Giáo án tuần 8: Ngôi nhà gia đình ở (5 tuổi A1 2018-2019)

II. Gia đình đông con, gia đình ít con. - Tranh ngôi nhà với các phòng và đồ dùng sử dụng cho mỗi phòng. - Mô hình ngôi nhà để chơi trò chơi.. 2/ Địa điểm tổ chức:[r]

TÊN CHỦ ĐỀ LỚN : GIA ĐÌNH

(Thời gian thực tuần : Từ ngày 22/10 đến 16 /11 năm 2018)

Tuần - Chủ đề nhánh 2: Ngơi nhà gia đình : Số tuần thực 1

Tuần thứ 8: TÊN CHỦ ĐỀ LỚN :

(Thời gian thực tuần :

Chủ đề nhánh 2:

(Thời gian thực :

A TỔ CHỨC

Đ

ón

T

rẻ

T

hể

d

ục

s

án

g

Nội dung hoạt động Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị

Đón trẻ

Thể dục sáng

Điểm danh trẻ đến lớp

- Trẻ đến lớp biết chào cô, chào người thân

- Trẻ biết tự cất đồ cá nhân vào nơi quy định

- Trẻ biết tập động tác phát triển chung theo cô

- Trẻ biết di chuyển đội hình vịng trịn, hàng ngang giãn cách

- Tập cho trẻ thói quen tập thể dục sáng

- Trẻ biết tên mình, tên bạn Biết bạn có mặt vắng mặt ngày

Cô đến lớp sớm làm công tác vệ sinh

Chuẩn bị đồ dùng đồ chơi cho cô trẻ ngày

Sân tập an toàn

Sổ theo dõi trẻ

Từ ngày 22/10 đến 16 /11 năm 2018 )

Ngôi nhà gia đình

từ ngày 29/10 đến ngày 2/11 /2018)

HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Trao đổi với phụ huynh tình hình học tập sức khỏe trẻ tuần học qua

- Nhắc nhở trẻ chào cô, bố, mẹ cất đồ dùng cá nhân nơi quy định

- Hướng dẫn trẻ vào chơi tự góc trang trí góc theo chủ đề

- Trị chuyện trẻ chủ đề

- Chào cô, bố, mẹ cất đồ dùng cá nhân nơi quy định

- Chơi tự góc - Trị chuyện cô nội dung chủ đề

1/ Ổn định tổ chức :

- Trò chuyện trẻ chủ đề

- Kiểm tra sức khỏe, trang phục gọn gàng cho trẻ

- chuẩn bị trang phục gọn gàng * Hoạt động : Khởi động:

- Cho trẻ khởi động vòng tròn theo nhạc kết hợp kiểu

- Trẻ theo nhạc Đi thường, nhanh, gót chân, mũi bàn chân, chạy chậm, chạy nhanh, chạy nhấc cao đùi, hàng * Hoạt động : Trọng động

BTPTC: - Cô hướng dẫn trẻ tập động tác - Trẻ tập theo cô động tác - ĐT hô hấp : thổi bóng bay - ĐT tay :Đưa trước ,lên cao - ĐT chân :Đứng đưa chân trước lên cao

- Đt Bụng : Đứng cúi gập người phía trước tay chạm ngón chân

- ĐT bật :Bật khép tách chân * Hoạt động : Hồi tĩnh

- Cho trẻ nhẹ nhàng quanh sân 1-2 vòng - Trẻ lại nhẹ nhàng theo nhạc 3/ Kết thúc :

- Nhận xét – tuyên dương - Nhận xét

H O Ạ T Đ Ộ N G G Ó C

+ Góc đóng vai :

- Chơi gia đình, nấu ăn, bác sỹ

- Đóng kịch : Tích chu , ba gái

+ Góc xây dựng :Xây kiểu nhà, xây công viên, bệnh viện

+ Góc sách:

- Đọc truyện gia đình Tích chu ,Ba tiên ,Hai anh em ,Gấu chia quà

- Đọc ca dao,tục ngữ gia đình làm sách gia đình bé

+ Góc âm nhạc:

múa hát hát gia đình

+ Góc tạo hình :

- Vẽ,xé dán tranh gia đình làm đồ chơi đồ dùng gia đình ,nặn đồ dùng gia đình

- Trẻ biết nhập vai chơi, chơi theo nội dung góc

- Trẻ biết chọn vật liệu phù hợp xây dựng cơng trình có bố cục cân đối, hợp lý

- Trẻ biết lật sách trang để xem tranh gia đình

- Biết biểu diễn hát gia đình

- Trẻ có kỹ vẽ ,xé dán tranh gia đình, đồ dùng gia đình ,nặn đồ dùng gia đình

- Đồ chơi bán hàng, đồ chơi nấu ăn, trang phục, rối

- Khối xây dựng loại

- Các loại sách gia đình, chuyện tranh

- Các dụng cụ âm nhạc Trống, sắc xô, sáo, phách tre

- Giấy mầu, đất nặn, bút chì, sáp mầu

HOẠT ĐỘNG

1 Ổn định tổ chức

- Hát vận động “ Nhà tơi”

- Trị chuyện với trẻ chủ đề “ Gia đình” - Lớp có bạn nào?tên bạn?

- Cô hỏi trẻ lớp có góc chơi nào? - Cơ cho trẻ kể tên góc chơi

- Cơ giới thiệu hoạt động trẻ chơi góc chơi

2 Thỏa thuận chơi

- Cơ cho trẻ tự chọn góc chơi

- Cơ điều chỉnh số lượng trẻ vào chơi góc cho hợp lý

- Cơ cho trẻ góc chơi

- Trẻ tự thỏa thuận phân vai chơi

- Nhóm chơi cịn lúng túng giúp trẻ phân vai chơi

- Tiếp tục nêu yêu cầu chơi nhiệm vụ chơi cho trẻ góc khác

- Góc thao tác vai cho trẻ phân vai chơi, góc hoạt động với đồ vật cho trẻ bầu nhóm trưởng

3 Q trình chơi

- Cơ nhóm trẻ quan sát trẻ chơi, đặt câu hỏi gợi mở giúp trẻ chơi

- Động viên khuyến khích trẻ chơi hợp tác cùng.nhau - Trong nhóm chơi hồ đồng, dễ nhập cuộc, chơi vui vẻ thoải mái

4 Kết thúc chơi

- Cơ nhận xét trẻ q trình chơi

- Cho trẻ tham quan góc chơi có sản phẩm - Cơ nhận xét góc chơi

- Động viên tuyên dương trẻ

- Cô cho trẻ thu dọn đồ chơi, xếp gọn gàng ngăn nắp

- Trẻ hát

- Trẻ trò chuyện chủ đề cung

- Trẻ kể tên góc chơi - Trẻ lắng nghe

- Trẻ tự chọn góc chơi - Trẻ góc chơi tiến hành phân vai chơi

- Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi góc

- Trẻ lắng nghe nhận xét - Trẻ quan sát nhận xét góc chơi

- Trẻ lắng nghe cô nhận xét - Cất dọn đồ chơi gọn gàng

H oạ t đ ộn g ng oà i t rờ i

1 Hoạt động có chủ đích. - Quan sát tranh ảnh trị chuyện gia đình, tham quan gia đình: xem cách xếp đồ dùng nhà

- Đọc đồng dao, ca dao tình cảm gia đình

- Quan sát cảnh, chăm sóc cảnh gia đình

- Quan sát kiểu nhà xung quanh sân trường

- Dùng phấn vẽ kiểu nhà sân trường

2 Trò chơi vận động : - Bắt chước tạo dáng ,thỏ tìm chuồng ,tìm nhà, mèo đuổi chuột

3 Chơi tự

- Chơi với đồ chơi thiết bị trời, Chơi với cát nước, chơi trò chơi dân gian

- Trẻ biết quan sát kể tên thành viên gia đình trẻ

- Trẻ đọc hiểu nội dung đồng dao

- Trẻ nhận biết nêu cấu tạo kiểu nhà

- Trẻ biết vẽ nét nét xiên, nét thẳng, nét ngang để tạo thành nhà - Trẻ biết tên trò chơi, biết cách chơi luật chơi

- Chơi tự do, an tồn

- Tranh ảnh gia đình

- Nội dung số đồng dao

- Địa điểm quan sát

- Phấn vẽ

- Sân chơi rộng phẳng, an toàn

- Các thiết bị đồ chơi trời

HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Cô cho trẻ hát theo nhac “ Cả nhà thương nhau’’

2 Giới thiệu bài.

- Cô giới thiệu nội dung buổi chơi 3 Nội dung :

* Quan sát kiểu nhà xung quanh sân trường - Cô giới thiệu cho trẻ quan sát kiểu nhà có gần trường

- Kia ngơi nhà ? “ Nhà hai tầng’’

- Có tầng ?

- Có giống nhà khơng ?

- Cịn đây, nhà ? “ Nhà ngói’’

- Nhà ngói có đặc điểm ?

Cơ cho trẻ quan sát nhà mái cho trẻ nêu đặc điểm nhà mái

Động viên khuyến khích trẻ

- Giáo dục trẻ biết bảo vệ, không vẽ bậy,không vứt rác bừa bãi , biết giúp bố, mẹ , cô giáo quét nhà - Cô cho trẻ hát theo nhac “ Đố bạn biết’’ * TCVĐ: Bắt chước tạo dáng

- Cô giới thiệu tên trò chơi

- Hướng dẫn trẻ cách chơi luật chơi - Cô tổ chức cho trẻ chơi

- Tổ chức cho trẻ chơi

Cô quan sát động viên, khyến khích trẻ

* Chơi tự với thiết bị đồ chơi trời - Cho trẻ vui chơi tự do, cô bao quát nhắc nhở trẻ chơi đoàn kết, chơi an toàn

4 Củng cố, giáo dục.

Giáo dục trẻ ý thức, tự giác, nhiệt tình hoạt động chơi ngày

5/ Kết thúc :

Nhận xét – tyên dương

- Hát theo nhạc

- Quan sát kiểu nhà - Nhà tầng

- Có tầng - Khơng - Nhà ngói

- Chỉ có tầng lợp

- Hát theo nhạc

- Lắng nghe cô giới thiệu tên trò chơi, cách chơi luật chơi

- Chơi trò chơi

- Chơi tự với thiết bị đồ chơi trời

- Trẻ nghe

- Vệ sinh thân thể

H O Ạ T Đ Ộ N G Ă N

+ Rèn cho trẻ có thói quen vệ sinh hành vi vệ sinh văn minh

+ Dạy trẻ biết ăn no, ăn ngon miệng, ăn hết suất + Dạy trẻ biết phải ăn đủ chất để có sức khỏe

+ Rèn trẻ có thói quen, nề nếp ăn uống sẽ, văn minh lịch

- Hình thành thói quen vệ sinh cho trẻ đồng thời củng cố kỹ rửa tay - Giúp trẻ ăn nhiều loại thức ăn khác để cung cấp đầy đủ chất dinh dưỡng cho thể

- Củng cố số hành vi văn minh ăn uống

- Nước cho trẻ rửa tay

- Xà phòng - Khăn lau tay khô

- Khăn mặt - Kê bàn ăn đảm bảo đủ cho số trẻ ( trẻ/ bàn)

- Khăn lau tay, đĩa, thìa… H O Ạ T Đ Ộ N G N G Ủ

- Chuẩn bị tốt chỗ ngủ cho trẻ, cho trẻ nằm thoải mái Đóng của, tắt điện, giảm ánh sáng phòng, cho trẻ nghe băng nhạc hát ru êm dịu

- Trẻ có giấc ngủ sâu thoải mái

- Chiểu, chăn mỏng, gối, nhạc hát ru

- Vận động nhẹ; Ăn quà chiều

Trẻ sảng khoái sau giấc ngủ trưa

- Khăn ướt, quà chiều

HOẠT ĐỘNG

* Trước ăn: Cô cho trẻ xếp hàng theo tổ để rửa tay: Nhắc trẻ rửa tay bước, vặn vòi nước vừa phải búng nhẹ tay rửa xong để tránh làm nước bắn nhà sau lau khơ tay bàn ăn

- Cô cho trẻ kê bàn cho trẻ lai dễ dàng

- Cô giới thiệu ăn chia cơm cho trẻ Cơ mời bạn trực nhật lên cô chia cơm bàn cho bạn Cho trẻ mời cô mời bạn ăn cơm

* Trong ăn Cô tạo khơng khí vui vẻ, động viên trẻ ăn nhanh ăn hết xuất, ăn gọn gàng không vãi cơm thức ăn bàn

- Cô quan tâm đến trẻ lười ăn, ăn chậm * Sau ăn.

- Trẻ ăn xong cô nhắc trẻ cất bát nơi quy định, lau tay, lau miệng sau ăn

Trẻ rửa tay

Trẻ mời cô bạn Trẻ ăn

Trẻ thu dọn đồ dùng vệ sinh cá nhân sau ăn

* Trước trẻ ngủ Cô nhắc trẻ vệ sinh, hướng dẫn trẻ lấy gối

- Cô cho bạn nam bạn nữ năm riêng Giảm ánh sáng phịng

- Cơ mở băng hát ru cho trẻ nghe để trẻ dễ ngủ Trẻ khó ngủ vỗ trẻ, hát ru giúp trẻ dễ ngủ * Trong trẻ ngủ.

- Cô thức trông trẻ để quan sát, phát xử lý kịp thời tình xảy trẻ ngủ

- Cô ý đến nhiệt độ phòng, kéo chăn đắp cho trẻ (mùa đơng) để đảm bảo trẻ có giấc ngủ đủ sâu * Sau trẻ thức dậy:

- Trẻ thức trước cô cho dậy trước, tránh đánh thức trẻ dậy trước trẻ tự thức dậy

- Cô hướng dẫn trẻ làm số việc vừa sức như: cất gối, chiếu Cô âu yếm trò chuyện với trẻ cho trẻ tỉnh ngủ sau nhắc trẻ vệ sinh

Trẻ lấy gối chỗ nằm

Trẻ ngủ

- Trẻ thức dậy, cất dọn đồ dùng

- Khi trẻ ngủ dậy, cô cho trẻ vệ sinh, vận động nhẹ nhàng, cho trẻ ăn quà chiều Nhắc trẻ mời cô, bạn

Trẻ vận động nhẹ nhàng ăn quà chiều

Hoạt động chiều

- Ôn lại hoạt động học buổi sáng

- Hoạt động góc

- Biểu diễn văn nghệ

- Nhận xét, nêu gương

- Vệ sinh - Trả trẻ

chiều

- Giúp trẻ ghi nhớ lai kiến thức học

- Trẻ biết cách chơi chơi theo nội dung góc

- Trẻ hát múa hát có nội dung chủ đề

- Trẻ biết điều chỉnh hành vi Thế hành vi tốt, hành vi chưa tốt

- Giữ gìn thân thể

- Trẻ biết chào cô, chào bố, mẹ trước

- Nội dung hoạt động

- Đồ dùng, đồ chơi góc

- Trang phục, dụng cụ âm nhạc

- Bảng bé ngoan, cờ đỏ

- Xô, chậu, khăn - Đồ trẻ

HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRE - Cô cho trẻ vận động nhẹ theo nhạc “ Cả nhà

thương nhau’’

- Cô phát quà chiều cho trẻ

- Gợi mở cho trẻ ôn lại hoạt động học buổi sáng

- Cho trẻ vào chơi góc trẻ thích Khuyến khích trẻ hoạt động góc mà buổi sáng trẻ chưa hồn thành sản phẩm

- Nhắc nhở trẻ chơi đoàn kết, giữ gìn đồ dùng đồ chơi

- Cơ cho trẻ biểu diễn hát, múa, đọc thơ, kể chuyện có nội dung chủ đề

- Cô gợi ý cho trẻ nhận xét nêu gương tổ, cá nhân

- Cô nhận xét chung

- Cô vệ sinh sẽ, quần áo gọn gàng cho trẻ

- Cô trả trẻ tận tay phụ huynh

- Ăn quà chiều

- Thực

- Chơi tự góc

- Biểu diễn văn nghệ

- Nhận xét bạn

- Vệ sinh cá nhân

- Chào cô, bố, mẹ

B HOẠT ĐỘNG HỌC Thứ ngày 29 tháng 10 năm 2018 TÊN HOẠT ĐỘNG: Đi ván kê dốc

I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU: 1 Kiến thức:

- Trẻ biết tên vận động, biết cách thực vận động: Đi ván kê dốc

- Trẻ nhớ tên trò chơi hiểu luật chơi, cách chơi trò chơi: Thỏ đánh trống 2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ ván kê dốc giữ thăng đảm bảo an toàn - Rèn kỹ bật thơng qua trị chơi

3 Giáo dục thái độ:

- Trẻ có tình ý thức tập luyện để có thể khỏe mạnh tinh thần đồn kết với bạn

- Tích cực tham gia hoạt động cô bạn II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng cô trẻ.

- Sàn tập sẽ, phẳng, thoáng mát Trang phục cô trẻ gọn gàng

- Tấm ván gỗ dài – 2,5m, rộng 30cm, đầu kê cao 30cm, đầu đặt sát đất Vòng thể dục, trống Một số lô tô vật

- Nhạc ghi hát chủ đề 2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp học. III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổ định tổ chức.

- Cô cho trẻ hát hát “ Cả nhà thương nhau” - Trị chuyện trẻ gia đình

- Cô kiểm tra sức khỏe trẻ 2 Giới thiệu bài:

- Hôm cô tập thể dục: Đi Trên ván kê dốc Để học đạt hiệu quả, phải tích cực tham gia vào hoạt động Các có đồng ý với khơng nào? Bây khởi động

3 Nội dung

* Hoạt động 1: Khởi động.

- Trẻ hát theo nhạc

- Cơ cho trẻ vịng trịn theo nhạc hát: Nhà vui kết hợp cho trẻ chạy kiểu (đi gót chân, mũi chân, khom lưng, chạy nhanh, chạy chậm…) hàng theo tổ dãn cách tập tập phát triển chung

* Hoạt động 2: Trọng động. + Bài tập phát triển chung:

- Cho trẻ tập động tác theo nhạc

- Động tác tay: Hai tay đưa trước lên cao - Động tác chân: Đưa chân trước khuỵ gối - Động tác bụng: Đưa tay lên cao cúi người xuống, tay chạm mũi bàn chân

- Động tác bật: Bật chụm chân tiến phía trước + Vận động bản:

- Cô giới thiệu tên tập: Đi ván kê dốc - Cơ tập mẫu

+ Lần khơng phân tích động tác

+ Lần kết hợp phân tích động tác cho trẻ hiểu - Chuẩn bị cô đứng trước đầu ván kê thấp, tay dang ngang chống hông để giữ thăng Khi có hiệu lệnh bước lên ván dần lên đến đầu cao dừng lại, sau quay người lại xuống Thực xong cô cuối hàng đứng

- Các rõ cách tập chưa

- Cô mời trẻ thực Cô bạn nhận xét

- Trẻ thực hiện:

+ Lần 1: Cô cho lớp tập trẻ / lần Cô bao quát sửa sai cho trẻ động viên trẻ tập tích cực

+ Lần 2: Cho trẻ thi đua: Cô cho trẻ ván kê dốc Trong trời gian nhạc đội lấy vật nhóm thực xác vận động thắng

Cô nhận xét kết động viên khen ngợi trẻ + Trò chơi: Thỏ đánh trống

- Luật chơi: Mỗi lần thỏ bật qua vòng thể dục đánh lần trống

- Cách chơi: Cơ cho trẻ đóng vai thỏ bật qua vòng liên tục lên đánh trống cuối hàng đứng

- Cô tổ chức cho trẻ chơi bao quát trẻ

- Trẻ khởi động theo hiệu lệnh cô

- Trẻ tập tập phát triển chung theo nhịp đếm Các động tác tập 2l x nhịp động tác chân tập 3l x nhịp

- Trẻ quan sát tập nghe giải thích

- trẻ lên tập Trẻ nhận xét bạn - Trẻ tập - Trẻ thi đua

- Cô nhận xét kết động viên khen ngợi trẻ * Hoạt động 3: Hồi tĩnh.

- Cơ cho trẻ lại nhẹ nhàng 1-2 vịng quanh sân tập theo nhạc hát “Chú mèo con”

4 Củng cố:

- Hỏi lại trẻ tên học

- Cơ giáo dục trẻ ích lợi việc luyện tập thể dục sức khỏe người

5 Kết thúc học.

- Cô nhận xét động viên khen ngợi trẻ chuyển sang hoạt động

- Trẻ chơi

- Trẻ nhẹ nhàng - Trẻ nêu

- Trẻ lắng nghe

* Đánh giá tr h ng ngày: ẻ ằ (Đánh giá nh ng v n đ n i b t v : Tình tr ng s cữ ấ ề ổ ậ ề ạ ứ

kh e; ỏ trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ của

trẻ):

Thứ ngày 30 tháng 10 năm 2018 Tên hoạt động :

Trò chơi với chữ: E, Ê (UDPHTM) Hoạt động bổ trở:

1/ Kiến thức:

- Trẻ nhận biết phát âm chữ cái, biết chơi trị chơi với chữ cái,tơ chữ e,ê theo nét chấm mờ

- Tô màu tranh hợp lý 2/ Kỹ năng:

- Rèn kỹ tô ,cách cầm bút tư ngồi cho trẻ 3/ Giáo dục thái độ:

- Ham thích hoạt động, kính trọng người, biết bảo vệ đồ dùng gia đình II – CHẨN BỊ

1 Đồ dùng trẻ: - Giáo án trình chiếu

- Phịng học thơng minh, máy tính bảng 2 Địa điểm tổ chức:

Tại phịng học thơng minh III – TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1/ Ổn định tổ chức, trị chuyện chủ đề: - Cơ trẻ hát theo nhạc bài: “ Bố tất cả” 2/ Giới thiệu bài:

- Giờ trước cô làm quen với nhóm chữ nhỉ?

- Vậy hôm cô chơi trò chơi chữ

3/ Nội dung :

* Hoạt động : Ơn chữ e,ê + Trị chơi 1: “ Gắn chữ cịn thiếu” ( Cơ gửi tập tin cho trẻ)

Cơ có nhiều đồ dùng gia đình, tranh có chứa từ ( tên) đồ dùng thiếu chữ e,ê mà học, nhiệm vụ tìm chữ cịn thiếu gắn vào cho đủ Để làm nhiệm vụ phải đối chiếu với hàng chữ phía

Ví dụ : Tranh “Cái ghế” thiếu chữ “ê”

- Hát cô “ Bố tất cả”

- Nhóm chữ e, ê

- Quan sát lắng nghe cô hướng dẫn

phải lấy thẻ chữ “ê” để gắn vào cho đủ

- Cô chia lớp làm đội chơi, sau nhạc đội ghép nhanh đội thắng - Tổ chức cho trẻ chơi

+ Trò chơi : “Ai tinh mắt, nhanh tai”

(Sử dụng chế độ khảo sát cho trẻ chơi theo câu hỏi gợi ý)

- Cô cho trẻ trả lời theo yêu cầu gợi mở - Trong từ “ghế” có chữ bạn học? a Chữ e

b Chẽ ê c Chữ a

- với câu hỏi với chữ e, ê - Cô tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần

* Hoạt động : T/ c Ai giỏi hơn

- Cô giới thiệu chữ “e” in thường cho trẻ phát âm e

- Cô tô màu chữ “e” in rỗng cô vừa tô vừa hướng dẫn trẻ cách sử dụng bảng màu

( Sử dụng bảng tương tác)

- Hướng dẫn trẻ tô mầu chữ e, ê - Cho trẻ viết chữ e, ê

- Cô bao quát ,(giám sát học viên) trẻ thực viết chữ e, ê giúp đỡ thêm trẻ lúng túng

- Động viên, khyến khích trẻ thực 4/ Củng cố:

- Cô nhận xét- tun dương trẻ có tơ đẹp. - Động viên khuyến khích trẻ chưa hồn thành 5/ Kết thúc: - Cho trẻ hát “Cả nhà yêu”

- Chơi trò chơi

- Quan sát lắng nghe

- Trẻ ý lắng nghe

- Trẻ thực

- Nhận xét bạn

- Hát theo nhạc

* Đánh giá tr h ng ngày: ẻ ằ (Đánh giá nh ng v n đ n i b t v : Tình tr ng s cữ ấ ề ổ ậ ề ạ ứ

kh e; ỏ trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ của

trẻ):

Thứ ngày 31 tháng 10 năm 2018

* TÊN HOẠT ĐỘNG: Xác định vị trí phía trước, phía sau, dưới, trái phải đối tượng khác so với thân

I/ MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU 1/ Kiến thức:

- Trẻ nhận biết phía trên, phía dưới, phía trước, phía sau đối tượng 2/ Kĩ năng:

- Rèn kĩ quan sát, phân biệt so sánh - Rèn kĩ ghi nhớ có chủ định

- Trẻ trả lời câu hỏi rõ ràng, mạch lạc - Phát triển ngôn ngữ làm giàu vốn từ cho trẻ 3/ Giaó dục:

- Giẳ dục trẻ yờu thích mơn học II/ CHUẨN BỊ:

1 Đồ dung cô trẻ

- Các cháu có loại ăn như: táo, cam, giống khối gỗ - Các đồ vật đồ chơi lớp: Gấu, thỏ, gà, vịt

2 Địa điểm: - Trong lớp

III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

Ôn định - trũ chuyện gây hứng thú - Cho trẻ hát “ Đố bạn biết ”

- Trò chuyện nội dung hát - Bài hát nói ?

- Giáo dục trẻ biết bảo vệ loại động vật quý

2 Giới thiệu bài:

Hôm cô cho chơi trị chơi có thích khơng nào?

3 Nội dung:

* Hoạt động 1: Luyện tập xác định phía trước-sau- thẩn trẻ

- Chơi trò chơi: “ Dấu tay” + Cô: “ Tay đâu,tay đâu” “ Dấu tay dấu tay” “ Dấu dưới”

- Tương tự cho trẻ dấu tay trên, phía sau, phía trước

- Sau lưng cháu đặt đồ chơi cháu xem đồ chơi gì?

- Các đặt đồ chơi phía trước nào?

- Làm nhanh theo nhé: Cơ nói: Phía sau, phía trước, phía phía dưới, phía

- Cỏc hiệu lệnh nói nhanh dần xen kẽ

- Các cháu nhìn xem đặt táo phía

-Trẻ hát theo “chú khỉ con” Bài hát nói đến bạn khỉ

Trẻ lắng nghe cô giới thiệu Trẻ chơi trị chơi - Trẻ tay đây, tay - Dấu đâu, dấu đâu

- Dấu tay xuống gầm ghế

Trẻ lấy đồ chơi sau lưng

nói thật to phía

+ Cơ đặt táo phía trước mặt mình( Cơ đặt phía khác) tốc độ nhanh dần để trẻ nói phía nào?

* Hoạt động 2: Nhận xét – dưới- trước –sau đối tương khác

- Các cháu nói phía trên, phía dưới, phía trước, phía sau

Bây tìm xem đồ chơi khác - Các nhìn xem búp bê ngồi đâu?( Cơ đặt búp bê lên ghế)

Các bạn chơi trốn tìm búp bê nào?

- Các bạn nhắm mắt lại để búp bê trốn nhé( Cô đặt búp bê sau xuống gầm ghé)

- Cho trẻ mở mắt để tìm búp đâu? - Cơ cho trẻ chơi trị chơi: trời tối, trời sáng

- Cô cho búp bê trốn xa dần: Trên giá đồ chơi, bàn đồ chơi

- Cô cho trẻ xem tranh vẽ đĩa đặt bàn( Khoảng giây cô cất tranh đi) hỏi trẻ cịn nhớ tranh vẽ gì? Đặt đâu?

- Cô cho trẻ kể, gợi để trẻ nói đồ vật

- Cơ đặt thỏ gấu sóc thành hàng dọc cho hỏi:Các xem thỏ hỏi gì?

+ Thỏ: Bạn đứng sau tơi, Tơi đứng trước bạn nào?

- Lần lượt cho tùng vật hỏi, sau đổi chỗ cho vật cho vật hỏi

* Hoạt động : Luyện tập:

- Trò chơi: “ Đồ chơi lấy đâu nhé” - Cô giới thiệu tên trị chơi:

- Cách chơi: Cơ cho trẻ cất đồ chơi, nói tên đồ chơi cho trẻ nói chỗ cất

- Cơ mời nhóm lên chơi

- Cho trẻ chơi, Cơ quan sát động viên trẻ 4 Củng cố giáo dục:

Các vừa chơi trị chơi gì? 5 Kết thúc:

- Nhận xét- tuyên dương

Trẻ làm theo hiệu lệnh cô nhanh

Trẻ quan sát thực Trẻ nói phía theo hiệu lệnh tăng dần

Trẻ tìm búp bê Trẻ nhắm mắt

Trẻ tìm bạn búp bê Búp bê gầm bàn

Trẻ chơi trò chơi trời tối, trời sáng

Trẻ suy nghĩ trả lời đĩa trẻ bàn

Tre lắng nghe

Bạn gấu đứng sau ban Thỏ bạn sóc trước bạn thỏ

Trẻ quan sát trả lời

Trẻ lắng nghe giới thiệu trị chơi

Trẻ lên chơi trò chơi

* Đánh giá tr h ng ngày: ẻ ằ (Đánh giá nh ng v n đ n i b t v : Tình tr ng s cữ ấ ề ổ ậ ề ạ ứ

kh e; ỏ trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ của

trẻ):

TÊN HOẠT ĐỘNG:

Quy mô gia đình (gia đình nhỏ, gia đình lớn), nhu cầu gia đình, địa gia đình.

Hoạt động bổ trợ:

+ Trò chơi “ Về nhà” I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1/ Kiến thức:

- Trẻ biết phân biệt gia đình đơng con, gia đình Biết địa gia đình sống

- Biết tả nhà trẻ, đồ dùng phục vụ cho gia đình 2/ Kỹ năng:

- Phát triển kĩ so sánh miêu tả, kỹ quan sát - Phát triển ngôn ngữ rõ ràng mạch lạc cho trẻ

3/ Thái độ:

- Yêu quý nhà gia đình Có ý thức giữ gìn ngơi nhà - Yêu quý người sống chung mái nhà

II CHUẨN BỊ

1/ Đồ dùng trẻ:

- Tranh gia đình 2- hệ Gia đình đơng con, gia đình - Tranh ngơi nhà với phịng đồ dùng sử dụng cho phịng - Mơ hình ngơi nhà để chơi trị chơi

2/ Địa điểm tổ chức:

- Tổ chức hoạt động nhà III Tổ chức hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1/ Ổn định tổ chức, gây hứng thú:

- Cô mở băng nhạc hát "Tổ ấm gia đình" cho trẻ nghe khuyến khích trẻ hưởng ứng theo

+ Bài hát có nội dung ? (Tình yêu gia

đình)

+ Tổ ấm gia đình hát có sống nào?

- Bài hát Tổ ấm gia đình thể tình yêu người gia đình với 2/ Giới thiệu bài:

- Hôm cô tìm hiểu quy mơ gia đình (gia đình lớn, gia đình nhỏ) nhu cầu gia đình sống hàng ngày

3/ Tiến hành hoạt động

* Hoạt động : Nhận biết quy mơ gia đình: - Cơ treo tranh ảnh gia đình hệ gia đình hệ cho trẻ quan sát nhận xét:

+ Con thấy có điều khác biệt tranh? (cô gợi ý cho trẻ nêu khác tranh)

+ Số lượng người tranh với nhau?

+ Gia đình giống gia đình tranh?

+ Hãy kể tên thành viên gia đình con? + Theo gọi gia đình lớn gia đình nhỏ?

- Cơ giới thiệu: Gia đình lớn gia đình hệ trở lên sinh sống mái nhà, gia đình nhỏ gia đình hệ sống mái nhà

- Tình yêu gia đình - Có bố, mẹ,

- Lắng nghe cô giới thiệu nội dung

- Trẻ quan sát, trả lời - Một bên có ơng,bà, bên có bố, mẹ,

- Một bên nhiều, bên - Gia đình người

- Bố, mẹ, anh, - Gia đình lớn có ơng, bà, bố, mẹ sinh sống gia đình lớn

* Hoạt động : Nhu cầu địa gia đình: - Tổ chức cho trẻ nên giới thiệu gia đình mình, địa gia đình, ngơi nhà gia đình

- Cơ làm mẫu cho trẻ: Cơ đóng vai bạn lớp lên giới thiệu: "Chào bạn, tên

Nguyễn Thị Mai, gia đình tơi có bố, mẹ, tơi em trai Gia đình tơi sống ngơi nhà ngói thơn Trại thụ - Xã Tràng lương Nhà tơi có phịng ngủ để gia đình ngủ, phòng khách để xem ti vi uống nước, nhà bếp để nấu ăn, nhà tắm để tắm, nhà vệ sinh để vệ sinh"

- Cho trẻ nên giới thiệu

- Cô giúp trẻ thể suy nghĩ lời nói

- Cơ động viên khuyến khích trẻ miêu tả gia đình

* Luyện tập củng cố: Trị chơi: “Về nhà”. - Cơ giới thiệu tên trò chơi, cách chơi, luật chơi + Cách chơi: Cô chuẩn bị nhà, nhà dành cho trẻ có đặc điểm chung( Ví dụ như: bạn tóc dài, bạn tóc ngắn, bạn trai, bạn gái, bạn có anh chị, em ) Cho trẻ vịng trịn hát "Trời nắng trời mưa" nói "Trời mưa" trẻ chạy ngơi nhà có đặc điểm giống Cơ đến nhà hỏi trẻ lại nhà này?

+ Luật chơi: Khi trẻ nhầm nhà bị phạt phải hát chủ đề gia đình

- Tùy theo đặc điểm, hứng thú trẻ cô thay đổi đặc điểm tổ chức cho trẻ chơi

- Giới thiệu thành viên gia đình

- Lắng nghe cô giới thiệu mẫu

- Trẻ giới thiệu gia đình

- Lắng nghe cô hướng dẫn cách chơi luật chơi

4 Củng cố giáo dục:

- Giáo dục trẻ biết yêu thương quý trọng gia đình

- Cho trẻ nhắc lại học 5/ kết thúc

- Củng cố học

- Cô nhận xét, tuyên dương trẻ

- Nhận xét

* Đánh giá tr h ng ngày: ẻ ằ (Đánh giá nh ng v n đ n i b t v : Tình tr ng s cữ ấ ề ổ ậ ề ạ ứ

kh e; ỏ trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ của

trẻ):

Thứ ngày tháng 11 năm 2018 TÊN HOẠT ĐỘNG:

Vẽ nhà (UDPHTM)

Hoạt động bổ trợ: Vận động theo nhạc bài: “Bé quét nhà” I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

Kiến thức:

- Trẻ hiểu biết cách vẽ ngơi nhà gồm có (cửa vào, cửa sổ, tường, mái nhà…). - Trẻ biết có nhiều nhà khác (nhà tầng, tầng )

- Trẻ biết nhà cần thiết cho gia đình 2 Kỹ năng:

- Trẻ có kỹ vẽ nét, kỹ vẽ theo hướng dẫn cô ( vẽ đường thẳng,xiên, ngang…) có kỹ tơ mầu

- Phát triển óc sáng tạo trẻ hoạt động 3.Thái độ:

Trẻ biết u q gia đình giữ cho nhà đẹp II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cô, trẻ

+ Đồ dùng cơ: Giáo an chình chiếu, hệ thống máy tính kết nối phịng học thơng minh

+ Đồ dùng trẻ: Máy tính 2 Địa điểm tổ chức

Tại phịng học thơng minh III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1/ Ổn định tổ chức, gây hứng thú:

- Cơ quảng bá hình ảnh kiểu nhà cho trẻ quan sát

+ Có kiểu nhà ? (nhà tầng, mái ngói, nhà tầng…)

- Chúng ta cómột ngơi nhà chung, ngơi nhà để gia đình sinh sống kể ngơi nhà xem nào? (Cơ gợi ý cho trẻ kể nhà trẻ phân biệt nhà ngói, nhà mái bằng, nhà cao tầng)

2/ Giới thiệu bài:

- Hôm cô vẽ nhà giống vơi ngơi nhà 3/ Nội dung:

* Hoạt động : Quan sát đàm thoại

- Cơ giới tranh 1: Nhà ngói cho trẻ quan sát + Cơ có hình ảnh ngơi nhà ?

+ Được vẽ ? + Đây ngơi nhà ?

+ Được vẽ hình ? + Mái ngói có mầu ?

Nhà ngói vẽ hình vng hình tam giác, mái có mầu đỏ vẽ thêm hình vơng nhỏ để làm cửa sổ

- Hình ảnh : Nhà hai tầng

+ Đây ngơi nhà ? Mấy tầng ? + Được vẽ hình vng ?

Nhà tầng vẽ hình vng, sổ vẽ hình vng nhỏ, có lan can vẽ nét ghạch chéo

- Tranh : Nhà cao tầng + Đây ngơi nhà ? + Được vẽ ?

Nhà cao tầng vẽ nhiều hình vng với

- Trẻ tự kể

- Lắng nghe cô giới thiệu

- Ngơi nhà - Rất đẹp - Nhà ngói

- Hình tam giác,hình vng - Mầu đỏ

- Nhà tầng - hình vng

- Nhà cao tầng

nhau có lan can vẽ nét xiên trái, phải,khoảng cách giũa tầng với * Hoạt động : Trao đổi ý tưởng với trẻ: + Con vẽ nhà nào?

+ Có giống với ngơi nhà khơng ? + Ngơi nhà có tầng ?

+ Được vẽ hình vng ? * Hoạt động : Trẻ thực hiện:

Cô hướng dẫn trẻ cách vẽ, cách cầm bút vẽ nét xiên để tạo lan can

- Bao quát hướng dẫn thêm trẻ lúng túng

- Động viên khyến khích trẻ tạo sản phẩm đẹp * Hoạt động : Trưng bày sản phẩm:

- Cô dùng chức lấy mẫu học viên để giới thiệu sản phẩm đẹp cho trẻ quan sát

+ Con thấy sản phẩm nào? Vì thích?

- Mời 1- trẻ giới thiệu sản phẩm Cơ nhận xét chung, tn dương trẻ có vẽ đẹp,khích lệ chưa hồn thành 4/ Củng cố:

- Cho trẻ hát bài: “Bé quét nhà” - GD trẻ yêu quý nhà 5/ kết thúc

Nhận xét tuyên dương

nhau

- Nhà nhiều tầng

- Vẽ hình vng lại với

- Trẻ trả lời - Có

- Có tầng - Một hình vng

- Trưng bày sản phẩm - Giới thiệu sản phẩm

- Trẻ hát theo nhạc

* Đánh giá tr h ng ngày: ẻ ằ (Đánh giá nh ng v n đ n i b t v : Tình tr ng s cữ ấ ề ổ ậ ề ạ ứ

kh e; ỏ trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ của