KT: Biết rút kinh nghiệm về bài TLV viết thư (đúng ý, bố cục rõ ràng, dùng từ, đặt câu và viết đúng chính tả); tự sửa được các lỗi đã mắc trong bài viết theo sự hướng dẫn của GV... - Nhậ[r]
(1)TUẦN 6 (9/10/2017 - 13/10/2017)
NS: 2/10/2017 NG: Thứ hai ngày tháng 10 năm 2017
Toán
Tiết 26 : LUYỆN TẬP
I- MỤC TIÊU: Giúp học sinh:
1 KT: Đọc số thông tin biểu đồ KN: Đọc thông tin biểu đồ nhanh, TĐ: Gd lịng u thích mơn học
II- ĐD DẠY – HỌC: Bảng phụ vẽ sẵn biểu đồ
III- CÁC HĐ DẠY – HỌC:
HĐ Gv HĐ Hs
A- Kiểm tra cũ(5’): Bài (SGK)
- GV bổ sung thêm câu hỏi - Nhận xét
B- Dạy mới.
1- Giới thiệu - ghi bảng (1’) 2- Hướng dẫn hs luyện tập(27’).
Bài 1:
- GV yêu cầu HS đọc đề - Đây biểu đồ biểu diễn gì?
- Tuần cửa hàng bán 2m vải hoa 1m vải trắng, hay sai ?
- Tuần cửa hàng bán dược 400m vải hay sai? Vì sao?
- Số mét vải hoa mà tuần cửa hàng bán nhiều tuần mét? - GV hướng dẫn HS phần lại
Bài 2:
- GV yêu cầu HS quan sát biểu đồ hỏi: - Biểu đồ biểu diễn gì?
- Các tháng biểu diễn tháng nào?
- Gọi HS giải tập
- GV gọi HS nhận xét bạn - GV nhận xét
Bài 3: GV gọi HS nêu tên biểu đồ
- Biểu đồ chưa biểu diễn số cá tháng nào?
- Chúng ta vẽ cột biểu diễn số cá tháng tháng
- hs nêu miệng
- Lắng nghe
- HS đọc yêu cầu đề
+ Biểu đồ biểu diễn số vải hoa số vải trắng bán tháng + Sai tuần cửa hàng bán 200m vải hoa 100m vải trắng + Đúng 100 x = 400m
+ Tuần bán nhiều tuần 100m vải hoa
- HS quan sát biểu đồ trả lời + Biểu đồ biểu diễn số ngày có mưa ba tháng năm 2004
+ Là tháng 7, 8,
Số ngày mưa tháng nhiều tháng là: 15 - = 12 ( ngày)
Số ngày mưa TB tháng là: (18 + 15 + 3) : = 12 (ngày) - HS nhận xét bạn
+ Biểu đồ số cá tàu Thắng Lợi bắt
(2)- GV HD HS cách vẽ gọi HS vẽ cột biễu diễn số cá tháng Sau cho lớp nhận xét
- GV nhận xét, khẳng định lại cách vẽ Phần lại HS tự vẽ GV chữa
3- Củng cố, dặn dò(3’).
- Nh.xét học, nhắc hs tự luyện tập với biểu đồ
- VN làm tập SGK-33
- HS vẽ biểu đồ cột tháng tháng
-Tập đọc
Tiết 11:NỖI DẰN VẶT CỦA AN - ĐRÂY - CA
I MỤC TIÊU:
1 KT: Biết đọc với giọng kể chậm rãi, tình cảm, đọc phân biệt lời nhân vật với lời người kể
- Hiểu nội dung câu chuyện: Nỗi dằn vặt An-đrây-ca thể tình yêu thương, ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực, nghiêm khắc với lỗi lầm thân
2 KN: Đọc đúng, đọc diễn cảm; hiểu nghĩa từ khó
3 TĐ: GD HS tình cảm yêu thương, ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực, nghiêm khắc với lỗi lầm thân
*GDQTE: Quyền yêu thương chăm sóc BP ông bà cha mẹ.
II- CÁC KĨ NĂNG SỐNG CB:
- Giao tiếp: ứng xử lịch giao tiếp - Thể cảm thông
- XĐ giá trị
III- ĐỒ DÙNG DH: Tranh minh hoạ đọc SGK
IV- CÁC HĐ DẠY HỌC:
HĐ Gv HĐ Hs
A KTBC: (4’)
- Bài Gà trống Cáo - Giáo viên nhận xét
B- Dạy mới
1- Giới thiệu - ghi tên bài(1’): 2-HD HS luyện đọc THB (27’) a Luyện đọc:
- Chia đoạn
- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần - Đọc theo cặp
- GV đọc b Tìm hiểu - Gọi HS đọc đoạn
- Y/cầu HS đọc thầm TLCH: ? Khi câu chuyện xảy An-đrây-ca tuổi, hồn cảnh gia đình em lúc nào?
- HS lắng nghe - Theo dõi - em đọc - Theo dõi
- HS đọc thành tiếng - Đọc thầm trả lời
(3)? Khi mẹ bảo An-đrây-ca maua thuốc cho ông, thái độ cậu nào?
? An-đrây-ca làm đường mua thuốc cho ông?
? Đoạn kể với em chuyện gì? - Gọi HS đọc đoạn
- Y/cầu HS đọc thầm TLCH: ? Chuyện xảy An-đrây-ca mua thuốc nhà?
? Thái độ An-đrây-ca lúc nào?
? An-đrây-ca tự dằn vặt nào?
? Câu chuyện cho em thấy An-đrây-ca cậu bé nào?
? Nội dung đoạn gì? - Gọi HS đọc tồn bài: lớp đọc thầm tìm nội dung - Ghi nội dung
c Đọc diễn cảm:
- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lượt - Đưa đoạn văn cần luyện đọc diễn cảm
+ An-đrây-ca nhanh nhẹn
+ An-đrây-ca gặp cậu bạn đá bóng rủ nhập Mải chơi nên cậu quên lời mẹ dặn Mãi sau nhớ ra, cậu vội chạy mạch đến cửa hàng mua thuốc mang nhà
Ý 1: An-đrây-ca mải chơi quên lời mẹ dặn.
- HS đọc thành tiếng
+ An-đrây-ca hoảng hốt thấy mẹ khóc nấc lên Ơng cậu qua đời
+ Cậu ân hận mải chơi, mang thuốc chậm mà ơng Cậu khóc, dằn vặt kể cho mẹ nghe
+ An-đrây-ca khóc biết ơng qua đời, cậu cho lỗi
+ An-đrây-ca kể hết chuyện cho mẹ nghe
+ Dù mẹ an ủi nói cậu khơng có lỗi An-đrây-ca đêm ngồi khóc gốc táo ơng trồng Mãi lớn, cậu tự dằn vặt
+ An-đrây-ca yêu thương ông, cậu tha thứ cho chuyện mải chơi mà mua thuốc muộn để ơng + An-đrây-ca có ý thức, trách nhiệm việc làm
+ An-đrây-ca trung thực, cậu nhận lỗi với mẹ nghiêm khắc với thân lỗi lầm
Ý 2: Nỗi dằn vặt An-đrây-ca. - HS đọc thành tiếng
* Cậu bé An-đrây-ca người u thương ơng, có ý thức, trách nhiệm với người thân Cậu trung thực
nghiêm khắc với thân lỗi lầm mình.
- HS đọc
- HS đọc Cả lớp theo dõi, tìm cách đọc hay (như hướng dẫn)
(4)- Cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn - Hướng dẫn HS đọc phân vai
- Thi đọc toàn truyện - Nhận xét, tuyên dương
3- Củng cố dặn dò(3’)
- Y/cầu Hs đặt lại tên cho truyện nói lời an ủi em với An-đrây-ca - GDQTE: Quyền yêu thương chăm sóc
BPTE: BP ơng bà cha mẹ. - NX tiết học,nhắc HS CB sau
tìm cách đọc hay - đến HS thi đọc
- HS đọc toàn chuyện (người dẫn chuyện, mẹ, ông, An-đrây-ca)
- đến HS thi đọc - Hs nêu ý kiến
-NS: 2/10/2017
NG: Thứ ba ngày 10 tháng 10 năm 2017
Toán
Tiết 27: LUYỆN TẬP CHUNG
I MỤC TIÊU:
1 KT: Giúp học sinh ôn tập củng cố về:
+ Viết, đọc, so sánh số tự nhiên; nêu giá trị chữ số số
+ Đọc thông tin biểu đồ cột + Xác định năm thuộc kỉ
2 KN: Đọc, viết, so sánh, nêu giá trị chữ số nhanh, đúng; đọc thông tin biểu đồ nhanh,
3 TĐ: Gd lòng yêu thích mơn học
II ĐỒ DÙNG DH: Bảng con, bảng phụ
III. CÁC HĐ DẠY – HỌC:
HĐ Gv HĐ Hs
A- Kiểm tra cũ (5’): - Gọi hs lên bảng làm lại tập
B- Bài mới
1- Giới thiệu - ghi bảng (1’) 2- HD làm chữa (27’).
Bài 1:
- GV gọi HS đọc yêu cầu đề
- Gọi 1HS lên bảng làm tập lớp - HS đọc đề HS lên bảng giảibài tập làm vào tập GV hỏi HS cách tìm
(5)- GV chữa bài, yêu cầu HS giải thích cách điền ý
Bài 3: GV yêu cầu HS quan sát biểu đồ
-Biểu đồ biểu diễn gì? - Gọi HS giải tập
+ Trong khối 3, lớp có nhiều HS giỏi tốn nhất? Lớp có HS giỏi tốn nhất?
+ Trung bình lớp Ba có học sinh giỏi?
Bài 4:
- Gọi HS làm vào
- GV gọi HS nêu ý kiến sau nhận xét
Bài 5:
-GV yêu cầu HS đọc đề hướng dẫn HS giải
- GV cho lớp nhận xét, GV nhận xét
3- Củng cố, dặn dò(3’):
- GV nhận xét học - Chuẩn bị sau
2 835 916 c/ HS đọc số…
- chữa
- HS nêu lại cách tìm số liền trước số liền sau
- HS giải thích cách điền ý
- HS quan sát biểu đồ
+ Biểu đồ biểu diễn số HS giỏi toán khối lớp ba Trường tiểu học Lê Quý Đôn năm học 2004-2005
+ Lớp 3B có nhiều HS giỏi tốn nhiều nhất, lớp 3A có HS giỏi tốn
+ Trung bình lớp có số học sinh giỏi tốn là:
( 18+ 27 + 21) : = 22 (học sinh) - HS làm vào
a năm 2000 thuộc kỉ XX b.Năm 2005 thuộc kỉ XXI
- Thế kỉ XXI kéo dài từ năm 2001 đến năm 2100
- HS đọc yêu cầu đề X = 600, 700, 800
- Lớp nhận xét bạn
-Luyện từ câu
Tiết 11: DANH TỪ CHUNG VÀ DANH TỪ RIÊNG
I- MỤC TIÊU:
1 KT: - HS hiểu KN danh từ chung danh từ riêng
- Nhận biết danh từ chung danh từ riêng dựa dấu hiệu ý nghĩa khái quát chúng Nắm quy tắc viết hoa danh từ riêng bước đầu vận dụng quy tắc vào thực tế
- Có ý thức viết hoa tên mình, tên bạn, tên địa danh
2 KN: Nhận biết nhanh, vận dụng viết tả danh từ riêng, danh từ chung
3 TĐ: Gd lòng yêu thích mơn học
II- ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: UDCNTT
III- CÁC HĐ DẠY HỌC:
(6)A- Kiểm tra cũ (5’)
- Danh từ gì? Cho VD? - Bài tập (LT)
- Giáo viên nhận xét
B- Dạy mới
1- Giới thiệu - ghi bảng(1’)
2- HD HS tìm hiểu phần nhận xét(11’).
Bài tập 1: Slide1
- Gọi HS đọc yêu cầu - YC HS làm
- GV lớp nhận xét chữa
- Cho HS QS phông chiếu chốt lời giải
Bài tập 2: Gọi HS đọc yêu cầu
- GV dùng phiếu ghi lời giải để hướng dẫn học sinh trả lời
- Giáo viên nêu kết luận
Bài tập 3: Gọi hs đọc y/c TLCH
- H nêu
- Hs lên bảng chữa
- 1HS đọc yêu cầu - Làm vào vở, chữa
- HS đọc YC Cả lớp đọc thầm, so sánh khác nghĩa từ sông, Cửu Long, vua, Lê Lợi và trả lời câu hỏi
- HS đọc YC bài, suy nghĩ - Giáo viên chốt ý
3- Ghi nhớ (5’) 4- Luyện tập (10’)
Bài tập Slide2:
- GV cho số HS làm phiếu dán lên bảng kết quả, HS khác làm vào
- Đưa KQ cho HS tự đối chiếu nhận xét
Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu tự làm
5 Củng cố, dặn dò(3’):
- Tổng kết bài, nhận xét học
- Nhắc nhở hs nhà tìm viết danh từ chung, riêng
- Hs so sánh cách viết từ có khác
- 4-5 HS đọc phần ghi nhớ - HS đọc y/c
- Cả lớp đọc thầm, làm cá nhân trao đổi theo cặp, NX chữa - HS đọc y/c tập
- HS viết bảng lớp, lớp viết vào vở, trả lời câu hỏi
- Nhận xét chữa
-BUỔI CHIỀU
Chính tả (nghe – viết)
Tiết 6: NGƯỜI VIẾT TRUYỆN THẬT THÀ
I- MỤC TIÊU:
1 KT: Hs nghe viết tả; làm tập tả
2 KN: Trình bày tả, lời đối thoại nhân vật bài, viết sẽ; làm BT tả
(7)* GDQTE: Quyền giáo dục giá trị.
II- ĐỒ DÙNG DH: ƯDPHTM
III- CÁC HĐ DẠY – HỌC:
HĐ Gv HĐ Hs
A- Kiểm tra cũ(5’) UD phân phối tập tin gửi tập tin
- Gửi cho HS tập
a,Tìm từ có chứa tiếng bắt đầu l. b,Tìm từ có chứa tiếng bắt đầu n - Nhận cho lớp quan sát nhận xét - NX, đánh giá
B- Dạy mới
1- Giới thiệu bài(1’): nêu MĐYC học 2- Hướng dẫn học sinh nghe viết(21’) - GV đọc Người viết truyện thật thà.
- Yêu cầu học sinh đọc lại truyện nêu nội dung truyện
- YC HS tìm luyện viết từ ngữ khó viết, nêu cách trình bày
- GV viên nhắc nhở học sinh cách viết - G đọc câu cho học sinh viết - G đọc lại toàn tả lượt
- KTra 1số bài, NX YC HS chữa lỗi sai 3- Hướng dẫn HS làm tập tả(6’). Bài 2:
- Gọi Hs đọc yêu cầu, nội dung tập - HD hs tự sửa lỗi viết sai VBT tả - Cho HS qsát bạn máy chiếu vật thể, Bài 3: UD phân phối tập tin gửi tập tin
- Gửi cho HS tập
a,Tìm từ láy có tiếng chứa âm s… Tìm từ láy có tiếng chứa âm x… - Nhận bài, cho lớp quan sát nhận xét - NX, đánh giá
4- Củng cố, dặn dò(3’):
- GDQTE: Quyền giáo dục giá trị. - GV nx học YC HS ghi nhớ tượng tả để không viết sai
- Nhận , làm bài, gửi cho GV
- HS theo dõi SGK
- 1HS đọc Cả lớp đọc thầm suy nghĩ, nêu nội dung
- HS luyện viết vào BC, nêu cách trình bày
- HS lắng nghe, gấp SGK - Hs viết
- HS soát lại
- HS viết lại từ viết sai
- HS đọc lớp theo dõi Cả lớp đọc thầm làm - Cả lớp nhận xét, chữa
- Nhận làm - Gửi cho GV
-Thực hành Toán
LUYỆN TẬP
I MỤC TIÊU. Giúp HS:
(8)- Rèn cho HS kĩ đổi đơn vị đo, tìm STBC nhiều số
II ĐD DẠY HỌC : BP
III CÁC HĐ DH:
HĐ Gv HĐ Hs
1 Kiểm tra: 3’
- Gọi HS MQH số đơn vị đo thời gian
2 Bài mới: a GTB 1’
b Luyện tập: 28’
Bài 1: Dựa vào biểu đồ, viết tiếp vào chỗ chấm
Đ/án: a – 60 – 65 ; b – 30 – ; c - 315 ; d - 63 - YC HS làm vào VTH
Gọi HS lên bảng chữa NX
Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm
Đ/án:a) 6709599 & 8247900 b) 50000 & 9000000 - YC HS làm vào VTH
Gọi HS lên bảng chữa NX
Bài 3: Khoanh vào chữ đặt trước câu TL
Đ/án: a – 695843 ; b - 2059; c - 200 - YC HS làm vào
Bài 4: Đố vui (18 ; 20)
- YC HS làm
3 Củng cố , dặn dò: 3’
- Củng cố lại kiến thức, NX tiết học - Về nhà ôn lại
- HS TL
- HS làm
- HS chữa miệng - Lớp NX bổ sung - HS làm vào - em
- Lớp NX - Học sinh làm - Theo dõi - HS làm
Lớp làm vào vở,
-NS: 3/10/2017
NG: Thứ tư ngày 11 tháng 10 năm 2017
Toán
Tiết 28: LUYỆN TẬP CHUNG
I MỤC TIÊU: Giúp HS củng cố về:
1 KT: Viết, đọc, so sánh số tự nhiên ; nêu giá trị chữ số trong số - Chuyển đổi đơn vị đo khối lượng, thời gian - Đọc thông tin biểu đồ hình cột - Tìm số trung bình cộng
2 KN: Đọc, viết, so sánh, nêu giá trị chữ số nhanh, đúng; đọc thông tin biểu đồ, tìm số TBC nhanh,
3 TĐ: Gd lịng u thích mơn học
II ĐD DẠY HỌC: Bảng phụ
III CÁC HĐ DẠY HỌC:
HĐ GV HĐ HS
(9)- GV gọi HS lên bảng y/c HS làm tập tiết 27
- GV chữa bài, nhận xét
2 Bài :
a Giới thiệu bài:1’
b Hướng dẫn luyện tập: 27’
- GV y/c HS tự làm tập thời gian 35 phút, sau chữa
1.
a) Số gồm năm mươi triệu, năm mươi nghìn năm mươi viết là:
A 505050 B 5050050 C 5005050 D 50 050050
b) Giá trị chữ số số 548762 là: A.80000 B 8000 C 800 D c) Số lớn số 684257, 684275, 684752, 684725 là:
A 684257 B 684275 C 684752 D 684725
d) 85 kg = … kg
Số thích hợp để viết vào chỗ chấm là:
A 485 B 4850 C.4085 D 4058 đ) phút 10 giây = … giây
Số thích hợp viết vào chỗ chấm là:
A 30 B 210 C 130 D 70
2. a) Hiền đọc 33 sách
c) Số sách Hòa đọc nhiều Thục là:
40 – 25 = 15 (quyển sách)
3
Bài giải
Số mét vải ngày thứ hai cửa hàng bàn là: 120 : = 60 (m)
Số mét vải ngày thứ ba cửa hàng bán là: 120 x = 240 (m)
Trung bình ngày cửa hàng bán là: (120 + 60 + 240) : = 140 (m) Đáp số: 140 m
3 Củng cố - Dặn dò: 3’
- GV nhận xét làm HS, dặn em nhà chuẩn bị sau Phép cộng
- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn
- HS lắng nghe
- HS làm bài, sau đổi chéo để kiểm tra cho
- HS lớp
-Kể chuyện
Tiết 6: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC
I MỤC TIÊU:
1 KT: Hs dựa vào gợi ý (SGK), biết chọn kể lại câu chuyện nghe, đọc có nội dung lòng tự trọng
(10)2 KN: Kể câu chuyện chủ đề, kể hay, hấp dẫn
3 TĐ: GD HS Có ý thức rèn luyện có lịng tự trọng thói quen ham đọc sách
* GDQTE: Quyền tôn trọng.
II ĐD DẠY HỌC:
- Bảng lớp viết sẵn đề
- GV HS chuẩn bị câu chuyện, tập truyện ngắn nói lịng tự trọng
III CÁC HĐ DẠY - HỌC:
HĐ GV HĐ HS
1 Kiểm tra cũ: 5’
- Gọi HS kể câu chuyện tính trung thực nói ý nghĩa câu chuyện
- Nhận xét
2 Bài mới:
a Giới thiệu bài: 1’ GV ghi đề lên
bảng
b Hướng dẫn kể chuyện: 27’
* Tìm hiểu đề:
- Gọi HS đọc đề phân tích đề - GV gạch chân số từ quan trọng: Lòng tự trọng, nghe, đọc - Gọi HS đọc tiếp phần gợi ý
- Thế lòng tự trọng?
- Em đọc câu chuyện nói lịng tự trọng?
- Em đọc câu chuyện đâu?
- GV ghi nhanh tiêu chí đánh giá lên bảng
* Kể chuyện theo nhóm: - GV chia lớp thành nhóm - GV quan sát giúp đỡ nhóm - HS kể theo trình tự mục
+ Trong câu chuyện kể bạn thích nhân vật nào? Vì sao?
+ Câu chuyện kể muốn nói với người điều gì?
+Bạn thấy nhân vật có đức tính đáng quí?
* Thi kể chuyện:
-Tổ chức cho HS thi kể
-HS nhận xét kể bạn theo tiêu
- HS kể chuyện nêu ý nghĩa
- HS lắng nghe
- HS đọc đề phân tích đề - HS đọc gợi ý
+ Tự trọng tôn trọng thân mình, giữ gìn phẩm giá, khơng để coi thường
- HS kể tên số câu chuỵên mà em nghe đọc : Buổi học thể dục, tích dưa hấu, tích cuốc …
+ Em đọc truyện cổ tích Việt Nam, truyện đọc lớp 4,…
- HS kể chuyện theo nhóm - HS kể theo câu hỏi:
(11)chí nêu
-GV ghi điểm cho HS -Bình chọn :
+ Bạn có câu chuyện hay + Bạn kể chuyện hấp dẫn -GV tuyên dương em kể hay
3.Củng cố dặn dò: 3’
- GDQ: Quyền tơn trọng. -Khuyến khích HS nên đọc truyện
-Dặn HS nhà xem lại chuẩn bị bài: “Lời ước trăng”.
-Nhận xét tiết học
dẫn
- HS bình chọn
-HS lắng nghe ghi nhớ
-Tập đọc
Tiết 12: CHỊ EM TÔI
I- MỤC TIÊU:
1 KT: Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng, bước đầu diễn tả nội dung câu chuyện chị hay nói dối tỉnh ngộ nhờ giúp đỡ cô em
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Khun học sinh khơng nói dối, nói dối tính xấu, làm lịng tin, tơn trọng người khác
2 KN: Đọc đúng, đọc diễn cảm, ghi nhớ ND TĐ: Gd lịng u thích môn học
*GDQTE: Quyền giáo dục giá trị (đức tính thật thà)
II- CÁC KNS CƠ BẢN:
- Tự nhận thức thân - Thể cảm thông - Xác định giá trị
- Lắng nghe tích cực
III- ĐD DẠY HỌC: Tranh minh hoạ đọc SGK
IV- CÁC HĐ DẠY – HỌC:
HĐ GV HĐ HS
1 KTBC: 3’
- Gọi HS đọc lại truyện Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca TLCH nội dung truyện
- Nhận xét
2 Bài mới:
a Giới thiệu bài:1’
b HD luyện đọc tìm hiểu bài: 28’ * Luyện đọc:
- Gọi HS đọc toàn - Mời HS tập chia đoạn
- HS lên bảng thực yêu cầu
- Lắng nghe - HS đọc
+ Đ 1: Dắt xe cửa…đến tặc lưỡi cho qua.
(12)- HS tiếp nối đọc đoạn câu truyện (3 lượt HS đọc) GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS (nếu có)
- Gọi HS đọc phần giải
Có thể yêu cầu HS đặt câu hỏi với từ để giúp em hiểu rõ nghĩa từ
- GV đọc mẫu, ý giọng đọc * Tìm hiểu bài:
- Yêu cầu HS đọc đoạn TLCH: ? Cô chị xin phép ba đâu?
? Cô bé có học thậy khơng? Em đốn xem đâu?
? Cơ chị nói dối ba nhiều lần chưa? Vì lại nói dối nhiều lần vậy?
? Thái dộ sau lần nói dối ba nào?
? Vì lại cảm thấy ân hận? ? Đoạn nói đến chuyện gì?
- Yêu cầu HS đọc đoạn TLCH: ? Cô em làm để chị thơi nói dối?
? Cơ chị nghĩ ba làm biết hay nói dối?
? Thái độ người cha lúc nào?
- GV cho HS xem tranh minh hoạ ? Đoạn nói chuyện gì?
- Gọi HS đọc đoạn TLCH:
? Vì cách em giúp chị tỉnh ngộ?
người
+ Đ 3: Từ …đến tỉnh ngộ. - HS nối tiếp đọc theo trình tự
- HS đọc
- Chú ý lắng nghe
- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm + Cô xin phép ba học nhóm
+ Cơ khơng học nhóm mà chơi với bạn bè, xem phim hay la cà ngồi đường
+ Cơ chị nói dối ba nhiều lần, khơng nhớ lần thứ nói dối ba, ba tin nên nói dối
+ Cơ ân hận lại tặc lưỡi cho qua
+ Vì thương ba, ân hận nói dối , phụ lịng tin ba Ý 1: Nhiều lần chị nói dối ba. - HS đọc thành tiếng
+ Cô bắt chước chị cói dối ba tập văn nghệ để xem phim, lại lướt qua mặt chị với bạn, cô chị thấy em nói dối tập văn nghệ để xem phim tức giận bỏ
+ Khi chị mắng em thủng thẳng trả lời, lại giả ngây thơ hỏi lại để chị sững sờ bị bại lộ nói dối ba để xem phim
+ Cơ nghĩ ba tức giận mắng nỏ chí đánh hai chị em
+ Ông buồn rầu khuyên hai chị em cố gắng học cho giỏi
Ý 2: Cô em giúp chị tỉnh ngộ. - HS đọc thành tiếng
+ Vì em bắt chướt nói dối + Vì biết gương xấu cho em
(13)- GV giảng SGV
? Cô chị thay đổi nào? ? Câu chuyện muốn nói với điều gì?
- GV Nêu ghi ý bài: Câu chuyện khun khơng nên nói dối Nói dối tính xấu, làm mất lịng tin người đối với mình.
* Đọc diễn cảm:
- Gọi HS tiếp nối đọc toàn để lớp đọc thầm theo
- Gọi HS đọc
- Tổ chức cho HS thi đọc phân vai - Nhận xét tuyên dương HS
3 Củng cố - dặn dò: 3’
? Vì khơng nên nói dối? ? Em đặt tên khác cho truyện theo tính cách nhân vật
- GDQTE: Quyền giáo dục về các giá trị (đức tính thật thà)
- Nhận xét tiết học Dặn HS học bài, kể lại câu chuyện cho người thân nghe
- Chuẩn bị sau Trung thu độc lập
hành khiến ba buồn - Lắng nghe
+ Cô không nói dối ba chơi Cơ cười nhớ lại cách em gái giúp tỉnh ngộ
Chúng ta khơng nên nói dối Nói dối tính xấu
Nói dối học để chơi có hại
Nói dối làm lòng tin người
Anh chị mà nói dối ảnh hưởng đến em
3 HS đọc, HS lớp theo dõi SGK
- Đọc bài, tìm cách đọc - HS đọc toàn
- Nhiều lượt HS tham gia
- HS tiếp nối phát biểu Hai chị em Cô bé ngoan Cô chị biết hối lỗi
Cô em giúp chị tỉnh ngộ
-BUỔI CHIỀU
Thực hành Tiếng việt
LUYỆN TẬP
I MỤC TIÊU:
- Củng cố cho HS cấu tạo tiếng, danh từ, danh từ chung, danh từ riêng
II ĐD DẠY HỌC:
- Bảng phụ chép nội dung tập
III CÁC HĐ DH:
HĐ GV HĐ HS
(14)1 Giới thiệu 1’ 2 Luyện tập 31’
Bài 1. Chọn câu trả lời đúng
- YC HS đọc thầm làm cá nhân - Gọi HS chữa
Bài 2: Xếp DT chung DT riêng vào ơ
thích hợp
- YC HS nhắc lại DTC, DTR Đ/án: DTC: lính, thị lang
DTR: Văn Lư, Lương Như Hộc
Bài 3: Ghi lại DTR truyện
sau: Đồng tiền vàng, Lời thề - Gọi HS đọc YC
YC HS nhắc lại KN danh từ. - YC HS làm vào
- Gọi HS chữa - NX chốt KT
Bài 4: Đọc trả lời câu hỏi
- Gọi HS đọc YC - YC HS làm vào - Gọi HS chữa - NX chốt KT
3 Củng cố dặn dò 4’:
- GV củng cố bài, NX tiết học
- Lớp theo dõi
- Đọc làm vào TH - Chữa miệng
- NX, bổ sung a, có DT
b, Dịng 3: đầu, năm, vua, Lê Thánh Tơng, mẫu, binh khí.
c, Dịng 1: Có đủ âm đầu, vần và thanh.
- em
- Làm em lên bảng chữa - Lớp NX, bổ sung
- em
+ Đồng tiền vàng: Mai - cơn + Lời thề: Lời Thề
- Hs nêu
- Hs làm cá nhân
Đ/án: a – Thúy, Đăng, Tuấn, Long, Trường Sa
b- Không phải DTR
-Thực hành Tiếng việt
LUYỆN TẬP
I MỤC TIÊU:
- Củng cố cho HS cốt truyện, luyện tập phát triển câu chuyện
II ĐD DẠY HỌC:
III CÁC HĐ DH:
HĐ Gv HĐ Hs
A KTBC B Bài mới
1 Giới thiệu 1’ 2 Luyện tập 31’
Bài Dựa vào tranh lời tranh, kể
lại cốt truyệnSáu tuổi hay bảy tuổi:
(15)- YC đọc bài, đọc lời tranh - YC HS kể theo nhóm
- Gọi HS chữa - NX đánh giá
Bài 2: Phát triến nội dung tóm tắt
trong tranh thành đoạn văn kể chuyện sinh động
- Gọi HS HS đọc YC ý - YC HS làm
- Gọi HS chữa - NX đánh giá
3 Củng cố dặn dò 4’:
- GV củng cố bài, NX tiết học
- Đọc quan sát tranh - Tập kể nhóm - Các nhóm thi kể
- 2- em kể lại toàn câu chuyện - NX, bổ sung
- em
- Làm 4- em đọc đoạn văn kể chuyện câu chuyện Sáu tuổi hay bảy tuổi
- Lớp NX, bổ sung
-Thực hành Toán
LUYỆN TẬP
I MỤC TIÊU Giúp HS:
- Củng cố phép cộng, phép trừ số có nhiều chữ số - Rèn cho HS kĩ cộng trừ số có nhiều chữ số
II ĐỒ DÙNG DH: - Bảng phụ, bảng
III CÁC HĐ DH:
HĐ GV HĐ HS
1 Kiểm tra: 3’
- Gọi HS MQH số đơn vị đo thời gian
2 Bài mới: a GTB 1’
b Luyện tập: 28’ Bài 1: Đặt tính tính.
Đ/án: 649085 ; 778492 ; 658274. 460546 ; 45425 ; 92826. - YC HS làm vào VTH
Gọi HS lên bảng chữa NX
Bài 2: Giải toán.
Bài giải
Lan tiết kiệm số tiền là: 365800 + 42600 = 408400 (đồng) Cả hai bạn tiết kiệm số tiền là:
365800 + 408400 = 774200 (đồng) Đáp số: 774200 đồng. - YC HS làm vào VTH
- HS TL
- HS làm
- HS chữa miệng - Lớp NX bổ sung
- HS làm vào - em
(16)Gọi HS lên bảng chữa - NX
Bài 3:
- YC HS làm vào - Gọi HS chữa
3 Củng cố , dặn dò: 3’
- Củng cố lại kiến thức, NX tiết học - Về nhà ôn lại
- Học sinh làm
99999 + = 100000
- HS chữa
-NS: 3/10/2017
NG: Thứ năm ngày 12 tháng 10 năm 2017
Toán
Tiết 29: PHÉP CỘNG
I MỤC TIÊU: Giúp học sinh:
1 KT: Biết đặt tính thực phép cộng số có đến chữ số khơng nhớ có nhớ khơng q lượt không liên tiếp
2 KN: Rèn cho HS kỹ làm tính cộng TĐ: Gd lịng u thích mơn học
II ĐD DẠY - HỌC: - Bảng phụ
III. CÁC HĐ DẠY - HỌC:
HĐ GV HĐ HS
A KTBC: 5’
- Y/c Hs chữa BTVN - Gv Nx
B Bài mới:
1- Giới thiệu - ghi bảng(1’)
2- Củng cố cách thực phép cộng (7’):
- GV nêu phép cộng bảng: 48352 + 21026= ? - YC HS nêu NX cách đặt tính kết
- Hs thực – Lớp nx
- HS đọc phép cộng nêu cách thực phép cộng
- HS lên bảng thực phép cộng, bạn bảng
- Gọi HS nêu cách thực phép cộng - Gv nêu phép cộng :
367859 + 541728 = ? (HD tương tự phần trên)
3- Thực hành(24’): Bài 1(SGK- 39)
- YC HS tự đặt tính thực phép tính sau chữa bài, chữa cho HS nêu lại cách đặt tính thực phép tính
GV nhận xét
lớp làm vào giấy nháp - hs nêu
- HS vừa làm vừa nêu cách cộng - HS làm vào bảng
(17)Bài 2(SGK- 39): Cách tiến hành tương tự
Bài 3:(SGK- 39)
- Gọi HS đọc đề tự làm - Gọi HS chữa
- Chốt đáp án Bài 4( SGK- 39):
- Gv nêu y/c hs nêu cách tìm số bị trừ chưa biết làm
4- Củng cố, dặn dò(3’)
- Gv nhận xét chữa bài, hệ thống - Nhắc nhở hs tự luyện tập, CB sau
Số huyện trồng: 325164 + 60830 = 385994 (cây) - Nhận xét, chữa
- HS làm vào - Nhận xét chữa
-Tập làm văn
Tiết 11: TRẢ BÀI VĂN VIẾT THƯ
I MỤC TIÊU:
1 KT: Biết rút kinh nghiệm TLV viết thư (đúng ý, bố cục rõ ràng, dùng từ, đặt câu viết tả); tự sửa lỗi mắc viết theo hướng dẫn GV
- Nhận thức hay giáo viên khen
2 KN: HS biết ưu điểm, hạn chế văn TĐ: Gd lịng u thích mơn học
II ĐD DẠY – HỌC: - Bảng phụ chép đề - Phiếu học tập
III. CÁC HĐ DẠY – HỌC:
HĐ GV HĐ HS
1- Giáo viên nhận xét chung kết bài viết lớp 9’
- Treo bảng vụ viết đề lên bảng
- Nhận xét kết làm bài: ưu điểm, thiếu sót
+ Ưu điểm: Xác định đề bài, kiểu văn viết thư
GV nêu tên HS viết tốt ……… + Hạn chế: Một số em mắc lỗi tả, lỗi dùng từ, lỗi câu, diễn đạt, bố cục
2- Hướng dẫn học sinh chữa 10’ a) Hướng dẫn học sinh sửa lỗi
- Giáo viên phát phiếu giao nhiệm vụ cho học sinh làm việc
- Theo dõi kiểm tra học sinh làm việc
- Theo dõi
- Đọc lời nhận xét GV - Đọc chỗ thầy cô lỗi
(18)b) Hướng dẫn chữa lỗi chung
- Giáo viên chép lỗi định chữa lên bảng - Giáo viên chữa lại cho phấn màu 3- HD HS học tập đoạn thư, thư hay 15’
- Gviên đọc đoạn thư, thư hay 4- Củng cố, dặn dò 3’
- GV NX tiết học, YC HS viết chưa đạt nhà viết lại Cbị sau
lại
- 1-2 HS lên bảng chữa lỗi Cả lớp tự chữa lỗi nhà
- Chép chữa vào - HS trao đổi thảo luận để tìm hay, đáng học thư
-Luyện từ câu
Tiết 12: MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRUNG THỰC - TỰ TRỌNG
I MỤC TIÊU:
1 KT: Biết thêm số từ ngữ chủ điểm: Trung thực - Tự trọng
- Bước đầu biết xếp từ Hán Việt có tiếng trung theo nhóm nghĩa đặt câu với từ nhóm
2 KN: Xác định tìm từ ngữ thuộc chủ điểm nhanh, đúng; đặt câu hay,
3 TĐ: Gd lịng u mơn học
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
- tờ phiếu khổ to viết nội dung tập 1, 2, - Từ điển Tiếng Việt III CÁC HĐ DẠY – HỌC:
HĐ GV HĐ HS
A- Kiểm tra cũ (5’)
- Gọi HS:Viết danh từ chung tên gọi đồ dùng
Viết danh từ riêng tên riêng người vật xung quanh
B- Bài mới
1- GTB (1’):
- Nêu MĐYC tiết học
2- HD học sinh làm tập(27’) Bài tập 1:
Giáo viên nêu yêu cầu
- Giáo viên phát phiếu riêng cho 3-4 học sinh - Giáo viên quan sát nhắc nhở chung
- Giáo viên nhận xét, chữa bài, chốt lời giải
Bài tập 2:
- em
- NX làm bảng bạn
- Theo dõi
- HS đọc thầm đoạn văn làm vào
(19)- Giáo viên chuyển phiếu cho 3-4 học sinh tự làm bài, nhận xét chốt lời giải
Bài tập 3:
- Giáo viên phát phiếu cho 3-4 học sinh làm
- Giáo viên gọi học sinh lên bảng trình bày - Chốt lại lời giải
Bài tập 4:
- Giáo viên nêu yêu cầu tập - Giáo viên quan sát, làm trọng tài - Nhận xét chung
3- Củng cố, dặn dò(3’):
- Giáo viên nhận xét học Yêu cầu học sinh nhà viết lại 2, câu văn em vừa đặt theo yêu cầu tập
- HS đọc YC bài, tập làm cá nhân
- Làm phiếu, lên bảng trình bày
- HS suy nghĩ đặt câu
- Các nhóm thi tiếp sức, em đọc nối tiếp câu vừa đặt
-NS: 30/10/2014
NG: Thứ sáu ngày 13 tháng 10 năm 2017
Tập làm văn
Tiết 12: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN
I- MỤC TIÊU:
1 KT: Dựa vào tranh minh hoạ truyện Ba lưỡi rìu lời dẫn giải tranh, học sinh kể lại cốt truyện Ba lưỡi rìu
- Phát triển ý 2, tranh để tạo thành 2, đoạn văn kể chuyện KN: Kể lại phát triển cốt truyện theo tranh đúng, hay TĐ: Giáo dục đức tính trung thực, thật
II- ĐD DẠY – HỌC:
- Tranh minh hoạ truyện SGK - Một số bảng phụ
III- CÁC HĐ DẠY – HỌC:
HĐ GV HĐ HS
A- Kiểm tra cũ(5’)
- Nội dung ghi nhớ trước - Bài tập phần c
B- Bài mới
1- Giới thiệu - ghi bảng(1’)
2- Hướng dẫn học sinh làm tập(26’) Bài 1:
- Yêu cầu HS đọc đề
- Dán tranh minh hoạ Yêu cầu HS quan sát, đọc thầm phần lời tranh trả lời câu hỏi:
+ Truyện có nhân vật nào?
- học sinh em đọc lại - Theo dõi
- HS đọc thành tiếng
- Quan sát tranh minh hoạ, đọc thầm phần lời Tiếp nối trả lời câu hỏi
(20)+ Câu chuyện kể lại chuyện gì?
+ Truyện có ý nghĩa gì?
- Y/c HS đọc lời gợi ý tranh - Y/c HS dựa vào tranh minh hoạ, kể lại cốt truyện Ba lưỡi rìu.
- GV chữa cho HS, nhắc HS nói ngắn gọn, đủ nội dung
- Nhận xét, tuyên dương HS nhớ cốt truyện lờ kể có sáng tạo
Bài 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu - GV Giảng SGV - GV làm mẫu tranh
- Yêu cầu HS quan sát tranh, đọc thầm ý tranh trả lời câu hỏi GV ghi nhanh câu trả lời lên bảng
+ Anh chàng tiều phu làm gì? + Khi chành trai nói gì?
+ Hình dáng chàng tiều phu nào? + Lưỡi rìu chàng trai nào?
- Gọi HS xây dựng đoạn chuyện dựa vào câu trả lời
- Gọi HS nhận xét Ví dụ: (Xem SGV)
- Y/c HS HĐ nhóm với tranh cịn lại Chia lớp thành 10 nhóm, nhóm nội dung
- Gọi nhóm có nội dung đọc phần câu hỏi mình.GV nhận xét, ghi ý lên bảng lớp
- Tổ chức cho HS thi kể đoạn
GV tổ chức cho nhiều lượt HS thi kể tuỳ thuộc vào thời gian
- Nhận xét sau lượt HS kể
- Tổ chức cho HS thi kể toàn chuyện - Nhận xét, đánh giá HS
+ Câu truyện kể lại việc chàng trai nghèo đốn củi ơng tiên thử thách tính thật thà, trung thực qua việc rìu
+ Truyện khuyên trung thực, thật sống hưởng hạnh phúc - HS tiếp nối đọc, HS đọc tranh
- đế HS kể cốt truyện Ví dụ lời kể:(Xem SGV)
- HS tiếp nối đọc yêu cầu thành tiếng
- Lắng nghe
- Quan sát, đọc thầm
+ Chàng tiều phu đốn củi chẳng may lưỡi rìu văng xuống sơng
+ Chàng nói: “Cả gia tài nhà ta có lưỡi rìu Nay rìu khơng biết làm để sống đây.” + Chàng trai nghèo, trần, đóng khố, người nhễ nhại mồ hôi, đầu quấn khăn màu nâu + Lưỡi rìu sắt chàng bóng lống
- HS kể đoạn
- Nhận xét lời kể bạn
- HĐ nhóm: Sau nhóm xây dựng đoạn văn theo yêu cầu giao
- Đọc phần trả lời câu hỏi
- Mỗi nhóm cử HS thi kể đoạn
(21)3- Củng cố, dặn dò(3’):
- Giáo viên hệ thống bài, nhận xét học Dặn HS VN viết lại câu chuyện kể vào
-Toán
Tiết 30: PHÉP TRỪ
I- MỤC TIÊU: Giúp học sinh:
1 KT: - Biết đặt tính thực phép trừ số có đến chữ số khơng nhớ có nhớ lượt không liên tiếp
2 KN: Làm tính trừ nhanh, TĐ: Gd lịng u thích mơn học
II ĐỊ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ vẽ tóm tắt SGK
III- CÁC HĐ DẠY – HỌC:
HĐ GV HĐ HS
A- Kiểm tra cũ(5’):
- Bài tập 1, 2, SGK - Nhận xét, chữa
B- Bài mới
1- Giới thiệu - ghi bảng(1’) 2- HD hs thực phép trừ (7’)
- Gv t/c HĐ tương tự phép cộng 3- Thực hành(19’): Giáo viên tổ chức cho học sinh làm chữa
Bài 1.(SGK- 40): Khi chữa giáo viên cho học sinh nêu cách cộng, trừ SGK
Bài 2.dòng 1(SGK- 40): Khi chữa giáo viên cho học sinh nêu cách cộng, trừ SGK
Bài 3:(SGK) Độ dài quãng đường xe lửa từ NT đến TPHCM là:
1730 - 1315 = 415 (km) Đáp số: 415 km - Giáo viên nhận xét, chữa
Bài 4:
- Giáo viên cho học sinh tự làm vào chữa
- Giáo viên kiểm tra số nhận xét chữa
- Chốt lời giải đúng:
3- Củng cố, dặn dò(3’):
- GV NX học, nhắc nhở hs lưu ý cách trừ
- Chuẩn bị sau
- em - Theo dõi
- HS lên bảng làm - Lớp nhận xét
- HS tự làm chữa
- Học sinh đọc đề nêu giải
Bài giải
Số năm ngoái trồng là: 214800 – 80 600 = 134 200 (cây) Số hai năm trồng là: 134200 + 214800 = 349000 (cây) Đáp số: 349 000 cây
(22)TUẦN - PHƯƠNG HƯỚNG TUẦN 7
1 Nhận xét tuần 6:
* Ưu điểm:
* Tồn tại:
……… … ……… ………
………
* Tuyên dương:
……… ……… ………
………
*Nhắc nhở:
………
2 Phương hướng tuần 7:
PHẦN HỌC AN TỒN GIAO THƠNG
Bài 4: LỰA CHỌN ĐƯỜNG ĐI AN TOÀN I.MỤC TIÊU:
1 KT
- HS biết giải thích so sánh điều kiện đường an tồn khơng an toàn
- Biết mức độ an toàn đường để lập đường đảm bảo an toàn tới trường
2.KN:
- Lựa chọn đường an toàn để đến trường - Phân tích lí an tồn hay khơng an tồn
3 TĐ:
- Có ý thức thói quen đường an tồn dù có phải vịng xa
(23)III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động dạy Hoạt động học
Hoạt động 1: Ôn cũ GTB
- Theo em, để đảm bảo an toàn người xe đạp phải nào?
- Chiếc xe đạp đảm bảo an toàn xe nào?
GV nhận xét, giới thiệu
Hoạt động 2: Tìm hiểu đường an tồn.
GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm, yêu cầu nhóm thảo luận câu hỏi sau ghi kết vào giấy theo mẫu:
Điều kiện đường an toàn
Điều kiện đường an toàn
1… 2… 3…
1… 2… 3… -GV HS nhận xét
Hoạt động 3: Chọn đường an toàn đi đến trường.
GV dùng sơ đồ đường từ nhà đến trường có hai đường đi, đoạn đường có tình khác
GV chọn điểm sơ đồ, gọi 1,2 HS đường từ A đến B đảm bảo an toàn Yêu cầu HS phân tích có đường khác khơng an tồn Vì lí gì?
Hoạt động 4: Hoạt động bổ trợ
GV cho HS vẽ đường từ nhà đến trường Xác định phải qua điểm đoạn đường an toàn điểm khơng an tồn
Gọi HS lên giới thiệu
GVKL: Nếu xe đạp em phải lựa chọn đường cho an tồn
Hoạt động 5: Củng cố, dặn dị.
- GV HS hệ thống
- HS trả lời
- Các nhóm thảo luận trình bày: Con đường an tồn đường đường thẳng phẳng, mặt đường có kẻ phân chia xe chạy, co biển báo hiệu giao thơng , ngã tư có đèn tín hiệu giao thông vạch ngang qua đường
- HS theo sơ đồ
Bệnh viện Trường học(B) Uỷ ban Chợ
(24)