Giáo án chủ đề gia đình

Cô và trẻ cùng quan sát thực tế ngôi nhà và nêu nhận xét về hình dáng kiểu cách xây nhà, màu sắc … Giáo dục trẻ: ngôi nhà là nơi tất cả các thành viên trong gia đình cùng xum họp…ngôi nh[r]

TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: ( Thời gian thực : Tên chủ đề nhánh 2: ( Thời gian thực hiện: TỔ CHỨC CÁC

Đ Ó N T R Ẻ T H Ể D Ụ C S Á N G

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ

* Đón trẻ

- Trẻ vui vẻ vào lớp, chào cô, chào bố mẹ, chào bạn bè

- Cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định

* Thể dục buổi sáng

+ Thứ 2, 4, tập theo đĩa thể dục + Thư 3, tập theo động tác + Đtác hô hấp: Thổi bóng bay + Đ tác tay:Tay đưa trước gập khủy tay

+ Đ tác chân: Đứng đưa chân trước

+ Đ tác bụng; Nghieeng người sang hai bên

+ Đ tác bật: Bật chân sáo - Hồi tĩnh: Đi lại nhẹ nhàng *.Hồi tĩnh:Thả lỏng, điều hoà. * Điểm danh

* Báo ăn

- Đón trẻ vào lớp, trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ

-Tạo tin tưởng bậc phụ huynh với cô giáo -Trao đổi với phụ huynh để phối kết hợp giáo dục nhà trường gia đình -Giúp trẻ thoải mái tự tin đến lớp

-Hình thành thói quen tập thể dục

-Phát triển thể lực Cho trẻ tắm nắng chống còi xương

-Rèn nề nếp đầu năm học - Giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh cá nhân sẽ, gọn gàng

-Trẻ nhớ tên tên bạn

- Nắm số trẻ đến lớp

-Dọn vệ sinh thông thống phịng học -Đồ dùng đồ chơi để trẻ chơi

-Tranh ảnh chủ điểm: Ngày hội trăng rằm

-Sân tập phẳng -Trang phục trẻ gọn gàng

-Kiểm tra sức khỏe trẻ

- Sổ, bút

từ ngày 17/10/2016 đến ngày 11/11/2016) NGÔI NHÀ GIA ĐÌNH Ở

tuần Từ ngày 24/10 đến ngày 28/ 10/ 2016) HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ - Cơ đón trẻ tận tay phụ huynh với thái độ ân cần

niềm nở, nhắc trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi quy định Trao đổi với phụ huynh tình hình học tập sức khoẻ trẻ

- Hướng trẻ đến thay đổi lớp ( Có tranh lớn gia đình, có nhiều đồ dùng đồ chơi gia đình)

- Đàm thoại với trẻ gia đình trẻ :

+ Gia đình có người? Đó ai? + Bố (mẹ ) tên gì?

+ Cơng việc bố( mẹ ) nhà?

- Giáo dục trẻ kĩ sống biết bảo vệ môi trường lớp học gia đình trẻ 1 Khởi động:

- Cho trẻ xếp thành hàng theo Cổ thực theo người dẫn đầu: Đi kiểu đi, sau cho trẻ hàng ngang dãn cách

2 Trọng động:

+ Với tập theo nhạc mở đĩa cho trẻ tập cô - Cô vừa tập kết hợp dùng lời phân tích , hướng dẫn cụ thể động tác Cho trẻ tập theo cô

- Khi trẻ thuộc thực thành thạo cô đưa hiệu lệnh trẻ tập với cường độ nhanh

3 Hồi tĩnh:

Cho trẻ nhẹ nhàng – vòng

* Điểm danh:

- Cô gọi tên trẻ

- Chào hỏi cô giáo ông, bà, bố, mẹ

- Chú ý lắng nghe trả lời cô

- Trả lời theo trí nhớ trẻ

- Xếp hàng

- Thực theo hiệu lệnh cô

- Tập động tác theo cô

- Đi nhẹ nhàng

- Trẻ cô

H O Ạ T Đ Ộ N G N G O À I T R Ờ I

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ

* Hoạt động có chủ đích: - Thứ 2,4,6: Quan sát ngơi nhà xung quanh trường, lớp Tham quan gia đình: xem cách xếp đồ dùng nhà.các kiểu nhà khác

- Đọc đồng dao, ca dao tình cảm gia đình

Thứ 3, 5: - Quan sát cảnh, chăm sóc cảnh gia đình

* Trò chơi vận động:

- Thứ 2, 4, 6: - TC vận động: Ném xa, bật xa, nhà Thứ 5:- Trò chơi dân gian: Mèo đuổi chuột

* Chơi tự do

- Chơi với đồ chơi trời - Vẽ theo ý thích sân trường

- Tạo điều kiện cho trẻ tiếp xúc với thiên nhiên, giúp trẻ cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên

- Trẻ biết số kiểu nhà

- Trẻ biết đoàn kết chơi - Trẻ chơi đoàn kết, tự thể ý tưởng vẽ trường mầm non

- Chọn địa điểm đối tượng cho trẻ quan sát - Trang phục cô trẻ gọn gàng, dễ vận động

- Một số đồng dao ca dao nội dung đàm thoại

- Sân chơi, luật chơi , cách chơi

- Đồ chơi an toàn

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Hoạt động có mục đích.

1.1 Chuẩn bị đến nơi quan sát

- Kiểm tra tình hình sức khoẻ, trang phục đồ dùng cá nhân xem có phù hợp với trẻ không?

- Cho số lượng trẻ đảm bảo yêu cầu hoạt động trời

1.2 Đến nơi quan sát

- Các quan sát xem nhà xây nào?

Cô trẻ quan sát thực tế ngơi nhà nêu nhận xét hình dáng kiểu cách xây nhà, màu sắc … Giáo dục trẻ: nhà nơi tất thành viên gia đình xum họp…ngơi nhà cần phải bảo vệ giữ gìn xanh đẹp để ln có mơi trường lành có tác dụng tốt cho sức khoẻ thành viên gia đình

1.3 Kết thúc hoạt động - Nhận xét tuyên dương 2 Chơi vận động:

- Cơ nêu tên trị chơi Nêu luật chơi, hướng dẫn trẻ cách chơi

- Tổ chức cho trẻ chơi Động viên khuyến khích trẻ chơi

- Nhận xét trình chơi trẻ - Giáo dục trẻ phải biêt chơi - Đánh giá trình chơi trẻ

3 Chơi tự

- Cô cho trẻ vẽ tự sân trường

- Cô cho trẻ chơi tự sân, chơi với cát, sỏi - Nhắc nhở trẻ chơi đoàn kết

- Chú ý lắng nghe - Quan sát

- Trả lời câu hỏi cô theo ý hiểu trẻ

- Trẻ hứng thú tham gia

- Hứng thú chơi

- Trẻ tích cực tham gia chơi

H O Ạ T Đ Ộ N G G Ó C

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ

* Góc phân vai: - Chơi gia đình: mẹ con, cách chăm sóc con,Dọn dẹp nhà cửa đẹp; nấu ăn; Cửa hàng: bán đồ dùng gia đình

* Góc Nghệ thuật: - Làm mơ hình nhà chất liệu khác

- Sử dụng số vật liệu rơm, mùn cưa, đất, hộp tông

- Biểu diễn hát chủ đề

* Góc xây dựng: Xây khu nhà bé, lắp ghép kiểu nhà, khuôn viên ,vườn hoa, vườn

* Góc sách; - Sưu tầm tranh ảnh kiểu nhà khác nhau, phòng nhà…

- Chọn sách, xem “đọc” sách gia đình

- Làm truyện tranh gia đình bé

- Tơ chữ e, ê Điền chữ từ

* Góc khoa học : - Làm sách kiểu nhà khác nhau, phịng nhà

- Phân nhóm đồ dùng gia đình

- Biết thể vai chơi

- Phát triển thẩm mỹ, tư tưởng tượng, khéo léo trẻ vẽ , tô màu tranh

- Trẻ biết lắp ghép, xắp xếp khối hình, tạo khn viên trường

- Biết kể chuyện sáng tạo, biết lựa chọn tranh làm sách tranh trường mầm non

- Trẻ biết xếp lựa chọn tranh

Đồ chơinhà bếp đồ dùng học tập

- Bút sáp màu, bút chì, giấy màu, keo, giấy

- Bộ lắp ghép, khối hình…

- Sách truyện, tranh ảnh keo, kéo, giấy

- Tranh lô tô đồ dùng đồ chơi

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Trò chuyện với tre

- Trò chuyện với trẻ chủ đề, thành viên nhóm,về ý thích trẻ đồ dùng dụng cụ, tranh ảnh sách báo gia đình

2 Giới thiệu góc chơi

- Cơ gần gũi trẻ trị chuyện góc chơi Giới thiệu nội dung chơi góc chơi

- Góc phân vai hơm chơi nào? chơi đó? - Góc nghệ thuật chơi nào?

- Để xây nhà bàn bạc với

- Tương tự giới thiệu góc khác 3 Tre chọn góc chơi

- Con thích chơi góc nào? Cho trẻ tự nhận góc chơi - Chúng nhận vai chơi góc Thế chơi phải chơi nào?

4 Phân vai cho góc chơi - Cơ phân vai chơi cho trẻ

- Khi chơi xong phải làm gì? - Cho trẻ góc chơi

5 Quan sát hướng dẫn tre chơi, chơi cùng tre

- Cô quan sát chung, nhập vai chơi trẻ để tạo tình giao lưu

- Hướng cho trẻ hoạt bát, nhanh nhẹn rủ bạn chơi

6 Nhận xét sau chơi.

- Cô đến góc nhận xét Sau nhóm để nhóm trưởng giới thiệu sản phẩm nhận xét chung

- Thu dọn đồ dùng 7 Củng cố tuyên dương

- Cô nhận xét tuyên dương trẻ chới tốt, thành thạo - Rút kinh nghiệm cho trẻ chưa biết vào góc chơi, chưa biết liên kết góc, nhóm chơi

- Trả lời câu hỏi

- Vâng

- Trẻ chọn góc chơi

- Phải thu dọn đồ dùng đồ chơi

- Trẻ chơi

- Thu dọn đồ chơi

- Trẻ nghe

NỘI DUNG HOẠT

ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ

H O Ạ T Đ Ộ N G Ă N

Ăn trưa - Tạo cho trẻ tâm thoải

mái trước, sau ăn

- Trẻ biết giá trị dinh dưỡng ăn ăn hết xuất ăn

- Giáo dục trẻ biết quý trọng bát cơm, khơng làm rơi vãi cơm ăn, khơng nói chuyện ăn

- Phòng ăn sẽ, thống mát

- Khăn mặt, bát, thìa, cốc uống nước đầy đủ cho số lượng trẻ

H Đ Ộ N G N G Ủ Ngủ trưa

- Trẻ ngủ giờ, ngủ ngon ngủ đủ giấc

- Phịng ngủ rộng rái thống mát

- Băng đĩa nhạc hát ru, dân ca cho trẻ

H O Ạ T Đ Ộ N G C H IỀ U

1 Hoạt động học

- Cơ trẻ trị chuyện nội dung hoạt động buổi sáng

- Củng cố kiến thức kĩ học qua loại ôn luyện

-Biết giúp cô giáo công việc vừa sức

- Sách học trẻ, bút chì

- Đất nặn, bảng, phấn, bút màu…

2 Hoạt đơng góc - Chơi đồn kết với bạn bè

- Đồ chơi góc dầy đủ, phong phú

3 Văn nghệ

- Trẻ chủ động lựa chọn hát, thơ, câu chuyện theo chủ đề

- Trẻ vui vẻ, nhiệt tình, tự tin tham gia hoạt động biểu diễn theo gợi ý cô

- Đàn, đài

Dụng cụ âm nhạc, xắc xô, phách tre

4 Nêu gương - Trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan

- Trẻ chủ động tự nhận xét nhận xét bạn theo tiêu chuẩn bé ngoan - Trẻ biết ngoan thưởng khen ngợi Thích học vào hơm

- Cờ đỏ

- Bé ngoan ( Cuối tuần)

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG TRẺ 1 Trước ăn : Hướng dẫn trẻ rửa tay xà

phòng trước ăn

2 Trong ăn: - Cho trẻ bàn, cô giáo chia thức ăn cơm bát

- Giáo dục trẻ biết giá trị dinh dưỡng ăn, nề nếp ăn Cơ quan tâm động viên trẻ ăn hết xuất, cháu ốm dậy, học

3 Sau ăn: - Trẻ uống nước, lau miệng, lau tay sau ăn, vệ sinh

- Vệ sinh trước sau ăn

- Ăn hết xuất, ăn ngon miệng

1 Trước trẻ ngủ: Nhắc trẻ vệ sinh, trẻ lấy gối ngủ. 2 Trong ngủ: - Cho trẻ nghe hát ru, dân ca êm dịu êm để trẻ dễ vào giấc ngủ

- Giáo viên trực ngủ không làm ồn, bao quát trẻ ngủ, vỗ trẻ khó ngủ, kịp thời xử lý tình xảy lúc ngủ

3 Sau ngủ dậy: Cho trẻ vận động nhẹ nhàng

- Trẻ có tâm thoải mái vào giấc ngủ

*Cô cho trẻ ôn luyện kiến thức học buổi sáng - Cô tổ chức cho trẻ làm quen với trò chơi mới, thơ, hát, truyện kể chủ đề…

* Cho trẻ thực hành vào buổi chiều:

“ Bé làm quen chữ ”( Thứ 2), “ Bé làm quen chữ qua Trò chơi ” (Thứ 3),“ Giao thông ”( Thứ 4), “ Làm quen với Tốn” ( Thứ ), “ Tạo hình” ( Thứ 6)

- Tích hợp GDKNS, ATGT, Biển đảo Việt Nam

- Ôn

- Đọc thơ, hát, múa

- Thực hành với

- Cô giới thiệu góc chơi cho trẻ lựa chọn chơi theo ý thích

Cơ bao qt trẻ chơi Xử lý tình xảy có

- Chơi đoàn kết bạn

- Cho trẻ biểu diễn văn nghệ theo chủ đề.: Cho trẻ tự lựa chọn hat, thơ, câu chuyện theo chủ đề

- Tổ chức cho trẻ biểu diễn văn nghệ theo nhiều hình thức: Tổ, nhóm, cá nhân, Động viên khích lệ trẻ kết hợp với múa, sử dụng dụng cụ âm nhạc

- Tự tin lựa chọn kết hợp biểu diễn minh họa hát

- Lần lượt cho tổ trưởng tổ nhận xét bạn tổ- Cho trẻ tự nhận xét nhận xét bạn theo tiêu chuẩn bé ngoan Cô cho trẻ cắm cờ

Cô nhận xét chung Khuyến khích động viên trẻ tạo hứng thú cho buổi học ngày hôm sau

- Cho trẻ lau mặt, rủa tay, sửa sang quần áo, đầu tóc gọn gàng sẽ- Chơi tự với đò chơi

- Khi trẻ nhắ trẻ chào bố mẹ, cô giáo bạn - Trao đổi với PH số hoạt động lớp trẻ

- Trẻ ngoan cắm cờ

- Trẻ cuối ngày - Trẻ vui vẻ thích đến lớp vào hôm sau

Hoạt động bổ trợ: Trò chơi: Bẫy chuột

Hát :'' Cả nhà thương nhau'' I Mục đích - yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết dùng sức mạnh cánh tay cổ tay để ném túi cát xa - Phối kết hợp phận thể để chay nhanh đích

- Trẻ biết luật chơi cách chơi , chơi tốt trò chơi 2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ ném xa cho trẻ

- Phát triển cơ, chân, phát triển khả tập trung ý

- Rèn khéo léo nhanh nhẹn phối hợpchân tay tri giác nhanh nhẹn 3 Giáo dục:

- Giáo dục trẻ mạnh dạn tự tin, ý thức tổ chức, kỷ luật tuân theo yêu cầu cô - Trẻ biết yêu thương ngời gia đình

II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng đồ chơi cho giáo viên tre. - Sắc xô

- Mũ chuột cho trẻ - 10 túi cát

- rổ đựng - Phấn vẽ

2 Địa điểm: Ngoài sân III Tổ chức thực hiện:

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của tre 1 Ổn định tổ chức trị chuyện chủ đề.

- Cơ trẻ hát bài: "Cả nhà thương nhau'' - Cô trẻ đàm thoại: Trong gia đình có ai?

- Hằng ngày, buổi sáng bố mẹ thường làm gì?

- Trong gia đình người sống với

- Trẻ hát

- Con thưa có: Bố, mẹ

- Giáo dục trẻ biết lời cha mẹ giúp bố mẹ công việc vừa sức

2.Giới thiệu :

Vận động : Ném xa tay, chay nhanh 100m 3 Hướng dẫn.

3 1: Khởi động

- Cô kiểm tra sức khoẻ trẻ

- Cô cho trẻ vỗ tay thành vòng tròn theo nhạc kết hợp mũi - thường, gót chân - thường, khom lưng - thẳng, chạy nhanh - chạy chậm

- Trẻ đội hình hàng ngang: Chuẩn bị tập tập phát triển chung

3 2: Trọng động.

* Bài tập phát triển chung:

- Cô trẻ tập tập chung ( 2Lx8N) động tác tay, chân ( 3Lx8N)

+ Tay : Đưa tay sang ngang lên cao. + Chân : Ngồi khuỵu gối

+ Bụng : Cúi gập người phía trước tay chạm ngón chân.

+ Bật : Bật tiến trước.

* Vận động bản: Ném xa tay Chạy nhanh 100m

- Cô tập mẫu lần 1: Khơng phân tích động tác - Tập lần 2: Kết hợp giảng giải:

Cô đứng đầu hàng đến vạch xuất phát có đưng vạch xuất phát hiệu lệnh tiếng xắc xơ cúi xuống nhặt túi cát cầm t cát tay thuận , đứng chân trước chân sau ,tay thuận cầm túi cát Khi có hiệu lệnh ném cô đưa túi cát từ trước xuống sau lên cao sau dùng sức mạnh

- Vâng

- Trẻ tập cô

-Trẻ tập

- Trẻ quan sát

- Trẻ lắng nghe, quan sát

cánh tay để ném túi cát xa Sau chạy thật nhanh hết 100m , cô nhẹ nhàng cuối hàng đứng

- Cô mời trẻ lên tập cho lớp quan sát ( Cô quan sát sửa cho trẻ )

- Tiến hành lớp thực hiện, trẻ tập cô quan sát sửa sai đồng thời động viên trẻ tập

- Cô cho trẻ thi đua theo tổ, nhóm, cá nhân - Cơ hỏi trẻ vừa thực vận đơng gì? 3.3: Trị chơi “ Bẫy chuột”

- Cô phổ biến LC, CC

- Luật chơi:'' chuột'' bị sập bãy thua

- Cách chơi: cho nhóm khoảng trẻ làm bẫy chuột, trẻ lại làm chuột kiếm ăn vừa vừa kêu chít chít có hiệu lệnh'' bẫy sập '' chuột phải nhanh chân chạy ổ không chạy kịp thua cho trẻ chơi 2-3 lần

- Cơ hỏi trẻ vừa chơi trị chơi gì? 3.4: Hồi tĩnh.

- Trẻ nhẹ nhàng 1- vòng 4 Củng cố ;

- Hỏi trẻ học

5 Kết thúc :

- Nhận xét: Tuyên dương

- Trẻ lên tập thử

- Lần lượt lớp thực - Tổ, nhóm, cá nhân thực

-Trẻ ý nghe

- Trẻ chơi

- Trẻ lại nhẹ nhàng

- Ném xa tay, chay nhanh 100m

Tình hình chung trẻ ngày: Rút kinh nghiệm sau dạy đánh giá sau thực chủ đề:

Thứ ngày 25 tháng 10 năm 2016 TÊN HOẠT ĐỘNG: KPXH: - Trò chuyện với trẻ ngày 20/10

Hoạt động bổ trợ: Hát: “Tay thơm tay ngoan”, “ Là gái thật tuyệt” I Mục đích - yêu cầu:

- Trẻ biết ngày 20 -10 ngày phụ nữ Việt Nam ý nghĩa ngày lễ - Trẻ biết hoạt động diễn ngày 20/10

2 Kỹ năng:

- Trẻ trả lời đủ câu, rõ ý

- Thể rõ ràng lời chúc với bà mẹ

- Nhanh nhẹn mạnh dạn hoạt động theo yêu cầu cô 3 Thái độ:

- Trẻ biết yêu thương, thể tình cảm với bà, mẹ giáo, bạn gái qua lời chúc , cảm xúc biểu diễn hát, thơ

II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng của cô

- Trang phục gọn gàng, đẹp, phù hợp

- Hinh ảnh băng đĩa hoạt động diễn ng ày 20/10 - Trưng bày sản phẩm hoa bưu thiếp, hộp quà

- Chuẩn bị tốt tâm trước tổ chức hoạt động cho trẻ 2 Đồ dùng của tre

- Trang phục gọn gàng, đẹp - Tâm trẻ thoải mái III Tô chức hoạt động:

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của tre

1 Ổn định tổ chức:

- Cơ cho trẻ xúm xít quanh hát “ Tay thơm tay ngoan”

2 Giới thiệu bài

Trong tháng 10 có ngày lễ có ý nghĩa, có biết ngày khơng? ngày hội 20.10 Và hôm cô muốn tổ chức buổi giao lưu, trị

chuyện tìm hiểu ngày 20.10, có đồng ý khơng?

Cơ chuẩn bị vị trí ngồi cho đội Chúng tìm đội

Xin nồng nhiệt chào đón bạn nhỏ đến với

chương trình giao lưu nhân ngày 20.10

3 Hướng dẫn

* Tìm hiểu ngày 20.10

Phần thứ chương trình giao lưu mời đến với đoạn băng ngắn sau đây:

Đàm thoại:

+ Chúng vừa xem đoạn băng nói ngày vậy?

+ Trong đoạn băng vừa thấy xuất nhiều nhất?

+ Các có biết họ lại nhắc đến nhiều vây?

+ Các biết ngày 20-10? (ngày dành cho ai?)

+ Mọi người thể quan tâm cách nào? + Vào ngày có hoạt động diễn ra? + Ở gia đình, thường vào bếp ngày này?

+ Ở gia đình vào ngày bố chuẩn bị quà dành tặng bà mẹ, em gái hoăc chị gái con?

+ Lớp vào ngày bạn trai chuẩn bị quà để tặng bạn gái chúc bạn gái điều gì?

(Cơ gọi 1-2 trẻ trai trả lời )

+ Các có lời chúc với giáo lớp, bà mẹ nhà ?

* Cơ khái qt nói nội dung ý nghĩa ngày 20-10 Các ạ, ngày 20.10 ngày Phụ nữ Việt Nam Đây lễ kỷ niệm có nhièu hoạt động diễn dành tặng tôn vinh người phụ nữ

Những người phụ nữ ai: Là bà , mẹ, cô giáo,

Trẻ theo dõi băng hình

Trẻ trả lời

- Cho bà, cho me, cho cô giáo

- Tặng hoa

- Bố

Trẻ thể lời chúc với bạn, với cô giáo

các bạn gái bên cạnh

Vào ngày người thân thường thể tình cảm qua q, lời chúc, tổ chức hoạt động ý nghĩa dành tặng người phụ nữ mà yêu thương bà mẹ , để cảm ơn thể chia sẻ khó khăn vất vả hàng ngày

* Hỏi nhanh – đáp nhanh

Qua vừa xem, nghe, trị chuyện cô ngày 20.10, cô thử tài hiểu biết qua phần Hỏi – đáp

(Cô chuẩn bị câu hỏi hình với phương án trả lời 1, 2, Nhiệm vụ chọn đáp án cho câu hỏi , sau câu hỏi đội nhanh có nhiều câu trả lời xác đội chiến thắng)

Cơ tổ chức cho trẻ chơi câu hỏi Câu : Ngày 20.10 ngày : Thày thuốc

2 Quân đội

3 Ngày Phụ nữ Việt Nam

Câu : Ngày 20.10 ngày tôn vinh Chú công an

2 Thày giáo Chị em phụ nữ

Câu Các hoạt động thường diễn ngày 20.10 :

1 Bắn súng

2 Cắm hoa, nấu ăn Đồng diễn thể dục

Câu Loại quà thường tặng cho chị em phụ nữ phổ biến :

1 Quần áo, giày dép

2 Thiệp hoa Tivi

* Trao tặng yêu thương

+ Hỏi lại trẻ cảm xúc đến ngày 20.10 ? lời chúc ý nghĩa tặng Bà, mẹ ,cô giáo bạn gái ?

Cô cô mời số trẻ lên đóng vai bà, mẹ, giáo, bạn gái… số trẻ đóng vai con, cháu lên chọn quà tặng gửi lời chúc thân thương

* Hoạt động chào mừng 20.10

+ Ngồi q, lời chúc có ý nghĩa cịn có hoạt động khác để chào mừng ngày 20.10 Ngay sau thể cảm xúc ngày 20.10 thơng qua số tiết mục văn nghệ

(Cô cho đội thể tiết mục hát, đọc thơ chủ đề Bà, mẹ, cô giáo)

4 Củng cố :

- Hôm cô tìm hiểu ngày hội ? Đó ngày ?

5 Kết thúc :

Cho trẻ xem băng hình hát theo hát Là gái thật tuyệt

Trẻ trả lời tham gia trị chơi đóng vai

Trẻ tham gia đọc thơ, múa hát biểu diễn

Trẻ nghe, xem băng hình hát hưởng ứng theo clip

- Ngày 20/10

- Trẻ xem

Rút kinh nghiệm sau dạy đánh giá sau thực chủ đề:

Thứ ngày 26 tháng 10 năm 2016 TIẾT 1

TÊN HOẠT ĐỘNG : Văn học : Thơ: “ Em yêu nhà em” Hoạt động bổ trợ: Hát “Cả nhà thương nhau”

1 Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên thơ, nhớ tên tác giả, đọc thuộc lòng thơ - Hiểu nội dung thơ

2 Kỹ năng:

- Trẻ cảm nhận âm điệu vui tươi nhẹ nhàng thơ - Đọc thơ diễn cảm

3 Thái độ:

- Giáo dục trẻ biết u q ngơi nhà mình, biết giữ gìn ngơi nhà ln II Chuẩn bị:

- Tranh thơ chữ to

- Hình ảnh ngơi nhà ty vi - Đĩa nhạc hát bé quét nhà III Tổ chức hoạt động:

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của tre

1 Ổn định tổ chức

- Chúng khám phá chủ đề gì? Vậy gia đình sống đâu? Để biết gia đình sống đâu mời hướng mắt lên hình Cơ cho trẻ xem hình ảnh ngơi nhà (2-3 phút) Chúng vừa xem hình ảnh gì?

Mỗi có ngơi nhà tình cảm ngơi nhà nào?

2 Giới thiệu bài:

Có thơ kể tình cảm bạn nhỏ yêu quý nhà mình, tình cảm thể cô mời lắng nghe cô đọc thơ “Em yêu nhà em” nhà thơ Đoàn Thị Lam Luyến

3 Hướng dẫn

3.1.Hoạt động : Cô đọc diễn cảm

- Cô đọc lần 1: Đọc thơ diễn cảm

- Chủ đề gia đình - Trẻ trả lời

- Chú ý quan sát trả lời cô

- Cô vừa đọc thơ gì? - Bài thơ sáng tác?

- Cô đọc lần 2: Đọc tranh chữ to

* Giảng nội dung thơ: Bạn nhỏ thơ yêu quý nhà ngơi nhà nơi bạn sinh lớn lên với cảnh vật quen thuộc, thân thương có chim sẻ đậu bên thềm, có gà xinh xắn, có buồng chuối to ngon, có ao muống, có cá cờ Bên cạnh bạn khơng thể qn câu chuyện cổ tichscuar bà kể có ơe Dù đâu bạn nhỏ nhớ gia đình

* Đàm thoại:

- Bài thơ nói điều gì?

- Bạn nhỏ thể tình cảm với nhà nào?

- Xung quanh ngơi nhà bé có gì?

- Bé muốn giống truyện cổ tích để đợi chờ bống lên?

- Bé tự hào nhà nào? - Tình cảm bạn nhỏ dược thể qua câu thơ

“Dù xa thật xa

Chẳng đâu vui nhà em” - Chúng thấy thơ nào? - Vậy tình cảm với ngơi nhà nào?

- Giáo dục: Vậy muốn cho nhà ln thống mát phải làm gì?

Vậy để hiểu rõ thêm tình cảm bé ngơi

- Bài thơ: Em yêu nhà em - Đoàn Thị Lam Luyến

- Lắng nghe

- Về ngơi nhà

- Có chim sẻ, gà mái, chuối, ngô, ao muống, cá cờ…

nhà mình, cô đọc thơ

3.2 Hoạt động 2: Trẻ đọc thơ

- Tập thể đọc lần 1-2: đọc diễn cảm - Tập thể đọc lần 3: đọc tranh chữ to - Tổ đọc, Nhóm đọc, Cá nhân đọc

- Cô cho tập thể đọc lại lần

3.3 Hoạt động : Trò chơi “Thi xem nhanh”

- Cô giới thiệu cách chơi, sau tổ chức cho trẻ chơi 2,3 lần

Kiểm tra kết sau chơi

4 Củng cố:

Hôm cô thấy học giỏi ngoan quà lớn dành tặng cho cô nhân kỷ niệm ngày Phụ nữ Việt Nam 20- 10

5 Kết thúc: Cho trẻ sân chơi

- Trẻ đọc

- Trẻ đọc

- Chú ý lắng nghe cô hướng dẫn

- Lắng nghe

TIẾT

TÊN HOẠT ĐỘNG: Âm nhạc: Hát vận động: Nhà tôi Hoạt động bổ trợ: - Nghe hát: Cho con

I Mục đích - yêu cầu: 1 Kiến thức:

- Trẻ biết tên hát, hát lời, nhạc

2 Kỹ năng:

- Trẻ biết hát kết hợp vận động vỗ tay theo nhịp nhịp nhàng theo lời ca - Trẻ tạo số động tác đơn giản, phù hợp với giai điệu hát - Trẻ chăm nghe cô hát hưởng ứng cô

- Phát triển tai nghe nhạc cho trẻ 3.Thái độ:

- Trẻ u q ngơi nhà mình, có ý thức giữ gìn, vệ sinh ngơi nhà II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng đồ chơi

- Cô: Đàn, máy cát xét, mũ gấu

- Cháu: Dụng cụ âm nhạc: mũ Thỏ, sắc xô, trống lắc, la Mõ cóc… 2.Địa điểm:

- Phịng học

III T ch c th c hi n:ổ ứ ự ệ

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của tre 1.Ổn định tổ chức- Gây hứng thú

- Cô trẻ chơi trò chơi: Đến thăm nhà Gấu: Các bạn thỏ xinh xắn ơi, lại với cô Hôm ngày đẹp trời, đến thăm nhà bạn Gấu

- Cho trẻ lại xung quanh lớp Đến mơ hình ngơi nhà dừng lại gõ cửa: Cốc, cốc, cốc

- Cơ giáo đóng Gấu nói: Ai gọi đấy? - Cơ nói: Nếu Thỏ, Cho xem tai…

- Ồ! Đúng bạn Thỏ Xin mời bạn vào nhà

2 Giới thiệu bài:

Hôm bạn đến thăm “nhà tôi”, vui Chúng ta hát múa

3 Hướng dẫn:

3.1 Hoạt động 1: Ơn hát: - Cơ mở nhạc hát trẻ lần

- Vâng

- Cốc, cốc, cốc - Tôi Thỏ

- Trẻ nghiêng đầu cho xem tai

- Trẻ bước vào

-Trẻ hát cô

- Các bạn vừa hát hát gì? Của nhạc sĩ ?

- Các bạn thấy nhà tơi có gần gũi u thương khơng vậy?

- Bây tơi có yêu cầu, hát nối tiếp nhé: ((Khi tơi đưa tay bên bạn bên hát, tơi đưa hai tay tất bạn hát nhé)

- Rất giỏi Lần hát sướng âm la theo hát bạn có đồng ý khơng?

3.2 Hoạt động 2: Dạy vận động minh hoạ bài hát

“ Nhà tôi”nhạc lời Minh Quân

- Các bạn vừa hát hay, để hát hay bạn làm gì? Cô cho trẻ kể ( Vỗ tay theo nhịp, múa minh hoạ, nhún chân theo nhịp…

Thật vui vẻ phải không bạn Bây bạn vừa hát vừa vận động minh họa theo ý thích

*Dạy vận động vỗ tay theo nhịp hát “ Nhà tôi”

- Cô hát vận động minh hoạ lần - Các bạn vừa xem tơi hát làm gì?

- Đúng rồi, khơng phải vỗ tay bình thường đâu mà vỗ tay theo nhịp hát bạn

- Các bạn có muốn vỗ tay theo nhịp giống không?

- Cô hướng dẫn động tác theo câu hát - Cô cho trẻ hát vận động theo cô từ đầu hết hát ( lần không nhạc – Sửa sai)

- Bài hát Nhà tơi nhạc sỹ Minh Qn

- Có: Rất gần gũi yêu thương bạn

- Trẻ hát

- Trẻ hát sướng âm la theo hát

- Trẻ vừa hát vừa thể động tác minh họa

- Trẻ quan sát - Hát vỗ tay

-Trẻ ý

- Trẻ hát, vỗ tay theo nhịp hát 2-3 lần

- Các bạn thấy hát kết hợp vỗ tay theo nhịp hát có hay khơng? Bây bạn nghe nhạc để hát vỗ tay theo nhịp thật hay nhé! ( Cho trẻ hát vỗ tay theo nhịp hát có nhạc)

- Mời tổ thực ( Cô ý sửa sai) - Mời trẻ đại diện tổ thực

- Mời cá nhân trẻ

3.3 Hoạt động 3: Nghe hát: Bài hát “ Cho con” nhạc sĩ Phạm Trọng Cầu

- Gọi trẻ đến bên trị chuyện:

Tác giả Minh Qn giới thiệu ngơi nhà gần gũi yêu thương, bạn kể ngơi nhà

- Ngơi nhà bạn có ở?

Các bạn ạ! Ngơi nhà nơi gia đình đấy, có tình u mẹ tình thương cha dành cho Sau mời bạn đến với hát “ Cho con” nhạc lời nhạc sĩ Phạm Trọng Cầu để thấy tình thương yêu cha mẹ dành cho nhé!

- Cô hát lần kết hợp đệm nhạc + Các bạn thấy hát nào?

+ Cha mẹ dành tình cảm yêu thương cho sao?

- Các bạn có yêu quý Bố, mẹ khơng? u q bố mẹ phải làm gì?

Giáo dục trẻ: Cha mẹ ln dành hết tình u thương cho con, cha mẹ ln hy sinh … Vậy bạn phải ln kính u, hiếu thảo với cha mẹ

- Lần 2: Cô hát kết hợp múa minh hoạ

cá nhân

- Cá nhân trẻ thực

- Trẻ đến quây quần bên cô - Trẻ kể ngơi nhà

- Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe, xem cô múa hưởng ứng cô

- Trẻ múa cô

- Lần 3: Cho trẻ nghe băng múa cô 4 Củng cố:

- Hôn bạn hát vận động theo hát gì? nhạc sĩ nào?

5.Kết thúc

- Bây tạm biệt bạn gấu trở ngơi nhà thân u thơi ( Cho trẻ hát “ Nhà tôi” ngồi)

- Bài hát: Nhà tơi

Rút kinh nghiệm sau dạy đánh giá sau thực chủ đề: ……… ……… ………

Thứ ngày 27 tháng 10 năm 2016 TÊN HOẠT ĐỘNG: Tốn: : “ Gộp nhóm có đối tượng”

Hoạt động bổ trợ: Hát: " Cả nhà thương nhau" I Mục đích - yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Trẻ nhận biết đồ dùng gia đình cơng dụng chúng có kĩ thêm bớt phạm vi

- Trẻ biết tạo nhóm đồ vật có số lượng 6, có kĩ gộp nhóm phạm vi 3 Thái độ:

- Trẻ tích cực tham gia hoạt động, biết chơi trị chơi - Giáo dục trẻ giữ gìn bảo vệ đồ dùng gia đình

II Chuẩn bị:

1.Đồ dùng, đồ chơi:

- Mơ hình loại đồ dùng gia đình như: Thìa, bát, bàn, ghế, đĩa…mỗi loại có số lượng

- Thẻ số từ số 1-6

- Đồ dùng trẻ cô: rổ đựng looto bát, hạt lạc, thẻ số - Tranh vẽ ấm cho trẻ chơi trò chơi “ Thử tài bé ”, trẻ tờ 2 Địa điểm:

- Trong lớp học

III Tổ chức hoạt động:

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của tre 1.Ổn định tổ chức:

- Cô bật nhạc cho trẻ hát “ Cả nhà thương nhau ” thăm quan mơ hình.

2.Giới thiệu bài:

Hơm học tách gộp đối tượng phạm vi

3 Hướng dẫn

* Hoạt động 1: Luyện đếm nhóm có số lượng phạm vi 6.

- Trẻ lên tới mơ hình trẻ quan sát trị chuyện mơ hình

- Vừa cô thấy hát hay cô khen lớp tràng pháo tay!

+ Các đứng đâu đây?

+ Đã đến cửa hàng bán đồ dùng rồi!các

- Trẻ hát lên thăm quan mơ hình

- Trẻ vỗ tay

- Cửa hàng bán đồ dùng gia đình ạ!

nhìn xem cửa hàng bán đồ dùng gì?

- Trẻ quan sát đồ dùng gia đình, đồ dùng có số lượng

- Cho trẻ đếm so sánh số lượng bát thìa, ơn thêm bớt phạm vi

+ Có thìa?(6 cái) + Có tất bát?(5 cái)

+ Số bát số thìa số nhiều hơn?nhiều mấy? sao?

+ Số hơn? Ít mấy? sao?

+ Muốn số bát số thìa làm nào?

( Cho thêm bát ) - Cho trẻ đếm

+ nhóm với nhau?Và mấy?

- Cơ trị chuyện với trẻ chủ điểm gia đình - Như vừa quan sát cửa hàng bán đồ dùng gia đình khơng? Vậy nhà có đồ dùng khơng?

+ Vậy làm để đồ dùng bền sach đẹp?

- Giáo dục trẻ phải biết giữ gìn bảo vệ đồ dùng gia đình

- Vừa quan sát đếm đồ dùng gia đình nhóm có số lượng Vậy muốn tách-gộp đối tượng có số lượng hôm cô hướng dẫn dạy tách-gộp phạm vi 6, có đồng ý với cô không?

- Trẻ quan sát đồ dùng gia đình

- Có thìa ạ. - Có bát

- Số thìa nhiều số bát 1, thưa thìa bát

- Số bát số thìa Vì thiếu bát thìa - Cho thêm bát

- nhóm nhau,

- Có

- Giữ gìn đồ dùng ạ…

* Hoạt động 2: Gộp nhóm đồ dùng phạm vi 6.

+ Trên bảng có đây? + Bát dùng để làm gì?

+ Có tất bát?( bát) + bát tương ứng với thẻ số mấy?

- Hàng ngày nhà đến bữa cơm có giúp bố mẹ cơm khơng?

+ Các tập làm bé giúp mẹ chia bát xếp tất số bát rổ trước mặt !

- Các nhớ xếp từ trái qua phải ! - Cho trẻ đếm số bát

- Từ bát cô muốn tách-gộp thành nhóm nhỏ, chưa biết tách cô muốn nhờ giúp cơ, có đồng ý giúp khơng?

* Tách gộp tự do:

- Cô cho trẻ tách tự theo ý thích trẻ

- Cô quan sát lớp thực gọi đại diện trẻ đứng lên nêu cách

* Cách 1: Nhóm thứ bát, nhóm thứ có bát

-> Chọn số tương ứng cho nhóm.(5-1) + Có bạn có cách chia giống bạn không? + Vậy Khi gộp nhóm lại với cho ta kết nào?( Cho trẻ đếm lại)

( cô nhắc qua cách đảo ngược lại 1- 5) + Ngoài cịn có cách chia nữa?

* Cách 2: Nhóm thứ có bát, nhóm thứ có bát

(hướng dẫn trẻ cách 1)

* Cách 3: Nhóm thứ có bát, nhóm thứ

- Có bát

- Bát dùng để đựng cơm, canh… - Có tất bát

- bát tương ứng thẻ số - Trẻ xếp bát trước mặt

- Vâng

- Có

có bát

( hướng dẫn trẻ cách 1,2)

- Như từ bát tách thành nhóm nhỏ với cách khác ( 5-1,4-2,3-3 ) Và gộp nhóm nhỏ lại số nhóm ban đầu

- Cô thấy thực giống cách cô đấy! Cô khen lớp nào!

* Tách gộp theo yêu cầu:

- Cô vừa thực vừa cho trẻ tách gộp bát thành nhóm nhỏ cách: 5-1,4-2, 3-3

- Cô hướng dẫn bao quát trẻ thực * cho trẻ chơi trị chơi “Tập tầm vơng ”

+ Các nhìn xem rổ cịn có nữa? + Hạt lạc dùng để làm gì? Các ăn hạt lạc chưa?hạt lạc thuộc nhóm chất mà dạy rồi?

- Các ạ! Hạt lạc chất béo cần thiết cho nhu cầu ăn uống cho gia đình ạ.Vậy có muốn chơi trị chơi với hạt lạc không?

- Cho trẻ đếm số hạt lạc, yêu cầu trẻ tách-gộp hạt lạc thành nhóm nhỏ theo u cầu

+ Để xem kết chia chơi trị chơi tập tầm vơng nào!

- Cô nhận xét khen ngợi trẻ

* Chú ý: Cho trẻ chơi trò chơi chia theo yêu cầu cô

+ Khi tách đối tượng thành nhóm nhỏ gồm có cách chia nào?

- Cô chốt: Khi tách gộp đối tượng thành

- Trẻ vỗ tay

- Trẻ chơi trị chơi “ Tập tầm vơng ”

- Có hạt lạc

- Hạt lạc để ăn hạt lạc thuộc nhóm chất béo

- Có ạ!

- Trẻ thực

nhóm nhỏ gồm có cách chia: + Cách 1: 5-1 1-5 + Cách 2: 4-2 2-4 + Cách 3:

+ Khi gộp nhóm nhỏ lại cho ta kết ban đầu la

* Hoạt động 3: Luyện tập: * Trò chơi 1: Thử tài của bé

- Cô phát cho trẻ tranh vẽ ấm, yêu cầu trẻ tách gộp cách khoanh tròn số lượng ấm thành nhóm ghi kết nhóm vào vng, ghi tổng số nhóm vào trịn

- Cơ hướng dẫn trẻ tranh cô

- Trẻ thực cô quan sát , nhận xét trẻ * Trò chơi 2: Kết nhóm

- Cách chơi: Cơ cho trẻ thành vòng tròn vừa vừa hát “ Cả nhà thương ”.Khi nghe thấy hiệu lệnh “ Kết nhóm ”,Trẻ nói “ Nhóm ”,Cơ nói nhóm có bạn.Khi trẻ tạo nhóm có bạn hơ tiếp “ Chia rẽ” trẻ tách nhóm theo ý thích, nhóm có bạn nhóm có bạn, nhóm có bạn nhóm có bạn…và tiếp tục hơ “ Kết nhóm ” từ nhóm nhỏ trẻ gộp lại thành nhóm có số lượng

- Cô kiểm tra nhận xét trẻ

- Luật chơi: Nếu trẻ tách nhóm chậm khơng biết tạo nhóm phải lượt chơi

- Cho trẻ chơi 2-3 lần, cô quan sát hướng dẫn trẻ chơi

- Như hôm cô dạy tách đối tượng có số lượng thành nhóm nhỏ gồm có cách

- Trẻ chơi trò chơi nối

- Trẻ chơi trò chơi tạo nhóm

- Trẻ chơi 2-3 lần

là 5-1(hoặc 1-5), 4-2 (hoặc 2-4), 3-3 Và gộp nhóm nhỏ lại cho kết số lượng ban đầu

4 Củng cố:

Hôm học gì? 5 Kết thúc:

- Cơ nhận xét tiết học cho trẻ đọc thơ “Làm anh ” sân chơi.

- Trẻ nghe cô nhận xét đọc thơ “ Làm anh ” sân chơi

Số trẻ nghỉ học ( ghi rõ họ tên): Lí do: Tình hình chung trẻ ngày: Rút kinh nghiệm sau dạy đánh giá sau thực chủ đề:

Thứ ngày 28 tháng 10 năm 2016

TÊN HOẠT ĐỘNG: Tạo hình:“ VÏ ngơi nhà bé” Hoạt động bổ trợ: Đọc thơ: "Em yêu nhà em"

I Mục đích - yêu cầu: 1 Kiến thức:

- Trẻ biết nhiều kiểu nhà khác (nhà mái ngói, nhà hai tầng) - Trẻ biết ngơi nhà cần thiết cho gia đình

- Trẻ biết vẽ ngụi nhà mây, mặt trời, xanh để trang trí tạo cho tranh sống động

2 Kỹ năng:

- Luyện kỹ để vẽ nhà (vẽ nét thẳng, nét xiên) phối hợp tạo thành tranh vẽ ngơi nhà có bố cục hợp lý

- Luyện cách ngồi, cách cầm bút t

- Rèn kỹ tô màu (tô không chờm ngoài, rèn kỹ nhận xét tranh) 3 Thái độ:

- Trẻ yêu quý sản phẩm mình, biết yêu quý đẹp - Yêu quý nhà

- Có ý thức kỷ luật học II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng của cô

- Giáo án giáo án điện tử

- Nhạc không lời Bài hát “Nhà tôi” - Bài hát Cho Bố tất - Thơ “Em yêu nhà em”

- Máy tính , Máy chiếu, que 2 Đồ dùng của tre

- Giấy A4, bút sáp, bảng gài, kẹp - Bàn ghế đủ cho trẻ hoạt động III Tổ chức thực hiện:

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của tre 1 Trò chuyện gợi mở: Đọc thơ “Em u nhà em”

- Trị chuyện ngơi nhà bé - Các vừa đọc thơ gì?

- Vậy giỏi kể ngơi nhà cho bạn nghe?

- Các ạ! Trong có ngơi

- Trẻ đọc thơ - Trẻ trả lời

nhà, nhà nơi sinh sống gia đình đấy! Cho nên “Dù xa thật xa, chẳng đâu vui nhà em”

2 Giới thiệu bài

- Hôm cô vẽ ngơi nhà

3 Hướng dẫn:

* Hoạt động 1: Quan sát tranh mẫu - Đàm thoại về tranh

- Cơ có nhiều tranh đẹp vẽ ngơi nhà, có thích cơxem tranh khơng?

(Cô cho trẻ quan sát tranh, lần lợt đàm thoại bức tranh)

- Cơ có tranh đây? (Nhà tầng)

- À rồi! Đây ngơi nhà tầng, đếm thử xem có tầng?

- Ngồi ngơi nhà hai tầng ra, tranh cịn có nữa? (Cơ cho trẻ quan sát kể tranh)

- Cô cịn có tranh nữa, quan sát

(Cho trẻ quan sát tranh nhà ngói)

- Trẻ trả lời

- Trẻ quan sát tranh

- Trẻ trả lời

- Đây tranh nói gì?

- Bên cạnh ngơi nhà ngói cịn có nữa?

- Cô thấy tranh đợc vẽ hài hồ, xem màu sắc tranh nhé!

(Hỏi trẻ màu sắc cây, ông mặt trời, đám mây, nhà…)

- Các thấy tranh có đẹp khơng?

- Cơ muốn làm hoạ sĩ để vẽ tranh đẹp!

- Các có muốn xem cơvẽ khơng (Cơ vẽ cho trẻ xem, vẽ đến đâu giới thiệu đến đó)

* Hoạt động 2: Cô vẽ mẫu

- Cô vẽ xong nhà rồi, xem cô tô nhà nhé!

- Trẻ trả lời

- Trẻ quan sát trả lời cô

- Trẻ trả lời - Trẻ trả lời

(Cô tô màu đến đâu, giới thiệu đến đó)

- Cơ hồn thành tranh ngơi nhà rồi!

Các thấy tranh cơvẽ có đẹp khơng?

- Các có muốn vẽ cho tranh đẹp ngơi nhà khơng?

* Trẻ nêu ý tưởng thân.

- Vậy có ý tởng cho tranh ngơi nhà thân u mình?

- Cơ thấy bạn có ý tởng riêng rồi…

- Vậy thử tài xem hoạ sĩ tí hon giỏi vẽ ngơi nhà thân u

* Hoạt động 3: Tre thực

(Cho trẻ bàn để vẽ, cô bật nhạc Cho bài Bồ tất cả

(Trong cho trẻ vẽ, cô uốn nắn giúp đỡ trẻ ) * Hoạt động4: Trưng bày nhận xét sản phẩm - Cho trẻ đem lên treo

Gọi 23 trẻ lên nhận xét mình, bạn -cho trẻ đặt tên tranh

- Cơ nhận xét đẹp, không đẹp

- Trẻ trả lời

- Trẻ nêu ý tưởng

- Trẻ bàn để vẽ

- Trẻ đem lên treo cất bút sáp vào hộp

- Trong có ngơi nhà, ngơi nhà gia đình Để cho nhà đẹp, phải làm gì?( GD tư rưởng cho trẻ )

4 Củng cố:

- Hát vận động “Nhà tôi” - Cho trẻ vận động lần - khen trẻ 5 Kết thúc

- Giờ học đến hết rồi! Chúng nổ tràng pháo tay thật lớn để kết thúc tiết học vui vẻ

mình

- Trẻ trả lời

- Trẻ vận động cô theo nhạc

- Trẻ vỗ tay

Những nội dung, biện pháp cần quan tâm Để tổ chức hoạt động tuần tiếp theo

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

TÊN CHỦ ĐỀ LỚN : GIA ĐÌNH ( Thời gian thực : Từ ngày 17/10

Tên chủ đề nhánh 4: ĐỜ DÙNG GIA ĐÌNH ( Thời gian thực hiện: Từ ngày 7/11 TỔ CHỨC CÁC

Đ

Ó

N

T

R

Ẻ

T

H

Ể

D

Ụ

C

S

Á

N

G

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Đón trẻ

- Đón trẻ vào lớp, để trẻ tự cất đồ dùng cá nhân

- Cho trò chuyện đồ

Trò chuyện với trẻ chủ điểm “Đồ dùng gia đình”

- Hoạt động theo ý thích

Thể dục buổi sáng

Trẻ làm quen với nội quy, quy định trường lớp

Trẻ biết nhớ tên trường, lóp, biết số hoạt động trường lớp Biết tên số đồ dùng gia đình

Giá cất đồ dùng trẻ

* Thứ 3,5 tập theo nhạc * Thứ 2,4,6 tập theo động tác * HH: -Gà gáy

* ĐT tay: - tay đưa ngang lên cao

* ĐT bụng: - Đứng nghiêng người sang hai bên

* Chân: - Đứng đưa chân phía trước khuỵu gối

* ĐT bật:Bật luân phiên chân trước chân sau

* Điểm danh * Báo ăn

- Phát triển thể lực - Phát triển tồn thân

- Hình thành thói quen TDBS cho trẻ

- Giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh cá nhân sẽ, gọn gàng

- Trẻ nhớ tên mình, tên bạn

-Sân tập phẳng

-Trang phục trẻ gọn gàng

-Kiểm tra sức khỏe trẻ

- Sổ điểm danh

đến 11 / 11/ 2016)

Số tuần thực : Tuần đến ngày 11/ 11 / 2016)

HOẠT ĐỘNG

- Cơ niềm nở, vui vẻ đón trẻ, trao đổi tình hình trẻ với phụ huynh.Nhắc nhở trẻ học biết lễ phép biết chào hỏi người Đưa trẻ vào lớp hướng hẫn trẻ nơi cất đồ dùng cá nhân

Trò chuyện gợi mở với trẻ chủ đề

- Cho trẻ thoải mái nhận xét trẻ nghe, thấy, cảm

Gợi hỏi để trẻ trả lời điều trẻ khám phá ngày nghỉ gia đình : Nhà có gì? Trong nhà có gì? bếp có gì? Ngồi cịn có cơng trình nào?

* Giáo dục trẻ biết yêu quý người thân gia đình biết giữ gìn đồ dùng gia đình 1 Khởi động :

Cho trẻ xếp thành hàng theo tổ thực theo người dẫn đầu: Đi kiểu đi, sau cho trẻ hàng ngang dãn cách

2 Trọng động :

Cô vừa tập kết hợp dùng lời phân tích , hướng dẫn cụ thể động tác Cho trẻ tập theo cô - Khi trẻ thuộc thực thành thạo cô đưa hiệu lệnh trẻ tập với cường độ nhanh

4 Hồi tĩnh:

Cho trẻ nhẹ nhàng – vòng

* Điểm danh:

- Cô gọi tên trẻ

- Chào hỏi cô giáo ông , bà , bố , mẹ

- Chú ý lắng nghe trả lời cô

- Trả lời theo trí nhớ trẻ

- Xếp hàng

- Thực theo hiệu lệnh cô

- Tập động tác theo cô

- Đi nhẹ nhàng

- Trẻ cô

TỔ CHỨC CÁC

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ

*Hoạt động có chủ đích - Quan sát đồ dùng làm thủy tinh, sứ, đồ

- Trẻ nhận biết đồ

N

G

O

À

I

T

R

Ờ

I

dùng nhà bếp

- Giải câu đố đồ dùng gia đình

- Dạo quanh trường, thăm khu nấu ăn nhà trường

*Trị chơi vận động

-Tung bắt bóng, bóng bay, bắt trước tạo dáng

* Hoạt động tự chọn - Vẽ tự sân trường - Chơi với đồ chơi có sẵn ngồi trời

ngun vật liệu

- Biết giả câu đố đồ dùng gia đình

- Trẻ biết khu nấu ăn nhà bếp

- Giáo dục trẻ biết cách chăm sóc ,bảo vệ giữ gìn vệ sinh giác quan

- Phát triển khả vận động

- Phát triển khả nhanh nhẹn , biết phối hợp tập thể

gàng

- Nội dung trò chuyện với trẻ

- Nội dung chơi

- Trò chơi -.Nội dung chơi

- Phấn viết

- Nội dung tổ chức - Đồ dùng góc - Đồ chơi loại

HOẠT ĐỘNG

1 Hoạt động có chủ đích:

- Cơ cho trẻ xếp hàng ngồi sân Cơ giao nhiệm vụ u cầu hoạt động

*Cô đưa trẻ đến trước nhà gần lớp học Hỏi trẻ:

- Hôm cô đến thăm đây? - Con thử nhìn xem xung quanh bếp có gì?’ - Bếp cần đồ dùng gì?

- Chúng làm từ ngun vật liệu gì? - Dễ vỡ hay khơng?

=> Cô chốt lại điều trẻ quan sát * Giáo dục trẻ: Biết bảo vệ đồ dùng nhà bếp gia đình

2 Chơi vận động:

- Cô phổ biến luật chơi cách chơi trò chơi Tổ chức cho trẻ chơi ( Sách tuyển tập trò chơi, sách trò chơi vận động)

- Tổ chức cho trẻ chơi trò chơi

- Trò chơi dân gian: Rồng rắn lên mây, Dung dăng dung dẻ

3 Chơi tự

- Cô cho trẻ vẽ tự sân trường

- Cô cho trẻ chơi tự sân, chơi với cát, sỏi Nhắc nhở trẻ chơi đoàn kết bạn bè

- Chú ý lắng nghe - Quan sát

- Trả lời câu hỏi cô theo ý hiểu trẻ

- Trẻ hứng thú tham gia

- Trả lắng nghe

- Trẻ trả lời theo cảm nhận trẻ

- Trẻ chơi - Trẻ thực

- Hứng thú chơi

- Trẻ tích cực tham gia chơi

TỔ CHỨC CÁC

H

O

Ạ

T Đ Ộ N G G Ó C

* Góc tạo hình

- Làm mơ hình nhà chất liệu khác Chắp ghép hình tạo lên hình mới…Vẽ nặn số đồ dùng gia đình

-Làm sách, vẽ truyện, làm album ảnh

*Góc phân vai

- Gia đình: Dọn dẹp nhà cửa sẽ, nấu ăn, tổ chức bữa ăn cho ngày nghỉ, mua sắm đồ dùng gia đình, mẹ con, bán hàng…

*Góc xây dựng, lắp ghép - Xây khu nhà bé , lắp ghép kiểu nhà, khuôn viên vườn hoa, vườn

*Góc học tập

-Tìm hiểu đồ dùng làm thủy tinh, sứ

-Làm sách tranh đồ dùng gia đình, tìm hiểu loại vải may quần áo

*Góc âm nhạc

- Biểu diễn hát gia đình

- Rèn kỹ cầm kéo,kỹ cắt

- Trẻ xem sách nội dung chủ đề

- Biết lựa chọn xếp hình dán vào sách

- Biết thể vai chơi - Trẻ biết thể vai chơi,biết mơ cơng việc mà nhập vai

- Biết gọi tên đồ dùng đồ chơi

- Biết phân loại đồ dùng đồ chơi theo kích thước cơng dụng

- Phát triển tư cho trẻ

- Đồ dùng góc -Đồ chơi loại để phục vụ cho góc chơi

- Đồ chơi lắp ghép - Các khối , hộp , cách hình

- Thảm cỏ, xanh…

- Giấy màu , kéo , hồ dán -Tranh ảnh , đất nặn

- Dụng cụ đồ dùng cho góc

HOẠT ĐỘNG

Trò chuyện với trẻ

- Cô trẻ hát “ Nhà tôi” đàm thoại chủ điểm - Cơ cháu vừa hát hát có nội dung gì?

+ Con kể ngơi nhà cho bạn nghe nào?

2 Giới thiệu góc chơi

- Sáng chơi góc xây dựng? góc xây dựng hơm định chơi gì?

- Hơm muốn xây dựng ngơi nhà ma thích có nhiều xanh để có nhũng nha thật đẹp nhe

- Các biết xung quanh nhà có khơng nào? - Góc phân vai hơm chơi nào? chơi đó?

- Góc nghệ thuật chơi nào?

- Để vẽ tranh đẹp xanh, bàn bạc với

- Tương tự giới thiệu góc khác

- Chúng nhận vai chơi góc Thế chơi phải chơi nào?

- Khi chơi xong phải làm gì? - Cho trẻ góc chơi

3 Trẻ chọn góc chơi

- Con thích chơi góc nào? Cho trẻ tự nhận góc chơi

- Chúng nhận vai chơi góc Thế chơi phải chơi nào?

4 Phân vai cho góc chơi - Cô phân vai chơi cho trẻ

- Khi chơi xong phải làm gì? - Cho trẻ góc chơi

5 Quan sát hướng dẫn trẻ chơi

- Cô quan sát chung, nhập vai chơi trẻ để tạo tình giao lưu

+ Cơng viên ta xây hình đẹp nhỉ? + Ta nên đặt cổng chỗ tiện

+ Cửa hàng bán hoa nhiều ta nên cử người mua? 6 Nhận xét sau chơi.

- Cơ đến góc nhận xét Sau nhóm để nhóm trưởng giới thiệu sản phẩm nhận xét chung

7.Củng cố tuyên dương

- Kết thúc buổi chơi Cô nhận xét tuyên dương trẻ chới tốt, thành thạo

- Rút kinh nghiệm cho trẻ chưa biết vào góc chơi, chư biết liên kết góc, nhóm chơi

Trẻ hát

Trả lời câu hỏi

Trẻ trả lời

Quan sát lắng nghe

Thu dọn đồ chơi

T CH C CÁCỔ Ứ

H O Ạ T Đ Ộ N G Ă N

Ăn trưa - Tạo cho trẻ tâm thoải mái

trước, sau ăn - Trẻ biết giá trị dinh dưỡng ăn ăn hết xuất ăn

- Giáo dục trẻ biết q trọng bát cơm, khơng làm rơi vãi cơm ăn, khơng nói chuyện ăn

- Phịng ăn sẽ, thống mát

- Khăn mặt, bát, thìa, cốc uống nước đầy đủ cho số lượng trẻ

H Đ Ộ N G N G

Ủ Ngủ trưa - Trẻ ngủ giờ, ngủ ngon

và ngủ đủ giấc

- Phịng ngủ rộng rái thống mát

- Băng đĩa nhạc hát ru, dân ca cho trẻ

H O Ạ T Đ Ộ N G C H IỀ U

1 Hoạt động học - Cơ trẻ trị chuyện nội dung hoạt động buổi sáng

- Củng cố kiến thức kĩ học qua loại ôn luyện

-Biết giúp cô giáo công việc vừa sức

- Sách học trẻ, bút chì

- Đất nặn, bảng, phấn, bút màu…

2 Hoạt đơng góc - Chơi đồn kết với bạn bè - Đồ chơi góc dầy đủ, phong phú

Văn nghệ - Trẻ chủ động lựa chọn hát, thơ, câu chuyện theo chủ đề

- Trẻ vui vẻ, nhiệt tình, tự tin tham gia hoạt động biểu diễn theo gợi ý cô

- Đàn, đài

Dụng cụ âm nhạc, xắc xô, phách tre

4 Nêu gương

5 Trả trẻ

- Trẻ nắm tiêu chuẩn bé ngoan

- Trẻ chủ động tự nhận xét nhận xét bạn theo tiêu chuẩn bé ngoan

- Trẻ biết ngoan thưởng khen ngợi Thích học vào hôm sau

- Cờ đỏ

- Bé ngoan ( Cuối tuần)

HOẠT ĐỘNG

1.Trước ăn: hướng dẫn trẻ rửa tay xà phòng trước ăn

2 Trong ăn: - Cho trẻ bàn, cô giáo chia thức ăn cơm bát

- Giáo dục trẻ biết giá trị dinh dưỡng ăn, nề nếp ăn Cơ quan tâm động viên trẻ ăn hết xuất, cháu ốm dậy, học

3 Sau ăn: Trẻ uống nước, lau miệng, lau tay sau ăn, vệ sinh

- Vệ sinh trước sau ăn

- Ăn hết xuất, ăn ngon miệng

1 Trước trẻ ngủ: Nhắc trẻ vệ sinh, trẻ lấy gối ngủ. 2 Trong ngủ: Cho trẻ nghe hát ru, dân ca êm dịu êm để trẻ dễ vào giấc ngủ

- Giáo viên trực ngủ không làm ồn, bao quát trẻ ngủ, vỗ trẻ khó ngủ, kịp thời xử lý tình xảy lúc ngủ

3 Sau ngủ dậy: Cho trẻ vận động nhẹ nhàng

- Trẻ có tâm thoải mái vào giấc ngủ

*Cô cho trẻ ôn luyện kiến thức học buổi sáng - Cô tổ chức cho trẻ làm quen với trò chơi mới, thơ, hát, truyện kể chủ đề…

* Cho tre thực hành vào buổi chiều:

“ Bé làm quen chữ ”( Thứ 2), “ Bé làm quen chữ qua Trị chơi ” (Thứ 3),“ Giao thơng ”( Thứ 4), “ Làm quen với Toán” ( Thứ ), “ Tạo hình” ( Thứ 6)

- Chơi với phần mềm Kidsmart…

- Tích hợp GDKNS, ATGT, Biển đảo Việt Nam

- Ôn

- Đọc thơ, hát, múa - Thực hành với

- Cơ giới thiệu góc chơi cho trẻ lựa chọn chơi theo ý thích

Cơ bao qt trẻ chơi Xử lý tình xảy có

- Chơi đoàn kết bạn

- Cho trẻ biểu diễn văn nghệ theo chủ đề.: Cho trẻ tự lựa chọn hat, thơ, câu chuyện theo chủ đề

- Tổ chức cho trẻ biểu diễn văn nghệ theo nhiều hình thức: Tổ, nhóm, cá nhân, Động viên khích lệ trẻ kết hợp với múa, sử dụng dụng cụ âm nhạc

- Tự tin lựa chọn kết hợp biểu diễn minh họa hát

- Cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan

- Lần lượt cho tổ trưởng tổ nhận xét bạn tổ- Cho trẻ tự nhận xét nhận xét bạn theo tiêu chuẩn bé ngoan Cô cho trẻ cắm cờ

Cô nhận xét chung Khuyến khích động viên trẻ tạo hứng thú cho buổi học ngày hôm sau

- Cho trẻ lau mặt, rủa tay, sửa sang quần áo, đầu tóc gọn gàng sẽ- Chơi tự với đò chơi

- Khi trẻ nhắ trẻ chào bố mẹ, cô giáo bạn - Trao đổi với PH số hoạt động lớp trẻ

- Trẻ ngoan cắm cờ

- Trẻ cuối ngày - Trẻ vui vẻ thích đến lớp vào hôm sau

VĐCB: Ném trúng đích thẳng đứng T/c: Mèo đuổi chuột

Hoạt động bổ trợ: Hát : Nhà tôi I Mục đích yêu cầu

1 Ki n th c:ế ứ

- Tr ném trúng ích th ng ẻ đ ẳ đứng úng k thu t đ ĩ ậ - Trẻ nhớ tên tập.Trẻ biết cách tập

2 K n ng:ỹ ă

- Tr th c hi n v n ẻ ự ệ ậ động ném trúng ích n m ngang úng k thuât.đ ằ đ ĩ - Tr dùng s c c a vai ném v t i trúng v o íchẻ ứ ủ ậ đ đ

- Th c hi n v n ự ệ ậ động ôn b t sâu 40cm úng k thu t.ậ đ ỹ ậ

- Giúp tr phát tri n t ch t, s c m nh v kh n ng nh hẻ ể ố ấ ứ ả ă đị ướng, ướ ược l ng kho ng cáchả

3.Thái độ

-Tr yêu thích luy n t p.ẻ ệ ậ - Tr bi t l ng nghe l i cô.ẻ ế ắ - Tr có ý th c t ch c k lu t.ẻ ứ ổ ứ ỷ ậ II.Chu n bẩ ị

1 Đồ dùng: - Túi cát

- Vạch xuất phát - Xắc xô

2 Đị đ ểa i m:

- Ngo i sân t p s ch s , kho ng ậ ẽ ả đủ ộ r ng III.T ch c ho t ổ ứ động

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của tre n Ổ định t ch cổ ứ

- Cho tr hát b i : Nh c a tôiẻ à ủ - Bài hát nói điều gì?

- Ai kể ngơi hà có phịng gì? - Phịng khách có đồ dùng gì?

=> Giáo dục trẻ: Biết u q ngơi nhà giữ gìn đồ dùng nhà Không làm hư hỏng

2.Gi i thi u b iớ ệ

- Hôm cô d y b i th d c “ némạ ể ụ trúng ích th ng đ ẳ đứng “

3.Hướng d nẫ

3.1 Hoạt động 1: Khởi động

- Cho trẻ làm đồn tàu theo thành vịng

- Trẻ hát - nhà - Trẻ kể - Trẻ kể tên - Trẻ lắng nghe

- Trẻ ý

tròn vừa vừa hát, “Cả nhà thương nhau”

- Khi vòng trịn khép kín vào ngược chiều với trẻ Cho trẻ theo kiểu: Tàu thường – tàu lên dốc (đi gót chân) – tàu thường – tàu xuống dốc (đi mũi bàn chân) – tàu thường – tàu chạy nhanh – tàu chạy chậm – tàu chẩn bị ga – tàu vê ga

2 hàng dọc tập hợp, điểm số 1-2…đến hết

- Chuyển đội hình thành hàng dọc chuẩn bị cho tập phát triển chung

3.2 Ho t động Tr ng ọ động a B i t p phát tri n chung.à ậ ể

Bây gi cô v rèn luy n b iờ ệ t p th d c bu i sáng nhé.ậ ể ụ ổ

Bài tập thể dục buổi sáng lần nhịp bắt đầu - Động tác 1: tay vai

- Động tác 2: chân - Động tác 3: bụng - Động tác 4: bật

b.B i t p v n ậ ậ động c b n: “ Ném trúng íchơ ả đ n m th ng ằ ẳ đứng ”

Chúng v a t p xong t p th d c bu iừ ậ ậ ể ụ ổ sáng r i đấy, ã th y kh e h n ch a.đ ấ ỏ

- Chuyển đội hình hàng dọc hàng dọc cách 2-3m quay mặt vào

Bước 1: Giới thiệu tập

- Hôm cô có tập muốn giới thiệu với lớp đấy.Đó “Ném trúng đích nằm ngang”

* Làm mẫu

Bây ý cô làm mẫu + Lần 1: Cô làm mẫu tồn vận động khơng giải thích, lệnh “chuẩn bị” “ném”

- Trẻ đội hình

-Trẻ tập thể dục

- Tr chuy n ẻ ể đội hình

- Tr quan sát cô l m m u.ẻ ẫ - Trẻ ý quan sát lắng nghe cô hướng dẫn

- Trẻ ý

+ Lần 2: Làm mẫu toàn vận động kèm giải thích đầy đủ

Cơ đứng đầu hàng đến đứng trước vạch xuất phát,cô nhặt túi cát lên.Khi có hiệu lệnh “chuẩn bị” đứng chân trước chân sau (tay cầm túi cát phía với chân sau), cô cầm túi cát đưa lên cao ngang tầm mắt nhìn vào đích ném vào đích (sao cho túi cát khơng rơi ngồi, khơng chạm vào vạch đích)

Sau cầm túi cát thứ “chuẩn bị -ném” nhắm vào đích ném túi cát vào đích Cơ nhặt túi cát bỏ vào rổ đứng xuống cuối hàng

Cô vừa làm mẫu xong

- Bạn giỏi lên làm thử cho cô bạn xem nào?(mời 1-2 tẻ lên làm)

-Trẻ làm tốt cô cho lớp tập (lần 1) Lần 2: Cho trẻ / lần tập thi đua Cô quan sát giúp đỡ, động viên sửa sai cho trẻ

- Cô nhận xét sau lần tập - Củng cố

Bạn giỏi nhắc lại cho biết vừa tập vận động khơng?

À! Đúng vừa dạy lớp tập vận

- Tr lên l m.ẻ - Tr th c hi n.ẻ ự ệ - Tr thi ua.ẻ đ

- “Ném trúng ích th ng đ ẳ đứng ”

- Tr tr l i.ẻ ả - Tr lên t p.ẻ ậ - Tr l ng nghe.ẻ ắ - Tr luy n t p.ẻ ệ ậ

- Tr l ng nghe.ẻ ắ - Tr ch iẻ

- Tr di chuy n.ẻ ể

- Ném trúng đích thẳng đứng

động “ném trúng đích thẳng đứng ”

- Mời trẻ nói lại cách tập

- Vậy bạn lên tập lại cho bạn quan sát nào?

- Cô nhắc lại cách tập - Cho lớp tập lại

- Cho tổ thi đua cách sau bạt sâu xong lấy túi cát ném vào đích.Đội ném trúng đích nhiều chiến thắng

Cơ nhận xét, khuyến khích, tun dương trẻ

c .T/C: Mèo đuổi chuột - Cô giới thiệu tên trị chơi

- Cơ phổ biến luật chơi cách chơi - Cô cho trẻ chơi : Bao quát trẻ chơi - Nhận xét trẻ chơi

3.3 Hoạt động 3: Hồi tĩnh

Cô cho tr di chuy n nh nh ng quanh chẻ ể ẹ ỗ t p, chuy n ho t ậ ể động

4 Củng cố

- Các v a h c v n ọ ậ động gì?

- Giáo dục trẻ : thường xuyên tập thể dục thể thao để nâng cao sức khỏe

5 Kết thúc

Số trẻ nghỉ học ( ghi rõ họ tên): Lí do: Tình hình chung trẻ ngày: Rút kinh nghiệm sau dạy đánh giá sau thực chủ đề:

Thứ ngày 08 tháng 11 năm 2016 TÊN HOẠT ĐỘNG: KPXH

“Tìm hiểu số đồ dùng gia đình” Hoạt động bổ trợ: Đồng dao “ Đi cầu quán”

I.Mục đích - yêu cầu 1 Kiến thức:

- Trẻ nhận biết, gọi tên số đồ dùng để ăn, để uống, để mặc gia đình - Trẻ biết đặc điểm, cơng dụng số đồ dùng

- Rèn khả quan sát, ghi nhớ diễn đạt mạch lạc

- Trẻ biết so sánh, phân nhóm đồ dùng theo cơng dụng, chất liệu - Trẻ biết sử dụng ngôn ngữ để diễn đạt ý

3 Thái độ:

- Trẻ hứng thú tham gia tích cực hoạt động

- Giáo dục trẻ biết giữ gìn bảo quản đồ dùng sẽ, gọn gàng, cẩn thận sử dụng

II Chuẩn bị 1 Đồ dùng

- Máy tính, silde đồ dùng gia đình cho trẻ xem mở rộng - Đồ dùng để ăn, để uống, để mặc thật : Bát, cốc, áo

- Phách tre có dán đồ dùng gia đình để chơi trị chơi - Hình ảnh đồ dùng gia đình cho trẻ chơi trò chơi - Hồ dán, khăn lau

2 Địa điểm :- Ngoài sân trường III.Tổ chức hoạt động

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của tre 1.Ổn định tổ chức

- Cô cho trẻ xúm xít bên - Cơ giới thiệu khách

- Cho trẻ đọc đồng dao kết hợp chơi trò chơi ‘‘Đi cầu quán ’’

- Các vừa đọc đồng dao nhắc đến số đồ dùng ?

2 Giới thiệu bài

- Hơm tìm hiểu đồ dùng gia đình

3 Hướng dẫn

3.1 Quan sát trò chuyện

- Cho trẻ kể đồ dùng gia đình mà trẻ biết

* Đồ dùng để ăn

- Cô đọc câu đố trẻ đốn xem ? ‘‘ Miệng tròn lòng trắng phau phau

Đựng cơm, đựng thịt, đựng rau hàng ngày’’ ( Cái bát, đĩa)

- Cả lớp giải câu đố

- Cô đưa vật thật : Cái bát - Ai có nhận xét bát ? - Cái bát có đặc điểm gì?

+ Miệng bát ?( Cho trẻ sờ vào miệng bát)

+ Bát trang trí tế ?

-Trẻ xúm xít bên Trẻ chào khách

- Trẻ đọc đồng dao chơi - Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ kể

-Trẻ giải câu đố

-Trẻ quan sát nhận xét - Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời - Trang trí đẹp - Ăn cơm

+ Bát dùng để làm ?

+ Tại bát lại đứng ?

+ Chiếc bát làm từ chất liệu ? - Cơ khẳng định lại giáo dục trẻ

* Mở rộng

- Ngoài bát làm sứ biết bát làm ?

- Cho trẻ kể số đồ dùng để ăn mà trẻ biết - Cô mở rộng số đồ dùng để ăn máy chiếu

* Đồ dùng để uống

- Cô đưa cốc hỏi : Đây ? - Ai có nhận xét cốc ?

+ Miệng cốc có dạng hình ?

+ Cơ vào quai cốc hỏi trẻ : Đây ? Quai cốc để làm ?

+ Cốc có màu ? + Cốc dùng để làm ?

+ Chiếc cốc làm từ chất liệu ?Khi sử dụng phải làm ?

- Cơ khẳng định lại giáo dục trẻ *Mở rộng

- Ngoài cốc làm từ nhựa cốc làm từ chất liệu ?

- Mở rộng số đồ dùng để uống : Ấm trà, chén, phích nước, bình nước

* Đồ dùng để mặc

- Cô đưa áo hỏi trẻ : Đây ? - Cái áo dùng để làm ?

- Cái áo làm từ chất liệu ? - Cô khẳng định lại giáo dục trẻ * Mở rộng

- Một số đồ dùng để mặc : Quần, váy, quần áo yếm, áo khoác

* Mở rộng :

- Ngoài đồ dùng để ăn, để uống, để mặc số đồ dùng gia đình mà biết ?

- Cô khẳng định lại

- Cô cho trẻ xem số đồ dùng gia đình :Đài, tủ lạnh, giường, quạt, tivi

* So sánh

- Các đồ dùng có điểm giống khác ?

- Cô khẳng định lại : + Giống :

- Đều đồ dùng gia đình

- Trẻ trả lời

- Trẻ quan sát nhận xét

-Trẻ kể số đồ dùng gia đình mà trẻ biết

- Trẻ ý

- Trẻ lắng nghe

-Trẻ so sánh trả lời

- Trẻ ý

- Đều cần thiết đời sống người + Khác nhau

- Khác tên gọi : Cái bát, cốc, áo - Khác công dụng : Bát để ăn, cốc để uống nước, áo để mặc

- Khác chất liệu : Cái bát làm bắng sứ, cốc làm nhựa, áo làm vải

3.2 Luyện tập

* Trò chơi “ Bé khéo tay” - Cơ giới thiệu tên trị chơi - Phổ biến luật chơi, cách chơi

- Cách chơi : Cô chuẩn bị nhiều đồ dùng gia đình trị chơi u cầu chọn dán đồ dùng để ăn dán vào hình

vng,đồ dùng để uống dán vào hình chữ nhật, đồ dùng để mặc dán vào hình trịn.Thời gian cho trò chơi nhạc.Bạn dán bạn giành chiến thắng

- Luật chơi : Tìm theo yêu cầu Ai chậm khơng tìm người thua

-Tổ chức cho trẻ chơi: Động viên khuyến kích trẻ chơi

- Nhận xét trẻ chơi *TC2 : Bé siêu thị - Cơ giới thiệu tên trị chơi - Phổ biến luật chơi cách chơi

Cách chơi :Cô chuẩn bị cho bạn phách tre Mỗi phách dán hình ảnh đồ dùng để ăn, đồ dùng để uống, đồ dùng để mặc Các vừa vừa đọc đồng dao nghe nói mua giơ phách nói tên đồ dùng

- Luật chơi: Mỗi thành viên đội phỉa nhanh tay tìm đồ chơi mà u cầu Ai khơng tìm ngồi lần chơi, phải nhảy lò cò quanh lớp

- Cho trẻ chơi 2-3 lần.: Cô bao quát động viên khuyến kích trẻ chơi

- Nhận xét trẻ chơi 4 Củng cố

- Các vừa tìm hiểu gì?

- Giáo dục trẻ biết giữ bìn đồ dùng đồ chơi, cất nơi quy định

5 Kết thúc

- Nhận xét học

- Trẻ hát vận động : Cả nhà tương

- Trẻ tập trung

- Trẻ nghe nói cách chơi

- Trẻ chơi - Trẻ lắng nghe

- Trẻ ý

- Trẻ chơi - Trẻ lắng nghe

- Một số đồ dùng gia đình

Số trẻ nghỉ học ( ghi rõ họ tên): Lí do: Tình hình chung trẻ ngày: Rút kinh nghiệm sau dạy đánh giá sau thực chủ đề:

Thứ ngày 09 tháng 11 năm 2016 TIẾT 1

TÊN HOẠT ĐỘNG : LÀM QUEN VỚI VĂN HỌC Thơ : Cái bát xinh xinh Hoạt động bổ trợ: Hát bài: Mời bạn ăn

I Mục đích - yêu cầu: 1 Kiến thức:

2 Kỹ năng:

- Cảm nhận thể âm điệu nhộn nhịp, vui tươi thơ

- Rèn luyện giọng đọc thơ diễn cảm cho trẻ, phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ qua đọc thơ

3 Thái độ:

- Qua thơ giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ dùng gia đình Phải cẩn thận để nơi quy định Chú ý cẩn thận đồ dùng dễ vỡ

II Chuẩn bị:

- Cái bát , tranh vẽ nội dung thơ III T ch c ho t ổ ứ động:

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của tre 1 Ổn định tổ chức

- Cho lớp chơi trò chơi “Rùa chợ”

- Các cô thưởng cho trị chơi có thích khơng ?

- Các chơi có vui khơng ?

- Vậy cô tổ chức cho chơi tiếp nha - Các thấy chơi trị chơi có vui không ? 2 Giới thiệu

- Các biết khơng ngồi đồ dùng mà thấy nhều đồ dùng gia đình Vì hơm tặng cho lớp thơ “Cái bát xinh xinh ” nha

3 Hướng dẫn

3.1 Hoạt động Tìm hiểu thơ

- Bây lắng nghe cô đọc thơ nhé! - Cơ đọc thơ diễn cảm lần

- Cô đọc lần thơ kết hợp tranh minh họa - Các thấy nhịp điệu thơ nào? - Bài thơ nhắc nhở ta điều gì?

- Nội dung thơ: Bài thơ nói bát xinh xinh mẹ mang tặng cho em bé, em thích bát đó, ln ln giữ gìn nân nui cẩn thận

- Bài thơ thật hay ý nghĩa phải không con? - Cô đọc lần với bát

3.2 Hoạt động Đàm thoại thơ - Các vừa nghe thơ gì?

- Các biết khơng hình ảnh khắc họa vào thơ “cái bát xinh xinh” đấy!

- Cái bát làm mang về? - Ở nhà máy nào?

- Cái bát làm nào?

- Trẻ chơi trò chơi - Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe

- Vâng

- Trẻ lắng nghe - Trẻ ý

- Nhẹ nhàng vui vẻ - Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

- Vâng

- Trẻ lắng nghe - Cái bát xinh xinh

- Em bé có u bát khơng? - Cái bát làm bàn tay ai? - Thành nhỉ?

=> Giáo dục trẻ: Nâng nui giữ gìn bát thật cẩn thận

- Bây lớp vui với đồng dao “Đi cầu quán” nhé!

3.3 Hoạt động 3: Trẻ thực hiện

- Cho lớp đọc thơ: Dưới hình thức khác - Để thơ hay vui nhộn vừa đọc vừa vòng tròn vừa đọc nhé!

- Cô mời bạn tổ Chim Xanh thể tài

- Các bạn tổ Bướm vàng thể tài nào!

- Các bạn nam đâu thể giọng đọc

- Nào cô mời bạn nữ thể tài

- Cho trẻ đại diện đội vừa đọc - Cá nhân trẻ đọc

- Khi trẻ đọc cô ý sữa sai cho trẻ 4 Củng cố

- Cô hỏi trẻ tên học: Các vừa học thơ gì? => Giáo dục trẻ: Biết giữ gìn đồ dùng cẩn thận nhẹ nhàng không làm vỡ chúng

5 Củng cố - nhận xét

- Cô nhận xét lớp học

- Bàn tay cha, bàn tay mẹ

- Cái bát

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ đọc - Trẻ đọc - Tổ đọc

- Tổ Bướm vàng đọc - Bạn nam đọc

- Các bạn nữ

- trẻ đội đọc - Cá nhân đọc

- Cái bát xinh xinh - Lắng nghe cô - Trẻ lắng nghe

TIẾT 2

TÊN HOẠT ĐỘNG: ÂM NHẠC: Hát vận động: “Múa cho mẹ xem” Nghe hát: “Ơng cháu”

Trị chơi: Tai tinh Hoạt động bổ trợ: Đọc thơ “ Cháu yêu bà”

I.Mục đích - yêu cầu: 1.Kiến thức:

- Trẻ hứng thú nghe cô hát trẻ nhớ tên hát : “ Tổ ấm gia đình “ nhạc lời Hồng Vân

- Trẻ chơi luật 2.Kỹ :

- Trẻ biết thể tình cảm hát.

- Trẻ biết bộc lộ cảm xúc với giai điệu hát thể nét mặt vui tươi, cử động nhẹ nhàng theo nhạc nghe hát

- Trẻ cảm nhận giai điệu vui tươi hát

- Thơng qua trị chơi : phát triển khả quan sát , tư cho trẻ 3 Thái độ:

- Thông qua hát giáo dục trẻ làm ngoan gia đình ,biết lời cha mẹ, ơng bà

- Đi học đầy đủ , chăm ngoan

-Trẻ hứng thú với học , biết lời cô II.Chuẩn bị:

1.Đồ dùng:

- Một số tranh ảnh để trẻ chơi trò chơi. -Trang phục : Phù hợp với thời tiết - Đàn

- Dụng cụ âm nhạc 2 Địa điểm: - Trong lớp học.

III T ch c ho t ổ ứ động

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của tre 1.Ổn định tổ chức dẫn dắt vào bài.

*Trò chuyện trẻ :

- Cho trẻ đọc thơ : “ Cháu yêu bà” - Bài hát nói đến ai?

- có u q bà khơng? - Các có phải người ngoan gia đình khơng?

- Muốn người ngoan phải

thế nào?

=> Giáo dục : Trẻ ngoan ngoãn lời cha mẹ, chăm ngoan học giỏi

2 Giới thiệu bài

À ! có hát nói bạn nhỏ ngoan, nhà yêu bạn ý Đôi tay múa dẻo múa cho mẹ xem Đố hát gì?

3.Hướng dẫn

3.1 Hát vận động “ Múa cho mẹ xem” - Cô “la” theo giai điệu hát

- Đó hát gì?

Bài hát : “ Múa cho mẹ xem “ , nhạc lời Xuân Giao

Chúng trật tự lắng nghe cô hát ! *Cô cho lớp hát

- Hát đàn

Cô hát giai điệu với giọng vui tươi Kết thúc hát cô hỏi trẻ :

- Cô vừa hát hát gì? Nhạc lời ai? Cơ động viên khen trẻ

- Cô hát trẻ

Cô vừa hát vừa vận động nhẹ nhàng uyển chuyển theo giai điệu hát

Hỏi trẻ : Con có cảm nhận hát?

Bài hát có nội dung gì?

(Bài hát nói em bé ngoan, khơng khóc nhè , ln học chăm, hát hay múa dẻo mẹ yêu quý)

Vì nhà yêu bạn ấy?

(Vì bạn nhỏ ngoan cô giáo khen nên nhà u)

Các có muốn bạn ý

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ ý

- Trẻ tập trung

- Múa cho mẹ xem

- Trẻ hát

-Trẻ trả lời

-Trẻ trả lời

- có

không?

Các ! bạn nhỏ hát người ngoan không Các phải noi theo gương bạn nhỏ nhé!

=>Giáo dục : Để người ngoan gia đình nhà yêu quý phải nghe lời ông bà , cha mẹ , lời cô, học chăm chỉ, khơng khóc nhè

* Dạy trẻ vận động theo cô (3 - lần)

Nào cô lớp hát lại lần , cô xem bạn thuộc hát cô mời lên biểu diễn cho bạn xem

- Cô cho trẻ hát vận động - Hát vđ lớp

- Hát vđ theo nhóm - Hát vđ theo cặp

( Chú ý sửa sai cho trẻ qua lần hát ) - Hát vđ xong cô khen lớp

- Cho trẻ hát nâng cao

- Cô thấy lớp thuộc hát

Cơ cho chơi trị chơi : “ Hát vận động nối tiếp “, nghe cô phổ biến luật chơi Khi đánh nhịp bên phải bạn bên phải hát Cô đánh nhịp bên trái bạn bên trái hát Cơ đánh nhịp phía trước bạn trước mặt hát Cơ đánh nhịp tay lớp hát nhé!

3.2.Hoạt động Nghe hát : “ Ông cháu“ nhạc lời Phong Nhã.

- Bài hát nói ơng, ơng vui vẻ hịa nhã với cháu vui chơi

- Đây lời hát : “ Ông cháu “ nhạc lời Phong Nhã mà cô hát tặng lớp đấy.Chúng lắng nghe hát nhé!

+ Cô hát theo nhạc đệm vận động minh họa

-Trẻ lắng nghe

-Trẻ hát vận động

-Trẻ hát nối tiếp

- Trẻ hát vận động

- Trẻ ý

-Trẻ lắng nghe - Trẻ trả lời

- Trẻ ý

Hỏi trẻ : Cô vừa hát đây? Nhạc lời ai?

( Cơ nói nội dung hát ) + cho trẻ nghe ca sĩ hát

Cô thấy lớp ngoan lắng nghe hát cho nghe thêm lần

3.3 Hoạt động Trò chơi : “Tai tinh - Cơ giới thiệu tên trị chơi

- Cho trẻ nhắc lại luật chơi

- Cô nhắc lại cách chơi luật chơi

Cách chơi : Cô đưa tranh ý quan sát hình ảnh tranh để đoán tên hát Mỗi đội chơi phải đoán tên hát cử bạn đại diện cho đội đứng lên hát đoạn hát

Luật chơi : Nếu đội đoán sai tên hát hát sai bị phạt nhảy lị cị quanh lớp Nếu đội đoán hát đoạn hát đội thắng

- Cô tổ chức cho trẻ chơi : Bao quát động viên khuyến khích trẻ chơi

- Nhận xét trẻ chơi 4.Củng cố

- Các vừa hát vận động hát gì? - Sáng tác ai?

- Các nghe hát gì? - Sáng tác ai?

=> Giáo dục trẻ ngoan ngoãn nghe lời bố mẹ ông bà chăm ngoan học giỏi

5.Kết thúc :

- Nhận xét học Động viên khen ngợi trẻ

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ nhắc lại luật chơi

-Trẻ chơi trò chơi - Trẻ lắng nghe

- Múa cho mẹ xem - Nhạc sĩ: Xuân Giao - Ông cháu

- Nhạc sĩ Phong Nhã - Trẻ lắng nghe

Số trẻ nghỉ học ( ghi rõ họ tên): Lí do: Tình hình chung trẻ ngày: Rút kinh nghiệm sau dạy đánh giá sau thực chủ đề:

Thứ ngày 10 tháng 11 năm 2016 TÊN HOẠT ĐỘNG: LÀM QUEN VỚI TOÁN

“ Tách đối tượng thành phần cách khác nhau” Hoạt động bổ trợ : Đọc đồng dao “Đi cầu quán”

I Mục đích - yêu cầu: 1.1 Kiến thức:

- Củng cố đếm đến 6, thêm bớt phạm vi 6.

- Trẻ biết tách - gộp nhóm đồ dùng đồ chơi có số lượng thành phần nhiều cách khác (1 - 5; – 4; - 3) biết gộp nhóm đồ dùng đồ vật lại với có số lượng Biết diễn đạt kết

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ đếm

- Rèn kỹ tách gộp nhóm có đối tượng thành phần theo nhiều cách khác (1- 5; - 4; - 3), biết so sánh nói kết sau tách, gộp

- Phát triển tư duy, ngôn ngữ cho trẻ

- Rèn kỹ chơi trị chơi theo tổ chức 3 Thái độ:

- Trẻ có hứng thú, ý học, tích cực tham gia hoạt động, biết phối hợp bạn chơi

- Trẻ biết yêu quý ngơi nhà ln ln giữ gìn ngơi nhà II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng của cơ: - Bài dạy: Trình chiếu pp - Một số đồ dùng nhà - Một số câu hỏi đàm thoại 2 Đồ dùng của tre:

- Mỗi trẻ rổ có ngơi nhà thẻ số từ - 6

- Trẻ nhận biết số Nhận biết mối quan hệ phạm vi - Trẻ biết thêm, bớt để tạo nhóm có số lượng

- Nhận biết quan hệ vị trí hai số tự nhiên 3.Địa điểm

- Trong lớp học

III Tổ chức hoạt động:

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của tre 1 Ổn định tổ chức

- Đọc đồng dao “Đi cầu quán ” - Bài đồng dao nói điều gì?

- Đi mua gì?

=> Giáo dục trẻ phải biết giữ gìn đồ dùng gia đình cẩn thận không làm hỏng.Chúng ta phải biết bảo quản ngơi nhà thật tốt, phải biết giữ sẻ nhà mình, khơng xả rác vẽ bậy tường làm ngơi nhà bẩn xấu ! Ngồi cịn trồng xanh, hoa xung quanh ngơi nhà đẹp !

2 Giới thiệu bài

- Cơ tách đối tượng thành phần

- Trẻ đọc đồng dao

- Mua đồ dùng gia đình - Lược, gà, dưa hấu

- Trẻ lắng nghe

bằng cách khác 3 Hướng dẫn

3.1 Hoạt động 1: Luyện tập thêm bớt phạm vi 6.

- Cô cho trẻ tìm xung quanh lớp có đồ dùng để làm nhà

- Các nhìn xem bạn tìm chưa, tường có ?

- Cơ có viên gạch , thiếu viên nưa viên

- Trẻ lên tìm gắn thêm vào cho tương ứng với số lượng

- Bây cô có viên gạch muốn bớt viên gạch viên tương ứng với số lượng

- Hỏi trẻ để số viên gạch tương ứng với thẻ số

- Cho trẻ lên bớt

3.2 Hoạt động :Chia nhóm đồ vật có số lượng thành phần.

* Chia theo ý thích

- Cho chơi trị chơi tập tầm vơng Đến câu cuối chia hạt lạc tay

- Hỏi số trẻ : Tay phải có hạt? - Tay trái có hạt?

- Cơ kiểm tra tay trẻ * Chia theo yêu cầu của cô

- Trình chiếu ngơi nhà cho trẻ đếm nói thẻ số tương ứng

- Trình chiếu thẻ số cho trẻ đọc số - Từ nhà cô tách phần - Trình chiếu phần: (1 – 5) Cất thẻ số - Hỏi trẻ phần có ngơi nhà

- Cho trẻ đếm nhóm cịn lại hỏi có ngơi nhà? - Hỏi trẻ tương ứng với ngơi nhà có thẻ số mấy? - Cơ trình chiếu thẻ số tương ứng nhà

- Cho trẻ đọc số

- Phần cịn lại ngơi nhà tương ứng với số mấy? - Cơ trình chiếu thẻ số tương ứng với nhà - Cho trẻ đọc số

- Bây nhóm 1ngơi nhà gộp lại với nhóm ngơi nhà thành nhóm ban đầu xem tất có nhà

- Cho trẻ đếm

- Cơ trình chiếu phần ngơi nhà gộp lại nhà - Hỏi trẻ tất bao nhiêu? Nói thẻ số tương ứng? - Cơ chiếu thẻ số tương ứng

- gạch

-Trẻ lên tìm đếm

- Cả lớp kiểm tra lại - Trẻ lên tìm

-Trẻ thực

- Trẻ thực -Trẻ chơi

- Trẻ đếm nói kết

-Trẻ ý

- Trẻ đếm

- Thế cách tách – có bạn biết cịn cách không ?

- Từ nhà ngồi cách tách (1- 5) cịn có cách tách phần ( – 4);

- Cơ trình chiếu nhóm nhóm 4: (2- 4) - Hỏi trẻ nhóm mấy? Và phần cịn lại mấy? - Cho trẻ đếm nói số tương ứng nhóm - Cơ trình chiếu thẻ số tương ứng nhóm - Bây gộp nhóm lại lại thành nhóm có tất ngơi nhà

- Cơ trình chiếu phần nhà gộp lại phần nhà (Cất thẻ số 4)

- Để tương ứng với ngơi nhà có thẻ số mấy? - Trình chiếu thẻ số

- Ngoài cách (1 -5); ( 2- 4) cịn có cách tách ( – 3)

- Cơ trình chiếu phần phần

- Cô hỏi trẻ phần phần cịn lại ? - Cho trẻ đếm nói số tương ứng nhóm - Cơ trình chiếu thẻ số tương ứng nhóm - Bây gộp phần lại lại thành phần có tất ngơi nhà

- Cơ trình chiếu phần nhà gộp lại phần nhà (Cất thẻ số 3)

- Để tương ứng với ngơi nhà có thẻ số mấy? - Trình chiếu thẻ số

3.3 Hoạt động : Luyện tập * Trị chơi : Ai thơng minh

- Cách chơi : Tách, theo ý thích Từ ngơi nhà tách phần theo ý thích Và lấy số tương ứng đặt vào

- Cô quan sát hỏi trẻ cách tách - Con tách phần ngơi nhà phần cịn lại ngơi nhà

- Vì đặt thẻ số ?

- Cô kiểm tra hỏi kết trẻ tách (cô hỏi vài trẻ cách tách giống bạn mà cô kiểm tra)

- Cho trẻ gộp lại thành nhóm

- Hỏi trẻ gộp nhóm lại với nhà Lấy thẻ số tương ứng

- Cô củng cố: Các tách nhà thành phần nhiều cách khác (tách 5; tách 4; tách 3)

- Từ đối tượng cho dù tách phần gộp lại số lượng ban đầu

* Trò chơi 2: :Về nhà

- Số

- Số

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ ý

- Trẻ trả lời

- Trẻ đặt thẻ số - Trẻ lắng nghe - Trẻ ý

- Cách chơi: Cô cho bạn lên cô phát trẻ thẻ số, nghe “ Tổ ấm gia đình” vòng tròn nghe đến bên vui ca hát, nhà có số nhà trẻ nhanh trí với số thẻ

Luật chơi: Nếu bạn nhà khơng với thẻ số bị phạt

- Tổ chức cho trẻ chơi : Bao quát động viên khuyến kích trẻ tham gia chơi

- Nhận xét trẻ chơi

* Trò chơi 3: Bé nhanh trí - Cơ hướng dẫn trẻ làm

- Cơ cho lớp đếm ghi số lượng vào trịn, khoanh trịn nhóm ngơi nhà thành nhóm khác theo ý thích Đếm số lượng nhóm ghi kết vào vng

- Cơ bao qt, động viên khuyến khích trẻ chơi - Nhận xét trẻ chơi

4 Củng cố

- Các vừa học gì? Kết thúc:

- Nhận xét học

- Trẻ chơi - Trẻ lắng nghe - Trẻ ý - Trẻ thực

- Trẻ chơi - Trẻ lắng nghe

Tách đối tượng thành phần cách khác

- Trẻ lắng nghe

Thứ ngày 11 tháng 11 năm 2016 TÊN HOẠT ĐỘNG : TẠO HÌNH: Vẽ ấm pha trà

Hoạt động bổ trợ: Hát Cả nhà yêu I Mục đích yêu cầu

1 Kiến thức:

- Trẻ tập quan sát biết cách vẽ ấm trà, thể đặc điểm bật ấm qua nét vẽ Có sáng tạo vẽ, vẽ thêm hoạ tiết khác cho tranh sinh động

- Trẻ biết sử dụng màu sắc tơ hài hồ mịn đẹp Biết xắp sếp bố cục tranh hợp lý 2 Kỹ năng:

- Trẻ biết phối hợp kỹ vẽ nét cong, thẳng, xiên để tạo hình ấm có quai

3.Thái độ:

- Giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ dùng sử dụng II Chuẩn bị

- Ấm trà thật đĩa,chén

- Tranh vẽ gợi ý: Tranh vẽ mẫu ấm trà, giá treo, que - Giấy, bút chì, bút sáp màu, bàn ghế khăn trải bàn III.Tổ chức hoạt động:

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của tre 1.Ổn định tổ chức

Bé vui đố

Cô cho trẻ đọc vè đồ dùng gia đình: Ve vẻ vè ve

Nghe vè đốn đố

Tơi đĩa, đựng thịt đựng rau. Miệng trịn trắng phau, tơi bát Mơi to mẹ, thìa nhỏ con Tụi xoong, dùng để đun nấu.

Cịn tơi ấm có đẹp khơng nào? Đớ các bạn biết chúng tơi gì?

=> Tất đồ dùng gia đình bố mẹ làm việc vất vả có phải giữ gìn cẩn thận, vệ sinh

2 Giới thiệu

- Hôm cô cho vẽ ấm pha trà dụng cụ gia đình

3 Hướng dẫn

3.1 Hoạt động Chiếc ấm xinh * Quan sát nhận xét mẫu.

- Cơ tổ chức hình thức thi “ Bé vẽ đẹp” trước vào hội thi:

- Cơ tặng lớp móm quà: Chiếc ấm thật - Cô cho trẻ quan sát, nhận xét phần ấm (Thân ấm, vòi ấm, quai ấm,nắp ấm.Cho trẻ sờ để cảm nhận độ cong vịi quai ấm.)

- Cơ cho trẻ làm động tác chụp ảnh( 1,2,3 tách) * Quan sát tranh nhận xét :

- Cô rửa ảnh ấm tranh ?

- Cái ấm cô vẽ, tô màu nào?

 Cô khái quát lại ngơn ngữ biểu cảm Cái ấm có thân trịn phình to sát thân ấm có quai cầm cho khỏi nóng, cong để dễ cầm, nắp ấm trịn có núm nhỏ để cầm mở đậy nắp ấm, có vịi dài để rót nước, thân ấm đế ấm để đặt

- Trẻ lắng nghe

- Đồ vật gia đình - Trẻ ý lắng nghe

- Trẻ hứng thú với thi

- Cả lớp quan sát

- Trẻ nx theo ý hiểu trẻ - Cái ấm có thân, quai có vịi, có nắp, có núm

ấm bàn, khay không bị đổ, để ấm thêm đẹp cịn vẽ thêm bơng hoa đường diềm

Lớp có muốn vẽ ấm thật đẹp để tặng ông bà, bố mẹ không?

3.2 Hoạt động 2: Cô làm mẫu:

- Cô vừa vẽ vừa nói cách vẽ: Cơ cầm phấn tay phải, cô vẽ thân ấm nét cong nét cong phía tay trái,1 nét cong phía tay phải vẽ từ xuống 1nét ngang làm đáy ấm, vẽ vịi ấm nét cong lượn phình phía gần thân ấm ,cơ vẽ nét cong bên thân ấm để làm quai ấm trang trí cho thân ấm thêm đẹp cách vẽ hoa, vẽ xong cô để ấm đẹp cô tô màu cho ấm, cô tô mịn đẹp

- Cô tô từ trái sang phải từ xuống khơng chờm ngồi

3.3 Hoạt động 3: Hoạ sĩ tí hon thực hiện - Bắt đầu vào thi nói thể lệ thi + Cách chơi: Bạn vẽ đẹp thời gian người chiến thắng

+ Luật chơi:Họa sĩ phải ngồi thẳng lưng cầm bút thao tác

+ Thời gian nhạc, nhạc kết thúc mang lên trưng bày ngồi chờ xem ban giam khảo đến chấm

- Quan tâm giúp đỡ trẻ yếu vẽ ấm - Trẻ vẽ cô ý uốn sửa tư ngồi, cách cầm bút cho trẻ

- Cô động viên trẻ vẽ tranh ấm vẽ sáng tạo thêm hoa, đường diềm đĩa đựng, chén…bên cạnh ấm

3.4 Hoạt động 4: Những ấm xinh - Trưng bày toàn sản phẩm trẻ lên giá treo sản phẩm, cho trẻ nhận xét bạn

- Con thích ai? - Vì thích bạn ?

+ Bài bạn vẽ nào? Nét vẽ hình vẽ sao?

+ Bạn tơ màu nào? - Ngồi bạn cịn vẽ gì?

- Cô nhận xét kỹ số đẹp số chưa đẹp Động viên trẻ lần sau vẽ đẹp

4 Củng cố

Cho trẻ chơi trị chơi: pha trà

- Có

- Trẻ ý lắng nghe, quan sát cô vẽ

- Trẻ quan sát

- Trẻ biết cách chơi luật chơi hứng thú tham gia thi

- Trẻ biết cách ngồi, cách cầm bút, giở xếp bố cục phù hợp

- Trẻ trưng bày sản phẩm lên giá tập trung nhận xét

- Trẻ tự nhận xét theo ý trẻ - Thêm hoa

5 Kết thúc :

- Nhận xét :Chuyển hoạt động:

- Trẻ hứng thú tham gia trò chơi - Trẻ lắng nghe

Số trẻ nghỉ học ( ghi rõ họ tên): Lí do: Tình hình chung trẻ ngày: Rút kinh nghiệm sau dạy đánh giá sau thực chủ đề:

Những nội dung, biện pháp cần quan tâm Để tổ chức hoạt động tuần tiếp theo

……… ……… ……… ……… ……… ………

………

………

………

………

………

………

………

………