GDKNS : Biết sự nguy hiểm của các bệnh lây qua đường tiêu hóa và biết trao đổi ý kiến với các thành viên của nhóm , với gia đình và cộng đồng về cách phòng tránh bệnh lây qua đường tiêu [r]
(1)TUẦN 7
Ngày soạn: 16/10/2019
Ngày giảng: Thứ hai ngày 21/10/2019 Toán
Tiết 31: LUYỆN TẬPLUYỆN TẬP I MỤC TIÊU
1 KT: Thực phép cộng, phép trừ (khơng nhớ có nhớ) biết cách thử lại phép cộng, thử lại phép trừ
- Biết tìm thành phần chưa biết phép cộng, phép trừ
2 KN: Thực phép cộng, trừ, tìm thành phần phép tính nhanh, TĐ: Gd lịng u thích mơn học
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC III CÁC H D Y - H CĐ Ạ Ọ
HĐ GV HĐ HS
A Kiểm tra cũ (5’) ;
- Gọi HS lên bảng làm BT1(VBT) B Dạy học ( 30') :
1 Giới thiệu (1’) - ghi đầu bài 2 Hướng dẫn luyện tập ( 29') Bài 1- SGK- 40
- GV viết : 2416 + 5164
- Nhận xét đúng/ sai
*GVnêu: Muốn kiểm tra phép cộng
đã chưa ta phải thử lại Khi thử phép cộng ta lấy tổng trừ đi số hạng, kết là số hạng cịn lại phép tính làm đúng.
- Phần b HD tương tự
- em
- HS ghi đầu vào
- HS lên bảng đặt tính tính, lớp làm nháp, HS chữa
a) 2416 Thử lại: 7580 +
5164 2416 7580 5164 - HS lên thử lại, lớp thử nháp
- HS nêu cách thử lại
b) HS lên bảng, lớp làm vào
, sửa
35 462 + 27 519 62 981
69 108 +
074 71 182
267 345 +
31 925 299 270 62 981
35 462 27 519
71 182
69 108 074
299 270
(2)- GV nhận xét Bài (SGK- 41)
- Gọi Hs lên bảng làm phần a - Nhận xét đúng/ sai
*GVnêu cách thử lại phép tính trừ Gọi HS lên bảng làm phần b, GV cho lớp nhận xét
- Đánh giá HS Bài
- Yêu cầu HS lên bảng làm bài, làm xong nêu cách tìm x 3 Củng cố, dặn dị ( 4')
- Gọi HS nêu lại dạng toán vừa làm - GV tổng kết học
- Dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau: Biểu thức có chứa
hai chữ.
- HS lên làm bài, Hs lên bảng thử lại b)
- 3HS lên bảng, lớp làm vào - HS nhận xét làm bạn
a)
x + 262 = 848
x = 848 – 262 x = 586 - HS nhận xét, đánh giá
- HS nêu - HS lớp
Tập đọc Tập đọc
Tiết 13: TRUNG THU ĐỘC LẬP I MỤC TIÊU
- Đọc lưu lốt tồn bài, đọc tiếng có âm, vần dễ lẫn như: gió núi bao la, man mác, mươi mười lăm năm Đọc diễn cảm toàn bài, giọng đọc phù hợp với nội dung, ngắt nghỉ sau dấu câu
- Thấy tình thương yêu em nhỏ anh chiến sĩ Mơ ước anh tương lai em đêm trung thu độc lập đất nước
3 TĐ: Giáo dục cho em giá trị sống, trân trọng giữ gìn hưởng
*GDMTBĐ: Liên hệ hình ảnh tàu mang cờ đỏ vàng hình ảnh anh chiến sĩ đứng gác để giáo dục ý thức bảo vệ chủ quyền dân tộc.
* GDQTE: Quyền giáo dục giá trị.
* GDQPAN: Ca ngợi tình cảm đội, cơng an dù hồn cảnh nào nghĩ cháu thiếu niên nhi đồng.
II CÁC KNSCB ĐƯỢC GD TRONG BÀI:
- Xác định giá trị, đảm nhận trách nhiệm (xác định nhiệm vụ thân)
III ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
025
312 713
(3)IV CÁC HĐ DẠY – HỌC:
HĐ GV HĐ HS
1 Kiểm tra cũ (5’) :
- Gọi HS đọc bài: “Chị em tôi” trả lời câu hỏi
- GV nhận xét 2 Dạy mới:
a Giới thiệu (1’) - Ghi bảng. b Luyện đọc (10’)
- Gọi HS đọc
- GV chia đoạn: chia làm đoạn + Gọi HS đọc nối tiếp đoạn
- GV kết hợp sửa cách phát âm cho HS
- Y/c HS đọc nối tiếp đoạn lần kết hợp nêu giải
- Y/c HS luyện đọc theo cặp - GV hd cách đọc
- Đọc mẫu tồn c Tìm hiểu (10’)
- Y/c HS đọc đoạn kết hợp TLCH: (?) Anh chiến sĩ nghĩ tới trung thu nghĩ tới em thời gian nào?
(?) Đối với thiếu niên Tết trung thu có vui?
(?) Đứng gác đêm trung thu anh chiến sĩ nghĩ tới điều gì?
(?) Trăng trung thu có đẹp?
Vằng vặc: sáng soi rõ khắp mọi
nơi
(?) Đoạn nói lên điều gì?
-Y/c HS đọc thầm đoạn TLCH: (?) Anh chiến sĩ tưởng tượng đất nước đêm trăng tương lai sao?
(?) Vẻ đẹp có khác so với đêm trung thu độc lập?
(?) Nội dung đoạn gì?
? Nêu nội dung
- HS ghi đầu vào - HS đọc bài, lớp đọc thầm - HS đánh dấu đoạn - HS đọc nối tiếp đoạn lần
Từ khó: gió núi bao la, man mác, mươi
mười lăm năm nữa
- HS đọc nối tiếp đoạn lần nêu giải SGK
- HS luyện đọc theo cặp - HS lắng nghe GV đọc mẫu
- HS đọc trả lời câu hỏi
+ Anh nghĩ vào thời điểm anh đứng gác trại đêm trung thu độc lập + Trung thu tết em, em phá cỗ, rước đèn
+ Anh nghĩ tới em nhỏ nghĩ tới tương lai em
+ Trăng đẹp vẻ đẹp núi sông, tự độc lập: Trăng ngàn gió núi bao la; trăng soi sáng xuống nước Việt Nam độc lập yêu quý, trăng vằng vặc chiếu khắp thành phố, làng mạc, núi rừng…
1 Vẻ đẹp ánh trăng trung thu hịa bình tương lai.
- HS đọc trả lời câu hỏi
+ Dưới ánh trăng, dòng thác nước đổ xuống làm chạy máy phát điện, biển rộng cờ đỏ phấp phới bay tàu lớn
+ Đó vẻ đẹp đất nước đại giàu có nhiều so với ngày độc lập
(4)- Y/c HS đọc thầm đoạn lại trả lời câu hỏi:
(?) Cuộc sống nay, theo em có giống với mong ước anh chiến sĩ năm xưa?
-Gv cho Hs quan sát hình ảnh nhà máy, khu công nghiệp lớn đất nước
- GDMT biển: Liên hệ hình ảnh con tàu mang cờ đỏ vàng hình ảnh anh chiến sĩ đứng gác để giáo dục ý thức bảo vệ chủ quyền dân tộc.
(?) Em ước mơ đất nước ta mai sau phát triển nào?
(?) Đoạn cho em biết điều gì? (?) Nội dung học
* GD học sinh giá trị tốt đẹp của người dân Việt Nam.
- GV ghi nội dung lên bảng d Luyện đọc diễn cảm (9’) - Gọi HS đọc nối tiếp
- GV HD HS luyện đọc đoạn
- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - GV nhận xét chung
Củng cố dặn dò (2’) : - Nhận xét học
- Hỏi: Bài văn cho thấy tình cảm anh chiến sĩ với em nhỏ nào?
* Liên hệ GDQPAN: Ca ngợi tình cảm đội, cơng an dù trong hồn cảnh nghĩ về cháu thiếu niên nhi đồng.
- Dặn HS đọc chuẩn bị sau: “Ở vương quốc Tương Lai”
- HS đọc trả lời câu hỏi
+ Những ước mơ anh chiến sĩ năm xưa trở thành thực: có nhà máy thuỷ điện, tàu lớn, cánh đồng lúa phì nhiêu màu mỡ
- Hs quan sát tranh
+ Mơ ước đất nước ta có cơng nghiệp đại phát triển ngang tầm giới
3 Niềm tin vào ngày tươi đẹp sẽ đến với trẻ em đất nước.
* Tình thương yêu em nhỏ anh chiến sĩ, mơ ước anh tương lai của em đất nước.
- HS ghi vào - nhắc lại nội dung
- HS đọc nối tiếp toàn bài, lớp theo dõi cách đọc
- HS theo dõi tìm cách đọc hay - HS luyện đọc theo cặp
- HS thi đọc diễn cảm, lớp bình chọn bạn đọc hay
- Lắng nghe - Nhiều hs TL
(5)Chính tả (nhớ - viết)
Tiết 7: GÀ TRỐNG VÀ CÁO I MỤC TIÊU:
1 KT: Nhớ viết lại đoạn trích thơ “Gà Trống Cáo” Làm BT tả có tiếng bắt đầu ch/ tr để điền vào chỗ trống, hợp với nghĩa cho KN: Viết xác, trình bày đoạn viết, tìm đúng, viết tả TĐ: u thích mơn học, có thói quen cẩn thận
* GDHS: Con sống phải cảnh giác trước lời dụ dỗ Phải biết ứng xử đúng lúc gặp đối tượng vậy.
* QTE: Quyền giáo dục giá trị tính thật thà, trung thực.
II ĐỒ DÙNG DH:
- số phiếu viết sẵn nội dung tập 2b
- Một số băng giấy nhỏ để H chơi trị chơi viết từ tìm BT3 III CÁC HĐ DẠY HỌC:
HĐ GV HĐ HS
A Kiểm tra cũ (5’)
- Gọi HS lên bảng viết từ láy có chứa âm s, từ láy có âm x
- GV nhận xét B Dạy mới a) Giới thiệu (1’). b) HD HS nhớ- viết (20’)
- Y/c hs đọc thuộc lòng đoạn thơ - Y/c Hs nêu cách trình bày
? Nội dung tập đọc
- Y/c hs viết đoạn thơ theo trí nhớ - Sốt lỗi: HS tự soát lỗi
- Chấm bài: GV chấm 5-7 - Nhận xét chung
c) HD HS làm tập (10’) *Bài 2:
- Dán - tờ phiếu
- Y/c hs đại diện nhóm đọc lại đoạn văn điền nói nội dung đoạn văn
- Nh.xét kết luận nhóm thắng * Bài 3:
-Viết lại nghĩa cho lên bảng lớp - Nhận xét - chốt lại
C Củng cố dặn dò (2’)
- Sung sướng, sn sẻ - Xanh xanh, xấu xí
- Hs đọc
- HS nêu cách trình bày
+ Viết hoa tên riêng Gà Trống Cáo + Lời nói trực tiếp Gà Trống Cáo phải viết sau dấu hai chấm mở ngoặc kép => Bài thơ khuyên cảnh giác, tin lời kẻ xấu cho dù lời ngào
- Hs thực
- - hs thi tiếp sức
- Số HS chơi “tìm từ nhanh” HS ghi từ vào băng giấy - dán nhanh lên bảng - HS chữa miệng
(6)- TE có quyền giáo dục các giá trị tính thật thà, trung thực.
- Nh.xét tiết học - VN xem lại
Ngày soạn: 17/10/2019
Ngày giảng: Thứ ba ngày 22/10/2019 Tốn
Tiết 32: BIỂU THỨC CĨ CHỨA HAI CHỮBIỂU THỨC CÓ CHỨA HAI CHỮ I MỤC TIÊU:
1 KT: Nhận biết biểu thức đơn giản có chứa hai chữ Biết tính giá trị số biểu thức đơn giản có chứa hai chữ
2 KN: Nhận biết tính giá trị biểu thức có chứa hai chữ nhanh, TĐ: GD lịng u thích mơn học
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: III CÁC HĐ DẠY - HỌC:
HĐ GV HĐ HS
A Kiểm tra cũ (5’) - Kiểm tra BT lớp B Dạy học ( 30')
1) Giới thiệu (1’) - ghi đầu bài 2) Giới thiệu biểu thức có chứa hai chữ (9’) Slide1
- Đưa ví dụ phơng chiếu - Gọi HS đọc ví dụ
* Giải thích: Mỗi chỗ ( ) số cá anh (hoặc em, hai anh em) câu
(?) Muốn biết hai anh em câu cá ta làm nào? - GV đưa bảng số
* GV vừa nói vừa viết vào bảng:
+ Nếu anh câu cá, em câu cá hai anh em câu cá? Hãy viết phép tính biểu thị số cá anh em câu được.
* Làm tương tự với: - Anh con, em - Anh con, em
(?) Nếu anh câu a cá em câu b cá số cá mà hai anh em câu con? - GV Giới thiệu (1’): a + b được
- HS ghi đầu vào
- Quan sát - em đọc
- Theo dõi quan sát
+ Ta thực phép tính cộng số cá anh câu với số cá em câu
- HS theo dõi 3 + 2
4 + 0 0 + 1
+ Hai anh em câu a + b cá.
(7)gọi biểu thức có chứa hai chữ. (?) Em có nhận xét biểu thức có chứa chữ?
3) Giới thiệu giá trị biểu thức có chứa chữ (5’)
(?) Nếu a = b = a + b = ? - GV nêu: Khi ta nói giá trị số biểu thức a + b
- Yêu cầu HS làm tương tự
(?) Khi biết giá trị cụ a b muốn tính giá trị biểu thức a + b ta làm nào?
(?) Mỗi lần thay chữ a b số ta tính gì?
4 Luyện tập, thực hành (15’ *Bài 1
(?) Bài tập Y/c làm gì? - Đọc biểu thức
- GV nhận xét *Bài 2:
- Gọi Hs đọc đề bài, yêu cầu lớp đọc thầm
(?) Mỗi lần thay chữ a b số tính gì?
*Bài 3: ( Sử dụng Phân phối tập tin, thu thập tập tin).
- Gv vẽ bảng số lên bảng
- Y/c HS nêu nội dung dòng bảng
+ Ln có dấu tính hai chữ
+ Nếu a = b = a + b = + = 5 giá trị số biểu thức a + b + Nếu a = b = a + b = + = 4, GT số biểu thức a + b + Nếu a = b = a + b = + = 1, giá trị số biểu thức a + b + Ta thay số vào chữ a b thực tính giá trị biểu thức
+ Mỗi lần thay chữ a b số ta tính giá trị biểu thức a + b - Học sinh nhắc lại
+ Tính giá trị biểu thức - Biểu thức c + d
a) Nếu c = 10 d = 25 c + d = 10 + 25 = 35
b) Nếu c = 15 cm d = 45 cm c + d = 15 + 45 = 60 cm
- Đọc đề bài, tự làm vào vở; HS lên bảng
- Nhận xét, sửa sai
- Nêu yêu cầu, làm vào a) Nếu a = 32 b = 20
Thì giá trị biểu thức a – b = 32 – 20 = 12
b) Nếu a = 45 b = 36
Thì giá trị biểu thức a – b = 45 – 36 =
+ Tính giá trị biểu thức a – b
- Học sinh đọc đề
+ Dòng 1: giá trị a, dòng : giá trị biểu thức a x b, dòng 2: giá trị b, dòng 4: giá trị biểu thức a : b
- HS tiếp nối lên bảng làm, lớp làm
a 28 60 70
(8)- GV nhận xét
C Củng cố, dặn dò (4’) - Nhận xét học - Về làm tập
a x b 112 360 700
a : b 10
- Nhận xét, sửa sai
Luyện từ câu
Tiết 13: CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI , TÊN ĐỊA LÝ VIỆT NAM I MỤC TIÊU:
1 KT: Nắm quy tắc viết hoa tên người, tên địa lý Việt Nam
- Biết vận dụng hiểu biết quy tắc viết hoa tên người tên địa lý Việt Nam để viết số tên riêng Việt Nam
2 KN: Biết viết tên người, tên địa lý Việt Nam TĐ: u thích mơn học
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- GV: Bản đồ hành địa phương, giấy khổ to bút dạ, phiếu kẻ sẵn hai cột tên người, tên địa phương
- HS: Sách môn học III CÁC HĐ DH:
HĐ GV HĐ HS
1 Kiểm tra cũ (5’):
- Y/c hs lên bảng đặt câu hs đặt câu với từ: tự trọng, tự hào,
tự tin, tự kiêu.
- GV nxét
2 Bài mới:
a) Giới thiệu (1’) b) Tìm hiểu (10’) * Ví dụ:
- Đưa ví dụ Quảng bá hình ảnh - Y/c hs q.sát nhận xét cách viết + Tên người: Nguyễn Huệ, Hoàng
Văn Thụ, Nguyễn Thị Minh Khai.
+ Tên địa lý: Trường Sơn, Sóc Trăng, Vàm Cỏ Tây
- HD để Hs biết nhân vật, địa danh
(?) Tên riêng gồm tiếng? Mỗi tiếng cần viết ?
(?) Khi viết tên người, tên địa lý Việt Nam ta cần phải viết nào?
- Hs thực y/c
- Hs ghi đầu vào
- Quan sát, nhận xét cách viết
+ Tên người, tên địa lý viết hoa chữ đầu tiếng tạo thành tên
- Hs nêu ý kiến sau lắng nghe
+ Tên riêng thường gồm một, hai ba tiếng trở lên Mỗi tiếng viết hoa chữ đầu tiếng
(9)*Phần ghi nhớ:(3’)
- Y/c hs đọc phần ghi nhớ
- Phát phiếu kẻ cột cho nhóm - Y/c nhóm dán phiếu lên bảng nhóm khác nxét, bổ sung
c) Luyện tập (15’)
- Gửi cho HS tập tin gồm BT1,BT2, - Nhận bài, cho HS quan sát bạn chữa
* Bài tập
* Bài tập 2
- Đưa đồ địa lý tự nhiên (Quảng bá hình)
- Gọi hs lên tỉnh, thành phố nơi em
- Gọi HS nêu danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử tinh thành phố em
- GV nxét, tuyên dương h/s
4) Củng cố dặn dò (2’)
(?) Nêu cách viết danh từ riêng? - Nhận xét học
- DBanặn hs vẽ học thuộc phần ghi nhớ, làm tập, chuẩn bị sau
- HS đọc to trước lớp, lớp đọc thầm
- Hs nhận phiếu làm
- Trình bày phiếu, nxét bổ sung - Nhận điền thông tin
- Gửi cho GV - Nhận xét bạn + Nguyễn Tùng Dương
+ phường Xuân Sơn, huyện Đông Triều, tỉnh Quảng Ninh
-Hưng Đạo, Đức Chính, Mạo Khê, Hồng Phong,
-HS vào hình
a.Hạ Long, Cẩm Phả, Hồnh Bồ, Móng Cái,
- Đền Sinh,…
- Hs nêu lại cách viết - Lắng nghe ghi nhớ
Hoạt động giờ
GIAO LƯU TUYÊN TRUYỀN VIÊN GIỎI VỀ AN TỒN GIAO THƠNG
1 MỤC TIÊU
1 KT : Giúp HS có thêm thơng tin bổ ích luật an tồn giao thơng phịng tránh tai nnaj thương tích thường xảy với trẻ em thông qua hoạt động tuyên truyền, văn hóa văn nghệ
2 KN : Biết cách xử lí, sơ cứu đơn giản gặp tai nạn thương tích
3 TĐ : Giáo dục em ý thức tơn trọng luật an tồn giao thơng cách phịng, tránh tai nạn thương tích thường gặp
II ĐỒ DÙNG
- Tài liệu luật giao thơng đường bộ; tranh ảnh, mơ hình giao thông; số biển báo thường gặp…
(10)III.CÁC HOẠT ĐỘNG
Nội dung Người t/hiện 1.Hoạt động 1:
- Ổn định tổ chức
- Tuyên bố lí do, giới thiệu đại biểu - Thơng qua nội dung chương trình - Giới thiệu Ban giám khảo
- Giới thiệu đội thi, mời đội thi tự giới thiệu đội hình - Lần lượt đội lên trình diễn tiểu phẩm tuyên truyền
1.Hoạt động 2: Tổng kết - đánh giá
- Ban giám khảo đánh giá, nhận xét thi thái độ đội
- Trong thời gian Ban giám khảo hội ý riêng, đội văn nghệ biểu diễn số tiết mục văn nghệ chuẩn bị trước
- Công bố kết thi
- Người dẫn chương trình mời cá nhân đại diện cho lên nhận phần thưởng Đọc đến tên đội đại diện đội lên đứng thành hàng ngang trước sân khấu
- Mời đại diện đại biểu lên trao phần thưởng phát biểu ý kiến
- Người dẫn chương trình cảm ơn đại biểu HS nhiệt tình tham gia thi
- Tuyên bố kết thúc thi
6 Củng cố dặn dò : Nhận xét tiết học dặn dò VN - Chuẩn bị tiết sau sinh hoạt
- GVCN - HS
- Lớp trưởng học sinh lớp - Ban giám khảo
- Đội văn nghệ
- Lớp trưởng
- Lớp trưởng học sinh lớp - GV
Ngày soạn: 17/10/2019
Ngày giảng: Thứ tư ngày 23/10/2019 Toán
Tiết 33: TÍNH CHẤT GIAO HỐN CỦA PHÉP CỘNGTÍNH CHẤT GIAO HOÁN CỦA PHÉP CỘNG I MỤC TIÊU
1 KT: Giúp học sinh:
- Nhận biết tính chất giao hoán phép cộng
- Bước đầu biết sử dụng tính chất giao hốn phép cộng thực hành tính KN: Sử dụng tính chất giao hốn vào thực hành tính nhanh,
3 TĐ: GD lịng u thích mơn học, tính nhanh nhạy, cẩn thận II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: ƯDPHTM (BT1,BT2,BT3) III CÁC HĐ DẠY - HỌC:
HĐ GV HĐ HS
A Ổn định tổ chức (1’) B Kiểm tra cũ (5’) BT2 C Dạy học ( 30')
1) Giới thiệu (1’) - ghi đầu bài
- Hs hát tập thể
(11)2) GT tính chất giao hoán của phép cộng (14’)
- Cho HS quan sát Slide1 (bảng số) - Yêu cầu Hs tính giá trị của:
a + b b + a.
- Hãy so sánh giá trị biểu thức a + b với giá tri biểu thức b + a a = 20; b = 30
- Tương tự so sánh phần lại (?) Vậy giá trị biểu thức a + b luôn với giá trị biểu thức b + a?
- Ta viết: a + b = b + a
(?) Em có nhận xét số hạng hai tổng a + b b + a? (?) Khi đổi chỗ số hạng tổng a + b cho ta tổng nào?
(?) Khi thay đổi số hạng tổng a + b giá trị tổng có thay đổi khơng?
- u cầu Hs đọc tính chất SGK 3) Luyện tập thực hành (15’) *Bài 1:
- Gửi tập tin cho HS
-Nhận chữa chung lớp - GV nhận xét
* Bài 2:
- Gọi Hs đọc yêu cầu
- Yêu cầu Hs làm vào ô li
- Nhận chữa chung lớp - GV nhận xét
* Bài 3:
- Gọi Hs đọc yêu cầu
- Yêu cầu Hs làm vào ô li
+ Hs lên bảng
+ Giá trị biểu thức a + b b + a 50
+ Giá trị biểu thức a + b luôn giá trị biểu thức b + a
- Học sinh đọc
+ Mỗi tổng có hai số hạng a b vị trí số hạng khác
+ Thì ta tổng b + a
+ Khi thay đổi số hạng tổng a + b giá trị tổng không thay đổi
+ 4-5 em đọc
- Nhận tập tin dựa vào tính chất giao hoán phép cộng để điền kết - Gửi tập tin cho GV
a) 486 + 379 = 847 b) 6509 + 2876 = 9385 379 + 486 = 847 2876 + 6509 = 9385 c) 4268 + 76 = 344
76 + 268 = 344
+ Vì đổi chỗ số hạng tổng tổng không thay đổi
- Hs đọc - Hs làm
a) 48 + 12 = 12 + 48 b) m + n = n + m 65 + 297 = 297 +65 84 + = + 84 177 + 89 = 89 + 177 a + = + a
(12)- Gọi HS nêu cách so sánh IV Củng cố - dặn dò ( 4')
(?) Nêu TC giao hoán phép cộng ?
- Về làm tập
2975 +4017 … 4017 + 3000 2975 + 4017 … 4017 + 2900
Kể chuyện
Tiết 7: LỜI ƯỚC DƯỚI TRĂNG I MỤC TIÊU Giúp HS:
1 KT: - Nghe - kể lại đoạn câu chuyện theo tranh minh họa (SGK); kể nối tiếp toàn câu chuyện Lời ước trăng (do GV kể)
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Những điều ước cao đẹp mang lại niềm vui, hạnh phúc cho người
2 KN: Hs kể ND câu chuyện cốt truyện, kể truyền cảm, thể lời nhân vật
3 TĐ: GD HS: Những điều ước cao đẹp mang lại niềm vui, niềm hạnh phúc cho người, không phân biệt đối xử
* GD BVMT: Giá trị môi trường thiên nhiên với sống người
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: Tranh minh hoạ sgk. III CÁC HĐ DẠY - HỌC:
HĐ GV HĐ HS
A/ Kiểm tra cũ (5’) - Y/c Hs lên kể chuyện - Nhận xét
B/ Dạy học 1/ Giới thiệu (1’) 2/ G kể chuyện (5’) - G kể lần
- G kể lần 2, vừa kể vừa vào tranh minh hoạ
3/ HD H kể chuyện (24’) a, Kể chuyện nhóm
b, Kể chuyện trước lớp - Tổ chức cho H thi kể - G nhận xét
c, Tìm hiểu ND ý nghĩa truyện (?) Cô gái mù câu chuyện cầu nguyện điều gì?
(?) Hành động cô gái cho thấy cô người ntn?
- Kể lại câu chuyện
- Ghi đầu bài, nhắc lại đầu - Hs lắng nghe
- H nhóm kể theo tranh cho bạn nghe
- H kể tốt kể câu chuyện
- H nối tiếp kể theo ND tranh - lần
- H thi kể toàn câu chuyện - H nhận xét theo tiêu chí - H đọc y/c nội dung
+ Cầu nguyện cho bác hàng xóm bên nhà khỏi bệnh
(13)(?) Em tìm kết cục vui cho câu chuyện trên?
*Gv nêu: Có lẽ trời phật rủ lịng thương,
cảm động trước lòng vàng chị nên đã khẩn cầu cho chị sáng mắt bao người Năm sau mắt chị sáng lại nhờ phẫu thuật.
Cuộc sống chị thật hạnh phúc êm ấm Mái nhà chị lúc nào cũng đầy ắp tiếng cười trẻ thơ.
- Nhận xét tuyên dương
(?) Qua câu chuyện em hiểu điều gì?
Những điều ước cao đẹp mang lại niềm vui , niềm hạnh phúc cho người, không phân biệt đối xử.
4/Củng cố dặn dò (2’)
- GDHS Giá trị môi trường thiên nhiên với sống người
- Nhận xét tiết học Về nhà kể lại chuyện -CB truyện đọc,đã nghe ước mơ cao đẹp, ước mơ viển vơng phi lí
bao la
+ Mấy năm sau bé trịn 15 tuổi Đúng đêm rằm cô ước cho đôi mắt chị Ngăn sáng lại Điều ước thiêng liêng trở thành thực Năm sau chị bác sĩ phẫu thuật đôi mắt sáng trở lại Chị có gia đình hạnh phúc với người chồng đứa ngoan
+ Trong sống nên có lịng nhân bao la, biết thông cảm sẻ chia đau khổ người khác Những việc làm cao đẹp mang lại niềm vui, hạnh phúc cho người
- HS lắng nghe
Tập đọc
Tiết 14 : Ở VƯƠNG QUỐC TƯƠNG LAI I MỤC TIÊU:
1 KT: Hiểu từ ngữ bài: sáng chế, thuốc trường sinh
- Hiểu nội dung bài: Ước mơ bạn nhỏ sống đầy đủ, hạnh phúc, có phát minh độc đáo trẻ em
2 KN: Đọc lưu lốt tồn bài, đọc tiếng có âm, vần dễ lẫn như: vương quốc, Tin-tin, Mi-tin, sáng chế, trường sinh Đọc diễn cảm toàn bài, giọng đọc phù hợp với nhân vật, ngắt nghỉ sau dấu câu Nhấn giọng từ gợi tả, gợi cảm
3 TĐ: u thích mơn học, mong muốn thực ước mơ
II ĐD DH: Tranh minh hoạ SGK, băng giấy viết sẵn đoạn cần luyện đọc III CÁC HĐ DẠY - HỌC:
(14)A Ổn định tổ chức (1’) - Cho hát, nhắc nhở HS
B Kiểm tra cũ (5’)
- Gọi HS đọc bài: “Trung thu độc lập” kết hợp trả lời câu hỏi
- GV nhận xét
C Dạy mới: ( 30')
* Giới thiệu (1’)
* Luyện đọc (10’) - Gọi HS đọc (?) chia làm đoạn?
- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn –> GV kết hợp sửa cách phát âm cho HS
- Y/c HS đọc nối tiếp đoạn lần nêu giải
- GV hướng dẫn cách đọc - Đọc mẫu toàn
* Tìm hiểu (10’):
- Tổ chức cho HS đối thoại tìm hiểu nội dung kịch trả lời câu hỏi:
(?) Câu chuyện diễn đâu?
(?) Tin-tin Mi-tin đến đâu gặp ai?
(?) Vì nơi có tên Vương quốc Tương Lai?
(?) Các phát minh thể mơ ước người?
(?) Màn nói lên điều gì?
(?) Nội dung hai đoạn kịch nói lên điều gì?
Đó ước mơ em nhỏ sống đầy đủ, hạnh phúc - GV ghi nội dung lên bảng
*Luyện đọc diễn cảm (9’) - Gọi HS đọc phân vai
- HS hát
- HS thực yêu cầu
- HS ghi đầu vào
- HS đọc bài, lớp đọc thầm
+ Chia làm đoạn, HS đánh dấu đoạn
- HS đọc nối tiếp đoạn lần
- HS đọc nối tiếp đoạn lần nêu giải SGK
- HS lắng nghe GV đọc mẫu - HS đối thoại trả lời câu hỏi + Câu chuyện diễn công xưởng xanh
+ Tin-tin Mi-tin đến vương quốc Tương Lai trò chuyện với bạn nhỏ đời
+ Vì bạn nhỏ chưa đời, nên bạn mơ ước làm điều kỳ lạ sống
+ Thể ước mơ người: sống hạnh phúc, sống lâu, sống môi trường tràn đầy ánh sáng, trinh phục vũ trụ
*Những phát minh bạn nhỏ thể ước mơ con người
*Đoạn kịch nói lên mong muốn tốt đẹp bạn nhỏ ở Vương quốc tương Lai
(15)- Y/c HS luyện đọc đoạn - Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm - GV nhận xét chung
4 Củng cố dặn dò (4’) - Nhận xét học
- Dặn HS đọc chuẩn bị sau: “Nếu có phép lạ”
cách đọc
- HS theo dõi tìm cách đọc hay - HS luyện đọc nhóm
- HS thi đọc diễn cảm, lớp bình chọn bạn đọc hay
- Lắng nghe - Ghi nhớ Đại lí
BÀI 6: MỘT SỐ DÂN TỘC Ở TÂY NGUYÊN I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Biết Tây Nguyên có nhiều dân tộc sinh sống( Gia rai, Ê-đê, Ba na, Kinh…) lại nơi thưa dân nước ta
2 Kĩ năng: +Sử dụng tranh ảnh để mô tả trang phục số dân tộc Tây Nguyên
+ Trang phục truyền thống: nam thường đóng khố, nữ thường quấn váy
3 Thái độ: Yêu quý dân tộc Tây Nguyên có ý thức tơn trọng truyền thống văn hóa dân tộc
*GDBVMT: Sự thích ghi cải tạo môi trường người miền núi:
- Làm nhà sàn để tránh thú - Trồng trọt đất dốc.
- Khai thác khoáng sản, rừng , sứcnước. - Trồng công nghiệp đất Ba dan.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh , ảnh nhà , buôn làng , trang phục , lễ hội , loại nhạc cụ dân tộc Tây Nguyên
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Họat động giáo viên Hoạt động học sinh 1 KTBC :(5’)
- Nêu lại ghi nhớ học trước - GV nhận xét
2 Bài
a Giới thiệu :(2’) Ghi tựa bảng b Các hoạt động :(25’)
* Hoạt động : Tây Nguyên – nơi có nhiều dân tộc chung sống (8’)
- Yêu cầu HS đọc mục I SGK trả lời câu hỏi sau :
? Kể tên số dân tộc sống Tây Nguyên
- em trả lời câu hỏi trước lớp
- Lắng nghe
(16)? Trong dân tộc kể , dân tộc sống lâu đời Tây Nguyên ? ? Những dân tộc từ nơi khác đến ? ? Mỗi dân tộc Tây Nguyên có đặc điểm riêng biệt ?
? Để Tây Nguyên ngày giàu đẹp , nhà nước dân tộc làm ?
- Sửa chữa , giúp HS hoàn thiện câu trả lời
- Cho HS biết : Tây Nguyên có nhiều dân tộc chung sống lại nơi thưa dân nước ta * Hoạt động : Nhà rông Tây Nguyên (8’)
- Yc hs hoạt động nhóm, quan sát trả lời câu hỏi
? Mỗi buôn TN thường có ngơi nhà đặc biệt?
? Nhà Rơng dùng để làm gì? ? Hãy mơ tả nhà rông?
? Sự to đẹp nhà rông biểu cho điều gì?
- Đại diện nhóm trình bày - Gv nhận xét bổ sung
*Hoạt động : Trang phục , lễ hội.(9’) - Y/c HS thảo luận đưa câu trả lời - Dựa vào mục SGK hình đến để thảo luận theo gợi ý sau + Người dân Tây Nguyên nam , nữ thường mặc ?
+ Nhận xét trang phục truyền thống dân tộc hình , ,
- Các dân tộc sống lâu đời TN là:Ê-đê, Ba-na, Xơ –đăng, …
- Các dân tộc từ nơi khác đến: Kinh, Mông, Tày, Nùng
+Mỗi dân tộc có tiếng nói, tập quán sinh hoạt riêng
+Nhà nước dân tộc quan tâm XD nhiều cơng trình đường, trường trạm đến tận làng, dân tộc chung sức XDTN trở nên ngày gièu đẹp
- Lắng nghe
- Hoạt động nhóm
- Các nhóm dựa vào mục II SGK tranh , ảnh để thảo luận theo trả lời +Mỗi bn TN thường có ngơi nhà chung nhà rông
+Nhà rông dùng để sinh hoạt tập thể hội họp, tiếp khách buôn +Nhà rông nhà lớn mái nhọn dốc lợp tranh, xung quanh thưng phên liếp, có sàn, có cầu thang để lên xuống nhà rông to, cao nhà sàn
+Nhà rơng to đẹp chứng tỏ bn làng giàu có thịnh vượng - Đại diện nhóm báo cáo kết làm việc trước lớp
- Hs Hoạt động lớp , nhóm
- Dựa vào mục SGK hình đến để thảo luận theo gợi ý sau
(17)+ Lễ hội Tây Nguyên thường tổ chức ?
+ Người dân Tây Nguyên thường làm lễ hội ?
+ Kể tên số lễ hội đặc sắc Tây Nguyên
+ Ở Tây Nguyên , người dân thường sử dụng loại nhạc cụ độc đáo ? - Yc Đại diện nhóm báo cáo kết làm việc trước lớp
- Gọi HS đọc ghi nhớ 3 Củng cố , dặn dò (3’)
? Em nêu số đặc điểm chính mơi trường tài ngun thiên nhiên Tây Nguyên?
- Học thuộc ghi nhớ nhà
- GV nhận xét tiết học chuẩn bị “ Hoạt động sản xuất người dân TN”
+Lễ hội thường tổ chức vào mùa xuân sau vụ thu hoạch
+Họ thường múa hát lễ hội, uống rượu cần, đánh cồng chiêng
+Lễ hội cồng chiêng, lễ hội đua voi, hội xuân, lễ hội đâm trâu, lễ hội ăn cơm +Đàn tơ rưng, đàn klông pút, cồng chiêng
- Đại diện nhóm báo cáo kết làm việc trước lớp
- HS đọc ghi nhớ SGK - HS phát biểu
- HS lắng nghe
Khoa học
BÀI 13: PHỊNG BỆNH BÉO PHÌ I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Nêu dấu hiệu tác hại bệnh béo phì
2 Kĩ năng: Nêu nguyên nhân cách phòng bệnh ăn thừa chất dinh dưỡng
3 Thái độ:Có ý thức phịng tránh bệnh béo phì vận động người phịng chữa bệnh béo phì
*GDBVMT: Giáo dục HS ăn uống hợp lý để phịng bệnh béo phì.
II.CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI
- Kĩ giao tiếp hiệu quả; Nói với người gia đình người khác nguyên nhân cách phòng bệnh ăn thừa chất dinh dưỡng; ứng xử bạn người khác bị bệnh béo phì
- Kĩ định: Thay đổi thói quen ăn uống để phịng bệnh béo phì
- Kĩ kiên định: Thực chế độ ăn uống, hoạt động thể lực phù hợp lứa tuổi III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định lớp(1’)
2.Kiểm tra cũ( 4-5’) Yêu cầu HS lên bảng trả lời câu hỏi:
1) Vì trẻ nhỏ bị suy dinh dưỡng ? Làm để phát trẻ bị suy dinh dưỡng ?
2) Em kể tên số bệnh ăn
(18)thiếu chất dinh dưỡng ?
3) Em nêu cách đề phòng bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng ?
- GV nhận xét
3 Dạy mới: (25-27’) * Giới thiệu bài(2’) - Gv hỏi:
+ Nếu ăn thiếu chất dinh dưỡng bị mắc bệnh ?
+ Nếu ăn thừa chất dinh dưỡng thể người ?
* GV giới thiệu: Nếu ăn thừa chất dinh dưỡng béo phì Vậy béo phì tác hại ? Ngun nhân cách phịng tránh béo phì ? Chúng ta tìm hiểu qua tiết học hơm
* Hoạt động 1: Dấu hiệu tác hại của bệnh béo phì.( Sử dụng phân phối tập tin thu thập tập tin)(10’)
a/ Mục tiêu:
- Nhận dạng dấu hiệu béo phì trẻ em - Nêu tác hại bệnh béo phì b/Cách tiến hành:
- Gv cho hs quan sát tranh ảnh người bị béo phì
- Gv yêu cầu hs hđ nhóm
- GV phát phiếu học tập cho hs yêu cầu hs suy nghĩ làm :
+ Sẽ bị suy dinh dưỡng + Cơ thể phát béo phì - HS lắng nghe
- Hoạt động nhóm
- HS nhận suy nghĩ làm Phiếu học tập
Khoanh tròn vào chữ đặt trước ý trả lời em cho :
1 Theo bạn , dấu hiệu khơng phải béo phì trẻ em: a) Có lớp mỡ quanh đùi , cánh tay , vú cằm
b) Mặt với hai má phúng phính
c) Cân nặng so với người tuổi, chiều cao từ 5kg trở lên
d) Bị hụt gắng sức
2 Người bị béo phì thường thoải mái sống thể :
a) Khó chịu mùa hè
b) Hay có cảm giác mệt mỏi chung tồn thân
(19)- GV chữa câu hỏi u cầu giải thích em chọn đáp án
- Chốt đáp án : câu 1: b , câu 2: d, câu 3: d, câu 4: e , câu 5: d, câu 6: a
=> GV kết luận:
- Một em bé xem béo phì khi:
+ Có cân nặng mức trung bình so với chiều cao tuổi 20%.
+ Có lớp mỡ quanh đùi , cánh tay trên, vú cằm
+ Bị hụt gắng sức
- Tác hại bệnh béo phì người bị béo phì:
+ Thường thoải mái cuộc
d) Tất ý
3 Người bị béo phì thường giảm hiệu suất lao động lanh lợi sinh hoạt biểu :
a) Chậm chạp b) Ngại vận động
c) Chóng mệt mỏi lao động d) Tất ý
4 Người bị béo phì có nguy bị : a) Bệnh tim mạch
b) Huyết áp cao c) Bệnh tiểu đường d) Bị sỏi mật
e ) Tất bệnh
5 Khi cịn nhỏ bị béo phì gặp bất lợi là:
a) Hay bị bạn bè chế giễu
b) Lúc nhỏ bị béo phì dễ phát triển thành béo phì lớn
c) Khi lớn có nguy bị bệnh tim mạch, cao huyết áp rối loạn khớp xương
d) Tất ý điều
6 Béo phì có phải bệnh khơng ? Vì ?
a) Có, béo phì liên quan đến bệnh tim mạch, cao huyết áp rối loạn khớp xương
b) Khơng, béo phì tăng trọng lượng thể
(20)sống
+ Thường giảm hiệu suất lao động và sự lanh lợi sinh hoạt
+ Có nguy bị bệnh tim mạch , huyết áp cao , tiểu đường , sỏi mật
* Hoạt động 2: Nguyên nhân cách phịng bệnh béo phì .( Sử dụng phân phối tập tin thu thập tập tin)(7’) a/ Mục tiêu: Nêu nguyên nhân cách phòng bệnh béo phì
b/ Cách tiến hành:
- GV tiến hành hoạt động nhóm
- Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 28, 29 / SGK thảo luận trả lời câu hỏi:
? Nguyên nhân gây nên bệnh béo phì ?
? Muốn phịng bệnh béo phì ta phải làm ?
? Cách chữa bệnh béo phì nào?
- GV nhận xét tổng hợp ý kiến HS
=> GV kết luận: Nguyên nhân gây béo
phì chủ yếu ăn nhiều kích thích sinh trưởng tế bào mỡ mà lại hoạt động nên mỡ thể tích tụ ngày nhiều Rất trường hợp béo phì di truyền hay bị rối loạn nội tiết Khi bị béo phì cần xem xét, cân đối lại chế độ ăn uống, khám bác sĩ để tìm nguyên nhân để điều trị nhận lời khuyên về chế độ dinh dưỡng hợp lí, phải năng vận động, luyện tập thể dục thể thao.
* Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ.(7’)
+Ăn nhiều chất dinh dưỡng
+Lười vận động nên mỡ tích nhiều da
+Do bị rối loạn nội tiết
+Ăn uống hợp lí, ăn chậm, nhai kĩ +Thường xuyên vận động, tập thể dục thể thao
+ Điều chỉnh lại chế độ ăn uống cho hợp lí
+ Đi khám bác sĩ
+Năng vận động, thường xuyên tập thể dục thể thao
(21)a Mục tiêu: Nêu đựơc ý kiến bị béo phì
b Cách tiến hành:
- GV đưa tình yêu cầu hs suy nghĩ trả lời: em làm tình sau:
- Các tình đưa là:
+Tình 1: Em bạn Lan có nhiều dấu hiệu bị bệnh béo phì Sau học xong này, Lan, bạn nói với mẹ bạn làm để giúp em mình?
+ Tình 2: Nam béo thể dục lớp em mệt nên không tham gia bạn
- GV nhận xét tổng hợp ý kiến nhóm HS
=> Kết luận: Chúng ta cần ln có ý
thức phịng tránh bệnh béo phì, vận động người tham gia tích cực tránh bệnh béo phì Vì béo phì có nguy cơ mắc bệnh tim, mạch, tiểu đường, tăng huyết áp, …
3 Củng cố- dặn dò(1-2’)
- GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS tích cực tham gia xây dựng Tiết, nhắc nhở HS chưa ý
- Dặn HS nhà vận động người gia đình ln có ý thức phịng tránh bệnh béo phì
- Dặn HS nhà tìm hiểu bệnh lây qua đường tiêu hoá
- HS thảo luận nhóm trình bày kết nhóm
- HS trả lời:
+Em bảo mẹ cho em ăn hạn chế đồ ăn nhiều dầu mỡ, bánh kẹo tập luyện thể dục thể thao ngày
+Em động viên bạn cố gắng tập bạn bảo với bạn xin thầy (cơ giáo) cho tập nội dung khác cho phù hợp, thường xuyên tập thể dục nhà để giảm béo tham gia với bạn lớp
- HS lắng nghe, ghi nhớ
- HS ý
PHTN
Tiết NGĂN NGỪA LŨ (tiết 2) I MỤC TIÊU
- Hs lắp robots ngừa lũ; biết tác hại lũ lụt đời sống, tác dụng việc ngừa lũ, cách ngừa lũ người
- Hs lắp đúng, nhanh theo bước hướng dẫn - GD ý thức học tập nhóm, BVMT
(22)III CÁC HĐ DẠY HỌC
HĐ GV HĐ HS
1 Ổn đinh lớp (1’)
- GV y/c nhóm vị trí quy định, phát MTB cho nhóm
2 Nội dung (30’)
2.1 HS thực hành lắp ghép (25’)
- Y/c nhóm trưởng nhận thiết bị, sau nhóm tiến hành lắp ghép
- GV quan sát, giúp đỡ 3 Tổng kết, dặn dò (2’) - Nhận xét tiết học
- Các nhóm thực
- Hs thực
Ngày soạn: 18/10/2019
Ngày giảng: Thứ năm ngày 24/10/2019 Tốn
Tiết 34: BIỂU THỨC CĨ CHỨA BA CHỮ I MỤC TIÊU
1 KT: Nhận biết số biểu thức đơn giản có chứa ba chữ - Biết tính giá trị số biểu thức đơn giản có chứa ba chữ
2 KN: Nhận biết tính giá trị biểu thức chữ nhanh, TĐ: Gd lịng u thích mơn học
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- GV: Giáo án, SGK, Bảng phụ viết sẵn ví dụ (như SGK) kẻ bảng chứa có số liệu theo mẫu SGK
- HS: Sách vở, đồ dùng môn học III CÁC H D Y - H CĐ Ạ Ọ :
HĐ GV HĐ HS
A Kiểm tra cũ (5’) - Kiểm tra tập lớp B Dạy học
1) Giới thiệu (1’) - ghi đầu 2) GT biểu thức có chứa ba chữ (7’) - GV viết ví dụ lên bảng
(?) Muốn biết bạn câu cá ta làm thể nào?
(?) Mỗi chỗ ( ) ví dụ gì? - GV vừa nói vừa viết vào bảng: An câu cá , Bình câu cá, Cường câu cá
- Chữa tập 1,2 VBT
- Hs đọc, lớp theo dõi, chữa - HS ghi đầu vào
- HS đọc ví dụ
+ Ta thực phép tính cộng số cá ba bạn với
+ Phải viết số (hoặc chữ) thích hợp vào chỗ ( )
- HS kẻ vào Số cá
của An
Số cá Bình
Số cá Cường
Số cá ba người
5
3
4
(23)(?) Cả ba bạn câu cá ta làm nào?
- GV ghi: + + * Làm tương tự với :
An Bình Cường
(?) Nếu An câu a cá, Bình câu b cá, Cường câu c cá số cá mà ba bạn câu con?
- GV Giới thiệu (1’) : a + b + c gọi biểu thức có chứa ba chữ (?) Em có nhận xét biểu thức có chứa chữ?
3) GT g.trị BT có chứa chữ (6’) (?) Nếu a = ; b = c = a + b + c = ?
*GV nêu: Khi ta nói giá trị số biểu thức a + b + c
- Yêu cầu HS làm tương tự
(?) Khi biết giá trị cụ a; b c muốn tính giá trị biểu thức a + b + c ta làm nào?
(?) Mỗi lần thay chữ a; b; c số ta tính gì?
4 Luyện tập, thực hành (15’) *Bài
(?) Bài tập yêu cầu làm gì? - Đọc biểu thức làm
- Gv hỏi lại để Hs trả lời - GV nhận xét
*Bài
- Gv hỏi để Hs nêu miệng - Nhận xét
1
a
0 b
2 c
1 + + a + b + c + Cả ba bạn câu + + cá - Học sinh ghi
+ + + +
+ Cả ba bạn câu a + b + c cá
- Hs ghi
- - Hs nhắc lại
+ Ln có dấu tính ba chữ
+ Nếu a = ; b = c = giá tri biểu thức a + b + c = + + = 9; giá trị biểu thức a + b + c
+ Ta thay chữ a, b, c số thực tính giá trị biểu thức
+ Mỗi lần thay chữ số, ta tính giá trị biểu thức a + b + c
+ Tính giá trị biểu thức + Biểu thức a + b + c
a) Nếu a = 5; b = 7; c = 10 giá trị biểu thức a + b + c = + + 10 = 22 b) Nếu a = 12 ; b = 15 ; c = giá trị biểu thức a + b + c = 12 + 15 + = 36
- Hs đọc bài, sau tự làm - Hs lên bảng làm bài:
a) Nếu a = ; b = ; c = GT BT a x b x c = x x = 45 x = 90
(24)(?) Mọi số nhân với gì? (?) Mỗi lần thay chữ a, b, c số tính gì?
C Củng cố dặn dò(2’) - Nhận xét học
- Về làm tập
- Chuẩn bị sau" Tính chất kết hợp phép cộng"
BT a x b x c = 15 x x 37 = x 37 = + Mọi số nhân với
+ Ta tính giá trị biểu thức a x b x c
- Hs lắng nghe
Tập làm văn
Tiết 13: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU:
1 KT: Dựa hiểu biết đoạn văn, học sinh tiếp tục luyện tập xây dựng hoàn chỉnh đoạn văn câu chuyện gồm nhiều đoạn (đã cho sẵn cốt truyện) KN: Dựa vào cốt truyện xây dựng đoạn văn ND, có sáng tạo TĐ: u thích mơn học
II ĐỒ DÙNG DH: Tranh minh họa truyện: “Ba lưỡi rìu” - Bốn tờ phiếu khổ to. III CÁC H D Y - H C:Đ Ạ Ọ
HĐ GV HĐ HS
1 Kiểm tra cũ (5’) - Nhận xét cho học sinh 2 Dạy học mới a Giới thiệu (1’)
b Hướng dẫn làm tập (28’) * Bài tập (14’)
(?) Nêu việc đoạn?
- Gọi hsinh đọc lại việc
* Bài tập (15’)
- Chia lớp thành nhóm
- Kể đoạn văn hồn chỉnh theo tranh minh hoạ truyện: “Ba lưỡi rìu”
- Nhắc lại đầu
- HS đọc yêu cầu - - học sinh đọc cốt truyện - Đọc thầm, thảo luận cặp đôi
*Đoạn 1: Va-li-a ước mơ trở thành diễn viên xiếc biểu diễn tiêt mục phi ngựa đánh đàn
*Đoạn 2: Va-li-a xin học nghề rạp xiếc và giao việc quét dọn chuồng ngựa
*Đoạn 3: Vai-li-a giữ chuồng ngựa và làm quen với ngựa diễn
*Đoạn 4: Va-li-a trở thành diễn viên giỏi em mong ước
- Học sinh đọc
- Học sinh đọc đoạn chưa hồn chỉnh - HS thảo luận nhóm 5, viết đoạn văn *Đoạn 1
- Mở đầu: Nô - en năm ấy, cô bé Va-li-a 11 tuổi bố mẹ đưa xem xiếc
(25)- Y/c nhóm đọc đoạn văn nhóm thảo luận - Nhận xét kết học sinh
C Củng cố - dặn dò 3’ - Nhận xét học
- Về viết thêm đoạn văn vào
- Kết thúc: (Sách giáo khoa) *Đoạn 2
- Mở đầu: Rồi hôm rạp xiếc thông báo cần tuyển diễn viên Va-li-a xin bố mẹ cho ghi tên học nghề
- Diễn biến: …
- Kết thúc: Bác Giám đốc gật đầu cười, … *Đoạn 3
- Mở đầu: …
- Diễn biến: Những ngày đầu, Va-li-a rấ bỡ ngỡ…
- Kết thúc: …
*Đoạn 4: (Tương tự)
- Đại diện nhóm nhóm đọc đoạn *Ví dụ: Nhóm 4
+Mở đầu: Thế đến ngày Va-li-a trở thành diễn viên thực thụ
+Diễn biến: (Sách giáo khoa)
+Kết thúc: Va-li-a kết thúc mục…Ước mơ thuở nhỏ trở thành thật
Khoa học
BÀI 14: PHÒNG MỘT SỐ BỆNH LÂY QUA ĐƯỜNG TIÊU HÓA I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Kể tên số bệnh lay qua đường tiêu hóa: tiêu chảy, tả,lị …
2 Kĩ năng: Nêu nguyên nhân gây số bệnh lây qua đường tiêu hoá: uống nước lã, ăn uống không vệ sinh, dùng thức61 ăn oi thúi
- Nêu cách phòng tránh số bệnh lây qua đường tiêu hóa: + Giữ vệ sinh ăn uống
+ Giữ vệ sinh cá nhân + Giữ vệ sinh môi trường
3 Thái độ: Thực giữ vệ sinh ăn uống để phòng bệnh
*GDBVMT: Có ý thức giữ gìn vệ sinh phịng bệnh vận động người
thực
II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN
- Kỹ tự nhận thức: nhận thức nguy hiểm bệnh lây qua đường tiêu hoá
(26)III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Các hình minh hoạ SGK trang 30, 31 - Chuẩn bị tờ giấy A3
IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định lớp: (1’)
2.Kiểm tra cũ(4-5’)
- Yêu cầu HS lên bảng trả lời:
? Em nêu nguyên nhân tác hại bệnh béo phì ?
? Em nêu cách để phòng tránh béo
phì ?
? Em làm để phịng tránh béo phì ?
- GV nhận xét
3.Dạy mới: (25-27’) * Giới thiệu bài(2’) - GV hỏi:
+Em kể tên bệnh lây qua đường tiêu hoá ?
- GV giới thiệu: Tiêu chảy, tả, lị, thương hàn số bệnh lây qua đường tiêu hoá thường gặp Những bệnh có nguyên nhân từ đâu cách phòng bệnh ? Tiết học hôm giúp em trả lời câu hỏi
* Hoạt động 1: Tác hại bệnh lây qua đường tiêu hoá.(7’)
a/ Mục tiêu: Kể tên số bệnh lây qua đường tiêu hoá nhận thức mối nguy hiểm bệnh
b/Cách tiến hành:
? Trong lớp có bạn bị đau bụng triêu chảy ? Khi cảm thấy ?
? Kể tên bệnh lây truyền qua đường tiêu hóa khác mà em biết
- Gv giảng triệu chứng số bệnh :
+ Tiêu chảy : Đi phân lỏng , nhiều nước từ hay nhiều lần ngày , thể bị nhiều nước muối
-3 HS trả lời
-HS trả lời:
(27)+ Tả : Gây ỉa chảy nặng , nôn mửa , nước trụy tim mạch Nếu không phát ngăn chặn kịp thời , bệnh lây lan nhanh chóng gia đình cộng đồng thành dịch nguy hiểm
+ Lị : Triệu chứng đau bụng quặn chủ yếu vùng bụng , mót rặn nhiều , ngồi nhiều lần , phân lẫn máu mũi nhầy
? Các bệnh lây qua đường tiêu hoá nguy hiểm ?
? Khi mắc bệnh lây qua đường tiêu hố cần phải làm ?
* GV kết luận: Các bệnh lây qua
đường tiêu hố nguy hiểm điều có thể gây chết người không được chữa trị kịp thời cách Mầm bệnh chứa nhiều phân, chất nôn và đồ dùng cá nhân người bệnh, nên dễ lây lan thành dịch làm thiệt hại người Vì mắc các bệnh lây qua đường tiêu hố cần điều trị kịp thời phịng bệnh cho mọi người xung quanh.
- GDBVMT : giữ vệ sinh cá nhân sạch sẽ , thực ăn uống , giữ vệ sinh môi trường …để phịng các bệnh lây qua đường tiêu hóa
* Hoạt động 2: Nguyên nhân và cách đề phịng bệnh lây qua đường tiêu hố.(10’)
a/ Mục tiêu: Nêu nguyên nhân cách đề phịng số bệnh lây qua đường tiêu hố
b/ Cách tiến hành:
-GV tiến hành hoạt động nhóm đơi -u cầu HS quan sát hình ảnh minh hoạ SGK trang 30, 31 thảo luận trả lời câu hỏi sau;
? Các bạn hình ảnh làm ? Làm có tác dụng, tác hại ?
- Các bệnh lây qua đường tiêu hoá làm cho thể mệt mỏi, gây chết người lây lan sang cộng đồng
- Khi mắc bệnh lây qua đường tiêu hoá cần khám bác sĩ điều trị Đặc biệt bệnh lây lan phải báo cho quan y tế
-HS lắng nghe, ghi nhớ
- HS tiến hành thảo luận nhóm
-HS trình bày
(28)? Nguyên nhân gây bệnh lây qua đường tiêu hoá ?
? Các bạn nhỏ hình làm để phịng bệnh lây qua đường tiêu hoá ?
? Chúng ta cần phải làm để phịng bệnh lây qua đường tiêu hoá ?
- GV nhận xét, tổng hợp ý kiến nhóm HS
- Gọi HS đọc mục Bạn cần biết trước lớp
- Hỏi: Tại phải diệt ruồi ?
=> Kết luận: Nguyên nhân gây các
bệnh lây qua đường tiêu hoá vệ sinh ăn uống kém, vệ sinh môi trường kém Do cần giữ vệ sinh trong ăn uống, giữ vệ sinh cá nhân và môi trường tốt để phịng bệnh lây qua đường tiêu hố.
* Hoạt động : Người hoạ sĩ tí hon. (10’)
a/ Mục tiêu: Có ý thức giữ gìn vệ sinh phòng bệnh vận động người thực
b/Cách tiến hành:
- GV cho nhóm vẻ tranh với nội dung: Tuyên truyền cách đề phịng bệnh lây qua đường tiêu hố
qua đường tiêu hố
+ Hình 3- Uống nước đun sơi, hình 4- Rửa chân tay sẽ, hình 5-Đổ bỏ thức ăn thiu, hình 6- Chơn lắp kĩ rác thải giúp không bị mắc bệnh đường tiêu hố
- Ăn uống khơng hợp vệ sinh, môi trường xung quanh bẩn, uống nước không đun sôi, tay chân bẩn, …
- Không ăn thức ăn để lâu ngày, không ăn thức ăn bị ruồi, muỗi bâu vào, rửa tay trước ăn sau đại tiện, thu rác, đổ rác nơi quy định để phòng bệnh lây qua đường tiêu hoá - Chúng ta cần thực ăn uống sạch, hợp vệ sinh, rửa tay xà phòng trước ăn sau đại tiện, giữ vệ sinh môi trường xung quanh
- HS lớp nhận xét, bổ sung - HS đọc
- Vì ruồi vật trung gian truyền bệnh lây qua đường tiêu hoá Chúng thường đậu chỗ bẩn lại đậu vào thức ăn
- HS lắng nghe
- Tiến hành hoạt động theo nhóm
(29)- Chia nhóm HS
- Cho HS chọn nội dung: Giữ vệ sinh ăn uống, giữ vệ sinh cá nhân, giữ vệ sinh môi trường để vẽ nhằm tuyên truyền cho người có ý thức đề phịng bệnh lây qua đường tiêu hố - GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn để đảm bảo thành viên nhóm điều tham gia
- Gọi nhóm lên trình bày sản phẩm, nhóm khác bổ sung
- GV nhận xét tuyên dương nhóm có ý tưởng, nội dung hay vẽ đẹp, trình bày lưu lốt
3 Củng cố- dặn dị(2-3’)
? Kể tên bệnh lây qua đường tiêu hóa mà em biết ?
GDKNS : Biết nguy hiểm các bệnh lây qua đường tiêu hóa biết trao đổi ý kiến với thành viên của nhóm , với gia đình cộng đồng về cách phịng tránh bệnh lây qua đường tiêu hóa
- GV nhận xét học, tuyên dương HS tích cực tham gia xây dựng Tiết, nhắc nhở HS chưa ý - Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết trang 31/SGK
- Dặn HS có ý thức giữ gìn vệ sinh đề phịng bệnh lây qua đường tiêu hố tun truyền người thực
- Mỗi nhóm cử HS cầm tranh, HS trình bày ý tưởng nhóm
Ngày soạn: 18/10/2019
Ngày giảng: Thứ sáu ngày 25/10/2019 Toán
Tiết 35: TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP CỘNGTÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP CỘNG I MỤC TIÊU
1 KT: Nhận biết tính chất kết hợp phép cộng Vận dụng tính chất giao hốn tính chất kết hợp phép cộng để tính cách thuận tiện
2 KN: Nhận biết vận dụng tính chất kết hợp vào giải tốn nhanh, KN: Gd lịng u thích mơn học, tính nhanh nhạy, cẩn thận
II ĐỒ DÙNG DH:
(30)III CÁC HĐ DH:
HĐ GV HĐ HS
1 Ổn định lớp (1’) - Hát, KT sĩ số 2 Kiểm tra cũ (5’)
- Kiểm tra tập lớp 3 Dạy học
a) Giới thiệu (1’) - ghi đầu b)GT TC KH phép cộng (14’) - GV treo bảng số
- Hát tập thể
- HS ghi đầu vào - HS đọc bảng - Hãy so sánh giá trị biểu thức
(a + b) + c a + (b + c) với trường hợp với
(?) Vậy ta thay chữ số giá trị biểu thức (a + b) + c so với giá trị biểu thức a + (b + c)?
- GV: Vậy ta viết: (a + b) + c = a + b + c)
- GV nêu: (a + b) + c tổng hai số hạng với số thứ a + (b + c): Số thứ với tổng số thứ hai số thứ ba
(?) Nêu tính chất kết hợp phép cộng?
* Chú ý: Khi tính tổng số a + b + c ta tính từ trái sang phải: a + b + c = (a + b) + c a + b + c = a + (b + c) Tức là:
a + b + c = a + (b + c) = a + (b + c) c Luyện tập thực hành (15’)
* Bài tập
+ Bài tập Y/c làm ?
- Nhận xét, chữa
- Vì làm lại thuận tiện ?
- Gv ghi phép tính lên bảng
+ TH 1: GT hai BT 15 + TH 2: GT hai BT 70 + TH 3: GT hai BT 128 + GT BT (a + b ) + c GT BT a + (b + c)
+ Bằng
- Học sinh đọc:
(a + b) + c = a + (b + c)
- - học sinh nêu
+ Tính giá trị biểu thức cách thuận tiện
- Học sinh tự làm vào vở, Hs lên bảng a) 3254 + 146 + 1698 = (3254 + 146) + 1698 = 400 + 698 = 098
4376 + 199 + 501 = 4376 + ( 199 + 501 ) = 376 + 700 = 076
400 + 2148 + 252 = 400 + ( 2146 + 252) = 400 + 400 = 800
(31)+ Có nhận xét phép tính ?
- Nhận xét chữa * Bài tập 2
- Gv yêu cầu hs đọc đề
+ Muốn biết ba ngày nhận tiền, làm nào?
- Gv yêu cầu hs làm
- Nhận xét, chữa 4 Củng cố dặn dò (2’): - Tổng kết học
- Về nhà học tính chất cơng thức
b) 921 + 898 + 079
+ Hai số hạng liền kết hợp không thuận tiện Nên ta phải vận dụng tính chất giao hốn kết hợp để làm
* 921 + 898 + 079 = ( 921 + 079 ) + 898 = 000 + 898 = 898 * 1255 + 436 + 145 = ( 1255 + 145 ) + 436 = 1400 + 436 = 836 * 476 + 999 + 533 = ( 436 + 533 ) + 999 = 10000 + 999 = 10999 - HS đọc đề
+ Chúng ta thực tính tổng số tiền ba ngày với
1 hs lên bảng làm bài, hs lớp làm Bài giải
Số tiền ngày quỹ tiết kiệm nhận là: 75 500 000 + 86 950 000 + 14 500 000
= 176 950 000 ( đồng )
Đáp số : 176 950 000 đồng
- HS lắng nghe
Luyện từ câu Luyện từ câu
Tiết 14: LUYỆN TẬP VIẾT TÊN NGƯỜI - TÊN ĐỊA LÝ VIỆT NAM I MỤC TIÊU:
1 KT: Ôn lại cách viết tên người, tên địa lý Việt Nam
2 KN: Rèn KN viết tên, tên người, tên địa lý Việt Nam văn TĐ: GD ý thức thói quen viết hoa DTR tên người, tên địa lý Việt Nam * GDQTE : Quyền tiếp nhận thông tin
II - ĐD DẠY - HỌC:
- GV: Phiếu in sẵn ca dao, BĐ địa lý Việt Nam, giấy khổ to kẻ sẵn hàng ngang - Học sinh: Sách vở, đồ dùng môn học
III - CÁC H DH:Đ
HĐ GV HĐ HS
1 Ổn định tổ chức (1’) 2 Kiểm tra cũ (5’)
(?) Em nêu cách viết hoa tên người, tên địa lý Việt Nam? Cho ví dụ?
- Gọi hs lên viết tên địa gia đình
- GV nhận xét 3 Bài mới:
a Giới thiệu (1’)
- Cả lớp hát, lấy sách môn - H/s lên bảng trả lời theo y/c - H/s lên bảng viết
(32)b HD làm tập *Bài tập (15’)
- Gọi Hs đọc y/c, ND phần giải - Chia nhóm, phát phiếu bút - Gọi nhóm lên dán phiếu lên bảng để hoàn chỉnh ca dao
- Gọi hs nxét, chữa
- Gọi hs đọc lại ca dao hoàn chỉnh - Cho hs q/sát tranh minh hoạ hỏi: (?) Ca dao cho em biết điều gì? => Qua cho thấy Hà Nội có nhiều nét đẹp cổ riêng người Hà Nội
* Bài tập (14’) - Gọi hs đọc y/c
- Treo đồ địa lý VN lên bảng *GV: Các em phải thực nhiệm vụ:
+ Tìm nhanh đồ tên tỉnh, thành phố nước ta Viết lại tên tả
- Tìm nhanh đồ tên danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử nước ta, viết lại tên
- Gọi nhóm dán phiếu trình bày - GV nxét, bổ sung, tìm nhóm tìm viết nhiều
(?) Tên tỉnh?
(?) Tên Thành phố?
(?) Các danh lam thắng cảnh? (?) Các di tích lịch sử
Trên đất nước ta có nhiều nét cảnh đẹp
- H/s đọc to, lớp theo dõi
- Nhận phiếu, bút thảo luận theo nhóm
- Dán phiếu, trình bày - Nxét, chữa
Hàng Bồ, Hàng Bạc, Hàng Gai, Hàng Chiếu, Hàng hải, Mã Vĩ, Hàng Giấy, Hàng Cót, Hàng Mây, Hàng Đàn, Hàng Than, Phúc Kiến, Hàng Mã, Hàng Mắm, Hàng Ngang, Hàng Đồng, Hàng Nón, Hàng Hịm, Hàng Đậu, Hàng Bông, Hàng Bè, Hàng Bát, Hàng Tre, Hàng Giấy, Hàng The, Hàng Gà
- 1, hs đọc lại hoàn chỉnh - Quan sát trả lời câu hỏi
+ Ca dao giới thiệu cho em biết tên 36 phố cổ Hà Nội
- H/s đọc to, lớp theo dõi - Quan sát đồ
- Lắng nghe
- Nhận đồ dùng học tập làm - Trình bày phiếu nhóm VD:
+ Vùng Tây Bắc: Sơn La, Điện Biên, Lai Châu, Hồ Bình
+ Vùng Đông Bắc: Hà Giang, Lào Cai, Yên Bái, Tuyên Quang, Bắc Cạn, Thái Nguyên, Cao Bằng, Lạng Sơn, Quảng Ninh
+ Vùng Tây Nguyên: Kon Tum, Đắk Lắk
+ Hà Nội, Thành phố Hồ Chí Minh, Hải Phòng, Huế, Cần Thơ
(33)4 Củng cố dặn dò (2’)
(?) Nêu quy tắc viết hoa tên riêng? - Nhận xét học
- Nhắc Hs CB sau, xem trước BT (trò chơi du lịch ) tuần
- Tìm hỏi tên thủ số nước đồ giới
- Hs nêu ghi nhớ cách viết hoa - Lắng nghe ghi nhớ
Tập làm văn Tập làm văn
Tiết 14: LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I MỤC TIÊU:
1 KT:
Làm quen với thao tác phát triển câu chuyện - Biết xếp việc theo trình tự thời gian
2 KN: Phát triển câu chuyện xếp trình tự câu chuyện theo thời gian đúng, nhanh
3 TĐ: Gd lòng u thích mơn học, thích kể chuyện, tự tin *GDQTE : Trẻ em có quyền mơ ước, khát vọng II CÁC KNSCB:
- Tư sáng tạo, phân tích, phán đốn - Thể tự tin, hợp tác
III ĐỒ DÙNG DH: Một tờ giấy khổ to. IV CÁC HĐ DH:
HĐ GV HĐ HS
1 Ổn định tổ chức (1’) 2 Kiểm tra cũ (5’)
- Gọi Hs lên bảng đọc đoạn văn viết hoàn chỉnh truyện: “ Vào nghề” - Nhận xét
3 Bài mới:
a GTB (1’) - ghi đầu bài b Hướng dẫn làm tập (28’)
- Gọi HS đọc đề
- GV đọc phân tích đề bài, dùng phấn gạch từ: giấc mơ, bà tiên cho ba điều ước, trình tự thời gian
- Y/ cầu HS đọc gợi ý
(?) Em mơ thấy gặp bà tiên hồn cảnh nào? Vì bà tiên lại cho em ba điều ước?
(?) Em thực điều ước
- Hát đầu
- Học sinh lên bảng
- Nhắc lại đầu
- HS đọc yêu cầu
- Học sinh đọc
1 Mẹ em công tác xa Bố ốm nặng phải nằm viện Ngoài học, em vào viện chăm sóc bố Một buổi trưa, bố em ngử say Em mệt ngủ thiếp Em thấy bà tiên nắm lấy tay em, khen em đứa hiếu thảo cho em điều ước…
(34)nào?
(?) Em nghĩ thức dậy? - Y/ cầu HS tự làm - Tổ chức cho HS thi kể
- Gọi HS nhận xét nội dung cách thể
- Qua câu chuyện thấy người dù hồn cảnh họ ln tin tưởng, mơ ước khát vọng vào sống
- GV sửa lỗi câu, từ cho HS - Đọc cho HS nghe tham khảo
4 Củng cố dặn dị (2’)
*Trẻ em có quyền mơ ước, khát vọng
- Nhận xét học
- Viết lại câu chuyện vào
bố lại làm Điều thứ hai emmong người thoát khỏi bệnh tật Điều thứ em mong ước em trai học thật giỏi để sau lớn lên trở thành nười kĩ sư giỏi
3 Em thức dậy thật tiếc giấc mơ Nhưng em tự nhủ cố gắng để thực điều ước
- Viết ý nháp - Kể cho bạn nghe
- Nhận xét, góp ý bổ sung cho chuyện bạn
- đến HS thi kể trước lớp
- Chuẩn bị sau
Sinh hoạt lớp
TUẦN - PHƯƠNG HƯỚNG TUẦN 8 1 Nhận xét tuần 7:
* Ưu điểm:
* Tồn tại:
……… … ………
(35)* Tuyên dương: ……… ……… ………
……….……… *Nhắc nhở: ……… 2 Phương hướng tuần 8:
Kĩ sống
Bài 1: ĐỘNG VIÊN, CHĂM SÓC (Tiết 1) I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức
- Biết cách quan tâm, chia sẻ với người xung quanh - Biết cách chăm sóc người thân gia đình 2 Kĩ năng
- Rèn cho hs kĩ chăm sóc người thân gia đình 3 Thái độ
- GD HS có ý thức chăm sóc, quan tâm tới người II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
1 Kiểm tra cũ (5’)
? Con thể lắng nghe đồng cảm với người thân gia đình ntn?
? Em kể lại cảm nhận nỗi khó khăn, vất vả bố mẹ sau lắng nghe đồng cảm cha mẹ em nói
- GV nhận xét + đánh giá 2 Bài (15’)
a) Giới thiệu bài. b) Giảng bài.
2.1 Động viên:
a) Tầm quan trọng động viên.
- GV gọi HS đọc nối tiếp Câu truyện: Chú Ếch Điếc
- HS trả lời
+ GV phát phiếu học tập
? Vì cần có lời động viên sống
(36)? Em cần động viên người khác nào? - HS nhóm trình bày -Nhóm khác nhận xét bổ sung - GV chốt kiến thức trọng tâm
*Vận dụng làm tập SGK (T9) - HS làm việc cá nhân - HS nối tiếp trình bày (nói lời động viên
với hình ảnh phù hợp)
- GV chốt lời giải đúng+ nhận xét+ đánh giá
- Hs trình bày
b) Động viên nào?
- GV nêu yêu cầu BT (SGK T10) - Hs nêu yêu cầu ? Khi em cần người khác động viên?
? Em động viên chưa?
- HS trả lời - GV nhận xét HS+ đánh giá
+ GV đưa tình (SGK T10) - HS đọc lại - GV cho HS tư duy, trả lời câu hỏi
- GV chốt+ phân tích giảng giải cho HS hiểu kỹ gặp tình (trong sống)
3.Củng cố, dặn dò (1’) - GV nhận xét tiến học
- Đánh giá, tuyên dương, chuẩn bị sau
- HS trả lời
KĨ THUẬT
BÀI 4: KHÂU GHÉP HAI MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU THƯỜNG ( tiết 2) I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Biết cách khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường
2 Kĩ năng: Khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường Các mũi khâu chưa nhau.Đường khâu bị dúm
3 Thái độ: Hs yêu thích mơn học II CHUẨN BỊ
- Mẫu đường khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường - Sản phẩm có đường khâu ghép hai mép vải (áo, quần)
- Len ( sợi ), khâu
- Kim khâu len kim khâu chỉ, kéo, thước, phấn III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y VÀ H C Ạ Ọ
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định tổ chức (1’)
2 Kiểm tra cũ (5’)
- Nêu chi tiết cần lưu ý khâu ghép mép vải mũi khâu thường
- GV nhận xét 3 Bài mới: a Giới thiệu bài.
- Hát
(37)b Hướng dẫn:
*Hoạt động 1: GV hướng dẫn thực hành khâu thường (20’)
- Giới thiệu mẫu khâu thường giải thích khâu thường cịn gọi ?
- Nhắc lại kĩ thuật khâu thường ? - GV + lớp nhận xét thao tác HS sử dụng tranh minh họa nhắc lại kĩ thuật khâu thường
- GV kiểm tra chuẩn bị HS
- Nêu thời gian yêu cầu thực hành mũi khâu thường từ đầu đến cuối đường vạch dấu
- GV quan sát, uốn nắn thao tác chưa hướng dẫn em cón lúng túng
*Hoạt động 2: Đánh giá kết học tập HS.(5’)
- Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm - Nêu tiêu chuẩn đánh giá
- Khâu ghép mép vải theo cạnh dài mảnh vải Đường khâu cách mảnh vải - Đường khâu mặt trái mảnh vải tương đối thẳng
- Các mũi khâu tương đối cách
- Hoàn thành sản phẩm thời gian quy định
- GV nhận xét, đánh giá kết học tập học sinh
4 Củng cố, dặn dò(2’)
- GV nhận xét chuẩn bị tinh thần thái độ học tập kết thực hành Hs
- Hướng dẫn nhà đọc trước chuẩn bị vật liệu
- Khâu thường gọi khâu tới ,khâu
- 1- ( HS khéo tay ) lên bảng thực khâu vài mũi khâu thường - Các bước khâu ghép mép vải mũi khâu thường
+ Bước 1: Vạch dấu đường khâu + Bước 2: Khâu lược
+ Bước 3: Khâu ghép mép vải - HS thực hành
- HS trưng bày sản phẫm làm xong
- Khơng u cầu cách HS nam