GIAO AN LOP 4TUAN 12

_ Hoïc sinh: Saùch giaùo khoa, tìm hieåu baøi, taäp xöû lyù tình huoáng III/ Hoaït ñoäng daïy vaø hoïc:. Caùc hoaït ñoäng cuûa thaày Caùc hoaït ñoäng cuûa troø 1[r]

(1)

Tuần 23: Thứ hai , ngày tháng năm CHAØO CỜ

SINH HOAT ĐẦU TUẦN

TẬP ĐỌC

ĐI MÁY BAY HÀ NỘI – ĐIỆN BIÊN Giảm tải: bỏ câu hỏi (ý 2)

I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: Đọc hướng dẫn SGK Hiểu cảm thụ phong cảnh đường lên Điện Biên vẻ đạp Tây Bắc ngòi bút tường thuật sinh động tác giả

2 Kỹ năng: Rèn kỹ đọc lưu loát, diễn cảm Thái độ: Giáo dục học sinh yêu quê hướng, đất nướ

II/ Chuẩn bị:

_ Giáo viên: Tranh + Sách giáo khoa phóng to, sách giáo khoa, tập _ Học sinh: Sách giáo khoa + tập, tìm hiểu

III/ Hoạt động dạy học:

Các hoạt động thầy Các hoạt động trò 1 Ổn định: (1’)

2 Kiểm tra cũ: (4’) Cảnh rừng Việt Bắc _ Cảnh rừng Việt Bắc có nét hay?

_ Qua năm kháng chiến gian khổ, em thấy Bác sống giản dị mà vui vẻ nào?

_ Nêu đại ý?

_ Chấm điểm – nhận xét

3 Bài mới: Đi máy bay Hà Nội – Điện Biên

_ Giới thiệu bài: Đường lên Địên Biên qua thành phố, làng mạc, đồng ruộng, sông, núi, phong cảnh đẹp tranh Các em thấy điều qua văn tường thuật: “Đi Điện Biện” nhà văn Trần Lê Văn -> ghi tựa

Haùt

_ Học sinh đọc trả lời câu hỏi

_ Hoïc sinh _ Hoïc sinh

_ Học sinh lắng nghe _ Học sinh nhắc lại  Hoạt động 1: Đọc mẫu (5’)

a/ Mục tiêu: Nắm giọng đọc toàn bài b/ Phương pháp:

d/ Tiến hành:

_ Giáo viên đọc mẫu lần + tóm tắt nội dung _ Học sinh lắng nghe _ học sinh đọc, lớp đọc thầm tìm từ khó

(2)

 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài, luyện đọc (23’)

a/ Mục tiêu: Hiểu nội dung bài, đọc giọng

b/ Phương pháp: Thảo luận, thực hành _ Hoạt động nhóm, cá nhân

_ Giáo viên giao việc _ Học sinh thảo luận, đại

diện nhóm trình bày _ Đốn: “Từ đầu cười mình”

_ Máy bay cất cánh chở khách đâu?

_ Hà Nội -> Điện Biên _ Khi máy bay cất cánh, tác giả có cảm giác gì? _ Hẫng đột ngột

_ Cô Gái Thái máy bay làm gì? _ Níu chặt tay mẹ kêu lên

_ Điện Biên? _ Tên gọi thung lũng rộng

thuộc tónh Lai Châu

_ Rúc rích? _ Mơ tiếng cười khe

khẽ Ý 1; Cảm giác hành khách máy bay

_ Luyện đọc từ: máy bay, Điện Biên, rúc _ Học sinh phân tích từ khó

_ Luyện đọc đoạn _ Học sinh đọc đoán: từ –

5 hoïc sinh

_ Đoạn 2: Đoạn cịn lại _ Học sinh

_ Vì từ máy bay nhìn xuống thấy Hà Nội nhỏ xinh mơ hình triển lãm?

_ Vì từ cao hàng trăm mét nhìn xuống, kích thước thu nhỏ lại mơ hình triễn lãm

_ Cảnh thung lũng Điện Biên có nét đẹp? _ Thung lũng lòng chảo Đồng Bằng xanh ngắt lúa Xuân

_ Con sơng Nộm Rốm trắng sáng có khúc ngoằn ngoèo, có khúc trừơn dài

_ Cách ăn mặc phụ nữ Tây Bắc có nét đặc sắc? _ Những khăn thiêu, hàng cúc bướm

Khăn thêu? _ Học sinh nêu sách giáo

khoa

Thung lũng? _ Dãi đất dài nằm

ngọn núi Ý 2: Tình cảm thân thiết người dân miền

(3)

* Luyện đọc từ: _ Học sinh nêu phân tích từ khó: triền miên, ngoằn ngo, piêu

_ Luyện đọc đoạn 2: _ Học sinh đọc từ – em

+ Kết luận: Đại ý : phong cảnh Điện Biên vẻ đẹp Tây Bắc

4- Củng cố: _ Nêu lại đại ý

_ Trên đường Hà Nội -> Điện Biên từ máy bay nhìn xuống thành phố, đồngb ằng -> sơng núi xinh đẹp nào?

5- Dặn dò: (2’)

_ Đọc lại + TLCH

_ Chuẩn bị: m Thành Phố Nhận xét tiết học:

Tuần 56:

TOÁN KIỂM TRA SỐ 4 Giảm tải: bỏ câu hỏi (ý 2)

I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: Kiểm tra trừ số có nhiều chữ chữ số Tính giá trị biểu thức Kỹ năng: Rèn kỹ đặc tính, tính xác, trình bày đẹp

3 Thái độ: Giáo dục tính xác, khoa học

II/ Đề bài:

1 Tính: a/

82671 75046 47326 60606

51834 3569 9534 19838

b/

52497 36095

28067 4802

2 Tính giá trị biểu thức: a/ 468 x : x

b/ 536 – 30 x

3 Nêu đặc điểm cạnh góc vuông Tính nhanh:

(4)

Bài 1: Câu a: đ ; b : 1đ Bài 2: Mỗi 1.5đ

Bài 3: nêu đặc điểm cạnh 1.5đ, góc dúng 1.5đ Bài 4: 1đ

IV Dặn dò: chuẩn bị: Đoạn thẳng, đường thẳng, tia Tuần 12:

ĐỊA LÝ ÔN TẬP Giảm tải: Câu 2: “Dùng để làm gì?” (bỏ)

I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: Học sinh cần nắm đặc điểm tiêu biểu thiên nhiên, người hoạt động khai thác thiên nhiên người vùng núi phía Bắc đồng Sơng Hồng

2 Kỹ năng: Điền vị trí dãy núi, sông lớn khu vực đồ Thái độ: Xác lập mối quan hệ địa lý thiên nhiên hoạt động sản xuất người

_ Giáo viên: Các đồ tự nhiên, lược đồ (H17)

_ Học sinh: Sách giáo khoa + tập, tìm hiểu bài, tranh ảnh III/ Hoạt động dạy học:

Các hoạt động thầy Các hoạt động trò

1 Ổn định: (1’) _ Hát

2 Kiểm tra cũ: (4’) Hải phòng – Thành phố ven

biển _ Học sinh đọc trả lời câu hỏi

_ Hải phịng có hoạt động phục vụ ngành giao thơng

trên sông biển? _ hoïc sinh

_ Khu du lịch nghĩ mát Đồ Sơn nằm đâu? _ học sinh

_ Nêu học _ học sinh

3 Bài mới: Ơn tập

_ Giới thiệu bài: Hơm ôn tập, hệ thống kiến thức học từ -> 11

Ghi tựa

_ Học sinh lắng nghe _ Học sinh nhắc lại  Hoạt động 1: Ôn tập (23’)

a/ Mục tiêu: Nhớ lại kiến thức học

b/ Phương pháp: Thảo luận _ Hoạt động nhóm

(5)

diện nhóm trình bày _ Hãy điền tên dãy núi, sơng lớn vị trí nhà

máy thủy điện Hịa Bình đồ?

_ Đại diện nhóm lên điền _ Nhận xét

_ Vùng núi phía Bắc có khống sản nào?

Các khống sản nằm đâu? + Nêu khống sản + Vị trí khống sản

_ Kể tên số dân tộc người vùng núi phía Bắc Học sinh hoạt sản xuất nào?

_ Học sinh nêu _ Nhận xét _ Sơng vùng núi phía Bắcc đồng có khác

nhau? _ Học sinh nêu_ Nhận xét

_ Đồng sơng Hồng có đặc điểm gì? Người kinh đồng sơng Hồng sản xuất

 Kết luận: Giáo viên nhận xét

_ Học sinh nêu + nhóm khác nhận xét, bổ sung  Hoạt động 2: Thi đua (5’)

_ Giáo viên cho nhóm dán tranh ảnh vền thiên nhiên, người hoạt động người vùng núi phía Bắc đồng sông Hồng

_ Học sinh dán tranh ảnh theo nhóm Nhóm dán nhiều thắng

4- Củng cố:

_ Hỏi lại nội dung

_ GD TT : tự hào, yêu qúy, bảo vệ khoáng sản thiên nhiên Tổ Quốc 5- Dặn dị: (2’)

_ Ơn lại kiến thức học _ Chuẩn bị: Dãy Trường Sơn Nhận xét tiết học:

Tiết 23:

KỸ THUẬT

LÀM MƠ HÌNH ĐỒNG HỒ

I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: Học sinh biết làm mơ hình đồng hồ để bàn

2 Kỹ năng: Rèn kỹ làm mơ hình đồng hồ giống mẫu, kỹ thuật, đẹp

3 Thái độ: Giáo dục học sinh u q lao động

_ Giáo viên: Đồng hồ mẫu, bìa cứng, giấy màu, ốc vít, bút chì, compa, thước kẻ, kéo dùi, hồ

(6)

Các hoạt động thầy Các hoạt động trị 1 Ổn định: (1’)

2 Kiểm tra cũ: (4’) Khâu trang trí túi xách – Nhận xeùt

3 Bài mới:

_ Giới thiệu bài: -> ghi tựa

Haùt

_ Học sinh nhắc lại  Hoạt động 1: (5’)

a/ Muïc tiêu: Quan sát mẫu b/ Phương pháp: Quan sát

c/ Đồ dùng dạy học:Mơ hình đồng hồ, kéo, giấy, hồ

_ Hoạt động lớp

d/ Tieán hành:

_ Em nhìn thấy loại đồng hồ nào? _ Pin, điện tử, dây cót _ Em kể số hình dáng đồng hồ _ Chử nhật, trịn, bầu dục _ Nhìn bên ngồi, em thấy đồng hồ có phận

nào? _ Mặt, số kim, vỏ, chân đế

 Hoạt động 2: (25’)

a/ Mục tiêu: Hướng dẫn thao tác

b/ Phương pháp: Giảng giải, thực hành c/ Đồ dùng dạy học:

_ Hoạt động cá nhân

a/ Làm mặt đồng hồ

_ Dùng mảnh bìa cứng vẽ đường song song với cạnh Mỗi đường cách mép cm hình vng 10 x 10cm

_ Học sinh làm theo hướng dẫn giáo viên

_ Từ đường dấu vừa kẻ (sẳn) cắt đường đối có độ dài cm Gấp phía sau theo đường kẻ -> vuốt thành nếp

_ Dán tờ giấy màu trùng khít vào hình vng phía vừa kẻ

b/ Làm mặt số:

_ Dùng compa vẽ hình tròn

_ Kẻ góc vng, hình trịn điểm đánh số 3, 6, 9, 12

_ Mỗi cung chia làm để đủ 12 điểm, ghi số từ -> 12

_ Dán mặt đồng hồ cân đối vào hình vng

(7)

_ Dùng mảnh bìa x 2.5cm, cắt làm mảnh rộng 0.8cm

_ Đánh dấu khoảng cm để làm kim phút, 3.5cm làm kim

4- Cuûng cố:

_ Nhận xét làm học sinh 5- Dặn dò: (2’)

_ Hồn thành sản phẩm _ Chuẩn bị: Tiếp theo Nhận xét tiết học:

Thứ ba , ngày tháng năm

Tiết 12:

NGỮ PHÁP

CÂU CẦU KHIẾN – DẤU CHẤM CẢM Giảm tải: Bỏ tập (IIA)

I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: Học sinh biết dùng câu để nêu việc yêu cầu, sai khiến, đề nghị, đề nghị người khác làm

2 Kỹ năng: Rèn học sinh biết đặt câu với từ ngữ nêu ý câu cầu khiến, nói giọng cầu khiến

3 Thái độ: Yêu q Tiếng Việt

_ Giáo viên: Sách giáo khoa, tập, bảng phụ _ Học sinh: Sách giáo khoa + tập, tìm hiểu III/ Hoạt động dạy học:

2 Kiểm tra cũ: (4’) Câu hỏi – dấu chấm hỏi. _ Thế câu hỏi? Cho ví dụ

_ Nêu câu khơng có từ để hỏi ta vào đâu để xác định câu hỏi?

_ Chấm điểm – Nhận xét

3 Bài mới: Câu cầi khiến – dấu chấm cảm

_ Giới thiệu bài: Hôm ta tìm hiểu loại câu “câu càu khiến Dấu chấm cảm” - > ghi tựa (1’)

Hát

_ Học sinh _ Học sinh

_ Học sinh lắng nghe

(8)

a/ Mục tiêu: Biết câu cầu khiến b/ Phương pháp: Đàm thoại

c/ Đồ dùng dạy học:Bảng phụ

_ Giáo viên ghi sẵn ví dụ/ sách giáo khoa vào bảng lớp _ học sinh cho ví dụ _ câu nêu lên nội dung gì? _ Nêu việc địi hỏi người

cháu thực

_ Có khác câu kể câu hỏi -> câu cầu khiến _ Cuối câu có dấu chấm Câu yêu cầu người khác thực

Kết luận: Câu cầu khiến nêu việc mong muốn đòi

hỏi người khác phải làm _ Học sinh nhắc lại cho ví dụ  Hoạt động 2: Rút nghi nhớ (8’)

a/ Mục tiêu: Rút ghi nhớ b/ Phương pháp: Đàm thoại c/ Đồ dùng dạy học:

_ Câu cầu khiến có cách dùng từ nào? _ Dùng để ý khuyên bảo dòi hỏi bắt buộc (hãy đừng nên, phải lên, đi) _ Nêu ví dụ câu cầu khiến? _ Học sinh nêu ví dụ _ Khi đọc gặp câu cầu khiến ta đọc nào? _ Nhấn giọng chỗ

nhằm biểu thị mức độ đòi hỏi khác

_ Câu cầu khiến có dấu cuối câu? _ Dấu chấm cảm

Kết luận: Ghi nhớ sách giáo khoa _ học sinh đọc ghi nhớ  Hoạt động 3: Luyện tập (4’)

a/ Mục tiêu: Vận dụng làm tập b/ Phương pháp: Thực hành

c/ Đồ dùng dạy học:

Bài 1: Đặt câu kể -> câu cầu khiến _ Học sinh làm miệng Thêm từ cần, phải, nên Bài 2: Đặt câu kể -> câu cầu khiến với từ : hãy,

đừng, _ Học sinh đặt yêu cầu

_ Học sinh làm vào _ Nhận xét

(9)

4- Củng cố:

_ Đọc ghi nhớ (3 học sinh đọc ghi nhớ)

_ Thi đua: Đặt câu có ý ngăn cấm, khuyên bảo 5- Dặn dò: (2’)

_ Học thuộc ghi nhớ

_ Chuaån bị: Câu cảm – Dấu chấm cảm Nhận xét tiết học:

Tiết 57:

TOÁN

ĐOẠN THẲNG – ĐƯỜNG THẲNG - TIA

I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: Học sinh nắm khái niệm đoạn thẳng, đường thẳng, tia Phân biệt khác đoạn thẳng, đường thẳng, tia

2 Kỹ năng: Rèn kỹ vẽ đường thẳng, đoạn thẳng, tia Thái độ: u thích, say mê tốn học

_ Giáo viên: Sách giáo khoa, tập

_ Học sinh: Sách giáo khoa + tập, tìm hiểu III/ Hoạt động dạy học:

2 Kiểm tra cũ: (4’) Kiểm tra _ Giáo viên nhận xét kiểm tra _ Thống kê ñieåm

_ Sửa kiểm tra _ Nhận xét

3 Bài mới: Đoạn thẳng – đường thẳng - tia

_ Giới thiệu bài: Hôm học “Đoạn thẳng, đường thẳng, tia’ -> ghi tựa (1’)

Hát

_ Học sinh lắng nghe

_ Học sinh sửa kiểm tra Nhận xét

 Hoạt động 1:Đoạn thẳng

a/ Mục tiêu: Biết đoạn thẳng

b/ Phương pháp: Đàm thoại, thực hành c/ Đồ dùng dạy học: Thước, phấn màu

_ Hoạt động lớp, cá nhân

Có điểm A B Dùng thước nối điểm lại ta

(10)

veõ

+ Cách vẽ: Cho điểm Nối điểm thước ta đoạn thẳng; điểm gọi đầu mút đoạn thẳng

_ Học sinh nhắc lại _ Tìm ví duï

Kết luận: Lấy điểm nối điểm lại với ta đoạn thẳng

 Hoạt động 2: Đường thẳng (23’)

a/ Mục tiêu: Biết đường thẳng

_ Kéo dài đầu mút đoạn thẳng phía ta đường thẳng

_ Học sinh thực hành đường thẳng nháp -> em vẽ bảng lớp

+ Cách vẽ: Kéo dài đoạn thẳng, ta đường thẳng _ Cho điểm, vẽ nét thẳng qua A -> đường thẳng A

Vẽ nét đường thẳng mặt phẳng ta đường thẳng

Kết luận: Đường thẳng không giới hạn bở đầu mút _ Học sinh nhắc lại  Hoạt động : Tia (23’)

a/ Mục tiêu: Biết tia

_ Có điểm tùy ý, vẽ nét thẳng phía ta tia

_ Học sinh quan sát

A, B gọi gốc _ Tên gọi thung lũng rộng

(11)

x, y gọi tia Ax

_ Cách vẽ: Từ điểm vẽ nét thẳng phía tia Điểm làđiểm gốc tia

_ Học sinh thực hành vẽ tia Kết luận: Tia giới hạn đầu

 Hoạt động : Luyện tập (14’)

a/ Mục tiêu: Học sinh làm tập b/ Phương pháp: Luyện tập

c/ Đồ dùng dạy học: Vở tập

Bài 1: Cho điểm A, B, C, D vẽ đoạn thẳng AB CD _ Nhận xét

_ Học sinh đọc yêu cầu _ Học sinh tự vẽ

_ em lên bảng làm Bài 2: Gạch X vào ô  sau trả lời _ Học sinh tự làm

_ em đọc kết

_ Giáo viên nhận xét _ Nhận xét

Bài 3: Điền vào chỗ trống _ Học sinh tự làm em đọc kết qủa

_ Nhaän xét _ Nhận xét

Bài 4: Đáng dấu x vào ô  _ Tương tự

Bài 5: Ghi tên đường thẳng, đoạn thẳng, tia hình vẽ

_ Giáo viên tổ chức cho dãy lên thi đua

_ Học sinh đọc yêu cầu _ dãy cữ đại diện lên ghi tên

_ Nhận xét _ Nhận xét

4- Củng coá:

_ Nêu cách vẽ đoạn thẳng, đường thẳng, tia?

_ Phân biệt khác đoạn thẳng, đường thẳng, tia? 5- Dặn dò: (2’)

_ Học kỹ _ làm 4, 5/77

_ Chuẩn bị: Góc vuông, bẹt, nhọn, tù Nhận xét tiết học:

(12)

Tiết 23:

KHOA HỌC

KHƠNG KHÍ CHUYỂN ĐỘNG THÀNH GIĨ

I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: Học sinh biết làm thí nghiệm chứng minh khơng khí chuyển động thành gió Khơng khí chuyển động nhanh tạo thành gió mạnh, chuyển động yếu tạo thành gió nhẹ

+ Thảo luận: vai trò gió thiên nhiên

2 Kỹ năng: Rèn kỹ làm thành thạo thí nghiệm Thái độ: Giáo dục niềm tin vào khoa học

_ Giáo viên: chong chóng làm sẵn nhà, sưu tầm tranh ảnh việc sử dụng sức gió người

_ Học sinh: chong chóng làm sẵn, sách giáo khoa, tìm hiểu III/ Hoạt động dạy học:

2 Kiểm tra cũ: (4’) Khơng khí cần cho truyền âm _ Nêu ích lợi âm thanh?

_ Tác hại âm thanh?

_ Những biện pháp hạn chế tiếng ồn? _ Nêu học

_ Chaám điểm – nhận xét

3 Bài mới: Khơng khí chuyển động thành gió

_ Giới thiệu bài: Hơm nay, học bài: “Khơng khí chuyển động thành gió” (1’)

Hát

_ Học sinh _ Hoïc sinh _ Hoïc sinh _ Hoïc sinh

_ Học sinh lắng nghe  Hoạt động 1: Đọc mẫu (5’)

a/ Mục tiêu: Nắm không khí chuyển động thành gió b/ Phương pháp: Thí nghiệm, vấn đáp

c/ Đồ dùng dạy học: Chong chóng

_ Hoạt động nhóm, lớp

_ Vì cảm thấy mát? _ Vì khơng khí chuyển động

tạo thành gió

_ Giáo tạo cách nào? _ Cuốn sách mở đóng lại đẩy khơng khí quanh chuyển động tạo thành gió _ Cho học sinh làm thí nghiệm chong chóng: cho

học sinh chạy từ đầu lớp đến cuối lớp tay cầm chong chóng: chạy nhanh, chạy chậm

(13)

Kết luận: Khơng khí chuyển động nhanh -> gió mạnh, chậm -> gió nhẹ

 Hoạt động 2: Gió vai trị gió (23’)

a/ Mục tiêu: Biết loại gió vai trị gió b/ Phương pháp: Thảo luận

c/ Đồ dùng dạy học: Tranh cối xay gió, thuyền buồm

_ Hoạt động nhóm

_ Kể tên loại gió mà em biết? _ Gió nồm, gió lào, gió heo may

_ Ở địa phương em có loại gió gì? _ Gió biển, gió đất  Vai trị gió

_ Gió có tác dụng khí hậu mơi trường? _ Điều hịa khí hậu, khơng khí lưu thơng, đưa bụi bặm, khí thải

_ Từ người ta lợi dụng sức gió để làm gì? _ Quay cối, xay bột, máy phát điện

_ Ngày nay, người ta sử dụng sức gió để làm gì? Kết luận: Ghi nhớ sách giáo khoa

4- Củng cố: _ Đọc học

_ Kể ví dụ chứng tỏ khơng khí chuyển động thành gió 5- Dặn dị: (2’)

_ Học thuộc học

_ Chuẩn bị: Bão – Phòng chống bão Nhận xét tiết học:

Tiết 12:

TẬP VIẾT BÀI 12

I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: Học sinh biết cấu tạo cách viết chữ x, s viết hiểu từ, cấu ứng dụng

2 Kỹ năng: Rèn học sinh viết mẫu chữ, nhanh, đẹp Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận

(14)

2 Kiểm tra cũ: (4’) Bài 11 _ Học sinh viết bảng chữ J, Y

_ Nêu cấu tạo cách viết chữ J, Y? _ Giáo viên nhận xét

3 Bài mới: Bài 12

_ Giới thiệu bài: Hôm tập viết S, X -> Giáo viên ghi tựa (1’)

Haùt

_ Học sinh viết bảng con, học sinh viết bảng lớp _ Học sinh nêu

_ Nhận xét

_ Học sinh lắng nghe  Hoạt động 1: Quan sát mẫu (5’)

a/ Mục tiêu: Nắm mẫu chữ

b/ Phương pháp: Trực quan, đàm thoại c/ Đồ dùng dạy học: Chữ mẫu, thước

_ Giáo viên treo mẫu chữ _ Học sinh quan sát

_ Con chữ S, X nằm khung hình gì? _ Khung hình chữ nhật

_ Chữ S gồm nét? _ nét: Nét cong trái nối

liền với nét cong phải

_ Chữ X gồm nét? _ nét: nét xiên trái,

cong đầu, nét xiên phải Kết luận: Chữ S gồm nét, chữ X gồm nét _ Học sinh nhắc lại

 Hoạt động 2: Hướng dẫn cách viết (8’)

a/ Mục tiêu: Biết viết chữ S, X b/ Phương pháp: giảng giải

_ Sa Pa ? _ Tên nơi nghỉ mát

tiếng Lào Cai

_ Đồng Xuân? _ Tên chợ Hà Nội

Kết luận: Hiều từ ứng dụng _ Hẫng đột ngột  Hoạt động 3: Viết vào (15’)

a/ Mục tiêu: Viết đúng, đẹp, bài b/ Phương pháp: Thực hành

(15)

4- Củng cố:

_ Cho học sinh nêu lại cấu tạo cho chữ S, X _ Đại diện tổ thi viết chữ đẹp

5- Dặn dò: (2’)

_ Tập viết thêm nhà _ Chuẩn bị 13 Nhận xét tiết học:

(16)

Tieát 23:

THỂ DỤC BÀI 23

( GIÁO VIÊN BỘ MÔN ) SINH HỌAT TẬP THỂ

Tiết 24: Thứ tư, ngày tháng năm TẬP ĐỌC

ÂM THANH THÀNH PHỐ Tô Ngọc Hiến

I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: Đọc hướng dẫn sách giáo khoa Kỹ năng: Đọc từ phiên âm tiếng nước Thái độ: Giáo dục học sinh u q hướng

_ Giáo viên: Sách giáo khoa, nội dung thảo luận _ Học sinh: Sách giáo khoa + tập

2 Kiểm tra cũ: (4’) Đi Máy bay Hà Nội – Điện Biên

_ Học sinh đọc bài, trà lời câu hỏi/sách giáo khoa _ Nêu đại ý

_ Giáo viên nhận xét, ghi điểm 3 Bài mới:

Haùt

 Hoạt động 1: (5’)

a/ Mục tiêu: Đọc mẫu

b/ Phương pháp: Đàm thoại, trực quan c/ Đồ dùng dạy học: Tranh

_ Giáo viên đọc mẫu lần 1, tóm ý _ học sinh đọc to, lớp đọc thầm tìm từ khó đọc, khó hiểu gạch chân

(17)

a/ Mục tiêu: Hiểu nội dung bài, đọc giọng b/ Phương pháp: Thảo luận, thực hành

c/ Đồ dùng dạy học: Phiếu in câu d/ Tiến hành:

_ Đoạn 1: “Đầu Thành phố” _ Học sinh đọc

_ Tìm từ ngữ miêu tả loại âm khác

_ Lách cách, lanh canh, loảng xoảng, rên rĩ ầm ầm _ Các từ loảng xoảng, rền rĩ, thét lên dủng có xác

không? Vì sao?

_ chưa xác loảng xoảng (xích sắt, bát đĩa) rền rĩ (còi tàu) thét (nêu to biểu thị căm giận) _ Qua âm cho thấy sống đô

thị lớn sao?

-> Ý 1: Âm náo nhiệt thành phố

_ Giáo viên đọc mẫu lần _ Học sinh luyện đọc đoạn từ – em

_ Đoạn 2: Còn lại _ Học sinh đọc

+ Ngược với âm náo nhiệt thành phố có

tiếng đàn viơlơng tiếng hát ca sĩ sao? _ Êm dịu, trầm thơ mộng, làm cho đầu ốc bớt căng thẳng

_ Vì thủ Hải ngồi hàng nghe nhạc

Bít – Tơ – Vơn? _ Vì âm nghe dễ chịu làm cho đầu óc bớt căng thẳng

_ Bít – Tơ – Vơn? _ Nhạc sĩ tiếng người

Đức kỷ 18 – 19 _ Ý 2: say mê âm nhạc Hải

_ Giáo viên đọc lần _ Học sinh luyện đọc đoạn

từ – 7em

Đại ý: Cảnh ồn ào, nhộn nhịp thành phố thủ đô xen vào âm trầm bỗng, du dương tiếng đàn, tiếng hát

4- Củng cố:

_ Học sinh đọc diễn cảm _ Kể số âm trường 5- Dặn dò: (2’)

_ Đọc lại + TLCH _ Học đại ý

(18)

Nhận xét tiết học:……… Tiết 58:

TỐN

GÓC VUÔNG, BẸT, NHỌN, TÙ

I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: Học sinh biết vẽvà nhận biết góc vng, bẹt, nhọn, tù Nắm mối quan hệ góc

2 Kỹ năng: Rèn kỹ sử dụng ê ke, vẽ xác Thái độ: Giáo dục học sinh tíh xác, khoa học

II/ Chuẩn bò:

_ Giáo viên: Sách giáo khoa, tập, thước, ê ke

_ Học sinh: Sách giáo khoa + tập, tìm hiểu bài, thước, ê ke III/ Hoạt động dạy học:

2 Kiểm tra cũ: (4’) Đoạn thẳng, đường thẳng, tia. _ Thế đoạn thẳng, đường thẳng, tia?

_ Nêu cách vẽ? _ Sửa tập 4,5/77 _ chấm điểm – nhận xét

3 Bài mới: Góc vng, bẹt, nhọn, tù.

_ Giới thiệu bài: Hơm tìm hiểu về: “Góc vng, bẹt, nhọn, tù” -> ghi tựa (1’)

Hát

_ Học sinh

_ học sinh sửa bảng

 Hoạt động 1:

a/ Mục tiêu: Biết ê ke b/ Phương pháp: Đàm thoại

c/ Đồ dùng dạy học: Phấn màu, ê ke, thước

_ Giáo viên giới thiệu: ê ke

Hỏi: Thước có hình gì? _ Tam giác

_ Những góc ta giác nào? _ góc nhọn, góc vng Kết luận: dùng ê ke để vẽ, kiểm tra góc vng

 Hoạt động 2: Các góc (12’)

a/ Mục tiêu: Nắm loại góc b/ Phương pháp: Đàm thoại c/ Đồ dùng dạy học:

(19)

_ Giáo viên dùng ê ke vẽ góc vng lên bảng Hướg dẫn

điểm đặt trùng điểm góc vng, cạnh trùng với ê ke _ Học sinh dùng thướckẽ vào bảng _ Góc vng 900

* Lưu ý: viết góc Góc AOB = 900

_ Giáo viên vẽ thêm cạnh hình vẽ _ Học sinh vẽ bảng để nhận biết góc

_ Góc bẹt = góc vuông _ Học sinh nhắc lại

_ Tiếp tục cho học sinh vẽ góc vuông

_ Giáo viên vẽ thêm cạnh hình vẽ -> góc nhọn _ So với góc nhọn góc vng nào? Góc bẹt nào?

_ Giáo viên vẽ thêm cạnh hình vẽ

_ Học sinh vẽ

_ Góc nhọn < góc vuông _ Góc nhọn < góc bẹt _ Học sinh vẽ

_ So với góc vng góc tù nào? Góc bẹt nào?

_ Giáo viên: Mỗi góc có đỉnh, cạnh?

(20)

_ Giáo viên vẽ sốh ình ghi lên bảng _ Học sinh ghi tên góc Kết luận: Góc nhọn < vuông < tù < bẹt

Góc bẹt = góc vuông

_ Học sinh nhắc lại  Hoạt động 3: Luyện tập (14’)

a/ Mục tiêu: Vận dụng làm at65p b/ Phương pháp: Thực hành

Bài 1: ghi tên góc phía hình vẽ _ Học sinh làm vài em vẽ lên bảng, đọc tên góc Bài 2: Mỗi hìn hvẽ có loại góc nào? _ Học sinh đọc yêu

cầu điền tên góc _ Học sinh đọc yêu

cầu điền tên góc (dùng ê ke để đo góc)

Bài 3: Hãy vẽ hình tam giác _ học sinh lên bảng vẽcả lớp vẽ vào

Bài : Điền vào chỗ trống _ Học sinh tự điền em đọc kết

4- Củng cố:

_ So sánh góc vng với góc khác _ học sinh _ Thiađua: gáo viên vẽ số góc lên bảng, học sinh nhận

daïng

_ dãy cử đại diện lên bảng thi đua

5- Dặn dò: (2’) _ Học thuộc _ Làm 3,4,5/79/80 _ Chuẩn bị: Hình chữ nhật Nhận xét tiết học:

Tieát 12:

SỬ

CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN TỐNG LẦN II (1075 – 1077)

Giaûm taûi:

Ghi nhớ sửa lại Nhân dân ta thời nhà Lý, lãnh đạo Lý Thường Kiệt trí thơng minh lịng dũng cảm, giữ gìn độc lập dân tộc trước xâm lược nhà Tống

(21)

I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: Học sinh thấy huy tài tình, khéo léo Lý Thường Kiệt đánh tan xâm lược quân Tống, giữ vững độc lập dân tộc

2 Kỹ năng: Mô tả kháng chiến chống Tống lần

3 Thái độ: Tự hào chiến đấu bảo vệ phịng tuyến Sơng Cầu qn dân thời Lý

_ Giáo viên: Thuộc giải thích thơ thần Lý Thường Kiệt._ Học sinh: Sách giáo khoa + tập

2 Kiểm tra cũ: (4’) Chùa thời Lý. _ Học sinh đọc bài, TLCH/ SGK _ Giáo viên nhận xét ghi điểm 3 Bài mới:

_ Giới thiệu bài:

Hát

 Hoạt động 1: Cuộc tiến cơng đất Tống Lý Thường Kiệt

a/ Mục tiêu: Cuộc tiến công Lý Thường Kiệt b/ Phương pháp: Vấn đáp

_ Hoạt động lớp _ Hoạt động lớp

c/ Tiến hành:

_ Giáo viên yêu cầu học sinh đọc “Từ đầu rút về” Ai người lãnh đạo kháng chiến chống Tống lần _ Vì Lý Thường Kiệt chủ trương “Ngồi yên đợi giặc mũi nhọn giặc”

_ Học sinh đọc Lý Thường Kiệt

_ Nhằm chặn trước hiểm hoạ tạo nên bất ngờ cho địch

* Kết luận: Chặn âm mưu xâm lược – Lý Thường Kiệt

chủ động đánh Tống lần _ Học sinh nhắc lại  Hoạt động 2: Diễn biến (10’)

a/ Mục tiêu: Nắm diễn biến kháng chiến.

_ Quân Tống kéo sang nước ta ? _ Lúc phịng tuyến ta ? _ Quân ta giao chiến với địch nồ ?

(22)

chừng phịng tuyến Sông Cầu bị phá vỡ

_ Đúng lúc đó, tượng xảy ? _ Bài thơ thần Lý Thường Kiệt Xuất + Kết luận: Cuộc kháng chiến diễn ác liệt, thơ

thần xuất _ Học sinh nhắc lại

 Hoạt động 3: Kết quả(8’)

a/ Mục tiêu: Nắm kết kháng chiến.

_ Sau chiến thắng phịng tuyến (sơng) Sơng Cầu, Lý Thường Kiệt có chủ trương kẻ thù ? Chủ trương có lợi cho dân tộc ?

_ Chủ động giảng hồ mở đường thân cho giặc Qch Quỳ vội vàng nhận giảng hịa Đường lối tránh cho dân tộc khỏi nạn binh đao

* Kết luận: Nước Đại Việt giữ trọn độc lập _ Học sinh nhắc lại 4- Củng cố: (4’)

_ Đọc ghi nhớ ? SGK

Thuật lại diễn biến c uộc kháng chiến ?

_ học sinh đọc

_ nhóm cử đại diện thi kể 5- Dặn dò: (2’)

_ Học thuộc ghi nhớ

_ Chuẩn bị: Nhà Trần thành lập Nhận xét tiết học:

Tiết 12:

MỸ THUẬT

VẼ QỦA CÓ DẠNG HÌNH CẦU (GIÁO VIÊN BỘ MÔN )

Tiết 12: ĐẠO ĐỨC

GẦN GŨI GIÚP ĐỠ THẦY CÔ GIÁO (TIẾT 2)

I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: Học sinh tự kể lại việc làm thể chăm sóc, giúp đỡ thầy, cô giáo

2 Kỹ năng: Rèn cho học sinh thói quen ln chăm sóc, giúp đỡ thầy, cô giáo Thái độ: Giáo dục học sinh tình cảm yêu thương, tương trợ

(23)

_ Giáo viên: số tình

_ Học sinh: Sách giáo khoa, tìm hiểu bài, tập xử lý tình III/ Hoạt động dạy học:

2 Kiểm tra cũ: (4’) gần gũi, giúp đỡ thầy, cô giáo (Tiết 1)

_ Vì phải giúp đỡ thầy, giáo? _ Ghi nhớ

_ Nhận xét

3 Bài mới: ( Tiết 2)

_ Giới thiệu bài: Hôm nay, học “Thực hành : Gần gũi, giúp đỡ thầy, giáo” (1’)

Hát

_ Hoïc sinh _ Hoïc sinh

 Hoạt động 1: Ôn nội dung (5’)

a/ Mục tiêu: Học sinh khắc sâu kiến thức học b/ Phương pháp: Đàm thoại

c/ Đồ dùng dạy học: Tranh

_ Giáo viên cho học sinh kể việc làm thểh iện việc giúp đỡ thầy, cô?

_ Đọc lại ghi nhớ _ Học sinh nêu

 Kết luận: Nên giúp đỡ, gần gũi thầy, cô giáo _ Học sinh nhắc lại  Hoạt động 2: Nêu xử lý tính (23’)

a/ Mục tiêu: Biết cách xử lý tình huống b/ Phương pháp: Thảo luận

c/ Đồ dùng dạy học: Phiếu luyện tập

_ Giáo viên nêu tình _ Học sinh giải tình theo nhóm đại diện nhóm trình bày 1/ Trống báo vào lớp Hiệu phó xuống thơng báo

giáo bị ốm Các em nghỉ học buổi học hơm Cơ hiệu phó vừa bước khỏi lớp Tồn Đại vỗ tay reo to: “Được nghỉ học rồi, thích q!” Em có đồng ý với thái độ bạn khơng? Vì sao?

_ Khơng khơng thương cơ, khơng tơn trọng vất vả dạy -> Buồn vị cô bị ốm, bị

2/ Trong lớp, có bạn xì xào nói chuyện Điều khơng làm giáo khơng vui mà cịn ảnh hưởng xấu đến bạn xung quanh Em làm để giúp đỡ giáo? Vì em làm vậy?

(24)

3/ Ở lớp 4B thầy giáo gặp hồn cảnh khó khăn Con thầy bị bệnh, vợ thầy lại công tác xa Nếu học sinh lớp đó, biết hồn cảnh thầy, em làm gì?

_ Đến nhà phụ thầy chăm sóc em bé

_ Nói ba mẹgiúp _ Hỏi thăm

 Kết luận: Luông động viên giúp đỡ thầy cô _ Học sinh nhắc lại 4- Củng cố:

_ Kể số việc em làm số gương bạn thể quan tâm, giúp đỡ thầy cô mà em biết

_ GDTT: Luôn gần gũi, giúp đỡ thầy, cô giáo 5- Dặn dò: (2’)

_ Học thuộc ghi nhớ, làm theo điều học _ Chuẩn bị: Giữ lời hứa

Nhận xét tiết học:

HÁT

( GIÁO VIÊN BỘ MƠN ) Thứ năm , ngày tháng năm Tiết 12: TỪ NGỮ

ÔN TẬP

I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: Củng cố, mở rộng, vận dụng vốn từ học để nhớ lại từ học Mở thêm cho học sinh số từ ngữ thuộc chủ đề

2 Kỹ năng: Rèn học sinh sử dụng từ Thái độ: Giáo dục u thích mơn học

_ Giáo viên: Sách giáo khoa, nội dung ôn _ Học sinh: Sách giáo khoa + tập III/ Hoạt động dạy học:

2 Kiểm tra cũ: (4’) Việt Bắc

_ Học sinh đọc phần từ ngữ, trả lời câu hỏi/sách giáo khoa

_ Sửa tập nhà

_ Giáo viên nhận xét – ghi điểm 3 Bài mới:

_ Giới thiệu bài: ghi bảng

(25)

 Hoạt động 1: Luyện tập (5’)

a/ Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức vừa ôn b/ Phương pháp: Luyện tập

c/ Đồ dùng dạy học:Tranh ảnh Việt Bắc

d/ Tiến hành: Thực hành

Bài 1: Đặt câu: um tùm, xum xuê _ Học sinh đặt câu tùy ý Bài : Tìm thêm từ vật loại _ Học sinh làm

Núi: đồi, gò, đống, cồn Hồ: ao, sông, suối Hang: động, hốc, lỗ

Bài 3: ghép từ: _ Học sinh làm

+ Hàng + Dãy núi

Bài 4: Tìm từ màu sắc ghép với ngắt, ối, biếc _ Tìm ngắt, xanh ngắt _ Đỏ ối, vàng ối

Đặt câu _ xanh bieát

_ Học sinh tự đặt câu Bài 5: Điền từ:

_ Giáo viên đọc câu – Học sinh điền từ Câu 1: Hồ, gương Câu 2: Tiếng, gió

Câu 3: mây, núi, thuyền, chèo

Câu 4: đồ, xanh, hồ, ngọc 4- Củng cố:

_ Phân biệt gò, cồn, đồi? _ Đọc phần điền từ _ Chấm vỡ – nhận xét 5- Dặn dị: (2’)

_ Làm tập _ Họs sinh

_ Chuẩn bị: Vùng mỏ Nhận xét tiết học:

Tiết59:

TỐN

HÌNH CHỮ NHẬT

(26)

1 Kiến thức: Học sinh nắm đặc điểm, cạnh, góc, hình chữ nhật

2 Kỹ năng: Biết cách vẽ hình chữ nhật Nhận hình chữ nah65t hình có cạnh dài cạnh ngắn

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính xác, khoa học

_ Giáo viên: sách giáo khoa, hình chữ nhật to _ Học sinh: Sách giáo khoa + tập III/ Hoạt động dạy học:

2 Kiểm tra cũ: (4’) Góc vng, bẹt, nhọn, tù. _ Học sinh so sánh loại góc

_ So sáh góc với góc vng _ Xác định góc

_ Sửa tập nhà 3 Bài mới:

Haùt

 Hoạt động 1: (5’)

a/ Mục tiêu: Đặc điểm hình chữ nhật b/ Phương pháp: Vấn đáp

c/ Đồ dùng dạy học:Hình chữ nhật, ê ke, thước, phấn

màu

_ hoạt động lớp

_ Giáo viên vẽ hình lên bảng _ Học sinh dùng ê ke kiểm tra cạnh góc vuông

_ Khi đo có nhận xét cạnh nó? _ Có cạnh dài nhau, cạnh ngắn _ Khi đo có nhận xét cạnh nó?

_ Các góc hình chữ nhật nào? _ góc góc vng _ Giáo viên vẽ thêm hình ê ke để học sinh nhận xét _ Học sinh vẽ góc vng

_ Giáo viên kết luận _ Học sinh nhắc laïi

(27)

 Hoạt động 2: Luyện tập (20’)

a/ Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức vừa học b/ Phương pháp: Thực hành

Bài 1: Ví duï

Bài 2: Đúng ghi (Đ), sai ghi (S) vào 

Bài 3: Hình vẽ bên có góc vng Sau góc cịn lại

rồi đánnh x vào ô trả lời _ Học sinh tự giác 4- Củng cố:

_ Nêu đặc điểm hình chữ nhật

_ Tìm vật có hình chữ nhật lớp _ Chấm nhận xét

5- Dặn dò: (2’) _ làm 5/81

_ Chuẩn bị: hình vuông Nhận xét tiết học:

Tieát 12:

SỨC KHỎE

BỆNH ĐƯỜNG HƠ HẤP.

I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: Học sinh biết chức chủ yếu quan hô hấp lấy O2 từ

ngồi vào phổi thải khí cacbơnic (CO2)

2 Kỹ năng: Nguyên nhân đề phòng số bệnh hô hấp Thái độ: Giáo dục học sinh biết giữ gìn sức khoẻ

_ Giáo viên: Tranh phóng to H35, 36/sách giáo khoa, H1/SGK _ Học sinh: Ôn lạ 1, 2/SGK

2 Kiểm tra cũ: (4’) Bệnh da

_ Học sinh đọc bài, trả lời câu hỏi/sách giáo khoa

(28)

_ Giáo viên nhận xét 3 Bài mới:

_ Giới thiệu bài: -> ghi tựa  Hoạt động 1: (5’)

a/ Mục tiêu: Các quan hô hấp b/ Phương pháp: Thảo luận, trực quan c/ Đồ dùng dạy học: Tranh

_ Nhóm _ Giáo viên treo tranh

_ Nêu cấu tạo sơ lược quan hô hấp? _ Học sinh quan sát _ phổi, mũi họng, khí quản, phế quản

_ Cơ quan hơ hấp có chức gì? _ Đưa O2 bên vào phổ

và dẫn CO2 từ phổi

ngoài

_ Kể tên số bệnh hô hấp thường mắc phải trẻ em _ Lao phổi, viêm phổi, viêm họng, ho gà, sởi, bạch hầu  Hoạt động 2:

a/ Mục tiêu: Nguyên nhân cách đề phòng b/ Phương pháp: Trực quan, vấn đáp

c/ Đồ dùng dạy học: Tranh quan hơ hấp

_ Hoạt động nhóm, cá nhân

_ Giáo viên treo tranh H35 _ Học sinh quan sát

_ Giáo viên lưu ý số nguyên nhân gây bệnh (sách giáo khoa)

_ Học sinh nghe

_ Vì người ta gọi bệnh lao phổi bệnh hô hấp? _ Bệnh lây qua đường hô hấp

_ Tại nói bệnh lao phổi bệnh truyền nhiễm? _ Vì bệnh lây sang nhiều người

_ Bệnh lao phổi có chữa khơng? _ Có thể chữa * Cách đề phịng

_ Giáo viên treo tranh H36 _ Học sinh quan sát

_ Muốn đề phịng bệnh hơ hấp ta phải làm gì? + Giữ vệ sinh nhà cửa + Ăn uống đủ dinh dưỡng + Vệ sinh cá nhân tốt * Kết luận: ghi nhớ sách giáo khoa

4- Củng cố:

(29)

5- Dặn dò: (2’)

_ Học bài, trả lời câu hỏi sách giáo khoa _ CB: Ơn tập

Tiết 12:

CHÍNH TẢ (SO SÁNH) PHÂN BIỆT D, R, GI

BÀI VIẾT: CÓ MỘT CHÚ CHIM SÂU

I/ Mục tieâu:

1 Kiến thức: Giúp học sinh viết tả đoạb “có chim sâu”

2 Kỹ năng: So sánh phân biệt để viết tiếng có phụ âm đầu viết R, d, gi

3 Thái độ: Viết kiểu chữ, sạch, đẹp, nhanh

_ Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng so sánh _ Học sinh: sách giáo khoa, vở, bảng III/ Hoạt động dạy học:

2 Kiểm tra cũ: (4’) Đường Sapa _ Học sinh viết bảng từ sai _ Nhận xét

3 Bài mới:

Haùt

 Hoạt động 1: (5’)

a/ Mục tiêu: Đọc mẫu b/ Phương pháp: c/ Đồ dùng dạy học:

_ Giáo viên đọc mẫu lần _ học sinh đọc

_ Cả lớp đọc thầm, gạch chân từ khó

 Hoạt động 2: (12’)

a/ Mục tiêu: Tìm hiểu lập bảng so sánh b/ Phương pháp: Vấn đáp, thực hành.

c/ Đồ dùng dạy học: Tranh sách giáo khoa

_ Hoạt động nhân, lớp

(30)

_ buổi sáng thức dậy chim sâu lại ngỡ ngàng? _ Vì thấy trước tổ rung rinh cành hoa mận trắng xinh, trắng giản dị, hiền lành mà ngời sáng bầu trời đơng cịn giá lạnh _ Tìm tiếng có phụ âm đầu viết r, d , gi _ r : rung rinh, rét, rì rào

_ d: di

_ gi: giật, giấc, giản Bảng so sánh:

+ Giáo viên hướng dẫn học sinh lập bảng so sánh sách giáo khoa

_ Học sinh đọc bảng so sánh _ Giáo viên hướng dẫn học sinh giải nghĩa số từ ngữ

_ Giáo viên yêu cầu học sinhnêu từ khó: giật, giá, giấc,

dị, rung rinh, rét, rì rào _ Học sinh phân tích từ -> viết bảng  Hoạt động 3: Viết tả vào (13’)

a/ Mục tiêu: Rèn viết đẹp, đúng b/ Phương pháp: Thực hành c/ Đồ dùng dạy học:

_ Giáo viên đọc câu -> _ Học sinh viết vở _ Hướng vdẫn học sinh sửa lỗi _ Học sinh sữa lỗi. 4- Củng cố:

_ Luyện tập

_ Giáo viên nhận xét

_ Học sinh đọc lại so sánh 5- Dặn dò: (2’)

_ Viết lại từ sai

_ Chuẩn bị: “ Buổi sáng Hòn gai” Nhận xét tiết học:

Tieát 24:

THỂ DỤC BÀI 24

( GIÁO VIÊN BỘ MÔN )

Tiết 24:

KỸ THUẬT

(31)

I/ Mục tiêu: Như tiết 1 II/ Chuẩn bị: Như tiết 1

2 Kiểm tra cũ: (4’) Làm đồng hồ để bàn _ Nhận xét phận làm tiết trước 3 Bài mới:

_ Giới thiệu bài: -> ghi bảng

Haùt

 Hoạt động 1: Hướng dẫn thực hành (25’)

a/ Mục tiêu: Làm hoàn thành sản phẩm b/ Phương pháp: Giảng giải, thực hành. c/ Đồ dùng dạy học: Mơ hình đồng hồ

_ Hoạt động lớp _ Giáo viên yêu cầu học sinh lấy dụng cụ, vật liệu

bộ phận hoàn thành để thực hành

_ Học sinh theo dõi hướng dẫn giáo viên

_ Thực thao tác làm chân đế đồng hồ lắp ráp hoàn chỉnh sản phẩm

_ lắp ráp hoàn chỉnh sản phẩm trước hết cần dán mặt đồng hồ -> dán thành hộp, gắn kim cuối găn chân đế giá đỡ đồng hồ

_ Học sinh hoàn thành sản phẩm

4- Củng cố:

_ Chấm sản phẩm – nhận xét 5- Dặn dò: (2’)

_ Chuẩn bị: làm đồng hồ để bàn (tt) Nhận xét tiết học:

Tiết 12: Thứ sáu ngày tháng năm TẬP LAØM VĂN

TẢ LOAØI VẬT (Lập dàn bài)

Đề: Hãy tả gà trống, em chăm sóc (hoặc quan sát nơi đó)

I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: Dựa vào kết quan sát tìm ý, lựa chọn xếp ý cho dàn tả loài vật

2 Kỹ năng: Rè học sinh kĩ làm dài (theo đề cụ thể) Thái độ: Quan sát tốt, xếp ý

(32)

_ Học sinh: sách giáo khoa, rèn kỹ năng, TLV III/ Hoạt động dạy học:

2 Kiểm tra cũ: (4’) Tả loài vật (QST Ý) _ Cho học sinh đọc lại phần quan sát _ Học sinh ghi nhớ

-> Giáo viên nhận xét, ghi điểm 3 Bài mới:

_ Giới thiệu bài: -> ghi bảng

Haùt

 Hoạt động 1: (5’)

a/ Mục tiêu: Tìm hiểu đề b/ Phương pháp: Vấn đáp c/ Tiến hành:

_ Giáo viên ghi đề lên bảng

_ hoạt động lớp _ Học sinh hiểu tiết trước

 Hoạt động 2: (25’)

a/ Mục tiêu: Lập dàn bài.

b/ Phương pháp: Thảo luận, Vấn đáp. _ Hoạt động nhóm

c/ Tiến haønh:

_ Ở phần mở ta cần nêu vấn đề ? I/ Mở bài:

_ Giới thiệu vật tả: gà trống

_ Con gà đâu ? _ Vào lúc ?

_ Ở nhà em

_ Đến chuồng gà hay lúc cho gà ăn, thấy sân => Giáo viên chốt ý ghi bảng _ Học sinh nêu vài ví dụ

cụ thể a Tả bên ngồi:

_ Gà ni ? _ Em chăm sóc từ lúc nào? _ Con vật lớn chừng ? _Cao

_ Nhìn dáng vẻ bên ngồi ? _ Màu lơng ?

II/ Thân bài: _ Tả bao quát 2, tháng _ Khi nhỏ

_ Nặng 1,2 hay kg _ Khoảng 20 cm _ Oai vệ rực rỡ

(33)

_ Lông đầu ? _ Như sợi tơ óng ánh nhiều màu sắc rủ xuống cổ đẹp

_ Cánh ? _ Màu đỏ hay nâu

_ Cho vài học sinh tả bao quát _ Học sinh nhận xét – sửa

b/ Tả chi tiết:

_ Đầu, mỏ, mắt, cổ ? _ Đầu: mào dày đỏ chói tía

_ Mỏ dài, sắc, nhọn, màu vàng quặt xuống _ Mắt: Tròn nâu, đen, tinh anh, nhìn ngang nhìn ngữa _ Cổ: dài, vươn cao

_ Bộ lông ? _ Lông cánh, cổ, đuôi (dài,

cong vút)

_ Chân Cao, rắn chắc, có vảy sừng,

cựa dài hay nhú, móng nhọn sắc

C/ Thói quen sinh hoạt _ Tiếng gáy, lúc ăn, lúc

uống, vật khác

III/ Kết luận

_ Ở phần kết luận cần nêu vấn đề ? _ Nêu cảm nghĩ gà

_ Cách chăm sóc em ?

-> Học sinh nêu dàn -> học sinh nhận xét, bổ sung 4- Củng cố: (4’)

_ Học sinh dàn chung _ Học sinh nêu dàn chi tiết

_ Học sinh trình bày miệng, phần kết luận 5- Dặn Dò: (1’)

_ Học thuộc dàn chung + chi tiết _ Chuẩn bị: Bài miệng

(34)

Tiết 60:

TỐN HÌNH VNG

I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: Nắm đặc điểm cạnh, góc vuông

2 Kỹ năng: Nhận dạng vật có hình vng, biết hình vng có cạnh nhau, góc vng

_ Giáo viên: Sách giáo khoa, thước êke _ Học sinh: Sách giáo khoa, Vở tập III/ Hoạt động dạy học:

2 Kiểm tra cũ: (4’) HCN _ Nêu đặc điểm HCN _ Nêu đặc điểm góc HCN _ Sửa tập

-> Giáo viên nhận xét – ghi điểm 3 Bài mới: Hình vng

Hát

1 hoïc sinh hoïc sinh hoïc sinh

 Hoạt động 1: (10’)

a/ Mục tiêu: Đặc điểm hình vng b/ Phương pháp: trực quan, thảo luận c/ Tiến hành:

_ Giáo viên yêu cầu học sinh lấy em viên gạch, bông, men

_ Học sinh quan sát, đo độ dài cạnh viên gạch, -> Nhận xét -> cạnh

_ nhóm tiếp tục dùng êke kiểm tra góc -> hình vng có góc vng _ Hãy tìm vật có dạng hình vng lớp

_ Giáo viên cho học sinh thực hành đo cạnh, góc, dùng thước đo để làm quen _> giáov iên chốt ý

_ Học sinh tìm ví dụ _ học sinh thực hành đo

 Hoạt động 2: (20’)

a/ Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức vừa học.

(35)

C/ Tiến hành:

_ Bài 1: nhìn hình vẽ, viết tên hình vào  _ Học sinh làm, đọc làm

_ Bài 2: Gách x vào ô sau câu nói

_ Bài 4: viết thêm vào chỗ chấm cho đủ ý _ Khái niệm HCN, hình vng

4/ Củng cố: (4’)

_ Nêu đặc điểm hình vuông _ Tìm vật có hình vuông

_ Chấm vở, nhận xét 5/ Dặn dị (1’)

_ làm 5/83

_ CB: hai đường thẳng vng góc _ Nhận xét tiết học

Tieát 24:

Khoa

BÃO – PHÒNG CHỐNG BÃO

Bổ sung câu hỏi

1 Căn vào đâu để người ta chia gió thành 12 cấp Cần làm để hạn chế thiệt hại bão gây ?

I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: Giúp học sinh biết tác hại giông bão mùa màng, nhà cửa người

2 Kỹ năng:Nắm cách phòng chống bão

3 Thái độ: Giáo dục học sinh có lịng nhân đối vói đồng bào nơi thường có bão xảy

II/ Chuẩn bò:

(36)

2 Kiểm tra cũ: (4’) khơng khí chuyển động tạo thành gió (4’)

_ Học sinh đọc + TLCH (SGK) -> Giáo viên nhận xét

3 Bài mới: Bão – phòng chống bão _ Giới thiệu bài: ghi bảng

Haùt

 Hoạt động 1: (10’)

a/ Mục tiêu: cấp gió b/ Phương pháp: Vấn đáp c/ Tiến hành:

_ Căn vào đâu người ta chia gió thành 12 cấp

_ Căn vào tác động gió lên cối, nhà cửa, người ta chia gió thành 12 cấp

_ học sinh mơ tả tác động cấp gió

-> Giáo viên giới thiệu cấp gió theo sách giáo khoa  Hoạt động 2: (20’)

a/ Mục tiêu: Thiệt hại bão cách phòng chống.

_ Dông, dốc, bão giống và khác _ Kể thiệt hại dông gây

_ Học sinh phân biệt

_ Làm gãy, đổ cối nhỏ, nhà cửa bị hư hại nhẹ _ Kể thiệt hại lôc gây ? _ Có thể bay người,

nhà cửa, làm gãy đỗ _ Kể thiệt hại bão gây ? _ Thiệt hại nhà cửa, mùa

màng, gây tai nạn cho máy bay, tàu thuyền _ Giáo viên giảng khái niệm dông, bảo, lốc => Liên hệ

thực tế

+ Phòng chống bão

_ cần làm để hạn chế thiệt hại bão gây ? _ Cần có đội phịng chống bão để hạn chế thiệt hại bão gây

(37)

4- Củng cố: (4’)

_ Học sinh đọc ghi nhớ – sách giáo khoa _ Mơ tả tác động cấp gió

_ Nêu thiệt hại dông, bão, lốc gây ? _ Cáhc đề phịng

5- Dặn Dò: (1’)

_ học bài, TLCH / SGK

_ CB: Bảo vệ bầu không khí lành Nhận xét tiết học:

Tiết 12:

KỂ CHUYỆN A – LI – Ô - SA

I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: Hướng dẫn học sinh kể lại mẫu chuyển thời thơ ấu nhà văn Liên Xô Mác – Xim – Gorki Cậu bé Ali – ôsa ham đọc sách tìm sách để đọc, bị chủ đánh, cậu khơng bận tâm đến việc khiếu nại xin tiếp tục đọc sách rỗi việc

2 Kỹ năng: Rèn luyện học sinh kể chuyện mạch lạc

3 Thái độ: Giáo dục học sinh vượt qua nghịch cảnh, say mê đọc sách để tích luỹ nhiều kiến thức

_ Giáo viên: Thuộc câu chuyện, tranh minh hoạ _ Học sinh: Sách giáo khoa

2 Kiểm tra cũ: (4’) Những bé không chết _ Học sinh kể lại chuyện

_ Nêu ý nghóa

_ Giáo viên nhận xét - > Ghi điểm 3 Bài mới: A – li – ô – sa

+ Giới thiệu – ghi bảng

Haùt

 Hoạt động 1: (10’)

a/ Mục tiêu: Kể chuyện

(38)

c/ Tiến hành:

_ Giáo viên kể tồn câu chuyện hình minh hoạ _ Học sinh nắm đọc lại truyện

 Hoạt động 2: (20’) TÌm hiểu truyện

a/ Mục tiêu: Hiểu nội dung truyeän

C/ Tiến hành:

_ Giáo viên kể đoạn _ Đoạn 1: sống cực

khổ lịng ham thích đọc sách Ali – ô sa

_ hoàn cảnh Ali – ôsa đáng thương ? _ Cha chết sớm, mẹ lấy chồng, Aliơsa sống với ơng ngoại Ơng bà ngoại nghèo nên Aliôsa phục bán hàng

_ Do đâu Aliôsa mượn sách ? _ Khi đưa em bé bị lạc nhà mẹ em bé cho cậu mượn sách

_ Chú bé say sưa đọc sách ? _ Đọc bếp, cửa sổ, ánh trăng

_ Chuyện xảy người phát đọc sách

_ Sau cịn đọc sách khơng ?

_ Bị người nghiêm khắc tra hỏi

_ Nhờ nhanh trí cha cố giữ lại sách

_ Giáo viên kể đoạn 2: _ Đoạn 2: Trận địn bất ngờ

ngày chủ nhật

_ Vì Aliơsa bị đánh địn _ Đun nước làm hỏng ấm xa-mô-va em nhà chủ _ Mụchủ đánh ? _ Đánh trận nên thân,

cậu chủ phải chở viện

_ Chuyện xảy bệnh viện _ Bác sĩ không rút dăm khỏi lưng khuyên làm đơn khiếu nại Nhưng đề nghị họ chửa trị cho nha

_ Chú đưa nguyện vọng ? _ Được đọc sách rỗi việc mà

(39)

_ Mọi người nghĩ ? _ Đón tốt bụng

_ học sinh kể chuyện đoạn theo gợi ý -> Cả câu chuyện

4/ Củng cố: (4’)

_ Đọc xong câu chuyện em có cảm nghĩ ? -> Rút ý nghĩa

5/ Dặn dò (1’) _ Tập kể lại chuyện _ Học ý nghóa

_ CB: Que diêm tựcáy _ Nhận xét tiết học.

SINH HỌAT TẬP THEÅ

Định dạng
Số trang	39
Dung lượng	55,26 KB