+ Mục tiêu: Giúp HS Hiểu các từ ngữ, câu, đoạn, bài, diễn biến câu chuyện - Ý nghĩa của bài - Giáo viên tổ chức cho học sinh đọc, trao đổi, trả lời câu hỏi ở SGK - Giáo viên chốt: Nhấn m[r]
(1)1 Thiết kế bài dạy Tuần 26 Nguyễn Trị Thứ ba ngày 13 tháng năm 2012 TẬP ĐỌC NGHĨA THẦY TRÒ SGK/79 TGDK: 35’ I Mục tiêu: - Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng ca ngợi, tôn kính gương cụ giáo Chu - Hiểu ý chính: Ca ngợi truyền thống tôn sư trọng đạo nhân dân ta, nhắc nhở người cần giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp đó (trả lời các câu hỏi SGK) - Giáo dục HS Tôn sư trọng đạo II ĐDDH: + GV: Tranh minh hoa bài đọc SGK Bảng phụ viết sẵn đoạn cần Lđọc + HS: SGK III Các hoạt động dạy học: Hoạt động đầu tiên - Giáo viên gọi – học sinh đọc thuộc lòng – khổ thơ và bài thơ trả lời câu hỏi: + Cửa sông là địa điểm đặc biệt nào? + Cách xếp các ý bài thơ có gì đặc sắc? Hoạt động dạy học bài Hoạt động 1: Luyện đọc + Mục tiêu: Giúp HS phát âm đúng số từ khó và đọc lưu loát bài văn - Giáo viên yêu cầu1 học sinh đọc bài Cả lớp đọc thầm - Chia bài thành đoạn để học sinh luyện đọc Đoạn 1: “Từ đầu … nặng” Đoạn 2: “Tiếp theo … tạ ơn thầy” Đoạn 3: phần còn lại - HS đọc nối tiếp bài - GV theo dõi, uốn nắn, hướng dẫn cách đọc các từ ngữ khó dễ lẫn đo phát âm địa phương - GV giúp HS hiểu nghĩa từ ngữ chú giải - GV đọc diễn cảm toàn bài, giọng nhẹ nhàng, chậm rãi trang trọng thể cảm xúc tình thầy trò Hoạt động 2: Tìm hiểu bài + Mục tiêu: Giúp HS Hiểu các từ ngữ, câu, đoạn, bài, diễn biến câu chuyện - Ý nghĩa bài - Giáo viên tổ chức cho học sinh đọc, trao đổi, trả lời câu hỏi SGK - Giáo viên chốt: Nhấn mạnh thêm truyền thống tôn sư trọng đạo không hệ người Việt Nam giữ gìn, bảo vệ mà còn phát huy, bồi đắp và nâng cao - Người thầy giáo và nghề dạy học luôn xã hội tôn vinh Hoạt động 3: Rèn đọc diễn cảm + Mục tiêu: Giúp HS diễn cảm bài; giọng nhẹ nhàng , trang trọng - Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm giọng đọc diễn cảm bài văn, xác lập kĩ thuật đọc, giọng đọc, cách nhấn giọng, ngắt giọng đoạn VD: Thầy / cảm ơn các anh.// Bây / nhân có đủ môn sinh, / thầy / muốn mời tất các anh / theo thầy / tới thăm người / mà thầy / mang ơn nặng.// Các môn sinh / đồng ran.// Học sinh các nhóm thi đua đọc diễn cảm Hoạt động cuối cùng Yêu cầu HS các thảo luận, trao đổi ý nghĩa bài Nhận xét GV giáo dục tư tưởng Chuẩn bị: “Hội thổi cơm thi Đồng Vân.”.Nhận xét tiết học IV/ Phần bổ sung : NămLop4.com học: 2011 - 2012 (2) SGK/80 Thiết kế bài dạy Tuần 26 Nguyễn Trị CHÍNH TẢ LỊCH SỬ NGÀY QUỐC TẾ LAO ĐỘNG TGDK:35’ I Mục tiêu: - Nghe-viết đúng bài CT; trình bày đúng hình thức bài văn - Tìm các tên riêng theo yêu cầu BT2 và nắm vững qui tắc viết hoa tên riêng nước ngoài, tên ngày lễ - Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ II ĐDDH: + GV: Giấy khổ to viết sẵn quy tắc viết hoa tên người tên địa lý ngoài Giấy khổ to để học sinh làm bài tập + HS: Bảng , SGK và ghi III Các hoạt động dạy học: Hoạt động đầu tiên HS viết tên riêng như: Sác-lơ Đác –uyn,A-đam,… Hoạt động dạy học bài Hoạt động 1: Giới thiệu: Tiết chính tả hôm các em nghe viết bài “Lịch sử ngày Quốc tế Lao động” và ôn tập củng cố quy tắc viết hoa, tên người tên địa lý nước ngoài (tt) Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh nghe, viết + Mục tiêu: Giúp HS Nghe-viết đúng chính tả bài: Lịch sử ngày Quốc tế lao động - Giáo viên đọc toàn bài chính tả - Giáo viên gọi học sinh lên viết bảng, đọc cho học sinh viết các tên riêng bài chính tả như: Chi-ca-gô, Mĩ, Niu-Y-ooc, Ban-ti-mo, Pis bơ-nơ… - Giáo viên nhân xét, sửa chữa yêu cầu lớp tự kiểm tra và sửa bài - Giáo viên lưu ý nhắc nhở học sinh : dấu gạch nối và các tiếng phận tên riêng phải viết liền nhau, không viết rời - Giáo viên gọi học sinh nhắc lại quy tắc, viết hoa tên người, tên địa lý nước ngoài => Giáo viên giải thích thêm: Ngày Quốc tế Lao động là tên riêng vật, ta viết hoa chữ cái đầu tiên từ ngữ biểu thị thuộc tính vật đó - Giáo viên dán giấy đã viết sẵn quy tắc - Giáo viên đọc câu phận câu học sinh viết - Giáo viên đọc lại toàn bài chính tả Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm bài tập + Mục tiêu: Giúp HS làm đúng các bài tập liên quan đến cách viết hoa tên người, tên địa lý nước ngoài - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc bài.Giáo viên nhận xét, chỉnh lại - Giải thích thêm: Quốc tế ca thuộc nhóm tên tác phẩm, viết hoa chữ cái đầu tiên - Công xã Pa-ri thuộc nhóm tên riêng vật Hoạt động cuối cùng học sinh nhắc lại quy tắc, viết hoa tên người, tên địa lý nước ngoài - Dãy cho ví dụ, dãy viết ( ngược lại).Giáo viên nhận xét, tuyên dương - Chuẩn bị: “Ôn tập quy tắc viết hoa (tt)” - Nhận xét tiết học IV/ Phần bổ sung : NămLop4.com học: 2011 - 2012 (3) Thiết kế bài dạy Tuần 26 Nguyễn Trị LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ TRUYỀN THỐNG SGK/81 TGDK:35’ I Mục tiêu: - Biết số từ liên quan đến Truyền thống dân tộc - Hiểu nghĩa từ ghép Hán Việt: Truyền thống gồm từ truyền (trao lại, để lại cho người sau, đời sau) và từ thống (nối tiếp không dứt); làm các BT1, 2, - Giáo dục thái độ bảo vệ và phát huy sắc truyền thống dân tộc II ĐDDH: + GV: Giấy khổ to kẻ sẵn bảng để học sinh làm BT2,3 Từ điển TV - HS: SGK, III Các hoạt động dạy học: Hoạt động đầu tiên Liên kết các câu bài phép - Giáo viên kiểm tra – học sinh đọc lại BT3 Viết – câu nói ý nghĩa bài thơ “Cửa sông” Trong đó có sử dụng phép Học sinh đọc đoạn văn và rõ phép đã sử dụng Nhận xét Hoạt động dạy học bài Hoạt động 1: Làm bài + Mục tiêu: Giúp HS Hiểu nghĩa từ truyền thống Bài 1Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề bài - Giáo viên nhắc nhở học sinh đọc kĩ đề bài để tìm đúng nghĩa từ truyền thống Học sinh trao đổi theo cặp và thực theo yêu cầu đề bài - Học sinh phát biểu ý kiến - Giáo viên nhận xét và giải thích thêm cho học sinh hiểu đáp án (a) và (b) chưa nêu đúng nghĩa từ truyền thống - Truyền thống là từ ghép Hán – Việt, gồm tiếng lập nghĩa nhau, tiếng truyền có nghĩa là trao lại để lại cho người đời sau Tiếng thống có nghĩa là nối tiếp không dứt Hoạt động 2: Làm bài 2,3,4 + Mục tiêu: Giúp HS Mở rộng, hệ thống hoá vốn từ bảo vệ và phát huy sắc truyền thống dân tộc Bài Giáo viên phát giấy cho các nhóm trao đổi làm bài - Giáo viên nhận xét, chốt lời giải đúng + Truyền có nghĩa là trao lại cho người khác, truyền nghề, truyền ngôi, truyền thống + Truyền có nghĩa là lan rộng: truyền bá, truyền hình, truyền tin + Truyền là nhập, đưa vào thể, truyền máu, truyền nhiễm Bài Giáo viên nhắc học sinh chú ý tìm đúng danh từ, động từ, tính từ cụm từ có thể kết hợp với từ truyền thống - Giáo viên phát giấy cho các nhóm làm bài.Trao đổi theo cặp để thực yêu cầu đề bài - Giáo viên nhận xét, chốt lại Bài Giáo viên nhắc nhở học sinh tìm đúng các từ ngữ người và vật gợi nhớ truyền thống lịch sử dân tộc - Giáo viên nhận xét, chốt lời giải đúng các từ ngữ người gợi nhớ lịch sử và truyền thống dân tộc, các vua Hùng, cậu bé làng Gióng, Hoàng Diệu, Phan Thanh Giản - Các từ vật là: di tích tổ tiên để lại, di vật Hoạt động cuối cùng Hãy nêu các từ ngữ thuộc chủ đề “truyền thống” Hai dãy thi đua tìm từ đặt câu -Giáo viên nhận xét + tuyên dương - Chuẩn bị: “Liên kết các câu bài phép lược” Nhận xét tiết học NămLop4.com học: 2011 - 2012 (4) Thiết kế bài dạy Tuần 26 Nguyễn Trị IV/ Phần bổ sung : KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE ĐÃ ĐỌC SGK/82 TGDK:35’ I Mục tiêu: - Kể lại câu chuyện đã nghe, đã đọc truyền thống hiếu học truyền thống đoàn kết dân tộc Việt Nam; hiểu nội dung chính câu chuyện -Tự hào và có ý thức tiếp nối truyền thống thuỷ chung, đoàn kết, hiếu học dân tộc II ĐDDH: + GV : Sách báo, truyện truyền thống hiếu học, truyền thống đoàn kết dân tộc + HS: SGK III Các hoạt động dạy học: Hoạt động đầu tiên Giáo viên gọi học sinh tiếp nối kể lại câu chuyện và trả lời câu hỏi ý nghĩa câu chuyện Hoạt động dạy học bài Hoạt động 1: Giới thiệu: Tiêt kể chuyện hôm các em tập kể chuyện đã nghe, đã đọc gắn với chủ điểm: Nhớ nguồn, với truyền thống hiếu học truyền thống đoàn kết dân tộc Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh kể chuyện + Mục tiêu: Giúp HS định hướng chuyện định kể và nắm lại dàn bài - Hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu đề bài - Yêu cầu học sinh đọc đề bài - Em hãy gạch từ ngữ cần chú ý đề tài? - Giáo viên treo sẵn bảng phụ đã viết đề bài, gạch từ ngữ học sinh nêu đúng để giúp học sinh xác định yêu cầu đề - Giáo viên gọi học sinh nêu tên câu chuyện các em kể - Lập dàn ý câu chuyện - Giáo viên nhắc học sinh chú ý kể chuyện theo trình tự đã học - Giới thiệu tên các chuyện - Kể chuyện đủ phần: mở đầu, diễn biến, kết thúc - Kể tự nhiên, sinh động Hoạt động 2: Thực hành, kể chuyện + Mục tiêu: Giúp HS biết kể - Hiểu nội dung câu chuyện, biết trao đổi với các bạn ý nghĩa câu chuyện - Giáo viên yêu cầu học sinh kể chuyện nhóm và trao đổi với ý nghĩa câu chuyện Bạn hiểu điều gì qua câu chuyện? - Hiện truyền thống đó giữ gìn và phát triển nhu nào? - Giáo viên theo dõi, uốn nắn, giúp đỡ học sinh - Đại diện các nhóm thi kể chuyện - Giáo viên nhận xét, kết luận Hoạt động cuối cùng -Yêu cầu học sinh nhà kể lại câu chuyện vào NămLop4.com học: 2011 - 2012 (5) Thiết kế bài dạy Tuần 26 Nguyễn Trị - Chuẩn bị: Bài Kể chuyện chứng kiến tham gia - Nhận xét tiết học IV/ Phần bổ sung : TẬP ĐỌC HỘI THỔI CƠM THI Ở ĐỒNG VÂN SGK/83 TGDK:35’ I Mục tiêu: - Biết đọc diễn cảm bài văn phù hợp với nội dung miêu tả - Hiểu nội dung và ý nghĩa: Lễ hội thổi cơm thi Đồng Vân là nét đẹp văn hóa dân tộc ( Trả lời đươc các câu hỏi SGK ) - Giáo dục lòng tự hào truyền thống tốt đep dân tộc II ĐDDH: + GV:Tranh minh hoạ SGK Tranh ảnh lễ hội dân gian + HS: SGK III Các hoạt động dạy học: Hoạt động đầu tiên + Gọi 2,3 HS đọc bài và trả lời câu hỏi SGK -GV nhận xét, cho điểm Hoạt động dạy học bài Hoạt động 1: Luyện đọc: + Mục tiêu: Giúp HS phát âm đúng các từ khó và đọc trôi chảy toàn bài - học sinh đọc, lớp đọc thầm - Giáo viên chia bài thành các đoạn để hướng dẫn học sinh luyện đọc Đoạn 1: “Từ đầu … đáy xưa” Đoạn 2: “Hội thi … thổi cơm” Đoạn 3: “Mỗi người … xem hội” Đoạn 4: Đoạn còn lại - Nhiều học sinh tiếp nối đọc các đoạn bài văn - Giáo viên chú ý rèn học sinh từ ngữ các em còn đọc sai, chưa chính xác Học sinh rèn đọc lại các từ ngữ còn phát âm sai HS đọc đồng Yêu cầu học sinh đọc từ ngữ chú giải - Giáo viên giúp các em hiểu các từ ngữ vừa nêu - Giáo viên đọc diễn cảm bài văn: Hoạt động 2: Tìm hiểu bài + Mục tiêu: Giúp HS Hiểu nội dung và ý nghĩa bài văn - GV tổ chức cho học sinh thảo luận, tìm hiểu nội dung bài cách trả lời các câu hỏi SGK - Giáo viên bổ sung: Lễ hội thường bắt đầu tích có ý nghĩa – lễ hội thổi cơm thi Đồng Vân – nó đã bắt nguồn từ các trẩy quân đánh giặc người Việt cổ nên có nét đẹp truyền thống Không các thành viên đội phối hợp nhịp nhàng, ăn ý với mà các đội phối hợp hài hoà với khiến thi thêm vui nhộn, hấp dẫn - Tại lại nói việc giật giải hội thi là niềm tự hào khó có gì sánh với dân làng? => Giáo viên chốt: Giải thưởng Hội thổi cơm thi là phần thưởng cho đội chứng tỏ khéo léo tài trí phối hợp nhịp nhàng, ăn ý với Giật giải thưởng có ý nghĩa là chứng minh điều đó Vì việc giật giải là niềm tự hào khó có gì sánh - Qua bài văn này, tác giả gửi gắm gì tình cảm mình nép đẹp cổ truyền sinh hoạt văn hoá dân tộc? Hoạt động 3: Rèn đọc diễn cảm + Mục tiêu: Giúp HS đọc diễn cảm bài văn - Giáo viên hướng dẫn học sinh xác lập kĩ thuật đọc diễn cảm bài văn - Giáo viên đọc mẫu đoạn Cho học sinh thi đua diễn cảm NămLop4.com học: 2011 - 2012 (6) Thiết kế bài dạy Tuần 26 Nguyễn Trị Hoạt động cuối cùng Giáo viên yêu cầu học sinh trao đổi nhóm để tìm nội dung ý nghĩa bài Học sinh đại diện phát biểu Chuẩn bị: “Tranh làng Hồ”.Nhận xét tiết học IV/ Phần bổ sung : TẬP LÀM VĂN TẬP VIẾT ĐOẠN ĐỐI THOẠI SGK/85 TGDK:35’ I Mục tiêu: - Dựa theo truyện Thái sư Trần Thủ Độ và gợi ý GV, viết tiếp các lời đối thoại màn kịch đúng nội dung văn - Giáo dục học sinh yêu thích môn học, sáng tạo các vai diễn II ĐDDH: + GV: - Tranh minh hoạ phần sau truyện kể “Thái sư trần Thủ Độ” - Một số trang phụ đơn giản để học sinh tập đóng kịch + HS: SGK III Các hoạt động dạy học: Hoạt động đầu tiên “Chuyển câu chuyện thành màn kịch (tiết 1)”.4HS phân vai đọc lại diễn thử Hoạt động dạy học bài Hoạt động 1: HD HS luyện tập: + Mục tiêu: Giúp HS Biết viết tiếp các lời đối thoại để hoàn chỉnh đoạn đối thoại kịch BT1: 1HS đọc nội dung -Cả lớp đọc thầm BT2: HS tiếp nối đọc nội dung BT2 - học sinh đọc gợi ý -1 học sinh đọc lại gợi ý lời đối thoại - Mỗi đoạn nhóm trình bày Nhóm nào nhanh đính lên bảng nhóm còn lại nhận xét, bổ sung - Giáo viên dùng phấn gạch điểm khác biệt đưa nhận xét - Yêu cầu các nhóm sửa lại trên phiếu giao việc Hoạt động 2: Diễn kịch + Mục tiêu: Giúp HS Biết phân vai đọc lại diễn thử màn kịch - Cho học sinh thảo luận theo nhóm mà kịch mà mình chọn để sắm vai cho nhân vật - Cho học sinh chọn hoa Lựa chọn ngẫu nhiên hoa theo màu nhuỵ để học sinh trình bày - Giáo viên nhận xét Giáo dục Hoạt động cuối cùng - Hoàn chỉnh lại nội dung bài viết vào - Tập dựng lại màn kịch - Chuẩn bị: Trả bài văn tả đồ vật - Nhận xét tiết học IV/ Phần bổ sung : NămLop4.com học: 2011 - 2012 (7) SGK/86 Thiết kế bài dạy Tuần 26 Nguyễn Trị LUYỆN TỪ VÀ CÂU LUYỆN TẬP THAY THẾ TỪ NGỮ ĐỂ LIÊN KẾT CÂU TGDK:35’ I Mục tiêu: - Hiểu và nhận biết từ nhân vật Phù Đổng Thiên Vương và từ dùng để thay BT1; thay từ ngữ lặp lại hai đoạn văn theo yêu cầu BT2; bước đầu viết đoạn văn theo yêu cầu BT3 - Giáo dục học sinh lòng yêu thích môn học Vận dụng phép thay các từ ngữ viết văn II ĐDDH: + GV:Giấy khổ to viết sẵn ý bài tập 1, viết sẵn mẫu chuyện vui bài tập + HS: SGK và ghi III Các hoạt động dạy học: Hoạt động đầu tiên - Kiểm tra bài cũ: HS làm lại bài tập 2,3 tiết trước Hoạt động dạy học bài Hoạt động 1: Giới thiệu bài: GV nêu m.đích y.cầu tiết học Hoạt động 2: Làm bài + Mục tiêu: Giúp HS củng cố hiểu biết biện pháp thay từ ngữ để liên kết câu Bài tập 1: 01 HS đọc y.cầu BT - HS tự đánh số thứ tự các câu văn, đọc thầm, làm bài GV dán tờ phiếu đã viêt đoạn văn HS lên gạch từ ngữ nhân vật Phù Đổng Thiên Vương và nêu tác dụng việc dùng từ ngữ thay Cả lớp và Gv nhận xét, chốt lại Hoạt động 3: Làm bài + Mục tiêu: Giúp HS Biết sử dụng biện pháp thay từ ngữ để liên kết câu Bài tập 2: HS đọc nôi dung bài tập 2, HS đánh số thứ tự, đọc thầm lại đoạn, làm bài HS làm vào giấy khổ to – trình bày – lớp và GV nhận xét Vài HS đọc lại Hoạt động 4: Làm bài + Mục tiêu: Giúp HS viết đoạn văn và nói rõ từ ngữ thay để liên kết câu Bài tập 3: HS đọc y.cầu BT3, vài HS giới thiệu người hiếu học em chọn, viết là HS viết đoạn văn vào HS tiếp nối đọc đoạn văn, nói rõ từ ngữ thay để liên kết câu Cả lớp và GV nhận xét - GV chấm điển đoạn viết tốt Hoạt động cuối cùng - Nhận xét tiết học - Dặn: Viết đoạn văn BT chưa đạt cho hoàn chỉnh,viết lại câu ca dao,tục ngữ truyền thống yêu nước ,… IV/ Phần bổ sung : NămLop4.com học: 2011 - 2012 (8) Thiết kế bài dạy Tuần 26 Nguyễn Trị SGK/87 Thứ năm ngày 15 tháng năm 2012 TẬP LÀM VĂN TRẢ BÀI VĂN TẢ ĐỒ VẬT TGDK:35’ I Mục tiêu: - Biết rút kinh nghiệm và sửa lỗi bài; viết lại đoạn văn bài cho đúng hay - Giáo dục học sinh lòng yêu thích văn học, say mê sáng tạo II ĐỒ DÙNGDẠY HỌC: + GV: Bảng phụ ghi các đề bài tiết viết bài văn tả đồ vật Một số lỗi điển hình chính tả, dùng từ đặt câu, ý … phiếu học tập học sinh để thống kê các lỗi baì làm mình + HS: Sổ tay làm văn và III Các hoạt động dạy học: Hoạt động đầu tiên - Tập chuyển câu chuyện thành kịch.HS đọc màn kịch Giữ nghiêm phép nước đã viết lại Hoạt động dạy học bài Hoạt động 1: Giáo viên nhận xét chung + Mục tiêu: Giúp HS nhận các lỗi, thiếu sót còn hạn chế bài làm - Giáo viên treo bảng phụ đã viết sẵn đè bài tiết viét bài văn tả đồ vật, số lỗi điển hình chính tả, dùng từ, đặt câu, ý nhận xét kết làm bài học sinh Những ưu điểm chính: VD: Xác định dùng đề bài bố cục rõ ràng, đầy đủ phần câu diễn đạt mạch lạc, có hình ảnh, ý sáng tạo - Nêu ví dụ cụ thể kèm tên học sinh Những thiếu sót hạn chế VD: Còn sai lỗi chính tả, câu văn lủng củng, ý liệt kê Thông báo số điểm cụ thể Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh sửa bài + Mục tiêu: Giúp HS biết cách sửa sai - Giáo viên phát phiếu học tập cho học sinh làm việc cá nhân nêu nhiệm vụ cho em thự hiện: Đọc lời nhận xét Đọc chỗ đã cho lỗi bài Viết phiếu các lỗi theo loại và sửa lỗi Đổi bài làm, đổi phiếu cho bạn cạnh bên để soát lại - Giáo viên hướng dẫn sửa lỗi chung - Giáo viên các lỗi cần sửa trên bảng phụ Hướng dẫn học sinh học tập đoạn văn, bài văn hay - Giáo viên đọc cho học sinh nghe đoạn văn, bài văn hay Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh làm bài tập + Mục tiêu: Giúp HS biết viết lại đoạn văn hay - Yêu cầu học sinh đọc đề bài và làm bài - Giáo viên nhận xét, chấm điểm bài làm số học sinh Hoạt động cuối cùng Đọc đoạn, bai văn hay NămLop4.com học: 2011 - 2012 (9) Thiết kế bài dạy Tuần 26 Nguyễn Trị - Yêu cầu học sinh nhà viết lại đoạn văn cho hay vào - Nhận xét tiết học IV/ Phần bổ sung : NămLop4.com học: 2011 - 2012 (10)