GIAO ÁN LỚP 5 TUẦN 22

c. Kiến thức: Hiểu nội dung bài thơ: Ca ngợi Cao Bằng, mảnh đất có địa thế đặc biệt, có những người dân mến khách, đôn hậu đang giữ gìn biên cương đất nước. Kĩ năng: Đọc đúng, trôi chảy,[r]

(1)

TUẦN 22

Ngày soạn:15/2/2019

Ngày dạy Thứ hai ngày 18 tháng năm 2019 TẬP ĐỌC

LẬP LÀNG GIỮ BIỂN I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Hiểu từ ngữ văn Hiểu nội dung ý nghĩa bài: Ca ngợi người dân chài dũng cảm táo bạo, dám rời mảnh đất quê hương quen thuộc tới vùng đất để lập làng xây dựng sống mới, giữ vùng biển trời Tổ quốc

Kĩ năng: Đọc đúng, trơi chảy tồn bài, đọc từ ngữ khó Biết đọc diễn cảm văn, đọc phân biệt lời nhân vật

3 GDMT: GD tình yêu quê hương, đất nước, sử dụng tiết kiệm tài nguyên thiên nhiên

II Chuẩn bị: Bảng phụ việt sẵn đoạn văn cần hướng dẫn. III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Khởi động: 2’

2 Bài cũ: 4’

3 Giới thiệu mới: 1’

4 Phát triển hoạt động: 34’  Hoạt động 1: Luyện đọc.

-Yêu cầu chia thành đoạn

-Giáo viên luyện đọc cho học sinh, ý sửa sai từ ngữ em phát âm chưa xác

-Yêu cầu học sinh đọc từ ngữ giải Giáo viên giúp học sinh hiểu từ ngữ em nêu dùng hình ảnh sưu tầm để giới thiệu số từ ngữ như: làng biển, dân chài, vàng lưới

-Giáo viên đọc diễn cảm toàn  Hoạt động 2: Tìm hiểu bài. H Bài văn có nhân vật nào? H Bố ông Nhụ trao đổi với việc gì?

H Tìm chi tiết cho thấy việc lập làng ngồi đảo có lợi? H Hình ảnh làng qua lời nói bố Nhụ? H.Tìm chi tiết cho thấy ơng

-Hát

Tiếng rao đêm Lập làng giữ biển. Hoạt động lớp, cá nhân

-Học sinh khá, giỏi đọc

+ Đoạn 1: “Từ đầu … muốn.” + Đoạn 2: “Bố nhụ … cho ai?” + Đoạn 3: “Ông nhụ … nhừng nào?” + Đoạn 4: đoạn lại

Học sinh tiếp nối đọc đoạn luyện đọc từ ngữ phát âm chưa xác

-1 học sinh đọc từ ngữ giải

+ Bài văn có bạn nhỏ tên Nhụ, bố bạn ông bạn: ba hệ gia đình

+ Họp làng để di dân đảo, đưa dần gia đình đảo

+ Chi tiết cho thấy việc lập làng có lợi “Người có đất ruộng …, buộc thuyền.”

+ “Lúc đầu nghe bố Nhụ nói … Sức khơng cịn chịu sóng.”

(2)

Nhụ suy nghĩ kĩ cuối đồng tình với kế hoạch bố Nhụ? GD tình yêu quê hương, đất nước, sử dụng tiết kiệm tài nguyên thiên nhiên  Hoạt động 3: Đọc diễn cảm

- Giáo viên hướng dẫn học sinh nhấn giọng, ngắt giọng, luyện đọc diễn cảm Giáo viên nhận xét

5 Tổng kết - dặn dò: 4’

-Chuẩn bị: “Cao Bằng”

hoạch bố Nhụ kế hoạch định việc thực theo kế hoạch

Hoạt động lớp

- Học sinh luyện đọc đoạn văn - Thi đua đọc diễn cảm văn

……… TOÁN

LUYỆN TẬP I Mục tiêu:

1 Kiến thức:- Củng cố công thức tính DTXQ diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật

2 Kĩ năng: - Rèn kĩ vận dụng cơng thức tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần số tình đơn giản, nhanh, xác

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh u thích mơn học

II Chuẩn bị: GV: Các khối hình lập phương nhỏ cạnh 1cm III Các ho t ng:ạ độ

2 Bài cũ: 4’

-Giáo viên nhận xét 3 Giới thiệu mới:1’

4 Phát triển hoạt động: 34’  Hoạt động 1: Ôn CT, QT

-Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi Sxq Stp hình hộp chữ nhật

 Hoạt động 2: Hướng dẫn làm tập. Bài

-Yêu cầu học sinh đọc đề

-Giáo viên chốt công thức áp dụng

-Giáo viên lưu ý đơn vị đo cho học sinh

-Hát

-Học sinh sửa 1, 2, 3/ 15, 16

-Lớp nhận xét

Luyện tập.

Trả lời câu hỏi Sxq _ Stp _ Cđáy _ Sđáy

-Lớp nhận xét học sinh đọc

Bài giải a) 1,5m= 15dm DTXQ hình hộp cn

(25+15)x2x18 = 1440 (dm2 ) DTTP hình hộp cn 1440+25x15 x2 = 2190(dm2) b) DTXQ hình hộp cn

(4

5+ 3)x2x

1 4=

17

(3)

Bài

Giáo viên chốt công thức vận dụng vào

Bài 3: Giáo viên chốt lại công thức Lưu ý học sinh cách tính xác 5 Tổng kết - dặn dị: 4’

-Học thuộc quy tắc

-Chuẩn bị: “Sxq _ Stp hình lập phương”

-Nhận xét tiết học

17 30+

4 5x

1 3x2=

33

30 (m2) Bài giải

8dm=0,8m

DT xung quanh thùng (1,5+0,6)x2 x0,8=3,36(m2) Vì thùng khơng có nắp nên DT mặt

ngoài quét sơn là: 3,36+1,5x0,6=4,26(m2)

ĐS:4,26m2 a d Đúng

b c Sai

……… ĐẠO ĐỨC

UỶ BAN NHÂN DÂN XÃ PHƯỜNG EM (T2) I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Học sinh hiểu:

- UBND phường, xã quyền sở Chính quyền sở có nhiệm vụ đảm bảo trật tự, an toàn xã hội

- Học sinh cần biết địa điểm UBND nơi em

2 Kĩ năng: - Học sinh có ý thức thực quy định quyền sở, tham gia hoạt động phù hợp với khả quyền sở tổ chức

3 Thái độ: - Học sinh có thái độ tơn trọng quyền sở II Chuẩn bị:

- GV: SGK Đạo đức HS: VBT Đạo đức III Các ho t ng:ạ độ

2 Bài cũ: 4’

- Đọc ghi nhớ

4 Phát triển hoạt động: 24’

 Hoạt động 1: Học sinh làm tập 3/ SGK

- Giao nhiệm vụ cho học sinh

 Kết luận: Hành vi b, c, d hành vi

- Hát

- Học sinh đọc

Hoạt động cá nhân.

Học sinh làm việc cá nhân

(4)

 Hoạt động 2: làm tập 4/ SGK

- Gợi ý: Bố em đến UBND phường Em bố chào bảo vệ, gửi xe vào văn phòng làm việc Bố xếp hàng giấy tờ Đến lượt, bố em gọi đến hỏi cần làm việc Bố em trình bày lí Cán phường ghi giấy tờ vào sổ hẹn ngày đến lấy giấy khai sinh

 Giáo viên kết luận cách ứng xử phù hợp tình

 Hoạt động 3: Ý kiến chúng em.

- Chọn nhóm tốt

- Tuyên dương

- Làm phần Thực hành/ 37

- Chuẩn bị: Em yêu hồ bình

- Nhận xét tiết học

Hoạt động nhóm.

Các nhóm chuẩn bị sắm vai

- Từng nhóm lên trình bày

- Các nhóm khác bổ sung ý kiến

Hoạt động nhóm. Từng nhóm chuẩn bị

- Chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm học sinh đóng vai góp ý kiến cho cán UBND phường, xã vấn đề có liên quan đến trẻ em như: tổ chức ngày 1/ 6, tết trung cho trẻ em địa phương

……… KHOA HỌC:

SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG CỦA CHẤT ĐỐT I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Kể tên nêu công dụng số loại chất đốt

2 Kĩ năng: - Thảo luận việc sử dụng an toàn tiết kiệm loại chất đốt 3 GDKNS+GDMT: Giáo dục học sinh ý thức sử dụng tiết kiệm tài nguyên thiên nhiên.

II Chuẩn bị:

- Giáo viên: - SGK bảng thi đua

- Học sinh : - Sưu tầm tranh ảnh việc sử dụng loại chất đốt III Các ho t ng:ạ độ

2 Bài cũ: 4’ Tiết 1.

- Giáo viên nhận xét 3 Giới thiệu mới: 1’

 Hoạt động 1: Thảo luận sử dụng an toàn, tiết kiệm chất đốt

GV nêu yêu cầu thảo luận

- Hát

Học sinh nêu tên chất đốt, xác định chất đốt thể

Lớp nhận xét

Sử dụng lượng chất đốt Hoạt động nhóm, lớp.

(5)

Giáo viên chốt nội dung

GDKNS+GDMT: Giáo dục học sinh ý thức sử dụng tiết kiệm tài nguyên thiên nhiên.

 Hoạt động 2: Củng cố.

- Nêu lại toàn nội dung học

- Thi đua: Kể tên nêu tên chất đốt, xác định chất đốt thể

- Chuẩn bị: Sử dụng lượng gió nước chảy

- Ở nhà bạn sử dụng loại chất đốt để đun nấu?

- Nêu nguy hiểm xảy sử dụng chất đốt sinh hoạt?

- Cần phải làm để phịng tránh tai nạn sử dụng chất đốt?

- Kể số biện pháp dập tắt lửa mà bạn biết?

- Tác hại việc sử dụng loại chất đốt môi trường khơng khí biện pháp để làm giảm tác hại đó?

- Nếu ví dụ lãng phí lượng Tại cần sử dụng tiết kiệm, chống lãng phí lượng?

- Nêu việc nên làm để tiết kiệm, chống lãng phi chất đốt gia đình bạn?

- Các nhóm trình bày kết - HS đọc mục bạn cần biết.

……… Ngày soạn: 15/2/2019

Ngày dạy: Thứ ba ngày 19 tháng năm 2019 TOÁN

DIỆN TÍCH XUNG QUANH – DIỆN TÍCH TỒN PHẦN HÌNH LẬP PHƯƠNG

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:- Nhận biết hình lập phương hình hộp chữ nhật đặc biệt. - Nêu cách tính Sxq _ Stp hình lập phương từ hình hộp chữ nhật 2 Kĩ năng: - Vận dụng quy tắc vào giải

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh u thích mơn Tốn II Chuẩn bị: Hình lập phương

III Các hoạt động:

2 Bài cũ: 4’

- Giáo viên nhận xét

-Hát

(6)

3 Giới thiệu mới:1’

 Hoạt động 1: Quan sát mơ hình lập phương

Các mặt hình gì?

- Nêu cách tính diện tích hình vuông?

- Các mặt nào?

- Mấy cạnh – đỉnh?

- Các cạnh nào?

- Nêu công thức Sxq Stp  Hoạt động 2: Thực hành.

Bài

- GV chốt công thức vận dụng vào

Bài

- Giáo viên chốt công thức áp dụng vào

* Hộp hình lập phương khơng có nắp tức có mặt Tính diện tích giấy để làm hộp là tính diện tích mặt hình lập phương đó.

- Chốt lại học

- Làm 1, 2VBT

- Chuẩn bị sau

-Giáo viên chốt cơng thức DTXQ - DTtồn phần hình lập phương

* Các mặt hình lập phương hình vng

* Tính diện tích hình vng ta lấy số đo cạnh nhân với nó. Lần lượt học sinh quan sát hình thành Sxq _ Stp

Sxq = S1 mặt  Stp = S1 mặt  Học sinh làm Sửa

Bài giải

‘Sxq’của hình lập phơng là: 1,5 x 1,5 x = 9(m2) ‘Stp’ hình lập phơng là:

1,5 x 1,5 x = 13,5(m2) Đáp số: Sxq: 9(m2); Stp: 13,5(m2)

Bài giải:

‘S’ bìa để làm hộp là: 2,5 x 2,5 x = 31,25(dm2)

Đáp số: 31,25(dm2)

Lần lượt học sinh nêu: Sxq _ Stp

Sxq = S1 mặt  Stp = S1 mặt  ………

ĐỊA LÝ CHÂU ÂU I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Sau học, HS có thể:

- Dựa vào lược đồ, đồ, nhận biết mơ tả vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ Châu Âu

(7)

- Nêu khái quát địa hình Châu Âu

- Dựa vào hình minh hoạ, nêu đặc điểm quang cảnh thiên nhiên châu Âu - Nhận biết đặc điểm dân cư hoạt động kinh tế chủ yếu người dân Châu Âu

2 Kĩ năng: Rèn kĩ phân tích đồ Thái độ: Có tinh thần đồn kết với người

* BVMT: thấy mối quan hệ số dân đông, gia tăng dân số với việc khai thác môi trường

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- ƯDCNTT: + Lược đồ châu lục đại dương Lược đồ tự nhiên châu âu + Các hình minh hoạ SGK Phiếu học tập HS

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C:Ạ Ọ

Hoạt động GV Hoạt động HS

A Kiểm tra cũ: (3’)

+ Nêu vị trí địa lí Cam-pu-chia, Lào

+ Kể tên loại nông sản Lào, Cam-pu-chia

+ Kể tên số mặt hàng Trung Quốc mà em biết

- GV nhận xét HS B Bàt mới: (32’) Giới thiệu bài: (1’) Dạy mới:

a) HĐ1: (7’) Vị trí địa lí giới hạn - Yêu cầu HS làm việc theo cặp để thực nhiệm vụ sau:

? quan sát máy chiếu lược đồ châu lục đại dương tìm nêu vị trí châu âu?

? Các phía đơng, bắc, tây, nam giáp gì?

? Xem bảng thống kê diện tích dân số châu lục trang 103 SGK, so sánh diện tích châu âu với châu lục khác?

? Châu âu nằm vùng khí hậu nào? - GV yêu cầu HS trình bày kết làm

- 3HS nối tiếp trả lời:

- Đọc thầm câu hỏi Làm việc theo cặp, xem lược đồ, trao đổi, trả lời câu hỏi

+ Chỉ theo đường bao quanh châu âu giới thiệu:

Châu âu nằm bán cầu Bắc + Vừa lược đồ vừa nêu: * Phía Bắc giáp với Bắc Băng Dương * Phía Đơng đơng Nam giáp Châu * Phía Nam giáp biển Địa Trung Hải * Phía Tây giáp với Đại Tây Dương + Diện tích châu 10 triệu km2, đứng thứ giới, lớn diện tích châu Đại Dương triệu km2, diện tích châu âu chưa

1

4 diện tích

châu

+ Châu Âu nằm vùng có khí hậu ơn hồ

(8)

việc

KL: Châu âu nằm bán cầu Bắc, lãnh thổ trải từ đường vog cực Bắc xuống gần đường chí tuyến Bắc Có mặt giáp biển đại dương Châu âu có diện tích nhỏ, lớn châu Đại Dương Vị trí châu Âu gắn với châu tạo thàh đại lục - âu, chiếm gần hết phầ đông bán cầu Bắc

b) HĐ2: (7’) Đặc điểm tự nhiên châu âu

- GV treo lược đồ tự nhiên châu âu, yêu cầu HS xem lược đồ hoàn thành bảng thống kê đặc điểm địa hình đặc điểm thiên nhiên châu âu

- GV theo dõi, hướng dẫn HS cách quan sát viết kết quan sát

- GV mời nhóm báo cáo dựa vào bảng thống kê, để mô tả đặc điểm tiêu biểu địa hình thiên nhiên khu vực

? Địa hình phía Bắc Trung Âu gì? ? Phía Nam Trung Âu vùng núi hay đồng bằng? Có dãy núi lớn nào?

? Phần chuyển tiếp đồng Tây Âu vùng núi Nam Tây Âu gì? ? Khu vực có sông lớn nào? * BVMT: ? Cảnh tiêu biểu thiên nhiên vùng gì?

? Em có biết mùa đơng tuyết phủ trắng gần hết châu âu trừ dải đất phía Nam?

? Dựa vào bảng số liệu, em so sánh diện tích châu với diện tích châu lục khác giới?

- GV kết luận: Châu âu có vùng đồng lớn trải Tây âu, qua Trung Âu sang đến Đơng Âu; diện tích đồng chiếm

2

3 diện tích châu

âu Phía Nam phía Bắc châu dãy núi, dãy U-ran phía Đơng coi ranh giới châu âu châu

c) HĐ3: (9’)

lớp

- HS chia thành nhóm

- HS nêu câu hỏi gặp khó khăn để nhờ GV giúp đỡ

- Các nhóm báo cáo kết thảo luận: Khu vực Đông Âu vùng đồng rộng lớn Xen vùng cao nguyên thấp độ cao 500m Phía đồng dãy U-ran, phía Nam dãy Cáp-ca, hai dãy núi ranh giới châu âu châu Con sông lớn Đông Âu sơng Vơ ga Đơng âu có nhiều rừng kim xanh quanh năm

+ Vì châu âu nằm gần Bắc Băng Dương nên mùa đơng có tuyết phủ Trên đỉnh dãy núi cao khí hậu thường lạnh, có nơi quanh năm tuyết phủ (đỉnh An-pơ)

+ Những dải đất phía nam chịu có nhữg dãy núi lớn chắn khơng khí lạnh phía Bắc không cho tràn xuồng nên mùa đông ấm áp

(9)

Người dân châu âu hoạt động kinh tế - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân để giải nhiệm vụ sau:

1 Mở SGK trang 103 SGK, đọc bảng số liệu diện tích dân số châu lục để:

+ Nêu số dân châu âu

+ So sánh số dân châu âu với dân số châu lục khác

2 Quan sát hình minh hoạ trang 111 mô tả đặc điểm bên ngồi người châu âu Họ có nét khác so với người châu á?

3 Kể tên số hoạt động kinh tế người châu âu?

4 Quan sát hình minh hoạ cho biết hoạt động sản xuất người châu âu có đặc biệt so với hầu hết hoạt động sản xuất người châu á? Điều nói lên điều phát triể khoa học, kĩ thuật kinh tế châu âu?

KL: Đa số dân châu người da trắng nNhiều nước có kinh tế phát triển, châu âu có nhiều cơng ty lớn liên kết với từ nhiều nước để sản xuất mặt hàng ô tô, máy bay, hàng điện tử, sau liện kết với để bn …

C Củng cố, dặn dò: (2')

? Em có biết Việt Nam có mối quan hệ với nước Châu âu không?

- GV nhận xét tiết học Dặn HS nhà học chuẩn bị sau

1 Dân số châu âu ( kể dân số Liên bang Nga) theo số liệu năm 2004 728 triệu người, chưa

1

5 dân số châu á.

2 Người dân châu âu có nước da trắng, mũi cao, tóc có màu đen, vàng, nâu, mắt xanh Khác với người châu sẫm màu hơn, tóc đen

3 Người châu âu có nhiều hoạt động sản xuất trơng lúa mì, làm việc nhà máy

4 Người châu âu làm việc có hỗ trợ lớn máy móc, thiết bị khác với người châu á, dụng cụ lao động thông thường thô sơ lạc hậu Điều cho thấy nước châu âu có khoa học, kĩ thuật, cơng nghệ phát triển cao, kinh tế mạnh

-KHOA HỌC

SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG CỦA GIÓ VÀ CỦA NƯỚC CHẢY. I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Trình bày tác dụng lượng gió, lượng nước chảy tự nhiên

2 Kĩ năng: Kể thành tựu việc khai thác để sử dụng n/lượng gió, n/lượng nước chảy

3 GDKNS+GDMT: Giáo dục học sinh ý thức sử dụng tiết kiệm tài nguyên thiên nhiên.

(10)

- Chuẩn bị theo nhóm: ống bia, chậu nước Tranh ảnh sử dụng n/lượng gió, nước chảy

III Các ho t ng:ạ độ

2 Bài cũ: 4’

 Giáo viên nhận xét 3 G/thiệu: 1’

 Hoạt động 1: Thảo luận n/lượng gió.

- Con người sử dụng lượng gió cơng việc gì?

- Giáo viên chốt

 Hoạt động 2: Thảo luận n/lượg nước.

- Con người sử dụng lượng nước chảy cơng việc gì?

H Kể tên số nhà máy thuỷ điện mà em biết?

H Ở địa phương ta, lượng gió lượng nước chảy sử dụng việc gì?

- GDKNS+GDMT: Giáo dục học sinh ý thức sử dụng tiết kiệm tài nguyên thiên nhiên, sử dụng điện tiết kiệm.

- Xem lại

- Chuẩn bị: “Sử dụng lượng điện”

- Hát

Sử dụng n/lượng chất đốt (tiết 2).

- Học sinh trả lời

Sử dụng lượng gió năng lượng nước chảy.

- Các nhóm thảo luận

+ Con người sử dụng lượng gió cơng việc đẩy thuyền buồm, làm quay cánh quạt chạy máy phát điện, loại bỏ tạp chất nông sản ( nhẹ)…

- Liên hệ thực tế địa phương

- Các nhóm thảo luận

- Con người sử dụng lượng nước chảy công việc chun chỏ hang hố xi dịng nước, làm quay bánh xe nước đưa lên cao, làm quay tua-bin máy phát điện nhà máy thuỷ điện

- Liên hệ thực tế địa phương

+ Nhà máy thuỷ điện Hồ Bình, Trị An, Thác Bà, Ya Ly, …

+ HS nêu: …

- Các nhóm trình bày kết

- Sắp xếp, phân loại tranh ảnh sưu tầm cho phù hợp với mục học

- Các nhóm trình bày sản phẩm

……… LUYỆN TỪ VÀ CÂU

(11)

1 Kiến thức:- HS hiểu câu ghép thể quan hệ điều kiện giả thiết, kết

2 Kĩ năng: Biết tạo câu ghép cách đảo vị trí vế câu, chọn quan hệ từ thích hợp, thêm câu thích hợp vào chỗ trống để tạo thành câu ghép nguyên nhân – kết quả, giả thiết – kết

3 Thái độ: Có ý thức dùng câu ghép.

II Chuẩn bị: GV: Bảng phụ viết sẵn câu văn III Các hoạt động:

2 Bài cũ: 4’

4 Phát triển hoạt động: 34’  Hoạt động 1: Phần nhận xét.

Bài 1Yêu cầu HS đọc yêu cầu đề

- Giáo viên hỏi lại ghi nhớ câu ghép

 nêu đ/điểm câu ghép?

- GV YC HS phân tích câu văn

- Giáo viên chốt lại: câu văn sử dụng cặp quan hệ từ Nếu… thì… thể quan hệ điều kiện, giả thiết – kết

- Yêu cầu học sinh nêu ví dụ minh hoạ cho cặp quan hệ từ

 Hoạt động 2: Rút ghi nhớ.  Hoạt động 3: Luyện tập. Bài

- Cho học sinh làm việc cá nhân

- Giáo viên dán tờ phiếu viết sẵn nội dung tập gọi – học sinh lên bảng làm

- HD HS : Tìm câu ghép đoạn văn xác định câu câu ghép

- Giáo viên nhận xét, chốt lại lời giải

Bài Yêu cầu học sinh đọc đề

- Hát

Cách nối vế câu ghép quan hệ từ

- HS đọc ghi nhớ

Nối vế câu ghép quan hệ từ Hoạt động lớp.

- HS đọc yêu cầu, lớp đọc thầm

- Học sinh nêu câu trả lời

- Học sinh phát biểu ý kiến VD: câu ghép

a) Nếu trời/trở rét con/phải mặc áo ấm

(2 vế–sử dụng cặp q/hệ từ Nếu … …thể quan hệ điều kiện - kết b) Con/phải mặc áo ấm, trời/trở rét Câu ghép tạo cách đảo vị trí vế câu

- Nhiều học sinh đọc nội dung ghi nhớ, lớp đọc thầm theo

1b) Nếu chim, tơi lồi bồ câu trắng

Điều kiện - Kết

Nếu hoa, tơi đố hướng dương Điều kiện - Kết quả

Nếu mây, vầng mây ấm Điều kiện - Kết quả

Là người, chết cho quê hương Điều kiện - Kết quả

2a Nếu chủ nhật trời đẹp cắm trại

b Hễ bạn Nam phát biểu ý kiến lớp lại trầm trồ khen ngợi

(12)

điền quan hệ từ thích hợp vào chỗ trống

Bài 3: Cho HS làm miệng 5 Tổng kết - dặn dò: 4’

- Chuẩn bị: “Nối vế câu ghép quan hệ từ (tt)”

3a Hễ em điểm tốt bố mẹ mừng vui

b Nếu chủ quan định thất bại

c Nếu chịu khó học hành Hồng có nhiều tiến học tập

………. Ngày soạn: 15/2/2019

Ngày soạn:Thứ tư ngày 20 tháng năm 2019 TẬP ĐỌC CAO BẰNG I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Hiểu nội dung thơ: Ca ngợi Cao Bằng, mảnh đất có địa đặc biệt, có người dân mến khách, đơn hậu giữ gìn biên cương đất nước 2 Kĩ năng: Đọc đúng, trôi chảy, lưu loát thơ, biết đọc liền mạch dòng thơ khổ thơ, ngắt nghỉ nhịp, thể ý 3 Thái độ: Giáo dục tình yêu quê hương đất nước.

II Chuẩn bị: Bảng phụ viết sẵn câu thơ, đoạn thơ luyện đọc cho học sinh III Các hoạt động:

2 Bài cũ: 4’ Giáo viên nhận xét. 3 Giới thiệu mới: 1’

4 Phát triển hoạt động: 34’ Hoạt động 1: Luyện đọc.

- Yêu cầu đọc bài:

- Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc từ ngữ phát âm chưa xác: lặng thầm, suối khuất… - Gọi học sinh đọc từ ngữ giải

- Giáo viên đọc diễn cảm thơ Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.

H Tìm từ ngữ chi tiết nói lên địa đặc biệt Cao Bằng? Giáo viên chốt: Nơi biên cương Tổ quốc phía Đơng Bắc có địa đặc biệt hiểm trở, Cao Bằng Muốn đến Cao Bằng, người ta phải vượt qua đèo, qua núi xa xôi hấp dẫn

H Tác giả sử dụng từ ngữ hình

- Hát

Lập làng giữ biển Cao Bằng

1 học sinh đọc, lớp đọc thầm

Nhiều học sinh tiếp nối đọc khổ thơ luyện đọc từ ngữ phát âm chưa

- học sinh đọc từ ngữ giải Học sinh lắng nghe

+ Muốn đến Cao Bằng ta phải vượt qua ba đèo: đèo Gió, đèo Giang, đèo Cao Bắc

+ Các chi tiết là: “Sau qua … lại vượt”  chi tiết nói lên địa đặc biệt Cao Bằng

(13)

ảnh để nói lịng mến khách, đơn hậu người Cao Bằng?

H Cao Bằng tượng trưng cho lòng yêu nước người dân miền núi nào?

H Qua khổ thơ cuối, tác giả muốn nói lên điều

Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc thơ Giáo viên nhận xét, tuyên dương 5 Tổng kết - dặn dị: 4’

- Chuẩn bị: “Phân xử tài tình”

ngọt … dịu dàng”; thương, thảo, lành hạt gạo, hiền suối trong” + Núi non Cao Bằng khó hết chiều cao khó đo hết tình yêu đất nước người dân Cao Bằng + Tình yêu đất nước người dân Cao Bằng sau sắc mà thầm lặng suối khuất, rì rào …

Học sinh chia thành nhóm để tìm giọng đọc thơ em nối tiếp đọc cho nhóm nghe

Học sinh đọc diễn cảm khổ thơ

……… TOÁN

LUYỆN TẬP I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Củng cố cơng thức tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phương

2 Kĩ năng:

Vận dụng cơng thức tính Stp Stp để giải tập số tình đơn giản

3 Thái độ:

Giáo dục học sinh tính xác, khoa học II Các hoạt động:

2 Bài cũ: 4’

Nêu quy tắc tính diện tích xung quanh hình lập phương?

-Nêu quy tắc tính diện tích tồn phần hình lập phương?

4 Phát triển hoạt động: 34’  Hoạt động 1: Ôn tập.

-Hát

Diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phương

Luyện tập.

(14)

Củng cố kiến thức Sxq , Stp hình lập phương

Nêu đặc điểm hình lập phương Nêu quy tắc tính Sxq hình lập phương?

Nêu quy tắc tính Stp hình lập phương?

 Hoạt động 2: Luyện tập.

Vận dụng cơng thức tính Sxq , Stp hình lập phương giải tốn

Bài 1: Tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phượng

-Giáo viên nhận xét

Bài 2: Mảnh bìa gấp thành hình lập phương

Bài 3: Đúng ghi Đ , sai ghi S

-Học

-Chuẩn bị: Luyện tập chung

Học sinh nêu

Bài

Bài giải 2m5cm=2,05m

DTXQ hình lập phương là: 2,05 x 2,05 x4 =16,81(m2) DTTP hình lập phương là:

2,05 x 2,05 x =25,215 (m2) Đáp số: Sxq=16,81m2 Stp=25,215m2 Bài

-Học sinh đọc đề quan sát hình

-Hình gấp hình lập phương

Bài

-Làm vào

A)sai B) C)sai D) Nêu Sxq Stp hình lập phương có cạnh

……… KỂ CHUYỆN

ÔNG NGUYỄN KHOA ĐĂNG I Mục tiêu:

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi ông Nguyễn Khoa Đăng vị quan thơng minh, tài trí, giỏi xét xử vụ án, có cơng trừng trị bọn cướp đường bảo vệ sống yên bình cho dân Biết trao đổi bạn ý nghĩa câu chuyện

(15)

- Dựa vào lời kể giáo viên tranh minh hoạ, học sinh kể lại đoạn toàn câu chuyện

3 Thái độ:

- Học tập gương tài giỏi vị quan liêm, hết lịng dân nước II Chuẩn bị:

+ Giáo viên: Tranh minh hoạ truyện sách giáo khoa III Các hoạt động:

1 Khởi động: 2’

2 Bài cũ: 4’ Kể chuyện chứng kiến tham gia

Tiết kể chuyện hôm em nghe kể ông Nguyễn Khoa Đăng – vị quan thời xưa nước ta có tài xử án, đem lại cơng cho người lương thiện

4 Phát triển hoạt động: 34’  Hoạt động 1: Giáo viên kể chuyện.

-Giáo viên kể chuyện lần

-Giáo viên kể lần lần

Giáo viên viết số từ khó lên bảng Yêu cầu học sinh đọc giải

 Hoạt động 2: Hướng dẫn kể chuyện Giáo viên góp ý, bổ sung nhanh cho học sinh

Yêu cầu học sinh chia nhóm nhỏ tập kể đoạn câu chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện

-Giáo viên mời đại diện nhóm thi kể tồn câu chuyện dựa vào tranh lời thuyết minh tranh

nhận xét, tính điểm thi đua cho nhóm

Tuyên dương

-Hát

HS kể lại câu chuyện nghe

Học sinh lắng nghe

- Học sinh lắng nghe

Học sinh nghe kể quan sát tranh minh hoạ sách giáo khoa

1 học sinh đọc từ ngữ giải: truông, sào huyệt, phục binh

1 học sinh đọc yêu cầu đề

-Học sinh quan sát tranh lời gợi ý dựa tranh học sinh tiếp nối nói vắn tắt đoạn chuyện chia thành nhóm tập kể chuyện cho nghe Sau cụm từ trao đổi ý nghĩa câu chuyện

Các nhóm cử đại diện thi kể chuyện

(16)

Yêu cầu học sinh nhà tập kể lại câu chuyện theo lời nhân vật (em tự chọn)

Đăng mưu trí phát triển kẻ cắp cách bỏ đồng tiền vào nước để xem có váng dầu khơng

-Cả lớp bình chọn người kể chuyện hay

-KĨ THUẬT

LẮNG XE CẦN CẨU( TIẾT 1) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: HS cần phải:

- Chọn đủ chi tiết để lắp xe cần cẩu - Lắp xe cần cẩu kĩ thuật, quy trình

- Rèn luyện tính cẩn thận đảm bảo an toàn thực hành Kĩ năng: Rèn kĩ lắp xe cần cẩu

3 Thái độ: Giáo dục cho HS tính cẩn thận, u thích học mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bộ lắp ghép mơ hình kĩ thuật - Mẫu xe cần cẩu lắp sẵn III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C:Ạ Ọ

A Kiểm tra cũ: (3’)

+ Vệ sinh dụng cụ cho gà ăn, uống có tác dụng ?

+ Hãy cho biết vị trí tiêm nhỏ thuốc phòng dịch bệnh cho gà?

- GV nhận xét B Bài mới: (32’) Giới thiệu bài: Dạy mới:

a) HĐ1: (7’) Quan sát, nhận xét mẫu - GV yêu cầu HS nêu tác dụng xe cần cẩu

+ Để lắp xe cần cẩu theo em cần lắp phận? Hãy kể tên phận ?

a) HĐ2: (22’) Hướng dẫn thao tác kĩ thuật

* Hướng dẫn chọn chi tiết:

- Yêu cầu HS chọn đủ chi tiết theo SGK để riêng loại vào nắp hộp

- GV kiểm tra việc chọn chi tiết * Lắp phận:

- HS nêu

- HS quan sát mẫu, quan sát phận xe để trả lời

(17)

+ Để lắp giá đỡ cẩu, em phải chọn chi tiết ?

- Yêu cầu HS quan sát kĩ hình đọc nội dung bước lắp SGK - Cho HS thực hành lắp

- GV theo dõi giúp đỡ học sinh lúng túng

* Lắp ráp xe cần cẩu (H1 – SGK) - GV lắp ráp xe cần cẩu theo bước SGK

- GV nhắc HS ý đến độ chặt mối ghép độ nghiêng cần cẩu - Cho HS thực hành lắp xe cần cẩu - GV HS kiểm tra hoạt động xe cần cẩu

* Hướng dẫn tháo rời chi tiết xếp gọn vào hộp:

- GV: Khi tháo phải tháo rời phận, sau tháo rời chi tiết Khi tháo xong phải xếp gọn chi tiết vào hộp

- Cho HS tháo rời chi tiết C Củng cố, dặn dò: (3') - GV nhận xét học

- Nhắc HS nhà học chuẩn bị sau

- HS quan sát, theo dõi

- HS thực hành lắp xe cần cẩu

- HS tháo rời chi tiết phận cất vào hộp theo vị trí quy định

-Ngày soạn: 15/2/2019

Ngày dạy: Thứ năm ngày 21tháng năm 2019 LUYỆN TỪ VÀ CÂU

NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Học sinh hiểu câu ghép thể quan hệ tương phản. 2 Kĩ năng: Biết tạo câu ghép thể quan hệ tương phản cách thay đổi vị trí vế câu, nối vế câu ghép quan hệ từ cặp quan hệ từ thêm vế câu thích hợp vào chỗ trống

3 Thái độ: Yêu Tiếng Việt, bồi dưỡng thói quen dùng từ đúng, viết thành câu II Chuẩn bị: Bảng phụ viết phần nhận xét.

III Các ho t ng:ạ độ

2 Bài cũ: 4’

- Kiểm tra lại phần ghi nhớ 3 Giới thiệu: 1’

- Hát

(18)

 Hoạt động 1: Phần nhận xét. Bài 1: Yêu cầu học sinh đọc đề

- GV treo bảng phụ viết sẵn câu văn

- Giáo viên gọi học sinh giỏi lên phân tích cấu tạo câu ghép

- Em nêu cặp quan hệ từ câu ghép này?

- Giáo viên giới thiệu với học sinh: cặp quan hệ từ “Tuy … …” quan hệ tương phản vế câu Bài 2: Giáo viên nêu yêu cầu đề bài, lưu ý học sinh thay đổi, thêm bớt đổi từ ngữ đảo vị trí hai vế câu

- Giáo viên nhận xét, chốt lại lời giải

 Hoạt động 2: Phần ghi nhớ.

- Yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ  Hoạt động 3: Luyện tập.

Bài 1: Phân tích cấu tạo câu ghép

- Gọi học sinh đọc yêu cầu Giáo viên nhận xét

Bài 2: Thêm vế câu

- Giáo viên yêu cầu HS trao đổi theo cặp

- Giáo viên chốt lại lời giải Bài 3:Tìm C-V câu ghép

- Giáo viên yêu cầu HS làm việc cá nhân

- Chuẩn bị: MRVT: “Trật tự, an ninh”

VD: Câu ghép đoạn văn:

“Tuy bốn mùa … lòng người”

- học sinh lên bảng, lớp làm nháp VD: Tuy bốn mùa / vậy, mùa Hạ Long / lại có nét riêng biệt hấp dẫn lịng người

- Học sinh phát biểu ý kiến

VD: Hai vế câu câu ghép có quan hệ tương phản, nối với cặp quan hệ từ “Tuy… nhưng….”

- Học sinh đọc yêu câu đề

- Trao đổi nhóm đơi phân tích cấu tạo câu ghép

- Đại diện nhóm trình bày bảng lớp

- Học sinh đọc ghi nhớ SGK/ 48

1 a) Mặc dù giặc Tây/ tàn chúng/ ngăn cản cháu học tập, vui tươi, đoàn kết, tiến

b) Tuy rét/ kéo dài, mùa xuân/ đến bên bờ sông Lương

2 a) Tuy hạn hán kéo dài cối trong vườn tươi tốt.

b) Mặc dù trời nắng cô miệt mài đồng ruộng

3 " Mặc dù tên cướp /rất hăng, gian xảo cuối hắn/ phải đưa hai tay vào cịng số 8."

TỐN

LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Hệ thống củng cố lại quy tắc tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật hình lập phương

2 Kĩ năng: Vận dụng số quy tắc tính diện tích để giải mọt số tập có yêu cầu tổng hợp

(19)

II Các hoạt động:

2 Bài cũ: 4’

- Học sinh sửa 1/112 (SGK)

- Giáo viên nhận xét cho điểm 3 Giới thiệu mới: 1’

* Hệ thống củng cố lại quy tắc về tính Sxung quanh Stồn phần hình hộp chữ nhật hình lập phương

Bài 1:

- Giáo viên chốt lại: củng cố cách tính số thập phân

Bài 2:

- Giáo viên chốt:

- Lưu ý học sinh tên đơn vị

- Tính phân số

- Công thức mở rộng: b = P : – a a = P : – b

Bài 3:

- Giáo viên lưu ý HS cạnh tăng lần

- Giáo viên chốt lại cách tìm:

5 Củng cố dặn dị: 4’

- Nhắc lại

- Chuẩn bị: “Thể tích hình”

- Hát

Luyện tập

- Lớp nhận xét

Luyện tập chung

- Học sinh nhắc lại quy tắc tính Sxung quanh Stồn phần hình hộp chữ nhật hình lập phương

- Học sinh đọc đề Nêu tóm tắt Giải tốn

a) Sxq hình chữ nhật là: (2,5 + 1,1) x x 0,5 = 3,6(m2)

STP hình hộp chữ nhật là:

3,6 + 2,5 x 1,1 x = 9,1 (m2)

b) 15dm = 1,5m

Sxq hình chữ nhật là: (3 + 1,5) x x 0,9 = 8,1(m2) STP hình hộp chữ nhật là:

8,1 + x 1,5 x = 17,1(m2)

- Học sinh đọc cột

- Học sinh làm

- Học sinh sửa bài, nêu công thức áp dụng cho cột

- Học sinh đọc đề

- Học sinh tóm tắt

- Giải – học sinh lên bảng

Nếu gấp cạnh hình lập phương lên 3 lần diện tích xung quanh và diện tích tồn phần hình sẽ gấp lên lần.

Vì: a x = a ( a số đo cạnh hình lập phương)

Diện tích mặt là: a x a = a

(20)

TẬP LÀM VĂN

ÔN TẬP VĂN KỂ CHUYỆN I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Củng cố hiểu biết văn kể chuyện

2 Kĩ năng: - Làm tập trắc nghiệm, thể khả hiểu truyện kể ngắn

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh lòng yêu thích văn học say mê sáng tạo II Chuẩn bị: Bảng phụ kẻ sẵn bảng tống kết để tổ, nhóm làm tập III Các ho t ng:ạ độ

2 Bài cũ: 4’

Giáo viên chấm nhanh – học sinh nhà chọn, viết lại đoạn văn văn cho hay

4 Phát triển hoạt động: 34’  Hoạt động 1: Củng cố hiểu biết văn kể chuyện

Bài

Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề

Giáo viên phát tờ phiếu khổ to viết sẵn bảng tổng kết cho nhóm thảo luận làm

- Giáo viên nhắc nhở học sinh lưu ý: sau câu trả lời cần nêu văn tắt tên ví dụ minh hoạ cho ý

-GV nhận xét, kết luận nhóm thắng

 Hoạt động 2: HD HS làm bài

- Hát

Trả văn tả người

Ôn tập văn kể chuyện.

- HS đọc yêu cầu đề bài, lớp đọc thầm H c sinh nhóm làm vi c, nhóm làm xongọ ệ dán nhanh phi u lên b ng l p ế ả đại di nệ nhóm trình bày k t qu : VD:ế ả

Kể chuyện gì? Tính cách nhân vật thể

Cấu tạo văn kể

chuyện

Là kể chuỗi việc có đầu, có cuối, liên quan đến1 vật hay số nhân vật

- Hành động chủ yếu nhân vật nói lên tính cách VD: Ba anh em - Lời nói, hành động nhân vật nói lên tính cách

- Đặc điểm ngoại hình tiêu biểu chọn lọc góp phần nói lên tính cách

VD: Dế mèn phiêu lưu ký

- C/tạo dựa theo cốt truyện gồm phần:

+ Mở + Diễn biến + Kết thúc

VD: Thạch Sanh, Cây khế

2 HS đọc YC đề bài: “Ai giỏi nhất?”; câu hỏi trắc nghiệm Cả lớp đọc thầm dùng bút khoanh tròn chữ trước câu trả lời

(21)

tập

Bài 2: Yêu cầu học sinh đọc đề

- 3, HS lên bảng thi đua làm nhanh

- Nnhận xét, chốt lời giải đúng, tính điểm

5 Củng cố dặn dò.4’

Yêu cầu HS nhà làm vào tập

- Chuẩn bị: chuyện cổ tích Cây khế

- Cả lớp nhận xét

Giới thiệu số truyện hay để lớp đọc tham khảo

-THỰC HÀNH

LUYỆN TẬP DIỆN TÍCH XUNG QUANH, DIỆN TÍCH TỒN PHẦN I Mục tiêu

Giúp học sinh

-Biết vận dụng quy tắc cơng thức tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phương

-Giúp học sinh biết vận dụng quy tắc tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phương để giải toán

*Giúp học sinh giỏi giải tốn khó tiết học II.Đồ dùng dạy học:

-Vở thực hành

- III- Các hoạt động dạy học chủ yếu

A-Kiểm tra cũ (5')

-Gv yêu cầu HS lên bảng nhắc quy tắc cơng thức tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phương

-Gv nhận xét hs B-Bài mới:

1-Giới thiệu bài:(1') 2-Thực hành:

Bài 1(5-8')

Các hình hộp chữ nhật A B được tạo hình lập phương bé có cạnh 1cm( xem hình vẽ) -Gv gọi hs nêu y/c tập

-2HS nhắc lại quy tắc công thức trước lớp

* Muốn tính diện diện tích xung quanh hình lập phương diện tích mặt nhân với

S xq= a x a x

* Diện tích diện tích tồn phần hình lập phương bàng diện tích mặt nhân với

Stp = a x a x -Hs lắng nghe

Bài 1(VTH/27)

(22)

- GV hướng dẫn để HS (xem hình vẽ)và làm tập

Y/c hs nêu cách làm

Y/c hs đổi kiểm tra chéo kết bạn bên cạnh

-Gọi hs đọc làm trước lớp

-Gọi hs nhận xét bạn -Gv nhận xét hs

Bài tập 2:(10')

Hình C tạo hình lập phương bé có cạnh 1cm ( xem hình vẽ )

-Gv gọi hs nêu y/c tập -Y/c hs tóm tắt tốn

-Gv u cầu HS lên bảng nhắc quy tắc cơng thức tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phương

-Y/c hs nêu cách làm -Y/c hs nêu cách tính

-Gọi hs lên bảng làm tập

-Gọi hs nhận xét bảng -Hs nhận xét bảng -Gv nhận xét hs

*Bài tập nâng cao(10p) -Gv ghi đề lên bảng

*Tỡm số bị chia số chia phộp chia ,biết sụ bị chia gấp 11 lần thương thương lần số chia

-Y/c hs đọc thầm ?Bài tốn cho biết ?

-Hs lắng nghe

-Hs nêu cách làm

-2 hs nối tiếp đọc a) Hình a có 24 hình lập phương Hình B có 16 hình lập phương b) Viết "lớn "hoặc "bé hơn"vào chỗ chấm thích hợp:

Hình A tích lớn hình B Hình B tích bé hình A -Hs nhận xét bảng

-Hs lắng nghe

Bài tập 2:(VTH/28)

-1Hs đọc đề trước lớp -Hs lắng nghe làm theo y/c -Hs nối tiếp nêu

-1Hs lên bảng làm

b) Hình C …có hình lập phương bé khơng tơ đậm

Hình C có … hình lập phương bé tô đậm

c) Viết lớn bé vào chỗ chấm thích hợp :

Thể tích phần khơng tơ đậm lớn thể tích phần tơ đậm Thể tích phần tơ đậm bé thể tích phần không tô đậm. d) Viết tiếp vào chỗ chấm :

Diện tích tồn phần hình C tính sau:……… -1 hs nêu y/c

(23)

?Bài tốn hỏi gì?

-Gv hướng dẫn hs làm -Gv gọi hs lên bảng làm

-Gv hs

C-Củng cố - dặn dò (2')

-GV củng cố, nhận xét tiết học

-1 hs lên bảng làm

Hs làm ,đổi kiểm tra chéo kết

Bài giải:

Số bị chia gấp 11 lần thương ,suy số chia 11

Thương gấp lần số chia

Vậy thương phép chia : 11 x =55

Số bị chia phép chia là: 11 x 55 = 605

Vậy số bị chia số chia phộp chia cần tỡm 605 11

-Hs lắng nghe -Ngày soạn 15/2/2019

Ngày dạy: Thứ sáu ngày 22 tháng năm 2019 Tập làm văn

Kể chuyện (Kiểm tra viết) I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: Học sinh viết đựơc văn kể chuyện hoàn chỉnh theo ba đề SGK

Kĩ năng: Dựa vào hiểu biết kĩ có, học sinh viết hoàn chỉnh văn kể chuyện

3 Thái độ: Có ý thức giữ gìn tình bạn sáng,…. II/ Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ ghi ba đề văn theo SGK

- Bảng lớp ghi tên số truyện đọc, vài truyện cổ tích III/ Các ho t ng d y h c:ạ độ ọ

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 ổn định: 2’

2 Bài cũ: 4’

H Thế văn kể chuyện? 3 Bài mới:

a) Giới thiệu bài: 1’

Trong tiết TLV trước, em ôn tập văn kể truyện, tiết học ngày hôm nay, em làm kiểm tra viết văn kể truyện treo đề SGK nêu Thầy mong em viết văn có cốt

Hát

Ơn tập văn kể chuyện - HS trả lời:

(24)

truyện, nhân vật, có ý nghĩa thú vị b) Hướng dẫn học sinh làm bài: 34’ - Mời HS nối tiếp đọc đề kiểm tra SGK

- GV nhắc HS:

Đề yêu cầu em kể truyện theo lời nhân vật truyện cổ tích Các em cần nhớ yêu cầu kiểu để thực

- Mời số HS nối tiếp nói đề em chọn

* HS làm kiểm tra:

- HS viết vào tập làm văn - GV yêu cầu HS làm nghiêm túc - Hết thời gian GV thu

4 Củng cố, dặn dò: 4’

-GV nhận xét tiết làm -Dặn HS đọc trước đề bài, chuẩn bị nội dung cho tiết TLV tuần 23

- HS nối tiếp đọc đề - HS ý lắng nghe

- HS nói chọn đề - HS viết

- Thu

……… TOÁN

THỂ TÍCH CỦA MỘT HÌNH I Mục tiêu:

- Học sinh có biểu tượng ban đầu thể tích hình 2 Kĩ năng:

- Biết so sánh thể tích hình số trường hợp đơn giản 3 Thái độ:

- Giáo dục học sinh tính xác, khoa học II Chuẩn bị:

Các khối lập phương, hộp chữ nhật với kích thước khác nhau. III Các hoạt động:

2 Bài cũ: 4’

- Giáo viên nhận xét cho điểm 3 Giới thiệu mới: 1’

 Hoạt động 1: Hình thành biểu tượng thể tích hình

- Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát nhận xét ví dụ SGK

- Tổ chức nhóm, thực quan sát nhận xét ví dụ: 2,

- Hát

Luyện tập chung

- Học sinh sửa 1VBT Thể tích hình

VD1: Thể tích hình lập phương bé thể tích hình hộp chữ nhật

VD2: Thể tích hình C thể tích hình D.

(25)

 Hoạt động 2: Thực hành. Bài 1:

- Giáo viên chữa – kết luận

- Giáo viên nhận xét sửa

Bài 2:

- Giáo viên nhận xét

Bài 3:

5 Củng cố: 4’

- Nhắc lại

- Chuẩn bị: “Xentimet khố–Đềximet khối”

các hình M N Bài 1:

Học sinh giải thích cách tính số hình lập phương nhỏ hình

+ Hình hộp chữ nhật A gồm 16 hình lập phương nhỏ

+ Hình hộp chữ nhật B gồm 16 hình lập phương nhỏ

+ Hình hộp chữ nhật A lớn thể tích hình hộp chữ nhật B

Bài 2:

+ Hình A gồm 45 hình lập phương nhỏ + Hình B gồm 26 hình lập phương nhỏ + Hình A lớn thể tích hình B

Bài 3: Học sinh thực hành xếp hình

………. CHÍNH TẢ ( NGHE –VIẾT)

HÀ NỘI I Mục tiêu:

- Viết tả đoạn trích thơ Hà Nội 2 Kĩ năng:

- Làm tập, trình bày trích đoạn thơ 3 GDMT:

- Giáo dục học sinh ý thức bảo vệ cảnh quan thiên nhiên II Chuẩn bị:

+ GV: Bảng phụ, giấy khổ to để học sinh làm BT3 III Các ho t ng:ạ độ

2 Bài cũ: 4’

Giáo viên nhận xét

-Hát

Học sinh viết bảng tiếng có âm đầu r, d, gi thơ Dáng hình ngọn gió.

(26)

4 Phát triển hoạt động: 34’  Hoạt động 1: Hướng dẫn nghe, viết

Bài thơ nói điều gì?

*Luyện viết chữ khó

-Giáo viên đọc

-Giáo dục học sinh ý thức bảo vệ cảnh quan thiên nhiên.

*Viết tả: Giáo viên đọc

Giáo viên đọc lại toàn Chấm bài, nhận xét

Hoạt động 2: Hướng dẫn làm bài tập

Bài 2:

-Giáo viên nhận xét

Bài 3:

-Giáo viên lưu ý học sinh viết đúng, tìm đủ loại danh từ riêng

-Giáo viên nhận xét 5 Tổng kết - dặn dò: 4’

H Khi viết danh từ riêng, tên địa lý Việt Nam ta cần viết ntn?

-Chuẩn bị: “Ôn tập quy tắc viết hoa

Hoạt động lớp, cá nhân.

1 học sinh đọc thơ, lớp đọc thầm Trả lời: Bài văn giới thiệu số cảnh đẹp Hà Nội, tình yêu Hà Nội Trần Đăng Khoa

Học sinh luyện viết: chong chóng, Hồ Gươm, Tháp Bút, Ba Đình…

Học sinh viết

HS đổi để chữa lỗi cho Hoạt động nhóm, cá nhân.

1 học sinh đọc yêu cầu đề, lớp đọc thầm

-Học sinh làm

-Sửa bài, nhận xét

-1 học sinh đọc đề

-Học sinh làm, sửa

-Lớp nhận xét

Thi đua dãy: Dãy cho danh từ riêng, dãy ghi

+ Khi viết danh từ riêng, tên địa lý Việt Nam ta cần viết hoa tất các chữ đầu tiếng.

……… LỊCH SỬ

BẾN TRE ĐỒNG KHỞI I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Mĩ – Diện sức tàn sát đồng bào miền Nam Khơng cịn con đường khác, đồng bào miền Nam đồng loạt đứng lên khởi nghĩa

- Tiêu biểu cho phong trào đồng khởi miền Nam đồng khởi nhân dân Bến Tre

2 Kĩ năng: Rèn kĩ thuật lại phong trào Đồng Khởi 3 Thái độ: Giáo dục lòng yêu nước, tự hào dân tộc.

(27)

2 Bài cũ: 4’

- Vì đất nước ta bị chia cắt?

- Âm mưu phá hoạt hiệp định Giơ-ne-vơ Mĩ – Diệm nào?

- Giáo viên nhận xét cũ 3 Giới thiệu mới: 1’

 Hoạt động 1: Tạo biểu tượng về phong trào đồng khởi Bến Tre

- Giáo viên cho học sinh đọc SGK, đoạn “Từ đầu … đồng chí miền Nam.”

- Tổ chức học sinh trao đổi theo nhóm đơi ngun nhân bùng nổ phong trào Đồng Khởi

nhận xét xác định vị trí Bến Tre đồ

 nêu rõ: Bến Tre điển hình phong trào Đồng Khởi

- Tổ chức hoạt động nhóm bàn tường thuật lại khởi nghĩa Bến Tre  Giáo viên nhận xét

 HĐ2: Ý nghĩa phong trào Đồng Khởi

- Hãy nêu ý nghĩa phong trào Đồng Khởi?

 Rút ghi nhớ

- Học Nhận xét tiết học

- Hát

Nước nhà bị chia cắt.

- Học sinh trả lời

Bến Tre Đồng Khởi. Hoạt động nhóm đôi.

Học sinh đọc

Học sinh trao đổi theo nhóm  số nhóm phát biểu

+ Nguyên nhân: Mĩ - Diệm tàn sát đồng bào miện Nam

Học sinh thảo luận nhóm bàn

 Bắt thăm thuật lại phong trào Bến Tre

+ Ngày 17/1/1960, nhân dân huyện Mỏ Cày đứng lên khởi nghĩa ,… + Kết quả: Ở Bến Tre có 22 xã giải phóng hồn tồn, 29 xã khác tiêu diệt ác ơn, vây đồn giải phóng nhiều ấp… Ủy ban nhân dân thành lập…nhân dân thực làm chủ quê hương

+ Phong trào Đồng khởi mở thời kì mới: Nhân dân miền Nam cầm vũ khí chiến đấu chống quân thù, đẩy quân Mĩ - Diệm vào bị động lúng túng

Học sinh đọc ghi nhớ SGK

- Chuẩn bị: “Nhà máy đại nước ta."

……… SINH HOẠT LỚP TUẦN 22

(28)

I MỤC TIÊU A, Sinh hoạt

- HS thấy ưu, khuyết điểm tuần

- Rèn cho HS có ý thức sửa sai điều vi phạm, phát huy điều làm tốt

* GDHS có ý thức học tập, hoạt động trường, lớp B, Kĩ sống

- HS thấy tầm quan hoạt động ngoại khóa - Tích cực tham gia hoạt động ngoại khóa

- Biết áp dụng kiến thức học vào thực tế II CHUẨN BỊ:

A, Sinh hoạt

GV: Nội dung sinh hoạt

HS: Ban cán lớp thông kê hoạt động lớp mặt B, Kĩ sống

Sách Thực hành Kĩ sống- lớp NXB Giáo dục VN III- TIẾN HÀNH SINH HOẠT

A, Sinh hoạt

1 Ôn đinh: Lớp hát

2 Đánh giá nhận xét hoạt động tuần 22:

1.Ban cán lớp tự đánh giá hoạt động tổ tuần qua + Các tổ trởng nhận xét

+Lớp trởng tổng hợp kết mặt hoạt động lớp tuần qua -ý kiến thành viên tổ đóng góp ý kiến

2 Giáo viên chủ nhiệm nhận xét đánh giá: Bình bầu, bình xét thi đua:

Tuyên dơng mặt lớp thực tốt: xếp hàng vào lớp, học giờ, vệ sinh lớp sẽ, lớp hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng bài:

………

-Tập thể: Tổ xuất sắc ……… - Cá nhân: Đã có cố gắng vơn lên học tập :……… +Học tập: Duy trì tốt đơi bạn tiến

……… Lao động :Thực tốt việc lao động chun, cơng trình măng non xanh

+Vệ sinh:Thực giữ gìn vệ sinh lớp học, vệ sinh trờng lớp Biết cách giữ gìn bảo vệ môi trường xung quanh

4 Sinh hoạt đội:

-Nhắc nhở hs mặc đồng phục vào ngày tuần, trì tốt việc đeo khăn quàng, ý thức tập thể dục- múa hát tập thể

5 Phổ biến kế hoạch tuần 23:

+ Tiếp tục hưởng ứng phong trào thi đua học tập tốt chào mừng ngày thành lập Đảng

+ Duy trì giải tốn mạng + Duy trì sĩ số 100%

(29)

- Trong lớp ý nghe giảng, chịu khó phát biểu - Một số bạn nhà luyện đọc rèn thêm chữ viết - Rèn đọc diễn cảm cho hs chuẩn bị cho đợt thi cấp trường

+ Tham gia hoạt động văn hoá, văn nghệ, thể dục… đồn đội phát động +Tập luyện thường xun mơn điền kinh,trò chơi dân gian chuẩn bị cho đợt thi cấp trường "đoàn" đội phát động

+ Thực tốt việc giữ vệ sinh môi trờng

- Cần trì múa hát tập thể ý thức rèn luyện thuộc nhiều hát buối sinh hoạt, tổ có tiết mục văn nghệ

- Thực tốt ATGT, không sử dung chất nổ, thả đèn trời - Vệ sinh sẽ, phòng chống bệnh dịch mùa đơng

- Chăm sóc tốt cơng trình măng non xanh, vệ sinh trường lớp -Hoàn thiện viết thư quốc tế UPU lần thứ 49

- 100% học sinh thực tốt công tác phịng chống tai nạn thương tích trường học

B, K n ng s ngĩ ă ố

1 Tổ chức Hát

2 Dạy a Giới thiệu :

- Chủ đề: Chăm học, chăm làm, tích cực tham gia hoạt động xã hội

- Bài học: Hoạt động ngoại khóa b Nội dung

+ HĐ1: Chuẩn bị tâm

Câu chuyện: Người bạn gương mẫu + HĐ2: Trải nghiệm

+Bài tập 1: Thảo luận nhóm - Gọi HS đọc yêu cầu BT - YC thảo luận nhóm - Trình bày ý kiến - GV chốt nội dung + Bài tập 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu BT - Yc làm cá nhân

- Trình bày ý kiến GV chốt nội dung BT2 + Bài tập 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu BT - HD HS viết vào SGK - Trình bày ý kiến

HĐ3: Bài học

- Yc HS quan sát SGK, đọc thích phần

1 Những việc cần làm để tham gia hoạt động ngoại khóa

- Đọc đầu – ghi - 1HS đọc câu chuyện - Lớp đọc thầm

- HS đọc yêu cầu BT1 - HS thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trình bày kết - Các nhóm khác nhận xét

- HS đọc yêu cầu BT2 - HS làm

- Đại diện vài HS trả lời - HS đọc yêu cầu BT3 - HS làm vào - HS nêu ý kiến

(30)

2 Những điều cần tránh

3 Lợi ích tham gia hoạt động ngoại khóa

GVKL: Nội dung học tr 34, 35 HĐ4: Đánh giá, nhận xét

- GV hướng dẫn HS tô mầu vào phần 1: Em tự đánh giá

- Gv thu ghi nhận xét

- Vài HS nhắc lại

- HS tô màu

3 Củng cố- dặn dị: - Nêu học

- Tích cực tham gia hoạt động trường, lớp …

- Mang sách yêu cầu phụ huynh ghi nhận xét cuối

Định dạng
Số trang	30
Dung lượng	58,03 KB