1.Kiến thức: Biết đặc điểm, cách sử dụng, bảo quản một số dụng cụ nấu ăn và ăn uống thông thường trong gia đình.... Kĩ năng: Biết bảo quản, giữ vệ sinh, an toàn trong quá trình sử dụng c[r]
(1)TUẦN 5 Ngày soạn: 26/9/2017
Ngày giảng: Thứ hai ngày tháng 10 năm 2017(5A) Thứ ba ngày tháng 10 năm 2017(5D) Thứ tư ngày tháng 10 năm 2017(5B)
KHOA HỌC
BÀI 9: THỰC HÀNH: NĨI “KHƠNG!” ĐỐI VỚI CÁC CHẤT GÂY NGHIỆN (TIẾT 1)
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Học sinh hiểu tác hại chất gây nghiện
- Xử lý thông tin tác hại rượu, bia, thuốc lá, ma t trình bày thơng tin
2 Kĩ năng: Thực kĩ từ chối, không sử dụng chất gây nghiện Thái độ: GD ý thức phòng chống tệ nạn xã hội
II.CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN
- Kĩ phân tích sử lý thơng tin cách hệ thống
- Kĩ tổng hợp,tư hệ thống thông tin tác hại chất gây nghiện III.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Các hình ảnh, phiếu học tập. IV HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ(5')
+ Để giữ vệ sinh thể tuổi dậy thì, em nên làm gì?( Nữ, Nam)
+ Chúng ta nên khơng nên làm để bảo vệ sức khoẻ thể chất tuổi dậy thì? - GV nhận xét
2 Bài mới:
a HĐ1:Thực hành sử lý thông tin. (15')
* Mục tiêu HS lập bảng tác hại rợi, bia,thuốc lá, ma tuý
* Cách tiến hành.
- Gv chia lớp làm nhóm
- Yêu cầu hs thảo luận theo nhóm -1HS đọc thơng tin SGK hoàn thành bảng
Tác hại của thuốc lá
Tác hại của rượu bia
Tác hại của ma tuý Đối với
- HS trả lời - HS nhận xét
-HS thảo luận nhóm( nhóm) Nhóm1,4: TL tác hại thuốc Nhóm2,5: TL tác hại rượu Nhóm3,6: TL tác hại ma tuý
(2)người sử dụng Đối với người xung quanh
- Gv gợi ý nhóm:
? Tác hại người sử dụng ? Tác hại người xung quanh ? Tác hại đến kinh tế
=> + Thuốc cịn gây nhiễm mơi trường
+ Uống bia có hại uống rượu Lượng cồn vào thể lớn so với lượng cồn vào thể uống rượu
- GV nhận xét chốt kiến thức :
+ Rượu, bia, thuốc lá, ma túy chất gây nghiện Sử dụng, buôn bán ma túy phạm pháp
+ Các chất gây nghiện gây hại cho sức khỏe người sử dụng, ảnh hưởng đến người xung quanh Làm trật tự
trên
- Từng nhóm treo sản phẩm nhóm cử người trình bày
- Các nhóm khác hỏi, bổ sung ý * Hút thuốc có hại gì?
- Thuốc chất gây nghiện
- Có hại cho sức khỏe người hút: bệnh đường hô hấp, bệnh tim mạch, bệnh đường hô hấp, bệnh tim mạch, bệnh ung thư…
- Tốn tiền, ảnh hưởng kinh tế gia đình, đất nước
- Ảnh hưởng đến sức khỏe người xung quanh
* Uống rượu, bia có hại gì? - Rượu, bia chất gây nghiện
- Có hại cho sức khỏe người uống: bệnh đường tiêu hóa, bệnh tim mạch, bệnh thần kinh, hủy hoại bắp…
- Hại đến nhân cách người nghiện
- Tốn tiền ảnh hưởng đến kinh tế gia đình, đất nước
- Ảnh hưởng đến người xung quanh hay gây lộn, vi phạm pháp luật…
* Sử dụng ma túy có hại gì?
- Ma túy dùng thử lần nghiện - Có hại cho sức khỏe người nghiện hút: sức khỏe bị hủy hoại, khả lao động, tổn hại thần kinh, dùng chung bơm tiêm bị HIV, viêm gan B liều chết
- Có hại đến nhân cách người nghiện: ăn cắp, cướp của, giết người
- Tốn tiền, ảnh hưởng đến kinh tế gia đình, đất nước
-Ảnh hưởng đến người xung quanh: tội phạm gia tăng
- HS nối tiếp đọc phiếu hoàn chỉnh
(3)xã hội
*GDKNS:Kĩ phân tích xử lý thơng tin cách hệ thống
b Hoạt động 2: Trò chơi “Bốc thăm trả lời câu hỏi”(12')
*Mục tiêu: Củng cố cho HS hiểu biết tác hại thuốc lá, rượu, bia, ma tuý
*Cách tiến hành:
+GV chuẩn bị sẵn hộp đựng phiếu:
Hộp đựng câu hỏi lên quan đến tác hại thuốc
Hộp đựng câu hỏi liên quan đến tác hại rượu, bia
Hộp đựng câu hỏi liên quan đến tác hại ma tuý
+GV đề nghị nhóm cử bạn vào BGK, bạn tham gia chơi chủ đề +GV phát đáp án cho BGK thống cách đánh giá
-Bước 3: tổng kết, đánh giá
*GDKNS:-Kĩ tổng hợp,tư hệ thống thông tin tác hại chất gây nghiện.
3 Củng cố – dặn dị(3')
?Chúng ta phải làm có người thân nghiện bia, rượu ?
- GV nhận xét học, nhắc HS chuẩn bị sau
-Đại diện nhóm lên bốc thăm trả lời câu hỏi
VD:
+ Hút thuốc có ảnh hưởng đến người xung quanh nào?
+ Người nghiện thuốc có nguy mắc bệnh gì?
……… +Nêu tác hại bia rượu?
HS nhận xét đánh giá - HS lắng nghe ghi nhớ
- Hs trả lời
-Ngày soạn: 26/9/2017
Ngày giảng: Thứ hai ngày tháng 10 năm 2017(5A) Thứ năm ngày tháng 10 năm 2017(5B) Thứ sáu ngày tháng 10 năm 2017(5D)
KĨ THUẬT
BÀI 3: MỘT SỐ DỤNG CỤ NẤU ĂN VÀ ĂN UỐNG TRONG GIA ĐÌNH I MỤC TIÊU
(4)2 Kĩ năng: Biết bảo quản, giữ vệ sinh, an tồn q trình sử dụng cụ đun nấu, ăn uống gia đình
3 Thái độ: GD tính cẩn thận, Yêu thích tìm hiểu việc nấu ăn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh, số dụng cụ đun nấu gia đình Phiếu học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Khởi động (Ổn định tổ chức)(1’)
2 Kiểm tra cũ(5’)
- Nêu quy trình thêu chữ X? Ta đánh giá sản phẩm thêu chữ X theo yêu cầu nào?
3 Bài mới:
a Giới thiệu bài(1’)
b Hướng dẫn tìm hiểu bài
*Hoạt động1: Xác định dụng cụ đun, nấu, ăn uống thông thường gia đình (5’)
Cách tiến hành: Gv yêu cầu học sinh kể lại dụng cụ để đun nấu, ăn uống - Em kể lại dụng cụ thường dùng để đun nấu ăn uống gia đình ?
Gv nhận xét bổ sung thêm
*Hoạt động 2: làm việc theo nhóm.(13’) Mục tiêu: Học sinh tìm hiểu đặc điểm, cách sử dụng, bảo quản số dụng cụ đun, nấu, ăn uống
Cách tiến hành:
- Gv yêu cầu học sinh thảo luận nhóm - Nêu đặc điểm cách sử dụng, bảo quản số dụng cụ đun, nấu ăn uống gia đình
- Quan sát hình kể tên, tác dụng dụng cụ nấu ăn gia đình? - Kể tên số dụng cụ thường dùng gia đình em?
- Từ quan sát hình thực tế em kể tên dụng cụ thường dùng để bày thức ăn ăn uống gia đình?
- Khi sử dụng phải làm gì?
- Dựa vào hình em kể tên nêu tác dụng số dụng cụ để cắt thái thực phẩm?
- học sinh trả lời
- Học sinh nêu
- Lớp nhận xét, bổ sung
- Thảo luận theo nhóm - Học sinh nêu
- Hs hoạt động theo nhóm
- Đại diện nhóm lên trình bày - Lớp nhận xét bổ sung
- Xoong, ấm nồi điện … - Đĩa, tơ, bát, thìa, ly chén …
- Nhẹ nhàng tránh va chạm mạnh rửa nước rửa chén
- Kéo, dao …
(5)*Hoạt động 3: Đánh giá kết học tập (8’)
Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức bài. Cách tiến hành:
- Gv nêu câu hỏi hs trả lời: ? Bếp đun có tác dụng gì? ? Dụng cụ nấu dùng để làm gì?
? Dụng cụ dùng để bày thức ăn ăn uống có tác dụng?
? Dụng cụ cắt, thái thực phẩm có tác dụng chủ yếu ?
- Gv nhận xét tuyên dương 4 Củng cố dặn dò(3’)
Về nhà học bài.Chuẩn bị: Chuẩn bị nấu ăn
- Đại diện nhóm lên trình bày - Lớp nhận xét bổ sung
- Cung cấp nhiệt để làm chín lương thực, thực phẩm
- Nấu chín chế biển thực phẩm - Giups cho việc ăn uống thuận lợi, hợp vệ sinh
- Làm sạch, làm nhỏ tạo hình thực phẩm trước chế biến
- Học sinh đọc ghi nhớ Ôn lại học
-Ngày soạn: 27/9/2017
Ngày giảng: Thứ ba ngày tháng 10 năm 2017(5A) Thứ tư ngày tháng 10 năm 2017(5C) ĐỊA LÍ
BÀI 5: VÙNG BIỂN NƯỚC TA I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: +Trình bày số đặc điểm vùng biển nước ta + Biết vai tṛò biển khí hậu, đời sống sản xuất
2 Kĩ năng: Chỉ đồ (lược đồ) vùng biển nước ta có số điểm du lịch, băi biển tiếng
3 Thái độ: Ý thức phải bảo vệ khai thác hợp lý tài nguyên biển * GDMTBĐ: Biết đặc điểm vùng biển nước ta
- Vai trò to lớn biển: Tài nguyên, dầu mỏ, khí đốt, muối, cá…Biển đường giao thơng quan trọng, biển có nhiều phong cảnh đẹp.
- Các hoạt động khai thác biển, hải đảo nhân tố gây ô nhiễm môi trường biển.
- Ý thức bảo vệ môi trường, bảo vệ nguồn tài nguyên biển nhằm phát triển bền vững.
- Gd tình yêu nước, lòng tự hào dân tộc, ý thức trách nhiệm bảo vệ chủ quyền biển, đảo.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Phơng chiếu đồ địa lí VN, khu vực Đông Nam Á - Tranh ảnh nơi du lịch băi tắm
(6)III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ.(5’)
-Kể tên vị trí đồ sông miền nước ta?
-Sơng ngịi nước ta có đặc điểm gì? -Nêu vai trị sơng ngịi nước ta? - NX – bổ sung
2.Bài mới.(30’) a Giới thiệu bài(1’)
- GV nêu mục đích ,yêu cầu học b.Hướng dẫn hs tìm hiểu bài:
*Vùng biển nước ta(7’)
Hoạt động 1: Làm việc lớp(SLIDE 1) - GV cho HS quan sát phông chiếu lược đồ SGK- GV vùng biển nước ta (trên đồ ĐNA)
+Biển Đông bao bọc phần đất liền nước ta phía nào?
+ Biển nước ta giáp với vùng biển nước nào?
=>Kết luận: Vùng biển nước ta phận biển Đông
* Đặc điểm vùng biển nước ta(10’) Hoạt động 2: làm việc nhóm
Bước 1: HS đọc SGK hồn thành vào phiếu tập:
Đặc điểm vùng biển nước ta
Ảnh hưởng biển đời sống sản xuất
Nước không đóng băng
Thuận lợi cho giao thơng đánh bắt thủy sản
Miền Bắc & miền Trung hay có bão
Gây nhiều thiệt hại cho tàu thuyền vùng ven biển Hàng ngày nước
biển nâng lên hạ xuống
Lợi dụng thủy triều để lấy nước làm muối khơi đánh bắt thủy sản
+ Mở rộng: Chế độ thuỷ triều ven biển nước ta đặc biệt có khác vùng Có vùng nhật triều, có vùng
- HS trả lời
- HS quan sát
+ Đông, Nam Đông Nam - Trung Quốc, Phi-li-pin, In-đô-nê-xi-a, Ma-lai-xi-a, Bru-nây, Cam-pu-chia, Thái Lan
- HS đọc SGK làm BT, HS làm vào giấy khổ to
(7)bán nhật triều có vùng có chế độ thuỷ triều
Bước 2: Đại diện nhóm trả lời, HS khác bổ sung
- Giáo viên nhận xét, kết luận Sgv *Vai trò biển(7’)
Hoạt động 3: Làm việc theo nhóm:
Bước 1: HS đọc SGK thảo luận theo bàn
+ Vai trị biển khí hậu, đời sống sản xuất
Bước 2: Đại diện HS trả lời, nhóm khác nhận xét
=>Kết luận: Như SGV
- Y/C HS đọc phần ghi nhớ-SGK(79) 3 Củng cố, dặn dò.(5’)
-Nêu đặc điểm vùng biển nước ta? Biển mang lại ích lợi gì? Để giữ mơi trường biển cta phải làm ? Gd tình u biển đảo lịng tự hào dân tộc
- GV nx tiết học , TD em học tốt - Y/c HS nhà làm tập SBT - Chuẩn bị bài: Đất rừng
+ Điều hồ khí hậu, nguồn TNTN, đường GT quan trọng, có nhiều nơi du lịch nghỉ mát
- HS đọc lớp theo dõi - Hs trả lời
-Ngày soạn: 27/9/2017
Ngày giảng: Thứ năm ngày tháng 10 năm 2017(5B,5A) Thứ sáu ngày tháng 10 năm 2017(5D)
KHOA HỌC
BÀI 10: THỰC HÀNH: NĨI “KHƠNG!” ĐỐI VỚI CÁC CHẤT GÂY NGHIỆN (TIẾT 2)
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: - Hiểu tác hại chất gây nghiện
- Xử lý thông tin tác hại rượu,bia,thuốc lá,ma tuý trình bày thơng tin
2 Kĩ năng: Kĩ từ chối,không sử dụng chất gây nghiện 3 Thái độ: GD ý thức phòng chống tệ nạn xã hội.
*QTE:-Quyền có sức khoẻ chăm sóc sức khoẻ. -Quyền bảo vệ khỏi tệ nạn xã hội.
-Bổn phận có hành vi khơng đồng tình với việc sử dụng chất gây nghiện. II.CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC
(8)- Kĩ tìm kiếm giúp đỡ rơi vào hoàn cảnh bị đe doạ phải sử dụng chất gây nghiện
III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
-Một ghế,1 khăn,một số tình hng để đóng vai.VBT IV.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ:( 4')
- Gọi HS nêu phần ghi nhớ tiết 1. - GV nhận xét, đánh giá
2 Bài mới:
a Giới thiệu bài(1'):GV ghi đầu bài. b Nội dung:
*Hoạt động 1(12'): Trò chơi :Chiếc ghế nguy hiểm.
*Mục tiêu: HS nhận ra: Nhiều biết hành vi gây nguy hiểm cho thân ngời khác mà có người làm Từ đó, HS có ý thức tránh xa nguy hiểm
*Cách tiến hành:
GV lấy khăn phủ lên ghế GV
-GV nói: Đây chiêc ghế nguy hiểm bị nhiễm điện cao thế, chạm vào bị điện giật chết Ai tiếp xúc với người chạm vào ghế bị điện giật chết
-GV yêu cầu lớp hành lang -GV để ghế cửa
-GV cho HS vào, nhắc HS qua ghế phải cẩn thận để không chạm vào ghế -Sau HS chỗ ngồi GV nêu câu hỏi:
+Em cảm thấy qua ghế? +Tại qua ghế, số bạn lại chậm cẩn thận để khơng chạm vào ghế? +Tại có người biết ghế nguy hiểm mà đẩy bạn, làm cho bạn chạm vào ghế?
+Tại có người lại tự thử chạm tay vào ghế? …
=> Kết luận: Trò chơi giúp lí giải có nhiều người biết chăc họ thực hành vi gây nguy hiểm cho thân cho người khác mà họ làm, chí tị mị xem nguy hiểm đến mức Điều tương tự việc sử
- HS trả lời => HS nhận xét
-HS lớp hành lang
- HS lắng nghe
-HS vào lớp, thận trọng qua ghế
(9)dụng chất gây nghiện
- Trò chơi giúp nhận thấy , số người thử ít, đa số người thận trọng mong muốn tránh xa nguy hiểm
*Hoạt động 2(15'): Đóng vai
*Mục tiêu: HS biết thực kĩ từ chối, không sử dụng chất gây nghiện
*Cách tiến hành:
- GV nêu vấn đề: Nếu có người bạn rủ em hút thuốc, em nói gì?
-GV chia lớp thành nhóm, phát phiếu thảo luận (mỗi nhóm tình huống)và Y/ C nhóm đóng vai giải t.huống:
+ Tình 1: Lân cố rủ Hùng hút thuốc Nếu Hùng bạn ứng sử nào?
+ Tình 2: Trong sinh nhật, số anh lớn ép Minh uống bia Nếu Minh, bạn ứng sử nào?
+ Tình 3: Tư bị nhóm niên dụ dỗ ép hút thử hê-rô-in Nếu Tư, bạn ứng sử nào?
-Mời nhóm lên trình bày
-GV nêu câu hỏi cho lớp thảo luận:
+Việc từ chối hút thuốc, uống rợu, bia…có dễ khơng?
+Trong trường hợp bị doạ dẫm, ép buộc nên làm gì?
+Chúng ta nên tìm giúp đỡ khơng tự giải được?
=> Kết luận: có quyền tự bảo vệ bảo vệ nên ta phải tơn trọng quyền người khác Cần có cách từ chối riêng để nói “Khơng !” với rượu, bia, thuốc lá, ma tuý *GDKNS:- Kĩ giao tiếp,ứng xử kiên từ chối sử dụng chất gây nghiện - Kĩ tìm kiếm giúp đỡ rơi vào hoàn cảnh bị đe doạ phải sử dụng chất gây nghiện. 3 Củng cố-dặn dị(3')
?Chúng ta phải làm có người thân nghiện bia, rượu ?
*QTE:-Quyền có sức khoẻ chăm sóc sức khoẻ
-Quyền bảo vệ khỏi tệ nạn xã hội
-Bổn phận có hành vi khơng đồng tình với việc
-Em nói: em khơng muốn …
-Các nhóm thảo luận theo tình phiếu
-Các nhóm lên đóng vai
-Nên báo với cha, mẹ, thầy giáo
(10)sử dụng chất gây nghiện -GV nhận xét học
-Về nhà thực tốt điều vừa học, chuẩn bị sau
-Ngày soạn: 27/9/2017
Ngày giảng: Thứ sáu ngày tháng 10 năm 2017(5C) LỊCH SỬ
BÀI 5: PHAN BỘI CHÂU VÀ PHONG TRÀO ĐÔNG DU I MỤC TIÊU
1.Kiến thức: Phan Bội Châu nhà yêu nước tiêu biểu Việt Nam đầu kỉ XX.Phong trào Đông Du phong trào yêu nước, nhằm mục đích chống thực dân Pháp
2 Kĩ năng: HS thuật lại phong trào Đông Du
3 Thái độ: Trân trọng, tự hào truyền thống yêu nước, bất khuất dân tộc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Phông chiếu đồ giới(để xác định vị trí Nhật Bản) hình ảnh Phan Bội Châu
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt đông học sinh 1 Kiểm tra cũ (5’)
- Từ cuối kỉ XIX, VN xuất ngành kinh tế nào?
-Nêu thay đổi xã hội nước ta đầu kỉ XX?
2 Bài (30’) a.Giới thiệu bài(1’)
+ Từ TDP xâm lược nước ta, nhân dân ta từ Nam chí Bắc đứng lên kháng chiến chống Pháp, tất phong trào đấu tranh bị thất bại
+ Đến đầu kỉ XX, xuất hai nhà yêu nước tiêu biểu PBC PCT Hai ông theo khuynh hướng cứu nước
b Hướng dẫn tìm hiểu bài:
*HĐ1:Tiểu sử Phan Bội Châu(10’) (SLIDE1)
- GV nêu nhiệm vụ học tập cho HS: Đọc thầm nd SGK từ đầu…nước Việt Nam- Trả lời câu hỏi:
-2 HS trả lời
- HS lớp lắng nghe- nhận xét
- HS lắng nghe
- HS đọc thầm SGK,thảo luận theo nhóm.-Đại diện nhóm trình bày trước lớp HS khác nhận xét, bổ sung
(11)+Phan Bội Châu sinh năm nào? Ở đâu?
+Ông lớn lên hoàn cảnh đất nước nào?
+Trước vận mệnh đất nước, ông suy nghĩ hành động nào?
- GV cho hs quan sát phơng chiếu vị trí Nhật đồ TG cho HS quan sát ảnh PBC phông chiếu
*HĐ 2: Sơ lược phong trào Đông Du(20’)
+Phong trào Đông Du diễn vào thời gian nào? Ai người lãnh đạo?
+PBC tổ chức phong trào Đông Du nhằm mục đích gì?
+Nhân dân nước, đặc biệt niên yêu nước hưởng ứng phong trào ntn?
+Nêu kết phong trào Đông Du?
+Ý nghĩa phong trào Đông Du
+Tại ĐK khó khăn thiếu thốn mà nhóm niên VN hăng say học tập? * Rút kết luận ghi nhớ SGK
3 Củng cố, dặn dò(5’)
- GV nhấn mạnh ND cần nắm +Tại PBC lại dựa vào Nhật để chống Pháp?
+Hoạt động PBC có ảnh hưởng NTN tới phong trào cách mạng nước ta đầu kỉ XX?
+ Ở địa phương em có di tích PBC đường phố, trường học mang tên PBC không?
- GV nhận xét tiết học
- Dặn HS chuẩn bị sau: Quyết chí đi
nho nghèo Nam Đàn- Nghệ An +Đất nước bị TDP xâm lược +Ơng day dứt tìm đường giải phóng dân tộc, lập hội Duy Tân, sang Nhật học để giúp nược cứu dân
+Được khởi xướng từ năm 1905 PBC lãnh đạo
+Nhằm đào tạo người yêu nước có kiến thức khoa học, kĩ thuật sau đưa nước để hoạt động cứu nước
+Càng ngày có nhiều người sang Nhật học Họ phải lao động vất vả để kiếm tiền ăn học Nhân dân nước nơ nức đóng góp tiền cho phong trào
+Phong trào phát triển làm TDP lo ngại Năm 1908, TDP cấu kết với Nhật chống phá phong trào …phong trào bị tan dã +Tuy thất bại phong trào đào tạo nhiều nhân tài cho đất nước, đồng thời cổ vũ, khơi dậy lòng yêu nước nhân dân ta +Vì họ có lịng u nước nên tâm học tập để cứu nước
- HS đọc ghi nhớ
(12)tìm đường cứu nước.