Đang tải... (xem toàn văn)
- Chia sẻ với người thân cách đội mũ bảo hiểm an toàn và vận động, nhắc nhở mọi người cùng đội mũ bảo hiểm khi đi xe.Thực hiện mua, đội mũ bảo hiểm đúng quy định để bảo vệ chính mình và [r]
(1)TUẦN (07/9 - 11/9/2020)
NS: 04/9/2020 NG: Thứ hai ngày 07 tháng năm 2020
TỐN
Tiết ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 I MỤC TIÊU: Giúp học sinh ôn tập về:
1 KT: Cách đọc, viết số phạm vi 100 000 Phân tích cấu tạo số Tính chu vi hình
2 KN: Đọc, viết, phân tích cấu tạo, tính chu vi hình học nhanh, TĐ: GD lịng u thích môn học, nhanh nhạy
II - ĐỒ DÙNG DH: Bảng phụ kẻ tập 2; phấn màu, bảng
III CÁC HĐ DH
HĐ GV HĐ HS
A Mở đầu: Gv nêu nd chương trình mơn học y/c học
B Dạy mới: 1 Giới thiệu bài:
- YC HS viết đọc số có chữ số
- Gọi HS nêu cấu tạo số vừa viết
- Hỏi: ? Trong chương trình Tốn lớp 3, em học đến số phạm vi nào?
- Nx vào
2 HD hs ôn tập:
*Bài 1:Viết số thích hợp vào chỗ chấm.
a) 7000; 8000; ……;…… ; 11000; 12000; ………. b) 0; 10 000; 20 000; ……;……;…….; 60 000.
c) 33 700; 33 800;…… ;…… ; 34 100; ……; 34 300.
- Y/c hs nêu đề sau tự làm - Nx y/c hs nêu quy luật dãy số
* Bài 2:Viết theo mẫu Viết số
C
.N
gh
ìn
N
gh
ìn
T
ră
m
C
h
ụ
c
Đ
ơ
n
v
ị
Đọc số
25 734 2 5 7 3 4 hai mươi lăm nghìn bảy trăm ba mươi tư
63 241 6 3 2 4 1 sáu mươi ba nghìn hai trăm bốn mươi mốt 47 032
7
0
bốn mươi bảy nghìn khơng trăm ba mươi hai 80 407 8 0 4 0 7 tám mươi nghìn bốn trăm
l 2nh
bảy 0
0 2 2
0 0 0 2 hai mươi nghìn khơng trăm linh hai
- Lắng nghe ghi nhớ
- em viết số vào bảng con, đọc số vừa viết
- em nêu
+ Học số phạm vi 100 000
- hs nêu y/c
- Hs làm cá nhân - hs lên bảng làm
- Hs nêu quy luật dãy số
- Nêu y/c mẫu
- Làm cá nhân sau nối tiếp lên bảng điền Lớp nx
(2)- Đưa bảng phụ Hd hs nắm mẫu y/c hs làm cá nhân
- Nx y/c hs nắm giá trị số chữ số số
* Bài 3:Nối (theo mẫu) ? Bài y/c làm gì?
? Theo mẫu số 7825 nối với tổng nào?
? Vậy tổng số nào?
- Lưu ý cho hs trường hợp số có chữ số hàng đó.Y/c hs làm sau tổ chức thi nối nhanh tổ
- Nx y/c hs giải thích lí nối, tuyên dương
=> Tất số có nhiều chữ số viết thành tổng số trịn chục, trăm nghìn…
*Bài 4: Tính chu vi hình H … ? Bài cho biết gì? Bài y/c làm gì?
? Ta áp dụng CT tính chu vi hình
nào để tính chu vi hình H khơng? Vì sao?
? Muốn tính hình H ta làm ntn?
- Nx hd hs cách tính nhanh chu vi tổng độ dài cạnh
*Bài dành cho HS khiếu: Viết số sau thành tổng: 800 345; 689003;ghikl
3 Củng cố, dặn dò (3’)
- Nx tiết học chốt KT
- Hdvn: làm tập sgk (3) làm thêm: Cho chữ số 1, 3, 4, viết số lớn nhất, số bé có chữ số
2 Cho chữ số 1, 2, 5, Hãy viết tất số có chữ số khác lập chữ số - Xem trước sau
là số có chữ số, chữ số đứng hàng cao hàng chục nghìn
- Nêu y/c + Nối theo mẫu
+ tổng 7000 + 800 + 20 + 5 + Số 7825
- Lắng nghe ghi nhớ
- Làm cá nhân sau đại diện tổ lên thi
- Nêu y/c làm cá nhân - hs làm nêu cách làm khác
- Nhắc lại KT
- Lắng nghe, ghi nhớ
-TẬP ĐỌC
Tiết 1. DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I MỤC TIÊU
1 Rèn kỹ đọc từ câu, đọc tiếng có âm, vần dễ lẫn Biết cách đọc phù hợp với diễn biến câu chuyện, với lời lẽ tính cách nhân vật
2 Hiểu từ ngữ bài: cỏ xước, Nhà Trò, bự, lương ăn, ăn hiếp, mai phục, Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp - bênh vực người yếu, xố bỏ áp bức, bất cơng
3 GD HS có lịng hào hiệp, u thương người khác, sẵn sàng giúp đỡ bênh vực kẻ yếu
(3)- Thể cảm thông (Biết cách thể cảm thông, thương yêu giúp đỡ, bênh vực người yếu, người gặp khó khăn hoạn nạn)
- Xác định giá trị (nhận biết ý nghĩa lòng hào hiệp sống) - Tự nhận thức thân
III ĐỒ DÙNG DH: Tranh, bảng phụ
IV CÁC HĐ DH
HĐ GV HĐ HS
A) Mở đầu (1’):GV giới thiệu chủ điểm
trong SGK - Tiếng Việt 4, Tập
B) Dạy mới:
1 - GT chủ điểm đọc (2’)
- GV giới thiệu tác phẩm "Dế Mèn phiêu lưu ký" - Tơ Hồi - GVGT đọc
2 HD luyện đọc tìm hiểu bài
a) Luyện đọc (1')
- Mời HS có kĩ đọc tốt đọc - GV chia đoạn
- YC HS đọc tiếp nối (3 lượt)
- GV kết hợp sửa lỗi phát âm cho HS - GV cho Hs xem cỏ xước giải nghĩa thêm: áo thâm, ngắn chùn chùn, thui thủi - Y/c Hs luyện đọc theo cặp
- GV đọc diễn cảm b) Tìm hiểu (12’)
? Truyện có nhân vật nào? ? Kẻ yếu Dế Mèn bênh vực ai? - Y/c Hs đọc thầm đoạn
? Dế Mèn nhìn thấy Nhà Trị hồn cảnh ntn?
- Nx nêu ý đoạn: 1 Hồn
cảnh Dế Mèn gặp Nhà Trò - ghi bảng - Đọc đoạn
? Tìm chi tiết cho thấy chị Nhà Trò yếu ớt?
? Sự yếu ớt Nhà Trị nhìn thấy qua mắt nhân vật nào?
? Dế Mèn thể tình cảm nhìn Nhà Trị?
? Đoạn nói lên điều gì?
- Nx chốt: 2 Hình dáng yếu ớt đến tội nghiệp chị Nhà Trò.
- Y/c HS đọc thầm lại đoạn tìm chi tiết cho thấy Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp, đe doạ?
- Nx hỏi: Đoạn lời ai?
? Qua lời kể Nhà Trò, thấy
- Hs quan sát
- Hs quan sát tranh minh hoạ
- 1em đọc
- Học sinh đọc
- Đặt câu với từ "thui thủi" - Thực nhóm đơi - Lắng nghe
+ Dế Mèn, chị Nhà Trò, bọn nhện + Là chị Nhà Trò
+ Nhà Trị gục đầu ngồi Khóc tỉ tê bên tảng đá cuội
- HS đọc trước lớp
+…thân hình bé nhỏ, gầy yếu, cánh mỏng, ngắn chùn chùn…
+ Dế Mèn
+ ngại, thông cảm
- HS suy nghĩ nêu ý kiến
- Hs đọc gạch chân bút chì, sau nêu ý kiến
+ Lời chị Nhà Trò
(4)được điều gì? - Đọc đoạn
? Trước tình cảnh đáng thương Nhà Trị, Dế Mèn làm gì?
? Lời nói việc làm cho em biết Dế Mèn người ntn?
- Nx chốt ý chính: 3 Tấm lịng nghĩa
hiệp Dế Mèn
? Nêu h/ả nhân hóa mà em thích? ? Bài ca ngợi ?Ca ngợi điều gì?
- Nx chốt: Ca ngợi Dế Mèn có tấm
lịng nghĩa hiệp, sẵn sàng bênh vực người yếu. - ghi bảng
- Y/c HS nhắc lại
? Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? - YC HS trao đổi nhóm (KT HĐ nhóm): + Kể người ốm yếu, những cảnh bất hạnh xung quanh mình?
+ Em làm để tỏ lịng cảm thơng, bênh vực người yếu đuối bất hạnh?
- Nx, chốt tuyên dương
c) HD học sinh đọc diễn cảm (10) - Gọi học sinh đọc nối tiếp đoạn
- GV đọc mẫu, HD Hs đọc phân vai đoạn văn: "Năm trước kẻ yếu".
- Giáo viên nhận xét, uốn nắn
3 Củng cố, dặn dò 3’
+KT trình bày phút: Giúp học sinh liên hệ thân
- Gv nhận xét học
- Kể cho người thân nghe câu chuyện Dế
Mèn bênh vực kẻ yếu
-Chuẩn bị sau
khi bị nhện ức hiếp - Đọc thầm nêu ý kiến
+… xoè hai nói :Em đừng sợ Hãy trở với tôi…
+…có lịng nghĩa hiệp dũng cảm, khơng đồng tình với kẻ độc ác + Ca ngợi lòng nghĩa hiệp Dế Mèn
- em nêu
- Suy nghĩ nêu ý kiến
- HS thực y/c GV: Trao đổi nhóm bốn
- Học sinh đọc
- HS luyện đọc phân vai - 2- nhóm thi đọc - Học sinh nhận xét
- Hs nói nhiều điều học tập nhân vật Dế Mèn
-CHÍNH TẢ (nghe- viết)
Tiết 1. DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I MỤC TIÊU
1 KT: - Nghe - viết xác, trình bày đẹp đoạn văn "Một hơm khóc" tập đọc Dế Mèn bênh vực kẻ yếu; không mắc lỗi - Làm tập tả phân biệt tiếng có âm đầu (l/n) dễ lẫn
2 KN: HS có ý thức viết đúng, đẹp nhanh đảm bảo tốc độc quy định TĐ: u thích mơn học, ý thức giữ sạch, đẹp
II ĐỒ DÙNG DH:
- Phông chiếu làm bảng phụ cho BT2a phần luyện tập
(5)HĐ GV HĐ HS A) Mở đầu (1’): GV nêu số điểm cần
lưu ý yêu cầu học Chính tả
B) Dạy mới 1 - Giới thiệu bài(1’).
2 - Hướng dẫn học sinh nghe – viết(23’)
- GV đọc đoạn văn cần viết lần - Đoạn văn cho em biết gì?
- Lắng nghe
- Theo dõi
- Học sinh theo dõi SGK - Học sinh nêu
- YC HS tìm nêu từ khó viết - Giáo viên nhận xét, uốn nắn
- Gọi học sinh đọc lại từ khó
- Gv nhắc nhở Hs cách viết tư ngồi viết
- Giáo viên đọc
- GV đọc cho HS soát lại
- Giáo viên chấm, chữa số bài, nhận xét
3 - Hướng dẫn học sinh làm tập(7’):
Bài tập 2a: (Slide 1)
- Gọi học sinh chữa Cho HS
quan sát đối chiếu bảng phụ chữa (nếu sai)
Bài tập 3a: - Gv y/c viết nhanh đáp án vào bảng con, nhận xét chữa
*Bài nâng cao: Chọn l/n điền vào chỗ chấm cho phù hợp
a)Một người .ạ mặt với người mặt
b) Uống ngon ành cốc sữa đậu ành
c)Thầm ặng làm công việc ặng nhọc
d) Lo cho lớn ên ên người
4 - Củng cố, dặn dò(3’)
- Nx học, HDVN
- Học sinh nêu,
- HS lên bảng viết, lớp viết nháp
- 3-4 học sinh đọc
- Hs gấp SGK, chuẩn bị bút, viết - Học sinh viết tả
- Nghe HS đọc lại soát lại - Học sinh sửa lỗi viết sai
- HS đọc y/c làm vào - Cả lớp nhận xét, chữa
- Hs viết lời giải
- 1-3 hs đọc lại câu đố lời giải - Hs đọc y/c sau làm cá nhân, chữa
-NS: 04/9/2020 NG: Thứ ba ngày tháng năm 2020 TỐN
Tiết ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (tiếp theo)
I MỤC TIÊU
1 KT: HS thực phép cộng, phép trừ số có đến chữ số, nhân (chia) số
có chữ số cho số có chữ số Biết so sánh, xếp thứ tự (đến số) số đến
100.000
2 KN: Thực phép tính số có năm chữ số, so sánh, xếp thứ tự đúng, nhanh
(6)II ĐỒ DÙNG DH: Bảng phụ, phấn màu
III CÁC HĐ DH
HĐ GV HĐ HS
1 Kiểm tra cũ (5’)
- Gọi hs lên bảng làm tập nhà - Nhận xét, chữa
2 Dạy mới
a Giới thiệu (1’) Trực tiếp
b Hướng dẫn ơn tập (31’) *Bài 1:Tính
- Y/c hs làm cá nhân
- GV nhận xét, khen ngợi
*Bài 2:Đặt tính tính.
34365 + 28072 79423 - 5286 5327 x 3328 : 4 - GV cho học sinh tự làm vào nháp - GV chấm điểm, nhận xét
*Bài 3:Điền dấu > ; < ; =
- T/c cho hs làm việc theo nhóm vào phiếu học tập sau làm xong dán phiếu lên bảng
- Nx y/c hs giải thích cách so sánh, tuyên dương
*Bài 4:Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng Số lớn số 85732; 85723; 78523; 38572 là:
A 85732 B 85723 C 78523 D. 38572
- Y/c HS tự làm Dựa vào cách so sánh số phạm vi 100 000 - GV nhận xét, kết luận
*Bài 5: Viết vào ô trống (theo mẫu) - GV treo bảng phụ
- GV hướng dẫn học sinh làm
- GV nhận xét, kết luận rút từ bảng thống kê số liệu
*BTNC: Khơng tính tổng, điền dấu > ; < ; = giải thích
25000 + 42000 + 12000 (20000 + 5000) + (40000 + 2000)
75000 + 200 + 10 75210
72000 + 2800 (72000 - 6000) + (28000 - 3000) 39000 + 4200 (39000 + 5000) + (42000 - 5000) 125 + 456 + 78 + 60 468 + 75 + 156 + 20 abc + de + 267 2be + 6c + ad7
Tính nhanh tổng sau
A = + + + + + + + + + + 10 + 11 + 12 + 13 + 14 + 15 + 16 + 17 + 18 + 19 + 20
- Hs 1,2 làm 1,3/b (sgk) - Hs 3,4 làm làm thêm
- Nêu y/c làm - hs lên bảng làm
Một số hs nêu lại cách thực tính
- Làm cá nhân, hs lên bảng làm
- Lớp nx
- Hs thực
- Hs nêu yêu cầu,
- Hs làm bảng nêu cách so sánh số (3 - học sinh)
- Hs nêu yêu cầu, làm cá nhân - Hs trình bày miệng
- Hs đọc y/c sau làm cá nhân, chữa
(7)B = + + + + + + 38 + 39 + 40 C = + + + + + 45 + 47 + 79 D = + + + + + 54 + 56 + 58 + 60
C = (79 - 1) : + = 40 (số hạng) => 20 cặp => (59 + 1) x 20 = 1200
Phần D làm TT
3 Củng cố, dặn dò (3’)
- Giáo viên nhận xét học.Làm tập sgk
A = (0 + 20) + (1 + 19) + (2 + 18) + …
= 20 x 10 + 10 = 210
B = (40 - 1) + = 40 (số hạng) => 40 : = 20 (cặp) => Tổng cặp : 40 + = 41 => B = 41 x 20 = 820
-LUYỆN TỪ VÀ CÂU
Tiết CẤU TẠO CỦA TIẾNG I MỤC TIÊU
1 KT: HS nắm cấu tạo tiếng gồm ba phận âm đầu, vần,
- HS điền phận cấu tạo tiếng câu tục ngữ BT1 vào bảng mẫu
2 KN: Xác định đúng, nhanh phận tiếng TĐ: Yêu thích tiếng Việt
II ĐỒ DÙNG DH: Phông chiếu làm bảng phụ BT4 phần NX, BT1 phần luyện tập (sơ đồ cấu tạo tiếng)
III CÁC HĐ DH
HĐ GV HĐ HS
A Mở đầu(2’): Giáo viên giới thiệu tác dụng phân môn Luyện từ câu
B Dạy - học mới:
*Giới thiệu - ghi bảng(1’): * Nội dung:
1 Phần nhận xét(12’):
Bài 1 - YCHS đếm thầm xem câu TN có tiếng
- Tổ chức cho học sinh đếm thành tiếng - Kết luận số tiếng câu tục ngữ
Bài 2.- Y/c học sinh đánh vấn tiếng "bầu" - Giáo viên ghi bảng
Bài 3 - Yêu cầu HS phân tích cấu tạo tiếng "bầu"
- GV giúp HS gọi tên phận cấu tạo nên tiếng là: âm đầu, vần thanh.
Bài 4 Phân tích cấu tạo tiếng lại ghi vào bảng (Slide 1)
- YC HS phân tích cấu tạo tiếng lại - GV yêu cầu HS nhắc lại kết phân tích yêu cầu học sinh nêu tiếng có đủ phận,
tiếng khơng có đủ phận? Giáo viên
- Học sinh nghe
- Học sinh đếm thầm
- 1- HS đếm thành tiếng dòng đầu, vừa đếm vừa đập nhẹ tay lên mặt bàn
- Cả lớp đánh vần thầm
- 1-2 HS đánh vần thành tiếng - Ghi kết vào bảng
- HS ngồi cạnh thảo luận tiếng "bầu" phận tạo thành - 1,2 HS trình bày kết
- vài HS nhắc lại cấu tạo tiếng "bầu"
- HS thực - HS rút nhận xét
(8)cho HS quan sát bảng phụ kết luận
2 Ghi nhớ(5’):
- Giáo viên khắc sâu ghi nhớ cho học sinh
3 Luyện tập(12’).
Bà
i : (Slide 2)
- YC HS bàn phân tích 2,3 tiếng - Gọi học sinh lên chữa
- GV nhân xét làm HS Cho HS
quan sát phông chiếu
Bài 2: Gọi học sinh đọc yêu cầu
- Yêu cầu học sinh suy nghĩa giải đố - Gọi học sinh trả lời giải thích - GV nhận xét
4. Củng cố, dặn dò(3’): - Nhận xét học, nhắc học sinh học thuộc ghi nhớ
- HS nêu (dựa vào bảng)
- HS đọc thầm phần ghi nhớ - 3-4 HS đọc thành tiếng
- HS đọc yêu cầu SGK - HS làm việc độc lập phân tích nháp
- bàn em
- HS đọc yêu cầu tập - Suy nghĩ
- HS trả lời
-KỂ CHUYỆN
Tiết SỰ TÍCH HỒ BA BỂ I MỤC TIÊU
1 KT: HS nghe - kể lại đoạn câu chuyện theo tranh minh hoạ, kể nối tiếp toàn câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Giải thích hình thành hồ Ba Bể ca ngợi người giàu lòng nhân
2 KN: Hs kể câu chuyện cốt truyện, hay
3 TĐ: GD học sinh có lịng nhân tình u q hương đất nước
* GDBVMT: GD cho HS ý thức bảo vệ môi trường, biết khắc phục hậu thiên tai gây
II ĐỒ DÙNG DH: BGĐT
III CÁC H DHĐ
HĐ GV HĐ HS
A - Giới thiệu phân môn Kể chuyện(2’). B - Dạy mới:
1 - Giới thiệu - ghi bảng(1’). 2 - Giáo viên kể chuyện(8’)
- GV kể lần 1; giải nghĩa từ
- GV kể lần 2, vừa kể vừa vào tranh - Giáo viên kể lần
3- HD HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện(21’).
- GV nhắc nhở điều cần ý kể
+ Kể cốt truyện, không cần kể nguyên văn lời cô giáo
+ Trao đổi với bạn ý nghĩa câu truyện - Yêu cầu học sinh tập kể
- Học sinh nghe
- Hs nghe, kết hợp nhìn tranh - Đọc phần lời tranh - Học sinh nghe
- Hs đọc yêu cầu tập
- Học sinh tập kể cá nhân
(9)- Thi kể chuyện trước lớp
+ Giáo viên theo dõi, nhận xét, khen ngợi
4 - Củng cố, dặn dò(3’):
- Một số học sinh yêu ý nghĩa câu chuyện
- Nhận xét tiết học, tuyên dương học sinh kể chuyện tốt
- Chuẩn bị sau
nội dung ý nghĩa truyện
- 3-4 HS thi kể chuyện đoạn
- 1-2 học sinh thi kể - Cả lớp nhận xét, bình chọn
-PHTN
Tiết GIỚI THIỆU VỀ PHÒNG HỌC ĐA NĂNG, NỘI QUY CỦA PHÒNG HỌC ĐA NĂNG (tiết 1)
I MỤC TIÊU
- Hs nắm tổng quan thiết bị phòng học, chức thiết bị, vị trí đặt thiết bị Nội quy phòng học
- GD tính cẩn thận, đam mê tìm tịi khám phá khoa học
II CHUẨN BỊ
- Các thiết bị phòng học đa năng, tên nhóm, phiếu HĐ nhóm
PHI U H NHĨMẾ Đ
STT TÊN THIẾT BỊ CÔNG DỤNG (CHỨC NĂNG)
III TI N TRÌNHẾ
HĐ GV HĐ HS
1 Ổn định (3’)
- GV chia lớp thành nhóm theo KT đếm số thứ tự từ 1-6, y/c nhóm vị trí nhóm
2 Giới thiệu tổng quan phịng học (20’)
- Gv giới thiệu bảng tương tác (Smart board), webcam, máy tính bảng, tủ sạc máy tính bảng, ổn áp, định tuyến không dây (wifi), giá để học liệu, tủ để học liệu, bàn học nhóm, bàn thi đấu, bảng từ lớn -nhỏ, ghế dành cho GV vị trí, cơng dụng chúng - Y/c HS sau nghe xong thảo luận nhóm, ghi lại tên thiết bị sau đại diện nhóm trình bày lại
- GV nhận xét, tun dương
3 Giới thiệu nội quy phòng học (10’)
- GV phát ND nội quy cho nhóm gọi 1-2 Hs đọc nội quy phịng học trước lớp:
NỘI QUY PHÒNG HỌC
Ra, vào phòng học theo HD GV Ngồi học vị trí GV phân cơng
Luôn lắng nghe, làm theo hướng dẫn, hiệu lệnh Thầy/cô
- Hs thực
- Các nhóm Hs lắng nghe, quan sát, ghi nhớ vào phiếu học tập
- Hs thực - Nhóm khác nhận xét, BS
(10)Trong học tích cực hoạt động, hợp tác tốt với thành viên nhóm, mạnh dạn chia sẻ, nêu ý kiến với bạn, với GV, không thụ động
Giữ gìn cơng cụ, khơng làm rơi rớt, hay đem chi tiết nhà Sau học, thành viên nhóm tháo dỡ chi tiết, xếp ngăn nắp vào hộp thiết bị Khi có dấu hiệu bị mất, báo với giáo viên
Học tập làm việc có tổ chức, thân thiện, chan hịa chia sẻ cơng việc với bạn nhóm, lớp - T/c cho học sinh chia sẻ nội quy với thành viên nhóm
- Gọi số HS trình bày lại cá nhân trước lớp - GV nhận xét, tuyên dương
4 Nhận xét tiết học – HD tiết sau (2’)
- Các nhóm thực - 3-5 HS thực
-HĐNG
BÁC HỒ VỚI NHỮNG BÀI HỌC VỀ ĐẠO ĐỨC, LỐI SỐNG Bài CĨ TRUNG THỰC, THẬT THÀ THÌ MỚI VUI I MỤC TIÊU
- Thấy Bác Hồ người ln trọng lời nói thật, việc làm thật Có nói thật mang đến niềm vui
- Vận dụng học trung thực, thật sống - GDHS học tập làm theo gương đạo đức Bác
II CHUẨN BỊ: Tài liệu Bác Hồ học đạo đức, lối sống – Tranh
- Bút mực, bút chì, giấy A4
III CÁC BƯỚC TIẾN HÀNH
HĐ GV HĐ HS
1 Hoạt động 1: Khởi động (5 phút) Trị chơi: Tìm ca tục ngữ
- GV chia lớp thành đội ,phổ biến cách chơi:
2 HĐ 2: Đọc hiểu (15 phút)
- YC HS đọc cá nhân MT học (tr.5) - YC HS đọc “Có trung thực, thật vui” (tr.5, 6)
2đội chơi tìm câu ca dao, tục ngữ, thành ngữ nói tính thật thà, trung thực viết vào giấy A4
- HS HS lớp theo dõi
- HS đọc cá nhân trước lớp, đọc thầm - HS chia sẻ
1 Sau trận đánh, Bác Hồ dặn
các trinh sát: “Làm phải tận tâm, tận lực, trinh sát mà qua loa, báo cáo khơng đầy đủ, trung thực hậu đấy”
2 Bà nông dân cười đùa tự nhiên
(11)3.HĐ 3: Thực hành – ứng dụng (15 phút)
- GV yêu cầu HS hoàn thành câu hỏi 1, 2, 3,4 (tr.6, 7)
- GV gọi HS chia sẻ trước lớp; HS trả lời câu hỏi
- Các HS khác GV đánh giá, nhận xét, bổ sung
- GV định hướng việc làm suy nghĩ đáng khen để khuyến khích
4 HĐ 4: Tổng kết đánh giá (5 phút)
? Để thể tính thật thà, trung thực học tập rèn luyện, em cần phải làm gì?
- GV nhận xét trình làm việc HS nhóm, dựa phần đánh giá sau hoạt động
3.Lời nói việc làm Bác Hồ
cho thấy Bác người trung thực, thẳng thắn, ln tơn trọng lời nói thật, việc làm thật
- Thống ý kiến nhóm Một số nhóm chia sẻ trước lớp
1.Thật thà, trung thực người (bạn bè, bố mẹ, thầy, cô giáo, ) yêu mến, tin tưởng Người thật thà, trung thực sống vui, sống thoải mái (được nói thật, làm thật, nghe lời trung thực tự nhiên vui)
1.HS nhớ lại việc làm suy nghĩ ngày vừa qua tự NX xem việc làm suy nghĩ trung thực, thật nào? 3.HS nêu suy nghĩ việc thật thà, trung thực với (ví dụ: tự đánh giá thân, biết tự nhận lỗi sửa lỗi, lời bố mẹ, thầy khơng có nhắc nhở, )
-KHOA HỌC
TIẾT CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG? A - MỤC TIÊU:
- Học sinh nêu điều kiện vật chất mà người cần để trì sống mình: Thức ăn, nước uống, khơng khí, ánh sáng, nhiệt độ để sống
- Có ý giữ gìn điều kiện vật chất tinh thần
* GDBVMT: GD HS ý thức giữ gìn bảo vệ nguồn nước,khơng khí ( HĐ2)
B -ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:Tranh, phiếu học tập C- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
1- Mở đầu),Giới thiệu bài:(2’) 2 Dạy mới
*HĐ1(11’): Học sinh liệt kê tất em cần có cho sống
- Giáo viên ghi ý kiến: người cần
+ Thức ăn, nước uống, quần áo, nhà ở, đồ dùng
+ Tình cảm gia đình, bạn bè, làng xóm, phương tiện học tập
- Học sinh hoạt động cá nhân nêu ý ngắn gọn
(12)- Giáo viên nhận xét kết nhóm
- Giáo viên yêu cầu học sinh bịt mũi? Em có cảm giác nào?
- Giáo viên kết luận: Con người không nhịn thở phút
? Nêu nhịn ăn, nhịn uống em cảm thấy nào?
? Nếu hàng ngày em không quan tâm gia đình, bạn bè sao?
- Giáo viên kết luận - ghi bảng
*HĐ2(9’): Những yếu tố cần cho sống người
? Con người cần cho sống hàng ngày mình?- Giáo viên chốt
- Chia lớp thành nhóm - Giáo viên chốt
+Trong sống hàng ngày cần làm để bảo vệ nguồn nước bầu khơng khí khơng bị ô nhiễm?
*HĐ3(10’): TC hành trình đến hành tinh khác
- Giáo viên GT TC - phổ biến cách chơi - Giáo viên phát phiếu - hướng dẫn ? Khi du lịch cần mang theo gì?
3 - Củng cố, dặn dò(3’):- Nhận xét học - Liên hệ HS bảo vệ nguồn nước nơi em - Dặn: Chuẩn bị sau
- Học sinh làm theo yêu cầu NX
- Học sinh nêu lại
- Học sinh nêu - bổ sung
- Học sinh nêu - bổ sung
- Học sinh quan sát H1 - H10
- Học sinh trả lời dựa vào hình
- HS làm việc - Trình bày kết
- em TL
- Học sinh hoạt động nhóm (5 nhóm)
- Học sinh tiến hành chơi
-NS: 05/9/2020 NG: Thứ tư ngày tháng năm 2020
TOÁN
Tiết 3. ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (tiếp theo) I MỤC TIÊU: Giúp học sinh
1 KT: Tính nhẩm, thực phép cộng, phép trừ số có đến chữ số, nhân chia số có chữ số cho số có chữ số Luyện tính nhẩm, tính giá trị biểu thức KN: Thực phép cộng, phép trừ, phép nhân, tính giá trị biểu thức nhanh, TĐ: Gd lịng u thích học Toán
II ĐỒ DÙNG DH: Phấn màu, bảng (HS)
III CÁC HĐ DH
HĐ GV HĐ HS
1 Kiểm tra cũ: 5’
- Gọi hs lên làm tập 2, hs làm (sgk) - Nx, chữa
2 Bài mới:
a Giới thiệu - Ghi bảng (1’) b Hướng dẫn luyện tập: 27’
(13)*Bài (SGK) Tính nhẩm.
a) 6000 + 2000 – 4000 b) 21000 x
90000 – (70000 – 20000) 9000 – 4000 x - Y/c h làm cá nhân sau nối tiếp nêu miệng kết
*Bài 2:Tính. 65321 82100 2623 1585 +26385 3001 x
- Y/c hs làm cá nhân sau gọi hs lên bảng làm
- Nx y/c hs nêu lại cách tính
*Bài 3:Nối (theo mẫu) - Y/c hs làm theo nhóm
- Y/c nhóm giải thích cách làm Nx, kết luận – tun dương
*Bài 4: Tìm x, Bài (giải tốn) (dành cho Hs năng khiếu)
*BNC: Tìm x
x - (45 + 56) = 21 x - 452 = 77 + 48
x : : = 756 : 89675 - (x + x) = 48341 215 - x : = 206 26 + x x 12 = 98
3 Củng cố, dặn dò: 3’
- Nx tiết học – Hdvn: Làm tập sgk
Xem trước Biểu thức có chứa chữ.
- Hs thực
- Hs thực – lớp nx Chữa
Hs nêu y/c.Nêu cách làm
- Hs làm theo nhóm sau dán phiếu lên bảng, đại diện giải thích cách làm
- Hs nêu ý kiến, làm giải thích cách làm
- Hs làm cá nhân
- Lắng nghe, ghi nhớ
-KHOA HỌC
TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI I MỤC TIÊU:Sau học HS biết
+Kể hàng ngày thể người lấy vào thải trình sống +Nêu trình trao đổi chất`
+Vẽ sơ đồ trao đổi chất gữa thể với môi trường
-*GDBVMT: GD HS ý thức giữ gìn bảo vệ mơi trường sẽ.( HĐ1)
II ĐỒ DÙNG HỌC TẬP:
Hình vẽ trang 6,7(SGK) , vẽ, bút vẽ
III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y VÀ H C CH Y U:Ạ Ọ Ủ Ế A Kiểm tra cũ(5’):
1 Kể ĐK vật chất mà người cần đẻ trì sống?
2 Ngồi ĐK vật chất , người cần ĐK tinh thần
B Dạy
1 Giới thiệu bài(1/ ): GV nêu YC tiết dạy
2 Hướng dẫn HS tìm hiểu bài
*HĐ1 (15/ ) Tìm hiểu trao đổi chất
-2HS
(14)người
-YC HS quan sát kể vẽ hình1- trang6
+Những thứ vẽ đóng vai trò quan trọng cs người?
+Yếu tố cần cho sống mà hình vẽ?
* Gọi HS trình bàyKq thảo luận -YC HS đọc đoạn đầu mục BCB ? Traođổi chất gì?
+ Nêu vai trị trao đổi chất sống người, thực vật , động vật? + Con người cần phải làm để bảo vệ nguồn thức ăn, nước uống không bị nhiễm độc?
+ Con người cần phải làm để bảo vệ bầu khơng khí khơng bị nhiễm?
+ Em làm để góp phần bảo vệ nguồn thức ăn, nước uống?
- NX GD HS ý thức bảo vệ môi trường
*Hoạt động 2(10/) Thực hành vẽ sơ đồ trao
đổi chất thể người với môi trường +YC hs làm việc theo bàn
Gọi hs trình bày SP
-Cùng hs nhận xét nhóm vẽ đẹp
3 Củng cố , dặn dò(5/ ):
Cơ thể người lấy thứ từ mơi trường thải mơi trường gì?
+ Con cần phải làm để giữ cho môi trường sẽ?
Dặn : nhà ôn chuẩn bị sau
- Mở SGK
HS thảo luận
Đại diện nhóm trình bày -2HS đọc
Lấy thức ăn , khơng khí , thải chất cạn bã
sống
- HS nêu việc nên làm không nên làm
- Liên hệ thân
Dựa vào hình2(SKG) để vẽ Vẽ giấy A4
Các nhóm TB sản phẩm
- HS
- HS
-TẬP ĐỌC Tiết MẸ ỐM I MỤC TIÊU
1 Đọc rành mạch trôi chảy; bước đầu biết đọc diễn cảm 1,2 khổ thơ với giọng tình cảm, nhẹ nhàng HS thuộc khổ thơ
(15)3 Giáo dục học sinh biết ơn, có tình cảm yêu thương cha mẹ, biết quan tâm chăm sóc cha mẹ ốm đau
II CÁC KNS CƠ BẢN
- Xác định giá trị (nhận biết ý nghĩa lòng hiếu thảo, biết ơn sống)
- Thể cảm thông (biết cách thể cảm thơng, u thương chăm sóc
những người ốm đau, bệnh tật) - Tự nhận thức thân
III ĐỒ DÙNG DH: - Tranh minh hoạ đọc SGK, Bảng phụ
IV CÁC HĐ DH
HĐ GV HĐ HS
A - Kiểm tra cũ(5’):
Bài Dế mèn bênh vực kẻ yếu
B - Dạy mới.
1 - Giới thiệu - Ghi bảng(1’) 2 - Hướng dẫn luyện đọc(10’)
- Gọi HS đọc
- Gọi HS đọc nối tiếp khổ thơ (3 lượt)
- GV kết hợp sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho hs
- Gv giải nghĩa thêm số từ khó: Truyện
Kiều,
- Cho hs luyện đọc theo cặp
- Gv đọc diễn cảm toàn
3 - Tìm hiểu (8’):
- Gv HD hs đọc thầm đọc lướt để suy nghĩ trả lời câu hỏi tìm hiểu nội dung đọc
- GV nêu thêm số câu hỏi để HS trình bày ý kiến
+ Em làm mẹ bị ốm?
+ Để thể lịng hiếu thảo biết ơn mẹ, em làm gì?
- GV NX GD KNS
4 - HD đọc diễn cảm học thuộc lòng thơ (12’).
- Gv gọi Hs tiếp nối đọc thơ, HD Hs tìm giọng đọc
- HD học sinh luyện đọc khổ 4, (bảng phụ) - Giáo viên tổ chức thi đọc TL khổ,
5 - Củng cố, dặn dò (3’)
- Gọi - em nêu ý nghĩa thơ
- Nhận xét học, yêu cầu học sinh tiếp tục học thuộc lòng thơ, chuẩn bị sau
- học sinh đọc, trả lời câu hỏi
- em
- HS nối tiếp đọc em đọc khổ thơ
- HS ngồi cạnh đọc cho nghe, góp ý
- Theo dõi
- HS đọc thầm, đọc lướt để trả lời câu hỏi 1, 2, 3, - SGK
- Nêu ND ý nghĩa thơ
- Hs nêu ý kiến
- học sinh đọc
- Luyện đọc diễn cảm - Nhẩm thuộc lòng thơ - em
(16)KĨ THUẬT
BÀI VẬT LIỆU, DỤNG CỤ CẮT, KHÂU, THÊU (TIẾT 1) I.MỤC TIÊU:
- Hs biết cách thực thao tác xâu vào kim vê nút - GD ý thức thực an toàn lao động
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- G: khâu, thêu, kim khâu, kim thêu - H: kim, khâu, thêu
III.CÁC HĐ DẠY HỌC:
HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS
1.Kiểm tra cũ:
? Nêu loại vật liệu thường dùng khâu, thêu? - Nx, đánh giá kiểm tra chuẩn bị hs
2.Bài mới:
2.1.Giới thiệu bài: Trực tiếp 2.2.Phát triển ND bài:
*HĐ 1: Tìm hiểu đặc điểm cách sử dụng kim
- Hd Hs quan sát hình (SGK) kết hợp với quan sát mẫu kim khâu, thêu
? Quan sát h4, nêu tên đặc điểm cấu tạo kim? - Nx bổ sung đặc điểm kim khâu, thêu - Hd Hs quan sát hình 5a,5b,5c (SGK) để nêu cách xâu vào kim, vê nút
? Vê nút có tác dụng gì?
- Y/c - Hs lên bảng thực xâu vào kim vê nút
- Nx, củng cố lưu ý cho Hs điểm cần ý, kết hợp thao tác thực hành
*HĐ 2: Thực hành xâu vào kim, vê nút chỉ.
- T /c cho Hs thực hành xâu vào kim vê nút theo nhóm bàn - Gv theo dõi, chỉnh sửa cho Hs.Sau y/c Hs thực cá nhân
- Đánh giá kết làm việc Hs - tuyên dương Hs thực tốt
3 Củng cố, dặn dò:
? Nêu lại cách xâu vào kim vê nút chỉ? - Nx chốt kiến thức
- HDVN: Thực hành xâu vào kim vê nút chuẩn bị kéo cắt vải, phấn mầu, vải trắng, thước để học tiết sau
- Lắng nghe
- Đọc Nd SGK kết hợp quan sát nêu ý kiến
- Quan sát nêu ý kiến
- Thực cá nhân
Thực theo bàn -cá nhân
- Vài Hs nêu
- Ghi nhớ
-NS: 05/9/2020
(17)Tiết 4. BIỂU THỨC CÓ CHỨA MỘT CHỮ I - MỤC TIÊU
1 KT: Giúp học sinh bước đầu nhận biết biểu thức có chứa chữ Biết tính giá trị biểu thức chứa chữ thay chữ số
2 KN: Tính giá trị biểu thức có chứa chữ nhanh, TĐ: Gd lịng say mê mơn học
II - ĐỒ DÙNG DH: BP, máy chiếu, máy tính,…
III CÁC HĐ DH
HĐ GV HĐ HS
1 Kiểm tra cũ (5’)
- Gọi hs lên bảng làm 3.b; 4.a; - Nx, đánh giá
2 Bài mới:
a Giới thiệu - ghi bảng.
b Giới thiệu biểu thức có chứa chữ.
- Gv nêu trình bày VD
? Muốn biết bạn Lan có tất ta làm nào?
- Gv đặt vấn đề đưa tình nêu VD
? Nếu mẹ cho bạn Lan thêm bạn Lan có tất vở?
- Gv hỏi với trường hợp thêm 2, 3, 4,
- Cuối gv nêu: Nếu thêm a Lan
có tất quyển?
=> 3 + a là biểu thức có chứa1 chữ, chữ a
c Giá trị biểu thức có chứa chữ.
? Trong biểu thức + a, cho a = + a = ?
=> Khi ta nói giá trị biểu thức + a * Tương tự Gv cho hs làm việc với giá trị a = 2; 3;
? Khi biết giá trị cụ thể a, muốn tính giá trị biểu thức + a ta làm nào?
? Mỗi lần thay chữ a số, ta tính gì? - Nx giới thiệu cho hs thấy chữ lại bảng chữ chữ biểu thức có chữ
2.4 Thực hành:
Bài 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm (theo mẫu) Mẫu:Nếu a = 12 + a = 12 + = 17
- Dựa vào mẫu hd hs cách làm - Y/c hs làm cá nhân Gọi hs lên bảng làm
- Nx chốt kiến thức
Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm. ? Bài y/c làm gì?
- Thực hiện, lớp nx
- Hs theo dõi
+ Thực phép tính cộng số Lan có ban đầu với số mẹ cho thêm
- Hs trả lời theo số vào cột "thêm" cột "có tất cả".
+ Lan có: 3 + a
- Hs nhắc lại
+ Nếu a = 3+a =3+1=4
- Hs thực rút nhận xét SGK
- Hs theo dõi sau làm cá nhân – lớp nhận xét, thống kết
(18)- Y/c hs lên bảng làm
- Nx y/c hs nêu lại cách tính giá trị biểu thức
Bài 3:Viết vào ô trống (theo mẫu) b)
- Y/c hs tự làm – Gọi hs lên bảng làm - Nx chốt kiến thức
3 Củng cố, dặn dò (3’)
- T/c cho hs nêu biểu thức có chứa chữ
- Hdvn: Làm BT sgk/6 Xem trước Luyện
tập.
- Cả lớp làm bảng
- Nêu y/c
+ giá trị cụ thể n giá trị biểu thức -Ghi nhớ
-TẬP LÀM VĂN
Tiết 1. THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN ? I - MỤC TIÊU
1 KT: Hiểu đặc điểm văn kể chuyện
2 KN: Bước đầu biết kể câu chuyện ngắn có đầu có cuối, liên quan đến 1, nhân vật nói lên điều có ý nghĩa
3 TĐ: u thích mơn học, GD thói quen nói trước đơng người
II - ĐỒ DÙNG DH: Bảng phụ BT1(NX) BT1(LT)
III - CÁC HĐ DH
HĐ GV HĐ HS
A Mở đầu: GV nêu YC cách học tiết TLV
B Bài mới
1 - Giới thiệu - Ghi bảng(1’) 2 - Phần nhận xét (12’)
Bài 1: (Slide 1)
- GV giao nhiệm vụ hướng dẫn học sinh thực yêu cầu BT
- GV theo dõi giúp đỡ
- Tổ chức chữa rút nhận xét Bài 2:
- Giáo viên nêu yêu cầu
- Giáo viên nêu câu hỏi: + Bài văn có nhân vật khơng?
+ Bài văn có kể việc xảy nhân vật không?
3 - Phần ghi nhớ (5’)
- Giáo viên ghi bảng
4 - Luyện tập (14’)
Bài tập 1: : (Slide 2)
- Giáo viên nhắc học sinh kể cần xác định rõ nhân vật, việc diễn kết
Bài tập 2:
- Giáo viên nhận xét, chốt nội dung
- Lắng nghe
- Hs đọc nội dung tập
- học sinh khá, giỏi kể lại câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể
- HS làm việc theo cặp vào nháp - HS đọc y/cầu Hồ Ba Bể - HS đọc thầm văn, TLCH - Nhận xét rút kết luận
- học sinh đọc phần ghi nhớ
- học sinh đọc yêu cầu - HS suy nghĩ, xếp ý
- Từng cặp học sinh tập thể
- số HS thi kể trước lớp N.xét, góp ý
(19)5 - Củng cố, dặn dò 3’
- GV YC HS nhà đọc thuộc nội dung cần ghi nhớ
- Viết lại nội dung tập vào
nhau phát biểu
-LUYỆN TỪ VÀ CÂU
Tiết LUYỆN TẬP VỀ CẤU TẠO CỦA TIẾNG I MỤC TIÊU
1 KT: Điền cấu tạo tiếng theo phần học (âm đầu, vần, thanh) theo bảng mẫu BT1
2 KN: Nhận biết nhanh, tiếng có vần giống BT1, BT3
- HS giỏi: nhận biết cặp tiếng bắt vần với thơ, giải câu đố BT5
3 TĐ: Gd lịng u thích mơn học
II ĐỒ DÙNG DH: BP phông chiếu cho BT1, BT3
III CÁC HĐ DH
HĐ GV HĐ HS
A - Kiểm tra cũ (3’)
- Gọi Hs phân tích cấu tạo tiếng câu "Lá lành đùm rách" - nhận xét
B - Dạy mới.
1 - Giới thiệu - ghi bảng (1’). 2 - Hướng dẫn HS luyện tập (28’) Bài 1: (Slide 1)
- Gọi học sinh đọc yêu cầu - Hướng dẫn học sinh làm tập
- Gv nhận xét cho HS quan sát phông chiếu để chốt nội dung kiến thức
B ài 2:
- Gọi học sinh nêu miệng
- GT GT tiếng bắt vần thơ
Bài 3: (Slide 2)
- Gọi học sinh đọc yêu cầu
- Giáo viên lớp nhận xét chốt lại lời giải
Bài :
Học sinh đọc yêu cầu - Giáo viên chốt lại ý
Bài :
- GV hướng dẫn học sinh làm
- Giáo viên nhận xét, khen ngợi chốt lại
- 1HS
- Lắng nghe
- Mở SGK, vở, bút
- Hs làm chữa bài, đọc nội dung tập
- Quan sát đối chiếu chữa vào ( sai)
- Hs làm việc theo cặp lên bảng trình bày kết
+ ngồi - hồi (có vần giống, nhau: oai)
- HS đọc yêu cầu, suy nghĩ làm vào nháp
- Quan sát đối chiếu làm vào
- học sinh đọc, phát biểu ý kiến - học sinh khác nhận xét
- 2-3 Hs đọc yêu cầu
(20)3 - Củng cố, dặn dị(3’)
? Tiếng có cấu tạo nào? Những phận thiết phải có?
- Nhận xét học, dặn HS chuẩn bị sau
-NS: 06/9/2020 NG: Thứ sáu ngày 11 tháng năm 2020
TOÁN
Tiết LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Giúp học sinh:
1 KT: Củng cố biểu thức có chứa chữ, làm quen với biểu thức có chứa chữ có phép tính nhân - Làm quen cơng thức tính chu vi hình vng có độ dài cạnh a
2 KN: Rèn kĩ tính giá trị biểu thức có chứa chữ TĐ: Gd lịng u thích mơn học
II ĐỒ DÙNG DH III CÁC HĐ DH
HĐ GV HĐ HS
1 Kiểm tra cũ:
- Gọi hs lên bảng làm tập (sgk)
- hs khác: Lấy ví dụ biểu thức có chứa chữ? Tính giá trị tập giá trị chữ?
- NX đánh giá
2 Dạy mới:
a Giới thiệu - Ghi bảng. b HD làm tập:
*Bài 1:Tính giá trị biểu thức (theo mẫu)
Mẫu: xa với a = 9 Giá trị biểu thức xa với a = 9
là x a = 5 x 9 = 45
- Y/c hs dựa vào mẫu để làm phần a) ; b).Gọi hs lên bảng làm - Gv cho hs đọc nêu cách làm
- Nhận xét, chốt ý
*Bài 2:Viết vào ô trống (theo mẫu)
- Y/c hs tự làm vào vở, gv chấm, nhận xét chữa bài, chốt cách làm
*Bài 3:Viết vào ô trống (theo mẫu)
- Giáo viên treo b ng ph , ụ ướng d n m u.Y/c hsẫ ẫ l m.à
Cạnh h.v a b 9cm 131dm 73m
Chu vi h.v a x 4
- Thực - Lớp nx
- Nêu y/c
- Cả lớp làm sau nx
- Thực làm tập vào
- Hs làm nêu cách tính chu vi hình vng
- Giáo viên chốt ý
*BTNC: Tìm số có bốn chữ số, biết chữ số hàng nghìn gấp lần chữ số hàng trăm, chữ số hàng trăm gấp đôi chữ số hàng chục, chữ số hàng chục chữ số hàng đơn vị
(21)=> Gọi số phải tìm abcd (a khác 0, a,b,c,d < 10) => a = x b ; b = x c ; c = d - => Số 6217
3 Củng cố, dặn dò:
- Giáo viên nhận xét học
- Nhắc hs làm tập – (sgk) chuẩn bị sau Các số có sáu chữ số
- Lắng nghe, g
-LỊCH SỬ
Tiết MÔN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÝ I MỤC TIÊU: Sau học, Hs biết
- Vị trí địa lý, hình dáng đất nước ta
- Trên đất nước ta có nhiều dân tộc sinh sống có chung lịch sử, Tổ quốc - Một số yêu cầu học môn Lịch sử Địa lý
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Bản đồ Địa lý tự nhiên Việt Nam, đồ hành Việt Nam - Hình ảnh sinh hoạt số dân tộc số vùng
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
HĐ GV HĐ HS
1 Mở đầu:
- Gv giới thiệu chương trình y/c học môn học
2 Hoạt động 1: Làm việc lớp
- Gv giới thiệu vị trí đất nước ta cư dân vùng
3 Hoạt động 2: Làm việc nhóm
- Gv phát cho Hs nhóm tranh, ảnh cảnh sinh hoạt dân tộc vùng, u cầu Hs tìm hiểu mơ tả tranh, ảnh
- Gv kết luận: Mỗi DT sống đất Việt Nam có nét văn
hóa riêng song có Tổ quốc, lịch sử dân tộc.
4 Hoạt động 3: Làm việc lớp
- Gv nêu vấn đề: Để Tổ quốc ta tươi đẹp ngày hôm nay, cha ông ta trải qua hàng ngàn năm dựng nước giữ nước.Em kể kiện chứng minh điều đó?
- Gv kết luận tuyên dương
5 Hoạt động 4: Làm việc lớp
- Gv hướng dẫn Hs cách học xem trước Làm quen
với đồ
- Lắng nghe
- Hs trình bày lại xác định đồ hành Việt Nam vị trí tỉnh em sống
- Các nhóm làm việc sau trình bày trước lớp - Các nhóm khác nhận xét bổ sung
- Nhiều Hs phát biểu ý kiến
- Các Hs khác nghe, nhận xét, bổ sung
- Hs nghe, chuẩn bị sau
-TẬP LÀM VĂN
(22)I MỤC TIÊU
1 KT: - Hs bước đầu hiểu nhân vật Nhân vật truyện người, vật, đồ vật, cối, nhân hoá
- Nhận biết tính cách người cháu (qua lời nhận xét bà) câu
chuyện Ba anh em
- Bước đầu biết kể tiếp câu chuyện theo tình cho trước, tính cách nhân vật
2 KN: Nhận biết tính cách nhân vật truyện nhanh, đúng; kể tiếp câu chuyện theo tình hay
3 TĐ: u thích mơn học
II ĐỒ DÙNG DH: Bảng phụ chép tập (kẻ SGV)
III CÁC HĐ DH
HĐ GV HĐ HS
A Kiểm tra cũ:
+ Thế kể chuyện?
+ Bài văn kể chuyện khác với văn văn kể chuyện điểm nào?
B Dạy mới:
1 Giới thiệu - ghi bảng.1’ 2 Phần nhận xét: 12’
Bài 1: - Gọi học sinh đọc yêu cầu, nêu tên truyện học
- YC HS làm
- GV chốt lời giải cho học sinh nêu nhận xét
Bài 2: - Gọi học sinh đọc yêu cầu - Chốt cho học sinh rút nhận xét
3 – Ghi nhớ: 5’ 4 – Luyện tập: 15’
Bài tập 1: - GV YC HS tìm hiểu đầu - Giáo viên gợi ý
- Nhận xét, chốt ý, cho học sinh liên hệ
Bài tập 2: GV YC HS tìm hiểu yêu cầu tập
-YC HS làm
- Cả lớp giáo viên nhận xét, chốt ý
5 Củng cố, dặn dò 3’:
- GV nh.xét học, tuyên dương
- Nhắc HS nhà học thuộc phần ghi nhớ, chuẩn bị sau
- 2HS
- Theo dõi, mở SGK
- học sinh nêu
- HS làm bài, HS lên bảng chữa - HS rút NX 1, HS khác nhắc lại - HS đọc YC bài, trao đổi theo cặp phát biểu ý kiến
- HS nêu nhận xét
- HS đọc ghi nhớ
- HS đọc nội dung BT - Cả lớp đọc tập
- QS tranh minh hoạ, TL trả lời CH’
- học sinh đọc nội dung BT2 - HS trao đổi thảo luận hướng việc diễn ra, thi kể
-THỰC HÀNH TV
(23)- Đọc từ ngữ khó (kiềm chế, lần nào), đọc trơi chảy, diễn cảm nội
dung truyện Những vết đinh Thay đổi giọng đọc theo nhân vật truyện
- Hiểu số từ ngữ khó (cáu kỉnh, kiềm chế, hãnh diện, xúc phạm) Hiểu ý nghĩa câu chuyện (hãy biết yêu thương, chia sẻ, gần gũi người)
II ĐỒ DÙNG HT : Bảng phụ ghi ND luyện đọc, tập
III HĐ LÊN LỚP :
HĐ GV HĐ HS
A Ổn định (3’): KT sách môn học, phổ biến số y/c học tập môn học
B Bài :
1 Đọc truyện Những vết đinh (12’)
- T/c cho hs đọc theo đoạn (4 đoạn)
+ Đọc nối tiếp cá nhân, kết hợp chỉnh sửa phát âm giải nghĩa từ (cáu kỉnh, kiềm chế, xúc phạm)
+ Đọc đoạn nhóm - Gọi Hs đọc
- Gv đọc mẫu
2 Đánh dấu √ vào ô trống trước câu TL đúng. (8’) Đ/án : a - ý ; b - ý ; c - ý ; d - ý ; e - ý ; g - ý ; h - ý 2.
- Y/c Hs đọc đoạn để THB theo câu hỏi cách chọn đáp án
- T/c cho Hs nêu ý nghĩa câu truyện liên hệ thực tế
3 Đọc diễn cảm (10’)
- Y/c Hs luyện đọc đoạn : Gv đọc mẫu, sau Hs luyện đọc cá nhân
- T/c thi đọc diễn cảm trước lớp – Tuyên dương
C Củng cố, dặn dò (3’):
- Nx tiết học, HDVN
- Hs theo dõi
- Hs thực
- hs đọc - Hs lắng nghe
- Hs đọc thầm chọn đáp án
- Hs nêu ý kiến
- Hs thực cá nhân - – H thi đọc
-SINH HOẠT A Học An tồn giao thơng cho nụ cười trẻ thơ
Bài 5: NHỚ ĐỘI MŨ BẢO HIỂM NHÉ! I Mục tiêu:
- Học sinh nhớ đội mũ bảo hiểm quy cách ngồi xe máy, xe đạp
II Đồ dùng dạy học:
- Máy chiếu (tranh tình học)
- Mũ bảo hiểm người lớn đạt tiêu chuẩn 03 cái; mũ bảo hiểm trẻ em đạt chuẩn 15
III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Kiểm tra cũ:
- Tổ chức trò chơi: nghe nhạc Chúng em với ATGT chuyền hoa
- Học sinh đứng chỗ tham gia trò chơi
(24)bài hát dừng - hoa dừng đâu bạn cầm hoa có hội trả lời câu hỏi em tự chọn cánh hoa Trò chơi tiếp tục sau bạn trả lời xong, người cầm hoa thứ hai không lựa chọn câu hỏi người trước trả lời Các em rõ luật chơi chưa ?
+ Nêu số địa điểm vui chơi không an toàn ?
- Trên đường phố, trước cổng trường, vỉa hè, nơi ô tô dừng đỗ, gần đường sắt,
+ Khi đá bóng lịng đường, em gặp nguy hiểm ?
- Gây nguy hiểm cho thân người tham gia giao thông (bị xe đâm, gây tai nạn cho người khác, )
- Nhận xét, bổ sung (nếu có)
-> GV: Các em cần vui chơi nơi an tồn sân chơi, cơng viên Khơng chơi nơi nguy hiểm lòng đường, hè phố, gần đường sắt, bãi đỗ xe, 2 Bài mới:
2.1 Giới thiệu bài:
- GV trình chiếu tranh (trang 9): GV nói: Cơ
có tranh, em quan sát trả lời câu hỏi sau:
- HS quan sát tranh
+ Trong tranh chưa đội mũ bảo
hiểm ngồi xe máy? (Xin mời em
lên bảng chỉ)
- Người lái xe máy số 3, 5, người ngồi sau xe số không đội mũ bảo hiểm
+ Nhận xét, bổ sung
+ GV chốt: Qua tranh có người lớn 01 trẻ em khơng đội muc bảo hiểm ngồi
sau xe máy Vậy theo em những người không
đội mũ bảo hiểm tham gia giao thơng có đảm bảo an tồn khơng? Vì sao?
- GV Chốt để vào mới: Những hâu quả khi bị tai nạn giao thông không đội mũ bảo hiểm quan trọng phải không nào? Và bài học ngày hôm cô muốn nhấn mạnh với các em em hãy: Nhớ đội mũ bảo hiểm nhé! GV mời lớp ghi (Khi HS ghi bài xong)
- GV chuyển ý: Các em đội mũ bảo hiểm khi tham gia giao thông quan trọng, Mũ bảo hiểm có tác dụng gì? Chúng sẽ cùng đến hoạt động 1: Các em cho cô biết tác dụng mũ bảo hiểm?
- Không an tồn bị tan nạn bị thương phần đầu để lại di chứng nặng khả lao động tử vong
2.2 Các hoạt động:
a Hoạt động 1: Tác dụng việc đội mũ bảo hiểm
- Hoạt động lớp
- Em nêu tác dụng việc đội mũ bảo hiểm?
(25)+ GV gọi học sinh trả lời: Tổ trả lời ý 1,2; tổ trả lời 3,….tổ trả lời ý 5.
+GV khen ngợi: Các em phát rất chính xác tác dụng mũ bảo hiểm cô khen cả bạn.
- Che nắng, mưa;
- Thực luật giao thông đường bộ;
- Bảo vệ sức khỏe;
- Bảo vệ tính mạng người
- Chúng ta cần đội mũ bảo hiểm nào? - Cần đội mũ bảo hiểm xe
máy, xe gắn máy, xe đạp điện, xe máy điện
->GV: Các em ạ!
+ Tại Khoản Điều 30 Luật giao thông đường năm 2008 quy định: bắt buộc phải đội mũ bảo hiểm điều khiển ngồi sau xe mô tô hai bánh, ba bánh, xe gắn máy phải đội mũ bảo hiểm có cài quai cách.
+ Theo định nghĩa Bách khoa toàn thư, mũ bảo hiểm vật dụng nhằm bảo vệ phần đầu người đội trường hợp không may xảy tai nạn khi ngồi xe máy, xe đạp Như khơng có mũ bảo hiểm, xảy tai nạn, người tham gia giao thơng bị chấn thương sọ não, thương tật suốt đời hoặc thậm chí tử vong Vì thế, tham gia giao thơng cần đội mũ bảo hiểm để đảm bảo an toàn
+ Vậy: Đội mũ bảo hiểm quy cách để đảm bảo an toàn chúng ta tìm hiểu tiếp.
b Hoạt động 2: Quy cách đội mũ bảo hiểm để đảm bảo an tồn
GV nói: Cơ biết rằng, nội dung em
đã làm quen tiết trước rồi, tuy nhiên để em nhớ lại hiểu rõ quy cách đội mũ bảo hiểm an tồn.
- Thảo luận nhóm (thời gian phút)
- Chia nhóm - nhóm
- Giao nhiệm vụ: - Học sinh thực
+ Thực hành đội mũ (Đại diện 01 bạn trong
nhóm)
+ Các thành viên nhóm quan sát - nêu bước đội mũ bảo hiểm
- Bước 1: chọn mũ vừa với kích cỡ đầu mình.
+ Thư kí ghi lại bước đội mũ
- GV nói: Các em rõ nhiệm vụ mình
chưa? (HS ạ) Vậy phút dành cho em thảo luận bắt đầu!
- Bước 2: mở dây quai sang hai bên, đội mũ lên đầu cho vành dưới trước mũ song song với chân mày Phần đầu mũ cách chân mày khoảng đốt ngón tay.
- GV mời 01 nhóm xung phong trình bày Gợi
ý hs trả lời: Thưa cô theo quan sát chúng em
thấy bước đội mũ bảo hiểm gồm:
+B1: Mở khóa dây đeo, đội mũ lên đầu, chỉnh mũ cho cân, long mày đoạn
+B2: Em chỉnh dây đeo cho vừa cằm +B3: Đóng khóa dây đeo
- Gọi nhóm bổ sung: Gợi ý
+ Nhóm : Bổ sung bước 1: Vành trước mũ phải song song vói chân mày
- Bước 3: Chỉnh khóa bên dây quai mũ cho dây quai mũ nằm sát phía tai
(26)+ Nhóm : Bổ sung bước 3: Khi cài quai dây đeo khơng q chặt có dây đeo vào là được.
- Các nhóm cịn lại nhận xét bổ sung
- GV trình chiếu bước đội mũ bảo hiểm (GV nói: Cơ thấy nhóm thảo luận tương đối xác bước đội mũ BH rồi, sau đây cô mời em quan sát, cô sẽ xếp lại các bước đội mũ BH kết hợp thực hành cho các em quan sát sau)
+ B1: Chọn mũ bảo hiểm vừa đầu
+ B2: Cố trí với em b/s phần đầu mũ phải cách lông mày khoảng đốt ngón tay
+B3: Cơ trí bổ sung ta không chỉnh dây vừa cằm mà phải sát vào tai
+B4: Sau cài quai em chỉnh quai mũ cho nhét vừa ngón tay cằm
* Thực hành đội mũ bảo hiểm:
- Học sinh nhắc lại bước đội mũ Học lên thực (4 học sinh)
- Học sinh thực yêu cầu
- HS quan sát nhận xét
- Học sinh lớp thực hành đội mũ bảo hiểm
- GV nhận xét: Theo quan sát cô thấy em
đã đội mũ đầy đủ bước điều chỉnh bộ phận mũ vừa theo kích cỡ đầu mình, cơ khen lớp nào.
->GV: Chúng ta cần đội mũ bảo hiểm quy cách xe máy, xe gắn máy, xe đạp điện, xe máy điện, xe đạp để đảm bảo an toàn.
Chúng ta xem bạn khác thực chưa?
c Hoạt động 3: Góc vui học
- GV trình chiếu tranh (trang 10)
- GT: Đây bạn Bi hình ảnh đội mũ bảo hiểm bạn Bi thực
- Các em quan sát tranh: từ hình đến hình cho cô biết:
- Học sinh thực yêu cầu
+ Hình vẽ bạn Bi đội mũ bảo hiểm chưa
đúng quy cách an tồn? Vì sao?
- Nhận xét, bổ sung
- Hình vẽ bạn Bi đội mũ bảo hiểm quy cách Vì bạn đội mũ vừa đầu, cài quai mũ vừa,
+ Hình vẽ bạn Bi đội mũ bảo hiểm đúng
quy cách an toàn? Vì sao?
- Hình 1: Đội mũ sụp xuống mặt che tầm mắt
- Nhận xét, bổ sung - Hình 2: Đội mũ lệch
- Hình 3: Đội mũ khơng cài quai
- Hình 5: Đội mũ ngược
(27)tay
-> GV: Để bảo vệ vùng đầu, giảm nguy chấn thương sọ não xảy tai nạn, chúng ta cần đội mũ bảo hiểm cài quai quy cách ngồi xe máy, xe đạp.
- Làm để chọn mũ bảo hiểm đủ tiêu chuẩn chất lượng cùng tìm hiểu phần tiếp theo.
d Hoạt động 4: Cách chọn mũ bảo hiểm đủ tiêu chuẩn chất lượng
- GV cho học sinh xem video - phút (cùng mũ bảo hiểm sau va chạm vỡ, nguyên vẹn) Sau xem xong video GV hỏi:
- Học sinh thực yêu cầu
- Vì va chạm lực mũ bảo hiểm nguyên vẹn, mũ vỡ?
- Mũ bảo hiểm chất lượng tốt, bền đảm bảo
- Mũ bảo hiểm không bền, chất lượng kém, không tốt rẻ tiền - Theo em mũ bảo hiểm đủ tiêu
chuẩn chất lượng? Gợi ý học sinh trả lời: + Tổ 1: Theo em mũ bảo hiểm đạt chuẩn phải có dây đeo, đội che hết phần đầu
+ Tổ 2: Khi bị va đập không bị vỡ
+ Tổ 3: Được chứng nhận đảm bảo chất lượng
- GV nói: Để hiểu rõ sau cô các em xem đọn video sau:
- Xem video loại mũ đạt tiêu chuẩn (Hết
video GV trình chiếu chon mũ bảo hiểm dạt chuẩn)
- Hs đọc lại tiêu chuẩn
- Có cấu tạo đủ phận: vỏ mũ, đêm hấp thụ xung động bên trong vỏ mũ (đệm bảo vệ) quai đeo. - Có kiểu dáng đáp ứng yêu cầu sau:
+ Mũ che nửa đầu; + Mũ che đầu tai; + Mũ che đầu, tai hàm.
- Có tem hợp quy chuẩn kĩ thuật quốc gia Việt Nam (tem hợp quy CR).
* Liên hệ:
- Cô mời lớp lấy mũ bảo hiểm minh, quan sát, kiểm tra cho cô biết mũ bảo hiểm em có kiểu dáng nào? Và có đủ tiêu chuẩn chất lượng khơng? Vì sao?
- Học sinh thực u cầu
- HS trả lời - Học sinh báo cáo kết
-> GV: Các em ạ! Tiêu chuẩn mũ bảo hiểm đẫ quy định tại:
+ Điều 3, Điều Thông tư liên tịch 06/2013/TTLT-BKHCN-BCT-BCA-BGTVT quy định sản xuất, nhaaph khẩu, kinh doanh sử dụng mũ bảo hiểm cho người xe mô tô, xe gắn máy , xe đạp máy
(28)+ Nếu mũ bảo hiểm bị va đập lần tai nạn cần bỏ thay mũ khác. 2.3 Ghi nhớ - dặn dò
Qua học cá em biết: Mũ bảo hiểm có tác dụng ? Ta cần đội mũ bảo hiểm nào?
3 Chọn đội mũ bảo hiểm quy cách?
- GV trình chiếu, ghi nhớ
- Học sinh đọc - Nhận xét, bổ sung
2.4 BT nhà:
- Chia sẻ với người thân cách đội mũ bảo hiểm an toàn vận động, nhắc nhở người đội mũ bảo hiểm xe.Thực mua, đội mũ bảo hiểm quy định để bảo vệ tuyên truyền viên tích cực người thân bạn bè Về nhà em tìm hiểu cách ngồi xe máy, xe đạp an toàn
B SH TUẦN - PHƯƠNG HƯỚNG TUẦN 2 1 Nhận xét tuần 1
* Ưu điểm:
* Tồn tại: ……… ………. ……… * Tuyên dương: ……… ……… ……….……….……… *Nhắc nhở:……… …… ……… ……… … ……… 2 Phương hướng tuần 2
(29)