Giáo án Tuần 12

- HS biết dựa vào gợi ý, biết chọn và kể lại được câu chuyện hoặc mẩu chuyện, đoạn truyện đã nghe, đã đọc nói về một người có nghị lực, có ý chí vươn lên trong cuộc sống; Biết kể câu chu[r]

(1)

TUẦN 12

Ngày soạn: 20/ 11 / 2020 Ngày giảng: Thứ hai ngày 23 tháng 11 năm 2020

Toán

Tiết 56: NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT TỔNG I Mục tiêu

- Biết cách thực phép nhân số với tổng, nhân tổng với số - Áp dụng nhân số với tổng để tính nhẩm, tính nhanh

- HSNK làm 1, 2;

- HS Minh:Nhận biết biểu thức nhân số với tổng

II Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ kẻ sẵn nội dung tập

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HS Minh

A Kiểm tra cũ

Điền số thích hợp vào chỗ chấm: 1m2 = dm2 9m2 = dm2 21m2 = cm2 60m2 = cm2 - GV nhận xét

B Bài mới 1 Giới thiệu bài

2 Tính so sánh giá trị hai biểu thức

- GV viết lên bảng biểu thức x ( + 5) x + x

- Yêu cầu HS tính giá trị biểu thức

+ Vậy giá trị biểu thức so với nhau?

- Vậy ta có: x ( 3+ 5) = x + x

3 Quy tắc nhân số với một tổng

- GV vào biểu thức nêu: số, (3 + 5) tổng Vậy biểu thức có dạng tích số nhân với tổng

- Yêu cầu HS đọc biểu thức phía bên phải dấu x + x

- GV nêu: Tích x tích số thứ biểu thức nhân với số hạng tổng Tích thứ hai x tích số thứ biểu thức nhân với số hạng lại tổng

- 2 hs lên bảng làm

- HS theo dõi

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào nháp

4 x ( + 5) = x = 32

4 x + x = 12 + 20 = 32 + Bằng

- HS đọc: x + x

- HS theo dõi

(2)

- Như biểu thức tổng tích số thứ biểu thức với số hạng tổng

+ Vậy thực nhân số với tổng, làm nào?

- Gọi số a, tổng ( b + c ), viết biểu thức a nhân với tổng + Biểu thức có dạng số nhân với tổng, thực tính giá trị biểu thức ta cịn có cách khác ?

+ Hãy viết biểu thức thể điều đó? - Vậy ta có :

a x ( b + c) = a x b + a x c

- Yêu cầu HS nêu lại quy tắc số nhân với tổng

- Cho HS nêu ví dụ

4 Thực hành

Bài 1: Tính giá trị biểu thức

- Gọi HS đọc yêu cầu

- GV treo bảng phụ, yêu cầu quan sát, nêu cấu tạo bảng

- Gọi HS lên bảng làm bảng phụ, HS làm vào

- Gọi HS nhận xét, chữa - GV nhận xét, chốt đáp án + Nêu quy tắc nhân số với tổng ?

Bài 2: Tính hai cách

+ Bài tập yêu cầu ? - GV hướng dẫn mẫu

- Gọi HS lên bảng làm, HS làm bảng phụ

a 36 x (7 +3) 36 x (7+3) = 36 x 10 =360

36 x (7+3) =36 x 7+ 36 x 3 = 252 + 108 = 360 - Gọi hs nhận xét, chữa

+ Hãy só sánh hai cach làm, tìm cách tính thuận tiện ?

- GV nhận xét, kết luận

Bài 3

- Yêu cầu HS làm vào vở, HS

+ Lấy số nhân với số hạng tổng cộng kết lại với

- a x ( b + c) = a x b + a x c - HS nêu

- HS viết đọc lại công thức: a x ( b + c) = a x b + a x c

- HS nêu phần học SGK

- VD: x ( + 5) = x = 45 x ( + 5) = x + x = 20 + 25 = 45 - hs đọc yêu cầu

- hs nêu cấu tạo bảng, làm

mẫu

- HS làm bảng phụ, HS làm vào

- HS nhận xét, chữa - HS nêu

+ Tính cách - HS quan sát mẫu

- HS lên bảng làm, HS làm vào

b x 38 + x 62 5 x 38 + x 62 = 190 + 310 = 500

5 x 38 + x 62 = x (38 + 62) = x 100 = 500 - HS nhận xét, chữa - HS nêu

- Tính so sánh giá trị hai biểu thức

- HS làm vào vở, HS lên bảng

- HS lắng nghe

- HS theo dõi

- HS quan sát, theo dõi

(3)

lên bảng làm

+ So sánh giá trị hai biểu thức + Phát biểu tính chất nhân tổng với số?

Bài 4

- Gọi HS đọc đề - GV hướng dẫn mẫu

- Yêu cầu HS làm vào vở, HS làm bảng phụ

- Gọi HS nhận xét, chữa - GV nhận xét, kết luận

5 Củng cố, dặn dị

+ Nêu tính chất tổng nhân với số, số nhân với tổng - GV nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà làm bài, chuẩn bị

làm

(3 + 5) x = x = 32 x + x = 12 + 20 = 32 + Vậy: (3 + 5) x = x + x + Khi nhân tổng với số, ta nhân số hạng tổng với số cộng kết lại với

- HS đọc đề - HS quan sát mẫu

- HS nhận xét, đổi chéo kiểm tra - HS nêu

- HS lắng nghe

Ghi biểu thức vào

- HS quan sát, theo dõi

- HS lắng nghe

Tập đọc

Tiết 23: VUA TÀU THUỶ BẠCH THÁI BƯỞI I Mục tiêu

- Đọc trơi chảy, lưu lốt toàn Đọc diễn cảm văn với giọng kể chậm rãi Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Bạch Thái Bưởi, từ cậu bé mồ côi cha, nhờ giàu nghị lực ý chí vươn lên trở thành nhà kinh doanh tiếng

- Giáo dục HS ý chí vượt khó vươn lên

* HS Minh: : Đánh vần đọc câu tập đọc theo mẫu

II Các kĩ sống giáo dục bài

- Xác định giá trị

- Tự nhận thức thân - Đặt mục tiêu

III Đồ dùng dạy học

- Tranh minh hoạ đọc SGK

IV Các hoạt động dạy học chủ yếu

- Gọi HS học thuộc lòng Có chí nên

+ Nội dung câu tục ngữ gì? - GV nhận xét, đánh giá

B Bài mới

1 Giới thiệu bài:

- GV treo tranh ninh họa hỏi:

- HS đọc & trả lời

- HS nêu

- HS theo dõi

(4)

+ Nêu nội dung tranh?

- Câu chuyện "Vua tàu thủy Bạch Thái Bưởi"như nào? Chúng ta học để biết nhà kinh doanh tài ba - nhân vật tiếng thời giới kinh doanh Việt Nam Người tự vươn lên thành người thành đạt

2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài

Luyện đọc

- GV hướng dẫn chia đoạn + Đoạn 1: Từ đầu ….ăn học

+ Đoạn 2: Năm 21 tuổi … khơng nản chí

+ Đoạn 3: Bạch Thái Bưởi … Trưng Nhị

+ Đoạn 4: Phần lại

- Gọi HS đọc nối đọc

+ Lần 1: Kết hợp chỉnh sửa lỗi phát âm: quẩy, trông nom, mười năm

+ Lần 2: Kết hợp giải nghĩa từ: hiệu cầm đồ, trắng tay, đọc chiếm, diễn thuyết, thịnh vượng

- Tổ chức cho HS luyện đọc theo cặp đôi

- Gọi đại diện nhóm thi đọc - Gọi HS nhận xét

- GV đọc mẫu, hướng dẫn giọng đọc

Tìm hiểu bài

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1, trả lời

+ Bạch Thái Bưởi xuất thân nào?

+ Trước mở công ty vận tải đường thuỷ Bạch Thái Bưởi làm cơng việc ?

+ Những chi tiết chứng tỏ anh người có chí ?

+ Bạch Thái Bưởi người nào?

* Gọi HS đọc đoạn lại trả lời câu hỏi:

+ Bạch Thái Bưởi mở công ty vận tải đường thuỷ vào thời điểm ?

+ Bạch Thái Bưởi thắng

- HS lắng nghe

- Gọi HS đọc nối đoạn

- HS luyện đọc nhóm - Đại diện nhóm thi đọc - HS nhận xét

- HS đọc thầm

+ Mồ côi cha từ nhỏ, phải theo mẹ quẩy gánh hàng rong Sau

+ Làm thư kí cho hãng bn, sau ơng buôn gỗ, buôn ngô, mở hiệu cầm đồ, lập nhà in, khai thác mỏ, …

+ Có lúc trắng tay, khơng cịn Bưởi khơng nản chí

* Bạch Thái Bưởi người có ý chí nghị lực.

- HS đọc, lớp đọc thầm

+ Lúc tàu người Hoa độc chiếm đường sơng miền Bắc

+ Ơng khơi dậy lòng tự hào dân tộc người Việt: Cho người đến bến tàu diễn thuyết, kêu gọi hành khách với hiệu “Người ta tàu ta” khách tàu ông ngày đông, nhiều chủ tàu người nước phải bán lại tàu cho ông

+ Là anh hùng chiến trường mà thương trường Là người lập thành tích phi thường kinh doanh

+ Nhờ có ý chí vươn lên, thất bại khơng nản lòng …

+ Bài văn ca ngợi Bạch Thái Bưởi người có ý chí, nghị lực thông minh thành công trên thương trường trở thành “bậc anh hùng kinh tế”.

- HS đọc lớp theo dõi, nêu cách đọc *Đoạn: “Bưởi mồ cơi…khơng nản chí” - HS nêu giọng đọc

- HS luyện đọc nhóm đơi - Thi đọc diễn cảm trước lớp

- HS lắng nghe

- HS đánh vần đọc câu theo mẫu

- HS lắng nghe

- HS theo dõi

(5)

cạnh tranh không ngang sức với chủ tàu người nước nào?

+ Em hiểu “một bậc anh hùng kinh tế”?

+ Theo em, nhờ đâu mà Bạch Thái Bưởi thành công?

+ Nội dung nói lên điều ?

Luyện đọc diễn cảm

- Yêu cầu HS đọc nối đoạn - GV treo bảng phụ ghi nội dung đoạn luyện đọc diễn cảm

- GV đọc mẫu

+ Nêu cách đọc đọc văn?

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp đôi thi đọc diễn cảm

- GV nhận xét, tuyên dương HS đọc hay

3 Củng cố, dặn dò

+ Bài văn cho ta thấy Bạch Thái Bưởi người nào?

+ Em học điều Bạch Thái Bưởi?

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà đọc bài, chuẩn bị bị sau

+ Là người có ý chí nghị lực thành cơng - HS nêu

- HS lắng nghe

Đạo đức

Tiết 12: HIẾU THẢO VỚI ÔNG BÀ, CHA MẸ (Tiết 1) I Mục tiêu

- Biết cháu phải hiếu thảo với ông bà, cha mẹ để đền đáp công lao ông bà, cha mẹ sinh thành, nuôi dạy

+ Hiểu cháu có bổn phận hiếu thảo với ông bà, cha mẹ để đền đáp công lao ông bà, cha mẹ sinh thành, nuôi dạy

- Thái độ: HS chăm học, kính trọng ông bà, cha mẹ

(6)

- HS Minh:Biết cần phải hiếu thảo với ông bà, cha mẹ

II Các kĩ sống giáo dục bài

- Kĩ xác định giá trị tình cảm ơng bà, cha mẹ dành cho cháu - Kĩ lắng nghe lời dạy bảo ông bà, cha mẹ

- Kĩ thể tình cảm u thương với ơng bà, cha mẹ

III Đồ dùng dạy học

- Tranh minh họa truyện “phần thưởng” - Tranh hiếu thảo với ông bà, cha mẹ

IV Các hoạt động dạy học chủ yếu

+ Nêu phần ghi nhớ “Tiết kiệm thời giờ”

+Trình bày thời gian biểu ngày thân

- GV nhận xét, đánh giá

B Bài mới

Khởi động : Hát tập thể “Cho con” - Nhạc lời: Phạm Trọng Cầu + Bài hát nói điều gì?

+ Em có cảm nghĩ tình thương yêu, che chở cha mẹ mình? Là người gia đình, em làm để cha mẹ vui lịng?

1 Hoạt động1: Thảo luận tiểu phẩm “Phần thưởng”

- GV cho đọc HS tiểu phẩm “Phần thưởng”

+ Vì em lại tặng bà gói bánh ngon em vừa thưởng?

+ Em có nhận xét việc làm bạn Hưng câu chuyện ?

+ Bà cảm thấy trước việc làm đứa cháu mình?

+ Chúng ta phải đối xử với ông bà, cha mẹ ? Vì ?

- Gọi HS nhận xét, bổ sung

2 Hoạt động 2: Thảo luận nhóm (BT1- SGK)

- Gọi HS đọc đề

- Cho HS thảo luận nhóm để nêu cách ứng xử bạn tình sau hay sai? Vì sao? a Mẹ mệt, bố làm chưa Sinh vùng vằng, bực bội chẳng có đưa

- HS trả lời

- Lớp theo dõi,nhận xét - HS lớp hát - HS trả lời

- HS đọc Cả lớp đọc thầm + Vì Hưng yêu kính bà, chăm sóc bà + Hưng đứa cháu hiếu thảo + Bà Hưng sung sướng vui

+ Chúng ta phải biết hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ Vì ơng bà, cha mẹ người sinh thành nuôi dưỡng nên người

- HS nhận xét, bổ sung

- HS đọc

- HS thảo luận nhóm

+ Cách ứng xử sai Vì Sinh quan tâm tới cha mẹ mà nghỉ đến thân

+ Cách ứng xử bạn Loan Vì bạn biết quan tâm chăm sóc mẹ

+ Cách ứng xử sai Vì bố làm mệt, Hồng khơng biết quan tâm chăm sóc mà cịn địi quà

+ Cách ứng xử Vì bạn Nhâm biết quan tâm chăm sóc bà

- Đại diện nhóm trình

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung -HS lắng nghe

- HS nêu

- HS theo dõi

- HS hát

- HS theo dõi

- HS nêu cần phải hiếu thảo với ông bà cha mẹ

- HS hoạt động theo nhóm bạn

(7)

Sinh đến nhà bạn dự sinh nhật

b Hôm làm về, mẹ thấy Loan chuẩn bị sẵn chậu nước, khăn mặt để mẹ rửa cho mát Loan nhanh nhảu giúp mẹ mang túi vào nhà c Bố Hoàng vừa làm về, mệt Hoàng chạy tận cửa đón hỏi ngay: “Bố có nhớ mua truyện tranh cho khơng?”

d Sau học nhóm, Nhâm bạn Minh đùa với Chợt nghe tiếng bà ngoại ho phòng bên, Nhâm vội chạy sang vuốt ngực cho bà

- GV mời đại diện nhóm trình bày - Gọi HS nhận xét, bổ sung

- GV nhận xét, tuyên dương nhóm trả lời tình

Hoạt động 3: Thảo luận nhóm

(BT2-SGK/19)

- Gọi HS nêu yêu cầu

- GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho HS

+ Hãy đặt tên cho tranh (SGK/19) nhận xét việc làm tranh Nhóm : Tranh

Nhóm : Tranh

- GV nhận xét, kết luận nội dung tranh khen nhóm HS đặt tên tranh phù hợp

- GV cho HS đọc ghi nhớ

+ Em hiếu thảo với cha mẹ cách nào?

- Các nhóm HS nhận nhiệm vụ, thảo luận - Đại diện nhóm trình bày ý kiến Các nhóm khác trao đổi

- HS lắng nghe - HS đọc ghi nhớ - HS trả lời

- HS thảo luận nhóm

Lịch sử

Tiết 12: CHÙA THỜI LÝ I Mục tiêu

+ Biết biểu phát triển đạo Phật thời Lý: Nhiều vua nhà Lý theo đạo phật; thời Lý chùa xây dựng nhiều nơi; nhiều nhà sư giữ cương vị quan trọng triều đình

+ HS mô tả chùa mà em biết

- HS Minh: HS biết thời Lý chùa xây dựng nhiều nơi

* BVMT: GD HS ý thức trân trọng di sản văn hóa cha ơng, có thái độ, hành vi giữ gìn cảnh quan môi trường

(8)

- Ảnh chụp chùa Dâu, chùa Một Cột, tượng phật A- di –đà SGK - Phiếu thảo luận

A.Kiểm tra cũ

- Gọi HS trả lời câu hỏi sau

+ Lý Thái Tổ dời đô Đại La vào năm nào? Và đổi tên nước gì?

+ Vì Lý Thái Tổ dời Thăng Long?

- GV nhận xét

2 Hoạt động 1: Đạo phật chùa trong thời Lý

- Yêu cầu HS đọc thầm nội dung trả lời câu hỏi sau:

+ Đạo phật du nhập vào nước ta từ có giáo lý nào?

+Vì nhân dân ta tiếp thu đạo phật? + Vì nói: “Đến thời Lý, đạo Phật trở nên thịnh đạt ?”

+ Chùa gắn với sinh hoạt văn hóa nhân dân ta ?

- GV nhận xét, kết luận : Chùa thời lý

3 Hoạt động 2: Ý nghĩa chùa trong thời Lý

- Tổ chức cho HS đọc thầm nội dung thảo luận cặp đơi hồn thành câu hỏi phiếu thảo luận

- Gọi HS trình bày kết thảo luận - Gọi HS nhận xét, chữa

- GV đưa số ý phản ánh vai trò,

- HS trả lời

+ …vào năm 1010 đổi tên nước Thăng Long

+ Vì ơng thấy Đại La vùng đất trung tâm đất nước, đất rộng phẳng…

- HS nhận xét

- HS đọc thầm trả lời câu hỏi:

+ Đạo Phật từ Ấn Độ du nhập vào nước ta từ thời PKPB đô hộ Đạo Phật khuyên người ta biết yêu thương đồng loại …

+ Giáo lí đạo phật phù hợp với lối sống cách nghĩ nhân dân ta

- Dựa vào nội dung SGK, HS thảo luận đến thống nhất: Nhiều vua theo đạo Phật Nhân dân theo đạo Phật đông Kinh thành Thăng Long làng xã có nhiều chùa, nhân dân đóng góp nhiều tiền xây chùa Nhiều nhà sư giữ cương vị triều đình + Nơi tu hành nhà sư, nơi tế lễ, trung tâm văn hóa làng xã Nhân dân đến chùa để lễ phật, họp hội, vui chơi

- HS ngồi bàn tạo thành nhóm HS nhóm thảo luận điền dấu X vào ô trống

- Đại diện nhóm báo cáo - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung -HS lắng nghe

- HS quan sát, lắng nghe

- Vài HS mô tả HS khác nhận xét

+ Giữ gìn cảnh quan mơi trường chùa, bạn dọn vệ sinh xung quanh chùa, bảo vệ chùa

+ Vì chùa di sản văn hóa ơng cha ta để lại

-HS theo dõi

- HS hoạt động theo nhóm bạn

- HS quan sát

(9)

tác dụng chùa thời nhà Lý Qua đọc SGK vận dụng hiểu biết thân, HS điền dấu x vào ô trống sau ý đúng:

+ Chùa nơi tu hành nhà sư Chùa nơi tổ chức tế lễ đạo phật + Chùa trung tâm văn hóa làng xã

+ Chùa nơi tổ chức văn nghệ

- GV treo tranh chùa Dâu, chùa Một Cột, tượng Phật A-di-đà (có ảnh phóng to) khẳng định chùa cơng trình kiến trúc đẹp

- GV yêu cầu vài HS mô tả lời tranh chùa mà em biết (chùa làng em chùa mà em đến tham quan)

- GV nhận xét kết luận *BVMT

+ Em làm để bảo vệ ngơi chùa đó?

+ Vì ta bảo vệ, giữ gìn ngơi chùa?

- GV kết luận

- GV giới thiệu chùa Một Cột

4 Củng cố dặn dò

- Cho HS đọc phần học

+ Vì thời nhà Lý nhiều chùa xây dựng?

+ Em nêu đóng góp nhà Lý việc phát triển đạo phật Việt Nam ?

* DT Yên Tử :

+Em biết chùa ng Bí ? - GV giới thiệu Thiền Trúc Lâm Yên Tử : Được hình thành phát triển trên sở hai dòng thiền du nhập từ Trung Hoa dòng Thiền Thảo Điền do vua Lý Thánh Tơng lập ra.Giáo lý

+ Có kiến trúc độc đáo, sen mọc hồ; chùa dựng cột đá cao, hồ Linh Chiểu, giống ngó sen lịng hồ trồng nhiều sen, cột đá làm tồ sen đỡ ngơi chùa nhỏ, làm toàn gỗ; chùa thờ phật Quan Âm

- HS đọc

+… Vì nhân dân tin vào đạo phật

+ Bỏ tiền xây dựng nhiều chùa… +Chùa Yên Tử,chùa Ba Vàng

-HS lắng nghe

(10)

của Thiền Trúc Lâm : « Khơng sát sinh, khơng trộm cắp, khơng tà dâm, khơng nói dối, khơng nói điều ác, khơng nói lật lọng, khơng nói lời thêu dệt, không tham lam, không sân hận, không si mê ».

Ngày soạn: 21/ 11/ 2020 Ngày giảng: Thứ ba ngày 24 tháng 11 năm 2020

Toán

Tiết 57: NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT HIỆU I Mục tiêu

- Biết thực phép nhân số với hiệu, nhân hiệu với số

- Biết giải tốn tính giá trị biểu thức liên quan đến phép nhân số với hiệu, nhân hiệu với số

- HS biết vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm - HS khiếu làm thêm

* HS Minh: Biết tính tốn số phép tính đơn giản với số có chữ số theo mẫu

- Bảng phụ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HS Minh

- Yêu cầu HS tính cách thuận tiện:

26 x11 = ? 35 x 101 = ? - GV nhận xét,đánh giá

2 Tính so sánh giá trị hai biểu thức

- GV ghi bảng:

x (7 - 5) x – x - Gọi HS lên bảng tính

+ So sánh giá trị hai biểu thức trên? + Vậy ta viết hai biểu thức nào?

3 Tính chất

+ Gọi tên biểu thức bên trái?

- HS lên bảng giải

26 x (10 +1) = 260 + 26 = 286 35 x 101 = 35 x(100 + 1) = 3500 + 35 = 3535 -Lớp theo dõi,nhận xét

- HS quan sát - HS tính

3 x (7 - 5) = x = x 7- x = 21- 15 =

+ Hai biểu thức có giá trị

3 x (7 - 5) = x - x + Một số nhân với hiệu

-HS theo dõi

(11)

+ Gọi tên biểu thức bên phải ?

+ Vậy nhân số với hiệu ta làm nào?

+ Viết biểu thức dạng tổng quát ?

4 Thực hành

Bài 1: Tính giá trị biểu thức rồi viết vào ô trống

- Gọi HS nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, kết luận

+ Nêu quy tắc nhân số với hiệu ?

Bài

- Gọi HS đọc yêu cầu - GV hướng dẫn mẫu

- Gọi HS nhận xét, chữa - GV nhận xét, chữa

Bài 3

- Gọi HS đọc toán

+ Bài toán cho biết ? Hỏi ?

+ Muốn biết cửa hàng trứng ta cần tìm gì?

- GV khẳng định cách đúng, giải thích thêm cách 2: Vì số trứng giá để trứng nhau, ta tính số để trứng cịn lại sau bán sau nhân với số trứng

+ Hiệu tích số với số bị trừ số trừ

+ Khi nhân số với hiệu, ta nhân số với số bị trừ số trừ, trừ hai kết cho

- a x ( b – c) = a x b - a x c

- HS đọc đề

- HS làm bảng phụ, HS lên bảng làm

- HS nhận xét, bổ sung - HS nêu

- HS đọc đề - HS quan sát mẫu

a 47 x = 47 x (10 – 1) = 47 x 10 – 47 x 1 = 470 – 47 = 423

b 123 x 99 = 123 x (100 – 1) =123x100 –123 x 1

= 12300 – 123 = 12177

-HS nhận xét, chữa

- HS đọc - HS nêu

+ Biết số trứng lúc đầu, số trứng bán, sau thực trừ số cho

+ Biết số giá để trứng lại, sau nhân số giá với số trứng có giá

- HS nghe giảng

- HS lên bảng làm, HS làm vào

Bài giải

-HS theo dõi

- HS tính - = - = - = 13 + = 13 + = 13 + = GV viết mẫu vào để HS làm

-HS theo dõi

-HS lắng nghe

a b c a x ( b - c) a x b - a x c

6 24 24

(12)

có giá

- Gọi HS lên bảng làm, HS làm vào

Bài giải

Số trứng cửa hàng cịn lại là: 175 x (40 - 10) = 5250 (quả)

Đáp số: 5250 trứng

- Gọi HS nhận xét, chữa - GV nhận xét, chốt đáp án

Bài 4: Tính so sánh giá trị hai biểu thức

+ Nêu cách nhân hiệu với số?

- Yêu cầu HS thực tính nêu kết

- GV HS nhận xét, kết luận

+ Nêu cách nhân hiệu với số? - GV nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học bài,, chuẩn bị sau

Số trứng có lúc đầu là: 175 x 40 = 7000 ( ) Số trứng bán là:

175 x 10 = 1750 (quả) Số trứng lại là: 7 000 - 750 = 5250 ( )

Đáp số : 5250 quả - HS nhận xét, chữa

+ Tính so sánh giá trị biểu thức

+ Khi nhân hiệu với số ta nhân số bị trừ số trừ với số trừ kết cho

- HS tính vào vở, nêu kết (7 - 5) x = x =

7 x - x = 21 – 15 = - HS nhận xét, chữa - HS nêu

-HS theo dõi

- HS theo dõi

Chính tả (Nghe - viết)

Tiết 12: NGƯỜI CHIẾN SĨ GIÀU NGHỊ LỰC I Mục tiêu

- Nghe - viết tả; trình bày đoạn văn; khơng mắc q lỗi + Làm tả (2) a

- HS học tập gương có nghị lực vượt khó học tập sống

- HS Minh: : Viết hai câu vào cá nhân viết theo mẫu GV

*GDQP: Ca ngợi tinh thần vượt khó khăn, gian khổ, hi sinh để hồn thành nhiệm vụ đội công an

- Bảng phụ

(13)

- Gọi HS lên bảng viết, lớp viết vào : trăng trắng, chúm chím, lườn trước, ống bương, bươn chải…

- GV nhận xét chữ viết HS

B Bài mới

1 Giới thiệu

2 Hướng dẫn viết tả Tìm hiểu nội dung đoạn văn

- GV đọc mẫu đoạn văn

- Gọi HS đọc đoạn văn SGK + Đoạn văn viết ai?

+ Câu chuyện Lê Duy Ứng kể chuyện cảm động?

* GDQP : Các em thấy họa sĩ Lê Duy Ứng bị thương vần lạc quan và vẽ chân dung Bác Hồ Đó chính tinh thần vượt khó khăn, gian khổ, hi sinh để hoàn thành nhiệm vụ đội cơng an.

+ Trong có từ khó viết? - Gọi HS lên bảng viết từ khó : Sài Gịn tháng năm 1975, Lê Duy Ứng, 30 triển lãm, giải thưởng…

- Gọi HS nhận xét, chữ lỗi - GV đọc cho HS viết

Chú ý tư ngồi viết cách trình bày HS

- GV đọc lại cho HS soát lỗi

- GV nhận xét cách trình bày chữ viết HS

3.Hướng dẫn làm tập Bài 2a : Điền tr hay ch

- GV tổ chức cho tổ lên thi tiếp sức, HS điền vào chỗ trống

- GV HS làm trọng tài

- HS lên bảng viết, lớp viết vào

- HS lắng nghe

- HS đọc Cả lớp đọc thầm trả lời câu hỏi

+ Đoạn văn viết hoạ sĩ Lê Duy Ứng

+ Lê Duy Ứng vẽ chân dung Bác Hồ máu chảy từ đôi mắt bị thương anh

- HS lắng nghe

- HS lên bảng viết, HS viết nháp

- HS nhận xét, chữa lỗi

- HS nghe đọc viết vào

- HS soát lỗi, đổi chéo kiểm tra

-HS lắng nghe

- HS đọc thành tiếng - Các nhóm lên thi tiếp sức - HS chữa

-HS theo dõi

- HS lắng nghe

-HS nhìn sách viết vào

(14)

chữ cho HS nhóm khác, nhận xét sai

- Nhận xét, kết luận lời giải đúng, công bố đội thắng

- Gọi HS đọc lại truyện Ngu Công dời núi

- GV nhận xét chữ viết HS

- Dặn HS nhà kể cho gia đình nghe câu chuyện chuẩn bị sau

Trung Quốc, chín mươi tuổi, trái núi, chắn ngang, chê cười, chất, cháu chắt, truyền nhau, chẳng thể, trời, trái núi,

- HS đọc thành tiếng

- HS lắng nghe - HS lắng nghe.

Luyện từ câu

Tiết 23: MỞ RỘNG VỐN TỪ: Ý CHÍ - NGHỊ LỰC I Mục tiêu:

- Biết thêm số từ ngữ (kể tục ngữ, từ Hán Việt) nói ý chí nghị lực người - Bước đầu biết xếp từ Hán Việt (có tiếng chí); theo hai nhóm nghĩa, hiểu nghĩa từ nghị lực, điền số từ ngữ vào chỗ trống đoạn văn, hiểu ý nghĩa chung số câu tục ngữ theo chủ điểm học

- HS có ý thức dùng từ

- HS Minh: Biết thêm số từ ngữ nói ý chí nghị lực người

- Bảng phụ

+ Thế tính từ ? Cho ví dụ + Đặt số câu có sử dụng tính từ? - GV nhận xét,đánh giá

2 Hướng dẫn HS làm tập Bài 1:

- Yêu cầu HS làm vào vở, HS làm vào bảng phụ

- HS thực

-Lớp theo dõi,nhận xét

- HS đọc yêu cầu

- HS làm vào bảng phụ, lớp làm vào

+ Chí có nghĩa hết sức, (biểu thị mức độ cao nhất): Chí phải, chí lí, chí thân, chí tình, chí cơng.

+ Chí có nghĩa ý muốn, bền bỉ theo đuổi mục đích tốt đẹp: Ý

-HS theo dõi

(15)

Bài 2

- Gọi HS đọc yêu cầu + Em hiểu nghị lực gì?

-Yêu cầu HS làm vào vở, nêu miệng kết

- Gọi HS nhận xét, chữa - GV nhận xét,chốt đáp án

Bài 3

- Bài tập yêu cầu gì?

- Gọi HS lên bảng làm bảng phụ, lớp làm vào

+ Em học tập Nguyễn Ngọc Ký?

Bài 4

- Gọi HS đọc câu tực ngữ

- u cầu HS làm theo nhóm tìm hiểu nghĩa câu tục ngữ

+ Câu tục ngữ a khuyên ta điều ?

+ Câu tục ngữ b khuyên ta điều ?

+ Câu tục ngữ c khun ta điều ?

chí, chí khí, chí hướng, chí. - HS nhận xét, chữa

- HS đọc đề - HS nêu

- HS làm cá nhân phát biểu ý kiến

Nghị lực: Sức mạnh tinh thần làm cho người kiên hành động, không lùi bước trước khó khăn

- HS nhận xét, chữa

+ Chọn từ ngoặc đơn để điền vào chỗ trống

giàu nghị lực …khơng nản chí …quyết tâm em…thiếu kiên nhẫn …càng chí …đạt nguyện vọng

+ Học tập ý chí nghị lực Nguyễn Ngọc Ký

- HS đọc yêu cầu - HS đọc

- HS thảo luận nhóm tìm hiểu nghĩa câu tục ngữ

+ Khuyên ta muốn biết vàng thật phải thử lửa Muốn biết sức người phải kinh qua gian khổ khó khăn đo xác Chỉ có tơi luyện gian khổ người trưởng thành

+ Khuyên ta cần có lịng tự tin vào ý chí, nghị lực Con người từ tay khơng mà làm nên nghiệp lớn giỏi, tài Được người kính trọng nể phục

+ Để có sống đầy đủ, ấm no hạnh phúc cần phải lao động khó nhọc vất vả Chỉ có lao động lao động mong có ngày an nhàn sung sướng hạnh

-HS theo dõi

(16)

- Gọi HS trình bày kết thảo luận - Gọi HS nhận xét, chữa

- GV nhận xét, chốt đáp án

+ Nêu lại từ vừa tìm hiểu tập

- Dặn HS nhà học thuộc lòng câu tục ngữ, tập giải nghĩa từ ngữ chủ đề chuẩn bị sau

phúc

- HS trình bày kết thảo luận - HS nhận xét, bổ sung

- HS trả lời - HS lắng nghe

- HS lắng nghe

Khoa học

SƠ ĐỒ VỊNG TUẦN HỒN CỦA NƯỚC TRONG TỰ NHIÊN I Mục tiêu

- Hoàn thành sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên

- Mơ tả vịng tuần hồn nước tự nhiên: vào sơ đồ nói bay hơi, ngưng tụ nước tự nhiên

- HS Minh: Học sinh biết sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên

*BVMT: Giáo dục HS ý thức bảo vệ môi trường nước

- Hình trang 48,49SGK Sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên

+ Mây hình thành nào, mưa từ đâu ?

- GV nhận xét

B Bài 1 Giới thiệu bài

2 Hoạt động 1: Tìm hiểu chuyển thể nớc tự nhiên

* Mục tiêu: Trình bày mây hình thành nào? Giải thích nước mưa từ đâu ra?

* Cách tiến hành

- Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 48-SGK thảo luận theo nhóm trả lời câu hỏi:

+ Những hình ảnh vẽ sơ đồ ?

- HS trả lời

- HS quan sát hình minh hoạ, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi + Trong sơ đồ vẽ: Dịng sơng nhỏ chảy sơng lớn, biển Hai bên bờ sơng có làng mạc, cánh đồng Các đám mây đen mây trắng

Những giọt mưa từ đám mây đen rơi xuống đỉnh núi chân núi Nước từ chảy suối sông, biển

-HS theo dõi

- HS quan sát hình minh hoạ, thảo luận

(17)

+ Sơ đồ mô tả tượng gì? + Hãy mơ tả tượng ?

- Gọi địa diện nhóm trình bày kết qua thảo luận

- GV nhận xét, treo sơ đồ vòng tuần hoàn nước (sơ đồ câm)

- Gọi HS lên bảng điền tên thể nước tên gọi trình chuyển thể nước

- Gọi HS trình bày lại sơ đồ vịng tuần hoàn nước thiên nhiên

3.Hoạt động 2: Trị chơi đóng vai “Tơi giọt nước”

* Mục tiêu: Củng cố kiến thức học hình thành mây mưa

* Cách tiến hành:

- Cho HS chia nhóm quan sát hình sgk phân vai: “Giọt nước, nước, mây trắng, mây đen, giọt mưa” dựa vào kiến thức học thêm cho lời thoại thêm sinh động đóng vai *VD: + Bạn đóng vai giọt nước: “ Tơi giọt nước sơng Khi dịng sơng thể lỏng Vào hôm thấy nhẹ bay lệ cao, lên cao

+ Vai Hơi nước: “ Tôi trở thành nước bay lơ lửng khơng khí Đố bạn nhìn thấy tơi Khi tơi thể khí khơng nhìn thấy tơi Khi gặp lạnh, bị biến thành giọt nước li ti.”

- Gọi nhóm lên bảng thực đóng vai

Các mũi tên

+ Sơ đồ mô tả tượng bay hơi, ngưng tụ mưa nước

* Nước từ suối, làng mạc chảy sông biển Nước bốc lên biến thành nước Hơi nước liên kết với tạo thành đám mây trắng Càng lên cao lạnh, nước ngưng tụ lại thành đám mây đen nặng trĩu nước rơi xuống thành mưa Nước mưa chảy lan đồng ruộng, sơng biển bắt đầu vịng tuần hồn

- HS trình bày kết qảu thảo luận - HS nhận xét, bổ sung

- HS quan sát

- HS lên bảng điền vào sơ đồ - HS nhận xét, bổ sung

- HS nối tiếp trình bày sơ đồ

- HS chia nhóm quan sát thảo luận phân vai, xây dựng lời thoại

- Đại diện nhóm lờn úng vai - Nhãm kh¸c nhËn xÐt, bỉ sung

- HS trình bày cách giải tình

- HS quan sát, lắng nghe

- HS thảo luận nhóm bạn

(18)

- GV nhận xét bình chọn nhóm sáng tạo, diễn hay

4 Củng cố, dặn dị

*BVMT:

- GV nêu tình huống: Em nhìn thấy một phụ nữ vội vứt túi rác xuống mương cạnh nhà để đi làm Em nói với bác?

- GV nêu nước dễ bị nhiễm bẩn vì vậy phải có ý thức giữ sạch nguồn nước.

huống

- HS lắng nghe -HS theo

dõi

Ngày soạn: 22/ 11/ 2020 Ngày giảng: Thứ tư ngày 25 tháng 11 năm 2020

Toán

Tiết 58: LUYỆN TẬP I Mục tiêu

- Củng cố kiến thức học tính chất giao hốn, tính chất kết hợp phép nhân cách nhân số với hiệu (hoặc tổng)

- Rèn luyện kĩ tính nhẩm, tính nhanh

- HS khiếu làm thêm dòng 2,

- HS Minh: Làm số phép nhân đơn giản

- Bảng phụ

A Kiểm tra cũ:

- Yêu cầu HS tính:

24 x 99 = ? 123 x 99 = ? - GV nhận xét, chữa

2 Nhắc lại tính chất phép nhân:

- Yêu cầu HS nêu biểu thức thể tính chất giao hốn, kết hợp, số nhân với tổng, hiệu

- Gọi HS phát biểu

3 Hướng dẫn luyện tập Bài 1: Tính

- Yêu cầu HS làm vào vở, HS lên bảng làm

a 135 x ( 20 + 3) = 135 x 20 + 135 x 3

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

- HS nêu: a x b = b x a (a x b) x c = a x (b x c) a x ( b + c ) = a x b + a x c a x ( b – c) = a x b – a x c - HS phát biểu thành lời + Tính

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

b 642 x (30 – 6) = 642 x 30 – 642 x

- HS theo dõi

-HS theo dõi

(19)

= 2700 + 405

= 3105 - Gọi HS nhận xét, chữa

- GV nhận xét, chữa

+ Nêu lại tính chất giao hốn kết hợp phép nhân?

Bài 2: Tính cách tuận tiện

+ Để tính cách thuận tiện áp dụng tính chất phép nhân?

134 x x = 134 x 20 = 2680

5 x 36 x = 36 x 10 = 360 - Gọi HS nhận xét, chữa - GV nhận xét, chốt đáp án

Bài 3

+ Bài tập yêu cầu gì?

+ Áp dụng tính chất để thực tính?

- Yêu cầu HS vận dụng tính chất số nhân với tổng (hiệu) để làm - Gọi HS nhận xét, chữa

- GV nhận xét, xét đáp án

Bài

+ Bài tốn cho ta biết gì?

+ Muốn tính chu vi hình chữ nhật ta làm nào?

- u cầu HS tính chu vi hình chữ nhật

- GV cho HS tự làm bài, HS làm bảng phụ

+ Nêu tính chát giao hốn tính chất kết hợp phép nhân ?

- Dặn HS nhà hoàn thành bài, chuẩn bị sau

= 19 260 – 852 = 15 408

- HS nêu

+ Vận dụng tính chất giao hốn kết hợp

42 x x x = (42 x 7) x (5 x 2) = 294 x 10

= 2940

- HS nhận xét, đổi chéo kiểm tra

+ Tính

+ Tính chất số nhân với tổng

- HS làm vào vở, HS lên bảng làm

+ Ta lấy chiều dài cộng với chiều rộng nhân với

- HS lên bảng làm lớp làm vào

Bài giải

Chiều rộng sân vận động là: 180 : = 90 ( m )

Chu vi sân vận động là ( 180 + 90 ) x = 540 ( m )

Đáp số: 540 m

- HS nhận xét, chữa - HS nối tiếp nêu

hướng dẫn mẫu GV

4 - = - = - = - = + =

-HS lắng nghe viết vào theo mẫu GV

(20)

Tập đọc

Tiết 24: VẼ TRỨNG I Mục tiêu

- Đọc rành mạch trôi chảy; đọc tên riêng nước ngồi (Lê-ơ-nác-đơ đa Vin-xi, Vê-rơ-ki-ơ); bước đầu đọc diễn cảm lời thầy giáo (nhẹ nhàng, khuyên bảo ân cần)

+ Hiểu nội dung: Nhờ khổ công rèn luyện Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi trở thành hoạ sĩ thiên tài

- Thái độ: HS chăm học tập, có ý thức kỉ luật cao học tập - Có ý chí vượt khó, rèn luyện thân

- HS Minh: Đánh vần đọc từ đến hai câu

- Tranh minh họa đọc

- Bảng phụ viết sẵn câu đọc hướng dẫn luyện đọc

- Gọi HS đọc Vua tàu thuỷ Bạch Thái Bưởi

+ Những chi tiết cho thấy Bạch Thái Bưởi người có ý chí ?

+ Nêu nội dung ? - GV nhận xét,đánh giá

B Bài mới

1 Giới thiệu

- GV yêu cầu HS quan sát tranh chân dung hoạ sĩ Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi giới thiệu: Đây danh hoạ thiên tài người I-ta-la-a, Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi ông hoạ sĩ, kiến trúc sư, kĩ sư, nhà bác học vĩ đại giới Bài tập đọc hôm cho em biết ngày đầu khổ công học vẽ danh hoạ

2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu

bài

Luyện đọc

- Hướng dẫn HS chia đoạn: *Đoạn 1: Từ đầu ….như ý *Đoạn 2: Phần lại

- Gọi HS đọc nối đoạn

+ Lần 1: Kết hợp sửa lỗi phát âm.Ngắt nghỉ câu dài: Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi, Vê-rô-ki-ô,

+ Lần 2: Kết hợp giải nghĩa từ khó: Lê-ơ-nác-đơ đa Vin-xi, khổ luyện, kiệt xuất, thời đại Phục hưng

- 2HS đọc - HS trả lời

- Lớp theo dõi,nhận xét

- HS lắng nghe

- HS đọc nối tiếp đoạn

- HS luyện đọc nhóm - HS đọc

- Theo dõi SGK

- HS đọc trả lời câu hỏi:

+ Vì suốt mười ngày, cậu phải vẽ nhiều trứng

+ để biết cách quan sát vật cách tỉ mỉ,

-HS theo dõi

- HS quan sát

- HS lắng nghe

- HS đánh vần đọc theo mẫu GV

-HS lắng

(21)

- Yêu cầu HS luyện đọc nhóm - Gọi đại diện nhóm đọc

- Gọi HS nhận xét, chữa lỗi - GV đọc toàn

Tìm hiểu bài

- Yêu cầu HS đọc “Từ đầu…chán ngán” trả lời câu hỏi:

+ Vì lúc đầu học vẽ cậu bé Lê – ô – nác - đô đa Vin - xi cảm thấy chán ngán?

- Yêu cầu HS đọc tiếp đến ý + Thầy Vê-rơ-ki-ơ cho học trị vẽ để làm gì?

* Ở đoạn 1, thầy Vê-rơ-ki-ơ dạy Lê-ơ-nác-đơ đa Vin-xi điều gì?

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời: + Lê-ô-nác-đô thành đạt nào?

+ Theo em nguyên nhân khiến Lê-ô-nác-đô trở thành hoạ sĩ tiếng ?

* Nội dung đoạn gì?

+ Nội dung văn nói lên điều ?

Luyện đọc diễn cảm

- Gọi HS đọc nối tiếp toàn - Hướng dẫn HS đọc đoạn + GV đọc mẫu

+ Yêu cầu HS nêu cách ngắt nghỉ, nhấn giọng

- Yêu cầu HS luyện đọc thi đọc diễn cảm

+ Câu chuyện giúp em hiểu điều ?

miêu tả giấy vẽ xác

* Thầy dạy Lê-ơ-nác-đơ đa Vin-xi tính kiên trì, tỉ mỉ.

- HS đọc thầm đoạn trả lời:

+ …ông trở thành danh hoạ kiệt xuất, tác phẩm trưng bày trân trọng nhiều bảo tàng lớn, niềm tự hào tồn nhân loại Ơng cịn nhà điêu khắc, kiến trúc sư, kĩ sư, nhà bác học lớn thời đại phục hưng

+ Nhờ ý chí kiên trì khổ luyện nhiều năm nên ơng trở thành hoạ sĩ tiếng

*Kết Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi đạt được. * Bài văn cho ta thấy Lê-ơ-nác-đơ người có ý chí, nhờ khổ cơng rèn luyện trở thành một hoạ sĩ thiên tài

- HS đọc lại bài, lớp theo dõi, nêu cách đọc - HS lắng nghe

- HS nêu

- HS luyện đọc nhóm đơi

- Thi đọc diễn cảm đoạn - HS nêu

-HS theo dõi

- HS đánh vần đọc

Kể chuyện

(22)

- HS biết dựa vào gợi ý, biết chọn kể lại câu chuyện mẩu chuyện, đoạn truyện nghe, đọc nói người có nghị lực, có ý chí vươn lên sống; Biết kể câu chuyện nghị lực Bác thời gian tìm đường cứu nước

- Hiểu trao đổi với bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện - HS nghe lời bạn kể nhận xét lời kể bạn

- HS Minh: : Biết lắng nghe cô bạn kể chuyện

* TTHCM: Giáo dục HS gương sáng Bác Hồ ý chí nghị lực, vượt qua khó khăn để đạt mục đích

- Một số truyện viết người có nghị lực

+ Em học điều Nguyễn Ngọc Kí?

- GV nhận xét,đánh giá

2 Hướng dẫn HS kể chuyện

- GV yêu cầu HS giới thiệu câu chuyện kể

- GV yêu cầu lớp đọc thầm gợi ý - GV dán dàn ý kể chuyện & tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện lên bảng, nhắc HS cách kể

- Tổ chức cho HS kể chuyện theo nhóm nêu ý nghĩa câu chuyện

- Gọi HS kể câu chuyện trước lớp - Gọi HS nhận xét bạn kể, chọn bạn kể hay

- GV nhận xét, tuyên dương HS kể hay

- Dặn HS nhà kể câu chuyện cho người thân nghe, chuẩn bị sau

- 2HS kể lại câu chuyện Bàn chân kì diệu

Đề: Hãy kể câu chuyện mà em nghe (qua ơng bà, cha mẹ hay kể lại đọc (tự em tìm đọc được) người có nghị lực

- HS nối tiếp giới thiệu với bạn câu chuyện Ví dụ: Tơi muốn kể với bạn câu chuyện Vua tàu thuỷ Bạch Thái Bưởi Đây chuyện đọc sách giáo khoa

- HS đọc thầm gợi ý SGK - HS theo dõi

- HS luyện kể theo nhóm - HS thi kể chuyện trước lớp - Nhận xét trao đổi ý nghĩa câu chuyện

-HS lắng nghe

- HS theo dõi

- HS đọc

- HS lắng nghe

- HS kể chuyện nhóm

(23)

Ngày soạn: 23/ 11/2020 Ngày giảng: Thứ năm ngày 26 tháng 11 năm 2020

Toán

Tiết 59: NHÂN VỚI SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ I Mục tiêu

- Biết cách nhân số có hai chữ số Nhận biết tích riêng thứ tích riêng thứ hai phép nhân số có hai chữ số

- Biết giải toán liên quan đến phép nhân với số có hai chữ số - HS khiếu làm thêm phần d

- HS Minh:Củng cố thêm phép tính cộng số có hai chữ số( khơng nhớ)

- Bảng phụ

- Yêu cầu HS tính 217 x 11 = ? 217 x = ? - GV nhận xét,đánh giá

B Bài mới 1 Giới thiệu bài 2 Nội dung

- GV ghi bảng 36 x 23=?

- Yêu cầu HS vận dụng tính chất số nhân với tổng để tính

+ Từ cách làm trên, cho biết để tìm tích 36 x 23 ta thực phép tính ?

- GV giới thiệu cách đặt tính + Nêu cách đặt tính

+ Tính tích 36 x + Tính tích 36 x

* Ta gọi 108 tích riêng thứ * Ta gọi 72 tích riêng thứ hai

- Tích riêng thứ hai viết so với tích riêng thứ nhất?

+ Sau tìm tích riêng ta thực phép tính gì?

- Gọi vài HS nêu lại cách nhân

- HS lên bảng tính, lớp làm vào - Lớp theo dõi,nhận xét

- HS đọc phép tính - HS tính nêu kết 36 x 23 = 36 x (20+3) = 36 x 20 + 36 x = 720 + 108 = 828

+ Lấy 36 x 20 lấy 36 x 3, cộng hai kết lại

- HS quan sát

+ Viết lùi sang trái cột

+ Thực phép cộng hai tích riêng với - HS nêu lại cách nhân

- HS theo dõi

-HS theo dõi

(24)

3 Thực hành

Bài 1: Đặt tính rỗi tính

- Yêu cầu HS làm vào vở, HS làm bảng lớp

* Củng cố cách đặt tính tính

Bài 2*: Tính giá trị biểu

+ Đây dạng biểu thức ?

+ Để tính giá trị biểu thức ta làm ?

* Củng cố cách thực biểu thức có chứa chữ

Bài 3

- Gọi HS đọc u cầu

+ Bài tốn cho biết ? Hỏi ? + Nêu cách giải tốn ?

+ Yêu cầu HS nêu cách nhân với số có hai chữ số ?

- Dặn HS nhà chuẩn bị sau

- HS làm vào vở, HS lên bảng làm - HS nhận xét, chữa

- HS đọc đề

+ Biểu thức có chữa chữ + Thay giá trị a vào biểu thức

- HS làm vở, HS làm bảng phụ

Nếu a=13 45x a = 45x13= 585 Nếua=26 thì45x a = 45x26= 1170 Nếu a=39thì45x a = 45x39= 1755

+ Lấy số trang nhân vói số - HS làm vào vở, HS lên bảng làm

Bài giải Số trang 25 là: 48 x 25 = 1200 (trang)

Đáp số: 1200 trang

- HS nêu

thực 14 + 12 = 14 + 13 = 14 + 14 = 14 + 15 = 14 + 21 = 14 + 22 = 14 + 23 = 14 + 24 =

- HS theo dõi

(25)

Tập làm văn

Tiết 23: KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I Mục tiêu

- Nhận biết hai cách kết bài: Mở rộng không mở rộng văn kể chuyện - Bước đầu viết đoạn kết cho văn kể chuyện theo cách mở rộng

- HS rèn tính cẩn thận viết câu

- HS Minh: Bước đầu viết số từ theo mẫu GV

- Kẻ bảng so sánh hai kết

- Viết nội dung tập III-1vào phiếu

+ Có cách mở bài? Đó cách nào?

- Gọi HS đọc mở gián tiếp: Rùa Thỏ

- GV nhận xét câu văn, cách dùng từ HS

B Bài mới

1 Giới thiệu bài: Khi mở hay, câu chuyện lôi người nghe, người đọc, kết hay, hấp dẫn để lại lịng người đọc ấn tượng khó qn câu chuyện Trong tiết tập làm văn hôm nay, cô hướng dẫn em cách viết đoạn kết theo hướng khác

2 Phần nhận xét

Bài 1, 2

- Gọi HS đọc truyện Ông trạng thả diều

- Hãy tìm phần kết truyện ? - Gọi HS nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, bổ sung

Bài 3

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - u cầu HS làm việc theo nhóm đơi hồn thành

- HS trả lời: Có hai cách mở bài, mở gián tiếp mở trực tiếp

- Lớp lắng nghe - Lắng nghe

- HS đọc, lớp đọc thầm

+ Phần kết: “Thế vua… Nam ta”

- HS nhận xét, bổ sung - HS đọc đoạn mẫu

- HS thảo luận theo nhóm đơi hồn thành

+ Trạng ngun Nguyễn Hiền có ý chí, nghị lực ông thành đạt. + Câu chuyện giúp em hiểu lời dạy ông cha ta từ ngàn xưa;

-HS theo dõi

(26)

- Gọi HS phát biểu

- GV nhận xét, sửa lỗi dùng từ, lỗi ngữ pháp cho HS

Bài 4

+ Hãy so sánh hai cách kết nói trên?

- GV dán lên bảng hai cách kết - GV chốt lại lời giải

3 Phần ghi nhớ

+ Có cách kết ?

+ Thế kết mở rộng ?

+ Thế kết không mở rộng ? + Gọi HS đọc lại ghi nhớ

4 Phần luyện tập Bài 1

- Tổ chức cho HS thảo luận nhóm đơi phát biểu ý kiến

- Gọi HS nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, chốt đáp án

Bài

- Yêu cầu HS suy nghĩ xác định kiểu kết bài:

a Một người trực

b Nỗi dằn vặt An -đrây-ca - Gọi HS nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, kết luận

Bài 3

+ Muốn có kết mở rộng em phải làm nào?

- Gọi HS nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, chữa lỗi cho HS

+ Có cách kết bài?

“có chí nên”

+ Nguyễn Hiền gương sáng ý chí nghị lực vưon lên trong sống cho muôn đời sau.

- HS trình bày kết thảo luận - HS nêu

- HS quan sát

+ Có hai cách kết

+ Nêu ý nghĩa đưa lời bình luận câu chuyện

+ Chỉ cho biết kết cục câu chuyện, khơng bình luận thêm - HS quan sát

- HS thảo luận cặp đôi xác định các kiểu kết

a Kết không mở rộng b, c, d, e: kết mở rộng - HS nhận xét, chữa - HS nêu

- HS nối tiếp trả lời

a Kết không mở rộng b Kết không mở rộng - HS nhận xét, chữa - HS đọc yêu cầu

+ Nêu ý nghĩa đưa lời bình luận câu chuyện

- HS làm vào vở, HS làm bảng phụ

- HS nhận xét, bổ sung - HS nêu

-HS lắng nghe

- HS thảo luận theo cặp đôi

- HS theo dõi

- HS thực viết vào cá nhân theo mẫu GV

(27)

Tiết 24: TÍNH TỪ (TIẾP THEO) I Mục tiêu

- Nắm số cách thể mức độ đặc điểm, tính chất

- Nhận biết từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất bước đầu tìm số từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất tập đặt câu với từ vừa tìm

- HS Minh:Nhận biết từ ngữ màu sắc tính từ

- Bảng phụ - Phiếu thảo luận

- Gọi HS lên bảng đặt câu với từ ý chí nghị lực người

- GV nhận xét

- Gọi HS nhắc lại tính từ?

2 Phần nhận xét Bài 1

- Yêu cầu HS suy nghĩ, trả lời câu hỏi

- Gọi HS nhận xét, chữa

- GV nhận xét, kết luận: Mức độ đặc điểm tờ giấy thể cách tạo từ ghép (trắng tinh) từ láy (trăng trắng) từ tính từ “trắng” cho

Bài 2

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi trả lời câu hỏi

+ Có cách thể mức độ đặc điểm, tính chất?

- HS thực đặt câu

+ Tính từ từ miêu tả đặc điểm, tính chất vật, hoạt động trạng thái…

- HS đọc yêu cầu - HS trả lời

a Mức độ trung bình: tính từ trắng b Mức độ thấp: từ láy trăng trắng c Mức độ cao: từ ghép trắng tinh - HS nhận xét, chữa

- HS đọc đề

- HS thảo luận theo cặp đôi

- Ý nghĩa mức độ thể cách: + Thêm từ vào trước tính từ trắng: trắng + Tạo phép so sánh với từ hơn, nhất: trắng hơn, trắng - Có cách thể mức đặc điểm,tính chất:

+ Tạo từ ghép từ láy với tính từ cho

+ Thêm từ rất, quá, lắm… + Tạo phép so sánh

- HS đọc ghi nhớ

Ví dụ: tim tím, tím biếc, tím, đỏ quá, cao thất, cao hơn, thấp hơn…

+ thơm đậm - ngọt, ; rất xa ; thơm lắm ;

ngà ; trắng ngọc;

- HS làm phiếu, lớp làm vào - gạch chân từ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất: đậm, ngọt, rất, lắm, ngà, ngọc, hơn, hơn,

- HS nhận xét, chữa - HS đọc đề

- HS theo dõi

-HS theo dõi

- HS thảo luận cặp đôi bạn

-HS lắng nghe

(28)

3 Phần ghi nhớ

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ

- Yêu cầu HS lấy ví dụ cách thể

4 Phần luyện tập Bài 1

- Yêu cầu HS nêu từ ngữ đặc điểm, tính chất

- Yêu cầu HS tìm từ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất

- Gọi HS nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, chốt đáp án

Bài 2

- Gọi HS đọc yêu cầu bài: Nêu cách thể mức độ đặc điểm đỏ ; cao ; vui.

- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm hồn thành

+ Có cách tạo từ ngữ mức độ đặc điểm, tính chất

- Gọi HS trình bày kết thảo luận - Gọi HS nhận xét, bổ sung

Bài 3

- Yêu cầu HS đọc câu vào nối tiếp nêu miệng câu

- HS làm theo nhóm viết vào phiếu học tập

+ Có cách

Cách1: đo đỏ, đỏ rực, đỏ chót Cách 2: đỏ, đỏ lắm, đỏ Cách 3: đỏ nhất, đỏ son VD: Cao

Cách 1: cao cao, cao vút

Cách 2: cao, cao quá, cao Cách 3: cao hơn, cao núi - HS trình bày kết thảo luận - HS nhận xét, bổ sung

+ Đặt câu với từ vữa tìm

- HS làm vào vở, nối tiếp nêu miệng kết

+ Mẹ làm em vui quá! + Mũi đỏ chót.

+ Bầu trời xanh cao vút. + Em vui mừng điểm 10.

- HS nhận xét, chữa lỗi - HS nêu

- HS lắng nghe

- HS làm việc theo nhóm 4, viết vào từ màu sắc theo mẫu GV: đo đỏ, đỏ chót, đỏ rực

(29)

- Gọi HS nhận xét, chữa lỗi - GV nhận xét, chữa lỗi cho HS

5 Củng cố - dặn dò

+ Thế tính từ? - GV nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học bài, hoàn thành tập

Địa lí

Tiết 12: ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ I Mục tiêu

Học xong này, HS biết

- Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình, sơng ngịi đồng Bắc Bộ:

+ Đồng Bắc Bộ phù sa sơng Hồng sơng Thái Bình bồi đắp nên; đồng lớn thứ hai nước ta

+ Đồng Bắc Bộ có dạng hình tam giác, với đỉnh Việt Trì, cạnh đáy đường bờ biển

+ Đồng Bắc Bộ có bề mặt phẳng, nhiều sơng ngịi, có hệ thống đê ngăn lũ - Nhận biết vị trí đồng Bắc Bộ đồ (lược đồ) tự nhiên Việt Nam - Chỉ số sơng đồ (lược đồ): sơng Hồng, sơng Thái Bình

- Có ý thức tôn trọng bảo vệ thành lao động người

- HS Minh: Chỉ vị trí đồng Bắc Bộ đồ tự nhiên Việt Nam theo hướng dẫn GV

*TKNL: Sơng ngịi đồng Bắc Bộ nguồn lượng quý giá.

* BVMT: Sự thích nghi cải tạo môi trường người miền đồng bằng.

- Lược đồ Bắc Bộ

+ Chỉ đồ địa lí Việt Nam, nêu đặc điểm địa hình khí hậu dãy núi Hoàng Liên Sơn?

+ Nêu tên tỉnh thuộc vùng đồi trung du Bắc đặc điểm địa hình tỉnh đó?

- GV nhận xét

B Bài mới

1 Giới thiệu bài: Các em tìm hiểu vùng núi cao, vùng đồi trung du phía bắc nước ta Còn vùng thấp

- HS trả lời

-Lớp theo dõi,nhận xét

- HS lắng nghe

(30)

của miền Bắc nước ta vùng ?

2 Đồng lớn miền Bắc Hoạt động 1: Làm việc lớp

- GV đồng Bắc đồ + Yêu cầu HS dựa vào kí hiệu tìm vị trí đồng Bắc Bộ lược đồ SGK?

Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm đơi - u cầu HS đọc phần SGK thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi

+ Đồng Bắc Bộ phù sa sông bồi đắp nên ?

+ Đồng có diện tích khoảng bao nhiêu, lớn thứ đồng nước ta?

+ Địa hình đồng có đặc điểm gì?

3 Sơng ngịi hệ thống đê ngăn lũ. Hoạt động 3: Làm việc lớp

- Yêu cầu HS quan sát lược đồ, tìm sơng Hồng, sơng Thái Bình số sơng khác đồng Bắc ?

+ Tại sơng có tên sông Hồng ?

+ Khi mưa nhiều nước sơng ngịi, ao hồ thường nào?

+ Mùa mưa đồng Bắc Bộ trùng với mùa năm ?

+ Vào mùa mưa nước sông nào?

- Gọi HS nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, kết luận

*TKNL: Đồng Bằng Bắc Bộ có nhiều sơng ngịi nên điều kiện thuận lợi để phát triển nguồn năng

- HS quan sát

- HS lên bảng vị trí đồng Bắc Bộ có dạng hình tam giác với đỉnh Việt Trì, cạnh đáy đường bờ biển

- HS đọc phần SGK, thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi

+ Do phù sa sông Hồng sơng Thái Bình bồi đắp nên

+ Đồng có diện tích khoảng 15 000 km2, lớn

thứ hai nước ta

+ Có địa hình phẳng, tiếp tục mở rộng biển

- HS lên bảng

+ Vì dịng sơng có nhiều phù sa nên nước sơng quanh năm có màu đỏ, có tên sơng Hồng + Nước dâng lên cao, lượng nước nhiều

+ Mùa mưa trùng với mùa hạ

+ dâng lên cao thường gây ngập lụt - HS nhận xét, bổ sung

- HS lắng nghe

- HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi trogn phiếu thảo luận :

+…đắp đê để ngăn lũ

-HS quan sát, lên bảng vị trí đồng Bắc Bộ

-HS thảo luận cặp đôi

- HS theo dõi

- HS thảo luận theo nhóm

(31)

lượng nước quý giá.

*Hoạt động 4: Thảo luận nhóm

- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi phiếu thảo luận: + Người dân đồng Bắc Bộ đắp đê ven sơng để làm gì?

+ Hệ thống đê đồng Bắc Bộ có đặc điểm ?

+ Ngồi việc đắp đê,người dân cịn làm để sử dụng nước sơng cho sản xuất ?

- Gọi HS trình bày kết thảo luận - Gọi HS nhận xét, bổ sung

*BVMT: Đồng Bắc Bộ có hệ thống sơng ngịi dày đặc, nguồn phù sa tạo ĐB châu thổ, đồng thời là nguồn nước tưới nguồn lượng quý giá Các đê có tác dụng ngăn lũ bảo vệ môi trường sống sản xuất của nhân dân.

+ Nêu đặc điểm đồng Bắc Bộ? - Gọi HS đọc phần học

- Dặn HS nhà học chuẩn bị Người dân đồng Bắc Bộ

+…Cao vững cơng trình vĩ đại +…đào mương dẫn nước

- HS trình bày kết thảo luận - HS nhận xét, bổ sung

- HS lắng nghe

- HS nêu

-HS lắng nghe

Khoa học

Tiết 24: NƯỚC CẦN CHO SỰ SỐNG I Mục tiêu

- Nêu vai trò nước đời sống, sản xuất sinh hoạt

- Nước giúp thể hấp thu chất dinh dưỡng hoà tan lấy từ thức ăn tạo thành chất cần cho sống sinh vật Nước giúp thải chất thừa chất độc hại - Nước sử dụng đời sống ngày, sản xuất nông nghiệp, công nghiệp

(32)

* TKNL + BVMT: Nước nguồn lượng có vai trị quan trọng đời sống người Cần có ý thức sử dụng tiết kiệm nước đời sống ngày

II Đị dùng dạy học

- Hình trang 50,51 SGK; sưu tầm tranh ảnh & tư liệu vai trò nước

III Các hoạt động dạy học

- Gọi 2HS lên bảng vẽ sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên

- GV nhận xét,đánh giá

B Bài mới

Hoạt động 1:Tìm hiểu vai trị của nớc sống ngời, động vật thực vật

* Mục tiêu: Nêu đợc số ví dụ

chøng tá níc cÇn cho sù sèng cđa ngêi, ng vt v thc vt

- GV chia lớp thành nhóm

+ Nhóm1 + Nhóm 2: Tìm hiểu trình bày vai trò nước thể người

+ Nhóm +Nhóm 4: Tìm hiểu trình bày vai trò nước động vật

+ Nhóm +Nhóm 6: Tìm hiểu trình bày vai trò nước thực vật

- Gọi HS trình bày kết qủa thảo luận - GV nhận xét, kết luận: Nước có vai trị đặc biệt sống người, thực vật, động vật Nước chiếm phần lớn trọng lượng thể

- Gọi HS đọc mục bạn cần biết

2 Hoạt động 2: Tìm hiểu vai trị nước sản xuất nông nghiệp, công nghiệp vui chơi giải trí

* Mục tiêu: Nêu dẫn chứng vai trò nước sản xuất nơng nghiệp, cơng nghiệp vui chơi giải trí

- Cho HS thảo luận lớp, trả lời câu hỏi:

+ Trong sống ngày người cần nước vào việc gì?

- HS lên bảng vẽ - Lớp theo dõi,nhận xét

- HS hoạt động theo nhóm

+ Thiếu nước người khơng sống nổi, thể người không hấp thụ chất dinh dưỡng hoà tan lấy từ thức ăn

+ Thiếu nước cối bị héo, chết, không lớn hay nảy mầm

+ Thiếu nước động vật chết khát, số lồi sống mơi trường nước cá, tôm, cua,… tuyệt chủng

- HS trình bày kết qủa thảo luận

- HS thảo luận lớp, nối tiếp trả lời

+ Uống, nấu cơm, nấu canh, tắm,

- HS theo dõi

- HS hoạt động theo nhóm

-HS lắng nghe

(33)

+ Nước cần cho sinh hoạt người Nước sử dụng vào nhu cầu người?

- HS nhận xét, bổ sung

- GV nhận xét, kết luận: Con người cần nước vào nhiều việc Vậy tất giữ gìn & bảo vệ nước gia đình địa phương

*BVMT+ TKNL: Nước nguồn năng lượng, có vai trị quan trọng đối với đời sống người.

+ Em làm để tiết kiệm nước sống hàng ngày? 3 Hoạt động 3: Cho HS chơi trò chơi Hùng biện

* Mục tiêu: Nêu vai trò nước sống vui chơi giải trí

+ Nếu em nước em nói với người?

- GV gọi đến HS trình bày

- GV nhận xét, tuyên dương HS nói tốt, có hiểu biết vai trò nước sống

+ Nêu vai trò nước sống người, động vật, thực vật ? - GV nhận xét học

lau nhà, bơi, tắm biển, chế biến hoa quả, cá thịt, tạo điện, sản xuất xi măng, gạch,…

+ Nước cần cho sinh hoạt, vui chơi, sản xuất công nghiệp, nông nghiệp

- HS lắng nghe

+ Uống nước lấy vừa đủ,rửa tay vặn vòi nước nhỏ,vừa phải

- HS suy nghĩ độc lập đề tài mà GV đưa vòng phút - HS trả lời

- HS nêu - HS lắng nghe

nghe

- HS theo dõi

Ngày soạn: 24 / 11/ 2020 Ngày giảng: Thứ sáu ngày 27 tháng 11 năm 2020

Toán

Tiết 60: LUYỆN TẬP I Mục tiêu

- Thực nhân với số có hai chữ số

- Vận dụng vào giải tốn có phép nhân với số có hai chữ số - HS khiếu làm thêm cột 3, 4,

- HS Minh: Thực phép tính cộng có hai chữ số (Theo mẫu GV)

- Bảng phụ

(34)

A Kiểm tra cũ:

- Yêu cầu HS tính : 1122 x 19 = ? - GV nhận xét,đánh giá

B Bài mới 1 Giới thiệu bài 2 Luyện tập

Bài 1: Đặt tính tính

- Gọi HS nhận xét kết tích riêng, cách đặt tích riêng - GV nhận xét

* Củng cố cách đặt tính tính

Bài 2: Viết giá trị biểu thức vào ô trống

- Yêu cầu HS đọc đầu + Nêu cấu tạo bảng?

+ Muốn tính giá trị biểu thức ta làm nào?

- Gọi HS lên bảng làm, HS làm vào

- Gọi HS nhận xét, chữa

- GV nhận xét, chốt đáp án + Nêu tính chất phép nhân vận dụng để tính?

Bài 3

- Gọi HS đọc đầu + Bài tốn cho biết ? + Bài tốn hỏi ?

- u cầu HS làm vào vở, HS làm bảng phụ

Bài 4

+ Bài tốn cho biết có loại đường? Mỗi loại đường kg? + Bài tốn u cầu ta tìm ?

- 2HS thực

- HS làm bảng, lớp làm vào

- Làm bài, nêu kết

m 3 30 23

m x78 234 2340 1794 - HS nhận xét, chữa

+Vận dụng tính chất giao hốn, nhân với số có tận chữ số - HS đọc đề

- HS nêu

- HS làm vào vở, HS làm bảng phụ

Bài giải

Số lần đập tim giờ là:

75 x 60 = 4500 (lần) Số lần đập tim 24 giờ

là:

4500 x 24 = 108000 (lần) Đáp số: 108000 lần - HS nhận xét, chữa

- HS đọc đầu - HS nêu

-HS theo dõi

- GV viết mẫu yêu cầu HS thực

12 + 14 = 13 + 14 = 15 + 14 = 14 + 14 =

(35)

- Gọi HS làm bảng phụ, HS làm vào

Bài

- Cho HS đọc đề

+ Muốn tính trường có HS em phải tính gì?

+ Muốn tính số HS 12 lớp em làm nào?

+ Muốn tính số HS lớp em làm nào?

+ Nêu lại cách nhân số có hai chữ số? - GV nhận xét học

- Dặn HS nhà làm chuẩn bị sau

Bài giải

Số tiền bán 13kg đường loại 5200 đồng là:

5200 x 13 = 67600 (đồng) Số tiền bán18kg đường loại 5500

đồng là:

5500 x 18 = 99000 (đồng) Số tiền bán hai loại đường là: 67600 + 99000 = 166600 (đồng)

Đáp số: 166600 đồng - HS nhận xét, chữa

- HS đọc đề

+ Tính số HS 12 lớp số HS lớp

+ Lấy 30 x 12 = 360 + Lấy 35 x = 210

- HS làm vào vở, HS lên bảng làm

- HS lắng nghe

- HS theo dõi

Tập làm văn

Tiết 24: KIỂM TRA VIẾT (KỂ CHUYỆN) I Mục tiêu

- HS thực hành viết văn kể chuyện yêu cầu đề bài, có nhân vật có việc, cốt truyện (mở bài, diễn biến, kết thúc )

- Diễn đạt thành câu, trình bày sẽ; độ dài viết khoảng 120 chữ - HS Minh:HS thực hành viết số từ theo mẫu GV vào

* TTHCM: Bác Hồ vị lãnh tụ giàu lòng nhân ái, hết lịng dân, nước.

- Dàn ý văn kể chuyện

(36)

- Yêu cầu HS nêu lại cách mở kết

- Kiểm tra chuẩn bị giấy bút HS

2 Hướng dẫn HS làm bài

GV đề kiểm tra

* Đề 1: Kể câu chuyện lòng nhân hậu, giàu tình yêu thương Bác Hồ

* Đề 2: Kể lại câu chuyện “Nổi dằn vặt An-đrây-ca” lời cậu bé

* Đề 3: Kể lại câu chuyện “Vua tàu thủy Bạch Thái Bưởi” lời người Pháp người Hoa

- GV dán dàn ý kể chuyện - GV theo dõi hướng dẫn bổ sung - GV thu

* TTHCM

+ Em học tập từ vị lãnh tụ mn vàn kính yêu dân tộc?

- Dặn HS nhà chuẩn bị sau

- HS nêu

- HS đọc đề

- HS nhắc lại dàn ý kể chuyện

- HS chọn ba đề làm - HS làm xong nộp

- HS nêu

-HS theo dõi

- HS thực viết vào cá nhân theo mẫu GV

SINH HOẠT TUẦN 12 I Mục tiêu:

- HS kiểm điểm tình hình học tập lớp, thân tuần - Đề phương hướng phấn đấu cho tuần sau

II Đồ dùng dạy học:

- Những ghi chép tuần

III Các hoạt động dạy học bản: I Nhận xét tuần qua

1 Các tổ trưởng lên nhận xét tổ tuần qua Lớp trưởng lên nhận xét

3 GV nhận xét chung

- GV nhận xét, đánh giá nề nếp tổ, lớp, có khen - phê tổ, cá nhân

a) Ưu ®iĨm:

- Nề nếp: Thực tốt nề nếp: Đi học giờ; tượng học muộn Chấp hành tốt an tồn giao thơng

(37)

+ Có ý thức học làm nhà, chuẩn bị tương đối tốt đồ dùng, sách đầu năm học

+ Biết cách soạn sách theo thời khóa biểu + Ghi chép tương đối

b) Tồn tại

+ Một số em soạn sách thiếu, quên đồ dùng học tập; tượng học thuộc chưa kĩ:

+ Còn tượng nói chuyện riêng học; chưa chuẩn bị nhà

4 Phương hướng hoạt động tuần tới:

- Tiếp tục trì sĩ số lớp Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Đội ngũ cán cần nêu cao vai trò tự quản lớp

- Các tổ tiếp tục thi đua học tập chào mừng lễ kỉ niệm ngày nhà giáo Việt Nam, hoạt động khác

5 Văn nghệ: