* Cô giáo dục trẻ: Từ những chiếc khăn xinh xắn vừa gấp có thể dùng vào các bữa ăn như ở nhà hoạc ở trường, để lau miệng sau khi ăn cho sạch sẽ, vậy trước bữa ăn chúng mình sẽ giúp bố mẹ[r]
(1)Tuần thứ: 06 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: Số tuần: tuần; Tên chủ đề nhánh 3: Thời gian thực hiện: Số tuần: tuần; A TỔ CHỨC CÁC
HĐ NỘI DUNG
HOẠT ĐỘNG
MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ Đ Ó N T R Ẻ C H Ơ I - T H Ể D Ụ C S Á N G Đ Ó N T R Ẻ C H Ơ I - T H Ể D Ụ C S Á N G
1 Đón trẻ
- Cơ đón trẻ vào lớp , nhắc nhở trẻ cất đồ dùng cá nhân
- Hướng dẫn trẻ vào hoạt động chơi
2 Trò chuyện buổi sáng Trò chuyện chủ đề
3 Điểm danh
4 Thể dục buổi sáng
(Thứ 2, 4, tập theo nhạc; Thứ 3,5 tập kết hợp sử dụng dụng cụ)
- Trẻ biết quy định lớp
- Giáo dục trẻ thói quen nếp, ngăn nắp
- Thỏa mãn nhu cầu vui chơi trẻ
- Trẻ biết vị trí góc chơi
- Trẻ biết bbooj phận thể trẻ gọi giác quan
- Trẻ biết tên loại đồ chơi, có liên quan đến chủ đề
- Trẻ nhớ tên tên bạn
- Phát bạn nghỉ học
- Phát triển thể lực
- Phát triển tồn thân
- Hình thành thói quen TDBS cho trẻ
- Giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh cá nhân sẽ, gọn gàng
- Giá để đồ dùng cá nhân - Đồ dùng đồ chơi góc
- Tranh ảnh chủ đề
- Sổ, bút
(2)BÉ GIỚI THIỆU VỀ MÌNH
Từ ngày 30/09/2019 đến ngày 18 /10/2019 Bé có giác quan nào?
Từ ngày 14/10 /2019 đến ngày 18/10/2019) HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ
1 Đón trẻ:
- Giáo viên đón trẻ với thái độ ân cần vui vẻ, niềm nở, thân thiện với trẻ phụ huynh
- Trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ - Cho trẻ chơi tự theo ý thích
2 Trị chuyện buổi sáng:
Xem tranh ảnh, trò chuyện trẻ chủ đề giác quan
3 Điểm danh: Cô gọi tên trẻ
4 Thể dục: 4.1 Khởi động:
- Trẻ xếp hàng sân tập - Cơ cho trẻ tập đội hình đội ngũ 4.2 Trọng động :
- Hô hấp: Thổi bóng
- Tay vai: Hai tay đưa sang ngang, lên cao
- Lưng, bụng, lườn: Đứng nghiêng người sang hai bên - Chân: Đứng co chân
- Bật: Bật chân trước, chân sau - Cô quan sát sửa sai cho trẻ
- Cô khuyến khích, động viên trẻ kịp thời 4.3 Hồi tĩnh:
Cho trẻ làm số động tác nhẹ nhàng chỗ
- Trẻ chào hỏi lễ phép người
- Hướng trẻ tới nơi cất đồ dùng cá nhân
- Trẻ chơi
- Trẻ trò chuyện
- Trẻ cô
- Xếp hàng
- Thực theo hiệu lệnh cô
- Trẻ tập động tác lần x nhịp
(3)A TỔ CHỨC CÁC
HĐ NỘI DUNG
HOẠT ĐỘNG
MỤC ĐÍCH –YÊU CẦU CHUẨN BỊ H O Ạ T Đ Ộ N G H O Ạ T Đ Ộ N G G Ó C
- Thứ 2: Góc PV, S - T, XD. - Thứ 3: Góc XD, ÂN, TN
Thứ 4: Góc PV, TH, XD, KH -T
- Thứ 5: Góc TH, S - T, XD, PV
- Thứ 6: Góc PV, TN, KH – T, XD, TN
* Góc phân vai: Bán hàng, Bác sĩ
* Góc XD - LG: XD khu vui chơi, giải trí; LG vườn hoa * Góc tạo hình: Vẽ, tô màu tranh ảnh liên quan đến chủ đề * Góc âm nhạc: Nghe nhạc; Hát, vđ hát chủ đề * Góc thiên nhiên: Tỉa, lau lá, tưới cây, xới đất
* Góc khoa học - toán: Chơi TC phần mềm GD KM * Góc sách – truyện: Xem tranh truyện, kể chuyện làm sách chủ đề "các giác quan"
- Trẻ nhận vai chơi, nhập vai chơi cách tự nhiên - Biết đóng vai người bán mua hàng; biết đóng vai thành viên gia đình đưa bác sĩ nha khoa khám chữa bệnh
- Phát triển ngôn ngữ - Trẻ XD khu vui chơi, LG vườn hoa - Trẻ biết vẽ, tô màu hành động biết chăm sóc bảo vệ thể
- Rèn khéo léo đôi tay
- Rèn khả nghe nhạc cảm thụ âm nhạc cho trẻ
- Trẻ hát, vận động mạnh dạn, tự tin
- Giáo dục trẻ yêu quý thiên nhiên
- Biết làm sách tranh chủ đề
- Đồ chơi GĐ, trang phục vai chơi - Gạch hàng rào, chậu, cây, hoa, - Màu, giấy loại, tranh, ảnh có sẵn, keo, kéo - Loa, nhạc, dụng cụ âm nhạc, trang phục - Bình tưới, dụng cụ xới đất, nước
(4)HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRÊ
1 Ổn định, trị chuyện:
Cơ trị chuyện với trẻ buổi chơi 2 Giới thiệu góc chơi:
- Cơ giới thiệu góc chơi ngày hơm - Giới thiệu nội dung góc chơi
3 Trẻ tự chọn vai chơi:
Cho trẻ tự bàn bạc chọn góc chơi 4 Trẻ tự phân vai chơi:
- Cho trẻ tự phân công công việc bạn - Trẻ tự thỏa thuận vai chơi
- Cơ nhắc trẻ chơi đồn kết 5 Q trình chơi:
- Cơ đến góc chơi gợi ý hướng dẫn trẻ chơi, giúp trẻ nhập vai chơi
- Nhập vai chơi trẻ
- Giúp trẻ liên kết góc chơi (nếu có) - Cơ bao qt nhóm chơi, góc chơi
6 Nhận xét sau chơi:
- Nhận xét thái độ chơi góc chơi, vai chơi - Giáo dục trẻ bảo vệ sản phẩm tạo 7 Củng cố:
- Cho trẻ nhẹ nhàng cất đồ chơi
- Hướng dẫn trẻ cất đồ chơi nơi quy định
- Hướng dẫn trẻ lau chùi giá đồ chơi, đồ chơi
- Trẻ trò chuyện
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chọn góc chơi
- Trẻ phân công công việc thỏa thuận vai chơi
- Trẻ chơi
- Trẻ lắng nghe
(5)A TỔ CHỨC CÁC
HĐ NỘI DUNG
HOẠT ĐỘNG
MỤC ĐÍCH –YÊU CẦU CHUẨN BỊ H O Ạ T Đ Ộ N G N G O À I T R Ờ I H oạ t đ ộn g n go ài t rờ i
1 Hoạt động có chủ đích
- Thứ 2: Vì Bé nhìn thấy Mít, Mít?
- Thứ 3: Mít chín có mùi gì?
- Thứ 4: Thử tài Bé (ăn Mít nói lên cảm nhận)
- Thứ 5: Gai Mít nào? - Thứ 6: Xếp hình mít vỏ Mít hạt Mít
- Rèn khả tập trung, ý, phát triển khả phán đoán cho trẻ - Trẻ hào hứng, thích thú tham gia hoạt động - Trẻ biết giác quan chức giác quan
- Trẻ biết thay đổi thời tiết biết cách mặc quàn áo phù hợp với thời tiết mùa thu - Trẻ thuộc hiểu nội dung thơ, truyện, ca dao
- Sân sẽ, phẳng
- Địa
điểm quan sát
- Câu hỏi đàm thoại - Đồ dùng để trẻ hoạt động
2 Trò chơi vận động - Bịt mắt bắt dê
- Âm đâu? - Bé nhanh, bé khỏe - Cáo ngủ à?
- Trẻ hiểu luật chơi, cách chơi, chơi trò chơi hướng dẫn cô
- Rèn cho trẻ khéo léo, nhanh nhẹn qua trò chơi
(6)3 Chơi tự do - Vẽ tự sân
- Chơi với đồ chơi, thiết bị trời
- Phát triển khả sáng tạo cho trẻ
- Trẻ chơi đồ chơi sân trường Thỏa mãn nhu cầu vui chơi
HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRÊ
1 Hoạt động có mục đích:
1.1 Chuẩn bị trước đến nơi quan sát:
Kiểm tra tình hình sức khoẻ, trang phục đồ dùng cá nhân trẻ
1.2 Đến nơi quan sát:
- Cô cho trẻ đến địa điểm cần tổ chức hoạt động để tổ chức hoạt động:
+ Vì Bé nhìn thấy Mít, Mít? + Mít chín có mùi gì?
+ Thử tài Bé (ăn Mít nói lên cảm nhận). + Gai Mít nào?
+ Xếp hình mít vỏ Mít hạt Mít. - Giáo dục trẻ theo nội dung ngày - Nhận xét, tuyên dương
- Trẻ chuẩn bị đồ dùng cá nhân
- Trẻ đến địa điểm - Trẻ tham gia hoạt động
2 Trò chơi vận động:
- Cơ nêu tên trị chơi Nêu luật chơi, hướng dẫn trẻ cách chơi
- Tổ chức cho trẻ chơi Động viên khuyến khích trẻ chơi
- Nhận xét trình chơi trẻ - Giáo dục trẻ biết chơi - Đánh giá trình chơi trẻ
(7)3 Chơi tự do:
- Cho trẻ vẽ tự sân
- Hỏi trẻ tên đồ chơi có sân, cách chơi
- Hướng dẫn trẻ chơi giáo dục trẻ chơi đoàn kết, thân thiện
- Cô quan sát theo dõi trẻ chơi
- Hết chơi, tập trung trẻ sau cho trẻ lớp
- Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi
- Trẻ tập trung lớp
A TỔ CHỨC CÁC
HĐ NỘI DUNG
HOẠT ĐỘNG
MỤC ĐÍCH –YÊU CẦU
CHUẨN BỊ
H
O
Ạ
T
D
Ộ
N
G
Ă
N
- Trước trẻ ăn
- Trong ăn
- Sau ăn
- Đảm bảo vệ sinh cho trẻ trước ăn
- Tạo không khí vui vẻ, thoải mái cho trẻ, giúp trẻ ăn hết suất, đảm bảo an toàn cho trẻ ăn
- Hình thành thói quen cho trẻ sau ăn biết để bát, thìa, bàn ghế nơi qui định Trẻ biết lau miệng, vệ sinh sau ăn xong
(8)H
O
Ạ
T
Đ
Ộ
N
G
N
G
Ủ
- Trước trẻ ngủ
- Trong trẻ ngủ
- Sau trẻ ngủ
- Hình thành thói quen tự phục vụ cho trẻ
- Giúp trẻ có giấc ngủ ngon, an tồn Phát hiện, xử lí kịp thời tình xảy trẻ ngủ
- Tạo cho trẻ thoải mái sau giấc ngủ trưa, hình thành cho trẻ thói quen tự phục vụ
- Chải chiếu, kê đệm - Phịng ngủ kín gió, ánh sáng yếu
- Tủ để xếp gối
HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRÊ
- Cho trẻ kê, xếp bàn ghế cô
- Hướng dẫn trẻ rửa tay, cho trẻ rửa tay - Cho trẻ ngồi vào bàn ăn
- Giáo viên vệ sinh tay sẽ, chia cơm cho trẻ, giới thiệu ăn, vệ sinh dinh dưỡng cho trẻ
- Nhắc nhở trẻ khơng nói chuyện cười đùa ăn, động viên trẻ ăn hết suất, cô quan tâm đến trẻ ăn chậm, trẻ biếng ăn để động viên giúp đỡ trẻ ăn hết suất
- Nhắc trẻ ăn xong mang bát thìa xếp vào rổ, xếp ghế vào nơi quy định
- Cho trẻ vệ sinh, lau miệng, uống nước - Cô bao quát trẻ
- Cùng cô kê bàn ghế - Trẻ rửa tay ngồi vào bàn ăn
- Trẻ ăn cơm giữ trật tự ăn
- Trẻ cất bát, thìa
(9)- Cô nhắc trẻ vệ sinh, xếp dép lên giá, cho trẻ lấy gối vào chỗ ngủ mình, nhắc trẻ khơng nói chuyện cười đùa
- Quan sát, sửa tư ngủ cho trẻ, cô thức để bao quát trẻ ngủ để phát kịp thời xử lí tình xảy trẻ ngủ
- Đánh thức trẻ dậy nhẹ nhàng để trẻ tỉnh ngủ, trẻ cô thu dọn chiếu, đệm, gối cất gối vào nơi qui định, chải tóc cho trẻ gái
- Cho trẻ vệ sinh
- Trẻ vào chỗ ngủ
- Trẻ ngủ
- Trẻ cô thu dọn chiếu, đệm, gối cất gối vào nơi qui định
- Trẻ vệ sinh
A TỔ CHỨC CÁC
HĐ NỘI DUNG
HOẠT ĐỘNG
MỤC ĐÍCH –YÊU CẦU
CHUẨN BỊ
C
H
Ơ
I
T
Ự
D
O
T
H
E
O
Ý
T
H
ÍC
H * Vận động nhẹ ăn quà chiều
* Ôn nội dung học
Ôn luyện kiến thức học buổi sáng
* Làm quen kiến thức mới
- Tạo cho trẻ cảm giác thoải mái
- Trẻ ăn hết xuất ăn chiều
- Củng cố kiến thức kĩ học qua trò chuyện, qua loại - Giúp trẻ nắm số kiến thức để trẻ dễ dàng tham gia vào hoạt động học
Quà chiều
(10)T
R
Ả
T
R
Ẻ
- Trẻ gọn gàng trước
- Rèn kĩ chào hỏi lễ phép cho trẻ
- Giáo dục trẻ biết ngoan, lễ phép thích học
Trang phục trẻ gọn gàng
HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRÊ
- Cô cho trẻ xếp hàng vận động nhẹ nhàng
- Cô cho trẻ nhẹ nhàng vào bàn ăn, chia đồ ăn cho trẻ cho trẻ ăn
- Cô bao quát trẻ ăn, động viên trẻ ăn hết xuất * Cô cho trẻ ôn luyện kiến thức học buổi sáng qua trò chuyện, qua loại (Làm quen với Toán; Làm quen với chữ cái; KPKH mơi trường xung quanh; Tạo hình, Kỹ năng)
- Cô cho trẻ làm quen với kiến thức, với trò chơi mới, thơ, hát, truyện kể
- Cơ nói tên trị chơi đồ chơi mà trẻ chơi Cô cho trẻ tự chọn đồ chơi trò chơi để chơi theo nhu cầu khả trẻ Cô quan sát chơi trẻ Khi hết chơi cô cho trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi gọn gàng
- Cho trẻ biểu diễn văn nghệ hát chủ đề theo tổ nhóm cá nhân
- Cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan theo gợi ý cô - Lần lượt cho tổ trưởng tổ nhận xét bạn tổ, cho trẻ tự nhận xét nhận xét bạn theo tiêu chuẩn bé ngoan với giúp đỡ cô
- Cô cho trẻ cắm cờ
- Cô nhận xét chung Khuyến khích động viên trẻ tạo hứng thú cho buổi học ngày hôm sau
- Trẻ xếp hàng vận động - Trẻ ăn quà chiều
- Trẻ trò chuyện, thực hành
- Trẻ làm quen kiến thức
- Trẻ chơi đồ chơi, trò chơi cô bạn
- Trẻ biểu diễn văn nghệ - Trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan
- Trẻ cắm cờ - Trẻ lắng nghe - Cô vệ sinh cho trẻ, chỉnh sửa trang phục cho
trẻ gọn gàng trước
(11)- Khi phụ huynh trẻ đến đón gọi tên trẻ nhắc trẻ cất ghế, chào cô chào bố, mẹ (ông, bà ) lấy đồ dùng cá nhân cho trẻ
- Hết trẻ cô lau dọn vệ sinh, tắt điện, đóng cửa
- Trẻ chào người tự lấy đồ dùng cá nhân
B HOẠT ĐỘNG HỌC Thứ ngày 14 tháng 10 năm 2019
TÊN HOẠT ĐỘNG: Thể dục
- VĐCB: Bị đường hẹp
- TCVĐ: TCVĐ “Những đơi tay khéo léo” HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: Bài hát “Mừng sinh nhật”
I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU: 1 Kiến thức:
- Trẻ biết bị đường hẹp khơng chạm vào vạch, bị bị khơng trùng tay trùng chân
2 Kỹ năng:
- Phát triển cho trẻ kỹ khéo léo bò - Rèn kĩ phản xạ nhanh nhẹn
3 Thái độ:
Giáo dục trẻ có tính kỷ luật Biết chờ đến lượt II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Sân tập phẳng, - Loa, điện thoại, hát
- Vạch chuẩn, đường hẹp, 10 bóng - Trang phục trẻ gọn gàng 2 Địa điểm:
Ngoài trời
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 - Ôn định tổ chức:
- Cơ đưa giỏ trị chuyện trẻ
(12)- Cô nghe tin bạn Gấu bị ốm phải nghỉ nhà?
- Chúng mang số đến thăm bạn Gấu Nhưng đường đến nhà bạn Gấu nhỏ hẹp địi hỏi phải có khéo léo sức khỏe dẻo dai
2 Nội dung:
2.1 Hoạt động 1: Khởi động - Kiểm tra sức khỏe trẻ
- Mở nhạc cho trẻ kiểu chân theo hiệu lệnh cô, hàng
- Xếp thành hàng ngang 2.2 Hoạt động 2: Trọng động * Bài tập phát triển chung
- Tay vai: Hai tay đưa sang ngang, lên cao - Lưng, bụng, lườn : Đứng nghiêng người sang hai bên
- Chân: Đứng co chân - Bật: Bật chân trước, chân sau
- Khi trẻ tập cô ý quan sát động viên sửa sai cho trẻ
* Vận động bản
- Cho trẻ quan sát đường hẹp trò chuyện: + Trước mắt gì?
+ Con làm với đoạn đường hẹp này? + Mời – trẻ lên thực ý tưởng - Cơ giới thiệu vận động “Bị đường hẹp” - Cô làm mẫu lần không phân tích động tác - Cơ làm mẫu lần kết hợp phân tích:
TTCB: Quỳ trước vạch xuất phát, tay chống xuống sàn, chân duỗi ra, mắt nhìn thẳng phía trước
TH: Khi có hiệu lệnh, bắt đầu bị Bị chân tay kia, đồng thời đầu khơng cúi, mắt nhìn thẳng phía trước cho khơng chạm vào đường hẹp Bị hết đường hẹp đứng dậy cuối hàng
- Cơ làm mẫu lần tồn động tác cho trẻ quan sát
dưa hấu, dứa - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe
- Trẻ khởi động theo nhạc theo hiệu lệnh cô - Trẻ xếp hàng
- lần nhịp - lần nhịp - lần nhịp - lần nhịp
- Quan sát - Đường
- Bò, chạy, - Thực - Lắng nghe
- Lắng nghe va quan sát
(13)- Cô cho 1- trẻ lên thực thử (nếu sai cô sửa)
- Trẻ thực hiện:
+ Lần 1: Lần lượt cho trẻ thực tập đến hết
Cô hướng dẫn trẻ chưa thực + Lần 2: Tổ chức cho trẻ tập hình thức thi đua tổ với
- Cô hỏi lại trẻ vừa thực tập gi? - Cô cho trẻ lên thực lại lần
* TCVĐ: “Những đôi tay khéo léo” (Thi xem đội lăn bóng cho hết trước)
- Cô phổ biến luật chơi- cách chơi, chơi mẫu cho trẻ quan sát
- Cô tổ chức chơi trẻ
- Cô quan sát trẻ, động viên khuyến khích trẻ chơi
- Nhận xét sau chơi
2.3 Hoạt động 3: Hồi tĩnh
Cho trẻ lại thả lỏng điều hòa thể 3 Kết thúc:
Giáo dục - nhận xét- tuyên dương trẻ
- Trẻ thực
- Lắng nghe quan sát - Trẻ chơi
(14)Thứ ngày 15 tháng 10 năm 2019 Tên hoạt động: Khám phá khoa học
Bé có giác quan nào?
Hoạt động bổ trợ: Trò chơi: “Thi xem nhanh”, “Dán phận thiếu thể”, “Chiếc túi kỳ lạ”
I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU: 1 Kiến thức:
- Trẻ biết thể có giác quan (Xúc giác, thị giác, thính giác, vị giác, khứu giác)
- Biết chức năng, tác dụng giác quan - Cách rèn luyện, chăm sóc bảo vệ giác quan Kỹ năng:
- Biết trả lời câu hỏi theo yêu cầu cô - Rèn ngôn ngữ mạch lạc, lễ phép
- Trẻ biết phối hợp với bạn vận động theo nhạc số hát: “Tập rửa mặt” - Trẻ cảm nhận giai điệu vui, tác dụng mũi qua thơ: “Tâm mũi”
- Trẻ có kỹ quan sát nhận xét thảo luận giác quan 3 Thái độ:
- Giáo dục trẻ có ý thức bảo vệ giác quan - Đoàn kết phối hợp bạn
II CHUẨN BỊ
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Tranh ảnh giác quan
- số đồ dùng dạy học: Muối, đường, hoa nhựa, thú nhồi bông, đồ chơi quen thuộc, xà bông, nước hoa
- Tranh lô tô vật nghe, nhìn, nếm, ngửi, sờ 2 Địa điểm:
(15)III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
1 Ổn định tổ chức.
- Cho trẻ đọc thơ “Đôi mắt em” - Cơ trẻ trị chuyện nội dung thơ => GD trẻ phải biết giữ gỡn bảo vệ đơi mắt
- Mắt số năm giác quan thể, có muốn tìm hiểu giác quan không?
2 Nội dung:
2.1 Hoạt động Quan sát – đàm thoại * Mắt - thị giác
- Sáng học nhìn thấy đường?
- Cái giúp nhìn thấy vật? (Cho trẻ quan sát mắt: Trong mắt có hai hịn bi trịn xoe, hai ngươi, giúp bé nhìn thấy vật xung quanh Lông mày lông mi sợi lông nhỏ bảo vệ cho mắt bé không bị bụi bẩn rơi vào đấy)
- Nếu nhắm mắt lại có nhìn thấy khơng?
- Để cho đơi mắt ln sáng ngời phải làm gì? - Giáo dục trẻ ngồi học, xem tivi, chơi
- Ánh sáng tư ngồi đọc sách, xem ti vi có ảnh hưởng quan trọng đến mắt bé Bé đánh dấu (x) vào tư ngồi sai có hại cho mắt (Chơi máy)…
* Lưỡi - vị giác
- Cho trẻ nếm vị muối, đường -> nêu lên nhận xét trẻ
- Vì lại thấy măn (ngọt)? Nhờ có giúp nhận biết vi mặn muối, vị đường?
- Lưỡi có tác dụng gì? (để phân biệt vị thức ăn, ngồi lưỡi cịn giúp nói trịn vành rõ chữ, cho trẻ thử giữ nguyên lưỡi để nói…)
- Trẻ đọc thơ
- Trẻ trị chuyện
- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời
- Bảo vệ chăm súc
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ nếm nói nhận xét mìn
- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời
- Vệ sinh - Trẻ chơi trò chơi
(16)* Mũi - khứu giác (Cô xịt nước hoa) - Hỏi trẻ ngửi thấy mùi gì?
- Dùng phận để ngửi?
-> Mũi quan khứu giác, xung quanh có nhiều mùi vị khác nhau, có mùi thơm có mùi khó chịu, mũi nửi phân biệt mùi vị
- Muốn giữ mũi phải làm ntn? * Tay - súc giác
- Cho trẻ chơi TC: “Chiếc túi kỳ lạ”
- Trẻ sờ đoán vật nhẵn, sần sùi -> tên vật -> Vì lại đoán đúng? -> Tay quan xúc giác
* Tai - thính giác
- TC: “Đốn tiếng động”
+ Một trẻ bịt mắt, bạn khác đứng xung quanh làm tiếng động như: Tiếng rót nước, tiếng vị giấy, tiếng vỗ tay, tiếng dậm chân…Bạn bịt mắt phải đốn xem tiếng động gì?
- Khi nghe tiếng động dùng phận nào?
- Tai dùng để làm gì? (Có hai tai hai bên đầu Phần lộ tai bé gọi vanh tai dái tai Những phần đón nhận âm chuyển vào bên giúp bé nghe được)
- Muốn tai ln nghe rõ phải làm gì? - TC: “Thi xem Thi xem nhanh( Dán phận thiếu thể)
+ Trẻ chọn lơ tơ với hình vẽ cac phận thể, để dán lên bảng Chơi theo luật tiếp sức
=> Cô khái quát: Tất phận vừa nói đến gọi giác quan thể
* Có dùng tất giác quan lúc, có dùng giác quan, nhìn thấy mặt trời sử dụng thị giác, tâng bóng dùng giác quan: Thị giác, thính giác xúc giác
=> Giáo dục: Có lúc sử dụng giác quan này,
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ quan sát trả lời cô
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ trả lời
- Trẻ chơi
(17)có lúc sử dụng giác quan Nhưng giác quan quan trọng giúp nhận thức giới xung quanh Để giữ gìn bảo vệ giác quan phải giữ gìn vệ sinh thể ln để thể khoẻ mạnh
2.2 Hoạt đụng 2: Mở rộng;
- Cho trẻ quan sát đoạn phim nói giác quan
- Cô gợi hỏi trẻ tác dụng giác quan
2.3 Hoạt động 3: Trị chơi ơn luyện * Trị chơi 1:
- Cơ nói tên giác quan - trẻ nói tên phận thể
- Cơ nói tên hành động - trẻ nói tên phận thể
- Cơ nói tên hành động - trẻ nói tên giác quan
- Cơ nói tên phận thể - trẻ nói giác quan
* Trị chơi 2: “Ai thơng minh” (trên máy tính)
3 Kết thúc.
- Cơ hỏi trẻ tìm hiểu trị chuyện gì?
- Cho trẻ nhắc lại tên
(18)Thứ ngày 16 tháng 10 năm 2019 Tên hoạt động: Văn học
Dạy thơ “Bé ơi”
Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Bé khỏe, bé ngoan” I Mục đích - Yêu cầu:
1 Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên thơ, tên tác giả sáng tác - Trẻ hiểu nội dung thơ
2 Kỹ năng:
- Rèn khả tập trung ý ghi nhớ cho trẻ - Phát triển kỹ đọc thơ diễn cảm cho trẻ 3 Thái độ:
Giáo dục trẻ thường xuyên luyện tập thể dục thể thao, ăn uống đầy đủ chất dinh dưỡng, ngủ đủ giờ, vệ sinh thể
II Chuẩn bị:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Giáo án điện tử
- Tranh minh họa thơ, que 2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp học. III Tổ chức thực hiện:
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ Ổn định tổ chức:
- Cô cho trẻ hát “Bé khỏe, bé ngoan" - Đàm thoại:
+ Các vừa hát hát gì?
+ Để em bé khỏe, em bé ngoan phải làm gì?
- Giáo dục: Để trở thành em bé khỏe, em bé ngoan phải thường xuyên luyện tập thể dục thể thao, ăn uống đầy đủ chất dinh dưỡng, ngủ giờ, vệ sinh thể
Và hôm nay, cô dạy thơ mà
- Trẻ hát
- Bài hát "Em bé khỏe, em bé ngoan"
(19)nội dung thơ lời khun giúp cho có thể khỏe mạnh Đó thơ "Bé ơi" tác giả Phong Thu
2 Nội dung:
2.1 Hoạt động 1: Đọc thơ cho trẻ nghe: - Lần 1: Cô đọc diễn cảm
+ Hỏi trẻ tên thơ, tên tác giả?
+ Giảng nội dung: Bài thơ muốn nhắc nhở bạn nhỏ không nghịch đất cát trời nắng to, chơi phải chơi bóng mát,cịn dặn sau ăn no khơng nơ đùa chạy nhảy, sau ngủ dạy phải đánh răng, rửa mặt, đặc biệt phải rửa tay trước ăn
- Lần 2: Cô đọc sử dụng tranh thơ - Đàm thoại:
+ Cô vừa đọc cho nghe thơ gì? Của ai?
+ Bài thơ nhắc trời nắng phải chơi đâu? Vì sao?
+ Sau ăn no phải nhỉ?
+ Nếu sau ăn no mà chạy nhảy bị làm sao?
+ Buổi sáng ngủ dạy phải làm gì? + Chúng đánh để làm gì? + Trước ăn phải làm gì? * Lần 3: Trình chiếu PP
2.2 Hoạt động 2: Dạy trẻ đọc thơ: - Cho lớp đọc cô - lần - Tổ đọc
- Nhóm đọc - Cá nhân đọc
- Cho lớp đọc lại thơ xung quanh thành vòng tròn vừa vừa vỗ tay
(Trong q trình trẻ đọc sửa sai, sửa ngọng có; Động viên khích lệ trẻ đọc to, rõ ràng
- Trẻ lắng nghe
- Lắng nghe
- Bài thơ “Bé ơi” tác giả Phong Thu
- Lắng nghe
- Trẻ lắng nghe - Bài thơ "Bé ơi”
- Chơi bóng mát Vì chơi ngồi trời nắng dễ bị đau đầu, bị ốm - Không cho chân chạy - Sẽ bị đau bụng
- Phải rửa mặt, đánh - Để không bị sâu - Phải rửa tay
-Trẻ xem PP - Trẻ lắng nghe
- Cả lớp đọc câu theo cô
(20)tình cảm)
2.3 Trị chơi:
* TC: "Ai giỏi nhất"
- Cô giới thiệu trị chơi, nói cách chơi, luật chơi - Cách chơi: có vng với mầu Lần lượt bạn lên chọn cho màu u thích kích chuột vào Khi có hình ảnh câu thơ thơ "Bé ơi" mà vừa học lên bạn đọc câu thơ có nội dung tương ứng với tranh
- Tổ chức cho trẻ chơi
- Cô hướng dẫn trẻ sử dụng chuột điều khiển đến màu trẻ thích
- Chú ý động viên khích lệ trẻ 3 Kết thúc:
- Các vừa học thơ gì? Của ai? - Cơ củng cố nội dung học
-Trẻ đọc theo yêu cầu
- Lắng nghe
- Trẻ chơi
- Bài Bé ơi, tác giả " Phong thu"
(21)Thứ ngày 17 tháng 10 năm 2019 Tên hoạt động: Giáo dục kỹ sống
“Dạy trẻ gấp khăn”
Hoạt động bổ trợ: Trị chơi: Những ngón tay ngộ nghĩnh I Mục đích - yêu cầu.
1 Kiến thức:
- Trẻ biết gấp khăn cách đơn giản nhanh gọn 2 Kĩ năng:
- Phát triển khéo léo đôi bàn tay, nhanh nhẹn khả ghi nhớ, ý có chủ định
3 Giáo dục:
- Giáo dục trẻ tính cẩn thận, gọn gàng II Chuẩn bị
1 Đồ dùng cho cô trẻ: - Giáo án, video gấp khăn - Khăn cho cô trẻ - Đĩa, bàn, hộp quà - Đầu đĩa hát
- Trang phục gọn gàng 2 Địa điểm :
- Trong lớp học
III Tổ chức hoạt động:
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Ổn định tổ chức:
- Các ơi, lại chơi với trị chơi
+ Đây anh béo trục béo tròn + Anh hai đường
+ Anh ba cao + Anh tư thấp + Bé út
Các chơi giỏi quá, lại chơi với cô lần nào!
- Giỏi vừa chơi trò chơi vui
- Vâng
(22)phải khơng nào?
- Chúng vừa chơi trị chơi với đơi bàn tay Đơi bàn tay ngồi chơi trị chơi cịn làm việc gì?
- Cơ mời -4 trẻ tự kể công việc đôi bàn tay (Cô nhắc lại theo trẻ)
- Khi đến lớp dùng đơi bàn tay để giữ bát ,cầm thìa để xúc cơm, đơi bàn tay cịn giúp cầm bút để học cầm đồ chơi để chơi đấy! Vì phải giữ cho đơi bàn tay ln nhé!
- Hôm đến với lớp học cô dạy cho kỹ mới, kĩ gấp khắn đơi bàn tay
2 Nội dung:
2.1 Hoạt động 1: Dạy trẻ gấp khăn
- Để thực kỹ gấp khăn cho sau cô mời chỗ ngồi xem video cách gấp khăn nhé!
- Cô cho trẻ xem video cách gấp khăn
- Các vừa xem cách gấp khăn thật xinh qua hình Bây quan sát lên xem có nào? Khăn có màu nào?
- Để gấp khăn đẹp nhìn lên xem cô gấp mẫu thêm lần
- Đầu tiên cô trải khăn cô vuốt cho thật phẳng, cô gấp đôi khăn cách sử dụng ngón tay ngón tay trỏ, cầm hai góc khăn bên trái gấp trùng khít lên hai góc khăn bên phải sau vuốt nhẹ cho phẳng, gấp đơi khăn lần thứ hai tiếp tục dùng hai ngón ngón trỏ cầm hai góc khăn phía gấp trùng khít lên hai góc khăn phía cô vưốt nhẹ.Vậy cô thực xong cách gấp khăn
- Các cô vừa thực kỹ nào? - Cơ hỏi 3-4 trẻ
- Cô nhắc lại cho trẻ cách gấp khăn
- Trẻ trả lời
- Lấy tâm, quét nhà…
- Vâng
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ tổ ngồi - Xem Video
- Có khăn, màu trắng - Trẻ quan sát
- Trẻ quan sát lắng nghe
(23)- Các có muốn thực kỹ gấp khăn để nhà gấp khăn giúp mẹ không?
- Để gấp khăn đẹp đứng lên để khởi động đơi bàn tay dẻo dai khẻo mạnh để gấp khăn thật đẹp nhé!
- Cô cho trẻ khởi động nhún nhẩy đôi bàn tay - Bây lên chọn cho khăn mà thích để gấp nào?
2.2 Hoạt động 2: Trẻ thực hành
- Trong q trình trẻ gấp, gợi ý động viên trẻ thực hiện( Cô mở nhạc)
- Trẻ thực xong nhận xét
2.3 Hoạt động 3: Trị chơi: Thi xem nhanh
- Cách chơi: Cô chia làm đội Mỗi đội có rổ khăn,thời gian tính nhạc, kết thúc nhạc đội gấp xong trước đội đội chiến thắng
- Cô tổ chức cho trẻ chơi
* Cô giáo dục trẻ: Từ khăn xinh xắn vừa gấp dùng vào bữa ăn nhà hoạc trường, để lau miệng sau ăn cho sẽ, trước bữa ăn giúp bố mẹ giáo gấp khăn xinh xắn
3 Kết thúc:
- Hôm cô vừa cho học kỹ nhỉ?
- Giáo dục: Về nhà giúp bố mẹ gấp khăn nhé!
- Nhận xét - tuyên dương trẻ
- Trẻ ý nghe giải thích cách gấp khăn - Có
- Trẻ nhún nhảy
- Trẻ chọn khăn
- Trẻ thực
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi
(24)Thứ ngày 18 tháng 10 năm 2019 Tên hoạt động: Âm nhạc
Biểu diễn văn nghệ cuối chủ đề Hoạt động bổ trợ: Trị chơi “Giấu tay”
I Mục đích - u cầu: Kiến thức:
- Trẻ biết thể hát thuộc chủ đề Kĩ năng:
- Biểu diễn thành thạo hát chủ đề
- Biết sáng tạo kiểu biểu diễn vận động phù hợp với khả trẻ Thái độ:
- Hứng thú tham gia hoạt động âm nhạc II Chuẩn bị:
Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Máy vi tính, ti vi, loa
- Mũ âm nhạc, dụng cụ gõ đệm, đàn, sắc xơ, nốt nhạc, bó hoa Địa điểm tổ chức:
Trong lớp học
III Tổ chức hoạt động:
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Ổn định tổ chức :
- Cơ trẻ chơi trị chơi “Tai tinh, tay nhanh” - Mũi, miệng tai phận đâu thể
- Chúng phải làm để bảo vệ phận đó?
- Giáo dục: Giữ gìn phận thể để có sức khỏe tốt
- Hôm cô biểu diễn hát theo chủ đề
2 Nội dung:
2.1 Hoạt động 1: Hát, vận động:
Có hát hay nói “Cái mũi”, nhớ hát khơng?
- Trẻ chơi
- Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
(25)- Cho trẻ lớp hát vận động bài: “Cái mũi” - Tiếp theo xin mời thưởng thức tiết mục tam ca nam “ Đôi mắt xinh”
- Sau điệu múa vô uyển chuyển nhẹ nhàng nhóm múa Hoa hồng Điệu múa “Hãy xoay nào”
- Bài hát “Tay thơm tay ngoan ” ca sĩ nhí Thanh Ngọc thể sau Xin mời bé lắng nghe
- Mời nhóm lên biểu diễn hát “Đường chân”
- Đồng ca (cả lớp) hát vận động “Nào tập thể dục”
2.2 Hoạt động 2: Nghe hát “Sinh nhật hồng” - Ngày cất tiếng khóc chào đời ngày sinh nhật Sau cô tốp múa phụ họa xin gửi tặng hát “Sinh nhật hồng”
2.3 Hoạt động 3: TCÂN “Ơ cửa bí mật” - Cơ cho trẻ nhắc lại cách chơi luật chơi
+ Cách chơi: Chia trẻ thành đội Cho trẻ nghe câu hát đoán tên hát hát hát
+ Luật chơi: Đội lắc sắc xơ trước dành câu trả lời, trả lời sai đội lại tiếp tục dành quyền trả lời Mỗi câu trả lời nốt nhạc xanh
- Cô tổ chức, dẫn dắt cho trẻ chơi 3 Kết thúc:
- Nhận xét tuyên dương trẻ.
- Cả lớp hát + vận động - Trẻ hát
- Trẻ múa
- Trẻ hát
- Trẻ hát + vận động
- Trẻ lắng nghe xem