Kiến thức: - Biết dựa vào sơ đồ, biểu đồ để hiểu về các ngành lâm nghiệp thuỷ sản của nước ta.. - Biết được các hoạt động chính trong lâm nghiệp và thuỷ sản.[r]
(1)TUẦN 1 Ngày soạn: 16/11/2018
Ngày giảng: Thứ hai ngày 19tháng 11năm 2018(5A) ĐỊA LÍ
TIẾT 11: LÂM NGHIỆP VÀ THỦY SẢN I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: - Biết dựa vào sơ đồ, biểu đồ để hiểu ngành lâm nghiệp thuỷ sản nước ta
- Biết hoạt động lâm nghiệp thuỷ sản
- Nêu tình hình phát triển phân bố lâm nghiệp, thuỷ sản
2 Kĩ năng: Thấy cần thiết phải bảo vệ trồng rừng, khơng đồng tình với hành vi phá hoại xanh, phá hoại rừng
3 Thái độ: HS u thích mơn học
*GDBVMT: Nguồn lợi hải sản mạng lại cho người, khai thác nguồn lơi để
phát triển ni trồng thuỷ sản, qua GD ý thức bảo vệ MT biển, rừng ngập mặn
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh ảnh vùng trồng lúa UDCNTT - Lược đồ nông nghiệp nước ta
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra cũ(5’)
+ Nước ta trồng trọt chủ yếu loại gì?
+ Các loại phân bố đất nước ta nào?
- GV nhận xét, đánh giá 2 Dạy mới
a Giới thiệu bài(1’)
- Gv Nêu mục đích yêu cầu tiết dạy b Nội dung:
*Ngành trồng trọt. Hoạt động 1(7’) Tiến hành:
- GV yêu cầu học sinh quan sát hình SGK:
+ Kể tên hoạt động ngành lâm nghiệp?
Kết luận: Lâm nghiệp gồm có hoạt động trồng bảo vệ rừng, khai thác gỗ loại lâm sản
Hoạt động (8’) Tiến hành:
Bước 1: GV yêu cầu HS đọc SGK, thảo luận nhóm dựa vào bảng số liệu trả
- HS trả lời - Lớp nhận xét
- HS quan sát hình 1, trả lời câu hỏi
+ Trồng khai thác, bảo vệ rừng - HS lắng nghe
(2)lời: Em nêu nhận xét thay đổi diện tích rừng nước ta?
Bước 2:
- Yêu cầu HS trình bày kết Kết luận:
- Từ năm 1980 – 1995, diện tích rừng bị giảm khai thác bừa bãi, đốt rừng làm nương
- Từ năm 1995 – 2004, diện tích rừng tăng nhà nước, nhân dân tích cực trồng bảo vệ rừng
? Rừng tài nguyên quý làm dể bảo vệ rừng?
- Địa phương em làm để bảo vệ rừng?
*Ngành thuỷ sản. Hoạt động (10’) Bước 1:
- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân quan sát hình SGK, đọc SGK, trả lời:
+ Hãy kể tên hoạt động ngành thuỷ sản?
Nước ta có điều kiện để phát triển ngành thuỷ sản?
+ Hãy so sánh sản lượng thuỷ sản năm 1990 năm 2003?
Bước 2:
- Yêu cầu hs trình bày kết Kết luận:
- Ngành thuỷ sản nước ta bao gồm: đánh bắt nuôi trồng thuỷ sản
- Sản lượng đánh bắt nhiều nuôi - Các loại thuỷ sản nuôi nhiều nước ta: cá ba sa, cá tra, tôm, cá trôi, cá song, ? Biển mạng lại nguồn lợi gì?
3 Củng cố- dặn dò(5’) + Đọc nội dung - Nhận xét tiết học
- Về nhà học chuẩn bị sau
+ Rừng nước ta có giai đoạn diện tích rừng bị giảm, có giai đoạn diện tích rừng lại tăng
- Khơng chặt phá rừng bừa bãi - Trồng rừng phủ xanh đất trống đồi núi trọc
- Làm việc cá nhân + Đánh bắt nuôi trồng
+ Sản lượng thuỷ sản tăng - Lớp nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe
- HS đọc - HS lắng nghe
(3)Ngày giảng: Thứ ba ngày 20 tháng 11năm 2018(5A) KHOA HỌC
TIẾT 21: ÔN TẬP: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Hs nhớ kiến thức học chương trình người sức khỏe
2 Kĩ năng: Vẽ tranh vận động bạn, người phòng tránh sử dụng chất gây nghiện trẻ em bị xâm hại, HIV/AIDS, tai nạn giao thơng
Thái độ: u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giấy vẽ, bút vẽ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ (5’)
+ Em cần làm để phịng tránh chất gây nghiện?
- GV nhận xét, đánh giá 2 Dạy mới
a Giới thiệu bài b Nội dung:
Hoạt động 1: Vẽ tranh (15’) * Tiến hành:
Bước 1:- GV ycầu HS quan sát hình 2, SGK, t/luận theo nhóm nội dung hình Từ đề ndung tranh nhóm phân công thành viên vẽ - GV theo dõi, hdẫn học sinh hoạt động Bước 2: HS trình bày kết
- GV gợi ý học sinh đưa câu hỏi: + Tranh bạn có ý nghĩa gì? + Bạn thích hình ảnh nhất?
- GV n/xét, tuyên dương nhóm có tranh đẹp, có ý tưởng lời thuyết minh cho tranh hay hấp dẫn
Hoạt động 2: Liên hệ (15’) * Mục tiêu:
- HS nêu việc làm để phịng tránh khơng sử dụng chất kích thích, phịng tránh bị xâm hại, phịng tránh HIV/AIDS, tai nạn giao thông * Tiến hành:
Bước 1:- GV cho HS liên hệ thân Bước 2: HS trình bày kết thảo luận
- HS trả lời
- Làm việc theo nhóm
- Nhóm trưởng điều khiển bạn q/sát tranh trang 40,41 SGK, tìm nội dung tranh vẽ, vẽ tranh
- Các nhóm trưng bày sản phẩm - Đại diện nhóm t/bày sản phẩm nhóm
- Lớp n/xét, chất vấn bạn nội dung chủ đề tranh
- HS lắng nghe
(4)- GV nhận xét, khuyến khích HS tích cực tham gia tuyên truyền để thân gia đình,mọi người xung quanh phịng tránh
3 Củng cố- dặn dò: (5’)
+ Bản thân em cần làm để giữ an tồn tham gia giao thông?
- GV nhận xét học
- HS nhà học bài, chuẩn bị học
- Nhiều HS phát biểu ý kiến - Lớp nhận xét
- HS trả lời - HS lắng nghe
-Ngày soạn: 18/11/2018
Ngày giảng: Thứ tư ngày 21 tháng 11 năm 2018(5B) Thứ sáu ngày 23 tháng 11 năm 2018(5A)
KĨ THUẬT
RỬA DỤNG CỤ NẤU ĂN VÀ ĂN UỐNG I MỤC TIÊU
Kiến thức: Nêu tác dụng việc rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống Kĩ năng: Biết cách rửa dụng nấu ăn ăn uống gia đình
Thái độ: Biết liên hệ với việc rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống gia đình II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh, ảnh minh hoạ SGK
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ(5’)
- Em nêu tác dụng việc bày ăn dụng cụ ăn uống trước bữa ăn?
- Em kể tên cơng việc em giúp đỡ gia đình trước sau bữa ăn?
2 Bài mới: a- Giới thiệu bài b- Giảng bài
Hoạt động1: Làm việc lớp(7’) Mục tiêu: Giúp học sinh tìm hiểu mục đích, tác dụng việc rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống
- Gv yêu cầu học sinh đọc nội dung SGK
- Em nêu tác dụng việc rửa dụng cụ nấu, bát đũa sau bữa ăn?
- Nếu dụng cụ nấu, bát, đĩa không
- học sinh trả lời
- Phải rửa
(5)được rửa sau bữa ăn nào?
- Em cho biết dụng cụ nấu ăn ăn uống thường tiến hành sau bữa ăn nhằm mục đích gì?
- Gv nhận xét
Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm. (10’)
Mục tiêu: Giúp học sinh tìm hiểu cách
rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống Giáo viên yêu cầu học sinh đọc mục Sgk
- Em quan sát hình a,b,c nêu trình tự rửa bát sau ăn?
- Theo em dụng cụ dính mỡ, có mùi nên rửa trước hay rửa sau? - Vì phải rửa bát sau ăn xong?
- Gia đình em thường rửa bát nào?
- Gv nhận xét
Hoạt động 3: Đánh giá kết học tập(8’)
Mục tiêu: Học sinh nắm nội dung để làm qua phiếu học tập Giáo viên phát phiếu học tập cho học sinh
- Gv xét tuyên dương 3 Củng cố dặn dò(3’)
Chuẩn bị: Cắt khâu thêu, tự chọn
Đại diện nhóm trình bày Lớp nhận xét, bổ sung
- Tráng qua lượt sau rửa nước rửa bát Rửa dụng cụ
- Rửa dụng cụ mỡ rửa trước có mùi rửa sau
- Hs nhận phiếu học tập làm bài: Đánh dấu X vào ô câu trả lời để rửa bát cho
- Chỉ cần rửa phía bát đĩa dụng cụ nấu ăn
- Nên rửa phía ngồi
- Học sinh lắng nghe - Về học ôn lại
-Ngày soạn : 20/11/2018
Ngày giảng: Thứ sáu ngày 23 tháng 11 năm 2018(5A) KHOA HỌC
TIẾT 22: TRE MÂY, SONG I MỤC TIÊU
(6)2 Kĩ năng: Nêu cách bảo quản đồ dùng tre, mây, song sử dụng gia đình
3 Thái độ: Có ý thức bảo quản đồ dùng mây, tre, song II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC(ƯDPHTM)
- Phiếu học tập
- Tranh, ảnh vật làm từ mây, tre, song III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ(5’)
+ Hãy nêu việc em làm làm để phòng tránh bệnh xã hội: ma tuý, HIV…? - GV nhận xét, đánh giá
2 Dạy mới a Giới thiệu bài(1’) b Nội dung:
Hoạt động 1: Làm việc với SGK (10’) * Tiến hành:
Bước 1:
- GV tiến hành gửi cho hs: yêu cầu HS làm việc theo nhóm theo nội dung phiếu học tập:
Tre Mây, song Đặc điểm
Cơng dụng
Bước 2: HS trình bày kết - GV nhận xét, chốt lại ý kiến * Kết luận:
Tre Mây, song Đặc điểm
Mọc đứng, gồm nhiều đốt thẳng hình ống
Cây leo, thân gỗ dài, không phân nhánh
Công dụng
Làm nhà, nơng cụ, đồ dùng gia đình, dụng cụ đánh cá
đan lát, đồ mĩ nghệ, …
Hoạt động 2: Quan sát thảo luận (15’) * Mục tiêu:
- HS nhận số đồ dùng ngày làm tre, mây, song
- HS nêu cách bảo quản đồ dùng tre, mây, song sử dụng gia đình * Tiến hành:
- HS trả lời - Lớp nhận xét
(7)Bước 1:
- GV yêu cầu HS quan sát hình SGK, hồn thành bảng sau:
Hình Tên sản
phẩm
Tên vật liệu
Bước 2: Yêu cầu hS trình bày kết thảo luận * Kết luận:
Tre, mây, song vật liệu phổ biến, thông dụng nước ta Sản phẩm vật liệu đa dạng phong phú Những đồ dùng gia đình làm tre, mây, sông thường sơn dầu để bảo quản, chống ẩm mốc
3 Củng cố- dặn dò(5’)
+ Kể đồ dùng tre, mây, song gia đình em?
- GV nhận xét học
- Dặn HS nhà học bài, chuẩn bị học sau
- Nhóm trưởng điều khiển bạn quan sát tranh, thảo luận để hoàn thành phiếu học tập
- Đại diện nhóm báo cáo
- Lớp nhận xét
- HS trả lời - Hs lắng nghe -Ngày soạn : 20/11/2018
Ngày giảng: Thứ sáu ngày 23 tháng 11 năm 2018(5A) LỊCH SỬ
TIẾT 11: ÔN TẬP HƠN TÁM MƯƠI NĂM CHỐNG THỰC DÂN PHÁP XÂM LƯỢC VÀ ĐÔ HỘ (1858 - 1945)
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Nhớ lại mốc thời gian, kiện lịch sử tiêu biểu năm 1858 đến năm 1945 ý nghĩa kiện
Kĩ năng: Học sinh khái quát kiện theo diễn biến thời gian Thái độ: Giáo dục học sinh lòng tự hào truyền thống dân tộc
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bảng thống kê kiện học từ đến 10 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ (5’)
+ Nêu ý nghĩa Bản Tuyên ngôn Độc lập?
- GV nhận xét, đánh giá 2 Bài mới.
a.Giới thiệu bài(1’) b Nội dung:
*Hoạt động 1: Thống kê kiện lịch sử tiêu biểu từ năm 858 - 1945
- HS trả lời - Lớp nhận xét
- Học sinh nêu kiện:
(8)? Em kể lại kiện học (từ đến 10)
- Cho học sinh thảo luận theo nhóm, kể lại kiện học
- Cho học sinh nêu lại nội dung kiện
- Học sinh thảo luận theo nhóm, trình bày ý kiến ý kiến sau:
+ Sự kiện Đảng Cộng sản Việt Nam đời Cách mạng tháng Tám + Hãy nêu số nhân vật, kiện lịch sử thiêu biểu giai đoạn 1858 - 1945?
+ Hãy kể lại kiện nhân vật lịch sử giai đoạn mà em nhớ
ta
+ Nửa cuối kỉ XIX: Phong trào chống Pháp Trương Định phong trào Cần Vương
+ Đầu kỉ XX: Phong trào Đông Du Phan Bội Châu
+ Ngày 3-2-1930: Đảng CS Việt Nam đời
+ Ngày 19-8-1945: Khởi nghĩa giành quyền Hà Nội
+ Ngày 2-9-1945: Chủ tịch HCM đọc Tuyên ngôn Độc lập - khai sinh nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa - Học sinh thảo luận theo nhóm; đại diện trình bày; nhóm khác bổ sung
Thời gian Sự kiện Nhận vật lịch sử tiêu biểu
1/9/1858 Pháp nổ súng xâm lược nước ta 1859 –
1864
- Phong trào chống Pháp Trương Định
Bình Tây đại nguyên soái Trương Định
5/6/1911 Nguyễn Tất Thành tìm đường cứu nước
Nguyễn Tất Thành 3/2/1930 Đảng Cộng sản Việt Nam
đời 1930 -
1931
Phong trào Xô – Viết Nghệ Tĩnh
8/ 1945 Cách mạng tháng Tám
2/9/1945 Bác Hồ đọc tuyên ngôn Độc lập Quảng trường Ba Đình 3 Củng cố- dặn dị(3’)
- Nhận xét chung thái độ học tập, trao đổi cá nhân học sinh nhóm học sinh