2. Hướng dẫn làm bài tập.. - Gọi HS đọc bài làm và cho lớp nhận xét. - Yêu cầu 1 HS đọc 3 câu trong bài.. - Yêu cầu HS tìm các từ chỉ hoạt động của người trong câu: Lớp em học tập tốt l[r]
(1)Tuần 8 Ngày soạn: 21/10/2017
Ngày giảng: Thứ hai ngày 23 tháng 10 năm 2017 Thể dục
GV chuyên soạn dạy Toán
Tiết 36: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU :
Giúp HS cố :
- Phép cộng có nhớ dạng : + 5; 26 +5; 36 + 15 - Tìm tổng biết số hạng
- Giải tốn có lời văn ( toán nhiều ) - Biểu tượng hình tam giác
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :
Viết sẳn lên bảng nội dung tập 3, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU :
1.Kiểm tra cũ : (5’)
- Gọi HS lên bảng giải toán : Thùng đường trắng nặng 48 kg, thùng đường đỏ nặng thùng đường trắng kg Hỏi thùng đường đỏ nặng kilôgam ? - Nhận xét khen ngợi HS
2.Dạy học :(30’) 2.1 Giới thiệu :
GV giới thiệu ngắn gọn tên ghi lên bảng 2.2 Luyện tập :
Bài :
- GV cho HS làm sau em đọc chữa Bài :
Bài :
- Vẽ lên bảng nội dung tập
+6 +6
4
10 16
- Số nối với số ? - Mũi tên số thứ vào đâu ? - Như lấy cộng 10 ghi 10 vào dòng thứ bảng ( + = 10 )
- 10 nối với số ?
- Số - Số 10
- Nối với số thứ - Chỉ vào số 16 - 10 + = 16
- Cộng cộng với
- Kết trung gian ( kết bước tính thứ )
- Kết cuối - Hỏi : để biết tổng ta làm ?
- Yêu cầu HS tự làm Nêu cách thực phép tính 26 + 15 + 36
- Cộng số hạng biết với
(2)- Số thứ có mũi tên vào đâu ? - Hãy đọc phép tính tưng ứng
- Ghép phép tính với ta có :
4 + + = 16 Như tập lấy số hàng đầu cộng với ? - Dòng thứ bảng ghi ?
- Dịng thứ ghi ?
- Gọi HS lên bảng làm bài, HS khác làm vào Vở tập
- Gọi HS nhận xét bạn Nhận xét khen ngợi HS
- Làm tập
- Nhận xét bạn, tự kiểm tra
Bài :
- Yêu cầu HS đọc tóm tắt Dựa vào tóm tắt đọc đề
- Bài toán thuộc dạng tốn ? - u cầu HS tự làm
- Nhận xét tuyên dương HS
- Đội trồng 46 cây, đội trồng nhiều đội Hỏi đội trồng ?
- Bài toán nhiều Bài giải
Số đội trồng : 46 + = 51 ( )
Đáp số : 51 Bài :
- Vẽ hình lên bảng
- Đánh số cho phần hình vẽ
- Kể tên hình tam giác - Có hình tam giác ?
- Có hình tứ giác Đó hình ?
- Nhận xét tuyên dương HS
- Hình 1, hình 3, hình ( + + ) - Có hình tam giác
- Hình 2, hình ( + ), hình (1 + 2) Có tứ giác
2.3 Củng cố , dặn dò ( 3’)
- GV tổng kết tiết học, biểu dương em học tốt Nhắc nhở em chưa ý Tập đọc
Tiết 22, 23: NGƯỜI MẸ HIỀN I MỤC TIÊU
1 Đọc: - Học sinh đọc trơn
- Nghỉ sau dấu câu cụm từ
- Biết phân biệt lời người dẫn chuyện, lời nhân vật
2 Hiểu: - Hiểu nghĩa từ: gánh xiếc, tò mò, lách, lấm lem, thạp thò
(3)II Các KNCB giáo dục bài: - Thể cảm thơng
- Kiểm sốt cảm xúc - Tư phê phán
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
- Tranh minh họa (nếu có)
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU
Tiết 1 KIỂM TRA BÀI CŨ(5’)
- Gọi HS lên bảng kiểm tra.
- Nhận xét tuyên dương HS. DẠY – HỌC BÀI MỚI
2.1 Giới thiệu bài: (1’) 2.2 Luyện đọc
- GV đọc mẫu toàn lượt (2-3’) * Đọc câu: (10’)
- Giới thiệu từ cần luyện phát âm yêu cầu HS đọc
- Yêu cầu đọc câu Theo dõi và chỉnh sửa lỗi cho HS, có
* Đọc đoạn: ( 10’) - Gọi HS đọc giải.
- Yêu cầu HS nối tiếp đọc theo đoạn.( lượt)
- Nghe chỉnh sửa lỗi cho HS.
- Yêu cầu HS đọc đoạn trong nhóm
* Đọc đồng thanh, cá nhân: ( 10’) - Thi đọc nhóm
- Đọc đồng (cả bài)
+ HS đọc thuộc lịng Cơ giáo lớp em tìm hình ảnh đẹp lúc giáo dạy em tập viết
+ HS đọc thuộc lịng nói rõ em thích khổ thơ nhất, sao?
- HS lớp theo dõi đọc thầm theo
- Đọc số từ khó, dễ lẫn. - Nối tiếp đọc câu,
mỗi HS đọc câu, đọc, từ đầu hết - Đọc giải SGK.
- Nối tiếp đọc đoạn 1, 2, 3,
Tiết 2 2.3 Tìm hiểu bài( 10’)
- Yêu cầu HS đọc đoạn 1.
- Hỏi: Giờ chơi, Minh rủ Nam đâu? - Hai bạn định cách nào? - Chuyển đoạn: Chuyện xảy Nam Minh chui qua chỗ tường thủng Chúng ta tìm hiểu đoạn 2,
- Gọi HS đọc đoạn 2,
- Ai phát Nam Minh chui qua chỗ tường thủng
-1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm
-Minh rủ Nam phố xem xiếc
-Hai bạn chui qua chỗ tường thủng
- Đọc đoan Bác bảo vệ …
(4)- Khi bác làm gì?
- Khi Nam bị bác bảo vệ giữ lại, cô giáo đa làm gì?
Những việc làm giáo cho em thấy cô người nào?
- Cơ giáo làm Nam khóc? - Lúc Nam cảm thấy nào? - Cịn Minh sao? Khi cô giáo
gọi vào em làm gì?
- Người mẹ hiền ai?
- Theo em cô giáo lại ví với người mẹ hiền?
2.4 Thi đọc truyện( 15’)
- Tổ chức cho nhóm HS thi đọc truyện theo vai Sau đó, nhận xét tun dương nhóm đọc tốt, động viên khuyến khích em đọc chưa tốt cố gắng
3 CỦNG CỐ, DẶN DÒ.(5’)
- Cho HS hát hát, đọc bài thơ em biết thầy cô giáo
- Tổng kết học.
-Cô xin bác bảo vệ nhẹ tay để Nam khỏi bị đau Sau đó, nhẹ nhàng kéo Nam lùi lại, đỡ em ngồi dậy, phủi hết đất cát người em đưa em lớp
- Cô dịu dàng yêu thương học trò
- Cô xoa đầu an ủi Nam. - Nam cảm thấy xấu hổ.
- Minh thập thị ngồi cửa, khi cô giáo gọi vào em Nam xin lỗi cô
- Là cô giáo.
* Trả lời theo suy nghĩ
Ngày soạn: 21/10/2017
Ngày giảng: Thứ ba ngày 24 tháng 10 năm 2017 Toán
Tiết 37: BẢNG CỘNG I MỤC TIÊU :
Giúp HS :- Tái ghi nhớ bảng cộng ( có nhớ ) phạm vi 20 - Vận dụng bảng cộng để giải tốn có liên quan
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :
Hình vẽ tập
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU : 1.Giới thiệu :(2’)
GV giới thiệu ngắn gọn tên ghi lên bảng 2.Dạy – học (30’)
Bài 1:
- Yêu cầu HS tự nhẩm ghi nhanh kết phép tính phần học
- Yêu cầu HS báo cáo kết
- Yêu cầu lớp đọc đồng bảng
- Nhẩm ghi kết
(5)cộng
- GV hỏi kết vài phép tính
- Yêu cầu em tự làm
- Cả lớp đọc đồng - HS trả lời
- HS làm bài, nêu cách đặt tính thực phép tính
Bài :
- Yêu cầu HS tính nêu cách tính, cách thực phép tính
- HS làm bài, nêu cách đặt tính thực phép tính
Bài
- Yêu cầu HS đọc đề - Bài tốn cho biết ? - Bài tốn hỏi ?
- Bài tốn thuộc dạng ? Vì ? - Yêu cầu HS làm vào Vở tập, HS lên bảng làm
- Hs đọc đề
- Hoa cân nặng 28 kg Mai cân nặng Hoa kg
- Mai cân nặng kilôgam ? - Thuộc dạng tốn nhiều Vì ‘ nặng ’ nghĩa ‘nhiều hơn’
Tóm tắt Hoa nặng : 28 kg Mai nặng Hoa : kg Mai nặng : kg ?
Bài giải
Bạn Mai cân nặng : 28 + = 31 ( kg )
Đáp số : 31 kg Bài :
- Vẽ hình lên bảng đánh số phần hình
- Hãy kể tên tam giác có hình - Có hình tam giác ?
- Hãy kể tên hình tứ giác - Có hình tứ giác ?
- Yêu cầu HS nhắc lại kết tập
- Quan sát
- Hình 1, hình 2, hình - hình
- Hình ( + ), hình ( + ), hình ( + + )
- Có hình
3 Củng cố , dặn dị (3’)
- Thi học thuộc lòng bảng cộng
- Nêu cách thực phép tính : 38 + 7, 48 + 26
- Nhận xét tiết học dặn dò HS nhà học thuộc bảng cộng Kể chuyện
(6)- Dựa vào tranh minh họa, kể lại đoạn nội dung câu chuyện Người mẹ hiền
- Kể tự nhiên, biết sử dụng lời kể, biết phối hợp điệu bộ, giọng điệu cho phù hợp hấp dẫn
- Nghe lời bạn kể nhận xét lời kể bạn II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- Tranh minh họa
- Bảng phụ viết sẵn lời gợi ý nội dung tranh
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU
1 KIỂM TRA BÀI CŨ.(3’)
- Gọi HS lên bảng nối tiếp kể lại câu chuyện Người thầy cũ
- Nhận xét tuyên dương HS. DẠY – HỌC BÀI MỚI(30’)
2.1 Giới thiệu
2.2 Hướng dẫn kể đoạn truyện - Bước 1: Kể lớp.
- GV yêu cầu HS chia nhóm, dựa vào tranh minh họa kể lại đoạn câu chuyện
Bước 2: Kể trước lớp.
- Yêu cầu nhóm cử đại diện lên trình bày trước lớp
- Gọi HS nhận xét sau lần bạn kể
2.3 Kể lại toàn câu chuyện - Yêu cầu kể phân vai.
- Lần 1: GV người dẫn chuyện, HS nhận vai lại
- Lần 2: Thi kể nhóm HS. - Gọi HS kể lại toàn câu
chuyện
3 CỦNG CỐ BÀI(3’)
- Tổng kết học.
- Dặn dò HS nhà kể lại cho người thân nghe câu chuyện
- Mỗi nhóm HS, em kể lại đoạn truyện theo tranh Khi em kể, em khác lắng nghe, gợi ý cho bạn cần nhận xét sau bạn kể xong
- Đại diện nhóm trình bày, nối tiếp kể đoạn hết truyện
- Nhận xét theo tiêu chí nêu kể chuyện Tuần
- Thực hành kể theo vai. - Kể tồn chuyện.
Chính tả
Tiết 15: NGƯỜI MẸ HIỀN I MỤC TIÊU
(7)- Làm tập tả phân biệt r/d/gi; n/ng; quy tắc tả với ao au
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
- Bảng chép sẵn nội dung đoạn chép
- Bảng phụ ghi nội dung tập tả
III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y- H C CH Y UẠ Ọ Ủ Ế KIỂM TRA BÀI CŨ( 4’)
- Gọi HS lên bảng đọc từ khó, từ cần ý phân biệt tiết trước cho HS viết Cả lớp viết vào giấy nháp - Nhận xét, tuyên dương HS.
2 DẠY – HỌC BÀI MỚI(30’)
2.1 Giới thiệu
2.2 Hướng dẫn tập chép
a) Ghi nhớ nội dung đoạn chép
- Treo bảng phụ yêu cầu HS đọc đoạn văn tập chép
- Đoạn văn trích tập đọc nào? - Vì Nam khóc?
- Cơ giáo nghiêm giọng hỏi hai bạn thế nào?
- Hai bạn trả lời sao? b) Hướng dẫn trình bày
- Trong có dấu câu nào? - Dấu gạch ngang đặt đâu?
- Dấu chấm hỏi đặt đâu? c) Hướng dẫn viết từ ngữ khó
- Yêu cầu HS đọc từ khó, dễ lẫn. Chẳng hạn:
+ MB: Hãy đọc từ có âm đầu l/n; x/s; ch/tr; d/r/gi.
+ MN: Hãy đọc từ có âm cuối n, t, c, có hỏi ngã.
Yêu cầu HS viết từ vừa tìm d) Tập chép
e) Soát lỗi
g) Nhận xét viết.
2.3 Hướng dẫn làm tập tả Cách tiến hành
- Gọi HS đọc đề bài.
- Gọi HS lên bảng làm bài, yêu cầu cả lớp làm vào Vở tập
- Viết từ theo lời đọc GV: vui vẻ, tàu thủy, đồi núi, lũy tre, che chở, trăng sáng, trắng trẻo, con kiến, tiếng đàn.
- HS đọc thành tiếng, lớp theo dõi
- Bài: Người mẹ hiền.
- Vì Nam thấy đau xấu hổ. - Từ nay, em có trốn học đi
chơi không?
- Thưa cô, không Chúng em xin lỗi cô
- Dấu chấm, dấu phẩy, dấu hai chấm, dấu gạch ngang đầu dòng, dấu chấm hỏi
- Đặt trước lời nói giáo, Nam Minh
- Ở cuối câu hỏi cô giáo.
- Đọc tư ngữ: xấu hổ, xoa đầu, cửa lớp, nghiêm giọng, trốn, xin lỗi, hài lòng, giảng
- Đọc: nghiêm giọng, cửa lớp, nửa, xin lỗi, chỗ, giảng
- HS lên bảng viết, lớp viết vào bảng
- HS nhìn bảng chép.
- Soát lỗi theo lời đọc GV. - HS đọc đề
(8)- Yêu cầu HS NX bạn bảng. - Đưa kết luận làm.
- Yêu cầu HS đọc từ vừa tìm được. CỦNG CỐ, DẶN DÒ(3’)
- Dặn chuận bị sau
- Nhận xét.
- Theo dõi chỉnh sửa mình sai
- Đọc bài. Tập viết
Tiết 8: CHỮ HOA G I MỤC TIÊU
- Biết viết chữ G hoa
- Viết cụm từ ứng dụng: Góp sức chung tay
- Viết mẫu chữ, kiểu chữ, nối chữ quy định, khoảng cách chữ
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
Mẫu chữ G hoa, cụm từ ứng dụng: Góp sức chung tay III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y – H C CH Y U.Ạ Ọ Ủ Ế
1 KIỂM TRA BÀI CŨ(5’)
- Kiểm tra viết nhà số HS
- Yêu cầu em lên bảng viết chữ cái E, Ê hoa, cụm từ ứng dụng Em yêu trường em.
- Nhận xét tuyên dương HS DẠY – HỌC BÀI MỚI(30’) 2.1 Giới thiệu
2.2 Dạy viết chữ hoa
a) Quan sát cấu tạo quy trình viết chữ G hoa
- Treo mẫu chữ khung chữ cho HS quan sát
- Chữ G hoa cao li, rộng li? - Chữ hoa G viết nét (chỉ bảng nét cho HS gọi tên)
- Bịt phần nét khuyết yêu cầu HS nhận xét phần cịn lại giống chữ gì? - GV nêu quy trình viết: Nét 1, viết tương tự viết chữ C hoa Điểm dừng bút nét nằm đường kẻ ngang 6, viết đến đổi chiều bút hướng xuống viết nét cong trái thứ hai có điểm dừng bút giao đường ngang với đường dọc Từ điểm dừng bút nét đổi chiều bút xuống viết nét khuyết Điểm dừng bút chữ G hoa nằm giao điểm đường ngang đường dọc
- Quan sát.
- Cao li, rộng 5li
- Được viết nét, hai nét cong trái nối liền nét khuyết
(9)- GV vừa viết mẫu vừa giảng lại quy trình b) Viết bảng
- GV cho HS viết vào không trung chữ G hoa
- Yêu cầu HS viết bảng con, chỉnh sửa lỗi cho em, có
2.3 Hướng dẫn cụm từ ứng dụng a Giới thiệu cụm từ ứng dụng
- Yêu cầu HS mở đọc cụm từ ứng dụng
- Hỏi: Bạn hiểu Góp sức chung tay nghĩa gì? (Nếu HS chưa trả lời GV giảng giải cho HS hiểu)
b) Hướng dẫn quan sát nhận xét - Yêu cầu HS nhận xét số chữ cụm từ Góp sức chung tay.
- Yêu cầu HS nhận xét chiều cao chữ cụm từ ứng dụng
- Yêu cầu khoảng cách chữ
- Yêu cầu HS quan sát chữ mẫu cho biết cách viết nét nối từ G sang o c) Viết bảng
- Yêu cầu HS viết bảng chữ Góp chỉnh sửa lỗi cho em, có 2.4 Hướng dẫn viết vào Vở tập viết - Yêu cầu HS viết vào vở, theo dõi chỉnh sửa lỗi cho em
- Thu nhận xét số CỦNG CỐ – DẶN DÒ(3’)
- Nhận xét tiết học
- Yêu cầu HS nhà hoàn thành viết Vở tập
- Viết vào không trung - Viết bảng
G
- Đọc: Góp sức chung tay.
Góp sức chung tay . - Nghĩa nhau, đồn kết làm việc
- Có chữ ghép lại, là: - Góp, sức, chung, tay - Các chữ g, h, y cao 2,5 li.
- Chữ G hoa cao 2,5 li, cữ p cao li, chữ t cao li, chữ lại cao li
- Bằng đơn vị chữ (viết đủ chữ cái o).
- Tìm điểm đặt bút chữ o sao cho nét cong trái chữ o chạm vào điểm dừng bút chữ G. - Viết bảng.
- HS viết vở.
An toàn giao thơng
Bài 6: NGỒI AN TỒN TRÊN XE ĐẠP, XE MÁY I/
MỤC TIÊU:
- Biết quy định an toàn ngồi xe đạp , xe máy
- Biết cần thiết thiết bị an toàn đơn giản ( mũ bảo hiểm ) - Thực trình tự ngồi lên xuống xe đạp , xe máy
- Có thói quen đội mũ bảo hiểm, quan sát loại xe trước xuống xe, biết bám người ngồi đằng trước
II/
(10)1- Ổn định lớp :(2’) 2- Dạy :(30’)
- Cẩn thận lên xe, len xe từ phía bên trái - Ngồi ngắn ôm chặt vào eo người lái - Không đung đưa chân bỏ tay trỏ
- Khi xe dừng hẳn xuống xe, xuống phía bên trái Hoạt động ; Giới thiệu cách ngồi an toàn xe đạp xe máy.
- Hs hiểu cần thiết việc đội mũ bảo hiểm xe đạp xe máy , ghi nhớ trình tự quy tắc an toàn ngồi xe đạp, xe máy
- Có thói quen đội mũ bảo hiểm, biết cách ngồi ngắn bám người ngồi phía trước, quan sát loại xe lên xuống
+ GV ngồi xe đạp, xe máy có đội mũ bảo hiểm khơng? đội mũ gì? Tại phải đội mũ bảo hiểm ? +Khi ngồi xe đạp xe máy em ngồi ?
+ Tại đội nón bảo hiểm cần thiết( Bảo vệ đầu trường hợp bị va quẹt, bị ngã )
+ Giáo viên kết luận : Phải đội mũ bảo hiểm ngồi xe đạp xe máy, Ngồi ngắn ôm chặt vào eo người lái quan sát loại xe lên xuống
Hoạt động : Thực hành lên, xuống xe đạp, xe máy
Nhớ thứ tự động tác lên, xuống xe đạp, xe máy - Có thói quen đội mũ bảo hiểm thực trình tự động tác an tồn ngồi xe đạp, xe máy - Phải đội mũ bảo hiểm ngồi xe đạp xe máy, Ngồi ngắn ôm chặt vào eo người lái quan sát loại xe lên xuống
+ GV cho hs sân thực hành xe đạp Hoạt động : Thực hành đội mũ bảo hiểm GV làm mẫu cách đội mũ bảo hiểm thao tác 1,2,3 lần
- Chia theo nhóm để thực hành , kiểm tra giúp đỡ học sinh đội mũ chưa
- Gọi vài em đội làm
+ GV kết luận : thực theo bước sau - Phân biệt phía trước phía sau mũ,
- Đội mũ ngắn, vành mũ sát lông mày - Kéo nút điều chỉnh dây mũ nằm sát tai, cho dây mũ sát hai bên má
- Cài khoá mũ, kéo dây vừa khít váo cổ 3 - Củng Cố : (2’)
- Cho hs nhắc lại làm thao tác đội mũ bảo hiểm
- Hs quan sát thấy thao tác chưa đúng`có thể bổ
- Hs lắng nghe
- Hs lắng nghe
- Hs Trả lời - Hs Trả lời
- Hs lắng nghe
- Hs Trả lời
- Hs lắng nghe
- Hs Trả lời - Hs lắng nghe - Hs Trả lời
(11)sung làm mẫu cho thao tác
- Khi cha mẹ đưa đón về, nhớ thực quy định lên xuống ngồi xe an toàn
T
ự nhiên xã hội
Tiết 8: ĂN, UỐNG SẠCH SẼ I Mục tiêu: Sau học hs
- Hiểu phải làm để thực ăn uống
- Ăn, uống đề phòng bệnh bệnh đường ruột II Các KNCB giáo dục bài:
- Kĩ tìm kiếm xử lý thơng tin, quan sát phân tích để nhận biết việc làm, hành vi đảm bảo ăn uống
- Kĩ định: nên khơng nên làm để đảm bảo ăn uống - Kĩ tự nhận thức: tự nhận xét hành vi có liên quan đến việc thực ăn uống
II Đồ dùng dạy học: Hình vẽ SGK III Hoạt động dạy học:
1 Ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ:(5’)
-Tại cần ăn, uống đầy đủ?
- Hãy nêu tên thức ăn bữa ăn? Bài mới:(30’)
Hoạt động 1: Làm việc với SGK thảo luận: “Phải làm để ăn sạch?”
* Mục tiêu: Biết việc cần làm để bảo đảm ăn
* Cách tiến hành: Bước 1: Động não
- GV hỏi: Ai nói để ăn uống cần phải làm việc gì?
- Yêu cầu hs nêu ghi nhanh ý kiến lên bảng
- GV chốt lại
* Kết luận: Để ăn phải: - Rửa tay trước ăn
- Rửa rau gọt vỏ trước ăn
- Thức ăn phải đậy cẩn thận không để ruồi, gián, chuột… bò hay đậu vào - Bát đũa dụng cụ nhà bếp phải
Hoạt động 2: Làm việc với SGK thảo luận: “Phải làm để uống sạch?”
* Mục tiêu: Biết việc cần làm để uống
* Cách tiến hành
Bước 2: Làm việc với SGK theo nhóm
- Cho hs quan sát hình vẽ SGK/12 tập đặt câu hỏi (gợi ý SGK) Bước 3: Làm việc lớp
- Đại diện số nhóm trình bày kết
- Cả lớp thảo luận: “Để ăn bạn phải làm gì?”
(12)Bước 1: Làm việc theo (lớp) nhóm
Bước 2: Làm việc lớp Bước 3: Làm việc với SGK
Hoạt động 3: Thảo luận lợi ích việc ăn uống
* Mục tiêu: HS giải thích cần ăn uống
* Cách tiến hành: Bước 1:
- GV yêu cầu hs thảo luận: ‘Tại phải ăn uống sẽ?” Bước 2:
* Kết luận: An uống giúp cho đề phòng bệnh đường ruột đau bụng, ỉa chảy, giun sán
4 Hoạt động cuối: Củng cố - dặn dò(3’) - Để ăn cần làm gì?
- Tại cần phải ăn sạch, uống sạch?
* Nhóm
- Từng nhóm trao đổi nêu đồ uống mà thường uống ngày ưa thích - Đại diện số nhóm phát biểu ý kiến
* Cả lớp quan sát hình 6, 7, SGK/19 Nhận xét bạn uống hợp vệ sinh, bạn uống chưa hợp vệ sinh giải thích - HS phát biểu ý kiến
* Làm việc theo nhóm ( h/s)
*Làm việc lớp
- Đại diện số nhóm phát biểu ý kiến
Ngày soạn: 22/10/2017
Ngày giảng: Thứ tư ngày 25 tháng 10 năm 2017 Toán
Tiết 38: LUYỆN TẬP
I MỤC TIÊU :
Giúp HS cố :
- Kỹ thực phép cộng có nhớ phạm vi 100 - Giải tốn có lời văn phép tính
- So sánh số phạm vi 100
II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU :
1.Kiểm tra cũ : (4’)
- Gọi HS lên bảng kiểm tra học thuộc lòng bảng cộng - Nhận xét khen ngợi HS
2.Dạy học (30’) 2.1 Giới thiệu :
GV giới thiệu ngắn gọn tên ghi đầu lên bảng 2.2 Luyện tập :
Bài :
(13)- Nhận xét tuyên dương HS Bài :
- Yêu cầu HS tính nhẩm ghi kết
Giải thích + + = + ?
- Làm HS đọc chữa
- Vì = 8; + = nên + + = +
Bài :
- Yêu cầu HS đặt tính làm - Yêu cầu HS nêu cách đặt tính thực phép tính 35 + 47; 69 +
- HS làm bài, HS chữa bảng lớp
- Trả lời
Bài :
- Gọi HS đọc đề
- Yêu cầu HS tự tóm tắt làm
- Hỏi : Tai em lại làm phép cộng 38 + 16 ?
- HS đọc đề phân tích đề - Làm
Tóm tắt
Mẹ hái : 38 bưởi Chị hái : 16 bưởi Mẹ chị hái : bưởi ?
Bài giải
Số bưởi mẹ chị hái : 38 + 16 = 54 ( )
Đáp số : 54 bưởi - Vì biết số bưởi mẹ hái 38, chị hái 16 Muốn biết hai người hái ta phải gộp vào ( cộng vào )
Bài :
- Yêu cầu HS đọc đề
- Yêu cầu HS suy nghĩ tự làm - u cầu HS giải thích : Vì câu a lại điền chữ số
- Tại điền vào câu b
- Điền chữ số thích hợp vào trống : a) > 58 89< - Vì ta có chữ số hàng chục = nên ta để lớn 58 số để điền vào phải lớn
- Vì ta có hàng đơn vị 89 lớn nên số hàng chục điền vào phải lớn có 89 < Vậy phải điền
2.3 Củng cố , dặn dò (4’)
- Yêu cầu HS nêu lại cách đặt tính, thực phép tính 32 + 17 - Nhận xét tiết học
Tập đọc
Tiết 24: BÀN TAY DỊU DÀNG I MỤC TIÊU
1 Đọc.- Đọc trơn bài.
- Nghỉ sau dấu câu
(14)-Hiểu nội dung, ý nghĩa bài: Sự dịu dàng, đầy thương yêu thầy giáo an ủi, động viên bạn HS đau buồn bà mất, nên bạn thêm yêu quý thầy cố gắng học để khơng phụ lịng tin thầy
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC Tranh minh họa
III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y – H C CH Y UẠ Ọ Ủ Ế KIỂM TRA BÀI CŨ(4’)
- Gọi HS lên bảng kiểm tra.
- Nhận xét HS.
2 DẠY – HỌC BÀI MỚI(30’) 2.1 Giới thiệu
2.2 Luyện đọc - GV đọc mẫu lần
- Yêu cầu HS nối tiếp đọc câu Nghe chỉnh sửa lỗi sai cho HS, có
Đọc đoạn
- Yêu cầu HS nố tiếp đọc theo đoạn Dừng lại cuối đoạn để giải nghĩa từ: nhất, đám tang, âu yếm (đoạn 1), lặng lẽ, thào (đoạn 2), trìu mến (đoạn 3).
- Yêu cầu đọc đoạn nhóm Thi đọc nhóm
Cả lớp đọc đồng thanh 2.3 Tìm hiểu
- GV nêu câu hỏi SGK 2.4 Thi đọc theo vai
- Nêu yêu cầu hoạt động sau chia nhóm cho HS đọc
- Lắng nghe, nhận xét cho Hs CỦNG CỐ, DẶN DÒ.(3’)
- Em thích nhân vật nhất? Vì sao? - Tổng kết học
+ HS đọc đoạn 1, Người mẹ hiền Trả lời câu hỏi: Việc làm của Minh Nam hay sai? Vì sao? + HS2 đọc đoạn 3, Người mẹ hiền Trả lời câu hỏi: Ai người mẹ hiền? Vì sao?
- Cả lớp theo dõi
- Mỗi HS đọc câu từ đầu đến hết
- Đọc theo đoạn hết bài. + Đoạn 1: Bà An … âu yếm, vuốt ve.
+ Đoạn 2: Nhớ bà … chưa làm bài tập.
+ Đoạn 3: Thầy nhẹ nhàng … nói với An.
- HS trả lời
- Chia nhóm tập luyện thi đọc theo vai
- Trả lời
Chính tả( Nghe - viết) Tiết 16: BÀN TAY DỊU DÀNG I MỤC TIÊU
- Nghe viết lại xác đoạn từ Thầy giáo bước vào lớp … thương yêu Bàn tay dịu dàng
- Làm tập tả phân biệt ao/au; r/d/gi; uôn/uông II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
(15)III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU
1 KIỂM TRA BÀI CŨ(4’)
- Gọi HS lên bảng, đọc cho HS viết từ khó, từ dễ lẫn tiết trước
- Nhận xét khen ngợi HS DẠY – HỌC BÀI MỚI(30’)
2.1 Giới thiệu
2.2 Hướng dẫn viết tả a) Ghi nhớ nội dung đoạn trích. - GV đọc đoạn trích
- Đoạn trích tập đọc nào? - An nói thầy kiểm tra tập?
- Lúc thầy có thái độ nào? b) Hướng dẫn cách trình bày
- Tìm chữ phải viết hoa - An câu?
- Các chữ cịn lại sao?
- Những chữ phải viết hoa? - Khi xuống dịng, chữ đầu câu phải viết nào?
c) Hướng dẫn viết từ khó
- Yêu cầu HS đọc từ khó, dễ lẫn sau cho viết bảng
d) Viết tả – sốt lỗi - GV đọc – HS viết e) Nhận xét bài
2.3 Hướng dẫn làm tập tả CỦNG CỐ, DẶN DÒ.(3’)
- GV tổng kết học
- Dặn dị HS nhà viết lại lỗi tả bài, ghi nhớ từ ngữ cần phân biệt học
- Viết từ: xấu hổ, đau chân, trèo cao, dao, tiếng rao, giao tập về nhà, muộn, muông thú,
- HS đọc bài.
- Bài Bàn tay dịu dàng.
- An buồn bã nói: Thưa thầy, hơm nay em chưa làm tập.
- Thầy nhẹ nhàng xoa đầu An mà khơng trách em
- Đó là: An, Thầy, Thưa, Bàn. - An tên riêng bạn HS. - Là chữ đầu câu.
- Chữ đầu câu tên riêng. - Viết hoa lùi vào ô li.
- Viết từ ngữ: vào lớp, làm bài, chưa làm, thào, xoa đầu, yêu thương …
HĐNGLL - VĂN HĨA GIAO THƠNG Bài 1: ĐI BỘ AN TOÀN
I MỤC TIÊU:
- Hs nhận biết hành vi an toàn người đường
- Hs nhận biết nguy hiểm thường có đường phố ( khơng có hè đường, hè bị lấn chiếm, xe lại đông, xe nhanh.)
- Biết cách ứng xử lịch sự, có văn hóa đường
- GD Hs vỉa hè, khơng đùa nghịch, nói chuyện, lịng đường làm ảnh hưởng tới người tham gia GT
II.CHUẨN BỊ :
(16)1 III CÁC HOẠT ĐỘNG: 2 Ổn định:
3 Bài mới: Giới thiệu bài Hoạt động bản:
- Gọi HS đọc
- Gv yêu cầu HS đọc thầm câu chuyện “Ai đến trường nhanh hơn”
- Gọi HS trả lời câu hỏi :
+ Bạn đến trường trước ?
+ Nếu không gặp cố đường, Minh Hải có đến trường trước hay không ?
+ Em thấy cách cư xử Minh Hải gặp cố ?
+ Em có chọn cách nhanh đến trường Minh Hải không ? Tại ?
- GV nhận xét
- Khi vỉa hè, phải làm ?
- Gv kết luận: Khi vỉa hè, không nên chen lấn, đẩy xô, không nhanh ẩu để bảo đảm an toàn cho thân người đường Hoạt động thực hành :
* HS thảo luận nhóm đơi : Nếu nói chuyện với Minh Hải câu chuyện “Ai đến trường nhanh ?”, em nói với bạn điều ?
- Gọi HS nhóm trả lời - GV NX,tuyên dương
* Yêu cầu HS đọc câu chuyện BT2/ Tr6 thảo luận nhóm câu hỏi ghi vào phiếu học tập :
a Theo em, bạn Nam nói khơng ?
b Tại người quán chè nhìn Nam ? c Nếu em Nam, em ứng xử để thể người lịch sự, có văn hóa ?
- GVNX
GV hướng dẫn HS đọc câu thơ : Cho dù người sai Chớ nên cự cãi chẳng quý mình Cư xử cho thấu tình
Người thương bạn quý gia đình yên vui Hoạt động ứng dụng :
Yêu cầu HS đọc tình trang trả lời câu hỏi:
Nếu em bạn Ngọc, em nói với bạn ?
- GV NX
- GVKL : Vỉa hè lối chung, không nên tụ tập đùa giỡn làm ảnh hưởng đến người tham gia GT 4 Củng cố - dặn dò :
- HS nêu lại nội dung học - Nhận xét học
-HS đọc -HS đọc thầm
-HS trả lời, nhận xét, bổ sung
-Không chen lấn xô đẩy, không nhanh
-HS thảo luận
-Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác nhân xét bổ sung
-HSTL, đại diện nhóm trả lời, nhóm khác nhân xét bổ sung -Cả lớp
- HS trả lời, nhận xt
(17)Ngày soạn: 23/10/2017
Ngày giảng: Thứ năm ngày 26 tháng 10 năm 2017 Thể dục + Âm nhạc
GV chun soạn dạy Tốn
Tiết 39: PHÉP CỘNG CĨ TỔNG BẰNG 100 I MỤC TIÊU :
Giúp HS :
- Biết đặt tính thực phép tính cộng số có chữ số ( trịn chục khơng trịn chục ) có tổng 100
- Áp dụng phép cộng có tổng 100 để giải tập có liên quan II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :
Bảng phụ ghi : Mẫu : 60 + 40 = ?
Nhẩm : chục + chục = 10 chục 10 chục = 100 Vậy : 60 + 40 = 100 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU :
1.Kiểm tra cũ : ( 5’)
- Gọi HS lên bảng thực yêu cầu sau : + HS : 40 + 20 + 10; + Lớp : 10 + 30 + 40
42 + + - Nhận xét , tuyên dương HS
2.Dạy – học :(30’) 2.1 Giới thiệu :
2.2 Giới thiệu phép cộng 83 + 17 : - Nêu tốn: Có 83 que tính, thêm 17 que tính, hỏi tất có que tính ? - Để biết có tất que tính ta làm ?
- Gọi HS lên bảng thực phép tính Yêu cầu lớp làm nháp
- Em đặt tính ? - Nêu cách thực phép tính - Yêu cầu HS khác nhắc lại
- Nghe phân tích đề toán - Ta thực phép cộng 83 + 17
- Viết 83 viết 17 83 cho thẳng cột với 3, thẳng cột với Viết dấu cộng kẻ vạch ngang
- Cộng từ phải sang trái : cộng 83
17 100
+
- Yêu cầu HS nhận xét số chữ số kết phép tính phần kiểm tra cũ
- Nêu : Hôm học phép tính mà kết ghi chữ số : Phép cộng có tổng 100
(18)7 10, viết nhớ 1, cộng 9, thêm 10.Vậy 83 cộng 17bằng 100
2.3 Luyện tập – thực hành : Bài :
Bài :
- Yêu cầu HS đọc đề
- Viết lên bảng 60 + 40 hỏi xem có HS nhẩm không ?
- Hướng dẫn nhẩm : - 60 chục - 40 chục
- chục + chục chục - 10 chục ?
- Vậy chục + chục ? - Yêu cầu HS nhẩm lại
- Yêu cầu HS làm tương tự với phép tính cịn lại
- Nhận xét cho khen ngợi HS
Bài :
- Yêu cầu HS nêu cách làm câu a
- Yêu cầu HS tự làm ,2 HS làm bảng lớp
- Tính nhẩm
- HS nhẩm 60 + 40 = 100 nhẩm phần học
- chục - 4chục - 10 chục - Là 100
- 40 cộng 60 100
- chục cộng chục 10 chục 10 chục 100.Vậy 60 + 40 =100
- HS làm bài, em đọc chữa Các HS khác theo dõi (Cách đọc chữa : chục cộng chục 10 chục Vậy 80 cộng 20 100
- Lấy 58 cộng 12, ghi vào thứ nhât sau lại lấy kết vừa tính cộng tiếp với 30 dược lại ghi vào thứ hai
+ 12 +30 +15 -20
- Gọi HS nhận xét Kết luận tuyên dương HS Bài :
- Gọi HS đọc đề
- Hỏi : Bài tốn thuộc dạng tốn ? -u cầu HS suy nghĩ làm vào tập
- Đọc đề
- Bài toán nhiều - Làm
Tóm tắt - Yêu cầu HS tự làm
- Yêu cầu HS nêu cách đặt tính thực phép tính 99 + 64 + 36
- HS làm bài, em lên bảng làm
(19)Sáng bán : 85kg Chiều bán nhiều sáng: 15kg Chiều bán : kg
Bài giải
Số kilôgam đường bán buổi chiều : 85 +15 = 100 (kg )
Đáp số : 100kg đường 2.4 Củng cố , dặn dò :(3’)
- Yêu cầu HS nêu lại cách đặt tính thực phép tính 83 + 17 - Yêu cầu nhẩm : 80 + 20
- Nhận xét tiết học
Luyện từ câu
Tiết 8: TỪ CHỈ HOẠT ĐỘNG, TRẠNG THÁI; DẤU PHẨY. I MỤC TIÊU
- Nhận biết từ hoạt động, trạng thái loài vật câu (động từ) - Biết chọn lựa từ h/động thích hợp để điền vào chỗ trống ca dao - Luyện dùng dấu phẩy để ngăn cách từ hoạt động làm nhiệm vụ (vị ngữ) câu
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- Bảng phụ ghi nội dung kiểm tra cũ; nội dung tập 2, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU
1 KIỂM TRA BÀI CŨ( 4’)
- Treo bảng phụ yêu cầu HS lớp làm tập sau vào giấy kiểm tra
Điền từ hoạt động, trạng thái thiếu câu sau:
a) Chúng em … cô giáo giảng bài. b) Thầy Minh … mơn Tốn.
c) Bạn Ngọc … giỏi lớp em. d) Mẹ … chợ mua cá nấu canh. e) Hà … bàn ghế.
(Đáp án: a) nghe; b) dạy; c) học; d) đi; e) lau, chùi)
- Gọi số HS đọc làm Kết luận đáp án cho HS tự nhận xét tuyên dương
2 DẠY – HỌC BÀI MỚI( 30’)
2.1 Giới thiệu
2.2 Hướng dẫn làm tập Bài (làm miệng)
- Gọi HS đọc yêu cầu cảu
- Treo bảng phụ, yêu cầu HS đọc câu a
- Từ từ loài vật câu Con trâu ăn cỏ?
- Con trâu làm gì?
- HS làm theo yêu cầu
- Tìm từ hoạt động, trạng thái loài vật, vật câu cho
(20)- Nêu: Ăn từ hoạt động con trâu
- Yêu cầu HS tự suy nghĩ làm tiếp câu b, c - Gọi HS đọc làm cho lớp nhận xét - Cho lớp đọc lại từ: ăn, uống, toả. Bài 2
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS suy nghĩ tự điền từ hoạt động thích hợp vào chỗ trống
- Gọi số HS đọc làm
- Lật (treo) bảng phụ cho HS đọc đáp án.
- Ăn cỏ - Làm
- Câu b: uống, câu c: tỏa.
* Đọc yêu cầu
- Điền từ vào đồng dao. - Đọc làm
- Đọc đáp án Con mèo, mè
Đuổi theo chuột Giơ vuốt, nhe nanh Con chuột chạy quanh Luồn hang luồn hốc Bài 3
- Gọi HS đọc yêu cầu bài. - Yêu cầu HS đọc câu bài.
- Yêu cầu HS tìm từ hoạt động của người câu: Lớp em học tập tốt lao động tốt.
- Hỏi: Muốn tách rõ hai từ hoạt động câu người ta dùng dấu phẩy Suy nghĩ cho biết ta nên đặt dấu phẩy vào đâu?
- Gọi HS lên bảng viết dấu phẩy.
- Yêu cầu lớp suy nghĩ làm câu lại
- Cho HS đọc lại câu sau đặt dấu phẩy, ý nghỉ sau dấu phẩy CỦNG CỐ, DẶN DÒ.( 3’)
- Hỏi: Trong tìm từ hoạt động trạng thái nào?
- Cho HS nối tiếp tìm từ hoạt động trạng thái
- Tổng kết học
- Đọc bài. - Đọc bài.
- Các từ hoạt động là học tập, lao động.
- Viết học tập lao động.
- Viết dấu phẩy vào câu a. Lớp em học tập tốt lao động tốt.
- Làm vào Vở tập, em làm bảng lớp Cô giáo chúng em yêu thương, quý mến học sinh. Chúng em ln kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo.
- ăn, uống, tỏa, đuổi, chạy, luồn, học tập, lao động, yêu thương, quý mến, kính trọng, biết ơn.
- Hs nối tiếp tìm. Ngày soạn: 23 / 10/2017
(21)Toán Tiết 40: LÍT II MỤC TIÊU :
Giúp HS :
1.Có biểu tượng hơn, nhiều (với nước ,vơi sữa ) 2.Nhận biết đơn vị đo thể tích :lít tên gọi ký hiệu ( l ) 3.Biết làm phép tính cộng, trừ số đo thể tích có đơn vị lít (l ) II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :
- Một số vật đựng : cốc , can, bình nước, xơ - Can đựng nước có vạch chia (18l , 20l ) - Nếu khơng có vật thật vẽ tranh tập III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU :
1.Kiểm tra cũ :(5’)
- Gọi HS lên bảng làm
+ HS làm : Đặt tính tính : 37 + 63 ; 18 + 82 ; 45 + 55 + HS tính nhẩm 10 + 90 ; 30 + 70 ; 60 + 40
- Nhận xét tuyên dương HS 2.Dạy – học :(30’) 2.1 Giới thiệu
- Đưa 1cốc nước thủy tinh Hỏi học sinh xem em có biết cốc có nước không ?
- Giới thiệu : Để biết cốc có nước , hay can có dầu (mắm , sữa ) người ta dùng đơn vị : lít
-Ghi đầu lên bảng
2.2 Giói thiệu nhiều ( nước ) ( nước ) : - Cho HS quan sát cốc nước
bình nước ;một can nước ca nước yêu cầu nhận xét mức nước
đọc số đo ghi cân
- Cốc nước có bình nước , bình nước có nhiều cốc nước
- Can đựng nhiều nước ca Ca dựng nước can 2.3 Giới thiệu lít ( l )
- Để biết cốc ca , can có nước ; cốc ca nước ta dùng đơn vị đo lít –viết tắt l
- GV viết lên bảng: lít– l yêu cầu HS đọc
- Đưa túi sữa ( 1l ) yêu cầu HS đọc số ghi bao bì để trả lời túi có sữa
- Đưa ca (đựng 1l )đổ sữa túi vào ca hỏi ca chứa dược lít ( sữa )
- Đưa can có vạch chia Rót nước vào can dần theo vạch yêu cầu HS đọc mức nước có can
- Quan sát
- Lít
- Trong túi có lít sữa
- Ca đựng lít sữa Rút kết luận số lít đựng ca túi - lít , lít
………
2.4 Luyện tập – thực hành : Bài :
(22)đổi chéo để kiểm tra lẫn Bài :
- Hỏi toán yêu cầu làm ?
- Yêu cầu nhận xét số - Viết lên bảng :9l + 8l = 17l yêu cầu HS đọc phép tính
-Hỏi : 9l + 8l = 17l
- Yêu cầu nêu cách thực phép tính cộng , trừ với số đo có đơn vị l - Yêu cầu HS tự làm
- Nhận xét khen ngợi HS
- Tính
- Là số đo thể tích có đơn vị lít - lít cộng lít 17 lít
-Vì + = 17
- Thực phép tính với số số đo , ghi kết ghi tên đơn vị vào sau kết
- HS làm ,1 HS đọc chữa Bài :
- Yêu cầu HS quan sát tranh phần a - can đựng lít nước ? - Chiếc xơ đựng lít nước ? - Nêu tốn :trong can có 18 lít nước Đổ nước can vào đầy xơ lít Hỏi can cịn lít nước ? - Tại ?
- Yêu cầu HS đọc lại phép tính
- Treo tranh phần b yêu cầu HS dựa vào tranh nêu tốn ( đặt câu hỏi gợi ý )
-Trong can cịn lại lít ? Vì ? - Tiến hành tương tự
- Can đựng 18 lít nước - Xơ đựng lít nước - Trong can cịn 13 lít
- Vì 18l – 5l = 13l
- Trong can có 10 lít nước Đổ nước can vào đầy ca đựng lít Hỏi can cịn lại lít
- Cịn l ; 10 l – l = l
- Rút phép tính : 20 l – 10 l = 10 l Bài
- Yêu cầu HS đọc đề
- Muốn biết hai lần bán lít nước mắm ta làm ? - Yêu cầu HS làm vào Vở tập , 1HS lên bảng làm
-Nhận xét tuyên dương HS
- Đọc
- Thực phép tính 12l + 15l -Làm tập
Tóm tắt: Lần đầu: 12l Lần sau : 15l Cả lần: l ?
Bài giải
Cả lần cửa hàng bán : 12 + 15 = 27 (l ) Đáp số : 27l 2.5 Củng cố , dặn dò :(3’)
- Yêu cầu HS viết theo lời đọc GV : 3l , 4l , 7l - Yêu cầu HS đọc đơn vị viết bảng : 5l , 7l , 10l - Dặn dò HS ghi nhớ tên gọi , ký hiệu đơn vị lít (l )
Tập làm văn
Tiết 8: MỜI, NHỜ, YÊU CẦU, ĐỀ NGHỊ, KỂ NGẮN THEO CÂU HỎI I MỤC TIÊU
- Biết nói câu mời, đề nghị, nhờ, yêu cầu bạn phù hợp với tình giao tiếp
(23)- Dựa vào câu hỏi, trả lời viết văn ngắn khoảng 4, câu nói thầy giáo cũ (lớp 1)
II Các KNCB cần giáo dục bài:
- Giao tiếp cởi mở, tự tin giao tiếp, biết lắng nghe ý kiến người khác - Hợp tác với người
- Ra định, tự nhận thức thân - Lắng nghe phản hồi tích cực
III ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
Bảng ghi sẵn câu hỏi tập
IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU KIỂM TRA BÀI CŨ(3’)
- Gọi HS lên bảng, yêu cầu đọc thời khố biểu ngày hơm sau (Bài tập tiết Tập làm văn, tuần 7).
- Hỏi: Ngày mai có tiết? Đó tiết gì? Con cần mang sách đến trường
2 DẠY – HỌC BÀI MỚI(30’)
2.1 Giới thiệu
2.2 Hướng dẫn làm tập Bài 1
-Gọi HS đọc yêu cầu -Gọi HS đọc tình a
-Yêu cầu HS suy nghĩ nói lời mời (cho nhiều HS phát biểu)
-Nêu: Khi đón bạn đến nhà em cần mời chào cho thân mật, tỏ rõ lòng hiếu khách
-u cầu: Hãy nhớ lại cách nói lời chào gặp mặt bạn bè Sau bạn bên cạnh đóng vai theo tình huống, bạn đến chơi bạn chủ nhà
-Nhận xét tuyên dương HS
-Tiến hành tương tự với tình cịn lại
Bài 2
- Gọi HS đọc yêu cầu - Treo bảng phụ hỏi câu cho HS trả lời Mỗi câu hỏi cho nhiều HS trả lời tốt
- Yêu cầu trả lời liền mạch câu hỏi
- Nhận xét câu trả lời HS
-Đọc yêu cầu.(*thảo luận trả lời miệng)
-Bạn đến thăm nhà em Em mở cửa mời bạn vào chơi.
* Trải nghiệm: -Chào bạn! Mời bạn vào nhà tớ chơi!
-A, Ngọc à, cậu vào đi…
- HS đóng cặp đơi với bạn bên cạnh, sau số nhóm lên trình bày- VD * Phản hồi:
a) HS 1: Chào cậu! Tớ đến nhà cậu chơi
HS 2: Ôi, chào cậu! Cậu vào nhà đi! b) HS 1: Hà ơi, tớ thích hát… Cậu chép hộ tớ khơng? HS 2: Ngọc chép giúp hát Chú chim nhỏ dễ thương… được khơng, muốn có nó! …
c) Nam ơi, cô giáo giảng bài, bạn đừng nói chuyện để người cịn nghe cô giảng./ Nam à, lớp phải giữ trật tự để nghe cô giảng bài./ Đề nghị bạn giữ trật tự lớp … Trả lời câu hỏi.
(24)Khuyến khích em nói nhiều, chân thực cô giáo
Bài 3
- Yêu cầu HS viết câu trả lời vào Chú ý viết liền mạch
3 CỦNG CỐ – DẶN DÒ(3’)
- Tổng kết học
- Dặn dị HS nói lời chào, mời , đề nghị phải chân thành lịch
trong
-Thực hành trả lời câu hỏi (miệng)
- Viết sau đến em đọc trước lớp cho lớp nhận xét
SINH HOẠT (TUẦN 8) I Mục tiêu:
- Giúp HS nhận thấy ưu, khuyết điểm tuần qua - Kịp thời sửa chữa khuyết điểm, phát huy ưu điểm
- HS có thái độ nghiêm túc thực nội quy trường, lớp đề II Nội dung sinh hoạt:
1 Lớp trưởng nhận xét hoạt động tuần qua 2 Gv nhận xét chung
* Ưu điểm
- HS thực đầy đủ nội quy lớp, trường: học giờ, chì đảm bảo sĩ số, học làm nhà
- Trong lớp hăng hái phát biểu xây dựng - Đồ dùng học tập dầy đủ Thực tốt ATGT Nhược điểm:
- Một số em chữ viết xấu, sai lỗi tả: ……… - Hay quên sách , đồ dùng: ………
- Chưa chăm học làm : ………. * Tuyên dương :……… * Nhắc nhở : ………
3 Phương hướng tuần 9:
- Phát huy ưu điểm, khắc phuc tồn tuần
- Chú ý số học chậm hai mơn Tốn Tiếng Việt, có kế hoạch kiểm tra bồi dưỡng kịp thời
- Tiếp tục thực nề nếp
- HS cần rèn luyện nhà Học làm đầy đủ trước đến trường - Tiếp tục thực tốt ATGT
4 Sinh hoạt tập thể: Tập hát “ Đội ca “
Hát , vỗ tay hát tập thể
(25)Luyện viết
Tiết 8: CHỮ HOA G I MỤC TIÊU
- Biết viết chữ G hoa
- Viết cụm từ ứng dụng: Góp sức chung tay
- Viết mẫu chữ, kiểu chữ, nối chữ quy định, khoảng cách chữ
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
Mẫu chữ G hoa, cụm từ ứng dụng: Góp sức chung tay III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y – H C CH Y U.Ạ Ọ Ủ Ế
1 KIỂM TRA BÀI CŨ( 4’)
- KT viết nhà số HS. - Nhận xét tuyên dương HS DẠY – HỌC BÀI MỚI(28’)
2.1 Giới thiệu 2.2 Dạy viết chữ hoa
a) Quan sát cấu tạo quy trình viết chữ G hoa
- Treo mẫu chữ khung chữ cho HS quan sát
- Hỏi: Chữ G hoa cao li, rộng li?
- Chữ hoa G viết nét (chỉ bảng nét cho HS gọi tên)
- Bịt phần nét khuyết yêu cầu HS nhận xét phần lại giống chữ gì? - GV nêu quy trình viết: Nét 1, viết tương tự viết chữ C hoa Điểm dừng bút nét nằm đường kẻ ngang 6, viết đến đổi chiều
- em lên bảng viết chữ E, Ê hoa, cụm từ ứng dụng
Em yêu trường em
- Quan sát
- Cao li, rộng 5li.
- Được viết nét, hai nét cong trái nối liền nét khuyết
(26)bút hướng xuống viết nét cong trái thứ hai có điểm dừng bút giao đường ngang với đường dọc Từ điểm dừng bút nét đổi chiều bút xuống viết nét khuyết Điểm dừng bút chữ G hoa nằm giao điểm đường ngang đường dọc
- GV vừa viết mẫu vừa giảng lại quy trình b) Viết bảng
- GV cho HS viết vào không trung chữ G hoa
- Yêu cầu HS viết bảng con, chỉnh sửa lỗi cho em, có
2.3 Hướng dẫn cụm từ ứng dụng a Giới thiệu cụm từ ứng dụng
- Yêu cầu HS mở đọc cụm từ ứng dụng
- Hỏi: Bạn hiểu Góp sức chung tay nghĩa gì? (Nếu HS chưa trả lời GV giảng giải cho HS hiểu)
b) Hướng dẫn quan sát nhận xét - Yêu cầu HS nhận xét số chữ cụm từ Góp sức chung tay.
- Yêu cầu HS nhận xét chiều cao chữ cụm từ ứng dụng
- Yêu cầu khoảng cách chữ
- Yêu cầu HS quan sát chữ mẫu cho biết cách viết nét nối từ G sang o.
c) Viết bảng
- Yêu cầu HS viết bảng chữ Góp chỉnh sửa lỗi cho em, có 2.4 Hướng dẫn viết vào Vở tập viết - Yêu cầu HS viết vào vở, theo dõi chỉnh sửa lỗi cho em
- Thu nhận xét số viết CỦNG CỐ – DẶN DÒ( 3’)
- Nhận xét tiết học
- Yêu cầu HS nhà hoàn thành viết Vở tập
- Quan sát.
-Viết vào khơng trung - Viết bảng.
- Đọc: Góp sức chung tay - Nghĩa nhau, đoàn kết làm việc
-Có chữ ghép lại, là: Góp, sức, chung, tay
-Các chữ g, h, y cao 2,5 li.
-Chữ G hoa cao 2,5 li, cữ p cao li, chữ t cao li, chữ lại cao li
-Bằng đơn vị chữ (viết đủ chữ cái o).
-Tìm điểm đặt bút chữ o cho nét cong trái chữ o chạm vào điểm dừng bút chữ G.
-Viết bảng