Đang tải... (xem toàn văn)
Thái độ: Hs yêu thích môn học II/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:.. HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ.[r]
(1)TUẦN 19 ( 15/1 – 19/1/2018) Ngày soạn: 08/01/2018 Ngày giảng: Thứ hai ngày 15/01/2018
Tốn
Tiết 91: KI – LƠ - MÉT VNG I/MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Ki-lơ-mét vng đơn vị đo diện tích
- Đọc , viết số đo diện tích theo đơn vị ki-lô-mét vuông
- Biết km2 = 000 000 m2
2 Kĩ năng: Bước đầu biết chuyển đổi từ km2 sang m2 và ngược lại. 3 Thái độ: Hs u thích mơn học
II/CHUẨN BỊ: Phiếu học tập(BT1), bảng nhóm
III/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY DẠY HỌC
Hoạt động dạy Hoạt động học
A KTBC: (5’)
- Nhận xét tiết Kiểm tra cuối kì I, nhắc nhở động viên HS
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: Nêu yêu cầu tiết học
b.Các hoạt động
HĐ 1: Giới thiệu ki-lô-mét vuông (14’) - GV giới thiệu khái niệm: ki-lơ-mét vng chính diện tích hình vng có cạnh dài 1km
- Ki- lơ –mét vuông viết tắt km2 , đọc ki- lô –mét vuông
- GV hỏi: 1km mét ?
- Em tính diện tích hình vng có cạnh dài 1000m Dựa vào diện tích hình vng có cạnh dài 1km hình vng có cạnh dài 1000m
,bạn cho biết 1km2 m2 ?
VD: Diện tích thủ Hà Nội năm 2009 là 3344,6 km2.
HĐ 2: Thực hành (18’)
Bài 1:
- GV yêu cầu HS đọc đề ,sau tự HS làm
- GV gọi HS nhận xét,
Bài 2:
- GV yêu cầu HS tự làm
- GV chữa bài, gọi HS nêu MQH đơn
- Lắng nghe - Lắng nghe
- HS nhìn lên bảng đọc
ki- lô –mét vuông
- 1km = 1000m
- HS tính
1km2 = 000 000m2
- HS làm vào
- HS làm vào , em làm vào phiếu, dán bảng nhận xét
- HS lên bảng làm , HS cột , HS lớp làm vào
(2)vị đo diện tích
Bài 3:
- GV gọi HS đọc đề
- GV yêu cầu HS nêu cách tính diện tích hình chữ nhật
- GV u cầu HS làm - NX chốt giải
Bài (b):
- GV yêu cầu HS đọc đề trước lớp
- GV yêu cầu HS làm ,sau báo cáo kết trước lớp
3 Củng cố- Dặn dò: (3’) - GV nhận xét tiết học
- Y/C HS nhà làm BT VBT
nhau gấp 100 lần
- HS đọc - HS nêu
- HS lớp làm vào vở, em làm vào bảng nhóm
- Lớp nhận xét -1 HS đọc - HS làm
a Diệc tích phịng học 40m2 b Diện tích nước Việt Nam 330 991 km2
- Lắng nghe ghi nhớ
-Tập đọc
Tiết 37: BỐN ANH TÀI I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Biết đọc với giọng kể chuyện, bước đầu biết nhấn giọng từ ngữ thể tài năng, sức khoẻ bốn cậu bé Hiểu ND: Ca ngợi sức khỏe, tài năng, lòng nhiệt thành làm việc nghĩa bốn anh em Cẩu Khây.(trả lời câu hỏi SGK)
2 Kĩ năng: Đọc đúng, đọc trơi chảy, diễn cảm tồn câu chuyện Hiểu ND bài, trả lời câu hỏi
3 Thái độ:u thích mơn học, biết làm việc nghĩa
II GIÁO DỤC KNS:
- KN tự nhận thức xử lí thơng tin; thể tự tin; giao tiếp
III ĐỒ DÙNG DẠY -HỌC: Tranh minh họa đọc SGK
IV CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y- H C Ạ Ọ
HĐ GV
1. Kiểm tra cũ: (4’) Nx kiểm tra cuối kì I
2 Dạy mới:
* Giới thiệu bài: (2’) Cho HSQS tranh minh họa sgk
HĐ1: Hướng dẫn luyện đọc (10’)
- Cho hs đọc nối tiếp đoạn văn
- Theo dõi chữa lỗi phát âm hs
HĐ HS
- Xem tranh sgk trang
(3)- Kết hợp giải nghĩa số từ khó: Cẩu Khây, tinh thơng, u tinh…
- Cho hs luyện đọc theo cặp, hs đọc
- Đọc diễn cảm toàn giọng kể
nhanh nhấn giọng từ: chín chõ xôi,
lên mười, tinh thông võ nghệ, sốt sắng, hăm hở,…
HĐ 2: Tìm hiểu (9’)
- Cho hs đọc thầm đoạn TLCH:
+ Cẩu Khây có sức khoẻ tài ntn? - Gọi hs đọc tiếp đoạn TLCH:
+ Chuyện xảy với quê hương Cẩu Khây?
- Cho hs trao đổi theo nhóm câu hỏi cịn lại
- Gọi nhóm trình bày - Gv lắng nghe nhận xét
- Nêu câu hỏi gợi ý cho hs tìm nd câu chuyện
HĐ3:Luyện đọc diễn cảm. (10’) - Y/c hs đọc nối tiếp lại đoạn văn, HD em đọc với giọng phù hợp diễn biến câu chuyện Đọc giọng nhanh thể căng thẳng căm giận yêu tinh
- Treo bảng phụ hướng dẫn hs đọc diễn cảm đoạn đầu
- Cho hs phát từ cần phải nhấn giọng, ngắt
- Gv mời hs đọc mẫu
- Cho lớp tập đọc thi đọc diễn cảm
3 Củng cố, dặn dò: (3’)
-Nhận xét tiết học, nhắc hs chuẩn bị
sau: Chuyện cổ tích lồi người
Máng
- Xem từ khó phần giải - Luyện đọc theo cặp
- hs đọc - Lắng nghe gv đọc
Đọc thầm trả lời câu hỏi:
+ Ăn lúc chõ xôi, 10 tuổi sức trai 18, 15 tuổi tinh thông võ nghệ…
+ Yêu tinh xuất bắt người súc vật ăn thịt, hiều nơi khơng cịn sống sót
- Đại diện nhóm trình bày - HS nêu nội dung
* Ca ngợi sức khoẻ tài năng, tinh thần làm việc nghĩa cứu dân 4 anh em Cẩu Khây.
- Hs luyện đọc nối tiếp lại đoạn văn, ý thể giọng đọc cho phù hợp
- Quan sát bảng phụ
- Nhấn giọng từ ngữ: lên 10 tuổi, trai 18, 15 tuổi tinh thông võ nghệ, tan hoang khơng cịn ai, chí…
- Hs đọc
- Hs luyện đọc thi đọc diễn cảm trước lớp
- Nhận xét
- Theo dõi
(4)
Ngày soạn: 08/01/2018 Ngày giảng: Thứ ba ngày 16/01/2018
Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Chuyển đổi số đo diện tích
2 Kĩ năng: Đo thông tin biểu đồ cột
3 Thái độ: Hs yêu thích môn học.
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: UDCNTT, bảng nhóm
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động dạy Hoạt động học
A KTBC
- Gọi HS nhắc lại quan hệ đơn vị đo diện tích học
- 2HS làm
7 m = 700dm 5km =5000000m - GV nhận xét
B Bài mới: 1 Giới thiệu bài
2 Thực hành Bài tập 1
- Gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS làm - Nhận xét Hs
Bài tập 2
- Gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS làm
- Gọi HS nhận xét bạn - Nhận xét Hs
Bài tập 3
- Đề yêu cầu làm gì?
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi nêu kết
- HS nêu
- 2HS làm bài, lớp làm nháp
Bài tập 1
- Viết số thích hợp vào chỗ chấm - HS làm – HS trình bày bảng - HS lớp nhận xét
350dm2 = 35 000 cm2
84600 cm2 = 846dm2
13dm229 cm2 = 1329 cm2
300 dm2 = m2
10 km2= 10 000 000 m2
9 000 000 m2= 9k m2
Bài tập 2
- em nêu YC nhắc lại cách tính diện tích HCN
- HS làm vào vở, em làm vào bảng nhóm
- Treo bảng, lớp nhận xét
Bài tập 3
- So sánh diện diện tích thành phố……
- HS thảo luận nhóm đơi nêu kết
(5)Bài tập 4
( Tiến hành tương tự 2)
Bài tập (Slide1)
- Yêu cầu học sinh đọc ừng câu toán quan sát kĩ biểu đồ mặt độ dân số để tự tìm câu trả lời Sau H/S trình lời giải, em khác nhận xét
GV kết luận
C Củng cố - Dặn dị: 2’
- Về nhà ơn lại
- Chuẩn bị bài: Hình bình hành.
- GV nhận xét tiết học
Đà Nẵng 1255 k m2 < TPHCM 2095
km2
b) Thành phố Hà Nội có diện tích
lớn (3344,6 km2)
Thành phố Đà Nẵng có diện tích bé
nhất (1255 km2)
- em nêu YC nhắc lại cách tính diện tích HCN
- HS làm vào vở, em làm lên bảng làm
- Lớp nhận xét
- Đọc biểu đồ trả lời câu hỏi: - HS làm vào BT:
a) Thành phố HN có mật dân số lớn
b) Mật độ dân số thành phố HCM gấp đôi mật độ dân số thành phố HP
- Lắng nghe ghi nhớ
-Luyện từ câu
Tiết 37: CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI LÀ GÌ ? I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Hiểu cấu tạo ý nghĩa phận CN câu kể Ai làm
gì? (ND Ghi nhớ)
2 Kĩ năng: Nhận biết câu kể Ai làm ? xác định phận CN câu (BT1, mục III) ; biết đặt câu với phận CN cho sẵn gợi ý tranh vẽ (BT2, BT3)
3 Thái độ:GD HS tính tích cực học tập
II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC: UDCNTT
III CÁC HĐ DẠY-HỌC
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 KTBC: Câu kể Ai làm gì?
+ Câu kể gồm có phận chính?
+ CN câu kể Ai làm gì? phận trả lời cho câu hỏi nào?
+ VN câu kể Ai làm gì? phận trả lời cho câu hỏi nào?
- NX đánh giá
2 Bài mới: a Giới thiệu bài: b Tìm hiểu bài:
- em trả lời, em câu
(6)* Phần nhận xét: Bài 1: Slide1
- HS đọc nội dung trả lời câu hỏi tập Yêu cầu HS tự làm
- Gọi HS Nhận xét, chữa cho bạn - Nhận xét, kết luận lời giải
Bài 2: Slide2
- HS tự làm bài, phát biểu - Nhận xét, chữa cho bạn - Nhận xét, kết luận lời giải
Bài 3:
+ Chủ ngữ câu có ý nghĩa ?
+ Chủ ngữ câu kể Ai làm ? tên người, vật
Bài4:
- HS đọc nội dung yêu cầu đề - Lớp thảo luận trả lời câu hỏi - Gọi HS phát biểu bổ sung + Nhận xét, kết luận câu trả lời
+ Chủ ngữ câu kể Ai làm ? danh
từ kèm theo số từ ngữ phụ thuộc gọi cụm danh từ
- Chủ ngữ câu có ý nghĩa ? c Ghi nhớ: Slide4
- Gọi HS đọc phần ghi nhớ
- Gọi HS đặt câu kể Ai làm ?
- Nhận xét câu HS đặt, khen em hiểu bài, đặt câu hay
d Hướng dẫn làm tập: Bài 1: Slide
- HS đọc yêu cầu nội dung
- Chia nhóm HS, phát phiếu bút cho nhóm HS tự làm bài, dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung
- Kết luận lời giải
+ HS lên bảng gạch chân câu kể phấn màu, HS lớp gạch chì vào SGK - Nhận xét, bổ sung bạn làm bảng
+ Đọc lại câu kể :
- Nhận xét, chữa bạn làm bảng
+ Chủ ngữ câu tên người, vật câu
- Một HS đọc
- Vị ngữ câu danh từ từ kèm theo ( cụm danh từ ) tạo thành
- HS lắng nghe
+ Phát biểu theo ý hiểu - HS đọc
- Tiếp nối đọc câu đặt
- HS đọc
- Hoạt động nhóm
- Nhận xét, bổ sung hoàn thành phiếu
- Chữa
Bài 2:
- HS đọc yêu cầu nội dung - HS tự làm
- Gọi HS nhận xét, kết luận lời giải
- Gọi HS khác đọc câu vừa đặt
Bài 3: Slide6
- HS đọc, lên bảng làm, HS lớp làm vào
- Nhận xét chữa bảng
- HS đọc lại câu kể Ai làm
(7)- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - HS quan sát tranh trả lời câu hỏi + Trong tranh làm ?
- Gọi HS đọc làm GV sửa lỗi dùng từ diễn đạt nhận xét
3 Củng cố – dặn dò:
- Trong câu kể Ai làm ? chủ ngữ từ loại
nào tạo thành ? Nó có ý nghĩa gì?
- Dặn HS nhà học viết đoạn văn ngắn (3 đến câu)
- HS đọc
- HS đọc thành tiếng + Quan sát trả lời câu hỏi - Tự làm bài, trình bày
- HS phát biểu
- Thực theo lời dặn giáo viên
- Lắng nghe ghi nhớ -BUỔI CHIỀU
Chính tả ( nghe- viết )
Tiết 19: KIM TỰ THÁP AI CẬP I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Nghe, viết tả, trình bày hình thức văn xuôi
2 Kĩ năng: Làm tập CT âm đầu, vần dễ lẫn (BT2).HS khá,giỏi làm BT
3 Thái độ: Hs có ý thức viết cẩn thận, sẽ.
* GDBVMT: Gv giúp HS thấy vẽ đẹp kì vĩ cảnh vật nước bạn, có ý thức bảo vệ danh lam thắng cảnh đất nước giới (Khai thác gián tiếp nội dung )
II/ ĐỒ DÙNG DẠY DẠY- HỌC: UDPHTM, CNTT
III/ CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y- H CẠ Ọ
Hoạt động dạy Hoạt động học
a/ Giới thiệu
b/ Hướng dẫn viết tả:
- GV đọc mẫu toàn - Đoạn văn ca ngợi điều ? GV kết luận
*/ Hướng dẫn viết từ khó:
- GV u cầu học sinh tìm từ khó dễ lần viết tả sau cho học sinh luyện viết
*/ Viết tả:
- GV đọc cho HS viết + soát lỗi - GV thu số để, sau nhận xét viết học sinh
b/ Hướng dẫn làm tập: Bài 2:
- Gọi HS đọc đề
- HS theo dõi
- Ca ngợi kim tự tháp cơng trình kiến trúc vĩ đại người Ai Cập cổ đại
- HS tìm từ khó dễ lẫn viết tả
- HS luyện viết tả vào bảng - HS viết tả
- HS đổi cho để soát lỗi
Bài 2:
(8)- Đề yêu cầu em làm ? - GV cho HS thảo luận nhóm dùng bút chì gạch bỏ từ viết sai - GV cho HS so sánh đáp án , nhận xét, tuyên dương
Bài 3:
- Gửi cho HS
- Đề yêu cầu em làm ? - GV cho HS thảo luận nhóm điền kết thảo luận vào máy tính bảng - Thu thập tập tin NX chốt kq cho HS
Từ ngữ viết tả
a/ sáng sủa, sản sinh, sinh động
c Củng cố - dặn dò: 2’
- Ghi nhớ từ nhữ luyện tập để không viết sai tả Về nhà chuẩn bị bài: Cha đẻ lốp xe đạp
- GV nhận xét tiết học
- HS hoạt động theo nhóm
– nhóm trình bày bảng nhóm - HS lớp nhận xét
Các từ viết ngoặc :
sinh vật, biết, biết, sáng tác, tuyệt mĩ, xứng đáng.
Bài 3:
- 1HS đọc đề
- Sắp xếp từ ngữ thành hai cột ( từ viết tả, từ viết sai tả ) - HS hoạt động theo nhóm
Từ ngữ viết sai tả a/ sếp, tinh sảo, bổ xung
-Văn hóa giao thơng
Bài 5: GIỮ GÌN XE ĐẠP SẠCH, ĐẸP I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Học sinh biết giữ gìn xe đạp đẹp
2 Kĩ năng: Biết số việc cần làm để giữ gìn xe đạp đẹp
3 Thái độ: Yêu quý xe đạp; thực tốt việc cần làm để giữ gìn xe đạp đẹp Nhắc nhở bạn người thân thực
II ĐỒ DÙNG
- GV : Tranh ảnh SGK xe đạp - HS: Sách văn hóa giao thông lớp
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HĐ GV 1 Hoạt động trải nghiệm
- GV nêu câu hỏi để HS trả lời cá nhân
- Em biết xe đạp ?
- Trong lớp, bạn tự xe đạp đến trường?
- Em có yêu q xe đạp khơng ?
(9)- Vậy cần làm để giữ gìn xe đạp sạch, đẹp? Chúng ta tìm hiểu qua học hôm
2 Hoạt động chung
- HS đọc nội dung câu chuyện “Người bạn” đồng hành.
- Cho HS thảo luận nhóm đơi, trả lời câu hỏi:
Câu 1: Lên lớp 4, Tuấn Tú ba mẹ tặng q gì?
Câu 2: Sau vài tháng sử dụng, xe đạp Tú nào?
Câu 3: Tại sau tháng sử dụng mà xe đạp Tuấn mới? + Qua câu chuyện, em học hỏi điều bạn Tuấn?
- Nhận xét, tuyên dương
*GV Kết luận:
- Xe đạp bạn đồng hành giúp em đến trường , cần giữ gìn xe đạp sạch, đẹp
3.Hoạt động thực hành:
- Học sinh quan sát tranh, yêu cầu HS: + Nêu ý kiến em việc làm bạn tranh?
+ Theo em, việc làm nên? Việc làm không nên?
+Qua ý kiến bạn vừa trình bày em cần làm để giữ gìn xe đạp đẹp, an toàn?
*GV Kết luận: Hãy ln giữ gìn xe đạp đẹp, an toàn
4 Hoạt động ứng dụng:
a) Kể cho bạn nghe em hay người thân giữ gìn xe đạp đẹp, an tồn ?
b) Xử lí tình huống: Chiều nay, Quỳnh đến chở Linh công viên chơi đá cầu
- HS đọc, lớp đọc thầm - Các nhóm thảo luận
- Một số nhóm trình bày trước lớp
Câu 1: Lên lớp 4, Tuấn Tú ba mẹ tặng cho xe đạp
Câu 2: Sau vài tháng sử dụng, xe đạp Tú khơng cịn trước Lớp sơn trầy xước, dè xe móp méo, bánh xe dính bùn đất, đạp phát tiếng kêu
Câu 3: Sau tháng sử dụng mà xe đạp Tuấn cịn Tuấn xem xe người bạn đồng hành Thường xuyên lau chùi kiểm tra sửa chữa bị trục trặc
- HS nêu
- HS suy nghĩ ghi ý kiến vào giấy
- HS trình bày ý kiến trước lớp
- HS khác nhận xét chất vấn bạn
- HS nêu việc nên làm không nên làm
(10)cùng bạn Khi Linh ngồi lê, Quỳnh thấy xe đạp nặng không chạy nhanh ngày Quỳnh nhìn xuống thấy bánh xe bị xẹp Quỳnh bảo Linh xuống xe để tìm chỗ bơm Nhưng thật khơng may xung quanh khơng có tiệm sửa xe Linh bảo bạn: “ Không đâu, chạy quỳnh! Trễ rồi, bạn đợi đó”…
+ Theo em, Quỳnh có nên làm theo lời Linh không? Tại sao?
- GV nhận xét tuyên dương nhóm thực tốt
III Củng cố: Trò chơi tiếp sức
- Hãy kể số việc cần làm để giữ gìn xe đạp đẹp, an toàn
- Hs thảo luận ,xử lí tình huống, đóng vai
- Một số nhóm trình bày trước lớp - Nhóm khác nhận xét
- đội tham gia
-Ngày soạn: 09/01/2018
Ngày giảng: Thứ tư ngày 17/01/2018
Tốn
Tiết 93 HÌNH BÌNH HÀNH I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Nhận biết hình bình hành số đặc điểm 2 Kĩ năng: Rèn kĩ nhận biết hình bình hành
3 Thái độ:Giúp HS thêm hứng thú học toán
II CÁC ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC: UCNTT, Bộ đồ dùng học Toán III CÁC H D Y-H CĐ Ạ Ọ
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Bài mới: * Giới thiệu bài:
*Hoạt động1: Hình thành biểu tượng về hình bình hành.
+ Cho HS quan sát hình vẽ phần học SGK, HBH đồ dùng học tốn nhận xét hình dạng hình, từ hình thành biểu tượng hình bình hành
- Hướng dẫn HS tên gọi hình bình hành
* Tổng hợp ý kiến gợi ý rút nội dung
* Hoạt động 2: Nhận biết số đặc điểm hình bình hành.
- Lớp theo dõi giới thiệu
- Quan sát hình bình hành ABCD để nhận biết biểu tượng hình bình hành
(11)+ HS phát đặc điểm hình bình hành
- HS lên bảng đo cặp cạnh đối diện, lớp đoc hình bình hành sách giáo khoa đưa nhận xét
+ Yêu cầu nêu ví dụ đồ vật có dạng hình bình hành có thực tế sống
+ Vẽ lên bảng số hình yêu cầu HS nhận biết nêu tên hình hình bình hành
* Hình bình hành có đặc điểm ?
- Yêu cầu học sinh nhắc lại * Hoạt động 3: Luyện tập. * Bài 1: UDPHTM
- Cho HS quan sát phông chiếu hỏi:
+ Trong hình sau hình hình bình hành
- Nhận xét, chốt kiến thức
- Bài tập giúp em củng cố điều gì?
* Bài 2:
- Gọi học sinh nêu yêu cầu đề - Vẽ SGK lên bảng
- Hướng dẫn HS nắm cặp cạnh đối diện tứ giác ABCD
- Lớp làm vào vở, em lên bảng sửa
- HS thực hành đo bảng
- HS lớp thực hành đo hình bình hành SGK rút nhận xét
+ Hình bình hành ABCD có:
- cặp cạnh đối diện AB DC cặp AD BC
- Cạnh AB song song với DC, cạnh AD song song với BC
- AB = DC AD = BC
- HS nêu số ví dụ nhận biết số hình bình hành bảng
* hình bình hành có hai căp cạnh đối
diện song song
- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm
- Quan sát trả lời câu hỏi
Đáp án: Các hình 1, 2, hình bình hành
- Củng cố biểu tượng hình bình hàn - em đọc đề
- Quan sát hình, thực hành đo để nhận dạng biết cặp cạnh đối song song tứ giác MNPQ
- em sửa bảng
A B M N
C
(12)- Gọi em khác nhận xét bạn - Nhận xét, tuyên dương
* Bài 3:
- Gọi học sinh nêu đề - Yêu cầu lớp vẽ vào
- HS lên bảng vẽ thêm đoạn thẳng để có hình bình hành hoàn chỉnh - Giáo viên chiếu làm Hs lên phông chiếu
- Gọi hs nhận xét làm bạn
- Gv nhận xét, tuyên dương
3.Củng cố - dặn dò: 2’
- GV yêu cầu HS nhắc lại nội dung học
- Nhận xét đánh giá tiết học
- Dặn HS nhà học bài, làm chuẩn bị sau: “Diện tích hình bình hành”
+ Tứ giác MNPQ hình bình hành hình có cặp đối diện MN PQ; QM PN song song
- Hai học sinh nhận xét bạn - Hai học sinh đọc thành tiếng - Lớp thực vẽ vào
- Hs nhận xét
- Học sinh nhắc lại nội dung
- Về nhà học làm tập lại
-Kể chuyện
Tiết 19: BÁC ĐÁNH CÁ VÀ GÃ HUNG THẦN I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Dựa theo lời kể Gv, nói lời thuyết minh cho trang
minh hoạ (BT1), kể lại đoạn câu chuyện Bác đánh cá gã hung
thần rõ ràng, đủ ý (BT2)
- Dựa theo lời kể Gv, nói lời thuyết minh cho trang minh hoạ (BT1),
kể lại đoạn câu chuyện Bác đánh cá gã thần rõ ràng, đủ ý
(BT2)
2 Kĩ năng: Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện
3 Thái độ: Hs yêu thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC: UDCNTT
III HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 KTBC: 2 Bài mới: a Giới thiệu bài:
b Hướng dẫn kể chuyện: * GV kể chuyện:
- Kể mẫu câu chuyện lần ( giọng
kể chậm rải đoạn đầu " bác đánh
(13)cá ngày xui xẻo ", nhanh căng thẳng đoạn sau ( Cuộc đối thoại bác đánh cá gã thần; hào hứng đoạn cuối ( đáng đời kẻ vô ơn )
+ Kể phân biệt lời nhân vật + Giải nghĩa từ khó truyện ( ngày tận số thần, vĩnh viễn ) + GV kể lần 2, vừa kể kết hợp tranh minh hoạ
- Quan sát tranh minh hoạ SGK, mơ tả em biết qua
bức tranh Slide1
* Kể nhóm:
- HS đọc lại gợi ý bảng phụ - HS kể chuyện theo cặp
* Kể trước lớp:
- Tổ chức cho HS thi kể
- HS lắng nghe hỏi lại bạn kể tình tiết nội dung, ý nghĩa chuyện
- Gọi HS nhận xét bạn kể chuyện - Nhận xét HS kể
Củng cố – dặn dò: 2’
- Nhận xét tiết học
- Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe chuẩn bị sau
+ Lắng nghe, quan sát tranh minh hoạ
+ Tranh 1: Bác đánh cá kéo lưới trong đó có bình to
+ Tranh 2: Bác đánh cá mừng . được khối tiền.
+ Tranh 3: Từ bình thành một quỉ / Bác mở nắp bình từ hiện thành quỉ.
+ Tranh : Con quỷ đòi giết bác đánh cá / Con quỷ nói bác đánh cá đã đến ngày tận số
+ Tranh : Bác đánh cá lừa vứt cái bình trở lại biển sâu.
- HS đọc
- HS ngồi bàn trao đổi, kể chuyện - đến HS thi kể trao đổi với bạn ý nghĩa truyện
- Nhận xét lời kể bạn theo tiêu chí nêu
- Lắng nghe ghi nhớ
-Tập đọc
Tiết 38: CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LOÀI NGƯỜI I MỤC TIÊU:
(14)- Hiểu ý nghĩa: Mọi vật trái đất sinh người, trẻ em, cần dành cho trẻ điều tốt đẹp (trả lời câu hỏi SGK ; thuộc khổ thơ)
2 Kĩ năng: Đọc đúng, đọc trơi chảy, diễn cảm tồn câu chuyện Hiểu ND bài, trả lời câu hỏi
3 Thái độ: Hs có ý thức học tập tích cực II CHUẨN BỊ:
- Tranh minh hoạ tập đọc SGK
- Bảng phụ viết đoạn : “Nhưng còn,… trước nhất”
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HĐ GV HĐ HS
1 Bài mới:
a Giới thiệu bài:
b HD luyện đọc tìm hiểu bài:
*HĐ 1: Luyện đọc.
- HS đọc khổ thơ - Lưu ý học sinh ngắt nhịp đúng: Nhưng cần cho trẻ
Tình yêu / lời ru Cho nên mẹ sinh Để bể bồng chăm sóc Thầy viết chữ thật to " Chuyện loài " / trước
- Gọi HS đọc toàn
- GV đọc mẫu, ý cách đọc: (SGV)
*HĐ 2: Tìm hiểu bài.
- HS đọc khổ 1, trao đổi trả lời câu hỏi
+ Trong " câu chuyện cổ tích " ai là người sinh ?
+ Khổ cho em biết điều gì?
- Ghi ý khổ
- HS đọc khổ 2, trao đổi trả lời câu hỏi
+ Sau trẻ em sinh cần có ngay
mặt trời?
+ Khổ có nội dung ? - Ghi ý khổ
- HS đọc khổ thơ 3, trao đổi trả lời câu hỏi
+ Sau trẻ sinh cần có
- Quan sát, lắng nghe - HS đọc theo trình tự:
+ Khổ 1: Trời sinh cỏ + Khổ 2: Mắt trẻ … nhìn rõ + Khổ 3: Nhưng cịn cần … chăm sóc + Khổ 4: Muốn cho trẻ biết nghĩ + Khổ 5: Rộng đến trái đất + Khổ 6: Chữ bắt đầu đến thầy giáo + Khổ 7: Cái bảng trước
- HS đọc Cả lớp đọc thầm, TLCH:
+ Trẻ em sinh Trái Đất Trái Đất lúc toàn trẻ em, cảnh vật trống vắng, trụi trần, không dáng cây, cỏ
+ Cho biết trẻ người sinh trước tiên trái đất
- HS đọc Cả lớp đọc thầm TLCH: + Vì mặt trời có để trẻ nhìn rõ + HS nhắc lại
(15)ngay người mẹ?
- HS đọc khổ thơ lại, trao đổi trả lời câu hỏi
+ Bố thầy giáo giúp trẻ em những ?
- Đó ý khổ thơ cịn lại
- Ghi ý khổ - Gọi HS đọc toàn
- Ý nghĩa thơ nói lên
điều gì?
+ GV kết lại nội dung bài: Bài thơ tràn đầy tình yêu mến người, với trẻ em Trẻ em cần yêu thương, dạy dỗ, chăm sóc Tất tốt đep dành cho trẻ em Mọi vật, người sinh trẻ em, để yêu mến, giúp đỡ trẻ em
- Ghi ý *HĐ3: Đọc diễn cảm.
- HS tiếp nối đọc khổ bài, lớp theo dõi để tìm cách đọc - Giới thiệu khổ thơ cần luyện đọc
- HS đọc diễn cảm khổ thơ - Cho HS thi đọc thuộc lòng khổ
- Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng
- Nhận xét, tuyên dương
2 Củng cố - dặn dò: (3')
- Bài thơ cho biết điều ? - Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà học chuẩn bị sau: “Bốn anh tài (tt)”
bồng, chăm sóc
+ HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm trả lời câu hỏi
+ Bố giúp trẻ hiểu biết, bảo cho trẻ ngoan, dạy trẻ biết nghĩ
+ Thầy dạy trẻ học hành - HS nhắc lại
- HS đọc Cả lớp đọc thầmTLCH: + Thể tình cảm yêu mến trẻ em, ca ngợi trẻ em, thể tình cảm trân trọng người lớn trẻ em. Mọi thay đổi trái đất trẻ em.
+ HS lắng nghe
- HS nhắc lại
- HS tiếp nối đọc
- HS luyện đọc nhóm HS
- Tiếp nối thi đọc thuộc lòng khổ thơ
- đến HS thi đọc thuộc lòng thơ
- HS trả lời theo hiểu biết + HS lớp thực
-BUỔI CHIỀU
(16)- HS đọc truyện Nhà bác học bà nông dân
- Trả lời câu hỏi nội dung truyện Nhà bác học bà nông dân
- Củng cố cho HS câu kể Ai làm gì?. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
GV HS
A.KTBC B Bà i m i
1 Giớ i thiệ u b i ’
2 Luyệ n t ậ p 31’
B
à i 1. Đọ c truyệ n: Nhà bác học và bà nông dân
- Gọi HS đọc
- Chia thành đoạn đọc - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn - Cho HS đọc nhóm - Tổ chức cho HS đọc phân vai
B
i Chọn câu trả lời đúng
- YC HS đọc thầm làm - Gọi HS chữa
- NX chốt KT
Bài tập Viết câu, gạch chân chủ ngữ vị ngữ câu
- YC HS chữa - Nhận xét chốt lời giải 3 Củng cố dặn dò: 4’
- GV củng cố bài, NX tiết học
- Lớp theo dõi - Theo dõi
- em
- nhóm đọc
- HS làm cá nhân - em trả lời
a.Bác Lương Định Của tiến sĩ
nông học
b Bác Của lội xuống ruộng hướng dẫn cấy theo kĩ thuật mới. c Ối ông tơ biết việc cấy cày.
d.Hướng dẫn bó mạ rạ e Mọi người theo dõi thi không ngớt lời trầm trồ thán phục
g Bác Của vừa giỏi khoa học
vừa thạo việc nhà nông.
- HS làm chữa - Lớp nhận xét
-TH TI Ế NG VIỆ T
LUYỆN TẬP TIẾT 2 I.MỤC TIÊU
- Củng cố cho HS đoạn văn, mở bài, kết bài, viết dược kết mở rộng cho
Chàng hiệp sĩ gỗ
- Rèn cho HS kĩ viết văn - HS u thích mơn học
(17)III C C HO T Á Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ
GV HS
A.KTBC B Bài mới
1 Giới thiệu 1’
2 Luyện tập 31’
Bài tập 1:
- Gọi HS đọc YC - YC HS làm
- NX, chữa cho HS
Bài tập 2:
- YC HS viết chữa
3 Củng cố dặn dò :’
- GV củng cố bài, NX tiết học
- Nêu YC đề - Làm chữa
( Trong tất rối ông
lão múa rối rong, có con được trẻ thị trấn Bến Cam yêu thích nhất, mến phục Ấy là rối chuyên đóng vai hiệp sĩ cứu đói Con rối đẹp.)
- Làm vào VTH
- 4-5 em đọc viết - lớp theo dõi NX
-TH TOÁN
LUYỆN TẬP TIẾT 1
I.MỤC TIÊU
- Củng cố vềđơn vịđo diện tích: km2
- Rèn cho HS kĩ đổi đơn vị đo thành thạo
- HS yêu thích mmon học biết áp dụng sống hằn ngày
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
III C C HO T Á Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ
GV HS
1
KTBC: 2.Bà i m i:
a, Giớ i thi u bệ i: b, Luyệ n t p:ậ B
i t ậ p 1:
- Gọi HS đọc YC - YC HS làm chữa
B
i t ậ p 2:
- YC HS làm vào
- 1em
- Cả lớp làm
- em lên bảng làm, lớp NX
1 000 000m2 = 1km2
5 000 000m2 = 5km2
3km2 = 000 000m2
- Cả lớp làm
- HS trả lời miệng, lớp NX
+ Thành phố có diện tích lớn
(18)B
i t ậ p 3:
- Gọi HS đọc đầu - YC HS làm vào
B
i t ậ p 4: Đố vui 3 Củ ng cố d ặ n d ò: ’
- Gv củng cố bài, NX tiết học
+ Thành phố có diện tích bé
Cần Thơ (1390km2)
- 1em
- Cả lớp làm
- em chữa miệng, lớp NX - Chữa miệng, lớp NX
Km2 diện tích hình vng có
cạnh dài 1000 m
-Ngày soạn: 10/01/2018 Ngày giảng: Thứ năm ngày 18/01/2018
Toán
Tiết 94: DIỆN TÍCH HÌNH BÌNH HÀNH I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Biết tính diện tích hình bình hành 2 Kĩ năng: Rèn kĩ tính diện tích hình bình hành
3 Thái độ: GD HS tính cẩn thận làm tốn
II CÁC ĐD DH:
- Bộ đồ dạy - học toán lớp
- Giấy kẻ ô li, cạnh cm, thước kẻ, ê ke kéo III CÁC H D Y-H CĐ Ạ Ọ
HĐ GV HĐ HS
1 Bài cũ: 5’ Hình bình hành
2 Bài mới
a Giới thiệu bài:1’
b Hoạt động 1: Hình thành cơng thức tính diện tích hình bình hành.
+ Vẽ lên bảng hình bình hành ABCD ; vẽ đoạn AH vng góc với CD
+ Giới thiệu đến học sinh cạnh đáy chiều cao hình bình hành
+ GV đạt vấn đề: - Chúng ta tính diện tích hình bình hành
+ Cho HS quan sát, hướng dẫn HS cắt phần tam giác ADH ghép lại (như hình vẽ SGK ) để có hình chữ nhật ABIH
+ Gợi ý để HS nhận xét mối quan hệ yếu tố hai hình để rút cơng thức tính diện tích hình bình hành lên bảng
- Hướng dẫn học sinh cách tính diện tích hình bình hành thơng qua tính diện tích hình chữ nhật
- HS thực theo yêu cầu - Lớp theo dõi giới thiệu
(19)* Tổng hợp ý kiến gợi ý rút nội dung
* Giới thiệu cơng thức tính diện tích hình bình hành
+ Nếu gọi diện tích hình bình hành S
- Đáy hình bình hành a - Chiều cao h
+ Ta có cơng thức: S = a x h - Yêu cầu học sinh nhắc lại c Hoạt động 2: Luyện tập. Bài 1:
- Gọi HS nêu đề
- Nêu dự kiện yêu cầu đề + GV vẽ hình với số đo SGK lên bảng
- Gọi học sinh lên bảng làm, lớp làm vào
- Nhận xét làm học sinh
- Bài tập giúp em củng cố điều gì?
Bài 2:
- Gọi HS nêu đề
- Các kiện yêu cầu đề
+ GV vẽ hình với số đo SGK lên bảng
+ HS nhắc lại cách tính diện tích hình chữ nhật hình bình hành
+ Lấy chiều dài (đáy) nhân chiều rộng (chiều cao)
- HS nêu lại quy tắc cơng thức tính diện tích hình bình hành
- HS đọc
- Cho biết số đo cạnh đáy số đo chiều cao
- Đề yêu cầu tính diện tích hình bình hành
- HS lớp thực hành vẽ hình tính diện tích vào
+ HS lên bảng làm
+ Tính diện tích hình bình hành biết số đo cạnh đáy chiều cao - HS nêu
- Cho biết hình chữ nhật hình bình hành cho biết số đo chiều rộng, chiều dài (hình chữ nhật) cạnh đáy số đo chiều cao (hình bình hành) - Đề u cầu tính diện tích hình bình hành
- HS lớp vẽ hình tính diện tích vào
4 cm cm
13 cm cm
9 cm
(20)- Gọi HS lên bảng làm, lớp làm vào
5cm 5cm
10 cm 10cm
+ Em có nhận xét diện tích hai hình ?
- Qua tập giúp em củng cố điều ?
- Nhận xét, đánh giá
Bài 3:
- Gọi học sinh nêu đề bài, lớp làm vào
- Gọi em lên bảng tính - Giáo viên nhận xét
3 Củng cố - dặn dò: 2’
- Yêu cầu HS nhắc lại nội dung học
- Nhận xét đánh giá tiết học
- Dặn HS nhà học làm bài, chuẩn bị sau: Luyện tập
+ HS lên bảng làm
- Hình chữ nhật hình bình hành có diện tích
+ Tính diện tích hình chữ nhật hình bình hành biết số đo cạnh
- em đọc đề - Lớp làm vào - em sửa bảng
- Học sinh nhắc lại nội dung - Về nhà học làm tập lại
-Tập làm văn
Tiết 37: LUYỆN TẬP XÂY DỰNGMỞ BÀI TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT
I/ MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Nắm vững hai cách mở văn miêu tả đồ vật (BT1)
2 Kĩ năng: Viết đoạn văn mở cho văn miêu tả đồ vật theo hai cách học (BT2)
3 Thái độ: Hs u thích mơn học
II/ CHUẨN BỊ: Bảng phụ viết sẵn nội dung cần ghi nhớ cách mở (trực tiếp gián tiếp) văn tả đồ vật Bút giấy trắng
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Bài mới:
* Hoạt động 1: Giới thiệu bài.
* Hoạt động 2: Hướng dẫn làm bài tập.
Bài 2:
- HS đọc đề
- HS lắng nghe
(21)- Yêu cầu trao đổi, thực yêu cầu
+ Nhắc HS: - Các em viết đoạn mở cho văn miêu tả bàn học em, bàn học trường nhà
+ Mỗi em viết đoạn mở theo cách khác (trực tiếp gián tiếp) cho văn
- HS trình bày GV sửa lỗi dùng từ, diễn đạt nhận xét chung
2 Củng cố - dặn dò:
- Yêu cầu HS nhắc lại nội dung học
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà hoàn thành văn: Tả cặp sách em hoặc của bạn em.
- Dặn HS chuẩn bị sau: “Luyện tập xây dựng kết văn miêu tả đồ vật”
- HS trao đổi, thực viết đoạn văn mở tả bàn học theo cách yêu cầu
- Tiếp nối trình bày, nhận xét
+ Cách trực tiếp: Chiếc bàn học sinh này người bàn trường thân thiết, gần gũi với hai năm nay.
+ Cách gián tiếp: Tơi u q gia đình tơi, gia đình tơi nơi tơi có bố mẹ anh chị em thân thương, có đồ vật , đồ chơi thân quen, gắn bó với tơi Nhưng thân thiết gần gũi nhất có lẽ bàn học xinh xắn của tôi.
- HS nêu nội dung học
- Thực theo lời dặn giáo viên
-Luyện từ câu
Tiết 38: MỞ RỘNG VỐN TỪ TÀI NĂNG I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Biết thêm số từ ngữ (kể tục ngữ, từ Hán Việt) nói tài
năng người; biết xếp từ Hán Việt (có tiếng tài) theo hai nhóm nghĩa
đặt câu với từ xếp (BT1, BT2) ; hiểu ý nghĩa câu tục ngữ ca ngợi tài trí người (BT3, BT4)
2 Kĩ năng: Sử dụng vốn từ thành thạo
3 Thái độ: GD HS biết trân trọng người tài, biết bảo vệ tài nguyên đất nước
II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC
- Từ điển tiếng việt, vài trang phô tô từ điển tiếng Việt phục vụ cho học
- - tờ giấy phiếu khổ to kẻ bảng phân loại từ BT1
(22)Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 KTBC:
- Gọi Hs trả lời câu hỏi - Gv nhận xét
2 Bài mới: a Giới thiệu bài:
b Hướng dẫn làm tập:
Bài 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung
- Chia nhóm HS trao đổi thảo luận tìm từ, nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng - Gọi nhóm khác bổ sung
- Nhận xét, kết luận từ
a/ Các từ có tiếng “tài” có nghĩa có khả
năng người bình thường
b/ Các từ có tiếng “tài” có nghĩa " tiền
của"
Bài 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu, tự làm
- Gọi HS đọc câu đặt với từ Chọn số từ tìm nhóm a/
- HS lớp nhận xét câu bạn đặt Sau HS khác nhận xét câu có dùng với từ bạn để giới thiệu nhiều câu khác với từ
- Đối với từ thuộc nhóm b tiến hành nhóm a
Bài 3:
- HS đọc yêu cầu
- Nghĩa bóng câu tục ngữ ca ngợi sự thơng minh, tài trí người?
- Hãy đọc lại câu tục ngữ, thành ngữ học viết có nội dung nêu
+ Nhận xét câu trả lời HS
Bài 4:
- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm + Giúp HS hiểu nghĩa bóng
- HS đứng chỗ trả lời, nhận xét câu trả lời bạn
- HS lắng nghe
- HS đọc
- Hoạt động nhóm
- Bổ sung từ mà nhóm bạn chưa có
- Đọc thầm lại từ mà bạn chưa tìm
+ Tài hoa, tài giỏi, tài nghệ, tài ba, tài đức, tài năng, …
+ tài trợ, tài nguyên, tài sản, tiền tài,…
- HS đọc, tự làm tập vào nháp BTTV
- HS đọc câu đặt:
- HS đọc thành tiếng + Suy nghĩ nêu
a/ Người ta hoa đất. b/ Nước lã mà vã nên hồ
Tay không mà đồ mới ngoan
- HS đọc
- HS tự làm tập vào nháp BTTV4
(23)a/ Người ta hoa đất
(ca ngợi người tinh hoa, thứ quý giá trái đất)
b/ Chng có đánh kêu Đèn có khêu tỏ
(Ý nói có tham gia hoạt động, làm việc bộc lộ khả mình)
c/ Nước lã mà vã nên hồ
Tay không mà đồ ngoan
( ca ngợi người từ hai bàn tay trắng, nhờ có tài có chí, có nghị lực làm nên việc lớn )
- HS đọc câu tục ngữ mà em thích giải thích lại thích câu
- HS lớp nhận xét câu bạn đặt Sau HS khác nhận xét câu có dùng với từ bạn để giới thiệu nhiều câu khác với từ
- GV nhận xét, chữa lỗi (nếu có) cho HS
3 Củng cố – dặn dò: 2’
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà tìm thêm câu tục ngữ, thành ngữ có nội dung nói chủ điểm tài chuẩn bị sau
+ HS tự chọn đọc câu tục ngữ
+ Người ta là hoa đất
- Đây câu tục ngữ có chữ nêu nhận định xác người
- Em thích câu : Nước lã mà vã
nên hồ
+ Hình ảnh nước lã vã nên hồ câu tục ngữ hay - Em thích câu :
Chng có đánh kêu Đèn có khêu tỏ
Vì hình ảnh chng, đèn câu tục ngữ gần gũi giúp cho người nghe dễ hiểu dễ so sánh
- HS lớp thực
- Lắng nghe ghi nhớ
-Ngày soạn: 10/01/2018 Ngày giảng: Thứ sáu ngày 19/01/2018
Toán
Tiết 95: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Nhận biết đặc điểm hình bình hành 2 Kĩ năng: Tính diện tích, chu vi hình bình hành 3 Thái độ:GD HS tính tự giác làm
II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC: Hình vẽ BT1, phiếu BT2 III CÁC H D Y-H CĐ Ạ Ọ
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Bài cũ:
2 Bài mới:
(24)* Hoạt động 1: Giới thiệu bài.
* Hoạt động 2: Luyện tập. * Bài 1:
- Yêu cầu học sinh nêu đề bài, yêu cầu đề + GV vẽ hình đặt tên SGK lên bảng
+ HS nêu cặp cạnh đối diện hình - Gọi học sinh đọc kết quả, lớp làm vào chữa
- Nhận xét làm học sinh * Bài 2:
- Yêu cầu học sinh nêu đề
- GV kẻ sẵn bảng sách giáo khoa vào phiếu
+ HS nhắc lại cách tính diện tích hình bình hành
- YC HS làm
- Qua tập giúp em củng cố điều ?
- Nhận xét, đánh giá * Bài 3:
- Gọi học sinh nêu đề
+ GV treo hình vẽ giới thiệu đến học sinh tên gọi cạnh hình bình hành
- Lớp theo dõi giới thiệu - HS đọc nêu yêu cầu
- HS nêu tên cặp cạnh đối diện hình chữ nhật ABCD, hình bình hành EGHK tứ giác MNPQ - HS lớp thực hành vẽ hình nêu tên cặp cạnh đối diện hình vào
+ HS đọc làm
a/ Hình chữ nhật ABCD có:
- Cạnh AB CD, cạnh AC BD b/ Hình bình hành EGHK có : - Cạnh EG KH, cạnh EKvà GH c/ Tứ giác MNPQ có:
- Cạnh MN PQ, cạnh MQ NP - HS đọc thành tiếng
- Kẻ vào
- HS nhắc lại tính diện tích hình bình hành
- HS lớp tính diện tích vào vở, HS làm vào phiếu
Độ dài đáy
7cm 14 dm 23 m
Chiều cao
16cm 13dm 16m
Diện tích
7 x 16 = 112 cm2
14x13= 182 dm2
23 x 16= 368 m
- Tính diện tích hình bình hành - em đọc đề
+ Quan sát nêu tên cạnh độ dài cạnh AB cạnh BD
B E G N
A
D
M
C H K
P Q
(25)
+ Giới thiệu cách tính chu vi hình bình hành + Tính tổng độ dài cạnh nhân với - Cơng thức tính chu vi:
+ Gọi chu vi hình bình hành ABCD P, cạnh AB a cạnh BC b ta có:
- Yêu cầu lớp làm vào - Gọi em lên bảng tính - Giáo viên nhận xét * Bài 4:
- Yêu cầu học sinh đọc đề
+ Đề cho biết ? yêu cầu gì?
- HS tự làm vào - Gọi HS sửa - Giáo viên nhận xét
3 Củng cố - dặn dò: 2’
- Yêu cầu HS nhắc lại nội dung học - Nhận xét đánh giá tiết học
- Dặn HS nhà học làm bài, chuẩn bị sau: “Phân số”
+ Thực hành viết cơng thức tính chu vi hình bình hành
+ Hai HS nhắc lại - Lớp làm vào
- HS đọc thành tiếng + Lớp làm vào - HS lên bảng làm
- Học sinh nhắc lại nội dung - HS ghi nhớ thực
-Tập làm văn
Tiết 38: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT
I/ MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Nắm vững hai cách kết (mở rộng, không mở rộng) văn miêu tả đồ vật (BT1)
2 Kĩ năng: Viết đoạn kết mở rộng cho văn miêu tả đồ vật (BT2)
3 Thái độ: Hs u thích mơn học II/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
1 Bài cũ: (5’)
- Gọi vài HS đọc lại phần mở làm tiết trước
- Cho HS nêu lại cách kết văn kể chuyện
2 Bài mới:
Giới thiệu bài : Nêu nhiệm vụ
Hướng dẫn luyện tập (28’)
Bài tập 1: Gọi Hs đọc tập 1.Cả lớp theo dõi SGK
- Gọi HS nhắc lại kiến thức cách
- Làm việc cá nhân - HS
- HS nhắc lại
- HS đọc đề
- Một số HS phát biểu
P = ( a + b ) x
(26)kết biết học tập làm văn kể chuyện
- GV dán lên bảng tờ giấy viết sẵn cách kết
- HS đọc thầm Cái nón , suy nghĩ ,
làm việc cá nhân
- Gọi Hs phát biểu ý kiến
- Cả lớp GV nhận xét , chốt lại lời giải đúng:
Bài tập 2: Gọi HS đọc đề - GV thu số nhận xét
- Cả lớp GV nhận xét ,sửa chữa ,
3 Củng cố- Dặn dò: (5’)
Nêu vài câu hỏi hệ thống lại - Cho HS nêu lại cách kết văn miêu tả đồ vật
- GV nhận xét tiết học
- Yêu cầu HS viết đoạn kết chưa đạt nhà hoàn chỉnh đoạn viết - Chuẩn bị giấy viết để làm kiểm tra viết văn miêu tả đồ vật tiết TLV sau
- HS làm - HS làm vào
- HS thực theo yêu cầu GV
- Cả lớp suy nghĩ , chọn đề miêu tả (là thước kẻ , hay bàn học, trống trường)
- Mỗi em viết đoạn kết theo kiểu mở rộng cho văn miêu tả đồ vật chọn
- Bình chọn HS viết kết kiểu mở rộng hay
-Sinh hoạt lớp
TUẦN 19 – PHƯƠNG HƯỚNG TUẦN 20 1 Nhận xét tuần 19
* Ưu điểm:
* Tồn tại: ……… … ………
* Tuyên dương: ……… ……… … ……….………
(27)2 Phương hướng tuần 20
- Chuẩn bị đầy đủ sách ĐDHT học kì
- Thực nghiêm túc có hiệu 15 phút truy đầu
- Thực ATGT: Đội mũ BH đầy đủ ngối xe máy, xe đạp điện - Duy trì tốt Tiếng trống trường
- Giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh trường lớp đẹp - Tiếp tục trì tốt nề nếp ăn ngủ bán trú
- Mặc ấm trời lạnh để bảo vệ sức khỏe - Không mang quà vặt tiền đến trường
- Không dép giẫm lên bồn cỏ xung quanh gốc cây, trước cửa phòng học
-Kĩ sống
BÀI GIẢI QUYẾT TÌNH HUỐNG TRONG HỌC TẬP I
MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Biết chủ động học tập, sáng tạo giải vấn đề, biết tự đánh giá chia sẻ giúp đỡ bạn bè
2 Kĩ năng: Trình bày thực hành phương pháp giúp em tự học giải vấn đề hiệu
3 Thái độ: Biết vận dụng điều học vào thực tế hàng ngày.
II
ĐỒ DÙNG
- Tài liệu KNS ( T20 -23)
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Kiểm tra:
- Làm việc nhóm cho có hiệu ? - Vì cần hoạt động nhóm ?
- Nhận xét, đánh giá
2 Dạy
* HĐ Đọc truyện: Tự giác học tập
BT1: Em học điều từ gương bạn Hiếu ?
BT2: Đánh dấu X vào ô trống ?
- HS nêu
- HS đọc truyện
(28)- HS làm tập SGK - Chốt ý
BT3: Lập thời gian biểu tự học nhà chia sẻ với bạn
BT4: Nêu khó khăn em gặp phải trình học tập?
* HĐ 2: Bài học
- Yêu cầu HS quan sát tranh thảo luận - Rút học
* HĐ3: Đánh giá
- HS tự đánh giá, GV đánh giá
3 Củng cố, dặn dò:
- Nêu tầm quan trọng giải tình học tập
- Vận dụng học tập hàng ngày
- HS làm - HS đọc học - Hs làm - HS nêu - Hs quan sát - Lắng nghe