Giáo án dạy trực tuyến lớp 5 tuần 20 năm học 2019 - 2020

- GV giao nhiệm vụ: Quan sát hình 5 và đọc bảng chú giải để nhận biết các hoạt động sản xuất khác nhau của người dân châu Á và làm việc theo nhóm đôi. (Làm việc cá nhân)[r]

(1)

TUẦN 20 (8/4/2020 – 12/4/2020) Ngày soạn: 04 04 2020

Ngày giảng: Thứ tư 08 04 2020

Toán

Tiết 96: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Biết tính chu vi hình trịn, đường kính hình trịn biết chu vi hình trịng

2 Kĩ năng: HS vận dụng quy tắc tính chu vi hình trịn, rèn kĩ tính bán kính hình trịn, đường kính hình trịn biết chu vi

3 Thái độ: HS có ý thức tự giác học làm

II ĐỒ DÙNG DH: Phần mềm dạy học trực tuyến Microsoft Team. III CÁC HĐ DH:

HĐ GV HĐ HS

A Kiểm tra cũ: (4’)

Đưa tập tính chu vi hình trịn biết bán kính đường kính cách Chia sẻ powerpoint

- Gọi HS nêu cách tính chu vi hình trịn

- YC HS làm bài, chụp ảnh làm gửi vào nhóm

- Gọi HS nhận xét bạn, YC lớp so sánh kq

- Gọi HS nêu cơng thức tính chu vi hình trịn - Gõ trực tiếp cơng thức lên powerpoint B Bài mới:

1 Giới thiệu 1’

- GV nêu mục đích yêu cầu học 2 Hướng dẫn luyện tập

Bài 1( SGK – 99)

- Gọi HS nêu yêu cầu đề YC HS tự vận dụng trực tiếp cơng thức tính chu vi hình trịn củng cố kĩ nhân số thập phân - Chú ý với trường hợp r = 2

1

2 cm đổi hỗn số ra số thập phân phân số.2

1

2= 2,5 hay =5/2

- Trong HS làm bài, gv kiểm tra HS làm xong trước chụp ảnh gửi lên nhắn tin

- Cho hS xem làm bạn, gọi HS nhận xét bạn

- GV nhận xét, chốt kết Bài 2:(5’)

- QS hình + em

+ HS làm bài, chụp gửi để chữa

HS nêu

- em

- Tự làm bài, chụp ảnh làm gõ trực tiếp làm vào mục tin nhắn nhóm hoc a C = 18 ¿ 2 ¿ 3,14 = 113,04 (cm)

b C = 40,4

(2)

- Gọi HS đọc đề GV hướng dẫn HS dựa vào cơng thức tính chu vi hình trịn để tìm cách tính đường kính bán kính hình trịn - GV gợi ý:

+ C = d x 3,14 d = C : 3,14

+ C = r x x 3,14 r = C : ( x 3,14) - YC HS làm

- GV nhận xét, chốt kết Bài 3: (9')

- Gọi HS đọc yêu cầu đề bài,

? Khi bánh xe lăn vịng người xe đạp quãng đường tương ứng với độ dài nào?

- YC HS làm

- GV đưa giải để học sinh so sánh sửa chữa

Bài 4: 4’

- Gọi HS nêu yêu cầu đề

- Chia sẻ powerpoint HS quan sát hình vẽ

- GV hướng dẫn HS thực + Tính chu vi hình trịn

+ Tính nửa chu vi hình trịn

+ Chu vi hình H nửa chu vi hình trịn cộng với độ dài đường kính Từ tính chu vi hình H

- YC HS tự làm

- Trong HS làm bài, gv kiểm tra HS làm xong trước nhắn tin vào nhóm - GV nhận xét

C Củng cố- dặn dò: (5’)

- Nhắc lại nội dung luyện tập

- GV nhận xét tiết học Chuẩn bị sau “ Diện tích hình trịn”

- HS nêu yêu cầu đề - HS theo dõi gợi ý Gv + HS tự làm xong chụp ảnh làm gõ trực tiếp làm vào mục tin nhắn nhóm học + Lớp nhận xét sửa Ghi cơng thức tính bán kính, đường kính vào

Đáp số: a) m; b) dm + HS nêu yêu cầu tập

+ HS trả lời

+ HS tự làm xong chụp ảnh làm nhắn tin vào nhóm học

Bài giải

Đáp số : a) 2,041 m b) 20,41 m 204,1 m + 1HS đọc đề, lớp đọc thầm

+ HS tự làm tin nhắn đáp án vào nhóm học học

- Khoanh trịn vào D

(3)

-Tập đọc

Tiết 39: THÁI SƯ TRẦN THỦ ĐỘ I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Đọc lưu loát, diễn cảm văn Biết đọc phân biệt lời nhân vật.

- Hiểu nội dung từ ngữ khó nội dung ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi thái sư Trần Thủ Độ - người cư xử gương mẫu, nghiêm minh, khơng tình riêng mà làm sai phép nước

2 Kĩ năng: Rèn HS kĩ đọc diễn cảm

3 Thái độ: Kính trọng, biết ơn học tập đức tính tốt ông II ĐỒ DÙNG DH: Phần mềm dạy học trực tuyến Microsoft Team. III CÁC HĐ DH:

A Kiểm tra cũ.(5') B Bài (30')

a) Giới thiệu bài: GV nêu mục đích, yêu cầu học

b) Hướng dẫn HS luyện đọc (10') - GV gọi HS đọc toàn

- GV HD HS chia đoạn (Chia sẻ powerpoint cho HS QS)

3 Đoạn

+ Đoạn 1: Từ đầu đến ông tha cho + Đoạn 2: Tiếp theo đến thưởng cho + Đoạn 3: Còn lại

- Gọi HS đọc nối đoạn lần - GV ghi nhận phát âm sai HS để sửa - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần

- Giúp HS hiểu nghĩa từ khó hiểu - GV đọc mẫu

c) Hướng dẫn tìm hiểu ( Hỏi – đáp) + Khi có người muốn xin chức câu đương, Trần Thủ Độ làm ?

+ Theo em cách xử Trần Thủ Độ có ý nghĩa

+ Trước việc làm người quân hiệu, Trần Thủ Độ xử lí ?

+ Khi biết có viên quan tâu với vua chun quyền, Trần Thủ Độ nói + Những lời nói việc làm Trần Thủ Độ cho thấy ông người ? - Gọi HS đọc lại

- HS lắng nghe

+ HS đọc, lớp tắt mic lắng nghe

- HS dùng bút chì ghi vào SGK

- HS đọc

- Luyện đọc từ (nếu sai) - HS đọc

-Đọc phần giải

+ Đồng ý phải chặt ngón tay để phân biệt với người câu đương khác …

+ Có ý răn đe kẻ có ý định mua quan bán tước, làm rối loạn phép nước

+ Khơng khơng trách móc mà cịn thưởng cho vàng, lụa… + Nhận lỗi xin vua ban thưởng cho viên quan dám nói thẳng …

+ Một người cư xử gương mẫu, nghiêm minh, khơng tình riêng làm sai phép nước

(4)

d) Hướng dẫn đọc diễn cảm.(8')

- GV dùng chức chia sẻ HS QS đoạn văn cần luyện đọc

- GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm (chú ý giọng đọc, nhấn giọng)

- GV đọc mẫu đoạn văn lần - Gọi HS đọc

C Củng cố, dặn dò.(5')

- Nhắc lại nội dung GV liên hệ, giáo dục HS học tập đức tính gương mẫu, nghiêm túc cơng việc

- Nhận xét tiết học Dặn HS học bài, chuẩn bị sau “Nhà tài trợ đặc biệt Cách mạng”.

người gương mẫu, nghiêm minh, công bằng, khơng tình riêng mà làm sai phép nước - HS theo dõi luyện đọc đoạn văn

- HS lắng nghe cách nhấn giọng, ngắt giọng

- 5- em

Ngày soạn: 06 04 2020

Ngày giảng: Thứ 09 04 2020

Toán

Tiết 97 DIỆN TÍCH HÌNH TRỊN ( TRANG 99) LUYỆN TẬP (TRANG100)

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Giới thiệu cách tính diện tích hình trịn biết bán kính, đường kính, chu vi

2 Kĩ năng: Rèn kĩ tính diện tích hình trịn biết bán kính đường kính, chu vi

3 Thái độ: HS có ý thức tự giác học làm bài.

II ĐỒ DÙNG DH: Phần mềm dạy học trực tuyến Microsoft Team. III CÁC HĐ DH :

Đưa tập tính chu vi hình trịn biết bán kính đường kính cách Chia sẻ powerpoint

- Gọi HS nêu cách tính chu vi hình tròn - YC HS làm bài, chụp ảnh làm gửi vào nhóm

- Gọi HS nhận xét bạn, YC lớp so sánh kq

- Gọi HS nêu cơng thức tính chu vi hình trịn

- Gõ trực tiếp công thức lên powerpoint B Dạy – học mới:(30’)

1 Giới thiệu bài: : GV nêu mục đích yêu cầu học

2 Tìm hiểu nội dung bài.

- QS - HS

- Làm xong chụp nhắn tin vào nhóm

(5)

- GV cho HS nêu cách tính diện tích hình trịn ( SGK )

- Từ quy tắc, cho HS rút cơng thức tính:

S = r x r x 3,14 + S diện tích hình trịn + r bán kính hình trịn

- Muốn tính diện tích hình trịn ta phải biết yếu tố gì?

- Cho HS nắm vững quy tắc vận dụng cơng thức tính, GV đưa ví dụ hướng dẫn HS làm

2.3 Thực hành. Bài 1.

- Gọi HS nêu yêu cầu đề YC HS tự vận dụng trực tiếp cơng thức tính chu vi hình trịn củng cố kĩ nhân số thập phân

- Chú ý với trường hợp r =3/5 cm đổi hỗn số số thập phân phân số. - Trong HS làm bài, gv kiểm tra HS làm xong trước chụp ảnh gửi lên nhắn tin

- GV nhận xét, chốt kết Bài (Tiến hành tương tự 1)

Bài 3

- Cho HS đọc đề, tìm hiểu đề - YC HS tự làm vào

- GV nhận xét, chốt kết Bài ( LT – 100)

- YC HS làm nộp lên nhóm - Chữa cho HS, chốt đáp án Bài ( LT – 100)

- Trong HS làm bài, gv kiểm tra

- HS trả lời

- HS vận dung cơng thức tính nháp, bảng lớp

- Nhận xét

- Diện tích hình trịn là:

3x x 3,14 = 28,26 ( cm2)

- HS tính nêu kết - em

- Tự làm bài, chụp ảnh làm gõ trực tiếp làm vào mục tin nhắn nhóm hoc

- em

a) S = x x 3,14 = 78,5 ( cm2)

b) S = 0,4 x 0,4 x 3,14 = 0,5024 ( dm2)

c) S = 0,6  0,6  3,14 = 1,1304 ( m2) - Nhận xét bạn

a) Bán kính là: 12 : = ( cm ) S = x x 3,14 = 113,04 ( cm2)

b) Bán kính là: 7,2 : = 3,6 ( dm ) S = 3,6 x 3,6 x 3,14 = 40,6944 ( dm2)

- em

Bài giải

Diện tích mặt bàn là: 45 x 45 x 3,14 = 6358,5 ( cm2 )

Đáp số: 6358,5 cm2.

S= x x 3,14 = 113,04 (cm2)

S=0,35 x 0,35 x 3,14= 0,38465 (dm2)

- em

(6)

những HS làm xong trước chụp ảnh gửi lên nhắn tin

- GV nhận xét, chốt kết Bài ( LT – 100)

- GV nhận xét, chốt kết

C Củng cố – dặn dò: (5’)

- Cho HS nêu lại quy tắc cơng thức tính diện tích hình trịn

- Nhận xét tiết học Dặn HS nhà học thuộc quy tắc cơng thức tính diện tích hình trịn Chuẩn bị sau

trực tiếp làm vào mục tin nhắn nhóm hoc

Bán kính hình trịn là: 6,28 : : 3,14 = (cm)

Diện tích hình trịn là: x x 3,14 = 3,14 (cm2)

- em

Bài giải

Bán kính miệng giếng thành giếng là: 0,7 + 0,3 = 1(m)

Diện tích miệng giếng là: 0,7 x 0,7 x 3,14 = 1,5386 ( m2)

Diện tích miệng giếng thành giếng là: x x 3,14 = 3,14 (m2)

Diện tích thành giếng 3,14 – 1,5386 = 1,6014 (m2)

Đáp số: 1,6014 m2

- HS nêu quy tắc công thức tính diện tích hình trịn

- HS lắng nghe, ghi nhớ

CHÍNH TẢ (Nghe - viết)

TIẾT 2: CÁNH CAM LẠC MẸ - TRÍ DŨNG SONG TỒN- HÀ NỘI I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Viết tả, trình bày hình thức thơ, văn xi 2 Kĩ năng:

- Làm tập tả

- Tìm danh từ riêng tên người, tên địa lí Việt Nam (BT2); Viết đến tên người, tên địa lí theo yêu cầu BT3 ( Bài Hà Nội)

3 Thái độ:

- Giáo dục HS có ý thức rèn chữ, giữ

* GDBVMT: Qua học giáo dục HS tình cảm u q loại vật mơi trường thiên nhiên, nâng cao ý thức BVMT.( Bài Cánh cam lạc mẹ)

(7)

* QTE: Quyền sống mơi trường gia đình, quyền u thương chăm sóc ( Bài Cánh cam lạc mẹ)

II CHUẨN BỊ: - Máy tính, powerpoit

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Hoạt động Gv Hoạt động Hs

A Kiểm tra cũ.( 5’)

- Gọi HS lên bảng viết: giấc ngủ, tháng giêng, ngào, dành dụm hoang tưởng, sợ hãi, giải thích

- Nhận xét

B Bài ( 30’) 1 Giới thiệu

- Nêu mục đích, yêu cầu tiết học - Ghi tên bài

2 Hướng dẫn học

2.1 Tìm hiểu nội dung thơ: Cánh cam lạc mẹ

- Gọi HS đọc thơ

+ Chú cánh cam rơi vào hoàn cảnh nào?

+ Những vật giúp cánh cam? + Bài thơ cho em biết điều gì?

* BVMT: Qua phần tìm hiểu bài, chúng ta cần làm để bảo vệ lồi vật có ích? Bảo vệ mơi trường thiên nhiên?

2.2 Tìm hiểu nội dung đoạn viết: Trí dũng song tồn

- Gọi HS đọc đoạn văn cần viết + Đoạn văn kể điều gì?

2.3 Tìm hiểu nội dung đoạn thơ: Hà Nội

- Gọi HS đọc đoạn thơ

+ Đọc khổ thơ cho biết chong chóng đoạn thơ thực gì?

+ Nội dung đoạn thơ gì?

* BVMT: Để cảnh quan môi trường của Thủ đô Hà Nội mãi đẹp, chúng ta

- Hs lên bảng viết

- HS lắng nghe xác định nhiệm vụ

- HS đọc

+ Chú bị lạc mẹ, vào vườn hoang Tiếng cánh cam gọi mẹ khàn đặc lối mòn

+ Bọ dừa, cào cào, xén tóc

+ Cánh cam lạc mẹ che chở, yêu thương bạn bè

- HS trả lời

- HS đọc

+ Đoạn văn kể sứ thần Giang Văn Minh khảng khái khiến vua Minh tức giận, sai người ám sát ông Vua Lê Thần Tơng khóc thương trước linh cữu ơng, ca ngợi ông anh hùng thiên cổ - HS nối tiếp

+ Đó quạt thơng gió

+ Bạn nhỏ đến Hà Nội nên thấy lạ, Hà Nội có nhiều cảnh đẹp

(8)

cần phải làm gì?

3 Hướng dẫn làm tập 3.1 Bài: Cánh cam lạc mẹ Bài 2: (trang 8)

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm - Yêu cầu HS chia sẻ làm - GV HS sửa lỗi

- Nhận xét, kết luận lời giải - Gọi HS đọc lại mẩu truyện

+ Câu chuyện đáng cười chỗ nào? 3.2 Bài: Cánh cam lạc mẹ

Bài 1: (trang 14)

a Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập

- Yêu cầu HS làm cá nhân - Gọi HS phát biểu

- Nhận xét, kết luận lời giải b Tiến hành tương tự câu a

Bài 2: (Giảm tải) 3.3 Bài: Hà Nội Bài 1: (trang 22)

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung + Tìm danh từ riêng tên người, tên địa lí đoạn văn

+ Nhắc lại quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam

- Nhận xét kết luận lời giải - Đưa quy tắc, yêu cầu HS đọc Bài 2: (trang 22)

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

Bài (trang 8)

- HS đọc thành tiếng

- HS làm vào tập - Hs chia sẻ làm

- HS đọc thành tiếng trước lớp

+ Anh chàng vừa ngốc nghếch vừa ích kỉ khơng hiểu rằng: thuyền chìm thân chết Bài (trang 14)

- HS đọc yêu cầu nội dung - HS làm cá nhân

- Hs báo cáo làm

+ Giữ lại để dùng sau: để dành, dành dụm, dành tiền

+ Biết rõ, thành thạo: rành, rành rẽ, rành mạch

+ Đồ đựng đan tre nứa, đáy phẳng, thành cao: rổ giành - HS đọc thành tiếng từ vừa tìm

Lời giải:

- Dám đương đầu với khó khăn, nguy hiểm: dũng cảm

+ Lớp mỏng bọc bên cây, quả: vỏ

+ Đồng nghĩa với giữ gìn: bảo vệ Bài 1(trang 22)

- HS đọc thành tiếng cho lớp nghe

+ Tên người: Nhụ

+ Tên địa lí Việt Nam: Bạch Đằng Giang, Mõm Cá Sấu

+ Khi viết tên người tên điạ lí Việt Nam cần viết hoa chữ đầu tiếng tạo thành tên

- HS đọc Bài (trang 22)

(9)

tập

- Yêu cầu hs làm tập

- Yêu cầu học sinh báo cáo làm - Gọi hs khác nhận xét

- Gv nhận xét

C Củng cố, dặn dò ( 5’)

+ Khi đọc tiếng có chứa phụ âm đầu r/d/gi ta lưu ý phát âm nào? + Hãy nêu tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam?

* QTE: Quyền sống mơi trường gia đình, quyền u thương chăm sóc

- Nhận xét tiết học biểu dương HS học tốt - Dặn hs viết tả vào ly

- Hs làm cá nhân.

- Hs chia sẻ làm, đọc làm. - Hs nhận xét

- Hs nêu

- Lắng nghe, ghi nhớ

_ LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TIẾT 4: MỞ RỘNG VỐN TỪ: CÔNG DÂN ( Trang 18 + 28)

I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:

- Mở rộng, hệ thống hoá vốn từ gắn với chủ điểm: Công dân 2 Kĩ năng:

- Biết cách dùng số từ ngữ thuộc chủ điểm Công dân

- Vận dụng vốn từ học, viết đoạn văn ngắn nói nghĩa vụ bảo vệ Tồ quốc công dân

3 Thái độ:

- Giáo dục HS ý nghĩa vụ, quyền lợi, ý thức công dân

* T2HCM: Giáo dục HS làm theo lời Bác, cơng dân phải có trách nhiệm bảo vệ

Tổ quốc

II CHUẨN BỊ: - Máy tính, powerpoint

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

A Kiểm tra cũ (5’)

- Yêu cầu HS đặt câu ghép phân tích vế câu cách nối vế câu

- Yêu cầu hs chia sẻ - Gv nhận xét, tuyên dương B Bài ( 30’)

1 Giới thiệu

+ Hãy nêu chủ điểm tuần này?

- Trong tiết học hôm em làm tập mở rộng vốn từ theo chủ điểm cơng dân, tìm từ đồng nghĩa với từ công dân

- Hs thực yêu cầu - số hs chia sẻ - Lắng nghe

+ Chủ điểm tuần người công dân

(10)

và vận dụng vốn từ học, viết đoạn văn ngắn nói nghĩa vụ bảo vệ Tồ quốc công dân

- Ghi tên 2 Giảng bài:

2.1 Mở rộng vốn từ: Công dân ( Trang 18) Bài 1: (Trang 18)

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

- Yêu cầu HS làm việc cá nhân để giải yêu cầu

- Nhận xét câu trả lời HS

- Kết luận: Cơng dân có nghĩa người dân nước có quyền lợi nghĩa vụ đất nước

Bài 2: (Trang 18)

- Gọi HS đọc nội dung tập - Yêu cầu hs suy nghĩ, làm - Nhận xét, kết luận lời giải

+ Tại em xếp từ công cộng vào cột thứ nhất?

- Hỏi tương tự với số từ khác Bài 3: (Trang 18)

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS làm việc theo cặp để giải yêu cầu

- HS phát biểu bổ sung

+ Em hiểu nhân dân?

+ Tìm từ đồng nghĩa với từ nhân dân? + Dân chúng có nghĩa gì?

+ Đặt câu với từ dân chúng

* TTHCM: Giáo dục làm theo lời Bác, cơng dân phải có trách nhiệm bảo vệ tổ quốc

Bài 4: (Trang 18)

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Treo bảng phụ hướng dẫn HS

- Muốn trả lời câu hỏi em thử thay từ công dân câu: "Làm thân phận nô lệ mà muốn xố bỏ kiếp nơ lệ thành cơng dân, cịn n phận nơ lệ mãi đầy tớ cho người ta." từ đồng nghĩa: dân, dân chúng, nhân dân đọc lại câu văn xem có phù hợp khơng? Tại sao?

Bài 1: (Trang 18) - HS đọc thành tiếng - Hs làm

- HS nối tiếp phát biểu đến có câu trả lời

- HS ghi đáp án đáp án b - HS lắng nghe, chữa

Bài 2: (Trang 18) - HS đọc thành tiếng - HS làm

- Chữa

+ Vì cơng cộng có nghĩa "thuộc người" "phục vụ chung cho người xã hội"

- HS trả lời Bài 3: (Trang 18)

- HS đọc thành tiếng trước lớp - HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận làm

- HS trả lời:

- HS nêu nghĩa từ nhân dân + Các từ đồng nghĩa với nhân dân: công dân, dân chúng

- Nối tiếp giải thích nghĩa từ đặt câu

- HS đặt câu - Hs lắng nghe.

Bài 4: (Trang 18)

(11)

- Yêu cầu HS tự làm - Gọi HS phát biểu

- Nhận xét câu trả lời HS

2.2 Mở rộng vốn từ: Công dân ( Trang 28) Bài 1: (Trang 28)

- Cho HS đoc yêu cầu BT1

- GV giúp HS nắm vững y/c tập - Mời HS làm bảng phụ đại diện chữa - Tổ chức cho HS làm việc theo nhóm vào tập

- GVvà HS chữa chốt lại lời giải

Bài 2: (Trang 28)

- Gọi HS đọc nội dung yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm

- Nhắc HS dùng mũi tên nối ô với cho phù hợp

- GV nhận xét kết luận lời giải

- Yêu cầu HS đặt câu với cụm từ đặt cột B

- Nhận xét HS đặt câu hay câu Bài 3: (Trang 28)

- Gọi HS đọc nội dung yêu cầu tập

- Yêu cầu HS tự làm

- Gợi ý HS: Em đọc kĩ câu nói Bác Hồ, dựa vào câu nói để viết đoạn văn ngắn nói nghĩa vụ bảo vệ tổ quốc công dân chẳng hạn: Những việc mà thiếu nhi làm để giữ gìn đất nước nghĩa vụ thiếu nhi Tổ quốc

- Yêu cầu HS làm vào bảng nhóm dán lên bảng lớp, đọc đoạn văn

- GV HS sửa lỗi HS làm vào bảng

- HS làm cá nhân - Nối tiếp phát biểu - HS lắng nghe

Bài 1: (Trang 28)

- HS đọc to, lớp lắng nghe - Làm vào tập - HS trình bày

* Lời giải: Nghĩa vụ công dân; quyền công dân; ý thức công dân; bổn phận công dân; trách nhiệm công dân ; công dân gương mẫu; công dân danh dự; danh dự công dân.

Bài 2: (Trang 28)

- HS đọc thành tiếng trước lớp - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

- Nêu ý kiến bạn làm đúng/sai - Chữa

* Lời giải:

1A - 2B; 2A - 3B; 3A - 1B - Nối tiếp đặt câu

- HS lắng nghe rút kinh nghiệm Bài 3: (Trang 28)

- HS đọc thành tiếng trước lớp - HS làm vào bảng nhóm, HS lớp làm vào tập

- Thực theo yêu cầu GV + VD đoạn văn:

Dân tộc ta có truyền thống yêu nước nồng nàn Với tinh thần yêu nước ấy, chiến thắng mọi kẻ thù xâm lược Để xứng đáng là cháu Vua Hùng, mỗi người dân phải có ý thức, có nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc

- Lớp nhận xét

(12)

nhóm

- Nhận xét cho HS viết đạt yêu cầu - Gọi HS đọc đoạn văn

* T2HCM: Mỗi cơng dân phải có trách

nhiệm để bảo vệ Tổ quốc?

- Nhận xét, tuyên dương HS viết đạt C Củng cố, dặn dò (5’)

- GV nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện cách sử dụng từ công dân trường hợp khác

nhóm

- HS đọc đoạn văn - HS liên hệ trả lời

- Lắng nghe, ghi nhớ

Lịch sử

TIẾT 21: NƯỚC NHÀ BỊ CHIA CẮT I/ MỤC TIÊU Sau học này, học sinh biết:

1 Kiến thức: Đế quốc Mĩ phá hoại hiệp định Giơ-ne-vơ,âm mưu chia cắt lâudài đất nước ta

- Hiểu nhân dân ta phải cầm súng đứng lên chống Mĩ – Diệm 2 Kĩ năng:Biết cách xem đồ.

3 Thái độ: Giáo dục cho HS lòng yêu nước, căm thù giặc. II/ Đồ dùng dạy học.

- Bản đồ Hành Việt Nam (để giới tuyến quân tạm thời theo quy định của hiệp định Giơ- ne- vơ)

- Tranh ảnh tư liệu cảnh Mĩ - Diệm tàn sát đồng bào miền Nam III/ Các hoạt động dạy- học.

A/ Kiểm tra cũ: (4’) -Ổn định lớp

B/ Bài mới

1 Giới thiệu bài: (1’) - GV cho hs quan sát

+ Sông Bến Hải nơi chứng kiến nỗi đau chia cắt miền Nam – Bắc nước ta 21 năm Vì đất nước ta lại bị chia cắt ? Kẻ gây tội –`ác đó ? Nhân dân ta làm để xố bớt nỗi đau chia cắt ? Bài học lịch sử hôm nay giúp em nắm rõ vấn đề 2 Nội dung

a/ Hoạt động 1: ( làm việc lớp)(10’) - GV giới thiệu sơ qua tình hình miền Bắc sau chiến dịch ĐBP

+ Vì đất nước ta bị chia cắt?

Hình chụp cầu Hiền Lương bắc qua sông Bến Hải, giới tuyến quân tạm thời miền Nam – Bắc

- 1, HS đọc thích

(13)

+ Một số dẫn chứng việc Mĩ - Diệm tàn sát đồng bào ta

+ Nhân dân ta phải làm để xố bỏ nỗi đau chia cắt?

b/ Hoạt động 2: Nội dung Hiệp định Giơ-ne-vơ (10’)

- GV hdẫn HS tìm hiểu tình hình nước ta sau chiến thắng lịch sử ĐBP 1954

+ Hãy nêu điều khoản Hiệp định Giơ- ne- vơ ?

+ Hiệp định Giơ- ne- vơ thể mong ước nhân dân ta?

- Yc hs quan sát đồ: vĩ tuyến 17 (sông Bến Hải, cầu Hiền Lương) - GV kết luận

c/ Hoạt động 3: Vì nước ta lại bị chia cắt (8’)

+ Nguyện vọng nhân dân ta sau năm, đất nước thống nhất, gia đình sum họp, nguyện vọng có thực khơng? Tại sao?

+ Mĩ có âm mưu gì?

+ Nêu dẫn chứng việc đế quốc Mĩ cố tình phá hoại Hiệp định Giơ- ne- vơ?

+ Việc làm đế quốc Mĩ gây hậu cho dân tộc ta?

- Chính quyền Ngơ Đình Diệm thực sách “tố cộng”,“diệt cộng" Với hiệu “giết nhầm cịn bỏ sót” chúng thẳng tay giết hại chiến sĩ cách mạng người dân vơ tội

- Khơng cịn đường khác, nhân dân ta buộc phải cầm súng đứng lên

- HS đọc nội dung sgk quan sát hình ảnh gv chia sẻ

+ Chấm dứt chiến tranh, lập lại hồ bình Việt Nam Đông Dương; quy định vĩ tuyến 17 (sông Bến Hải) làm giới tuyến quân tạm thời Quân ta tập kết Bắc Quân Pháp rút khỏi miền Bắc, chuyển vào miền Nam Trong năm, quân Pháp rút khỏi miền Nam Việt Nam Đến tháng 7- 1956, tiến hành tổng tuyển cử, thống đất nước + Mong ước độc lập, tự thống đất nước

- Hs quan sát - Lắng nghe

+ Nguyện vọng khơng thực được- Vì đế quốc Mĩ bè lũ tay sai khủng bố, tàn sát đồng bào miền Nam, âm mưu chia cắt lâu dài đất nước ta

+ Mĩ có âm mưu thay chân Pháp, xâm lược miền Nam

+ Lập quyền tay sai Ngơ Đình Diệm

+ Ra sức chống phá lực lượng cách mạng

+ Khủng bố dã man người… + Thực sách “tố cộng”, “diệt cộng”

(14)

+ Muốn xoá bỏ nỗi đau chia cắt dân tộc ta phải làm gì?

* Kết luận: Nước Việt Nam một, dân tộc Việt Nam Nhân dân hai miền Nam, Bắc dân nước Âm mưu chia cắt nước ta đế quốc Mĩ ngược với nguyện vọng đáng nhân dân ta

C Củng cố- dặn dị: (2’)

* Để mơi trường khơng bị ô nhiễn chất đọc bom đạn em cần làm gì?

* Em cần làm để bảo vệ di tích lịch sử? Em biết sông Bến Hải?

- Nhận xét tiết học - Dặn chuẩn bị sau

- Cầm súng đứng lên chống Mĩ tay sai

- Đọc nội dung học

- Hs trả lời: Cần tích cực học tập để góp sức vào bảo vệ hồ bình, chống chiến tranh

- Hs nêu theo ý hiểu - Hs lắng nghe, ghi nhớ

-Ngày soạn: 07/4/2020

Ngày giảng: Thứ sáu ngày 10 tháng năm 2020 Toán

LUYỆN TẬP CHUNG (trang - 101)

GIỚI THIỆU BIỂU ĐỒ HÌNH QUẠT (trang - 101) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Củng cố cách tính diện tích hình trịn HS làm quen với biểu đồ hình quạt

2 Kĩ năng: Rèn cho HS kĩ tính tốn

Bước đầu biết cách đọc, phân tích xử lí số liệu biểu đồ hình quạt Thái độ: HS có ý thức tự giác học làm

II ĐỒ DÙNG DH: Máy tính , phần mềm Microsoft Team III CÁC HĐ DH:

A/ Kiểm tra cũ: (4’)

- hs làm tập 4( SGK – 101)

- GV cho HS trình bày ách làm đáp án

- GV nhận xét, đánh giá B/ Bài mới:

1 Giới thiệu bài:(1’)

- GV giới thiệu bài, ghi bảng. 2 Tìm hiểu nội dung (15’)

- GV cho HS qs biểu đồ ví dụ hình

- u cầu học sinh quan sát kĩ biểu đồ hình quạt nhận xét đặc điểm

+ Biểu đồ có dạng hình gì? Được chia thành phần?

- HS gửi vào nhóm - Lớp nhận xét

(15)

+ Trên phần ghi gì? + Biểu đồ nói điều gì?

+ Sách thư viện trường phân làm loại ?

+ Tỉ số % loại ? - Giáo viên chốt lại thông tin đồ

- Tương tự VD2

3 Thực hành (15’) Bài 1:

- GV yêu cầu hs đọc đề - Yêu cầu học sinh:

+ Nhìn vào biểu đồ số % HS thích màu xanh

+ Tính số HS thích màu xanh theo tỉ số % biết tổng số HS lớp

- Cho hs quan sát bạn NX

- GV nhận xét, sửa

Bài 2:

- GV yc hs đọc đề - Hướng dẫn HS nhận biết : + Biểu đồ nói điều gì?

+ Căn vào dấu hiệu quy ước, cho biết phần biểu đồ số HS XS , số HS VT, số HS HT

C/ Củng cố- dặn dò: (5’)

- Lập biểu đồ hình quạt số bạn học sinh XS, VT, hoàn thành tổ

- Nhận xét tiết học Chuẩn bị sau: “Luyện tập tính diện tích”.

- HS quan sát, thảo luận trả lời yc GV

+ Dạng hình trịn, chia nhiều phần + Trên phần ghi số phần trăm tương ứng

+ 50% số sách truyện thiếu nhi + 25% số sách sách giáo khoa + 25% số sách loại sách khác - Học sinh nêu thông tin ghi nhận qua biểu đồ

- Hs đọc đề bài, theo dõi gợi ý GV - Học sinh làm chia sẻ lên nhóm

Bài giải

Số học sinh thích màu xanh: 120:100x40 =48 (học sinh)

Số học sinh thích màu đỏ: 120:100x 25 = 30 (học sinh)

Số học sinh thích màu tím: 120:100 x15 = 18 (học sinh) Số học sinh thích màu trắng: 120:100x20 =24 (học sinh) Đáp số: a) 48 học sinh, b) 30 học sinh c) 24 học sinh, d) 18 học sinh - Hs đọc đề

- Học sinh làm miệng - HS nêu đọc biểu đồ - Lớp nhận xét

- HS thực

- HS lắng nghe, ghi nhớ

KỂ CHUYỆN ( Không dạy)

( Thay tiết Tập Làm Văn - Trang 21)

(16)

I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:

- HS biết viết văn tả người có bố cục rõ ràng đủ ý; thể quan sát riêng

2 Kĩ năng:

- Biết dùng từ đặt câu đúng; câu văn có hình ảnh, có cảm xúc 3 Thái độ:

- Rèn tính cẩn thận

* Giảm tải: Ra đề phù hợp với địa phương

II CHUẨN BỊ: Máy tính , phần mềm Microsoft Team III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

- Yêu cầu HS em nêu nội dung phần cấu tạo văn tả người

- Nhận xét

B Bài mới:( 30’) 1 Giới thiệu bài

- Các em học văn tả người Trong tiết TLV hôm nay, em vận dụng kiến thức học để làm văn văn tả người hoàn chỉnh

- Ghi tên

2 Hướng dẫn làm bài:

- GV sử dụng powerpoint đưa đề SGK (GV đề khác phù hợp với địa phương đối tượng HS mình)

- Cho HS hiểu yêu cầu đề - GV cho HS đọc kĩ số đề chọn đề em thấy viết tốt Khi chọn, phải tập trung làm không thay đổi

+ Nếu chọn tả ca sĩ ý tả ca sĩ biểu diễn

+ Nếu chọn tả 1nghệ sĩ hài ý tả tài gây cười nghệ sĩ

+ Nếu chọn tả nhân vật truyện đọc phải hình dung tưởng tượng cụ thể nhân vật (hình dáng, khuôn mặt …) miêu tả

+ Khi chọn đề bài, cần suy nghĩ tìm ý, xếp ý thành dàn ý, dựa vào dàn ý xây dựng viết hoàn chỉnh văn tả người

- Cho HS nói đề chọn

- HS nối tiếp nêu - HS theo dõi bổ sung

- Lắng nghe

- HS đọc kỹ đề chọn đề

- HS chọn lựa đề để viết

- HS lắng nghe ý GV

(17)

3 Học sinh làm :

- GV nhắc cách trình bày TLV - GV cho HS làm

- GV yêu cầu số học sinh chia sẻ viết

- Nêu nhận xét sửa lỗi cho HS C Củng cố, dặn dò ( 5’)

- GV nhận xét tiết kiểm tra

- Dặn hs gửi vào nhóm lớp để GV chấm, chữa

- Chuẩn bị bài: Lập chương trình hoạt động ( Trang 23)

- Lắng nghe

- HS làm kiểm tra - số HS chia sẻ viết - Lắng nghe GV sửa lỗi

- HS lắng nghe thực nhà

_

TẬP LÀM VĂN

TIẾT 6: LẬP CHƯƠNG TRÌNH HOẠT ĐỘNG I MỤC TIÊU:

- Biết cách lập chương trình hoạt động cho hoạt động tập thể 2 Kĩ năng:

- Qua việc lập lập chương trình hoạt động, rèn luyện óc tổ chức, tác phong làm việc khoa học, ý thức tập thể

3 Thái độ:

- HS chủ động làm bài, học

* QTE: Quyền tham gia hoạt động vui chơi giải trí, kết bạn hội họp hồ bình, bảo vệ khỏi thảm hoạ thiên tai.

II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI: - Hợp tác (ý thức tập thể, làm việc nhóm, hồn thành chương trình hoạt động) - Thể tự tin, Đảm nhận trách nhiệm

- Trao đổi bạn đê góp ý cho chương trình hoạt động (Mỗi HS tự viết) - Đối thoại (Với thuyết trình viên chương trình lập)

III CHUẨN BỊ: - Bảng phụ

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

+ Việc lập Chương trình hoạt động có tác dụng gì?

+ Em nêu cấu tạo chương trình hoạt động?

- Nhận xét câu trả lời HS B Bài mới: (30’)

1 Giới thiệu bài

- Trong tiết học trước, dựa theo mẫu chuyện: Một buổi sinh hoạt tập thể, em luyện tập lập CTHĐ buổi sinh hoạt câu chuyện Trong tiết học

- HS nối tiếp nêu - HS theo dõi bổ sung

(18)

này, em tự lập chương trình cho hoạt động khác

- Ghi tên

2 Hướng dẫn HS lập chương trình hoạt động

a Tìm hiểu yêu cầu đề bài: - GV cho HS đọc đề

- GV nhắc HS lưu ý: Đây đề mở Các em lập CTHĐ cho hoạt động mà SGK nêu lập chương trình hoạt động cho hoạt động khác mà trường dự kiến tổ chức - GV cho lớp đọc thầm lại đề suy nghĩ lựa chọn hoạt động để lập chương trình

- Cho HS nêu hoạt động chọn - GV mở bảng phụ viết cấu tạo phần CTHĐ

b HS lập chương trình hoạt động: - GV cho HS làm vào GV phát giấy cho HS lập CTHĐ khác (Trao đổi nhóm)

- GV lưu ý HS nên viết vắn tắt ý trình bày miệng nói thành câu - GV mở bảng phụ có ghi sẵn tiêu chuẩn đánh giá

- Cho HS trình bày kết - GV nhận xét

(Qua trình bày GV giúp HS hình thành được KN Hợp tác: ý thức tập thể, làm việc nhóm, hồn thành chương trình hoạt động)

- GV nhận xét giữ lại bảng CTHĐ viết tốt cho lớp bổ sung hoàn chỉnh - Cho HS tự sửa chữa lại CTHĐ - Mời 1HS đọc lại CTHĐ sau sửa chữa

C Củng cố, dặn dò: (5’)

+ Nêu cấu tạo chương trình hoạt động?

* QTE: Qua học em thấy có quyền gì?

- Nhận xét tiết học, khen HS lập CTHĐ tốt

- Về nhà hồn thiện CTHĐ viết

- HS đọc kỹ đề bảng phụ chọn đề

- HS lắng nghe

- Cả lớp đọc thầm đề bài, chọn đề tự tìm đề

-HS nêu

-HS theo dõi bảng phụ

- HS làm việc cá nhân

- 04 HS chọn làm vào giấy khổ to

- HS lắng nghe

- HS theo dõi bảng phụ

- HS đọc làm (Thơng qua việc trình bày làHS hình thành cho KN Thể hiện tự tin KN biết Đảm nhận trách nhiệm)

- Lớp nhận xét

(Đối thoại với thuyết trình viên về chương trình HĐ lập)

- HS tự sửa chữa - 01 HS đọc lại

- HS trả lời

* Quyền tham gia hoạt động vui chơi giải trí, kết bạn hội họp hồ bình, bảo vệ khỏi thảm hoạ thiên tai

(19)

vào Chuẩn bị sau

KHOA HỌC

TIẾT 38+ 39 : SỰ BIẾN ĐỔI HOÁ HỌC

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Phân biệt biến đổi hoá học biến đổi lí học

- Thực số trị chơi có liên quan đến vai trị ánh sáng nhiệt biến đổi hoá học

2 Kĩ năng: HS biết làm số thực hành để giải thích biến đổi hố học Thái độ: Nêu cao tính tự giác học tập

II CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Kĩ quản lí thời gian q trình tiến hành thí nghiệm

- Kĩ ứng phó trước tình khơng mong đợi xảy tiến hành thí nghiệm( trị chơi)

III ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: Máy tính , phần mềm Microsoft Team IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

1 Kiểm tra cũ.(5') - Dung dịch gì? cho VD?

- Nêu giống khác dung dịch hỗn hợp?

- Nhận xét Bài mới.(30')

a) Giới thiệu Nêu mục đích yêu cầu tiết học b) giảng

*HĐ1: Thế biến đổi hoá học?(10') - HS hoạt động theo nhóm Đọc kĩ mục thực hànhtrong sgk -78 tiến hành làm thí nghiệm Nhóm trưởng làm thí nghiệm , thành viên nhóm qs nêu nhận xét- thư kí ghi vào phiếu- Báo cáo kết

+Giấy có tính chất gì?

+Khi bị cháy tờ giấy thay đổi tính chất nào?

*HĐ2: Phân biệt biến đổi hoá học lý học. (10')

- HS quan sát hình minh hoạ SGK-79 giới thiệu biến đổi xem đâu biến đổi hoá học, đâu biến đổi lí học

- Một số HS nêu

- Nhóm trưởng điều khiển làm thí nghiệm thảo luận thảo luận

+Giấy dai, màu trắng +Tờ giấy biến thành than, khơng cịn tính chất ban đầu

- Quan sát chia sẻ

+ H1: Cho vơi vào nước BĐ hố học

+ H2: Xé tờ giấy BĐ lý học + H3: Xi măng trộn cát BĐlý học

+ H4: Xi măng trộn cát nước BĐ hoá học

(20)

- Gv nx, kết luận: +Vôi sống thả vào nước không giữ lại tính chất nữa, bị biến đổi thành vôi dẽo quánh, kèm theo toả nhiệt

+Giấy bị cắt vụn giữ nguyên tính chất, không bị biến đổi thành chất khác

Xi măng cát thành hỗn hợp xi măng cát, tính chất cát xi măng giữ nguyên, không đổi

+Xi măng trộn cát nước thành vữa xi măng, tính chất hồn tồn khác với tính chất ba chất tạo thành cát, xi măng nước

+Dưới tác dụng nước KK, đinh bị gỉ tính chất đinh gỉ khác hẳn tính chất đinh

+Dù thể rắn hay thể lỏng, tính chất thủy tinh khơng thay đổi

*HĐ3: Trị chơi “ Chứng minh vai trị nhiệt biến đổi hố học ”.(10')

- HD HS quan sát

+ Dự đoán xem muốn đọc thư phải làm ntn?

+ Nếu hơ thư lửa nêu tượng xảy ra?

+ Điều kiện làm nước dấm khơ giấy biến đổi hoá học?

GV: Sự biến đổi hoá học xảy tác dụng nhiệt

+ Sự biến đổi hoá học xảy nào?

Hoạt động 3: Trò chơi: chứng minh vai trò của nhiệt biến đổi hóa học (15’)

* Cách tiến hành :

- Bước 1: Làm việc theo nhóm

+ Nhóm trưởng điều khiển nhóm chơi trò chơi giới thiệu trang 80 SGK

- Bước 2: Làm việc lớp

+ Từng nhóm giới thiệu thư nhóm với bạn nhóm khác Rút nhận xét

=>Kết luận : Sự biến đổi hóa học xảy dưới tác dụng ánh sáng

Hoạt động 2: Thực hành xử lí thông tin trong SGK ( HS tự đọc nhà)

hoá học

+ H6: Thuỷ tinh thể lỏng-Thể rắn BĐ lí học

- Các nhóm giới thiệu thư nhóm nêu cách viết thư

+Phải hơ lửa +Giấy viết khơ dịng chữ dần lên

+Do nhiệt từ nến cháy

+ Sự biến đổi hố học xảy tác dụng nhiệt độ, ánh sáng

(21)

3 Củng cố, dặn dò.(5')

-Thế biến đổi hố học? Cho ví dụ?

- Nhận xét chung tiết học

- HS chuẩn bị bài: Sự biến đổi hoá học ( tiếp

theo) - Hs lắng nghe, ghi nhớ

Ngày soạn: 07/4/2020

Ngày giảng: Thứ ngày tháng năm 2020 TOÁN

TIẾT 99: LUYỆN TẬP VỀ TÍNH DIỆN TÍCH I MỤC TIÊU:

- Ôn tập rèn kĩ tính diện tích hình học (hình chữ nhật, hình vng) 2 Kĩ năng:

- Vận dụng cơng thức diện tích hình học để giải tình thực tiễn đơn giản

3 Thái độ:

- u thích mơn tốn, có ý thức tự giác học, làm bài.

II CHUẨN BỊ: - Máy tính , phần mềm Microsoft Team III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

- Viết cơng thức tính diện tích hình tam giác, hình thang, hình vng, hình chữ nhật

- u cầu hs chia sẻ - Gọi HS nhận xét - Nhận xét chung B Bài mới: (30’) 1 Giới thiệu bài

- Trong tiết học toán làm tốn luyện tập tính diện tích hình học

- Ghi tên

2 Giới thiệu cách tính

- Gv chia sẻ (sử dụng powerpoint) hình vẽ ví dụ SGK cho hs + Nêu cách tính dt mảnh đất có kích thước hình vẽ Chỉ nêu hướng tính chưa cần tính cụ thể

- Gv nhận xét hướng giải hs, tuyên

- HS viết công thức - Hs chia sẻ - HS nêu nhận xét - HS nghe

- Nghe xác định nhiệm vụ tiết học

- Học sinh quan sát hình

- Học sinh trình bày Chẳng hạn:

(22)

dương hs đưa hướng giải đúng, sau yêu cầu hs chọn cách để tính diện tích mảnh đất

- Gv đặt tên hình theo cách chia

- Yêu cầu hs trình bày làm theo hướng giải khác nhau:

Cách :

- Chia mảnh đất thành hình chữ nhật ABCD hình chữ nhật MNPQ EGHK

Ta có: Độ dài cạnh AC là: 20 +40,1+20 = 80,1(m)

Diện tích hình chữ nhật ABCD là: 20 ¿ 80,1 = 1602 (m2)

Diện tích hình chữ nhật MNPQ EGHK là:

25 ¿ 40,1 ¿ 2= 2005 (m2) Diện tích mảnh đất là: 1602 + 2005 = 3607 (m2)

- GV nêu vấn để hs tự nêu quy trình tính diện tích hình phức tạp sau:

+ Chia hình cho thành hình quen thuộc (các phần nhỏ) tính diện tích

+ Xđ kích thước cách hình đc tạo thành

+ Tính dtích phần nhỏ, từ suy diện tích tồn hình cho

3 Luyện tập Bài 1: (Trang 104)

- GV yêu cầu HS đọc đề

- GV chia sẻ hình vẽ cho hs, yêu cầu HS suy nghĩ để tìm cách tính diện tích - GV mời HS nhận xét chọn cách tính đơn giản

- GV yêu cầu HS làm

của từng hình, sau cộng kết lại với S mảnh đất. Bài giải:

- Chia mảnh đất thành hình chữ nhật NPGH hình vng nhau: ABEQ CDKM

Ta có:

Độ dài cạnh PQ : 25 + 20 + 25 = 70 (m)

Diện tích hình chữ nhật NPGH là: 70 ¿ 40,1 = 2807 (m2)

Diện tích hình vng ABEQ CDKM là:

20 ¿ 20 ¿ 2= 800 (m2) Diện tích mảnh đất là: 2807 + 800 = 3607 (m2)

Đáp số : 3607 m2

Bài 1: (Trang 104)

- HS đọc đề quan sát hình

- HS suy nghĩ sau đến em trình bày cách tính

- HS nhận xét đến thống cách chia đơn giản

(23)

-Yêu cầu hs chia sẻ làm mình. -Gọi hs khác nhận xét

-Gv nhận xét, chốt làm đúng Bài 2: (Trang 104)

- Gv chia sẻ cho hs hình vẽ SGK - Hướng dẫn hs làm theo cách

- Yêu cầu hs làm - Gọi hs chia sẻ làm - Gọi hs nhận xét

- Gv nhận xét Chia sẻ mẫu để hs so sánh, đối chiếu

Cách 1: - Khu đất cho hình chữ nhật bao phủ bên ngồi kht hình chữ chữ nhật nhỏ kích thước 50m 40,5m góc bên phải góc bên trái

- Hình chữ nhật bao phủ khu đất có kích thước 100,5 + 40,5 =141m 30m + 50m = 80m

- S khu đất diện tích hình chữ nhật bao phủ trừ diện tích hình chữ nhật nhỏ

Diện tích hình chữ nhật lớn là: 141 ¿ 80 = 11280 (m2) Diện tích hình chữ nhật nhỏ là: ¿ (50 ¿ 40,5) = 4050 (m2).

Diện tích mảnh đất là:

11280 – 4045 = 7230 (m2)

- Chia mảnh đất thành hình chữ nhật ABCD MNPQ Ta có:

Độ dài cạnh AB là: 3,5 + 4,2 + 3,5 = 11,2 (m) Diện tích hình chữ nhật ABCD là:

11,2 ¿ 3,5 = 39,2 (m2) Diện tích hình chữ nhật MNPQ là:

6,5 ¿ 4,2 = 27,3 (m2) Diện tích mảnh đất là:

39,2 + 27,3 = 66,5 (m2)

Đáp số: 66,5m2

- hs chia sẻ làm

- Hs so sánh, đối chiếu làm mình, nhận xét làm bạn Bài 2: (Trang 104)

-Hs quan sát

- Lắng nghe Gv hướng dẫn -Hs làm bài, chia sẻ

- Hs nhận xét làm bạn.

- Quan sát, đối chiếu làm Sửa sai (nếu sai)

Cách 2: Có thể chia tờ bìa thành hình chữ nhật:

+ Hình chữ nhật lớn có kích thước (50 + 30= 80m) (100,5 - 40,5 = 60m) + hình chữ nhật nhỏ có kích thước: 30 m 40,5m

- Diện tích mảnh đất tổng diện tích hình chữ nhật

Diện tích hình chữ nhật lớn là: 80 ¿ 60 = 4800 (m2)

Diện tích hình chữ nhật nhỏ là: ¿ (30 ¿ 40,5) = 2430 (m2) Diện tích mảnh đất là:

4800 + 2430 = 7230 (m2)

(24)

Đáp số: 7230 m2

C Củng cố- dặn dò: (5’)

+ Nêu cơng thức tính diện tích hình học

- Nhận xét tiết học

- Về nhà học bài, làm VBT chuẩn bị sau: Luyện tập tính diện tích (tt).

- Hs nêu

_

TẬP ĐỌC

TIẾT 5: NHÀ TÀI TRỢ ĐẶC BIỆT CỦA CÁCH MẠNG I MỤC TIÊU:

- Hiểu từ ngữ bài, nắm nội dung văn: Biểu dương công dân yêu nước, nhà tư sản trợ giúp Cách mạng nhiều tiền bạc thời kì cách mạng gặp khó khăn tài

2 Kĩ năng:

- Đọc trơi chảy tồn bài, biết đọc diễn cảm văn với cảm hứng ca ngợi, kính trọng nhà tài trợ đắc biệt cách mạng

3 Thái độ:

- Giáo dục HS kính trọng người yêu nước chân

* QPAN: Công lao to lớn người yêu nước việc đóng góp cơng sức, tiền bạc cho cách mạng Việt Nam.

* QTE: Quyền có tổ quốc, quê hương Bổn phận yêu nước, có trách nhiệm với đất nước tùy theo tuổi, theo sức

II CHUẨN BỊ: Máy tính , phần mềm Microsoft Team III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn Thái sư Trần Thủ Độ trả lời câu hỏi nội dung

- Gọi HS nhận xét bạn đọc trả lời câu hỏi

- GV nhận xét B Bài mới:( 30’) 1 Giới thiệu bài

- Hôm tìm hiểu nhà tư sản Đỗ Đình Thiện tận lịng đóng góp cho cách mạng mà khơng địi hỏi điều

- Ghi tên

2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài

a Luyện đọc

- Gọi HS đọc toàn

- HS đọc trả lời câu hỏi theo SGk - Nhận xét phần đọc trả lời câu hỏi bạn

- HS lắng nghe - HS lắng nghe

(25)

+ Theo em chia đoạn? - GV thống cách chia đoạn

- Yêu cầu HS đọc theo đoạn

+ Lần 1: GV theo dõi sửa lỗi phát âm: Chi Nê, phụ trách, giờ, …

+ Lần 2: Kết hợp giải nghĩa từ giải - Yêu cầu luyện đọc theo cặp

- GV đọc toàn

b Hướng dẫn tìm hiểu bài

- Yêu cầu HS đọc thầm toàn bài, trả lời câu hỏi SGK

1 Kể lại đóng góp to lớn liên tục ông Thiện qua thời kì a Trước Cách mạng

b Khi cách mạng thành công

c Trong kháng chiến d Sau hồ bình lặp lại

- GV giảng: Ơng Đỗ Đình Thiện có tài trợ giúp lớn tiền bạc tài sản cho Cách mạng nhiều giai đoạn khác Ông ủng hộ tới vạn đồng quỹ Đảng có 24 đồng Khi đất nước hồ bình, ơng cịn hiến tồn đồn điền Chi Nê màu mỡ cho nhà nước

2 Việc làm ông Thiện thể phẩm chất gì?

3 Từ câu chuyện trên, em suy nghĩ trách nhiệm công dân với đất nước?

* QTE: Quyền có tổ quốc, quê

+ Bài chia làm đoạn: Đoạn 1: “Từ đầu … hồ bình” Đoạn 2: “Với lịng … 24 đồng” Đoạn 3: “Kho CM … phụ trách quỹ” Đoạn 4: “Trong thời kỳ … nhà nước” Đoạn 5: Đoạn lại

- Hs đọc nối tiếp

+ Lần 1: HS đọc nối tiếp đoạn Sửa lỗi phát âm

+ Lần 2: HS đọc nối tiếp kết hợp giải nghĩa từ

- HS đọc theo cặp Đại diện cặp đọc - Lắng nghe

- HS thực yêu cầu

1 Những đóng góp to lớn ơng Thiện: a Trước cách mạng: Năm 1943 ông ủng hộ quỹ Đảng vạn đồng

b Khi cách mạng thàh công: năm 1945, tuần lễ Vàng, ơng ủng hộ phủ 64 lạng vàng, góp vào Quỹ độc lập Trung ương 10 vạn đồng Đông Dương

c Trong kháng chiến: gia đình ơng ủng hộ cán bộ, đội khu II hàng trăm thóc d Sau hồ bình lập lai: ơng hiến tồn đồn điền Chi Nê màu mỡ cho Nhà nước

- Lắng nghe

2 Việc làm ông Thiện cho thấy ông cơng dân u nước, có lịng đại nghĩa, sẵn sàng hiến tặng số tài sản lớn cho Cách mạng mong muốn góp sức vào nghiệp chung

(26)

hương Bổn phận yêu nước, có trách nhiệm với đất nước tùy theo tuổi, theo sức cảu

4 Dựa vào phần tìm hiểu bài, em nêu ý nghĩa bài?

- GV chốt nội dung

- GV giảng: Trong kháng chiến vĩ đại dân tộc ta, có người trực tiếp cầm súng chiến đấu bảo vệ Tổ quốc có người ơng Thiện góp tài sản cho Cách mạng Sự đóng góp thật đáng quý vô quan trọng giai đoạn Cách mạng gặp khó khăn Ơng nhà tư sản u nước

* QPAN: Công lao to lớn những người u nước việc đóng góp cơng sức, tiền bạc cho cách mạng Việt Nam.

c Đọc diễn cảm

- Gọi HS nối tiếp đọc

- Treo bảng phụ có nội dung luyện đọc GV đọc mẫu đoạn văn

- Yêu cầu HS luyện đọc cá nhân - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét, tuyên dương HS

C Củng cố, dặn dò (5’)

+ Tại ơng Đỗ Đình Thiện lại gọi nhà tài trợ đặc biệt cho cách mạng?

- Nhận xét tiết học - Dặn dò HS nhà

- Lắng nghe

4 Bài ca ngợi, biểu dương nhà tư sản yêu nước Đỗ Đình Thiện ủng hộ tài trợ tiền cho Cách mạng

- HS nhắc lại - HS lắng nghe

- Lắng nghe

- HS đọc

- HS theo dõi GV đọc mẫu để rút cách đọc

- HS luyện đọc

- HS thi đọc diễn cảm - HS lắng nghe ghi nhớ - HS nêu

- HS lắng nghe ghi nhớ Ngày soạn: 08/4/2020

Ngày giảng: Thứ ngày tháng năm 2020 TOÁN

TIẾT 100: HÌNH HỘP CHỮ NHẬT, HÌNH LẬP PHƯƠNG I MỤC TIÊU:

- Hình thành biểu tượng hình hộp chữ nhật hình lập phương

- Nhận biết đồ vật thực tiễn có dạng hình hộp chữ nhật hình lập phương, phân biệt hình hộp chữ nhật hình lập phương

2 Kĩ năng:

(27)

3 Thái độ:

- Rèn tính cẩn thận

II CHUẨN BỊ: Máy tính, video, phần mềm Microsoft Team III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

- Gọi HS chia sẻ tập 2, VBT tiết trước

- GV nhận xét chung kết kiểm tra B Bài mới: (30’)

- Trong tiết học tốn hơm làm quen với hình hộp chữ nhật hình lập phương

- Ghi tên

2 Giới thiệu hình hộp chữ nhật và hình lập phương

- Giáo viên sử dụng video Chia sẻ video cho hs

* Hình hộp chữ nhật

- GV cho HS quan sát mơ hình hình hộp chữ nhật:

+ Đếm số mặt HHCN?

- GV cho hs quan sát hình hộp chữ nhật, triển khai:

+ Nhận xét mặt hình hộp chữ nhật?

- GV yêu cầu HS đếm số đỉnh, đếm số cạnh hình hộp chữ nhật

+ Hãy kể tên vật có dạng hình hộp chữ nhật?

* Hình lập phương

- GV sử dụng xúc xắc hộp lập phương để giới thiệu cho HS hình lập phương tương tự hình hộp chữ nhật

- HS chia sẻ, lớp theo dõi - Lớp nhận xét

- HS nghe để xác định nhiệm vụ tiết học

- Hs theo dõi

+ HHCN có mặt (2 mặt đáy, mặt xung quanh)

- HS quan sát, trả lời

+ Các mặt HHCN hình chữ nhật

+ Có đỉnh, 12 cạnh, kích thước: chiều dài, chiều rộng, chiều cao

+ Bao diêm, hộp phấn, hộp bút,…

(28)

Hình lập phương

3 Luyện tập

Bài 1: (Trang 108) Viết tiếp vào chỗ chấm

- Gọi hs đọc yêu cầu bài.

- GV yêu cầu HS tự làm thi phát biểu thành lời

- GV theo dõi, hướng dẫn học sinh làm

- GV nhận xét, chốt lại kết Hình mặtSố Số cạnh đỉnhSố Hình hộp

chữ nhật 12

Hình

lập phương 12

+ Từ tập này, em rút kết luận gì? Bài 2: (Trang 108)

- Yêu cầu HS đọc đề SGK - GV yêu cầu hs quan sát hình SGK tự làm

- Yêu cầu HS nhận xét bạn

- GV nhận xét

- GV yêu cầu HS nêu kích thước hình hộp chữ nhật

- GV yêu cầu HS làm tiếp phần b

Bài 1: (Trang 108)

- HS đọc yêu cầu

- HS tự làm bài, thay phát biểu * Lời giải:

a) Hình hộp chữ nhật có mặt, 12 cạnh, đỉnh

b) Hình lập phương có mặt, 12 cạnh, đỉnh

+ Hình hộp chữ nhật hình lập phương có mặt, 12 cạnh đỉnh Số mặt, , số cạnh số đỉnh giống nhau.

Bài 2: (Trang 108) - HS đọc thành tiếng - Hs thực yêu cầu - Hs chia sẻ làm - HS nhận xét * Đáp án:

a) Các cạnh hình hộp chữ nhật là: AB = MN = QP = DC

AD = MQ = BC = NP AM = DQ = CP = BN - HS nêu:

+ Chiều dài (tương ứng với cạnh AB = MN = QP = DC) 6cm

+ Chiều rộng (tương ứng với cạnh AD = MQ = BC = NP) 3cm

+ Chiều cao (tương ứng với cạnh AM = DQ = CP = BN) 4cm

b) Diện tích mặt đáy MNPQ là: ¿ = 18 (cm2)

(29)

Bài 3: (Trang 108)

- GV yêu cầu HS đọc đề quan sát hình

+ Trong hình A, B, C hình hình hộp chữ nhật, hình hình lập phương? Vì em biết?

- GV nhận xét, tuyên dương HS C Củng cố, dặn dò: (5’)

- Gọi HS nêu đặc điểm hình hộp chữ nhật hình lập phương

- Về nhà học bài; làm VBT Chuẩn bị sau

6 ¿ = 24 (cm2)

Diện tích mặt bên BCNP là: ¿ = 12 (cm2)

Bài 3: (Trang 108)

- HS đọc thầm đề quan sát hình - HS nối tiếp trả lời:

+ Hình A hình hộp chữ nhật hình có mặt hình hộp chữ nhật, có kích thước chiều dài chiều rộng chiều cao

+ Hình B khơng phải hình hộp chữ nhật khơng phải hình lập phương hình có mặt kích thước khác

+ Hình C hình lập phương hình có mặt

- HS lắng nghe, sai sửa - HS nêu

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TIẾT 7: NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ I MỤC TIÊU:

- Nắm cách nối vế câu ghép quan hệ từ (ND ghi nhớ) 2 Kĩ năng:

- Nhận biết quan hệ từ, cặp quan hệ từ sử sụng câu ghép (BT1); biết cách dùng quan hệ từ để nối vế câu ghép (BT3)

3 Thái độ:

- Giáo dục HS yêu quý tiếng Việt

II CHUẨN BỊ: Máy tính , phần mềm Microsoft Team III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- Gọi HS lên bảng tìm từ đồng nghĩa với từ công nhân đặt câu với số từ em vừa tìm

- Cơng dân có nghĩa gì?

- Gọi HS nhận xét câu trả lời bạn - Nhận xét HS

B Bài mới:( 30’)

(30)

+ Có cách để nối vế câu câu ghép?

- Các em biết có cách nối vế câu ghép Bài học hôm giúp em tìm hiểu kĩ cách nối thứ nhất, nối vế câu ghép quan hệ từ

- GV ghi tên 2 Giảng bài 2.1 Nhận xét

Bài 1: ( Trang 21- 22)

- Gọi HS đọc yêu cầu đề - Yêu cầu HS làm cá nhân - Gọi HS chia sẻ làm - Gọi hs nhận xét

- Gv chốt Đưa mẫu - Đáp án: Các câu ghép:

Câu 1: Anh công nhân người tiến vào

Câu 2: Tuy đồng chí cho đồng chí

Câu 3: Lê- nin không tiện vào ghế cắt tóc Bài 2: ( Trang 22)

- Gọi HS đọc yêu cầu tập

- Yêu cầu HS tự làm Nhắc HS dùng gạch chéo (/) tách vế câu ghép, gạch từ, dấu câu nối vế câu

- Yêu cầu hs chia sẻ làm - Gọi HS nhận xét làm

- Nhận xét, kết luận lời giải Bài 3: ( Trang 22)

+ Cách nối vế câu câu ghép có khác nhau?

+ Các vế câu ghép nối với từ nào?

- Các vế câu câu ghép nối với quan hệ từ cặp quan hệ từ

+ Có hai cách để nối vế câu ghép nối từ có tác dụng nối nối trực tiếp dấu câu

- HS lắng nghe xác định nhiệm vụ học

Bài 1: ( Trang 21- 22) - HS đọc đề

- HS làm

- Hs chia sẻ Trình bày làm - Hs nhận xét

- Hs quan sát, đối chiếu làm Sửa sai (nếu sai)

Bài 2: ( Trang 22) - HS đọc đề - Hs làm cá nhân

3 HS lên bảng lớp Mỗi HS câu HS lớp làm vào

- Hs chia sẻ Trình bày - HS nhận xét làm bạn - HS lắng nghe Sai chữa Bài 3: ( Trang 22)

Câu 1: vế vế nối với quan hệ từ “thì”, vế vế nối với trực tiếp Câu 2: vế vế nối với cặp quan hệ từ -nhưng.

Câu 3: vế vế nối với ttrực tiếp

+ Các vế câu ghép nối với quan hệ từ cặp quan hệ từ

(31)

2.2 Ghi nhớ

- Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ

- Yêu cầu HS đặt câu ghép có dùng quan hệ từ cặp quan hệ từ để minh họa cho ghi nhớ

- Nhận xét câu trả lời HS 2.3 Luyện tập

Bài 1: ( Trang 22)

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập

- Yêu cầu HS tự làm

- Gọi ý: HS dùng gạch chéo (/) tách vế câu ghép, gạch từ, dấu câu nối vế câu

- Yêu cầu HS nhận xét làm - Nhận xét, kết luận lời giải Bài 2: ( Trang 23)

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập + Hai câu ghép bị lược bớt quan hệ từ đoạn văn hai câu nào?

- Yêu cầu HS tự làm - Yêu cầu hs chia sẻ làm

- Gọi HS nhận xét làm bạn - Nhận xét, kết luận lời giải - Đáp án:

- Nếu Thái hậu hỏi người hầu hạ giỏi thì thần xin cử Vũ Tán Đường Cịn Thái hậu hỏi người tài ba giúp nước thần xin cử Trần Trung Tá.

+ Vì tác giả lược bớt từ đó?

- Tác giả lược bớt từ để câu văn gọn, thoáng, tránh lặp từ Lược bớt người đọc hiểu đầy đủ, hiểu

Bài 3: ( Trang 23)

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập

- Yêu cầu HS tự làm - Gọi hs đọc làm

- HS đọc ghi nhớ

- HS đặt câu ghép có dùng quan hệ từ cặp quan hệ từ

Bài 1: ( Trang 22) - HS đọc đề - HS làm cá nhân

- HS nhận xét làm bạn - HS lắng nghe Sai chữa Bài 2: ( Trang 23)

- HS đọc thành tiếng

+ Là câu: Thái hậu hỏi người hầu hạ giỏi Trần Trung Tá!

- HS làm

- Hs chia sẻ bài, trình bày làm - HS nhận xét làm bạn - HS lắng nghe Sai chữa

+ Vì để câu văn ngắn gọn, không bị lặp lại từ mà người đọc hiểu

- HS lắng nghe Bài 3: ( Trang 23) - HS đọc thành tiếng - HS làm

- Hs chia sẻ bài, trình bày

a Tấm chăm chỉ, hiền lành cịn Cám lười biếng, độc ác

b Ông nhiều lần can gián mà vua không nghe

Ơng nhiều lần can gián vua khơng nghe

(32)

- Nhận xét, kết luận lời giải

+ Em có nhận xét quan hệ từ vế câu ghép câu ghép trên?

- Nhận xét câu trả lời HS C Củng cố, dặn dò ( 5’) - GV nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS nhà tiếp tục hoàn thiện kiến thức

nhà mình?

- HS lắng nghe Sai chữa - HS trả lời:

+ Câu a; b: quan hệ tương phản + Câu c: Quan hệ lựa chọn - HS lắng nghe ghi nhớ

TẬP LÀM VĂN

TIẾT 8: LẬP CHƯƠNG TRÌNH HOẠT ĐỘNG I MỤC TIÊU:

- Bước đầu biết cách lập chương trình hoạt động cho buổi sinh hoạt tập thể 2 Kĩ năng:

- Xây dựng chương trình liên hoan văn nghệ lớp chào mừng ngày 20/11(theo nhóm)

3 Thái độ:

- Học sinh có thái độ làm việc nghiêm túc

II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC - KN hợp tác

- KN thể tự tin - KN đảm nhận trách nhiệm

III CHUẨN BỊ: - Máy tính , phần mềm Microsoft Team III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

- GV nhận xét số HS luyện tập tả người (Dựng đoạn kết bài)

B Dạy - học (30’) 1 Giới thiệu bài

- Trong sống hơm ln có sinh hoạt tập thể Để buổi sinh hoạt có hiệu việc lên kế hoạch cần thiết Tiết TLV hôm giúp em biết lập CTHĐ cho sinh hoạt tập thể Lập CTHĐ kỹ cần thiết, rèn luyện người có khả tổ chức công việc

- Ghi tên

2 Hướng dẫn làm tập

- Lắng nghe ghi nhớ

(33)

Bài 1: (Trang 23)

- Gọi HS đọc nội dung yêu cầu + Em hiểu việc bếp núc nghĩa gì? + Buổi họp lớp bàn việc gì? + Các bạn chọn hình thức, hoạt động để chúc mừng thầy cơ? + Mục đích hoạt động gì? + Để tổ chức buổi liên hoan, có việc phải làm?

+ Hãy kể lại chương trình buổi liên hoan

+ Theo em, chương trình hoạt động gồm phần, phần nào?

- GV chốt cấu tạo phần chương trình hoạt động

- Buổi LHVN lớp bạn Thuỷ Minh thành công tốt đẹp bạn lập nên Chương trình hoạt động khoa học, cụ thể, huy động tất người Các em lập lại chương trình hoạt động

Bài 2: (Trang 24)

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS viết lại Chương trình hoạt động

- Nhắc HS: Hãy lập chương trình cho hoạt động cụ thể Có thể thêm tiết mục văn nghệ mà lớp Thuỷ Minh chưa có

- Gọi hs chia sẻ làm - GV nhận xét bổ sung C Củng cố, dặn dò ( 5’)

- HS nhắc lại ích lợi việc lập chương trình hoạt động cấu tạo phần chương trình hoạt động?

Bài 1: ( Trang 23) - HS đọc

+ Việc bếp núc: việc chuẩn bị thức ăn, nước uống, bát đĩa

+ Liên hoan văn nghệ chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam

+ Liên hoan văn nghệ lớp

+ Chúc mừng thầy cô nhân ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11 bày tỏ lịng biết ơn thầy

+ Chuẩn bị bánh, kẹo, hoa quả, … My, Phương bạn nữ

Trang trí lớp: Minh, Long, Nhật, Thành Ra báo: Thúy Hằng, ban biên tập Cả lớp viết bài, vẽ sưu tầm Các tiết mục văn nghệ: dẫn chương trình - Hải Ninh

+ Mở đầu chương trình văn nghệ Hải Ninh- dẫn chương trình, Hà Phương

+ Gồm phần: I Mục đích

II Phân cơng chuẩn bị III Chương trình cụ thể - HS lắng nghe ghi nhớ

Bài 2: (Trang 24)

- HS đọc yêu cầu đề

- Hs viết lại Chương trình hoạt động - HS lắng nghe ghi nhớ

- Hs chia sẻ làm, trình bày - HS nhận xét, bổ sung thiếu - Hs nêu

(34)

- Về nhà học bài, làm xem trước sau

Địa lý

TIẾT 19 : CHÂU Á( TIẾP THEO) I/ MỤC TIÊU. Học xong bài, HS:

1 Kiến thức

- Nêu số đặc điểm dân cư châu Á: + Có số dân đông

+ Phần lớn dân cư châu Á người da vàng

- Nêu số đặc điểm hoạt động sản xuất cư dân châu Á:

+ Chủ yếu người dân làm nơng nghiệp chính, số nước có cơng nghiệp phát triển - Nêu số đặc điểm khu vực Đơng Nam Á:

+ Chủ yếu có khí hậu gió mùa nóng ẩm

+ Sản xuất nhiều loại nơng sản khai thác khống sản Kĩ năng:

- Sử dụng tranh, ảnh, đồ, lược đồ để nhận biết số đặc điểm cư dân hoạt động sản xuất người dân châu Á

3 Thái độ

- HS có ý thức học tìm hiểu nội dung bài.

* SDNLTK&HQ: Khai thác dầu có số nước số khu vực châu Á Sơ lược số nét tình hình khai thác dầu khí số nước khu vực châu Á *GDMT: Giáo dục cho học sinh hiểu châu Á cần giảm tỉ lệ sinh nâng cao trình độ dân trí

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Máy tính , phần mềm Microsoft Team III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HĐ GV A Kiểm tra cũ: (4’)

+ Nêu vị trí, giới hạn châu Á?

+ Kể tên số cảnh thiên nhiên châu Á?

- GV nhận xét, tuyên dương B Bài mới

1 Giới thiệu (1’) - GV giới thiệu bài, 2 Nội dung.( 30’)

a/ Tìm hiểu dân cư châu Á (Làm việc cá nhân )

- GV yêu cầu hs đọc thông tin SGK làm việc cá nhân với bảng số liệu theo nội dung câu hỏi sau:

(?) Dựa vào bảng số liệu để so sánh dân số châu Á với dân số châu lục khác để nêu nhận xét dân số châu Á với

HĐ HS - HS trả lời

- Lớp nhận xét

- Hs lắng nghe để nắm yêu cầu

- Hs đọc bảng số liệu, quan sát tranh làm việc cá nhân , tự so sánh số liệu dân số châu Á dân số châu lục khác…

(35)

các châu lục khác

(?) Đặc điểm màu da, trang phục nơi cư trú người dân châu Á ntnào? Kết luận: Châu Á có số dân đơng giới Mật độ dân số cao giới Phần lớn dân cư châu Á da vàng sống tập trung đông đúc đồng châu thổ Mỗi dân tộc có trang phục, phong tục khác họ có quyền bình đẳng, quyền sống học tập

b/ Hoạt động kinh tế.(TL nhóm đơi). - GV giao nhiệm vụ: Quan sát hình đọc bảng giải để nhận biết hoạt động sản xuất khác người dân châu Á làm việc theo nhóm đơi + Nêu tên số ngành sản xuất?

+ Tìm kí hiệu hoạt động SX lược đồ rút nhận xét phân bố chúng số khu vực, quốc gia châu Á?

- Gv bổ sung thêm kiến thức để HS nhận biết thêm số hoạt động sản xuất khác trồng công nghiệp: chè, cà phê, …hoặc chăn nuôi chế biến thuỷ, hải sản,…

- GV sơ lược số nét tình hình khai thác dầu khí số nước khu vực châu Á

Kết luận: người dân châu Á phần lớn làm nơng nghiệp, nơng sản : lúa gạo, lúa mì, thịt, trứng, sữa Một số nước phát triển ngành công nghiệp: khai thác dầu mỏ, sản xuất ô tơ,…

c/ Tìm hiểu khu vực Đơng Nam Á. (Làm việc cá nhân)

- GV cho HS quan sát H 17, H5 18 GV xác định lại vị trí địa lý khu vực Đông nam Á

+ Đọc tên 11 quốc gia khu vực?

- Quan sát hình đọc bảng giải để nhận biết hoạt động sản xuất khác người dân châu Á làm việc theo nhóm đơi

- Hs trình bày ý kiến, lớp bổ sung thống

Trồng bơng, trồng lúa gạo,lúa mì, ni bị khai thác dầu mỏ, sản xuất ô tô,… - Lúa gạo trồng Trung Quốc, ĐNÁ, An Độ; lúa mì, Trung Quốc, An Độ, Ca-dắc- xtan; chăn nuôi bò Trung Quốc, An Độ; khai thác dầu mỏ Tây Nam Á, Đông Nam Á; sản xuất ô tô Nhật Bản , Trung Quốc, Hàn Quốc

- Quan sát H 17, H5 18 GV xác định lại vị trí địa lý khu vực Đơng nam Á

- Hs trình bày ý kiến , lớp bổ sung thống

(36)

+ Khu vực Đơng Nam Á có đường xích đạo chạy ngang qua, có khí hậu nào? Với khí hậu ĐNÁ có loại rừng chủ yếu nào?

+ Nêu nhận xét địa hình khu vực ĐNÁ?

+ Từ hoạt động sản xuất sản phẩm cơng nghiệp, nơng nghiệp VN, liên hệ để tìm cac hoạt động sản xuất khu vực ĐNÁ

Kết luận : Khu vực Đông Nam A có khí hậu gió mùa nóng ẩm Người dân trồng nhiều lúa gạo, cơng nghiệp, khai thác khống sản.

C Củng cố- dặn dò: (3’) - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ

- Nhận xét tiết học Chuẩn bị sau: “Các nước láng giềng Việt Nam”

Đơng- Ti- mo, Mi-an-ma + Nóng, rừng rậm nhiệt đới

+ Núi chủ yếu, có độ cao trung bình; đồng nằm dọc sơng lớn ven biển

+ Nông nghiệp, khai thác khoáng sản…

- 2, hs đọc ghi nhớ - HS lắng nghe, ghi nhớ

Định dạng
Số trang	36
Dung lượng	247,2 KB