Đang tải... (xem toàn văn)
HS biÕt trong cuéc sèng, con ngêi thêng ph¶i ®èi mÆt víi nh÷ng khã kh¨n, thö th¸ch nên cần cã chÝ, quyÕt t©m vµ biÕt t×m kiÕm sù hç trî cña nh÷ng ngêi tin cËy.. 2..[r]
(1)Tuần 5
Thứ hai ngày12 tháng năm 20
Tiết 1: Chào cờ
Tiết 2: Tập đọc
Một chuyên gia máy xúc I Mục đích, yêu cầu:
- Đọc trơi chảy, lu lốt tồn Biết đọc diễn cảm văn với giọng nhẹ nhàng, đằm thắm thể cảm xúc tình bạn, tình hữu nghị ngời kể chuyện Đọc lời đối thoại thể giọng nhân vật
- Hiểu diễn biến câu chuyện ý nghĩa bài: tình cảm chân thành chuyên gia nớc bạn qua thể vẻ đẹp tình hữu nghị dân tộc
II Đồ dùng: Tranh minh hoạ SGK III Các hoạt động dạy học:
1 KiĨm tra bµi cị (2 – ’ )
- Đọc thuộc lòng thơ: Bài ca trái đất - Nêu nội dung ý nghĩa bài?
2 Dạy
a Gii thiu bi: (1-2’) b Luyện đọc đúng: (10-12’)
- Gọi HS đọc bài, lớp đọc thầm, chia đoạn - Gọi HS c ni tip on
+ Đoạn 1: Đó làêm dịu - Hiểu: công trờng, hoà sắc
- Giọng đọc: Trơi chảy, rõ ràng, lu lốt, ngắt ngh ỳng
+ Đoạn 2: Chiếc máy thân mật - Hiểu: điểm tâm, chất phác
- Ging đọc: Trơi chảy, lu lốt, ngắt nghỉ đúng… + Đoạn 3: mỏy xỳc
- Hiểu: phiên dịch
- Giọng đọc: Đọc đúng: A- lếch- xây, rõ ràng cõu núi ca anh phiờn dch
+ Đoạn 4: lại
- Hiu: chuyờn gia, ng nghip
- Giọng đọc: Thể câu hội thoại, nghỉ hơi: Thế là/ A- lếch- xây đa bàn tay vừa to/ vừa ra/ nắm lấy bàn tay
-u cầu HS đọc nhóm đơi
- Hớng dẫn đọc bài: lu loát, tên ngời nớc ngoài, ngắt nghỉ dấu chấm, dấu phẩy thể rõ đoạn hội thoại
- G đọc mẫu c bi
c Hớng dẫn tìm hiểu bài: (10-12) + Đoạn 1, 2:
- Yờu cu HS c thầm trả lời câu hỏi + Anh Thủy gặp anh A-lếch-xây đâu ?
+ Dáng vẻ A-lếch-xây có đặc biệt khiến anh Thủy ý?
+ Đoạn 3, 4:
- Hc v nờu nội dung
- HS đọc, lớp đọc thầm theo chia đoạn
- HS đọc theo dãy - H đọc thầm giải - HS đọc
- H đọc giải - HS đọc
- H đọc thầm giải - HS đọc
- H đọc to giải - HS đọc
- HS đọc nhóm đơi - 1-2 em c
- Đọc thầm, trả lời:
- Hai ngời gặp công tr-ờng xây dùng
(2)- Yêu cầu HS đọc thầm trả lời câu hỏi :
+ Cuộc gặp gỡ hai ngời bạn đồng nghiệp diễn ntn?
+ Chi tiết khiến em nhớ ? - G chốt nội dung chính: tình cảm chân thành chuyên gia nớc bạn với CN VN, qua thể vẻ đẹp tình hữu nghị dân tộc d Luyện đọc diễn cảm (10-12’)
+ Đoạn 1, 2, 3: Giọng nhẹ nhàng, đằm thắm thể cảm xúc tình bạn
+ Đoạn 4: Giọng A- lếch- xây niềm nở, hồ hởi Toàn đọc diễn cảm, biết thay đổi giọng cho phù hợp với nhân vật…
- G đọc mẫu
Gọi HS đọc diễn cảm, nhận xét 3 Củng cố, dặn dò: (2 – ’ )
- NhËn xÐt tiÕt học
- Đọc thầm, trả lời: hs nêu diễn biÕn cc gỈp cđa ngêi;
- H trả lời
- Hs nêu nội dung bµi
- HS đọc theo dãy - HS đọc theo dãy
- H theo dâi
- HS luyện đọc diễn cảm
Rót kinh nghiƯm sau giê d¹y:
TiÕt 3: ChÝnh t¶( Nghe viÕt)
Một chuyên gia máy xúc I Mục đích, yêu cầu:
1 Nghe- viết đoạn bài: Một chuyên gia máy xúc
2 Nắm đợc cách đánh dấu tiếng chứa nguyên âm đôi : uô/ ua
II Các hoạt động dạy học:
1 KiÓm tra bµi cị (2 – ’ )
- Ghép tiếng: tiếng, Việt, tía vào mơ hình vần Nêu quy tắc đánh dấu tiếng?
2 Dạy
a Giới thiệu bài: (1-2)
b Híng dÉn chÝnh t¶: (10-12’)
* G đọc tả (từ Qua khung cửa kính đến nét giản dị, thân mật)
- G đa từ khó yêu cầu HS phân tích: khung cửa, buồng máy, ngoại quốc, chất phác, giản dị
- Đọc cho HS viết bảng chữ ghi tiÕng khã c ViÕt chÝnh t¶ (12-14’)
- G hớng dẫn t ngồi viết - Đọc cho HS viết d Chấm, chữa (3 – 5’) - G c soỏt li ln
đ Hớng dẫn làm tập tả (7 9) - Bài / SGK 4-5’
G nhận xét kết luận quy tắc đánh dấu
- Bµi 3/ SGK 5’
- Cho hs tìm hiểu ý nghĩa thành ngữ tìm đợc 3 Củng cố- dặn dị (1– ’ )
- NhËn xÐt tiÕt häc
- Hs thực bảng nêu
- H đọc thầm
- HS đọc, phân tích - HS viết bảng - HS sửa lại t ngồi - Viết
- HS gạch chân lỗi sai bút chì, ghi số lỗi, chữa lỗi - HS đổi chữa lỗi
- Hs th¶o luËn nhãm, ch÷a miƯng
(3)Rót kinh nghiƯm sau giê d¹y:
TiÕt 4: To¸n
Ơn tập: bảng đơn vị đo độ dài I Mục tiêu:
- Củng cố đơn vị đo độ dài, mối quan hệ đơn vị đo độ dài, bảng đơn vị đo độ dài
- Chuyển đổi đơn vị đo độ dài
- Giải tập có liên quan đến đơn vị đo độ dài
II §å dïng: - B¶ng phơ
III Các hoạt động dạy học.
1 KiĨm tra bµi cị (3– ’ )
- Hãy kể tên đơn vị đo độ dài mà em đợc học?
- đơn vị đo liền kề có mối liên hệ ntn? => G nhận xét
2 LuyÖn tËp (32-34 )’ Bµi 1 :(12-13’)
KT: Củng cố đơn vị đo độ dài, mối quan hệ đơn vị đo độ dài, bảng đơn vị đo độ dài
Bài 2: (7’) KT: Kĩ chuyển đổi ĐVđo độ dài. (chuyển đổi đơn vị đơn)
Bài 3 : (6’) KT: Kĩ chuyển đổi ĐV đo độ
dài ( chuyển đổi đơn vị kép)
Bài 4 : (9’)KT: Luyện giải tốn có liên quan đến đơn
vị đo độ dài.(So sánh đơn vị đo độ dài) 3 Củng cố, dặn dò (3 – ’ ).
G nhËn xÐt giê học
- H nêu miệng, H khác bổ sung - H tr¶ lêi
- Sắp xếp ĐV đo độ dài theo thứ tự từ lớn đến bé ngợc lại - Sắp xếp vào bảng SGK
- Ghi mối quan hệ đơn vị tiếp lin
- HS làm SGK - Đổi chéo
- HS làm SGK - Đổi chéo - HS làm vë - §ỉi chÐo
Rót kinh nghiƯm sau giê d¹y:
Tiết 5: Đạo đức
Cã chÝ th× nªn (TiÕt 1) I Mơc tiªu.
1 HS biết sống, ngời thờng phải đối mặt với khó khăn, thử thách nờn cần có chí, tâm biết tìm kiếm hỗ trợ ngời tin cậy
2 Xác định đợc thuận lợi, khó khăn
3 Cảm phục gơng có ý chí vợt lên khó khăn để trở thành ngời có ích cho gia đình, xã hi
II Đồ dùng dạy học: - Tranh ảnh Sgk
III Các hoạt động dạy học
1 Kiểm tra cũ(2-3 )
- Tại ngời cần phải có trách nhiệm việc làm mình?
2 Bài mới.
Hot ng 1: Tìm hiểu thơng tin gơng vợt
khó Trần Bảo Đồng.(13-15 )
a Mc tiờu : Biết đợc hoàn cảnh biểu
vợt khó
(4)b Cách tiến hành:
- G yêu cầu:
=> GV kết luận : Đây gơng thể tinh thần có chí nên
Hoạt động 2: Xử lí tình huống.(6-7 )’
a Mục tiêu: HS chọn đợc cách giải tích cực
nhất ,thể ý chí vợt lên khó khăn
b Cách tiến hành:
GV chia lớp thành nhóm, giao cho nhóm thảo luận tình mà GV đa
=> GVkết luận : Trong sống gặp nhiều tình … em đa cách giải thể ý chí biết vơn lên
Hoạt động 3: Làm tập 1+2 SGK (7-8 )’ a Mục tiêu: mục tiêu
b Cách tiến hành:
- GV ln lt a ý kiến : HD HS ý giơ thẻ đỏ, ý sai giơ thẻ xanh
=> GV khen HS biết đánh giá kết luận - Đọc phần ghi nhớ
Cñng cè- dặn dò (2-3 )
- Su tm vi mẩu chuyện nói gơng HS "Có chí nên"hoặc sách báo, trờng, địa ph-ơng
- G nhËn xÐt giê häc
- H đọc sgk kết hợp QS tranh - HS đọc to truyện
- Thảo luận nhóm đơi câu hi sau bi
- Đại diện trả lời nối tiếp câu hỏi =>lớp nhận xét bổ sung
- HS thảo luận theo nhóm =>Đại diện trả lời =>C¶ líp nhËn xÐt bỉ sung
- Đọc nêu y/c - Thảo luận nhóm đơi - HS làm theo hớng dẫn
- HS đọc theo dãy
Thø ba ngày 13 tháng năm 20
Tiết 1: Luyện từ câu
M rng vốn từ: Hồ bình I Mục đích, u cầu:
Më réng, hƯ thèng ho¸ vèn tõ thuộc chủ điểm Cánh chim hoà bình
Biết sử dụng từ học để viết đoạn văn miêu tả cảnh bình quờ hoc thnh ph
II Đồ dùng dạy häc:
- Tõ ®iĨn.
III Các hoạt động dạy học
1 KiĨm tra bµi cị (2 – ’ )
- Tìm1 cặp từ trái nghĩa tả hình dáng, hành động, trạng thái, phẩm chất?
- Hãy đặt câu với cặp từ trái nghĩa em vừa tìm đợc 2: Dạy
a Giíi thiƯu bµi: (1-2’)
b Híng dÉn thùc hµnh: (32-34’) Bµi 1: (8-9’)
- G gọi trình bày, KL: ý b (trạng thái không cã chiÕn tranh)
Bµi 2: (8 )’
- G nhận xét Đ/S kết luận: bình yên, bình, thái bình
- Cho H nêu ý hiểu từ lại Bài 3: (12-14)
- Hs nêu theo dãy - H đặt câu
- HS đọc thầm xác định yêu cầu đề
- HS thảo luận nhóm đơi, báo cáo kết
- HS đọc thầm xác định yêu cầu đề
- HS thảo luận nhóm đơi, báo cáo KQ
- Mét sè em nªu
(5)-> G chấm, chữa tuyên dơng H viết chủ đề, hay
3 Củng cố, dặn dò (2-3 ) - Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị sau
- HS lµm vë
Rót kinh nghiƯm sau giê d¹y:
TiÕt 2: ThĨ dơc
đội hình đội ngũ – trị chơi “ nhảy ô tiếp sức” I Mục tiêu:
- Củng cố nâng cao kĩ thuật động tác đội hình đội ngũ: tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, vòng phải, vòng trái , đúng, đẹp, đổi chân sai nhịp, huy hô to rõ đủ nội dung
- Biết chơi trò chơi bài, chơi luật, nhanh nhẹn, khéo léo, hào hứng trong trò chơi Mèo đuổi chuột.
II Ph¬ng tiƯn
- Sân trờng Còi, cờ đuôi nheo, kẻ sân III Nội dung phơng pháp lên lớp
1 Phần mở ®Çu: 6- 10’
Tập hợp lớp, G nhận lớp, phổ biến nhiệm vụ yêu cầu học chấn chỉnh đội ngũ, trang phục
- Trị chơi: Tìm ngời huy đội hình vịng trịn
- Yờu cu H ng
- Yêu cầu H dậm chân chỗ theo nhịp
1- 1- 2’ 1- 2’ 1- 2’ 1- 2’
Tập hơp đội hìh hàng dọc, quay trái
H đứng vỗ tay hát H chơi trị chơi
H xoay c¸c khớp cổ tay, cổ chân, khớp gối, vai, hông H dậm chân chỗ
2 Phần bản 18 -22’
a Đội hình đội ngũ
- Ơn cách tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, vịng phải, vịng trái
L1: G ®iỊu khiĨn líp
L2- 3: C¸c tỉ chia nhãm thùc hiƯn G theo dâi, chØnh sưa sai sãt BiĨu d¬ng
10- 12’
H theo dâi – thùc hiÖn H học nhóm Các tổ thi đua tập Tập chug lớp
Biểu dơng cá nhân, tổ thực hiƯn tèt
b, Trị chơi vận động –
+ Trò chơi: Nhảy ô tiếp sức G nhắc lại cách chơi
Hớng dẫn H chơi
G quản trò theo dõi- có thởng phạt H chơi tốt phạm quy
H chơi thử nhãm H ch¬i thËt
3 KÕt thóc 4- 6’
G cïng H hƯ thèng bµi
G nhận xét, đánh giá học, giao nhà
H thực động tác thả lỏng Trong đội hình vịng trịn- vừa thả lỏng vừa theo nhịp hát
TiÕt 3: To¸n
Ơn tập bảng đơn vị đo khối lợng I Mục tiêu:
Gióp hs:
- Củng cố đơn vị đo khối lợng, mối quan hệ đơn vị đo khối lợng, bảng đơn vị đo khối lợng
(6)- Giải tập có liên quan đến đơn vị đo khối lợng
II §å dïng: - B¶ng phơ
III Các hoạt động dạy học.
1 KiĨm tra bµi cị (3 - ):’
- Viết số thích hợp vào chỗ chấm:
25 m = cm; 34hm = m; 6m15cm = cm; => G nhËn xÐt
2 Bµi míi
a Giíi thiƯu bµi (1-2') b LuyÖn tËp (32-34 )’
Bài 1 : (12’) KT: Củng cố đơn vị đo khối
l-ợng, mối quan hệ đơn vị đo khối ll-ợng, bảng đơn vị đo khối lợng
Bài 2 : (8’) KT: Kĩ chuyển đổi đơn vị đo
khối lợng.( chuyển đổi dơn vị đơn đơn vị kép.) Bài : (6’) KT: Kĩ chuyển đổi đơn vị đo
khối lợng.So sánh đơn vị đo khối lợng
Bài 4 :(7- 8’) KT: Luyện giải tốn có liên quan đến
đơn vị đo khối lợng
4: Củng cố, dặn dò (3 ). - Nhận xét học
- Dặn dò chuẩn bị cho giê sau
- HS thùc hiƯn b¶ng
- Sắp xếp đơn vị đo khối lợng theo thứ tự từ lớn đến bé vào bảng đơn vị đo KL SGK
- Ghi mối quan hệ đơn vị đo khối lợng liền kề
- HS làm SGK- H trình bày theo dÃy
- HS làm SGK - Nêu bớc so sánh
- HS làm - Nêu
Rút kinh nghiƯm sau giê d¹y:
TiÕt 4: KĨ chun
Kể chuyện nghe, đọc I Mục đích, yêu cầu:
Rèn kĩ nói:
- Bit kể câu chuyện (mẩu chuyện) nghe, đọc ca ngợi hồ bình, chống chiến tranh
- Trao đổi với bạn nội dung ý nghĩa câu chuyện (mẩu chuyện ) Rèn kĩ nghe: chăm nghe bạn kể, nhận xét lời k ca bn
II Đồ dùng dạy học
- Sách, báo, truyện gắn với chủ điểm hoà b×nh
III Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1 Kiểm tra cũ (2 – ’ )
- HS kĨ nèi tiÕp c©u chun: tiÕng vÜ cÇm ë MÜ Lai
=> G nhËn xÐt 2 Dạy
a Giới thiệu bài: (1-2’)
b Hớng dẫn tìm hiểu yêu cầu đề bài: (6-8’) - G gọi HS đọc đề G ghi bảng
Gạch chân từ trọng tâm: ó nghe, ó c, ca
ngợi hoà bình, chèng chiÕn tranh.
* Yêu cầu hs đọc thầm gi ý 1/ SGK
- Kể tên câu chuyện ca ngợi hoà bình, chống chiến tranh?
- Những câu chuyện em tìm đọc đâu? G: Để kể tốt, ý vào phần gợi ý - Phân tích thêm cách kể
- H kÓ
- số hs đọc, lớp đọc thầm
- HS đọc thầm - HS nêu
- HS đọc to phần gợi ý
(7)c Häc sinh kÓ (22-24’)
Thi kể trao đổi ý nghĩa câu chuyện Gọi HS kể HS dới lớp theo dõi, nhận xét - G nhn xột
3 Củng cố, dặn dò (2-3) - Gi¸o dơc t tëng
- NhËn xÐt tiÕt häc
dung, ngữ điệu, điệu
- 8-10 HS kể (có nêu ý nghĩa câu chuyện sau kể), líp
Rót kinh nghiƯm sau giê d¹y:
TiÕt 5: LÞch sư
Phan Bội Châu phong trào Đông Du
I Mơc tiªu:
- Học xong này, H nắm đợc :
1 Phan Béi Châu nhà yêu nớc tiêu biểu đầu kỉ 20
2 Phong trào Đông Du phong trào yêu nớc nhằm mục đích chống thực dân Pháp
II CHUẨN BỊ: - GAĐT
II Các hoạt động dạy học:
1 KiĨm tra bµi cị: 2-3’
- Trình bày chuyển biến kinh tế nớc ta
cuối kỉ 19 đầu thÕ kØ 20?
2 Hoạt động 1: (8-10 ) Tìm hiểu Phan Bội Châu.’ - GV giao việc :
+ Chia sẻ với bạn nhóm thông tin, t liệu em tìm hiểu PBC
+ Các nhóm thảo luận, chọn lọc thông tin viÕt phiÕu häc tËp
-> GV chèt l¹i sè ý chÝnh!
3 Hoạt động 2: (14-16 )’ Sơ lợc phong trào Đông Du.
- Đọc thầm nội dung SGK * G V đa câu hỏi để HS thảo luận:
- Phong trào Đông Du diễn vào thời gian nào? Ai ngời lãnh đạo? Mục đích phong trào gì?
- ND nớc, đặc biệt niên yêu nớc hởng ứng phong trào ntn?
- KÕt qu¶ phong trào Đông Du ý nghĩa phong trào ?
- Tại điều kiện khó khăn, thiếu thốn niên VN hăng say học tập?
- Tại phủ Nhật trục xuất PBC ngời du học?
- GV giảng thêm
4. Củng cố - dặn dò (3-5 ) - Nhận xét học
- Dặn dò, chuẩn bị sau
- HS trả lời
- HS làm việc theo nhóm - Lần lợt HS trình bày trớc nhóm
- Các thành viên thảo luận, lựa chän th«ng tin ghi phiÕu häc tËp cđa nhãm
- Đại diện trình bày
- H c SGK, tho lun nhúm
- Đại diện trả lời =>nhận xÐt, bæ sung
- H theo dâi
Thứ t ngày 14 tháng năm 20
Tiết 1: Tập đọc Ê- mi- li, I Mục đích, yêu cầu:
(8)Hiểu ý nghĩa thơ: Ca ngợi hành động dũng cảm công dân Mĩ, dám tự thiêu để phản đối chiến tranh xâm lợc VN
Thc lßng khỉ 3,
II §å dïng:
- Tranh minh ho¹
III Các hoạt động dạy học:
1 KiĨm tra bµi cị (2 – ’ )
- H đọc nối tiếp bài: Một chuyên gia máy xúc - Nêu nội dung bài?
2 Dạy
a Gii thiu bi: (1-2’) b Luyện đọc đúng: (10-12’)
* Hớng dẫn HS luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ - Gọi HS đọc bài, lớp đọc thầm, chia đoạn - Gi HS c ni tip on
+Đoạn 1: Khỉ 1
- Đọc đúng: Ê- mi- li, Pơ-tơ-mác - Hiểu: Lầu Ngũ Giác
- HD đọc: Trôi chảy, rõ ràng, ngắt nghỉ đúng… +Đoạn 2: Khổ 2
- Đọc đúng: Giôn – xơn
- Hiểu: Giôn –xơn, nhân danh, B52, na pan - HD đọc: To, rõ ràng, ngắt nghỉ đúng… +Đoạn 3: Khổ 3
- HD đọc: Trôi chảy, rõ ràng, ngắt nghỉ đúng… Đoạn 4: Khổ
- Đọc đúng: Oa - sinh- tơn - Hiểu: Oa - sinh- tơn
- HD đọc: Trôi chảy, rõ ràng, ngắt nghỉ đúng… *u cầu HS đọc nhóm đơi
- Tồn đọc to, rõ ràng, ngắt nghỉ cụm từ, dòng thơ
- G đọc mẫu c bi
c Hớng dẫn tìm hiểu bài: (10-12)
- Đọc diễn cảm khổ thơ đầu thể tâm trạng Mo-ri-xơn bé Ê-mi-li
- Vì Mo-ri-xơn lên án chiến tranh xâm lỵc cđa chÝnh qun MÜ?
- Chú Mo-ri-xơn nói với điều từ biệt? - Em có suy nghĩ hành động Mo-ri-xơn?
- Nêu nội dung bài?
- G chốt nội dung chính: Ca ngợi hành động dũng cảm công dân Mĩ, dám tự thiêu để phản đối chiến tranh xâm lợc VN
d Luyện đọc diễn cảm học thuộc lòng (10-12’) + Đoạn 1: lời Mo- ri- xơn giọng đọc trang nghiêm, nén xúc động; bé Ê- mi- li ngây thơ, hồn nhiờn
+ Đoạn 2: lời Mo- ri- xơn lên án tội ác quyền giọng phẫn nộ, đau thơng
+ on 3: li chỳ Mo- ri- xơn giọng yêu thơng, nghẹn ngào, xúc động
+ Đoạn 4: Giọng chậm, xúc động, nhấn giọng =>Toàn nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm thể cảm xúc Mo- ri-xơn
- H đọc nêu nội dung
- HS đọc, lớp đọc thầm chia đoạn (ứng với khổ thơ)
- HS đọc theo dãy (1hs đọc lời giới thiệu)
- H đọc câu - Hs đọc giải - Dãy đọc
- H đọc câu - Hs đọc giải - Dãy đọc
- Dãy đọc - H đọc câu - Hs đọc giải - Dãy đọc
- Hs đọc nhóm - 1- H đọc to
- H đọc
- Đọc thầm, trả lời: Vì chiến tranh phi nghĩa - Hs nêu
- Hs nêu: Đó hành động cao đẹp đáng khâm phục - HS nêu
(9)- G đọc mẫu
- Gọi HS đọc diễn cảm, nhận xột
- Luyện học thuộc lòng khổ thơ 3 Củng cố, dặn dò: (2 )
- Đọc toàn nêu ND chÝnh?
- Dãy hs đọc
- H nhÈm thuộc lòng
- H nêu nội dung
Rót kinh nghiƯm sau giê d¹y:
TiÕt 5: To¸n Lun tËp I Mơc tiªu:
- Rèn luyện kĩ giải toán liên quan đến đơn vị đo
II Đồ dùng:
- Bảng phụ, máy soi
III Các hoạt động dạy học.
1 KiĨm tra bµi cị (3 – ’ )
- Điền số thích hợp vào chỗ chấm:
5kg 27g = g; 5tÊn 6t¹= yÕn; 4062g= kg… g 2 LuyÖn tËp (32-34 )’
Bµi 1 : (7’) KT: RÌn lun kÜ giải toán tỉ lệ liên
quan đến đơn vị đo khối lợng
Bµi : (6)KT: Rèn luyện kĩ giải toán so s¸nh
số lớn gấp lần số bé liên quan đến đơn vị đo
Bµi : (7-9) KT: Rèn luyện kĩ tính diện tích hình
chữ nhật, hình vuông
Bài : (7- 8')KT: Rèn luyện kĩ giải toán liên
quan n cỏc n v o độ dài
Dù kiÕn sai lÇm: Mét sè em lúng túng cách trình bày
4 Củng cố- dặn dò (3 ). - G nhËn xÐt giê häc
- HS thực bảng
- HS làm nháp - Nêu
- HS làm nháp - Nêu - HS làm - Nêu - HS làm - Nêu
Rót kinh nghiƯm sau giê d¹y:
TiÕt 4: TËp lµm văn
Luyn lm bỏo cỏo thng kờ I Mc ớch, yờu cu:
1 Biết trình bày kết thống kê theo biểu bảng
2 Qua bảng thống kê kết học tập cá nhân tỉ, cã ý thøc häc tèt h¬n
II Các hoạt động dạy học
1 KiĨm tra bµi cò (2 – ’ )
- Cho H đọc lại bảng thống kê số học sinh t ca lp (tun 2)
- HÃy nêu tác dụng bảng thống kê? 2 Dạy
a Giíi thiƯu bµi: (1-2’)
b.Híng dÉn thùc hành: (32-34) +Bài 1: 14
G nêu yêu cầu
- G gợi ý: Đây thống kê kết học tập tháng nên không cần lập bảng Các em cần viết theo hàng ngang
- Em cã nhËn xÐt g× vỊ KQ häc tập mình?
- H nêu
-HS khác nhận xét - H nêu
- HS c thầm xác định yêu cầu đề
- HS làm nháp, báo cáo KQ theo dÃy
(10)+Bài 2: 18-20
- G nêu yêu cầu:
- G y/c H thảo luận theo nhóm hoàn thành bảng thống kê
G gợi ý:
stt Họ tên Số điểm
0- 5- 7- 9-10 §inh T.V©n Anh
2 Ng.Ngäc BÝch … …
Tỉng céng
- Gäi H c¸c nhãm trình bày
- Yêu cầu H rút nhận xét: KQ chung tổ? Bạn có kết tốt nhất? Bạn tiến bạn cha tiÕn bé?
=> Chốt: Các em biết KQ học tập mình, cần cố gắng phát huy để tháng sau tốt
3 Cđng cè, dỈn dß (2-3 )’ - NhËn xÐt tiÕt häc
- Chuẩn bị sau
- HS c thm v xác định yêu cầu đề
- HS thảo luận nhóm làm nháp
- Các nhóm trình bày kết thảo luận
- H nhËn xÐt, bỉ sung
Rót kinh nghiƯm sau giê d¹y:
Tiết 5: Khoa học
Thực hành nói Không!
đối với chất gây nghiện (tiết 1) I Mục tiêu: H có khả năng:
Xử lí thơng tin tác hại rợu, bia, thuốc lá, ma túy trình bày thơng tin
Thùc hiƯn kÜ từ chối, không sử dụng chất gây nghiện
II Các hoạt động dạy học:
1 KiÓm tra bµi cị : 3-5’
- Cần làm để vệ sinh tuổi dậy thì?
2 Hoạt động 1: ( 14-16 )’ Thực hành xử lí thơng tin.
a Mục tiêu: HS lập đợc bảng tác hại rợu, bia,
thuèc l¸, ma tuý
b Cách tiến hành:
Bớc 1: GV đa mẫu bảng:
T.T Tác hại
thuốc Tác hại củarợu bia Tác hại củama tuý §V ngêi
sư dơng §èi víi ngêi x.quanh
Bíc 2: Th¶o ln.
*GV kết luận: Các chất gây nghiện có hại cho ngời, hại cho ngời dùng lẫn ngời xung quanh; làm tiêu hao tiền … trật tự an toàn xã hội
3 Hoạt động 2: (17 )’ Trò chơi: "Bốc thăm trả lời câu hỏi"
a Mục tiêu: Củng cố hiểu biết tác hại
r-ợu, bia, thuốc lá, ma tuý
b Cách tiến hành :
Bíc 1: Tỉ chøc vµ híng dÉn.
- HS tr¶ lêi
- HS đọc thơng tin SGK hoàn thành bảng:
- HS trình bày - HS ý=>HS khác nhận xét, bæ sung
(11)- hộp đựng câu hỏi tác hại rợu, bia, thuốc lỏ, ma tuý
- Mỗi nhóm cử HS vào giám khảo 3-5 H chơi thö
- GV phát đáp án thống cách cho điểm
Bíc 2: G tỉng kÕt bµi häc :
+ Qua học thấy đợc tác hại chất gây nghiện nh rợu, bia, thuốc lá, ma túy Chúng ta phải biết đối mặt với chất gây nghiện Các em tuyên truyền viên nhỏ tuổi để tuyên truyền cho ngời xung quanh
Củng cố, dặn dò (3- 4') G nhận xét học.
thăm trả lời
- GV BGK cho điểm độc lập lấy điểm TB
- Tuyên bố đội thắng
Thứ năm ngày 15 tháng năm 20
TiÕt 1: ThĨ dơc
đội hình đội ngũ
trò chơi “nhảy nhảy nhanh” I Mục tiêu:
- Củng cố nâng cao kĩ thuật động tác đội hình đội ngũ:quay phải, quay trái, quay sau, vòng phải, vòng trái , đúng, đẹp, đổi chân sai nhịp, huy hô to rõ đủ ND
- Biết chơi trò chơi, chơi luật, hào hứng trò chơi Nhảy nhảy nhanh.
II Ph¬ng tiƯn
- Còi, cờ đuôi nheo, kẻ sân III Nội dung phơng pháp lên lớp
1 Phần mở đầu: 6- 10’
Tập hợp lớp, G nhận lớp, phổ biến nhiệm vụ yêu cầu học chấn chỉnh đội ngũ, trang phc
- Trò chơi:
- Yờu cu H ng
- Yêu cầu H dậm chân chỗ theo nhịp
1- 1- 1- 2’ 1- 2’ 1- 2’
Tập hơp đội hìh hàng dọc, quay trái
H đứng vỗ tay hát H chơi trị chơi
H xoay c¸c khíp cỉ tay, cổ chân, khớp gối, vai, hông
H dậm chân chỗ
2 Phần bản 18 -22
a Đội hình đội ngũ
- Ơn cách tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, vịng phải, vịng trái
L1: G ®iỊu khiĨn líp
L2- 3: C¸c tỉ chia nhãm thùc hiƯn G theo dâi, chØnh sưa sai sãt BiĨu d¬ng
10- 12’
H theo dâi – thùc hiÖn H häc nhóm Các tổ thi đua tập Tập chung c¶ líp
(12)b, Trị chơi vận động – 8’ + Trò chơi: Nhảy nhảy nhanh
G nhắc lại cách chơi Hớng dẫn H chơi
G quản trò theo dõi- có thởng phạt H chơi tốt phạm quy
H ch¬i thư nhãm H ch¬i thËt
3 KÕt thóc 4- 6’
G cïng H hƯ thèng bµi
G N xét, đánh giá học, giao nhà
H thực động tác thả lỏng Trong đội hình vịng trịn- vừa thả lỏng vừa theo nhp bi hỏt
Tiết 3: Toán
Đề-ca-mét vuông, héc-tô-mét vuông
I Mục tiêu:
Giúp hs:
- Hình thành biểu tợng ban đầu đề-ca-mét vuông, héc-tô-mét vuông
- Đọc viết số đo diện tích có đơn vị đề-ca-mét vng, héc-tơ-mét vng
- Nắm đợc mối quan hệ đề-ca-mét vuông mét vuông, héc-tô-mét vuông mét vuông Biết chuyển đổi dơn vị đo diện tích trờng hợp đơn gin
II Đồ dùng dạy học
- Cỏc hình vng đồ dùng, mỏy soi
III Các hoạt động dạy học
1 KiÓm tra bµi cị (3 – ’ )
- Kể tên đơn vị đo diện tích học?
- cm2 gì? dm2 gì? Kí hiệu nªu mèi quan hƯ
giữa đơn vị đo diện tích đó? 2 Dạy (13 – 15 )’
G giới thiệu: Đơn vị đo diện tích cịn có đề-ca-mét vng; héc-tơ-mét vng
2.1: Giới thiệu đơn vị đo diện tích đề-ca-mét vng. - Đề-ca-mét vng gì? Kí hiệu?
- G ®a trùc quan
- G viÕt: 5dam2, 19dam2
* Trong đơn vị đo S : 1dam2 = … m2
- G chia hình vuông 10 cạnh, 1cạnh bao nhiªu cm? VËy : 1dam2 = 100m2
2.2: Giới thiệu đơn vị đo diện tích héc-tơ-mét vng. Tiến hành tơng tự
3 LuyÖn tËp (17-19 )’
Bài 1 :(3’)KT: Cách đọc số đo diện tích có đơn vị
là đề-ca-mét vng, héc-tơ-mét vng
Bài 2 : (4’)KT: Cách viết số đo diện tích có đơn vị
đo đề-ca-mét vuông, héc-tô-mét vuông Bài 3 : (8’)KT: Đổi đơn v o din tớch.
? Nêu cách điền số?
- Chốt bảng phụ
Bài : (4-5’) KT: Đổi đơn vị đo diện tích.
- G lu ý phân tích kĩ mẫu - Chốt bảng phụ 4 Củng cố, dặn dò (3 – ’ ). - G nhận xét học
- HS thùc hiƯn b¶ng
- HS viÕt b¶ng
- HS quan sát để thấy mối quan hệ đề-ca-mét vuông mét vuông - H đọc
- H thùc
- H suy nghĩ tìm.(100 hình vuông)
- Mỗi hình vuông nhỏ có cạnh 1cm.- H nhắc lại dÃy
- HS làm SGK Nêu - HS làm SGK Nêu - HS làm cột (a
- H phân tích mẫu - H làm vë
(13)
TiÕt 4: Luyện từ câu
T đồng âm
I Mục đích, yêu cầu:
- Hiểu từ đồng âm
- Nhận diện đợc số từ đồng âm giao tiếp Biết phân biệt nghĩa từ đồng âm
- Bớc đầu biết vận dụng số từ đồng âm vào sống
II Các hoạt động dạy học
1 KiĨm tra bµi cị (2 – ’ )
- Đọc đoạn văn miêu tả vẻ bình nông thôn thành phố làm tiết trớc
2 Dạy
a Giới thiệu bài: (1-2)
b Hình thành khái niệm: (10-12) * Nhận xét:
+Bài 1: - G yêu cầu:
+Bài 2:
-Yêu cầu thảo luận
+ Em có nhận xét hai câu văn trên? + Nghĩa từ câu hai câu văn gì?
+ Nêu nhận xét em nghĩa cách phát âm từ câu câu trên?
- >G nhận xét Đ/S kết luận: Những từ phát âm hồn tồn giống song có nghĩa khác đợc gọi từ đồng âm
=> Ghi nhớ:- Gọi HS đọc ghi nhớ.
- Yêu cầu lấy ví dụ từ đồng âm c Hớng dẫn luyện tập (20- 22’)
+ Bµi 1: 5’
- Đọc thầm nêu yêu cầu? - G chốt lời giải
+ Bµi 2: 6’
- Đọc thầm nêu yêu cầu? - Gọi HS chữa theo dÃy
- G cú th yêu cầu HS giải nghĩa cặp từ đồng âm mà em đặt
- G nhËn xÐt vµ kÕt luận
+Bài 3:
- Đọc thầm nêu yêu cầu? - Gọi HS chữa theo d·y
- G nhận xét kết luận lời giải +Bài 4: 5’ - Đọc thầm nêu yêu cầu?
- Gọi HS chữa theo dãy 3 Củng cố, dặn dò (2-3 )’ - G gọi HS đọc lại ghi nhớ - Nhận xét tiết học
- H đọc
- H kh¸c nhËn xÐt
- H đọc thầm, x/định yêu cầu - HS đọc theo dãy
- H đọc thầm, xác định yêu cầu
- Th¶o luËn nhãm, báo cáo kết
- 3-4 HS c - 2-3 HS nêu
- Hđọc thầm ,xác định yêu cầu - HS thảo luận N2 - báo cáo kết
- HS đọc thầm xác định yêu cu ca bi
- HS làm nháp báo cáo kết theo dÃy
- HS c thầm xác định yêu cầu đề
- HS thảo luận nhóm đơi báo cáo kết
- HS đọc thầm xác định yêu cầu đề
- HS thảo luận nhóm đôi báo cáo kết
- HS đọc
Rót kinh nghiƯm sau giê d¹y:
(14)Tiết 5: Địa lí
Vïng biĨn níc ta I Mơc tiªu:
Trình bày số đặc điểm vùng biển nớc ta
Chỉ đồ vùng biển nớc ta số điểm du lịch, bãi tắm tiếng Biết vai trị biển khí hậu, đời sống sản xuất
Ý thøc sù cÇn thiết phải bảo vệ khai thác biển cách hợp lí
II Đồ dùng dạy học :
- Bản đồ tự nhiên Việt Nam. III Các hoạt động dạy học:
1 KiÓm tra bµi cị : (3- 4')
- Sơng ngịi nớc ta cú c im gỡ?
- Nêu vai trò sông ngòi nớc ta? 2 Bài mới
*.Hoat động 1: (8 ) Vùng biển n’ ớc ta thuộc biển nào?
- GV đa đồ, vừa vừa nói: Vùng biển nớc ta rộng thuộc biển Đông
- Biển Đông bao bọc phần đất liền nớc ta phía nào?
- Dùa vào H1, cho biết biển nớc ta giáp với vùng biển nớc nào?
- GV kết ln : Vïng biĨn níc ta lµ bé phËn cđa
biển đơng
*Hoạt động 2: (12-14 ) Đặc điểm vùng biển n’ -ớc ta.
Bớc 1: G yêu cầu:
Đ2 vùng biển nớc ta ảnh hởng biển ĐV
đời sống SX Nớc K0 đóng băng
MB vµ MT hay cã b·o
Bíc 2:
GV sửa chữa giúp H hoàn thiện phần trình bày -> GV mở rộng thêm kiÕn thøc!
*Hoạt động 3: (8-10’) Vai trò bin
Bớc 1: G yêu cầu: Bớc 2:
- G Vsửa chữa giúp H hoàn thiện phần trình bày
- GV kt lun: Biển điều hồ khí hậu, tài ngun đờng giao thơng quan trọng.Ven biển có nhiều nơi du lịch, nghỉ mát
Bíc 3: Tỉ chøc H ch¬i.
GV đánh giá
3 Cđng cè - dỈn dß: 2- 4’ - GV nhËn xÐt giê häc
- HS tr¶ lêi
- H quan sát đồ
- Phía Đơng, Đơng Nam - H quan sát H1 trả lời: giáp với biển nớc Trung Quốc, Phi-lip-pin, In-đô-nê-i-a, Ma-lai-xi-In-đô-nê-i-a, Bru-nây, Cam-pu-chia, Thái Lan
- H đọc SGK hoàn thành bảng sau:
- số HS trình bày KQ trớc lớp H nhận xét, bổ sung - Dựa vào vốn hiểu biết đọc SGK, thảo luận để nêu vai trũ ca bin
- Đại diện trình bày kết qu¶ => nhËn xÐt, bỉ sung
- Một nhóm nói tên địa điểm du lịch bãi tắm - Một nhóm đồ TNVN
- H đọc phần ghi nhớ/ SGK
Thø sáu ngày 16 tháng năm 20
Tiết 1: To¸n
Mi-li-mét vng bảng đơn vị đo diện tích
I Mơc tiªu:
- Hiểu mi-li-mét vng gì? Kí hiệu quan hệ với xăng-ti-mét vuông Hệ thống thành bảng đơn vị đo diện tích
- Vận dụng để giải tập
(15)1 KiĨm tra bµi cị (3 – ’ )
- Kể tên đơn vị đo diện tích học?
- cm2 gì? dm2 gì? Kí hiệu nêu mối quan hÖ
giữa đơn vị đo diện tích đó? 2 Dạy (13 – 15 )’
2.1: Giới thiệu đơn vị đo diện tích cịn cú mi-li-một vuụng.
- Mi-li-mét vuông gì? KÝ hiƯu? - G ®a trùc quan:
2.2: Lập bảng đơn vị đo diện tích
G hớng dẫn HS thực theo bớc: - Kể tên đơn vị đo diện tích học?
- Sắp xếp đơn vị đo diện tích theo thứ tự từ lớn đến bé ngợc lại
- S¾p xếp vào bảng
- Ghi mi quan h gia đơn vị tiếp liền chiều 3 Luyện tập (17-19 )’
+Bài 1:(4-5’) KT: Luyện đọc, viết số đo diện tích
+Bài : (8’) KT: Luyện chuyển đổi số đo diện
tích từ đơn vị sang đơn vị khác +Bài 3 : Gim ti.
4 Củng cố, dặn dò (3 – ’ ). - G nhËn xÐt giê häc
- HS thùc hiƯn b¶ng
- HS viÕt b¶ng
- HS quan sát để thấy mối quan hệ mi-li-mét vuông xăng-ti-mét vuông
- HS thùc hiƯn phiÕu bµi tËp
- Phần a: HS đọc cá nhân, nhóm, trớc lớp
- Phần b: HS làm SGK - HS làm SGK Nêu - HS làm
Rút kinh nghiƯm sau giê d¹y:
TiÕt 2: Khoa häc
Thực hành nói “Khơng!” các chất gây nghiện( tiết 2) I Mục tiêu: H có khả năng:
Xử lí thơng tin tác hại rợu, bia, thuốc lá, ma túy trình bày thơng tin ú
Thực kĩ từ chối, không sử dụng chất gây nghiện
II Các hoạt động dạy học:
1 KiÓm tra cũ : 3-5
- Kể tên chất gây nghiện mà em biết?
2 Hot động1: 14 ’ Trò chơi: “Chiếc ghế nguy hiểm ”
a Mục tiêu: HS có ý thức tránh xa, nguy hiểm. b Cách tiến hành:
Bớc 1: GV hớng dẫn cách chơi. Bớc 2: Chơi.
Bíc 3: Th¶o ln:
- Em c¶m thÊy thÕ qua ghế?
- Tại số bạn chậm thận trọng mà chạm vào ghế ?
- Ti bị xơ vào ghế có bạn cố gắng tránh để khơng ngã vào ghế ?
- T¹i có ngời tự thử chạm vào ghế ? => GV kÕt luËn!
3 Hoạt động 2: (15-17 ) Đ’ óng vai:
a Mơc tiªu: Thùc hiƯn kÜ từ chối không sử dụng
chất gây nghiện
b Cách tiến hành:
- HS tr¶ lêi
- H theo dâi - H ch¬i
- HS thảo luận nhóm đơi
(16)Bíc 1: Th¶o ln.
- GV nêu vấn đề: từ chối việc gì, em nói gì!
- GV ghi tóm tắt số ý HS nêu
Bíc 2: Tỉ chøc vµ híng dÉn.
G Vchia lớp thành nhóm
Phát phiếu tình nh sách hớng dẫn/T48
Bớc 3: G yêu cÇu.
Bớc 4: Trình diễn thảo luận: GV đa câu hỏi để HS thảo luận
-ViÖc từ chối hút thuốc lá, rợc bia, ma tuý có dƠ dµng K0?
- Trong T hợp bị doạ dẫm, ép buộc, nên làm gì? - Chúng ta nên tìm giúp đỡ khơng tự giải đợc ?
GV kÕt luËn!
3 Củng cố dặn dò: 3- 4
GV nhËn xÐt giê häc!
- HS thảo luận nhóm đơi
- Đại diện trình bày.H nhận xét, bổ sung - Các nhóm đọc tình
- Từng nhóm lên đóng vai theo tình trờn
- HS thảo luận theo nhóm => Đại diƯn tr¶ lêi=> nhËn xÐt, bỉ sung
- H theo dâi
- HS đọc mục bạn cần biết!
Tiết 3: Tập làm văn
Trả văn tả cảnh
I Mc ớch, yờu cu
- Hiểu đợc yêu cầu văn tả cảnh
- Nhận thức đợc u, khuyết điểm làm bạn; biết sửa lỗi; viết lại đợc đoạn cho hay
II Các hoạt động dạy học chủ yếu
1 KiĨm tra bµi cị (2 – ’ )
Chấm điểm bảng thống kê kết học tËp ë tỉ, nhËn xÐt bµi lµm cđa hs
2 Dạy
a Nhn xột chung làm hs (8-10 )’ * Ưu điểm: Bố cục rõ phần, tả yêu cầu đề chọn; viết rõ, cẩn thận
* Nhợc điểm: tả sơ sài, dùng từ sai, sai tả, ý lủng củng, đặt câu thiếu thành phần, thiếu dấu câu * Một số lỗi điển hình:
- ChÝnh t¶: l/n: ; ch/ tr: - Dùng từ:
- Đặt câu thiếu thàh phần: b Trả hớng dẫn hs chữa bài: 8
G nờu yờu cu c lại tự chữa lỗi: c Học tập đoạn văn hay : 5-7’
- G gọi số hs đọc đoạn văn hay văn đ-ợc điểm cao cho bạn học tập
d Hớng dẫn viết lại đoạn văn: 12 - G gợi ý hs viết lại đoạn văn khi:
+ Sai nhiều lỗi tả + Diễn đạt lủng củng, cha rõ ý + Dùng từ cha hay + MB, KL cha hay
3 Cđng cè, dỈn dß 2-3’ - NhËn xÐt tiÕt häc
- H theo dõi nhận xét thầy giáo
- Nghe
- HS chữa lần lợt lỗi:
- Hs đọc lại tự chữa lỗi
- Đổi để soát lỗi - - hs
- Hs chọn đoạn cha hay để viết lại - 3- hs đọc
Rót kinh nghiƯm sau giê d¹y:
TiÕt 4: KÜ tht
(17)I Mơc tiªu:
Biết dặc điểm, cách sử dụng, bảo quản số dụng cụ nấu ăn ăn uống gia đình
Cã ý thức bảo quản, giữ gìn vệ sinh, an toàn quy trình sử dụng dụng cụ nấu ăn
II §å dïng d¹y häc:
- Xoong, chậu, chảo, bếp ga du lịch III Các hoạt động dạy học:
1 KiÓm tra : 3-5’
- Kiểm tra đồ dùng học tập H 2 Bài mới:
a Giíi thiƯu bµi: 1- 2’
b Hoạt động 1: 10-12 Xác định dụng cụ.’
- Kể tên dụng cụ thờng dùng để nấu ăn, ăn uống gia đình?
- G kÕt luËn
c Hoạt động 2: (17-19’) Đặc điểm, cách sử dụng, bảo quản số dụng cụ đun nấu.
- Nêu đặc điểm, cách sử dụng, bảo quản số dụng cụ đun nấu: Bát, đĩa, chảo, bếp ga?
G kÕt luËn: §a tranh minh hoạ 3 Củng cố, dặn dò: 2-3
- G nhận xét học - Chuẩn bị nấu ¨n
- H trng bày đồ dùng.
- H thảo luận ghi giấy
- H nêu theo d·y H nhËn xÐt, bæ sung
- H theo dâi
- H làm theo nhóm để trao đổi học hỏi lẫn
- H nªu theo d·y H nhËn xÐt, bæ sung
- H theo dâi
- H thu dọn đồ dùng học tập
TiÕt 5: GDTT
SINH HOẠT LỚP TUẦN 5 I NhËn xÐt chung tuÇn 5:
* Lớp trởng điều khiển tổ trởng nhận xét tổ - Các tổ trởng nhận xét
- Các tổ đa giải pháp cho thành viên tổ khắc phục nhc điểm - Tuyên dơng nêu gơng thành viên tích cực
* Líp trëng nhËn xÐt chung
* GV nhận xét chung
1 Ưu điểm chung :
………
… ……… ………
… ………
2 Tån t¹i:
………
… ……… ………
…
II Phơng hớng tuần sau:
- Phỏt huy u điểm, khắc phục nhợc điểm - Duy trì số hoạt động nh tuần trớc
- Tiếp tục làm tốt công tác truy đầu giờ, kiểm tra chuẩn bị - Duy trì việc đọc báo, truyện, đọc sách chơi
- C¸c H giỏi kèm cặp H yếu ch¬i
III Các hoạt động khác :
- Tham gia hoạt động Đội, đọc làm theo báo Đội - Giúp đỡ bạn học vào chơi
(18)- Gi÷ gìn vệ sinh cá nhân vệ sinh trờng lớp
III Tổ chức văn nghệ
https://www.facebook.com/groups/tailieutieuhocvathcs/