CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN CẦN GIÁO DỤC CHO HỌC SINH - Kĩ năng tự phản ánh kinh nghiệm bản thân về cách sử dụng một số loại thuốc thông dụng3. - Kĩ năng xử lí thông tin, phân tích, đối chi[r]
(1)TUẦN 6 Ngày soạn: 2/10/2017
Ngày giảng: Thứ hai ngày tháng 10 năm 2017(5A) Thứ ba ngày 10 tháng 10 năm 2017(5D) Thứ tư ngày 11 tháng 10 năm 2017(5B)
KHOA HỌC
BÀI 11: DÙNG THUỐC AN TOÀN. I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Xác định nên dùng thuốc
2 Kĩ năng: - Nêu điểm cần ý phải dùng thuốc mua thuốc - Nêu tác hại việc dùng không thuốc, không cách, không liều lượng
3 Thái độ: GD Hs có ý thức sử dụng thuốc an toàn biết cách tận dụng giá trị dinh dưỡng thức ăn để phòng tránh bệnh tật
II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN CẦN GIÁO DỤC CHO HỌC SINH - Kĩ tự phản ánh kinh nghiệm thân cách sử dụng số loại thuốc thơng dụng
- Kĩ xử lí thơng tin, phân tích, đối chiếu để dùng thuốc cách, liều, an toàn
III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Sưu tầm số vỏ đựng hướng dẫn sử dụng thuốc - Hình trang 24,25 SGK
IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ:(5')
- Y/ c HS nêu tác hại hút thuốc lá, uống rượu bia, sử dụng ma tuý
- GV nhận xét Bài (32')
HĐ1: Sưu tầm giới thiệu số loại thuốc(10’)
* Mục tiêu: Khai thác vốn hiểu biết HS tên số thuốc trường hợp cần sử dụng thuốc * Cách tiến hành
- Yêu cầu hs làm việc theo cặp
+Bạn dùng thuốc chưa trường hợp nào?
- Gọi số cặp lên bảng hỏi trả lời.
- HS giới thiệu cho bạn biết loại thuốc mà mang đến lớp
- GV kết luận: Khi bị bệnh nên dùng thuốc chữa trị.Tuy nhiên dùng thuốc làm bệnh nặng
- HS trả lời Lớp nhận xét
- HS thảo luận theo cặp hỏi đáp
(2)hơn , chí gây chết người HĐ2: Sử dụng thuốc an toàn.(12’) * Mục tiêu: Giúp HS :
- Xác định nên dùng thuốc
- Nêu điểm cần ý phải dùng thuốc mua thuốc
- Nêu tác hại việc dùng không thuốc, không cách không liều lượng
* Cách tiến hành:
- Yêu cầu hs làm việc cá nhân - Y/c HS làm tập trang 24 SGK
- đọc kĩ câu hỏi câu trả lời – tìm câu trả lời tương ứng với câu hỏi
Bước 2: Chữa
- GV định số HS nêu kết làm tập cá nhân
- GV Kết luận:
+ Chỉ dùng thuốc thật cần thiết, dùng thuốc, cách, liều lượng Cần dùng thuốc theo định bác sĩ, đặc biệt thuốc kháng sinh
+ Khi mua thuốc cần đọc kĩ thông tin in vỏ đựng hướng dẫn kèm theo để biết hạn sử dụng, nơi sản xuất, tác dụng cách dùng thuốc
HĐ3 Trò chơi “ Ai nhanh ?”(8’)
* Mục tiêu:Giúp HS cách sử dụng thuốc an tồn mà cịn biết cách tận dụng giá trị dinh dưỡng thức ăn để phòng tránh bệnh tật
* Cách tiến hành:
- Y/c HS đưa thẻ từ chuẩn bị sẵn hướng dẫn cách chơi
- Tiến hành chơi
- Quản trò đọc câu hỏi mục trị chơi trang 25- SGK Các nhóm thảo luận nhanh viết thứ tự lựa chọn nhóm vào thẻ theo thứ tự ưu tiên giơ lên
- Trọng tài quan sát xem nhóm giơ nhanh
- GV cố vấn nhận xét nhóm
- HS trả lời miệng
-HS làm việc cá nhân
- HS nêu kết quả: 1- d, 2- c, 3- a, 4- b
- HS đọc mục Bạn cần biết
- HS chơi theo nhóm Lớp cử bạn làm trọng tài, bạn đọc câu hỏi
- HS tiến hành chơi điều khiển quản trò - Phiếu là:
1 Để cung cấp vi-ta-min cho thể cần:
1.c:Ăn t/ă chứa nhiều vi-ta-min
2.a: Uống vi-ta-min 3.b: Tiêm vi-ta-min 2 Để phònh bệnh còi xương cho trẻ cần:
(3)vi-ta-3 Củng cố dặn dò(3')
- Để dùng thuốc an tồn cần ý gì? -Y/c đọc mục bóng đèn
- HS liên hệ việc dùng thuốc gia đình - Chuẩn bị: Phịng bệnh sốt rét
min D
2.b: Uống can xivà vi-ta-min
2.a: Tiêm can xi
- Hs nêu, HS khác NX
-Ngày soạn: 2/10/2017
Ngày giảng: Thứ hai ngày tháng 10 năm 2017(5A) Thứ năm ngày 12 tháng 10 năm 2017(5B) Thứ sáu ngày 13 tháng 10 năm 2017(5D)
KĨ THUẬT
BÀI 4: CHUẨN BỊ NẤU ĂN I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Nêu công việc chuẩn bị nấu ăn
2 Kĩ năng: Biết cách thực số cơng việc chuẩn bị nấu ăn Thái độ: Có ý thức vận dụng kiến thức học để giúp đỡ gia đình * GD HS SDNLTK&HQ: tiết kiệm chất đốt, điện trình nấu ăn. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh số thực phẩm thông thường,bao gồm loại ,củ,thịt cá trứng - Một số loại rau, củ,quả tươi;dao thái, phiếu HT
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ(3’)
- Kiểm tra chuẩn bị HS - Gv nhận xét
2.Bài mới.
a Giới thiệu GV nêu mục đích ,yêu cầu học(1’)
b.Hướng dẫn hs tìm hiểu bài:
Hoạt động 1: Xác định số công việc chuẩn bị nấu ăn (10’)
? Em nêu tên công việc cần thực chuẩn bị nấu ăn
- Gv :Tất nguyên liệu sử dụng nấu ăn rau, củ, quả, thịt, tôm, cá, gọi chung thực phẩm Trước tiến hành nấu ăn cần tiến hành công việc chuẩn bị chọn thực phẩm, sơ chế thực phẩm, nhằm có thực phẩm tươi,
- Hs lắng nghe
- Hs nêu, HS khác bổ sung
- Hs quan sát
- HS nối tiếp nhắc lại
(4)ngon dùng để chế biến ăn dự định - HS đọc SGK trả lời
- NX nhắc lại
Hoạt động : Tìm hiểu cách thực số cơng việc chuẩn bị nấu ăn(13’)
* Tìm hiểu cách chọn thực phẩm ? Chọn thực phẩm với mục đích
? Cáh chọn thực phẩm cần đảm bảo yêu cầu - GV hướng dẫn HS chọn số thực phẩm thơng thường
* Tìm hiểu cách sơ chế thực phẩm - HS đọc mục SGK
- Yêu cầu HS nêu công việc thường làm trước nấu ăn đó?
- Nêu mục đích sơ chế thực phẩm?
- GV phát phiếu HT, HS điền theo nhóm : Cách sơ chế thực phẩm
- Nhận xét, chốt lời giải
Hoạt động3: Đánh giá kết học tập(7’) - GV nêu câu hỏi cuối bài, HS trả lời - Phát phiếu trắc nghiệm SGV :
Bài 1: Em đánh dấu x vào thực phẩm nên chọn cho bữa ăn gia đình
Bài 2: Hãy nối cụm từ cột A với B cho cách sơ chế số loại thực phẩm thông thường
- GV thu phiếu, chấm bài;đánh giá kết 3.Củng cố dặn dò(2’)
- GV nhận xét tiết học
- Nhắc nhở hs sau chuẩn bị dụng cụ để thực hành
học tập
- Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung
-Ngày soạn: 4/10/2017
Ngày giảng: Thứ ba ngày 10 tháng 10 năm 2017(5A) Thứ tư ngày 11 tháng 10 năm 2017(5C) ĐỊA LÍ
BÀI 6: ĐẤT VÀ RỪNG I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: - Nêu số đặc điểm đất phù sa, rừng rậm,
(5)2 Kĩ năng: Chỉ đồ vùng phân bố đất phe lít, đất phù sa, rừng rậm nhiệt đới, rừng ngập mặn
3 Thái độ: Hs u thích mơn học
*GDMT:Ý thức cần thiết phải bảo vệ khai thác đất,rừng cách hợp lý.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bản đồ địa lí VN ; tranh ảnh động thực vật III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ(5')
? Nêu đặc điểm vùng biển nước ta? - Nhận xét
2 Bài mới(32')
a.Giới thiệu (1’)
b Hướng dẫn hs tìm hiểu bài:
* Hoạt động 1: Các loại đất nước ta(8’) * Hoạt động (làm việc theo cặp)
Bước 1: Y/c HS đọc SGK hoàn thành BT1- VBT Bước : Đại diện trình bày
Tên Đất
Vùng PB
Một số ĐĐ
Phe-ra-lit
Vùng đồi núi
- Có màu đỏ đỏ vàng, nghèo mùn Đất đỏ ba dan tơi xốp, phì nhiêu
- Hình thành từ đá ba dan Phù sa Đồng
bằng
- Màu mỡ
- Do sơng ngịi bồi đắp
- GV HS chốt lại lời giải
- 3- HS lên đồ địa lí tự nhiên VN vùng phân bố hai loại đất nước ta
- Gv kết luận SGK
* Hoạt động 2: Rừng nước ta(10’) - Hoạt động 2( làm việc theo nhóm)
- Y/C HS quan sát hình 1, 2, đọc SGK hồn thành tập
Rừng Vùng phân bố Đặc điểm Rừng rậm
nhiệt đới
Chủ yếu vùng đồi núi
Nhiều loại cây, cối rậm rạp, nhiều tầng
- HS
- Lớp theo dõi nhận xét
Tên Đất Vùng PB Một số ĐĐ Phe-ra-lit Phù sa
-HS đọc sách làm tập +Nước ta có loại đất đất phe - –lít, đất phù sa…
- HS chia nhóm làm vào phiếu học tập
- HS trình bày,bổ sung
- HS quan sát liên hệ thực tế
- HS đọc
(6)Rừng ngập mặn
Vùng đất ven biển có thủy triều lên xuống hàng ngày
Nhiều loại cây, cối rậm rạp, nhiều tầng Thân nhỏ, rễ phát triển mạnh nâng khỏi mặt đất
- Đại diện nhóm trình bày, Nhận xét
- GV kết luận: Nước ta có nhiều rừng, chiếm phần lớn diện tích rừng rậm nhiệt đới rừng ngập mặn.
? Rừng có vai trị ntn đời sống nhân dân ta?
* Hoạt động 3: làm việc lớp(7’)
? Rừng có vai trị ntn đời sống nhân dân ta?
- GV cho hs quan sát tranh ảnh động vật thực vật
? Để bảo vệ rừng,Nhà nước nhân dân làm gì? Địa phương em làm để bảo vệ rừng?
? Để đất đai màu mỡ, không bạc màu ta làm ntn? - Gọi HS đọc ghi nhớ
3 Củng cố, dặn dị(3')
- Nước ta có loại đất, loại rừng nào? - GV n.xét tiết học, biểu dương em học tốt - Nhắc HS nhà làm tập ,học
khai thác bừa bãi
- Vai trò rừng:
+ Rừng cho ta nhiều sản vật gỗ
+ Rừng có tác dụng che phủ đất, điều hịa khí hậu
+Rừng đầu nguồn (rừng rậm nhiệt đới) hạn chế nước mưa tràn đồng đột ngột gây lũ lụt
+ Rừng ngập mặn( rừng ven biển) chống bão biển, bảo cát, bảo vệ nhân dân vùng ven biển
- Không khai thác bừa bãi, chặt phá rừng, phải tham giao bảo vệ rừng,bảo vệ xanh, trồng rừng, trồng nhiều xanh
- Thau chua , rửa mặn vùng đất nhiễm phèn, nhiễm mặn
(7)- Chuẩn bị bài: Ôn tập Ngày soạn : 4/10/2017
Ngày giảng: Thứ năm ngày 12 tháng 10 năm 2017(5B,5A) Thứ sáu ngày 13 tháng 10 năm 2017(5D)
KHOA HỌC
BÀI 12: PHÒNG BỆNH SỐT RÉT I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Nhận biết số dấu hiệu bệnh sốt rét Kĩ năng: - Nêu dấu hiệu tác hại bệnh sốt rét
- Nêu tác nhân gây bệnh, đường lây truyền cách phòng bệnh sốt rét Kĩ năng: Có ý thức bảo vệ người gia đình phịng bệnh sốt rét Tun truyền diệt muỗi để phòng bệnh sốt rét
* GDMT: Xử lý rác thải,dọn sinh mơi trường.Có ý thức ngăn chặn không cho muỗi sinh sản đốt người.
II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN
- Kĩ xử lí tổng hợp thơng tin để biết dấu hiệu, tác nhân đường lây truyền bệnh sốt rét
- Kĩ bảo vệ đảm nhận trách nhiệm tiêu diệt tác nhân gây bệnh phòng tránh bệnh sốt rét
III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Phơng chiếu hình ảnh.(HĐ 2)
IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ (5’ )
- Thế dùng thuốc an toàn?
- Khi mua thuốc cần ý điều gì? - Gv nx
2.Bài mới: (30’)
* HĐ 1: Một số kiến thức bệnh sốt rét(10’)
- HS đọc nd SGK, dựa vào hiểu biết trao đổi theo nhóm bàn để trả lời câu hỏi: + Nêu dấu hiệu bệnh sốt rét?
+Tác nhân gây bệnh sốt rét gì?
+Bệnh sốt rét lây từ người sang
- học sinh trả lời- Lớp nhận xét, bổ sung
+2-3 ngày xuất sốt Lúc đầu rét run, thường kèm nhức đầu, người ớn lạnh Sau rét sốt cao, người mệt, mặt đỏ, có lúc mê sảng, sốt kéo dài nhiều Sau cùng, người bệnh mồ hôi, hạ sốt
+Là loại kí sinh trùng sống máu người bệnh
(8)người khác cách nào? + Bệnh sốt rét nguy hiểm ntn?
*HĐ 2: Cách đề phòng bệnh sốt rét.( 12’) (SLIDE 1,2)
- Yêu cầu HS trao đổi theo cặp – quan sát hình ảnh sgk trả lời câu hỏi:
+ Mọi người hình làm gì? Làm có tác dụng gì?
- Gv cho hs quan sát ảnh chụp muỗi a-nô-phen phông chiếu nêu đặc điểm muỗi a-nô-phen…
+Chúng ta cần làm để phịng bệnh sốt rét cho cho người?
- Gv cho hs quan sát phơng chiếu số việc làm để phịng bênh sốt rét
3 Củng cố dặn dò(3')
- Bài hơm tìm hiểu bệnh gì? Nêu ngun nhân, tác hại cách đề phịng bệnh đó?
-Y/c đọc mục bóng đèn
Cbị bài: Phịng bệnh sốt xuất huyết
+Gây thiếu máu, bị tử vong bệnh nặng…
- HS trả lời miệng
+ H 3: Phun thuốc trừ muỗi để tiêu diệt muỗi phòng bệnh sốy rét +H 4: Mọi người quétdon, vệ sinh khơi thông cống rãnh +H 5: Tẩm chất phòng muỗi
+ Mắc ngủ- Phun thuốc diệt muỗi- Phát quang bụi rậm- Dọn vệ sinh nơi
- HS làm việc cá nhân để suy nghĩ nội dung cần tuyên truyền
- hs trả lời
-Ngày soạn: 4/10/2017
Ngày giảng: Thứ sáu ngày 13 tháng 10 năm 2017(5C) LỊCH SỬ
BÀI 6: QUYẾT CHÍ RA ĐI TÌM ĐƯỜNG CỨU NƯỚC I MỤC TIÊU
(9)2 Kĩ năng: Bước đầu biết Bác lại định tìm đường cứu nước mới;khơng tán thành với đường cứu nước nhà yêu nươc trước Thái độ: Bồi dưỡng lịng kính u sâu sắc, Bác
*GDTTHCM: HS kính yêu Bác Hồ, học tập tính kiên trì bên bỉ vượt khó khăn Bác Hồ
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC (UDCNTT)
- Phơng chiếu làm bảng phụ hình ảnh Bác Hồ( Hđ 1) - Phông chiếu làm bảng phụ đồ tranh ảnh( Hđ 3) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1- Kiểm tra cũ (5')
- Em thuật lại phong trào Đông du? - Vì phong trào Đơng Du bị thất bại? - Nhận xét
2- Bài
a Giới thiệu bài(1’)
b Hướng dẫn tìm hiểu bài:
*HĐ 1: Tiểu sử Bác Hồ( 8’)(SLIDE 1) - Gv cho hs quan sát phông chiếu hình ảnh quê hương người gia đình Bác Hồ -HS đọc thầm SGK dựa vào thông tin sưu tầm về: quê hương, thời niên thiếu Bác Hồ, chia sẻ với bạn nhóm bàn
+ Gợi ý cho HS nhắc lại phong trào chống thực dân Pháp diễn
- HS trả lời
- HS đọc thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung
- Nguyễn Tất Thành sinh ngày 19/ 05/ 1890, GĐ nhà nho nghèo yêu nước
- Lúc nhỏ tên Ng Sinh Cung, sau Nguyễn Ái Quốc- Hồ Chí Minh
- Cha: Nguyễn Sinh Sắc(1863-1929)
Là nhà nho yêu nước, đỗ Phó bảng, bị ép lmf quan, sau bị cách chức, chuyển sang làm nghề thầy thuốc
- Mẹ: Hoàng Thị Loan(1868-1900) phụ nữ đảm đang, chăm lo cho chồng - Các phong trào thất bại: + Phan Bội Châu- phong trào Đông du
+ Phan Châu Trinh- phong trào Duy Tân
+ Phan Đình Phùng- phong trào Cần Vương
(10)+ Vì phong trào thất bại?
+ Vào đầu kỉ XX, nước ta chưa có đường cứu nước đắn BH kính yêu chí tìm đường cứu nước cho dân tộc VN
* HĐ 2: Mục đích nước ngồi Nguyễn Tất Thành.(8’)
+ Mục đích nước ngồi NTH gì? + NTT tìm đường cứu nướcvào thời gian nào? Tại đâu?
+ NTT hướng nào, ông không theo bậc tiền bối trước?
* HĐ 3: Ý chí tâm tìm đường cứu nước Nguyễn Tất Thành.(10’) ( SLIDE 2,3)
+ NTT lường trước khó khăn nước ngồi
+ Người định hướng giải khó khăn ntn?
+ Theo em, Người có tâm đó? - GV kết luận
- GV cho HS xác định vị trí Thành phố HCM phông chiếu đồ với ảnh bến cảng nhà Rồng đầu kỉ XX
+ Vì bến cảng Nhà Rồng công nhận di tích lịch sử?
* Rút KL SGK 3 Củng cố, dặn dò(3')
- GV củng cố cho HS nội dung
- Nêu ý sau:
+ Qua học, em hiểu Bác Hồ người NTN?
+ Nếu khơng có việc Bác Hồ tìm đường cứu nước, nước ta NTN?
Yên Thế
- Con đường cứu nước họ chưa xác định sớm bị thất bại
- Ra tìm đường cứu nước phù hợp
- Ngày 5/6/1911 Bến cảng Nhà Rồng- Sài Gịn, tàu Đơ đốc La- tu-sơ Tờ - rê- vin
- Ông chọn phương Tây, không theo đường bậc tiền bối yêu nước đường đến thất bại
- Ở nước ngồi mình, mạo hiểm lúc ốm đau, bên cạnh Người khơng có tiền
- Người rủ Tư Lê để phòng ốm đau NTT quyêt tâm làm việc để kiếm sống
- Vì Người có lịng u nước, u đồng bào sâu sắc - HS đồ vị trí TPHCM
-Nơi Bác tìm đường cứu nước, đánh dấu mốc lịch sử - HS trả lời
- HS đọc - HS trả lời
- HS tự liên hệ trả lời
- Bác Hồ người suy nghĩ hành động đất nước nhân dân
(11)- GV nhận xét tiết học.- Dặn HS chuẩn bị: Đảng cộng sản VN đời
nhân dân ta chịu cảnh sống nô lệ