- Gọi học sinh đọc yêu cầu của bài tập, đọc cả câu mẫu trong tranh 1. - Giáo viên giúp học sinh nắm vững yêu cầu cảu bài tập: Quan sát kỹ 2 tranh, thể hiện nội dung mỗi tranh bưàng một c[r]
(1)TUẦN 1
Ngày soạn: 07/ 09/ 2018
Ngày giảng: Thứ hai 10/09/2018 Tốn
Tiết 1: ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 I MỤC TIÊU
a)Kiến thức:
- Củng cố về: Viết số từ → 100; Thứ tự số
- Nhận biết số có 1, chữ số, số lớn nhất, bé có chữ số, có chữ số Số liền trước, số liền sau số
b)Kỹ năng: Rèn kĩ đọc viết số từ → 100
c)Thái độ: Có thái độ tích cực, hứng thú học tập
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Một bảng ô vuông ( VBT)
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Giới thiệu bài(1p):
Ở lớp em học viết số từ → 100 Hôm cô củng cố lại
các số phạm vi 100
2. Hướng dẫn học sinh làm tập
- Bài 1( 10p): Củng cố số có chữ số
- Giáo viên chữa bổ sung
- Bài (10p): Củng cố số có hai chữ số (tương tự tập 1)
- Bài 3(10p): Củng cố số liền trước, liến sau
- Học sinh làm bài- Giáo viên chữa
- Trò chơi( 3p)
Nêu nhanh số liền trước số liền sau số cho trước
Giáo viên học sinh đánh giá kết trò chơi
Bài 1. Học sinh nêu miệng số có chữ số
VD: →
- Học sinh điền phần a
- Học sinh tiếp tục tự làm phần b, c Củng cố cho học sinh: Có 10 số có chữ số: 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9
Số số bé Số số lớn
Bài 2. Có 90 số có chữ số: 10 → 99 Số 10 số bé
Số 99 số bé
Bài 3. Giáo viên nêu số cho Tổ nêu số liền trước
Tổ nêu số liền sau
3 Củng cố, dặn dò.(1p) - Giáo viên nhận xét học - Bài sau: Ôn tập tiếp
(2)Tập đọc
CĨ CƠNG MÀI SẮT, CĨ NGÀY NÊN KIM(2 tiết)
I MỤC TIÊU a)Kiến thức:
- Đọc đúng, đọc to, rõ ràng, lưu lốt tồn + Đọc từ: nắn nót, quyển, nguệch ngoạc
+ Biết nghỉ sau dấu chấm, phẩy cụm phân biệt lời nhân vật (cậu bé, bà cụ)
- Rút lời khuyên câu chuyện: Làm việc phải kiên trì, nhẫn nại thành cơng
b)Kỹ năng: Rèn kỹ đọc to, rõ ràng, lưu loát
c)Thái độ: Có thái độ kiên trì, nhẫn nại học tập
II CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI.
- Tự nhận thức thân ( hiểu mình, biết tự đánh giá ưu, khuyết điểm để tự điều chỉnh)
- Lắng nghe tích cực - Kiên định
- Đặt mục tiêu( biết đề mục tiêu lập kế hoạch thực hiện)
III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh minh hoạ SGK
IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Giới thiệu bài(2p):
2 Luyện đọc(20p)
a) Giáo viên đọc mẫu toàn bài.
b) Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ
- Đọc câu:
- Luyện đọc từ khó: nắn nót, quyển,
nguệch ngoạc
- Học Học sinh đọc nối tiếp câu L1 - Học sinh đọc nối tiếp câu L2
- Đọc đoạn trước lớp:
- Giáo viên hướng dẫn em ngắt, nghỉ chỗ thể tình cảm qua giọng đọc:
+ Câu dài, cần biết nghỉ đúng: Mỗi cầm sách,/cậu đọc vài dòng/ ngáp ngắn ngáp dài, / bỏ dở.//(Nghỉ sau dấu phẩy, nghỉ cụm từ dù khơng có dấu câu, nhấn giọng từ ngữ in đậm
+ Câu hỏi (câu nghi vấn), câu cảm (câu cảm thán), cần thể tình cảm:
- Giải nghĩa từ: thích
- Học sinh nối tiếp đọc đoạn - Học sinh lắng nghe thực
(3)+ Giáo viên giúp em hiểu nghĩa từ ngữ đoạn
- Giáo viên gọi học sinh đọc nối tiếp đoạn nhóm
- Đọc đoạn nhóm.
- Gv cho thời gian cho nhóm đọc - Gv theo dõi, hdẫn nhóm đọc
- Thi đọc nhóm.
- Giáo viên gọi 2- nhóm thi đọc
- Gọi học sinh nhận xét chấm điểm cho nhóm thi
- Giáo viên nhận xét khen nhóm
- Cả lớp đọc đồng Đ1+ Đ2.
- Thỏi sắt to thế,/ bà mài thành kim đựơc?// (Giọng ngạc nhiên lế phép)
- Học sinh nhóm đọc - Các nhóm thi đọc - Học sinh nhận xét
3 Tìm hiểu đoạn + 2(8p) (KT hỏi - đáp) - Giáo viên gọi học sinh đọc đoạn
Lớp đọc thầm đoạn1
? Lúc đầu cậu bé học hành nào? + Gọi học sinh trả lời
+ Gọi học sinh nhận xét
+ Gv nhận xét câu trả lời học sinh - Giáo viên gọi học sinh đọc câu hỏi ?Cậu bé thấy bà cụ làm gì?
+ Goị học sinh trả lời + Gọi học sinh nhận xét + Giáo viên nhận xét
?Bà cụ mài thỏi sắt vào tảng đá để làm gì?
+ Gọi học sinh trả lời + Gọi học sinh nhận xét + Giáo viên nhận xét
?Cậu bé có tin từ thỏi sắt mài đựơc thành kim nhỏ không?
+ Gọi học sinh trả lời + Gọi học sinh nhận xét + Giáo viên nhận xét
- H: Những câu văn cho thấy cậu bé không tin?
+ Gọi học sinh trả lời, nhận xét + Giáo viên nhận xét, chốt câu
- Học sinh đọc
- Mỗi cầm sách cậu đọc vài dòng chán, bỏ chơi Viết nắn nót chữ đầu nguệch ngoạc cho xong chuyện
- Học sinh đọc
- Bà cụ cầm thỏi sắt mải miết mài vào tảng đá
- Học sinh nhận xét
- Để làm thành kim khâu
- Cậu bé không tin - Học sinh nhận xét
(4)Tiết 2 1 Luyện đọc đoạn 3+ 4(16p)
- Đọc câu:
- Hướng dẫn em đọc từ ngữ khó câu khó:
+ Các từ ngữ có vần khó: hiểu, quay + Các từ ngữ khó phát âm: Nó
- Giáo viên định học sinh đầu bàn đầu dãy đọc, sau em tự đứng lên đọc nối tiếp đến hết đoạn
- Đọc đoạn trước lớp:
- Giáo viên hướng dẫn em ngắt, nghỉ chỗ thể tình cảm qua giọng đọc:
+ Câu dài, biết nghỉ đúng:
- Mỗi ngày mài/ thỏi sắt nhỏ tí,/ có ngày/ thành kim.//
- Giống cháu học,/ ngày cháu học ít,/ có ngày/ cháu thành tài.//
- Giáo viên gọi học sinh tiếp nối đọc đoạn
- Giáo viên kết hợp giúp học sinh hiểu nghĩa từ ngữ đoạn ( Gồm từ thích cuối bài, từ khác học sinh chưa hiểu.)
- Thi đọc nhóm (từng đoạn, tồn bài):
- Cả lớp đọc đồng thanh(Đ3+ Đ4)
- Học sinh tiếp nối đọc câu đoạn
- Học sinh tiếp nối đọc
- Học sinh lắng nghe tìm từ ngữ khó hiểu
- Học sinh cá nhóm thực - Cả lớp đọc
2.Tìm hiểu Đ 3+ 4( 10p) (KT hỏi - đáp) - Giáo viên gọi học sinh đọc câu hỏi ? Bà cụ giảng giải nào? + Gọi học sinh trả lời
+ Gọi học sinh nhận xét + Giáo viên nhận xét
- Giáo viên hỏi: đến lúc cậu bé có tin lời bà cụ khơng? Chi tiết chứng tỏ điểu đó?
+ Giáo viên gọi học sinh trả lời + Giáo viên gọi học sinh nhận xét - Câu chuyện khuyên em điều gì? + em nhóm em thảo luận
- Học sinh đọc
- Mỗi ngày mài thỏi sắt nhỏ tí có ngày thành kim Giống cháu học ngày cháu học có ngày cháu thành tài
- Học sinh nhận xét
- Cậu bé tin Cậu bé hiểu ra, quay nhà học
(5)cho nhiều em trả lời
- Giáo viên nhận xét câu trả lời học sinh
*Hs NK: Con hiểu câu TN “Có cơng mài sắt, có ngày nên kim” nào?
khơng ngại khó, ngại khổ - Học sinh lắng nghe
- Ai chăm chỉ, chiụ khó làm việc thành cơng
3.Luyện đọc lại (Trao đổi nhóm, trình bày 1phút)
- Tổ chức cho học sinh thi đọc lại bài: thi đọc phân vai
- Gọi nhóm thi đọc
*) Em nêu ví dụ người thật, việc thật cho thấy lời khuyên câu chuyện
+ Gọi học sinh nhóm nhận xét + Giáo viên nhận xét khen học sinh
4 Củng cố, dặn dò (KT hỏi - đáp) - Câu chuyện khuyên em cần có đức tính tốt htập hay làm việc nói chung?
?Trong câu chuyện em thích nhân vật nào,vì sao?
*)TH: Trẻ em có quyền học tập, có bổn phận phải chăm học tập, tu dưỡng để trở thành người có ích
- Giáo viên nhận xét tiết học, chuẩn bị nhà
Hs trao đổi nhóm
Đại diện nhóm trình bày phút
(Chăm chỉ, chịu khó, kiên trì, nhẫn nại. .)
+ Em thích bà cụ bà cụ dạy cậu bé tính nhẫn nại, kiên trì
+ Em thích cậu bé cậu bé hiểu điều hay…
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––
Ngày soạn: 08/ 09/ 2018 Ngày giảng: Thứ ba 11/09/2018
Toán
Tiết 2: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 ( tiếp theo)
I MỤC TIÊU a)Kiến thức:
- Biết viết số có chữ số thành tổng ccủa số chục só đơn vị, thứ tự số
- Biết so sánh số phạm vi 100
b)Kỹ năng: Rèn kĩ đọc, viết, so sánh số từ → 100
c)Thái độ: Có thái độ tích cực, hứng thú học tập
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bảng gài que tính
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1 Kiểm tra cũ:(4p)
(6)- Viết số liến sau số 89
2 Bài mới
a, Giới thiệu bài: Tiết học trước em ôn tập số đến 100 Tiết học hôm cô em tiếp tục ôn tiếp số đến 100
b, Hướng dẫn học sinh làm tập(30p)
Bài 1: Viết theo mẫu
- Củng cố đọc phân tích số
- Giáo viên hướng dẫn học sinh điền viết số, đọc, phân tích số bảng phụ
Bài 2: <, > ,=
Bài 3: Viết số 42, 59, 38, 70
- So sánh số
- Giáo viên hướng dẫn học sinh tự nêu cách làm vào làm
Bài : Hs đọc yêu cầu Hs làm
Hs đọc kq Gv nx
Bài 1: Học sinh làm tập vào VBT 78 = 70 + 8, 95 = 90 +
61 = 60 + 1, 24 = 20 + - Học sinh làm
Bài 2: 52 56, 69 96 70+4 74, 81 80,
Bài 3: 88 80+8, 30+5 53 38, 42, 59, 70
70 59, 42, 38
Bài 4: a) nối 10
b)nối với 80, 90
c,Củng cố, dặn dò.
- Gv nhận xét học
- Nhắc nhở học sinh nhà làm tập sách giáo khoa ––––––––––––––––––––––––––––––––
Kể chuyện
CĨ CƠNG MÀI SẮT, CÓ NGÀY NÊN KIM I MỤC TIÊU
a)Kiến thức:
- Dựa vào trí nhớ, tranh minh hoạ gợi ý tranh kể lại đoạn toàn nội dung câu chuyện
- Biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt, biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung
b)Kỹ năng: Biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn, kể tiếp lời kể bạn
c)Thái độ: Có thái độ tích cực, hứng thú, kiên trì học tập
II CHUẨN BỊ: Tranh minh họa
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Mở đầu:
(7)B Bài mới.
a, Giới thiệu bài(1p)
- Giáo viên hỏi: Truyện ngụ ngôn tiết Tập đọc em vừa học có tên gì?( TL: Có cơng mài sắt, có ngày nên kim) Em học lời khuyên qua câu chuyện đó?
- Giới thiệu
b, Hướng dẫn kể chuyện:
*)Kể đoạn câu chuyện theo tranh (15p)
- Gọi học sinh đọc yêu cầu - Kể chuyện theo nhóm:
+ Học sinh quan sát tranh SGK, đọc thầm lời gợi ý tranh
+ Học sinh tiếp nối kể đoạn câu chuyện trước nhóm Hết lượt, lại quay lại từ đoạn 1, thay đổi người kể - Gọi học sinh nhận xét: Về nội dung ( kể đủ ý chưa? Kể có trình tự khơng?) Về cách diễn đạt ( nói thành câu chưa? dùng từ có hợp khơng? biết kể lời chưa).Về cách thể (Kể có tự nhiên khơng? biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt chưa? giọng kể có thích hợp khơng?) - Giáo viên nhận xét khen em
c, Kể toàn câu chuyện. (17p)
- Gọi 2- học sinh kể lại toàn câu chuyện - Gọi học sinh nhận xét bạn kể
- Giáo viên nhận xét
*)3 học sinh đóng vai, vai kể với giọng riêng:
+ Giọng người dẫn chuyện: thong thả, chậm rãi
+ Giọng bà cụ: Ôn tồn, hiền hậu + Gọng cậu bé: tò mò, ngạc nhiên ( Có thể cầm sách, từ dễ đến khó)
- Cả lớp bình chọn nhóm học sinh, học sinh kể chuyện hấp dẫn
- Học sinh đọc
- Học sinh kể
- Học sinh nhận xét
- Học sinh lắng nghe
- Học sinh kể lại câu chuyện - Học sinh nhận xét
- Học sinh lắng nghe
3 Củng cố, dặn dò.
- Giáo viên nhận xét tiết học, khen ngợi ưu điểm lớp, nhóm, cá nhân Nêu điểm chưa tốt cần điều chỉnh
- Khuyến khích học sinh nhà kể lại câu chuyện cho người thân; Nhớ làm theo lời khuyên bổ ích câu chuyện
(8)Chính tả (tập chép)
CĨ CƠNG MÀI SẮT, CĨ NGÀY NÊN KIM I MỤC TIÊU
a)Kiến thức: Chép lại xác đoạn trích bài, qua tập chép học sinh hiểu cách trình bày đoạn văn: chữ đầu câu viết hoa, chữ đầu đoạn viết hoa lùi vào ô
- Củng cố quy tắc viết c / k
- Điền chữ vào trống theo tên chữ - Thuộc lịng chữ đầu bảng chữ
b)Kỹ năng: Rèn kĩ viết tả trình bày viết
c)Thái độ: Giáo dục HS có ý thức rèn chữ đẹp, giữ
II CHUẨN BỊ: Phiếu học tập
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU A Mở đầu( 1p):
- Giáo viên nêu yêu cầu tả: + Viết đúng, sạch, đẹp tả; Làm tập phân biệt âm, vần dễ viết sai; Thuộc bảng chữ + Chuẩn bị đồ dùng cho học tả: Vở, bút, bảng, phấn, VBT
B Dạy mới:
1 Giới thiệu bài(1p): Nêu mục tiêu,
2-Hướng dẫn tập chép( 22p):
- Hướng dẫn học sinh chuẩn bị. (KT hỏi - đáp)
- Giáo viên đọc đoạn chép bảng - Gọi – hs đọc đoạn chép bảng - Giúp học sinh nắm nội dung đoạn chép: + Đoạn chép từ nào?
- Gọi học sinh trả lời - Gọi học sinh nhận xét - Giáo viên nhận xét
+ Đoạn chép lời nói với ai? - Gọi học sinh trả lời
-Gọi học sinh nhận xét - Giáo viên nhận xét + Bà cụ nói gì?
- Gọi học sinh trả lời - Gọi học sinh nhận xét - Giáo viên nhận xét
- Hướng dẫn học sinh nhận xét + Đoạn chép có câu? + Cuối câu có dấu gì?
+ Những chữ b tả viết hoa?
- Học sinh lắng nghe
- Học sinh đọc
- TL: Có cơng mài sắt, có ngày nên kim - Học sinh nhận xét
- Học sinh nghe
- TL: Của bà cụ nói với cậu bé - Học sinh nhận xét
- Học sinh lắng nghe
- TL: Giảng giải cho cậu bé biết: kiên trì, nhẫn nại việc làm
- TL: câu - TL: Dấu chấm
(9)+ Chữ đầu đoạn viết nào? - Giáo viên cho học sinh tập viết vào bảng chữ khó: Ngày, mài, sắt, cháu
+ Học sinh chép vào Giáo viên theo dõi uốn nắn.
+ Chấm, chữa bài.
- Chữa bài: Học sinh tự chữa lỗi Gạch chân từ viết sai, viết từ bút chì lề vào cuối chép
- Giáo viên chấm khoảng 5, bài, nhận xét mặt: chép nội dung(đúng/ sai), chữ viết( sạch, đẹp/ xấu, bẩn), cách trình bày(đúng/ sai)
- TL: Viết hoa chữ đầu tiên, lùi vào ô - chữ Mỗi
- Học sinh chép
1- Hướng dẫn học sinh làm tập tả:(10p)
- Bài tập 2 Điền vào chỗ trống c hay k - Giáo viên nêu yêu cầu Gọi học sinh lên làm mẫu - viết từ - Gọi học sinh lên bảng làm Học sinh lớp làm nháp
- Cả lớp gv nx, chốt lại lời giải - Cả lớp viết lời giải vào VBT
- Bài tập 3: viết vào chữ thiếu bảng
- Gọi học sinh đọc yêu cầu - Giáo viên nhắc lại yêu cầu tập - Gọi học sinh làm mẫu
- Gọi 2- học sinh lên bảng viết chữ
- Gọi 4- học sinh đọc lại thứ tự chữ
- Cả lớp viết vào chữ theo thứ tự đúng: a, ă, â, b, c, d, đ, e, ê
- Học thuộc lịng bảng chữ cái.
- Gv xố chữ viết cột 2, 2- hs nói lại viết lại chữ vừa xoá - Học sinh nhìn cột đọc lại tên chữ cột 3, yêu cầu học sinh nhìn chữ cột nói víêt lại tên chữ
- Giáo viên xoá bảng, học sinh đọc thuộc lòng tên chữ
- Kim khâu - Cậu bé - Kiên nhẫn - Bà cụ
- Học sinh đọc - Học sinh làm
- Củng cố, dặn dò.( 1p) - Gv nhận xét tiết học
(10)Ngày soạn: 09/ 09/ 2018
Ngày giảng: Thứ tư 12/09/2018 Toán
Tiết 3: SỐ HẠNG – TỔNG I MỤC TIÊU
a)Kiến thức:
- Bước đầu biết tên gọi thành phần kết cảu phép cộng
- Củng cố pcộng (không nhớ) số có hai chữ số giải tốn có lời văn
b)Kỹ năng: Rèn kĩ giải tập tốn có lời văn
c)Thái độ: Có thái độ tích cực, hứng thú học tập
II CHUẨN BỊ: Que tính, bảng gài, bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Giới thiệu số hạng tổng:
- Giáo viên viết bảng phép cộng: 35+ 24 = 59
- Gọi học sinh đọc
- Giáo viên vào số phép cộng nêu:
Gọi học sinh giáo viên vào số 59 học sinh nói “ tổng”
35 + 24 = 59
↓ ↓ ↓
Số hạng Số hạng Tổng - Chú ý: 35+24 gọi tổng Giáo viên viết phép cộng theo cột dọc ( SGK)
- Giáo viên cho thêm phép cộng khác: 63 + 15 = 78 vào số phép cộng gọi học sinh nêu tên goị học sinh nêu tên gọi thích hợp số
Thực hành:
Bài 1: Viết số thích hợp vào ô trống - Hướng dẫn học sinh cách làm: Muốn tìm tổng lấy số hạng cộng với số hạng
Bài 2: Đặt tính tính tổng
- Hướng dẫn học sinh tự nêu cách làm - Gọi học sinh lên bảng làm Dưới lớp tự làm vào
- Gọi học sinh nhận xét - Giáo viên nhận xét
Bài 3: Gọi học sinh đọc toán Cho em đọc thầm tự tóm tắt tốn - Gọi học sinh lên bảng làm Dưới
- TL: Ba mươi lăm cộng hai mươi bốn năm trăm năm mươi chín.Học sinh ý
- Trong phép cộng 35 gọi số hạng( viết lên bảng số hạng kẻ mũi tên học) Giáo viên vào số 35, gọi học sinh nêu số hạng Tương tự với số 24 Giáo viên giới thiệu tiếp: Trong phép cộng 59 kết phép cộng, 59 gọi tổng( viết lên bảng tổng)
Học sinh làm
Số hạng 14 31 44 68
Số hạng 25 52
Tổng 16 38 69 55 68
- Học sinh lên bảng làm 72 + 11 40 + 37 + 71 - Học sinh nhận xét
Học sinh lên bảng làm: Bài giải:
(11)lớp làm nháp
- Gọi học sinh nhận xét
- Giáo viên nhận xét học sinh làm vào
3 Trò chơi:
- “Thi đua viết phép cộng tính tổng nhanh”
- Giáo viên nêu: Viết phép cộng có số hạng 24 tính tổng - Ai viết xong trước bạn vỗ tay hoan nghênh
20 + 35 = 57 (cây)
Đáp số: 57 (cây)
- Học sinh viết nhanh tính tổng: 24 + 24 = 48
Tập đọc TỰ THUẬT I MỤC TIÊU
a)Kiến thức: Rèn kỹ đọc thành tiếng:
+ Đọc từ có vần khó( quê quán, quận, trường, ), từ dễ phát âm sai ảnh hưởng phương ngữ: nam, nữ, nơi sinh, lớp
+ Biết nghỉ sau dấu phẩy, dòng, phần yêu cầu trả lời dòng
+ Biết đọc văn tự thuật với giọng rõ ràng, rành mạch
b)Kỹ năng: Rèn kỹ đọc hiểu:
+ Nắm nghĩa biết cách dùng từ giải nghĩa phần sau đọc, từ đơn vị hành chính( Xã, phường, quận, huyện)
- Nắm thơng tin bạn học sinh - Bước đầu có khái niệm tự thuật
c)Thái độ: Có thái độ tích cực, hứng thú học tập
II CHUẨN BỊ: Tranh minh họa
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU A Kiểm tra cũ(4p)
- Gọi học sinh, em đọc đoạn “ Có cơng mài sắt, có ngày nên kim”, trả lời câu hỏi nội dung
- Gọi học sinh khác nhận xét - Giáo viên nhận xét
B Dạy mới 1 Giới thiệu bài(1p)
- G.viên cho học sinh xem ảnh bạn học sinh SKG, hỏi: Đây ảnh ai? + Gọi 2- học sinh trả lời
+ Giáo viên chốt, giới thiệu
2 Luyện đọc(16p)
a Giáo viên đọc mẫu toàn lượt: giọng đọc rành mạch, nghỉ rõ phần yêu cầu trả lời
(12)b Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc, kết hợp giải nghĩa từ.
Đọc câu:
- Hướng dẫn em đọc từ ngữ khó câu khó:
+ Các từ có vần khó: huyện
+ Từ khó phát âm học sinh địa phương:
+ Từ mới:
- Gọi học sinh tiếp nối đọc câu
Đọc đoạn trước lớp:
- Gv treo bphụ để đánh dấu chỗ nghỉ - Giáo viên kết hợp giúp học sinh hiểu nghĩa từ đoạn
- Gọi hs tiếp nối đọc đoạn
Đọc đoạn nhóm:
- Lần lượt học sinh nhóm
- Giáo viên theo dõi, hướng dẫn nhóm đọc đúng,
- Thi đọc nhóm( đoạn, bài)
- nhóm thi đọc - Học sinh nhận xét - Giáo viên nhận xét
- Học sinh tiếp nối đọc
- Nam, nữ, nơi sinh, nay, lớp Tự thuật, quê quán, nơi
Họ tên: // Bùi Thanh Hà
Nam, nữ: // Nữ
Ngày sinh: // 23- 4- 1996
- Học sinh tiếp nối đọc
- Học sinh đọc
- Đại diện nhóm thi đọc
- Học sinh nhận xét nhóm đọc - Học sinh lắng nghe
3 Tìm hiểu bài( 10p) (KT hỏi - đáp) - Giáo viên cho học sinh đọc thầm để trả lời câu hỏi nội dung đọc
- Gọi học sinh đọc câu hỏi 1: Em biết bạn Thanh Hà?
+ Gọi 1- học sinh trả lời + Gọi học sinh nhận xét + Giáo viên nhận xét
- Giáo viên hỏi: Nhờ đâu mà em biết rõ bạn Thanh Hà vậy?
- Gọi học sinh đọc câu hỏi: Hãy cho biết họ tên em
*)TH: Mỗi chung ta có quyền có họ tên tự hào tên mình,
+ Gọi 2- học sinh giỏi làm mẫu trước lớp Giáo viên nhận xét
+ Gọi nhiều học sinh nối tiếp thân
- Gọi học sinh đọc câu hỏi: Hãy cho biết tên địa phương em
- Con học lớp mấy, trường nào?
- Học sinh đọc
- Tên, ngày tháng năm sinh, quê quán, nơi ở,
Nhờ tự thuật Thanh Hà mà biết thông tin bạn
(13)*)TH: Các có quyền học tập nhà trường
+ Gọi nhiều học sinh nối tíêp trả lời
4 Luyện đọc lại:
- Gọi học sinh thi đọc lại Giáo viên nhắc em ý đọc với giọng rõ ràng, rành mạch
5 Củng cố, dặn dò:
- Giáo viên yêu cầu học sinh ghi nhớ + Ai cần viết tự thuật: Học sinh viết cho nhà trường, người làm viết cho quan, xí nghiệp, cơng ty
+ Viết tự thuật phải xác - Giáo viên nhận xét tiết học;
- VN đọc Ngày hôm qua đâu rồi?
- Học sinh đọc
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
Ngày soạn: 10/ 09/ 2018
Ngày giảng: Thứ năm 13/09/2018 Toán
Tiết 4: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU
a)Kiến thức: Củng cố phép cộng không nhớ: Tính nhẩm tính viết (đặt tính tính); Tên gọi thành phần kết phép cộng
b)Kỹ năng: Giải tốn có lời văn
c)Thái độ: Có thái độ tích cực, hứng thú học tập
II CHUẨN BỊ: VBT, bảng phụ
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Kiểm tra cũ: 2 Bài mới:
a.Giới thiệu bài:
b.Hướng dẫn học sinh làm tập
Bài 1: Tính
- Gọi học sinh đọc yêu cầu đề
- Gọi em lên bảng làm.Yêu cầu học sinh lớp tự làm chữa
- Trong chữa giáo viên hỏi học sinh đâu số hạng, tổng
Bài 2: Tính nhẩm
- Giáo viên hướng dẫn học sinh tự làm chữa vào
- Khi chữa giáo viên hỏi học sinh cách tính Gọi học sinh đọc yêu cầu tập
- Học sinh đọc - Học sinh làm
23 + 51 40 + 19 + 72 64 + 24 33 + - Học sinh trả lời
(14)- Nhẩm
Bài 3: Đặt tính tính tổng biết số hạng
- Gọi học sinh đọc yêu cầu
- Giáo viên hướng dẫn học sinh tự làm Gọi học sinh lên bảng làm, lớp làm nháp
- Gọi học sinh nhận xét - Giáo viên nhận xét
Bài 4:
- Gọi học sinh đọc toán
- Hướng dẫn học sinh cách làm - Gọi học sinh lên bảng làm - Gọi học sinh nhận xét
- Giáo viên nhận xét
40 + 30 = 70 - Học sinh trả lời - Học sinh đọc
- Học sinh làm: 34 42; 31 - Học sinh nhận xét
- Học sinh đọc - Học sinh làm
Mẹ nuôi tất số gà vịt 22 + 10 = 32 (con)
Đáp số: 32 - Học sinh lên bảng làm - Học sinh nhận xét
C Củng cố, dặn dò.
- Giáo viên hệ thống - Nhận xét tiết học
Luyện từ câu TỪ VÀ CÂU I MỤC TIÊU
a)Kiến thức
- Bước đầu làm quen với khái niệm từ câu - Biết tìm từ liên quan đến hoạt động học tập
b)Kỹ năng: Biết dùng từ đặt câu đơn giản
c)Thái độ: Có thái độ tích cực, hứng thú học tập
II CHUẨN BỊ: Bảng phụ, VBT
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A.Mở đầu( 1p): Giới thiệu môn học: Trong năm học em học 31 tiết luyện từ câu
B Dạy mới 1 Giới thiệu bài(1p
2 Hướng dẫn làm tập.(33p)
Bài 1: Chọn tên gọi cho người, vật, việc vẽ
- Gọi học sinh đọc yêu cầu tập(đọc mẫu)
- Giáo viên hướng dẫn học sinh nắm vững yêu cầu tập:
+ tranh SGK vẽ người, vật, việc Bên tranh có số thứ tự Em tay vào số thứ tự
- Học sinh đọc
- 3, học sinh làm tập:
(15)và đọc lên( 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8)
+ tranh vẽ có tên gọi, tên gắn với vật việc vẽ tranh Em đọc tên gọi
+ Em cần xem tên gọi người, vật việc
- Giáo viên: Bây cô đọc tên gọi người, vật, việc Các em tay vào tranh vẽ người, vật, việc đọc STT tranh lên
- Học sinh bàn tham gia làm miệng tập
Bài 2: Viết vào chỗ trống…
- Gọi học sinh đọc yêu cầu tập - Giáo viên phát phiếu cho học sinh nhóm viết nhanh từ tìm - Đại diện nhóm lên dán phiếu lên bảng trình bày
- Học sinh giáo viên nhận xét
Bài 3: Viết câu nói người cảnh vật tranh
- Gọi học sinh đọc yêu cầu tập, đọc câu mẫu tranh
- Giáo viên giúp học sinh nắm vững yêu cầu cảu tập: Quan sát kỹ tranh, thể nội dung tranh bưàng câu - Học sinh tiếp nối đặt câu thể nội dung tranh
- Giáo viên nhận xét Những em đặt sai cô cho thời gian suy nghĩ để nói lại - Cho học sinh viết vào hai câu văn thể tranh
4 Cô giáo Hoa hồng Nhà Xe đạp Múa
- Học sinh trình bày:
+ Từ đồ dùng học tập: Bút chì, bút mực, bút bi, bút dạ, bút màu, bút vẽ, bút xoá, thước kẻ, tẩy, cặp, mực, bẳng, phấn, sách, vở…
+ Từ hoạt động học sinh: Học, đọc, viêt, nghe, nói, đếm, tính tốn, đi, đứng, chạy, nhảy, chơi…
+ Từ tính nết học sinh: Chăm chỉ, cần cù, ngoan ngoãn, lễ phép, lễ độ, thật thà, thảng thắn…
- Học sinh đọc
- Học sinh tiếp nối đặt câu: + Huệ bạn vào vườn hoa + Vườn hoa thật đẹp
- Học sinh viết vào
3 Củng cố, dặn dò.
- Giáo viên giúp em ghi nhớ kiến thức: + Tên goị vật, việc gọi từ
+ Ta dùng từ đặt thành câu để trình bày việc - Giáo viên nhận xét tiết học
- Nhắc học sinh ôn lại bảng chữ gồm chữ học
(16)
Ngày soạn: 11/09/2018
Ngày giảng: Thứ sáu 14/09/2018 Toán
Tiết 5: ĐỀ-XI-MÉT I MỤC TIÊU
a)Kiến thức: Hs bước đầu nắm tên gọi, ký hiệu độ lớn đơn vị đo đề-xi- mét (dm)
- Nắm quan hệ dm cm (1dm = 10cm)
- Biết làm phép tính cộng, trừ với số đo có đơn vị đề- xi- mét - Bước đầu tập đo ước lượng độ dài theo đơn vị đề- xi- mét
b)Kỹ năng: Làm phép tính cộng, trừ với số đo có đơn vị đề- xi- mét
c)Thái độ: Có thái độ tích cực, hứng thú học tập
II CHUẨN BỊ
- Một băng giấy có chiều dài 10cm
- Nên có thước thẳng dài 2dm 3dm với vạch chia thành xăng-ti-mét
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Giới thiệu bài(1p):
2 Giới thiệu đơn vị đo độ dài đêximet dm( 15p) - Yêu cầu học sinh đo độ dài băng giấy dài
10cm hỏi: “ Băng giấy dài xăngtimet?”
- Giáo viên nói tiếp: 10 cm hay cịn gọi 1dm viết dm
- Giáo viên nói tiếp dm viết tắt dm - Gọi học sinh nêu lại
- Hướng dẫn học sinh nhận biết đoạn thẳng có độ dài 1dm, 2dm, 3dm thước thẳng
- 10 cm
10cm = 1dm 1dm = 10cm
3 Thực hành( 13p)
- Bài tập 1:( 7p ) Xem hình vẽ - Gọi học sinh đọc yêu cầu tập
- Giáo viên hướng dẫn học sinh quam sát tranh SGK tự trả lời câu hỏi
- Bài tập 2: ( 6p ) Tính ( theo mẫu ) - Gọi học sinh đọc yêu cầu tập - Gv hướng dẫn học sinh quan sát mẫu - Gọi học sinh lên bảng làm, lớp làm nháp
- Gọi học sinh nhận xét
- Gv nhận xét cho học sinh làm vào
- Học sinh tự làm - Hs đọc làm - Hs nhận xét, gv nx
- Học sinh làm 2dm + 3dm = 5dm 7dm + 3dm= 10dm 8dm + 10dm = 18dm 10dm – 5dm= 5dm 18dm – 6dm = 9dm
3 Củng cố, dặn dò. (1p ) - Giáo viên hệ thống - Nhận xét tiết học
(17)Tập làm văn
TỰ GIỚI THIỆU – CÂU VÀ BÀI I/ MỤC TIÊU
a)Kiến thức: Rèn kỹ biết nghe trả lời số câu hỏi thân - Biết nghe nói lại điều em biết bạn lớp
- Biết kể miệng mẩu chuyện theo tranh
b)Kỹ năng: Rèn kn nghe nói lại điều em biết bạn lớp
c)Thái độ: Có thái độ tích cực, hứng thú học tập - Rèn ý thức bảo vệ công
*)TH: Mỗi hs giới thiệu minh người khác - Trẻ em có quyền vui chơi mơi trường lành mạnh
- Trẻ em có bổn phận giữ gìn mơi trường lành mạnh để thực tốt quyền
II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI.
- Tự nhận thức thân
- Giao tiếp: cởi mở, tự tin giao tiếp, biết lắng nghe ý kiến người khác
III CHUẨN BỊ: Bảng phụ, VBT
IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Mở đầu: ( 1p )
- Giới thiệu chung môn TLV: Các em học 31 tiết TLV năm học
B Dạy mới:
1 Giới thiệu bài: (1p) Tiếp theo tập đọc “Tự thuật” học, tiết TLV
này, em luyện tập giới thiệu về bạn Cũng tiết học
này em làm quen với đơn vị bài; Học cách xếp câu
thành văn ngắn
2. Hướng dẫn làm tập.
Bài 1: (5p )Viết tiếp cho hoàn chỉnh câu sau( kn chia sẻ thông tin)
- Giáo viên hỏi câu thân để em trả lời
- Cho em thời gian bạn ngồi: (6p)
bàn hỏi
*)TH: Khi giới thiệu thực quyền biểu đạt ý kiến
Bài 2: Viết nội dung tranh 1, câu để tạo thành câu chuyện
- Gọi học sinh đọc yêu cầu tập
- Giúp học sinh hiểu qua tập 1, nói lại
- Học sinh trả lời
Em tên là: Nguyễn Thùy An Quê em ở: Quảng Ninh
Em học lớp 2D Trường Tiểu học Xuân Sơn
Em thích mơn TỐN Em thích du lịch - Học sinh thực hành
(18)những điều em biết bạn
- Nhiều học sinh phát biểu ý kiến Cả lớp giáo viên nhận xét: Em nói bạn có xác không? Cách diễn đạt nào?
Bài 3: (22p)
- Gọi học sinh đọc yêu cầu tập
- Giáo viên giúp học sinh nắm vững yêu cầu bài:
- Em nhớ lại: Hôm trước tiết LTVC em viết câu kể lại việc tranh - Hôm tập em thấy bốn tranh Bốn tranh kể câu chuyện gồm nhiều việc Trong tranh 1, hai tranh em kể viết
- Hãy kể việc câu Sau em kể gộp câu lại thành câu chuyện
- Giáo viên giúp học sinh làm miệng theo trình tự:
Kết luận: Ta dùng từ để đặt thành câu, kể lại việc Cũng dùng số câu để tạo thành bài, kể câu chuyện
*)TH: Hoàn thành tập giúp em thấy trẻ em có bổn phận giữ gìn mtrường lành mạnh để thực tốt quyền mình, trẻ em có quyền vui chơi mơi trường lành mạnh
- Hs làm việc theo nhóm - Học sinh phát biểu ý kiến - Học sinh đọc yêu cầu
- Học sinh làm việc độc lập
- 1- học sinh chữa trước lớp (Kể lại việc tranh, việc kể câu; Kể lại toàn câu chuyện)
3 Thực hành
- Hs làm việc theo nhóm
- Giáo viên giao nhiệm vụ cho nhóm - Gọi nhóm lên trình bày
- Cả lớp nx góp ý
- Xây dựng tình nói lời chào
- Xác đinh nhân vật nói lời chào, lời tự giới thiẹu
- Xây dưng lời chào , lời tự gt phù hợp
- Tổ chức đóng vai theo nhóm Củng cố, dặn dị.
- Giáo viên nhận xét tiết học, khen học sinh học tốt
- Yêu cầu học sinh chưa hoàn thành tập nhà làm hoàn chỉnh
Chính tả (nghe - viết) NGÀY HÔM QUA ĐÂU RỒI I MỤC TIÊU
1 Kiến thức
(19)- Học sinh hiểu cách trình bày thơ chữ: chữ đầu dòng thơ viết hoa, bắt đầu viết từ thứ tính từ lề cho đẹp
- Viết tiếng có âm vần dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ: l/ n - Tiếp tục học thuộc lòng tên 10 chữ chữ đầu bảng chữ
2 Kỹ năng: Rèn kĩ nghe viết tả trình bày viết
3 Thái độ: Giáo dục HS có ý thức rèn chữ đẹp, giữ
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ, VBT
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
A Kiểm tra cũ: ( 5’)
- Gọi học sinh lên bảng viết: nên kim, nên người, lên núi, đứng lên
- Học sinh lớp viết vào bảng - Giáo viên học sinh nhận xét cho điểm học sinh
- Gọi học sinh đọc chữ đầu: a, ă, â, b, c, d, đ, e, ê
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: ( 1’) Nêu mục đích yêu cầu cuả tiết học
2 Hướng dẫn nghe viết ( 17’)
- Hướng dẫn học sinh chuẩn bị
- Giáo viên đọc lần khổ thơ cuối
- Gọi học sinh đọc lại, lớp đọc thầm - Giáo viên giúp học sinh nắm nội dung khổ thơ:
- Khổ thơ lời nói với ai? - Bố nói với điều gì?
- Giáo viên nhận xét: - Khổ thơ có dịng?
- Chữ đầu dòng thơ viết nào? - Nên viết dịng thơ từ vở? - Học sinh tập viết vào bảng tiếng em dễ viết sai
- Đọc cho học sinh viết: Giáo viên đọc thong thả dòng thơ, dòng đọc 2, lần Học sinh viết vào Gv theo dõi uốn nắn - Gv đọc tả cho học sinh sốt lại
- Nhận xét chữa bài
- Học sinh tự chữa lỗi Gạch chân từ viết sai, viết bút chì lề vào cuối tả
- Gv nx nhanh 5, bài, nhận xét mặt: nội dung, chữ viết, cách trình bày - Hướng dẫn làm tập tả (13’ )
- học sinh lên bảng - Học sinh viết bảng - Lắng nghe
- học sinh đọc
- Học sinh đọc - Của bố nói với
- Con học hành chăm thời gian khơng
(20)Bài 1: Gọi học sinh đọc yêu cầu tập - Gọi học sinh lên bảng làm mẫu - Treo bảng phụ gọi học sinh lên làm - Cả lớp giáo viên nhận xét,chốt lại lời giải
Bài 2: Gọi học sinh đọc yêu cầu
- Giáo viên: em đọc tên chữ cột 3, điền vào chỗ trống cột chữ tương ứng
- Học thuộc lịng bảng chữ cái
- Gv xố dần chữ viết cột 2, cho học sinh đọc lại lên bảng viết lại - Gv xoá tên chữ viết cột Học sinh nhìn chữ cột nói lại tên 10 chữ - Giáo viên xóa bảng, nhóm học sinh thi đọc thuộc lòng tên 10 chữ
C.Củng cố, dặn dò.(3’) - Nhận xét tiết học
1 Em chọn chữ ngoặc đơn để điền vào chỗ chấm? - lịch hay nịch: lịch, nịch
- làng hay nàng: nàng tiên, làng xóm
2 hs đọc yêu cầu
- g, h, i, k, l, m, n, o, ô,
Phần 1: Sinh hoạt lớp
SINH HOẠT TUẦN 1 I MỤC TIÊU
- GV kiện toàn tổ chức lớp, phân công chức danh
- GV phổ biến nội quy HS, yêu cầu HS nhớ thực tốt nội quy
II CÁC HĐ CHỦ YẾU
1 Đánh giá hoạt động tuần * Ưu điểm:
* Nhược điểm:
Tuyên dương: Phê bình:
2 Ơn định tổ chức lớp
- GV nêu qua tình hình lớp:
(21)+ Lớp trưởng: + Lớp phó HT: + Lớp phó LĐ : + Lớp phó VT : + Tổ trưởng tổ 1: + Tổ trưởng tổ 2: + Tổ trưởng tổ 3:
3, GV phổ biến nội quy HS
- Đi học đầy đủ, giờ, có mặt lớp học trước vào lớp 15 phút Nghỉ học phải xin phép
- Học làm đầy đủ trước vào lớp, sách đồ dùng học tập đầy đủ
- Hăng hái phát biểu xây dựng bài, cần tỏ mạnh dạn giao tiếp, tuyệt đối khơng nói chuyện làm việc riêng học
- Đoàn kết, thân biết giúp đỡ bạn bè, cần biết tố cáo hành vi gian lận thi cử học tập
- Bản thân thực tốt luật giao thông
* Nghiêm cấm không leo trèo lên lan can cầu thang
4 HS trao đổi nội quy, thắc mắc với GV điều chưa rõ. 5 Phương hướng tuần 2
+ Tiếp tục trì tốt nề nếp
+ Đồng phục đầy đủ, tác phong nhanh nhẹn việc tập trung sinh hoạt tập thể
+ Duy trì tốt nề nếp ôn, truy đầu + Khi chơi sân trường phải đảm bảo an toàn
+ Hs bố mẹ đưa học xe máy phải đội mũ bảo hiểm Phần 2: DẠY AN TỒN GIAO THƠNG
(22)BUỔI CHIỀU
Ngày soạn: 07/09/2018
Ngày giảng: Thứ tư 12/09/2018 Thực hành Tiếng Việt (TIẾT 2)
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Viết nhớ cách viết số tiếng có vần, âm đầu dễ lẫn: l/n, c k
- Biết chọn từ đồ dùng học tập, từ hoạt động, từ tính nết từ cho trước để ghi theo nhóm từ
2 Kỹ năng: Rèn kn viết tả tiếng có vần, âm đầu dễ lẫn: l/n, c k
3 Thái độ: Có thái độ tích cực, hứng thú rèn chữ viết đẹp
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Sách thực hành Toán Tiếng Việt
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động Gv Hoạt động Hs
A Kiểm tra cũ: B Bài
C.Hướng dẫn ôn tập
Bài (1):a, Điền chữ l n(10’) - Gọi hs đọc yêu cầu tập
- Nhấn yêu cầu bài: Chọn chữ l
hoặc chữ n điền vào chỗ trống
Gọi hs đọc làm GV nhận xét
- Đọc lại làm hoàn chỉnh
Bài 2: Điền chữ c k.(10’) Gọi hs đọc yêu cầu tập - GV nhận xét
- Giới thiệu sơ qua đặc điểm loài kiến
Bài 3: Viết từ ngữ sau vào thích
hợp: bút, đọc, ngoan ngoãn, cặp sách,
hát, vở, lăn, tinh nghịch, viết bảng, vẽ, dịu hiền, chăm chỉ, thước kẻ, phát biểu (13’)
- GV gọi nhóm hs chữa thi điền - GV theo dõi nhận xét, chốt kết
- HS đọc lại từ vừa điền C Củng cố, dặn dò: (2’) GV nhận xét tiết học
Bài 1: Hs đọc yêu cầu.
- Lớp làm
Cầu ao loang vết mỡ
Em buông cần ngồi câu
Phao trắng tênh nổi
Trên trời xanh làu làu
- Lớp đọc thầm đoạn văn chọn chữ điền
Bài 2: Hs chữa
- Dưới lùm cây dại, đàn kiến
nhanh nhẹn, vui vẻ kiên nhẫn với công
việc kiếm ăn
- HS đọc đoạn văn điền hoàn chỉnh
Bài 3: HS nêu yêu cầu - Lớp làm tập
Từ đồ dùng
Từ hoạt động
Từ tính nết
bút, cặp sách, vở, bảng, thước kẻ
đọc, hát, vẽ, viết, lăn, viết, phát biểu ngoan ngoãn, tinh nghịch, dịu hiền, chăm - Nhắc lại nội dung luyện tập
(23)BD Tốn
ƠN LUYỆN ĐỌC, VIẾT CÁC SỐ ĐẾN 100 I MỤC TIÊU: Giúp học sinh:
a)Kiến thức: Củng cố kiến thức đọc viết số đến 100
- Củng cố thứ tự số, cách tìm số liền trước, liền sau số
b)Kỹ năng: Rèn kĩ đọc viết số đến 100
c)Thái độ: Có thái độ tích cực hứng thú học tập
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bài luyện tập III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
A/ KTBC
- Ktra ôn luyện
- GV nhắc nhở học sinh thiếu sách bổ sung đầy đủ
B/Bài mới C/ Luyện tập
Bài 1: Gọi hs đọc yc
- GV yc hs nêu cách tìm số: Liền sau số số mấy?
- Hs làm, lớp làm vào - Gọi hs lên thi điền
- GVnhận xét, hs đọc lại số
Bài 2: Viết (theo mẫu):
- Gọi hs đọc yêu cầu tập - Số 89 gồm có chục đơn vị?
- Ta viết 89 chục cộng với đơn vị?
- HS làm phần tương tự - Gọi hs lên bảng làm, lớp làm - Nhận xét, chốt kết
Bài 3: >, <, = ? - Bài tập yêu cầu gì?
- HS lên bảng chữa bài, lớp nhận xét, chốt kết
Bài 4: Các số 82, 50, 74, 39, 91 viết theo thứ tự từ bé đến lớn là:
- HS đọc yêu cầu
- HS làm bài, hs lên bảng chữa, lớp nhận xét, chốt kết
Bài 5: Đố vui
Bài 1: Viết số thích hợp a, Viết số có hai chữ số vào vạch tia số:
10 11 18 b, Viết số thích hợp vào chỗ chấm - Số lớn có chữ số là: … - Số liền sau là:
- Số trón chục lớn có chữ số là: - Số liền trước 90 là:
Bài 2: Viết (theo mẫu)
Mẫu: 89 = 80 +
- Số 89 gồm chục đơn vị - Ta viết 89 = 80 +
89 = 60 + 78 = 70 + 35 = 30 + 65 = 60 + 95 = 90 + 26 = 20 +
Bài 3: >, <, = ? - So sánh số, chọn dấu điền thích hợp - HS làm
36 > 22 36 < 81 90 + = 95 85 < 92 75 > 57 50 + < 60
Bài 4: Các số 82, 50, 74, 39, 91 viết theo thứ tự từ bé đến lớn là:
- Thứ tự từ bé đến lớn số là: - 39, 50, 74, 82, 91
(24)- Cho học sinh thi viết - Lưu ý HS không viết số 00
D/ Củng cố - dặn dò.
GV nhận xét tiết học
hơn 70:
Các số có chữ số giống là: 11, 22, 33, 44, 55, 66
Ngày soạn: 07/09/2018
Ngày giảng: Thứ năm 13/09/2018 Tập viết
CHỮ HOA A I/ MỤC TIÊU
a)Kiến thức:
- Biết viết chữ viết hoa A( theo cỡ chữ vừa nhỏ)
- Biết viết ứng dụng câu “ Anh em thuận hoà ” theo cỡ chữ nhỏ, chữ viết mẫu, nét nối chữ quy định
b)Kỹ năng: Rèn kĩ viết mẫu quy trình viết chữ A
c)Thái độ: Giáo dục HS có ý thức rèn chữ đẹp, giữ
II/ CHUẨN BỊ
- Mẫu chữ hoa A đặt khung chữ ( SGK)
- Bảng phụ ( giấy khổ to) viết sẵn mẫu chữ cỡ nhỏ dòng kẻ li: Anh (dòng 1), Anh em thuận hồ ( dịng 2)
- Vở tập viết 2, tập một.
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A.Mở đầu:
- Yêu cầu tiết học tập viết lớp 2:
+ Ở lớp tiết tập viết em tập tô chữ hoa Lên lớp em tập viết chữ hoa; Viết câu có chữ hoa
+ Để học tốt tiết tập viết em cần có bảng con, phấn, khăn lau, bút chì, bút mực, gọt bút chì, Tv
+ Tập viết địi hỏi đức tính cẩn thận, kiên nhẫn
B.Dạy mới:
Giới thiệu (1p): Nêu mục đích, yêu cầu tiết học Hướng dẫn viết chữ hoa
- Hướng dẫn học sinh quan sát nhận xét chữ A hoa.
- Giáo viên vào chữ mẫu khung, hỏi: Các em cho cô biết chữ cao li, gồm đường kẻ ngang? Được viết nét?
- Giáo viên vào chữ mẫu, miêu tả:
- Chỉ dẫn cách viết:
+ Nét 1: Đặt bút đường kẻ ngang 3, viết nét móc ngược trái từ lên, nghiêng
- TL: Cao li – đường kẻ ngang, viết nét
(25)bên phải lượn phía trên, dừng bút đường kẻ
+ Nét 2: Từ điểm dừng bút nét 1, chuyển hướng bút viết nét móc ngược phải, dừng bút đường kẻ
+ Nét 3: Lia bút lên khoảng thân chữ, viết nét lượn ngang thân chữ từ trái qua phải
- Giáo viên viết mẫu chữ A cỡ vừa( dòng kẻ li) bảng lớp; Kết hợp nhắc lại cách viết để học sinh theo dõi
- Hướng dẫn học sinh viết bảng con.
- Cho học sinh tập viết chữ A 2- lượt Giáo viên nhận xét, uốn nắn, nhắc lại quy trình viết nói để học sinh viết
3 Hướng dẫn viết câu ứng dụng
- Giới thiệu câu ứng dụng:
- Gọi học sinh đọc câu ứng dụng Anh em
thuận hoà
- Giúp học sinh hiểu nghĩa câu ứng dụng: Đưa lời khuyên anh em nhà phải yêu thương
-Hướng dẫn học sinh quan sát nhận xét.
- Hỏi: Độ cao chữ cái:
- Các chữ A ( A hoa cỡ nhỏ) h cao
li?
- Chữ t cao li?
- Những chữ lại: n, m, o, a cao li?
- Cách đặt dấu chữ?
- Hỏi: Các chữ( tiếng) viết cách khoảng chừng nào?
- Giáo viên viết mẫu chữ Anh dòng kẻ( chữ mẫu), nhắc học sinh lưu ý: điểm cuối chữ A nối liền với điểm bắt đầu chữ n
- Hướng dẫn học sinh viết chữ Anh vào bản con.
- Học sinh tập viết chữ Anh vào bảng 2- lần
- Giáo viên nhận xét, uốn nắn
- TL: 2,5 li - TL: 1,5 li - TL: li
- TL: Dấu nặng đặt â, dấu huyền đặt a
- TL: Bằng khoảng cách viết chữ o
4 Hướng dẫn học sinh viết vào TV
(26)- Giáo viên theo dõi, giúp đỡ học sinh viết quy trình, hình dáng nội dung
5 Chấm,chữa bài.
- Giáo viên chấm nhanh khoảng 5,
- Sau đó, nêu nhận xét để lớp rút kinh nghiệm
6 Củng cố, dặn dò.
- Giáo viên nhận xét tiết học
- Khen em viết đúng, đẹp, nhanh
- Nhắc em chưa hoàn thành nhà hoàn thành tốt
_
Đạo đức
BÀI 1: HỌC TẬP, SINH HOẠT ĐÚNG GIỜ ( TIẾT 1) I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- Học sinh hiểu biểu cụ thể lợi ích việc học tập, sinh hoạt - Học sinh biết cha mẹ lập thời gian biểu hợp lý cho thân thực thời gian biểu
2 Kỹ năng: Rèn kn thực học tập, sinh hoạt giờ, thời gian biểu
3 Thái độ: Hs có thái độ đồng tình với bạn biết học tập, sinh hoạt
*TH: Lúc sinh thời, Bác Hồ người làm việc, sinh hoạt điều độ, có kế hoạch
Biết học tập sinh hoạt noi theo gương Bác
II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI:
- Hs có kĩ quản lý thời gian để học tập, sinh hoạt - Kĩ lập kế hoạch để học tập, sinh hoạt
- Kĩ tư phê phán, đánh giá hành vi sinh hoạt, học tập chưa
III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Dụng cụ phục vụ trò chơi sắm vai cho hoạt động - tiết IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
Hoạt động Gv 1 Giới thiệu bài: (1’) - Hoạt động dạy học(33’)
- Hoạt động 1(10’): Bày tỏ ý kiến( Kt Thảo luận nhóm)
- Giáo viên chia nhóm giao cho nhóm bày tỏ ý kiến việc làm tình huống: Việc làm đúng, việc làm sai? Tại đúng( sai)?
- nhóm thảo luận (3p’) - Đại diện nhóm trình bày
- Giáo viên cho nhóm tranh luận, trao đổi, nhận xét
- Giáo viên nhận xét kết luận: + Giờ học Toán mà Lan, Tùng ngồi làm việc khác, không ý nghe cô
Hoạt động Hs
+ Tình 1: Trong học Tốn, cô giáo hướng dẫn lớp làm tập Bạn Lan tranh thủ làm tập Tiếng việt, bạn Tùng vẽ máy bay nháp
+ Tình 2: Cả nhà ăn cơm vui vẻ, riêng bạn Dương vừa ăn cơm, vừa xem truyện
(27)hướng dẫn không hiểu bài, ảnh hưởng đến kết học tập Như vậy, học em khơng làm trịn bổn phận, trách nhiệm em điều làm ảnh hưởng đến quyền học tập em Lan Tùng nên làm tập Toán với bạn
+ Vừa ăn, vừa xem truyện có hại cho sức khoẻ Dương nên ngừng xem truyện ăn với nhà
“ Làm việc lúc học tập, sinh hoạt
*TH: Lúc sinh thời, Bác Hồ người
làm việc, sinh hoạt điều độ, có kế hoạch Biết học tập sinh hoạt noi theo gương Bác
+ Hđộng 2(13’): Xử lý tình huống.
- Giáo viên chia nhóm giao nhiệm vụ: Mỗi nhóm lựa chọn cách ứng xử phù hợp chuẩn bị đóng vai
- Theo em Ngọc ứng xử nào? Em lựa chọn giúp Ngọc cách ứng xử phù hợp tình Vì cách ứng xử phù hợp?
- Em lựa chọn giúp Lai cách ứng xử phự hợp tình giải thích lí
- Giáo viên cho em thảo luận nhóm chuẩn bị đóng vai.(4’)
- Từng nhóm lên đóng vai
- Trao đổi, tranh luận nhóm - Giáo viên kết luận:
Kết luận: Mỗi tình có nhiều cách ứng xử Chúng ta nên biết lựa chọn cách ứng xử phự hợp
+ Hoạt động 3:Giờ việc nấy
( 10’)( Hoàn tất 1nhiệm vụ)
- Giáo viên giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận
- Thời gian cho hs thảo luận 4phút
+ Tình 1: Ngọc ngồi xem chương trình tivi hay, Mẹ nhắc Ngọc đến ngủ
+ Tình 2: Đầu học sinh xếp hàng vào lớp Tịnh Lai học muộn, khoác cặp đứng cổng trường Tịnh rủ bạn: “Đằng bị muộn Chúng mua bi đi!”
+ Tình 1: Ngọc nên tắt tivi ngủ để đảm bảo sức khoẻ, không làm mẹ lo lắng
+ Tình 2: Bạn Lai nên từ chối mua bi khuyên bạn không nên bỏ học làm việc khác
- Nhóm 1: Buổi sáng em làm việc gì?
(28)- Giáo viên gọi nhóm lên bảng trình bày
- Giáo viên cho nhóm nhận xét lẫn
*TH: Cần xếp thời gian hợp lý để
thời gian học tập, vui chơi, làm việc nhà nghỉ ngơi.Như thực tốt quyền học tập, quyền dảm bảo sức khoẻ
- Giáo viên cho học sinh đọc câu “ Giờ việc nấy”
việc gì?
- Nhóm 3: Buổi chiều em làm việc gì?
- Nhóm 4: Buổi tối em làm việc gì?
- Học sinh thảo luận
- Đại diện nhóm lên trình bày - Học sinh lắng nghe ghi nhớ - Học sinh đọc to
Bác Hồ với học đạo đức lối sống Bài 1: BÁC KIỂM TRA NỘI VỤ ( Soạn riêng)
(29)(30)(31)(32)(33)(34)(35)(36)(37)(38)(39)(40)(41)(42)(43)(44)(45)(46)(47)(48)(49)(50)(51)(52)(53)