giáo án tuần 12 gia đình

- Để góp vui cùng với chương trình sau đây cô sẽ hát 1 bài hát rất hay nói về tình cảm của những người thân trong gia đình. + Cô hát lần 1: Cô giới thiệu tên bài hát, tên tác giả[r]

TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: GIA ĐÌNH

(Thời gian thực hiện: tuần từ ngày 02/11/2020 đến ngày 27/11/2020) Tên chủ đề nhánh 4: Đồ dùng gia đình

Số tuần thực hiện: tuần (Thời gian thực từ 23/11 đến 27/11/2020)

(Thời gian thực hiện: Số tuần: tuần; Tên chủ đề nhánh 4: (Thời gian thực hiện: Số tuần: tuần A. TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích- u cầu Chuẩn bị

Đón trẻ -chơi - Thể dục sáng

1 Đón trẻ.

- Đón trẻ vào lớp, trao đổi với phụ huynh

- Kiểm tra đồ dùng, tư trang trẻ

- Hướng dẫn trẻ tự cất đồ dùng

- Hướng trẻ vào góc chơi - Xem tranh, trị chuyện chủ đề: “Đồ dùng gia dình”

2 Thể dục sáng - Động tác hô hấp

- Động tác phát triển tay, bả vai

- Động tác phát triển lưng, bụng, lườn

- Động tác phát triển chân

3 Điểm danh.

- Điểm danh kiểm tra sĩ số

-Nêu tiêu chuẩn bé ngoan - Dự báo thời tiết

- Trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ, ghi nhớ điều phụ hunh dặn dò

- Lấy vật sắc nhọn trẻ mang theo khơng đảm bảo an tồn cho trẻ

- Rèn tính tự lập thói quen gọn gàng, ngăn nắp - Tạo hứng thú cho trẻ - Trẻ biết tên gọi, lợi ích đồ vật gia đình

- Trẻ biết tập động tác thể dục nhịp theo hướng dẫn cô, hứng thú tập động tác thể dục - Phát triển thể lực cho trẻ Tạo thói quen thể dục cho trẻ

- Nắm sĩ số trẻ - Trẻ cố gắng chăm ngoan - Biết đặc điểm thời tiết, ăn mặc phù hợp với thời tiết

- Phịng nhóm sẽ, sổ tay - Túi hộp để đồ

- Tủ đồ dùng cá nhân trẻ - Một số đồ chơi góc

- Tranh ảnh chủ đề

- Sân tập sẽ, mát mẻ, đảm bảo an toàn

- Bản nhạc hát

Đồ dùng gia đình

(Thời gian thực từ 23/11 đến 27/11/2020) HOẠT ĐỘNG.

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ - Cơ đón trẻ nhẹ nhàng, ân cần niềm nở với trẻ

- Cô trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ, ghi điều phụ huynh dặn dị vào sổ tay

- Cơ kiểm tra túi, ba lơ trẻ xem có khơng an tồn cho trẻ phải cất giữ Giáo dục trẻ không mang vật sắc nhọn, đọc hại đến lớp

- Cô nhắc trẻ mang đồ dùng cá nhân cất vào tủ cá nhân ngắn

- Cô hướng trẻ vào loại đồ chơi mà trẻ u thích - Cơ cho trẻ nghe, hát “đồ dùng bé yêu” Trò chuyện với trẻ đồ dùng gia đình

-> Giáo dục trẻ yêu quý giữ gìn đồ dùng gia đình - Tập trung trẻ, kiểm tra sức khoẻ, trang phục trẻ - Khởi động: Cho trẻ chạy vịng quanh sân - Trọng động: Cơ cho trẻ xếp hàng, giãn cách hàng, cô đứng vị trí dễ quan sát, tập trẻ động tác thể dục hô hấp, tay bả vai, lưng bụng, chân theo nhạc hát Mỗi động tác tập lần x nhịp

- Hồi tĩnh: Cho trẻ nhẹ nhàng, vừa vừa vẫy tay - Cô nhận xét buổi tập, cho trẻ vào lớp

- Cho trẻ ngồi ngắn theo tổ, cô gọi tên trẻ theo danh sách, điền sổ theo quy định

- Cô nêu tiêu chuẩn bé ngoan ngày

- Cô hỏi trẻ thời tiết ngày Cho trẻ lấy kí hiệu thời tiết phù hợp gắn lên bảng Nhận xét

- Trẻ chào cô giáo chào bố mẹ vào lớp

- Trẻ đưa ba lô cho cô kiểm tra

- Trẻ cất đồ dùng vào tủ cá nhân

- Trẻ chơi theo ý thích trẻ

- Trẻ xem tranh trả lời câu hỏi cô theo hiểu biết trẻ

- Trẻ trả lời cô

- Trẻ đi, chạy nhẹ nhàng - Trẻ tập theo hướng dẫn giáo viên

- Trẻ vẫy tay - Trẻ vào lớp

- Trẻ ngồi ngắn - Lắng nghe

- Gắn kí hiệu thời tiết

Hoạt

động Nội dung Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động góc

1 Góc xây dựng

- Xây nhà của bé

- Xây khu vui chơi quanh nhà

2 Góc phân vai: - Gia đình

- Phịng khám y tế - Cửa hàng bán đồ dùng gia đình

3 Góc thư viện:

- Xem sách, tranh ảnh kiểu nhà Các vật liệu xây dựng nhà

4 Góc nghệ thuật: - Hát múa chủ đề

-Sử dụng nguyên liệu mở dán nhà làm số đồ dùng gia đình

5 Góc thiên nhiên: - Chăm sóc cây: Lau lá, tưới cây, tỉa úa; -Chơi với cát, nước

- Biết xử dụng nguyên vật liệu khác để xây công viên, biết nhập vai chơi; Biết phối hợp vai chơi nhóm để xây lên cơng trình

- Trẻ biết nhận vai chơi, biết nhiệm vụ vai chơi đảm nhận thể số hành động phù hợp với vai chơi

- Cho trẻ làm quen với truyện tranh, kể chuyện theo tranh

- Biết thể hát, múa trường mầm non cách mạnh dạn, tự tin - Luyện kĩ nghe nhạc hát nhạc, kết hợp sử dụng nhạc cụ

Trẻ tiếp xúc với môi trường thiên nhiên, trải nghiệm số công việc; Luyện kĩ cắt, xé, dán cho trẻ

- Biết chơi trò chơi với cát, nước

- Gạch, hàng rào, khối gỗ, xanh

- Bàn, ghế, sách truyện, sắc xơ, đồ chơi gia đình, đồ chơi nấu ăn

- Tranh truỵện loại chủ đề

- Các loại dụng cụ âm nhạc: Trống, phách, sắc xô

- Sân khấu, trang phục

- Giấy, tranh ảnh, hồ dán, kéo

- Nước, khăn lau, bình tưới, kéo

- Cơ hỏi trẻ đến gì? lớp có góc chơi? Là góc chơi nào?

2 Cơ giới thiệu góc chơi ngày giới thiệu đồ chơi góc, giới thiệu nội dung chơi góc Cho trẻ tự chọn góc chơi:

- Có nhiều góc chơi đồ chơi góc Các thích chơi góc nào? góc chơi mà thích

4 Trẻ phân vai chơi:

- Cơ đến góc chơi giúp đỡ trẻ thoả thuận phân vai chơi nhóm, gợi ý số nhiệm vụ yêu cầu vai chơi cho trẻ nhóm

+ Góc xây dựng: Con định xây ngày hơm nay? Con cần chuẩn bị nguyên vật liệu nào? + Góc phân vai: Ai đóng vai bố, mẹ? Bạn là con?

+ Góc thư viện: Góc học tập hôm làm gi? xem tranh nào?

+ Góc nghệ thuật: Khi thể hát múa chủ đề sử dụng nhạc cụ âm nhạc nào? + Góc thiên nhiên: Con chăm sóc nào? Quan sát trẻ chơi: Cơ đến góc chơi quan sát, giúp đỡ động viên trẻ chơi Có thể nhập vai chơi trẻ, gợi ý trẻ liên kết góc chơi với nhau, tạo tình chơi cho trẻ, giúp đỡ trẻ cần thiết

6 Nhận xét buổi chơi:

- Cơ đến nhóm chơi, gợi ý trẻ nhận xét mình, nhận xét bạn chơi nhóm, nhận xét góc chơi - Cho trẻ thăm quan góc chơi xây dựng nhận xét chung, tuyên dương góc chơi tốt, động viên góc chơi chua tốt cố gắng buổi chơi lần sau

7 Củng cố, tuyên dương: Cho trẻ thu dọn đồ chơi cất gọn gàng

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ góc chơi thích

- Trẻ nêu nội dung yêu cầu chơi

- Trẻ nói lên dự định

- Trẻ nhận vai chơi, nói cách chơi

- Trẻ nói dự định làm buổi chơi - Trẻ trả lời theo ý tưởng

- Trẻ nêu dự định - Trẻ lắng nghe cô

- Trẻ tham gia vào trình chơi, nhập vai chơi, phối hợp với nhóm chơi

- Trẻ nhận xét mình, nhận xét bạn theo gợi ý cô - Trẻ thăm quan lắng nghe cô nhận xét

- Thu dọn đồ dùng đồ chơi

TỔ CHỨC CÁC

động

Hoạt động ngồi trời

1.Hoạt động có chủ đích:

- Nhặt rụng sân trường

- Làm đồ chơi từ rụng - Nhổ cỏ chăm sóc góc thiên nhiên

- Vẽ người thân sân trường

2 Trò chơi vận động: - Gia đình bé có ai? - Thi nhanh

- Chơi trò chơi dân gian

3 Chơi tự do:

Chơi với đồ chơi, thiết bị ngồi trời

- Trẻ biết giữu gìn vệ sinh sân trường

- Trẻ biết sáng tạo từ rụng

-Trẻ biết phối hợp làm tạo sản phẩm

- Trẻ biết chăm sóc góc thiên nhiên

- Rèn trí tưởng tượng, khéo léo đơi tay vẽ người thân

- Trẻ có kĩ cầm phấn, tưởng tượng, sáng tạo vẽ

- Trẻ nắm luật chơi, cách chơi trò chơi

- Trẻ hứng thú với trò chơi hiểu rõ luật chơi, cách chơi trò chơi, tham gia chơi bạn

- Gây hứng thú cho trẻ, trẻ có kĩ chơi với đồ chơi

- Địa điểm sân trường

- Địa điểm quan sát, trang phục phù hợp

- Phấn vẽ

-Sân chơi an toàn

1 Hoạt động có chủ đích:

- Kiểm tra sức khỏe, trang phục trẻ

- Ổn định tổ chức cho trẻ đứng vị trí dễ quan sát

- Cho trẻ quan sát đàm thoại trẻ nội dung quan sát:

* Nhặt rụng sân trường làm đồ chơi từ lá rụng:

- Cho trẻ xếp hàng sân kết hợp cho trẻ nhặt rụng sân trường bỏ vào rổ

- Cô giáo dục trẻ vứt rác vào thùng Cô hướng dẫn trẻ láy tạo hình thành người thân gia đình mà trẻ u q Sau cho trẻ trưng bày vào góc sáng tạo bé

* Nhổ cỏ chăm sóc góc thiên nhiên:

- Cơ trẻ góc thiên nhiên quan sát trị chuyện, giao nhiệm vụ cho nhóm chăm sóc góc thiên nhiên

* Vẽ người thân sân trường:

- Cô phát cho trẻ viên phấn Hướng dẫn trẻ vẽ người thân gia đình ơng, bà, bố, mẹ

- Kết thúc nhận xét động viên trẻ 2 Trò chơi vận động:

- Cơ giới thiệu tên trị chơi

- Cô phổ biến luật chơi cách chơi

- Cô cho trẻ chơi 3- lần (Cơ động viên, khích lệ trẻ tham gia trị chơi bạn)

- Nhận xét trị chơi 3 Chơi tự do:

- Cô giới thiệu đồ chơi, gợi ý nội dung, cho trẻ chọn nhóm nhóm chơi thích

- Cơ bao quát nhóm chơi, gợi ý giúp đỡ trẻ cần thiết, nhắc nhở trẻ chơi an toàn`

- Kết thúc chơi: Cơ nhận xét qua nhóm chơi, động viên tuyên dương trẻ, nhắc trẻ thu dọn đồ dùng, đồ chơi gọn gàng cô

- Cho trẻ vào lớp, vệ sinh rửa tay

- Khỏe mạnh, trang phục gọn gàng

- Trẻ xếp hàng - Trả nhặt rụng - Trả tạo hình từ - Trẻ làm

- Lắng nghe

- Trẻ chăm sóc theo nhóm

- Trẻ vẽ

- Trẻ lắng nghe

- Nghe giới thiệu, lựa chọn nhóm chơi mà thích

- Chơi theo ý thích

- Lắng nghe

- Thu dọn đồ dùng

TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động ăn

1 Chăm sóc trẻ trước ăn

2 Chăm sóc trẻ ăn

3 Chăm sóc trẻ sau ăn

- Trẻ vệ sinh trước ăn, biết rửa tay, rủa mặt cách biết xếp hàng chờ đến lượt rửa tay, rửa tay xong khóa vòi nước

- Trẻ ăn hết xuất

- Rèn cho trẻ có thói quen, hành vi văn minh lịch ăn uống

- Hình thành thói quen tự phục vụ, biết giúp cô công việc vừa sức

- Nuớc, xà phòng, khăn mặt, khăn lau tay

- Bàn ghế, bát, thìa, đĩa đựng cơm rơi, khăn lau tay

- Cơm, canh, thức ăn

- Rổ đựng bát

Hoạt động ngủ

1 Chăm sóc trẻ trước ngủ

2 Chăm sóc trẻ ngủ

3 Chăm sóc trẻ sau ngủ

- Hình thành thói quen tự phục vụ cho trẻ trước ngủ - Giúp trẻ có thời gian nghỉ ngơi sau hoạt động, tạo cảm giác thoải mái cho trẻ - Trẻ ngủ ngon, sâu giấc, ngủ đủ giấc

- Trẻ thấy thoải mái sau ngủ dậy, tạo thói quen tự phục vụ cho trẻ

- Phản, chiếu, chăn, gối, quạt, phịng nhóm thống mát, giá để giày dép cho trẻ

- Giá để gối, chiếu

1 Trước ăn

- Cô hướng dẫn trẻ rửa tay, rửa mặt theo quy trình, cho trẻ rửa tay xà phịng

- Cho trẻ ngồi vào bàn ăn, chỉnh tư ngồi cho trẻ - Cô vệ sinh tay chia cơm cho trẻ

- Giới thiệu ăn kích thích vị giác trẻ hình thức khác nhau, giáo dục dinh dưỡng, tạo hứng thú cho trẻ đến với bữa ăn

2 Trong ăn

- Cô cho trẻ ăn, nhắc trẻ mời cô, mời bạn trước ăn - Quan sát nhắc nhở trẻ số hành vi văn minh không làm rơi vãi, khơng nói chuyện ăn, động viên khuyến khích trẻ ăn hết xuất, nhắc nhở động viên trẻ ăn chậm, trẻ biếng ăn

3 Sau ăn

- Trẻ ăn xong cô hướng dẫn trẻ xếp bát, thìa vào nơi quy định

- Cho trẻ cô thu dọn đồ dùng

- Cô nhắc trẻ vệ sinh miệng, xúc miệng, lau miệng, uống nước, lau tay, cho trẻ hoạt động nhẹ nhàng vệ sinh

- Trẻ rửa tay, rửa mặt theo hướng dẫn cô

- Trẻ vào bàn ngồi ngắn

- Trẻ lắng nghe giới thiệu ăn, giá trị dinh dưỡng ăn Trẻ mời cơ, mời bạn ăn cơm

- Trẻ nhặt cơm rơi vào đĩa lau tay khăn ẩm

- Trẻ cất bát, thìa vào rổ - Trẻ thu dọn bàn ghế

- Trẻ vệ sinh tay, miệng

1 Trước ngủ

- Cô nhắc nhở trẻ vệ sinh, cất giày dép gọn gàng giá để dép vào phòng ngủ

- Cơ cho trẻ vào phịng ngủ xếp chỗ cho trẻ ngủ, cho trẻ đọc thơ “ Giờ ngủ” nhắc nhở trẻ ngủ nằm ngắn kkhông nói chuyện

2 Trong ngủ

- Cơ quan sát trẻ ngủ, sửa tư nằm ngủ cho trẻ, phát kịp thời xử lý tình xảy trẻ ngủ

3 Sau ngủ dậy

- Sau trẻ ngủ dậy cô cho trẻ cất gối, chiếu, lấy dép đeo nhắc trẻ vệ sinh Cho trẻ vận động nhẹ nhàng để trẻ tỉnh táo sau trẻ ngủ

- Trẻ vệ sinh xếp dép gọn gàng

- Trẻ vào chỗ nằm đọc thơ

- Trẻ ngủ

- Trẻ cất gối, chiếu, vệ sinh

TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị

Chơi, hoạt động theo ý

thích

- Ôn hát: đồ dùng bé yêu - Ôn thơ: em u nhà em

- Tốn: -Tạo hình:

- Trò chơi vận động: về nhà

- Trò chơi dân gian: Lộn cầu vồng

- Trò chơi kidmarts - Chơi theo ý thích góc

- Trẻ nghe nhạc, hát, vận động theo hát

- Trẻ thuộc thơ - Trẻ hoàn thiện

- Phát triển kĩ vận động nhanh nhẹn cho trẻ

- Tạo hứng thú cho trẻ

- Luyện cho trẻ có kỹ chơi trò chơi

- Trẻ tự lựa chọn đồ chơi thích

- Nhạc hát - Lời thơ - Ghế cho trẻ ngồi - Vở, bút

-Máy tính

- Đồ chơi góc

Trả trẻ

- Nêu gương cuối ngày(cuối tuần)

- Hướng dẫn trẻ vệ sinh cá nhân

- Hướng dẫn trẻ lấy đồ dùng cá nhân, trao đổi với phụ huynh tình hình ngày trẻ

- Nhằm khuyến khích trẻ học đều, ngoan ngoãn

- Trẻ gọn gàng, trước

- Giáo dục cho trẻ có thói quen lễ giáo: Trẻ biết chào hỏi trước

- Cờ, bé ngoan, bảng bé ngoan

- Cô cho trẻ nghe nhạc, nghe cô hát, hát theo cô, hát theo nhóm, cá nhân, vận động theo ý thích hát - Cơ cho trẻ đọc theo nhóm, cá nhân chơi - Cơ cho trẻ hồn thiện học

-> Động viên, khích lệ trẻ kịp thời

- Cơ giới thiệu tên trị chơi, phổ biến luật chơi cách chơi, phân vai chơi

- Cho trẻ chơi 2-3 lần

- Nhận xét trẻ sau lần chơi, tuyên dương trẻ - Cô hướng dẫn trẻ cách chơi Động viên trẻ kịp thời - Có thể gợi ý, khuyến khích trẻ sags tạo vẽ

- Cô bao quát trẻ chơi, nhắc trẻ chơi nhẹ nhàng, không quăng ném đồ chơi, nhường nhịn đồ chơi với bạn - Sau trẻ chơi xong hướng dẫn trẻ cất đồ chơi nơi quy định

- Trẻ thực - Trẻ đọc - Trẻ thực - Trẻ lắng nghe - Chú ý lắng nghe - Trẻ chơi trò chơi - Lắng nghe

- Thực

- Chơi theo ý thích

- Chơi xong cất đồ chơi nơi quy định

- Cho trẻ tự nhận xét mình, nhận xét bạn Cô nhận xét chung, tuyên dương trẻ Cuối ngày cho trẻ cắm cờ, cuối tuần cho trẻ đếm số cờ phát phiếu bé ngoan cho trẻ

- Cô cho trẻ lau mặt, chải đầu, chỉnh sửa trang phục cho trẻ gọn gàng

- Kiểm tra đồ dùng cá nhân trẻ - Hướng dẫn trẻ tự lấy đồ dùng cá nhân

- Trả trẻ tận tay phụ huynh, trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ ngày

- Nhắc trẻ chào bố mẹ, chào cô bạn lấy đồ dùng cá nhân trước

- Nhắc lại tiêu chuẩn bé ngoan

- Nhận xét cắm cờ - Nhận bé ngoan

- Trẻ rửa mặt

- Chuẩn bị đồ dùng cá nhân

- Chào bố mẹ, cô giáo bạn trước

B HOẠT ĐỘNG HỌC

Thứ ngày 23 tháng 11 năm 2020

Tên hoạt động: Thể dục

VĐCB: Đi bước dồn ngang ghế thể dục VĐ ÔN: Chuyền bóng qua đầu qua chân Hoạt động bổ trợ: Hát, trị chuyện.

I Mục đích u cầu: 1 Kiến thức:

- Trẻ biết cách thực vận động: Đi bước dồn ngang ghế thể dục theo hướng dẫn Biết thực đung cách bước dồn ngang, biết giữ thăng ghế thể dục

2 Kỹ năng:

- Rèn khả quan sát, ghi nhớ trẻ

- Rèn khéo léo đôi chân khi bước dồn ngang ghế thể dục

3 Thái độ:

- Trẻ hứng thú tham gia vào hoat động

- Có tinh thần đồn kết tính kỉ luật mạnh dạn tự tin II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

a Đồ dùng cô: Sắc xô, vạch chuẩn xanh, đỏ Ghế thể dục. b.Đồ dùng trẻ: Hộp quà chữ g, y rổ bóng.

2 Địa điểm tổ chức: Tổ chức sân trường III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1 Ôn định tổ chức

- Cô kiểm tra sức khỏe trang phục trẻ Để có sức khỏe, ngồi ăn uống đủ chất dinh dưỡng hàng ngày phải làm gì?

- Hơm cho học tập vận động:“Đi bước dồn ngang ghế thể dục”

2 Hướng dẫn.

2.1 Hoạt động 1: Khởi động:

- Cho trẻ theo vịng trịn vừa vừa hát "Nhà tơi." kết hợp kiểu đi: Đi kiễng chân, gót chân, khom lưng, chạy chậm, chạy nhanh, chạy chậm Cô cho trẻ đứng hàng dọc

2.2 Hoạt động 2: Trọng động:

* Tập BTPTC

- Trẻ ý

- Trẻ trò chuyện cô - Chú ý nghe cô

- Trẻ lắng nghe

- Khởi động làm đoàn tàu hát cô

+ Động tác phát triển lưng bụng: Đứng quay người sang hai bên

+ Động tác phát triển chân: Đứng khuỵ gối - Cho trẻ chuyển thành hai hàng đứng đối diện

* Vận động bản: “Đi bước dồn ngang ghế thể dục”

- Để tập ý quan sát cô làm mẫu

+ Cô tập mẫu lần 1: Khơng phân tích

+ Cơ tập mẫu lần 2: Vừa làm vừa phân tích động tác

- TTCB: Đứng trước ghế, đứng tự nhiên tay thả xi

- Thực hiện: Khi có hiệu lệnh tiếng sắc xô bước chân lên ghế, sau bước chân phải sang ngang bước dồn chân trái sát với chân phải, sau lại bước dồn ngang chân phải lên bước, bước dồn chân trái lên sát với chân phải hết ghế, sau bước xuống ghế cuối hàng đứng

+ Lần 3: Cô tập toàn động tác - Cho 1-2 trẻ lên tập nhận xét

- Cho trẻ thực cháu tập hai lần - Cô chia trẻ thành đội thi tập

- Cô bao quát hướng dẫn, sửa sai kịp thời cho trẻ

* Ơn vận động: Trị chơi“ Chuyền bóng qua đầu qua chân ”

- Cô cho trẻ nhắc cách chơi trò chơi - Thi đua đội ( khen đội tập nhanh, đẹp) - Nhận xét sau lần tập

2.3 Hoạt động 3: Hồi tĩnh

- Cho trẻ nhẹ nhàng - vịng sân hít thở nhẹ nhàng

- Cơ giáo dục trẻ tập thể dục cho thể khỏe mạnh

- Trẻ tập lần x nhip - Trẻ tập lần x nhịp - Trẻ xếp thành hàng

- Trẻ quan sát

- Trẻ quan sát lắng nghe

- Trẻ quan sát

- Trẻ ý

- Trẻ thực mẫu - Trẻ lên thực - Trẻ thi đua

- Trẻ ý - Lắng nghe cô - Trẻ chơi

- Trẻ lại nhẹ nhàng xung quanh sân trường

3 Kết thúc:

- Cô nhận xét học, tuyên dương, động viên trẻ

- Trẻ vỗ tay

* Đánh giá trẻ hàng ngày : ( Đánh giá vấn đề bật về:tình trạng sức khoẻ; trạng thái; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ.)

Tìm hiểu đồ dùng sinh hoạt gia đình Hoạt động bổ trợ: Hát, trị chuyện, trị chơi.

I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU: 1 Kiến thức:

- Trẻ biết tên gọi, công dụng, chất liệu, số đồ dùng gia đình. - Trẻ biết sử dụng đồ dùng phù hợp, biết tác dụng đồ dùng gia đình

2 Kỹ năng:

- Rèn kĩ quan sát, ý, ghi nhớ có chủ định - Rèn kĩ nhận biết, so sánh, phân biệt

Thái độ:

- Trẻ biết xếp lấy, cất đồ dùng ngăn nắp, gọn gàng

- Biết sử dụng đồ dùng gia đình, giữ gìn, bảo quản cẩn thận II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ

a Đồ dùng cô: Cốc thủy tinh, ấm trà, đĩa, bát que chỉ. b Đồ dùng trẻ: Một số đồ dùng cốc, chén, bát, đĩa

- Mỗi trẻ rổ lơ tơ đồ dùng gia đình, đồ dùng gia đình cho đội chơi 2 Địa điểm: Trong lớp học.

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1 Ổn định tổ chức

- Cô cho trẻ đọc thơ: “ Cái bát xinh xinh” trò chuyện với trẻ:

- Bài thơ nói gì?

- Cái bát mẹ cha làm gì? - Cái bát dùng để làm gì?

- Trong gia đình cịn có đồ dùng gì? -> Giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ dùng gia đình

- Những đồ dùng gia đình có nhiều điều thú vị hơm “Tìm hiểu đồ dùng gia đình”

2 Hướng dẫn

2.1 Hoạt động Quan sát- Đàm thoại

* Quan sát cốc thủy tinh: Đây gì? - Chiếc cốc có đặc điểm gì?

- Trẻ đọc thơ - Cái bát

- Trẻ trả lời theo ý hiểu - Để ăn cơm

- Trả lời

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Cốc thủy tinh

- Chiếc cốc dùng để làm gì?

- Theo cốc làm chất liệu gì?( cho trẻ sờ vào cốc )

-> Cơ tóm lại: Đây cốc dùng để uống nước làm thủy tinh dễ vỡ nên dùng phải cẩn thận

- Ngoài đồ dùng cịn biết gia đình cịn có đồ dùng làm thủy tinh nữa?

* Quan sát bát con:

- Cô vào bát hỏi trẻ: Đây gì? - Chiếc bát có đặc điểm gì? có dạng gì?

- Chiếc bát dùng để làm gì? - Bát làm chất liệu gì?

-> Đây bát làm ionx, có dạng trịn, dùng để ăn hàng ngày, không bị vỡ dùng phải giữ cẩn thận không bị hỏng

- Ngoài đồ dùng cịn biết gia đình cịn có đồ dùng làm inox nữa?

* Quan sát ấm trà:

- Cô đọc câu đố ấm trà - Ấm trà có đặc điểm gì?

- Dùng để làm gì? Được làm từ chất liệu gì?

-> Đây ấm trà làm sứ dễ vỡ, dùng phải cẩn thận không bị vỡ

- Ngoài ấm trà làm sứ kể tên đồ dùng làm sứ?

* Quan sát đĩa: Đây gì? - Ai có nhận xét đĩa?

- Chiếc đĩa dùng để làm gì? làm chất liệu gì?

-> Tóm lại: Đây đĩa có dạng hình trịn, làm sứ để đựng thức ăn

* Mở rộng: Ngoài đồ dùng cịn có đồ dùng gia đình

2.2 Hoạt động So sánh

- Dùng để uống - Thủy tinh - Trẻ lắng nghe

- Trẻ kể: Đĩa, bình nước

- Trẻ quan sát - Bát

- Bát có miệng bát đế bát Có dạng trịn

- Dùng để ăn

- Làm inox, không vỡ

- Trẻ lắng nghe

- Đĩa, thìa,ca

- Trẻ quan sát

- Có thân ấm, vòi, quai - Để pha trà uống Bằng sứ

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ kể: Bát, đĩa chén - Chiếc đĩa

- Trả lời theo ý hiểu - Trẻ nghe trả lời - Trẻ ý

+ Giống nhau: Đều đồ dùng ăn uống gia đình

+ Khác nhau: Tên gọi, đặc điểm, chất liệu, công dụng

2.3 Hoạt động 3: Luyện tập

* Trò chơi 1: “ Đội nhanh nhất”

+ Luật chơi: Mỗi bạn lên chơi lấy đồ dùng Trong thời gian nhạc đội lấy nhiều đồ dùng đội thắng

+ Cách chơi: Cơ để đồ dùng nhựa, thủy tinh, sứ, inox, sắt bàn, cô chia lớp làm đội Lần lượt bạn lên chọn đồ dùng theo hiệu lệnh cô

- Cô cho lớp chơi 1-2 lần Cơ ý bao qt trẻ * Trị chơi 2: Ai chọn

- Cô cho trẻ chọn lơ tơ theo u cầu, nói tên đồ dùng trẻ chọn giơ lên nói tên đồ dùng

3.Kết thúc:

Cô nhận xét, tuyên dương khen ngợi trẻ

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi

- Trẻ nghe chơi

- Trẻ vỗ tay

* Đánh giá trẻ hàng ngày : ( Đánh giá vấn đề bật về:tình trạng sức khoẻ; trạng thái; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ.)

TÊN HOẠT ĐỘNG: Văn học

Đồng dao: Gánh gánh gồng gồng

Hoạt động bổ trợ: Trò chơi, trò chuyện. I- MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1 Kiến thức

- Trẻ nhớ tên đồng dao Trẻ hiểu nội dung đồng dao: “Gánh gánh gồng gồng”

- Trẻ đọc thuộc lời đọc nhịp điệu đồng dao 2 Kỹ năng

- Rèn khả ý quan sát ghi nhớ có chủ định - Rèn kĩ đọc đồng dao cho trẻ

3 Thái độ

- Trẻ biết giữ gìn, sử dụng tích kiệm đồ dùng gia đình - Biết giúp đỡ người thân việc đơn giản gia đình. II- CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ

a Đồ dùng cô:

- Xắc xô, quang gánh Dụng cụ âm nhạc - Một số hình ảnh trị chơi dân gian

b Đồ dùng trẻ:

- Dụng cụ âm nhạc 2 Địa điểm tổ chức: - Học lớp

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ Ổn định tổ chức

- Cơ cho trẻ chơi trị chơi: “Gắn đồ dùng gia đình”

- Cơ nói luật chơi cách chơi

- Cô cho trẻ chơi Cô quan sát trẻ chơi

- Cô cho trẻ kể tên đồ dùng mà trẻ vừa gắn

- Muốn cho đồ dùng gia đình sử dụng lâu phải làm nào?

- Các đồ dùng gia đình quan trọng phải biết giữ gìn đồ dùng nhé!

- Các hơm có q đặc biệt muốn tặng cho Món quà cô

- Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi

- Trẻ kể

- Trẻ trả lời theo ý hiểu - Trẻ lắng nghe

2 Hướng dẫn

2.1 Hoạt động 1: Cô đọc đồng dao

+ Cô đọc lần 1: Cô đọc diễn cảm ngắt nghỉ nhịp, kết hợp với cử điệu

- Các thấy đồng dao nào? Bài đồng dao nói tình cảm gia đình Những người gia đình quan tâm giúp đỡ lẫn lúc khó khăn

- Các để đọc đồng dao đươc hay vui nhộn phải ý đọc theo nhịp 2/2 nhé! Các nhớ đọc ngắt nghỉ nhịp để thể nhịp điệu, vần điệu đồng dao

+ Cô đọc lần 2: Kết hợp với sử dụng cụ âm nhạc để gõ đệm

- Bây đọc thuộc đồng dao nhé!

2.2 Hoạt động 2: Dạy trẻ đọc đồng dao.

- Cô hướng dẫn trẻ đọc ngắt nghỉ nhịp - Cô cho lớp đọc lần.

- Cơ cho trẻ đứng thành vịng trịn cầm tay đọc

- Cô cho bạn trai đọc đồng dao - Các bạn gái đọc đồng dao

- Tách nhóm tách nhóm Cơ mời bạn trai đứng bên để đọc đối

- Cô cho đội phút tự thảo luận tìm hình thức đọc cho đội Đội bạn gái Đội bạn trai

+ Đọc theo tiết tấu to – nhỏ (Cô ý sửa sai cho trẻ)

+ Thi đua nhóm đọc đồng dao

+ Thi đua tổ Đọc đối hai đội + Cá nhân đọc

- Cô cho lớp đọc đồng dao sử dụng dụng cụ âm nhạc để gõ đệm 1-2 lần

- Cô nhận xét sau lần trẻ đọc

- Trẻ lắng nghe - Rất hay

- Trẻ ý lắng nghe

- Trẻ ý lắng nghe - Trẻ ý lắng nghe

- Trẻ ý lắng nghe

- Trẻ đọc theo cô hướng dẫn - Trẻ đọc

- Trẻ cầm tay đọc - Trẻ trai đọc

- Trẻ gái đọc

- Trẻ tách nhóm đọc đối - Trẻ thảo luận đọc

- Trẻ đọc theo hướng dẫn - Các nhóm lên đọc

- Trẻ đọc đối - Cá nhân trẻ đọc

- Cơ cho trẻ tạo nhóm đọc kết hợp với trò chơi chi chi chành chành

- Cô cho trẻ đọc dồng dao kết hợp với trị chơi kéo cưa lửa xẻ

- Cơ nhận xét trẻ đọc khen trẻ kịp thời

=> Cơ giáo dục trẻ: Biết giữ gìn, sử dụng tích kiệm đồ dùng gia đình Biết giúp đỡ người thân việc đơn giản gia đình vừa với sức nhé!

3 Kết thúc

- Cô nhận xét học, tuyên dương, khen ngợi trẻ

- Trẻ đọc theo cô hướng dẫn

- Trẻ đọc theo cô hướng dẫn - Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe - Trẻ vỗ tay

* Đánh giá trẻ hàng ngày : ( Đánh giá vấn đề bật về:tình trạng sức khoẻ; trạng thái; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ.)

Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Cả tuần ngoan; vui đến trường” I Mục đích - Yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết tên gọi, thứ tự số lượng ngày tuần - Biết ngày học ngày nghỉ tuần

- Làm quen với số loại lịch: Lịch bàn, lịch tay, lịch treo tường 2 Kỹ năng:

- Trẻ biết xếp theo thứ tự từ trái sang phải - Rèn kỹ hoạt độn nhóm

- Chơi trị chơi thành thạo 3 Thái độ:

- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Của cô trẻ giống cô to Mỗi trẻ bảng gài, rổ đồ dùng có bình trịn màu, hình có chữ số từ 1-7 tên thứ tuần

- Hình ảnh hoạt động minh họa cho buổi ngày: Sáng, trưa, chiều, tối

- Tờ lịch từ thứ đến chủ nhật cho đội chơi - tờ giấy Ao

- Nhạc hát “Cả tuần ngoan” Các loại lịch treo tường, để bàn, lịch túi

2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp học. III Tổ chức hoạt động:

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

Ổn định tổ chức:

- Cô cho trẻ hát “Vui đến trường” - Đàm thoại:

+ Bài hát nói điều gì?

+ Hàng ngày học vào buổi nào? + Có buổi ngày?

2 Hướng dẫn:

2.1 Hoạt động 1: Ôn buổi ngày. - Cơ chuẩn bị sẵn trị chơi có tên “Ơ bí mật” Để chơi trị chơi chia lớp

- Trẻ hát - Trẻ trả lời - Buổi sáng

thành đội Trên hình có số, sau lật số đội thật nhanh tay lắc xắc xô để giành quyền trả lời nói xem số nói buổi ngày

- Cô cho trẻ tạo thành nhóm lật số: + Bức tranh nói buổi ngày?

+

- Chúng vừa xem hình ảnh buổi ngày Vậy tuần có ngày nhỉ? Bây cô tìm hiểu nhé!

2.2 Hoạt động 2: Dạy trẻ nhận biết thứ tự các ngày tuần.

- Cô cho trẻ vừa vừa hát “Cả tuần ngoan” lấy rổ đồ chơi chỗ ngồi

+ Các vừa hát hát nói ngày tuần?

+ Trong rổ đồ chơi chuẩn bị hình tròn màu tượng trưng cho ngày tuần Các lấy giúp hình trịn màu xanh nào?

+ Con có nhận xét hình trịn này?

+ Đúng rồi, hình trịn màu xanh tượng trưng cho thứ có chữ số từ “thứ hai”

=> Thứ gọi ngày đầu tuần, ngày bắt đầu học, bố mẹ bắt đầu làm cho tuần

+ Sau thứ thứ nhỉ? Các lấy cho hình trịn màu vàng

+ Vì biết?

- Đúng rồi, hình trịn màu vàng tượng trưng cho ngày thứ 3, bên có chữ số từ “thứ ba”

+ Các tìm rổ hình trịn màu hồng nào? Tại biết thứ

- Vậy thứ mấy? Các lấy hình trịn tượng trưng cho ngày thứ nào?

- Cô đố ngày tuần mà bạn ngoan, học giỏi tặng phiếu bé ngoan nào?

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ tạo nhóm

- Đại diện nhóm trưởng trả lời

- Lắng nghe

- Trẻ hát lấy đồ dùng - Trẻ kể tên

- Trẻ lấy hình trịn - Trẻ nhận xét - Lắng nghe

- Trẻ lấy hình màu vàng - Trẻ trả lời

- Lắng nghe - Trẻ lấy hình

- Trong rổ ngày khơng? Vì sao? - Các thấy có hình trịn khác với hình trịn khác tượng trưng cho thứ nào?

=> Đúng rồi! Hình trịn có màu đỏ, có chữ mà khơng có số, ngày mà người nghỉ ngơi sau tuần làm việc học hành vất vả đấy!

- Các đếm xem có tất hình trịn nào?

- Mỗi hình trịn tượng trưng cho ngày, tuần có ngày? Ngày đầu tuần? Ngày cuối tuần? Các học ngày nào? Các xếp ngày học xuống phía Vậy cịn ngày ngày gì?

=> Cơ chốt lại: Một tuần có ngày Sau ngày chủ nhật nghỉ, lại bắt đầu tuần học ngày thứ ạ!

- Các cất ngày nghỉ vào rổ nào? Sau cho trẻ cất dần đồ dùng vào rổ

* Làm quen với loại lịch:

- Có cách để biết ngày phải học ngày nghỉ nhỉ?

- Đúng lịch đấy! Cơ đưa trẻ đến góc có lịch để giới thiệu loại lịch

2.3 Hoạt động 3: Luyện tập. * Trò chơi “Đội nhanh hơn”. - Cơ giới thiệu tên trị chơi

- Cách chơi: Cơ có tờ lịch, tờ lịch có in ngày tuần Nhiệm vụ đội lên gắn tờ lịch theo trình tự từ thứ đến chủ nhật

- Luật chơi: Mỗi lượt chơi lên gắn lần Thời gian nhạc, đội gắn nhanh đội giành chiến thắng

- Cô tổ chức cho trẻ chơi - Nhận xét kết chơi

- Trẻ trả lời

- Lắng nghe - Trẻ đếm

- Có ngày, thứ ngày đầu tuần, thứ 7, chủ nhật cuối tuần

- Trẻ xếp theo yêu cầu

- Lắng nghe

- Trẻ cất đồ dùng

- Trẻ quan sát

- Lắng nghe

3 Kết thúc:

- Nhận xét tuyên dương trẻ - Lắng nghe

* Đánh giá trẻ hàng ngày : ( Đánh giá vấn đề bật về:tình trạng sức khoẻ; trạng thái; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ.)

I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU: 1 Kiến thức:

- Trẻ biết biểu diễn thành thạo hát chủ đề Trẻ nhớ tên tác giả tên hát Hát lời giai điệu hát

2 Kỹ năng:

- Rèn cho trẻ kĩ biểu diễn cách tự tin.

- Rèn cho trẻ có kỹ vận động nhịp nhàng theo giai điệu hát 3 Thái độ:

- Giáo dục trẻ biết yêu quý người thân gia đình II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

a Đồ dùng cô:

- Tranh ảnh thành viên gia đình

b Đồ dùng trẻ:

- Chiếu ngồi, sân khấu Mũ gia đình vịng thể dục 2 Địa điểm tổ chức: Tổ chức lớp.

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1 æn định tổ chức.

- Xin chào tất bé đến với chương trình: Giao lưu âm nhạc ngày hơm

- Xin giới thiệu có đội chơi đến từ gia đình: Gia đình số 1, gia đình số gia đình số

2 Hướng dẫn

2.1 Hoạt đông 1: Biểu diễn

* Biểu diễn 1: “Cả nhà thương nhau”Nhạc sĩ: Hoàng Lân

- Mở đầu chương trình trị chơi âm nhạc ngày hôm hát: Cả nhà thương gia đình thể

( Trẻ hát lần)

- Bài hát với âm điệu vui tươi tình cảm Bài hát nói tình cảm gia đình gần gũi u thương, có ba mẹ con, tình cảm vun đắp từ u thương người thân gia đình

* Biểu diễn 2: “Sắp đến tết rồi” Nhạc sĩ: “Hoàng Vân”

- Trẻ ý lắng nghe vỗ tay

- Trẻ ý nghe cô giới thiệu

- Trẻ ý lắng nghe

- Trẻ hát lần

- Trẻ ý lắng nghe

- Khi tết đến xuân lòng mong chờ, háo hức đón chào mùa xuân vừa đón mùa xuân với bao niềm vui

- Ngay sau phần thể bạn đến từ gia đình số với hát: Sắp đến tết

- Thấy bạn biểu diễn hay q, gia đình số muốn góp vui chương trình

- Mời nhóm giao lưu bạn: (kết hợp dụng cụ âm nhạc)

- Mời nhóm bạn gái biểu diễn

* Biểu diễn 3: Nhà Nhạc sĩ: “Cao Vinh” - Ai sinh lớn lên có nhà dù đến nơi đâu hay làm cơng việc ln nhớ nhà thân yêu, sau bạn gia đình số với hát: Nhà tơi

- Tiếp theo chương trình xin mời gia đình số gia đình số lên thể

- Cơ cho gia đình đứng lên múa theo nhịp hát

2.2 Hoạt đông 2: Nghe hát: Cho Nhạc sĩ: “Hoàng Linh”

- Để góp vui với chương trình sau hát 1 hát hay nói tình cảm người thân gia đình

+ Cô hát lần 1: Cô giới thiệu tên hát, tên tác giả - Bài hát nói tình cảm cha mẹ dành cho con, ba cánh chim vun đắp cho chắp cánh bay cao bay xa, mẹ cành hoa cho cài lên ngực, cha mẹ nguyện che trở cho đời bé nhỏ

+ Cô hát lần 2: Cô hát múa trẻ - Hỏi trẻ cảm nhận giai điệu hát

- Bài hát với giai điệu vui tươi tính cảm nghe

+ Cơ hát lần 3: Cho trẻ nghe hát qua băng đài. - Và đến với chương trình giao lưu âm nhạc hơm cịn tham gia vào trị chơi vui nhộn

2.3 Hoạt đơng 3: Trị chơi : Ai nhanh nhất

- Cơ giới thiệu tên trò chơi, luật chơi cách chơi + Luật chơi: Bạn khơng nhảy vào vịng thua phải nhảy lò cò vòng

- Trẻ hát

- Gia đình số biểu diễn - Nhóm hát múa

- Nhóm hát múa - Trẻ ý lắng nghe

- Gia đình số biểu diễn - Gia đình số gia đình số biểu diễn - gia đình thể

- Trẻ ý lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ hát múa cô - Trẻ nêu cảm nhận - Trẻ ý lắng nghe

khi cô hát nhỏ chậm ngồi vịng, cô hát to nhanh nhanh chân nhảy vào vịng, khơng nhảy vào phải nhảy lị cị

- Cơ cho trẻ chơi 3- lần ( Cô quan sát động viên trẻ chơi)

- Cô nhận xét sau lần chơi

- Cơ giáo dục trẻ biết u q, kính trọng người gia đình ln u q, giữ gìn ngơi nhà thân u

3 Kết thúc

- Cô nhận xét học, tuyên dương, động viên khen trẻ

- Trẻ chơi 3- lần - Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe vỗ tay cô tuyên dương

* Đánh giá trẻ hàng ngày : ( Đánh giá vấn đề bật về:tình trạng sức khoẻ; trạng thái; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ.)