Đang tải... (xem toàn văn)
Bảo vệ môi trường không chỉ là việc làm của người lớn mà trẻ em cũng rất tích cực tham gia. Bài tập đọc “Người gác rừng tí hon” sẽ kể cho các em nghe về một bạn nhỏ thông minh, dũng cảm,[r]
(1)Thứ ngày 23 tháng 11 năm 2009
Tập đọc: NGƯỜI GÁC RỪNG TÍ HON
I Mục tiêu.
- Đọc đúng: truyền sang, loach quách, chạy, rắc rối, loai hoai, trộm gỗi, chão
- Đọc diễn cảm với giọng kể chậm rãi, nhanh hồi hộp đoạn kể mưu trí hành động dũng cảm cậu bé có ý thức bảo vệ rừng
- Hiểu từ khó bài: rơ bốt, cịng tay, ngoan cố
- Hiểu ý nghĩa truyện: Biểu dương ý thức bảo vệ rừng, thông minh dũng cảm công dân nhỏ tuổi
- Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường II Đồ dùng dạy học:
- Tranh minh hoạ SGK
- Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc III Hoạt động dạy học:
1- Kiểm tra cũ:
- Gọi học sinh đọc thuộc bài: Hành trình bầy ong - Nêu nội dung đó?
2 Giới thiệu bài: HS quan sát tranh minh hoạ mơ tả tranh ? - HS nêu quan sát GV bổ sung
Bảo vệ môi trường không việc làm người lớn mà trẻ em tích cực tham gia Bài tập đọc “Người gác rừng tí hon” kể cho em nghe bạn nhỏ thông minh, dũng cảm, sẵn sàng bảo vệ rừng, giúp công an bắt kể xấu
3 Hướng dẫn đọc tìm hiểu bài: a) Luyện đọc:
- Gọi học sinh đọc toàn - Học sinh đọc theo đoạn:
- Gọi học sinh đọc nối tiếp, GV ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng ý cách đọc đoạn có lời thoại
- Cho học sinh đọc theo cặp, - Đọc giải
- GV đọc mẫu Chú ý cách đọc: Toàn đọc giọng chậm rãi, nhanh hồi hộp đoạn kể mưu trí hành động dũng cảm cậu bé có ý thức bảo vệ rừng Nhấn giọng từ ngữ: loanh quanh, thắc mắc, bàn bạc, rắn rỏi, lửa đốt, bành bạch
b) Tìm hiểu bài:
- HS đọc đoạn 1: Từ đầu thu lại gỗ? ? Ba bạn nhỏ làm nghề gì?
? Bạn thừa hưởng điều Ba bạn?
? Theo lối rừng, bạn nhỏ phát điều
- HS đọc toàn
- đoạn: học sinh nối tiếp đọc Đ1: Từ đầu bìa rừng chưa? Đ2: Tiếp thu lại gỗ
Đ3 : Còn lại
- Luyện đọc từ khó - HS đọc theo cặp
- HS đọc đoạn 1, lớp đọc thầm + Ba cậu bé làm nghề gác rừng
+ Thừa hưởng tình yêu rừng, yêu thiên nhiên
(2)gì?
? Theo dấu chân , bạn nhỏ phát điều gì?
? Biết tin bạn nhỏ làm gì?
? Kể việc làm bạn nhỏ cho thấy :
+ Bạn người thông minh + Bạn người dũng cảm
GV: Tình yêu rừng mà cậu bé thừa hưởng người bố làm cho cậu bé cảnh giác trước tượng đáng khả nghi Đó việc phát bọn trộm gỗ bàn chuyển gỗ khỏi rừng Cậu bé kịp thời báo cho công an để ngăn chặn hành động bọn trộm - Nội dung đoạn 1?
- Gọi HS đọc đoạn 2: Cịn lại
? Vì bạn nhỏ tự nguyện tham gia bắt trộm gỗ?
? Nêu nội dung ý ?
GV: Tuy nhỏ tuổi bạn nhỏ trong có ý thức bảo vệ tài nguyên thiên nhiên, bảo vệ tài nguyên rừng, dũng cảm, thơng minh, mưu trí để ngăn chặn hành động xấu kẻ gian
? Em học tập bạn nhỏ điều gì?
? Nêu nội dung bài? c) Đọc diễn cảm.
- GV đọc mẫu, HS đọc thầm - Cho học sinh tìm hiểu cách đọc - Giọng kể chuyện chậm rãi
GV: Nhấn giọng: đốt lửa, bành bạch, loay hoay, lao tới, khựng lại, lách cách
4- Củng cố dặn dị:
- Chúng ta cần có ý thức bảo vệ rừng, bảo
-> cậu bé thắc mắc, nghi có bọn trộm gỗ + Có khoảng chục gỗ to bị chặt thành khúc dài có tiếng người bàn bạc tối chuyển gỗ khỏi rừng + Lén chạy theo đường tắt để báo cho công an
- Thắc mắc thấy dấu chân người lớn rừng Phát bọn trộm gỗ chạy theo đường tắt dể báo cho công an
- Báo cho công an hành động kẻ xấu Phối hợp với công an để bắt bọn trộm gỗ
ý 1: Tinh thần cảnh giác thông minh, dũng cảm bạn nhỏ
- HS đọc to trước lớp - HS tự trả lời theo hiểu biết
+Bạn yêu rừng, bạn sợ rừng bị tàn phá + Bạn có ý thức bảo vệ tài sản chung người
+Vì rừng tài nguyên người, có trách nhiệm bảo vệ
+ Vì nhỏ có ý bảo vệ tài sản chung ý2: Bạn nhỏ tình nguyện tham gia bắt trộm.
- Tinh thần trách nhiệm bảo vệ tài sản chung.ý tnức bảo vệ môi trường
- Đức tính dũng cảm, táo bạo, bình tĩnh, thơng minh xử lý tình bất ngờ ND: Biểu dương ý thức bảo vệ rừng, sự thông minh dũng cảm công dân nhỏ tuổi.
- HS đọc lại nội dung, lớp ghi vào - HS đọc nối tiếp toàn bài, lớp theo dõi tìm cách đọc hay
(3)vệ tài sản chung Chuẩn bị sau
Toán : LUYỆN TẬP CHUNG
I Mục tiêu: Giúp học sinh
- Củng cố phép cộng, phép trừ, phép nhân số thập phân
- Bước đầu biết vận dụng uy tắc nhân tổng số thập phân, với số thập phân II Hoạt động dạy- học.
1- Kiểm tra cũ: - Học sinh nêu tính chất kết hợp phép nhân số TP. 2 Bài mới:
a/ Giới thiệu bài.
b/ hướng dẫn luyện tập: Bài1: Yêu
cầu HS đọc đề
Đặt tính tính
- Gọi HS lên bảng làm
- Gọi HS nhận xét bạn - Lưu ý: Tính nhẩm - Yêu cầu HS nêu lại quy tắc thực phép cộng, trừ số TP
Bài 2: Yêu cầu HS nêu yêu cầu đề - Học sinh thực theo cặp
Bài 4a Yêu
- HS đọc to, xác định yêu cầu đề - HS tự làmg vào VBT
a) b) c) 375,86 80,475 48,16 29,05 26,827 3,4 346,81 53,648 19234 14448 163,744 - HS nêu quy tắc
- HS đọc đề, nêu yêu cầu Tính nhẩm
- HS thực miệng
a) 78,29 x 10 = 782,9 b) 265,307 x 100 = 26530,7 78,29 x 0,1 = 7,829 265,307 x 0,001 = 2,65307 c) 0,68 x 10 = 6,8 0,68 x 0,1 = 0,068 - HS nhận xét làm bạn
-
- HS đọc đề, xác định yêu cầu a) Tính giá trị biểu thức
(4)cầu HS đọc đề
- GV cho HS nêu lại cách tính giá trị biểu thức có dấu ngoặc đơn
a b c (a + b) x c a x c + b x c
2,4 3,8 1,2 7,44 7,44
6,5 2,7 0,8 7,36 7,36
GV gợi ý để HS rút nhận xét biểu thức chung
- HS so sánh kết rút nhận xét (SGK) ( a + b) x c = a x c + b x c
Muốn nhân tổng với số thứ ba ta nhân số hạng tổng với số thứ
3 Củng cố dặn dị:
- Nhấn mạnh vị trí dấu phẩi phép cộng trừ, nhân
- áp dụng tính nhanh nhân số thập phân ((a+b)xc = axc+bxc - Chuẩn bị luyện tập chung làm tập nhà
Đạo đức: KÍNH GIÀ, YÊU TRẺ (T 2) I- Mục tiêu: Giúp học sinh biết
-Biết cần phải tôn trọng người già, lễ phép với người già yêu thương nhường nhịn em nhỏ
- Nêu hành vi biểu tôn trọng, lễ phép, giúp đỡ, nhường nhịn người già, em nhỏ
- Có thái độ hành vi thể kính trọng, yêu quý, thân thiện với người già, em nhỏ; không đồng tình với hành vi, việc làm khơng người già em nhỏ
II- Đồ dùng dạy học
- Tranh phục đóng vai trị cho hoạt động III- Lên lớp
1. Giới thiệu bài 2. Bài mới
* Hoạt động 1: Đóng vai (Bài tập 2, SGK)
*Mục tiêu: HS biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp tình để thể tình cảm kính già, u trẻ
*Cách tiến hành
+ GV chia HS thành nhóm phân cơng nhóm xử lý, đóng vai tình tập
(5)+ Các nhóm thảo luận, nhận xét + GV kết luận:
Tình (a): Em nên dừng lại, dỗ em bé, hỏi tên, địa Sau đó, em dẫn em bé đến đồn cơng an để nhờ tìm gia đình em bé Nếu nhà em bé gần, em dẫn em bé nhà, nhờ bố mẹ giúp đỡ
Tình (b): Hướngdẫn em bé chơi chung thay phiên chơi Tình (c): Nếu biết đường, em hướng dẫn đường cho cụ gìa Nếu khơng biết, em trả lời cụ cách lễ phép
* Hoạt động 2: Làm tập 3-4 SGK.
*Mục tiêu: HS biết tổ chức ngày dành cho người già, em nhỏ *Cách tiến hành
1 GV giao nhiệm vụ cho nhóm HS làm tập 3-4 HS làm việc theo nhóm
3 đại diện nhóm lên trình bầy GV kết luận:
- Ngày dành cho người cao tuổi ngày tháng10 năm - Ngày dành cho trẻ em ngày Quốc tế Thiếu nhi tháng - Tổ chức dành cho người cao tuổi Hội người cao tuổi
- Các tổ chức dành cho trẻ em là: Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, Sao Nhi Đồng * Hoạt động 3: Tìm hiểu truyền thống “Kính già, u trẻ” địa phương, dân tộc ta.
*Mục tiêu: HS biết truyền thống tốt đẹp dân tộc ta ln quantâm , chăm sóc ngừơi già, trẻ em
* Cách tiến hành
1 Giao nhiệm vụ cho nhóm HS: Tìm phong tục, tập qn tốt đẹp thể tình cảm kính già, u trẻ dân tộc Việt Nam
2 Từng nhóm thảo luận
3 Đại diện nhóm lên trình bày Các nhóm khác bổ sung ý kiến GV kết luận:
a/ Về phong tục, tập quán kính già, yêu trẻ địa phương b/ Về phong tục tập quán kính già, yêu trẻ dân tộc: Người già chào hỏi, mời ngồi chỗ trang trọng
- Con cháu quan tâm chăm sóc, thăm hỏi, tặng q cho ơng bà, bố mẹ - Tổ chức lễ thượng thọ cho ông bà, bố mẹ
- Trẻ em thường mừng tuổi, tặng quà dịp lễ, Tết
3. Củng cố, dặn dị : Về nhà tìm hiểu thêm số phong tục tập quán quê em
Thứ ngày 24 tháng 11 năm 2009 Thể dục : ĐỘNG TÁC THĂNG BẰNG - TRÒ CHƠI “AI NHANH KHÉO HƠN”
I Mục tiêu:
- Học sinh tiếp trục ôn tập động tác học, học động tác thăng thể dục phát triển chung, thực tương đối động tác
(6)II Địa điểm ph ương tiện:
- Sân trường vệ sinh đảm bảo an toàn luyện tập - cịi, bóng , kẻ sân chơi trị chơi
III Hoạt động dạy học:
Phần Nội dung Thời gian
định lượng Phương pháp Mở
đầu
- Tập hợp HS, phổ biến nội dung tiết học - Tập động tác khởi động
- Chơi trò chơi GV tự chọn
6 - ph Đội hình hàng dọc x x x x x x x x x
*
x x x x x x x x x
Cơ
* Ôn động tác : vươn thở- tay- chân – vặn mình, tồn thân
Lần : Ơn động tác tồn thân theo nhịp hơ tổ trưởng
Lần : Tập liên hoàn động tác đầu theo nhịp hô tổ trưởng
Lần 3: Tập liên hoàn động tác theo nhịp hô tổ trưởng
GV theo dõi uốn nắn cho HS lúng túng
GV ý cho HS tập động tác cần có phối hợp tay, chân đầu * Học động tác thăng bằng
GV nêu tên động tác làm mẫu Hô nhịp chậm để học sinh tập
Thực động tác theo nhịp hô tổ trưởng
Tổ chức thi đua tổ
Tuyên dương HS tổ tập tốt GV kiểm tra kết :
Tập lần, lần 2x8 nhịp * Trò chơi “Ai nhanh khéo hơn”
- GV nêu tên trị chơi, giải thích cách chơi qui định chơi
- Tập hợp HS theo đội hình hàng dọc, HS chơi thử lần, GV nhận xét nhắc nhở cho HS chơi thức
- lần chơi GV cho HS thi đua để tạo khơng khí hứng thú chơi
3-4 lần, lần x nhịp
3-4 lần, lần x nhịp
4 -5 phút
Đội hình hàng ngang
*
x x x x x x x x x x x
x x x
Đội hình hàng dọc
Kết thúc
- HS thực động tác thả lỏng
- GV HS hệ thống lại vừa học - Nhận xét, đánh giá kết học giao nhà
(7)
-Luyện từ câu: MỞ RỘNG VỐN TỪ : BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG I Mục tiêu:
- Mở rộng vốn từ ngữ môi trường bảo vệ mơi trường - Hiểu hành động có ý nghĩa bảo vệ môi trường
- Viết đoạn văn có đề tài gắn với nội dung bảo vệ môi trường II Đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ
III Hoạt động dạy - học: 1 Kiểm tra cũ:
- Đặt câu có từ quan hệ: và, mà, nhưng, bằng
GV nhận xét, cho điểm
- Học sinh tự đặt câu - Nhận xét
2- Giới thiệu bài: Khu bảo tồn thiên nhiên gì? Bài học hơm giúp em hiểu khu bảo tồn đa dạng sinh học, hành động bảo vệ môi trường viết đoạn văn có nội dung bảo vệ mơi trường
3- Hướng dẫn làm tập. Bài 1: Gọi HS đọc đoạn văn
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi theo hướng dẫn:
+ Đọc kĩ đoạn văn
+ Nhận xét loài động, thực vật qua số liệu thống kê
+ Tìm nghĩa cụm từ khu bảo tồn thiên nhiên
? Qua đoạn văn, em hiểu khu bảo tàng đa dạng sinh học gì?
Bài 2: Gọi HS đọc nội dung bài
a) Hành động bảo vệ mơi trường gì? b) Hành động phá hoại mơi trường gì? Nhận xét kết quả, kết luận ý
Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu đề
- Cho học sinh trình bày tài viết, nhận xét - Em viết đề tài nào?
- Yêu cầu HS tự viết đoạn văn
- Học sinh đọc đoạn văn, thảo luận nhóm - HS thực theo nhiệm vụ GV
- Là nơi lưu giữ nhiều động, thực vật - HS nối tiếp trả lời
- HS nối tiếp đọc nội dung yêu cầu Xếp từ ngữ hành động nêu ngoặc đơn với nhóm thích hợp
+ Trồng cây, trồng rừng, phủ xanh đồi trọc.
+ Phá rừng, đánh cá mìn, xả rác bừa bãi, đốt nương, săn bắt thu rừng, đánh cá bằng điện, buôn bán động vật hoang dã. - HS đọc đề, xác định yêu cầu đề
- HS tự chọn đề tài, viết VD:
+ Em viết đề tài trồng + Đề tài đánh bắt cá điện + Đề tài xả rác thải bừa bãi
(8)- GV nhận xét, cho điểm Chú ý sửa lỗi diễn đạt, dùng từ cho HS
khổ to
- Trình bày trước lớp
VD: Ở thơn em thường có phong trào trồng Đầu xn gia đình đóng góp một chút tiền để mua trồng khu vực tập thể hay nơi nhà văn hố thơn Việc làm có ý nghĩa vô to lớn Những hàng xanh mát dọc khu vực nhà văn hoá nhà máy lọc bụi ngày đêm Chiều chiều, nơi người viu chơi thoải mái sống bầu khơng khí lành, mát mẻ
2 Địa phương em có nhiều gia đình thường xuyên đánh bắt cá điện Người ta kéo điện từ đường dây cao dí xuống sơng, mương máng để bắt cá Cả tép, cá bé xíu chết lềnh bềnh Cách đánh cá làm phá hoại moi trường, làm chết nhiều sinh vật khác gây nguy hiểm cho người
4 Củng cố, dặn dò:
- Việc bảo vệ môi trường trách nhiệm người
- Nhận xét tiết học dặn học sinh chuẩn bị luyện tập quan hệ từ
Toán: LUYÊN TẬP CHUNG
I Mục tiêu:
- Củng cố phép cộng, phép trừ, phép nhân số thập phân
- Áp dụng tính chất phép tính học để tính giá trị biểu thức theo cách thuận tiện - Giải tốn có lời văn liên quan đến “ Rút đơn vị”
II Hoạt động dạy - học. 1 Kiểm tra cũ:
- Nêu tính chất (a x b) x c a x c + b x c - Một tổng nhân với số = số hạng tổng nhân với số
2 Giới thiệu bài: Chúng ta củng cố phép cộng, trừ, nhân số thập phân. 3- Luyện tập:
Bài 1: Yêu cầu HS tự tính giá trị biểu thức
- Gọi học sinh lên bảng làm, chữa - Chú ý: Thực thứ tự phép tính
Bài 2: Yêu cầu HS đọc đề toán
? Em nêu dạng biểu thức bài? ? Bài toán yêu cầu làm gì?
? Với dạng tổng nhân số ta tính cách nào?
(a + b) x c = a x c + b x c
? Với dạng hiệu nhân số ta tính cách nào?
(a - b) x c = a x c – b x c
- HS tự làm vào VBT, HS làm bảng lớp a) 375,84 - 95,69 + 36,78
= 280,15 + 36,78 = 316,93 b) 7,7 + 7,3 x 7,4
= 7,7 + 54,02 = 61,72 - HS đọc to trước lớp, lớp đọc thầm + Biểu htức có dạng nhân tổng với số + Biểu thức cóa dạng nhân hiệu với số - Tính giá trị biểu thức theo cách + Tính tổng lấy tổng nhân với số + Lấy số hạng tổng nhân với số cộng kết lại
- Có cách:
(9)- Yêu cầu HS làm
- GV chữa nhận xét, cho điểm Bài 3a: Tính cách thuận tiện Yêu cầu HS tự làm
b) Tính nhẩm kết tìm x
- GVnhận xét, chốt kết Bài 4: Gọi HS đọc đề toán - Yêu cầu HS làm
Tóm tắt
Mua 4m vải : 60.000đ Mua 6,8m trả nhiều 4m: ? đ
- Học sinh làm vào vở, chữa
a) Cách 1:
(6,75 + 3,25) x 4,2
= 10 x 3,4 = 42 Cách 2:
(6,75 + 3,25) x 4,2
= 6,75 x 4,2 + 3,25 x 4,2 = 28,35 + 13,65 = 42 b) C 1: (9,6 - 4,2) x 3,6
= 5,4 x 3,6 = 19,44 C2: (9,6 - 4,2) x 3,6
= 9,6 x 3,6 - 4,2 x 3,6
= 34,56 - 15,12 = 19,44 - HS làm VBT, HS làm bảng lớp a) 0,12 x 400 = 0,12 x 100 x = 12 x = 48 4,7 x 5,5 - 4,7 x 4,5
= 4,7 x (5,5 - 4,5) = 4,7 x = 4,7 b) 5,4 x X = 5,4 ; x = 9,8 x X = 6,2 x 9,8; x = 6,2 - HS đọc đề, lớp đọc thầm - HS làm bảng lớp
Giải Giá tiền mét vải là: 60.000 : = 15.000(đồng)
Số tiền phải trả để mua 6,8m vải là: 15.000 x 6,8 = 102.000(đồng)
Mua 6,8m vải phải trả số tiền nhiều mua 4m vải là:
102.000 - 60.000 = 42.000đ Đáp số: 42.000đ 3- Củng cố - dặn dị:
- Chú ý biết áp dụng tính chất phép nhân để tính nhanh đặc biệt dấu phẩi - Chuẩn bị bài: Chia số thập phân cho số tự nhiên
Lịch sử: “ THÀ HI SINH TẤT CẢ,
CHỨ NHẤT ĐỊNH KHÔNG CHỊU MẤT NƯỚC ” I Mục tiêu Giúp học sinh nêu được
- Cách mạng tháng Tám thành công, nước ta dành độc lập, thực dân Pháp tâm cướp nước ta lần
(10)- Nhân dân Hà Nội toàn dân tộc đứng lên kháng chiến với tinh thần “Thà hi sinh tất không chịu nước, định không chịu làm nô lệ
II Đồ dùng:
- Hình (sgk), tư liệu kháng chiến thơi điểm III Hoạt động dạy - học.
1- Kiểm tra cũ:
- Nhân dân ta làm để chống giặc đói, giặc
dốt giặc xâm lược - Lập hũ gạo cứu đói, chia ruộng…- Lớp bình dân học vụ, xây trường - Ngoại giao, hòa hõan với pháp
2- Giới thiệu bài: Vừa giành độc lập, Việt Nam muốn hịa bình sau tuần Pháp đã cơng Sài Gịn, Hà Nội….Bài học giúp em biết ngày đầu chống Pháp dân ta 3 Bài mới:
* Hoạt động 1: Thực dân Pháp quay lại xâm lược nước ta. - Yêu cầu HS đọc SGK trả lời câu hỏi
? Sau cách mạng tháng Tám thành cơng, thực dân Pháp có hành động gì?
? Việc làm chúng thể dã tâm gì? - Trước hồn cảnh Đảng, Chính phủvà nhân dân ta làm gì?
- HS đọc bài, lớp đọc thầm, trả lời - Pháp quay lại xâm lược nước ta:
+ Đánh chiếm Sài Gòn, mở rộng xâm lược Nam Bộ
+ Đánh chiếm Hà Nội, Hải Phòng
+ Ngày 18/12/1946 chúng gửi tối hậu thư đe doạ địi Chính phủ ta phải giải tán lực lượng tự vệ, giao quyền kiểm soát HN cho chúng
- Chúng xâm lược nước ta lần - Khơng cịn đường khác phải cầm súng lên bảo vệ độc lập *Hoạt động 2: Lời kêu gọi tồn quốc kháng chiến Chủ tịch Hồ Chí Minh. - Yêu cầu HS đọc SGK từ: Đêm 18 rạng
ngày 19/12/1946 không chịu làm nô lệ ? Đảng, Chính phủ định phát động tồn quốc kháng chiến nào?
? Ngày 20/12/1946 có kiện xảy ra? - Cho học sinh đọc lời kêu gọi
? Lời kêu gọi thể điều gì?
? Câu lời kêu gọi thể điều rõ nhất?
- HS đọc nối tiếp bài, lớp đọc thầm - Đêm 18 sáng 19/12/1946 Đảng Chính phủ họp phát động toàn quốc kháng chiến chống thực dân Pháp
- Đài tiếng nói phát lời kêu gọi tồn quốc kháng chiến Chủ tịc Hồ Chí Minh - HS đọc to lời kêu gọi Bác
- Lời kêu gọi thể tinh thần tâm chiến đấu, hi sinh độc lập, tự nhân dân ta
- Chúng ta hi sinh tất cả, không chịu nước, định không chịu làm nô lệ
(11)“Dù phải gian lao kháng chiến, với lòng kiên hi sinh, thắng lợi nhất định dân tộc ta”
* Hoạt động 3: “Quyết tử cho Tổ quốc sinh” - Gọi HS đọc SGK quan sát hình minh
hoạ, trả lời câu hỏi
? Thuật lại chiến đấu quân dân Hà Nội, Huế, Đà Nẵng?
? địa phương nhân dân kháng chiến với tinh thần nào?
- Quan sát hình cho biết hình chụp cảnh gì?
? Việc quân dân Hà Nội chiến đấu giam chân địch gần tháng có ý nghĩa gì?
- Hình chụp cảnh gì? thể điều gì? GV: Bom Ba loại bom nguy hiểm không cho đối phương mà cho người sử dụng Để tiêu diệt địch, chiến sĩ ta phải ôm bam lao thẳng vào qn địch bị hi sinh ln Nhưng đất nước, thủ đo các chiến sĩ ta khơng tiếc thân sẵn sàng ơm bom lao vào qn địch.
? Nhân dân địa phương chiến đấu với tinh thần ntn?
? Em biết chiến đấu nhân dân quê em ngày này?
GV: Hưởng ứng lời kêu gọi Bác, dân tộc VN đứng lên kháng chiến với tinh thần “ Thà hi sinh tất cả, định không chịu nước, định không chịu làm nô lệ”
- HS đọc SGK, lớp đọc thầm quan sát hình minh hoạ
- HS nối tiếp thuật lại
- HS nêu vài kháng chiến tiêu biểu nhân dân địa phương nước - Hình chụp cảnh nhân dân phố Mai Hắc Đế dùng giường, tủ, bàn ghế để ngăn cản quân Pháp vào cuối năm 1946
- Việc làm bảo vệ cho hàng vạn đồng bào Chính phủ kháng chiến an toàn
- Cảnh chiến sĩ ta ôm bom Ba sẵn sàng lao vào quân địch Điều cho thấy tinh thần cảm tử quân dân HN
- Nhân dân đại phương nước chiến đấu liệt Tinh thần chuẩn bị kháng chiến lâu dài với niềm tin thắng lợi - HS tự trả lời theo hiểu biết
4- Củng cố, dặn dò:
- Hưởng ứng lời kêu gọi Bác, nhân dân đứng lên bảo vệ độc lập - Học sinh chuẩn bị bài: Thu đông 1947 Việc Bắc mồ chôn giặc Pháp
Kể chuyện: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC ĐƯỢC THAM GIA I Mục tiêu: Giúp HS
- Kể lại việc tốt em người xung quanh để bảo vệ môi trường hành động dũng cảm để bảo vệ môi trường
- Biết cách xếp câu chuyện theo trình tự hợp lí
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện mà bạn kể, từ có ý thức bảo vệ mơi trường, có tinh thần phấn đấu noi theo gương dũng cảm
(12)II Đồ dùng dạy học - Bảng lớp ghi sẵn đề III Hoạt động dạy họ c
1 Kiểm tra cũ
- Gọi 1-2 Hs lên bảng kể lại câu chuyện mà em nghe, đọc bảo vệ môi trường
- GV nhận xét ghi điểm Bài mới
1 Giới thiệu : Kể chuyện chứng kiến, tham gia
Hướng dẫn kể chuyện a) Tìm hiểu đề bài
- Gọi HS đọc đề
- GV phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch chân từ: Một việc làm tốt, hành động dũng cảm bảo vệ môi trường - Gọi HS đọc phần gợi ý SGK
- Yêu cầu HS giới thiệu câu chuyện định kể b) Kể nhóm
- Tổ chức HS kể nhóm nêu ý nghĩa câu chuyện
- Gợi ý cho HS kể trao đổi :
+ Bạn cảm thấy tham gia vào việc làm đó?
+ Việc làm có ý nghĩa nào? + Bạn cảm thấy chứng kiến việc làm đó?
+ Nếu bạn bạn làm đó? c) Thi kể trước lớp
- Tổ chức cho HS thi kể - Nhận xét đánh giá 3 Củng cố dặn dò - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà kể lại
- HS kể
- HS nghe
- HS đọc đề - HS nghe
- HS đọc gợi ý
- HS giới thiệu chuyện kể
- HS kể cho nghe trao đổi ý nghĩa câu chuyện
- - HS kể trước lớp
Thứ ngày 25 tháng 11 năm 2009
Tập đọc: TRỒNG RỪNG NGẬP MẶN
I Mục tiêu:
- Đọc đúng: chiến tranh, xói lở, sóng lớn, quai đê, tuyên truyền.
- Đọc giọng lưu lốt tồn với giọng thơng báo, rõ ràng, nhấn giọng từ ngữ nói tác dụng rừng ngập mặn
- Hiểu từ ngữ khó bài: rừng ngập mặn, quai đê, phục hồi
(13)- Giáo dục ý thức bảo vệ môi trương cho học sinh II Đồ dùng dạy-học.
- Tranh (sgk), đồ Việt Nam, bảng phủ III Hoạt động dạy học.
1- Kiểm tra cũ:
- Học sinh đọc “Người gác rừng tí hon” - Học sinh nêu nội dung
2 Giới thiệu bài:
- Cho học sinh quan sát tranh sgk nêu nội dung tranh : Rừng ngập mặn đổ chắn bão , chống lỡ đất, vỡ đê
- Để bảo vệ đê biển, chống xói lỡ gió to , bão lớn, họ trồng rừng ngập mặn Tác dụng rừng ngập mặn qua rõ
3- Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài. a) Luyện đọc:
- Gọi học sinh đọc
- Cho học sinh tìm đọc, đọc nối tiếp
- GV đọc mẫu, ý cách đọc: Tồn đọc giọng thơng báo, lưu lốt, rõ ràng, phù hợp với giọng đọc văn khoa học Nhấn giọng từ ngữ trọng tâm
b) Tìm hiểu bài:
- Yêu cầu HS đọc đoạn
? Nêu nguyên nhân, hậu việc phá rừng ngập mặn?
? Nêu ý đoạn 1?
- Gọi HS đọc tiếp đoạn
? Vì tỉnh ven biển có phong trào trồng rừng ngặp mặn?
? Những tỉnh có phong trào trồng rừng ngập mặn tốt?
GV giới thiệu tỉnh đồ VN ? Nêu ý đoạn ?
- Gọi HS đọc đoạn lại
? Nêu tác dụng rừng ngập mặn khôi phục ?
- Học sinh đọc bài: đoạn: Đ1 : Từ đầu sóng lớn
Đ2: Tiếp Cồn Mờ(Nam Định) Đ3: Cịn lại
Học sinh đọc nối tiếp Đọc Chú giải - Tìm nghĩa từ giải, tìm từ b đọc - Học sinh đọc theo cặp
- HS nối tiếp đọc đoạn 1, lớp đọc thầm
+ Nguyên nhân: Do chiến tranh, trình quai đê lấn biển, làm đầm ni tơm… làm phần rừng ngặp mặn + Hậu quả: chắn bảo vệ đê điều khơng cịn, đê bị xói lở, bị vỡ có gió, bão, sóng lớn
ý 1: Nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá.
- HS đọc bài, lớp đọc thầm
+ Vì họ làm tốt cơng tác thông tin, tuyên truyền để người dân thấy rõ vai trò rừng ngập mặn việc bảo vệ đê điều + Các tỉnh: Minh Hải, Bến tre, Trà Vinh, Sóc Trăng, Hà Tĩnh, Nghệ An
HS quan sát đồ
ý 2: Công tác khôi phục tác dụng rừng ngập mặn số địa phương.
(14)? Nêu ý ?
- HS đọc toàn
? Nêu nội dung ?
c) Đọc diễn cảm
- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn - Tổ chức HS đọc diễn cảm đoạn
- GV treo bảng phụ, đọc mẫu, ý cách đọc nhấn giọng từ ngữ nói tác dụng rừng - Thi đọc diễn cảm
sản nhiều, loài chim nước trở nên phong phú
ý 3: Tác dụng rừng ngập mặn khi được phục hồi
ND: Bài văn nói nên nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá, thành tích khôi phục rừng ngập mặn số tỉnh và tác dụng rừng ngập mặn được khôi phục.
- HS nhắc lại nội dung - HS đọc nối tiếp, lớp theo dõi
- Học sinh đọc theo nhóm, dọc diễn cảm 4- Củng cố - dặn dò.
- Bài văn phổ biến khoa học giúp hiểu biết trồng rừng ngặp mặn, nhắn nâng cao sản lượng hải sản
- Chuẩn bị bài: Chuỗi ngọc lam
-Tập làm văn LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI
(Tả ngoại hình) I- Mục tiêu
- Xác định chi tiết tả ngoại hình nhân vật văn mẫu Thấy mối quan hệ chi tiết miêu tả đặc điểm ngoại hình nhân vật với tính cách nhân vật
- Lập dàn ý cho văn tả người mà em thường gặp II- Đồ dùng dạy học
- HS chuẩn bị dàn ý văn tả người mà em thường gặp - Bảng phụ ghi sẵn dàn ý văn tả người
- Bút dạ, giấy khổ to
III- Các hoạt động dạy học 1- Kiểm tra cũ
- Chuẩn bị dàn ý văn tả người mà em thường gặp Nhận xét
2- Bài mới
1 Giới thiệu bài:
? Em nêu cấu tạo văn tả người? 2. H/d làm tập
Bài 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Gọi HS đọc phần “Gợi ý”
- Yêu cầu HS đọc phần tả ngoại hình dàn ý chuyển thành đoạn văn
- HS mang cho GV chấm
- HS nêu cấu tạo
- HS đọc
- HS nối tiếp đọc
(15)GV gợi ý: Chú ý cần có câu mở đoạn, cần nêu nét tiêu biểu, sinh động ngoại hình, thể thái độ em với người
- Yêu cầu HS tự làm bài, GV giúp HS yếu
- HS làm giấy dán bảng, đọc đoạn văn - GV HS chữa để đoạn văn hoàn chỉnh - Gọi HS lớp đọc đoạn văn viết GV sửa lỗi diễn đạt, dùng từ cho HS
- HS viết giấy khổ to, lớp làm VBT - Nhận xét, bổ sung
- 4-5 HS đọc
a/ Bà tôi.
? Đoạn tả đặc điểm ngoại hình bà?
+ Tóm tắt chi tiết miêu tả câu
+ Các chi tiết quan hệ với nào?
? Đoạn tả đặc điểm ngoại hình bà?
? Các đặc điểm có quan hệ với ntn? Chúng cho biết tính tình bà?
b/ Chú bé vùng biển:
? Đoạn văn tả đặc điểm ngoại hình bạn Thắng?
- Tả mái tóc bà qua mắt nhìn đứa cháu cậu bé
+ Câu 1: Mở đoạn: Giới thiệu bà ngồi cạnh cháu chải đầu
+ Câu 2: Tả khái quát mái tóc bà với đặc điểm: đen, dày, dài kì lạ.
+ Tả độ dày mái tóc qua cách bà chải đầu động tác( nâng mớ tóc lên, ướm tay, đưa cách khó khăn lược gỗ vào mái tóc dày)
+ Các chi tiết có quan hệ chặt chẽ với nhau, chi tiết sau làm rõ chi tiết trước
- Đoạn tả giọng nói, đơi mắt, khn mặt bà
+ Câu 1: Tả đặc điểm chung giọng nói: trầm bổng, ngân nga.
+ Câu 2: Tả tác động giọng nói vào tâm hồn cậu bé: khắc sâu vào trí nhớ dễ dàng hoa, cũng dịu dàng, rực rỡ, đầy nhựa sống.
+ Câu 3: Tả thay đổi đôi mắt bà mỉm cười: hai đen sẫm nở ra tình cảm ẩn chứa đơi mắt: long lanh, dịu hiền khó tả, ánh lên tia sáng ấm áp, tươi vui.
+ Câu 4: Tả khn mặt bà: hình tươi trẻ, dù trên đơi má có nhiều nếp nhăn.
+ Các đặc điểm ngoại hình có quan hệ chặt chẽ với Chúng không khắc hoạ rõ nét hình dáng bà mà cịn nói lên tính tình bà: bà dịu dàng, dịu hiền, tâm hồn tươi trẻ, yêu đời, lạc quan
- Đoạn văn tả thân hình, cổ, vai, ngực, bụng, tay, đùi, mắt, miệng, trán bạn Thắng
- Câu giới thiêu chung Thắng: con cá vược có tài bơi lội thời điểm miêu tả.
- Câu tả chiều cao: hơn hẳn bạn đầu.
(16)- Câu tả thân hình: rắn chắc, nở nang. - Câu 5: tả cặp mắt: to sáng.
- Câu tả miệng: tươi, hay cười. - Câu tả trán: dô, bướng bỉnh. ? Những đặc điểm cho biết điều tính
tình Thắng?
GV: Tất đặc điểm miêu tả ngoại hình Thắng có liên quan chặt chẽ với nhau, bổ sung cho nhau, chúng không làm rõ vẻ bề Thắng đứa trẻ lớn lên vùng biển, bơi lội giỏi, có sức khoẻ dẻo dai mà cịn tính tình Thắng: thơng minh, gan dạ, bướng bỉnh
? Khi tả ngoại hình nhân vật cần ý điều gì?
Bài 2: - Gọi HS đoạc yêu cầu đề
- Treo bảng phụ có viết sẵn cấu tạo văn tả người
? Hãy giới thiệu người em định tả: Người ai? Em quan sát dịp nào?
+ Cho biết Thắng cậu bé thông minh, bướng bỉnh, gan
- HS lắng nghe
+ Cần chọn chi tiết tiêu biểu để chúng bổ sung cho nhau, khắc hoạ tính tình nhân vật
- HS đọc to trước lớp, lớp đọc thầm - Một số HS giới thiệu VD:
+ Em tả ông em làm nương + Tả mẹ em nấu cơm
+ Tả người bạn thân ngày em học
chung Dàn ý giới thiệu: Tả người mẹ
* Mở bài: Nếu hỏi em, đòi em yêu Em trả lời: Em yêu mẹ nhất. * Thân bài:
- Tả hình dáng:
+ Mẹ năm gần 40 tuổi
+ Dáng người mẹ thon thả, to đậm
+ Khuôn mặt trịn Nước da trắng hồng tự nhiên + Mái tóc dài, đen nhánh búi gọn sau gáy
+ Đôi mắt bồ câu đen láy, lúc cười với người + Cái miệng nhỏ với hàm trắng bóng
+ Mẹ ăn mặc dản dị với quần áo đẹp, bình dị làm, chơi + Mẹ lại nhẹ nhàng, ăn nói có duyên nên bác làng quý - Tả hoạt động:
+ Hàng ngày mẹ chăm làm ruộng, làm nương + Sáng mẹ thường dậy sớm nấu cơm cho nhà ăn
+ Mẹ bận rộn ln dành thời gian chăm sóc dạy cho em học bài, lúc rảnh mẹ thường chơi với em bé
- Tả tính tình: Là người mẹ sinh lớn lên gia đình nơng thơn, quanh năm quen với mảnh vườn, ruộng nên mẹ chịu thương, chịu khó Mẹ sống chan hoà với người bà hàng xóm Ai có chuyện buồn, viu mẹ đến để chia sẻ, động viên Tuy mẹ dịu hiền mẹ nghiêm khăc em mắc lỗi
(17)3 Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học
- Về nhà hoàn chỉnh lại đoạn văn - Chuẩn bị sau
Toán: CHIA MỘT SỐ THẬP PHÂN CHO MỘT SỐ TỰ NHIÊN I Mục tiêu:
- Biết thực chia số thập phân cho số tự nhiên
- Giải tốn có liên quan chia số thập phân cho số tự nhiên II Họat động dạy - học:
1- Kiểm tra cũ:
- Tính cách thuận tiện - Học sinh lên bảng làm, nhận xét
6,9 x 2,5 x 400
= 6,9 x (2,5 x 400) = 6,0 x 1000
= 6900
2 Giới thiệu bài: Chúng ta hcọ chia số thập phân cho số tự nhiên giải toán liên quan
3 Hướng đẫn chia số thập phân cho số tự nhiên. a) Ví dụ1: Hình thành phép tính
GV nêu ví dụ
? Để biết đoạn dây dài m ta làm nào?
GV nêu: 8,4 : phép tính chia số thập phân cho số thập phân
- Yêu cầu HS thực phép chia ( Gợi ý HS chuyển phép chia số tự nhiên
Tóm tắt
GV nhận xét kết lần tính - Gọi HS nêu nhận xét
b) Ví dụ 2:
- GV hướng dẫn cách thực phép chia theo thứ tự SGK
- Từ ví dụ cho cho học sinh rút quy tắc
GV: Chú ý đánh phẩy vào thương trước khi chia phần thập phân
4- Luyện tập:
- HS đọc to ví dụ, nêu tóm tắt
- Ta phải thực phép chia: 8,4 : - HS thực vào
8,4m = 84m
21dm = 2,1m
Giải
Mỗi đoạn dây dài 8,4 : = 2,1 (m)
Đáp số 2,1m - Học sinh làm, nhận xét
- HS đọc quy tắc (sgk)
a) b)
8,4 m ? m
72,5 19
8
21(dm
8,
04 2,1(m
72,5 19 155 038
(18)Bài 1: Tính
- Học sinh lên bảng làm, HS lại nháp - Nhận xét
Bài 2: Tìm x
- Yêu cầu HS làm VBT, HS làm bảng lớp - Nhận xét
- GV chốt kết
Củng cố - dặn dò:
- Nhấn mạnh cách đặt tính đánh dấu phẩy thương trước chia phần thập phân - Học sinh làm nhà chuẩn bị luyện tập
c)
- HS đọc yêu cầu
- học sinh lên bảng, HS làm vào BT a) x x = 8,4
x = 8,4 : x = 2,8 b) x x = 0,25 x = 0,25 : x = 0,05
Địa lý CÔNG NGHIỆP (Tiếp theo)
I- Mục tiêu: HS biết:
- Chỉ lược đồ nêu phân bố số ngành CN nước ta - Nêu tình hình phân phố cuỉa số ngành CN
- Xác định đồ vị trí trung tâm CN lớn, Hà Nội TP HCM - Biết số điều kiện đẻ hình thành khu cơng nghiệp Thành phố HCM
II- Đồ dùng dạy học - Bản đồ kinh tế Việt Nam - Tranh ảnh số ngành CN - Lược đồ công nghiệp VN
III- Các hoạt động dạy học 1- Kiểm tra cũ
? Kể tên số ngành CN nước ta sản phẩm ngành ? Nêu đặc điểm ngành thủ công nước ta
2- Bài mới
1 Giới thiệu bài: Tiết học trước em biết số ngành công nghiệp, nghề thủ công và sản phẩm ngành công nghiệp hôm tìm hiểu phân bố ngành công nghiệp nước ta
0,36 036
(19)2 Bài mới:
* Hoạt động 1: Sự phân bố số ngành công nghiệp. - Yêu cầu HS quan sát lược đồ H3
? Tìm nơi có ngành CN khai thác than, dầu mỏ, A-pa-tít, CN nhiệt điện, thuỷ điện?
GV: Các khu CN tập trung chủ yếu đồng bằng, vùng ven biển
- Treo lước đồ lên bảng Yêu cầu HS quan sát lược đồ địa phương có khu cơng nghiệp
- Quan sát H3, thảo luận (3’)
Nêu trung tâm CN lớn nước ta GV kết luận: Các trung tâm CN lớn: Hà Nội, HCM, Hải Phòng, Việt trì, Thái Nguyên, Cẩm Phả, Bà Rịa- Vũng Tàu, Biên Hoà, Đồng Nai, Thủ Dầu Một
? Nêu điều kiện để TP HCM trở thành trung tâm CN lớn nước
GV kết luận
- HS quan sát hình SGK, trả lời + Công nghiệp khai thác than: Quảng Ninh + Công nghiệp khai thác dầu mỏ: Biển Đông (thềm lục địa)
+ Cơng nghiệp khai thác A-pa-tít: Lào Cai + Nhà máy thuỷ điện: Vùng núi phía Bắc: ( Thác Bà- Hồ bình), vùng Tây Ngun ( Y-a-ly, sơng Hinh, Trị An)
+ Khu công nghiệp nhiệt điện Phú mỹ Bà Rịa – Vũng Tàu
- HS trình bày bảng đồ Lớp nhận xét, bổ sung
- Thảo luận trả lời HS lên đồ
- HS nêu
- Thảo luận theo cặp, xếp ý cột A với cột B cho
A B
Ngành công nghiệp Phân bố
1 Nhiệt điện a Nơi có nhiều thác ghềnh
2 Thuỷ điện b Nơi có mỏ khống sản
3 Khai thác khống sản c Nơi có nhiều lao động, nguyên liệu, khách hàng Cơ khí, dệt may, thực phẩm d Gần nơi có than, dầu khí
GV chốt lại ý đúng: - b ; - d ; - a ; - c * Hoạt động 3: Các trung tâm công nghiệp lớn nước ta
- GV yêu cầu HS hoạt động nhóm, thảo luận để làm vào phiếu tập sau
Bài tập: Quan sát lược đồ công nghiệp VN, sơ đồ điều kiện để Thành phố HCM trở thành trung tâm công nghiệp lớn nước
1 Viết tên trung tâm công nghiệp nước ta vào cột thích hợp bảng sau: Các trung tâm cơng nghiệp nước ta
Trung tâm lớn nhất Trung tâm lớn Trung tâm vừa
(20)- GV yêu cầu HS trình bày phiếu học tập bảng - Nhận xét, bổ sung
- GV sửa chữa giảng thêm trung tâm công nghiệp Thành phố HCM:
+ Thành phố HCM trung tâm văn hố, khoa học, kĩ thuật lớn nước ta Đó điều kiện thuận lợi để phát triển ngành cơng nghiệp địi hỏi kĩ thuật cao như: khí, điện tử, công nghệ thông tin
+ Thành phố HCM có vị trí giao thơng thuận lợi Là nơi đầu mối giao thông vùng Tây Nguyên, miền Trung, đồng Nam Có hệ thống đường bộ, đường thuỷ, đường hàng không phát triển, tạo điều kiện dễ dàng cho việc chuyên chở nguyên liệu, nhiên liệu từ vùng lân cận đến chở sản phẩm tiêu thụ vùng khác
+ Thành phố HCM nơi tập trung dân cư đơng đúc nước nên có nguồn lao động dồi dào, lại thị trường tiêu thụ lớn để kích thích sản xuất phát triển
+ Thành phố HCM gần vùng có nhiều lúa gạo, công nghiệp, ăn quả, nuôi nhiều lợn, gia cầm, đánh bắt nuôi nhiều cá tôm ; cung cấp lương thực, thực phẩm cho dân cư, cung cấp nguyên liệu cho ngành chế biến lương thực, thực phẩm
3 Củng cố,dặn dò
- HS đọc phần Bài học SGK - Chuẩn bị sau
-Chính tả: HÀNH TRÌNH CỦA BẦY ONG
I Mục tiêu: Giúp học sinh
- Nhớ- viết xác hai khổ thơ cuối thơ Hành trình bầy ong - Ôn luyện cách viết từ ngữ có chứa âm đầu s/x âm cuối t/c
II Đồ dùng dạy học - Bài tập viết sẵn bảng lớp
III Hoạt động dạy học
1 Kiểm tra cũ: - Gọi HS lên tìm cặp từ có tiếng chứa âm s/x - Gọi HS nhận xét bạn GV nhận xét ghi điểm 2 Bài mới
1 Giới thiệu bài
2 Hướng dẫn viết tả a) Tìm hiểu nội dung đoạn thơ
Yêu cầu HS đọc thuộc lòng khổ thơ Hỏi ? Hai dòng thơ cuối, tác giả muốn nói điều cơng việc lồi ong?
? Bài thơ ca ngợi phẩm chất đáng quý bầy ong?
b) Hướng dẫn viết từ khó
- u cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viết tả
- Yêu cầu HS luyện viết từ khó
- HS nối tiếp nhâu đọc đoạn thơ, trả lời câu hỏi
+ Cơng việc lồi ong lớn lao Ong giữ hộ cho người mùa hoa tàn phai, mang lại cho đời giọt mật tinh tuý
+ Bầy ong cần cù làm việc, tìm hoa gây mật
(21)c) Viết tả
GV lưu ý cách viết theo thể thơ lục bát d) Soát lối chấm bài
Hướng dẫn làm tập Bài
- HS làm tập theo nhóm dạng trị chơi thi tiếp sức tìm từ
- HS viết từ khó vừa tìm - HS viết theo trí nhớ
- HS thực làm tập theo yêu cầu GV
Đáp án: a/
sâm - xâm sương - xương sưa - xưa siêu - xiêu củ sâm - xâm nhập
sâm cầm - xâm lược sâm banh - xâm xẩm
sương gió - xương tay; sương muối -xương sườn; -xương máu
say sưa - sửa chữa - xưa cốc sữa - xa xưa
siêu nước - xiêu vẹo cao siêu - xiêu lòng siêu âm - liêu xiêu
Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Yêu cầu HS tự làm
- Gọi HS nhận xét bạn - Nhận xét kết luận lời giải Gọi HS đọc lại câu thơ
b/ GV tổ chức cho HS thực câu a 4 Củng cố dặn dò
- Nhận xét tiết học - Dặn HS học
- HS đọc
1 HS lên làm bảng, lớp làm vào - HS nhận xét bạn
Đàn bò vàng đồng cỏ xanh xanh Gặm hồng hơn, gặm buổi chiều sót lại - HS đọc lại câu thơ
Đáp án:
Trong nắng ửng, khói mơ tan Đôi mái nhà tranh lấm vàng Sột soạt gió tà áo biếc
Trên giàn thiên lí Bóng xn sang
Thứ ngày 26 tháng 11 năm 2009 Thể dục ĐỘNG TÁC NHẢY TRÒ CHƠI: “CHẠY NHANH THEO SỐ.”
I Mục tiêu:
- Học sinh ôn tập động tác học, học động tác nhảy thể dục phát triển chung, thực tương đối động tác
- Chơi trò chơi “Chạy nhanh theo số” Yêu cầu chơi hào hứng nhiệt tình chủ động Biết chơi luật
II Địa điểm ph ương tiện:
- Sân trường vệ sinh đảm bảo an tồn luyện tập - cịi, bóng , kẻ sân chơi trị chơi
III Hoạt động dạy học:
Phần Nội dung Thời gian Phương pháp
Mở đầu
- Tập hợp HS, phổ biến nội dung tiết học - Tập động tác khởi động
- HS chạy thành vòng tròn chơi trò chơi, khởi động khớp
6 - ph Đội hình hàng dọc x x x x x x x x *
(22)Cơ
* Ôn động tác : vươn thở- tay - chân – vặn mình, tồn thân, thăng
Lần : Ơn động tác tồn thân theo nhịp hô tổ trưởng
Lần : Tập liên hồn động tác đầu theo nhịp hơ tổ trưởng
Lần 3: Tập liên hoàn động tác theo nhịp hô tổ trưởng
GV theo dõi uốn nắn cho HS
GV ý cho HS tập động tác cần có phối hợp tay, chân đầu * Học động tác nhảy
GV nêu tên động tác làm mẫu Hô nhịp chậm để học sinh tập
Thực động tác theo nhịp hô tổ trưởng
Tổ chức thi đua tổ
Tuyên dương HS tổ tập tốt GV kiểm tra kết :
Tập lần, lần 2x8 nhịp * Trò chơi “Chạy nhanh theo số”
- GV nêu tên trị chơi, giải thích cách chơi qui định chơi
- Tập hợp HS theo đội hình hàng dọc, HS chơi thử lần, GV nhận xét nhắc nhở cho HS chơi thức
- lần chơi GV cho HS thi đua để tạo khơng khí hứng thú chơi
3-4 lần, lần x nhịp
3-4 lần, lần x nhịp
4 -5 phút
Đội hình hàng ngang *
x x x x x x x x x x x x x x
Đội hình hàng dọc
Kết
thúc - HS thực động tác thả lỏng- GV HS hệ thống lại vừa học - Nhận xét, đánh giá kết học giao nhà
4 - phút Đội hình hàng dọc
-Luyện từ câu: LUYỆN TẬP VỀ QUAN HỆ TỪ I- Mục tiêu: Giúp học sinh
- Nhận biết cặp quan hệ từ câu tác dụng chúng - Luyện tập sử dụng cặp quan hệ từ
- Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường ( tập 3) II- Đồ dùng dạy học
- Giấy khổ to, bút - Bảng phụ viết bài1
III- Các hoạt động dạy học 1- Kiểm tra cũ
- Gọi HS đọc đoạn văn viết đề tài bảo vệ môi trường
(23)- Nhận xét, cho điểm 2- Bài mới
1 Giới thiệu bài
2 Hướng dẫn làm tập
Bài 1: GV yêu cầu HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS tự làm Hướng dẫn cách làm: Gạch chân cặp quan hệ từ câu
- Gọi HS nhận xét
- GV nhận xét, kết luận lời giải
Bài 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập
- GV hướng dẫn cách làm
? Mỗi đoạn văn a b có câu ? Yêu cầu tập
- Yêu cầu HS làm tập - Nhận xét, kết luận
? Cặp quan hệ từ câu có ý nghĩa gì?
Bài 3:
- Gọi HS đọc yêu cầu tập
- Yêu cầu HS trao đổi, làm việc theo cặp, ? Hai đoạn văn sau có khác nhau?
? Đoạn hay hơn? Vì sao?
? Cảnh vật đoạn văn có đẹp?
? Chúng ta cần có hành động để góp phần giữ cảnh đẹp đó?
- HS đọc
- HS làm bảng phụ, lớp làm VBT
- HS tự làm bài: gạch chân cặp quan hệ từ câu
- HS nhận xét
Các cặp quan hệ từ là: a) Nhờ mà
Cặp quan hệ nhờ mà biểu thị quan hệ nguyên nhân – kết
b) Khơng mà cịn
Cặp quan hệ biểu thị quan hệ tăng tiến - HS đọc nội dung đề, lớp đọc thầm + Mỗi đoạn văn a b gồm hai câu + Chuyển hai câu văn thành câu có sử dụng quan hệ từ nên chẳng mà còn.
- HS làm bảng, lớp làm VBT - HS nhận xét đúng, sai
a) Mấy năm qua làm tốt công tác tuyên truyền để người dân thấy rõ vai trò rừng ngập mặn việc bảo vệ đê điều nên ven biển tỉnh như: đề có phong trào trồng rừng ngập mặn
b) Chẳng ven biển tỉnh như: Bến Tre, Trà Vinh đề có phong trào trồng rừng ngập mặn mà rừng ngập mặn trồng đảo bồi ngồi biển
a/ Vì nên biểu thị quan hệ nguyên nhân-kết
b/ Chẳng mà biểu thị quan hệ tăng tiến
- HS tiếp nối đọc - HS trao đổi, thảo luận
- So với đoạn a, đoạn b có thêm số quan hệ từ cặp quan hệ từ số câu sau: Câu 6: Vì vậy
Câu 7: Cũng vậy
Câu 8: vì (chẳng kịp) nên (cơ bé)
(24)? Khi sử dụng quan hệ từ cần ý điều GV: Chúng ta cần sử dụng quan hệ từ chỗ, lúc Nếu khơng làm cho câu văn thêm rườm rà, khó hiểu, nặng nè
3 Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau
- Khi sử dụng cần lưu ý cho chỗ, mục đích
Tốn: LUYỆN TẬP I- Mục tiêu: Giúp HS:
- Rèn kĩ thực phép chia số TP cho số TN - Xác định số dư phép chia số TP cho số TN - Củng cố ý nghĩa phép chia thơng qua tốn có lời văn
II- Các hoạt động dạy học 1- Kiểm tra cũ
- Gọi HS lên bảng làm tập - GV nhận xét, ghi điểm
2- Hướng dẫn luyện tập Bài 1:
- Yêu cầu HS tự làm - GV nhận xét, ghi điểm
Bài 3:
- GV viết phép tính: 21,3 : = ?
Yêu cầu HS thực phép chia
GV hướng dẫn: chia số TP cho số TN mà cịn dư ta chia tiếp cách viết thêm chữ số vào bên phải số dư tiếp tục chia
- HS làm tiếp lại - GV nhận xét, ghi điểm
3 Củng cố, dặn dò Làm VBT nhà
- HS làm
- HS lên bảng thực hiện, lớp làm BT - Nhận xét, đối chéo kiểm tra
a) 67,2 : = 9, c) 42,7 : = 6,1 b) 3,44 : = 0,83 d) 46,827 : = 5,203
- Số dư : 0,12
1,24 x 18 + 0,12 = 22,44 - HS làm vở, em lên bảng
+ Số dư : 0,14 Vì khơng có phần ngun, có chữ số hàng phần mười, chữ số hàng phần trăm
- HS lên bảng thực hiện, lớp làm - HS thực sau
5 4,26
-Khoa học: NHÔM
I Mục tiêu: Giúp học sinh
(25)II Đồ dùng.
-Tranh minh hoạ sgk
- Một số đồ dùng gia đình: thìa, mơi, cặp lồng - Phiếu học tập, giấy khổ to, bút
III Hoạt động dạy - học
1 Kiểm tra cũ: - Nêu tính chất Đồng? - Học sinh nhận xét
2 Giới thiệu bài: Nhôm hợp kim nhôm sử dụng rộng rãi chúng có tính chất gì? cách sử dụng sao? Qua học em rõ
3 Tìm hiểu bài:
* Hoạt động 1: Một số đồ dùng nhôm - Yêu cầu HS thảo luận nhóm, viết vào giấy
những đồ dùng làm nhôm
? Kể tên mọt số đồ dùng nhôm mà em biết?
? Em biết đồ dùng làm nhôm nữa?
GV: Nhôm sử dụng rộng rãi, dùng để chế tạo vật dụng làm bếp như: xoong, nồi, chảo vỏ đồ hộp loại, khung cửa sổ, số phận cvủa phương tiện giao thông như: tàu hoả, ô tô, máy bay
- Thảo luận cặp, kể tên đồ dùng làm nhôm
- Xoong chảo, ấm, thìa, mâm…
- Một số phận xe đạp, xe máy, tàu hoả, khung cửa sổ
* Hoạt động 2: So sánh nguồn gốc, tính chất nhôm hợp kim nhôm. - Cho học sinh thảo luận nhóm
- Phát số dồ dùng nhôm yêu cầu HS quan sát
- Đọc thơng tin SGK hồn thnàh phiếu tập so sánh nguồn gốc tính chất nhơm hợp kim nhơm
- Đại diện nhóm trình bày, nhận xét
Phiếu tập
Nhôm Hợp kim nhơm
Nguồn gốc - Có vỏ trái đất quặng nhôm Nhôm số lim loại khác đồng, kẽm
Tính chất
- Có màu trắng bạc - Nhẹ sắt đồng
- Có thể kéo thành sợi, dát mỏng
- Khơng bị gỉ bị số a xít ăn mịn
- Dẫn diện, dẫn nhiệt tốt
- Bền vững, rắn nhôm
- GV nhận xét kết quả, yêu cầu HS trả lời câu hỏi
? Trong tự nhiên nhơm có đâu? ? Nhơm có tính chất gì?
- HS nối tiếp trả lời câu hỏi
(26)? Nhơm pha trộn với kim loại để tạo hợp kim nhôm?
GV: Nhơm kim loại Nhơm pha trộn với đồng, kẽm để tạo hợp kim nhơm Trongtự nhiên nhơm có quặng nhơm
axit ăn mịn nhơm Nhơm có tính dẫn điện, dẫn nhiệt tốt
+ Nhơm pha trộn với đồng, kẽm để tạo hợp kim nhôm
- HS lắng nghe
* Hoạt động 3: Cách bảo quản sử dụng. ? Hãy nêu cách bảo quản đồ dùng
nhôm hợp kim nhơm gia đình em ?
? Khi sử dụng đồ dùng, dụng cụ nhà bếp nhôm cần lưu ý gì? Vì sao?
- Dùng xong cần rửa sạch, để nơi khô ráo, bưng bê đồ dùng nhơm phải nhẹ nhàng chúng mềm dễ bị cong, vênh, méo
- Không nên đựng thức ăn có vị chua lâu nồi nhơm nhơm dễ bị axit ăn mịn
- Không nên dùng tay không để bưng bê, cầm dụng cụ nấu thức ăn nhơm dẫn nhiệt tốt, dễ bị bỏng
- HS đọc mục bạn cần biết (sgk)
4 Củng cố - dặn dò - Cần bảo quản đồ dùng nhôm hợp kim nhôm tốt. - Sưu tầm tranh ảnh hang động Việt Nam
Kỉ thuật: CẮT, KHÂU, THÊU HOẶC NẤU ĂN TỰ CHỌN(T2) I - Mục tiêu: HS cần phải biết:
- Làm sản phẩm khâu, thêu nấu ăn - Có ý thức kĩ tự phục vụ
II - Đồ dùng dạy học
- Một số sản phẩm khâu, thêu học - Tranh ảnh học
III- Các hoạt động dạy – học
II - Đồ dùng dạy học
- Một số sản phẩm khâu, thêu học - Tranh ảnh học
III Hoạt động dạy – học:
* Hoạt động HS thảo luận nhóm để chọn sản phẩm thực hành - GV nêu mục đích, yêu cầu làm sản phẩm tự chọn:
+ Củng cố kiến thức, kĩ khâu, thêu, nấu ăn học
+ Nếu chọn sản phẩm nấu ăn, nhóm hồn thành sản phẩm Các em tự chế biến ăn theo nội dung học em chế biến ăn mà em học gia đình, bạn bè xem hướng dẫn chương trình truyền hình, đọc sách
(27)* Hoạt động : HS thực hành làm sản phẩm tự chọn - Kiểm tra chuẩn bị nguyên liệu dụng cụ thực hành HS - Phân chia vị trí cho nhóm thực hành
- HS thực hành nội dung tự chọn
GV đến nhóm quan sát HS thực hành, hướng dẫn thêm HS lúng túng * Hoạt động Đánh giá kết thực hành trình bày sản phẩm
- Tổ chức cho nhóm đánh giá chéo theo gợi ý đánh giá SGK - HS báo cáo kết đánh giá
- Trình bày sản phẩm hoàn thành
- GV nhận xét, đánh giá kết thực hành nhóm, cá nhân - GV chẩm điểm sản phẩm hoàn thành
- Tun dương cá nhân học tích cực có sản phẩm hồn chỉnh IV Nhận xét – dặn dị
- Nhận xét ý thức kết thực hành HS - Chuẩn bị cho tiết sau -
Thứ ngày 27 tháng 11 năm 2009 Tập làm văn: LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI
(Tả ngoại hình) I Mục tiêu:
- Củngg cố kiến thức đoạn văn
- Viết đoạn văn tả ngoại hình người mà em thường gặp dựa vào dàn ý lập II Đồ dùng dạy học:
- Chuẩn bị dàn ý văn tả người mà em thường gặp II Hoạt động dạy - học:
1- Kiểm tra cũ:
- Chấm dàn ý trả người mà em thường gặp 2 Bài mới:
1- Giới thiệu bài: Tiết học hôm em chuyển phần dàn ý thành đoạn văn tả người
2- Hướng dẫn làm tập: - Gọi HS đọc tập
- Đọc phần gợi ý
- Yêu cầu HS đọc phần tả ngoại hình dàn ý chuyển thành đoạn văn
GV gợi ý: Đây đoạn văn miêu tả ngoại hình phải có câu mở đoạn Phần thân đoạn nêu đủ, đúng, sinh động nét tiêu biểu ngoại hình, thể thái độ em với người Các câu đoạn cần xếp hợp lí Câu sau làm rõ ý cho câu trước Trong đoạn văn tả thêm số nét riêng tiêu biêu biểu ngoại hình nhân vật
- Dựa vào dàn ý mà em lập trước, viết đoạn văn tả ngoại hình
(28)một người mà em thường gặp
- Chú ý: Đoạn văn có mở đoạn, thân đoạn, kết đoạn câu văn câu xếp hợp lý
- Yêu cầu HS làm GV giúp đỡ số HS
- Gọi HS nêu dàn làm - Học sinh làm bài- HS đọc đoạn văn mình, nhận xét Đoạn văn VD:
1 Cơ Thu cịn trẻ Cô năm khoảng 30 tuổi Dáng cô thon thả, tóc mượt mà xỗ ngang lưng tơ thêm vẻ mềm mại, uyển chuyển vốn có Trên gương mặt trái xoan, trắng hồng cô bật đôi mắt to, đen, sáng, với ánh nhìn ấm áp, tin cậy Chiếc mũi cao, tú trơng có dun Mỗi cô cười để lộ hàm trắng ngà, tăm tắp.
2 Em quý bạn Tuấn Tuấn tuổi em cậu ta chúng bạn lứa một đầu CVách ăn mặc sẽ, gọn gàng làm cho vóc dáng cậu cứng cáp Mái tóc cắt ngắn để lộ vầng trán thơng minh khuôn mặt khôi ngô, tuấn tú Đôi mắt Tuấn sáng ngời, ẩn đôi chân mày đen nhánh Tuấn gây cảm tình với người từ cái nhìn miệng cười có duyên cậu.
4 Củng cố - dặn dò - Nhận xét tiết học
- Dặn học sinh viết lại đoạn văn chưa đạt, chuẩn bị luyện tập làm biên họp Toán CHIA MỘT SỐ PHẬP PHÂN CHO 10; 100; 1000;
I- Mục tiêu: Giúp học sinh
- Biết vận dụng quy tắc chia số phập phân cho 10; 100; 1000; II- Các hoạt động dạy học
1 Kiểm tra cũ
- Gọi HS lên bảng làm tập - HS lên bảng làm Lớp nhận xét - Nhận xét, đánh giá
2 Bài mới 1 Giới thiệu bài
2 Hướng dẫn thực chia số thập phân cho 10; 100; 1000; a) Ví dụ1:
GV yêu cầu đặt tính thực tính: 213,8 : 10 =
- GV nhận xét
? Em nêu rõ SBC, số chia, thương phép chia 213,8 : 10 = 21,38
? Em có nhận xét SBC 213,8 thương 21,38
? Vậy muốn tìm thương 213,8 : 10 khơng cần thực phép tính ta viết
- HS làm bảng lớp, lớp làm vào nháp 213,8
13 80
10 21,38
+ Số bị chia : 213,8 + Số chia : 10 + Thương : 21,38
- Nếu chuyển dấu phẩy 213,8 sang trái chữ số ta thương 21,38
(29)ngay thương bao nhiêu? - GV viết nhận xét lên bảng b) Ví dụ 2:
GV yêu cầu HS đặt tính thực phép tính: 89,13 : 100
- Tiến hành tương tự VD
? Nêu số bị chia, số chia, thương phép chia
89,13 : 100 = 0,8913
? Em có nhận xét SBC 89,13 thương 0,8913
? Vậy tìm thương phép chia 89,13 : 100 không cần thực phép chia ta viết thương nào?
- GV ghi nhận xét lên bảng GV nêu VD 125,6 : 1000 = ?
Yêu cầu HS khơng thực tính, viết kết phép chia trên?
? Vì em viết kết trên? c) Quy tắc chia số TP với 10, 100, 1000:
? Muốn chia số thập phân cho 10; 100; 1000; ta làm nào?
3 Luyện tập, thực hành
Bài 1: GV yêu cầu HS tính nhẩm - GV theo dõi, nhận xét
Bài 2a,b
- GV yêu cầu HS đọc đề tự làm
- Cho HS nêu cách nhẩm
? Em có nhận xét cách làm chia số TP cho 10 nhân số TP với 0,1
=> GV chốt ý
Bài 3: Gọi HS đọc đề toán - Yêu cầu HS tự làm - Gọi HS nhận xét - GV nhận xét, ghi điểm 3 Củng cố, dặn dò: Làm VBT nhà
21,38
- HS lên bảng làm - Cả lớp làm vào giấy nháp 89,13 : 100 = 0,8913
+ SBC là: 89,13 , số chia 100, thương 0,8913
+ Nếu chuyển dấu phẩy 89,13 sang bên trái hai chữ số ta thương 0,8913 - Ta chuyển dấu phẩy 89,13 sang trái hai chữ số ta thương 0,8913
- HS nối tiếp nêu kết 125,6 : 1000 = 0,1256
- HS nêu: Chuyển dấu phẩy sang trái chữ số
- Ta việc chuyển dấu phẩy số sang bên trái 1, , chữ số
- HS nối tiếp nêu quy tắc chia ( SGK) - HS tính nhẩm, đọc kết trước lớp - HS lên bảng làm bài, lớp làm
- HS nêu: Đều chuyển dấu phẩy sang trái - HS đọc đề toán
- HS lên bảng – lớp làm Giải
Số gạo lấy :
537,25 : 10 = 53,725 ( tấn) Số gạo lại kho là: 537,25 - 53,725 = 483,525 (tấn) Đáp số: 483,525 - Nhận xét, chuẩn bị
(30)I- Mục tiêu: HS biết:
- Nêu số tính chất đá vơi cơng dụng chúng - Làm thí nghiệm để phát tính chất đá vơi
- Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường II- Đồ dùng dạy học
- Hình trang 54,55 (sgk)
- Sưu tầm tranh ảnh hang động đá vơi - Một vài hịn đá vơi,
III- Các hoạt động dạy học
1- Kiểm tra cũ: ? Hãy nêu tính chất nhơm hợp kim nhôm. ? Nhôm hợp kim nhơm dùng để làm 2- Bài mới
1 Giới thiêu bài: Ở nước ta có nhiều hang động, núi đá vơi Đó vùng nào? Đá vơi có tính chất lợi ích gì? Chúng ta tìm hiểu qua học hơm
* Hoạt động1: Một số vùng núi đá vôi nước ta. - Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang
54 (sgk) Đọc tên vùng núi đá vơi ? Em cịn biết vùng nước ta có nhiều đá vơi núi đá vơi
GV nhận xét: nước ta có nhiều vùng núi đá vơi với hang động, di tích lịch sử
- HS quan sát tranh SGK
- HS nối tiếp kể tên địa danh biết
+ Động Hương Tích Hà Tây + Vịnh Hạ Long ởQuảng Ninh
+ Hang động Phong Nha Quảng Bình + Núi Ngũ Hành Sơn Đà Nẵng
+ Tỉnh Ninh Bình có nhiều núi đá vơi * Hoạt động 2: Tính chất đá vôi.
- Tổ chức cho HS hoạt động nhóm, làm thí nghiệm:
Thí nghiệm 1: Cọ hai hịn đá cuội đá vơi vào Quan sát chỗ cọ xát nhận xét - Gọi đại diện nhóm mơ tả tượng trình bày kết thí nghiệm, nhóm khác bổ sung
Thí nghiệm 2: Dùng bơm tiêm hút dấm lọ nhỏ dấm vào đá vôi đá cuội - Quan sát mô tả tượng xảy
? Qua thí nghiệm trên, em thấy đá vơi có tính chất gì?
GV: Qua thí nghiệm thấy đá vơi khơng cứng vỡ vụn Trong giấm chua có a-xít Đá vơi có tác dụng với a-xít tạo thnàh chất khác khí các-bơ-níc bay lên tạo thnàh bọt Có tính chất
- HS hoạt động nhóm thực thí nghiệm
+ Khi cọ xát hịn đá cuội hịn đá vơi có tượng: Chỗ cọ xát hịn đá vơi bị bào mịn, chỗ cọ xát hịn đá vơi có màu trắng, vụn đá vơi
+ Kết luận: Đá vôi mềm đá cuội
- Hiện tượng: Trên hịn đá vơi có sủi bọt có khói bay lên, hịn đá cuội khơng có tượng gì, giấm bị chảy
(31)vậy nên đá vơi có nhiều ích lợi đời sống
* Hoạt động 3: Ích lợi đá vôi. - Yêu cầu HS thảo luận cặp trả lời:
? Đá vôi dùng để làm gì?
? Trong trình sử dụng khai thác cần ý điều gì?
? Nêú khơng thực tốt điều có ảnh hưởng đến đời sống người?
GV ghi lên bảng
GVKL: Có nhiều loại đá vơi Đá vơi có nhiều ích lợi đời sống Đá vôi dùng để xây nhà, lát đường, làm phấn viết, sản xuất xi măng, tạc tượng, làm mặt bàn ghế, tạc đồ lưu niệm, ốp lát, trang hồng nhà ở, cơng trình văn hố, nghệ thuật Củng cố- dặn dị:
- Muốn biết hịn đá có phải đá vôi hay không ta làm nào?
- Liên hệ: Lèn Quỳnh xuân - Đọc mục Bạn cần biết Nhận xét tiết học
- HS thảo luận nhóm đôi, trả lời câu hỏi + Đá vôi dùng đẻ nung vôi, lát đường, xây nhà, sản xuất xi măng, làm phấn viết, tạc tượng, tạc đồ lưu niệm
- Học sinh tiếp nối nêu
+ Ta cọ xát vào hịn đá khác nhỏ a-xít lỗng hay giấm
- HS nối tiếp đọc mục ghi nhớ
Sinh hoạt : TUẦN 13
I Mục tiêu
-Đáng giá hoạt động tuần 13 - Rút kinh nghiệm tuần sau -Vạch kế hoạch tuần 14
II Nội dung sinh hoạt
Lớp trưởng tổng hợp kết hoạt động lớp tuần 13
+ Nề nếp
+ Sinh hoạt 15 phút + Lao động vệ sinh
+ Học tập nhà: Tương đối tốt
2 GV đánh giá chung
+ Nề nếp học tập : - Có nhiều tiến
- Học tăng buổi đầy đủ + Sinh hoạt 15 phút: Tốt
+ Học tập: vắng 0
+ Lao động vệ sinh : Tốt + Tổ dẫn đầu: tổ 3
(32)- Khắc phục tồn tuần 13 - Chăm sóc bồn hoa,cây cảnh. - Nạp loại quỹ.