Giáo án lớp 5 TUẦN 19

2. Kĩ năng: Viết được đoạn mở bài theo kiểu trực tiếp cho hai trong 4 đề ở BT2. Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt bộ môn... * QTE: có bổn phận yêu thương, kính trọng ông bà, cha mẹ. II[r]

(1)

TUẦN 19 Ngày soạn: 18/01/2019

Ngày giảng: Thứ hai ngày 21 tháng 01 năm 2019 Toán

Tiết 91: DIỆN TÍCH HÌNH THANG I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: Biết tính diện tích hình thang

2 Kĩ năng: Biết vận dụng để giải toán liên quan Thái độ: Học sinh u thích mơn học

II/ Đồ dùng:

- Hình thang, bảng phụ III/ Hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra cũ: (5’)

- Thế hình thang? Hình thang vng?

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: (1’)

GV nêu mục tiêu tiết học 2 Hình thành kiến thức (7’)

- GV chuẩn bị hình tam giác SGK

- Em xác định trung điểm cạnh BC

- GV cắt rời hình tam giác ABM, sau ghép thành hình ADK

- Em có nhận xét diện tích hình thang ABCD so với diện tích hình tam giác ADK?

- Dựa vào cơng thức tính diện tích hình tam giác, em suy cách tính diện tích hình thang?

* Quy tắc: Muốn tính S hình thang ta làm nào?

* Công thức:

Nếu gọi S diện tích, a, b độ dài cạnh đáy, h chiều cao S tính NTN?

3 Luyện tập: Bài tập (5p)

- Yêu cầu HS nêu yêu cầu

- Muốn biết hình có diện tích bé

- HS trả lời

- HS lắng nghe

- HS xác định điểm M trung điểm BC

+ Diện tích hình thang ABCD diện tích tam giác ADK

+ Shình thang ABCD =

+ Ta lấy tổng độ dài hai đáy nhân với chiều cao (cùng đơn vị đo) chia cho

- HS nêu: S =

- HS nêu yêu cầu

- Ta tính diện tích hình so

( )

2

DC AB xAH

( )

2

(2)

hơn 50cm² ta làm nào?

- Yêu cầu HS nêu lại cách tính diện tích hình thang

- Cho HS làm vào nháp

- Cả lớp GV nhận xét

Bài (10p) Viết số thích hợp vào ô trống

- Y/C HS nêu yêu cầu - Cho HS nêu cách làm

- Cho HS làm vào nháp Sau cho HS đổi chấm chéo

- GV nhận xét, đánh giá làm HS

Bài 8’

- Gọi HS đọc + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì? - GV vẽ hình

- Yêu cầu HS làm

sánh

- HS nêu lại - HS làm

+ Hình thang thứ có diện tích là:

(5 9) 49

  

cm²

+ Hình thang thứ hai có diện tích là:

(13 18) 93

  

cm²

+Vậy hình thang thứ hai có diện tích bé 50cm²

- HS nhận xét - HS nêu yêu cầu - HS nêu

- HS làm Hình

thang

(1) (2) (3)

Đáy lớn

2,8m 1,5m

3dm

Đáy bé

1,6m 0,8m

5dm

Chiều cao

0,5m 5dm

2dm

Diện tích

1,1m² 0,575dm² 15

dm²

- HS đọc tốn - HS nêu

- Quan sát hình - HS làm

Bài giải

Diện tích hình tam giác: 13 x : = 58,5 (cm2)

(3)

- Nhận xét

C Củng cố, dặn dò 1’

- Cho HS nhắc lại quy tắc cơng thức tính diện tích hình thang

- GV nhận xét học, nhắc HS ôn lại kiến thức vừa học

(12 22) 12 210

  

(cm²) Diện tích hình H : 58,5 + 210 = 268,5 (cm2)

Đáp số : 268,5cm2

- HS lắng nghe ghi nhớ

-Tập đọc

Tiết 37: NGƯỜI CÔNG DÂN SỐ MỘT I/ Mục tiêu

1 Kiến thức: Biết đọc ngữ điệu văn kịch, phân biệt lời nhân vật với lời tác giả

2 Kỹ năng: Hiểu tâm trạng day dứt, trăn trở tìm đường cứu nước người niên Nguyễn Tất Thành

3 Thái độ: HS u thích mơn học

TT HCM: Giáo dục tinh thần yêu nước, dũng cảm tìm đường cứu nước Bác. QTE: Quyền tham gia (yêu nước tham gia chống thực dân Pháp xâm lược, hi sinh tổ quốc)

BVMT: Tích cực tham gia hoạt động BVMT thể tình yêu quê hương. II/ Đồ dùng:

- Bảng phụ, tranh

III/ Hoạt động dạy học

A Bài mới

- GV nêu mục đích yêu cầu tiết học 2 HD HS luyện đọc tìm hiểu bài: a) Luyện đọc: 12’

- Y/C HS đọc - GV Chia đoạn

- HS đọc nối tiếp đoạn lần

- Người công dân số Một

- Đoạn 1: Từ đầu đến Vậy anh vào Sài Gịn làm gì?

(4)

- GV kết hợp sửa lỗi phát âm giải nghĩa từ khó

- HS đọc nối tiếp đoạn lần - Cho HS đọc đoạn nhóm - Gọi nhóm đọc, nhận xét - GV đọc diễn cảm tồn b) Tìm hiểu bài: 10’

- HS đọc đoạn 1:

+ Anh Lê giúp anh Thành việc gì? + Nêu nội dung đoạn 1? - HS đọc đoạn 2,3:

+ Những câu nói anh Thành cho thấy anh ln nghĩ tới dân, tới nước? + Câu chuyện anh Thành anh Lê nhiều lúc không ăn nhập với Hãy tìm chi tiết thể điều giải thích vậy?

+ Nêu nội dung đoạn 2,3? - Nội dung gì? - GV chốt ý đúng, ghi bảng - Cho 1-2 HS đọc lại

c) Hướng dẫn đọc diễn cảm: 8’ - Y/C HS đọc phân vai

- Cho lớp tìm giọng đọc cho nhân vật

- Cho HS luyện đọc phân vai nhóm đoạn từ đầu đến anh có nghĩ đến đồng bào không?

- Đại diện nhóm HS thi đọc diễn cảm - HS khác nhận xét

- GV nhận xét, kết luận nhóm đọc hay

C Củng cố, dặn dị: (1’)

TT HCM: Thấy tinh thần yêu nước dũng cảm tìm đường cứu nước Bác

QTE: Các em có quyền tham gia (yêu nước tham gia chống thực dân Pháp xâm lược, hi sinh tổ quốc)

- GV nhận xét học Nhắc HS đọc

- Đoạn 3: Phần lại

Sa- xơ-lu Lô-ba; lo lắng; việc làm - HS đọc

- nhóm đọc

- Đọc nhóm, nhận xét - Lắng nghe

- HS đọc

- Anh Lê giúp anh Thành tìm việc làm

1 Tìm việc làm Sài Gịn. - HS đọc

- Chúng ta đồng bào Cùng máu đỏ da vàng Nhưng… anh có nghĩ đến đồng bào không? … - Anh Lê hỏi: Vậy anh vào Sài Gịn làm gì? Anh Thành đáp: Anh học trường Sa - xơ - lu Lơ-ba… thì…ờ… anh người nước nào?… 2 Sự trăn trở anh Thành. Nội dung: Bài cho thấy tâm trạng day dứt, trăn trở tìm đường cứu nước Nguyễn Tất Thành

- HS đọc

- HS tìm giọng đọc diễn cảm cho đoạn

- HS luyện đọc diễn cảm - HS thi đọc

- HS nhận xét

(5)

bài chuẩn bị sau

-Lịch sử

Tiết 19: CHIẾN THẮNG LỊCH SỬ ĐIỆN BIÊN PHỦ I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: Tầm quan trọng chiến dịch Điện Biên Phủ

2 Kĩ năng: Sơ lược diễn biến chiến dịch Điện Biên Phủ Nêu ý nghĩa chiến dịch Điện Biên Phủ

3 Thái độ: Giáo dục HS lịng say mê ham học mơn PHTM

- Lược đồ chiến dịch Điện Biên Phủ - Máy tính bảng

A Kiểm tra cũ: 5’

Hậu phương năm sau chiến dịch BG

- Hãy nêu kiện xảy sau năm 1950? - Nêu thành tích tiêu biểu anh hùng tuyên dương đại hội anh hùng chiến sĩ thi đua toàn quốc lần thứ I?

B Bài mới

1 Giới thiệu 1’

- Chiến thắng Điện Biên Phủ (7 – -1954)

2 Hoạt động 1: Vị trí Điện Biên Phủ. 10’

- Xác định vị trí Điện Biên Phủ

Gv treo đồ hành Việt Nam yêu cầu học sinh quan sát tìm vị trí tỉnh Điện Biên đồ

- Gv giới thiệu Điện Biên Phủ

Điện Biên Phủ trước thuộc tỉnh Lai Châu thuộc thành phố Điện Biên tỉnh Điện Biên Đây thung lũng rộng lớn nằm vùng rừng núi Tây Bắc - vị trí chiến lược trọng yếu Được giúp đỡ Mỹ tiền vũ khí, chuyên gia quân Pháp cho xây dựng tập đoàn điểm

- Gv yêu cầu Hs đọc thích tìm hiểu khái niệm: “tập đồn điểm”

- Học sinh nêu - Nhận xét bạn

- HS lắng nghe

- Hs quan sát tìm vị trí tỉnh Điện Biên

- Hs lắng nghe

(6)

- Gv gọi hs nhận xét kết luận

Hoạt động : Chuẩn bị cho chiến dịch của quân dân ta 10’

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn SGK trang 37

+ Tại buổi họp TW Đảng Bác Hồ nêu tâm gì?

- Cho hs quan sát hình SGK trang 38 Cuộc họp trị

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn sgk trang 37 trả lời câu hỏi: “Quân dân ta chuẩn bị cho chiến dịch?”

Hoạt động 3: Diễn biến chiến dịch Điện Biên Phủ 10’

+ Chiến dịch Điện Biên Phủ chia làm đợt công?

- Đợt diễn nào?

+ Hành động anh Phan Đình Giót thể điều gì?

vững chắc) hợp thành hệ thống phòng thủ kiên cố (tại Điện Biên Phủ địch có 49 điểm)

- 1Hs đọc, lớp đọc thầm

+ Mùa đông năm 1953, chiến khu Việt Bắc, Trung ương Đảng Bác Hồ họp, nêu tâm giành thắng lợi chiến dịch Điện Biên Phủ để kết thúc thắng lợi

- Hs quan sát

- Hs đọc trả lời câu hỏi

+ Để chuẩn bị cho chiến dịch lịch sử này, tiền tuyến hậu phương sẵn sàng với tinh thần cao Khoảng năm vạn rưỡi chiến sĩ từ mặt trận hành quân Điện Biên Phủ, hàng vạn vũ khí vận chuyển vào trận địa Gần ba vạn người từ hậu phương tham gia vận chuyển lương thực, thực phẩm, quần áo, thuốc men lên Điện Biên Phủ

+ Chiến dịch Điện Biên Phủ chia làm đợt công

+ Đợt : ngày 13/3/1954

Quân ta nổ súng chiến dịch Điện Biên Phủ Trong suốt ngày đêm chiến đấu dũng cảm, ta tiêu diệt vị trí phịng ngự địch phía bắc : Him Lam, Độc Lập, Bản Kéo Trong trận đánh Him Lam, anh Phan Đình Giót lấy thân lấp lỗ châu mai để đồng đội xông lên tiêu diệt địch

(7)

+ Đợt diễn nào?

+ Đợt diễn nào? - Gv lược đồ giảng cho hs hiểu

Hoạt động : Ý nghĩa chiến thắng 5’

+ Chiến thắng lịch sử Điện Biên Phủ có ý nghĩa gì?

ƯD PHTM: Yêu cầu HS sử dụng máy tính bảng truy cập mạng tìm hiểu chiến thắng Điện Biên Phủ chia sẻ với lớp

C Củng cố - dặn dò 1’ - Gv nhận xét tiết học

- Yêu cầu học sinh học thuộc chuẩn bị hôm sau học

+ Đợt : ngày 30/3/1954

Ta đồng loạt cơng kích địch lần thứ hai Sân bay Mường Thanh bị uy hiếp, máy bay địch không xuống sân bay buộc phải thả hàng tiếp tế, rơi không vị trí, đội ta thu nhiều chiến lợi phẩm Ta địch giành giật tấc đât, đoạn giao thông hào Đến ngày 26/4/1954, phần lớn điểm phía đơng thuộc quyền kiểm sốt ta,riêng hai điểm quan trọng đồi C1 A1, địch kháng cự liệt + Đợt : ngày 1/5/1954

Ta mở đợt công thứ ba, đánh chiếm điểm lại Tối 6/5/1954, trái bộc phá nặng khoảng đội ta đào đường ngầm đặt vào lòng đồi A1 phát nổ Đó hiệu lệnh tổng cơng kích, đội ta xung phong vũ bão

Ngày 7/5/1954 tướng Đờ Ca-xtơri, Bộ huy tập đoàn điểm bị bắt sống, chiến dịch kết thúc thắng lợi + Chiến thắng lịch sử Điện Biên Phủ mốc son chói lọi, góp phần kết thúc thắng lợi chín năm kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lược

- Sử dụng máy tính bảng truy cập mạng tìm hiểu chiến thắng Điện Biên Phủ chia sẻ với lớp

-Chiều

(8)

Tiết 19: NUÔI DƯỠNG GÀ

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết mục đích việc nuôi dưỡng gà

2 Kĩ năng: Biết cách cho gà ăn, cho gà uống Biết liên hệ thực tế để nêu cách cho gà ăn uống gia đình địa phương

3 Thái độ: Biết giúp đỡ cha mẹ chăm sóc vật ni gia đình

II CHUẨN BỊ:

- Tranh minh hoạ SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU:

A KT Bài cũ : 5’

+ Kể tên nhóm thức ăn gà

+ Vì cho gà ăn thức ăn hỗn hợp giúp gà khoẻ mạnh, lớn nhanh, đẻ trứng to nhiều?

- GV nhận xét chuyển ý B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: 1’

2 Hoạt động 1: Tìm hiểu ý nghĩa, mục đích việc nuôi dưỡng gà 10’

- GV nêu khái niệm : Công việc cho gà ăn, uống gọi chung nuôi dưỡng

+ Yêu cầu HS đọc nội dung mục (SGK) + Gà nuôi dưỡng hợp lí có ích lợi gì? + Gà thường xun ăn uống thiếu chất đói nào?

+ Hai công việc chủ yếu nuôi dưỡng gà gì?

- GV kết luận hoạt động

Hoạt động 2: Tìm hiểu cách cho gà ăn, uống 10’

a) Cách cho gà ăn :

- Yêu cầu HS đọc nội dung mục 2a (SGK) + HS thảo luận nhóm theo nội dung GV ghi bảng phụ giao việc

+ Thời kì gà cho ăn nào? + Thời kì gà giị cho ăn nào? + Thời kì gà đẻ trứng cho ăn nào?

- 1HS trả lời - 1HS trả lời - HS nghe - HS nghe

- HS đọc

- Gà khoẻ mạnh, lớn nhanh, đẻ nhiều

- Gà bị còi cọc, yếu ớt, dễ bị bệnh đẻ

- Cho gà ăn cho gà uống

- HS đọc thầm

- Đại diện nhóm trình bày - Cho ăn liên tục suốt ngày đêm thức ăn phù hợp

- Cho ăn nh thức ăn có chất bột, đạm, vi-ta-min Ăn liên tục

(9)

- Vì ta phải cho gà ăn thời kỳ khác ? (gà nở, gà giò, gà đẻ trứng)

- GV nhận xét tóm tắt b) Cách cho gà uống :

+ Hãy nêu vai trò nước đời sống động vật (môn Khoa học lớp 4)

- GV nhận xét giải thích : Nước thành phần chủ yếu cấu tạo nên thể động vật Nhờ có nước mà thể động vật hấp thu chất dinh dưỡng hoà tan lấy từ thức ăn tạo thành chất cần thiết cho sống

- GV yêu cầu HS đọc mục 2b quan sát tranh SGK

+ Vì phải thường xuyên cung cấp đầy đủ nước cho gà?

+ Hãy nêu tóm tắt cách cho gà uống nước

- GV nhận xét lưu ý HS : Dùng nước nước máy, nước giếng cho vào máng uống để cung cấp nước cho gà đảm bảo nước ln Máng uống phải ln có đầy đủ nước

- GV kết luận hoạt động - HS đọc ghi nhớ

Hoạt động : Đánh giá kết học tập 10 + Cho gà ăn, uống đầy đủ, chất lượng vệ sinh gà mau lớn khoẻ mạnh

+ Cho gà ăn cho gà uống hai công việc chủ yếu nuôi dưỡng

+ Gà nuôi dưỡng đầy đủ sinh bệnh tật sinh sản

- GV nhận xét, đánh giá kết C Củng cố, dặn dò: 2’

- Vì thời kì gà cần lượng chất dinh dưỡng cần thiết để phát triển, cung cấp đầy đủ thức ăn nhu cầu giúp gà mau lớn, khoẻ mạnh đẻ trứng tốt

- HS trả lời - HS nghe

- HS đọc

- Vì thức ăn gà chủ yếu thức ăn khơ nước cịn có tác dụng thải chất thừa, độc hại thể nên cần nước

- Nước uống cho gà phải đựng máng sạch, máng ln có đủ nước sạch, máng uống đặt gần máng ăn thay nước thấy nước máng bị đục

- HS nghe - HS đọc

- HS đọc nội dung, sau theo yêu cầu GV, em nhận xét đúng, sai để đưa bảng

+ Thời kì gà đẻ trứng cần cung cấp nhiều thức ăn có chất bột đường

(10)

- Đọc trước “Chăm sóc gà”

_ Địa lí

Tiết 19: CHÂU Á (Tiết 1) I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: Nhớ tên châu lục, đại dương Biết dựa vào lược đồ đồ nêu vị trí địa lí, giới hạn châu Á Nhận biết độ lớn & đa dạng thiên nhiên châu Á

2 Kĩ năng: Đọc tên dãy núi cao & đồng lớn châu Á Nêu

số cảnh thiên nhiên châu Á & nhận biết chúng thuộc khu vực châu Á 3.Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt môn

* BĐ: - Biết nét lớn đặc điểm tự nhiên châu Á, biển, đại dương có vị trí quan trọng

- Biết số ngành kinh tế cư dân ven biển châu Á: đánh bắt, nuôi trồng hải sản

TKNL: Biết cách khai thác dầu khí số quốc gia để TKNL có hiệu quả. BVMT: Biết giữ gìn MT để thích nghi với MT sống.

- Lược đồ châu lục đại dương III/ Hoạt động dạy - học

A Bài mới

- Giới thiệu chương trình địa lí học kì - GV nêu muc tiêu tiết học

2 Hoạt động Vị trí địa lí & giới hạn - Làm việc theo nhóm nhỏ

- Đọc SGK, quan sát đồ, lược đồ thực nhiệm vụ sau :

- Đọc đủ tên châu lục & đại dương? - Mơ tả vị trí địa lí, giới hạn châu Á? - Nhận xét diện tích châu Á ? - Gọi HS lên châu lục đại dương địa cầu vị trí giới hạn châu Á địa cầu

- Khí hậu châu Á?

- Dựa vào bảng số liệu diện tích châu SGK - trả lời câu hỏi

- So sánh diện tích châu Á với diện tích châu lục khác?

- Lắng nghe

- Thảo luận nhóm

- Quan sát đồ, lược đồ thảo luận

- Châu Á nằm bán cầu Bắc (Trải dài từ vùng cực Bắc đến q xích đạo); có phía giáp biển & đại dương

- Châu Á có diện tích lớn châu lục giới - Châu Á có đủ đới khí hậu : hàn đới, ôn đới, nhiệt đới

(11)

- Một số nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung

- GV kết luận:

Hoạt động 2: Đặc điểm tự nhiên 10’ - GV cho HS quan sát hình 3, sử dụng phần giải để nhận biết khu vực châu Á

- Quan sát tranh H2 - tìm vị trí tranh theo kí hiệu a, b, c, d, đ có H3 ? Đọc tên khu vực châu Á?

? Nêu tên số cảnh thiên nhiên khu vực châu Á

- Y/c làm việc theo nhóm để kiểm tra lẫn việc tìm chữ tương ứng với cảnh thiên nhiên khu vực

- 1,2 HS nhắc lại tên cảnh thiên nhiên nhận xét đa dạng thiên nhiên châu Á

* GV chốt GDBĐ: Biết nét lớn đặc điểm tự nhiên châu Á, biển, đại dương có vị trí quan trọng Biết số ngành kinh tế cư dân ven biển châu Á: đánh bắt, nuôi trồng hải sản

Hoạt động 3: 8’

- Kể tên số dãy núi đồng lớn châu Á?

- Nhận xét địa hình châu Á? - Chỉ vị trí dãy núi, đồng đồ

- YC HS sử dụng hình 3, nhận biết kí hiệu núi, đồng & ghi chúng giấy

- Một số HS nêu trước lớp - Cả lớp nhận xét, bổ sung

GV kết luận: Châu Á có nhiều dãy núi & đồng lớn Núi & cao nguyên chiếm phần lớn diện tích

C Củng cố, dặn dị 2’

? Nêu vị trí giới hạn châu Á?

- Nhận xét, bổ sung

- Quan sát hình

- Quan sát hình, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi

- HS đọc

- Châu Á có nhiều cảnh thiên nhiên

+ Bắc Á: rừng tai- ga, mọc thẳng, tuyết phủ,

+ Dãy U-ran, Hi-ma-lay-a, đồng Ấn Hằng, Hoa Bắc

+ Có nhiều dãy núi đồng lớn Núi cao nguyên chiếm phần lớn diện tích

- Hs lên bảng đồ - Nhận xét

- HS lắng nghe

(12)

? Kể tên số cảnh thiên nhiên châu Á?

- GV nhận xét tiết học

- Dặn nhà học bài, chuẩn bị sau

_ Ngày soạn: 19/01/2019

Ngày giảng: Thứ ba ngày 22 tháng 01 năm 2019 Toán

Tiết 92: LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: Biết tính diện tích hình thang Kĩ năng: Làm tập có liên quan 3.Thái độ: Học sinh u thích mơn học II/ Đồ dùng:

- Bảng nhóm, bút

A Kiểm tra cũ (4’)

- Cho HS làm lại tập SGK - GV nhận xét

B Bài mới:

GV nêu mục tiêu tiết học 2 Luyện tập

Bài (5’) Viết số đo thích hợp vào ô trống

- Yêu cầu HS nêu lại cách tính diện tích hình thang

- HS làm

- Y/C HS lên bảng chữa - Cả lớp GV nhận xét Bài (5’)

- HS đọc tốn + Bai tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?

- Y/C HS nêu cách làm

- HS làm - HS nhận xét

- Nhắc lại cơng thức tính diện hình thang

- HS làm

Hình thang Đáy

lớn

Đáy bé Chiều cao

Diện tích

15cm 10cm 12cm 150cm²

4 5m

1 2m

2 3m

13 30m²

1,8dm 1,3dm 0,6dm 0,93dm² - HS đọc

(13)

- Cho HS làm vào nháp

- Cho HS đổi vở, chấm chéo - Cả lớp GV nhận xét Bài (5’)

- HS đọc toán + Bai toán cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?

- Y/C HS nêu cách làm - Cho HS làm vào nháp

- Cho HS đổi vở, chấm chéo - Cả lớp GV nhận xét Bài 4’

- Gọi HS đọc tập - GV vẽ hình

+ Nêu cách tính diện tích phần tơ đậm?

- Gọi HS lên bảng làm - Nhận xét

C Củng cố, dặn dò:(1’)

- HS làm

Bài giải a 20m2 = 2000dm2

Chiều cao hình thang : 2000 : (55 + 45) × = 40 (dm) b Gọi đáy lớn, đáy nhỏ, chiều cao, diện tích hình thang là: a; b; h; S

S=

( )

2

a b h

 



a b

= S : h Trung bình cộng hai đáy hình thang là:

7 : = 3,5(m)

Đáp số : a 40dm ; b 3,5m - HS đọc

- HS nêu - HS làm

Bài giải

Đáy lớn ruộng hình thang : 26 + = 34 (m)

Chiều cao ruộng hình thang : 26 – = 20 (m)

Diện tích ruộng hình thang : (34 + 26) × 20 : = 600 (m²)

600m2 gấp lần 100m2

Số ki-lơ-gam thóc thu hoạch ruộng :

6 × 70,5 = 423(kg)

Đáp số : 423 kg - HS đọc

- Quan sát hình - HS nêu

- HS làm

Bài giải

Chiều cao tam giác chiều rộng hình chữ nhật 4cm

Cạnh đáy tam giác : – (2 + 2) = (cm) Diện tích phần tơ đậm :

4 ⨯ : = (cm2)

(14)

- GV nhận xét học, nhắc HS

ôn kiến thức vừa luyện tập - HS lắng nghe và ghi nhớ

-Chính tả

Tiết 19: NHÀ YÊU NƯỚC NGUYỄN TRUNG TRỰC I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: Viết tả, trình bày hình thức văn xuôi Kĩ năng: Làm BT2, BT3a

3.Thái độ: Học sinh u thích mơn học

QTE: quyền tham gia (yêu nước tham gia chống thực dân Pháp xâm lược, hi sinh tổ quốc)

- Bảng phụ, bút

III/ Hoạt động dạy học:

A Kiểm tra cũ (5’)

- Gọi HS làm 2a tiết tả trước

- GV nhận xét B Bài mới:

1 Giới thiệu (1’)

GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học 2 Hướng dẫn HS nghe – viết: (25’) - GV đọc viết

+ Tìm chi tiết cho thấy lịng u nước Nguyễn Trung Trực?

- Cho HS đọc thầm lại

- GV đọc từ khó, dễ viết sai cho HS viết bảng con:

- Em nêu cách trình bày bài? - GV đọc câu (ý) cho HS viết - GV đọc lại toàn

- GV thu để chấm - Nhận xét chung

3 Hướng dẫn HS làm tập tả Bài 2: 5’

- Một HS nêu yêu cầu

- HS trình bày - HS nhận xét

- HS theo dõi SGK

+ Bài tả cho biết Nguyễn Trung Trực nhà yêu nước tiếng Việt Nam Tr-ước lúc hi sinh ông có câu nói khẳng khái, lưu danh mn thuở: “Bao người Tây nhổ hết cỏ nước Nam hết người Nam đánh Tây.”

- Đọc thầm lại

- HS viết bảng con: lưu danh; khẳng khái; tiếng

- HS nêu - HS viết

- HS soát bài, đổi chéo kiểm tra

(15)

- GV nhắc học sinh: + Ô chữ r, d gi + Ô chữ o ô

- Cho lớp làm cá nhân

- GV dán – tờ giấy to lên bảng lớp, chia lớp thành nhóm, cho nhóm lên thi tiếp sức HS cuối đọc toàn thơ

- Cả lớp GV nhận xét, KL nhóm thắng

Bài 3: 5’

- HS đọc đề

- Cho HS làm vào bảng nhóm theo nhóm (nhóm 1, phần a ; nhóm 3, phần b) - Một số nhóm trình bày

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, chốt lại lời giải - Cho 1-2 HS đọc lại

C Củng cố dặn dò: (2’) - GV nhận xét học

QTE: Các em có quyền tham gia (yêu nước tham gia chống thực dân Pháp xâm lược, hi sinh tổ quốc)

- Nhắc HS nhà luyện viết nhiều xem lại lỗi hay viết sai

Lời giải:

Các từ cần điền là: giấc, trốn, dim, gom, rơi, giêng, ngọt.

- HS đọc đề Lời giải:

Các tiếng cần điền là: a) ra, giải, già, dành

b) hồng, ngọc, trong, trong, rộng

-Ngày soạn: 20/01/2019

Ngày giảng: Thứ tư ngày 23 tháng 01 năm 2019 Buổi sáng

Toán

Tiết 93: LUYỆN TẬP CHUNG I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: Tính diện tích hình tam giác vng, hình thang Kĩ năng: Giải tốn liên quan đến diện tích tỉ số phần trăm 3.Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt môn

II/ Chuẩn bị:

- Bảng nhóm, bút III/ Hoạt động dạy - học

A Kiểm tra cũ:(5’)

- Cho HS nêu cơng thức tính diện tich hình thang

- Gv nhận xét

(16)

B Bài mới:

GV nêu mục tiêu tiết học 2 Hướng dẫn HS làm tập

Bài 5’ Viết tiếp vào chỗ chấm cho thích hợp

- Y/C HS nêu yêu cầu - GV hướng dẫn HS cách làm - Cho HS làm vào nháp

- Y/C HS lên bảng chữa

- Cả lớp GV nhận xét Bài 7’.

- HS đọc toán + Bài toán cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?

- GV hướng dẫn HS cách làm

- Cho HS làm vào bảng vở, học sinh làm vào bảng nhóm

- Hai HS treo bảng nhóm - Cả lớp GV nhận xét Bài 4’

- Y/C HS nêu yêu cầu - GV hướng dẫn HS cách làm - Cho HS làm vào nháp

- HS nêu yêu cầu - HS làm - HS đọc

Diện tích hình tam giác có :

a Độ dài đáy 10cm, chiều cao 8cm : 10 × : = 40cm2

b Độ dài đáy 2,2dm, chiều cao 9,3cm là:

Đổi 2,2dm = 22cm Diện tích hình tam giác :

22 × 9,3 : = 102,3cm2

c Độ dài đáy

4

5m, chiều cao

8m

là:

4

:

5 8 4m²

- HS đọc toán - HS nêu

- HS làm

Bài giải

Diện tích tam giác MDC : 6,8 ⨯ 2,5 : = 8,5 (cm2)

Diện tích hình thang ABCD : (3,2 + 6,8) × 2,5 : 2=12,5(cm²) Diện tích hình thang lớn diện tích hình tam giác :

12,5 – 8,5 = 4cm2

Đáp số : 4cm2

- Nhận xét - HS nêu - HS theo dõi

- HS làm nháp Diện tích hình :

Hình A : 4,5 ⨯ 4,5 = 20,25cm2

Hình B : ⨯ 6,3 = 56,7cm2

(17)

+ Hình có diện tích khác với diện tích hình cịn lại hình nào?

Bài 5’

- HS đọc tốn + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?

- GV hướng dẫn HS cách làm - Yêu cầu HS làm

- Cả lớp GV nhận xét C Củng cố, dặn dò: (4’) - GV nhận xét học

- Nhắc HS ôn kiến thức vừa luyện tập

Hình D : 13,5 ⨯ 8,4 : = 56,7cm2

+ Hình A

Vậy khoanh vào hình A - HS đọc toán - HS nêu

- HS làm

Bài giải

Diện tích hình chữ nhật cho ban đầu :

16 ⨯ 10 = 160 (m2)

Sau tăng thêm 4m chiều dài :

16 + = 20 (m2)

Diện tích hình chữ nhật 20 ⨯ 10 = 200 (m2)

Tỉ số phần trăm diện tích hình chữ nhật hình chữ nhật cũ :

200 : 160 = 1,25 = 125% Diện tích hình chữ nhật tăng lên :

125% - 100% = 25%

Đáp số : 25% - HS lắng nghe ghi nhớ

-Luyện từ câu

Tiết 37: CÂU GHÉP I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: Nắm khái niệm câu ghép câu nhiều vế câu ghép lại; vế câu ghép thường có cấu tạo giống câu đơn thể ý có quan hệ chặt chẽ với ý vế câu khác

2 Kĩ năng: Nhận biết câu ghép đoạn văn, xác định vế câu câu ghép; Thêm vế câu tạo thành câu ghép

3.Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt môn II Chuẩn bị:

Bảng nhóm, bút

- HS làm tập tiết LTVC trước

(18)

- GV nhận xét B Dạy mới:

GV nêu mục đích yêu cầu tiết học

2 Phần nhận xét (8’) Bài tập 1: 6’

- HS đọc nối tiếp toàn nội dung tập Cả lớp theo dõi

- Cho lớp đọc thầm lại đoạn văn Đoàn Giỏi, thực Y/C:

+ Yêu cầu 1: Đánh số thứ tự câu đoạn văn ; xác định CN, VN câu (HS làm việc cá nhân) + Yêu cầu 2: Xếp câu vào hai nhóm: câu đơn, câu ghép

(HS làm việc nhóm 2)

+ Yêu cầu 3: (cho HS trao đổi nhóm 4)

- Sau yêu cầu GV mời số học sinh trình bày

- Cả lớp GV nhận xét Chốt lời giải

3 Ghi nhớ (2’)

- Thế câu ghép?

- Cho HS nối tiếp đọc phần ghi nhớ

4 Luyện tập

Bài 7’ Tìm CN- VN vế câu:

- Cho HS thảo luận nhóm - Một số học sinh trình bày - Cả lớp GV nhận xét

Bài Tách câu: 5’

- HS lắng nghe

- HS đọc Lời giải: a) Yêu cầu 1:

1 Mỗi lần rời nhà đi, khỉ cũng…

2 Hễ chó chậm, khỉ … Con chó chạy sải khỉ … Chó chạy thong thả, khỉ bng thõng …

b) Yêu cầu 2:

- Câu đơn: câu - Câu ghép: câu 2,3,4 c) u cầu 3:

Khơng tách được, vế câu diễn tả ý có quan hệ chặt chẽ với Tách vế câu thành câu đơn tạo nên chuỗi câu rời rạc, không gắn kết với nghĩa - HS nêu

- Đọc ghi nhớ

Vế Vế Trời / xanh thẳm

biển /cũng thẳm xanh, … Trời / rải mây trắng nhạt biển /

ơ màng dịu sương Trời

âm u mây…

biển / xám xịt, nặng nề Trời / ầm ầm …

(19)

- HS đọc yêu cầu

- Cho HS trao đổi nhóm - Một số HS trình bày

- Cả lớp GV nhận xét, bổ sung Bài 5’

- HS đọc yêu cầu - Một số HS trình bày

- Cả lớp GV nhận xét, bổ sung C Củng cố dặn dò: (2’)

- Cho HS nhắc lại nội dung ghi nhớ - GV nhận xét học

n giữ…

Biển / nhiều … / thấy - HS nêu yêu cầu

+ Không thể tách vế câu ghép nói thành câu đơn vế câu thể ý có quan hệ chặt chẽ với ý vế câu khác

- Mùa xuân về, cối đâm chồi nảy lộc.

- Mặt trời mọc, sương tan dần - HS lắng nghe

-Kể chuyện

Tiết 19: CHIẾC ĐỒNG HỒ I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: Kể lại đoạn toàn câu chuyện dựa vào tranh minh hoạ SGK; kể đầy đủ nội dung câu chuyện

2 Kĩ năng: Biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt môn

TTHCM: Bác Hồ người có trách nhiệm với đất nước, trách nhiệm giáo dục người để tương lai đất nước tốt đẹp

- Qua câu chuyện Chiếc đồng hồ, Bác Hồ muốn khuyên cán bộ: Nhiệm vụ Cách mạng cần thiết, quan trọng; cần làm tốt việc phân cơng, khơng nên suy bì, nghĩ đến việc riêng mình…

QTE: Có quyền tư hào Bác Hồ vĩ đại Có bổn phận học tập, làm theo tấm gương Bác Hồ vĩ đại

II/ Chuẩn bị:

- Tranh minh hoạ SGK phóng to III/ Hoạt động dạy - học

A Dạy (28’) 1 Giới thiệu bài: 1’

- GV nêu mục đích yêu cầu tiết học

- HS quan sát tranh minh hoạ, đọc thầm yêu cầu KC SGK

2 GV kể chuyện: 6’

(20)

- GV kể lần 1, giọng kể hồi hộp xúc động

- GV kể lần 2, Kết hợp tranh minh hoạ

2.3-HD HS kể chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- HS đọc yêu cầu SGK

- Cho HS nêu nội dung tranh

a) KC theo nhóm:

- Cho HS kể chuyện nhóm (HS thay đổi em kể tranh, sau đổi lại)

- HS kể toàn câu chuyện, trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện b) Thi KC trước lớp:

- GV nhận xét, đánh giá + Nêu ý nghĩa câu chuyện

C Củng cố, dặn dò (2’) - GV nhận xét học

QTE, HCM: Các em có quyền được tự hào Bác Hồ vĩ đại Có bổn phận học tập, làm theo gương Bác Hồ vĩ đại

- Dặn HS chuẩn bị sau

- Lắng nghe

- HS nêu nội dung tranh:

- HS kể chuyện nhóm theo tranh

- HS kể toàn câu chuyện sau trao đổi với bạn nhóm ý nghĩa câu chuyện

- HS thi kể đoạn theo tranh trước lớp

- Các HS khác NX bổ sung

- HS thi kể chuyện trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện

* Bác Hồ muốn khuyên cán bộ: nhiệm vụ cách mạng cần thiết, quan trọng: cần làm tốt việc phân cơng, khơng nên suy bì, nghĩ đến việc riêng

-Chiều

Đạo đức

Tiết 18: EM YÊU QUÊ HƯƠNG (Tiết 1)

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết đọc nhấn giọng từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ chỗ Kĩ năng: Biết làm việc phù với khả để góp phần xây dựng quê hương

(21)

MTBĐ: - Bảo vệ, giữ gìn tài ngun, mơi trường biển đảo thể lòng yêu quê hương biển, đảo

- Bảo vệ, giữ gìn tài ngun, MT biển đảo góp phần XD, bảo vệ quê hương biển, đảo BVMT: Biết người tham gia hoạt động để BVMT thể lòng yêu quê hương

TTHCM: Giáo dục cho HS lòng yêu quê hương, đất nước theo tầm gương Bác.

II GIÁO DỤC KNS:

- KN XĐ giá trị (yêu quê hương)

- KN tư phê phán (biết phê phán quan điểm, hành vi, việc làm không phù hợp với quê hương)

- KN tìm kiếm xử lí thơng tin truyền thống văn hóa, truyền thống CM, danh lam thắng cảnh, người quê hương

- KN trình bày hiểu biết thân quê hương

III CHUẨN BỊ:

- Giấy vẽ, bút màu

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A Bài cũ: 3’

- Em thực việc hợp tác với người trường, nhà nào? Kết sao?

- Nhận xét B Bài mới

1 Giới thiệu: “Em yêu quê hương” 2’ 2 Hoạt động 1: 10’

- Tìm hiểu truyện “Cây đa làng em” - Học sinh đọc truyện “Cây đa làng em” - Kết luận: Bạn Hà góp tiền để chữa cho đa khỏi bệnh Việc làm thể tình u q hương Hà

Hoạt động 2: 10’

Học sinh làm tập 1/ SGK - Giáo viên nêu yêu cầu tập - Kết luận :

- Trường hợp (a), (b), (c), (d), (e) thể tình yêu quê hương

- GV yêu cầu đọc ghi nhớ

Hoạt động 3: Liên hệ thực tế 10’

- Nêu yêu cầu cho HS kể việc làm để thể tình yêu quê hương

- GV gợi ý :

+ Quê bạn đâu ? Bạn biết quê

- học sinh trả lời

- em đọc

- Học sinh thảo luận theo câu hỏi SGK

- HS trả lời

- Lớp nhận xét, bổ sung - Hoạt động nhóm

- HS thảo luận để làm BT - Đại diện nhóm trả lời - Các nhóm khác bổ sung - HS đọc ghi nhớ SGK - Trao đổi làm với bạn ngồi bên cạnh

(22)

hương ?

+ Bạn làm việc để thể tình yêu quê hương ?

- KL khen số HS thể tình yêu quê hương việc làm cụ thể C Củng cố, dặn dò 3’

- Nhận xét tiết học

-Mĩ thuật

Tiết 19: VẼ TRANH: ĐỀ TÀI NGÀY TẾT, LỄ HỘI VÀ MÙA XUÂN I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Hiểu đề tài Ngày Tết, lễ hội mùa xuân

2 Kĩ năng: Biết cách vẽ tranh đề tài Ngày Tết, lễ hội mùa xuân - Vẽ tranh Ngày Tết lễ hội mùa xuân quê hương Thái độ: Yêu thích môn học

II Chuẩn bị:

- số tranh ảnh ngày tết, lễ hội mùa xuân III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động Gv Hoạt động Hs

- Cho HS quan sát tranh có nội dung ngày tết, lễ hội mùa xuân

- GV giới thiệu vài tranh, ảnh chuẩn bị

2 Hoạt động 1: Tìm, chọn nội dung đề tài. 5’

GV : Giới thiệu số tranh ảnh lễ hội mùa xuân

+ Khơng khí ngày tết, lễ hội mùa xuân

+ Những hoạt động ngày tết, lễ hội mùa xuân

+ Những hình ảnh màu sắc ngày tết, lễ hội mùa xuân

GV: Gợi ý cho HS nhận xét hình ảnh ngày tết, mùa xuân dịp lễ hội quê hương

- Cho Hs quan sát xem tranh ảnh lễ hội để em nhớ lại hình ảnh, màu sắc khơng gian cụ thể

3 Hoạt động 2: Cách vẽ tranh 7’ GV hướng dẫn hs cách vẽ sau:

- Cho hs quan sát hình tham khảo SGK gợi ý cho HS cách vẽ theo bước:

- Hs quan sát - Hs quan sát

- Hs ý nhớ lại hình ảnh lễ hội mùa xuân - HS lắng nghe

- Hs quan sát

- HS nghe

(23)

- Sắp xếp vẽ hình ảnh vẽ rõ nội dung - Vẽ hình ảnh trước hình ảnh phụ sau - Điều chỉnh hình vẽ vẽ thêm chi tiết cho tranh sinh động

- Vẽ màu theo ý thích

- Màu sắc cần có độ đậm nhạt thích hợp với tranh đẹp mắt

4 Hoạt động 3: Thực hành 15’

- GV yêu cầu hs làm giấy vẽ thực hành

GV : đến bàn quan sát hs vẽ

5 Hoạt động 4: Nhận xét đánh giá 5’

- Gv trưng bày vẽ Hs gợi ý HS nhận xét bố cục, hình ảnh, cách vẽ màu đều, đẹp, …

- GV nhận xét chung tiết học

- Khen ngợi nhóm, cá nhân tích cực phát biểu ý kiến XD

6 Củng cố, dặn dò: 1’

- Em chưa xong vẽ tiếp

- Nhắc hs quan sát sưu tầm tranh ảnh vật

- Chuẩn bị đất nặn cho sau:

- HS vẽ

- Hs nhận xét

-Ngày soạn: 21/01/2019

Ngày giảng: Thứ năm ngày 24 tháng 01 năm 2019 Tốn

Tiết 94 HÌNH TRỊN ĐƯỜNG TRỊN I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: Nhận biết hình trịn, đường trịn yếu tố hình trịn tâm, bán kính, đường kính

2 Kĩ năng: Biết sử dụng com pa để vẽ hình trịn Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt môn II/ Đồ dùng:

- Các dụng cụ học tập, hình trịn xốp III/ Hoạt động dạy - học

Cho HS nêu cơng thức tính diện tích hình tam giác, hình thang

- GV nhận xét B Bài mới:

GV nêu mục tiêu tiết học

(24)

2 Giới thiệu hình trịn, đường trịn (5’)

- GV đưa bìa hình trịn, tay lên bìa nói: “Đây hình trịn”

- Một số HS lên nói

- GV dùng com pa vẽ bảng hình trịn nói: “Đầu chì com pa vạch đường tròn”

- HS dùng com pa vẽ giấy hình trịn

- GV giới thiệu cách tạo dựng bán kính hình trịn Chẳng hạn: Lấy điểm A đường tròn nối tâm O với điểm A, đoạn thẳng OA bán kính hình trịn

+ Cho HS tự tạo dựng bán kính khác

- Các bán kính hình trịn với nhau?

- Tương tự GV hướng dẫn HS tạo dựng đường kính

+ Trong hình trịn đường kính gấp lần bán kính?

4 Luyện tập

Bài (9’) Vẽ hình trịn … - HS nêu yêu cầu

+ Bài yêu cầu vẽ đường trịn có bán kính bao nhiêu?

- GV hướng dẫn HS cách làm - Cho HS làm vào nháp - Chữa

Bài (9’)

- HS nêu yêu cầu - Cho HS tự làm vào

- HS quan sát

- HS vẽ hình trịn

- HS vẽ bán kính

+ Trong hình trịn bán kính

- HS vẽ đường kính

+ Trong hình trịn đường kính gấp lần bán kính

+ Có bán kính 2cm 1,5cm - HS thực hành vẽ

- Hai HS lên bảng vẽ - Nhận xét

- HS nêu yêu cầu - HS vẽ vào

(25)

- Cho HS đổi kiểm tra Hai HS lên bảng vẽ

- Cả lớp GV nhận xét Bài (9’)

- HS nêu yêu cầu - Cho HS tự làm vào

- Cho HS đổi kiểm tra Hai HS lên bảng vẽ

- Cả lớp GV nhận xét C Củng cố, dặn dò: (5’)

- GV nhận xét học, nhắc HS ôn lại kiến thức vừa học

- HS vẽ vào tô màu - HS đổi kiểm tra chéo

-Tập đọc

Tiết 38 NGƯỜI CÔNG DÂN SỐ MỘT (tiếp theo) I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: Biết đọc văn kịch, phân biệt lời nhân vật với lời tác giả

2 Kĩ năng: Hiểu ND ý nghĩa: Qua việc Nguyễn Tất Thành tâm nước ngồi tìm đường cứu nước, cứu dân, tác giả ca ngợi lịng u nước, tầm nhìn xa tâm cứu nước người niên Nguyễn Tất Thành

3 Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt môn

TT HCM: Tinh thần yêu nước dũng cảm tìm đường cứu nước Bác Quyền tham gia (yêu nước tham gia chống thực dân Pháp xâm lược, hi sinh tổ quốc)

BVMT: Tích cực tham gia hoạt động BVMT thể tình yêu quê hương. II/ Đồ dùng:

- Bảng phụ

III/ Hoạt động dạy - học

A Kiểm tra: 3’ - Gọi HS đọc bài - Hỏi nội dung - Gv nhận xét

B Bài mới

1 GTB: (2’) GV nêu MĐYC tiết học

2 HD HS luyện đọc tìm hiểu bài:

(26)

a) Luyện đọc: (12’) - Y/C HS đọc - GV Chia đoạn

- HS đọc nối tiếp đoạn lần

- GV kết hợp sửa lỗi phát âm giải nghĩa từ khó

- GV: cần đọc theo phân vai: anh Thành; anh Lê; anh Mai; người dẫn chuyện

- Cho HS đọc đoạn nhóm - Gọi nhóm đọc bài- nhận xét - GV đọc diễn cảm tồn b) Tìm hiểu bài: (10’) - Gọi HS đọc đoạn 1:

+ Anh Lê, anh Thành niên u nước, họ có khác nhau?

+ Nêu nội dung đoạn - Gọi HS đọc đoạn 2, 3:

+ Quyết tâm anh Thành tìm đường cứu nước thể qua lời nói, cử nào?

+ Người cơng dân số Một đoạn kịch ai? Vì gọi vậy? + Nêu nội dung đoạn 2,3 - Nội dung phần hai, tồn đoạn trích gì?

- GV chốt ý đúng, ghi bảng

c) Hướng dẫn đọc diễn cảm: (8’) - HS đọc phân vai

- Cho lớp tìm giọng đọc cho nhân vật

- Cho HS luyện đọc phân vai nhóm đoạn hai

- Từng nhóm HS thi đọc diễn cảm

- HS đọc bài, lớp đọc thầm

- Đoạn 1: Từ đầu đến Lại cịn say sóng nữa…

- Đoạn 2: Phần cịn lại - say sóng; nơ lệ; nơn sơng - HS đọc nối tiếp đoạn lần - 2HS đọc giải

- hs đọc

- HS đọc toàn - Lắng nghe

- HS đọc - Khác nhau:

+ Anh Lê: có tâm lí tự ti, cam chịu cảnh …

+ Anh Thành: không cam chịu, ngược lại …

1 Cuộc trò chuyện anh Thành anh Lê.

- HS đọc

- Lời nói: Để giành lại non sơng, có…

- Cử chỉ: Xoè hai bàn tay ra: “Tiền ”

- Người công dân số Một Nguyễn Tất Thành gọi ý thức cơng dân…

2 Anh Thành nói chuyện với anh Mai anh Lê chuyến của mình.

- HS nêu

Nội dung: Bài cho thấy tâm trạng day dứt, trăn trở tìm đường cứu nước Nguyễn Tất Thành

- HS đọc

- HS tìm giọng đọc diễn cảm cho đoạn

(27)

- HS khác nhận xét

- GV nhận xét, kết luận nhóm đọc hay

C Củng cố, dặn dò:(2’) - GV nhận xét học

- Nhắc học sinh đọc chuẩn bị sau

- HS lắng nghe ghi nhớ Về nhà chuẩn bị sau

- HS lắng nghe

-Tập làm văn

Tiết 37 LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI (Dựng đoạn mở bài) I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: Nhận biết hai kiểu mở (trực tiếp gián tiếp) văn tả người

2 Kĩ năng: Viết đoạn mở theo kiểu trực tiếp cho hai đề BT2 Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt mơn

* QTE: có bổn phận u thương, kính trọng ơng bà, cha mẹ. II/ Đồ dùng:

- Bảng phụ viết kiến thức hai kiểu mở trực tiếp gián tiếp - Bảng nhóm, bút

-Máy tính bảng

A Bài mới

GV nêu mục đích, yêu cầu 2 Hướng dẫn HS luyện tập Bài 10’

- Cho HS đọc nội dung tập - Có kiểu mở bài? Đó kiểu mở nào?

- Cho HS đọc thầm đoạn văn, suy nghĩ, nối tiếp phát biểu

- Các HS khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét kết luận

Bài 10’

- GV hướng dẫn HS hiểu y/c làm theo bước sau:

+ Chọn đề văn để viết đoạn mở Chú ý chọn đề nói đối tượng mà

- HS lắng nghe

- HS đọc

- Có hai kiểu mở bài:

+ Mở trực tiếp: Giới thiệu đối tượng tả

+ Mở gián tiếp: Nói chuyện khác để dẫn vào chuyện

a) Kiểu mở trực tiếp: giới thiệu người bà gia đình

b) Kiểu mở gián tiếp: giới thiệu hồn cảnh, sau giới thiệu bác nông đân cày ruộng

(28)

em u thích, em có cảm tình, hiểu biết người

+ Suy nghĩ để hình thành ý cho đoạn mở bài: Người em định tả ai, tên gì? Em có quan hệ với người nào? Em gặp gỡ, quen biết nhìn thấy người dịp nào? đâu? Em kính trọng, yêu quý, ngưỡng mộ người nào?

- Y/c HS tiếp nối nêu tên đề chọn

- Y/c hs dùng MTB tham khảo đoạn mở

- Y/c HS viết đọan mở vào - Y/c HS tiếp nối đọc đoạn viết

- Nhận xét

C Củng cố, dặn dò: (2’)

- HS nhắc lại kiến thức hai kiểu mở văn tả người

QTE: Mỗi có bổn phận u thương, kính trọng ơng bà, cha mẹ - GV nhận xét học Nhắc HS viết chưa đạt hoàn chỉnh đoạn văn chuẩn bị sau

- HS tiếp nối nêu đề mà chọn

- HS viết hai đoạn mở cho đề chọn

- HS tiếp nối đọc đoạn viết

- Về nhà xem lại chuẩn bị sau

-Ngày soạn: 22/01/2019

Ngày giảng: Thứ sáu ngày 25 tháng 01 năm 2019 Buổi sáng

Tốn

Tiết 95: CHU VI HÌNH TRỊN I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: Biết quy tắc, công thức tính chu vi hình trịn

2 Kĩ năng: Biết vận dụng để để giải tốn có yếu tố thực tế chu vi hình trịn

3 Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt mơn II/ Đồ dùng:

- Hình trịn

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A Bài cũ (4’)

- Nhận xét bán kính hình trịn

- Trong hình trịn, đường kính

(29)

NTN so với bán kính ? B Bài :

1 Giới thiệu 1’

2 Hoạt động 1: Nhận biết chu vi của hình trịn 7’

+ Em nhắc lại cho cô biết chu vi hình? + Vậy theo em chu vi hình trịn ? em nghĩ vậy? - GV: Độ dài đường tròn gọi chu vi hình trịn

- GV tổ chức chop HS thảo luận theo nhóm đơi để giải nhiệm vụ sau : em chuẩn bị hình trịn giấy có bán kính 2cm, thước, sợi chỉ, sử dụng dụng cụ để tìm độ dài đường trịn hình trịn bán kính 2cm

- YC nhóm báo cáo –nhận xét - GV nhận xét tuyên dương

- GV cho lớp tìm lại độ dài đường tròn theo cách SGK GV kết luận : Độ dài đường tròn gọi chu vi hình trịn Hoạt động 2: Giới thiệu cơng thức tính chu vi hình trịn 7’ - Gọi HS nhắc lại : Độ dài đường trịn gọi chu vi hình trịn

- Giới thiệu cơng thức tính chu vi hình trịn

- Vẽ hình trịn SGK

C: chu vi hình trịn, d đường kính hình trịn, r bán kính hình trịn

- Gợi mở để HS rút công thức - Y/C HS phát biểu qui tắc tính chu vi hình trịn

- Ví dụ tính chu vi hình trịn:

+ Chu vi hình độ dài đường bao quanh hình

+ Chu vi hình trịn độ dài dường trịn bao quanh hình trịn đường trịn

- HS thảo luận nhóm đơi để tiòm độ dài đường tròn

+ Đặt sợi vịng đường xung quanh hình trịn độ dài sợi

Các nhóm báo cáo- nhận xét chéo, bổ sung ý kiến

- Làm SGK hướng dẫn

- HS đọc, lớp quan sát - HS

- Quan sát

C = d x 3,14 C = r x x 3,14 - HS nêu quy tắc:

Muốn tính chu vi hình trịn ta lấy đường kính nhân số 3,14

(30)

- Ví dụ : Tính C hình trịn có d = cm

- Nhận xét, sửa sai

- Ví dụ 2: Tính C hình trịn có r = cm

3 Thực hành Bài 7’

- Yêu cầu HS đọc tập

- Yêu cầu HS nhắc lại cách tính chu vi hình trịn

- Nhận xét, sửa sai Bài 7’

- Yêu cầu HS đọc tập

- Yêu cầu HS nhắc lại cách tính chu vi hình trịn

- Nhận xét, sửa sai Bài 7’

- Yêu cầu HS đọc tập + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì? Tóm tắt

Bánh xe tơ : d = 1,2m C bánh xe : … m ? - Yêu cầu HS làm - Nhận xét

C Củng cố, dặn dò (2’)

+ Hãy nêu quy tắc cơng thức tìm chu vi hình trịn, biết đường kính (d) r ?

- Về học bài, làm tập - Chuẩn bị : Luyện tập - Nhận xét tiết học

- Làm BC + BL

Chu vi hình trịn : x 3,14 = 18,84 (cm)

Chu vi hình trịn : x x 3,14 = 31,4 (cm) - Nêu y/c

- HS nhắc lại

a/ C = 1,2 x 3,14 = 3,768 (cm) b/ C = 1,6 x 3,14 = 5,024 (dm) c/ C = 0,45 x 3,14 = 1,413 (m) - Nêu y/c

- HS nhắc lại

Chu vi hình (1) : C = d ⨯ 3,14

= r ⨯ ⨯ 3,14 = ⨯ ⨯ 3,14 = 31,4m Chu vi hình (2) : C = 2,7 ⨯ ⨯ 3,14

= 16,956dm Chu vi hình (3) : C = 0,45 ⨯ ⨯ 3,14

= 2,826cm - Nêu y/c

- HS nêu - Hs làm

Bài giải Chu vi bánh xe : 1,2 ⨯ 3,14 = 3,768 (m)

Đáp số : 3,768m - Nhận xét

- HS nêu

-Luyện từ câu

Tiết 38: CÁCH NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP I/ Mục tiêu:

(31)

2 Kĩ năng: Nhận biết câu ghép đoạn văn; viết đoạn văn theo yêu cầu BT2

3 Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt môn II/ Đồ dùng:

- Bảng nhóm, bút III/ Hoạt động dạy - học

+ Thế câu ghép ? Cho ví dụ? B Dạy mới:

GV nêu mục đích yêu cầu tiết học

2 Phần nhận xét (10’)

Bài 5’ Tìm danh giới hai vế câu câu sau:

- HS đọc nối tiếp toàn nội dung tập Cả lớp theo dõi

- Cho lớp đọc thầm lại câu văn, đoạn văn

- Y/cầu HS dùng bút chì gạch chéo để phân tách hai vế câu ghép ; gạch từ dấu câu ranh giới vế câu

- học sinh lên bảng em phân tích câu

- Cả lớp GV nhận xét Chốt lời giải

3 Ghi nhớ (2’)

- Có cách nối vế câu câu ghép?

- HS nối tiêp đọc ghi nhớ 4 Luyện tâp (18’)

Bài 8’ Xác định câu văn các vế câu đoạn văn sau:

- HS trình bày - HS nhận xét - HS lắng nghe

- HS tiếp nối đọc y/c tập 1-2

- HS đọc câu văn, đoạn văn, dùng bút chì gạch chéo để phân biệt vế câu ghép, gạch từ dấu câu danh giới vế câu

- HS lên bảng làm *Lời giải:

- Câu 1: Từ đánh dấu ranh giới vế câu

- Câu 2: Dấu phẩy đánh dấu ranh giới vế câu

- Câu 3: Dấu hai chấm đánh dấu ranh giới vế câu

- Câu 4: Các dấu chấm phẩy đánh dấu ranh giới vế câu

+ Hai cách: dùng từ có tác dụng nối, dùng dấu câu để nối trực tiếp

- HS nối tiếp đọc phần ghi nhớ

(32)

- Cho HS thảo luận nhóm - Một số học sinh trình bày - Cả lớp GV nhận xét

Bài 7’

- HS đọc yêu cầu

- GV giúp HS hiểu rõ yêu cầu đề

- Cho HS làm vào - Một số HS trình bày

- Cả lớp GV nhận xét, bình chọn người có đoạn văn hay

C Củng cố dặn dò: (1’)

- Cho HS nhắc lại nội dung ghi nhớ - GV nhận xét học

- HS đọc thầm tự làm - Đoạn a có câu ghép, với vế câu: vế câu nối với trực tiếp, vế câu có dấu phẩy

- Đoạn b có câu ghép, với vế câu: vế câu nối với trực tiếp, vế câu có dấu phẩy

- Đoạn c có câu ghép, với vế câu: vế vế nối với trực tiếp, vế câu có dấu phẩy Vế nối với vế quan hệ từ - HS làm vào

- HS trình bày

- HS đọc yêu cầu tập

- HS làm vào vở, 2- em làm bảng phụ

VD: Bích Vân bạn thân em, tháng vừa bạn tròn 11 tuổi Bạn thật xinh xắn dễ thương, vóc người bạn mảnh, dáng nhanh nhẹn, mái tóc cắt

- HS nêu ghi nhớ

-Tập làm văn

Tiết 38 LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI (dựng đoạn kết bài) I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Nhận biết hai kiểu kết bài: mở rộng không mở rộng qua hai đoạn kết SGK

2 Kĩ năng: Viết hai đoạn kết bài: mở rộng không mở rộng theo yêu cầu BT2

3 Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt môn II/ Đồ dùng:

- Bảng phụ viết kiến thức hai kiểu kết bài: kết không mở rộng kết mở rộng

- Bảng nhóm, bút III Hoạt động dạy - học

A Kiểm tra cũ 3’

(33)

mở văn tả người

- HS đọc đoạn mở viết tiết trước

- GV nhận xét B Bài mới.

GV nêu mục đích, yêu cầu 2 Hướng dẫn HS luyện tập Bài 15’ Nêu kiểu kết bài: - Cho HS đọc nội dung tập

- Có kiểu kết bài? kiểu kết nào?

- Cho HS đọc thầm đoạn văn, suy nghĩ, nối tiếp phát biểu

- Yêu cầu HS nêu khác hai kiểu kết tập

- Các HS khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét kết luận

Bài 15’ Đọc đoạn văn sau… - Một HS đọc yêu cầu

- GV hướng dẫn HS làm

- Cho HS viết đoạn văn vào Hai HS làm vào bảng nhóm

- Một số HS đọc HS mang bảng nhóm treo lên bảng

- Cả lớp GV nhận xét C Củng cố, dặn dò: (2’)

- HS nhắc lại kiến thức hai kiểu kết văn tả người

- GV nhận xét học Nhắc HS viết chưa đạt hoàn chỉnh đoạn văn chuẩn bị sau

- HS lắng nghe

- HS đọc nội dung tập Có hai kiểu kết bài:

+ Kết mở rộng: từ hình ảnh , hoạt động người tả suy rộng vấn đề khác

+ Kết không mở rộng: nêu nhận xét chung nói lên tình cảm em với người tả

- HS đọc lại bài, suy nghĩ trả lời câu hỏi

- HS tiếp nối phát biểu

a) Kiểu kết không mở rộng: tiếp nối lời tả bà, nhấn mạnh tình cảm với người tả

b) Kiểu kết theo kiểu mở rộng: sau tả bác nơng dân, nói lên tình cảm với bác, bình luận vai trị người nơng dân xã hội

- HS đọc yêu cầu đọc lại bốn đề văn tập tiết trước - HS tiếp nối giới thiệu đề mà em chọn

- HS trình bày viết - Cả lớp nhận xét, góp ý - HS viết đoạn văn vào - HS đọc

(34)

-Sinh hoạt

TUẦN 19 I/ Nhận xét tuần qua

1 Lớp trưởng nhận xét. 2 GV nhận xét chung. a, Ưu điểm:

- -b, Tồn tại:

-II/ Phương hướng tuần tới

-III Thực hành KNS (20’)

NHÓM KỸ NĂNG ỨNG XỬ TRONG GIA ĐÌNH

Bài 6: KĨ NĂNG BẢO VỆ GIA ĐÌNH SỐNG LÀNH MẠNH

I Mục tiêu

- Biết tầm quan trọng việc bảo vệ gia đình sống lành mạnh - Hiểu số yêu cầu việc bảo vệ gia đình sống lành mạnh II Đồ dùng dạy học

- Vở thực hành Kĩ sống lớp III Các hoạt động dạy học

Hoạt động GV Hoạt động HS 1 Hoạt động 1: Trải nghiệm 5’

- Gọi Hs đọc câu chuyện ““Chiếc hộp cảm xúc”

- Qua theo dõi, em rút điều từ câu chuyện Hoa?

- GV chốt ý: Chúng ta cần phải biết tự chăm sóc sức khỏe cho thân chăm sóc sức khỏe cho người gia đình để xây dựng nên sống vui vẻ, lành mạnh cho gia đình

- HS đọc nội dung

(35)

mình

- GV gọi số HS chia sẻ việc gia đình thường làm cho lớp nghe

2 Hoạt động 2: Xử lí tình 5’ - Gv chia lớp thành nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm: Mỗi nhóm xử lí tình KNS

Gv nhận xét, chốt ý:

+ Tình 1: Em nói với anh trai rằng, anh nên mở âm vừa đủ nghe, khơng tốt cho sức khỏa mà cịn khơng làm ảnh hưởng đến người xung quanh + Tình 2: Em nói với bố: “ Bố ơi, bố đừng hút thuốc Con mẹ lo cho sức khỏe bố bố ạ!”

3 Hoạt động 3: Rút kinh nghiệm 5’ - Để bảo vệ gia đình sống lành mạnh, cần làm gì?

- GV chốt ý: Chúng ta cần: + Ăn chín, uống sơi

+ Đi ngủ ngủ đủ giấc + Giữ vệ sinh cá nhân, vệ sinh nhà cửa

+ Tham gia số trò chơi lành mạnh, chăm tập thể dục, sống vui vẻ với người gia đình

+ Quan tâm, chăm sóc sức khỏe cho người gia đình

- Bảo vệ gia đình sống lành mạnh trách nhiệm thành viên gia đình

- HS làm việc cá nhân, hoàn thành câu hỏi kĩ sống + Buổi sáng, gia đình em thường làm gì?

+ Buổi trưa, gia đình em thường làm gì?

+ Buổi chiều, gia đình em thường làm gì?

+ Buổi tối, gia đình em thường làm gì?

Nhóm 1: xử lí tình Nhóm 2: Xử lí tình

- Các nhóm thảo luận, đưa cách xử lí

- Đại diện nhóm lên sắm vai xử lí tình

- Cả lớp theo dõi, nhận xét

(36)

4 Ghi nhớ 2’

- GV mời HS đọc phần ghi nhớ sách KNS

5 Rèn luyện 5’ - Gọi HS đọc - Nêu yêu cầu

- Gv chốt ý: Những việc nên làm tranh a, b, c, g

- Các em nhớ thực hành vi để bảo vệ gia đình có sống lành mạnh

+ Tập thể dục

+ Uống nhiều nước ngày + Ăn bữa

+ Vui vẻ, sum họp

6 Định hướng ứng dụng 5’ - Gv chốt lại:

6 Hoạt động ứng dụng 2’

- Về nhà em gia đình chuẩn bị tờ giấy khổ to, thảo luận, đề xuất thói quen tích cực lình vực viết lên giấy Sau treo lên tường, nhắc nhở thực

- Cả lớp theo dõi ghi nhớ

“Khi gia đình chăm sóc sức khỏe có hành vi sống tích cực, hạnh phúc đến với người” - HS xem tranh Sách KNS đánh dấu V vào hành vi bảo vệ gia đình sống lành mạnh

- HS báo cáo kết - Cả lớp theo dõi, nhận xét

- HS đề xuất số thói quen tích cực ứng với nội dung

- HS nhận xét

-Lĩnh vực Thói quen tích cực

ăn uống Vui vẻ, sum họp ngủ nghỉ Giữ yên tĩnh cho

mọi người nghỉ ngơi Giải trí vui vẻ, lành mạnh Thể dục tập luyện đặn

thường xuyên, lúc

Vệ sinh cá nhân