Giáo án tuần 10 - Đồ dùng trong gia đình bé

=> Cô giáo dục trẻ: biết ngoan ngoãn vâng lời người lớn, yêu quý gia đình, giữ gìn một số đồ dùng trong gia đình. - Hôm nay chúng mình thử tài cùng tạo ra các sản phẩm mà chúng ta [r]

Tuần thứ : 10 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiên: tuần: Tên chủ đề nhánh

Thời gian thực hiện: tuần: A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích - Yêu cầu Chuẩn bị

Đón trẻ

-Thể

dục sáng

Đón trẻ

2.Trị chuyện chủ đề “Đồ dùng gia đình bé”

3 Thể dục sáng

4 Điểm danh trẻ tới lớp

1 Kiến thức:

+Trẻ biết học giờ,chào bố mẹ, cô giáo đến lớp

+Trẻ biết cất đồ dùng cá nhân đung nơi quy định

+Trẻ biết trị truyện gia đình bé

+Trẻ biết tập cô động tác thể dục

2.Kỹ năng:

- Phát triển kỹ diễn đạt, ghi nhớ, tập trung, ý - Phát triển kỹ vận động

3.Thái độ:

- Giáo dục trẻ biết yêu quý, lời người thân gia đình

-Trẻ yêu quý trường lớp, giữ gìn vệ sinh trường lớp

- Trẻ thường xuyên tập thể dục

- Lớp học sẽ, đồ chơi ngăn nắp, gọn gàng

- Tranh ảnh đồ dùng gia đình

- Sân tập

MẸ VÀ NHỮNG NGƯỜI THÂN YÊU CỦA BÉ. Từ ngày: 21 /10 – 15/ 11/2019

Đồ dùng gia đình bé Từ ngày 11/ 11 đến 15/ 11 /2019 HOẠT ĐỘNG

Hướng dấn giáo viên Hoạt động trẻ

1- Đón trẻ

- Cơ niềm nở tạo cảm giác thoải mái phấn khởi cho trẻ, nhắc trẻ chào cô giáo, ông bà bố mẹ, người thân gia đình

- Cơ hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định

- Cho trẻ chơi đồ chơi với bạn

- Cô trao đổi ngắn với phụ huynh tình hình sức khỏe trẻ nhà

2 Trò chuyện trẻ chủ điểm - Các nhìn xem có tranh đây? - Đó đồ dùng gì?

- Cho trẻ gọi tên ,phát âm tên đồ dùng , cơng dụng đồ dùng đó!

- Con giữ gìn đồ dùng nào?

=> Giáo dục trẻ: Yêu quý người thân yêu gia đình, giữ gìn đồ dùng gia đình 3 Thể dục sáng.

- Cô kiểm tra sức khỏe trẻ * Khởi động

- Cô cho trẻ khởi động thành vòng tròn vừa vừa hát đoàn tầu kế hợp với kiểu chân Sau hàng đối diện

* Trọng động: BTPTC: “ Những bóng mầu“ + Động tác 1:Thổi bóng

+ Động tác 2: Bắt bóng + Động tác 3: Nhặt bóng + Động tác 4: Đá bóng

* Hồi tĩnh : Cho trẻ nhẹ nhàng , giả làm chim bay 4 Điểm danh trẻ đến lớp

Cô gọi tên trẻ theo sổ

- Trẻ chào cô

- Trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy đinh

- Trẻ chơi

- Bức tranh đồ dùng - Ca cố, nồi…

- Trẻ phát âm - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe

- Trẻ khởi động

- Trẻ tập động tác cô

- Trẻ nhẹ nhàng

- Trẻ đứng dậy cô

Hoạt

động Nội dung Mục đích - Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động chơi với đồ chơi, hoạt động theo ý thích

Trị chơi thao tác vai: Gia đình chợ nấu ăn, bán hàng siêu thị

2.GócHĐVĐV:

Xếp nhà bé, nặn đồ dùng gia đình

3.Góc nghệ thuật:

Hát, biểu diễn hát chủ đề

4 Góc sách truyện

Xem tranh ảnh, kể chuyện theo tranh đồ dùng gia đình

1.Kiến thức:

- Trẻ biết đóng vai mẹ - con, , gia đình nấu ăn, bán hàng -Trẻ biết xếp nhà bé, xâu vòng tặng mẹ

- Trẻ biết hát hát chủ đề, xem tranh ảnh, kể chuyện gia đình

2.Kỹ năng:

- Phát triển kỹ giao tiếp,xử lý tình - Phát triển thẩm mỹ - Phát triển ngôn ngữ,vốn hiểu biết

3.Thái độ:

- Trẻ biết chơi đoàn kết với bạn bè

Đồ chơi, nấu ăn, bán hàng…

Đồ chơi lắp ghép, gạch, gỗ.hột, hạt, dây xâu

DCAN

- Tranh ảnh đồ dùng gia đình

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1.Ổn định tổ chức.

- Cô trẻ hát " Cả nhà thương nhau" - Các vừa hát hát nhắc tới ai?

- Con có yêu thương ba mẹ không?

- Ai người nấu cho ăn ngon? - Con có yêu mẹ không?

- Giáo dục trẻ yêu quý, biết lời ông bà, bố mẹ người thân gia đình

2 Nội dung

* Hoạt động 1: Thỏa thuận trước chơi.

- Cô giới thiệu góc chơi nội dung chơi góc - Hôm cô cho chơi góc chơi (đầu tuần giới thiệu đủ góc chơi , ngày cho trẻ chơi xen kẽ góc chơi)

* Góc thao tác vai: đóng vai gia đình chợ nấu ăn ngon bán hàng siêu thị nhé!

* Góc hoạt động với đồ vật: Chúng xếp ngơi nhà thật đẹp,nặn đồ dùng quen thuộc gia đình!

* Góc nghệ thuật : cúng múa hát thật hay hát đồ dùng quen thuộc gia đình

* Góc sách truyện: Xem tranh ảnh, kể chuyện đồ dùng gia đình

- Trong góc chơi thích chơi góc chơi rủ bạn góc để chơi

- Cô cho trẻ nhận vai chơi góc chơi Trong chơi phải chơi nào?

* Hoạt động 2:Quá trình chơi.

- Cơ nhóm trẻ quan sát trẻ chơi, đặt câu hỏi gợi mở giúp trẻ chơi vai, gợi ý để trẻ biết liên kết góc chơi + Con chơi góc nào?

+ Con chơi với đồ chơi gì? - Cơ nhập vai chơi trẻ - Đổi vai chơi trẻ muốn

*Hoạt động 3: Nhận xét sau chơi - Cơ nhận xét q trình chơi - Nhận xét, tuyên dương trẻ chơi 3.Kết thúc

Chuyển hoạt động

- Trẻ hát - Ba mẹ - Có - Mẹ - Có

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chọn góc chơi - Trẻ lắng nghe - Trẻ chọn góc chơi

- Trẻ chọn góc chơi

- Trẻ góc chơi - Chơi ngoan

- Trẻ chơi

- Trẻ lắng nghe

Hoạt

động Nội dung Mục đích - Yêu cầu Chuẩn bị

Ăn chính , ngủ, ăn phụ

1 Ăn

2 Ngủ

3 Ăn phụ

- Kiến thức: Trẻ bết chất trị dinh dưỡng ăn có lợi cho thể Biết rửa tay, rửa mặt trước ăn

- Kỹ năng: Hình thành cho trẻ cókỹ rửa tay,rửa mặt ,biết mời trước ăn Rèn cho trẻ có thói quen ngủ trưa -Thái độ: Khi ăn khơng để cơm rơi vã, khơng nói truyện Khơng đùa nghịch bạn ngủ, ăn

-Xà phòng, nước rửa tay, khăn mặt Khăn tay, đĩa đựng cơm rơi

- Phòng ngủ

- Bữa chính, bữa phụ

Hoạt động chơi, tập

1 Ôn kiến thức

2 Chơi góc

1 Kiến thức:

- Trẻ khắc sâu kiến thức học

- Trẻ chơi thoải mái sau ôn luyện

2 Kĩ năng:

- Rèn cho trẻ tính ngăn nắp, gọn gàng

-Phát triển ngơn ngữ, vốn từ, tư cho trẻ

3 Giáo dục:

-Ngoan ngỗn, chăm học, lời giáo Chơi đồn kết với bạn-Phát triển ngơn ngữ, vốn từ, tư cho trẻ

-Tranh thơ, truyện

- Đồ chơi góc

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ Ăn chính:

- Cho trẻ vệ sinh cá nhân trước ăn

- Hướng dẫn trẻ thực thao tác rửa tay, rửa mặt - Cho trẻ ngồi vào bàn ăn

- Cơ giới thiệu ăn chất dinh dưỡng có ăn

- Cô chia cơm chia thức ăn cho trẻ

- Trẻ đọc thơ “giờ ăn” cô mời trẻ ăn cơm

- Cô nhắc nhở trẻ ăn ngon miệng ăn hết xuất, ăn khơng nói truyện, không rơi vã cơm….Trẻ ăn xong để bát vào nơi quy định, sau lau miệng, uống nước, vệ sinh, cất ghế

2 Ngủ trưa

- Cô cho trê xếp hàng vào chỗ ngủ, nằm tư - Cho trẻ đọc thơ “giờ ngủ”

- Khi trẻ ngủ cô có mặt phịng để bao qt trẻ ngủ, nhắc nhở trẻ khơng nói truyện riêng làm ảnh hưởng đến bạn xung quanh

- Khi trẻ ngủ dậy cô phải cho trẻ thức dậy từ từ cho tỉnh ngủ.Trẻ vệ sinh cá nhân Cơ buộc tóc chải đầu cho trẻ - Cho trẻ vận động đu quay

3 Ăn phụ

- Cho trẻ ngồi vào bàn ăn bữa phụ

- Trẻ rửa tay, rửa mặt

Trẻ đọc thơ

- Trẻ ăn hết xuất, ăn ngon miệng

- Trẻ thực hiên - Trẻ đọc thơ - Trẻ ngủ

- Trẻ vệ sinh - Trẻ vận động - Trẻ ăn bữa phụ

* Hoạt động có mục đích, ôn kiến thức học: - Cô ccho trẻ ôn lại kiến thức học buổi sáng - Ôn : Thơ:Chổi ngoan ; Truyện: Cháu ngoan bà * Cho trẻ chơi tự góc

- Cơ cho trẻ vào góc chơi mà trẻ thích

- Cơ giáo dục trẻ chơi đồn kết với bạn, biết lấy cất đồ chơi vào nơi quy định

- Trẻ đọc thơ, kể chuyện, hát

- Trẻ chơi

- Cùng cô thu dọn đồ chơi

Hoạt

động Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động ăn chính

- Vệ sinh

- Ăn

- Kiến thức: Trẻ bết chất trị dinh dưỡng ăn có lợi cho thể Biết rửa tay, rửa mặt trước ăn

- Kỹ năng: Hình thành cho trẻ cókỹ rửa tay,rửa mặt ,biết mời trước ăn

-Thái độ: Khi ăn không để cơm rơi vã, khơng nói truyện

-Xà phịng, nước rửa tay, khăn mặt Khăn tay, đĩa đựng cơm rơi

- Phịng ngủ - Bữa chính, bữa phụ

Hoạt động chơi, trả trẻ

- Văn nghệ nêu gương

- Trả trẻ

- Kiến thức:Trẻ biếtghi nhớ tiêu chuẩn bé ngoan,bé chăm,bé - Biết noi gương bạn ngoan Trẻ biết chào cô, chào bạn - Kỹ năng: Phát triển kỹ ghi nhớ,tập trung, ý

- Thái độ: Trẻ chăm học giờ,đầu tóc gọn gàng,sạch

- Bảng bé ngoan - Đồ chơi

- Đồ dùng cá nhân

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ * Vệ sinh

- Cô cho trẻ xêp hàng rửa tay, rửa mặt - Cho trẻ ngồi vào bàn ăn

- Chia đồ ăn cho trẻ

- Cơ giới thiệu ăn, giá trị dinh dưỡng ăn

- Trẻ mời cô mời bạn ăn

- Cô nhắc nhở trẻ ăn ngon miệng ăn hết xuất, ăn khơng nói truyện, không rơi vã cơm….Trẻ ăn xong để bát vào nơi quy định, sau lau miệng, uống nước, vệ sinh

- Thực

- Trẻ ăn

- Trẻ thực

- Cô cho trẻ chơi tự với đồ chơi

- Giáo dục trẻ chơi không tranh giành đồ chơi với bạn

* Văn nghệ

- Cô cho trẻ nghe hát có chủ điểm, động viên trẻ hát cùng, động viên trẻ vỗ tay theo nhịp, theo phách

*.Nêu gương cuối ngày, cuối tuần

- Cô giới thiệu tiêu chuẩn dể đạt bé ngoan ngày, tuần

- Trẻ nhận xét bạn lớp - Tổ chức cho trẻ cắm cờ * Trả trẻ

- Nhắc nhở, hỗ trợ trẻ chuẩn bị đồ dùng cá nhân

- Nhắc trẻ sử dụng từ như:” chào cô” “ Chào bạn

- Trẻ chơi

- Trẻ hát

- Trẻ lắng nghe -Trẻ nhận xét - Trẻ cắm cờ

- Trẻ chào cô bạn

Thứ ngày 11 tháng 11 năm 2019. TÊN HOẠT ĐỘNG : Thể dục:VĐCB : Đi theo hiệu lệnh. TCVĐ: Bong bóng xà phịng Hoạt động bổ trợ: Bài hát : Đồ dùng bé yêu I Mục đích - Yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết tên vận động “Đi theo hiệu lệnh”

- Trẻ biết thực vận động: “Đi theo hiệu lệnh”

- Trẻ biết cách chơi trò chơi hứng thú chơi trị chơi:”Bong bóng xà phịng” Kỹ năng:

- Kỹ quan sát, ghi nhớ có chủ định - Phản ứng nhanh nhẹn kịp thời

- Phối hợp tay chân thể nhịp nhàng Giáo dục thái độ:

- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động bạn

- Giáo dục trẻ thường xuyên tập thể dục,hứng thú tham gia vào hoạt động - Giáo dục trẻ giữ gìn đồ dùng gia đình

II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ - Xắc xô , vạch kẻ…

Địa điểm tổ chức: - Ngoài sân trường III Tổ chức hoạt động:

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1 Tạo hứng thú cho trẻ đến hoạt động - Cô cho trẻ nghe hát : Đồ dùng bé yêu - Trong hát nhắc tới đồ dùng gì? - Cơ cho trẻ phát âm tên đồ dùng - Cơng dụng đồ dùng?

- Ngồi gia đình cịn đồ dùng nữa? Đồ dùng dùng để làm gì?

=> Cơ giáo dục trẻ: biết ngoan ngỗn lời người lớn, u q gia đình, giữ gìn số đồ dùng gia đình

- Để có thể khỏe mạnh buổi sáng phải làm gì?

-Vậy có muốn cô tập thể dục rèn luyện sức khỏe ?

- Kiểm tra sức khỏe trẻ

2.Cung cấp biểu tượng kết hợp làm mẫu. a, Hoạt động : Khởi động

- Cô cho trẻ khởi động theo hát “đồn tàu nhỏ xíu”

- Trẻ lắng nghe - Trẻ trả lời - Trẻ phát âm - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe

- Tập thể dục - Có

đi kết hợp kiểu tay,chân thành vịng trịn - Về đội hình hàng ngang

b, Hoạt động 2: Trọng động :

* Bài tập phát triển chung: ““ Những bóng mầu”

+ Động tác 1: Bắt bóng + Động tác 2: Nhặt bóng + Động tác 3: Đá bóng - Cho trẻ tập cô

- Cô cho trẻ chuyển đội hình hàng ngang đứng quay mặt vào

*VĐCB “Đi theo hiệu lệnh” -Cô giới thiệu tên vận động - Cho trẻ nhắc lại tên vận động

- Bây ý quan sát cô làm mẫu nhé! - Cô làm mẫu lần 1: khơng phân tích động tác - Cơ làm mẫu lần 2: Phân tích động tác

* Đứng tự nhiên trước vạch xuất phát, hai tay để xi để hai bên hơng.Khi có hiệu lệnh theo hiệu lệnh (Đi nhanh, chậm).Sau cuối hàng đứng

-Cơ thực lần : Thực tồn vận động - Cơ mời 1- bạn giỏi lên làm mẫu

* Cô cho trẻ thực hiện:

- Cô cho trẻ thực theo tổ (1-2 lần ) - Cho tổ thi đua với

- Cô cho lớp làm lại lần

- Khi trẻ thực hiên cô ý quan sát sửa sai cho trẻ - Hôm cô thưởng cho trị chơi với bóng Các có thích khơng?

3.Luyện tập, củng cố.

Trị chơi vân động “Bong bóng xà phịng” - Cơ giới thiệu tên trò chơi, cách chơi - Cho trẻ nhắc lại tên trị chơi 2-3 lần

- Cơ tổ chức cho trẻ chơi ( 1-2 lần ) , cô chấm vào xà phòng để trẻ thổi

- Động viên khuyến khích trẻ chơi,tuyên dương trẻ - Hỏi trẻ vừa choi trị chơi gì?

* Hồi tĩnh.

- Cho trẻ nhẹ nhàng quanh sân tập

- Các vừa cô thực vận động gì? - Chúng chơi trị chơi gì?

4.Kết thúc.

- Giáo dục trẻ thường xuyên tập luyện thể dục để

- Trẻ tập động tác theo cô

- Trẻ nhắc lại tên vận động - Trẻ lắng nghe quan sát - Trẻ quan sát

- Trẻ lên làm thử

- Trẻ thực

- Có

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ nhắc lại tên trò chơi - Trẻ chơi

- TC: Bong bóng xà phòng - Trẻ nhẹ nhàng

thể khỏe mạnh

- Nhận xét, tuyên dương trẻ

- Trẻ lắng nghe

* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bạt về: tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức kỹ trẻ)

TÊN HOẠT ĐỘNG: Văn học: Thơ: Chổi ngoan Hoạt động bổ trợ: Bài hát: Bé quyét nhà

Câu đố chổi I Mục đích- Yêu cầu:

Kiến thức

- Trẻ biết tên, trẻ thuộc thơ - Trẻ biết đọc thơ cô Kỹ

- Rèn kỹ ý lắng nghe, quan sát

- Rèn trẻ cho trẻ đọc thơ rõ rang, mạch lạc, phát triển ngôn ngữ Giáo dục thái độ

- Giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ dùng gia đình - Trẻ hứng thú , tích cực tham gia hoạt động II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cho cô trẻ

- Tranh minh họa nội dung thơ, giáo án trình chiếu 2 Địa điểm: Lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Bb Hoạt động của

trẻ 1 Tạo hứng thú cho trẻ đến hoạt động.

- Cô đọc câu đố chổi

Cái tết rơm

Bé dùng quyét bếp, quyét sân, quyét nhà Là gì?

- Ở nhà có qut nhà giúp bố mẹ khơng? - Con dùng để quyét nhà?

- Đây gì? ( Cơ cầm chổi cho trẻ quan sát), cho trẻ phát âm 2-3 lần “Cái chổi”

- Con sử dụng đồ dùng nhà nữa? - Gi dục trẻ u quý, nghe lời người lớn, giữ gìn đồ dùng gia đình

2 Cung cấp biểu tượng kết hợp làm mẫu. a Hoạt động 1: Cô đọc mẫu

- Cô giới thiệu tên thơ: Chổi ngoan

- Cho trẻ nhắc lại tên thơ 2-3 lần (phát âm theo tổ, nhóm, cá nhân trẻ)

+Cơ đọc diễn cảm lần 1: Đọc diễn cảm, cử chỉ, nét mặt * + Cô đọc diễn cảm lần 2: Kết hợp theo tranh

*Tóm tắt nội dung : Bài thơ nói bạn Chổi ngoan, sáng chiều giúp bà quyét sân Bạn nhỏ ước lớn thật nhanh để chổi quyét sân giúp bà

- Cô cho trẻ đọc theo tên “ Chổi ngoan“ - Cô giới thiệu nội dung tranh

- Hướng dẫn trẻ cách mở tranh truyện giáo dục trẻ giữ gìn

- Trẻ lắng nghe

- Chổi - Có - Chổi - Trẻ phát âm - Ca cốc, thìa - Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe - Trẻ phát âm -Trẻ lắng nghe

tranh truyện

- Cô đọc lần 3: Kết hợp với hình ảnh máy chiếu * Đàm thoại – Trích dẫn

- Các vừa nghe đọc thơ gì? - Bạn chổi có chăm không?

- Bạn giúp bà quyét nhà vào lúc nào? - Bạn nhỏ ước điều gì?

- Bạn nhỏ ước lớn nhanh để làm gì?

- Con giúp bố mẹ làm việc chưa?

- Giao dục trẻ yêu quý người thân yêu gia đình b Hoạt động 2: Dạy trẻ đọc thơ

- Cô cho trẻ đọc theo cô câu một((1-2 lần) - Cho lớp đọc thơ 2-3 lần

- Cô cho tổ đọc thi đua - Sau cho nhóm 2-3 nhóm - Cơ cho trẻ đọc theo cá nhân 1-2 trẻ - Cô động viên , sửa sai cho trẻ - Cho lớp đọc lại lần

=>Giáo dục: Giao dục trẻ ngoan ngoãn, lời người lớn, giữ gìn đồ dùng gia đình sẽ, bền 3.Luyên tập, củng cố: VĐTN: Bài hát: Bé quyét nhà - Cô giới thiệu tên hát: Bé quyét nhà

- Cho trẻ nhắc lại tên hát 2-3 lần - Cô trẻ VĐTN hát 2-3 lần

- Khuyến khích, tuyên dương trẻ mạnh dạn tự tin VĐTN - Cô giáo dục trẻ : biết yêu thương gia đình, người thân yêu ngoan ngoãn lời người lớn

4 Kết thúc

- Nhận xét, tuyên dương học

- Các nhà đọc thơ cho gia đình nghe nhé!

- Trẻ lắng nghe - Chổi ngoan - Có

- Sáng, chiều - Lớn nhanh - Cùng chổi quyét nhà

- Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe

- Trẻ đọc thơ

-Trẻ lắng nghe

- Trẻ VĐTN hát

-Trẻ lắng nghe

- Vâng

* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bạt về: tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức kỹ trẻ)

TÊN HOẠT ĐỘNG:NBTN: Tên gọi, công dụng số đồ dùng để ăn uống Hoạt động bổ trợ: TC: Ai nhanh

I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU

1.Kiến thức

- Trẻ biết nhận biết gọi tên đồ dùng gia đình - Trẻ biết cơng dụng số đồ dùng

- Trẻ biết cách chơi trò chơi Kỹ

- Rèn luyện giác quan cho trẻ, ý nhanh nhẹn trẻ, - Phát triển ngôn ngữ cho trẻ, rèn cho trẻ nói rõ ràng, mạch lạc 3.Giáo dục thái độ

- Trẻ biết yêu quý người gia đình, lời ông bà, bố mẹ II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cho cô trẻ

- Một số đồ dùng: Ca, cốc, bát thìa… Địa điểm

-Trong lớp

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1.Tạo hứng thú cho trẻ đến với hoạt động.

- Hơm siêu thị đồ dùng gia đình trưng bày sản phẩm thăm quan nhé!

- Vừa đọc vè tên đồ dùng để ăn đồ dùng để uống

Ve vẻ vè ve

Lắng nghe tơi kể Về tên đồ dùng Thìa bát đũa Đĩa muôi dĩa

Đồ dùng để ăn Bạn đừng băn khoăn

Nghe kể tiếp Ấm chén ca cốc Lại thêm ly phích

Để uống bạn ơi Tất xin mời Cùng tìm hiểu.

- Đến siêu thị quan sát xem gian hàng có đồ dùng gì?

- Những đồ dùng đâu ?

- Vâng - Trẻ đọc

Các giỏi khen tất

- Các bán hàng nói thấy bạn lớp mình, bạn ngoan, học khơng khóc nên có q tặng lớp Để biết quà tìm hiểu

2 Cung cấp biểu tượng.

* Hoạt động 1: * Nhóm đồ dùng để uống Nhận biết ca (cốc) uống nước

- Cô đưa cốc hỏi trẻ: Đây gì?

- Cho trẻ phát âm “ Cái cốc”, phát âm theo tổ, nhóm, cá nhân

- Cơ đố biết cốc dùng để làm gì? - Cái cốc làm sứ nên dễ vỡ

- Ngồi chất liệu sứ ấm cịn làm chất liệu nữa?

Nhận biết chén - Cịn ?

- Cho lớp, tổ, nhóm, cá nhân trẻ phát âm: Cái chén

- Con có nhận xét chén?

- Cái chén dùng để làm gì? Được làm từ chất liệu gì? - Ngồi đồ dùng để uống phát gia đình cịn có đồ dùng để uống nữa? -Mở rộng số đồ dùng để uống: Ấm trà, cốc, phích nước, bình nước

- Tất đồ dùng dùng để uống nên gọi đồ dùng để uống

* Đồ dùng để ăn - Đố bé đố bé

- Cơ đọc câu đố trẻ đốn xem gì? ‘‘ Miệng trịn lịng trắng phau phau

Đựng cơm, đựng thịt, đựng rau hàng ngày’’ ( Cái bát, đĩa)

Các giỏi, có - Cơ đưa vật thật: Cái bát

- Ai có nhận xét bát?Cái bát có đặc điểm gì? + Miệng bát nào?

+ Bát trang trí nào? + Bát dùng để làm gì?

+ Chiếc bát làm từ chất liệu gì?

- Ngồi bát làm sứ biết bát làm gì? + Hàng ngày ăm cơm cầm bát tay nào?

+ Con cầm thìa tay nào? + Vậy có đây? + Cái thìa để làm gì?

+ Thìa làm chất liệu gì?

- Vâng

- Cái cốc

- Đựng nước uống - Trẻ lắng nghe -Nhựa, thủy tinh…

-Trẻ phát âm

- Sứ, thủy tinh…

- Trẻ lắng nghe

-Trẻ lắng nghe

- To, tròn - Đựng cơm

- Trẻ trả lời

+ Chúng phải làm để giữ đồ dùng ln sẽ? - Cái bát đĩa đồ dùng, dùng để ăn làm nhiều chất liệu sứ, nhựa, phíp, i nốc

- Ngồi đồ dùng để ăn phát gia đình cịn có đồ dùng để ăn nữa? Bạn kể số đồ dùng để ăn mà biết - Cơ mở rộng số đồ dùng để ăn máy chiếu đũa, thìa,

Giáo dục:Những đồ dùng để ăn đồ dùng để uống thường làm từ vật liệu dễ vỡ sứ thủy tinh nên sử dụng đồ dùng phải cầm nào? (Cầm chắc, cẩn thận uống nước xong xếp cẩn thận vào khay hay xếp bát mâm giúp mẹ…

- Ngoài đồ dùng ăn uống gia đình cịn có nhiều đồ dùng như: ti vi, Tủ lạnh, giường, quạt, nồi cơm điện,

( Cô cho trẻ xem số đồ dùng gia đình)

Cơ thấy giỏi có trị chơi muốn thưởng cho

3.Luyện tập, củng cố Trị chơi “Ai nhanh hơn” - Cơ giới thiệu tên trị chơi, cho trẻ nhăc lại tên trò chơi

- Cách chơi: Cơ tặng hình ảnh lơ tơ đồ dùng ăn đồ dùng uống Khi nói đồ dùng ăn chọn bát đĩa (đồ dùng để ăn), Khi nói đồ dùng uống chọn ấm cốc( đồ dùng để uống)

Ngược lại nói bát nói đồ dùng để ăn,cơ nói ấm nói đẻ uống

- Cô chơi mẫu

- Cô tổ chức cho trẻ chơi 1-2 lần

- Cô nhận xét , tuyên dương trẻ sau lần chơi

- Hỏi trẻ hôm nhận biết đồ dùng gì? Chơi trị chơi gì?

- Giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ dùng gia đình 4 Kết thúc

- Nhận xét tuyên dương trẻ

- Hôm cô thấy hõ ngoan giỏi khen lớp nào!

-Trẻ trả lời

- Trẻ quan sát

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi

* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bạt về: tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức kỹ trẻ)

TÊN HOẠT ĐỘNG: Văn học: Truyện: Cháu ngoan bà Hoạt động bổ trợ: Hát “Cháu yêu bà” I.Mục đích- yêu cầu

1 Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên truyện, biết kể chuyện cô - Trẻ hiểu nội dung câu chuyện

2 Kỹ

- Rèn kỹ ý quan sát trẻ

- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ, trẻ trả lời câu hỏi rõ ràng 3.Giáo dục thái độ:

- Trẻ tích cực tham gia học

- Giáo dục trẻ tình u,kính trọng người thân gia đình II Chuẩn bị

1/ Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Tranh minh họa câu chuyện, giáo án điện tử , 2/ Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp học

III Tổ chức hoạt động

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1.Tạo hứng thú cho trẻ đến hoạt động.

- Con kể gia đình nhỏ cho bạn nghe nào?

- Gia đình có ai?

- Bố làm việc gia đình?

- Ai người nấu ngon cho nhà thưởng thức?

- Con làm việc giúp đỡ bố mẹ chưa? - Con có yêu quý gia đình khơng?

- Giáo dục trẻ u quý lời người lớn 2 Cung cấp biểu tượng, kết hợp làm mẫu. a Hoạt động 1: Cô kể mẫu.

- Cô giới thiệu tên truyện: Cháu ngoan bà + Cô kể lần 1: Cô kể diễn cảm, cử điệu - Con thấy bạn nhỏ câu chuyện có ngoan khơng? + Cơ kể lần 2: Kết hợp tranh minh họa

* Giảng nội dung: Câu chuyện kể bé Lan thương bà nội, bạn đọc thơ, kể chuyện, sưởi ấm cho bà, nên bà yêu thương Lan

+ Cơ kể lần 3: Kết hợp hình ảnh trình chiếu * Đàm thoại

- Các vừa nghe kể chuyện ? - Bà Lan già chưa?

- Đi học Lan thường làm gì?

- Trẻ kể

- Ơng bà, bố mẹ… - Trẻ trả lời

- Mẹ - Có

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Có

-Trẻ lắng nghe

- Mùa đơng đến điều sảy với bà? - Lan làm để sưởi ấm cho bà? - Con thấy bạn có yêu quý bà không?

* Cô giáo dục trẻ học theo bạn nhỏ, lời yêu quý người thân gia đình

b Hoạt động 2: Dạy trẻ kể chuyện.

- Cô kể cho lớp nghe trẻ kể theo cô câu thoại nhân vật 2-3 lần

- Cô cho tổ thi đua nhau, ( tổ ) - Cho cá nhân trẻ kể (1-2 trẻ )

- Khi trẻ đọc sửa sai cho trẻ, động viên khuyến khích trẻ kể diễn cảm

- Cô cho lớp kể lại cô lần 3.Luyện tập, củng cố

VĐTN: Bài hát “ Cháu yêu bà“

- Bài thơ với nhịp điệu vui nhộn , nhí nhảnh phổ nhạc thành hát hay , có muốn nghe hát khơng ?

-Cơ hát cho trẻ nghe có nhạc

- Cô mở nhạc ,cho trẻ vận động theo nhạc cô (1-2 lần )

- Hỏi trẻ hát có hay khơng ? - Hỏi trẻ hơm kể chuyện ?

- Cơ giáo dục trẻ biết lời ông , bà , bố , mẹ 4 Động viên, khuyến khích, liên hệ thực tế.

- Về nhà kể chuyện cho ông bà ,bố mẹ nghe nhé!

- Cô nhận xét, tuyên dương, chuyển hoạt động

-Trẻ lắng nghe - Ngủ bà

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ kể theo cô -Trẻ thi đua

- Cả lớp kể

- Có

-Trẻ vận động - Có

- Cháu ngoan bà - Trẻ lắng nghe

- Vâng

* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bạt về: tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức kỹ

Thứ ngày 15 tháng 11 năm 2019

TÊN HOẠT ĐỘNG: Tạo hình: Nặn đồ dùng quen thuộc gia đình Hoạt động bổ trợ : Bài hát: Đồ dùng bé yêu

I.Mục đích – yêu cầu Kiến thức:

- Trẻ biết thao tác nặn : Lăn dọc, ấn bẹt,xoay tròn… Kỹ

- Rèn kĩ ý quan sát cho trẻ, - Kỹ năng: Lăn, xoay sử dụng đất nặn 3.Giáo dục thái độ:

- Giáo dục trẻ biết yêu thương, kính trọng , lời người lớn - Trẻ biết giữ gìn sản phẩm

II.Chuẩn bị

1/ Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Đất nặn, sản phẩm mẫu

2/ Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học

III Tổ chức hoạt động

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1 Tạo hứng thú cho trẻ đến hoạt động - Cô cho trẻ nghe hát : Đồ dùng bé yêu - Trong hát nhắc tới đồ dùng gì? - Cô cho trẻ phát âm tên đồ dùng - Cơng dụng đồ dùng?

- Ngồi gia đình cịn đồ dùng nữa? Đồ dùng dùng để làm gì?

=> Cơ giáo dục trẻ: biết ngoan ngỗn lời người lớn, yêu quý gia đình, giữ gìn số đồ dùng gia đình

- Hơm thử tài tạo sản phẩm mà thường xuyên sử dụng nhé!

2 Cung cấp biểu tượng, kết hợp làm mẫu a Hoạt động Quan sát mẫu

- Trên tay cô cầm gì?

- Cho lớp, tổ, nhóm, nhân trẻ phát âm

- Cái bát làm nguyên liệu đặc biệt

- Trẻ lắng nghe hưởng ứng nhạc

- Trẻ trả lời - Trẻ phát âm - Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

- Vâng

đấy, ngun liệu gì?

- Đó đất sét khơng - Cái bát có màu gì?

- Miệng bát hình gì?

- Cái bát đồ dùng đâu? Được dùng để làm gì?

- Các có muốn biết làm để nặn bát không?

- Vậy quan sát cô nặn nhé! b Hoạt động Cô làm mẫu

- Đầu tiên cô chọn đất sét màu đây?

- Trước tiên phải làm mềm đất nặn được? - Cơ làm mềm đất cách lăn trịn, sau làm lõm để tạo thành hình bát, chỉnh xung quanh cho đất mịn miệng bát tròn

- Cô nặn xong bát

- Trước nặn làm thao tác lăn dọc, xoay tròn, ấn bẹt không nào!

C Hoạt động 3.Trẻ thực

- Cô chuẩn bị sẵn bảng kê, đất nặn, khăn lau tay - Khi trẻ nặn cô quan sát, hướng dẫn, giúp đỡ trẻ - Đàm thoại với trẻ nội dung:

+ Con làm thao tác với đất sét? + Miệng bát có hình gì?

+ Con làm mịn đất cách nào?

- Cơ động viên, khuyến khích trẻ kịp thời d Hoạt động Trưng bày sản phẩm

- Cô trẻ mang sản phẩm trẻ để lên bàn trưng bày

- Cô gợi ý để trẻ nhận xét sản phẩm: + Con thích sản phẩm nào? Vì sao?

- Cơ nhận xét sản phẩm trẻ, tuyên dương trẻ kịp thời 3.Luyện tập, củng cố

Hôm nặn đồ dùng gì?

-Giao dục trẻ giữ gìn đồ dùng gọn gàng 4 Kết thúc

- Nhận xét, tuyên dương trẻ - Chuyển hoạt động

-Trẻ trả lời - Vâng - Màu xanh - Hình trịn

- Đồ dùng gia đình để đựng cơm

- Có - Vâng

-Màu xanh

-Trẻ quan sát

-Trẻ hát theo cô câu - Trẻ hát theo tổ, nhóm, cá nhân

-Trẻ thực

- Trẻ trả lời

- Trẻ mang sản phẩm lên trưng bày

- Trẻ nhận xét - Trẻ lắng nghe

* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bạt về: tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức kỹ trẻ)