cùng tìm hiểu những hoạt động trong một ngày ở trường, nhận biết và thực hiện được những việc nên làm vào giờ học, giờ chơi, biết được những hành động an toàn, không an toàn khi vui chơi[r]
(1)TUẦN 4 Ngày soạn: 21/ 09/ 2020
Ngày giảng: Thứ hai ngày 28 tháng năm 2020 Toán
Bài 10: LỚN HƠN, DẤU > BÉ HƠN, DẤU < BẰNG NHAU, DẤU = ( Tiết 1) I MỤC TIÊU
Học xong này, HS đạt yêu cầu sau:
- Biết so sánh số lượng; biết sử dụng từ (lớn hơn, bé hơn, nhau) và dấu (>, <, =) để so sánh số
- Thực hành sử dụng dấu (>, <, =) để so sánh số phạm vi
- Phát triển NL toán học: NL tư lập luận toán học, NL giao tiếp toán học
II CHUẨN BỊ
- Các thẻ số thẻ dấu
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Hoạt động khởi động
- HS xem tranh, chia sẻ theo cặp đơi em quan sát từ tranh
+ Chẳng hạn: Bức tranh vẽ bạn nhỏ chơi với bóng, bạn thứ tay phải cầm bóng xanh, tay trái cầm bóng đỏ,
- HS nhận xét số bóng tay phải số bóng tay trái bạn
B Hoạt động hình thành kiến thức 1 Nhận biết quan hệ lớn hơn, dấu >
- GV hướng dẫn HS thực thao tác sau:
- Quan sát hình vẽ thứ nhận xét: “Bên trái có bóng Bên phải có bóng, số bóng bên trái nhiều số bóng bên phải”. - Nghe GV giới thiệu: “4 bóng nhiều quả bỏng”, ta nói: “4 lớn 1”, viết > 1. Dấu > đọc “lớn hơn”
- HS lấy thẻ dấu > đồ dùng, gài vào gài > 1, đọc “4 lớn 1”
(2)2 Nhận biết quan hệ bé hơn, dấu <
- GV hướng dẫn HS quan sát hình vẽ thứ hai nhận xét: “Bên trái có bóng Bên phải có bóng, số bóng bên trái số bóng bên phải bóng bóng”, ta nói: “2 bé 5”, viết < Dấu < đọc “bé hơn”
- HS lấy thẻ dấu < đồ dùng, gài vào bảng gài < 5, đọc “2 bé 5”.
3.Nhận biết quan hệ nhau, dấu =
- GV hướng dần HS quan sát hình vẽ thứ ba nhận xét: “Bên trái có bóng Bên phải có bóng, số bóng bên trái số bóng bên phải nhau”.
Ta nói: “3 3”, viết = Dấu “=” đọc là “bằng”
- HS lấy thẻ dấu = đồ dùng, gài vào bảng gài = 3, đọc “3 3”.
C Củng cố, dặn dị
Bài học hơm nay, em biết thêm điều Từ ngữ toán học em cần ý? Kí hiệu tốn học em cần nắm chắc? Để khơng nhầm lẫn sử dụng kí hiệu em nhắn bạn điều gì?
_ Tiếng Việt
Bài 4A: q-qu, gi (SGV trang 56, 57) I MỤC TIÊU (SGV)
II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG (SGV) III CÁC HOẠT ĐỘNG (SGV)
TIẾT 1 1 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (SGV) (5’)
- HĐ1 Nghe - nói (SGV)
2 HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ (SGV) (20’)
- HĐ2 Đọc
a) Đọc tiếng, từ
- Cả lớp: (SGV trang 56) Bổ sung:
+ HS đọc tiếng khóa: + HS nêu cấu tạo tiếng
+ HS nêu âm dấu học, GV nêu âm hôm học (GV ghi vào mơ hình)
+ HS nghe giáo phát âm qu + HS đọc nối tiếp qu
+ HS nghe cô giáo đánh vần: qu-a-qua-hỏi-quả
(3)+ HS đọc tồn bài: qu-a-qua-hỏi-quả, bí * gi, giá, giá đỗ tương tự
b) Tạo tiếng (SGV)
3 HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (SGV) (10’)
c) Đọc hiểu (SGV)
TIẾT 2 - HĐ3 Viết (SGV) (20’)
4 HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (SGV) - HĐ4 Đọc (SGV) (15’)
_ Hoạt động trải nghiệm
CHỦ ÐỀ 2: HỌC VUI VẺ, CHƠI AN TOÀN (Tiết 1) I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- Thực việc nên làm vào học, chơi tự bảo vệ thân - Biết cách tự bảo vệ thân tham gia hoạt động
2 Năng lực: Tự chủ tự học; giao tiếp hợp tác; giải vấn đề sáng tạo. 3 Phẩm chất: Chăm học, nhân ái.
II CHUẨN BỊ
1 Giáo viên: Tranh, ảnh liên quan đến chủ đề, hát Em yêu trường em. 2 Học sinh: SHS, BTTN, thẻ.
III CÁCH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ:
- Em làm quen thầy cô, bạn bè mới?
- Em cảm thấy gặp thầy, cô bạn bè mới?
- Em ấn tượng hay thích người nhất? Vì em thích người ấy?
- GV nhận xét, tuyên dương B Bài mới:
*Hoạt động 1: Giới thiệu chủ đề
Mục tiêu: Giúp HS có cảm xúc tích cực với hoạt động ngày trường, hào hứng khám phá chủ đề
Cách tổ chức:
- GV cho lớp hát Em yêu trường em - Hỏi lớp:
+ Cảm xúc HS sau hát hát này? + Bạn khơng cịn khó chịu buổi sáng bố mẹ gọi dậy học?
+ Vì em vui vẻ đến trường? + Vì chưa vui vẻ học?
- GV lắng nghe, động viên, khích lệ HS
- Học sinh trả lời
- Lắng nghe
- Cả lớp hát - HS trả lời
(4)- GV yêu cầu HS quan sát tranh chủ đề mô tả em nhìn thấy tranh? + Phía hoạt động chơi + Bên học với hình ảnh giáo giảng bài, bạn HS giơ tay phát biểu với gương mặt vui vẻ
- GV đặt câu hỏi cho lớp:
+ Các bạn tranh có cảm xúc trường?
+ Các em thích giống bạn tranh này?
GV chốt: Trong chủ đề này, sẽ
cùng tìm hiểu hoạt động một ngày trường, nhận biết thực được những việc nên làm vào học, chơi, biết hành động an tồn, khơng an tồn vui chơi thực một số hành vi tự bảo vệ trường.
*Hoạt động 2: Tìm hiểu hoạt động diễn ngày trường
- Mục tiêu: Giúp HS kể tên hoạt
động diễn ngày trường và
xác định hoạt động có ích lợi gì, thích hoạt động
Cách tổ chức: Quan sát tranh trả lời theo nhóm đơi
- GV yêu cầu HS quan sát tranh cho biết:
+ Tên hoạt động diễn ngày trường theo trình tự tranh
+ Các hoạt động khác trường em (nếu có)
- GV gọi số HS trả lời, HS khác bổ sung, GV chốt đá
- GV hỏi:
+ Trong hoạt động đó, em thích hoạt động nào? Vì sao?
+ Trong học, em thích học nhất? Vì sao?
- GV tổng kết ý kiến HS, nêu ý nghĩa HĐ diễn ngày khuyến
+ Một nhóm bạn đứng góc bên trái ngắm hoa trị chuyện vui vẻ + Ở nhóm bạn nam nữ chơi trò chơi dân gian “Mèo đuổi chuột”
+ Tranh 1: Bố mẹ đưa đến trường
+ Tranh 2: Giờ học lớp
+ Tranh 3: Vui chơi chơi + Tranh 4: Giờ học chiều
+ Tranh 5: Giờ học ngoại khóa ( học võ)
Tranh 6: Bố/ mẹ đón tan học
(5)khích HS thực việc
*Hoạt động 3: Thực việc làm cho học tích cực.
Mục tiêu: Giúp HS rèn luyện việc thực việc làm cho học tích cực Thông qua HĐ này, GV củng cố viêc thực nhiệm vụ SGK HĐTN
Cách tổ chức: Thảo luận nhóm 3.
- GV yêu cầu mở VBT HĐTN1, thảo luận trả lời câu hỏi:
+ Những bạn tranh học tập tích cực? Vì sao?
+Những bạn học tập khơng tích cực? Vì sao?
- HS chia sẻ nhóm việc làm học tích cực tuần qua lợi ích việc học tập mang lại (VD: Tớ chăm nghe cô giảng nên tớ hiểu nhanh)
GVchốt: Chăm nghe giảng, tích cực giơ tay phát biểu, ghi chép cẩn thận, khơng nói chuyện riêng, không trêu chọc bạn, không ăn quà vặt, không ngủ gật, khơng tập trung nhìn cửa sổ hay nằm bò bàn học,…gây ảnh hưởng đến lớp học, tích cực tham gia làm việc nhóm
C Củng cố, dặn dò:
- Ở trường, em cảm thấy nào? Trong học em thích học nhất? sao? Em muốn thay đổi
- HS thảo luận nhóm - Đại diện HS trả lời:
+ Những bạn tranh học tập tích cực: giơ tay phát biểu; bạn chăm nghe giảng; bạn ghi chép bài; Bạn đứng lên phát biểu
+ Những bạn tranh học tập khơng tích cực: Ở dãy bàn bên trái: Hai bạn nam ngồi bàn cuối nói chuyện riêng; bạn nữ ngồi bàn thứ ăn quà vặt; bạn nam ngồi bàn thứ ngủ gật Ở dãy bàn bên phải: Bạn nam ngồi bàn cuối không tập trung, lơ đãng nhìn ngồi sổ; bạn nam ngồi bàn nằm gục xuống bàn; bạn nam bàn giật tóc trêu chọc bạn
- Hs chia sẻ
(6)học cô để học trở nên thú vị hơn? - GV nhận xét tiết học
- Dặn HS chuẩn bị tiết học
_ Thực hành Tiếng việt
ÔN TẬP I MỤC TIÊU
- Đọc rõ ràng âm l , m, n, nh , ng, ngh, u, Nói tên tiếng, từ ngữ chứa âm, vần học Đọc lưu loát câu, đoạn học Hiểu nghĩa từ ngữ đoạn đọc trả lời câu hỏi đọc hiểu đoạn văn Viết đúng: Nhà bà có na, có nho
- Học sinh biết hợp tác nhóm, quan sát tranh trình bày hồn thành nhiệm vụ học tập
- Giúp học sinh phát triển phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, đoàn kết, yêu thương
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Chữ mẫu GV
- HS: Vở ôn tập Tiếng Việt 1, tập III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động giáo viên A Hoạt động khởi động (3-5’)
- Gv cho hs nghe bát * Giới thiệu bài:
B Hoạt động luyện tập- thực hành Bài 1:
- YC QS tranh HĐ theo cặp: Nói tên loại tranh
- YC HĐ lớp trình bày miệng - Nhận xét , chốt, khen
Bài 2:
- GV đọc từ ngữ Nối từ ngữ với hình thích hợp
- Yêu cầu HĐ nhóm 4quan sát tranh nối từ ngữ thích hợp với hình
- Gọi nhóm đọc từ nối hình bảng, nhóm khác nhận xét bổ sung - NX, khen, đối chiếu kết Bài 3:
- Gv đọc yêu cầu: đọc trả lời câu hỏi
- Chiếu tranh cho HS quan sát, hỏi: - Trong gia đình tranh ai?
- Mẹ làm gì?
Hoạt động học sinh - Lớp hát theo
- Theo dõi nghe - QS tranh thảo luận
- Nhìn thấy tranh vẽ gì?
- Đọc tên loại quả: me, na, lê, nho, đu đủ
- Nêu lại yêu cầu - Hs thực yêu cầu
(7)- Bé làm gì?
- YC đọc câu bên cạnh: - Đưa câu hỏi: Mẹ bổ: a bơ
b lê
- Nhận xét, chốt đáp án Bài 4:
- Đọc yêu cầu: viết Nhà bà có na, có nho
- Yêu cầu Hs quan sát mẫu cô - Hd Hs viết vào
- QS giúp đỡ, , nhận xét, sữa lỗi - Nhận xét , khen
C Nhận xét học,
- Dặn dị viết vở, hồn thiện BT 4,5
- Hs nhắc lại yêu cầu - HS đọc: Mẹ có lê, có bơ
Mẹ bổ lê, Hà bổ bơ
- Hs suy nghĩ chọn đáp án
- QS mẫu, viết bảng 1-2 - Viết
_ Ngày soạn: 21/ 09/ 2020
Ngày giảng: Thứ ba ngày 29 tháng năm 2020 Toán
Bài 10: LỚN HƠN, DẤU > BÉ HƠN, DẤU < BẰNG NHAU, DẤU = ( Tiết 2) I MỤC TIÊU
Học xong này, HS đạt yêu cầu sau:
- Biết so sánh số lượng; biết sử dụng từ (lớn hơn, bé hơn, nhau) và dấu (>, <, =) để so sánh số
- Thực hành sử dụng dấu (>, <, =) để so sánh số phạm vi
- Phát triển NL toán học: NL tư lập luận toán học, NL giao tiếp toán học
II CHUẨN BỊ
- Các thẻ số thẻ dấu
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Hoạt động khởi động
- HS quan sát cô giơ đồ vật hai tay so sánh - Hs so sánh B Hoạt động thực hành, luyện tập
Bài 1
- HS quan sát hình vẽ thứ nhất, so sánh số lượng khối lập phương bên trái với số lượng khối lập phương bên phải cách lập tương ứng khối lập phương bên trái với khối lập phương bên phải Nhận xét: “3 khối lập phương nhiều khối lập phương” Ta có: “3 lớn viết >
- HS quan sát
(8)khối lập phương hình vẽ viết kết vào theo thứ tự: < 5; = 4; > Đổi kiểm tra chia sẻ với bạn cách làm
Bài 2
- Cho HS quan sát hình vẽ thứ nhất, lập tương ứng xẻng với xô
- HS quan sát - Nhận xét: “Mỗi xẻng tương ứng với
một xô, thừa xô Vậy số xẻng số xơ” Ta có: “2 bé 3”, viết 2 <
HS thực tương tự với hình vẽ viết kết vào vở: >2; =
Đổi kiểm tra chia sẻ với bạn cách làm
- Khuyến khích HS diễn đạt ngôn ngữ của em sử dụng từ ngữ: nhiều hơn, ít
hơn, lớn hơn, bé hơn, nhau.
Bài 3
a) HS tập viết dấu (>, <, =) vào bảng - HS thực b) Cho HS suy nghĩ, tự so sánh hai số, sử
dụng dấu (>, <, =) viết kết vào Đổi kiểm tra, đọc kết chia sẻ với bạn cách làm
D Hoạt động vận dụng Bài 4
- Cho HS quan sát tranh, nói cho bạn nghe tranh vẽ gì?
- HS chọn đồ vật có ghi số lớn hơn, chia sẻ với bạn cách làm
- Tìm ví dụ xung quanh lớp học, gia đình so sánh số lượng chia sẻ với bạn E Củng cố, dặn dị
Bài học hơm nay, em biết thêm điều Từ ngữ toán học em cần ý? Kí hiệu tốn học em cần nắm chắc? Để khơng nhầm lẫn sử dụng kí hiệu em nhắn bạn điều gì?
_ Tiếng Việt
Bài 4B: p-ph, v (SGV trang 58, 59) I MỤC TIÊU (SGV)
II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG (SGV) III CÁC HOẠT ĐỘNG (SGV)
(9)- HĐ1 Nghe - nói (SGV)
2 HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ (SGV) (20’)
- HĐ2 Đọc
c) Đọc tiếng, từ
- Cả lớp: (SGV trang 58) Bổ sung:
+ HS đọc tiếng khóa: + HS nêu cấu tạo tiếng phố
+ HS nêu âm dấu học, GV nêu âm hôm học (GV ghi vào mơ hình)
+ HS nghe cô giáo phát âm ph + HS đọc nối tiếp ph
+ HS nghe cô giáo đánh vần: ph-ô-phô-sắc-phố
+ HS đánh vần nối tiếp: ph-ô-phô-sắc-phố lớp đọc đồng + HS đọc trơn nối tiếp: hè phố, lớp đọc đồng
+ HS đọc tồn bài: ph-ơ-phơ-sắc-phố, hè phố * v, vẽ, giá vẽ tương tự
d) Tạo tiếng (SGV)
3 HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (SGV) (10’)
c) Đọc hiểu (SGV)
TIẾT 2 - HĐ3 Viết (SGV) (20’)
4 HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (SGV) - HĐ4 Đọc (SGV) (15’)
_ Ngày soạn: 22/ 09/ 2020
Ngày giảng: Thứ tư ngày 30 tháng năm 2020 Toán
Bài 11 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU
Học xong này, HS đạt yêu cầu sau:
- Biết sử dụng dấu (>, <, =) để so sánh số phạm vi 10
- Phát triển NL tốn học:NL mơ hình hố toán học, NL tư lập luận toán học, NL giao tiếp toán học
II CHUẨN BỊ
(10)Hoạt động giáo viên A Hoạt động khởi động
- Chơi trò chơi “Ghép thẻ” theo nhóm Mỗi nhóm dùng thẻ số từ đến thẻ dấu (>, <, =) để ghép thành mệnh đề Chẳng hạn: <5; = 4; 3>2;
Hoạt động học sinh - Các nhóm kiểm tra chéo kết nhau, nhóm lập nhiều mệnh đề nhanh thắng
- HS rút nhận xét qua trò chơi: Để so sánh hai số cần lưu ý điều gì?
B Hoạt động thực hành, luyện tập Bài 1
- Cho HS quan sát hình vẽ thứ nhất, so sánh số lượng khối lập phương bên trái với bên phải cách lập tương ứng khối lập phương bên trái với khối lập phương bên phải Nhận xét: “5 khối lập phương nhiều khối lập phương”, ta có: “5 lớn 3”, viết >
- HS quan sát
- HS thực hành so sánh số lượng khối lập phương hình vẽ viết kết vào vở: < 6; =
- Đối kiểm tra chia sẻ với bạn cách làm
Bài 2
- Cho HS suy nghĩ, tự so sánh hai số, sử dụng dấu (>, <, =) viết kết vào
- HS thực
- Đổi kiểm tra, đọc kết chia sẻ với bạn cách làm
Bài HS lấy thẻ số 4, 8, Đố bạn chọn thẻ ghi số lớn nhất, số bé xếp the số theo thứ tự từ bé đến lớn, từ lớn đến bé
Có thể thay thẻ sổ khác lấy thẻ số (trong số từ đến 10) thực tương tự
C Hoạt động vận dụng Bài 4
- Cho HS quan sát tranh, nói cho bạn nghe tranh vẽ gì?
- HS đếm bạn có viên bi nhất, bạn có nhiều viên bi - GV khuyến khích HS đặt câu hỏi cho bạn
về so sánh liên quan đến tình tranh
D Củng cố, dặn dị
- Bài học hơm nay, em biết thêm điều gì?
_ TIẾNG VIỆT
(11)(SGV trang 60, 61) I MỤC TIÊU (SGV)
II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG (SGV) III CÁC HOẠT ĐỘNG (SGV)
TIẾT 1 1 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (SGV) (5’)
HĐ1 Nghe- nói (SGV)
2 HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ (SGV) (20’)
HĐ2 Đọc
a) Đọc tiếng, từ
- Cả lớp: (SGV trang 60) Bổ sung:
+ HS đọc tiếng khóa: rổ + HS nêu cấu tạo tiếng rổ
+ HS nêu âm dấu học, GV nêu âm hôm học (GV ghi vào mơ hình)
+ HS nghe giáo phát âm r + HS đọc nối tiếp r
+ HS nghe cô giáo đánh vần: r-ô-rô-hỏi-rổ
+ HS đánh vần nối tiếp lớp đọc đồng + HS đọc trơn nối tiếp: rổ; lớp đọc đồng + HS đọc tồn bài: r-ơ-rơ-hỏi-rổ, rổ
* s, su, su su tương tự
a) Tạo tiếng (SGV)
3 HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (SGV) (10’)
c) Đọc hiểu (SGV)
TIẾT 2 - HĐ3 Viết (SGV) (20’)
4 HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (SGV) - HĐ4 Đọc (SGV) (15’)
Thực hành Tiếng việt
Ôn tập I MỤC TIÊU:
- Giúp học sinh nhận biết, đọc, viết thành thạo âm r, s
- Rèn cho HS kĩ đọc to, rõ ràng, phát âm từ, câu có chứa r, s - Giáo dục học sinh yêu thích mơn học
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Mẫu chữ r, s
- Bộ đồ dùng tiếng việt, tranh sách thực hành III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: A Ổn định tổ chức: (5’)
B Bài mới:
1 Khởi động: (1’)
(12)các tiếng từ có chứa âm r Đội tìm nhiều tiếng đội thắng
- GV ghi lại tiếng, từ hs nêu Thực hành: (20’)
a Tìm từ người, vật, hoạt động tranh
- TC chơi trò chơi: nêu cách chơi: đội chơi đội người, đội đưa tranh đội nêu từ tương ứng với tranh Đội nêu từ tương ứng đội thắng - GV làm mẫu
- Tổ chức cho hs chơi - Nhận xét
b Đọc trả lời câu hỏi - Nêu yêu cầu
Có câu? - Đọc nối tiếp câu
- Đọc câu hỏi câu trả lời - Nêu câu trả lời
- Nhận xét
c Điền r s vào chỗ trống - Nêu yêu cầu
- ? Nhìn tranh nêu từ tương ứng - Điền âm thiếu
- Đọc lại câu
C Củng cố, dặn dị: - Hơm ơn lại gì?
- HS chơi trị chơi
- Hs tham gia
- Có câu
- Đọc nhân, nhóm, lớp - Đọc cá nhân
-Hs nêu
- Hs nêu nội dung tranh - Hs điền
- 6hs đọc cá nhân - Hs nêu
_ Ngày soạn: 22/ 09/ 2020
Ngày giảng: Thứ năm ngày 01 tháng 10 năm 2020 TIẾNG VIỆT
Bài 4D: t, th (SGV trang 62, 63) I MỤC TIÊU (SGV)
II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG (SGV) III CÁC HOẠT ĐỘNG (SGV)
TIẾT 1 1 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (SGV) (5’)
HĐ1 Nghe - nói (SGV)
2 HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ (SGV) (20’)
HĐ2 Đọc
a) Đọc tiếng, từ
(13)+ HS đọc tiếng khóa: tổ + HS nêu cấu tạo tiếng tổ
+ HS nêu âm dấu học, GV nêu âm hôm học (GV ghi vào mơ hình)
+ HS nghe giáo phát âm: t + HS đọc nối tiếp: t
+ HS nghe cô giáo đánh vần: t-ô-tô-hỏi-tổ
+ HS đánh vần nối tiếp: t-ô-tô-hỏi-tổ lớp đọc đồng + HS đọc trơn nối tiếp: tổ lớp đọc đồng
+ HS đọc tồn bài: t-ơ-tơ-hỏi-tổ, tổ * th, thu, sở thú (tương tự)
b)Tạo tiếng (SGV)
3 HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (SGV) (10’)
c) Đọc hiểu (SGV)
TIẾT 2 HĐ3 Viết (SGV) (20’)
3 HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (SGV) HĐ4 Đọc (SGV) (15’)
_ TẬP VIẾT
Tuần (tiết 1) (SGV trang 66, 67) I MỤC TIÊU (SGV)
II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG (SGV) III CÁC HOẠT ĐỘNG (SGV)
TIẾT 1 1 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (SGV) (5’)
HĐ1 Chơi trị chơi Ai nhanh? để tìm từ học (SGV) 2 HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ (SGV) (10’)
HĐ2 Nhận diện chữ (SGV)
3 HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (SGV) (20’)
HĐ3 Viết chữ (SGV)
(HS viết bảng Tập viết (trang 7)
_ Ngày soạn: 23/ 09/ 2020
Ngày giảng: Thứ sáu ngày 02 tháng 10 năm 2020 TIẾNG VIỆT Bài 4E: Ôn tập qu, gi, ph, v, r, s, t, th
(SGV trang 64, 65) I MỤC TIÊU (SGV)
II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG (SGV) III CÁC HOẠT ĐỘNG (SGV)
(14)HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (SGV) Đọc (SGV)
a Tạo tiếng (11’)
b Đọc từ (12’)
c Đọc câu (12’)
TIẾT 2 Viết (SGV) - qua phà, gió to
TẬP VIẾT
Tuần (tiết 2) (SGV trang 66, 67) I MỤC TIÊU (SGV)
II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG (SGV) III CÁC HOẠT ĐỘNG (SGV)
TIẾT 2 HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
(HS viết bảng Tập viết HĐ4: Viết từ: (SGV) (20’)
HĐ5 Viết số (SGV) (15’)
_
SINH HOẠT
CHỦ ĐỀ: THAM GIA GIAO THƠNG AN TỒN
I MỤC TIÊU:
- Sau học học sinh:
+ Nhận biết hoạt động sinh hoạt lớp rèn luyện tư ngồi học đúng, xếp sách gọn gàng
+ Nhận biết qui định để tham gia giao thơng an tồn
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Giáo viên: Một số tranh ảnh liên quan đến nội dung chủ đề.
Học sinh: SGK Hoạt động trải nghiệm 1, Vở thực hành Hoạt động trải nghiệm 1.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
A NHẬN XÉT CÁC HOẠT ĐỘNG TRONG TUẦN (10’)
1 Đạo đức:
Nhìn chung em ngoan ngoan, lễ phép lời thầy giáo, đồn kết tốt với bạn bè Trong tuần tượng nói chuyện làm việc riêng giảm
2 Học tập:
- Các em có ý thức học đều, dần vào nề nếp Trong học tập nhiều em có tinh thần học tập tốt
- Tuy nhiên số em chưa chăm học , chưa chịu khó học bài, viết cịn chậm, chữ chưa mẫu
3 Thể dục vệ sinh:
- Một số em ăn mặc gọn gàng sẽ, đầu túc cắt gon gàng Bên cạnh số em vệ sinh cá nhân chưa sach
(15)B HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM (25’)
1 Khởi động
- Cả lớp hát theo hát “Đèn xanh đèn đỏ” 2 Khám phá
- Trong hát có nhắc tới loại đèn nào? - Đèn đỏ ta làm gì?
- Đèn xanh ta làm gì?
- Khi ta phần đường nào?
- Các học phương tiện gì?
- Để đảm bảo an tồn em cần làm việc gì? * Thực hành lại việc đội mũ bảo hiểm
- Nêu lại bước đội mũ
C PHƯƠNG HƯỚNG TUẦN TỚI (3’)
- Khắc phục tồn tiếp tục phát huy ưu điểm - Thực tốt nội quy lớp, nội quy trường
- Thực tốt luật ATGT, TNTT
- Thực đeo trang từ nhà đến trường, từ trường nhà Kiểm tra, đo thân nhiệt trước đến lớp
- GV hướng dẫn, rèn luyện, nhắc nhở HS cách ngồi học tư thực hành cách xếp sách gọn gàng
An tồn giao thơng cho nụ cười trẻ thơ
BÀI 4: QUA ĐƯỜNG AN TOÀN TẠI NƠI ĐƯỜNG GIAO NHAU A MỤC TIÊU: Giúp em HS:
- Nhận biết nơi an toàn cho em vui chơi
- Nhận biết nguy hiểm xảy chơi đùa nơi khơng an tồn, đường phố, hè phố, cổng trường hay đường sắt, v.v
- HS tham gia vui chơi nơi an tồn, khơng vui chơi nơi nguy hiểm
- Có thái độ chấp hành tốt luật giao thơng tham gia trò chơi B ĐỒ DÙNG:
- Tranh ATGT - Máy tính, máy chiếu
C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1 Kiểm tra cũ:
- Gọi HS kể nơi đường giao mà em học làm để em qua đường an toàn nơi đường giao
- GV khen HS 2 Bài mới:
2.1 Giới thiệu bài:
- HS kể: Ngã ba, ngã tư, ngã nơi có đèn giao thông
(16)*B1: - GV hỏi:
+ Các em thường chơi đùa đâu?
+ Chuyện xảy em chơi đường phố, hè phố, gần đường sắt?
*B2: - GV bổ sung nhấn mạnh: Khi chơi với
bạn bè, mải vui nên em khơng để ý là mình chơi nơi nguy hiểm nhưđường phố, hè phố, cổng trường hay đường sắt v.v Chơi ở những nơi xảy tai nạn giao thông.
2.2 Hoạt động bản:
* Hoạt động 1: Xem tranh minh họa tìm ra nơi an tồn để chơi đùa
B1: Xem tranh.
- Cho HS xem tranh tình huống, GV giới thiệu tranh B2: Thảo luận nhóm.
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm câu hỏi: + Trong tranh bạn chơi trò chơi gì? + Các bạn chơi đùa đâu?
+ Những bạn gặp nguy hiểm? Vì sao? + Để tránh nguy hiểm, bạn nên chơi đâu? => Đại diện nhóm lên tranh trình bày ý kiến * B3: GV bổ sung nhấn mạnh:
- Các bạn nữ chơi nhảy dây sân chơi, đây nơi an toàn cho em chơi đùa.
- Các bạn nam đá bóng đường Các bạn nam gặp nguy hiểm, bị xe chạy đâm phải.
- Để tránh nguy hiểm, bạn nên chơi những nơi dành riêng cho em nhỏ chơi công viên, sân chơi, v.v
Liên thực tế: Ở nơi sống khơng có khu vui chơi, sân chơi dành cho trẻ em chơi khu vực an tồn như: Sân bóng, sân nhà có rào chắn để đảm bảo an tồn
* Hoạt động 2: Tìm hiểu nguy hiểm vui chơi nơi khơng an tồn
B1: GV giải thích cho HS hiểu: - Vui chơi đường phố:
+ Các em mải chơi nên không quan sát xe chạy đường.
- Hs trả lời
- Có thể xảy tai nạn - HS lắng nghe
-1HS đọc câu hỏi thảo luận
- Quan sát tranh, lắng nghe
- Đá bóng, nhảy dây - Dưới lịng đường sân chơi trẻ em
- Những bạn đá bóng lịng đường Vì bị xảy tai nạn - Trong khu vui chơi, sân chơi dành cho trẻ em - Đại diện nhóm lên trình bày ý kiến
- HS lắng nghe
(17)+ Người lái xe khó đốn hướng di chuyển của các em, khó tránh kịp va chạm với các em, gây tai nạn giao thơng.
=> Các em gây nguy hiểm cho thân và người khác lưu thông đường.
- Vui chơi cổng trường nơi gần đường phố:
Khi bắt đầu học tan học, cổng trường là nơi tập trung nhiều người (phụ huynh HS, HS và những người tham gia giao thơng khác) Vì vậy, đây là nơi dễ xảy tai nạn giao thông.
- Vui chơi hè phố:
Hè phố nơi dành riêng cho người nên các em gây cản trở cho người chơi trên hè phố.
Ngồi ra, mải chơi, em khơng để ý, chạy xuống lịng đường va chạm với những xe đường.
- Vui chơi xung quanh ô tô dừng đèn đỏ:
Những tơ chuyển động bất ngờ khiến em không kịp tránh Hơn nữa, chúng cịn che khuất tầm nhìn, khiến em khó quan sát an tồn.
- Vui chơi gần đường sắt:
Khi mải chơi, em khơng kịp nhận biết đồn tàu đến tránh kịp thời.
B2: GV mở rộng: Gv sưu tầm tranh, ảnh bạn nhỏ chơi đùa nơi an tồn khơng an tồn Cho em xem tranh, nhận biết nơi an toàn cho em chơi đùa giải thích nguy hiểm chơi đùa nơi không an tồn
* Hoạt động 3: Góc vui học B1: Cho HS xem tranh để tìm hiểu
tranh mơ tả nơi an tồn khơng an toàn để chơi đùa
+ Các bạn nhỏ vui chơi nơi tranh?
+ Các em xem tranh cho biết tranh khu vực an toàn cho em chơi đùa
+ Tranh khơng an tồn? Vì sao?
B2: GV kiểm tra, nhận xét, giải thích cho câu trả lời HS
B3: GV nhấn mạnh giải thích:
- Nơi vui chơi: Cơng viên (tranh 2).
- Những nơi không nên vui chơi: Trên lòng đường (tranh 1), khu vực gần đường sắt (tranh 3) bãi đỗ
- HS quan sát tranh để XĐ bạn chơi nơi nguy hiểm tìm nơi an tồn để chơi
- Tranh1: Lịng đường; tranh 2: cơng viên; tranh 3: đường sắt; tranh 4: Bãi đỗ xe
(18)xe tơ (tranh 4) nguy hiểm cho em và những người lưu thông đường.
2.3 Ghi nhớ dặn dò
- GV gọi HS đọc nội dung ghi nhớ
- GV nêu ghi nhớ: Qua đường nơi quy đinh Trước qua đường phải dừng lại, quan sát an toàn chấp hành báo hiệu đường ( có ) - Các em vui chơi nơi an tồn, sân chơi, cơng viên
- Khơng vui chơi nơi nguy hiểm, lòng đường, hè phố hay gần đường sắt
2.4 Bài tập nhà
- GV yêu cầu HS liệt kê nơi an toàn để vui chơi nơi để chia sẻ với lớp tiết học sau
- HS đọc ghi nhớ SGK - Lắng nghe