Giáo án chủ đè :Nghề nghiệp

- Ở góc mỗi bạn sẽ đóng một vai và làm công việc khác nhau, chúng mình tự phân vai chơi cho nhau trong góc nhé - Để buổi chơi vui vẻ khi chơi với nhau các con phải chơi như thế nào.. 5[r]

TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: (Thời gian thực tuần

Tên chủ đề nhánh1 : NGÀY HỘI CỦA CÔ GIÁO (Thời gian thực hiện: TỔ CHỨC CÁC

Đ Ó N T R Ẻ T H Ể D Ụ C S Á N G

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Đón trẻ

- Đón trẻ vào lớp, nhắc trẻ cất đồ dùng cá nhân

- Trò chuyện với trẻ hoạt động tuần lễ , ngày hội cô

Thể dục buổi sáng * HH: - Thổi nơ bay * ĐT tay: - Hai tay đưa ngang , gập khuỷu tay

* ĐT chân: - Bước khuỵu gối sang bên, chân phải thẳng * ĐT bụng: - đứng đan tay sau lưng gập người phía trước

* ĐT bật:- Bật tiến phía trươc

* Điểm danh

-Trẻ có thói quen nếp, gọn gàng, ngăn nắp

-Trẻ biết số hoạt động tổ chức ngày 20/11

- Trẻ biết ý nghĩa ngày 20/11

-Phát triển thể lực - Phát triển tồn thân

- Hình thành thói quen TDBS cho trẻ

- Giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh cá nhân sẽ, gọn gàng

Trẻ nhớ tên tên bạn

- nắm số trẻ đến lớp

-Giá để đồ dùng trẻ

-Nội dung đàm thoại

- Sân tập phẳng -Trang phục trẻ gọn gàng

-Kiểm tra sức khỏe trẻ

- Sổ, bút

: từ ngày 14/11 đến 16/12/2016)

Số tuần thực hiện: 1tuần Tuần thực hiện: Tuần 11 Từ ngày 14/11 đến ngày 18/11)

HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CƠ HOẠT ĐỘNG TRẺ

Cơ niềm nở, vui vẻ đón trẻ, trao đổi tình hình trẻ với phụ huynh

- Cô cho trẻ vào lớp cất đồ dùng cá nhân

- Trò chuyện gợi mở trẻ:

+ Ngày 20/11 thường tổ chức hoạt động gì?

+ Ngày có ý nghĩ ntn? 1 Khởi động :

Cho trẻ xếp thành hàng theo tổ thực theo người dẫn đầu: Đi kiểu đi, sau cho trẻ hàng ngang dãn cách

2 Trọng động :

Cô vừa tập kết hợp dùng lời phân tích , hướng dẫn cụ thể động tác Cho trẻ tập theo cô - Khi trẻ thuộc thực thành thạo cô đưa hiệu lệnh trẻ tập với cường độ nhanh

4 Hồi tĩnh:

Cho trẻ nhẹ nhàng – vịng

- Cơ gọi tên trẻ theo số thứ tự - Đánh dấu trẻ có mặt , trẻ vắng mặt

- Chào hỏi cô giáo ông , bà , bố , mẹ

- Chú ý lắng nghe trả lời cô

- Trả lời theo trí nhớ trẻ

- Xếp hàng

- Thực theo hiệu lệnh cô

- Tập động tác theo cô

- Đi nhẹ nhàng

- Dạ cô nghe đến tên

TỔ CHỨC CÁC

H

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

N

G

O

À

I

T

R

Ờ

I

1 Hoạt động có chủ đích - Quan sát đồ dùng dạy học

Cho trẻ chơi trò chơi: “Chi chi chành chành”

- Đọc thơ “ Cảm ơn cô giáo”

2 Trò chơi vận động: Trò chơi dân gian : Ô ăn quan

3 Chơi tự do - Chơi tự thiết bị sân

- Trẻ nhận biết số đụng cụ đồ đùnn cô giáo

- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ

- Phát triển khả vận động

- Phát triển khả nhanh nhẹn , biết phối hợp tập thể

- Trẻ cảm nhận giai điệu thơ hiểu nội dung thơ

- Trẻ biết cách chơi hứng thú chơi

- Cơ đảm bảo an tồn cho trẻ chơi tự

- Trang phục gọn gàng

- Nội dung trò chuyện với trẻ -Một số đồng dùng dụng cụ dạy học

- Sân chơi , luật chơi , cách chơi

- Cô thuộc thơ

- Sân chơi, luật chơi , cách chơi

Đồ chơi antoàn

HOẠT ĐỘNG

- Cơ cho trẻ xếp hàng ngồi sân Cô giao nhiệm vụ yêu cầu hoạt động

- Cho trẻ thực : quan sát đồ dùng dạy học ,

+ Cơ có đồ dùng gì?

+ Đồ dùng dùng để làm gì? +Đây đồ dùng nghề nào? + Con có ước mơ làm nghề gì?

- Cơ nêu tên trò chơi Nêu luật chơi, hướng dẫn trẻ cách chơi

- Tổ chức cho trẻ chơi Động viên khuyến khích trẻ chơi

- Nhận xét trình chơi trẻ - Giáo dục trẻ phải biêt chơi

- Cô giới thiệu nội dung hoạt đông: đọc thơ “ CẢm ơn cô giáo”

- Cô trao đổi trẻ công việc cô giáo - Cô đọc – lần thơ

- Trò chuyện tên thơ? Tên tác giả? - Trò chuyện nội dung thơ?

- Con có u q khơng nào? Yêu quý phải làm gì?

- Cơ giới thiệu tên trị chơi ,

- Giới thiệu cách chơi luật chơi - Hướng dẫn cho trẻ cách chơi - Động viên khuyến khích trẻ chơi - Dánh giá trình chơi trẻ

- Cơ cho trẻ nói tên đồ chơi

- Cô giới thiệu cách chơi cho trẻ chơi - Cô ý bao quát trẻ

- Cô nhắc trẻ chơi vui vẻ, an toàn

- Chú ý lắng nghe - Quan sát

- Trả lời câu hỏi cô theo ý hiểu trẻ

- Trẻ hứng thú tham gia

- Trả lời theo gợi ý cô - Trẻ trả lời theo cảm nhận trẻ

- trẻ thực

- Hứng thú chơi

Trẻ tích cực tham gia chơi

- Trẻ chơi vui vẻ, thoải mái, an toàn

TỔ CHỨC CÁC

H

O

Ạ

T NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Đ Ộ N G G Ĩ C

- Chơi giáo với học sinh

- Lớp học cuả cô giáo

Góc xây dựng - Xây dựng khn viên trường,

Góc sách - Làm anbum ảnh ngày 20/11 Các q tặng giáo

Góc âm nhạc -Biểu diễn bìa hát giáo , trường mầm non

Góc tạo hình - Vẽ dán tranh cô giáo

- Bước đầu trẻ nhóm để chơi theo nhóm, biết chơi nhóm - Trẻ biết nhận vai chơi thể vai chơi

- Trẻ nắm số công việc cô giáo

- Trẻ biết sử dụng nguyên liệu để xếp - Biết phối hợp hình khối, hộp để tạo sản phẩm

- Trẻ hiểu cấu tạo sách cách tạo sách

- Biết lựa chọn tranh trang trí

- Củng s khả ghi nhớ có chủ đích

- Trẻ thuộc mạnh dạn biểu diễn

- Rèn luyện khả khéo léo đôi bàn tay

- Phát triển khả sáng tạokhi làm sách

- Trẻ biết sử dụng đường nét để vẽ , xé dán tranh người vật

- Đồ dùng góc

-Đồ chơi loại - Búp bê đồ chơi - Nội dung chơi

- Đồ chơi lắp ghép

- khối , hộp , cách hình

- Thảm cỏ, xanh…

- Hàng rào

- Giấy màu , bút vẽ , hồ dán, giấy trắng

- Dụng cụ âm nhạc

- Đầu đĩa băng

- Tranh ảnh cô giáo

- Giấy bút , sáp màu

HO T Ạ ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦATRẺ

Cho trẻ hát “Cháu u cơng nhân” đàm thọai trị chuyện hát

- Con vừa hát hát ?-Các làm nghề gì? -Nơi làm việc đâu?

- Ngồi biết nghề khác nữa? 2 Giới thiệu:

Đúng ngồi nghề cơng nhân xây dựng cơng nhân dệt may cịn có nhiều nghề khác như:nghề y, hướng dẫn viên du lịch, nghề chăm sóc sắc đẹp

- Mơ ước lớn lên làm ? -Thế lớp tìm hiểu chủ đề đây?

- Hơm khám phá chủ đề nhé! 3 Thỏa thuận trước chơi:

-Mọi ngày hay chơi góc nào?

-Hơm muốn chơi góc khơng?Vì sao? -Nếu muốn chơi góc thích chơi với bạn nào? -Con chưa chơi góc nào?Hơm nau có muốn chơi góc khơng?

4 Phân vai chơi:

- Các phân vai chơi góc nào?

- Ở góc bạn đóng vai làm cơng việc khác nhau, tự phân vai chơi cho góc - Để buổi chơi vui vẻ chơi với phải chơi nào?

5 :Q trình chơi:

-Trẻ góc chơi, quan sát bao qt trẻ, điều hịa số trẻ chơi góc thấy khơng hợp lý

-Quan sát trẻ thỏa thuận nội dung chơi, phân vai chơi giúp đỡ trẻ cần thiết

-Trong trình chơi bao qt chung,xử lý tình (Nếu có) ý đến góc chơi như: góc xây dựng, phân vai Giúp trẻ liên kết góc chơi, gợi ý mở rộng chủ đề chơi

6 Nhận xét sau chơi:

-Cô nhận xét trình chơi, khen ngợi kịp thời với vai chơi tốt

-Khi góc chơi đến cao trào hoạc trẻ chán cô nhận xét trước cho trẻ cất đồ dùng đồ chơi

-Với nhóm có sản phẩm đẹp cho trẻ đến tham quan nhận xét

7 Kết thúc: Chuyển hoạt động.

- cháu yêu cô công nhân

-Công nhân xây dựng dệt may

Trẻ lắng nghe

- Trẻ trả lời: Con làm cô giáo, bác sỹ, phi công

-Trẻ trả lời: Con chơi góc gia đình, góc sách

Một bạn đong mẹ, bạn đóng bố, bạn

- Chơi vui vẻ đồn kết, khơng tranh dành đồ chơi

-Trẻ góc chơi thỏa thuận nhóm, phân vai chơi

- Trẻ chơi theo vai chơi góc chơi đẵ nhận

Trẻ tự nhận xét

- Trẻ cất đồ dùng nơi quy định

- Nhận xét

- Chuyển hoạt động TỔ CHỨC CÁC

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BỊ

trước ăn cơm trưa quen rửa tay trước ăn

- Hình thành kĩ rửa tay cho trẻ

- Trẻ có nề nếp trật tự biết chờ đến lượt

- Khăn mặt: Mỗi trẻ - Chậu

Ăn trưa: - Trẻ biết ngồi theo tổ, ngồi ngắn, khơng nói chuyện ăn - Có thói quen nề nếp, lễ phép:

+ Trên lớp: mời cô giáo, bạn bè trước ăn + Ở nhà: mời ông bà, bố mẹ, anh chị

- Rèn cho trẻ có thói quen nề nếp

-Bàn ghế - Bát, thìa - Chỗ ngồi - Đĩa đựng cơm vãi

- Khăn lau tay

-Ngủ trưa: - Trẻ biết nằm ngắn ngủ

- Chiếu - Quat

HO T Ạ ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ

* Giờ vệ sinh:

động vệ sinh

Cơ trị chuyện với trẻ tầm quan trọng cần phải vệ sinh trước ăn sau vệ sinh.Và ảnh hưởng đến sức khỏe người

+ Giáo dục trẻ: Vì cần phải vệ sinh trước ăn sau vệ sinh? Cô hướng dẫn cách rửa tay cho trẻ Cô thực thao tác cho trẻ quan sát Cho trẻ thực

yêu cầu cô, Không chén lấn xô đẩy

-Trẻ ý quan sát cô - Lần lượt lên rửa tay lau mặt

* Giờ ăn:

+ Trước ăn: Cô cho trẻ vào chỗ ngồi Giới thiệu đến ăn trưa Cơ trị chuyện ăn Hơm ăn cơm với gì? Khi ăn phải nào? Các chất có thức ăn?

+ Trong ăn: Cô cho trẻ nhanh nhẹn lên chia cơm cho bạn tổ Cô quan sát , động viên khuyến khích trẻ ăn Nhắc nhở trẻ giữ vệ sinh văn minh ăn uống Chú ý đến trẻ ăn chậm

+ Sau ăn: Nhắc nhở trẻ ăn xong xúc miệng, lau miệng

-Trẻ ngồi ngắn - nhận bát bạn chia + Hôm ăn cơm với:Thịt rim, tôm, đậu… + Trước ăn phải mời cô giáo bạn ăn cơm + Trong ăn khơng nói chuyện.khơng làm vãi cơm Ăn hết suât

* Giờ ngủ:

+ Trước ngủ: Cô chuẩn bị chổ ngủ cho trẻ Cho trẻ vào chỗ nằm Cô xắp xếp chỗ nằm cho trẻ

+ Trong ngủ: Nhắc nhở trẻ nằm ngayngắn.khơng nói chuyện ngủ Tạo khơng khí thoải mái

+ Sau ngủ: Cho trẻ dậy từ từ, tập vài động tác TD nhẹ nhàng Nhắc trẻ vệ sinh

Trẻ vào chỗ nằm Nằm ngắn

Trẻ ngủ

Trẻ dậy, vệ sinh

TỔ CHỨC CÁC

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ

- Vận động nhẹ, ăn quà chiều

-Cung cấp lượng, trẻ có thói quen vệ sinh

C

H

IỀ

U - Chơi , hoạt động theo ý

thích góc tự chọn

- Biểu diễn hát cô giáo

- Nghe đọc thơ kể chuyện , câu đố cô giáo

- Xếp đồ chơi gọn gàng,

- Nhận xét nêu gương bé ngoan cuối ngày, cuối tuần

- Trẻ có ý thức độc lập , biết chơi bạn biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi

- Thuộc hát

- Trẻ hứng thú nghe cô đọc , hiểu nội dung chủ đề

- Củng cố lại nội dung học tuần, ngày

- Động viên nhắc nhở

- Đồ chơi góc

- Nhạc cụ âm nhạc

- Thơ , truyện , câu đố

Nội dung hoạt động

- Bé ngoan

V

S

T

R

Ả

T

R

Ẻ

Vệ sinh

Chuẩn bị đồ dùng

Trả trẻ

Trẻ vệ sinh trước với gia đình

Trẻ lấy đầy đủ đồ dùng trẻ

Trả trẻ với gia đình vui vẻ

Nước rửa tay, khăn mặt

Đồ dùng trẻ

Đồ dùng trẻ

HO T Ạ ĐỘNG

- Cô cho trẻ vào chỗ ngồi , chia quà , giáo dục dinh dưỡng cho trẻ

- Động viên khuyến khích trẻ ăn hết suất

- Giáo dục trẻ có thói quen văn minh ăn uống - Cho trê tự chọn góc chơi , đồ chơi , bạn chơi, trị chơi Và thực chơi

- Cơ bao quát trẻ chơi , nhắc nhở , động viên khuyến khích trẻ chơi

- Nhắc nhở trẻ biết chơi đoàn kết , chơi xong cất đồ chơi ngăn nắp gọn gàng

- Cô gợi mở cho trẻ nhắc lại nội dung chủ đề thực

- Cô cho trẻ kể tên hát , thơ , câu truyện , câu đố có nội dung chủ đề.Cho trẻ đọc lại

- Cô đọc truyện , thơ , câu đố trẻ nghe Đọc xong trị chuyện trẻ nội dung thơ câu truyện, câu đố cô vừa đọc

- Cho trẻ cất đồ chơi gọn gàng ngăn nắp - Nhắc trẻ cất vị trí

- Cơ cho tre nhận xét bạn tổ , đánh giá chung Phát bé ngoan

- Ngồi vào chỗ ăn quà chiều

- Tham gia tích cực

- Lắng nghe - Trẻ hát

- Kể tên trẻ biết Đọc lại - Lắng nghe cô đọc

trịchuyện

- Làm theo u cầu cô - Trẻ xếp đồ chơi gọn gàng - Nhận xét đánh giá bạn

Cho trẻ xếp thành hàng theo tổ: Cho trẻ rửa tay xà phòng, rửa mặt

Cô qquan sát trẻ, nhắc nhở trẻ rửa chưa cách Cho trẻ chuẩn bị đồ dùng

Nhắc nhở trẻ lấy đủ đồ dùng trẻ

Trả trẻ tận tay phụ huynh, nhắc nhở trẻ chào người thân, chào cô, chào bạn

Trao đổi với phụ huynh sức khỏe học tập trẻ Nhắc phụ huynh mặc quần áo cho trẻ phù hợp

Trẻ xếp hàng vệ sinh

Trẻ soạn đồ dùng cá nân

Trẻ chào cô, chào bạn, chào người thân

Bật nhảy từ cao x́ng Trị chơi: Cáo Thỏ Hoạt động bổ trơ : + Đọc thơ “ Cái bát xinh xinh” I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết cách bật nhảy từ cao xuống cách thành thạo - Củng cố kỹ chạy nhanh trẻ

- Thực tập phát triển chung cách nhịp nhàng 2 Kỹ năng:

- Phát triển thể lực cho trẻ cho trẻ

- Rèn kỹ bước chân lên ghế nhảy chụm chân xuống đất, chạm đất nhẹ nhàng chân

- PT khả thính giác cho trẻ - Rèn tố chất nhanh nhẹn , khéo léo 3 Giáo dục – Thái độ :

- Rèn trẻ có tính kiên trì , kỷ luật

- Biết lời cô giáo, hứng thú với học - Có ý thức thi đưa học

II CHUẨN BỊ :

1 Đồ dùng cô trẻ: - bục thể dục.

- Sân tập , phẳng - Bài thơ “ Cái bát xinh xinh”

- Trang phục gọn gàng, sức khỏe tốt 2 Địa điểm:- Tổ chức ngồi trời

III T CH C HO T Ơ Ư Ạ ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

Cô cho trẻ đọc thơ “ Cơ giáo em” Sau trị chuyện trẻ:

+ Các vừa đọc thơ có tên gì? + Bài thơ nói ai?

+ Làm cơng việc gì?

- Đọc

- Cơ giáo em - Nói giáo 2 Giới thiệu:

Có bạn ước mơ sau trở thành cô giáo, thầy giáo không?

Nghề giáo vien nghề cao q, luyện tập cho thể khỏe mạnh để lớn lên có thể khỏe mạnh thực ước mơ

Có

Lắng nghe

3 Nội dung:

* Hoạt động 1: Khởi động :

Cho trẻ xếp thành hàng dọc theo tổ Cho trẻ nối thành đồn tàu Cho trẻ kiểu : thường , kiễng gót , gót, má bàn chân… Chạy chậm , chạy nhanh Sau hàng Cho trẻ điểm số -2

Hai hàng dọc chuyển thành hàng dọc , trẻ số ý bước sang bên phải bước

Cho trẻ quay phải thành hàng ngang

Trẻ thực theo hiệu lệnh cô

Xếp hàng thực theo hướng dẫn

- Chuyển đội hình

* Hoạt động : Trọng động : - BTPTC:

Cho trẻ tập cô tập PTC

* ĐT1: Tay vai: đưa tay ngang gập khuỷu tay ( x nhịp)

+ Nhịp1: Hai tay đưa ngang, chân bước rộng vai + Nhịp2: gập khuỷu tay ngón tay chạm vai + Nhip3: Đưa tay sang ngang

+ Nhịp4:Về tư ban đầu

* ĐT2: Chân bước khuỵu gối phía trước, chân sau thẳng ( x nhịp)

+ Nhịp1: Hai tay đưa ngang chân rộng vai + Nhịp2: Khuỵu chân trái , chân phải thăng , hai tay đưa phía trước

+ Nhịp3: Như nhịp + Nhịp4: tư ban đầu

* ĐT3: Bụng cúi gập người phía trước , tay chạm

- Tập cô động tác

ngón chân

+ Nhịp1: Đứng chụm chân tay thẳng theo thân + Nhịp2: Hai tay đưa lên cao chân rộng vai + Nhịp3: Cúi gập người phía trước tay chạm ngón chân

+ Nhịp4: Về tư CB

* ĐT bật :Bật chụm tách ( x nhịp) - VĐCB:

+ Các cô công nhân nhà máy Bát Tràng làm việc vất vả phải khéo léo phải có sức khỏe tốt Hơm tập luyện để rèn luyện sức khỏe cô công nhân qua bài tập Bật nhảy từ cao x́ng Chúng có thích khơng?

+ Cơ làm mẫu cho trẻ quan sát lần: - Lần 1: khơng phân tích động tác

- Lần 2: cô vừa thực kết hợp phân tích động tác: Lần lượt bước chân lên ghế nhảy chụm chân xuống đất nhẹ nhàng băng hai chân Sau lên ghế thứ cũng làm tương tự cuối hàng

- Bạn lên thực trước nào?( cho – trẻ lên thực hiện)

+ Các thấy bạn thực nào?( Cô cho 2- trẻ nhận xét)

- Cô nhận xét vả thực hiện mẫu lần : cho trẻ

xem Cô vừa thực kết hợp dùng lời hướng dẫn động tác thực

Cô cho trẻ nhắc lại tên vận động thực

- Lần 1:Cho trẻ hàng thực Cho trẻ hàng quan sát nhận xét bạn Cô nhận xét động viên khuyến khích trẻ

- Lần 2: Cho hàng thực hiện, hàng quan sát nhận

xét

- Lần 3: cô cho trẻ thi đưa hàng.

Trong trẻ thực cô quan sát nhắc nhở trẻ thực Động viên khuyến khích trẻ

- Lắng nghe

Có

*Trò chơi: Cáo Thỏ

Mời bạn tham gia vào phần luyện tập thứ qua trò chơi có tên Cáo Thỏ

Cơ giới thiệu luật chơi – cách chơi

- Luật chơi: Trẻ phải chạy thật nhanh chuồng của

mình

- Cách chơi: Cơ cho trẻ đóng giả làm “Cáo”

các trẻ khác đóng giả làm “Thỏ” Trẻ đóng giả làm “Cáo” ngồi vào chỗ Các trẻ khác đóng giả làm “Thỏ”vừa vừa đọc thơ “Trên bãi cỏ Tha mất” Đến hết thơ trẻ đóng giả làm “Cáo” nhảy bắt, trẻ chậm khơng chạy nhà bị bắt trẻ phải làm Cáo

- Nhận xết , sửa sai, động viên , khuyến khích trẻ kịp thời

- Cho trẻ chơi – lần

* Hoạt động 3: Hồi tĩnh

Cô cho trẻ nhẹ nhàng – vòng

4 Củng cố:

Cho trẻ nhắc lại tên tập: Con vừa tập luyện tập gì?

Con có thấy thể khỏe mạnh khơng?

Bật nhảy từ cao xuống

Có 5 Kết thúc:

- Cô nhận xét, tuyên dương trẻ - Chuyển hoạt động

ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY - Số trẻ nghỉ học(ghi rõ họ tên)

- Lý

do:

- Tình hình chung trẻ ngày:

- Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động(đón trẻ, hoạt động ngồi trời, ăn, ngủ…)

Thứ ngày 15 tháng 11 năm 2016

TÊN HOẠT ĐỘNG: LQVTPVH:

Thơ : Bó hoa tặng cơ

Hoạt dợng bổ trợ: Hát hát:Cơ giáo

I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết tên thơ: Bó hoa tặng

- Trẻ hiểu nội dung thơ: Các cháu học sinh hái hoa tặng ngày 20/11, có lồi hoa: hoa cúc áo, hoa cối xay, hoa bìm bìm loại hoa có màu sắc khác

2 Kĩ năng:

- Rèn kỹ đọc diễn cảm cho trẻ - PT khả ghi nhớ có chủ đích

3 Giáo dục – Thái đợ:

- Biết u q, kính trọng giáo, nghe lời giáo chăm ngoan học giỏi để cô giáo vui

II CHUẨN BỊ:

1 Chuẩn bị đồ dùng đồ chơi cho cô và trẻ:

- Tranh minh họa nội dung thơ,

- Một số hình ảnh cô giáo đến lớp

2 Địa điểm:

III T CH C HO T Ỏ Ư Ạ ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Ổn định tổ chức – Gây hứng thú:

Trò chyện chủ đề tìm hiểu, giáo trẻ - Trong tháng 11 có ngày ý nghĩa với giáo ngày gì?

- Ngày tết giáo bạn làm để tặng cho giáo mình?

- Ngày 20/11 ngày hội cô giáo

- Tự trả lời theo ý trẻ

2 Giới thiệu:

- Tháng 11 tháng có ý nghĩa cô đấy, ngày hội Cơ giáo ngày 20/11 ngày nhà giáo Việt Nam

Lắng nghe

3 Nội dung:

* Hoạt động 1: Cô đọc diễn cảm bài thơ:

- Hàng năm vào ngày này, bạn nhỏ thường tự

mình làm q nhỏ để tặng giáo, có bạn chợ mua hoa tặng cơ, có bạn nhỏ nơng thơn khơng có điều kiện mua hoa vườn nhà hái đóa hoa vườn để tặng giáo Cảm nhận tình cảm chân thành mộc mạc bạn nhỏ, nhà thơ Ngơ Qn Miện sáng tác thơ “ Bó hoa tặng “ để nói điều đó đấy, bạn nghe cô đọc thơ

- Đọc cho trẻ nghe toàn thơ 1: + Nhắc lại tên thơ, tên tác giả

- Tóm tắt ND: Ngày 20/11 ngày nhà giáo Việt Nam, bạn nhỏ hái hoa tặng Bạn hái hoa cúc áo, bạn hoa cối xay, hoa bìm bìm lấy dây tơ hồng thành bó hoa thật xinh mamg đến tặng - Cô đọc thơ lần tranh minh họa:

- Cho trẻ nhắc lại tên thơ, tên tác giả

Lắng nghe

Chú ý lắng nghe cô

Lắng nghe

- Trò chuyện trẻ nội dung thơ

- Cô đọc lần 3: Bằng tranh chữ to: Cho trẻ nhắc lại tên thơ, tên tác giả

- Lắng nghe

* Hoạt đợng 2: Trích dẫn và đàm thoại:

+ Bài thơ vừa có tên gì? + Ai tác giả thơ?

+ Các bạn nhỏ làm để tặng giáo?

+ Vào ngày mà bạn lại tặng hoa cho giáo? + Bó hoa bạn có hoa gì?

+ Các bạn thấy tặng hoa cho cô giáo?

+ Cơ giáo có vui khơng? Tình cảm cô giáo bạn nào? ( Sao em hồi hộp thê…đến hết)

+ Bài thơ muốn nhắc nhở điều gì?

Bài thơ muốn nhắc ln ghi nhớ cơng ơn giáo chăm sóc dạy dỗ cho nên người, giáo ln mong muốn chăm ngoan, học giỏi, nghe lời giáo, nghe lời bố mẹ, ông bà…

* Hoạt động 3: Day trẻ tḥc thơ: - Cho trẻ đọc tồn thơ cô

- Cho lớp đọc nhiều lần

- Cô ý sửa sai, nhắc trẻ câu từ khó, từ láy cho trẻ: đỏ rực, hồng hồng, dây tơ hồng em quấn

- Cho trẻ đọc theo hình thức: tổ , nhóm, cá nhân, nhóm bạn trai, bạn gái…

- Cho trẻ nhắc lại tên thơ, tên tác giả

- Giáo dục trẻ nhớ công ơn cô giáo, thầy giáo dạy dỗ lên người biết tri ân thầy cô

- Bó hoa tặng - NT:Ngơ Qn Miện - Hái hoa

- Ngày 20/11

- Hoa cúc,cối xay,rong giềng, bìmbìm, dây tơ hồng

- Hồi hộp, chẳng nói câu

- Biết kính trọng lẽ phép biết ơn cô giáo

- Đọc cô

Trẻ trả lời

Trẻ đọc cô

Chú ý sửa sai cô

vào dịp kỉ niệm ngày nhà giáo Việt Nam 20/11 thú 4: Củng cố

Để chúc mừng ngày tết giáo, múa hát tặng cô…Cho trẻ hát múa “ Cô giáo”

- Hát

5 Kết thúc:

Cơ động viên khuyến khích, tun dương trẻ Nhận xét hoạt động cho trẻ chơi

Lắng nghe

ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY - Số trẻ nghỉ học(ghi rõ họ tên)

- Lý

do:

- Tình hình chung trẻ ngày:

- Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động(đón trẻ, hoạt động trời, ăn, ngủ…)

TÊN HOẠT ĐỘNG: KPXH:

Trò chuyện với trẻ về ngày 20 / 11 ngày nhà giáo Việt Nam. Hoạt động bổ trơ : Hát: Cơ giáo

Trị chơi: Chọn q, vẽ giỏi I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết ngày 20 / 11 ngày Nhà giáo Việt Nam, hội người làm nghề giáo viên

- Trẻ hiểu ý nghĩa ngày 20 / 11

- Trẻ biết hoạt động tuần chào mừng ngày 20 /11 2 Kỹ năng:

- Cung cấp vốn từ cho trẻ

- Phát triển khả diễn đạt mạch lạc cho trẻ - rèn kỹ tạo hình

3 Giáo dục – Thái độ :

- Giáo dục trẻ biết kính trọng, biết ơn, quý mến, lễ phép thầy cô giáo II CHUẨN BỊ :

1 Đồ dùng cô trẻ:

- Tranh ảnh có nội dung ngày 20 / 11: Múa hát , tặng quà cho cô giáo - Tranh ảnh thầy cô giáo giảng

- Bài hát “ Cô giáo miền xuôi”, Bài thơ “ bó hoa tặng cô”. 2 Địa điểm:

- Tổ chức lớp học

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Ổn định tổ chức – Gây hứng thú:

Cho trẻ hát “ cô giáo” Sau trị chuyện trẻ :

+ Bài hát viết ai? + Người làm nghề gì?

+ Cơng việc ngày gì? + Trong trường cịn có ai?

+ Tình cảm dành cho ntn?

Hát cô

- Bài hát viết cô giáo - Làm nghề giáo viên - Dạy học

- Tự kể tên cô mà trẻ biết

- Trả lời theo ý trẻ 2 Giới thiệu:

- Hàng năm vào ngày 20/11 lớp lớp học trị nghĩ tới cơng ơn thầy giáo dạy dỗ lên người, ngày 20/11 chon ngày tôn vinh người làm nghề giáo viên gọi ngày nhà giáo Việt Nam

Hôm cô tìm hiểu nghề giáo viên

Lắng nghe

3 Nội dung:

* Hoạt động 1: Trò chuyện tìm hiểu về ngày 20 / 11

- Cô cho trẻ đọc thơ “ Bó hoa tặng cơ”. - Cơ trị chuyện trẻ:

+ Bài thơ muốn nói đến ngày gì? + Ngày ngày bao nhiêu? + Ngày hội ngày lễ ai?

+ Nghề có tên gọi chung nghề gì? + Cơng việc nghề làm gì?

+ Cơng việc có ý nghĩa ntn xã hội ?

Cô giới thiệu: Các thầy giáo có tên gọi chung

- Đọc lớp cô

Ngày nhà giáo Việt Nam - Ngày 20 / 11

- Ngày hội ngày lễ cô giáo Nghề giáo viên - Là dạy học

nghề giáo viên Cơng việc có ý nghĩa vơ to lớn Đó dạy dỗ truyền thụ cho tri thức, vốn sống, nhân cách lễ giáo Đó điều cần phải có đủ để trở thành chủ nhân tương lai đất nước sau

- Cô cho trẻ xem hình ảnh cơng việc nghề giáo viên đặc biệt nghề giáo viên mầm non mà dạy trẻ

- Cơ trị chuyện trẻ nội dung tranh - Các thấy cơng việc giáo có vất vả không?

- Các cô giáo yêu quý mong bạn nhanh lớn trở thành người có ích cho xã hội Chính nghề Giáo viên người gọi nghề cao quý

- Vậy để đáp cơng ơn thầy giáo phải làm gì? Và làm nào?

-Trẻ xem

Trị chuyện Rất vất vả

Lắng nghe

Phải ngoan ngoãn học thật giỏi để sau thành người có ích cho xã hội

* Hoạt động 2: Trò chuyện về các hoạt động trong tuần, ngày 20 / 11:

- Các thấy năm vào ngày 20 /11 nước nô nức tổ chức hoạt động để chúc mừng thầy giáo, cô giáo người làm nghề trồng người

- Vậy có biết đố hoạt động khơng?

- Cho trẻ kể theo trí nhớ trẻ

- Sau cho trẻ quan sát băng cô chuẩn bị Cô gợi mở cho trẻ hình ảnh đó:

+ Trong hình ảnh bạn làm gì? (các bạn

Lắng nghe

- Trẻ kể theo trí nhớ trẻ: Thi đua học tốt, thi văn nghệ

- Quan sát

đang thi văn nghệ, thi làm quà tặng cô, Cô giáo thi dạy tốt, học sinh thi học tốt, nhà trương tổ chức ngày hội, bạn học sinh tặng hoa cô giáo ) + Tất hình ảnh có ý nghĩa nào? + Ngồi hoạt động cịn có hoạt động khác?

động băng

-Các cô giáo vui hạnh phúc

4: Củng cố :

- Trò chơi 1: “Chọn quà”

+ Sắp đến ngày 20/11 háy chọn quà thật đẹp ý nghĩa để tặng giáo trường

+ Cô chuẩn bị quà, hoa…cô chia trẻ thành đội Khi có hiệu lệnh trẻ hàng lên nhảy qua vịng lấy q hoa chạy lên cắm vào lọ hặc để vào giỏ quà đội

- Trò chơi 2: “Ai vẽ giỏi”

+ Cách chơi: cô phát cho trẻ tờ giấy cho trẻ ngồi chỗ

+ Trong vòng phút trẻ vẽ tơ màu giáo

- Cơ quan sát, động viên trẻ

- Lắng nghe

- Hứng thú tham gia

Trẻ chơi trò chơi

Trẻ lắng nghe hướng dẫn

- Tích cực hoạt động

5 Kết thúc;

- Cô động viên khuyến khích trẻ

- Tuyên dương trẻ ngoan, tích cực hoạt động - Chuyển hoạt động

ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY - Số trẻ nghỉ học: ………( ghi rõ họ tên) :

Lý do:……… ……… Tình hình chung trẻ ngày:……… ……… ……… - Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động:( Đón trẻ- thể dục sáng, Hoạt động ngồi trời, hoạt động góc, hoạt động ăn, ngủ, hoạt động chiều)

……… ……… ……… ……… ………

Thứ ngày 17 tháng 11 năm 2016

TÊN HOẠT ĐỘNG : Âm nhạc:

+ Nghe hát : “Niêm vui cô nuôi dạy trẻ” + Trị chơi : Hát theo tay cơ.

Hoạt đợng bổ trợ : Thơ: Bó hoa tặng cơ

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

1 Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên hát, thuộc hát “Bông hồng tặng cô” - Trẻ hát kết hợp vận động nhịp nhàng theo giai điệu hát - Trẻ hiểu nội dung ý nghĩa hát

- Hứng thú nghe cô hát

2 Kỹ năng:

- Trẻ hát thể nhịp, đứng giai điệu - Biết ngắt nghỉ nhịp, phách

3 Giáo dục – Thái độ :

- Giáo dục trẻ lịng biết ơn, kính trọng, kính u thầy II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng của cô và của trẻ:

- Băng đĩa.ghi hát “Bông hồng tặng cô”, “Niềm vui cô nuôi dạy trẻ” - Tranh ảnh cô giáo, hoạt động ngày 20 / 11

- Đồ dùng âm nhạc

2 Địa điểm:

- Tổ chức lớp học

III T CH C HO T Ô Ư Ạ ĐỘNG:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức – Gây hứng thú:

- Cho trẻ đọc thơ “Bó hoa tặng cơ” Sau đàm thoại trẻ:

+ Bài thơ có tên gì? + Bé mang hoa đâu ? + Tặng ai?+ Nhân ngày gì?

+ Con kể hoạt động ngày 20/11

- Đọc

- Bó hoa tặng cô

- Để chuẩn bị cho ngày 20/11 Hơm chuẩn bị tiết mục văn nghệ hát cô giáo

Lắng nghe

3 Nội dung:

* Hoạt động 1: Dạy hát bài “Bông hồng tặng cô”

- Cô bật băng hát cho trẻ nghe lần 1: Hỏi trẻ:

+ Con nghe hát chưa? + Bài hát có tên gì?

+ Của tác giả nào?

+ Cơ giới thiệu tên hát, tên tác giả -Cô hát lần 2:

+ Cho trẻ nhắc lại tên hát, tên tác giả Sau đàm thoại trẻ;

+ Bài hát nói điều gì?

+ Cảm xúc ntn nghe hát? + Bạn nhỏ hát làm ? - Cho trẻ hát cô lần

- Cho luân phiên tổ hát Cho nhóm trẻ hát - Khi trẻ thuộc cho trẻ hát bè, hát nối tiếp * Hoạt động 2: Vận động theo nhạc:

- Để hát hay lớp vỗ tay theo nhịp đệm hát Các ý nhịp mạnh bắt đầu vào từ “ trồng”.

- Cho trẻ vỗ tay theo nhịp lần lớp Cho tổ vỗ tay theo nhịp

- Cho trẻ lựa chọn đồ dùng âm nhạc trẻ thích để gõ đệm theo

- Vừa vừa hát vừa vỗ gõ đệm theo

- Trả lời theo ý hiểu trẻ Trẻ nhắc lại tên hát, tên tác giả

- Lắng nghe cô hát

- Các bạn tặng cô giáo hoa - Con vui

- Trồng hoa tặng cô

- Hát theo cô

- Vỗ tay theo nhịp cô

nhịp hát hay Nhưng cô muốn ngồi gõ đệm theo nhịp bạn cịn nghĩ động tác nhảy múa theo nhịp hát

- Cô mời trẻ lên biểu diễn - Cho trẻ nhận xét bạn - Cho lớp thực lần

- Cho trẻ tổ, nhóm đứng lên thực

- Cơ giới thiệu có cách cịn vỗ tay theo phách đệm hát

- Cô cho trẻ thực

* Hoạt động 3: Nghe hát: Bài “ Niềm vui cô

nuôi dạy trẻ”

Cô cho trẻ nghe hát lần băng đĩa Cô hỏi trẻ : + Bài hát có tên gì?

Cơ nhắc lại tên hát Cô hát lại hát cho trẻ nghe cho trẻ nhắc lại tên hát , tên tác giả Cơ trị chuyện trẻ nội dung hát: + Bài hát nói ai?

+ Làm nghề gì?

+ Cơ mong muốn điều gì?

+ Vì lại có mong muốn vậy?Cô cho trẻ nghe hát lần

* Hoạt động 4: Trò chơi “ Ai nhanh nhất” Cơ giới thiệu tên trị chơi , luật chơi:

Cô chuẩn bị ghế cho trẻ lên số trẻ nhiều số ghế.Trẻ vừa vừa hát hát bé trẻ xung quanh ghế hát to trẻ nhanh chóng chạy ngồi vào ghế gần Trẻ chậm khơng có ghế trẻ phải nhảy lị cị hát

- Quan sát bạn thực

-Trẻ thực

- Lắng nghe - Trả lời theo ý trẻ

- Hát cô giáo - Dạy học

-“ Sao em muốn …… đơi má trịn”

- Lắng nghe

- Hứng thú tham gia

bài

Chia trẻ thành nhóm cho nhóm lên chơi

Cô động viên trẻ chơi 4 Củng cố

- Cô cho trẻ nhắc lại tên hát, tên tác giả: - Các vừa tập tiết mục văn nghệ để chuẩn bị cho ngày 20/11?

- Bài hát sáng tác?

Trẻ trả lời

5 Kết thúc:

Cô nhận xét, tuyên dương trẻ Chuyển hoạt động

Trẻ lắng nghe Chuyển hoạt động ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY

- Số trẻ nghỉ học: ………( ghi rõ họ tên) :

……… Lý do:……… ……… Tình hình chung trẻ ngày:……… ……… - Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động:( Đón trẻ- thể dục sáng, Hoạt động ngồi trời, hoạt động góc, hoạt động ăn, ngủ, hoạt động chiều)

……… ……… ……… ………

Thứ ngày 17 tháng 11 năm 2016

TÊN HOẠT ĐỘNG : Tạo hình:

Làm bưu thiếp tặng giáo.

I MỤC ĐÍCH U CẦU:

1 Kiến thức:

- Cô cho trẻ tự trải nghiệm làm bưu thiếp khả sáng tạo để tặng cô giáo nhân ngày 20 / 11

- Trẻ biết ý nghĩa ngày 20 / 11 ngày nhà giáo Việt Nam

2 Kĩ năng:

- Trẻ biết phối hợp nguyên vật liệu khác nhau: Bìa , hoa khô , giấy màu….để làm bưu thiếp

- Trẻ biết cầm kéo cách; biết phết hồ vừa đủ; biết gập giấy trùng khít đầu với

3 Giáo dục – thái độ :

- Có cảm xúc với sản phẩm làm - Yêu quý , kính trọng , biết ơn cô giáo

II CHUẨN BỊ:

1 Chuẩn bị đồ dùng cho cô và trẻ:

- Một hộp quà to có 10 đến 12 bưu thiếp thật

- Que , băng đĩa có hát “ Cô giáo”, “ Bông hồng tặng cô” - Bìa 15x15cm, hoa khơ , giấy màu hồ dán, kéo…

- Giá trưng bầy sản phẩm trẻ

2 Địa điểm tổ chức:

- Tổ chức lớp học

III T CH C HO T Ô Ư Ạ ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức – Gây hứng thú: Cho trẻ đọc thơ “ Bó hoa tặng cơ” - Chúng vừa đọc thơ có tên gì?

- Bài thơ nói ai? Cơ làm gì? - Viết bạn nhỏ hái hoa mang tặng cô giáo

Trả lời 2 Giới thiệu:

Đã đến ngày 20 / 11 ngày hội ngày lễ thầy giáo.các làm qùa để tặng giáo?

Lắng nghe

Con làm hoa, quà 3 Nội dung:

* Hoạt động 1: Quan sát mẫu:

- Để tặng quà cho cô nhân ngày 20 / 11 anh chị lớn làm bưu thiếp để tặng cô Cô đưa hộp quà Chúng xem nhé! Cơ mở phát cho trẻ xem, trẻ cầm xem bưu thiếp

Sau xem xong cô hỏi trẻ:

- Các anh chị làm bưu thiếp ? - Bằng ngun vật liệu gì?

Vậy hơm lớp làm bưu thiếp thật đẹp để tặng cô giáo trường nhé! * Hoạt động 2: Hướng dẫn

Cô hướng dẫn trẻ : Cách gập giấy , cách cầm kéo , cách cắt , cách phối hợp màu sắc , cách trang trí xếp bưu thiếp

+ Gấp giấy làm đôi

+ Con cắt hoa, lá, bóng bay để trang trí vào thiếp

+ Cơ gợi mở , gợi ý để kích thích trẻ sáng tạo

*Hoạt động 3: Trao đổi trẻ về ý tưởng - Con làm bưu thiếp nào?

- Lắng nghe - Chú ý quan sát

Trẻ xem bưu thiếp

- Rất đẹp - giấy màu

- Lắng nghe

- Và trang trí gì?

- Con có ý tưởng hay khơng? - Cơ hỏi – trẻ

- Ai cũng có ý tưởng hay, thực ý tưởng

* Hoạt động : Trẻ thực hiện:

- Cô đến bàn quan sát hướng dẫn giúp đỡ trẻ lúng túng

- Nhắc nhở trẻ cách ngồi cách trang trí thiếp, nhắc trẻ để nguyên liệu gọn gàng không bày bẩn lớp

- Động viên khuyến khích trẻ sáng tạo

- Trong trẻ thực trị chuyện trẻ cách thực ntn?

* Hoạt động 5: Trưng bày sản phẩm:

- Cô trung bày sản phẩm trẻ cho lớp xem chung Cho trẻ ngắm nghía sản phẩm bạn cho nhận xét :

+ Con thích bạn nhất? + Vì sao?

Cơ nhận xét chung Cơ tìm nét độc đáocủa bưu thiếp để khen trẻ

- Trẻ thực

- Chú ý làm hòan thiện sản phẩm

Trẻ tích cực thực

- Lên trưng bày sản phẩn

Trẻ nhận xét

Lắng nghe

4 Củng cố

- Chúng vừa làm gì? - Làm thiếp để làm nhỉ?

Cơ trẻ cho bưu thiếp vào hộp gói giấy đẹp gửi tặng cô nhân ngày nhà giáo Việt Nam

Làm thiếp

Để tặng cô ngày 20/11

5 Kết thúc:

Động viên, tuyên dương trẻ Chuyển hoạt động

ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY - Số trẻ nghỉ học: ………( ghi rõ họ tên) :

……… Lý do:……… ……… Tình hình chung trẻ ngày:……… ……… ……… - Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động:( Đón trẻ- thể dục sáng, Hoạt động ngồi trời, hoạt động góc, hoạt động ăn, ngủ, hoạt động chiều)

……… ……… ……… ……… ………

Thứ ngày 18 tháng 11 năm 2016

TÊN HOẠT ĐỘNG : LQVT:

Phép đo, đo một vật các thước đo khác nhau. Hoạt động bổ trợ: Đọc đồng dao “ Rềnh rềnh ràng ràng”

I Mục đích – yêu cầu: 1 Kiến thức:

- Trẻ định lượng kích thước vật qua thước đo Hiểu mối quan hệ phụ thuộc “độ lớn” thước đo với số đo kích thước vật: “độ lớn” thước đo nhỏ số đo kích thước vật lớn ngược lại

- Nhận biết kết đo cách đếm số 2 Kỹ năng:

- Trẻ biết cách đo đối tượng nhiều thước đo - Rèn khéo léo đôi bàn tay

- Phát triển khả ghi nhớ có chủ đích, kỹ quan sát, kỹ đo, đếm 3 Thái độ:

- Trẻ ý lắng nghe trẻ lời câu hỏi cô

- Trẻ hứng thú với tiết học, tích cực học hoạt động II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cô.

- Một băng giấy có kích thước 10 x 60 cm hai thước đo có kich thước: x 15cm (màu xanh), x 10cm (màu đỏ)

2 Đồ dùng trẻ

- Mỗi trẻ có băng giấy có kích thước 10x50, hai thước đo: x 15cm (màu xanh), x 10cm (màu đỏ), bút chì

2 Địa điểm:

- Tổ chức lớp

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG.

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức – Gây hứng thú:

Cho trẻ chơi trò chơi: “Thi bật xa”:10 bạn chia thành hai đội thi bật xa, Bạn xung phong? (cơ gọi 10 cháu có sức khỏe khác biệt nhau) Mỗi đợt có bạn thi với nhau, xem người bật xa lần.Bạn nhảy xong phải nhớ nhảy lần để nhận số Sau 10 bạn thi xong, nhìn vào

số bạn cầm để xem bật xa 2 Giới thiệu:

- Các bạn giỏi, cô dạy cách đo khơng có sẵn vng Cơ mời chỗ ngồi

Lắng nghe

3 Nội dung:

* Hoạt động 1: Cô đo mẫu:

Lần 1:

- Các xem có gì? - Cơ có đây?

Cơ đo băng giấy dài lần thước

Các xem cô làm

- Cô đặt thước đo cho cạnh thước sát với mép băng giấy, đầu phía bên trái thước sát với đầu trái băng giấy

Cô lấy bút kẻ lên băng giấy sát mép phải thước để đánh dấu nhấc thước

Tiếp tục cô đặt thước cho cạnh sát mép băng giấy, đầu phía bên trái thước sát với vạch bút cô vừa kẻ

- Cô kẻ lên băng giấy sát mép phải thước nhấc thước Cô đo tương tự hết băng giấy - Cô đo xong băng giấy thước, lớp đếm xem có đoạn băng giấy?,

- Băng giấy dài lần chiều dài thước (băng giấy dài lần chiều dài thước)

Lần 2:

- Cơ có đây?

- Bây đo băng giấy thước đo thứ hai nhé!

- có băng giấy - thước đo màu xanh

- Quan sát

Quan sát

- trẻ đếm cô 1, 2, 3, tất có đoạn

- trẻ giơ chữ số lên

Cô đo tương tự lần một, đo xong cho trẻ đếm có đoạn băng giấy ?

- Băng giấy dài lần chiều dài thước ? - Lúc số lần đo thước màu xanh bao nhiêu?

- Vậy số lần đo thước đo nhiều thước đo Thước đo dài hơn?

- Khi cô giơ thước đo giơ số tương ứng lên Khi giơ số giơ thước đo tương ứng lên

Cô kết luận “độ lớn thước đo nhỏ thì số đo vật lớn ngược lại, độ lớn thước đo lớn số đo vật nhỏ”

* Hoạt động 2: Thực hành đo:

Các lấy băng giấy nào! Lần 1: trẻ đo thước đo màu xanh.

- Các có muốn đo xem băng giấy dài lần chiều dài thước không? Các tập đo

- Các đặt băng giấy cho thật phẳng trước mặt

- Các cầm thước đặt vào băng giấy cho cạnh thước sát với mép băng giấy, đầu phía bên trái thước sát với đầu trái băng giấy.( cô làm lại giữ thước tư cho trẻ vừa làm vừa xem cô làm)

Cô quan sát trẻ làm dẫn cho trẻ cách đặt thước,giúp trẻ cách làm

Khi trẻ đo xong cô cho trẻ đếm kết trả lời băng giấy dài lần chiều dài thước

- Quan sát

trẻ đếm cô 1, 2, 3, 4, 5, tất có đoạn

- lần trẻ giơ chữ số lên

Màu xanh dài Thực theo cô

Lắng nghe

Trẻ lấy băng giấy

- Thực phép đo

- Thực theo hướng dẫn cô

Lần 2: trẻ đo thước đo màu đỏ.

- Các đo băng giấy thước xanh, có muốn đo không? Các lật băng giấy úp mặt vừa đo xuống đo lại thước đo màu đỏ xem băng giấy dài lần thước đo nhé!

- Các đếm xem có đoạn? Băng giấy dài lần thước

* Hoạt động 3: Luyện tập

- Các có muốn tập đo khơng?

- Các đứng hai đầu bàn dùng hai thước đo khác để đo xem chiều rộng chiều dài bàn lần thước đo, dùng phấn vạch lên bàn

- Có ạ!

- Nói kết đo

trẻ đo sau nói kết

4 Củng cớ:

Cơ vừa làm gì?

Chúng thấy phép đo nào, có khó khơng?

Đo để biết chiều dài vật đấy, bạn muốn biết cao lớn lớp phải đo

Được đo

Lắng nghe

5 Kết thúc:

- Cô cho trẻ thu dọn đồ dùng chỗ

- Cơ nhận xét, động viên, khuyến khích trẻ, sau hát “lớp chúng mình” để kết thúc hoạt động Cơ động viên, khuyến khích trẻ

Chuyển hoạt động

Thu dọn

Hát cô

Chuyển hoạt động

ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY - Số trẻ nghỉ học: ………( ghi rõ họ tên) :

……… Tình hình chung trẻ ngày:……… ……… ……… - Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động:( Đón trẻ- thể dục sáng, Hoạt động ngồi trời, hoạt động góc, hoạt động ăn, ngủ, hoạt động chiều)

……… ……… ………

Những nội dung biện pháp cần quan tâm để tổ chức tuần tiếp theo

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… , Ngày tháng năm Người kiểm tra

( Kí, ghi rõ họ tên )

TUẦN 12: CĐ NHÁNH 2: “Nghề phổ biến quen thuộc” (Thời gian thực hiện từ ngày 21/11 đến ngày 25/11/2016)

PHỐI HỢP TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN GHI CHÚ

HOẠT ĐỘNG ĐÓN TRẺ - THỂ

DỤC SÁNG

- Vệ sinh, thơng thống phịng nhóm

- Chuẩn bị đồ dùng đồ chơi cho trẻ, tranh chủ đề, trang trí lớp theo chủ đề

- Phối hợp với giáo viên đón trẻ, nhắc nhở trẻ chào cơ, chào bạn, chào người thân

- Nhắc trẻ cất đồ dùng nơi quy định

vẻ

- Quản lý trẻ tập thể dục buổi sáng

HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI

- Cùng chuẩn bị đồ dùng đồ chơi cần thiết: xắc xô, phấn,

- Nhắc trẻ mặc quần áo phù hợp - Kiểm tra sức khỏe trẻ

- Quản trẻ, nhắc trẻ chơi nhẹ nhàng, an tồn, vệ sinh

HOẠT ĐỘNG GĨC

- Giúp chuẩn bị đồ chơi góc: Góc phân vai, Góc xây dựng, Góc tạo hình, Góc sách, Góc khoa học, Góc âm nhạc

- Quản trẻ - Chơi trẻ

- Nhắc nhở trẻ chơi đoàn kết - Nhắc trẻ cất đồ chơi nơi quy định

HOẠT ĐỘNG ĂN

+ Vệ sinh:

- Cô chuẩn bị xà phòng, nước, khăn

- Cho trẻ xếp thành hàng theo tổ để rửa tay xà phòng, rửa mặt

+ Ăn trưa:

- Chuẩn bị bàn, ghế, khăn lau, đĩa đựng cơm rơi - Nhắc nhở trẻ ngồi vị trí

- Chuẩn bị thức ăn chia ăn cho trẻ

- Nhắc trẻ ngồi cầm thìa, cầm bát tư - Giáo dục trẻ biết mời trước ăn

- Giáo dục trẻ vệ sinh văn minh ăn uống: khơng làm vãi cơm, khơng nói chuyện, ho biết che miệng - Nhắc trẻ biết cất bát thìa nơi quy định, biết vệ sinh, rửa tay, rửa mặt

HOẠT ĐỘNG NGỦ

- Chuẩn bị phịng ngủ sẽ, thống mát - Chuẩn bị đủ phản ngủ, chiếu

- Nhắc trẻ vệ sinh vào vị trí ngủ

- Giáo dục trẻ biết ngủ ngoan, ngủ giờ, đủ giấc, khơng đùa nghịch, nói chuyện

- Quản trẻ ngủ

- Chú ý cháu khó ngủ, nghịch

HOẠT ĐỘNG CHIỀU

- Chuẩn bị đồ ăn chiều chia ăn cho trẻ - Cho trẻ vệ sinh

- Cho trẻ sử dụng sách bé làm quen với tốn,cc - Chơi hoạt động theo ý thích góc tự chọn

- Đọc truyện, thơ, đồng dao Ôn lại hát, thơ, đồng dao biểu diễn văn nghệ theo chủ đề

- Xếp đồ chơi gọn gàng, - Chuẩn bị bé ngoan, cờ

PHỐI HỢP TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC/ HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP CĨ CHỦ ĐÍCH

THỜI GIAN HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN GHI CHÚ Thứ Ngày 21/11/2016 *Vận động: -VĐCB: Chạy nhanh 18m- Ném

xa

- Chuẩn bị sân tập, phấn, xắc xô, túi cát - Kiểm tra sức khỏe trẻ

- Quan sát, nhắc nhở trẻ tập nghiêm túc, ý

- Phối hợp để luyện tập cho trẻ - Cùng chơi với trẻ TCVĐ

- Thu dọn đồ dùng sau hoạt động Thứ

Ngày

22/11/2016

*Văn học:

+Thơ: Bé làm bao

nhiêu nghề

- Chuẩn bị đồ dùng đồ chơi: Tranh minh họa thơ: Bé làm nghề

- Quan sát, nhắc nhở trẻ ngồi vị trí, ngồi ngắn, ý lên cô giáo, kể chuyện cô bạn

- Động viên khuyến khích trẻ Thứ

Ngày

23/11/2016

*KPXH:

Bé tìm hiểu xã hội có nghề gì?

- Chuẩn bị đồ dùng, đồ chơi cho hoạt động: tranh ảnh nghề phổ biến - Quan sát, nhắc nhở trẻ

- Động viên, khích lệ trẻ tích cực hoạt động - Thứ Ngày 24/11/2016 *Âm nhạc:

+ Hát: Cháu yêu cô

chú công nhân +Nghe hát: Hạt gạo làng ta

+ TCÂN: Hát theo tay cô

- Chuẩn bị đầu, đĩa nhạc: Cháu yêu cô công nhân, Hạt gạo làng ta

- Nhắc trẻ ngồi vị trí

- Quan sát, nhắc nhở trẻ ý, tích cực hoạt động - Thứ Ngày 24/11/2016 *Tạo hình:

Cắt dán hình ảnh số nghề từ họa báo

- Chuẩn bị giấy A4, hồ dán, tranh ảnh, họa báo

- Chuẩn bị bàn ghế, khăn lau tay

- Nhắc nhở trẻ ngồi vị trí, tư

- Quan sát, nhắc nhở trẻ biết giữ vệ sinh chung

- Quan sát, hướng dẫn trẻ nặn - Nhắc trẻ biết xếp, cất gọn gàng đồ dùng

Thứ Ngày

25/11/2016

*Toán :

Nhận biết ,gọi tên khối cầu ,khối

- Chuẩn bị đồ dùng đồ chơi cho hoạt động

trụ ,khối vng ,khối chữ nhật nhận dạng khối hình thực tế

- Sắp xếp đồ dùng phát cho trẻ - Quan sát, nhắc nhở trẻ

- Cất đồ dùng chuyển hoạt động - Cùng chơi trò chơi với trẻ

, Ngày tháng năm Người kiểm tra

TUẦN 13: CHỦ ĐỀ NHÁNH 3:

(Thời gian thực hiện: từ TỔ CHỨC CÁC

Đ

Ó

N

T

R

Ẻ

T

H

Ể

D

Ụ

C

S

Á

N

G NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Đón trẻ

- Đón trẻ vào lớp nhắc nhở trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi quy định

- Cho trẻ xem tranh ảnh.băng hình nghề truyền thống địa phương

- Trẻ biết tên nghề truyền thống địa phương Biết công việc , sản phẩm nghề

- Cung cấp cho trẻ nội dung chủ đề

- Băng đĩa , hình , tranh ảnh

- Trị chuyện với trẻ cơng việc nghề gốm

- Hoạt động theo ý thích

Giúp Trẻ có hiểu biết nghề gốm

- Thỏa mãn nhu cầu vui chơi trẻ

Thể dục buổi sáng

* Hô hấp: Hái hoa – ngửi hoa * Tay: Hai tay thay quay dọc thân

* Chân: Bước khuỵu gối một chân phía trước chân sau thẳng

* Bụng: Đứng nghiêng người sang hai bên

* Bật: Bật chân sáo.

+ Hồi tĩnh: Thả lỏng, điều hoà

-Phát triển thể lực - Phát triển tồn thân

- Hình thành thói quen TDBS cho trẻ

- Giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh cá nhân sẽ, gọn gàng

- Sân tập phẳng

-Trang phục trẻ gọn gàng -Kiểm tra sức khỏe trẻ

Điểm danh Trẻ nhớ tên , tên

bạn,nắm số trẻ đến lớp

- Sổ, bút

NGHỀ TRUYỀN THỐNG ĐỊA PHƯƠNG

ngày 28/11 – 2/12/2016) HO T Ạ ĐỘNG

Cơ niềm nở, vui vẻ đón trẻ, trao đổi tình hình trẻ với phụ huynh

- Cơ cho trẻ quan sát tranh , băng , hình trò chuyện trẻ:

+ Tranh , ảnh , băng hình ai? Làm nghề gì? + Con biết nghề đó?

- Trị chuyện gợi mở trẻ:

+ Con hiểu nghề truyền thống?+ Nghề truyền thống địa phương nghề gì? Sản phẩm nghề gì?

- Cơ cho trẻ vào góc chơi chơi theo ý thích

- Chào hỏi giáo ơng , bà , bố , mẹ

- Chú ý lắng nghe trả lời cô

- Trả lời theo trí nhớ trẻ

- Nghề truyền thống nghề truyền từ hệ sang hệ khác Trẻ chơi vui vẻ theo ý thích

1 Khởi động :

- Cho trẻ xếp thành hàng theo tổ thực theo người dẫn đầu: Đi kiểu đi, sau cho trẻ hàng ngang dãn cách

2 Trọng động :

- Cô vừa tập kết hợp dùng lời phân tích , hướng dẫn cụ thể động tác Cho trẻ tập theo cô

- Khi trẻ thuộc thực thành thạo cô đưa hiệu lệnh trẻ tập với cường độ nhanh

4 Hồi tĩnh:

Cho trẻ nhẹ nhàng – vòng

- Xếp hàng

- Thực theo hiệu lệnh cô

- Tập động tác theo cô

- Đi nhẹ nhàng

- Cô gọi tên trẻ theo số thứ tự - Đánh dấu trẻ có mặt , trẻ vắng mặt - Nhắc nhở trẻ học đầy đủ,

- Dạ cô nghe đến tên

TỔ CHỨC CÁC

H

O

Ạ

T

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ

1 Hoạt động có chủ đích: - Quan sát tranh ảnh trị chuyện công việc

- Trẻ trực tiếp tiếp xúc với thiên nhiên

- trẻ nhận biết số

Đ Ộ N G N G O À I T R Ờ

I người làm nghề gốm

truyền thống

- Quan sát số sản phẩm nghề gốm sứ truyền thống

- Kẻ truyện ,đoc thơ, câu đố,có nội dung chủ đề

- Làm đò chơi từ vật liệu thiên nhiên

2 Trò chơi vận động Trò chơi vận động: Chơi trò chơi dân gian

3 Chơi tự do

- Chơi với thiết bị trời

cơng việc , quy trình làm việc nghề gốm

- Trẻ biết tên gọi số sản phẩm nghề gốm

- Nhận biết nguyên liệu để làm sản phẩm

- Nhận biết tên nghề qua nội dung thơ ,câu truyện, câu đố

- Phát triển khả sáng tạo Biết phối hợp nguyên liệu khác để làm

- Trẻ chơi trò chơi vận động hứng thú luật

- Giáo dục trẻ nét đẹp trò chơi dân gian

- Thỏa mãn nhu cầu vui chơi trẻ

- Đảm bảo an toàn cho trẻ

- Trang phục gọn gàng - Nội dung trò chuyện với trẻ

- Một số đồ dùng gốm: bát , đĩa , chén, lục bình, lọ hoa…

Các câu chuyện, thơ, câu dố

giấy, keo , kéo - Nội dung chơi - Sân chơi, luật chơi , cách chơi - Đồ dùng trời

Đồ chơi an toàn

HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG TRẺ

- Cơ cho trẻ xếp hàng ngồi sân Cơ giao nhiệm vụ yêu cầu hoạt động

- Cho trẻ thực : Quan sát tranh ảnh trò

chuyện nghề truyền thống địa phương + Bức tranh , ảnh có nội dung ai? Đang làm gì? + Đó nghề gì? Sản phẩm nghề truyền thống gì?

+ Để có sản phẩm người thợ cần làm cơng việc gì?

- Cho trẻ quan sát hỏi trẻ: + Đây gì?

+ Là sản phẩm nghề gì?

+ Những sản phẩm làm từ nguyên liệu gì? + Những sản phẩm sử dụng đâu?

+ Khi sử dụng đồ dùng cần phải làm ntn?

- Cơ đọc câu đố nghề truyền thống cho trẻ nghe trả lời cô

- Cho trẻ nghe câu truyện , thơ nói cơng việc sản phẩm nghề truyền thống cho trẻ nghe trò chuyện nội dung

- Giáo dục trẻ biết tự hào nghề truyền thống - Cô cho nhạt vật liệu như: cây, hoa , cỏ … cô gợi mở cho trẻ biết từ vật liệu làm đồ chơi

- Cho trẻ chơi cô chơi trẻ - Quan sát hướng dẫn trẻ

- Cô giới thiệu tên đồ chơi , cách chơi giáo dục trẻ biết giữ an toàn chơi

- Hướng dẫn cho trẻ cách chơi Động viên khuyến khích trẻ chơi

- Dánh giá trình chơi trẻ

Cho trẻ chơi vui vẻ thoải mái, cô quan sát trẻ chơi Nhắc nhở trẻ chơi đoàn kết, an toàn

- Trả lời câu hỏi cô theo ý hiểu trẻ

- Trẻ hứng thú tham gia - Quan sát trả lời cô

- Trả lời theo gợi ý cô - Trẻ trả lời theo cảm nhận trẻ

- trẻ thực

- Hứng thú chơi

Trẻ tích cực hoạt động

Trẻ tích cực tham gia chơi

Trẻ chơi tự vui vẻ

TỔ CHỨC CÁC

H

O

Ạ

T

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Góc xây dựng - Xây dựng nhà máy ; Xây khu công nghiệp

- Bước đầu trẻ nhóm để chơi theo nhóm, biết chơi

Đ

Ộ

N

G

G

Ó

C

Góc Tạo hình Tơ màu sản phẩm nghề, vẽ ruộng lúa, nặn bát

-Góc âm nhạc -Biểu diễn bìa hát có nội dung chủ đề

- Góc khoa học - Xếp số lượng tương ứng với dụng cụ phục vụ cho nghề

Góc đóng vai. “Đóng vai cơng nhân ,nơng dân”

cùng nhóm - Trẻ biết nhận vai chơi thể vai chơi

- Rèn luyện khả khéo léo đôi bàn tay

- Phát triển khả sáng tạo - Trẻ biết sử dụng thao tác nặn để thực

- Củng cố kỹ tạo hình cho trẻ

- Củng cô khả ghi nhớ có chủ đích

- Trẻ thuộc mạnh dạn biểu diễn

- Trẻ biết phân biệt dụng cụ nghề

Trẻ biết nhận vai chơi ,biết hành động vai chơi -Biết thao tác nghề

-Đồ chơi loại Lắp ghép

- Nội dung chơi

- Giấy màu , bút vẽ , hồ dán, giấy trắng

- Dụng cụ âm nhạc

- Đầu đĩa băng - Bài hát có nội dung chủ đề

- Lơ tơ

- Đồ dùng đồ chơi góc

HO T Ạ ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦATRẺ 1.Trị chuyện:

Cơ hỏi trẻ:

Cô hỏi – trẻ

2 Giới thiệu góc chơi:

Hơm náy có nhiều góc chơi thú vị cho chơi góc nhé: Góc phân vai, goc xây dựng, góc tạo hình…

3 Thỏa thuận chơi:

- Mọi ngày hay chơi góc ? Hơm có muốn chơi góc chơi khơng?

- Vì sao? Nếu chơi góc chơi muốn chơi với bạn nào?

- Con chưa chơi góc chơi nào?

- Hơm có muốn chơi góc chơi khơng? Cơ nhắc trẻ: Trong chơi phải nào? 4 Phân vai chơi:

- Những bạn chơi góc xây dựng? -Con xây dựng cơng trình - Bạn chơi góc phân vai - Ai mẹ đóng làm con? - Con chơi góc?

- Vậy thích chơi góc góc chơi nhé, nhớ không tranh giành, phải chơi đồn kết

5 Q trình chơi: Cho trẻ góc

Cơ quan sát dàn xếp góc chơi, hướng dẫn trẻ chơi góc

- Nếu trẻ nhóm mà chưa thỏa thuận vai chơi cô đến gợi ý trẻ thỏa thuận

- Trong q trình chơi, góc chơi trẻ cịn lúng túng tham gia chơi để giúp trẻ hoạt động tích cực Cơ quan tâm đến góc chơi xây dựng

6 Nhận xét :

Cơ nhận xét q trình chơi Khen gợi kịp thời với vai chơi tốt

7 Kết thúc.

Cô cho trẻ hát “Cháu yêu cô cơng nhân” Chuyển hoạt động

Trị chuyện - Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe, thích thú

- Con chơi góc phân vai - Con có

- Ban Linh, bạn oanh - Góc âm nhạc

- Có Trẻ giơ tay

Con xây Nhà máy Trẻ giơ tay

Trẻ goc chơi Trẻ chơi vui vẻ

Thỏa thuận nhóm chơi

Trẻ nhận xét góc chơi bạn chơi

Trẻ hát

TỔ CHỨC CÁC

O Ạ T Đ Ộ N G V Ệ S IN H – Ă N T R Ư A – N G Ủ T R Ư A

Vệ sinh: trước ăn cơm trưa

- Rèn cho trẻ có thói quen rửa tay trước ăn

- Hình thành kĩ rửa tay cho trẻ

- Trẻ có nề nếp trật tự biết chờ đến lượt

- Nước

- Khăn mặt: Mỗi trẻ

- Chậu

-Ăn trưa:

- Trẻ biết ngồi theo tổ, ngồi ngắn, khơng nói chuyện ăn - Có thói quen nề nếp, lễ phép:

+ Trên lớp: mời cô giáo, bạn bè trước ăn + Ở nhà: mời ông bà, bố mẹ, anh chị

- Rèn cho trẻ có thói

-Bàn ghế - Bát, thìa - Chỗ ngồi

- Đĩa đựng cơm vãi - Khăn lau tay

-Ngủ trưa: - Trẻ biết nằm ngắn ngủ

- Chiếu - Quat

HO T Ạ ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ

Cô cho trẻ xếp thành hàng.Giới thiệu cho trẻ biết hoạt động vệ sinh

Cơ trị chuyện với trẻ tầm quan trọng cần phải vệ sinh trước ăn sau vệ sinh.Và ảnh hưởng đến sức khỏe người

+ Giáo dục trẻ: Vì cần phải vệ sinh trước ăn sau vệ sinh? Cô hướng dẫn cách rửa tay cho trẻ Cô thực thao tác cho trẻ quan sát Cho trẻ thực

- Tre xếp thành hàng theo yêu cầu cô Không chén lấn xô đẩy - Chú ý lắng nghe trả lời câu hỏi cô: -Trẻ ý quan sát cô - Lần lượt lên rửa tay lau mặt

Giờ ăn:

+ Trước ăn: Cô cho trẻ vào chỗ ngồi Giới thiệu đến ăn trưa Cơ trị chuyện ăn Hơm ăn cơm với gì? Khi ăn phải nào? Các chất có thức ăn?

+ Trong ăn: Cô cho trẻ nhanh nhẹn lên chia cơm cho bạn tổ

Cơ quan sát , động viên khuyến khích trẻ ăn Nhắc nhở trẻ giữ vệ sinh văn minh ăn uống Chú ý đến trẻ ăn chậm

+ Sau ăn: Nhắc nhở trẻ ăn xong xúc miệng, lau miệng

-Trẻ ngồi ngắn - nhận bát bạn chia + Trước ăn phải mời cô giáo bạn ăn cơm

+ Trong ăn khơng nói chuyện khơng làm vãi cơm Ăn hết suât

* Giờ ngủ:

+ Trước ngủ: Cô chuẩn bị chổ ngủ cho trẻ Cho trẻ vào chỗ nằm Cô xắp xếp chỗ nằm cho trẻ

+ Trong ngủ:Nhắc nhở trẻ nằm ngắn.khơng nói chuyện.Tạo khơng khí thoải mái cho trẻ

+ Sau ngủ: Cho trẻ dậy từ từ, tập vài động tác TD nhẹ nhàng Nhắc trẻ vệ sinh

Trẻ vào chỗ nằm Nằm ngắn Trẻ ngủ

TỔ CHỨC CÁC

H O Ạ T Đ Ộ N G C H IỀ U

Vận động nhẹ, ăn quà chiều

- Chơi , hoạt động theo ý thích góc tự chọn

- Ôn làm quen với chữ E, Ê, U, Ư

- Ôn lại hát, thơ, đồng dao

- Biểu diễn văn nghệ

- Xếp đồ chơi gọn gàng,

- Nhận xét nêu gương bé ngoan cuối ngày, cuối tuần

-Cung cấp lượng, trẻ có thói quen vệ sinh

- Trẻ có ý thức độc lập , biết chơi bạn biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi - Phát triển khả sáng tạo

- Củng cố kiến thức học

- Trẻ hứng thú nghe cô đọc , hiểu nội dung chủ đề -Giúptrẻ mạnh dạn hoạt động

Rèn kĩ đứng trước đám đông

- Động viên nhắc nhở

Tuyên dương trẻ ngoan, nhắc nhở trẻ chưa ngoan phấn đấu

- Bàn ghế , quà chiều

- Đồ chơi góc

- Vở bé làm quen với chữ

- Thơ , truyện , câu đố

Bài hát

Dụng cụ âm nhạc Nội dung hoạt động

- Bé ngoan

V S – T R Ả T R Ẻ Vệ sinh

Chuẩn bị đồ dùng cá nhân

Trả trẻ

Trẻ vệ sinh

Trẻ chuẩn bị đủ đồ dùng cá nhân, không bỏ quên

Trả trẻ tận tay phụ huynh

Khăn mặt, nước rửa tay, xà phòng Đồ dùng trẻ

HOẠT ĐỘNG

- Cô cho trẻ vào chỗ ngồi , chia quà , giáo dục dinh dưỡng cho trẻ

- Động viên khuyến khích trẻ ăn hết suất

- Giáo dục trẻ có thói quen văn minh ăn uống - Cho trê tự chọn góc chơi , đồ chơi , bạn chơi, trò chơi Và thực chơi

- Cô bao quát trẻ chơi , nhắc nhở , động viên khuyến khích trẻ chơi

- Nhắc nhở trẻ biết chơi đoàn kết , chơi xong cất đồ chơi ngăn nắp gọn gàng

Cô sử dụng Trò chơi chữ

Hướng dẫn trẻ thực tập Nhắc nhở trẻ làm theo yêu cầu Cô kiểm tra

- Cô gợi mở cho trẻ nhắc lại nội dung chủ đề thực

- Cô cho trẻ kể tên hát , thơ , câu truyện , câu đố có nội dung chủ đề.Cho trẻ đọc lại

- Cô đọc truyện , thơ , câu đố trẻ nghe Đọc xong trị chuyện trẻ nội dung thơ câu truyện, câu đố cô vừa đọc

- Biểu diễn hát học

- Hướng dẫn trẻ sử dụng dụng cụ âm nhạc - Cho trẻ cất đồ chơi gọn gàng ngăn nắp

- Cô cho tre nhận xét bạn tổ , đánh giá chung - Phát bé ngoan

Động viên khuyến khích trẻ

- Ngồi vào chỗ ăn quà chiều

- Tham gia tích cực

Trẻ thực bai tập

- Kể tên trẻ biết Đọc lại

- Lắng nghe đọc trịchuyện

Trẻ biểu diễn văn nghệ

- Làm theo yêu cầu cô

- Nhận xét đánh giá bạn Trẻ nhận xét bạn

Cho trẻ vệ sinh Cô quan sát, nhắc nhở trẻ

Cho trẻ lấy đủ đồ dùng cá nhâ Quan sát nhắc nhở trẻ

Trao đổi với phụ huynh trẻ: Sức khỏe, học tập, vui chơi

Trẻ vệ sinh

Trẻ lấy đồ dùng

Trẻ

TÊN HOẠT ĐỘNG : Vận động:

Nhảy lị cị theo u cầu (ít bước) Trò chơi: Cáo Thỏ

Hoạt động bổ trơ : + Thơ“ Cái bát xinh xinh”

I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU: 1 Kiến thức:

- Trẻ biết cách nhảy cách thành thạo - Củng cố kỹ bật trẻ

- Thực tập phát triển chung cách nhịp nhàng 2 Kỹ năng:

- Phát triển thể lực cho trẻ cho trẻ - Rèn kỹ bật chân cho trẻ - Rèn tố chất nhanh nhẹn , khéo léo 3 Giáo dục – Thái độ :

- Rèn trẻ có tính kiên trì , kỷ luật

- Biết lời cô giáo, hứng thú với học - Có ý thức thi đua học

II CHUẨN BỊ :

1 Đồ dùng cô trẻ. - Sân tập , phẳng - Bài thơ “ Cái bát xinh xinh”

- Trang phục gọn gàng, sức khỏe tốt 2 Địa điểm:

- Tổ chức trời

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

1 Ổn định tổ chức – Gây hứng thú:

Cô cho trẻ đọc thơ “ Cái bát xinh xinh” Sau trị chuyện trẻ:

+ Các vừa đọc thơ có tên gì? + Bài thơ nói ai?+ Làm cơng việc gì?

+ Để làm cơng việc cần có đơi bàn tay nào?

Giáo dục trẻ : Biết yêu quý cô cơng nhân nhà máy Bát Tràng.Và biết giữ gìn cẩn thận sản phẩm cô công nhân nhà máy Bát tràng

- Đọc cô

- Cái bát xinh xinh - Mẹ cha làm nhà máy Bát Tràng

2 Giới thiệu:

Hôm tập tập thể dục giúp cho thể khỏe mạnh

Lắng nghe

3 Nội dung:

* Hoạt động 1: Khởi động :

Cho trẻ xếp thành hàng dọc theo tổ Cho trẻ nối đuôi thành đoàn tàu Cho trẻ kiểu : thường , kiễng gót , gót, má bàn chân… Chạy chậm , chạy nhanh Sau hàng Cho trẻ điểm số -2

Hai hàng dọc chuyển thành hàng dọc , trẻ số ý bước sang bên phải bước

Cho trẻ quay phải thành hàng ngang * Hoạt động : Trọng động :

- BTPTC:

Cho trẻ tập cô tập PTC

* ĐT1: Tay vai: đưa tay ngang gập khuỷu tay ( x nhịp)

+ Nhịp1: Hai tay đưa ngang, chân bước rộng vai + Nhịp2: gập khuỷu tay ngón tay chạm vai

+ Nhip3: Đưa tay sang ngang + Nhịp4:Về tư ban đầu

* ĐT2: Chân bước khuỵu gối phía trước, chân sau thẳng ( x nhịp)

+ Nhịp1: Hai tay đưa ngang chân rộng vai

+ Nhịp2: Khuỵu chân trái , chân phải thăng , hai tay đưa phía trước

+ Nhịp3: Như nhịp + Nhịp4: tư ban đầu

- Xếp hàng thực theo hướng dẫn

- Chuyển đội hình

* ĐT3: Bụng cúi gập người phía trước , tay chạm ngón chân

+ Nhịp1: Đứng chụm chân tay thẳng theo thân + Nhịp2: Hai tay đưa lên cao chân rộng vai

+ Nhịp3: Cúi gập người phía trước tay chạm ngón chân

+ Nhịp4: Về tư CB

* ĐT bật :Bật chụm tách ( x nhịp) - VĐCB:

- Các cô công nhân nhà máy Bát Tràng làm việc vất vả phải khéo léo phải có sức khỏe tốt Hơm tập luyện để rèn luyện sức khỏe cô công nhân qua tập Nhảy lò cò theo yêu cầu Chúng có thích khơng?

Cơ làm mẫu cho trẻ quan sát lần: - Lần 1: không phân tích động tác

- Lần 2: vừa thực kết hợp phân tích động Tác: Hai tay thoải mái, chân co lên ,khi có hiệu lệnh Của nhảy bước liên tục tiến phía trước đổi chân

- Bạn lên thực trước nào?( cho – trẻ lên thực hiện)

+ Các thấy bạn thực nào?( Cô cho 2-3 trẻ nhận xét)

- Cô nhận xét vả thực hiện mẫu lần : cho trẻ xem.

Cô vừa thực kết hợp dùng lời hướng dẫn động tác thực

- Cô cho trẻ nhắc lại tên vận động

- Lần 1:Cho trẻ hàng thực Cho trẻ hàng 2 quan sát nhận xét bạn Cơ nhận xét động viên khuyến khích trẻ

-Lần 2:Cho hàng thực hàng quan sát nhậnxét. - Lần 3: cô cho trẻ thi đưa hàng.

- Trong trẻ thực cô quan sát nhắc nhở trẻ thực Động viên khuyến khích trẻ

TCVĐ:

*Trò chơi: Cáo và Thỏ

Mời bạn tham gia vào phần luyện tập thứ qua trò

- Thực cô

- Thực

Trẻ lắng nghe

- Quan sát bạn thực

- Trẻ thực

chơi có tên Cáo Thỏ

Cô giới thiệu luật chơi – cách chơi

Luật chơi: Trẻ phải chạy thật nhanh chuồng của

mình

Cách chơi: Cơ cho trẻ đóng giả làm “Cáo” trẻ

khác đóng giả làm “Thỏ” Trẻ đóng giả làm “Cáo” ngồi vào chỗ Các trẻ khác đóng giả làm “Thỏ”vừa vừa đọc thơ “Trên bãi cỏ

Tha mất”

Đến hết thơ trẻ đóng giả làm “Cáo” nhảy bắt, trẻ chậm không chạy nhà bị bắt trẻ phải làm cáo

Nhận xết , sửa sai, động viên , khuyến khích trẻ kịp thời

Cho trẻ chơi – lần * Hoạt động 3: Hồi tĩnh

Cô cho trẻ nhẹ nhàng – vòng

Trẻ lắng nghe

Trẻ ý lắng nghe

- Hứng thú hoạt động

Trẻ chơi vui vẻ

- Đi nhẹ nhàng 4 Củng cố:

Cho trẻ nhắc lại tên tập

Cơ động viên, khuyến khích, tun dương trẻ

Trẻ nhắc lại: Nhảy lò cò

5 Kết thúc:

Cho trẻ hát :Cháu yêu cô công nhân Chuyển hoạt động

Trẻ hát

Chuyển hoạt động ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY

- Số trẻ nghỉ học: ………( ghi rõ họ tên) :……… - Lýdo:……… ……… - Tình hình chung trẻ ngày:……… ……… ……… - Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động:( Đón trẻ- thể dục sáng, Hoạt động ngồi trời, hoạt động góc, hoạt động ăn, ngủ, hoạt động chiều)

……… ……… ……… ……… ………

Tên hoạt động: Văn học:

Đồng dao “Rềnh rềnh ràng ràng”

Hoạt động bổ trơ: Trị chơi: Tập tầm vơng, dung dăng dung dẻ, Rồng rắn lên mây, Lộn cầu vồng, rềnh rềnh ràng ràng

I Mục đích – yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết tên hiểu nội dung đồng dao “Rềnh rềnh ràng ràng”

- Trẻ biết đồng dao câu có vần, điệu, hình thành thường gắn liền với trò chơi dân gian trẻ em từ xa xưa,

- Trẻ biết thể đồng dao theo nhiều hình thức với nhiều dụng cụ khác

- Trẻ biết đọc đồng dao theo phách nhịp

2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ ý, ghi nhớ có chủ đích - Rèn kĩ tự tin thể trước đám đơng - Trẻ có kĩ chơi trị chơi dân gian

3 Thái dộ:

- Trẻ yêu quý nghề xã hội - Có ý thức giúp đỡ người thân II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng của cô và trẻ:

- Tranh ảnh trị chơi dân gian - Góc chun đề trang trí đẹp bật

- Các dụng cụ âm nhạc: Phách, song loan, trống lắc, mõ… - Băng đĩa nhạc đồng dao “Rềnh rềnh ràng ràng”

- Quần áo cho trẻ: Áo tứ thân, yếm sống, áo bà ba…đủ cho trẻ nam nữ

2 Địa điểm:

- Trong lớp học

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định:

- Một trẻ chạy ra: Loa loa loa loa Làng ta mở hội Cùng đến tham gia Loa loa loa loa - Cô giáo bạn lớp đối lại:

Này bạn Mở hội - Trẻ đối lại

Này bạn Làng ta mở hội Bé với dân ca Đồng dao vui vẻ Dân ca bạn Bé khỏe, bé ngoan Trò chơi dân gian Loa loa loa loa…

- Tất cả: Nào bạn

Trẻ thực

Trẻ lớp lắng nghe

Cả lớp nói đối lại

Trẻ lớp lắng nghe

Trẻ dắt tay

2 Giới thiệu:

- Xin chào bạn, đến với hội làng hơm có rất nhiều bạn nhỏ đến từ lớp 5A2 cô giáo Trường mâm non Thủy An Đề nghị nổ tràng pháo tay thật lớn để đón chào cô bạn - Đến với Hội làng hơm chơi nhiều trò chơi dân gian với đồng dao ca dao bạn có thích khơng nào?

Lắng nghe Vỗ tay

Có

3 Nội dung:

Hoạt động 1: Trẻ chơi các trò chơi dân gian quen tḥc

- Các bạn bạn cịn nhớ có trị chơi dân gian mà chơi khơng - Vậy chơi trị chơi : Tập tầm vơng

- Cho trẻ chơi trò chơi 2-3 lần

- Ngồi trị chơi Tập tầm vơng cịn chơi trị chơi rồi?

- Vậy chơi nào: Cơ hỏi trẻ cách chơi trị chơi

- Cơ cho trẻ chơi trị chơi vui vẻ, thoải mái - Nhắc nhở trẻ chơi đồn kết, an tồn

Hoạt đợng 2: Dạy trẻ đồng dao Rềnh rềnh ràng ràng

- Đến với hội làng chơi nhiều trị

- Trị chơi: tập tầm vơng, chi chi chành chành, thả đĩa ba ba…

- Trẻ chơi vui vẻ thoải mái

- trò chơi Lộn cầu vồng

chơi dân gian đọc đồng dao, hơm có đồng dao hay nghe xem biết đồng dao chưa

- Cô đọc đồng dao “Rềnh rềnh ràng ràng”

Lần 1: Đọc kết hợp cử chỉ, điệu bộ, thể cảm xúc theo nội dung đồng dao

Cơ nói ý nghĩa đồng dao: đồng dao là những câu có vần, điệu, hình thành thường gắn liền với trò chơi dân gian trẻ em từ xa xưa đến trò chơi dân gian, bài đồng dao ca dao trẻ em yêu thích. - Các bạn nghe đồng dao chưa? - Có bạn biết đồng dao rôi?

- Hôm dạy thuộc đồng dao

- Cô đọc cho trẻ nghe:

Lần 2: Đọc kết hợp dụng cụ gõ nhịp - Dạy trẻ đọc

+ Cô cho trẻ đọc cô câu đồng dao + Cho trẻ đọc theo tổ, nhóm(bạn trai, bạn gái…) cá nhân…

- Đàm thoại trẻ

Bài đồng dao nói điều gì?

Các bạn nhỏ đồng dao làm gì?

Ở nhà có biết giúp đỡ Ơng bà, Bố mẹ không?

- Cô giảng giải nội dung, giáo dục trẻ:

Bài đồng dao nói bạn nhỏ chung sức để giúp Bà dệt vải Các bạn cịn biết trời nắng lấy vải phơi giúp bà

Ở nhà bạn cũng có Bà, mà bà tuổi cao nên phải ngoan ngoãn biết giúp đỡ Bà việc vừa sức

- Vậy đọc thật thuộc hay đồng dao để nhà đọc cho Bà nghe

- Cơ cho trẻ đọc nhiều lần

Hoạt động 3: Cho trẻ đọc kết hợp dụng cụ gõ đệm:

- Để đồng dao hay đọc kết hợp với dụng cụ gõ đệm như: Trống lắc, song loan, phách, mõ…

- Cô cho trẻ tự chọn dụng cụ cho - Cho trẻ đọc kết hợp dụng cụ gõ nhịp - Nhắc nhở trẻ đọc gõ nhịp

- Cơ cho tổ, nhóm đọc kết hợp gõ nhịp

Con chưa,

con nghe

Trẻ lắng nghe Lắng nghe

Lắng nghe, thể cảm xúc

Trẻ đọc

Nói bạn dệt vải cho bà

Có Lắng nghe

Vâng

Trẻ đọc Lắng nghe

Trẻ chọn lấy dụng cụ Trẻ đọc

- Bài đồng dao “Rềnh rềnh ràng ràng” cịn phổ nhạc hay mời lắng nghe, mời diễn viên múa lớp lên thể điệu múa với đồng dao

- Cho trẻ múa theo nhạc Đồng dao - Cô bật nhạc

Lắng nghe

Trẻ múa 4 Củng cố:

Hỏi trẻ: Các vừa đọc đồng dao vậy? Cho trẻ nhắc lại tên đồng dao

Cả lớp vừa thành vòng tròn vừa đọc đồng dao - Chúng có thích chơi trị chơi khơng?

Cơ chơi trị chơi “Rềnh rềnh ràng ràng”

Cô trẻ vừa đọc vừa chơi trò chơi: Trẻ ngồi quay mặt vào đôi một, hai bàn chân đặt vào nhau, vừa đọc vừa đập tay vào nhau, chân co duỗi Cho trẻ chơi lần

- Chúng có muốn chơi trị chơi “rồng rắn lên mây” khơng sân chơi trị chơi nhé, tạm biệt Cho trẻ

Đồng dao Rềnh rềnh ràng ràng

Trẻ đọc Có

Trẻ nói cách chơi, luật chơi trò chơi

5 Kết thúc:

- Cơ động viên khuyến khích trẻ - chuyển hoạt động

ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY - Số trẻ nghỉ học: ………( ghi rõ họ tên) :

……… - - Lý do:……… ……… - Tình hình chung trẻ ngày:……… ……… - Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động:( Đón trẻ- thể dục sáng, Hoạt động ngồi trời, hoạt động góc, hoạt động ăn, ngủ, hoạt động chiều)

……… ……… ……… ………

TÊN HOẠT ĐỘNG: LQVCC:

LÀM QUEN VỚI CHỮ CÁI U, Ư

Hoạt động bổ trợ: Hát : Nghe Hạt gạo làng ta

Chơi trị chơi: Ơ cửa bí mật, vườn I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

Kiến thức.

- Trẻ nhận biết phát âm âm chữ u,ư qua từ, tiếng trọn vẹn - Biết trò chơi nhận biết phát âm chữ u,ư

- Nhận biết số loại quả, sản phẩm nghề làm vườn, biết ích lợi chất dinh dưỡng số loại đời sống người

- Đếm số chữ từ

Kỹ năng.

- Rèn cho trẻ kĩ ý, ghi nhớ có chủ định - Rèn kĩ chơi số trò chơi

- Phát triển ngôn, ngữ cho trẻ

3 Thái độ.

- Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động học tập cơ, thích tham gia vào trò chơi

II/ CHUẨN BỊ

1 Đối với cô và đối với trẻ:

- Chỗ ngồi phù hợp với trẻ - Thẻ chữ u, , nét chữ rời

- Thuộc số hát chủ điểm “Một số nghề” 2.Địa điểm:

Tổ chức lớp học

III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG.

1

Ổn định tổ chức- Gây hứng thú: - Cho trẻ nghe hát: hạt gạo làng ta

- Cơ trẻ trị chuyện số nghề sản phẩm số nghề: Như nghề nghề làm ruộng, nghề làm vườn

- Cho trẻ kể số sản phẩm nghề làm vườn như: vải, na, đu đủ

-> cho trẻ quan sát số loại qua băng đĩa số loại giáo dục dinh dưỡng cho trẻ

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ trị chuyện

- Trẻ nhìn lên hình

2 Giới thiệu:

Hơm có nhiều tranh sản phẩm nghề nơng nghiệp, quan sát xem có

Vâng

Nội dung:

* Hoạt động 1: Dạy trẻ làm quen với chữ u,ư : + Cho trẻ làn quen với chữ cái u:

Cho trẻ quan sát đu đủ qua tranh, cho trẻ đọc từ: “Quả đu đủ”

- Cô cho trẻ quan sát từ : “Quả đu đủ”, cô cho trẻ đọc từ “Quả đu đủ” Cho trẻ chữ học Cô giới thiệu chữ chưa học chữ trẻ làm quen

- Cô giới thiệu : Đây chữ “ u”, phát âm “u” - Cô phát âm mẫu, hướng dẫn trẻ cách phát âm

- Cho trẻ phát âm: Cả lớp 2-3 lần, tổ phát âm: tổ, cá nhân: 4-5 trẻ

- Cho trẻ nêu cấu tạo chữ “u” - Cô nhắc lại cấu tạo chữ “u”

- Cô giới thiệu chữ U :in hoa, u : in thường, u : viết thường cho trẻ phát âm

- Cho trẻ lấy nét chữ rời để xếp tạo thành chữ u

+/ Cho trẻ làm quen với chữ cái ư:

-Trẻ quan sát đọc từ

- Trẻ trả lời

- Trẻ phát âm chữ

- Cho 1-2 trẻ thực

- Trẻ phát âm chữ

- Cô cho trẻ giải câu đố bưởi

- Cho quan sát hình ảnh bưởi -> giáo dục dinh dưỡng

- Cho trẻ đọc từ: “Quả bưởi”

- Cô cho trẻ quan sát từ : “Quả bưởi”, Cho trẻ lên tìm chữ thứ từ trẻ tìm chữ

- Cô giới thiệu : Đây chữ “ư”, phát âm “ư” - Cô phát âm mẫu, hướng dẫn trẻ cách phát âm

- Cho trẻ phát âm: Cả lớp 2-3 lần, tổ phát âm: tổ, cá nhân: 4-5 trẻ

- Cho trẻ nêu cấu tạo chữ - Cô nhắc lại cấu tạo chữ

- Cô giới thiệu chữ :in hoa, : in thường, : viết thường cho trẻ phát âm

* Hoạt động 2: Cho trẻ so sánh chữ u,ư

- Chữ u – giống điểm gì? Đều có nét hất hai nét móc ngược

- Điểm khác chữ u,ư gì? Chữ Ư cá dấu móc nhỏ phía nét móc ngược thứ 2, chữ U khơng có

- Cơ nhắc lại điểm khác chữ u,ư 4 Trị chơi củng cớ:

+ Trò chơi 1: “Ơ cửa bí mật”

- Luật chơi: Trẻ quan sát tìm phát âm chữ cái.

- Cách chơi:Cô đưa ô cửa ẩn chữ bạn mở trước chữ phát âm lại cửa cho trẻ đốn xem có chữ mở cửa trẻ lấy chữ rổ khoe

+ Trò chơi: Tìm chữ theo yêu cầu cô:

- Trẻ giải câu đố

- Trẻ nhìn lên tranh - Trẻ đọc từ: “Quả bưởi” - Trẻ lên tìm chữ đứng thứ “ư”

-Trẻ phát âm

- Trẻ nêu cấu tạo chữ theo ý trẻ

-Trẻ so sánh(2-3 trẻ)

-Trẻ chơi cô

Cô yêu cầu trẻ lấy chữ u,ư

+ Trò chơi:Về vườn cây: Cô cho

tham quan vườn

- Cách chơi: Cơ có đại diện cho vườn cây, đu đủ bưởi, tên có biển ghi tên thiếu chữ cái, bác làm vườn tìm thẻ chữ “u,ư” để đem vườn tên có đủ chữ

- Cô hô “ Về vườn” trẻ chạy vườn, cô kiểm tra kết quả- Cho trẻ chơi lần

- Trẻ cầm thẻ chữ u,ư hát “Em yêu

xanh”

- Trẻ hát chơi trò chơi

5 Kết thúc:

- Cho trẻ chơi “Kéo cưa, kéo xẻ”

ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY - Số trẻ nghỉ học: ………( ghi rõ họ tên) :

……… - Lý do:……… ……… - Tình hình chung trẻ ngày:……… ……… ……… - Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động:( Đón trẻ- thể dục sáng, Hoạt động ngồi trời, hoạt động góc, hoạt động ăn, ngủ, hoạt động chiều)

……… ……… ……… ……… ………

Gọi tên, công cu , sản phẩm ,các hoạt động và ý nghĩa của nghề truyền thống.

Hoạt động bổ trơ : + Đọc thơ “ Cái bát xinh xinh”

+ Trò chơi “ Ai xếp đúng” I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:

1 Kiến thức:

- Trẻ nhận biết nghề truyền thống địa phương nghề gốm sứ - Trẻ hiểu trình làm sản phẩm nghề gốm sứ

- Trẻ nhận biết số sản phẩm nghề gốm sứ 2 Kỹ năng:

- Cung cấp vốn từ , Phát triển khả diễn đạt mạch lạc cho trẻ - PT tư trẻ

3 Giáo dục – Thái độ :

- Giáo dục trẻ biết kính trọng , biết ơn , quý mến , lễ phép với người làm nghề sản phẩm nghề truyền thống địa phương

- biết giữ gìn sản phẩm nghề gốm sứ II CHUẨN BỊ :

1 Đồ dùng cô trẻ:

- Tranh ảnh có nội dung cơng việc nghề gốm sứ - Tranh lô tô số sảm phẩm nghề gốm sứ - Bài hát “ Cái bát xinh xinh”.

- Tranh trình làm sản phẩm nghề gốm sứ 2 Địa điểm:- Tổ chức lớp học.

III T CH C HO T Ô Ư Ạ ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Ổn định tổ chức - Gây hưng thú:

- Cô cho trẻ đọc thơ “ Cái bát xinh xinh” - Cô trò chuyện trẻ nội dung thơ + Bài thơ nói ai?

+ Làm nghề gì? + Làm đâu?

- Đọc cô

+ Con hiểu biết nghề đó? - Gốm sứ 2 Giới thiệu:

Sản phẩm nghề gốm sứ đa dạng, có nhiều sản phẩm đẹp nhiều người thích, làm để có sản phẩm đẹp tìm hiểu

Lắng nghe

3 Nội dung:

* Hoạt động 1: Trò chuyện trẻ về nghề

truyền thống của địa phương – nghề gốm sứ

Cô hỏi trẻ :

+ Con Có biết nghề truyền thống địa phương nghề gì?

+ Con biết nghề đó?

Cơ giới thiệu nghề truyền thống địa phương nghề gốm sứ.Nghề truyền từ đời sang đời khác , từ hệ trước sang hệ sau

Cô cho trẻ xem số hình ảnh nghề gốm sứ địa phương

* Hoạt động 2: Khám phá quy trình của nghề gốm

sứ

+ Đẻ tạo thành sản phẩm người làm nghề gốm sứ phải làm cơng việc ?

+ Cơng việc làm thề nào?

+ Dụng cụ để làm sản phẩm gì? + Ngun liệu để làm gì?

Cơ cho trẻ quan sát tranh quy trình làm việc nghệ nhân nghề gốm sứ Đến tranh cho trẻ quan sát trị chuyện Trẻ nội dung tranh:

+ Tranh vẽ ai? Đang làm gì? + Cơng việc nào?

Nghề gốm

Là nghề sản xuất đồ gốm

Trẻ lắng nghe

Trẻ quan sát, xem hình ảnh

Làm đất, nặn,

- trả lời theo ý hiểu trẻ

- Đất, lò nung, bàn xoay

- Đất sét

- Lắng nghe cô - Quan sát tranh

Đến tranh cuối cô cho trẻ nhắc lại quy trình nghề gốm sứ

* Hoạt động 3: Trò chuyện về sản phẩm tạo

của nghề gốm sứ:

+ Vậy ngồi bát cịn đồ dùng dụng cụ sản phẩm nghề gốm sứ?

( Cho – trẻ kể theo ý hiểu trẻ)

Cô cho trẻ quan số tranh vè sản phẩm nghề gốm sứ

+ Các thấy sản phẩm thề nào? + Được dùng làm gì?

+ ý nghĩa sản phẩm đời sống người?

+ Vậy sử dụng sản phẩm phải nào?

Giáo dục trẻ để có sản phẩm bắc nghẹ nhân vất vả cần có đơi bàn tay khéo léo Vậy sử dụng phải cẩn thận phải biết giữ gìn sản phẩm

Quan sát trả lời theo câu hỏi cô

- Nhắc lại quy trình: Làm đất, nặn, tạo hình, nung, vẽ hình trang trí lên sản phẩm

- Kể tên số đồ dùng dụng cụ trẻ biết: Lọ hoa, chậu cảnh, đĩa, cốc, chén

- Quan sát - Rất đẹp

- Dùng gia đình, trang trí

- Giữ gìn cẩn thận…

Lắng nghe

4: Củng cố: Cho trẻ chơi trò chơi: TC1: “Ai xếp nhất”

Cô giới thiệu luật chơi – cách chơi

Luạt chơi: bạn lên chọn tranh gắn Bạn gắn xong chỗ bạn khác lên

Cách chơi: Cô chia trẻ thành đội bạn đội lên tìm chọn gắn lên bảng tranh quy trình thứ tự nghề gốm sứ Trong vòng hết

bài hát đội chọn gắn đội độ thắng

Cơ cho trẻ chơi Trong q trình trẻ chơi quan sát động viên , khuyến khích trẻ

Trị chơi 2: “đơi bàn tay tài ba”

Luật chơi : trẻ nặn sản phẩm nghề gốm sứ Cách chơi : Cô cho trẻ nặn số sản phẩm nghề gốm sứ quen thuộc

Cho trẻ thực Kết thúc cô cho trẻ quan sát nhận xét sản phẩm bạn tìm sản phẩm đẹp trao giải cho bạn có đơi bàn tay tài ba

- Hứng thú tham gia

Lắng nghe

- Tích cực hoạt động

5 Kết thúc:

Cô nhận xét động viên khuyến khích trẻ Chuyển hoạt động

ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY - Số trẻ nghỉ học: ………( ghi rõ họ tên) :

……… -Lý do:……… - Tình hình chung trẻ ngày:……… ……… ……… - Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động:( Đón trẻ- thể dục sáng, Hoạt động ngồi trời, hoạt động góc, hoạt động ăn, ngủ, hoạt động chiều)

……… ……… ……… Thứ ngày 01 tháng 12 năm 2016 TÊN HOẠT ĐỘNG : Âm nhạc

Trị chơi : Hát theo tay cơ.

Hoạt động bổ trợ: Bài hát: Lớn lên cháu lái máy cày

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

1 Kiến thức:

- Trẻ hát nhạc lời hát “ Hạt gạo làng ta” cách nhịp nhàng, thể đượ cảm xúc hát

- Biết vỗ tay theo nhịp , theo phách hát

- Trẻ hiểu nội dung hát “ Hạt gạo làng ta”lời thơ Trần Đăng Khoa, ý nghe cô hát

2 Kỹ năng:

- Trẻ biết hát đồng đều, hát giai điệu hát

- Rèn kỹ ý hưởng ứng thể cảm xúc theo nhịp điệu hát “ Em biển vàng”

- Trẻ nắm luật chơi cách chơi có phản xạ nhanh 3 Giáo dục – Thái đợ:

- Trẻ có thái độ biết u mến ,kính trọng người làm việc công việc họ - Có ý thức ước mơ làm ngành nghề u thích

II CHUẨN BỊ:

1 Chuẩn bị đò dùng đồ chơi cho cô và cho trẻ:

- Đĩa nhạc có hát: “ Hạt gạo làng ta” “ Em biển vàng”

2 Địa điểm:

- Tổ chức lớp học

III CÁCH TỔ CHƯC:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức- Gây hứng thú:

máy cày”

- Hỏi trẻ hát nói ai? - Em bé ước mơ làm nghề gì?

- Hỏi trẻ: ước mơ lớn lên làm nghề gì? - Muốn ước mơ trở thành thực phải làm gì?

- Về em bé

- Nghề lái máy cày - Trẻ trả lời theo câu hỏi cô

2 Giới thiệu:

- Mỗi người làm nghè khác nghề cũng vất vả nghề cũng có ích cho xã hội - Chúng lắng nghe xem hát sau nói nghề

Lắng nghe

3 Nội dung:

* Hoạt động 1: Dạy hát bài: "Hạt gạo làng ta". - Cô hát mẫu lần 1: hỏi trẻ tên tác giả

- Cơ hát mẫu lần 2, tóm tắt nội dung hát

Bài hát nói vất vả cô bác nông dân, có Bố mẹ đấy; Để làm hạt thóc hạt gạo vất vả, nhớ phải ăn hết xuất không bỏ làm rơi vãi cơm

+ Cô vừa hát cho nghe hát "Hạt gạo làng ta” nào?

+ Có hay khơng?

+ Bây có muốn hát khơng?

- Bài hát có giai điệu nhẹ nhàng, tình cảm hát phải thể theo giai điệu hát - Cho trẻ hát tập thể: (2-3 lần)

- Cô lưu ý sửa sai cho trẻ cao độ, trường độ hát

- Hát theo tổ, nhóm (cơ lưu ý sửa sai cho trẻ) - Hát cá nhân (cô lưu ý sửa sai)

Trẻ lắng nghe

Rất hay

- Trẻ trả lời Có

Trẻ hát

- Hát cô

*Hoạt động 2: Nghe hát bài: "Em biển vàng"

Có hát thích Vì hát nói cảnh đẹp vùng quê cánh đồng lúa bát ngát.Cơ đố hát nào? Chúng nghe nhé!

- Cơ hát lần sau dó hỏi trẻ:

+ Con cho biết tên hát gì? + Do sáng tác?

+ Bài hát nói gì? + Là nơi làm việc ai? + Đó gọi nghề gì?

- Cơ mở đĩa cho trẻ nghe hát theo hát

+ Cô hỏi trẻ thấy giai điệu hát nào?

+ Cho trẻ nhắc lại tên hát tên tác giả

Hoạt động 3: Trò chơi: Hát theo tay cơ. - Cơ nêu tên trị chơi

- Hỏi trẻ luật chơi cách chơi

- Cô nhắc lại: Cô trẻ chọn hát để hát, cô làm nhạc trưởng, hát bạn cần ý tay cô, cô giơ tay cao hát to, giơ thấp hát nhỏ, đánh tay sang tổ tổ hát

- Cô mời 1-2 bạn đứng lên chơi mẫu - Cô cho trẻ chơi

- Cô cho trẻ chơi 2-3 lần Cô bao quát trẻ chơi - Động viên khuyến khích trẻ

Lắng nghe

- Lắng nghe cô hát

- Trả lời theo ý hiểu trẻ

Giai điệu nhẹ nhàng tình cảm

Bài hát Em biển vàng

Nhạc sĩ Bùi Đình Thảo

Lắng nghe

- Hứng thú tham gia

Trẻ chơi vui vẻ

- Hôm học hát có tên gì? Do sáng tác?

Bài hát nói nghề gì?

- Cơ giáo dục trẻ ln biết ơn người làm hạt thóc, hạt gạo cho ăn

- nhắc lại tên hát, tên tác giả

Lắng nghe

5 kết thúc:

Cô nhận xét trẻ, tuyên dương, động viên,khuyến khích trẻ

Chuyển hoạt động

Nhận xét Lắng nghe

ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY - Số trẻ nghỉ học: ………( ghi rõ họ tên) :

……… - Lý do:……… ……… - Tình hình chung trẻ ngày:……… ……… ……… - Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động:( Đón trẻ- thể dục sáng, Hoạt động ngồi trời, hoạt động góc, hoạt động ăn, ngủ, hoạt động chiều)

……… ……… ……… ……… ………

Thứ ngày tháng 12 năm 2016

TÊN HOẠT ĐỘNG: LQVT

Nhận biết các nhóm đối tượng phạm vi 7, Đếm đến 7, Nhận biết số

Hát “ Cháu yêu cô cơng nhân” I/ Mục đích u cầu:

1/ Kiến thức:

- Trẻ biết đếm đến 7, nhận biết nhóm có đối tượng biểu thị số

- Trẻ nhận biết số

2/ Kỹ năng:

- Trẻ có kỹ đếm to, đếm thành thạo từ đến

- Trẻ có kỹ tìm tạo nhóm có đối tượng cách thêm đối tượng - Trẻ quan sát nhận đặc diểm bật số 7, tìm số theo yêu cầu

- Phát triển khả quan sát ghi nhớ có chủ định cho trẻ

3/ Thái độ:

- Trẻ hứng thú, tích cực tham gia vào hoạt động

- Trẻ có ý thức tổ chức kỷ luật, phối hợp cất dọn đồ dùng gọn gàng II/ Chuẩn bị:

1/ Đồ dùng:

* Đồ dùng của cô:

- lô tô cô thợ may, lô tô cuộn chỉ, thẻ số thẻ số - Một số đồ dùng để xung quanh lớp có số lượng

*Đồ dùng trẻ:

- lô tô cô thợ may, lô tô cuộn chỉ, thẻ số thẻ số

2/ Địa điểm:

- Trẻ ngồi hàng ngang theo tổ

III/ CÁCH TI N HÀNHẾ

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1/ Ổn định tổ chức, giới thiệu bài:

- Cho trẻ hát “Cháu yêu cô cơng nhân” - Các vừa hát hát gì?

Trẻ hát

- Các có biết quần áo đẹp mặc làm khơng? Các có yêu quý cô thợ may không?

- Do cô công nhân thợ may

2 Giới thiệu:

- Hôm cô dạy đếm đến 7, nhận biết nhóm có đối tượng nhận biết số

Lắng nghe

3 Nội dung:

*Hoạt động 1: Luyện tập đếm nhóm có sớ lương phạm vi 6:

- Cho trẻ tìm xung quanh lớp đồ dùng, đồ chơi có số lượng 6, sau ngồi theo nhóm Cho trẻ đếm

- Cho trẻ tìm đồ dùng có số lượng Hoạt động 2: Tạo nhóm có sớ lương Đếm đến7 Nhận biết số 7:

- Cho trẻ lấy rổ đồ dùng ngồi theo hàng ngang

- Hỏi trẻ xem rổ có gì?

+ Cho trẻ lấy hết số thợ may xếp thành hàng ngang

+ Cho trẻ lấy cuộn xếp cô thợ may Cho trẻ đếm, chọn số đặt vào

+ Cho trẻ nhận xét số cô thợ may số cuộn với

+ Các nhìn xem số thợ may số cuộn có khơng?

+ Số nhiều hơn? Nhiều mấy? + Số hơn? mấy?

+ Cho trẻ đếm lại số cô thợ may số cuộn Vậy có thợ may mà có cuộn + Muốn số cuộn số thợ may làm

- Có ạ!

- Quan sát

- Nói ten nhóm đồ dùng đồ chơi

- Về chỗ

- Thực theo yêu cầu cô

Trẻ trả lời

Trẻ trả lời

thế nào? (lấy thêm cuộn chỉ) + Cho trẻ đếm lại số cuộn + Cho trẻ đếm lại số cô thợ may

+ Lúc số cô thợ may số cuộn với nhau? (Bằng nhau) Và mấy? (Bằng 7)

+ Để biểu thị cho số lượng cô thợ may, cuộn phải dùng số mấy?

+ Cô giới thiệu số 7: cô đọc,cho lớp, cá nhân trẻ đọc

+ Cho trẻ tìm số rổ giơ lên đọc + Cho trẻ đặt số vào số cô thợ may, cho trẻ đếm lại số cô thợ may (Cho nhiều cá nhân trẻ đọc)

+ Cho trẻ đếm lại số cuộn chỉ, chọn số đặt vào số cuộn (cho nhiều cá nhân đếm)

+ cuộn cất cuộn chỉ? + cuộn cất cuộn mấy?

+ cuộn cất nốt vào rổ cịn cuộn khơng?

- Cho trẻ vừa cất số cô thợ may vừa đếm Cho trẻ cất nốt số

Trẻ trả lời

Trẻ trả lời

Trẻ trả lời

Trẻ trả lời

Trẻ thực

4 Củng cớ:

TC1: “Tạo nhóm”:

- Cách chơi: Cho trẻ vừa vừa hát, nói “Tạo nhóm có bạn” trẻ phải tìm nhanh nhóm có bạn

Cho trẻ chơi 2-3 lần thay đổi số lượng tạo nhóm

Sau lần chơi cô kiểm tra kết

Trẻ lắng nghe

nhóm

Cho trẻ kiểm tra đếm cô TC2: Tìm nhà:

- Cách chơi: Cho trẻ cầm thẻ số, vừa vừa hát, có hiệu lệnh chạy nhanh nhà có số tương ứng

- Cho trẻ chơi nhiều lần, sau lần chơi đổi thẻ số

- cô kiểm tra kết quả, nhận xét động viên trẻ 5 Kết thúc:

Cô nhận xét khen, động viên trẻ

ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY - Số trẻ nghỉ học: ………( ghi rõ họ tên) :

……… - Lý do:……… ……… - Tình hình chung trẻ ngày:……… ……… ……… - Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động:( Đón trẻ- thể dục sáng, Hoạt động trời, hoạt động góc, hoạt động ăn, ngủ, hoạt động chiều)

……… ……… ………

Những nội dung biện pháp cần quan tâm để tổ chức tuần tiếp theo

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… , Ngày tháng năm Người kiểm tra

( Kí, ghi rõ họ tên )

TUẦN 14: CĐ NHÁNH 4: “Nghề dịch vụ” (Thời gian thực hiện từ ngày 05/12 đến ngày 09/12/2016)

PHỐI HỢP TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN GHI

CHÚ HOẠT ĐỘNG

ĐÓN TRẺ - THỂ DỤC SÁNG

- Vệ sinh, thơng thống phịng nhóm

- Chuẩn bị đồ dùng đồ chơi cho trẻ, tranh chủ đề, trang trí lớp theo chủ đề

cô, chào bạn, chào người thân

- Nhắc trẻ cất đồ dùng nơi quy định

- Quan sát trẻ, nhắc nhở trẻ chơi nhau, đoàn kết, vui vẻ

- Quản lý trẻ tập thể dục buổi sáng

HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI

- Cùng chuẩn bị đồ dùng đồ chơi cần thiết: xắc xô, phấn,

- Nhắc trẻ mặc quần áo phù hợp - Kiểm tra sức khỏe trẻ

- Quản trẻ, nhắc trẻ chơi nhẹ nhàng, an tồn, vệ sinh

HOẠT ĐỘNG GĨC

- Giúp chuẩn bị đồ chơi góc: Góc phân vai, Góc xây dựng, Góc tạo hình, Góc sách, Góc khoa học, Góc âm nhạc

- Quản trẻ - Chơi trẻ

- Nhắc nhở trẻ chơi đoàn kết - Nhắc trẻ cất đồ chơi nơi quy định

HOẠT ĐỘNG ĂN

+ Vệ sinh:

- Cơ chuẩn bị xà phịng, nước, khăn

- Cho trẻ xếp thành hàng theo tổ để rửa tay xà phòng, rửa mặt

+ Ăn trưa:

- Chuẩn bị bàn, ghế, khăn lau, đĩa đựng cơm rơi - Nhắc nhở trẻ ngồi vị trí

- Chuẩn bị thức ăn chia ăn cho trẻ

- Nhắc trẻ ngồi cầm thìa, cầm bát tư - Giáo dục trẻ biết mời trước ăn

- Giáo dục trẻ vệ sinh văn minh ăn uống: không làm vãi cơm, khơng nói chuyện, ho biết che miệng - Nhắc trẻ biết cất bát thìa nơi quy định, biết vệ sinh, rửa tay, rửa mặt

HOẠT ĐỘNG NGỦ

- Chuẩn bị phịng ngủ sẽ, thống mát - Chuẩn bị đủ phản ngủ, chiếu

- Nhắc trẻ vệ sinh vào vị trí ngủ

- Giáo dục trẻ biết ngủ ngoan, ngủ giờ, đủ giấc, không đùa nghịch, nói chuyện

- Quản trẻ ngủ

- Chú ý cháu khó ngủ, nghịch HOẠT ĐỘNG

CHIỀU

- Cho trẻ vệ sinh

- Cho trẻ sử dụng sách bé làm quen với toán,cc - Chơi hoạt động theo ý thích góc tự chọn

- Đọc truyện, thơ, đồng dao Ôn lại hát, thơ, đồng dao biểu diễn văn nghệ theo chủ đề

- Xếp đồ chơi gọn gàng, - Chuẩn bị bé ngoan, cờ

- Nhận xét, nêu gương cuối tuần

PHỐI HỢP TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC/ HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP CĨ CHỦ ĐÍCH

THỜI GIAN HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN GHI

CHÚ

Thứ Ngày

05/12/2016

*Vận động:

-VĐCB: Đi chạy đổi hướng theo

hiệu lệnh Ném xa

tay.

- Chuẩn bị sân tập, phấn, xắc xô, túi cát - Kiểm tra sức khỏe trẻ

- Quan sát, nhắc nhở trẻ tập nghiêm túc, ý

- Phối hợp để luyện tập cho trẻ - Cùng chơi với trẻ TCVĐ

- Thu dọn đồ dùng sau hoạt động

Thứ Ngày

06/12/2016

* LQVCC:

Trò chơi với chữ u,

- Chuẩn bị đồ dùng đồ chơi: tranh ảnh, thẻ chữ

- Quan sát, nhắc nhở trẻ ngồi vị trí, ngồi ngắn, ý lên giáo, đọc chữ cô bạn

- Động viên khuyến khích trẻ

Thứ Ngày

07/12/2016

*KPXH:

Gọi tên, công cụ, sản phẩm hoạt

động ý nghĩa

nghề dịch vụ

- Chuẩn bị đồ dùng, đồ chơi cho hoạt động: tranh ảnh nghề đội, hoạt động ngày TLQĐNDVN, công việc nghề đội

- Quan sát, nhắc nhở trẻ

- Động viên, khích lệ trẻ tích cực hoạt động - Thứ Ngày 08/12/2016 *Âm nhạc: Hát: Bé xây nhà.

Nghe: Em hồng nhỏ

- Chuẩn bị đầu, đĩa nhạc: Bé xây nhà Em hồng nhỏ

- Nhắc trẻ ngồi vị trí

hoạt động -

Thứ Ngày

08/12/2016

*Tạo hình:

Gấp quạt giấy

- Chuẩn bị giấy A4, giấy màu, hồ dán, - Chuẩn bị bàn ghế

- Nhắc nhở trẻ ngồi vị trí, tư

- Quan sát, nhắc nhở trẻ biết giữ vệ sinh chung

- Quan sát, hướng dẫn trẻ nặn - Nhắc trẻ biết xếp, cất gọn gàng đồ dùng

Thứ Ngày

09/12/2016

*Toán :

Gộp đối tượng phạm vi

- Chuẩn bị đồ dùng đồ chơi cho hoạt động

- Cô nhắc trẻ ngồi vị trí - Sắp xếp đồ dùng phát cho trẻ - Quan sát, nhắc nhở trẻ

- Cất đồ dùng chuyển hoạt động - Cùng chơi trò chơi với trẻ

, Ngày tháng năm Người kiểm tra

( Kí, ghi rõ họ tên )

TUẦN: 15: CHỦ ĐỀ NHÁNH 5:

Số tuần thực ( Thời gian thực hiện: từ ngày 12/12 T CH C CÁC Ơ Ư

Đ

Ĩ

N

T

R

Ẻ

T

H

Ể NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Đón trẻ

- Hỏi mơ ước trẻ tương lai?

- Cơ trẻ trị chuyện số nghề

-Trẻ biết diễn đạt ước mơ tương lai - Cung cấp cho trẻ nội dung chủ đề mới.Biết công việc nghề

- câu hỏi đàm thoại

D

Ụ

C

S

Á

N

G

mà trẻ yêu thích

- Hoạt động theo ý thích

Thể dục buổi sáng * HH: - Hít thở nhẹ nhàng

* ĐT tay: - Tay dang ngang,lên cao ,lắc cổ tay

* ĐT chân: - Bước kí chân hai bên dậm chân chỗ

* ĐT bụng: - Đứng nghiêng người sang hai bên

* ĐT bật: - Bật chỗ * Điểm danh

* Báo ăn

đó

- Thỏa mãn nhu cầu vui chơi trẻ

-Phát triển thể lực - Phát triển toàn thân

- Hình thành thói quen TDBS cho trẻ

- Giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh cá nhân sẽ, gọn gàng

Trẻ nhớ tên tên bạn

- nắm số trẻ đến lớp

- Đồ chơi góc

- Sân tập phẳng -Trang phục trẻ gọn gàng

-Kiểm tra sức khỏe trẻ

- Sổ, bút

LỚN LÊN BÉ LÀM NGHỀ GÌ?

Tuần thực : tuần 15 đến ngày 16/12 / 2016) HO T Ạ ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG TRẺ

Cơ niềm nở, vui vẻ đón trẻ, trao đổi tình hình trẻ với phụ huynh

- Cơ cho trẻ quan sát tranh , băng , hình trị chuyện trẻ:+ Tranh , ảnh , băng hình ai?+ Làm nghề gì?+ Con biết nghề đó?

- Trò chuyện gợi mở trẻ Ước mơ sau làm

- Chào hỏi cô giáo ông , bà , bố , mẹ

- Chú ý lắng nghe trả lời cô

nghề gì?

- Vì lại thích làm nghề đó?

- Cơ cho trẻ vào góc chơi chơi theo ý thích

1 Khởi động :Cho trẻ xếp thành hàng theo tổ thực theo người dẫn đầu: Đi kiểu đi, sau cho trẻ hàng ngang dãn cách

2 Trọng động :Cô vừa tập kết hợp dùng lời phân tích , hướng dẫn cụ thể động tác Cho trẻ tập theo cô

- Khi trẻ thuộc thực thành thạo cô đưa hiệu lệnh trẻ tập với cường độ nhanh

4 Hồi tĩnh:

Cho trẻ nhẹ nhàng – vịng

- Cơ gọi tên trẻ theo số thứ tự - Đánh dấu trẻ có mặt , trẻ vắng mặt

- Nghề truyền thống nghề truyền từ hệ sang hệ khác.nghề gốm - Xếp hàng

- Thực theo hiệu lệnh cô

- Tập động tác theo cô

- Đi nhẹ nhàng

- Dạ cô nghe đến tên

TỔ CHỨC CÁC

H O Ạ T Đ Ộ N G N G O À I T R Ờ I

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ

1 Hoạt động có chủ đích

- Trị chuyện, Nói mơ ước bé

- Quan sát bác lao công

- Ôn thơ học

- Trẻ biết tên số nghề xã hội Ý nghĩa nghề

- Hình thành cho trẻ ước mơ sau trẻ

- Trẻ biết tên gọi nghề - Biết công việc nghề lao công vệ sinh môi trường

- Tranh ảnh số nghề - Trang phục gọn gàng

2 Trò chơi vân động Trò chơi vận động: Bịt mắt bắt dê;

Chơi: “ Rồng rắn lên mây”

Trò chơi: “ kéo co”

3 Chơi tự do - Vẽ tự sân

- Vẽ sản phẩm số nghề

- Trẻ thuộc biết thể số thơ

- Trẻ biêt cách chơi Chơi luật

- Trẻ chơi trò chơi vận động hứng thú luật

- Giáo dục trẻ nét đẹp trò chơi dân gian

- PT Khả sáng tạo trẻ

- Phát triển khả sáng tạo Biết phối hợp nét để tạo sản phẩm

- số thơ có nội dung phù hợp

- Sân chơi, luật chơi , cách chơi

Sân chơi an toàn

- Phấn sân sẽ.…

Đồ chơi trời

Trang phục gọn gàng

HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG TRẺ

1 Hoạt động có chủ đích

- Cơ cho trẻ sân Trò chuyện với trẻ ước mơ trẻ: + Ước mơ sau muốn làm nghề gì? + Vì muốn làm nghề đó?

Cho trẻ quan sát số tranh nghề Trị chuyện cơng việc, trang phục sản phẩm nơi làm việc nghề

- Cho trẻ quan sát tranh bác lao công hỏi trẻ: + Đây ai?

+ Các cô bác làm gì? + Ý nghĩa đề ntn?

+ Con có u q bác lao cơng khơng? + Con cần phải làm gì?

- Chú ý lắng nghe - Quan sát

- Trả lời câu hỏi cô theo ý hiểu trẻ

- Trẻ hứng thú tham gia

- Cô nêu yêu cầu hoạt động

- Cô giới thiệu tên thơ nói nội dung thơ - Cho trẻ đoán tên thơ đọc lại thơ

- Đàm thoại trẻ nội dung thơ - Cho trẻ đọc nhiều lần

2 Trị chơi vân động

- Cơ giới thiệu tên trò chơi , cách chơi giáo dục trẻ biết giữ an toàn chơi

- Hướng dẫn cho trẻ cách chơi Động viên khuyến khích trẻ chơi

- Cơ giới thiệu tên trị chơi dân gian cách chơi giáo dục trẻ biết giữ an toàn chơi

- Hướng dẫn cho trẻ cách chơi

- Giáo dục: Trò chơi dân gian trị chơi trẻ em có từ thời xa xưa thường chơi gắn với đồng dao Trẻ em thích chơi trị chơi

- Cho trẻ chơi Động viên khuyến khích trẻ chơi - Dánh giá q trình chơi trẻ

3 Chơi tự do

Cô cho trẻ chơi với đồ chơi trời Nhắc nhở trẻ chơi vui vẻ, an tồn

Động viên khuyến khích trẻ

Nhắc nhở trẻ giữ vệ sinh chơi Cơ gợi mở để trẻ vẽ sân trường

- Trả lời theo gợi ý cô

Lắng nghe

Lắng nghe

- Hứng thú chơi

Trẻ tích cực tham gia chơi

T CH C CÁCÔ Ư

H O Ạ T Đ Ộ N G G Ó C

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Góc xây dựng - Xây dựng nhà; Làm đường; Cơng viên; Làm tủ bàn nghế

Góc sách

- Xem sách tranh số nghề mà bé ước mơ

- Bước đầu trẻ nhóm để chơi theo nhóm, biết chơi nhóm - Rèn kĩ xếp chồng, xếp cạnh

- Trẻ hiểu nội dung tranh biết công việc nghề

- Trẻ hiểu cấu tạo

- Đồ dùng góc -Đồ chơi loại Lắp ghép

- Nội dung chơi

Góc âm nhạc -Biểu diễn bìa hát có nội dung chủ đề Chơi với dụng cụ âm nhạc

Góc khoa học - Xếp số lượng tương ứng với dụng cụ phục vụ cho nghề

Góc tạo hình

- Vẽ nghề mà trẻ ước mơ tương lai

của sách cách tạo sách

- Trẻ thuộc mạnh dạn biểu diễn

- Biết cách sử dụng dụng cụ âm nhạc cách thành thạo

- Trẻ biết phân biệt dụng cụ nghề

- Rèn luyện khả khéo léo đôi bàn tay

- Phát triển khả sáng tạo

- Trẻ biết sử dụng thao tác vẽ để thực

- Củng cố kỹ tạo hình cho trẻ

- Dụng cụ âm nhạc - Đầu đĩa băng

- Bài hát có nội dung chủ đề

- Lô tô

- Một số tranh ảnh - Giấy , bút, sáp màu

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Trị chuyện:

Cơ hỏi trẻ:

- Chúng ta tìm hiểu chủ đề gì? Cơ hỏi – trẻ

2 Giới thiệu góc chơi:

Hơm náy có nhiều góc chơi thú vị cho chơi góc nhé: Góc phân vai, goc xây dựng, góc tạo hình…

3 Thỏa thuận chơi:

- Mọi ngày hay chơi góc ? Hơm có muốn chơi góc chơi khơng? - Vì sao? Nếu chơi góc chơi muốn chơi với bạn nào?

- Con chưa chơi góc chơi nào? - Hơm có muốn chơi góc chơi khơng?

Trị chuyện - Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe, thích thú

- Con chơi góc phân vai - Con có

- Ban Linh, bạn oanh - Góc âm nhạc

Cô nhắc trẻ: Trong chơi phải nào?

4 Phân vai chơi:

- Những bạn chơi góc xây dựng? -Con xây dựng cơng trình - Bạn chơi góc phân vai - Ai mẹ đóng làm con? - Con chơi góc?

- Vậy thích chơi góc góc chơi nhé, nhớ khơng tranh giành, phải chơi đoàn kết

5 Quá trình chơi: Cho trẻ góc

Cơ quan sát dàn xếp góc chơi, hướng dẫn trẻ chơi góc

- Nếu trẻ nhóm mà chưa thỏa thuận vai chơi cô đến gợi ý trẻ thỏa thuận

- Trong q trình chơi, góc chơi trẻ cịn lúng túng tham gia chơi để giúp trẻ hoạt động tích cực

Cơ quan tâm đến góc chơi xây dựng 6 Nhận xét :

Cô nhận xét trình chơi Khen gợi kịp thời với vai chơi tốt

7 Kết thúc.

Cô cho trẻ hát “Cháu yêu cô công nhân”

Trẻ giơ tay

Con xây Nhà máy Trẻ giơ tay

Trẻ goc chơi

Trẻ chơi vui vẻ

Thỏa thuận nhóm chơi

Trẻ nhận xét góc chơi bạn chơi

Trẻ hát

TỔ CHỨC CÁC

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BỊ

-Vệ sinh:

trước ăn cơm trưa

Ăn trưa:

- Rèn cho trẻ có thói quen rửa tay trước ăn

- Hình thành kĩ rửa tay cho trẻ

- Trẻ có nề nếp trật tự biết chờ đến lượt

- Trẻ biết ngồi theo tổ,

- Nước

- Khăn mặt: Mỗi trẻ - Chậu

-Ngủ trưa:

ngồi ngắn, khơng nói chuyện ăn - Có thói quen nề nếp, lễ phép:

+ Trên lớp: mời cô giáo, bạn bè trước ăn + Ở nhà: mời ông bà, bố mẹ, anh chị

- Rèn cho trẻ có thói quen nề nếp

- Trẻ biết nằm ngắn ngủ

- Bát, thìa - Chỗ ngồi - Đĩa đựng cơm vãi

- Khăn lau tay

- Chiếu - Quat

HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ

* Giờ vệ sinh:

Cô cho trẻ xếp thành hàng.Giới thiệu cho trẻ biết hoạt động vệ sinh

Cơ trị chuyện với trẻ tầm quan trọng cần phải vệ sinh trước ăn sau vệ sinh.Và ảnh hưởng đến sức khỏe người

+ Giáo dục trẻ: Vì cần phải vệ sinh trước ăn sau vệ sinh? Cô hướng dẫn cách rửa tay cho trẻ Cô thực thao tác cho trẻ quan sát Cho trẻ thực

* Giờ ăn:

+ Trước ăn: Cô cho trẻ vào chỗ ngồi Giới thiệu đến giờ

-Tre xếp thành hàng theo yêu cầu cô, Không chén lấn xô đẩy

-Trẻ ý quan sát cô

- Lần lượt lên rửa tay lau mặt

ăn trưa Cơ trị chuyện ăn Hơm ăn cơm với gì? Khi ăn phải nào? Các chất có thức ăn? + Trong ăn: Cô cho trẻ nhanh nhẹn lên chia cơm cho bạn tổ

Cô quan sát , động viên khuyến khích trẻ ăn Nhắc nhở trẻ giữ vệ sinh văn minh ăn uống Chú ý đến trẻ ăn chậm + Sau ăn: Nhắc nhở trẻ ăn xong xúc miệng, lau miệng

* Giờ ngủ:

+ Trước ngủ: Cô chuẩn bị chổ ngủ cho trẻ Cho trẻ vào chỗ nằm Cô xắp xếp chỗ nằm cho trẻ

+ Trong ngủ: Nhắc nhở trẻ nằm ngayngắn.không nói chuyện ngủ Tạo khơng khí thoải mái

+ Sau ngủ: Cho trẻ dậy từ từ, tập vài động tác TD nhẹ nhàng Nhắc trẻ vệ sinh

- nhận bát bạn chia

+ Trước ăn phải mời cô giáo bạn ăn cơm

+ Trong ăn khơng nói

chuyện.khơng làm vãi cơm Ăn hết suât

- Trẻ vào chỗ nằm Nằm ngắn Trẻ ngủ

Trẻ dậy, vệ sinh

TỔ CHỨC CÁC

H O Ạ T Đ Ộ N G C H IỀ

U NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ

- Vận động nhẹ, ăn quà chiều

- Chơi , hoạt động theo ý thích góc tự chọn

- Biểu diễn hát cô giáo

- Nghe đọc thơ kể chuyện , câu đố , đồng dao ca dao số nghề

-Cung cấp lượng, trẻ có thói quen vệ sinh

- Trẻ có ý thức độc lập , biết chơi bạn biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi

- Thuộc hát

- Trẻ hứng thú nghe cô đọc , hiểu nội dung chủ đề

- Bàn ghế , quà chiều

- Đồ chơi góc

- Nhạc cụ âm nhạc

- Xếp đồ chơi gọn gàng,

- Nhận xét nêu gương bé ngoan cuối ngày, cuối tuần

- Củng cố lại nội dung học tuần, ngày

- Động viên nhắc nhở

Nội dung hoạt động

- Bé ngoan

V

S

T

R

Ả

T

R

Ẻ

Vệ sinh

Chuẩn bị đồ dùng

Trả trẻ

Trẻ vệ sinh trước với gia đình

Trẻ lấy đầy đủ đồ dùng trẻ

Trả trẻ với gia đình vui vẻ

Nước rửa tay, khăn mặt

Đồ dùng trẻ

Đồ dùng trẻ

HO T Ạ ĐỘNG

- Cô cho trẻ vào chỗ ngồi , chia quà , giáo dục dinh dưỡng cho trẻ

- Động viên khuyến khích trẻ ăn hết suất

- Giáo dục trẻ có thói quen văn minh ăn uống - Cho trê tự chọn góc chơi , đồ chơi , bạn chơi, trò chơi Và thực chơi

- Cô bao quát trẻ chơi , nhắc nhở , động viên khuyến khích trẻ chơi

- Nhắc nhở trẻ biết chơi đoàn kết , chơi xong cất đồ chơi ngăn nắp gọn gàng

- Cô gợi mở cho trẻ nhắc lại nội dung chủ đề thực

- Cô cho trẻ kể tên hát , thơ , câu truyện , câu đố có nội dung chủ đề.Cho trẻ đọc lại

- Cô đọc truyện , thơ , câu đố trẻ nghe Đọc xong trị chuyện trẻ nội dung thơ câu truyện, câu đố cô vừa đọc

- Cho trẻ cất đồ chơi gọn gàng ngăn nắp - Nhắc trẻ cất vị trí

- Cơ cho tre nhận xét bạn tổ , đánh giá chung Phát bé ngoan

- Ngồi vào chỗ ăn quà chiều

- Tham gia tích cực

- Lắng nghe - Trẻ hát

- Kể tên trẻ biết Đọc lại - Lắng nghe đọc

trịchuyện cô

- Làm theo yêu cầu cô - Trẻ xếp đồ chơi gọn gàng - Nhận xét đánh giá bạn

Cho trẻ xếp thành hàng theo tổ: Cho trẻ rửa tay xà phòng, rửa mặt

Cô qquan sát trẻ, nhắc nhở trẻ rửa chưa cách Cho trẻ chuẩn bị đồ dùng

Nhắc nhở trẻ lấy đủ đồ dùng trẻ

Trả trẻ tận tay phụ huynh, nhắc nhở trẻ chào người thân, chào cô, chào bạn

Trao đổi với phụ huynh sức khỏe học tập trẻ Nhắc phụ huynh mặc quần áo cho trẻ phù hợp

Trẻ xếp hàng vệ sinh

Trẻ soạn đồ dùng cá nân

Trẻ chào cô, chào bạn, chào người thân

TÊN HOẠT ĐỘNG: VẬN ĐỘNG:

VĐCB: Bò theo đường zích zắc qua điểm Chạy đổi hướng

Hoạt động bổ trợ: Hát “Cháu thương đội” I – MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1/ Kiến thức:

- Trẻ biết kết hợp bò chân tay kia, cẳng chân áp sát sàn, bị zích zắc qua hộp khơng chạm hộp

- Củng cố vận động chạy đổi hướng 2/ Kỹ năng:

- Rèn luyện cho trẻ bị zích zắc bàn tay cẳng chân - Rèn khả ý, quan sát

- Rèn vận động khéo léo, nhanh nhẹn 3/ Giáo dục thái độ:

- Trẻ ham thích tập thể dục, rèn luyện sức khỏe - Rèn tính kỷ luật, ý thức trật tự

II – CHUẨN BỊ

1.Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Vạch xuất phát chuẩn bị cho đội - 21 hộp gắn chữ cái, 28 vòng thể dục - Sân tập sẽ, thoáng mát

- Trang phục gọn gàng Địa điểm tổ chức:

III – TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức: Trò chuyện gây hứng thú. Cho trẻ hát hát “Cháu thương đội” Trò chuyện trẻ:

- Trong tháng có ngày lễ Các có biết ngày không?

- Đúng ngày 22/12 Ngày TLQĐNDVN Ngày hội đội

- Các đội thường làm cơng việc gì?

Trẻ hat cô

Trả lời theo ý hiểu trẻ

2 Giới thiệu

- Các khơng canh giữ Tổ quốc Mà cịn phải luyện tập vất vả để có sức khỏe dẻo dai chiến đấu - Các có muốn tập luyện đội không?

- Hôm làm đội

Chú ý lắng nghe

3: Nội dung trọng tâm: .Hoạt động 1: Khởi động: - Cho trẻ xếp thành hàng dọc

- Xin mời đội tí hon theo vịng trịn Vừa vừa hát “Chú đội”

- Cho trẻ kiểu đi: gót, kiễng gót, khom, chạy chậm, chạy nhanh

- Cho trẻ hàng dọc

- Cơ nói để tập luyện đội tí hon điểm số 1-2 Hai hàng dọc chuyển thành hàng dọc Các đội số ý bước sang bên phải bước

- Cho trẻ quay sang phải thành hàng ngang - Cơ có vịng đẹp Mỗi đội chọn cho vịng

Thực theo hiệu lệnh

Hoạt động 2: Trọng động: BTPTC:

- Cho trẻ tập động tác phát triển tay, chân, bụng, bật kết hợp với “Cháu thương đội”

VĐCB: Bị zích zắc qua điểm Chạy đổi hướng. *Bài tập đội hơm là: Bị zích zắc - Cơ làm mẫu lần

+ Lần không giải thích

+ Lần kết hợp dùng lời phân tích hướng dẫn động tác Bắt đầu chuẩn bị quỳ xuống sàn nhà, tay

sát mép vạch bàn tay cẳng chân sát mép sàn, lưng thảng đầu ngẩng mắt nhìn phía trước

+ Khi bị phối kết hợp chân tay kia, bị zích zắc qua hộp không chạm vào hộp đến vạch đứng lên cuối hàng đứng

+ Lần cô nhắc lại

- Cho trẻ đầu hàng lên làm mẫu - Cô cho trẻ nhận xét, cô nhận xét chung -Trẻ thực hiện:

- Lần 1: cho trẻ lần trẻ - Lần 2: cho trẻ lượt

+ Cô hỏi trẻ có bạn lên tập Vậy cần thêm hàng tập nữa?

+ Những hộp có điều lạ? + Bạn lên giúp

- Lần 3: Cho tổ thi đua tổ trẻ

+ Sau lần trẻ tiến hành cô bao quát sửa sai cho trẻ Chú ý tư bò cho trẻ

- Củng cố cho trẻ nói tên vận động cô mời 1-2 trẻ lên tập lại

Trẻ quan sát

Chú ý lắng nghe cô

Trẻ lên thực mẫu

Thực theo yêu cầu

Trị chơi vận động:

“Chạy đổi hướng”

- Cô giới thiệu tên trị chơi, luật chơi, cách chơi - Cơ tiến hành cho trẻ chơi 5-10 phút

- Cô nhắc nhở trẻ chơi an tồn - Cơ quan sát trẻ chơi

Hoạt động 3: Hồi tĩnh:

- Cho trẻ nhẹ nhàng 1-2 vòng

Tham gia chơi hứng thú

Trẻ nhẹ nhàng

Củng cố

- Cô củng cố lại học

- Hỏi trẻ tên tập: Các vừa tập tập giống đội

- Sau tập luyện thấy khỏe chưa?

Trẻ trả lời

Con khỏe 5 Kết thúc:

- Nhận xét biểu dương trẻ - Chuyển hoạt động

ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY - Số trẻ nghỉ học: ………( ghi rõ họ tên) :

……… Lý do:……… ……… Tình hình chung trẻ ngày:……… ……… ……… - Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động:( Đón trẻ- thể dục sáng, Hoạt động ngồi trời, hoạt động góc, hoạt động ăn, ngủ, hoạt động chiều)

Làm quen với chữ i, t, c

Hoạt động bổ trợ : Thơ: Bé làm nghề

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

1 Kiến thức :

- Trẻ nhận biết phát âm xác chữ :i ; t ; c từ - Trẻ nhận biết cấu tạo chữ : i , t , c

- Trẻ nhận biết chữ i , t , c thông qua trò chơi

2 Kỹ :

- Rèn khả ý , ghi nhớ có chủ đích

-Rèn luyện phát triển ngôn ngữ cho trẻ, trẻ biết trả lời câu hỏi cô nêu ý tưởng

- Rèn khả quan sát, so sánh cho trẻ

3 Giáo dục – Thái đợ :

- Trẻ có ước mơ làm cơng việc mà trẻ u thích sau

- Biết có nhiều nghề khác xã hội Mỗi nghề có cơng việc khác có ích cho xã hội

II CHUẨN BỊ:

1 Chuẩn bị đồ dùng , đồ chơi cho cô và cho trẻ.

- Bài thơ “ Bé làm nghề” - Tranh : Bác sĩ , đội , công an, y tá

- Thẻ từ ghép: “ Cô nuôi” , “ Y tá” , “Công an”.

- Các thẻ chữ với kiểu chữ in thường – viết thường – in hoa - Tranh số nghề phổ biến có chứa chữ : i; t ; c

2 Địa điểm:

- Tổ chức lớp học

III T CH C HO T Ô Ư Ạ ĐỘNG

1 Ổn định tổ chức – Gây hứng thú:

Cho trẻ đọc thơ “ Bé làm nghề” Trò chuyện trẻ :

+ Bài thơ có tên gì? Bài thơ nói vè điều gì? + Con kể tên nghề nói thơ?

- Đọc

- “Bé làm nghề” - Thợ nề, thợ mỏ, thợ hàn, thầy thuốc, cô nuôi,

2 giới thiệu:

Chúng xem hơm học điều gí

Lắng nghe

3 Nội dung:

* Hoạt động 1: Làm quen với chữ cái i , t , c :

- Chúng có muốn gặp nhân vật thơ không?

Cô đưa tranh cô ni nói : Các bạn có biết tơi khơng? Tơi làm nghề gì? Cơng việc tơi làm gì? Mời bạn đọc

“Bé chơi làm cô nuôi Xúc cơm cho cháu bé” Cô giới thiệu chữ i từ “ Cô nuôi”

+ Đố lớp biết bạn thơ vừa chơi nghề gì?

Cô đọc từ “ Cô nuôi” lần Từ “ Cơ ni” có tiếng?

Mời trẻ lên bảng tìm chữ học Cơ giới thiệu chữ “i” in thường

Cô đọc mẫu “ i” lần , sau mời lớp đọc lần mời cá nhân – trẻ đọc

+ Nhìn vào chữ “ i” có nhận xét gì?Gồm nét nào?

- có

- Cô nuôi

- nghề cô nuôi

- lắng nghe đọc.Có tiếng

- Tìm chữ theo nhận thức trẻ

- Lắng nghe cô đọc Trẻ đọc cô Trẻ đọc theo yêu cầu cô

- nêu ý kiến nhận xét HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CUA TRẺ Cô phân tích: Chữ “i” gồm nét sổ thẳng dấu

chấm đầu nét sổ thẳng

Cô giới thiệu chữ “i” viết thường Cô cho lớp đọc lại lần

 Làm quen với chữ cái “ t” từ “ Y tá” Cô đọc: “ Bé chơi làm thầy thuốc

Chữa bệnh cho người” + Đố bạn tơi làm nghè gì?

Cơ đưa cô “ Y tá” hỏi trẻ Cô giới thiệu cho trẻ thêm nghề “ thầy thuốc”

Cơ vào tranh y tá có từ “ Y tá” Cô đọc từ “ y tá”, cho trẻ đọc cô

Cô đưa mẫu chữ “t” đọc mẫu lần cho trẻ đọc

Cơ hỏi trẻ:

+ Con có nhận xét chữ “ t”?

Cơ phân tích : chữ “t” gồm nét sổ thẳng nét ngang ngắn nằm nét sổ thẳng

Cô cho trẻ nhắc lại Cô giới thiệu chữ “t” viết thường chữ “ t” in hoa

 Cho trẻ so sánh chữ “i” chữ “ t”: + Chữ “i “ chữ “ t” có giống khác nhau?

 Làm quen với chữ cái “ c” từ “

Công an”

Cô làm động tác công an giao thông điều khiển phương tiện giao thông Và đố trẻ: + biết ai? Con biết công an giao thông?

Cô đọc từ “Công an giao thông” lần Trẻ đọc

- Quan sát

- Đọc theo yêu cầu cô

- Lắng nghe

- Nghề bác sỹ ( y tá)

- quan sát đọc cô

- Lắng nghe cô đọc

- Đọc theo yêu cầu cô - nêu ý kiến nhận xét trẻ

- Chữ i, chữ t giống nhau: Có nét sổ thẳng - Khác nhau: chữ i có dấu chấm đầu.chữ t có nét thẳng ngang cắt nét thẳng đứng

- Chú cảnh sát giao thông

- Đọc cô

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

Cho trẻ nhân biết: + Từ “ Công an giao thông” có Bao nhiêu chữ

Cơ cho trẻ lên tìm chữ giống nhau.Cô giới thiệu chữ “ c”

Cô đọc mẫu lần Cho lớp đọc , đọc theo tổ , đọc cá nhân

Cô cho trẻ nhận xét chữ “ C” có đặc điểm gì? Cho – trẻ nhận xét

Cơ phân tích : chữ “ C” có nétcong hở phải Cho lớp đọc Tổ đọc , cá nhân trẻ đọc

Cô giới thiệu chữ “ c’ viết thường , chữ ‘c’ in hoa

Bây lớp lắng nghe đố nhé: “ Một nét thẳng đứng nghiêng chào Trên thêm dấu chấm , chữ đốn nhanh?” + Hơm làm quen với chữ cái? Đó chữ nào?

- Trò chơi: “ Ai đoán giỏi”

Cách chơi: hình xuất chữ nào, phải phát âm to chữ

Cơ cho trẻ chơi – lần * Hoạt động 2: Trò chơi

Cho trê chơi trò chơi: “Thi đọc chữ nhanh”.

Cách chơi : Cô chữ trẻ phải đọc nhanh chữ

- Trò chơi 2: “Tạo hình chữ cái”

Cô cho trẻ cô tạo dáng chữ i , t , c thể: cô yêu cầu trẻ tạo dáng chữ trẻ bắt chước tạo dáng chữ

- chữ Ô

- Lắng nghe đọc

- nói ý kiến

- Đọc

- Trả lì theo ý hiểu trẻ

- Chữ i , t , c

- Quan sát nói nhanh tên chữ

- Đọc theo tay cô

- Hứng thú tham gia

4 Củng cố:

Con vừa học hữ gì? Cho trẻ phát âm lại thật chuẩn

Nó có từ gì? 5 Kết thúc:

Cơ động viên, khuyến khích trẻ Chuyển hoạt động

ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY - Số trẻ nghỉ học: ………( ghi rõ họ tên) :

……… Lý do:……… ……… Tình hình chung trẻ ngày:……… ……… ……… - Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động:( Đón trẻ- thể dục sáng, Hoạt động ngồi trời, hoạt động góc, hoạt động ăn, ngủ, hoạt động chiều)

……… ……… ……… ……… ………

Thứ ngày 13 tháng 12 năm 2016

TÊN HOẠT ĐỘNG: LQVTPVH:

Hoạt động bổ trợ : Hát : Ước mơ

Chơi trị chơi I/ MỤC ĐÍCH U CẦU

Kiến thức.

- Trẻ nhớ tên thơ, nhớ tờn tác giả, hiểu nội dung thơ - Đọc thuộc đọc diễn cảm thơ

- Biết kể ước mơ muốn làm nghề

Kỹ năng.

- Rèn cho trẻ kĩ ý, ghi nhớ có chủ định - Rèn kĩ chơi số trị chơi

- Phát triển ngơn, ngữ cho trẻ

3 Thái độ.

- Qua thơ giáo dục trẻ yêu quý nghề xã hội II/ CHUẨN BỊ

1 Đối với cô và đối với trẻ

- Tranh thơ

- Giọng đọc diễn cảm - Hệ thống câu hỏi 2.Địa điểm:

- Tổ chức lớp học

III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG.

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức- Gây hứng thú: - Cô trẻ hát vận động “ Ước mơ” - Các vừa hát gì?

- Các bạn hát ước mơ làm nghề gì? 2 Giới thiệu:

- Ai cũng có ước mơ riêng cố gắng phấn đấu để đạt ước mơ

- Có bạn nhỏ cũng có ước mơ xem bạn ước mơ làm nhé!

Lắng nghe

3 Nội dung:

* Hoạt động 1: Cô đọc diễn cảm bài thơ cho trẻ nghe:

-Cô đọc lần thể điệu minh hoạ + Các vừa nghe thơ gì?

+ Trong thơ có ai? - Cơ đọc lần tranh:

+ trò chuyện trẻ nội dung tranh - Cô đọc lần 3: Bằng tranh chữ to.

- Con thấy thơ nào? - Bài thơ có tên gì?

- bạn nhỏ thơ có ước mơ vậy?

- Con có thích ước mơ bạn khơng?

- Có bạn có ước mơ giống bạn Tý khơng? + Giảng giải ND thơ: Tý nói với mẹ Tý học thật giỏi để thực ước mơ sau trở thành cảnh sát giao thông đứng ngã tư đường để giúp người lại thêm an tồn

- Có bạn có ước mơ giống bạn Tý thơ không?

* Hoạt đợng 2: trích dẫn đàm thoại:

+ Cơ vừa đọc thơ gì? + Sáng tác ai?

- Tý ước mơ làm nghề gì?

- Trẻ lắng nghe

- Quan sát cô tranh

- Bài thơ hay - Bài Ước mơ Tí - Tí ước mơ làm cảnh sát - Có

- Trẻ giơ tay - Trẻ lắng nghe

- Bài Ước mơ Tí

- Vì Tý lại thích làm anh cảnh sát?

- Thế lớn lên thích làm nghề gì?

- Vì lại thích làm nghề ?

- Trong xã hội có nhiều nghề khác nghề có ích cho xã hội Các ước mơ nghề mà thích xin chúc ước mơ trở thành thực

*Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ:

- Cô dạy trẻ câu, đoạn thơ ( chỳ ý số câu ; Này dừng lại, cười xoà, phấn khơi, anh cảnh sát)

- Cả lớp đọc lại thơ lần

- Cho trẻ thi đọc to, đọc nhỏ, đọc nối câu - Mời luân phiên tổ, nhóm, cá nhân - Cơ động viên, khuyến khích trẻ

đường an tồn - Con thích làm Cơ giáo, làm Bộ đội, Cảnh sát, Ca sĩ

- Vì nghề có ích cho xã hội

- Lắng nghe

Trẻ đọc thơ cô - Trẻ đọc theo tổ

4 Củng cố:

- Cô cho trẻ vẽ dụng cụ nghề cảnh sát - Cô nhận xét qua tranh trẻ

Trẻ vẽ Lắng nghe 5 Kết thúc

- Cơ động viên, khuyến khích trẻ - Chuyển hoạt động

ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY - Số trẻ nghỉ học: ………( ghi rõ họ tên) :

……… Tình hình chung trẻ ngày:……… ……… ……… - Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động:( Đón trẻ- thể dục sáng, Hoạt động trời, hoạt động góc, hoạt động ăn, ngủ, hoạt động chiều)

……… ……… ……… ……… ………

Thứ ngày 14 tháng 12 năm 2016

TÊN HOẠT ĐỘNG: KPXH:

Trò chuyện về ước mơ của Bé

Hoạt động bổ trơ :

+ Đọc thơ “ Ước mơ Tí” + Trị chơi “ Nối hình”

- Trẻ biết tên số nghề xã hội

- Biết nghề có ý nghĩa lớn người - Biết công việc nơi làm việc người làm nghề - Biết nói mơ ước tương lai làm gì? 2 Kỹ năng:

- Rèn kĩ ý, ghi nhớ có chủ đích

- Rèn kĩ nói câu rõ ràng, mạch lạc, biết bày tỏ ý nghĩ thân 3 Giáo dục – Thái độ :

- Yêu quí, kính trọng nghề

- Cố gắng chăm ngoan, học giỏi để thực ước mơ II CHUẨN BỊ :

1 Đồ dùng cô trẻ: - Tranh vẽ: số nghề

- Lo to số nghề, dụng cụ phục vụ cho nghề - Bài thơ “ Ước mơ củ

- Tranh vẽ: số nghề

- Lo to số nghề, dụng cụ phục vụ cho nghề - Tổ chức lớp học

III T CH C HO T Ô Ư Ạ ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức – Gây hứng thú: Cho trẻ đọc thơ “ ƯỚc mơ Tí” - Trị chuyện nội dung thơ: + Bài thơ có tên gì?

+ Bạn Tí thơ có ước mơ sau làm nghề gì?

+ Con có ước mơ khơng?

- Đọc

- Bài thơ “ Ước mơ Tí”

+ ƯỚc mơ sau gì? + Vì thích nghề đó? 2 Giới thiệu:

- Bạn Tí có ước mơ thật đẹp khơng - Các bạn có muốn biết ước mơ cô không? - Cô cũng muốn biết ước mơ - Vậy tìm hiểu ước mơ nhé!

Có

Vâng

3 Nội dung:

*Hoạt động 1: Khám phá:

Cô cho trẻ xem tranh số nghề: - Cho trẻ kể tên nghề tranh : + Đây tranh gì?

+ Con có biết tranh làm khơng?

+ Cơng việc có vất vả khơng? + Nghề có ý nghĩa nào?

+ Công việc nghề nào? + Con biết nghề?

+ Con thích nghề nhất? + Vì sao?

+ Có bố mẹ bạn làm nghề giống cô tranh không?

*Hoạt động 2: Trò chuyện với trẻ về ước mơ của trẻ:

- Cô hỏi trẻ mơ ước trẻ tương lai làm nghề gì?

- Nghề làm việc gì?

- Cơ cho trẻ xem tranh vẽ hoạt động nghề mà trẻ mơ ước trò chuyện trẻ - Con mơ ước sau làm nghề gì?

- Quan sát

Tranh vẽ Cô công nhân xây dựng, Lái xe, thợ may, bác sĩ, công an Trẻ trả lời

Trẻ trả lời

- Trả lời theo ý trẻ Trẻ giơ tay

- Biết diễn đạt ước mơ

Trẻ trả lời

- Vì thích nghề đó? - Nghề có ích lợi gì?

- Cơng việc hàng ngày làm gì?

Muốn đạt ước mơ phải làm gì?

GD trẻ ngoan ngỗn, học giỏi, nghe lời ơng bà bố mẹ để ước mơ trở thành thực

Con phải ngoan ngoãn học giỏi

Lắng nghe

4 Củng cớ: Chơi trị chơi: * Trị chơi 1: Đoán tên nghề

- Cho trẻ chơi mô công việc theo nghề: - Cô hướng dẫn trẻ chơi: Cô dùng hành động, cử nét mặt để mô công việc số nghề quen thuộc, cho trẻ đốn tên nghề

- Cơ gọi trẻ lên mô công việc, cô gọi trẻ khác đốn xem bạn làm gì? Bạn mơ nghề gì?

- Cho trẻ chơi nhiều lần

- động viên, khuyến khích trẻ * Trị chơi 2: Nới hình

- Cơ phát trẻ tranh có số nghề số đồ dùng nghè Trong thời gian hết nhạc trẻ tìm nối đồ dùng với nghề tương ứng

- Trẻ thực hiện, cô động viên, khuyến khích trẻ - Kết thúc cho treo tranh nhận xét bạn - Động viên khuyến khích trẻ

- Chuyển hoạt động

- Hứng thú tham gia

- trẻ đoán

- Trẻ chơi hứng thú

- Quan sát nối

- Trẻ hứng thú hoạt động

5 Kết thúc:

- Cô nhận xét, tuyên dương, động viên trẻ - Chuyển hoạt động

- Số trẻ nghỉ học: ………( ghi rõ họ tên) :

……… Lý do:……… ……… Tình hình chung trẻ trongngày:……… ……… ……… - Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động:( Đón trẻ- thể dục sáng, Hoạt động ngồi trời, hoạt động góc, hoạt động ăn, ngủ, hoạt động chiều)

……… ……… ……… ……… ………

Thứ ngày 15 tháng 12 năm 2016

TÊN HOẠT ĐỘNG : Âm nhạc

Dạy hát : Chú đội Nghe hát: Ước mơ xanh

TC : Nhìn hình đồn tên hát

Hoạt đợng bổ trợ: + Đọc thơ “Ước mơ Tí’

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

1 Kiến thức:

- Biết tên hát tên tác giả

- Trẻ hiểu nội dung hát “ Ước mơ xanh”, ý nghe cô hát.

2 Kỹ năng:

- Trẻ biết hát đồng đều, hát giai điệu hát

- Rèn kỹ ý hưởng ứng thể cảm xúc theo nhịp điệu hát “ Ước mơ xanh”

3 Giáo dục – Thái độ:

- Tôn trọng nghề xã hội

- Có ước mơ, cố gắng đạt đợc ước mơ II CHUẨN BỊ:

1 Chuẩn bị đồ dùng đồ chơi cho cô và cho trẻ:

- Tranh, ảnh số nghề phổ biến - Đàn, đĩa

- Một số hình Địa điểm:

- Tổ chức lớp học

III CÁCH TỔ CHƯC:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức- Gây hứng thú: - Cho trẻ đọc thơ: “Ước mơ Tí” - Hỏi trẻ thơ nói ai?

- Em bé ước mơ làm nghề gì?

- Hỏi trẻ: ước mơ lớn lên làm nghề gì? - Muốn ước mơ trở thành thực phải làm gì?

- Đọc - Về bạn Tí - Nghề cảnh sát

- Trẻ trả lời theo câu hỏi cô

2 Giới thiệu:

cô giới thiệu với người đốn xem người làm nghề nhé?

3 Nội dung:

* Hoạt động 1: Dạy hát bài: "Chú bộ đội".

- Cô cho trẻ xem tranh đội - Hỏi công việc đội

- Có hát hay nghề đội lắng nghe

- Cô hát lần 1:

- Các nghe hát chưa?

- Bạn biết hát rồi? Đó gì? - Giới thiệu tên hát, tên tác giả

- Cho trẻ nhắc lại - Cô hát lần

=> giảng giải nội dung hát: Bài hát nói đội, nghề đội, công việc vất vả, nhiệm vụ quan trọng bảo vệ tổ quốc - Hỏi lại trẻ tên hát, tên tác giả

GD trẻ yêu quí kính trọng đội - Cho trẻ hát cô: + lớp: 3-4 lần + Tổ: lần

+ Nhóm, cá nhân : lần - Hướng dẫn trẻ hát làm động tác vác sung đội

- Cô cho trẻ nhắc lại tên hát, tên tác giả

* Hoat ụng 2: Nghe hát: Ước mơ xanh

- Cơ nói nội dung hát, trẻ đốn tên hát - Cơ hát cho trẻ nghe hát lần

Trò chuyện trẻ :

Trẻ quan sát tranh - Trẻ trả lời

- Lắng nghe cô hát

- Hát cô

- Lắng nghe cô hát

- Trả lời theo ý hiểu trẻ

- Lắng nghe

+ Tên hát, tên tác giả Cơ đố trẻ:

+ Bài hát nói nghề gì?

+ Có giống nghề không? Giáo dục trẻ biết nghe lời cô giáo

Cơ hát lần Khuyến khích trẻ thể cảm xúc minh hoạ theo lời hát

+ Cô hỏi trẻ thấy giai điệu hát nào?

+ Cho trẻ nhắc lại tên hát tên tác giả

* Hoạt động 3: TC “Nhận hình đoán tên bài hát”.

- Cô giới thiệu tên trị chơi, nói lại cách chơi - Cho trẻ chơi 3-4 lần

- Cô bao quát trẻ chơi

- Động viên khuyến khích trẻ

- Hứng thú tham gia

4 Củng cố:

Con vừa học hát hát gì? Con có u nghề đội khơng?

Sau lớn lên có muốn trở thành đội khơng?

Bài Chú đội Có

Có 5 Kết thúc:

Động viên, khuyến khích tuyên dương trẻ Chuyển hoạt động

ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY - Số trẻ nghỉ học: ………( ghi rõ họ tên) :

- Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động:( Đón trẻ- thể dục sáng, Hoạt động ngồi trời, hoạt động góc, hoạt động ăn, ngủ, hoạt động chiều)

……… ……… ……… ……… ………

Thứ ngày 16 tháng 12 năm 2016

TÊN HOẠT ĐỘNG: Toán: Đo và so sánh độ dài của một số đồ

dùng, dụng cụ của bộ đội.

Hoạt động bổ trợ: Hát đồng dao”Rềnh rềnh, ràng ràng”

I – MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1/ Kiến thức:

- Trẻ nhận biết mục đích đo để biểu diễn chiều dài đồ vật - Trẻ biết qua độ dài vật chọn làm đơn vị đo

- Trẻ nhận biết dài hơn, ngắn

2/ Kỹ năng:

- Rèn kỹ quan sát, đo, đếm, khéo léo đôi bàn tay - Khả ghi nhớ có chủ đích

3/ Giáo dục thái độ:

- Trẻ hứng thú với hoạt động, yêu quý kính trọng đội

II – CHUẨN BỊ

1.Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Một số đồ dùng dụng cụ đội: súng, quần, áo - Mỗi trẻ thước đo dài 10cm

2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp học

III – TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức, gây hứng thú:

Cô trẻ hát “Rềnh rềnh, ràng ràng” nhạc Phạm Tuyên lời đồng dao cổ

- Cô giới thiệu: Bài hát nhạc sĩ Phạm Tuyên phổ nhạc theo lời đồng dao cổ Nội dung đồng dao nói cơng việc ai?

+ Làm nghề gì?

+ Các có biết vải dùng để làm gì?

Trẻ hát

Chú ý lắng nghe

2 Giới thiệu:

+ Các thấy quân phục nào?

+ Được may gì?

+ Để có vải may quân phục đội mặc phải làm gì?

+ Cịn nhiều đồ dùng khác xem có

Bằng vải Phải dệt vải

3 Nội dung:

Hoạt động 1: So sánh chiều dài đồ dùng, dụng cụ.

Ngoài quân phục đội có nhiều đồ dùng, dụng cụ khác Đó đồ dùng, dụng cụ nào?

- Cô đưa: súng, trang phục, dây thắt lưng cho trẻ quan sát

- Cơ đặt đồ dùng cạnh trước mặt cô: + Cô hỏi trẻ: Các thấy đồ dùng kích thước nào?

+ Tại biết đồ dùng không dài nhau?

+ Vậy để biết dài ngắn khác đồ dùng phải làm gì?

- Cô hướng dẫn trẻ cách đo so sánh đồ dùng với

+ Các cần để đầu đồ vật thẳng với vạch so sánh đồ dùng dài nhất, ngắn hơn, ngắn

- Sau trẻ đo xong gợi ý cho trẻ nói + Bộ quân phục dài dây thắt lưng

+ Dây thắt lưng so với quân phục nào?

+ Khẩu súng có kích thước nào?

Trả lời súng, trang phục, dây thắt lưng

- Không

- Cái dài, ngắn

- Phải đo

Quan sát Lắng nghe

- Trẻ thực - Trẻ nói kết

- Dây thắt lưng ngắn quân phục

Hoạt động 2: Làm quen với phép đo mục đích của phép đo.

- Đúng cách đặt dụng cụ đặt cạnh Chúng ta biết đồ dùng dụng cụ không Nhưng để biết xác chiều dài đồ dùng phải cần đến phép đo

- Để đo vật ta cần phải có thước đo làm chuẩn

- Cơ cho trẻ quan sát thước đo cô - Con có nhận xét thước đo

- Để biết thắt lưng đội dài ta cần đo dùng thước đo để đo

- Cô đo mẫu cho trẻ quan sát

- Cô đo dây thắt lưng bọ đội: để đo thăt lưng có chiều dài lần thước đo cô cầm thước đo đặt lên thắt lưng cho đầu thước đo trùng với đầu thắt lưng, cô dùng phấn vạch vạch sát mép đầu lại thước đo, nhắc lên lần đo sau cô cầm thước đo đặt tiếp lên htawts lưng cho đầu thước đo trùng với vạch phấn vừa vạch, sau lại dùng phấn vạch tiếp vạch vào sát mép đầu thước đo lại, cô đo thắt lưng đếm xem thắt lưng lần thước đo(1-2-3-4-5: lần)

- Cho trẻ nhắc lại cách đo

- Cô tiếp tục đo Cây súng trang phục đôi: Cây súng đo độ dài băng giấy đỏ, trang phục đo độ dài băng giấy xanh

lưng

Quan sát Lắng nghe

Quan sát Lắng nghe

Quan sát Lắng nghe Thước đo thẳng

Quan sát Lắng nghe

Trẻ đếm: 1-2-3-4-5: lần

- Cho trẻ đếm nhắc lai kết sau đo so sánh: Bộ trang phục dài lần thước đo, thắt lưng ngắn dài lần thước đo súng ngắn lần thước đo

Hoạt động 3: Trẻ đươc thực hành đo - Cô phát thước đo đồ dùng cho trẻ - Cho trẻ thực hành đo

- Cô quan sát hướng dẫn trẻ, động viên khuyến khích trẻ

- cô cho trẻ nhắc lại kết vừa đo

- Cho trẻ chơi với thước đo: trẻ cầm thước đo, đo theo ý thích đồ dùng , đồ chơi

- Nhắc nhở trẻ chơi đoàn kết

- Trẻ đếm nhắc lại kết qua đo

- Trẻ nhận đồ dùng - trẻ thực hành

- Trẻ nhắc lại

- Trẻ đo theo ý thích

4 Củng cớ:

- Cho trẻ nhắc lại hoạt động - Động viên khuyến khích trẻ

Đo so sánh độ dài số đồ dùng, dụng cụ đội

5 Kết thúc:

- Chuyển hoạt động

ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY - Số trẻ nghỉ học: ………( ghi rõ họ tên) :

……… Lý do:……… ……… Tình hình chung trẻ ngày:……… ……… - Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động:( Đón trẻ- thể dục sáng, Hoạt động ngồi trời, hoạt động góc, hoạt động ăn, ngủ, hoạt động chiều)

Những nội dung biện pháp cần quan tâm để tổ chức tuần tiếp theo

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… , Ngày tháng năm Người kiểm tra