ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ II Bộ mơn: Ngữ văn A BẢNG MÔ TẢ Chủ đề Nhận biết - Nhận phương Đọc – hiểu văn thức biểu đạt đoạn thơ - Chỉ cặp từ trái nghĩa có đoạn thơ Thơng hiểu Vận dụng Vận dụng kiến - Hiểu lời thức phần đọc – muốn nói hiểu văn để với mẹ viết đoạn văn với đoạn thơ câu chủ đề: Mẹ ơi, - Hiểu tác yêu mẹ! dụng việc sử dụng cặp từ trái nghĩa Vận dụng cao Tạo lập văn miêu tả tả cảnh chơi Tạo lập văn B BẢNG MA TRẬN Cấp độ Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thấp - Hiểu nội dung đoạn văn Vận dụng kiến thức phần đọc – hiểu văn để viết đoạn văn với câu chủ đề: Mẹ ơi, yêu mẹ! Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: 10 % Số câu: Số điểm:2 Tỉ lệ: 20 % Vận dụng cao Cộng Chủ đề (Nội dung, chương…) Chủ đề 1: Đọc – hiểu văn - Nhận phương thức biểu đạt đoạn văn - Nhận biết biện pháp tu từ sử dụng câu văn Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: 20 % Chủ đề 2: Tạo lập văn Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: 50 % Tạo lập văn chứng minh tính đắn câu tục ngữ Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: % Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: 0% Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: % Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: % Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: 50 % Tổng số câu: Tổng số điểm: Tỉ lệ: Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: 20 % Số câu: Số điểm:1 Tỉ lệ: 10 % Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: 20 % Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: 50 % Số câu: Số điểm: 10 Tỉ lệ: 100 % C ĐỀ KIỂM TRA I ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN: (3 điểm) Đọc đoạn thơ sau trả lời câu hỏi: “Con thường sống ngẩng cao đầu mẹ Tính tình ngang bướng kiêu kì Nếu có vị chúa nhìn vào mắt Con chẳng cúi mặt trước uy nghi Nhưng mẹ ơi, xin thú thật Trái tim dù kiêu hãnh Đứng trước mẹ dịu dàng chân chất Con thấy bé nhỏ làm sao.” ( Hen-rích Hai-nơ: Thư gửi mẹ Tế Hanh dịch) Câu (0,5 điểm): Xác định phương thức biểu đạt đoạn thơ ? Câu (1,5 điểm): Trong đoạn thơ có sử dụng cặp từ trái nghĩa Hãy phát nêu tác dụng cặp từ đó? Câu (1 điểm): Qua đoạn thơ, em hiểu điều tâm người muốn nói với mẹ gì? II TẬP LÀM VĂN (7 điểm) Câu (2 điểm): Từ đoạn thơ trên, viết đoạn văn biểu cảm (khoảng 200 chữ) với chủ đề: Mẹ ơi, yêu mẹ! Câu (5 điểm): Tục ngữ có câu: “Ăn nhớ kẻ trồng cây” Em chứng minh tính đắn câu tục ngữ D ĐÁP ÁN, BIỂU ĐIỂM I Câu (0,5 điểm) Câu (1,5 điểm) Câu (1 điểm) PHẦN ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN - Phương thức biểu đạt chín: biểu cảm - Học sinh cặp từ trái nghĩa: “ngẩng >< cúi” (0,5 điểm) - Tác dụng: thể cách sống không chịu khuất phục trước uy quyền nhà thơ (1 điểm) - Có thể nêu cách hiểu lời tâm người với mẹ Trọng tâm cần đạt ý sau: Đoạn thơ lời tâm người với mẹ: thường sống ngẩng cao đầu, uy quyền không khuất phục trước mẹ dịu dàng, chân chất, thấy bé nhỏ khiêm nhường II TẠO LẬP VĂN BẢN - Cảm nhận nội dung đoạn thơ: Đoạn thơ lời tâm sự, tình cảm người dành Câu (2 điểm) Câu (5 điểm) cho mẹ - Từ tình cảm người dành cho mẹ đoạn thơ, HS bộc lộ tình cảm, cảm xúc thân với mẹ * Yêu cầu kĩ năng: - Học sinh biết vận dụng kiến thức đặc điểm, cách làm văn văn nghị luận: xác lập luận điểm, luận cách lập luận - Bài văn có bố cục phần, hệ thống ý sáng rõ, có liên kết phần, đoạn * Yêu cầu kiến thức: Thí sinh có cách cảm nhận khác cần đảm bảo số nội dung sau: Mở bài: - Dẫn dắt nêu vấn đề: Lòng biết ơn truyền thống quý báu dân tộc Việt Nam - Trích dẫn câu tục ngữ Lưu ý: Học sinh tự lựa chọn cách viết mở trực tiếp gián tiếp tùy thuộc vào lực thân Thân b.1 Giải thích ý nghĩa câu tục ngữ * Nghĩa đen: “quả” trái Khi ăn trái chín vàng, ngon ngọt, ta phải biết nhớ ơn nguời trồng * Nghĩa bóng: “quả” thành lao động vật chất tinh thần Được hưởng thụ thành lao động phải biết nhớ ơn người - “kẻ trồng cây” có cơng tạo dựng nên => Thơng qua hình ảnh ẩn dụ, câu tục ngữ nêu truyền thống, đạo lí tốt đẹp nhân dân ta: lòng biết ơn b.2 Chứng minh - Nội dung câu tục ngữ hoàn toàn đúng: + “Ăn nhớ kẻ trồng cây” truyền thống quý báu dân tộc từ xưa đến + Tất thành mà hưởng khơng tự nhiên mà có + Được thừa hưởng giá trị vật chất, tinh thần ngày nay, phải biết ơn, hướng nơi xuất phát để bày tỏ lịng kính trọng biết ơn + Người sống biết ơn ý thức trách nhiệm sống Họ sống tích cực phát huy cao độ khả sáng tạo dựa kế thừa phát huy thành người trước Người sống biết ơn yêu quý, trân trọng + Khi biết ơn khứ, trân trọng giá trị nguồn cội làm giàu vốn văn hố cho thân góp phần bảo vệ văn hoá truyền thống đất nước - Các biểu thực tế đời sống thể đạo lí: + Lễ hội tưởng nhớ tổ tiên 10/3, Lễ hội Đống Đa (Quang Trung), Trần Hưng Đạo,… + Những ngày lễ lớn năm 8/3, 27/7, 20/11,… + Thờ cúng tổ tiên… b.3 Mở rộng - Phê phán phận giới trẻ ngày quay lưng với truyền thống, sống ích kỷ, biết cho riêng - Mỗi cần nhận thức ý nghĩa lối sống đẹp - Không sống biết ơn, phải biết sống cống hiến, thái độ sống tốt Kết bài: - Khẳng định lại vấn đề: Bài học sâu sắc lòng biết ơn, đạo lí làm người thích hợp * Cách cho điểm: - Điểm 5: Đáp ứng đầy đủ yêu cầu - Điểm 4: Đáp ứng yêu cầu trên, tri thức khách quan, diễn đạt tương đối tốt, cịn vài lỗi nhỏ tả, diễn đạt - Điểm - 3: Đáp ứng khoảng nửa số ý trên, cịn mắc vài lỗi nhỏ - Điểm 1: Trình bày sơ sài, mắc nhiều lỗi tả, diễn đạt - Điểm 0: Hoàn toàn lạc đề ... dụng cặp từ đó? Câu (1 điểm): Qua đoạn thơ, em hiểu điều tâm người muốn nói với mẹ gì? II TẬP LÀM VĂN (7 điểm) Câu (2 điểm): Từ đoạn thơ trên, viết đoạn văn biểu cảm (khoảng 200 chữ) với chủ... nhớ tổ tiên 10/3, Lễ hội Đống Đa (Quang Trung), Trần Hưng Đạo,… + Những ngày lễ lớn năm 8/3, 27/ 7, 20/11,… + Thờ cúng tổ tiên… b.3 Mở rộng - Phê phán phận giới trẻ ngày quay lưng với truyền thống,... ngẩng cao đầu, uy quyền không khuất phục trước mẹ dịu dàng, chân chất, thấy bé nhỏ khiêm nhường II TẠO LẬP VĂN BẢN - Cảm nhận nội dung đoạn thơ: Đoạn thơ lời tâm sự, tình cảm người dành Câu (2