* Hoạt động 2: Nguyên nhân và cách đề phòng các bệnh lây qua đường tiêu hoá. a/ Mục tiêu: Nêu được nguyên nhân và cách đề phòng một số bệnh lây qua đường tiêu hoá. Đặc biệt nếu là bệnh [r]
(1)TUẦN 8
Ngày soạn: 16/10/2017
Ngày giảng: Thứ hai ngày 23/10/2017 Toán
Tiết 36: LUYỆN TẬP
I MỤC TIÊU 1 Kiến thức:
- Áp dụng tính chất giao hốn kết hợp phép cộng để tính nhanh - Giải tốn có lời văn tính chu vi hình chữ nhật
2 Kĩ năng: Thực tính cộng, áp dụng tính chất giao hốn, kết hợp, giải toán về chu vi HCN nhanh,
3 Thái độ: GD học sinh u thích mơn học. II ĐỒ DÙNG DẠY –HỌC: - Bảng phụ. III CÁC HĐ DẠY - HỌC:
HĐ GV HĐ HS
1 Ổn định:1’ 2 KTBC: 4’
- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập 1b tiết 35, đồng thời kiểm tra VBT nhà số HS khác
- GV chữa bài, nhận xét, đánh giá 3 Bài : 33’
a.Giới thiệu bài: GV: ghi bảng b Hướng dẫn luyện tập :
Bài 1b
- GV hỏi: Bài tập yêu cầu làm ?
- Khi đặt tính để thực tính tổng nhiều số hạng phải ý điều ?
- GV yêu cầu HS làm
- GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng
- GV nhận xét, chốt kiến thức Bài 2a
- Hãy nêu yêu cầu tập ? - Gv làm mẫu câu: 96 + 78 + = (96 + 4) + 78 = 100 + 78 = 178
- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn
- em giải thích cách tính thuận tiện - HS nghe
+ Đặt tính tính tổng số
+ Đặt tính cho chữ số hàng thẳng cột với
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào
- HS nhận xét làm bạn đặt tính kết tính
- em nêu cách đặt tính thực
+ Tính cách thuận tiện
(2)- GV hướng dẫn: Để tính cách thuận tiện áp dụng tính chất giao hốn kết hợp phép cộng Khi tính, đổi chỗ số hạng tổng cho thực cộng số hạng cho kết số tròn với
- GV nhận xét , chốt kiến thức Bài 3
- GV gọi HS nêu yêu cầu tập, sau cho HS tự làm
a) x – 306 = 504
x = 504 + 306 x = 810
- GV nhận xét, đánh giá Bài 4
- Gv gọi hs đọc đề - GV yêu cầu hs tự làm
- GV nhận xét Bài 5
- GV hỏi: Muốn tính chu vi hình chữ nhật ta làm ?
- Vậy ta có chiều dài hình chữ nhật a, chiều rộng hình chữ nhật b chu vi hình chữ nhật ?
- Gọi chu vi hình chữ nhật P, ta có:
P = (a + b) x
Đây cơng thức tổng qt để tính chu
- GV hỏi: Phần b tập yêu cầu làm ?
- GV yêu cầu HS làm - GV nhận xét
4.Củng cố- Dặn dò:2’ - GV tổng kết học.
- Dặn HS nhà chuẩn bị sau
= 167 = 585 789 + 285 + 15
= 789 + (285 + 15) = 789 + 300
= 1089
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào
b) x + 254 = 680
x = 680 – 254 x = 426
- hs lên bảng làm bài, hs lớp làm vào VBT
Bài giải
Số dân tăng thêm sau hai năm là: 79 + 71 = 1509 (người) Số dân xã sau hai năm là:
5256 + 150 = 5400 (người) Đáp số: 150 người 5400 người - Hs đổi chéo để kiểm tra lẫn
+ Ta lấy chiều dài cộng với chiều rộng, nhân tiếp với
+ Chu vi hình chữ nhật là: (a + b) x
+ Tính chu vi hình chữ nhật biết cạnh
(3)Tập đọc
Tiết 15: NẾU CHÚNG MÌNH CĨ PHÉP LẠ I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng vui, hồn nhiên. - Hiểu nội dung: Những ước mơ ngộ nghĩnh, đáng yêu bạn nhỏ bộc lộ khát khao làm cho giới tốt đẹp
- Trả lời câu hỏi 1, 2, ; thuộc 1, khổ thơ
2 Kĩ năng: Đọc đúng, trôi chảy, ngữ điệu câu thơ; hiểu ND thơ. 3 Thái độ : Yêu sống, có ước mơ mong muốn thực ước mơ
II ĐỒ DÙNG DẠY –HỌC:
- Sách giáo khoa, bảng phụ, tranh minh học học sách giáo khoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:
HĐ GV HĐ HS
A KTBC: 5’ Ở Vương quốc Tương Lai - Gọi hai nhóm học sinh phân vai đọc trả lời câu hỏi
- Nhận xét, đánh giá B Dạy mới: 1 Giới thiệu bài.
2 Luyện đọc tìm hiểu a, Luyện đọc:
- Gọi Hs đọc bài - HD cách đọc khổ
- Yêu cầu hs đọc nt khổ thơ - Tìm từ khó đọc?
- Câu khó: HD HS đọc kết hợp rèn cách ngắt nhịp câu thơ: Chớp mắt/…Tha hồ/….Hoá trái bom/…
- Y/c hs đọc nt lần kết hợp giải nghĩa từ - Y/c Hs luyện đọc theo cặp đoạn theo nhóm đơi
- Gv đọc diễn cảm thơ : giọng hồn nhiên, tươi vui Nhấn giọng từ ngữ thể hồn nhiên, tươi vui…
b, Tìm hiểu bài:
- T/c cho hs đọc thầm trả lời câu hỏi (Cả lớp, nhóm, cá nhân)
+ Câu thơ lặp lại nhiều lần bài?
+ Việc lặp lại nhiều lần nói lên điều gì?
+ Mỗi khổ thơ nói lên điều ước bạn nhỏ Những điều ước ?
- Hai nhóm học sinh đọc phân vai trả lời câu hỏi
- Cả lớp theo dõi
- hs đọc toàn
- HS nối tiếp đọc khổ thơ
+ Phép lạ, chén lành, lặn, trái ngon, bi tròn, …
- HS đọc nt tiếp khổ thơ đọc phần giải cuối - Hs luyện đọc theo cặp
- Cả lớp ý theo dõi, phát giọng đọc
- Học sinh đọc thầm trả lời: + Câu : Nếu có phép lạ
+ Nói lên ước muốn bạn nhỏ tha thiết
Khổ 1: Cây mau lớn để cho
(4)+ Nhận xét ước mơ bạn nhỏ thơ?
+ Em thích ước mơ ? Vì ? - Sau câu trả lời giáo viên nhận xét, chốt lại, nêu nội dung
3 Đọc diễn cảm học thuộc lòng thơ - HD lớp đọc diễn cảm đoạn - HD học sinh học thuộc lòng 1, khổ thơ - T/c cho hs nhóm thi đọc thuộc lịng trước lớp
- Nhận xét, góp ý, bình chọn C Củng cố, dặn dò: 2’ - Nêu ý nghĩa thơ
* QTE: Những ước mơ ngộ nghĩnh, đáng yêu bạn nhỏ bộc lộ khát khao giới tốt đẹp
- Dặn học sinh học thuộc lòng thơ - Chuẩn bị bài: Đôi giày ba ta màu xanh
lớn để làm việc
Khổ 3: Trái đất khơng cịn mùa đơng
Khổ 4: Trái đất khơng cịn bom đạn, trái bom biến thành trái ngon chứa toàn kẹo với bi tròn
+ Những ước mơ lớn, ước mơ cao đẹp: sống no đủ, làm việc, khơng cịn thiên tai, giời hồ bình + Hs đọc thầm tự suy nghĩ phát biểu
- Ước mơ bạn nhỏ muốn có phép lạ để làm cho giới tốt đẹp - Học sinh theo dõi
- Học thuộc 1, khổ thơ
- Hs thi đọc thuộc lòng trước lớp
- HS nêu nội dung
-( CHIỀU)
Văn hóa giao thơng
BÀI 1: ĐI XE ĐẠP ĐÚNG LÀN ĐƯỜNG, PHẦN ĐƯỜNG QUY ĐỊNH I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức :
- Biết số quy tắc người xe đạp đô thị, nông thôn, miền núi 2 Kĩ :
- Biết phần đường dành cho xe đạp, xe thô sơ ; biết dừng xe lại có đèn tín hiệu giao thơng màu đỏ
3 Thái độ :
- HS thực nhắc nhở bạn bè, người thân thực quy định bảo đảm an tồn giao thơng xe đạp đường
II CHUẨN BỊ :
(5)- Tranh ảnh sưu tầm, tranh ảnh giao thông đồ dùng học tập trường - Các tranh ảnh sách Văn hóa giao thông dành cho học sinh lớp
- Sách Văn hóa giao thơng dành cho học sinh lớp III- CÁC HOẠT ĐỘNGDẠY HỌC :
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1: Hoat động1: Trải nghiệm:
- GV nêu câu hỏi cho HS hồi tưởng chia sẻ trải nghiệm
bản thân xe đạp:
+ Ở lớp, bạn tự đến trường xe đạp?
+Khi xe đạp đường phố, đường giao thông xã, huyện em thường nào? Đi vào đường nào? *Hoạtđộng 2: Đi xe đạp làm đường để đảm bảo an toàn
- Gv yêu cầu Hs đọc truyện: Đi an toàn trả lời câu hỏi 1,2 cuối truyện - Gv gợi mở cho Hs câu hỏi : + Làn đường dành cho xe đạp vị trí đường
+ Em hiểu đường gì? Dựa vào đâu em phân biệt đường?
- Gv Yêu cầu Hs thảo luận nhóm đơi trả lời câu hỏi
- Gv mời đại diện nhóm trả lời câu h hỏi
- Gv chốt: Khi xe đạp em phải đường để bảo đảm an toàn
- Gv cho hs xem tranh ảnh đúng, sai đường
Hoạt động 3: Hoạt động thực hành. - Gv yêu cầu Hs quan sát tranh sách xác định hành vi sai bạn xe đạp
- Sau làm việc nhân, yêu cầu Hs chia sẻ với bạn bên cạnh
? Hành vi hình đúng, hành vi hình sai.Vì sao?
- HS thảo luận theo nhóm đơi, sau GV mời số HS trình bày trước lớp
- Hs đọc truyện tự trả lời câu hỏi 1,2
- Hs trả lời
- Hs trả lời
- Một số Hs đọc lại kết luận - Hs xem tranh ảnh
- Hs quan sát tranh minh họa - Hs làm việc cá nhân
- Hình 1: Ơ tơ hình phần đường quy định.( Đúng)
- Hình 2: Bạn hình hiệu muốn rẽ ( Đúng)
(6)- Qua phân tích hành vi bạn hình,em rút học thân?
- Gọi hs đọc câu thơ, chốt hoạt động * Hoạtđộng 4: Hoạtđộngứngdụng Bài 1:
- Gọi HS đọcyêucầu
- Yêucầu HS thảo luận nhóm đơi (1 phút) Bài 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Gọi HS đọc lại tình
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm (2 phút) - Gọi mộtsố nhóm trình bày kết thảo luận
* Kết luận : Để đảm bảo an toàn xe đạp, em cần nhớ :
- Đi đùng đường dành cho người đixeđạp; không lấn sang đường người bộvà xe máy, xe ô tô
- Nếu muốn rẽ, phải dùng tay báo hiệu quan sát kĩ, thấy thực an toàn rẽ
Củng cố , dặn dò - Gv nhận xét tiết học
- Nhắc nhở Hs xe đạp phải đường thực tốt quy dịnh ATGT
- Hình 4: Bạn nhỏ hình ngồi đạp xe mà khơng ngồi ngắn yên xe, yên xe cao ( Sai)
- Hình 5: Bạn nhỏ xe tay cịn dẫn theo chó ( Sai)
- Hs nêu:
+ Không vào đường cấm xe đạp + Đạp xe kích thước dành cho trẻ em
+ Đi phần đường, rẽ cần hiệu , quan sát kĩ
+ Không tay
- Hs đọc yêu cầu
- Hs đọc yêu cầu tập
- Hs đọc tình lớp theo dõi - Hs thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: + Tâm có lời nói hành động đúng, Tâm làm chô hữu nhận hành động cường sai, nguy hiểm
Ngày soạn: 16/10/2017
Ngày giảng: Thứ ba ngày 24/10/2017 Tốn
Tiết 37: TÌM HAI SỐ KHI BIẾT TỔNG VÀ HIỆU CỦA HAI SỐ ĐÓ I MỤC TIÊU
1 Kiến thức
(7)- Giải tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số 2 Kĩ năng: Nhận diện, giải đúng, nhanh dạng toán.
3 Thái độ: Gd lịng u thích mơn học, rèn tính nhanh nhạy. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Phấn màu.
III CÁC HĐ DẠY-HỌC :
HĐ GV HĐ HS
1.Ổn định:1’ 2 KTBC: 4’
- GV gọi HS lên bảng y/c HS làm tập 2b, tiết 36, đồng thời kiểm tra VBT nhà số HS khác
789 + 285 + 15 448 + 594 + 52 = 789 + (285 + 15) = (448 + 52) + 594 = 789 + 300 = 500 + 594 = 1089 = 1094
677 + 969 + 123 = (677 + 123) + 969 = 800 + 969 = 1769
- GV chữa bài, nhận xét , đánh giá 3 Bài : 33’
a Giới thiệu bài:
b HD tìm hai số biết tổng hiệu của hai số đó:
* Giới thiệu toán
- GV gọi HS đọc toán VD SGK - GV hỏi: Bài toán cho biết ?
? Bài tốn hỏi ?
- GV GT dạng tốn Tìm hai số biết tổng và hiệu hai số.
* HD vẽ toán
- GV y/c HS vẽ sơ đồ toán, HS khơng vẽ GV HD HS vẽ sơ đồ sau:
+ GV vẽ đoạn thẳng biểu diễn số lớn lên bảng
+ GV y/c HS suy nghĩ xem đoạn thẳng biểu diễn số bé so với đoạn thẳng biểu diễn số lớn ?
+ GV vẽ đoạn thẳng biểu diễn số bé, sau y/c HS lên bảng biểu diễn tổng hiệu hai số sơ đồ
+ Thống hoàn thành sơ đồ:
- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nh.xét làm bạn
Bài 4
Bài giải
Số dân tăng thêm sau hai năm là: 79 + 71 = 150 (người) Số dân xã sau hai năm là:
5256 + 150 = 5406 (người) Đáp số: 150 người 5406 người
-HS nghe
- HS đọc trước lớp + Bài toán cho biết tổng hai số 70, hiệu hai số 10
+ Bài toán yêu cầu tìm hai số
- Vẽ sơ đồ toán
+ Đoạn thẳng biểu diễn số bé ngắn so với đoạn thẳng biểu diễn số lớn
(8)? Số lớn:
10 70 Số bé:
?
*HD giải toán (cách 1)
- Y/c HS quan sát kĩ sơ đồ toán suy nghĩ cách tìm hai lần số bé
- Y/c HS phát biểu ý kiến, HS nêu GV khẳng định lại cách tìm hai lần số bé:
+ Phần số lớn so với số bé hai số ?
+ Khi bớt phần số lớn so với số bé tổng chúng thay đổi ?
+ Tổng ?
+ Tổng lại hai lần số bé, ta có hai lần số bé ?
+ Hãy tìm số bé + Hãy tìm số lớn
- Y/c HS trình bày giải toán - Y/c HS đọc lại lời giải đúng, sau nêu cách tìm số bé
- GV viết cách tìm số bé lên bảng yêu cầu HS ghi nhớ
* Hướng dẫn giải toán (cách 2)
- GV yêu cầu HS quan sát kĩ sơ đồ toán suy nghĩ cách tìm hai lần số lớn - GV yêu cầu HS phát biểu ý kiến, HS nêu GV khẳng định lại cách tìm hai lần số lớn:
+GV dùng phấn màu vẽ thêm vào đoạn thẳng biểu diễn số bé để số bé “bằng” số lớn nêu vấn đề: Nếu thêm vào số bé phần phần số lớn so với số bé số bé so với số lớn ? +GV: Lúc sơ đồ ta có hai đoạn thẳng biểu diễn hai số đoạn thẳng lần số lớn, ta có hai lần số lớn
+Phần số lớn so với số bé hai số ?
- HS suy nghĩ sau phát biểu ý kiến
+ Nếu bớt phần số lớn so với số bé số lớn số bé
+ Là hiệu hai số
+ Tổng chúng giảm phần số lớn so với số bé
+ Tổng 70 – 10 = 60 + Hai lần số bé 70 – 10 = 60 + Số bé 60 : = 30
+ Số lớn 30 + 10 = 40 (hoặc 70 – 30 = 40)
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào giấy nháp
- HS đọc thầm lời giải nêu: Số bé = (Tổng – Hiệu) :
- HS suy nghĩ sau phát biểu ý kiến
+Thì số bé số lớn
(9)+ Khi thêm vào số bé phần số lớn so với số bé tổng chúng thay đổi ?
+ Tổng ?
+ Tổng lại hai lần số lớn, ta có hai lần số lớn ?
+ Hãy tìm số lớn + Hãy tìm số bé
- Y/c HS trình bày giải toán - Y/c HS đọc lại lời giải đúng, sau nêu cách tìm số lớn
-GV viết cách tìm số lớn lên bảng yêu cầu HS ghi nhớ
- GV kết luận cách tìm hai số biết tổng hiệu hai số
c.Luyện tập, thực hành : Bài
- GV yêu cầu HS đọc đề toán - Bài toán cho biết ?
- Bài tốn hỏi ?
- Bài tốn thuộc dạng tốn ? Vì em biết điều ?
? tuổi Tuổi bố:
38tuổi 58 tuổi Tuổi con:
? tuổi
- GV yêu cầu HS làm
- GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng
-GV nhận xét, chốt kiến thức Bài 2
-GV gọi HS đọc yêu cầu ? em
HS trai:
em 28 em HS gái:
? em
- GV hỏi: Bài tốn thuộc dạng tốn ? - GV u cầu HS làm
- GV nhận xét
+ Tổng chúng tăng thêm phần số lớn so với số bé
+ Tổng 70 + 10 = 80 + Hai lần số bé 70 + 10 = 80 + Số lớn 80 : = 40
+ Số bé 40 – 10 = 30 (hoặc 70 – 40 = 30)
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào giấy nháp
- HS đọc thầm lời giải nêu: Số lớn = (Tổng + Hiệu) :
- HS đọc
- HS lên bảng làm bài, HS làm theo cách, HS lớp làm vào
- HS nêu ý kiến
- HS đọc
- Tìm hai số biết tổng hiệu hai số
-2 HS lên bảng làm bài, HS làm theo cách, HS lớp làm vào
-2 HS nêu trước lớp, lớp theo dõi nhận xét
(10)Bài 3, 4
- Yêu cầu hs đọc đề hướng dẫn hs giải
- Gv cho lớp nhận xét Gv nhận xét Củng cố- Dặn dò:2’
- Y/c HS nêu cách tìm hai số biết tổng hiệu hai số
- GV tổng kết học, dặn HS CB sau
-Chính tả (nghe-viết)
Tiết 8: TRUNG THU ĐỘC LẬP
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Nghe – viết trình bày tả
2 Kĩ năng: Viết đúng, trình bày đẹp, Làm đúng, nhanh tập. 3 Thái độ: u thích mơn học, rèn tính cẩn thận.
* GDBVMT: Tình cảm yêu quý vẻ đẹp thiên nhiên đất nước. II ĐỒ DÙNG DẠY –HỌC:
- tờ phiếu khổ to viết nội dung BT2a - Bảng phụ viết nội dung BT3b III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:
HĐ GV HĐ HS
A Kiểm tra cũ: 5’ Gà Trống Cáo - Giáo viên đọc cho học sinh viết từ ngữ có vần ươn/ương
- Giáo viên nhận xét, đánh giá B Dạy mới: 33’
HĐ 1: Giới thiệu bài.
HĐ 2: HD HS nghe – viết tả - Giáo viên đọc đoạn viết
- Y/c học sinh đọc lại đoạn tả
+ Anh chiến sĩ mơ ước đêm trung thu độc lập?
- Gv y/c hs đọc thầm lại đoạn văn cần viết cho biết từ ngữ cần phải ý viết
- GV viết bảng từ HS dễ viết sai hướng dẫn HS nhận xét
- GV yêu cầu HS viết từ ngữ dễ viết sai
- Gv đọc câu, cụm từ lượt cho học sinh viết
- Giáo viên đọc tồn tả lần
- HS viết bảng lớp, lớp viết bảng con: đường, sương sớm, tưởng tượng, sườn núi, vươn lên.
- Cả lớp theo dõi
- Cả lớp theo dõi SGK - Một hs đọc, lớp đọc thầm +…Những thác nước đổ xuống làm chạy máy phát điện… to lớn vui tươi
- HS đọc thầm lại đoạn viết nêu từ ngữ dễ viết sai: mười lăm năm, thác nước, phát điện, phấp phới, bát ngát, nông trường, to lớn
(11)- Giáo viên nhận xét số HS yêu cầu cặp HS đổi soát lỗi cho
- Giáo viên nhận xét chung
HĐ 3: HD học sinh làm tập
Bài tập 2: (lựa chọn câu a) UDPHTM - Gv gửi tệp tin cho Hs
* Điền vào chỗ trống tiếng bắt đầu r,d,gi
Đánh dấu mạn thuyền
Xưa có người thuyền, kiếm bên hơng, chẳng may làm kiếm xuống nước Anh ta liến đánh vào mạn thuyền chỗ kiếm Người thuyền thấy lạ hỏi:
- Bác làm lạ thế?
- Tôi đánh chỗ kiếm Khi thuyền cập bến, theo chỗ đánh mà mị, tìm kiếm
* GV nhận xét kết làm HS, chốt lại lời giải
Bài tập 3: (lựa chọn câu b)
- GV mời HS đọc yêu cầu tập 3b
- Giáo viên tổ chức cho HS chơi trị chơi: Thi tìm từ nhanh Cách chơi:
+ Mời HS tham gia, em phát mẩu giấy, ghi lời giải, ghi tên vào mặt sau giấy dán lên dòng ghi nghĩa từ bảng
+ HS điều khiển chơi lật băng giấy lên, tính điểm theo tiêu chuẩn: lời giải / sai; viết tả / sai; giải nhanh / chậm
3 Củng cố, dặn dò.
*QTE: Quyền mơ ước, khát vọng lợi ích tốt
- Yêu cầu học sinh sửa lỗi tả
- Nhắc HS viết sai tả ghi nhớ để không viết sai từ học
- Chuẩn bị bài: (Nghe – viết) Thợ rèn
- Học sinh đổi cho để sốt lỗi tả
- Cả lớp theo dõi
- Hs nhận tệp tin, làm tập + Đánh dấu mạn thuyền: kiếm giắt – kiếm rơi xuống nước – đánh dấu – kiếm rơi – làm – đánh dấu – kiếm rơi – đánh dấu
- HS điều khiển chơi lật băng giấy lên, tính điểm - Từ đúng: điện thoại, nghiền, khiêng
- Học sinh thực - Cả lớp theo dõi
-Luyện từ câu
Tiết 15: CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÍ NƯỚC NGỒI I MỤC TIÊU:
(12)2 Kĩ năng: Biết vận dụng quy tắc học để viết tên người, tên địa lí nước phổ biến, quen thuộc tập 1, (mục III)
3 Thái độ: Gd lòng yêu thích mơn học. II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC:
- Bút + phiếu khổ to viết nội dung BT1, (phần luyện tập), để khoảng trống để HS viết
- BT3 (phần luyện tập) Một nửa số thăm ghi tên thủ đô nước, nửa ghi tên nước
III CÁC HĐ DẠY-HỌC:
HĐ GV HĐ HS
1) Kiểm tra cũ: 5’
Luyện tập viết tên người, tên địa lí Việt Nam
- GV kiểm tra HS viết bảng lớp câu thơ sau: em viết câu:
Muối Thái Bình ngược Hà Giang
Cày bừa Đơng Xuất, mía đường tỉnh Thanh Tố Hữu
Chiếu Nga Sơn, gạch Bát Tràng Vải tơ Nam Định, lụa hàng Hà Đông Tố Hữu - Giáo viên nhận xét, đánh giá 2) Dạy mới: (30’)
*HĐ 1: Giới thiệu bài.
*HĐ 2: Hình thành khái niệm (nhận xét) Bài 1:
- GV đọc mẫu tên riêng nước ngoài; hướng dẫn HS đọc (đồng thanh) theo chữ viết:Mơ-rít-xơ Mát-téc-lích,Hi-ma-lay-a
Bài 2:
- Mời học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp suy nghĩ, trả lời câu hỏi:
+ Mỗi tên riêng nói gồm phận, phận gồm tiếng?
+ Chữ đầu phận viết nào?
+ Cách viết tiếng phận nào?
Bài 3:
- Mời học sinh đọc yêu cầu
- GV hỏi: Cách viết số tên người, tên địa lí nước ngồi cho có đặc biệt?
- HS lên bảng lớp viết – em viết câu Cả lớp viết nháp
- Cả lớp theo dõi
- Hs nghe đọc đồng tên người, tên địa lí nước ngồi
- HS đọc y/c bài, lớp đọc thầm - Cả lớp suy nghĩ, trả lời:
+ Lép Tôn-xtôi: gồm phận Bộ phận gồm tiếng (Lép) Bộ phận gồm tiếng (Tôn / xtôi)
+ Chữ đầu phận viết hoa
+ Giữa tiếng phận có gạch nối
(13)- GV giảng thêm: Những tên người, tên địa lí nước ngồi tập tên riêng phiên âm theo âm Hán Việt Ví dụ: Hi Mã Lạp Sơn tên phiên âm theo âm Hán Việt, Hi-ma-lay-a tên quốc tế, phiên âm trực tiếp từ tiếng Tây Tạng
Ghi nhớ:
Yêu cầu HS đọc thầm phần Ghi nhớ *HĐ Hướng dẫn luyện tập Bài tập 1:
- Mời học sinh đọc yêu cầu tập - GV nhắc HS: Các em cần đọc đoạn văn, phát từ viết sai, chữa lại cho GV phát phiếu cho HS
- Y/c hs làm vào (VBT), vài học sinh làm phiếu
- Mời học sinh làm phiếu trính bày làm trước lớp
- GV nhận xét, chốt lại lời giải
- GV hỏi: Đoạn văn viết ai?
- GV giảng thêm: Lu-i Pa-xtơ (1822 – 1895) nhà bác học tiếng giới đã chế loại vắc-xin trị bệnh, có bệnh than, bệnh dại
Bài tập 2:
- Mời học sinh đọc yêu cầu tập - Hướng dẫn học sinh làm mẫu phần - Yêu cầu lớp làm vào VBT, phát phiếu cho học sinh
- Mời học sinh trình bày kết trước lớp - Nhận xét, chốt lại lời giải
- Cả lớp theo dõi
- Hs đọc thầm phần Ghi nhớ vài hs đọc to phần ghi nhớ SGK
- Hs đọc yêu cầu tập - Cả lớp ý theo dõi
- Học sinh làm vào (VBT) - Những HS làm phiếu dán kết làm lớp, trình bày
- Cả lớp nhận xét, đánh giá, sửa
+ Lời giải đúng: Ác-boa, Lu-I Pa-xtơ, Ác-boa, Quy-dăng-xơ - Đoạn văn viết nơi gia đình Lu-i Pa-xtơ sống, thời ơng cịn nhỏ
- Học sinh lắng nghe
- Hs đọc yêu cầu tập - Học sinh làm mẫu - Cả lớp làm vào (VBT) - Những HS làm phiếu dán kết làm bảng lớp, trình bày
- Cả lớp nhận xét
+ Tên người: Anbe Anh -xtanh; Crit–xti - an An - đéc – xen
+ Tên địa lí: Xanh Pê –téc-bua, Tơ- ki- ơ, A- ma- dôn, Ni-a-ga-ra
(14)- Gv kết hợp giải thích thêm tên người, tên địa danh
Bài tập 3: (trò chơi du lịch) - Giáo viên giải thích cách chơi:
+ Bạn gái tranh cầm phiếu có ghi tên nước Trung Quốc, bạn viết lên bảng tên thủ đô Trung Quốc là: Bắc Kinh
+ Bạn trai cầm phiếu có ghi tên thủ Pa-ri, bạn viết lên bảng tên nước có thủ là: Pháp
- Tiến hành cho học sinh chơi trò chơi
- Giáo viên nhận xét, kết luận lời giải đúng, tun dương nhóm tìm nhiều tên
nước, thủ đô
3) Hoạt động nối tiếp:2’
- Khi viết tên người, tên địa lí nước ngồi ta viết nào?
- Yêu cầu học sinh đọc lại phần Ghi nhớ cuối
- Yêu cầu học sinh học thuộc phần Ghi nhớ
- Chuẩn bị bài: Dấu ngoặc kép - Giáo viên nhận xét tiết học
- Hs ý theo dõ HS đọc yêu cầu tập quan sát kĩ tranh minh hoạ SGK để hiểu yêu cầu
- Học sinh chơi trò chơi du lịch
- Học sinh nêu trước lớp - Nhận xét, tuyên dương - Học sinh đọc phần Ghi nhớ - Cả lớp theo dõi
Ngày soạn: 16/10/2017 Ngày giảng: Thứ tư ngày 25/10/2017 Toán
Tiết 38: LUYỆN TẬP
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Củng cố cách giải tốn tìm hai số biết tổng hiệu của hai số
- Củng cố kĩ đổi đơn vị đo khối lượng, đơn vị đo thời gian 2 Kĩ năng: Giải tốn đúng, nhanh.
3 Thái độ: Gd lịng u thích học tốn. II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC: - Bảng phụ III CÁC HĐ DẠY-HỌC:
HĐ GV HĐ HS
1.Ổn định: 1’ 2 KTBC: 4’
- GV gọi HS lên bảng y/c HS làm tập tiết 37, đồng thời kiểm tra VBT nhà số HS khác
Cách 1:
Số lớp 4A trồng là: (600 – 50) : = 275 (cây)
-2 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn
Bài giải Cách 2:
(15)Số lớp 4B trồng là: 275 + 50 = 325 (cây) Đáp số: Lớp 4A: 275
lớp 4B: 325 - GV chữa bài, nhận xét, đánh giá 3 Bài :33’
a.Giới thiệu bài:
b.Hướng dẫn luyện tập : Bài Giải toán
- GV yêu cầu HS đọc đề bài, Gv hướng dẫn câu a, sau tự làm b,c
? Số lớn:
24 Số bé:
?
- GV nhận xét , chốt kiến thức
- GV yêu cầu HS nêu lại cách tìm số lớn, cách tìm số bé tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số
Bài 2
- GV gọi HS đọc đề tốn, sau u cầu HS nêu dạng toán tự làm
Bài giải Tuổi chị là: (36 + 8) : = 22 (tuổi)
Tuổi em là: 22 – = 14 (tuổi) Đáp số: Chị: 22 tuổi Em: 14 tuổi - GV nhận xét , chốt kiến thức Bài 3
- Yêu cầu hs đọc đề hướng dẫn hs giải
- Gv cho lớp nhận xét - Gv nhận xét
Bài 4
- Gv yêu cầu hs tự làm bài, sau đổi
Số lớp 4A trồng là: 325 – 50 = 275 (cây)
Đáp số: Lớp 4B: 325 lớp 4A: 275
-HS nghe
a/ b/
Số bé là: Số lớn là: (24 – 6) : = (60 + 12) : = 36 Số lớn là: Số bé là: + = 15 36 – 12 = 24 Đáp số:Số bé: Đáp số: Sốlớn:15 Số lớn: 36 Số bé: 24 - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào
-HS nhận xét làm bảng bạn đổi chéo để kiểm tra
- HS nêu trước lớp
- HS lên bảng làm bài, HS làm cách, HS lớp làm vào
Bài giải Tuổi em là: (36 – 8) : = 14 (tuổi)
Tuổi chị là: 14 + = 22 (tuổi) Đáp số: Em: 14 tuổi Chị: 22 tuổi - Hs đọc đề
- Lớp nhận xét
(16)chéo để kiểm tra - Gv kiểm tra số hs Bài 5
Chú ý: Thực đổi đơn vị
4.Củng cố- Dặn dò:2’ - GV tổng kết học
- Dặn HS nhà làm tập ch bị sau
bên cạnh
- Hs đọc đề bài, thảo luận nhóm để tìm cách giải, đại diện nhóm trình bày cách giải
- Hs nhận xét nhóm - Hs làm vào
- Hs làm cá nhân, ý tổng ẩn số TBC
-Kể chuyện
Tiết 8: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Dựa vào gợi ý sách giáo khoa, biết chọn kể lại câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn chuyện) nghe, đọc nói ước mơ đẹp ước mơ viển vơng, phi lí
- Hiểu câu chuyện nêu nội dung truyện
- Cung cấp cho học sinh số vốn từ để sử dụng diễn ý câu chuyện làm cho người nghe hứng thú
2 Kĩ năng: Kể câu chuyện hay, chủ đề Chăm theo dõi bạn kể chuyện Nhận xét, đánh giá lời kể bạn
3 Thái độ: Gd lịng u thích mơn học, rèn tính tự tin. II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC:
- Giấy khổ to viết gợi ý SGK, tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện III CÁC HĐ DẠY-HỌC:
HĐ GV HĐ HS
1) Kiểm tra cũ: 5’ Lời ước trăng - Yêu cầu HS kể lại câu chuyện Lời ước dưới trăng nêu nội dung, ý nghĩa câu chuyện
- Giáo viên nhận xét, đánh giá 2) Dạy mới:28’
HĐ 1: Giới thiệu bài.
HĐ 2: a, HD HS hiểu yêu cầu đề bài: - Mời học sinh đọc yêu cầu
- GV gạch từ trọng tâm đề : Hãy kể câu chuyện mà em nghe, đọc ước mơ đẹp ước mơ viển vơng, phi lí
- Y/cầu học sinh đọc gợi ý
- Học sinh lên bảng kể nêu nội dung, ý nghĩa câu chuyện
- Cả lớp theo dõi - Học sinh đọc đề
- Học sinh GV phân tích đề
(17)b/ HS thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện
- Yêu cầu HS kể chyện theo nhóm
- Mời hs xung phong lên trước lớp kể chuyện nêu nội dung, ý nghĩa câu chuyện
+ Nội dung câu chuyện có mới, có hay khơng? (HS tìm truyện ngồi SGK được tính thêm điểm ham đọc sách)
- GV viết lên bảng tên HS tham gia thi kể tên truyện em để lớp nhớ nhận xét, bình chọn
3 Củng cố, dặn dò
Qua câu chuyện vừa kể, em rút học gì?
* QTE: Hiểu ước mơ đep, ước mơ phi lí - VN tập kể lại câu chuyện cho người thân - Chuẩn bị bài: Kể chuyện chứng kiến tham gia
- GV nhận xét tiết học
- Hs kể chuyện theo cặp, trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện - Hs xung phong thi kể trước lớp Mỗi HS kể chuyện xong nói ý nghĩa câu chuyện trước lớp trao đổi bạn, đặt câu hỏi cho bạn trả lời câu hỏi cô giáo, bạn nhân vật, chi tiết, ý nghĩa câu chuyện
- Học sinh ý, theo dõi
- HS bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, hiểu câu chuyện
- Học sinh trả lời trước lớp - Cả lớp theo dõi
-Tập đọc
Tiết 16: ĐÔI GIÀY BA TA MÀU XANH I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Đọc văn với giọng kể chậm rãi, nhẹ nhàng, hợp với nội dung hồi tưởng
- Hiểu nội dung: Chị phụ trách quan tâm tới ước mơ cậu bé Lái, làm cho cậu xúc động vui sướng đến lớp với đôi giày thưởng
- Trả lời câu hỏi sách giáo khoa
2 Kĩ năng: Đọc đúng, trôi chảy, diễn cảm văn Hiểu ND đọc các từ khó Trả lời đúng, nhanh câu hỏi
3 Thái độ: Gd lịng u thích mơn học.
II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC: - Tranh minh học SGK, bảng phụ III CÁC HĐ DẠY-HỌC:
HĐ GV HĐ HS
1) Kiểm tra cũ: 5’
- Mời hs đọc thuộc lòng thơ Nếu chúng có phép lạ trả lời câu hỏi SGK
- Hs đọc thuộc lòng trả lời câu hỏi SGK
(18)- Giáo nhận xét, đánh giá 2) Dạy mới: 33’ HĐ 1: Giới thiệu HĐ 2: a,Luyện đọc: - Gọi hs đọc toàn
- HD hs chia đoạn cách đọc đoạn
- Yêu cầu HS đọc nt đoạn lần - Tìm từ khó?
- Câu khó:
- Yêu cầu hs đọc nt đoạn lần kết hợp giải nghĩa từ
- Yêu cầu học sinh luyện đọc theo cặp - Gv đọc diễn cảm toàn
b) Tìm hiểu bài:
+ Nhân vật “tôi” ai?
+ Ngày bé, chị phụ trách Đội ước mơ điều gì?
+ Tìm câu văn tả vẻ đẹp đôi giày ba ta ?
+ Ước mơ chị phụ trách Đội ngày có đạt khơng?
+ Chị phụ trách Đội giao việc ? + Chị phát Lái thèm muốn điều gì?
+ Vì chị biết điều ?
+ Chị làm để động viên Lái ngày tới lớp ?
+ Tại chị phụ trách Đội lại chọn cách làm đó?
+ Tìm chi tiết nói lên cảm
- Cả lớp theo dõi - Một hs đọc toàn
+ Đoạn 1: từ đầu đến nhìn thèm muốn bạn tôi.
+ Đoạn 2: đoạn cịn lại
+ Hs đọc, nêu từ khó: Khuy, khắp, mấp máy, ngọ nguậy, tưng tưng, … + Hs đọc phần giải
- Học sinh luyện đọc theo cặp + hs theo dõi, phát giọng đọc Là chị phụ trách Đội Thiếu niên Tiền Phong
+ Có đơi giày ba ta màu xanh đôi giày anh họ chị
+ Cổ giày ôm sát chân Thân giày làm gỗ cứng, dáng thon thả, màu vải màu da trời ngày thu Phần thân gần sát cổ có hai hàng khuy dập, luồn sợi dây trắng nhỏ vắt ngang
+ Không thể đạt Chị tưởng tượng mang đơi giày bước nhẹ nhàng nhanh hơn, bạn nhìn thèm muốn
+ Vận động Lái, cậu bé nghèo sống lang thang đường phố học
+ Lái ngẩn ngơ nhìn theo đơi giày ba ta màu xanh cậu bé dạo chơi
+ Vì chị theo Lái khắp đường phố
+ Chị định thưởng cho Lái đôi giày ba ta buổi đầu cậu đến lớp
(19)động niềm vui Lái nhận đôi giày?
- Câu chuyện cho ta biết điều gì?
c, HD học sinh đọc diễn cảm:
- Gọi hs nối tiếp đọc đoạn - Giáo viên đọc mẫu hướng dẫn lớp đọc diễn cảm đoạn bài:
“Hôm nhận nhảy tưng tưng.”
- Tổ chức cho học sinh nhóm thi đọc - Nhận xét, góp ý, bình chọn
3 Củng cố, dặn dò 3’
- Em có nhận xét chị phụ trách Đội?
* QTE: Chị phụ trách quan tâm tới ước mơ cậu bé Lái, làm cho cậu xúc động …
- Học chuẩn bị bài: Thưa chuyện với mẹ
- Nhận xét tiết học
đôi bàn chân … khỏi lớp, Lái cột hai giày vào nhau, đeo vào cổ nhảy tưng tưng
ND: Chị phụ trách nhân hậu, hiểu trẻ emnên vận động cậu bé Lái học, làm cho cậu xúc động vui sướng thưởng đơi giày mơ ước buổi đến lớp đầu tiên.
- Học sinh luyện đọc diễn cảm - Đại diện nhóm thi đọc
- Nhận xét, góp ý, bình chọn
Hs trả lời
- Cả lớp theo dõi
-Khoa học
Bài 14: PHỊNG MỘT SỐ BỆNH LÂY QUA ĐƯỜNG TIÊU HĨA I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Kể tên số bệnh lay qua đường tiêu hóa: tiêu chảy, tả,lị … 2 Kĩ năng: Nêu nguyên nhân gây số bệnh lay qua đường tiêu hoá: uống nước lã, ăn uống không vệ sinh, dùng thức61 ăn oi thúi
- Nêu cách phòng tránh số bệnh lây qua đường tiêu hóa: + Giữ vệ sinh ăn uống
+ Giữ vệ sinh cá nhân + Giữ vệ sinh mơi trường
3.Thái độ: Hs có ý thức giữ vệ sinh ăn uống để phòng bệnh. GDBVMT: Mức độ tích hợp phận
GDKNS : Kỹ tự nhận thức: nhận thức nguy hiểm bệnh lây qua đường tiêu hoá ; Kỹ giao tiếp hiệu quả: trao đổi ý kiến với thành viên nhóm, với gia đình cộng đồng biện pháp phòng bệnh lây qua đường tiêu hoá
(20)- Các hình minh hoạ SGK trang 30, 31 (phóng to ) - Chuẩn bị tờ giấy A3
- HS chuẩn bị bút màu
III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1.Ổn định lớp: 1’
2.Kiểm tra Tiết cũ: 4-5’Yêu cầu HS lên bảng trả lời:
1) Em nêu nguyên nhân tác hại béo phì ?
2) Em nêu cách để phòng tránh béo phì ?
3) Em làm để phịng tránh béo phì ? - GV nhận xét , đánh giá
3.Dạy Tiết mới: 25-27’ * Giới thiệu -GV hỏi:
+Em kể tên bệnh lây qua đường tiêu hoá ?
- GV giới thiệu: Tiêu chảy, tả, lị, thương hàn số bệnh lây qua đường tiêu hoá thường gặp Những bệnh có nguyên nhân từ đâu cách phịng bệnh ? Tiết học hơm giúp em trả lời câu hỏi
* Hoạt động 1: Tác hại bệnh lây qua đường tiêu hoá.
a/ Mục tiêu: Kể tên số bệnh lây qua đường tiêu hoá nhận thức mối nguy hiểm bệnh
b/Cách tiến hành:
-GV tiến hành hoạt động cặp đôi theo định hướng
-2 HS ngồi bàn hỏi cảm giác bị đau bụng, tiêu chảy, tả, lị, … tác hại số bệnh
-Giúp đỡ cặp HS yếu Đảm bảo HS hỏi đáp bệnh
-Gọi cặp HS thảo luận trước lớp bệnh: tiêu chảy, tả, lị
-GV nhận xét, tuyên dương đơi có hiểu biết bệnh lây qua đường tiêu hoá -Hỏi:
1) Các bệnh lây qua đường tiêu hoá nguy hiểm ?
- HS trả lời
- HS trả lời:
-Thảo luận cặp đôi
-HS trả lời:
(21)2) Khi mắc bệnh lây qua đường tiêu hố cần phải làm ?
* GV kết luận: Các bệnh lây qua đường tiêu hố nguy hiểm điều gây chết người không chữa trị kịp thời cách Mầm bệnh chứa nhiều phân, chất nôn đồ dùng cá nhân người bệnh, nên dễ lây lan thành dịch làm thiệt hại người Vì mắc bệnh lây qua đường tiêu hoá cần điều trị kịp thời phòng bệnh cho người xung quanh.- GDBVMT : giữ vệ sinh cá nhân , thực ăn uống , giữ vệ sinh môi trường …để phịng bệnh lay qua đường tiêu hóa
* Hoạt động 2: Nguyên nhân cách đề phịng bệnh lây qua đường tiêu hố a/ Mục tiêu: Nêu nguyên nhân cách đề phịng số bệnh lây qua đường tiêu hố b/ Cách tiến hành:
-GV tiến hành hoạt động nhóm theo định hướng
-Yêu cầu HS quan sát hình ảnh minh hoạ SGK trang 30, 31 thảo luận trả lời câu hỏi sau:
1) Các bạn hình ảnh làm ? Làm có tác dụng, tác hại ?
2) Nguyên nhân gây bệnh lây qua đường tiêu hoá ?
3) Các bạn nhỏ hình làm để phịng bệnh lây qua đường tiêu hố ?
4) Chúng ta cần phải làm để phịng bệnh lây qua đường tiêu hoá ?
2) Khi mắc bệnh lây qua đường tiêu hoá cần khám bác sĩ điều trị Đặc biệt bệnh lây lan phải báo cho quan y tế - HS lắng nghe, ghi nhớ
- HS tiến hành thảo luận nhóm
- HS trình bày
+Hình 1, bạn uống nước lả, ăn quà vặt vỉa hè dễ mắc bệnh lây qua đường tiêu hố
+Hình 3- Uống nước đun sơi, hình 4- Rửa chân tay sẽ, hình 5-Đổ bỏ thức ăn thiu, hình 6- Chôn lắp kĩ rác thải giúp không bị mắc bệnh đường tiêu hoá 2) Ăn uống không hợp vệ sinh, môi trường xung quanh bẩn, uống nước không đun sôi, tay chân bẩn, … 3) Không ăn thức ăn để lâu ngày, không ăn thức ăn bị ruồi, muỗi bâu vào, rửa tay trước ăn sau đại tiện, thu rác, đổ rác nơi quy định để phòng bệnh lây qua đường tiêu hoá
(22)- GV nhận xét, tổng hợp ý kiến nhóm HS
- Gọi HS đọc mục Bạn cần biết trước lớp - Hỏi: Tại phải diệt ruồi ?
* Kết luận: Nguyên nhân gây bệnh lây qua đường tiêu hoá vệ sinh ăn uống kém, vệ sinh môi trường Do cần giữ vệ sinh ăn uống, giữ vệ sinh cá nhân môi trường tốt để phịng bệnh lây qua đường tiêu hố
* Hoạt động : Người hoạ sĩ tí hon
a/ Mục tiêu: Có ý thức giữ gìn vệ sinh phịng bệnh vận động người thực b/Cách tiến hành:
- GV cho nhóm vẻ tranh với nội dung: Tuyên truyền cách đề phịng bệnh lây qua đường tiêu hố theo định hướng
- Chia nhóm HS
- Cho HS chọn nội dung: Giữ vệ sinh ăn uống, giữ vệ sinh cá nhân, giữ vệ sinh môi trường để vẽ nhằm tuyên truyền cho người có ý thức đề phịng bệnh lây qua đường tiêu hoá
- GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn để đảm bảo thành viên nhóm điều tham gia
- Gọi nhóm lên trình bày sản phẩm, nhóm khác bổ sung
- GV nhận xét tuyên dương nhóm có ý tưởng, nội dung hay vẽ đẹp, trình bày lưu lốt
3.Củng cố- dặn dò: 2-3’
- Kể tên bệnh lây qua đường tiêu hóa mà em biết ?
GDKNS : Biết nguy hiểm bệnh lây qua đường tiêu hóa biết trao đổi ý kiến với thành viên nhóm , với gia đình cộng đồng cách phịng tránh bệnh lay qua đường tiêu hóa
- GV nhận xét học, tuyên dương HS tích cực học tập, nhắc nhở HS chưa ý - Dặn HS có ý thức giữ gìn vệ sinh đề phòng
quanh
- HS lớp nhận xét, bổ sung - HS đọc
- Vì ruồi vật trung gian truyền bệnh lây qua đường tiêu hoá Chúng thường đậu chỗ bẩn lại đậu vào thức ăn
- HS lắng nghe
- Tiến hành hoạt động theo nhóm
- Chọn nội dung vẽ tranh
(23)các bệnh lây qua đường tiêu hoá tuyên truyền người thực
( CHIỀU) Địa lí
Tiết 8: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức : Nêu sản xuất chủ yếu người dân Tây Nguyên.
- Trồng công nghiệp lau năm( cao su, cà phê, chè , hồ tiêu…) đất ba- dan - Chăn nuôi châu, bò đồng cỏ
2 Kĩ năng: Dựa vào bảng số liệu biết công nghiệp vật nuôi nuôi nhiều nhát Tây Nguyên
3 Thái độ: Hs u thích mơn học.
* GDMT:Trồng trọt đất dốc, trồng công nghiệp đất ba dan, thích nghi cải tạo mơi trường người miền núi trồng công nghiệp trên đất ba dan.
II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC: Bản đồ tự nhiên Việt Nam Tranh ảnh vùng trồng cà phê, số sản phẩm cà phê Buôn Ma Thuột
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1) Kiểm tra cũ: 5’ Một số dân tộc
Tây Nguyên
- Hãy kể tên số dân tộc sống lâu đời Tây Ngun? Họ có đặc điểm trang phục & sinh hoạt?
- Nhà rông dùng để làm gì? - Giáo viên nhận xét, đánh giá 2) Dạy mới: 28’
a/ Giới thiệu bài.
b/ Hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên
*Hoạt động nhóm
- Giáo viên chia nhóm u cầu nhóm quan sát lược đồ hình 1,quan sát bảng số liệu đọc mục 1, SGK
- Yêu cầu nhóm thảo luận câu hỏi
N1: Ở Tây Nguyên trồng loại công nghiệp lâu năm nào?
N2: Cây công nghiệp trồng nhiều đây?
N3 : Tại Tây Nguyên lại thích hợp cho việc trồng công nghiệp?
- Học sinh trả lời trước lớp - HS lớp theo dõi nhận xét - Cả lớp theo dõi
- Học sinh hình tành nhóm nhận yêu cầu thảo luận
- HS nhóm quan sát lược đồ đọc thơng tin thảo luận theo câu hỏi
+ Ở Tây Nguyên trồng loại công nghiệp lâu nămnhư: cà phê,cao su, tiêu, chè,…
+ Cây công nghiệp trồng nhiều đâylà cà phê
(24)- Mời đại diện nhóm trình bày kết - Nhận xét, bổ sung , chốt lại
GV giải thích thêm cho HS biết hình thành đất đỏ ba-dan: Xưa nơi từng có núi lửa hoạt động Đó tượng đá bị nóng chảy, từ lịng đất phun trào ngồi Sau khi núi lửa ngừng hoạt động, các lớp đá nóng chảy nguội dần, đơng đặc lại. Dưới tác dụng nắng mưa kéo dài hàng triệu năm, lớp đá bề mặt vụn bở tạo thành đất đỏ ba-dan.
* Hoạt động lớp
- GV yêu cầu HS quan sát tranh ảnh vùng trồng cà phê Buôn Ma Thuột
- GV u cầu HS vị trí Bn Ma Thuột đồ tự nhiên Việt Nam
- GV giới thiệu cho HS xem số tranh ảnh sản phẩm cà phê Buôn Ma Thuột (cà phê hạt, cà phê bột…)
+ Hiện nay, khó khăn lớn việc trồng cà phê Tây Nguyên gì?
+ Người dân Tây Nguyên làm để khắc
phục tình trạng khó khăn này? * Làm việc cá nhân
- Yêu cầu HS quan sát lược đồ hình 1, đọc thầm bảng số liệu đọc mục SGK để trả lời câu hỏi:
+ Hãy kể tên vật nuôi Tây Nguyên? + Con vật nuôi nhiều Tây Nguyên?
+ Ở Tây Nguyên voi nuôi để làm gì? 3 Củng cố, dặn dị.
- Yêu cầu học sinh đọc ghi nhớ cuối
- Hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên gì?
- Chuẩn bị bài: Hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên (tiết 2)
- Giáo viên nhận xét tiết học
dan tơi xốp,màu mỡ tốt cho trồng
- Đại diện nhóm trình bày - Nhận xét, bổ sung
- HS quan sát tranh ảnh vùng trồng cà phê Buôn Ma Thuột
- HS lên bảng vị trí Bn Ma Thuột đồ tự nhiên Việt Nam
- Học sinh theo dõi
+ Tình trạng thiếu nước vào mùa khơ
+ Để khắc phục tình trạng khó khăn người dân phải dùng máy bơm hút nước ngầm lên để tưới cho
HS quan sát lược đồ hình 1, đọc thầm bảng số liệu ,đọc mục SGKvà trả lời câu hỏi
+ Tên vật ni Tây Ngun: trâu, bị, voi
+ Con vật nuôi nhiều Tây Nguyên bò + Ở Tây Nguyên voi nuôi để kéo gỗ, phục vụ du lịch - Học sinh đọc ghi nhớ
- Trồng công nghiệp, chăn ni gia súc trâu, bị, voi - Cả lớp theo dõi
(25)-Thực hành Toán
LUYỆN TẬP
I MỤC TIÊU
1.Kiến thức: Củng cố dạng tốn : Tìm hai số biết tổng hiệu 2.Kĩ năng: Rèn cho HS kĩ tính tốn nhanh.
3.Thái độ: GD Hs u thích mơn học. II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC:
III CÁC HĐ DẠY-HỌC:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 Kiểm tra: 3’
- Gọi HS nêu bước tìm hai số biết tổng hiệu
2 Bài mới: a GTB 1’
b Luyện tập: 28’ Bài 1: Giải toán
Bài giải
Số lớn là: (120 + 20) : = 70 Số bé là: 120 – 70 = 50 Đáp số: Số lớn: 70
Số bé: 50 - YC HS làm vào VTH
- Gọi HS lên bảng chữa - Gv NX
Bài 2: Giải toán
Bài giải
Số cam là: (96 + 6) : = 51 (cây) Số bưởi là: 96 – 51 = 45 (cây)
Đáp số: 51 cam 45 bưởi - YC HS làm vào VTH
- Gọi HS lên bảng chữa - NX
Bài 3: Giải toán
Bài giải
Đội thứ trồng số là: (1500 - 100) : = 700 (cây) Đội thứ hai trồng số là:
700 + 100 = 800 (cây)
Đáp số: Đội thứ nhất: 700 Đội thứ hai: 800 - YC HS làm vào
- Gọi Hs chữa
- HS TL
- Hs đọc tốn, xác định tổng, hiệu, nêu cách tìm số lớn, số bé
- HS làm cá nhân - HS chữa - Lớp NX bổ sung
- Hs đọc toán, xác định tổng, hiệu, đơn vị tương ứng với số lớn; số bé, nêu cách tìm số lớn, số bé - HS làm vào
- Hs làm bảng lớp - Lớp NX
(26)Bài : Đố vui.
Hiện anh15 tuổi, em 10 tuổi. - YC HS làm
3 Củng cố, dặn dò: 3’
- Củng cố lại kiến thức, NX tiết học - Về nhà ôn lại
- Lớp làm vào
Ngày soạn: 17/10/2017
Ngày giảng: Thứ năm ngày 26/10/2017 Toán
Tiết 39 : LUYỆN TẬP CHUNG
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Hs có kĩ thực phép cộng, phép trừ; vận dụng số tính chất phép cộng tính giá trị biểu thức số
- Giải tốn liên quan đến tìm hai số biết tổng hiệu hai số 2 Kĩ năng: Thực phép tính cộng, trừ giải tốn tìm hai số biết tổng hiệu nhanh,
3 Thái độ: GDHS u thích mơn học
II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC: - Sách giáo khoa, bảng phụ III CÁC HĐ DẠY-HỌC:
HĐ GV HĐ HS
1) Kiểm tra cũ: 4’ Luyện tập
- Yêu cầu học sinh tìm hai số biết tổng 325 hiệu chúng 99
- Nhận xét, sửa bài, tuyên dương 2) Dạy mới: 33’
HĐ 1: Giới thiệu bài HĐ 2: Thực hành Bài tập 1: (câu a)
- Mời học sinh đọc yêu cầu tập - Yêu cầu học sinh làm vào - Mời học sinh trình bày làm
- Nhận xét, sửa yêu cầu học sinh nêu cách thử lại
Bài tập 2: (dòng 1)
- Mời học sinh đọc yêu cầu tập - Yêu cầu học sinh làm vào - Mời học sinh trình bày làm
- Nhận xét, sửa yêu cầu học sinh nêu cách làm
Bài tập 3:
- Mời học sinh đọc yêu cầu tập
- Yêu cầu học sinh làm vào (vận dụng
- Hs làm nêu cách làm - HS lớp theo dõi nhận xét - Cả lớp theo dõi
- Hs đọc: Tính thử lại - Cả lớp làm vào
- Mời hsinh trình bày làm - Nhận xét, sửa vào nêu cách thử lại
- HS đọc: Tính giá trị biểu thức
- Cả lớp làm vào
- Mời hsinh trình bày làm - Nhận xét, sửa vào nêu cách làm tính
(27)tính chất giao hốn để thực hiện) - Mời học sinh trình bày làm
- Nhận xét, sửa yêu cầu học sinh nêu cách làm
Bài tập 4:
- Mời học sinh đọc đề toán
- Hướng dẫn học sinh tìm hiểu đề - Giáo viên hỏi: Đây dạng tốn gì?
- u cầu học sinh vận dụng quy tắc tìm hai số biết tổng hiệu hai số
- Mời học sinh trình bày làm - Nhận xét, sửa
Bài tập 5: Tìm x
- Học sinh nêu cách tìm thừa số số bị chia chưa biết
3 Củng cố, dặn dò.
- Y/c HS nêu lại tính chất kết hợp giao hốn phép cộng Nêu lại quy tắc tìm hai số biết tổng & hiệu hai số
- Chuẩn bị bài: Góc nhọn, góc tù, góc bẹt - Giáo viên nhận xét tiết học
- Mời hsinh trình bày làm - Nhận xét, sửa vào nêu cách làm tính
- Học sinh đọc đề toán - Cả lớp thực
- HS: Tìm hai số biết tổng hiệu hai số
- Học sinh làm vào - Học sinh trình bày làm - Nhận xét, sửa
- Học sinh làm cá nhân - hs làm cá nhân
- Học sinh nêu trước lớp - Cả lớp theo dõi
-Tập làm văn
Tiết 15: LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Kể lại câu chuyện học có việc xếp theo trình tự thời gian (BT3)
2 Kĩ năng: Kể hay, Nd câu chuyện xếp. 3 Thái độ: Gd lịng u thích mơn học.
II CÁC KNSCB:
- Xác định giá trị, tư sáng tạo; phân tích, phán đốn, thể tự tin III ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC: - sgk.
IV CÁC HĐ DẠY-HỌC:
HĐ GV HĐ HS
1) Kiểm tra cũ: 5’
- Y/c vài hs kể lại câu chuyện tuần trước (nằm mơ gặp bà tiên cho em điều ước)
- Giáo viên nhận xét, đánh giá 2) Dạy mới: 33’
Hoạt động 1: Giới thiệu bài:
Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh luyện tập Bài tập 3:
- Mời học sinh đọc yêu cầu tập
- Học sinh kể lại trước lớp - Học sinh khác nhận xét
(28)- Giáo viên nhấn mạnh yêu cầu bài: Các em chọn kể câu chuyện học qua tập đọc SGK Tiếng Việt (ví dụ: Ơng Mạnh thắng Thần Gió; Dế Mèn bênh vực kẻ yếu; Người ăn xin, ………)
- Yêu cầu HS nói tên truyện kể
- Yêu cầu học sinh suy nghĩ, làm cá nhân, viết nhanh trình tự việc
- Mời học sinh kể trước lớp
- GV nhận xét : Quan trọng xem câu chuyện có kể theo trình tự thời gian không.
Hoạt động nối tiếp:2’
Yêu cầu HS ghi nhớ: Có thể phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian, nghĩa việc xảy trước kể trước, việc xảy sau kể sau
- CB bài: Luyện tập phát triển câu chuyện
- Cả lớp ý theo dõi
- Một số HS nói tên truyện kể
- HS suy nghĩ, làm cá nhân, viết nhanh nháp trình tự việc - Học sinh kể chuyện trước lớp
- Cả lớp nhận xét, bình chọn - Học sinh thực
- Cả lớp theo dõi -Lịch sử
Bài : HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN TÂY NGUYÊN I MỤC TIÊU
- Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân Tây Nguyên : + Trồng công nghiệp lâu năm ( cao su , cà phê , hồ tiêu , chè … ) đất ba dan
+ Chăn ni trâu , bị đồng cỏ
- Dựa vào bảng số liệu biết loại công nghiệp vật nuôi , trồng nhiều Tây Nguyên
- Quan sát hình , nhận xét vùng trồng cà phê Buôn Mê Thuột II CHUẨN BỊ
- Bản đồ địa lí tự nhiên VN
- Tranh ảnh tư liệu vùng trồng cà phê, số sản phẩm cà phê Buôn Mê Thuột
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
1.Ổn định :
2 Kiểm tra cũ
- Hãy kể tên số dân tộc sống lâu đời Tây Nguyên?
- Nhà rông dùng để làm gì? - Gọi Hs nhận xét
- Gv nhận xét, đánh giá
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
- –3 HS trả lời HS nhắc lại
(29)3 Bài * Giới thiệu - GV ghi tựa
Hoạt động : Làm việc theo nhóm * GDBVMT : Trồng công nghiệp đất Ba dan vừa mang lại lợi ích chống sói mịn đất mang lại bầu khơng khí
- Kể tên trồng Tây Nguyên? Chúng thuộc lọai gì? - Cây cơng nghiệp trồng nhiều đây?
- Tại Tây Ngun lại thích hợp cho việc trồng cơng nghiệp?
- GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trình bày
Hoạt động : làm việc lớp - GV yêu cầu HS quan sát tranh ảnh vùng trồng cà phê Buôn Ma Thuột - Nhận xét vùng trồng cà phê Buôn Ma Thuột
- GV hỏi: em biết cà phê Bn Ma Thuột?
- Hiện nay, khó khăn lớn việc trồng cà phê Tây Nguyên ? - Người dân Tây Nguyên làm để khắc phục tình trạng khó khăn này? Hoạt động : Làm việc cá nhân - Hãy kể tên vật nuôi Tây Nguyên?
- Con vật nuôi nhiều Tây Nguyên?
- Ở Tây Nguyên voi ni để làm gì?
- GV sửa chữa giúp HS hồn thiện phần trình bày
- GV nhận xét chung tiết học Củng cố, dặn dị
- GV u cầu HS trình bày tóm tắt lại đặc điểm tiêu biểu hoạt động sản xuất (trồng công nghiệp lâu năm chăn nuôi gia súc lớn Tây Nguyên ) - Dặn HS nhà học thuộc xem sau
mục trả lời câu hỏi
- Cao su , cà phê , chè ,hồ tiêu … Chúng thuộc loại công nghiệp
- Cây cà phê trồng nhiều - Do đất màu nâu xốp phì nhiêu t huận lợi cho việc trồng cà phê - Đại diện trình bày kết trước lớp - HS quan sát tranh – nhận xét
- Ở trồng nhiều càphê - HS nêu hiểu biết cà phê - ( HS , giỏi )
- Là tình trạng thiếu nước mùa khơ - Người dân phải dùng máy bơm nước ngầm để tưới cho
- HS dựa vào hình trả lời - Con trâu , bò, voi
- Con bị ni nhiều
- Voi ni đễ chuyên chở hàng hoá ,người
(30)
-Khoa học
Tiết 15: BẠN CẢM THẤY THẾ NÀO KHI BỊ BỆNH? I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Nêu số biểu thể bị bệnh: hắt hơi, sổ mũi, chán ăn, mệt mỏi, đau bụng, nôn, sốt,…
- Biết nói với cha mẹ, người lớn, cảm thấy người khó chịu, khơng bình thường
2 Kĩ năng: Phân biệt lúc thể lúc thể khoẻ mạnh lúc thể bị bệnh. 3 Thái độ:
II CÁC KNS CƠ BẢN
- Kĩ tự nhận thức để nhận biết số dấu hiệu khơng bình thường cơ thể.
- Kĩ tìm kiếm gúip đỡ có dấu hiệu bị bệnh. II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC:
- Hình trang 32, 33 SGK
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1) Kiểm tra cũ: 5’
- Nêu nguyên nhân gây bệnh qua đường tiêu hoá ?
- Nêu số biện pháp phịng bệnh lây qua đường tiêu hố ?
- Giáo viên nhận xét, đánh giá 2) Dạy mới:28’
* Giới thiệu bài: * Dạy mới.
Hoạt động 1: Quan sát hình SGK và kể chuyện
Cách tiến hành:
Bước 1: Làm việc cá nhân
- GV yêu cầu HS thực theo yêu cầu mục Quan sát Thực hành trang 32 SGK
Bước 2: Làm việc theo nhóm nhỏ
- Yêu cầu HS xếp hình có liên quan trang 32 thành câu chuyện SGK yêu cầu kể lại bạn nhóm
Bước 3: Làm việc lớp
- Mời học sinh đại diện trình bày trước lớp - GV lưu ý yêu cầu HS quan tâm đến việc
- Học sinh trả lời trước lớp - HS lớp theo dõi nhận xét - Cả lớp theo dõi
- Học sinh quan sát
- Lần lượt HS xếp hình có liên quan thành câu chuyện kể lại với bạn nhóm
(31)mơ tả Hùng bị bệnh (đau răng, đau bụng, sốt) Hùng cảm thấy nào?
- Giáo viên đặt câu hỏi để HS liên hệ: + Kể tên số bệnh em bị mắc?
+ Khi bị bệnh em cảm thấy nào? + Khi nhận thấy thể có dấu hiệu khơng bình thường, em phải làm gì? Tại sao?
- Nhận xét, bổ sung, sau câu trả lời - Kết luận GV: Khi khoẻ mạnh ta cảm thấy thoải mái, dễ chịu; bị bệnh có thể có biểu hắt hơi, sổ mũi, chán ăn, mệt mỏi đau bụng, nôn mửa, tiêu chảy, sốt cao…
Hoạt động 2:Trị chơi đóng vai Mẹ ơi, con…sốt!
Cách tiến hành:
- Giáo viên nêu nhiệm vụ: nhóm đưa tình để tập ứng xử thân bị bệnh
- GV nêu ví dụ gợi ý:
Tình 1: Bạn Lan bị đau bụng đi vài lần trường Nếu Lan, em làm gì?
Tình 2: Đi học về, Hùng thấy trong người mệt đau đầu, nuốt nước bọt thấy đau họng, ăn cơm khơng thấy ngon Hùng định nói với mẹ lần mẹ mải chăm em không để ý nên Hùng khơng nói Nếu Hùng em làm gì?
- u cầu nhóm thảo luận đưa tình để tập ứng xử thân bị bệnh chuẩn bị đóng vai
- Yêu cầu nhóm trưởng điều khiển bạn phân vai theo tình nhóm đề Các vai hội ý lời thoại diễn xuất
- Mời đại diện lên trình bày trước lớp
- Giáo viên học sinh theo dõi nhận xét,
- Học sinh kể
+ HS: hắt hơi, sổ mũi, chán ăn, mệt mỏi, đau bụng, nôn, sốt,…
+ Em cảm thấy mệt mỏi,chán ăn, khó chịu, đau bụng, tiêu chảy,
+ Khi cảm thấy khó chịu, khơng bình thường em báo cho bố mẹ, người lớn để chữa bệnh Tại để lâu bệnh nặng khó chữa trị
- Học sinh nhận xét, bổ sung - HS đọc mục Bạn cần biết / 33SGK
- Học sinh hình thành nhóm, nhận u cầu thảo luận,
- Theo dõi gợi ý giáo viên
- Các nhóm thảo luận đưa tình
- Nhóm trưởng điều khiển bạn phân vai theo tình nhóm đề Các vai hội ý lời thoại diễn xuất
(32)tuyên dương, cách ứng xử hay
- Kết luận GV: Khi người cảm thấy khó chịu khơng bình thường phải báo cho cha mẹ người lớn biết để kịp thời phát bệnh chữa trị
3 Củng cố, dặn dò.
- Kể tên số bệnh em bị mắc - Khi bị bệnh em cảm thấy nào? - Khi nhận thấy thể có dấu hiệu khơng bình thường, em phải làm gì? Tại sao?
- Giáo viên nhận xét tinh thần, thái độ học tập học sinh
- Chuẩn bị bài: Ăn uống bị bệnh
- HS: hắt hơi, sổ mũi, chán ăn, mệt mỏi, đau bụng, nôn, sốt,… - Em cảm thấy mệt mỏi,chán ăn, khó chịu, đau bụng, tiêu chảy,
- Khi cảm thấy khó chịu, khơng bình thường em báo cho bố mẹ, người lớn để chữa bệnh Tại để lâu bệnh nặng khó chữa trị
- Cả lớp theo dõi
Ngày soạn: 18/10/2017
Ngày giảng: Thứ sáu ngày 27/10/2017 Toán
Tiết 40 : GÓC NHỌN, GÓC TÙ, GÓC BẸT I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Nhận biết góc vng, góc nhọn, góc trù, góc bẹt (bằng trực giác ê ke)
2 Kĩ năng: Nhận biết góc nhanh, đúng. 3 Thái độ: GDHS Tính cẩn thận, xác II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC
- Ê – ke (cho GV & HS)
- Bảng vẽ góc nhọn, góc tù, góc bẹt, tam giác vng - Tam giác có góc nhọn, tam giác có góc tù
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC
HĐ GV HĐ HS
1) Kiểm tra cũ:5’ – Y/c hs làm cách thuận tiện nhất:
94 + 85 + +
- Y/c hs tìm hai số biết tổng 325 hiệu chúng 99
- Nhận xét, sửa bài, tuyên dương 2) Dạy mới:
1 Giới thiệu
2.Giới thiệu góc nhọn, góc tù, góc bẹt a) Góc nhọn:
- GV phát cho HS giấy có vẽ sẵn
- Học sinh làm nêu cách làm - HS lớp theo dõi nhận xét - Cả lớp theo dõi
(33)hình
- GV vẽ lên bảng góc nhọn AOB cho HS biết: Đây góc nhọn + Hãy đọc tên góc, đỉnh, cạnh góc?
+ Yêu cầu HS dùng ê ke kiểm tra góc AOB nhận xét?
- GV khẳng định: góc nhọn bé góc vng.
b) Góc tù:
- GV vẽ tiếp góc khác lên bảng Hỏi HS: có phải góc nhọn khơng?
- Làm để biết khơng phải góc nhọn?
- Giáo viên nêu: Đây góc tù + Góc tù so với góc vng nào?
- GVKL: Góc tù lớn góc vng c) Góc bẹt:
- Tương tự giới thiệu góc bẹt
- GV vẽ góc bẹt COD yêu cầu học sinh quan sát nêu tên đỉnh cạnh
- Yêu cầu HS dùng ê ke để đo góc nêu nhận xét:
- GV chốt: Góc bẹt hai góc vng.
- Y/cầu HS so sánh góc vng, góc tù, góc bẹt, góc nhọn với
- Trong góc học góc lớn nhất?
3 Thực hành Bài tập 1:
- Mời học sinh đọc yêu cầu - Yêu cầu học sinh làm
- Mời học sinh nêu kết trước lớp
- Nhận xét, bổ sung chốt lại Bài tập 2: (chọn ý)
- Mời học sinh đọc yêu cầu - Yêu cầu học sinh làm
và nêu nhận xét
+ Góc AOB có đỉnh O, hai cạnh OA OB
+ Góc nhọn AOB bé góc vng - Vài học sinh nêu lại
- HS dùng ê ke đo góc nhận xét: khơng phải góc nhọn
+ Góc lớn góc vng + Góc tù lớn góc vng
- Vài học sinh nêu lại - Học sinh theo dõi
- HS nêu : Góc COB có đỉnh O cạnh OD,OC
+ Góc bẹt hai góc vng - Vài học sinh nêu lại
+ Góc nhọn bé góc vng Góc tù lớn góc vng Góc bẹt hai góc vng
- Hs: Góc bẹt
- HS đọc yêu cầu
- Học sinh quan sát SGK làm - Học sinh nêu kết trước lớp + MAN, UDV: góc nhọn
+ ICK: góc vng + PBQ, GOH : góc tù + XEY : góc bẹt
(34)- Mời học sinh nêu kết trước lớp
3 Củng cố, dặn dò
- Nêu đặc điểm góc vừa học? - Góc nhọn, góc tù, góc bẹt so với góc vng nào?
- Chuẩn bị sau
- Học sinh nêu kết trước lớp +Hình tam giác có ba góc nhọn: ABC
+Hình tam giác có góc vng:DEG + Hình tam giác có góc tù: MNP - Nhận xét, bổ sung chốt lại
- HS nêu: Góc nhọn bé góc vng Góc tù lớn góc vng Góc bẹt hai góc vng
- Cả lớp theo dõi
-Luyện từ câu
Tiết 16: DẤU NGOẶC KÉP I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: - Nắm tác dụng dấu ngoặc kép, cách dùng dấu ngoặc kép, dấu ngoặc kép (nội dung ghi nhớ)
- Vận dụng hiểu biết học để dùng dấu ngoặc kép viết (mục III) 2 Kĩ năng: Nắm tác dụng dấu ngoặc kép, sử dụng đúng, nhanh.
3 Thái độ: GDHS u thích mơn học
*TTHCM: Lời Bác Hồ nói lên lịng dân nước Bác (ở tập 1). II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC
- Phiếu khổ to viết nội dung BT1 (phần nhận xét) - Phiếu khổ to viết nội dung BT1, (phần luyện tập) III CÁC HĐ DẠY-HỌC
HĐ GV HĐ HS
1) Kiểm tra cũ: 5’
- Y/c Hs nhắc lại nội dung cần ghi nhớ - Y/c hs viết tên người, tên địa lí nước ngồi
- Giáo viên nhận xét, đánh giá 2) Dạy mới:
HĐ 1: Giới thiệu bài: Dấu ngoặc kép HĐ 2: Hình thành khái niệm–
a, Phần nhận xét Bài 1:
- Mời học sinh đọc yêu cầu - GV dán lên bảng tờ phiếu in nội dung tập, hướng dẫn lớp đọc thầm lại đoạn văn Trường Chinh, suy nghĩ, trả lời câu hỏi sau:
- Học sinh nhắc lại ghi nhớ
- Vài học sinh viết bảng lớp, lớp viết nháp
- Cả lớp theo dõi
- Học sinh đọc yêu cầu tập - HS suy nghĩ, trả lời:
(35)+ Những từ ngữ câu đặt dấu ngoặc kép?
+ Những từ ngữ câu lời ai?
+ Nêu tác dụng dấu ngoặc kép?
- Giáo viên chốt lại sau câu trả lời Bài 2:
- Giáo viên yêu cầu HS đọc đề
- Yêu cầu học sinh suy nghĩ, trả lời câu hỏi:
- Khi dấu ngoặc kép dùng độc lập, dấu ngoặc kép dùng phối hợp với dấu hai chấm?
Bài 3:
- Mời học sinh đọc yêu cầu tập
- GV nói tắc kè (kèm tranh, ảnh): vật nhỏ, hình dáng giống thạch sùng, thường kêu tắc …… kè - Giáo viên hỏi HS:
+ Từ lầu gì?
+ Tắc kè hoa có xây lầu theo nghĩa không?
+ Từ lầu khổ thơ dùng với nghĩa gì?
+ Dấu ngoặc kép trường hợp dùng làm gì?
b,Ghi nhớ
- Yc/ học sinh đọc thầm phần Ghi nhớ c, Hướng dẫn luyện tập
Bài tập 1:
- Mời học sinh đọc yêu cầu tập - Yêu cầu học sinh làm vào (VBT), phát phiếu cho học sinh làm
+ Lời Bác Hồ
+ Dấu ngoặc kép dùng để đánh dấu chỗ trích dẫn lời nói trực tiếp nhân vật Đó từ hay cụm từ câu trọn vẹn
- Hs đọc yêu cầu tập
- Cả lớp suy nghĩ, trả lời câu hỏi:
+ Dấu ngoặc kép dùng độc lập dẫn lời nói trực tiếp từ hay cụm từ
+ Dấu ngoặc kép dùng phối hợp với dấu hai chấm lời dẫn trực tiếp câu trọn vẹn hay đoạn văn
- Học sinh đọc yêu cầu tập - Cả lớp theo dõi
- Học sinh trả lời:
+ Chỉ nhà cao, to, sang trọng, đẹp đẽ
+ Tắc kè xây tổ – tổ tắc kè nhỏ bé, lầu theo nghĩa người
+ Gọi tổ nhỏ tắc kè từ lầu để đề cao giá trị tổ + Dấu ngoặc kép trường hợp dùng để đánh dấu từ lầu từ dùng với ý nghĩa đặc biệt - Hs đọc thầm phần Ghi nhớ, HS đọc to
- HS đọc yêu cầu tập
(36)- Mời học sinh trình bày làm - GV nhận xét, chốt lại lời giải
Bài tập 2:
- Mời hs đọc yêu cầu tập
- GV gợi ý: Đề cô giáo câu văn bạn học sinh có phải lời đối thoại trực tiếp hai người không?
Bài tập 3:
- Mời học sinh đọc yêu cầu tập
- GV gợi ý tìm từ ngữ có ý nghĩa đặc biệt đoạn a, b, đặt từ dấu ngoặc kép
- Y/c tìm từ ngữ có ý nghĩa đặc biệt đoạn a, b, đặt từ dấu ngoặc kép
- Yêu cầu học sinh trình bày làm - Giáo viên nhận xét, chốt lại lời giải
Củng cố, dặn dò.
- Nêu tác dụng dấu ngoặc kép - Nêu cách dùng dấu ngoặc kép
- Giáo viên nhận xét tinh thần, thái độ học tập học sinh
- Yêu cầu học sinh học thuộc phần ghi nhớ
- Chuẩn bị bài: MRVT: Ước mơ
- Học sinh trình bày làm - Cả lớp nhận xét, bổ sung
+ “Em làm để giúp đỡ mẹ?” + “Em nhiều lần……mùi soa” - Hs đọc yêu cầu tập
- Đề cô giáo câu văn bạn HS khơng phải dạng đối thoại trực tiếp, khơng thể viết xuống dòng, đặt sau dấu gạch đầu dòng
- HS đọc:
- Học sinh theo dõi
- Hs tìm từ ngữ có ý nghĩa đặc biệt đoạn a, b, đặt từ dấu ngoặc kép
- Học sinh trình bày làm - Nhận xét, chốt lại lời giải a)……… Con tiết kiệm “vôi vữa”
b)……… gọi đào “trường thọ”, gọi “trường thọ”, ……… đổi tên “đoản thọ”
- Học sinh nêu trước lớp - Cả lớp theo dõi
-Tập làm văn
Tiết 16: LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Nắm trình tự thời gian để kể lại nội dung trích đoạn kịch Ở Vương quốc Tương Lai
- Bước đầu nắm cách phát triển câu chuyện theo trình tự không gian qua thực hành luyện tập với gợi ý cụ thể giáo viên
(37)3 Thái độ: Gd lịng u thích mơn học. II GDKNS:
- Xác định giá trị, tư sáng tạo; phân tích, phán đốn, thể tự tin II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC:
- Phiếu ghi ví dụ cách chuyển lời thoại văn kịch thành lời kể tờ phiếu khổ to ghi bảng so sánh lời mở đầu đoạn 1, câu chuyện Ở vương quốc tương lai theo cách kể (kể theo trình tự thời gian); lời mở đầu đoạn 1, theo cách kể (kể theo trình tự không gian)
III CÁC HĐ DẠY-HỌC:
HĐ GV HĐ HS
1) Kiểm tra cũ: 5’ Luyện tập phát triển câu chuyện
+ Kể lại câu chuyện kể trước - GV nhận xét, đánh giá
2) Dạy mới: 33’ a/Giới thiệu bài.
b/Hướng dẫn HS luyện tập Bài tập 1:
- Mời học sinh đọc yêu cầu tập - Giáo viên mời HS giỏi làm mẫu, chuyển thể lời thoại Tin-tin em bé thứ (2 dòng đầu kịch Trong công xưởng xanh) từ ngôn ngữ kịch sang lời kể Cách 2
Hai bạn nhỏ rủ đến thăm cơng xưởng xanh Nhìn thấy em bé mang máy có đơi cánh xanh, Tin-tin ngạc nhiên hỏi:
- Cậu làm với đơi cánh xanh ấy? Em bé nói:
- Mình dùng vào việc sáng chế trái đất
- Mời học sinh kể lại câu chuyện theo trình tự thời gian
- Giáo viên nhận xét, sửa chữa cho học sinh
Bài tập 2:
- Mời học sinh đọc yêu cầu tập - Giáo viên HD HS hiểu y/c bài: + Trong BT1, em kể câu chuyện theo trình tự thời gian: hai bạn Tin-tin
- 1HS kể - HS nhận xét - Cả lớp theo dõi
- Học sinh đọc yêu cầu tập - học sinh giỏi làm mẫu
Cách 1
Tin-tin & Mi-tin đến thăm công xưởng xanh Thấy em bé mang cỗ máy có đôi cánh xanh xanh Tin-tin ngạc nhiên hỏi em bé làm với đơi cánh Em bé nói dùng đơi cánh vào việc sáng chế trái đất
(38)& Mi-tin thăm cơng xưởng xanh, sau tới thăm khu vườn kì diệu Việc xảy trước kể trước, việc xảy sau kể sau
+ BT2 yêu cầu em kể câu chuyện theo cách khác: Tin-tin đến thăm cơng xưởng xanh, cịn Mi-tin tới khu vườn kì diệu (hoặc ngược lại)
- Yêu cầu cặp học sinh tập kể lại câu chuyện theo trình tự khơng gian
Trong cơng xưởng xanh
Trong Mi-tin khu vườn kì diệu Tin-tin tìm đến cơng xưởng xanh Thấy em bé mang máy có đơi cánh xanh, Tin-tin hỏi em làm Em nói: đời dùng đôi cánh để chế vật làm cho người hạnh phúc Em bé nói máy chế xong rồi, có muốn xem khơng Tin-tin háo hức muốn xem Vừa lúc ấy, em bé đem khoe với Tin-tin ba mươi lọ thuốc trường sinh Em bé thứ ba từ đám đông bước mang đến thứ ánh sáng lạ thường Em thứ tư kéo tay Tin-tin muốn khoe máy biết bay khơng chim Cịn em bé thứ năm khoe máy biết dị tìm kho báu mặt trăng
- Mời học sinh kể trước lớp
- Nhận xét bổ sung, bình chọn bạn kể hay Bài tập 3:
- Mời học sinh đọc yêu cầu tập - GV dán tờ phiếu ghi bảng so sánh hai cách mở đầu đoạn 1, (kể theo trình tự thời gian / kể theo trình tự khơng gian)
- Giáo viên nhận xét, chốt lại lời giải dúng Hoạt động nối tiếp:2’
Nêu khác cách kể chuyện - Giáo viên nhận xét tinh thần, thái độ học tập học sinh
- Về nhà viết lại vào đoạn văn hoàn chỉnh
+ Từng cặp HS suy nghĩ, tập kể lại câu chuyện theo trình tự khơng gian
Ví dụ:
Trong khu vườn kì diệu ………
Mi-tin đến thăm khu vườn kì diệu ……
- Học sinh kể trước lớp - Nhận xét, góp ý
- Hs đọc yêu cầu
- HS nhìn bảng, phát biểu ý kiến + Về trình tự xếp việc: Có thể kể đoạn Trong cơng xưởng xanh trước Trong khu vườn kì diệu ngược lại + Từ ngữ nối đoạn với đoạn thay đổi
(39)đoạn trước - Cả lớp theo dõi
-Sinh hoạt lớp
TUẦN – PHƯƠNG HƯỚNG TUẦN 9 1 Nhận xét tuần 8:
* Ưu điểm:
* Tồn tại:
……… … ……… … ……….………
* Tuyên dương: ……… ……… …
*Nhắc nhở: ………
2 Phương hướng tuần 9:
-Học An tồn giao thơng (Bài 6)
-( CHIỀU)
Hoạt động tập thể
(40)1.Kiến thức:
- Học sinh biết tiết kiệm sách , bút mục, tiền, không bỏ giấy , viết, vẽ bẩn vào SGK , hạn chế ăn quà vặt
2 Kĩ năng: Rèn cho hs kĩ biết tiết kiệm. 3.Thái độ: GD Hs có ý thức tiết kiệm
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giao nhiệm vụ cho tổ trưởng theo dõi ghi tên các ban thường xuyên an quà vặt, xé giấy , vẽ bẩn vào loại SGK,…vv
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động Gv Hoạt động Hs
1 Ổn định lớp :
2 Lớp hát múa tập thể 3 Các hoạt động.
a Sơ kết tuần qua :
Nhìn chung tuần vừa qua lớp 4B có nhiều tiến mặt , phong trào tham gia đầy đủ.Tình trạng nghỉ học, nói chuyện riêng lớp,…đã khắc phục tương đối
- Điểm thi kì I cao b Kế hoạch tuần 9:
- Tiếp tục thi đua học tập tốt, tham gia đầy đủ hoạt động trường, đội đề Chủ đề :
Bước : Gọi tổ trưởng tổ báo cáo bạn thời gian qua thường xuyên ăn quà vặt, xé giấy gấp máy bay, chơi , vẽ bẩn vào loại SGK,…
Bước : Cả lớp thảo luận tác hại , không nên làm việc nêu
Bước : Học sinh phát biểu ý kiến Bước : GV chốt ý :
- Không nên ăn quà vặt tốn tiền bố mẹ, sâu răng, vứt rác làm ô nhiễm môi trường - Bảo vệ sách, để học tập tốt , để đành cho em học tiếp
- Mọi người ta phải tiết kiệm , không nên lãng phí,…
4 Củng cố, dặn dị.
- Nêu gương bạn ăn quà vặt , tiết kiệm tốt
- Dặn dò tiết sau
- Hs hát - GVnhận xét
- Gv triển khai kế hoạch tuần - Hs lắng nghe
- Hs nêu bạn có ý thức tiết kiệm
(41)