Bài soạn GA tuan 22 ( CKTKN + MT )

Tuần 22 Ngy soạn: 24 / 1 / 2010 Ngy giảng:Thứ hai ngày 25 tháng 1 năm 2010 Tiết 1: Chào cờ Nhận xét tuần 21 I Nhận xét chung: 1/ Ưu điểm: a/ Nề nếp đi học: -Các lớp đi học đều, đúng giờ có ít HS nghỉ học vô tổ chức -Tỉ lệ chuyên cần đạt: 96-97 % b/ Nề nếp học tập: - Các lớp đã có ý thức học tập trong lớp chú ý nghe giảng, hăng hái phát biểu xây dựng bài, thực hiện học và làm bài tập ở nhà trớc khi đến lớp c/ Nề nếp khác: - Thực hiện các nề nếp xếp hàng vào lớp KT t cách HS về vệ sinh cá nhân, đọc 5 điều bác dạy, truy bài đầu giờ. -Duy trì tốt bài thể dục giữa giờ, xếp hàng nhanh nhẹn tập đúng động tác. -Vệ sinh trờng lớp sạch sẽ giữ gìn của công không nghịch và vẽ bậy lên tờng. 2 Những tồn tại: -Vẫn còn lác đác HS nghỉ học về buổi chiều, còn một số HS không học ở nhà - còn một số HS chơi vứt rác ra sân trờng gây mất vệ sinh trong giờ ra chơi. II Ph ơng h ớng tuần 22 -Duy trì nề nếp đi học đầy đủ, chuyên cần không để HS nghỉ học tràn lan. -Tích cực học tập ở lớp ở nhà. - Duy trì tốt các nề nếp thể dục vệ sinh . III Thi tìm hiểu truyền thống nhà trờng và bản sắc văn hoá DT địa ph- ơng. Tiết 2: Tập đọc: $ 43: Sầu riêng. I, Mục đích yêu cầu: - KN: Bớc đầu biết đọc diễn cảm bài văn với giọng tả nhẹ nhàng, chậm rãi, nhấn giọng từ ngữ gợi tả. - KT: Hiểu ND: Tả cây Sầu Riêng có nhiều nét đặc sắc về hoa, quả và nét độc đáo về dáng cây. (Trả lời đợc các câu hỏi trong SGK.) - TĐ: Hiểu giá trị và vẻ đặc sắc của cây sầu riêng. II, Đồ dùng dạy học: - Tranh, ảnh về cây, trái sầu riêng. III, Các hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò A. ổn định tổ chức :( 2 ) B. Kiểm tra bài cũ : (4 ) - Đọc thuộc bài Bè xuôi sông La. - Nêu nội dung bài. - GV nhận xét đánh giá C. Dạy học bài mới: (30 ) 1. Giới thiệu bài: 2. H ớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: a. Luyện đọc. a, Luyện đọc:- - - - Chia đoạn: - Tổ chức cho /hs đọc nối tiếp đoạn. - G/v giúp h/s hiểu nghĩa từ cuối bài, g/v sửa phát âm cho h/s. - Cho H/sđọc bài theo nhóm 2. - G/v đọc mẫu toàn bài. b, Tìm hiểu bài: + Sầu riêng là đặc sản của vùng nào? + Sầu riêng thơm nh thế nào? + Nêu nội dung đoạn 1? + Miêu tả những nét đặc sắc của hoa, quả, dáng cây sầu riêng? + Nêu nội dung của đoạn ? + Câu văn nào nói lên tình cảm của tác giả đối với cây sầu riêng? + Nêu nội dug bài c, H ớng dẫn đọc diễn cảm : - G/v giúp h/s tìm đợc giọng đọc phù hợp. - GV đọc diễn cảm đoạn 1 + Tìm những từ đọc nhấn giọng ? - Tổ chức cho h/s luyện đọc diễn cảm. - Nhận xét. 3, Củng cố, dặn dò: (4 ) - Hát đầu giờ - H/s đọc bài. - Học sinh khá đọc - H/s chia đoạn. - H/s đọc nối tiếp đoạn trớc lớp 2-3 lợt. - H/s đọc đoạn trong nhóm 2. - 1 vài nhóm đọc bài. -H/s chú ý nghe gv đọc bài. - Học sinh đọc đoạn 1 - Là đặc sản của miền Nam. - Hơng thơm ngạt ngào, thơm của mít chín, hơng vị quyến rũ Sầu riêng là đăc sản của miền Nam. - Học sinh đọc đoạn 2 Hoa: trổ vào cuối năm, thơm ngát - Quả: lủng lẳng dới cành, trông nh những tổ kiến, . - Dáng cây: thân khẳng khiu, cao vút, . Nét đặc sắc của hoa, quả/ thân cây Sầu Riêng. - H/s đọc đoạn 3 VD: Sầu riêng là loại trái quý nhất của miền Nam, hơng vị quyến rũ đến kì lạ . - Giá trị và vẻ đặc sắc của cây Sầu Riêng . - Học sinh khuyết tật nhắc lại - H/s đọc tiếp sức 3 đoạn - H/s tham gia thi đọc diễn cảm. - Học sinh lắng nghe - Trái quý, hết sức, thơm đậm, rất xa, lâu tan, ngọt ngào, thơm mùi thơm,béo cái béo, ngọt, quyến rũ - Học sinh thi đọc + Nêu nội dung bài ? - Học cách miêu tả của tác giả. - Chuẩn bị bài sau.Chợ tết - Học sinh nhắc lại Tiết 3: Toán $ 105: Luyện tập chung. I, Mục tiêu: - KN: Giúp học sinh củng về rút gọn phân số. - quy đồng đợc mẫu số hai phân số . - KT: Biết cách rút gọn và qui đồng mẫu số các phân số. - TĐ: Tập trung khi học môn toán. II, Các hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò A. ổn định tổ chức : (2 ) B. Kiểm tra bài cũ: (4 ) - Nhắc lại cách quy đồng mẫu số các phân số ? - Nhận xét đánh giá C. H ớng dẫn luyện tập: (30 ) MT: Củng cố kĩ năng quy đồng mẫu số và rút gọn phân số. Bài 1(118): Rút gọn phân số. - Yêu cầu h/s làm bài. - Chữa bài, nhận xét. - Củng cố cách rút gọn phân số Bài 2(118): Trong các phân số, phân số nào bằng phân số 9 2 ? - Chữa bài, nhận xét. - Củng cố cách tim hai p/s bằng nhau Bài 3(118): Quy đồng mẫu số các phân số. - Tổ chức cho hs làm bài. - Chữa bài, nhận xét. - Củng cố cách quy đồng p/s hai hay nhiều mẫu số - H át đầu giờ - Học sinh nêu - Kiểm tra vở bài tập của h/s - H/s nêu yêu cầu của bài.- H/s làm bài. *, 30 12 = 5 2 . *, 45 20 = 9 4 *, 70 28 = 5 2 *, 51 33 = 17 11 - H/s nêu yêu cầu. - H/s làm bài. - Phân số bằng phân số 9 2 là: 27 6 ; 63 14 . - h/s nêu yêu cầu. - H/s làm bài. a, 3 4 và 8 5 ; 3 4 = 24 32 ; 8 5 = 24 15 d. 3 2 ; 2 1 và 12 7 Ta đi quy đồng MSClà 12 ; ; 12 8 3 2 ; 12 6 2 1 == Bài 4(118): Nhóm nào có 3 2 số ngôi sao đã tô màu? - Chữa bài. D. Củng cố, dặn dò: -Nhắc lại nội dung ôn - Chuẩn bị bài sau.So sánh hai p/s cùng mẫu - H/s nêu yêu cầu. - H/s xác định nhóm có 3 2 số ngôi sao đã tô màu: b. - Học sinh nêu Tiết 3 : Chính tả $ 22 :Nghe viết: bài viết Sầu riêng. I, Mục đích yêu cầu: - KN : Nghe viết đúng chính tả, trình bày đúng một đoạn của bài Sầu Riêng. - KT : Làm đúng các bài tập chính tả phân biệt tiếng có âm đầu và vần dễ viết lẫn l/n, ut/uc. - TĐ : Có ý thức viết đúng mẫu cỡ chữ và viết đúng chính tả. II, Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ viết bài tập 2a, 3. III, Các hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò A. Kiêm tra bài cũ: - Viết từ ngữ bắt đầu bằng r/d/gi. - Nhận xét. B. Dạy học bài mới: 1. Giới thiệu bài: GV nêu mục đích yêu cầu của bài 2. H ớng dẫn nghe viết chính tả: - Gv đọc đoạn viết. - Gv lu ý hs cách trình bày bài, lu ý một số từ ngữ dễ viết sai. - Gv đọc cho hs nghe viết. - Gv thu một số bài để chấm, chữa lỗi. - Nhận xét 3. H ớng dẫn học sinh làm bài tập : Bài 2a(35) Điền vào chỗ trống l/n? - Tổ chức cho hs làm bài. - Hs viết bảng lớp + bảng con - Hs nghe đoạn viết. - Hs đọc lại đoạn viết. - Hs chú ý viết ra nháp một số từ ngữ dễ viết sai. - Hs nghe đọc, viết bài. - Hs tự chữa lỗi. - Hs nêu yêu cầu của bài. - Hs làm bài vào vở, một vài hs làm bài vào phiếu. - Chữa bài, nhận xét. Bài 3(36): Chọn tiếng thích hợp để hoàn chỉnh bài văn Cái đẹp. - Tổ chức cho hs làm bài. - Chữa bài, nhận xét. 4. Củng cố, dặn dò: - Luyện viết thêm ở nhà. - Chuẩn bị bài sau.Một ngày và một năm Các câu có từ đã điền: Nên bé nào thấy đau! Bé ào lên nức nở. - Hs nêu yêu cầu. - Hs làm bài. Các từ điền: nắng, trúc, cúc, lónh lánh, nên, vút, náo nức. - Hs đọc lại bài văn Cái đẹp đã hoàn chỉnh. Tiết 5 : Đạo đức $ 22:Lịch sự với mọi ngời ( tiết 2). I, Mục tiêu: - KT: Biết ý nghĩa và cần phải lịch sự với mọi ngời. - KN: Nêu đợc ví dụ về c sử lịch sự với những ngời xung quanh. - TĐ: Có thái độ tự trọng, tôn trọng ngời khác, tôn trọng nếp sống văn minh. Đồng tình với những ngời biết c xử lịch sự và không đồng tình với những ngời c xử bất lịch sự. II, Tài liệu và ph ơng tiện: - Bìa: xanh, đỏ, trắng. - Một số đồ dùng, đồ vật phục vụ trò chơi đóng vai. III, Các hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò A. ổn định tổ chức : B. Kiểm tra bài cũ: - Thế nào là lịch sự với mọi ngời? - Nhận xét. 3, Hớng dẫn thực hành: *Hoạt động 1: Biết c xử lịch sự và không đồng tình với những ngời bất lịch sự. - Tổ chức cho hs thảo luận nhóm. - G/v và h/s cả lớp nhận xét. - Gv chốt lại : + ý kiến đúng: c, d. + ý kiến sai: a,b,đ. *Hoạt động 2: Biết c xử lịch sự với những ngời xung quanh: - Tổ chức cho hs thảo luận nhóm. - Tổ chức cho các nhóm đóng vai. - Hát đầu giờ - H/s nêu. - H/s thảo luận nhóm. - H/s đại diện các nhóm trình bày. - HSKT nhắc lại các ý đúng của bài - Hs thảo luận nhóm chuẩn bị đóng vai. - Hs các nhóm lên đóng vai. - Hs cả lớp cùng trao đổi. - Nhận xét, trao đổi về các vai diễn. * Kết luận: Gv đọc câu ca dao và giải thích ý nghĩa: Lời nói chẳng mất tiền mua Lựa lời mà nói cho vừa lòng nhau * Hoạt động nối tiếp: (3 ) - Thực hiện c xử lịch sự với mọi ngời xung quanh trong cuộc sống hàng ngày - Hs đọc thuộc câu ca dao. - Học sinh thực hiện Ngy soạn: 25 / 1 / 2010 Ngy giảng:Thứ ba ngày 26 tháng 1 năm 2010 Tiết 1: Thể dục $ 43:Nhảy dây kiểu chụm hai chân. Trò chơi: Đi qua cầu. I, Mục tiêu: - KN: Thực hiện cơ bản đúng động tác nhảy dây kiểu chụm hai chân. Yêu cầu thực hiện động tác nhảy nhẹ nhàng. Biết cách so dây, quay dây nhịp điệu và bật nhảy mỗi khi dây đến. - KT: Học trò chơi: đi qua cầu. Yêu cầu biết cách chơi và tham gia chơi tơng đối chủ động. - TĐ: Có ý thức tập luyện để tăng cờng sức khoẻ. II, Địa điểm, ph ơng tiện: - Sân trờng sạch sẽ, đảm bảo an toàn tập luyện. - Chuẩn bị 1 còi, dây nhảy, sân chơi trò chơi. III, Nội dung, ph ơng pháp. Nội dung Định l- ợng Phơng pháp, tổ chức 1, Phần mở đầu: - Gv nhận lớp, phổ biến nội dung tiết học. - Tổ chức cho hs khởi động. - Chơi trò chơi tự chọn 2, Phần cơ bản: a. Ôn nhảy dây cá nhân kiểu chụm hai chân. - GV hớng dẫn - Gv lu ý hs những sai lầm thờng mắc và cách sửa. - Thi xem ai nhảy đợc nhiều lần. b. Trò chơi vận động: - Trò chơi: Đi qua cầu. 8 phút 22 phút 12phút 10 phút 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 - Hs ôn tập thực hiện động tác nhảy dây kiểu chụm hai chân. + Gv điều khiển hs ôn tập, Hs ôn theo nhóm 2. - Hs thi đua. - Hs khởi động các khớp cổ tay, cổ chân, đầu gối, khớp hông. - Gv hớng dẫn cách chơi. - Tổ chức cho hs chơi. - Khuyến khích học sinh KT tham gia cùng 3, Phần kết thúc: - Đi thờng theo vòng tròn, thả lỏng toàn thân. - Hệ thống nội dung bài. - Nhận xét tiết học. 5 phút - Hs chơi trò chơi. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Tiết 2 : Kể chuyện $ 22 :Con vịt xấu xí. I, Mục đích yêu cầu: - KN: Dựa theo lời kể của thầy cô, sắp xếp đúng thứ tự các tranh minh hoạ trong sgk, kể lại đợc từng đoạn và toàn bộ câu chuyện, có thể phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt một cách tự nhiên. - KT: Hiểu lời khuyên của câu chuyện: Phải nhận ra cái đẹp của ngời khác, không lấy mình làm mẫu khi đánh giá ngời khác. - TĐ: Tôn trọng và lịch sự với mọi ngời xung quanh. II, Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ truyện. III, Các hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò A.ổn định tổ chức : B. Kiểm tra bài cũ: - Kể câu chuyện về ngời có khả năng hoặc sức khoẻ đặc biệt mà em đã đợc chứng kiến hoặc tham gia. - Nhận xét đánh giá kết quả C. Dạy học bài mới: 1.Giới thiệu bài:Hôm nay các em sẽ đợc nghe kể câu chuỵện: Con vịt xấu xí của nhà văn An -đéc- xen. Một con vịt bị xem là xấu xí trong câu chuyện này là một con thiên nga. 2. Kể chuyện: - Gv kể chuyện kết hợp tranh minh hoạ 1 đến 2 lần . 3. Hớng dẫn học sinh làm bài tập: Bài 1(37): Sắp xếp lại các tranh cho đúng thứ tự câu chuyện. - Gv nhận xét, chốt lại thứ tự tranh: 2-1-3-4. - Hát - Hs kể. - Học sinh lắng nghe . - Hs nghe gv kể chuyện kết hợp quan sát tranh minh hoạ. - Hs nêu yêu cầu. - Hs nêu cách sắp xếp tranh và trình bày nội dung truyện ứng với từng tranh. + Tranh 1: Vợ chồng thiên nga gửi con lại cho vịt mẹ trông giúp. - Nhắc lại nội dung của từng bức tranh? Bài 2(37): Kể lại từng đoạn câu chuyện. - Tổ chức cho hs kể trong nhóm. - Gv nêu câu hỏi: + Nhà văn An-đéc-xen muốn nói gì với các em qua câu chuyện này? - Gv và cả lớp nhận xét. 3, Củng cố, dặn dò: (4 ) - Kể lại câu chuyện cho mọi ngời nghe. - Chuẩn bị bài sau.Kể lại câu chuyện đã đọc đã nghe. + Tranh 2: Vịt mẹ dẫn đàn con ra ao thiên nga con đi sau cùng trông rất cô đơn lẻ loi. + Tranh 3: Vợ chồng thiên nga xin lại con. + Tranh 4: Thiên nga con theo bố mẹ bay đi. - Hs kể chuyện theo nhóm 4 từng đoạn của câu chuyện. - Hs thi kể chuyện trớc lớp trả lời câu hỏi. + Phải nhận ra cái đẹp của ngời khác biết yêu thơng ngời khác. Không lấy mình làm mẫu khi đánh giá ngời khác. - 1 học sinh kể Tiết 3: Luyện từ và câu $ 43: Chủ ngữ trong câu kể Ai thế nào ? I. Mục đích yêu cầu: - KT: Hiểu đợc cấu tạo và ý nghĩa của chủ ngữ trong câu kể Ai thế nào? - KN: Nhận biết câu kể Ai thế nào? trong đoạn văn (BT1 mục III); Viết đợc một đoạn văn khoảng 5 câu trong đó có câu kể Ai thế nào?(BT2) - TĐ: Hs yêu thích môn học. II, Đồ dùng dạy học: - Phiếu viết 4 câu kể Ai thế nào? trong đoạn văn phần nhận xét. - Phiếu viết 5 câu kể Ai thế nào?-bài tập 1. III, Các hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò A. ổn định tổ chức : B. Kiểm tra bài cũ: - Vị ngữ trong câu kể Ai thế nào? có đặc điểm gì? - Nhận xét đánh giá C. Dạy học bài mới: 1. Phần nhận xét: - Hát đầu giờ - Hs nêu. Bài 1(36): Tìm các câu kể Ai thế nào? trong đoạn văn sau? - Gv chốt lại các câu kể Ai thế nào? Bài 2(36): Xác định chủ ngữ của các câu vừa tìm đợc. - Nhận xét. Bài 3(36): Chủ ngữ trong các câu trên biểu thị nội dung gì? Chúng do những từ ngữ nào tạo thành? 2. Ghi nhớ: 3. Luyện tập: Bài 1(37): Tìm chủ ngữ của các câu kể Ai thế nào? trong đoạn văn dới đây. - Nhận xét. Bài 2(37): Viết đoạn văn khoảng 5 câu về một loại trái cây mà em thích, trong đoạn văn có dùng câu kể Ai thế nào? - Nhận xét. 4. Củng cố, dặn dò: - Chủ ngữ trong câu kể Ai thế nào có đặc điểm gì? - Chuẩn bị bài sau. Mở rộng vốn từ cái đẹp - Hs nêu yêu cầu. - Hs xác định các câu kể Ai thế nào? là câu 1,2,4,5. - Hs nêu yêu cầu. - Hs xác định chủ ngữ của các câu tìm đợc. + Hà Nội/ + Cả một vùng trời/ + Các cụ già/ + Những cô gái thủ đô/ - Hs nêu yêu cầu. - Hs nêu: chủ ngữ cho biết sự vật sẽ đợc thông báo về đặc điểm, tính chất ở vị ngữ. - Chủ ngữ do danh từ hoặc cụm danh từ tạo thành. - Hs đọc ghi nhớ sgk. - Hs nêu yêu cầu bài tập. - Hs xác định câu kể Ai thế nào? trong đoạn văn: câu 3,4,5,6,8. - Hs xác định củ ngữ của từng câu. - Hs nêu yêu cầu. - Hs viết đoạn văn. - Hs nối tiếp đọc đoạn van đã viết. Tiết2 : Toán $ 106 : So sánh hai phân số cùng mẫu số. I, Mục tiêu: Giúp học sinh: - KT: Biết so sánh hai phân số cùng mẫu số. - KN: Củng cố về nhận biết một phân số bé hơn hoặc lớn hơn 1. - TĐ: Yêu thích và tích cực học môn toán. II, Đồ dùng dạy học: - Hình vẽ nh sgk. III, Các hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò A. ổn định tổ chức : B. Kiểm tra bài cũ: - Nêu cách rút gọn, phân số bằng nhau, cách quy đồng phân số - Nhận xét đánh giá C. Dạy học bài mới: 1. So sánh hai phân số cùng mẫu số: - Gv giới thiệu hình vẽ nh sgk. - Gv gợi ý để hs nhận ra cách so sánh. - Vậy muốn so sánh hai p/s cùng mẫu số ta làm nh thế nào? 2. Thực hành: Bài 1(119): So sánh hai phân số sau. MT: Rèn kĩ năng so sánh hai phân số . - Tổ chức cho hs làm bài. - Chữa bài, nhận xét. Bài 2(119): MT: Rèn kĩ năng so sánh phân số với 1. a, Gv nêu vấn đề: So sánh hai phân số: 5 2 và 5 5 . b, So sánh phân số sau với 1. - Chữa bài, nhận xét. Bài 3(119): Viết các phân số nhỏ hơn 1 có mẫu số bằng 5, tử số khác 0. - Phân số nhỏ hơn 1 có đặc điểm nh thế nào? - Chữa bài, nhận xét. 3, Củng cố, dặn dò: (4 ) - Nhắc lại nội dung bài -Hát đầu giờ - Học sinh nêu - Kiểm tra vở bài tập của HS - Hs quan sát hình vẽ, nhận xét: + Độ dài đoạn thẳng AC = 5 2 AB + Độ dài đoạn AD = 5 3 AB. + Độ dài đoạn AD dài hơn đoạn AC. Nên 5 2 < 5 3 hay 5 3 > 5 2 . - Hs nêu cách so sánh hai phân số cùng mẫu số. + Phân số nào có tử số bé hợn thì bé hơn + Phân số nào có tử số lớn hợn thì lớn hơn + Nếu tử số của hai p/s bằng nhau thì = nhau - Hs nêu yêu cầu. - Hs so sánh các phân số: a, 7 3 < 7 5 b, 3 4 > 3 2 c, 11 2 < 11 9 - Hs nêu yêu cầu. - Hs giải quyết vấn đề: 5 2 < 5 5 hay 5 2 < 1 và 5 5 = 1 nên 5 2 < 5 5 . - Hs nêu yêu cầu. - Hs làm bài. 2 1 < 1 ; 5 4 < 1 ; 3 7 > 1 ; 5 6 > 1 ; 9 9 = 1 ; 7 12 > 1 ; - Hs nêu yêu cầu. - Hs viết các phân số nhỏ hơn 1 có mẫu số bằng 5 và tử số khác 0: 5 1 ; 5 2 ; 5 3 ; 5 4 ; [...]... bảng lớp + bảng con - Chữa bài, nhận xét - Hs nêu yêu cầu Bài 2(1 2 0): So sánh các phân số sau với1 - Hs làm bài MT: Củng cố, về so sánh phân số với 1 9 7 14 + Phân số > 1 là: 5 ; 3 ; 11 - Yêu cầu hs làm bài - Chữa bài, nhận xét 1 3 14 + Phân số < 1 là: 4 ; 7 ; 15 Bài 3(1 2 0): Viết các phân số sau theo thứ tự từ bé đến lớn MT: Thực hành sắp xếp phân số - Hs nêu yêu cầu - Hs làm bài: a, c, - Chữa bài, nhận... quê .( trả lời đợc các câu hỏi trong bài. ) - TĐ: Tôn trọng và tự hào về những nét văn hoá đậm đà bản sắc của dân tộc II, Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ bài - Tranh ảnh chợ tết nếu có III, Các hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò -Hát đầu giờ A ổn định tổ chức :( 2 ) B Kiểm tra bài cũ: (4 ) - H/s đọc bài - Đọc bài Sầu riêng và nêu ý nghĩa của bài? - Nhận xét đánh giá C Dạy học bài. .. thảo luận, so sánh hai phân số trên băng 2 giấy Kết quả: 3 < 2 Thực hành: Bài 1( 12 2) : So sánh hai phân số: - Tổ chức cho hs làm bài trên bảng lớp, bảng con - Nhận xét, chữa bài - GV hớng dẫn học sinh làm phần b,c tơng tự nh phần a Bài 2( 12 2) : Rút gọn phân số và so sánh hai phân số cùng mẫu số - Tổ chức cho hs làm bài - Chữa bài, nhận xét - Hs so sánh hai phân số theo gợi ý của gv 2 3 = Nên - Nêu cách... làm bài: a, 3 4 4 5 3 4 và 4 5 = 15 20 ; 4 5 = 16 20 - Hs nêu yêu cầu - Hs làm bài: a, 6 10 và 4 5 nên 15 20 < 16 20 hay 3 4 < - Các phần còn lại làm tơng tự 6 10 Bài 3(4 0): Giải bài toán có lời văn liên quan đến so sánh hai phân số khác mẫu số - Hớng dẫn hs xác định yêu cầu của bài - Chữa bài, nhận xét 3, Củng cố, dặn dò: (4 ) - Nhắc lại nội dung ôn - Giao BTVN: Làm bài tập trong VBT - Chuẩn bị bài. .. học: Hoạt động của thầy A Kiểm tra bài cũ: - Hs nêu - Cách so sánh hai phân số khác mẫu số - Nhận xét đánh giá Hoạt động củatrò 2, Hớng dẫn học sinh luyện tập: MT: Củng cố kĩ năng so sánh hai phân số khác mẫu số, cùng mẫu số Bài 1( 12 2) : So sánh hai phân số: - Muốn so sánh hai phân số khác mẫu ta làm nh thế nào? - Tổ chức cho hs làm bài - Chữa bài, nhận xét Bài 2( 12 2) : So sánh hai phân số bằng hai cách... sánh phân số - Chữa bài, nhận xeta Bài 3( 12 2) : Biết so sánh hai phân số cùng tử số a, Gv hớng dẫn cách so sánh hai phân số cùng tử số b, So sánh hai phân số: - Chữa bài, nhận xét Bài 4( 12 2) :So sánh, sắp xếp phân số theo thứ tự - Viết phân số theo thứ tự từ bé đến lớn - Phần a Soa sánh phân số cùng mẫu số - Phần b đi QĐ phân số rồi mới so sánh MSC là 12 - Học sinh làm b/c +b/l - Chữa bài, nhận xét 3, Củng... 7 7 7 10 11 16 ; ; 11 12 11 ; D Củng cố, dặn dò: (4 ) - Nhắc lại nội dung bài ôn - Giao bào tập về nhà: Làm bài tập trong vở bài tập - Chuẩn bị bài sau.So sánh hai phân số khác mẫu Tiết 4: 1 5 5 9 - Học sinh nêu + So sánh phân số cùng mẫu số + So sánh phân số với 1 + Sắp sếp thứ tự các p/s từ bé đến lớn Khoa học $ 43:Âm thanh trong cuộc sống (tiết 1) I, Mục đích yêu cầu: - KN: Nêu đợc ví dụ về ích... II, Đồ dùng dạy học: - Phiếu nội dung bài tập 1-2 - Bảng phụ viết nội dung B bài tập 4, thẻ từ cột A bài tập 4 III, Các hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò A Kiểm tra bài cũ: - Đọc đoạn văn kể về một loại trái cây yêu thích có dùng câu kể Ai thế nào? - Nhận xét đánh giá B Dạy học bài mới: 1 Giới thiệu bài: 2 Hớng dẫn học sinh làm bài tập: Bài 1(4 0): Tìm các từ: a, Thể hiện vẻ đẹp bên... nên 3 5 < 4 5 hay 6 10 < 4 5 - Hs đọc đề bài, xác định yêu cầu của bài - Hs tóm tắt và giải bài toán - Quy đồng hai phân số rồi mới so sánh Vậy: Hoa ăn nhiều hơn Mai( 16 40 > 15 40 ) Mĩ thuật $ 22: Vẽ theo mẫu: Vẽ cái ca và quả (GV chuyên dạy :Hà Thanh Tùng) Tiết 1: Buổi chiều Địa lí $ 22 :Hoạt động sản xuất của ngời dân ở đồng bằng nam bộ I, Mục tiêu: Học xong bài, học sinh biết: - KN: Nêu đợc một số... của trò - Hát đầu giờ A ổn định tổ chức :( 2 ) B Kiểm tra bài cũ: (4 ) 8 6 - Hs so sánh làm B/L + B/C - So sánh hai phân số sau: và 5 5 - Nhận xét C.Dạy học bài mới: (3 0 ) 1 So sánh hai phân số khác mẫu số: - So sánh hai phân số 2 3 và 3 4 - Làm thế nào để so sánh đợc? - Gv tổ chức cho hs so sánh hai phân số: + So sánh trên hai băng giấy + So sánh bằng cách quy đồng mẫu số hai phân số đó rồi so sánh . :( 2 ) B. Kiểm tra bài cũ : (4 ) - Đọc thuộc bài Bè xuôi sông La. - Nêu nội dung bài. - GV nhận xét đánh giá C. Dạy học bài mới: (3 0 ) 1. Giới thiệu bài: . Thực hành: Bài 1(1 1 9): So sánh hai phân số sau. MT: Rèn kĩ năng so sánh hai phân số . - Tổ chức cho hs làm bài. - Chữa bài, nhận xét. Bài 2(1 1 9): MT: Rèn