Một số giải pháp nhằm hoàn thiện công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực tại công ty TNHH YA AJM việt nam

Một số giải pháp nhằm hồn thiện cơng tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực công ty TNHH YA_AJM Việt Nam MỤC LỤC LỜI MỞ ĐẦU CHƢƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TRONG DOANH NGHIỆP 1.1.Đào tạo phát triển nguồn nhân lực Doanh nghiệp 1.1.1 Khái niệm, vai trị, mục đích, u cầu quan điểm đào tạo phát triển nguồn nhân lực 1.1.2.Các phương pháp đào tạo phát triển nguồn nhân lực 14 1.1.2.1.Các phƣơng pháp đào tạo công việc 14 1.1.2.2 Đào tạo theo kiểu dẫn công việc 15 1.1.2.3 Đào tạo theo kiểu học nghề 16 1.1.2.4.Kèm cặp bảo 16 1.1.2.5.Luân chuyển thuyên chuyển công việc 17 1.1.3.Các phương pháp đào tạo ngồi cơng việc 18 1.1.3.1.Tổ chức lớp cạnh doanh nghiệp 18 1.1.3.2 Cử học trƣờng quy 19 1.1.3.3 Các giảng, hội nghị hội thảo 19 1.1.4 Quá trình đào tạo phát triển nhân 21 1.1.5 Các nhân tố ảnh hưởng đến công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực doanh nghiệp 31 1.1.6 Sự cần thiết công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực công ty TNHH YA_AJM Việt Nam 34 CHƢƠNG II:THỰC TRẠNG CÔNG TÁC ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TẠI CÔNG TY TNHH YA_ AJM VIỆT NAM 37 2.1 Khái quát chung công ty TNHH YA_AJM Việt Nam 37 2.1.1 Quá trình hình thành phát triển công ty 37 2.1.2 Chức nhiệm vụ doanh nghiệp 39 Sinh viên: Nguyễn Thị Thƣ_Lớp QT1103N Một số giải pháp nhằm hồn thiện cơng tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực công ty TNHH YA_AJM Việt Nam 2.1.3 Cơ cấu tổ chức công ty 39 2.1.3.1 Sơ đồ cấu tổ chức .34 2.1.3.2 Chức nhiệm vụ phòng ban 35 2.1.3.3 Ngành nghề kinh doanh công ty 43 2.1.3.4 Phân tích kết kinh doanh công ty (năm 09 – 10) 43 2.1.3.5 Những đặc điểm kinh tế - kỹ thuật chủ yếu công ty TNHH YA_AJM Việt Nam 45 2.1.4.Vấn đề nhân công ty 46 2.2.Phân tích thực trạng cơng tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực công ty TNHH YA_AJM Việt Nam 53 2.2.1 Cách xác định nhu cầu đào tạo công ty 54 2.2.2 Xác định mục tiêu đào tạo 56 2.2.3 Lựa chọn đối tượng đào tạo 57 2.2.4 Xây dựng chương trình lựa chọn phương pháp đào tạo 59 2.2.5 Phân tích sở vật chất kỹ thuật nguồn kinh phí đảm bảo cho công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực Công ty 61 2.2.6 Lựa chọn đào tạo giáo viên 62 2.2.7 Tổ chức quản lý công tác đào tạo 62 2.2.8 Đánh giá hiệu công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực công ty TNHH YA_AJM Việt Nam 63 2.2.9.Đánh giá chung công tác đào tạo phát triển nhân 66 CHƢƠNG III: MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM HỒN THIỆN CƠNG TÁC ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TẠI CÔNG TY TNHH YA_ AJM VIỆT NAM 68 3.1 Quan điểm, định hƣớng chiến lƣợc, mục tiêu Công ty TNHH YA_AJM Việt Nam 68 3.1.1 Quan điểm, định hướng chiến lược đào tạo phát triển 68 3.1.2 Mục tiêu đào tạo phát triển 69 Sinh viên: Nguyễn Thị Thƣ_Lớp QT1103N Một số giải pháp nhằm hồn thiện cơng tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực công ty TNHH YA_AJM Việt Nam 3.2 Một số giải pháp đề xuất nhằm hoàn thiện công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực công ty TNHH YA_AJM Việt Nam 70 3.2.1 Nâng cao hiệu công tác đào tạo nguồn nhân lực 70 3.2.2.Nâng cao hiệu công tác phát triển nguồn nhân lực 75 KẾT LUẬN 78 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 79 Sinh viên: Nguyễn Thị Thƣ_Lớp QT1103N Một số giải pháp nhằm hồn thiện cơng tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực công ty TNHH YA_AJM Việt Nam LỜI MỞ ĐẦU Việt Nam nƣớc phát triển, thời cơng nghiệp hố, đại hố đất nƣớc Do đó, đặt nhiều thách thức cho kinh tế nhƣ tƣơng lai Một yếu tố quan trọng, then chốt kinh tế trình độ quản lý cán quản lý trình độ tay nghề công nhân sản xuất Đây yếu tố định kinh tế quốc gia giai đoạn cơng nghiệp hố - đại hố đất nƣớc, với máy móc thiết bị tƣơng đối đại địi hỏi ngƣời sử dụng phải có trình độ cao đáp ứng đƣợc.Vậy để đáp ứng yêu cầu trình độ phải tiến hành công tác đào tạo phát triển Hơn nguồn nhân lực phát triển nguồn nhân lực vấn đề cốt lõi chiến lƣợc phát triển kinh tế xã hội quốc gia Sự đầu tƣ cho ngƣời thông qua hoạt động giáo dục, đào tạo đƣợc xem đầu tƣ có hiệu nhất, định khả tăng trƣởng kinh tế nhanh bền vững doanh nghiệp Trong trình thực tập, nghiên cứu tìm hiểu thực trạng hoạt động sản xuất kinh doanh chung Công ty TNHH YA_AJM Việt Nam Qua tìm hiểu thực trạng nguồn nhân lực Công ty năm gần đây, em nhận thấy công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực ln ln giữ vai trị quan trọng trở thành công tác thƣờng xuyên đƣợc quan tâm mức Tuy nhiên, với phát triển mạnh mẽ khoa học công nghệ, môi trƣờng kinh doanh thay đổi…thì cơng tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực cơng ty cịn bộc lộ tồn tại, hạn chế Do làm để hồn thiện, nâng cao hiệu cơng tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực Công ty nhằm nâng cao trình độ cho ngƣời lao động, nâng cao khả cạnh tranh doanh nghiệp, đáp ứng kịp thời với thay đổi Đây lý em chọn đề tài là: “Một số giải pháp nhằm hồn thiện cơng tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực Công ty TNHH YA_AJM Việt Nam” Sinh viên: Nguyễn Thị Thƣ_Lớp QT1103N Một số giải pháp nhằm hồn thiện cơng tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực công ty TNHH YA_AJM Việt Nam Nội dung đề tài đựơc chia làm chƣơng nhƣ sau : Chƣơng I: Cơ sở lý luận đào tạo phát triển nguồn nhân lực doanh nghiệp Chƣơng II: Phân tích thực trạng cơng tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực Công ty TNHH YA_AJM Việt Nam Chƣơng III: Một số giải pháp nhằm hồn thiện cơng tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực Công ty TNHH YA_AJM Việt Nam Trong trình thực đề tài em nhận đƣợc quan tâm giúp đỡ tận tình giáo Ths.Bùi Thị Thanh Nhàn đồng thời em nhận đƣợc quan tâm giúp đỡ, tạo điều kiện anh chị công ty TNHH YA_AJM Việt Nam tạo điều kiện cho em đƣợc tiếp cận với thực tế, thu thập tài liệu, gặp gỡ phịng ban để hồn thiện đề tài Do nhiều hạn chế kiến thức kinh nghiệm nên chuyên đề khó tránh khỏi khiếm khuyết, em mong đƣợc thầy cô giáo bảo để viết em đƣợc hoàn thiện Em xin chân thành cảm ơn! Sinh viên Nguyễn Thị Thƣ Sinh viên: Nguyễn Thị Thƣ_Lớp QT1103N Một số giải pháp nhằm hồn thiện cơng tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực công ty TNHH YA_AJM Việt Nam CHƢƠNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TRONG DOANH NGHIỆP 1.1 ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TRONG DOANH NGHIỆP 1.1.1 Khái niệm, vai trị, mục đích, yêu cầu quan điểm đào tạo phát triển nguồn nhân lực 1.1.1.1.Khái niệm Đào tạo phát triển nguồn nhân lực theo nghĩa rộng đƣợc hiểu hệ thống biện pháp đƣợc sử dụng nhằm tác động lên trình học tập giúp ngƣời tiếp thu kiến thức, kỹ mới, thay đổi quan điểm hay hành vi nâng cao khả thực cơng việc cá nhân Đó tổng thể hoạt động có tổ chức đƣợc thực thời gian định nhằm đem đến thay đổi cho ngƣời lao động công việc họ theo chiều hƣớng tốt Theo chiều hƣớng này, phát triển đƣợc phản ánh qua hoạt động: Đào tạo, giáo dục phát triển:  Đào tạo: Đƣợc hiểu hoạt động học tập nhằm giúp cho ngƣời lao động thực có hiệu chức năng, nhiệm vụ Đối với doanh nghiệp nhu cầu đào tạo khơng thể thiếu đƣợc khơng phải lúc doanh nghiệp tuyển đƣợc ngƣời có đủ trình độ, kỹ phù hợp với công việc đặt  Giáo dục: Đƣợc hiểu hoạt động học tập để chuẩn bị cho ngƣời bƣớc vào nghề nghiệp mới, thích hợp tƣơng lai  Phát triển: Là hoạt động học tập vƣơn khỏi phạm vi công việc trƣớc mắt ngƣời lao động, nhằm mở cho họ công việc dựa sở định hƣớng tƣơng lai tổ chức Nền kinh tế nƣớc ta trải qua thay đổi to lớn thông qua tiến công nghệ làm biến đổi cấu kinh tế Đào tạo phát triển nhân lực Sinh viên: Nguyễn Thị Thƣ_Lớp QT1103N Một số giải pháp nhằm hồn thiện cơng tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực công ty TNHH YA_AJM Việt Nam doanh nghiệp thuộc thành phần kinh tế trở nên ngày quan trọng ngƣơì lao động, nhằm bƣớc phát triển nâng cao chuyên môn nghiệp vụ ngƣời lao động có hệ thống thơng qua q trình làm việc, sở đánh giá khả họ cách tồn diện giai đoạn, xuất phát từ lợi ích u cầu đó, địi hỏi ngƣời lao động cần phải có trình độ đáp ứng u cầu cơng việc để có đội ngũ nhân viên giỏi, có trình độ lực phục vụ hoạt động sản xuất kinh doanh doanh nghiệp Đào tạo, giáo dục phát triển đếu có điểm tƣơng đồng dùng để q trình tƣơng tự nhƣ Đó trình cho phép ngƣời tiếp thu kiến thức, kỹ mới, thay đổi quan điểm hay hành vi nâng cao khả thực công việc cá nhân Đào tạo, giáo dục phát triển sử dụng phƣơng pháp tƣơng tự nhằm tác động lên trình học tập để nâng cao kiến thức kỹ thực hành Tuy nhiên, đào tạo phát triển đƣợc phân biệt vào mục đích hoạt động Đào tạo Phát triển Tập trung Công việc Công việc tƣơng lai Phạm vi Cá nhân Cá nhân tổ chức Thời gian Ngắn hạn Dài hạn Mục đích Khắc phục thiếu hụt kiến Chuẩn bị cho tƣơng lai thức kỹ 1.1.1.2 Lý do, mục đích,tác dụng vai trò, ý nghĩa đào tạo phát triển nguồn nhân lực doanh nghiệp  Lý do: - Để đáp ứng yêu cầu công việc tổ chức, chuẩn bị bù đắp chỗ bị thiếu, bị bỏ trống giúp doanh nghiệp hoạt động trôi chảy Sinh viên: Nguyễn Thị Thƣ_Lớp QT1103N Một số giải pháp nhằm hồn thiện cơng tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực công ty TNHH YA_AJM Việt Nam - Để đáp ứng nhu cầu học tập, phát triển ngƣời lao động Nghiên cứu nhu cầu ngƣời ta thấy nhu cầu tự hoàn thiện nhu cầu cao ngƣời, theo đó, ngƣời muốn đƣợc học tập để tiến bộ, để đạt đƣợc tiềm lực tự tiến hành công việc - Đào tạo phát triển nguồn nhân lực đầu tƣ vào nguồn lực ngƣời, hoạt động sinh lời đáng kể Bởi ngƣời yếu tố quan trọng sản xuất, tác động đến tất yếu tố trình sản xuất Suy cho ngƣời yếu tố định đến thành hay bại doanh nghiệp  Mục đích: - Giúp doanh nghiệp sử dụng có hiệu nguồn nhân lực có - Giúp doanh nghiệp chủ động đáp ứng nhu cầu nhân lực cho chiến lƣợc phát triển dài hạn sở yêu cầu doanh nghiệp - Nâng cao tính hiệu tổ chức thông qua việc giúp cho ngƣời lao động hiểu rõ công việc, nắm vững vè nghề nghiệp - Nâng cao khả thích ứng nhân viên với công việc tƣơng lai - Nâng cao khả thích ứng tổ chứcvới thay đổi môi trƣờng - Chuẩn bị đội ngũ quản lý, chuyên môn kế cận Đào tạo phát triển giúp cho nhân viên có đƣợc kỹ cần thiết cho hội thăng tiến thay cho cán quản lý, chuyên môn cần thiết - Thoả mãn nhu cầu phát triển nhân viên  Tác dụng Đối với tổ chức, trƣớc hết phục vụ nhu cầu đáp ứng trình độ cơng việc địi hỏi hay nói cách khác để đáp ứng nhu cầu tồn phát triển tổ chức Đối với công ty thành lập với máy móc, thiết bị mới, tinh vi địi hỏi ngƣời lao động phải có trình độ vận hành đƣợc, phải đào tạo cấp bách Ngƣợc lại, công ty tồn lâu đời có phân tích cơng việc, mơ tả cơng việc vấn đề đào tạo lúc đào tạo lại công Sinh viên: Nguyễn Thị Thƣ_Lớp QT1103N Một số giải pháp nhằm hồn thiện cơng tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực công ty TNHH YA_AJM Việt Nam nhân cũ đào tạo cho công nhân đƣợc tuyển vào công nhân cũ làm công việc Ngày nay, cạnh tranh ngày trở nên gay gắt doanh nghiệp Do đó, doanh nghiệp mạnh đứng vững, doanh nghiệp yếu bị loại trừ Để đứng vững thƣơng trƣờng, để đáp ứng nhu cầu xã hội, doanh nghiệp cách đào tạo ngƣời lao động để theo kịp trình độ phát triển nhanh chóng.Vậy tác dụng đào tạo giúp doanh nghiệp tạo lợi cạnh tranh cho Khi ngƣời lao động đủ trình độ để thực cơng việc mình, làm cho suất lao động tăng lên số lƣợng chất lƣợng Ngƣời lao động ý thức đƣợc hành vi lao động ,điều giúp cho doanh nghiệp giảm bớt đƣợc số lƣợng cán giám phận giám sát - điều mà tổ chức ln mong đợi làm giảm chi phí cho tổ chức Cịn ngƣời lao động, sau đƣợc đào tạo họ làm việc tự tin với tay nghề mình.Trình độ tay nghề họ đƣợc cải tạo nâng cấp để đáp ứng nhu cầu công việc Việc đào tạo chuyên môn, nghiệp vụ cho ngƣời lao động tạo tính chun nghiệp cho họ Nói tóm lại ngƣời lao động đƣợc trang bị thêm kiến thức tạo thích ứng với cơng việc nhƣ tƣơng lai Đào tạo phát triển lao động khơng có tác dụng doanh nghiệp lao động mà cịn có tác dụng to lớn kinh tế Một kinh tế phát triển kinh tế có ngành cơng nghiệp phát triển Vì tạo nhiều cải, vật chất cho xã hội, làm giàu cho xã hội Và điều quan trọng nâng cao trình độ tay nghề cho đội ngũ lao động nƣớc, làm cho kinh tế không bị tụt hậu mà theo kịp với thời đại  Vai trò, ý nghĩa: - Vai trò đào tạo phát triển nguồn nhân lực ngày trở nên quan trọng nguyên nhân: Sinh viên: Nguyễn Thị Thƣ_Lớp QT1103N Một số giải pháp nhằm hồn thiện cơng tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực công ty TNHH YA_AJM Việt Nam + Việc áp dụng trang bị cơng nghệ, kỹ thuật vào q trình sản xuất làm cho lao động thủ công đƣợc thay lao động máy móc Ngƣời cơng nhân cần phải có kiến thức kỹ thuật điều khiển, sử dụng tối đa cơng suất máy móc, thiết bị, đƣa kiến nghị cải tiến kỹ thuật, nâng cao thông số kỹ thuật làm cho máy móc thiết bị phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý ngƣời + Việc áp dụng máy móc kỹ thuật vào q trình sản xuất khiến cho tỷ trọng thời gian máy làm việc tăng lên quỹ thời gian ca Điều dẫn đến khả mở rộng phạm vi chức hoạt động nhân viên, phải biết thêm nghề thứ hai, thứ ba…Vì vậy, nhân viên phải đƣợc đào tạo diện rộng, thực nhiều nghề, nhiều chức khác trình sản xuất + Sự phát triển sản xuất xã hội, tính chất phức tạp sản xuất ngày tăng, nhiều mặt hàng, sản phẩm đời để đáp ứng nhu cầu, thị hiếu khách hàng làm tăng nhu cầu đào tạo + Trong trình lao động, nhân viên tích luỹ đƣợc thói quen kinh nghiệm làm việc nhƣng trình tự đào tạo diễn lâu với lƣợng Chỉ thực đào tạo nhanh chóng cung cấp số lƣợng công nhân viên kỹ thuật cần thiết cho trình sản xuất - Với tác dụng nhƣ đào tạo phát triển nguồn nhân lực có ý nghĩa vơ to lớn Đối với tổ chức quan hệ tổ chức ngƣời lao động đƣợc cải thiện, gắn kết với hơn, nâng cao tính ổn định động tổ chức; tạo lợi cạnh tranh doanh nghiệp Và cịn có ý nghĩa vơ lớn doanh nghiệp đạt đƣợc mục tiêu tối đa hoá lợi nhuận - Hoạt động đào tạo phát triển nguồn nhân lực có vai trị, ý nghĩa to lớn kinh tế xã hội nói chung nhƣ doanh nghiệp, tổ chức ngƣời lao động nói riêng: + Đối với doanh nghiệp: Sinh viên: Nguyễn Thị Thƣ_Lớp QT1103N 10 Một số giải pháp nhằm hồn thiện cơng tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực công ty TNHH YA_AJM Việt Nam Hiệu cụ thể công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực Bảng 11: Hiệu công tác đào tạo nhân Chỉ tiêu ĐVT Năm 2008 Năm 2009 Năm 2010 Số lƣợng ngƣời đƣợc đào tạo Ngƣời 145 189 260 2.Số lƣợng đạt yêu cầu Ngƣời 90 120 185 Tỷ lệ đạt yêu cầu % 62.06 63.49 71.15 Tỷ lệ giỏi % 40,2 52,4 60,5 Tổng chi phí cho đào tạo Trđ 216,520 284,635 395,256 Chi phí đào tạo bình quân/ngƣời Trđ 1,493 1,506 1,520 ( Nguồn: Báo cáo công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực Cơng ty TNHH YA_AJM Việt Nam) Nhìn vào bảng ta thấy số lƣợng ngƣời đƣợc đào tạo qua năm liên tục tăng, điều cho thấy Công ty ngày trọng đến công tác đào tạo phát triển cho cán công nhân viên - Chất lƣợng đào tạo: qua bảng ta thấy chất lƣợng đào tạo Công ty ngày tăng, thể hiện: Tỷ lệ đạt yêu cầu mức tăng dần, tỷ lệ giỏi tăng hàng năm, cụ thể: năm 2008 40,2%, năm 2009 52,4%, năm 2010 60,5% - Hiệu công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực cơng ty cịn đƣợc biểu qua tăng lên suất lao động Điều đƣợc thể cụ thể qua bảng dƣới đây: Sinh viên: Nguyễn Thị Thƣ_Lớp QT1103N 65 Một số giải pháp nhằm hồn thiện cơng tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực công ty TNHH YA_AJM Việt Nam Bảng 12: Năng suất lao động Chỉ tiêu ĐVT Năm Năm Năm 2008 2009 2010 NSLĐ bình quân lao động Tr.đ/ngƣời 134,17 139,15 211,45 TNBQ đầu ngƣời - 1,60 1,75 1,95 Tỷ lệ tăng NSLĐ % + 3,71 + 51,96 Tỷ lệ tăng thu nhập % + 9,375 + 11,43 ( Nguồn: Phịng tài kế tốn ) Nhìn vào bảng ta thấy nhờ có cơng tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực mà trình độ lực tay nghề chuyên môn ngƣời lao động đƣợc nâng lên đáng kể góp phần làm tăng NSLĐ bình qn lao động qua năm Đặc biệt so với năm 2009 NSLĐ bình quân lao động năm 2010 tăng lên cách đáng kể, cụ thể tăng từ 139,15 (triệu đồng / ngƣời) lên 211,45 ( triệu đồng / ngƣời ), tƣơng ứng tăng 51,96% Kết tăng lên đáng kể năm 2010 Công ty tiến hành phƣơng thức sản xuất kinh doanh mới; máy móc thiết bị đƣợc trang bị mới, đại; lực lƣợng lao động đƣợc đào tạo đào tạo lại cách làm cho trình độ tay nghề lực lƣợng lao động đƣợc nâng lên đáng kể Điều tạo điều kiện cho việc phát triển sản xuất hiệu hơn, doanh thu Công ty tăng lên đáng kể Do TNBQ đầu ngƣời năm 2010 tăng lên 11,43% so với năm 2009 2.2.9.Nhận xét chung công tác đào tạo phát triển nhân 2.2.9.1.Những kết đạt - Việc đánh giá hiệu công tác đào tạo đƣợc công ty thực tốt ,cơng ty có quy định rõ trách nhiệm đánh giá phịng ban,có đánh giá cán công nhân viên đào tạo - Việc trang bị sở vật chất kĩ thuật cho công tác đào tạo đầy đủ đại - Việc lập kế hoạch quản lí kinh phí đào tạo công ty đƣợc thực tốt - Cơng ty chủ động việc dự tính chi phí, phân bổ chi phí đào tạo Sinh viên: Nguyễn Thị Thƣ_Lớp QT1103N 66 Một số giải pháp nhằm hồn thiện cơng tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực công ty TNHH YA_AJM Việt Nam - Chế độ đãi ngộ lao động đào tạo đƣợc cơng ty quan tâm ó sách ƣu tiên thích hợp - Cơng tác lựa chọn đối tƣợng đào tạo công ty bản,các tiêu chuẩn lựa chọn đƣợc quy định cụ thể rõ ràng - Công ty ngày quan tâm tới việc trả lƣơng, thƣởng cho cán bộ, cơng nhân viên; sách lƣơng thƣởng đƣợc công ty áp dụng theo tiêu chuẩn tích cực nhằm tạo động lực kích thích thi đua sản xuất 2.2.9.2 Những tồn tại,hạn chế, ngun nhân - Trình độ tay nghề cơng nhân cịn thấp,chủ yếu lao động phổ thơng nên tƣ tác phong làm việc số phận cịn lạc hậu,tính tự giác ngƣời lao động chƣa cao - Việc xác định nhu cầu đào tạo số lƣợng lao động đƣợc đào tạo không cân nhiều lao động phải hoãn việc học để thực nhiệm vụ mới,bị điều động nhận nhiệm vụ khác - Lao động cơng ty cịn hạn chế trình độ ngoại ngữ ,tin học nên việc áp dụng khoa học cơng nghệ cịn gặp khó khăn Đặc biệt đội ngũ lãnh đạo hạn chế trình độ quản lí ,hiểu biết pháp luật chế độ sách nhà nƣớc - Việc lựa chọn đào tạo giáo viên cơng ty cịn hạn chế học chƣa đƣợc đào tạo đầy đủ nghiệp vụ sƣ phạm nên việc truyền đạt cho học viên cịn gặp nhiều khó khăn 2.2.9.3.Những thuận lợi khó khăn  Thuận lợi - Ban lãnh đạo cơng ty đặt công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực lên hàng đầu - Cán công nhân viên cơng ty ngƣời có tƣ tƣởng “cầu tiến”, ham học hỏi - Cơ sở hạ tầng mặt sản xuất công ty tốt Sinh viên: Nguyễn Thị Thƣ_Lớp QT1103N 67 Một số giải pháp nhằm hồn thiện cơng tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực công ty TNHH YA_AJM Việt Nam  Khó khăn - Địa bàn hoạt động công ty nằm huyện nhỏ thành phố lớn nên vấn đề đào tạo gặp khó khăn - Do trình độ ngƣời lao động chủ yếu lao động phỏ thông nên tƣ duy, tác phong làm việc số phận lạc hậu, tính tự giác ngƣời lao động chƣa cao - Đội ngũ cán quản lý công ty nhiều yếu CHƢƠNG III MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM HỒN THIỆN CƠNG TÁC ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TẠI CÔNG TY TNHH YA_ AJM VIỆT NAM 3.1 Quan điểm, định hƣớng chiến lƣợc, mục tiêu Công ty TNHH YA_AJM Việt Nam 3.1.1 Quan điểm, định hƣớng chiến lƣợc đào tạo phát triển Để thực có hiệu thời kỳ cơng nghiệp hố - đại hố, theo chủ trƣơng Đảng nhà nƣớc ta, đẩy mạnh công tác giáo dục – đào tạo để góp phần tích cực hồn thành nghiệp cơng nghiệp hố- đại hố đất nƣớc, coi giáo dục – đào tạo quốc sách hàng đầu, ngành may mặc nƣớc ta cần có nhiều nguồn lực nhƣ: Thống quản lý công tác đào tạo – huấn luyện toàn ngành, xây dựng nề nếp đào tạo – huấn luyện phân cấp quản lý công tác đào tạo – huấn luyện, thống quản lý việc cấp bằng, chứng toàn ngành theo luật định Xây dựng kế hoạch đào tạo – phát triển nguồn nhân lực toàn ngành, đáp ứng yêu cầu Sinh viên: Nguyễn Thị Thƣ_Lớp QT1103N 68 Một số giải pháp nhằm hồn thiện cơng tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực công ty TNHH YA_AJM Việt Nam nghiệp cơng nghiệp hố - đại hoá đất nƣớc đại hoá ngành xây dựng Việt Nam, đề phù hợp với trình độ phát triển khu vực giới, tập trung yếu vào đào tạo nhân lực có tri thức ( bao gồm tri thức quản lý nhà nƣớc, quản lý xã hội, quản lý doanh nghiệp, quản lý nhân lực có tri thức khoa học cơng nghệ) đào tạo lao động có tay nghề chuyên môn nhiệm vụ cao lực lƣợng tham gia trực tiếp dây chuyền sản xuất Nâng cao lực cán đào tạo, tăng cƣờng công tác thành tra, kiểm tra chuyên môn lĩnh vực đào tạo huấn luyện Xây dựng chiến lƣợc phát triển nguồn nhân lực cho tồn cơng ty đến năm 2015, có định hƣớng đến năm 2020, có kế hoạch đào tạo – huấn luyện Ban tổ chức cán lao động, chủ trì xây dựng chiến lƣợc này, sớm trình phê duyệt thực Tăng cƣờng công tác kiểm tra, giám sát phòng ban chức cho việc thực công tác đào tạo – huấn luyện công ty 3.1.2 Mục tiêu đào tạo phát triển Sự phát triển mạnh mẽ khoa học – kỹ thuật mang lại tác động to lớn biến đổi sâu sắc lĩnh vực hoạt động: kinh tế, văn hoá, xã hội quốc gia giới nói chung Việt Nam nói riêng Chúng ta sống thời đại chuyển đổi từ kinh tế chủ yếu dựa nguồn tài nguyên, thiên nhiên hạn hẹp sang kinh tế thơng tin trí tuệ may mặc ngành cơng nghiệp địi hỏi chun mơn hoá, đồng hoá cao Xuất phát từ mục tiều chung ngành là: phát triển nhanh, vững chức, an toàn hiệu lĩnh vực hoạt động đƣa ngành may mặc trở thành ngành kinh tế mũi nhọn, góp phần thúc đẩy phát triển kinh tế xã đất nƣớc, hồ nhập với trình độ phát triển ngành xây dựng khu vực giới Từ năm 2015 phấn đấu tiếp cận với trình độ phát triển cơng nghiệp nhƣ nƣớc khối ASEAN khu vực Sinh viên: Nguyễn Thị Thƣ_Lớp QT1103N 69 Một số giải pháp nhằm hồn thiện cơng tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực công ty TNHH YA_AJM Việt Nam Trƣớc mục tiêu chung yêu cầu đặt công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực từ đến 2015 xây dựng, phát triển đội ngũ cán – nhân viên ngành có đủ phẩm chất trị, lực chun mơn trình độ ngữ đáp ứng yêu cầu tổ chức quản lý sản xuất kinh doanh, nâng cao trình độ ngang tầm với quốc tế, hồ nhập với khu vực Để đáp ứng nhu cầu cán chuyên môn, nghiệp vụ, công ty TNHH YA_AJM Việt Nam cần có kế hoạch đào tạo từ đến năm 2015 khoảng 850 ngƣời, có 100 cán chun mơn có trình độ cao đẳng,đại học trở lên 750 cán nhân viên có trình độ trung học chuyên nghiệp thợ lao động có tay nghề cao Đối với đào tạo đại học, cần ƣu tiên tập trung cho lĩnh vực kỹ thuật chuyên ngành, kinh tế cơng nghiệp quản trị kinh doanh, tài kế toán, luật, … Đối với trung học chuyên nghiệp thợ có tay nghề cần tập trung cho lĩnh vực đào tạo phù hợp với kế hoạch sản xuất kinh doanh dài hạn Phát triển đội ngũ nhân viên kỹ thuật – nghiệp vụ đủ số lƣợng, vững trình độ chun mơn, có tay nghề cao có khả nắm bắt cơng nghệ mới, làm chủ công việc đƣợc giao Đào tạo nhân lực, bồi dƣỡng nhân tài, nâng cao trình độ lực cho cán cơng nhân viên tồn cơng ty để ngày nâng cao đời sống cán công nhân viên tồn Cơng ty 3.2 Một số giải pháp đề xuất nhằm hồn thiện cơng tác đào tạo phát triển nguồng nhân lực công ty TNHH YA_AJM Việt Nam 3.2.1 Nâng cao hiệu công tác đào tạo nguồn nhân lực 3.2.1.1 Lí chọn giải pháp - Hoạt động đào tạo công ty không đƣợc phản ánh thực chất Đội ngũ cán quản lý công ty không đƣợc quy hoạch đào tạo có hệ thống - Cơng ty cịn thiếu cơng nhân có tay nghề cao Đội ngũ lao động giỏi kế cận chƣa đƣợc chuẩn bị để thay đội ngũ lao động có nhiều kinh nghiệm lớn Sinh viên: Nguyễn Thị Thƣ_Lớp QT1103N 70 Một số giải pháp nhằm hồn thiện cơng tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực công ty TNHH YA_AJM Việt Nam tuổi Kiến thức pháp luật, tổ chức máy, quản lý nhân sự, quản lý tài cịn nhiều hạn chế Phần lớn cán quản lý cơng ty cịn bị hạn chế trình độ ngoại ngữ, kỹ sử dụng ứng dụng công nghệ thông tin vào quản lý công ty 3.2.1.2 Nội dung giải pháp Xác định nhu cầu đào tạo Việc đào tạo chức phải có quy hoạch, theo yêu cầu thực tế công việc đơn vị, phận có tính đến khả phát triển công việc sau Hội đồng đào tạo công ty vào nhu cầu ngƣời lao động khả bố trí sản xuất đơn vị để làm xét học chức Công tác quy hoạch phải đƣợc tiến hành từ cấp quản trị thấp đến cấp cao phải đƣợc thực hàng năm, quan tâm đến việc đánh giá, phát lực triển vọng cán từ cấp sở Đối với đội ngũ cán quản lý diện quy hoạch, cần phải có chƣơng trình đào tạo cụ thể, có chế độ sát hạch nghiêm túc, trƣớc đề bạt phải lựa chọn đƣợc cán thực có đủ phẩm chất lực quản lý để đƣa vào nguồn kế cận, dự bị Để có đƣợc kết này, cần bƣớc thử thách, giao nhiệm vụ từ đơn giản đến phức tạp cho đối tƣợng cán bộ, công nhân viên Quy hoạch cán phải thực theo hƣớng “động” tức quy hoạch chức danh cho nhiều ngƣời ngƣời cho nhiều chức danh, Ban giám đốc công ty với phận phụ trách công tác nhân lực thƣờng xuyên theo dõi, đánh giá để điều chỉnh quy hoạch cho phù hợp với tình hình thực tiễn Cần sử dụng sách luân chuyển cán quản lý để đào tạo đội ngũ cán khoa học đa dạng thích ứng thay đổi môi trƣờng, trọng tới đội ngũ cán trẻ đƣợc đào tạo chun mơn nghiệp vụ Khi nhập máy móc thiết bị, công ty cần chọn số lao động suất sắc đào tạo quy trình hoạt động, cách vận hành máy, biện pháp an toàn sử dụng máy,…, cho họ thực hành thời gian Sau làm quen đƣợc với máy móc thiết bị mới, cơng ty bắt đầu cử họ hƣớng dẫn nhóm lao động Nếu máy Sinh viên: Nguyễn Thị Thƣ_Lớp QT1103N 71 Một số giải pháp nhằm hồn thiện cơng tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực công ty TNHH YA_AJM Việt Nam móc dạng phức tạp, công ty nên tạo điều kiện cho công nhân thực hành khoảng đến tiếng Trong thời gian này, cán quản lý cần giám sát chặt chẽ việc học tập, thực hành ngƣời lao động Tùy vào độ phức tạp máy móc, sau thời gian, công ty tiến hành kiểm tra Nếu lao động thực tốt việc học tập, công ty tăng 50% tiền thƣởng, ngƣợc lại không nghiêm túc bị trừ 50% tiền thƣởng Đối với khối lao động trẻ trƣờng thƣờng đƣợc đào tạo lý thuyết, không đƣợc thực hành, làm quen với công việc nhiều Trƣớc hết, công ty cần chuẩn bị sẵn tài liệu liên quan đến công việc doanh nghiệp để nhân viên hình dung đƣợc công việc phải làm, tổ chức buổi huấn luyện kỹ cho họ Công ty nên chọn nhân viên cũ có kinh nghiệm làm thầy dạy kỹ cần nắm bắt cho nhân viên mới, cho nhân viên tham gia buổi đào tạo kĩ phòng, phân xƣởng họ làm việc phịng ban, phân xƣởng có liên quan Giúp nhân viên làm thử công việc họ vài lần, phổ biến thông tin Không nên bắt nhân viên phải nhớ tất thông tin, nhiệm vụ kỹ cần thiết ngày vào Để tránh tình trạng nhân viên cũ khơng có tinh thần hợp tác, không hƣớng dẫn nhân viên mới, công ty nên có phụ cấp thêm cho họ, đồng thời đƣa mục tiêu, số lƣợng, chất lƣợng công việc nhân viên cũ hƣớng dẫn cho nhân viên Công ty nên cử ngƣời giám sát việc nhân viên cũ giúp đỡ ngƣời hịa nhập vào cơng ty Nếu cơng việc hồn thành tốt, ngƣời hƣớng dẫn ngƣời đƣợc thƣởng Nếu khơng hồn thành mà ngƣời hƣớng dẫn khơng có tinh thần, trách nhiệm ngƣời hƣớng dẫn bị trừ lƣơng tùy mức độ lỗi gây Nâng cao hiệu hình thức đào tạo - Đào tạo chỗ: + Bồi dƣỡng, xây dựng đội ngũ chuyên gia làm công tác đào tạo phân xƣởng Muốn làm tốt công tác đào tạo, bồi huấn, trƣớc hết phải Sinh viên: Nguyễn Thị Thƣ_Lớp QT1103N 72 Một số giải pháp nhằm hồn thiện cơng tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực công ty TNHH YA_AJM Việt Nam ngƣời thầy, phải xây dựng đƣợc đội ngũ chuyên gia đào tạo, cách thức tiến hành nhƣ sau: Lựa chọn phân xƣởng công nhân giỏi, tổ trƣởng, ngƣời có kinh nghiệm Công ty hợp đồng với trung tâm đào tạo thực hành chuyên ngành may mặc công ty để đào tạo cá nhân đƣợc lựa chọn theo chƣơng trình đƣợc lựa chọn Ngồi ra, tổ chức thêm khoá học chuyên đề phƣơng pháp sƣ phạm cho ngƣời Sau đƣợc đào tạo, chuyên gia trở thành ngƣời kiêm nhiệm phụ trách việc đào tạo phân xƣởng Công ty cần vận dụng chế độ đãi ngộ thoả đáng cho cá nhân + Xây dựng lại chƣơng trình đào tạo bồi huấn thƣờng xuyên bồi dƣỡng nâng cao tay nghề cho sát thực tế với yêu cầu nhiệm vụ sản xuất phân xƣởng công ty, trọng nâng cao kỹ thực hành cho ngƣời lao động Để nâng cao chất lƣợng cơng tác đào tạo cần thay đổi chƣơng trình đào tạo cho phù hợp Công ty phải xây dựng lại giáo trình đào tạo thống tồn cơng ty, đặc biệt phải xây dựng học thực hành chủ yếu, nội dung phải cập nhật tiến kỹ thuật, công nghệ đại Với hình thức đào tạo này, khơng thể đào tạo lúc nhiều ngƣời theo kiểu “đại trà”, mà nên áp dụng chiến thuật “vết dầu loang”, cụ thể nhƣ sau: giáo viên hƣớng dẫn kèm cặp chỗ cho hai ba ngƣời công nhân đƣợc lựa chọn Những công nhân sau đƣợc đào tạo nắm vững kỹ năng, thành thạo nghề nghiệp đƣợc giao nhiệm vụ kèm cặp, hƣớng dẫn cho ngƣời khác với hình thức kèm - Đào tạo ly Phƣơng thức nội dung đào tạo phù hợp công ty cần gửi cán quản lý đào tạo quản lý hành nhà nƣớc, lý luận trị học viện hành quốc gia, học cao học Để đảm bảo yêu cầu này, cơng ty hỗ trợ mặt kinh phí, tạo điều kiện thời gian cho cán quản lý theo học lớp đào tạo chuyên ngành mà cán quản lý đƣợc đào tạo bậc đại học phục vụ Sinh viên: Nguyễn Thị Thƣ_Lớp QT1103N 73 Một số giải pháp nhằm hồn thiện cơng tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực công ty TNHH YA_AJM Việt Nam cho công việc Nhằm trang bị kiến thức thực tiễn, bổ sung kinh nghiệm quản lý cho nhân lực lãnh đạo, cần thƣờng xuyên tổ chức cho đội ngũ cán tham quan giao lƣu học hỏi với công ty khối ngành nƣớc, đặc biệt đơn vị triển khai thực công nghệ sản xuất đại đạt đƣợc hiệu cao Cơng ty cần có định ràng buộc kinh tế trƣờng hợp đƣợc học chức, cao học, ƣu tiên xếp vị trí cao chế độ nâng lƣơng sớm ngƣời sau học trở cống hiến cho đơn vị; phạt kinh tế ngƣời khơng trở làm việc, ngồi thù lao đƣợc hƣởng học phí thời gian học tập, phải tính đến chi phí ngƣời khác phải tăng cƣờng độ lao động làm thay chi phí hội cho việc tuyển dụng đào tạo lao động Bảng 13 : Đối với công nhân viên sau đƣợc đào tạo Hệ đào tạo Cao học Đại học Cao đẳng Trung cấp Thời gian học năm năm năm năm Phạt kinh tế (nếu bỏ việc)(đồng) 100.000.000 80.000.000 30.000.000 10.000.000 Qua bảng ta thấy đƣợc rằng,để đào tạo đƣợc cán giỏi có trình độ chun mơn khơng phải dễ cán đựơc đào tạo có trách nhiệm truớc cơng ty Sinh viên: Nguyễn Thị Thƣ_Lớp QT1103N 74 Một số giải pháp nhằm hoàn thiện công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực công ty TNHH YA_AJM Việt Nam Bảng 14 : Dự kiến nhu cầu đào tạo chi phí đào tạo năm 2011 ĐVT: Số lượng: Người, Chi phí: Nghìn đồng Hình thức đào tạo Đào tạo chỗ Lao động trực tiếp Lao động phục vụ Đào tạo thoát ly Lao động trực tiếp Lao động phục vụ Lao động gián tiếp Tổng chi phí Thời gian Số lƣợng Chi phí đào tạo Chi phí bình qn/tháng Tổng chi phí 60 3.500 10.000 tháng 40 3.000 9.000 tháng 20 500 1.000 50 13.000 68.000 tháng 25 5.000 30.000 tháng 15 3.000 18.000 năm 10 5.000 20.000 16.500 78.000  Dự kiến kết đạt đƣợc: Sau biện pháp đƣợc đƣa vào thực hiện, công ty đạt đƣợc mục tiêu: nâng cao trình độ chun mơn cho lao động gián tiếp trình độ tay nghề cho lao động trực tiếp Cán quản lý ngồi kinh nghiệm cịn có trình độ quản lý chuyên môn, cập nhật kịp thời kĩ cần thiết Từ nâng cao hiệu sản xuất kinh doanh chất lƣợng sản phẩm, dịch vụ thị trƣờng 3.2.2.Nâng cao hiệu cơng tác phát triển nguồn nhân lực 3.2.2.1.Lí chọn biện pháp - Công tác phát triển nguồn nhân lực giúp doanh nghiệp đứng vững kinh tế thị trƣờng cạnh tranh ngày gay gắt, Công ty phải đổi thiết bị, dây chuyền cơng nghệ Do địi hỏi trình độ tổ chức quản lý kinh tế, kỹ thuật cán quản lý, trình độ tay nghề công nhân ngày phải đƣợc nâng cao Sinh viên: Nguyễn Thị Thƣ_Lớp QT1103N 75 Một số giải pháp nhằm hồn thiện cơng tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực công ty TNHH YA_AJM Việt Nam - Công ty muốn phát triển tốt nguồn nhân lực phải quan tâm nghiên cứu chế đào tạo cho lao động trẻ, coi đầu tƣ cho công ty - Công ty cần đƣa sách phát trriển lực lƣợng nhân tài quản lý giỏi 3.2.2.2.Nội dung biện pháp  Đa dạng hố cơng việc - Một giải pháp hàng đầu để thực chƣơng trình phát triển nâng cao chất lƣợng nguồn nhân lực tăng cƣờng hợp tác; liên kết trƣờng đại học, cao đẳng, trung cấp chuyên nghiệp trung tâm dạy nghề với đơn vị sản xuất, tổ chức, doanh nghiệp địa bàn thành phố nhằm nâng cao tính tƣơng thích đào tạo sử dụng lao động Ðây sở khoa học cho việc dự báo nhu cầu lao động giai đoạn, chí năm - Cơng ty phải tổ chức phục vụ nơi làm việc ngày đƣợc hồn thiện ln tạo bầu khơng khí thoải mái, tâm lý tích cực tồn Cơng ty để ngƣời lao động có thêm động lực Công ty đặc biệt quan tâm đến sách cho ngƣời lao động đặc biệt công tác tiền lƣơng, tiền thƣởng nhằm tạo động lực làm việc cho ngƣời lao động thu hút lao động có tay nghề cao ln phải gắn lợi ích lao động với hiệu kinh doanh Công ty Công ty thực tốt công tác thực hợp đồng lao động, nội quy kỷ luật lao động mang tính chất chặt chẽ  Thun chuyển cơng việc - Chức giá trị phát triển nguồn nhân lực là: Làm cho nguồn lực tiềm ngƣời trở nên có ích; Biến đổi lƣợng ngƣời trở nên có hiệu suất cao; Nâng cao hiệu làm việc; Tạo tài thật sự; Tăng cƣờng trình độ lực họ; cuối doanh nghiệp vừa nhỏ nhƣng lại có nguồn nhân lực tốt, có lực, khả - Phát triển nguồn nhân lực tảng cho phát triển doanh nghiệp tạo dựng lên doanh nghiệp vững mạnh,thành công Sinh viên: Nguyễn Thị Thƣ_Lớp QT1103N 76 Một số giải pháp nhằm hồn thiện cơng tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực công ty TNHH YA_AJM Việt Nam - Đối với cơng nhân sản xuất việc luân chuyển thuyên chuyển công việc nhằm chống lại nhàm chán cơng việc.Có cơng việc thời gian thực thao tác, động tác ngắn làm cho ngƣời lao động cảm thấy nhàm chán chuyển họ sang làm cơng việc khác phân xƣởng khác Tuy nhiên, phƣơng pháp chủ yếu dành cho lao động quản lý nhằm cung cấp cho họ kinh nghiệm làm việc nhiều lĩnh vực khác tổ chức.Mục đích q trình đào tạo giúp ngƣời học có khả thực đƣợc công việc cao tƣơng lai Phƣơng pháp giúp ngƣời học học đƣợc nhiều công việc, đƣợc làm thật nhiều công việc tránh đƣợc nhàm chán Tuy nhiên, luân chuyển thuyên chuyển nên thời gian làm cơng việc hay vị trí ngắn dẫn đến không hiểu biết đầy đủ công việc Luân chuyển thun chuyển cơng việc thực theo cách:  Luân chuyển đối tƣợng đào tạo đến phận khác với cƣơng vị không thay đổi  Ngƣời quản lý đƣợc cử đến nhận cƣơng vị cơng tác ngồi lĩnh vực chun mơn họ  Luân chuyển ngƣời học viên nội lĩnh vực chuyên môn Sinh viên: Nguyễn Thị Thƣ_Lớp QT1103N 77 Một số giải pháp nhằm hoàn thiện công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực công ty TNHH YA_AJM Việt Nam KẾT LUẬN Đào tạo phát triển nguồn nhân lực nhiệm vụ chiến lƣợc việc nâng cao chất lƣợng nguồn lực ngƣời Hiện với xu tồn cầu hố chất lƣợng nguồn nhân lực tiêu chí quan trọng để đánh giá trình độ phát triển quốc gia Nguồn nhân lực có trình độ tay nghề cao lợi cạnh tranh quốc gia thị trƣờng giới Để có đƣợc nguồn nhân lực chất lƣợng cao cơng tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực cần đƣợc trọng đầu tƣ mức Trong chƣơng 1, khóa luận nêu đƣợc sở lí luận đào tạo phát triển nguồn nhân lực.Chƣơng phân tích ,đánh giá thực trạng ,kết đạt đƣợc,những tồn hạn chế nguyên nhân công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực công ty Chƣơng luận văn đề số giải pháp nhằm hoàn thiện công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực công ty TNHH YA_AJM Việt Nam.Các giải pháp gồm có: - Nâng cao hiệu cơng tác đào tạo nguồn nhân lực - Nâng cao hiệu công tác phát triển nguồn nhân lực Qua thời gian thực tập, tìm hiểu thực đề tài Công ty TNHH YA_AJM Việt Nam, em nhận thấy công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực có vai trò quan trọng tác động đến việc tồn doanh nghiệp kinh tế thị trƣờng cạnh tranh ngày trở nên gay gắt nhƣ Sinh viên: Nguyễn Thị Thƣ_Lớp QT1103N 78 Một số giải pháp nhằm hồn thiện cơng tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực công ty TNHH YA_AJM Việt Nam Một lần em xin chân thành cảm ơn cô giáo Ths.Bùi Thị Thanh Nhàn anh chị Cơng ty nhiệt tình giúp đỡ em hồn thành đề tài DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Sách: Lê Thanh Tâm; Ngơ Kim Thanh.(2003) Giáo trình quản trị doanh nghiệp NXB Lao động xã hội Ngơ Hồng Thy.(2004) Đào tạo nguồn nhân lực NXB Trẻ ThS.Nguyễn Vân Điềm & PGS.TS.Nguyễn Ngọc Quân.(2004) Quản trị nhân lực NXB Lao Động-Xã Hội Internet: Đánh giá nhu cầu đào tạo nhƣ www.business.gov.vn/advice.aspx?id=210 - 27k Đào tạo huấn luyên nhân viên www.unicom.com.vn/forum/Default.aspx?g=posts&t=191 - 21k Đào tạo theo yêu cầu công việc http://irv.moi.gov.vn/sodauthang/nghiencuutraodoi/2005/5/14253.ttvn Xây dựng chƣơng trình đào tạo http://tamly.hnue.edu.vn/modules.php?name=News&file=article&sid=17 Sinh viên: Nguyễn Thị Thƣ_Lớp QT1103N 79 ... trạng cơng tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực Công ty TNHH YA_ AJM Việt Nam Chƣơng III: Một số giải pháp nhằm hồn thiện cơng tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực Công ty TNHH YA_ AJM Việt Nam Trong... ty TNHH YA_ AJM Việt Nam 3.2 Một số giải pháp đề xuất nhằm hồn thiện cơng tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực công ty TNHH YA_ AJM Việt Nam 70 3.2.1 Nâng cao hiệu công tác đào tạo nguồn nhân. .. giải pháp nhằm hồn thiện cơng tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực Công ty TNHH YA_ AJM Việt Nam? ?? Sinh viên: Nguyễn Thị Thƣ_Lớp QT1103N Một số giải pháp nhằm hồn thiện cơng tác đào tạo phát triển