PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II MƠN NGỮ VĂN NĂM HỌC 2020- 2021 MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II MÔN NGỮ VĂN NĂM HỌC 2020-2021 Mức độ nhận thức Thông hiểu Vận dụng Nhận biết TT Tổng Kĩ Tỉ lệ % Vận dụng cao Đọc hiểu Viết đoạn văn theo chủ dề tự chọn Viết văn nghị luận chứng minh Tổng Tỉ lệ % Thờ i gian (p) Tỉ lệ % Câu Câu Câu Thời gian (p) Thời gian (p) Tỉ lệ % Thời gian (p) Tỉ lệ % Câu % Tổn g điể m Số câ u hỏi Thờ i gian 20 30 20 15 10 5 5 5 5 20 20 20 10 15 10 10 20 10 50 50 45 30 30 20 15 25 10 15 90 100 100 100 45 30 75 15 10 25 BẢN ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II MÔN NGỮ VĂN NĂM HỌC 2020-2021 T T Nội dung kiến thức/k ĩ ĐỌC HIỂU LÀM VĂN Đơn vị kiến thức/kĩ Mức độ kiến thức kĩ cần kiểm tra, đánh giá Phần trích văn nghị luận: “Tinh thần yêu nước nhân dân ta” Nhận biết: -Xác định phương thức biểu đạt đoạn trích - Xác định phẩm chất cao quý người Việt Nam đồng thời chủ đề đoạn trích - Nhận diện câu rút gọn đoạn trích cụ thể Thông hiểu: -Hiểu phẩm chất phải thể cụ thể hành động đời sống có ý nghĩa Viết đoạn văn trình bày việc cần phải làm hơm để thể lịng u nước Nhận biết: -Xác định chủ đề đoạn văn - Xác định hình thức trình bày đoạn văn Thông hiểu - Hiểu chủ đề : Trình bày việc phải làm hơm để bày tỏ lịng u nước thân - Hiểu cách triển khai chủ đề để đến kết luận khẳng định việc làm đắn, ý nghĩa thể lòng yêu nước thân Vận dụng: -Vận dụng kĩ viết đoạn, dùng từ, đặt câu, liên kết câu, phương thức biểu đạt học để thể chủ đề Vận dụng cao: - Huy động kiến thức trải nghiệm thân để thể chủ đề cách sâu sắc - Có sáng tạo diễn đạt, đoạn Số câu hỏi theo mức độ nhận thức Nhậ n biết Thôn g hiểu 3,0 1,0 Vận dụng Vận dụng cao Tổng văn giàu hình ảnh, cảm xúc Viết văn nghị luận chứng minh câu tục ngữ: “Có chí nên” Tổng Tỉ lệ % Tỉ lệ chung Nhận biết: - Xác định kiểu nghị luận chứng minh vấn đề đời sống, xã hội - Giới thiệu vấn đề cần nghị luận: Tính đắn câu tục ngữ cụ thể - Xác định xác tư tưởng chứa đựng câu tục ngữ chứng minh tư tưởng Thơng hiểu - Hiểu tư tưởng thể câu tục ngữ: + Giải thích ý nghĩa câu tục ngữ qua từ ngữ: chí, nên + Đánh giá tính chất đắn tư tưởng câu tục ngữ + Dùng lí lẽ dẫn chứng thừa nhận thực tế để làm sáng tỏ tư tưởng Vận dụng -Vận dụng kĩ tạo lập văn bản, kĩ dùng từ, đặt câu, viết đoạn, phương tiện liên kết, kiến thức kiểu nghị luận chứng minh vấn đề xã hội để thể hiểu biết cụ thể thân vấn đề văn có bố cục hợp lí, đảm bảo tính liên kết, mạch lạc - Từ ý nghĩa tư tưởng câu tục ngữ rút học nhận thức cho thân Vận dụng cao - Phê phán người thiếu chí, đễ bỏ gặp khó - Có sáng tạo diễn đạt, lời văn giàu cảm xúc, thể chất văn riêng 45 30 75 15 10 25 100 100 PHÒNG GIÁO DỤC ĐÀO TẠO ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II MƠN NGỮ VĂN NĂM HỌC 2020-2021 (Thời gian làm 90 phút) I.ĐỌC HIỂU ( điểm) Đọc kĩ phần trích sau trả lời câu hỏi bên “Tinh thần yêu nước thứ quý Có trưng bày tủ kính, bình pha lê, rõ ràng, dễ thấy Nhưng có cất giấu kín đáo rương, hòm Bổn phận làm cho quý kín đáo đưa trưng bày Nghĩa phải sức giải thích, tuyên truyền, tổ chức, lãnh đạo, làm cho tinh thần yêu nước tất người thực hành vào cơng việc u nước, cơng việc kháng chiến.” (Trích “Tinh thần yêu nước nhân dân ta” - Hồ Chí Minh) Câu (1,0 điểm) Xác định phương thức biểu đạt đoạn trích? Câu (0,5 điểm) Tìm câu rút gọn có đoạn trích? Câu (0,5 điểm) Phẩm chất cao quý người Vệt Nam nêu đoạn trích? Câu (1,0 điểm) Theo tác giả, phẩm chất cần phải thể ý nghĩa? II.LÀM VĂN ( điểm) Câu 1.( điểm) Viết đoạn văn (khoảng 5-7 câu) trình bày việc học sinh cần phải làm để thể lòng yêu nước thân Câu (5 điểm) Chứng minh tính đắn câu tục ngữ: “ Có chí nên” Họ tên HS: SBD: PHÒNG GIÁO DỤC ĐÀO TẠO Phần Đọc hiểu Câu Câu Câu Câu ĐÁP ÁN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II MÔN NGỮ VĂN NĂM HỌC 2020-2021 Nội dung - Phương thức biểu đạt chính: Nghị luận - Hs tìm câu rút gọn có đoạn trích -Phẩm chất cao quý người Việt Nam nêu đoạn: Lòng yêu nước -Theo tác giả, phẩm chất cần phải thể cụ thể hành động, việc làm: Ra sức giải thích, tuyên truyền, tổ chức, lãnh đạo, làm cho tinh thần yêu nước tất người thực hành vào công việc yêu nước, công việc kháng chiến Làm văn Câu Câu Điểm 3,0 1,0 0,5 0,5 1,0 7,0 Viết đoạn văn (khoảng 5-7 câu) trình bày việc em cần phải làm hôm để thể lịng u nước thân I u cầu chung: Viết đoạn văn hoàn chỉnh, đảm bảo số câu, liên kết chặt chẽ, diễn đạt rõ ràng, dễ hiểu, có cảm xúc, khơng mắc lỗi tả… II.u cầu cụ thể: 1.Về hình thức - Viết hình thức đoạn văn, đảm bảo số câu, chuẩn tả, ngữ pháp Về nội dung - Trình bày rõ việc thân cần phải làm thực tế hơm để thể lịng u nước Chú ý: Những việc làm phải thiết thực, có ý nghĩa, phù hợp với lứa tuổi học sinh Sáng tạo: Có sáng tạo diễn đạt thể kiến thức, hiểu biết thân; đoạn văn giàu hình ảnh, cảm xúc Chứng minh tính đắn câu tục ngữ: “ Có chí nên.” 2,0 0,5 1,25 0,25 5,0 I Yêu cầu chung - Hs có kĩ làm văn nghị luận chứng minh - Bài viết có bố cục đầy đủ, rõ ràng; diễn đạt trôi chảy, mạch lạc; văn viết có cảm xúc, khơng mắc lỗi tả, ngữ pháp - Xây dựng hệ thống luận điểm, luận chặt chẽ để làm sáng tỏ tư tưởng thể câu tục ngữ II Yêu cầu cụ thể Hình thức trình bày - Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận chứng minh gồm ba phần: Mở bài, Thân bài, Kết - Khơng mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu 1,0 Nội dung trình bày Hs trình bày theo nhiều cách khác Sau định hướng làm 3,5 * Giới thiệu câu tục ngữ rõ tư tưởng khẳng định câu: Vai trò quan trọng ý chí nghị lực sống - có ý chí có thành cơng 0,5 *Giải thích câu tục ngữ: - Chí: ý chí, nghị lực, kiên trì, hồi bão, lí tưởng tốt đẹp - Nên: thành cơng, thắng lợi - Nghĩa câu: Có hồi bão, lí tưởng tốt đẹp, ý chí, nghị lực, lịng kiên trì định có thành cơng - Tư tưởng: Khẳng định tầm quan trọng lí tưởng, ý chí nghị lực sống Đó chân lí * Chứng minh tính đắn câu tục ngữ: - Nêu lí lẽ: + Bất việc dù nhỏ phải cần có chí, khơng chun tâm, kiên trì khơng thể làm + Trong sống, làm việc có khó khăn Chí điểm tựa giúp người vượt qua khó khăn khó khăn tưởng chừng khơng thể vượt qua + Khơng có chí khơng làm -Nêu dẫn chứng: Hs lấy dẫn chứng tiêu biểu, xác thực từ sống thân, từ tư liệu học tập, tìm hiểu để chứng minh - Khẳng định lại tính đắn tư tưởng rút học nhận thức: Mọi người nên tu dưỡng ý chí việc nhỏ để đời làm việc lớn 1,0 2,0 Mở rộng, sáng tạo: - Phê phán người thiếu ý chí, thấy khó bỏ cuộc… - Có nhiều cách diễn đạt độc đáo, sáng tạo 0,5 Lưu ý: Điểm cho phương diện toàn bài, ý trân trọng viết sáng tạo, có cảm xúc sâu sắc ...BẢN ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II MÔN NGỮ VĂN NĂM HỌC 2020-2021 T T Nội dung kiến thức/k ĩ ĐỌC HIỂU LÀM VĂN Đơn vị kiến thức/kĩ Mức độ kiến thức kĩ cần kiểm tra, đánh giá Phần trích... sáng tạo diễn đạt, lời văn giàu cảm xúc, thể chất văn riêng 45 30 75 15 10 25 100 100 PHÒNG GIÁO DỤC ĐÀO TẠO ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II MÔN NGỮ VĂN NĂM HỌC 2020-2021 (Thời gian làm 90 phút) I.ĐỌC... trích? Câu (1,0 điểm) Theo tác giả, phẩm chất cần phải thể ý nghĩa? II. LÀM VĂN ( điểm) Câu 1.( điểm) Viết đoạn văn (khoảng 5 -7 câu) trình bày việc học sinh cần phải làm để thể lòng yêu nước thân