Giao án 5 tuần 26

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, đàm thoại - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, động não,.... III4[r]

(1)

TUẦN 26 (15/3-19/3/2021) NS: 07/3/2021

NG: Thứ hai ngày 15 tháng năm 2021 Toán

Tiết 126 NHÂN SỐ ĐO THỜI GIAN VỚI MỘT SỐ I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Biết thực phép nhân số đo thời gian với số.

2 Kĩ năng: Vận dụng để giải số tốn có nội dung thực tế - HS làm 1. 3 Thái độ: Giáo dục lịng say mê, u thích mơn Tốn.

4 Năng lực:

- NL tự chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo - Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng: Bảng phụ, Bảng nhóm 2 Phương pháp kĩ thuật dạy học:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Hoạt động thầy Hoạt động trò

Hoạt động khởi động (5phút)

- Cho HS chơi TC "Truyền điện" nêu ĐV đo thời gian học - GV nhận xét

- Giới thiệu - Ghi bảng

- HS chơi trò chơi - HS nghe

- HS ghi 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút)

*Mục tiêu: Biết thực phép nhân số đo thời gian với số. *Cách tiến hành:

*HD nhân số đo thời gian với STN Ví dụ 1: - GV nêu toán

- GV giao nhiệm vụ cho nhóm trưởng điều khiển nhóm tìm hiểu VD cách thực phép tính sau chia sẻ trước lớp

+ TB người thợ làm xong 1SP hết b.nhiêu? + Muốn biết sản phẩm hết lâu ta làm tính gì?

- Cho HS nêu cách tính - GV nhận xét, HD cách làm (như SGK)

- Cho HS nhắc lại cách đặt tính cách nhân + Khi thực phép nhân số đo thời gian có nhiều đơn vị với số ta thực phép nhân nào?

Ví dụ 2: Cho HS đọc tóm tắt tốn, sau chia sẻ nội dung

- HS đọc to, lớp đọc thầm

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm thực nhiệm vụ

+ 1giờ 10 phút

+ Ta thực tính nhân 1giờ 10 phút với

+ HS suy nghĩ, thực phép tính - 1- HS nêu

10 phút x 30 phút - HS nêu lại

+ Ta thực phép nhân số đo theo đơn vị đo với số

(2)

- Cho HS thảo luận cặp đôi:

+ Muốn biết tuần lễ Hạnh học trường hết thời gian ta thực phép tính ?

- Y/c HS đặt tính thực phép tính, 1HS lên bảng chia sẻ cách đặt tính

- Bạn có nhận xét số đo kết ? (cho HS đổi)

- GV nhận xét chốt lại cách làm

? Khi nhân số đo thời gian có đơn vị phút, giây phần số đo lớn 60 ta làm gì?

+ Ta thực phép nhân 3giờ 15 phút x

3giờ 15 phút x

15 75 phút

+ 75 phút đổi phút 75 phút = 1giờ 15 phút

15 75 phút = 16 15 phút

+ Khi nhân số đo thời gian có đơn vị phút, giây phần số đo lớn 60 ta thực chuyển đổi sang đơn vị lớn liền trước

3 HĐ thực hành: (15 phút)

*Mục tiêu: Vận dụng để giải số tốn có nội dung thực tế - HS làm 1. *Cách tiến hành:

Bài 1: HĐ cá nhân

- Cho HS nêu yêu cầu tập

- Y/c HS tự làm chia sẻ cách làm

- GV nhận xét củng cố cách nhân số đo thời gian với số tự nhiên

Bài tập chờ

- Cho HS đọc bài, tóm tắt giải sau chia sẻ trước lớp

- GV nhận xét, kết luận

- HS hoàn thành bài, HS lên bảng chữa bài, chia sẻ trước lớp:

23 phút x

16 92 phút = 17 32 phút 12 phút 25 giây  12 phút 25 giây

60 phút125 giây (125giây = 2phút 5giây) Vậy : 12phút 25giây  = 62phút 5giây

- HS đọc bài, tóm tắt giải sau chia sẻ trước lớp Bài giải

Thời gian bé Lan ngồi đu quay là: 1 phút 25 giây x = phút 15 giây Đáp sô: phút 15 giây. 4 Hoạt động ứng dụng (2 phút)

- Cho HS vận dụng làm phép tính sau:

a ) phút x 15 b) 12 phút x

- HS nghe thực

a ) phút x 15 = 30 90 phút = ngày 30 phút b) 12 phút x = 27 108 phút = 28 48 phút 5 Hoạt động sáng tạo (1 phút)

- Giả sử tuần, thời gian học trường Em suy nghĩ tìm cách tính thời gian học trường tuần

- HS nghe thực

(3)

Tập đọc

Tiết 51 NGHĨA THẦY TRÒ I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi truyền thống tôn sư trọng đạo nhân dân ta, nhắc nhở người cần giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp (Trả lời câu hỏi SGK)

2 KN: Biết đọc diễn cảm văn với giọng ca ngợi, tơn kính gương cụ giáo Chu. 3 Thái độ: Giáo dục em lòng quý trọng biết ơn thầy cô giáo

4 Năng lực:

- Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng: BGPP, TV, máy tính. 2 Phương pháp kĩ thuật dạy học

- Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não

III C C HO T Á Ạ ĐỘNG D Y - H CẠ Ọ

1 Hoạt động khởi động:(5 phút)

- Cho HS thi đọc thuộc lịng Cửa sơng trả lời câu hỏi nội dung

- GV nhận xét

- HS thi đọc - HS nghe - HS ghi 2 Hoạt động luyện đọc: (12phút)

*Mục tiêu: - Rèn đọc từ , đọc câu, đoạn - Hiểu nghĩa từ ngữ mới. - Đọc từ khó

*Cách tiến hành: - Gọi HS đọc toàn

- Bài chia làm đoạn?

- Đọc nối tiếp đoạn nhóm, tìm từ khó, luyện đọc từ khó

- Cho HS luyện đọc theo cặp, thi đọc đoạn trước lớp

- GV đọc diễn cảm văn

- HS đọc to, lớp theo dõi - HS chia đoạn: đoạn + Đ1:Từ đầu nặng + Đ2: tiếp đến .tạ ơn thày + Đ3: lại

- HS nối tiếp đọc lần 1, kết hợp luyện đọc từ khó

- HS nối tiếp đọc lần 2, kết hợp giải nghĩa từ, luyện đọc câu khó - HS đọc theo cặp, thi đọc đoạn trước lớp

- HS theo dõi 3 Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút)

* Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi truyền thống tôn sư trọng đạo nhân dân ta, nhắc nhở người cần giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp đó.(Trả lời câu hỏi SGK)

* Cách tiến hành:

- Cho HS trưởng nhóm điều khiển nhóm trả lời câu hỏi:

(4)

+ Các môn sinh cụ giáo Chu đến nhà thầy để làm ?

+ Tình cảm cụ giáo Chu người thầy dạy dỗ cho cụ từ thuở vỡ lịng nào? Tìm chi tiết biểu tình cảm ?

- GV giảng thêm: Thầy giáo Chu yêu quý kính trọng người thầy dạy từ hồi vỡ lịng, người thầy đời cụ

+ Những câu thành ngữ, tục ngữ nói lên học mà mơm sinh nhận ngày mừng thọ cụ giáo Chu?

- GV nhận xét giải thích cho HS HS giải thích khơng

- GV: Truyền thống tôn sư trọng đạo hệ người Việt Nam giữ gìn, bồi đắp nâng cao Người thầy giáo nghề dạy học tôn vinh xã hội

- Nêu nội dung bài?

+ Các mơn sinh đến để mừng thọ thầy, thể lịng u q, kính trọng thầy

+ Chi tiết: Từ sáng sớm tề tựu trước sân nhà thầy… dâng biếu thầy sách quý

+ Thầy giáo Chu tơn kính cụ đồ dạy thầy từ thuở vỡ lịng Thầy chắp tay cung kính vái cụ đồ

+ Tiên học lễ, hậu học văn: Muốn học tri thức phải lễ nghĩa, kỉ luật

- HS nêu

+ Bài văn ca ngợi truyền thống tôn sư trọng đạo nhân dân ta, nhắc nhở người cần giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp đó.

4 Luyện đọc diễn cảm (8 phút)

* Mục tiêu: Biết đọc diễn cảm văn với giọng ca ngợi, tơn kính gương cụ giáo Chu

- Gọi HS nối tiếp đọc diễn cảm đoạn

- Yêu cầu HS nêu cách đọc

- Hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn: Từ sáng ran

- GV đọc mẫu

- Cho HS luyện đọc diễn cảm theo cặp - HS thi đọc

- HS tự phát cách ngắt nghỉ cách nhấn giọng đoạn

- vài HS đọc trước lớp

- HS đọc diễn cảm nhóm - HS theo dõi

- HS luyện đọc diễn cảm

- HS đưa ý kiến nhận xét bình chọn bạn đọc tốt

5 Hoạt động ứng dụng:(2phút)

- Cho HS liên hệ truyền thống tôn sư trọng đạo thân

- HS nêu 6 Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- Tìm đọc câu chuyện nói truyền thống tơn sư trọng đạo kể cho người nghe

(5)

-Chính tả (nghe-viết)

Tiết 26 LỊCH SỬ NGÀY QUỐC TẾ LAO ĐỘNG I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Nghe - viết tả, trình bày hình thức văn.

2 Kĩ năng: Tìm tên riêng theo yêu cầu BT2 nắm vững quy tắc viết hoa tên riêng nước ngoài, tên ngày lễ

3 Kĩ năng: Giáo dục rèn cho HS ý thức viết đẹp. 4 Năng lực:

- Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng: Bút dạ, bảng nhóm, bảng phụ. 2 Phương pháp hình thức tổ chức dạy học

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y - H CẠ Ọ

Hoạt động khởi động:(3 phút)

- Cho HS tổ chức thi viết lên bảng tên riêng người nước ngoài, địa danh nước

- GV nhận xét

- HS lên bảng thi viết tên: Sác – lơ, Đác –uyn, A - đam, Pa- xtơ, Nữ Oa, Ấn Độ

- HS nghe - HS mở 2.Hoạt động chuẩn bị viết tả:(7 phút)

*Mục tiêu: HS nắm nội dung đoạn viết biết cách viết từ khó. - HS có tâm tốt để viết

*Cách tiến hành:

*Tìm hiểu nội dung đoạn văn - Gọi HS đọc đoạn văn - Nội dung văn gì? *Hướng dẫn viết từ khó

- u cầu HS tìm từ khó dễ lẫn - Y/c HS đọc viết số từ khó

- Nêu quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí nớc ngồi?

- GV nhận xét, nhắc HS ghi nhớ cách viết hoa tên riêng, tên địa lí nước ngồi

+ Lưu ý HS: Ngày Quốc tế lao động tên riêng ngày lễ nên ta viết hoa

- HS đọc, lớp đọc thầm

+ Bài văn giải thích lịch sử đời Ngày Quốc tế lao động

- HS tìm nêu từ : Chi-ca - gô, Mĩ, Ban - ti - mo, Pít- sbơ – nơ - HS đọc viết

- HS nối tiếp trả lời, lớp nhận xét bổ sung

3 HĐ viết tả (15 phút)

*Mục tiêu: Nghe - viết tả, trình bày hình thức văn *Cách tiến hành:

(6)

- GV đọc lần (đọc chậm) - GV đọc lần

- HS viết theo lời đọc GV - HS sốt lỗi tả

4 HĐ chấm nhận xét (3 phút)

*Mục tiêu: Giúp em tự phát lỗi phát lỗi giúp bạn. *Cách tiến hành:

- GV chấm 7-10

- Nhận xét viết HS

- Thu chấm - HS nghe 5 HĐ làm tập: (8 phút)

* Mục tiêu: Tìm tên riêng theo yêu cầu BT2 nắm vững quy tắc viết hoa tên riêng nước ngoài, tên ngày lễ

* Cách tiến hành: Bài 2: HĐ cặp đôi

- Gọi HS đọc yêu cầu mẩu chuyện Tác giả Quốc tế ca

- Y/c HS làm theo cặp Nhắc HS dùng bút chì gạch tên riêng tìm giải thích cho nghe cách viết tên riêng

- Gọi 1HS làm bảng phụ, HS khác nxét - GV chốt lại ý nói thêm để HS hiểu

+ Công xã Pa- ri: Tên cách mạng Viết hoa chữ đầu

+ Quốc tế ca: tên tác phẩm, viết hoa chữ đầu

- Em nêu nội dung văn ?

- HS làm theo cặp dùng bút chì gạch chân tên riêng giải thích cách viết hoa tên riêng đó: VD: Ơ gien Pô chi ê; Pa ri; Pi -e Đơ - gây - tê tên người nước viết hoa chữ đầu phận, tiếng phận ngăn cách dấu gạch

+ Lịch sử đời hát, giới thiệu tác giả

6 Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- Cho HS viết tên sau: pô-cô, chư-pa, y-a-li

- HS viết lại: Pô-cô, Chư-pa, Y-a-li

7 Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- Về nhà luyện viết tên riêng Việt Nam nước cho quy tắc tả

- HS nghe thực

-NS: 08/3/2021

NG: Thứ ba ngày 16 tháng năm 2021 Toán

Tiết 127 CHIA SỐ ĐO THỜI GIAN I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Biết thực phép chia số đo thời gian cho số.

2 Kĩ năng: Vận dụng để giải số tốn có nội dung thực tế - HS làm 1. 3 Thái độ: Giáo dục lịng u thích mơn Tốn.

4 Năng lực: NL tự chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề và sáng tạo - NL tư lập luận tốn học, NL mơ hình hố tốn học, NL GQVĐ tốn học, lực giao tiếp toán học

(7)

1 Đồ dùng: Bảng phụ

2 Phương pháp kĩ thuật dạy học:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não

Hoạt động khởi động:(5phút)

- Cho HS ch i trò ch i " i n úng, i n nhanh"ơ Đ ề đ đ ề

2giờ 34 phút x 5 45 phút x 2,5 phút x 23 phút x - GV nhận xét

- HS chơi trò chơi

- HS nghe -HS ghi 2 Hoạt động hình thành kiến thức (15 phút)

*Mục tiêu: Biết thực phép chia số đo thời gian cho số *Cách tiến hành:

Ví dụ 1: GV cho HS nêu toán

- Muốn biết ván cờ Hải thi đấu hết thời gian ta làm nào? - GV nêu phép chia số đo thời gian cho số Hãy thảo luận thực cách chia

- GV nhận xét cách HS đưa giới thiệu cách chia SGK

- Khi thực chia số đo thời gian cho số thực nào? - GV HD HS cách đặt tính

Ví dụ 2: GV cho HS đọc tốn tóm tắt - Muốn biết vệ tinh nhân tạo quay vịng quanh trái đất hết ta làm nào?

- Y/c HS đặt tính thực phép chia

- GV nhận xét giảng lại cách làm - GV chốt cách làm

- HS đọc to, lớp đọc thầm + Ta thực phép chia : 42 phút 30 giây :

- HS thảo luận theo cặp trình bày cách làm trước lớp

- HS quan sát thảo luận

42 phút 30 giây:3 =14 phút 10 giây + Ta thực chia số đo theo đơn vị cho số chia

- HS theo dõi

- HS đọc tóm tắt

+ Ta thực phép chia 40 phút :

7 40 phút

3 = 180 phút 55 phút 220 phút

20 phút

- HS nhắc lại cách làm 3 HĐ thực hành: (15 phút)

*Mục tiêu: Vận dụng để giải số tốn có nội dung thực tế - HS làm 1. *Cách tiến hành:

- Cho HS nêu yêu cầu tập - Yêu cầu HS tự làm chia sẻ

- HS đọc yêu cầu

(8)

- GV nhận xét củng cố cách chia số đo thời gian với số tự nhiên

- Cho HS đọc bài, tóm tắt giải sau áo cáo giáo viên

24 phút 12 giây 12 giây phút giây 0

b) 35giờ 40phút : 35giờ 40phút

40phút phút

c) 10giờ 48phút : 10giờ 48phút

1giờ = 60phút 1giờ 12phút 108phút

18 d) 18,6phút : 18,6phút 6 3,1 phút 0

- HS đọc bài, tóm tắt giải sau báo cáo giáo viên

Bài giải

Thời gian người làm việc là: 12 - 30 phút = 30 phút TB người làm dụng cụ hết số thời gian là:

4 30 phút : = 30 phút Đáp số: 30 phút. 4 Hoạt động tiếp nối:(2 phút)

- Chia sẻ với người cách chia số đo thời gian - HS nghe thực 5 Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- Cho HS nhà làm toán sau: Một xe ô tô 20 phút 50km Hỏi xe tơ 1km hết bao nhiêu thời gian ?

- HS nghe thực

-Luyện từ câu

Tiết 51 MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRUYỀN THỐNG I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Biết số từ liên quan đến truyền thống dân tộc.

2 Kĩ năng: Hiểu nghĩa từ ghép Hán Việt: Truyền thống gồm từ truyền (trao lại, để lại cho người sau, đời sau) từ thống (nối tiếp không dứt); làm BT1, 2, 3 Thái độ: Giáo dục lòng tự hào truyền thống dân tộc.

(9)

1 Đồ dùng: Sách giáo khoa, bảng phụ, bảng nhóm, từ điển 2 Phương pháp kĩ thuật dạy học:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, “động não”

1 Hoạt động khởi động:(5phút)

- Cho HS chơi trò chơi "Truyền điện" lấy VD cách liên kết câu cách thay từ ngữ

- Gọi HS đọc thuộc lòng phần ghi nhớ - GV nhận xét

- HS chơi trò chơi - HS đọc

- HS nhận xét - Ghi 2 Hoạt động thực hành:(28 phút)

*Mục tiêu:- Biết số từ liên quan đến truyền thống dân tộc.

- Hiểu nghĩa từ ghép Hán Việt: Truyền thống gồm từ truyền ( trao lại, để lại cho người sau, đời sau) từ thống (nối tiếp không dứt); làm BT2, * Cách tiến hành:

Bài 2: HĐ cặp đôi

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Y/c HS làm theo cặp, nhóm làm vào bảng nêu kết - GV chốt lại lời giải cho HS nêu nghĩa từ

- Gọi HS đọc y/c ND - Y/c HS tự làm Gợi ý HS dùng bút chì gạch gạch ngang từ ngữ người, hai gạch từ vật

- Gọi HS làm bảng dán lên bảng, đọc từ tìm được, HS khác nhận xét bổ sung

- GV nhận xét, chốt ý

- HS đọc yêu cầu

- HS HĐ theo cặp nhóm làm vào bảng nhóm gắn lên bảng

+ Truyền có nghĩa trao lại cho người khác: truyền nghề, truyền ngơi; truyền thống.

+ Truyền có nghĩa lan rộng: truyền bá, truyền hình; truyền tin; truyền tụng.

+ Truyền có nghĩa nhập, đưa vào thể: truyền máu; truyền nhiễm.

- HS tự làm vào vở.1 HS làm vào bảng nhóm, chia sẻ kết

+ Những từ ngữ người gợi nhớ đến lịch sử truyền thống dân tộc : vua Hùng, cậu bé làng Gióng, Hồng Diệu, Phan Thanh Giản + Những từ ngữ vật gợi nhớ đến lịch sử truyền thống dân tộc: nắm tro bếp thuở vua Hùng dựng nước, mũi tên đồng Cổ Loa 3.Hoạt động tiếp nối:(2 phút)

- Nêu truyền thống tốt đẹp dân tộc Việt Nam ?

- HS nêu: truyền thống cách mạng, truyền thơng u nước, truyền thống đồn kết,

4 Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Về nhà tìm thành ngữ nói truyền thống dân tộc ta ?

- HS nghe thực hiện: Uống nước nhớ nguồn, Tôn sư trọng đạo,

(10)

Tiết 26 KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Tìm câu chuyện nghe, đọc truyền thống hiếu học hoặc truyền thống đoàn kết dân tộc Việt Nam

2 Kĩ năng: Kể lại câu chuyện nghe, đọc truyền thống hiếu học hoặc truyền thống đoàn kết dân tộc Việt Nam; hiểu nội dung câu chuyện 3 Thái độ: Giáo dục truyền thống tốt đẹp dân tộc.

4 Năng lực: Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng: Sách, báo, truyện truyền thống hiếu học. 2 Phương pháp kĩ thuật dạy học:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, “động não”

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C:Ạ Ọ

Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh 1 Hoạt động Khởi động (3’)

- Cho HS thi nối tiếp kể lại câu chuyện: Vì mn dân - GV nhận xét

- HS thi kể - HS nhận xét - HS ghi 2 HĐ tìm hiểu, lựa chọn câu chuyện phù hợp với yêu cầu tiết học (8’)

*Mục tiêu: Tìm câu chuyện nghe, đọc truyền thống hiếu học hoặc truyền thống đoàn kết dân tộc Việt Nam

* Cách tiến hành: - Gọi HS đọc đề

- GV gạch chân từ trọng tâm ca ngợi hịa bình, chống chiến tranh

- GV nhắc HS số câu chuyện em học đề tài khuyến khích HS tìm câu chuyện SGK

- Gọi HS giới thiệu câu chuyện kể

- HS đọc đề

Đề bài: Hãy kể lại câu chuyện em đã nghe học nói truyền thống hiếu học truyền thống đoàn kết dân tộc Việt Nam.

- HS giới thiệu câu chuyện kể 3 Hoạt động thực hành kể chuyện:(23 phút)

* Mục tiêu: Kể lại câu chuyện nghe, đọc truyền thống hiếu học hoặc truyền thống đoàn kết dân tộc Việt Nam; hiểu nội dung câu chuyện * Cách tiến hành:

- Kể nhóm

- GV giúp đỡ nhóm Gợi ý HS trao đổi ý nghĩa câu chuyện:

+ Chi tiết truyện làm bạn nhớ nhất? + Hành động nhân vật làm bạn nhớ nhất?

+ Câu chuyện muốn nói với điều gì? + Bạn hiểu điều qua câu chuyện?

- T/c cho HS thi kể trước lớp

- HS kể nhóm

- HS thi kể trước lớp trao đổi bạn

(11)

- GV tổ chức cho HS bình chọn + Bạn có câu chuyện hay nhất? + Bạn kể chuyện hấp dẫn nhất? - Giáo viên nhận xét đánh giá

theo tiêu chí nêu - Lớp bình chọn

3 Hoạt động nối tiếp (2’)

- Chia sẻ với người gương hiếu học mà em biết

- HS nghe thực 4 Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- Về nhà kể lại câu chuyện cho người gia đình nghe

- HS nghe thực

-Kĩ thuật

Tiết 26 LẮP XE BEN (tiết 3) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: HS cần phải chọn đủ chi tiết để lắp xe ben.

2 Kĩ năng: Biết cách lắp lắp xe ben theo mẫu Xe lắp tương đối chắn, chuyển động

3 Thái độ: Rèn tính cẩn thận thực hành.

4 Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng: Bộ lắp ghép đồ dùng kĩ thuật lớp 5, Mẫu xe ben lắp sẵn 2 Phương pháp kĩ thuật dạy học

- PP: quan sát, đàm thoại, thảo luận - KT đặt câu hỏi, KT trình bày phút

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y - H C:Ạ Ọ

- Gọi HS thi nêu lại bước lắp xe ben - GV nhận xét

- GV giới thiệu - Ghi bảng

- HS thi nêu - HS nhận xét - HS ghi 2 Hoạt động thực hành:(28 phút)

* Mục tiêu: HS cần phải chọn đủ chi tiết để lắp xe ben.

- Biết cách lắp lắp xe ben theo mẫu Xe lắp tương đối chắn, chuyển động

*HĐ4: HS thực hành lắp ráp xe ben. - Yêu cầu nhóm chọn chi tiết - GV kiểm tra chọn chi tiết

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ Y/c HS đọc, quan sát kĩ hình trước thực hành

- Cho HS thực hành

- GV theo dõi uốn nắn HS nhóm lắp sai lúng túng

- GV nhắc HS lắp xong cần kiểm tra nâng lên, hạ xuống thùng xe

- Hs thực

- HS thực hành nhóm - HS nghe

(12)

*HĐ5: Đánh giá sản phẩm

- GV nêu lại tiêu chuẩn đánh giá SP theo mục II SGK

- GV cử - HS dựa vào tiêu chuẩn để đánh giá SP bạn

- GV nhận xét tuyên dương

- Nhắc HS tháo chi tiết xếp vào vị trí ngăn hộp

bày sản phẩm

- HS tháo chi tiết xếp vào vị trí ngăn hộp

3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- GV nhận xét tiết học: Nhận xét tinh thần thái độ, kĩ lắp ghép xe ben

- HS nghe 4 Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- CB tiết sau: Lắp máy bay trực thăng - HS nghe thực -Khoa học

Tiết 51 CƠ QUAN SINH SẢN CỦA THỰC VẬT CÓ HOA I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Nhận biết hoa quan sinh sản thực vật có hoa.

2 Kĩ năng: Chỉ nói tên phận hoa nhị nhụy tranh vẽ hoặc hoa thật

3 Thái độ: Yêu thích khám phá thiên nhiên.

4 Năng lực: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tịi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng: BGPP, TV, hoa tươi nhóm sưu tầm. 2 Phương pháp kĩ thuật dạy học:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, đàm thoại - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não,

- Cho HS chơi trò chơi "Truyền điện" kể số tượng biến đổi hóa học?

- GV nhận xét

- HS ghi 2 Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút)

* Mục tiêu:

- Nhận biết hoa quan sinh sản thực vật có hoa

- Chỉ nói tên phận hoa nhị nhụy tranh vẽ hoa thật * Cách tiến hành:

HĐ1: Quan sát

- GV y/c HS quan sát hình 1, (slide 1), trả lời câu hỏi nhóm

+ Nêu tên cây?

+ Cơ quan sinh sản gì?

- HĐ nhóm: HS thực hiện, chia sẻ trước lớp

H1: Cây dong riềng H2: Cây phượng

(13)

+ Cây phượng dong riềng có đặc điểm chung?

+ Cơ quan sinh sản có hoa gì? + Trên loại cây, hoa gọi tên loại nào?

- GV yêu cầu HS quan sát hình SGK GV đưa tranh hoa sen hoa râm bụt lên (slide 2) - Gọi HS lên bảng cho lớp thấy nhị nhụy loại hoa

- GV nhận xét kết luận lời giải HĐ2: Thực hành với vật thật

- GV cho HS làm việc theo nhóm bàn

- GV y/c nhóm quan sát bơng hoa mà thành viên mang đến lớp, xem đâu nhị, đâu nhụy phân loại bơng hoa nhóm thành loại: hoa có nhị nhụy, hoa có nhị nhụy

- GV giúp đỡ nhóm - Trình bày kết

- GV nhận xét chốt lời giải HĐ3: Tìm hiểu hoa lưỡng tính

- GV y/c HS q/sát hình trang 105 để biết phận hoa lưỡng tính - GV vẽ sơ đồ nhị nhụy hoa lưỡng tính lên bảng (slide 3)

- GV gọi HS nx phần trình bày bạn

riềng phượng hoa

+ Cùng thực vật có hoa Cơ quan sinh sản hoa

+ Hoa quan sinh sản có hoa

+ Trên loại có hoa đực hoa

- HS quan sát hình 3, trang 104 - HS thảo luận theo cặp

- HS tiếp nối lên thao tác với hoa thật đánh dấu vào hình vẽ bảng

- Lắng nghe

- Các nhóm làm việc theo hướng dẫn GV

- Đại diện nhóm trình bày kết - HS quan sát

- Vẽ sơ đồ nhị nhụy hoa lưỡng tính vào vở, HS lên làm bảng lớp - HS nhận xét

- Vì không nên tự tiện hái hoa trồng bảo vệ?

- HS nêu 4 Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- Về nhà tự trồng câu từ loại hạt chia sẻ với bạn - HS nghe thực

-NS: 09/3/2021

NG: Thứ tư ngày 17 tháng năm 2021 Toán

Tiết 128 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Biết nhân, chia số đo thời gian.

2 Kĩ năng: Vận dụng tính giá trị biểu thức giải tốn có ND thực tế. - HS làm 1(c,d), 2(a,b), 3,

3 Thái độ: Yêu thích môn học 4 Năng lực:

(14)

- Năng lực tư lập luận toán học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng: Bảng phụ, SGK.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Hoạt động khởi động (5phút)

- Cho HS chơi trò chơi "Hộp quà bí mật" nội dung câu hỏi đơn vị đo thời gian

- GV nhận xét

- HS chơi trò chơi - HS nhận xét - HS ghi 2 Hoạt động thực hành:(28 phút)

* Mục tiêu: Biết nhân, chia số đo thời gian.

- Vận dụng tính giá trị biểu thức giải tốn có nội dung thực tế - HS làm 1(c,d), 2(a,b), 3,

Bài 1(c,d) : HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Y/c HS làm cá nhân - GV nhận xét chữa

- Y/c HS nêu lại cách thực nhân, chia số đo thời gian

Bài 2(a,b) : HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Y/c HS làm

- Giáo viên học sinh nhận xét

Bài 3: HĐ nhóm - Gọi HS đọc đề

- Giáo viên gọi học sinh thảo luận nhóm tìm cách giải chia sẻ kết - Giáo viên nhận xét, chữa

- Tính

- HS thực nhân, chia số đo thời gian, sau chia sẻ kết quả:

c) phút 26 giây x = 14 phút 52 giây d) 14 28 phút : = phút - Tính

- HS thực tính giá trị biểu thức với số đo thời gian

a) (3 40 phút + 25 phút) x = phút x

= 18 15 phút

b) 40 phút + 25 phút x = 40 phút + 15 phút = 10 55 phút

- Học sinh nêu yêu cầu đầu toán

- Học sinh lên bảng giải toán theo cách, chia sẻ kết quả:

Giải

Cách 1: Số SP làm tuần là: 7 + = 15 (sản phẩm) Thời gian làm 15 sản phẩm là:

1 phút x 15 = 17 (giờ) Đáp số: 17 giờ

(15)

Bài 4: HĐ cá nhân - Bài yêu cầu làm gì? - Yêu cầu HS làm

- Giáo viên nhận xét, kết luận

1 phút x = 56 phút Thời gian làm sản phẩm: 1 phút x = phút Thời gian làm số sản phẩm lần là:

7 56 phút + phút = 17 giờ Đáp số: 17 giờ

- Điền dấu >;< = thích hợp vào chỗ chấm - HS tự giải vào sau chia sẻ kết

45, > phút

8 16 p – 25 p = 17 p x 51 phút = 51 phút 26 25 p : = 40 p + 45 p

= 17 phút = 17 phút 3 Hoạt động tiếp nối:(2 phút)

- Cho HS làm phép tính sau: 3,75 phút x 15 =

6,15 giây x 20 =

- HS làm bài:

3,75 phút x 15 = 56,25

6,15 giây x 20 = 123 giây = phút giây 4 Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- Cho HS nhà làm sau:

Một ôtô từ A đến B hết 3,2 và đi từ B A hết phút Hỏi thời gian từ A đến B nhiều thời gian từ B A phút ?

Giải

Đổi 3,2 = 12 phút

Thời gian từ A đến B nhiều từ B A là: 3giờ 12 phút -2 phút =1 phút

Đáp số : phút

-Tập đọc

Tiết 52 HỘI THỔI CƠM THI Ở ĐỒNG VÂN I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Hiểu ND ý nghĩa: Lễ hội thổi cơm thi Đồng Vân nét đẹp văn hoá dân tộc (Trả lời câu hỏi SGK)

2 Kĩ năng: Biết đọc diễn cảm văn phù hợp với nội dung miêu tả. 3 Thái độ: GD truyền thống yêu nước, giữ gìn sắc dân tộc.

4 Năng lực: Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng: BGPP, TV, máy tính 2 Phương pháp kĩ thuật dạy học

- Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Hoạt động khởi động:(5 phút)

- Cho HS thi đọc nối tiếp “Nghĩa thầy trò” - GV nhận xét

- Giới thiệu - Ghi

(16)

* Mục tiêu: - Rèn đọc từ , đọc câu, đoạn - Hiểu nghĩa từ ngữ mới. - Đọc từ khó

- Gọi HS đọc toàn lượt - Đọc nối tiếp đoạn nhóm, báo cáo tìm từ khó đọc - Đọc nối tiếp đoạn, báo cáo tìm câu khó đọc (slide 1)

- Cho HS thi đọc đoạn trước lớp - GV đọc diễn cảm văn

- Hs đọc bài, lớp đọc thầm chia đoạn: - HS nối tiếp đọc lần nhóm, kết hợp luyện đọc từ khó

- HS nối tiếp đọc lần nhóm, kết hợp giải nghĩa từ, luyện đọc câu khó - Học sinh đọc đoạn trước lớp

- HS nghe 3 Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút)

* Mục tiêu: Hiểu nội dung ý nghĩa: Lễ hội thổi cơm thi Đồng Vân nét đẹp văn hoá dân tộc (Trả lời câu hỏi SGK)

- Cho HS thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi sau dó chia sẻ trước lớp:

1 Hội thổi cơm thi làng Đồng Vân bắt nguồn từ đâu?

2 Kể lại việc lấy lửa trước nấu cơm?

3 Tìm chi tiết cho thấy thành viên hội thổi cơm thi phối hợp nhịp nhàng, ăn ý với nhau? Tại nói việc giật giải thi “niềm tự hào khó có sánh dân làng”?

- Giáo viên tóm tắt nội dung (slide 2)

- HS thảo luận, chia sẻ trước lớp:

+ Bắt nguồn từ trẩy quân đánh giặc người Việt cổ bên bờ sông Đáy

+ Khi tiếng trống hiệu vừa dứt, bốn thành viên … cho cháy thành lửa

+ Mỗi người việc: Người ngồi vót tre già thành đũa bơng, thành gạo người lấy nước thổi cơm

+ Vì giật giải thi chứng cho thấy đội thi tài giỏi, khéo léo, nhanh nhẹn thông minh tập thể - HS nghe

4 Luyện đọc diễn cảm:(8 phút)

* Mục tiêu: Biết đọc diễn cảm văn phù hợp với nội dung miêu tả. * Cách tiến hành:

- Gọi HS nối tiếp đọc toàn

- Giáo viên chọn đoạn tiêu biểu HD lớp đọc diễn cảm (Slide 3)

- Thi đọc

- GV HS bình chọn người đọc hay

- Cả lớp theo dõi tìm giọng đọc - Học sinh luyện đọc diễn cảm - HS thi đọc diễn cảm

- HS bình chọn 5 Hoạt động tiếp nối: (2phút)

- Qua tập đọc trên, em có cảm nhận ?

- HS nêu: Em cảm thấy cha ơng ta sáng tạo, vượt khó cơng k/c chống giặc ngoại xâm

- Về nhà tìm hiểu lễ hội đặc sắc nước ta chia sẻ kết với người

- HS nghe thực

(17)

Tiết 51 TẬP VIẾT ĐOẠN ĐỐI THOẠI I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Nắm nội dung câu chuyện để viết đoạn đối thoại yêu cầu. 2 Kĩ năng: Dựa theo truyện Thái Sư Trần Thủ Độ gợi ý GV, viết tiếp được lời đối thoại kịch nội dung văn

3 Thái độ: u thích mơn học. 4 Năng lực:

II CHUẨN BỊ

2 Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thảo luận ,

- Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút

- Cho HS thi đọc lại kịch Xin Thái sư tha cho viết lại - GV nhận xét

- HS thi đọc - HS nhận xét - HS ghi 2 Hoạt động thực hành:(28 phút)

* Mục tiêu: Dựa theo truyện Thái Sư Trần Thủ Độ gợi ý GV, viết tiếp được lời đối thoại kịch nội dung văn

* Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cặp đôi

- Y/c HS đọc y/c đoạn trích Thái sư Trần Thủ Độ thảo luận cặp đơi:

+ Các nhân vật đoạn trích ai?

+ Nội dung đoạn trích gì?

Bài 2: HĐ nhóm

- Gọi HS đọc y/c, nhân vật, cảnh trí, thời gian gợi ý đoạn đối thoại

- GV nhắc HS :

+ SGK cho sẵn gợi ý Nhiệm vụ em viết tiếp lời thoại dựa theo gợi ý để hoàn chỉnh kịch

+ Khi viết, ý thể tính cách nhân vật: Thái sư, phu nhân, người quân hiệu

- Y/c HS làm theo nhóm, sử dụng

+ Trần Thủ Độ, Linh Từ Quốc Mẫu, người quân hiệu số gia nơ + Linh Từ Quốc Mẫu khóc lóc phàn nàn với chồng bà bị kẻ coi thường Trần Thủ Độ cho bắt người quân hiệu đến kể rõ tình Nghe xong ơng khen ngợi ban thưởng cho người quân hiệu

- HS nối tiếp đọc phần tập

- HS theo dõi

(18)

nhóm viết bảng phụ - Trình bày kết - GV nhận xét, bổ sung

- Gọi nhóm khác đọc tiếp lời thoại nhóm

Bài 3: HĐ nhóm

- Gọi HS đọc yêu cầu tập

- Tổ chức cho HS diễn kịch nhóm

* Gợi ý HS: Khi diễn kịch không phụ thuộc vào lời thoại, người dẫn chuyện phải giới thiệu kịch, nhân vật, cảnh trí, thời gian xảy câu chuyện

- Tổ chức cho HS diễn kịch trước lớp - Nh.xét bình chọn nhóm diễn kịch hay

- nhóm trình bày mình, lớp theo dõi nhận xét

- Các nhóm khác đọc lời thoại nhóm

- HS trao đổi theo nhóm, phân vai đọc diễn lại kịch theo vai: + Người dẫn chuyện

+ Trần Thủ Độ

+ Linh Từ Quốc Mẫu + Người quân hiệu

- 2-3 nhóm diễn kịch trước lớp 3.Hoạt động ứng dụng: (2 phút)

- Chia sẻ với người nội dung đoạn kịch ý nghĩa

- Dặn HS nhà viết đoạn đối thoại cho hay - HS nghe thực

-Lịch sử

Tiết 26 CHIẾN THẮNG “ĐIỆN BIÊN PHỦ TRÊN KHÔNG” I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Biết cuối năm 1972, Mĩ dùng máy bay B52 ném bom hòng huỷ diệt Hà Nội thành phố lớn miền Bắc, âm mưu khuất phục nhân dân ta

- Quân dân ta lập nên chiến thắng oanh liệt “Điện Biên Phủ không”

2 Kĩ năng: Kể lại trận chiến đấu đêm ngày 26- 12 –1972 bầu trời Hà Nội. 3 Thái độ: GD HS lòng tự hào truyền thống dân tộc.

4 Năng lực:

- NL tự chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo - Năng lực hiểu biết Lịch sử, lực tìm tịi khám phá Lịch sử, lực vận dụng kiến thức Lịch sử vào thực tiễn

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng: BGPP, TV, máy tính. 2 Phương pháp kĩ thuật dạy học

- Vấn đáp, gợi mở; thực hành, thảo luận nhóm, cá nhân - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

- Cho HS thi thuật lại công vào sứ quán Mĩ quân giải phóng miền Nam

(19)

dịp Tết Mậu Thân 1968? - GV nhận xét

- HS bình chọn bạn thuật lại hay - HS ghi bảng

2 Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút)

* Mục tiêu: Biết cuối năm 1972, Mĩ dùng máy bay B52 ném bom hòng huỷ diệt Hà Nội thành phố lớn miền Bắc, âm mưu khuất phục nhân dân ta

- Quân dân ta lập nên chiến thắng oanh liệt “Điện Biên Phủ không” * Cách tiến hành:

HĐ1: Âm mưu đế quốc Mĩ trong việc dùng B52 bắn phá Hà Nội

- Y/c HS đọc SGK phần nhóm trả lời câu hỏi :

+ Nêu tình ta mặt trận chống Mĩ quyền sài Gịn sau Tổng tiến cơng dậy Tết Mậu Thân 1968?

+ Đế quốc Mĩ âm mưu việc dùng máy bay B52?

+ Em có suy nghĩ việc máy bay Mĩ ném bom huỷ diệt trường học, bệnh viện - GVnh xét, cho HS quan sát hình SGK nói việc máy bay B.52 Mĩ tàn phá Hà Nội (slide 1)

HĐ2: Hà Nội 12 ngày đêm chiến - Gọi HS đọc SGK thảo luận trả lời câu hỏi:

+ Hãy kể lại trận chiến đấu đêm ngày 26-12 –1972 bầu trời Hà Nội

- Đại diện nhóm báo cáo

- GV nhận xét, thuật lại tóm tắt trận đánh - Kết chiến đấu 12 ngày đêm chống máy bay Mĩ phá hoại quân dân Hà Nội? (slide 2)

- GV nhận xét, cho HS quan sát hình SGK nói việc máy bay B.52 Mĩ tàn phá Hà Nội (slide 3)

HĐ3: Ý nghĩa chiến thắng 12 ngày đêm chống máy bay Mĩ phá hoại

+ Ý nghĩa chiến thắng “Điện Biên Phủ không”?

- HS đọc SGK nhóm nêu kết

+ Ta tiếp tục giành nhiều thắng lợi chiến trường miền Nam đế quốc Mĩ buộc phải kí hiệp định để chấm dứt chiến tranh

+ Mĩ ném bom vào Hà Nội tức ném bom vào trung tâm đầu não ta + Đế quốc Mĩ tàn ác,

- HS thảo luận theo nhóm trình bày trước lớp

+ Địch tập trung 105 lần máy bay B52 lớn nhất, ném bom 100 địa điểm Hà Nội

- HS báo cáo - HS nghe

+ Cuộc tập kích máy bay B52 Mĩ bị đập tan 81 máy bay bị bắn rơi Đây thất bại nặng nề lịch sử không quân Mĩ Do tầm vóc vĩ đại chiến thắng oanh liệt dư luận giới gọi chiến thắng “Điện Biên Phủ không”

- HS thảo luận theo cặp đôi trả lời câu hỏi

(20)

- GV TK lại ý kết ý nghĩa chiến thắng “ĐBP không”

ngồi vào bàn đàm phán hội nghị Pa-ri bàn việc chấm dứt chiến tranh, lập lại Hồ Bình Việt Nam

- 2-3 HS đọc học 3.Hoạt động tiếp nối:(2 phút)

- Tại nói chiến thắng 12 ngày đêm chống máy bay Mĩ nhân dân miền Bắc chiến thắng ĐBP khơng?

- Vì chiến thắng mang lại kết to lớn cho ta, Mĩ bị thiệt hại nặng nề Pháp trận ĐBP 1954

- Sưu tầm, nghe hát nói kiện lịch sử chia sẻ với người

- HS nghe thực -Đạo đức

Tiết 26 EM U HỊA BÌNH (tiết 1) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Nêu điều tốt đẹp mà hịa bình mang lại cho trẻ em. 2 Kĩ năng: Nêu biểu hịa bình sống hàng ngày.

3 Thái độ: Yêu hịa bình, tích cực tham gia hoạt động bảo vệ hịa bình phù hợp với khả nhà trường, địa phương tổ chức

4 Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác

II CHUẨN BỊ :

1 Đồ dùng: SGK, phiếu học tập cá nhân, VBT, BGPP. Phương pháp kĩ thuật dạy học:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, đàm thoại - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não,

III. CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y - H CẠ Ọ

- Cho HS hát hát "Em u hịa bình" - GV nhận xét

- HS hát - HS nghe - HS ghi 2 Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút)

* Mục tiêu: Nêu điều tốt đẹp mà hịa bình mang lại cho trẻ em. - Nêu biểu hịa bình sống hàng ngày

HĐ1: Tìm hiểu thông tin (sgk trang 37):

- Cho HS quan sát tranh ảnh sống nhân dân trẻ em vùng có chiến tranh tàn phá chiến tranh hỏi (slide 1):

- Em thấy tranh ảnh đó?

- Gọi HS đọc sgk trang 37, 38 thảo luận nhóm theo câu hỏi sgk

- Các nhóm thảo luận. > Đại diện nhóm trả lời

- HS HĐ theo nhóm trả lời

(21)

- GVKL: Chiến tranh gây đổ nát, đau thương, chết chóc, đói nghèo… Vì phải bảo vệ hồ bình, chống chiến tranh

HĐ2: Bày tỏ thái độ(BT1,sgk) - Cho HS thảo luận nhóm:

- Nhóm trưởng đọc ý kiến tập - T/c cho HS bày tỏ thái độ cách giơ tay

- Mời HS giải thích lí

- GVKL: Các ý kiến a, d Các ý kiến b,c sai Trẻ em có quyền sống hồ bình có trách nhiệm tham gia bảo vệ hồ bình

HĐ3: Làm tập 2:

- Y/c HS làm BT cá nhân, trao đổi với bạn - Cho HS trình bày trước lớp

- GV kết luận

HĐ4: Làm tập 3

- Y/c HS làm việc theo nhóm  Đại diện nhóm trình bày

- GV kết luận, khuyến khích HS tham gia hoạt động bảo vệ hồ bình

Ghi nhớ: HS đọc phần ghi nhớ SGK.

- HS lắng nghe

- HS thực

- HS giơ tay bày tỏ thái độ HS giải thích lí

- HS làm

- Các nhóm thảo luận - Đại diện nhóm trả lời - HS lắng nghe

- HS trình bày - HS đọc 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- Sưu tầm tranh, ảnh, báo, băng hình hoạt động bảo vệ hồ bình nhân dân Việt Nam giới; sưu tầm thơ, hát, truyện… chủ đề Em yêu hoà bình

- HS nghe thực

- Mỗi em vẽ tranh chủ đề Em u hồ bình

- HS nghe thực -HĐNG

Bác Hồ với học đạo đức lối sống Bài CỜ NƯỚC TA PHẢI BẰNG CỜ CÁC NƯỚC I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Hiểu lòng yêu nước, tinh thần tự hào dân tộc Bác khẳng định người Việt Nam cần có tinh thần tự cường, tự tơn dân tộc

2 Kĩ năng: Nhận biết biểu thái độ hòa đồng, chia sẻ với người khác Thái độ: GD HS lòng yêu nước tinh thần tự hào dân tộc

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Giấy A4, A0, bút chì, bút mực, bảng con, phấn, phim ngắn giới thiệu hoàn cảnh đời, ý nghĩa quốc ca, quốc kì nước Việt Nam; máy tính, máy chiếu

III CÁC HOẠT ĐỘNG DH:

HĐ GV HĐ HS

*Khởi động (5’)

- T/c cho hs chơi trị chơi: Đốn tên nước *HĐ (30’)

(22)

- Y/c HS đọc cá nhân Mục tiêu học (tr.29) - GV y/c HS đọc trước lớp đọc “Cờ nước ta phải cờ nước”

- Y/c HS đọc trả lời câu hỏi

- GV nhận xét, chốt KT: Câu chuyện thể lòng yêu nước, tinh thần tự hào dân tộc Bác khẳng định người Việt Nam cần có tinh thần tự cường, tự tôn dân tộc

- T/c cho Hs chia sẻ kết làm việc cá nhân, nhấn mạnh việc chia sẻ hiểu biết danh lam thắng cảnh (hoặc di tích lịch sử – văn hoá, anh hùng dân tộc) Chia sẻ hiểu biết hoàn cảnh đời, ý nghĩa quốc ca, quốc kì nước Việt Nam

- GV chốt lại ND chiếu đoạn phim chuẩn bị hoàn cảnh đời, ý nghĩa quốc ca, quốc kì nước Việt Nam

*HĐ tổng kết, đánh giá (3’)

- GV y/c HS nhắc lại nội dung học

- Y/c HS tìm hiểu thêm người thiết kế cờ Việt Nam

- GV nh.ét q trình làm việc HS nhóm

- 1Hs đọc, HS lớp theo dõi - Hs đọc, lớp theo dõi

- Hs lắng nghe

- Hs thực theo nhóm

- Hs theo dõi

- Hs nêu

-NS: 10/3/2021

NG: Thứ năm ngày 18 tháng năm 2021 Toán

Tiết 129 LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Biết cộng, trừ, nhân, chia số đo thời gian.

2 Kĩ năng: Vận dụng để giải tốn có nội dung thực tế. - HS làm 1, 2a, 3, 4(dòng 1, 2)

3 Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ, u thích mơn học. 4 Năng lực:

II CHUẨN BỊ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

1 Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS hát

(23)

* Mục tiêu: Biết cộng, trừ, nhân, chia số đo thời gian.

- Vận dụng để giải tốn có ND thực tế - HS làm 1, 2a, 3, (dòng 1, 2)

* Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS tự làm chia sẻ - GV nhận xét kết luận, củng cố cách cộng, trừ, nhân, chia số đo thời gian

Bài 2a: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu

- Cho HS nhắc lại thứ tự thực phép tính biểu thức - Y/c HS tự làm bài, GV giúp đỡ HS chậm

+ Yêu cầu HS so sánh hai dãy tính phần cho biết kết lại khác nhau?

- GV nhận xét chốt kết

- Yêu cầu HS đọc đề

- Cho HS thảo luận nhóm đơi nêu cách làm Khuyến khích HS tìm nhiều cách giải khác

- GV nhận xét chữa

Bài 4(dịng 1, 2): HĐ nhóm - Gọi HS nêu yêu cầu

- Y/c HS đọc thời gian đến chuyến tàu

- Cho HS thảo luận nhóm tìm cách làm sau chia sẻ

- GV chốt lại kết

- HS đọc, lớp đọc thầm

- HS làm vào vở, sau HS lên bảng làm bài, chia sẻ

a) 17 53 phút + 15 phút = 22 phút

b) 45 ngày 23 – 24 ngày 17 = 21 ngày

6 15 phút x = 37 30 phút c) 21 phút 15 giây : = phút 15 giây - HS đọc

- HS nêu lại thứ tự thực phép tính biểu thức

- HS làm vào vở, sau HS làm bảng, chia sẻ cách làm

- HS so sánh nêu (…vì thứ tự thực phép tính dãy tính khác nhau)

a) (2 30 phút + 15 phút ) x = 45 phút x = 15 135 phút hay 17 15 phút 30 phút + 15 phút x = 30 phút + 45 phút = 11 75 phút hay 12 15 phút

+ Khoanh tròn vào chữ trước câu trả lời đúng: - HS làm theo cặp, trình bày kết Hẹn : 10 40 phút

Hương đến : 10 20 phút Hồng đến : muộn 15 phút Hương chờ Hồng: …? phút

A 20 phút B 35phút C 55 phút D 1giờ 20 phút Đáp án B: 35 phút

- HS đọc

- Cả lớp theo dõi - HS thảo luận nhóm

- Đại diện HS chia sẻ kết Bài giải

(24)

8 10 phút - phút = phút Thời gian từ Hà Nội đến Lào Cai là:

(24 – 22 giờ) + = giờ. Đáp số: giờ 3 Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- Cho HS làm sau: Chú Tư làm chi tiết máy thứ làm hết giờ 45 phút, chi tiết máy thứ hai làm hết 35 phút, chi tiết máy thứ ba làm hết phút Hỏi chú Tư làm ba chi tiết máy hết bao nhiêu thời gian?

- HS nghe

Giải

Hai chi tiết đầu Tư làm hết là: 1 45 phút + 35phút = 20 phút

Cả ba chi tiết Tư làm hết thời gian là: 3 20 phút + phút = 27 phút

Đáp số: 27 phút 4 Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- Vận dụng phép tính với số đo thời gian thực tế

- HS nghe thực -Luyện từ câu

Tiết 52 LUYỆN TẬP THAY THẾ TỪ NGỮ ĐỂ LIÊN KẾT CÂU I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Hiểu nhận biết từ nhân vật Phù Đổng Thiên Vương từ dùng để thay BT1

2 Kĩ năng: Thay từ ngữ lặp lại hai đoạn văn theo y/c BT2. 3 Thái độ: u thích mơn học

4 Năng lực:

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng: SGK, bảng phụ ghi phần nhận xét, bảng nhóm. 2 Phương pháp kĩ thuật dạy học:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, “động não”

- Cho HS CTC "Chiếc hộp bí mật", nội dung GV gợi ý: + Nêu nghĩ từ truyền thống đặt câu với từ

+ Nêu từ ngữ vật gợi nhớ đến nhân vật lịch sử - GV nhận xét

- HS chơi trò chơi - HS nhận xét - HS ghi 2 Hoạt động thực hành:(28 phút)

* Mục tiêu: Hiểu nhận biết từ nhân vật Phù Đổng Thiên Vương từ dùng để thay BT1; thay từ ngữ lặp lại hai đoạn văn theo yêu cầu BT2

* Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cặp đôi

(25)

- Gợi ý HS đánh số thứ tự câu văn, dùng bút chì gạch chân từ ngữ nhân vật Phù Đổng Thiên Vương

- Cho HS trình bày kết

- Việc dùng từ ngữ khác thay cho có tác dụng gì?

- GV nhận xét chốt lời giải

Chú ý: Liên kết câu cách dùng đại từ thay thế, có tác dụng tránh làm trùng lặp rút gọn văn Còn việc dùng từ đồng nghĩa dùng từ ngữ đối tượng để liên kết (như đoạn trên) có tác dụng tránh lặp, cung cấp thêm thông tin phụ (làm rõ thêm đối tượng)

- Gọi HS đọc yêu cầu bài - Bài có yêu cầu?

- Yêu cầu HS làm

- Gọi HS phát biểu nêu nhận xét đoạn văn

- HS hoạt động theo cặp: tìm từ ngữ nói Phù Đổng Thiên Vương + Phù Đổng Thiên Vương, trang nam nhi, tráng sĩ ấy, người trai làng Phù Đổng + Tác dụng: tránh lặp từ, làm cho diễn đạt sinh động

- HS đọc, lớp đọc thầm - yêu cầu:

+ Xác định từ lặp lại

+ Thay từ ngữ đại từ từ đồng nghĩa

- HS làm theo cặp

- HS trao đổi so sánh cách diễn đạt đoạn văn nêu kết

VD : (1) Triệu Thị Trinh quê vùng núi Quan Yên ( Thanh Hoá ) .( ) Triệu Thị Trinh xinh xắn , tính cách mạnh mẽ, thích võ nghệ

Có thể thay: (2 )_ Người thiếu nữ họ Triệu (3 ) Nàng

3.Hoạt động tiếp nối:(2 phút)

- Chia sẻ với người cách thay từ ngữ để liên kết câu

- Về nhà viết đoạn văn có dùng cách thay từ ngữ để liên kết câu

- HS nghe thực -Địa lí

Tiết 26 CHÂU PHI (tiếp theo) I MỤC TIÊU

1 KT: Nêu số đặc điểm dân cư HĐXS người dân châu Phi: + Châu lục có dân cư chủ yếu người da đen.

+ Trồng công nghiệp nhiệt đới, khai thác khoáng sản.

- Nêu số đặc điểm bật Ai Cập: văn minh cổ đại, tiếng công trình kiến trúc cổ

(26)

3 Thái độ: Giáo dục HS ham tìm hiểu, khám phá giới xung quanh. 4 Năng lực:

- NL tự chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo - NL hiểu biết Địa lí, lực tìm tịi khám phá Địa lí, lực vận dụng kiến thức Địa lí vào thực tiễn

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng: BGPP, TV, máy tính. 2 Phương pháp kĩ thuật dạy học - PP: quan sát, thảo luận, vấn đáp

III CÁC HO T ÔNG D Y - H CẠ Đ Ạ Ọ

- Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên" nêu đặc điểm địa hình châu Phi (Mỗi HS nêu đặc điểm)

- GV nhận xét

- HS chơi trò chơi - HS nhận xét - HS ghi 2 Hoạt động hình thành kiến thức (28phút)

*Mục tiêu: Nêu số đặc điểm dân cư HĐXS người dân châu Phi. - Nêu số đặc điểm bật Ai Cập: văn minh cổ đại, tiếng cơng trình kiến trúc cổ

HĐ1: 3.Dân cư châu Phi (Làm việc cá nhân) + Châu Phi đứng thứ dân số châu lục?

+ Người dân châu Phi chủ yếu người da màu gì?

+ Dân cư châu Phi sống tập trung chủ yếu đâu? Vì sao?

(slide 1-3)

- GV hệ thống lại ND: Châu Phi đứng thứ ba dân số châu lục 1/3 dân số châu Phi người da đen HĐ2: HĐ kinh tế (Làm việc theo nhóm) - Bước 1: HS quan sát hình SGK thảo luận câu hỏi: (slide 4)

+ Kinh tế châu Phi có đặc điểm khác so với châu lục học?

+ Đời sống người dân châu phi có khó khăn? Vì sao?

+ Kể tên đồ nước có kinh tế phát triển châu Phi?

- Bước 2: Đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận

- GV giảng kết luận: Châu Phi có

- HS tự trả lời câu hỏi:

+ Châu Phi đứng thứ ba dân số châu lục

+ Chủ yếu người da đen

+ Chủ yếu sinh sống vùng ven biển thung lũng sơng, cịn vùng hoang mạc khơng có người

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm thảo luận

+ Châu Phi có kinh tế chậm phát triển

+ Họ thiếu ăn, thiếu mặc, dịch bệnh nguy hiểm xảy nhiều nơi, đặc biệt dịch HIV/ AIDS

+ Các nước: Ai Cập, Cộng hòa Nam Phi, An- giê- ri

(27)

kinh tế phát triển chậm nên tình trạng người dân châu Phi cịn nhiều khó khăn HĐ3: Ai Cập (Hoạt động cá nhân) + Nêu vị trí địa lí Ai Cập?

+ Sơng ngòi, đất đai Ai Cập nào?

+ Kinh tế Ai Cập sao? Có ngành kinh tế nào?

+ Dựa vào hình cho biết Ai Cập tiếng công trình kiến trúc cổ nào? (slide 5)

- HS trả lời câu hỏi:

+ Ai Cập nằm Bắc Phi, cầu nối châu lục Á, Âu, Phi

+ Có sơng Nin, sơng lớn, cung cấp nước cho đời sống sản xuất Đồng sông Nin bồi đắp nên màu mỡ

+ Kinh tế tương đối phát triển, có ngành như: khai thác khống sản, trồng bơng, du lịch,…

+ Kim tự tháp Ai Cập, tượng nhân sư cơng trình kiến trúc cổ vĩ đại

- Khi học châu Phi, điều làm em ấn tượng thiên nhiên châu Phi Hãy sưu tầm thông tin vấn đề em quan tâm

- HS nghe thực

- Chia sẻ em biết châu Phi với bạn lớp

- HS nghe thực

-PHTN

Bài 11: Xe ô tô chạy lượng mặt trời I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Học sinh nắm kiến thức bước lắp ghép mơ hình “Xe tơ chạy lượng mặt trời”

2 Kỹ năng

- Rèn luyện tập trung, kiên nhẫn qua việc lắp ráp mô hình

- Kỹ kỹ thuật thơng qua việc lắp ráp mơ hình, đấu nối dây điện, nguồn điện - Sáng tạo, tư hệ thống, tư giải vấn đề trình lắp ráp, vận hành thử nghiệm, cải tiến, hoàn thiện sản phẩm

- Làm việc nhóm, thuyết trình, lắng nghe, phản biện, bảo vệ kiến, 3 Thái độ

- Nghiêm túc, tôn trọng quy định lớp học theo hướng dẫn giáo viên - Tích cực, hịa nhã, có tinh thần trách nhiệm nhiệm vụ chung nhóm - Ý thức vấn đề sử dụng bảo quản thiết bị

II CHUẨN BỊ: Bộ thiết bị tìm hiểu khoa học lượng máy tính bảng (mỗi bộ có hướng dẫn láp ráp kèm)

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ

HĐ GV HĐ HS

A Ổn định lớp (1’) Y/c nhóm vị trí nhận bộ thiết bị

B Dạy (35’) 1 Giới thiệu bài:

(28)

2 Lắp ghép mơ hình a Giao nhiệm vụ:

- Giao nhiệm vụ cho nhóm: lắp ghép mơ hình “Xe tơ chạy lượng mặt trời”

b Hướng dẫn thực nhiệm vụ

- HD nhóm phân chia thành viên nhóm phối hợp thực đảm bảo tiến độ thời gian cho phép Ví dụ: HS thu nhặt chi tiết cần lắp bước bỏ vào khay phân loại, HS lấy chi tiết thu nhặt lắp ghép - HD cách sử dụng sách HD lắp ghép máy tính bảng c Lắp ghép mơ hình

Bước 1: Khám phá

- GV giới thiệu “Xe ô tô chạy lượng mặt trời”

Bước 2: Lắp ráp vận hành thử nghiệm

- HD HS lắp ráp mơ hình “máy búa sử dụng lượng nước” theo sách hướng dẫn

- Vận hành thử nghiệm “Xe ô tô chạy lượng mặt trời”:

Bước 3: Chia sẻ thảo luận. - Câu hỏi thảo luận mở rộng:

+ Nhược điểm loại lượng gì? 3.Nhận xét đánh giá

- Giáo viên đánh giá phần trình bày nhóm - Giáo viên nhắc lại kiến thức học

C Sắp xếp, dọn dẹp (3’)

- GV HD nhóm tháo chi tiết lắp ghép bỏ vào hộp đựng theo nhóm chi tiết ban đầu

- Các nhóm phân chia thành viên nhóm - Theo dõi quan sát

- HS lắp ráp mơ hình “Xe ô tô chạy lượng mặt trời” theo sách hướng dẫn - Vận hành thử nghiệm “Xe ô tô chạy lượng mặt trời”

- Các nhóm trình bày cấu tạo ngun tắc hoạt động mơ hình

-NS: 11/3/2021

NG: Thứ sáu ngày 19 tháng năm 2021 Toán

Tiết 130 VẬN TỐC I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Có khái niệm ban đầu vận tốc, đơn vị đo vận tốc.

2 Kĩ năng: Biết tính vận tốc chuyển động - HS làm 1, 2. 3 Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ, u thích mơn học.

4 Năng lực:

(29)

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

Hoạt động khởi động:(5phút)

- Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên" nêu kết tính thể tích hình lập phương có độ dài cạnh : 2cm;3cm; 4cm; 5cm; 6cm

- GV nhận xét

- HS ghi 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút)

*Mục tiêu: Có khái niệm ban đầu vận tốc, đơn vị đo vận tốc. *Cách tiến hành:

Giới thiệu khái niệm vận tốc. Bài toán 1: HĐ cá nhân

- Cho HS nêu toán SGK, thảo luận theo câu hỏi:

+ Để tính số ki-lơ-mét trung bình tơ ta làm nào? - Y/c HS vẽ lại sơ đồ

+ Vậy TB ô tô bn km? - GV giảng: TB ô tơ đợc 42,5 km Ta nói vận tốc TB hay nói vắn tắt vận tốc tơ 42,4 km trên giờ: viết tắt 42,5 km/giờ.

- GV cần nhấn mạnh đơn vị toán là: km/giờ

- Qua toán y/c HS nêu cách tính vận tốc

- GV giới thiệu quy tắc cơng thức tính vận tốc

Bài toán 2:

- Yêu cầu HS đọc tự làm - Chúng ta lấy quãng đường (60 m) chia cho thời gian (10 giây)

- Gv chốt lại cách giải

- HS đọc đề cho lớp nghe + Ta thực phép chia 170 :

- HS làm nháp, HS lên bảng trình bày Bài giải

Trung bình tơ là: 170 : = 42,5 (km)

Đáp số: 42,5 km + TB ô tô 42,5km - HS lắng nghe

- HS nêu

- HS nêu: V = s : t

- HS tự tóm tắt chia sẻ kết S = 60 m

t = 10 giây V = ?

- HS lớp làm vào vở, HS lên bảng trình bày bài, chia sẻ kết

Bài giải

Vận tốc người là: 60 : 10 = (m/giây)

(30)

3 HĐ thực hành: (15 phút)

*Mục tiêu: - Biết tính vận tốc chuyển động đều. - HS làm 1,

*Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc đề

- Y/c HS làm việc cá nhân, vận dụng trực tiếp công thức để tính

- GV nhận xét chữa

Bài 2: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc đề - Cho HS phân tích đề - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét chữa

- Cho HS đọc bài, tóm tắt giải sau chia sẻ trước lớp

- Cả lớp theo dõi

- HS áp dụng quy tắc tự làm bài, HS lên bảng chữa bài, chia sẻ cách làm

Bài giải

Vận tốc người xe máy là: 105 : = 35 (km/giờ)

Đáp số: 35 km/giờ - HS đọc yêu cầu - HS phân tích đề

- HS làm

Bài giải

Vận tốc máy bay là: 1800 : 2,5 = 720 (km/giờ)

Đáp số: 720 km/giờ

- HS đọc bài, tóm tắt giải sau chia sẻ trước lớp

Bài giải

1 phút 20 giây = 80 giây Vận tốc chạy người là

400 : 80 = (m/giây) Đáp số: m/giây 4 Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- Muốn tính vận tốc chuyển động ta làm nào?

- Muốn tìm vận tốc chuyển động ta lấy quãng đường chia cho thời gian hết quãng đường

- Tìm cách tính vận tốc em học - HS nghe thực -Tập làm văn

Tiết 52 TRẢ BÀI VĂN TẢ ĐỒ VẬT I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Biết rút kinh nghiệm sửa lỗi bài.

2 Kĩ năng: Viết lại đoạn văn cho hay hơn. 3 Thái độ: Giáo dục HS tính cẩn thận, tỉ mỉ viết bài.

4 Năng lực: Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ: Hệ thống số lỗi mà HS thường mắc.

(31)

- Vấn đáp , quan sát, thảo luận ,

-Khoa học

(32)

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Biết hoa thụ phấn nhờ trùng, gió.

2 Kĩ năng: Kể tên số hoa thụ phấn nhờ trùng, hoa thụ phấn nhờ gió. 3 Thái độ: Yêu thiên nhiên, thích khám phá thiên nhiên, bảo vệ môi trường.

4 Năng lực: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tịi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng: Thơng tin hình số SGK trang 106. 2 Phương pháp kĩ thuật dạy học:

- Sử dụng phương pháp : BTNB HĐ: Tìm hiểu sinh sản thực vật có hoa ( thụ phấn, thụ tinh, hình thành hạt quả)

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não,

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y- H CẠ Ọ

1 Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS hát

- Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên", trả lời câu hỏi: + Nêu phận hoa

+ Nêu ý nghĩa hoa trình sinh sản - GV nhận xét

- HS hát

2 Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút)

* Mục tiêu: Kể tên số hoa thụ phấn nhờ trùng, hoa thụ phấn nhờ gió. * Cách tiến hành:

HĐ1: Tìm hiểu sinh sản thực vật có hoa( thụ phấn, thụ tinh, sự hình thành hạt quả).

*Tiến trình đề xuất

1 Tình xuất phát nêu vấn đề:

* Sau kiểm tra cũ GV nêu vấn đề Các em biết hoa quan sinh sản thực vật có hoa, em biết sinh sản thực vật có hoa

2 Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu của HS

- GV y/c HS mô tả lời hiểu biết ban đầu sinh sản thực vật có hoa vào ghi chép khoa học, sau thảo luận nhóm để thống ý kiến ghi vào bảng nhóm

- GV yêu cầu HS trình bày quan điểm em vấn đề 3 Đề xuất câu hỏi( dự đoán/ giả

- HS ghi lại hiểu biết ban đầu vào ghi chép khoa học sinh sản thực vật có hoa, sau thảo luận nhóm để thống ý kiến ghi vào bảng nhóm

(33)

thiết) phương án tìm tịi.

- Từ việc suy đốn của HS nhóm đề xuất, GV tập hợp thành nhóm biểu tượng ban đầu hướng dẫn HS so sánh giống khác ý kiến ban đầu

- Tổ chức cho HS đề xuất câu hỏi liên quan đến nội dung kiến thức tìm hiểu về sinh sản thực vật có hoa

- GV tổng hợp câu hỏi nhóm, chỉnh sửa nhóm câu hỏi phù hợp với ND tìm hiểu sinh sản th.vật có hoa ghi lên bảng

+ Sự sinh sản thực vật có hoa diễn nào?

4 Thực phương án tìm tịi: - GV t/c cho HS thảo luận, đề xuất phương án tìm tịi để tìm hiểu q trình sinh sản th.vật có hoa GV chọn cách nghiên cứu tài liệu

- GV y/c HS viết câu hỏi dự đoán vào Ghi chép khoa học trước tiến hành nghiên cứu tài liệu

- GV phát cho nhóm tờ tranh hình SGK để em nghiên cứu

5.Kết luận, kiến thức:

- T/c cho nhóm báo cáo k.q sau tiến hành nghiên cứu tài liệu kết hợp vào hình để biết sinh sản TV có hoa

- GV HD HS so sánh lại với ý kiến ban đầu bước để khắc sâu kiến thức

HĐ2 : Trị chơi Ghép hình vào chữ

- HS so sánh giống khác ý kiến

- Ví dụ HS nêu:

+ Có phải hoa sinh không ? + Mỗi hoa sinh quả? + Quá trình hoa sinh diễn nào? + Vì sau sinh quả, hoa lại héo rụng? + Vì sinh ra, nhỏ? + Mỗi sinh quả? + Nhị nhụy hoa dùng để làm gì? + Vì có loại hoa có nhị nhụy, sao có loại hoa có nhị nhụy?

- HS theo dõi

- HS thảo luận

- HS viết câu hỏi; dự đoán vào Câu

hỏi

Dự đoán

Cách tiến hành

Kết luận

- HS nghiên cứu theo nhóm để tìm câu trả lời cho câu hỏi: Sự sinh sản thực vật có hoa diễn nào? điền thông tin vào mục lại ghi chép khoa học sau nghiên cứu

(34)

- GV đưa sơ đồ thụ phấn hoa l-ưỡng tính thẻ chữ

- Cho nhóm thi đua gắn thẻ chữ vào hình cho phù hợp, nhóm làm nhanh, nhóm thắng

- Cho nhóm giới thiệu sơ đồ - GV nhận xét, kết luận

HĐ3 : Thảo luận :

- Kể tên số hoa thụ phấn nhờ gió, số hoa thụ phấn nhờ trùng mà bạn biết

- Bạn có nhận xét hương thơm, màu sắc hoa thụ phấn nhờ trùng hoa thụ phấn nhờ gió? - Y/c HS quan sát tranh loại hoa thụ phấn nhờ côn trùng hoa thụ phấn nhờ gió

- GV chốt lại đáp án

- HS hoạt động nhóm hồn thành sơ đồ thụ phấn hoa lưỡng tính

- HS chơi trị chơi

- Đại diện nhóm giới thiệu

- Các nhóm khác theo dõi, nhận xét

- Hoa thụ phấn nhờ côn trùng: dong riềng, phượng, bưởi, cam …

+ Hoa thụ phấn nhờ gió: cỏ, lúa ngô …

- Hoa thụ phấn nhờ côn trùng thường có màu sắc rực rỡ, hương thơm

- HS nêu, lớp nhận xét

3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Nêu đặc điểm

của lồi hoa thụ phấn nhờ trùng ?

- Các lồi hoa thụ phấn nhờ trùng thờng có mầu sắc sặc sỡ hương thơm hấp dẫn côn trùng Ngược lại lồi hoa thụ phấn nhờ gió không mang màu sắc đẹp, cánh hoa, đài hoa thường nhỏ khơng có ngơ, lúa, họ đậu

- Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết ươm số hạt lạc, đỗ đen vào bơng ẩm, giấy vệ sinh chén nhỏ có đất cho mọc thành

- HS nghe thực

-HỌC THKNS & SINH HOẠT LỚP

A Học THKNS

Bài KĨ NĂNG TẠO CẢM HỨNG HỌC TẬP I MỤC TIÊU

- Hiểu tầm quan trọng, ý nghĩa việc tạo cảm hứng học tập Hiểu số yêu cầu, biện pháp để tạo cảm hứng học tập

- HS có khả vận dụng số yêu cầu biết để tạo cảm hứng học tập - u thích mơn học Tự tạo cảm hứng học tập để học tập tốt II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Sách THKNS.

III TI N TRÌNH D Y H CẾ Ạ Ọ

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 Ổn định 2 Bài cũ

- GV gọi HS trả lời câu hỏi: Để bảo vệ gia đình sống lành mạnh, em cần làm gì?

- GV nhận xét 3 Bài mới a Khám phá

- Hát

(35)

- GV nêu câu hỏi: Muốn học tập tốt em cần nào? - GV nhận xét, giới thiệu bài: Khi có cảm hứng, việc học tập dể dàng Vì hơm học “Kĩ tạo cảm hứng học tập”

b Kết nối

* Hoạt động 1: Trải nghiệm

- GV cho HS tìm từ ngữ liên quan đến việc học tập thơng qua hình ảnh gợi ý

- GV nhận xét

* Hoạt động 2: Chia sẻ - Phản hồi

- GV cho HS trao đổi kiểm tra đáp án tập hoạt động Trải nghiệm với số bạn lớp … Sau đó, kiểm tra đáp án em so sánh xem có giống với từ khóa sách không

- GV nhận xét

* Hoạt động 3: Xử lí tình huống - GV nêu tình cho HS ứng xử: - GV nhận xét

*Hoạt động 4: Rút kinh nghiệm

- GV cho HS nối ND cột A cột B cho phù hợp - GV nhận xét:

c Thực hành

*Hoạt động 5: Rèn luyện

- GV nêu yêu cầu: Hãy trả lời câu hỏi sau: + Em khơng thích học chưa tốt môn học nào? + Em nghĩ môn học có ích lợi gì?

+ Theo em, trị chơi/ hoạt động/ địa điểm giúp em có thêm nhiều kiến thức môn học này?

+ Để thư giãn sau học, em làm gì? - GV nhận xét

*Hoạt động 6: Định hướng ứng dụng

- GV giao nhiệm vụ cho HS: Hãy nêu cảm nhận em câu danh ngôn sau chia sẻ với bạn lớp: “Thiên tài nảy nở từ tình u cơng việc - GV yêu cầu HS kể vài gương vượt khó học tập mà em biết

- GV nhận xét d Vận dụng

- HS trả lời: Cần có cảm hứng …

- HS lắng nghe

- HS thảo luận nhóm 2, tìm từ điền vào sách

+ Hình 1: Mục tiêu mơn học + Hình 2: Quản lí thời gian + Hình 3: Hỏi ý kiến thầy + Hình 4: Học nhóm với bạn + Hình 5: Góc học tập đẹp + Hình 6: Giữ gìn sức khỏe tốt - HS trao đổi kiểm tra

- HS làm việc cá nhân

VD: Em nói “Bạn cần cân đối việc học tập với giải trí đảm bảo sức khỏe học tập tốt”

- HS suy nghĩ, trả lời 1b – 2c – 3a

- HS suy nghĩ cá nhân, trả lời: + Tốn (Tiếng Việt …)

+ Giúp tính tốn dễ dàng … + Trò chơi chuyền banh … + Nghe nhạc …

(36)

- GV giao việc cho HS:

+ Hãy áp dụng cách phần Rèn luyện để tìm cảm hứng học tập cho với mơn cịn lại + Hãy thiết kế cẩm nang nhỏ, viết biện pháp tạo cảm hứng học tập Sau đó, tặng cho người bạn thân em

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị “Kĩ giải vấn đề”

- HS nghe thực

B Sinh hoạt lớp

NHẬN XÉT CÁC HOẠT ĐỘNG TUẦN 26 I MỤC TIÊU Giúp HS:

- Nhận biết ưu nhược điểm bạn tuần qua - Có ý thức khắc phục nhược điểm phát huy ưu điểm

- Nắm nhiệm vụ tuần 27 II CHUẨN BỊ:

- GV: Nắm ưu – khuyết điểm HS tuần - HS: Lớp trưởng Tổ trưởng chuẩn bị nội dung III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động 1: Khởi động HS hát tập thể bài. Hoạt động 2: Sinh hoạt lớp

- tổ trưởng lên nhận xét thành viên tổ xếp loại thành viên - Tổ viên tổ đóng góp ý kiến

- Lớp trưởng lên nhận xét chung ban

- GV nhận xét, đánh giá, HD HS cách sửa chữa khuyết điểm * Ưu điểm:

……… ……… ……… *Nhược điểm:

……… ……… ……… Hoạt động 3: Kế hoạch tuần 27

- Ổn định nề nếp học tập hoạt động - Tiếp tục thi đua học tốt

- Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm

- Tham gia tích cực phong trào nhà trường, Đội tổ chức - Tiếp tục thực tốt cơng tác phịng dịch bệnh Covid-19 Hoạt động 4: Sinh hoạt theo chủ điểm

(37)

Định dạng
Số trang	37
Dung lượng	72,22 KB