Ngoài tủ, giường, bàn ghế các con vừa nhận biêt ra các con còn biết những đồ dùng nào trong gia đình nữa. - Cô cho trẻ quan sát thêm 1 số đồ dùng trong gia đình để nấu ăn, tắm giặt[r]
(1)Tuần thứ : 10 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN Thời gian thực hiện: Số tuần: tuần
Tên chủ đề nhánh 4: Thời gian thực hiện: tuần A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động Nội dung Mục đích - Yêu cầu Chuẩn bị
Đón trẻ
-Thể dục sáng
1 Đón trẻ
2 Trị chuyện với trẻ về chủ đề “Đồ dùng trong
gia đình bé”
3 Thể dục sáng: “Tập thể dục sáng”
4 Điểm danh trẻ tới lớp
- Kiến thức:
+Trẻ biết học giờ,chào bố mẹ, cô giáo đến lớp
+Trẻ biết cất đồ dùng cá nhân nơi quy định +Trẻ biết trị chuyện
cơ chủ đề “Đồ dùng gia đình bé” +Trẻ biết tập động tác thể dục
- Kỹ năng: Phát triển kỹ diễn đạt, ghi nhớ, tập trung, ý
+Phát triển kỹ vận động
-Thái độ:Trẻ bạn biết chơi đoàn kết giữ gìn đồ chơi,biết cất đồ chơi chơi xong
+Trẻ thường xuyên tập thể dục
- Lớp học sẽ, đồ chơi ngăn lắp, gọn gàng
- Tranh ảnh chủ đề “Đồ dùng gia đình bé”
- Sân tập
(2)MẸ VÀ NHỮNG NGƯỜI THÂN YÊU CỦA BÉ Từ ngày: 21/10/2019 đến 15/11/2019
Đồ dùng gia đình bé
Từ ngày 11 / 11 đến 15 / 11 /2019 HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
1- Đón trẻ
- Cơ niềm nở tạo cảm giác thoải mái phấn khởi cho trẻ, nhắc trẻ chào cô giáo, ông bà bố mẹ, người thân gia đình
- Cơ hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định …Cho trẻ chơi đồ chơi với bạn
- Cô trao đổi ngắn với phụ huynh tình hình sức khỏe trẻ nhà, lớp
2 Trò chuyện trẻ chủ điểm
- Cô cho trẻ hát “Ba nến lung linh ” - Các vừa hát hát gì?
- Trong hát có nói đến nhỉ?
- Trong gia đình gồm có thành viên nào?
- Các thành viên gia đình có u thương khơng?
=> Cơ giáo dục trẻ u q kính trọng người gia đình…
3 Thể dục sáng:
* Khởi động: Cô kiểm tra sức khỏe trẻ
- Cơ cho trẻ khởi động thành vịng trịn vừa vừa hát “Đồn tàu nhỏ xíu”kết hợp với kiểu chân * Trọng động: - Tập với “ Những bóng màu”
- ĐT1: Hơ hấp, tập hít thở - ĐT2: Đưa bóng lên cao
-ĐT3: Cầm bóng lên - ĐT4: Bóng nẩy
* Hồi tĩnh: - Cho trẻ lại nhẹ nhàng 4 Điểm danh trẻ đến lớp:
- Cô gọi tên trẻ theo sổ theo dõi cô báo xuất ăn
- Trẻ chào cô
- Trẻ cất ĐDCN vào nơi quy đinh
- Trẻ hát
- Ba nến lung linh - Ba, mẹ
- Trẻ suy nghĩ trả lời - Có
- Trẻ ghi nhớ
- Trẻ khởi động
- Trẻ tập động tác cô
(3)TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động Nội dung Mục đích - Yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động chơi với đồ chơi, hoạt động theo ý thích
- Góc thao tác vai: Chơi ru em ngủ, cho em ăn
- Góc HĐVĐV: Xếp nhà bé, xếp đường nhà
- Góc nghệ tuật: Tơ màu đồ dùng gia đình bé, hát đọc thơ chủ đề
- Góc sách truyện: Xem tranh ảnh đồ dùng gia đình
- Kiến thức:
+ Trẻ biết phân vai chơi nhập vai chơi
+Trẻ biết chơi với đồ chơi xây dựng,tạo sản phẩm chơi
- Kỹ năng:
+ Phát triển kỹ giao tiếp,xử lý tình + Phát triển thẩm mỹ + Phát triển ngôn ngữ,vốn hiểu biết cho trẻ
- Thái độ:
+ Trẻ biết chơi đoàn kết với bạn bè
+ Giữ gìn đồ dùng, đồ chơi
- Bàn ghế, đồ chơi nấu ăn, búp bê
- Đồ chơi xây dựng
- Tranh ảnh đồ dùng gia đình, sáp màu, dụng cụ âm nhạc
(4)(5)TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động Nội dung Mục đích - Yêu cầu Chuẩn bị
Ăn chính , ngủ,
ăn phụ
1 Ăn
2 Ngủ
3 Ăn phụ
- Kiến thức: Trẻ bết chất trị dinh dưỡng ăn có lợi cho thể Biết rửa tay, rửa mặt trước ăn
- Kỹ năng: Hình thành cho trẻ có kỹ rửa tay,rửa mặt ,biết mời trước ăn Rèn cho trẻ có thói quen ngủ trưa -Thái độ: Khi ăn khơng để cơm rơi vã, khơng nói truyện Không đùa nghịch bạn ngủ, ăn
-Xà phòng, nước rửa tay, khăn mặt Khăn tay, đĩa đựng cơm rơi
- Phòng ngủ - Bữa chính, bữa phụ
Hoạt động chơi, tập
1 Ôn kiến thức
2 Chơi góc
1 Kiến thức:
- Trẻ khắc sâu kiến thức học
- Trẻ chơi thoải mái sau ôn luyện
2 Kĩ năng:
- Rèn cho trẻ tính ngăn nắp, gọn gàng
-Phát triển ngôn ngữ, vốn từ, tư cho trẻ 3 Giáo dục:
-Ngoan ngoãn, chăm học, lời giáo Chơi đồn kết với bạn-Phát triển ngơn ngữ, vốn từ, tư cho trẻ
Tranh thơ, truyện - Đồ chơi góc
(6)Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ Ăn chính:
- Cho trẻ vệ sinh cá nhân trước ăn
- Hướng dẫn trẻ thực thao tác rửa tay, rửa mặt - Cho trẻ ngồi vào bàn ăn
- Cô giới thiệu ăn chất dinh dưỡng có ăn
- Cơ chia cơm chia thức ăn cho trẻ
- Trẻ đọc thơ “giờ ăn” cô mời trẻ ăn cơm
- Cô nhắc nhở trẻ ăn ngon miệng ăn hết xuất, ăn khơng nói truyện, khơng rơi vã cơm….Trẻ ăn xong để bát vào nơi quy định, sau lau miệng, uống nước, vệ sinh, cất ghế
2 Ngủ trưa
- Cô cho trê xếp hàng vào chỗ ngủ, nằm tư - Cho trẻ đọc thơ “giờ ngủ”
- Khi trẻ ngủ ln có mặt phịng để bao qt trẻ ngủ, nhắc nhở trẻ khơng nói truyện riêng làm ảnh hưởng đến bạn xung quanh
- Khi trẻ ngủ dậy cô phải cho trẻ thức dậy từ từ cho tỉnh ngủ.Trẻ vệ sinh cá nhân Cơ buộc tóc chải đầu cho trẻ - Cho trẻ vận động đu quay
3 Ăn phụ
- Cho trẻ ngồi vào bàn ăn bữa phụ
- Trẻ rửa tay, rửa mặt
Trẻ đọc thơ
- Trẻ ăn hết xuất, ăn ngon miệng
- Trẻ thực hiên - Trẻ đọc thơ - Trẻ ngủ
- Trẻ vệ sinh - Trẻ vận động - Trẻ ăn bữa phụ * Hoạt động có mục đích, ơn kiến thức học:
- Cơ cho trẻ ôn lại kiến thức học buổi sáng - Ôn thơ: Chổi, Truyện: Cả nhà ăn dưa hấu - Nhận xét sau ôn
* Cho trẻ chơi tự góc
- Cơ cho trẻ vào góc chơi mà trẻ thích
- Cơ giáo dục trẻ chơi đồn kết với bạn, biết lấy cất đồ chơi vào nơi quy định
- Trẻ đọc thơ, hát
- Trẻ chơi
- Cùng cô thu dọn đồ chơi
(7)Hoạt
động Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động ăn chính
- Vệ sinh
- Ăn
- Kiến thức: Trẻ bết chất trị dinh dưỡng ăn có lợi cho thể Biết rửa tay, rửa mặt trước ăn
- Kỹ năng: Hình thành cho trẻ có kỹ rửa tay,rửa mặt ,biết mời trước ăn
-Thái độ: Khi ăn không để cơm rơi vã, khơng nói truyện
-Xà phịng, nước rửa tay, khăn mặt Khăn tay, đĩa đựng cơm rơi
- Phòng ngủ - Bữa chính, bữa phụ
Hoạt động chơi, trả trẻ
- Văn nghệ nêu gương
- Trả trẻ
- Kiến thức:Trẻ biếtghi nhớ tiêu chuẩn bé ngoan,bé chăm,bé - Biết noi gương bạn ngoan Trẻ biết chào cô, chào bạn
- Kỹ năng: Phát triển kỹ ghi nhớ,tập trung, ý
- Thái độ: Trẻ chăm học giờ,đầu tóc gọn gàng,sạch
- Bảng bé ngoan - Đồ chơi
- Đồ dùng cá nhân
(8)Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ * Vệ sinh
- Cô cho trẻ xêp hàng rửa tay, rửa mặt - Cho trẻ ngồi vào bàn ăn
- Chia đồ ăn cho trẻ
- Cơ giới thiệu ăn, giá trị dinh dưỡng ăn
- Trẻ mời mời bạn ăn
- Cô nhắc nhở trẻ ăn ngon miệng ăn hết xuất, ăn khơng nói truyện, không rơi vã cơm….Trẻ ăn xong để bát vào nơi quy định, sau lau miệng, uống nước, vệ sinh
- Thực
- Trẻ ăn
- Trẻ thực
- Cô cho trẻ chơi tự với đồ chơi
- Giáo dục trẻ chơi không tranh giành đồ chơi với bạn
* Văn nghệ
- Cô cho trẻ nghe hát có chủ điểm, động viên trẻ hát cùng, động viên trẻ vỗ tay theo nhịp, theo phách
*.Nêu gương cuối ngày, cuối tuần
- Cô giới thiệu tiêu chuẩn dể đạt bé ngoan ngày, tuần
- Trẻ nhận xét bạn lớp - Tổ chức cho trẻ cắm cờ * Trả trẻ
- Nhắc nhở, hỗ trợ trẻ chuẩn bị đồ dùng cá nhân
- Nhắc trẻ sử dụng từ như:” chào cô” “ Chào bạn
- Trẻ chơi
- Trẻ hát
- Trẻ lắng nghe - Trẻ nhận xét Trẻ cắm cờ
(9)B HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP CĨ CHỦ ĐÍCH Thứ ngày 11 tháng 11 năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG: Thể dục: VĐCB: Bật xa hai chân - TCVĐ: Đưa bóng rổ
- Hoạt động bổ trợ: Bài hát: Cháu yêu bà I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
Kiến thức
- Trẻ biết tên vận động “Bật xa hai chân” - Trẻ biết cách bật xa hai chân
- Trẻ biết tên trò chơi hiểu luật chơi, cách chơi 2 Kỹ năng
- Rèn kĩ phối hợp chân tay, mắt nhìn thẳng phía trước - Phát triển khả ghi nhớ, tập trung, ý
3 Thái độ
- Giáo dục trẻ ý thức học tập
- Giáo dục trẻ phải biết yêu thương người gia đình II CHUẨN BỊ
1 Đồ dùng cho cô trẻ - Vạch chuẩn, phấn - Bóng, rổ
2 Địa điểm: - Sân trường
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIEN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Tạo hứng thú cho trẻ đến hoạt động. Cho trẻ hát bài: Cháu yêu bà
- Các vừa hát hát gì? - Trong hát có ai?
- Em bé hát có u bà khơng? - Các thành viên gia đình gồm có ai? - Mọi người gia đình có u thương khơng? =>Giáo dục trẻ có gia đình thành viên gia đình phải yêu thương nhau…
- Muốn có sức khỏe tốt để vui chơi học tập nên làm gì?
- Trẻ hát - Cháu yêu bà - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Có
(10)- Cô kiểm tra sức khỏe trẻ
2.Cung cấp biểu tượng kết hợp làm mẫu a Hoạt động 1: Khởi động
- Cô cho trẻ khởi động theo hát “ Đoàn tàu nhỏ xíu” kết hợp kiểu đi: Đi gót chân, thường, mũi bàn chân, khom lưng, chạy nhanh, chạy chậm
Về đội hình hàng ngang tập BTPTC b.Hoạt động 2: Trọng động
* Bài tập phát triển chung: - ĐT2: Đưa bóng nên cao - ĐT3: Cầm bóng nên - ĐT4: Bóng nảy
Trẻ tập quan sát động viên trẻ
* Vận động “Bật xa hai chân” - Cô giới thiệu tên vận động: Bật xa hai chân - Để thực vận động quan sát cô làm mẫu
- Cô làm mẫu:
+ Lần 1: Khơng giải thích
+ Lần 2: Vừa làm vừa giải thích
Cơ đứng trước vạch chuẩn, có hiệu lệnh chuẩn bị chân đứng tự nhiên tay thả xi, có hiệu lệnh bật cô trùng gối ( khuỵu gối) tay đưa phía sau bật mạnh phía trước, mắt nhìn thẳng, tiếp đất chân sau đi cuối hàng đứng.
- Trẻ thực hiện:
+ Cô mời - trẻ nên thực mẫu + Cho đội thực
+ Cho trẻ thi đua hai đội
- Cô củng cố lại vận động, nhận xét, khen ngợi, động viên trẻ
3: Luyện tập củng cố:
Hôm cô thấy tập vận động giỏi, cô thưởng cho trị chơi có thích khơng nào?
- Cơ giới thiệu tên trị chơi: Đưa bóng rổ - Cô phổ biến luật chơi cách chơi cho trẻ - Cô cho trẻ chơi – lần
- Trẻ khởi động
- Trẻ tập động tác cô
- Trẻ lắng nghe - Vâng
- Trẻ ý quan sát cô làm mẫu
- Trẻ làm mẫu - Trẻ thực
- Có
(11)- Nhận xét sau chơi, tuyên dương trẻ
- Hôm thực vận động có tên gì?
* Hồi tĩnh:
- Cho trẻ lại nhẹ nhàng quanh sân tập 4 Kết thúc:
- Giáo dục trẻ biết u q gia đình - Cơ nhận xét, tuyên dương trẻ
- Chuyển hoạt động
- Đi bước vào ô - Trẻ lại nhẹ nhàng
* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bạt về: tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức kỹ trẻ)
(12)
TÊN HOẠT ĐỘNG: Văn học: Truyện: Cả nhà ăn dưa hấu
Hoạt động bổ trợ: Bài hát: Mẹ yêu không nào, nhà thương nhsu I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
Kiến thức
- Trẻ nhớ tên câu truyện - Trẻ hiểu nội dung câu truyện 2 Kỹ năng
- Luyện kỹ kể truyện diễn cảm
- Rèn kỹ ghi nhớ tập trung ý cho trẻ
- Phát triển ngôn ngữ, khả diễn đạt mạch lạc, nói đủ câu cho trẻ 3 Thái độ
- Giáo dục trẻ ý thức học tập
- Giáo dục trẻ biết lễ phép với người Khi ăn biết mời người lớn, biết nói cảm ơn, xin lỗi
II CHUẨN BỊ
1 Đồ dùng cho cô trẻ - Tranh minh họa câu truyện
- Que chỉ, nhạc hát: Cả nhà thương 2 Địa điểm:
- Trong lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIEN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Tạo hứng thú cho trẻ đến hoạt động
- Cho trẻ hát cô “ Mẹ u khơng ” - Bài hát nói ?
- Các có yêu quý mẹ khơng?
- Hằng ngày biết làm cơng việc để giúp đỡ mẹ?
-> Giáo dục trẻ chăm ngoan học giỏi nghe lời cha mẹ giáo.biết giữ gìn đồ dùng nhà sẽ, gọn gàng
2.Cung cấp biểu tượng kết hợp thao tác mẫu a Hoạt động 1: Cô kể mẫu.
- Hơm thấy lớp học bạn ngoan ngỗn, đọc cho nghe câu truyện, có muốn nghe khơng?
- Trẻ hát - Có - Trẻ kể
- Trẻ lắng nghe
(13)- Cô kể lần 1: Cô kể diễn cảm + cử điệu + Giới thiệu tên câu truyện: Cả nhà ăn dưa hấu + Cho trẻ nhắc lại tên câu truyện
+Tổ, nhóm, cá nhân trẻ nhắc lại tên câu truyện - Các có muốn nghe lại câu truyện lần khơng?
- Cô kể lần 2: Kết hợp tranh minh họa
Cô giảng giải nội dung câu truyện: Câu chuyện kể mẹ bạn Hùng chợ mua dưa nhà ăn ăn bạn Hùng chị Hoa biết mời bố mẹ, ông trước ăn
- Cô đọc lần 3: Kết hợp lướt chữ tranh b.Hoạt động 2: Đàm thoại
- Cô vừa kể cho nghe truyện gì? + Trong truyện có ai?
+ Mẹ bạn Hùng chợ mua gì?
+ Chị Hoa đưa miếng dưa mời bố nói nào? + Bố khen chị Hoa nào?
+ Bạn Hùng đưa miếng dưa cho mẹ nói nào?
+ Mẹ khen hai chị em nào?
- Các ạ! Các trước ăn phải biết mời ông, bà, bố, mẹ nhé!
c Hoạt động 3: Dạy trẻ tập kể chuyện
- Cô người dẫn truyện, dạy trẻ đọc theo cô câu (2-3 lần)
- Cô cho trẻ kể chuyện theo nhóm( 2-3 nhóm) - Cơ cho trẻ kể theo tổ( tổ)
- Cô mời cá nhân trẻ lên kể
- Bao quát sửa sai ngữ điệu cho trẻ - Khuyến khích trẻ kể truyện
- Nhận xét động viên trẻ 3 Luyện tập củng cố:
- Cô cho trẻ hát vận động theo hát: Cả nhà thương
- Cô cho trẻ vận động 2-3 lần
- Nhận xét sau chơi, tuyên dương trẻ
- Củng cố: Hôm cô kể cho nghe câu truyện có tên gì?
- Giáo dục trẻ biết mời ông, bà, bố, mẹ trước ăn
- Trẻ ý lắng nghe - Trẻ nhắc lại tên truyện
- Trẻ ý lắng nghe
- Trẻ lắng nghe - Cả nhà ăn dưa hấu - Dưa hấu
- Con mời bố - Con gái ngoan - Mẹ mời mẹ - Hai chị em ngoan - Trẻ lắng nghe
- Trẻ đọc theo - Nhóm trẻ kể - Tổ thi đua - Cá nhân trẻ kể
- Vâng
(14)4 Kết thúc:
- Cô nhận xét, tuyên dương trẻ - Chuyển hoạt động
- Trẻ lắng nghe
* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bạt về: tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức kỹ trẻ)
(15)TÊN HOẠT ĐỘNG: - NB: Một số đồ dùng gia đình( Giường, tủ, bàn ghế) Hoạt động bổ trợ: - Bài thơ: Đi dép
- Trị chơi: Thi nói nhanh, nói I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
1.Kiến thức.
- Trẻ biết tên đặc điểm số đồ dùng: Giường, tủ, bàn ghế làm nhựa gỗ
- Trẻ biết tác dụng giường, tủ, bàn ghế
- Trẻ biết tên trò chơi hứng thú chơi 2 Kỹ năng:
- Rèn trẻ kỹ nhận biết, kỹ quan sát, ghi nhớ - Phát triển tư duy, ngôn ngữ
3 Thái độ:
- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động học
- - Giáo dục trẻ biết u q, kính trọng giáo, mẹ, bà
II CHUẨN BỊ
1 Đồ dùng cho trẻ
- Hình ảnh giường, tủ, bàn ghế làm nhựa gỗ - Lô tô số đồ dùng gia đình
- Que chỉ,
- Que chỉ, câu hỏi đàm thoại
2 Địa điểm
-Trong lớp học
III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIEN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Tạo hứng thú cho trẻ đến hoạt động: - Cô trẻ đọc thơ: Đi dép
- Các vừa đọc cô thơ gì? - Bài thơ nói gì?
- À thơ nói đơi dép, đôi dép dùng để vào chân để giữ cho đơi chân ln đẹp
=> Giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ dùng Ngồi đơi dép cịn nhiều đồ dùng gia đình Bây tìm hiểu đồ dùng
Cung cấp biểu tượng kết hợp thao tác mẫu: a Hoạt động 1: Trò chuyện đồ dùng gia đình bé.
- Trẻ đọc - Bài dép - Đôi dép
(16)* Quan sát giường:
Cho trẻ quan sát hình ảnh giường: - Đây con?
- Cho lớp, cá nhân trẻ phát âm: Cái giường - Cái giường có màu con?
- Cho lớp, cá nhân trẻ phát âm: Màu hồng - Chiếc giường làm con? - Đây giường con?
- Cho lớp, cá nhân trẻ phát âm: Chân giường - Giường có chân?
- Cịn giường biết khơng? - Cho lớp, cá nhân trẻ phát âm: Vạc giường
- Các có biết giường dùng để làm khơng? => Giường làm gỗ, dùng để nằm ngủ ngỉ ngơi sau lúc làm mệt nhọc * Quan sát tủ:
Cô đọc câu đố:
Cái sừng sững Đứng góc nhà
Bé mở cửa Lấy quần áo đẹp ?
( Cái tủ)
- Các quan sát xem cai xuất hình đây?
- Cho lớp, cá nhân trẻ phát âm: Cái tủ - Chiếc tủ làm con?
- Các quan sát xem tủ có phận nào? - Đây tủ?
- Cho lớp, cá nhân trẻ phát âm : Cánh tủ - Còn phận ?
- Cho lớp, cá nhân trẻ phát âm : Chân tủ - Chiếc tủ dùng để làm ?
=> Tủ đồ dùng gia đình dùng để đựng quần áo, tủ có tủ nhựa tủ gỗ
* Quan sát bàn ghế :
- Các quan sát xem ? - Cho lớp, cá nhân trẻ phát âm : Bàn ghế - Bộ bàn ghế làm ?
- Đây bàn ? ghế ? - Còn phận ?
- Bàn ghế dùng để làm ?
=> Bàn ghế đồ dùng gia đình làm nhựa gỗ, dùng để ngồi ăn cơm uống nước Giáo dục trẻ : Biết bảo vệ đồ dùng gia đình để không bị hư hỏng
b Hoạt động 2: Mở rộng:
- Chiếc giường - Trẻ phát âm - Mùa hồng - Trẻ phát âm - Chân giường - Có
- Vạc giường - Để ngủ - Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
- Cái tủ
- Trẻ phát âm - Bằng gỗ - Cánh tủ - Trẻ phát âm - Trẻ trả lời - Đựng quần áo
- Bàn ghế - Trẻ phat âm - Bằng gỗ
- Ngồi
(17)Ngoài tủ, giường, bàn ghế vừa nhận biêt biết đồ dùng gia đình ?
- Cơ cho trẻ quan sát thêm số đồ dùng gia đình để nấu ăn, tắm giặt
3 Luyện tập, củng cố:
Hôm cô thấy học ngoan ý, có trị chơi muốn thưởng cho con, có thích khơng?
- Cơ giới thiệu tên trị chơi“Thi nói nhanh, nói đúng”
- Cơ giới thiệu tên, phổ biến cách chơi trị chơi: “Thi nói nhanh, nói đúng”
- Cô tổ chức cho trẻ chơi 3- lần
- Cơ bao qt, khuyến khích trẻ chơi, cô chơi trẻ - Nhận xét sau chơi
4 Kết thúc:
- Nhận xét- tuyên dương trẻ
- Trẻ quan sát
- Có
- Trẻ chơi
(18)
Thứ ngày 14 tháng 11 năm 2019 Tên hoạt động: Văn học: Thơ: Chổi
Hoạt động bổ trợ: Trị chơi: Bé qt nhà. I MỤC ĐÍCH - U CẦU
1, Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên thơ: Chổi - Hiểu nội dung thơ - Trẻ thuộc thơ
- Trẻ biết tên trò chơi hứng thú chơi 2, Kỹ năng:
- Luyện kỹ đọc thơ diễn cảm
- Rèn kỹ ghi nhớ tập trung ý cho trẻ
- Phát triển ngơn ngữ, khả diễn đạt mạch lạc, nói đủ câu cho trẻ 3, Thái độ
- Giáo dục trẻ ý học
- Giáo dục trẻ biết giúp đỡ ba mẹ việc vừa sức mình, biết giữ gìn vệ sinh ngơi nhà xung quanh
II CHUẨN BỊ 1, Đồ dùng
- Tranh minh họa nội dung thơ - Que
2, Địa điểm tổ chức -Tại lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Tạo hứng thú cho trẻ đến hoạt động - Cô cho trẻ quan sát tranh vẽ chổi: + Bức tranh vẽ con?
+ Cái chổi dùng để làm nhỉ?
(19)=> À chổi dùng để quét nhà, quét sân cho nhà ln ln đẹp
2 Cung cấp biểu tượng kết hợp thao tác mẫu a Hoạt động 1: Cô đọc mẫu
Cô biết thơ hay nói chổi, thơ: Chổi tác giả Vũ Thị Minh Tâm, lắng nghe cô đọc thơ nhé!
- Cô đọc diễn cảm thơ: Lần
+ Giới thiệu tên thơ:“ Chổi”, tên tác giả: Vũ Thị Minh Tâm
+ Cho lớp nhắc lại tên thơ
- Các có muốn nghe lại thơ lần không? - Cô đọc thơ lần 2: Kết hợp tranh minh họa
Giảng nội dung thơ: Bài thơ nói chổi bà quét nhà quét sân, em bé muốn lớn thật nhanh để giúp bà quét sân
- Cô đọc lần 3: Kết hợp cho trẻ xem tranh, lướt chữ tranh
b.Hoạt động 2: Đàm thoại
- Bài thơ vừa đọc có tên gì? - Bài thơ nói gì?
- Sáng chổi làm con? - Chiều đến chổi làm gì? - Em bé ước gì?
- Em bé mong mau lớn để giúp bà lam gì? - Em bé thơ có ngoan khơng ?
- Các nhà biết giúp mẹ quét nhà hay làm việc nhỏ vừa sức chưa?
=> Giáo dục trẻ: Biết giúp bà, giúp mẹ quét nhà để giữ cho nhà cửa
c Hoạt động 3: Dạy trẻ tập đọc thơ
- Các có muốn học thuộc thơ để nhà đọc cho ông bà, bố mẹ nghe không?
- Cô cho lớp đọc thơ theo cô câu (2-3 lần) - Cô cho tổ thi đua (3 tổ)
- Cơ mời nhóm bạn trai đọc - Cơ mời nhóm bạn gái đọc - Cơ mời cá nhân trẻ lên đọc
- Trẻ lắng nghe
- Vâng
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ nhắc lại - Có
- Trẻ lắng nghe
- Chổi - Cái chổi - Quét nhà - Quét sân
- Mong mau lớn - Có
- Có
- Trẻ đọc theo
(20)- Bao quát sửa sai ngữ điệu cho trẻ - Khuyến khích trẻ đọc thơ
- Nhận xét động viên trẻ 3 Luyện tập, củng cố:
- Hôm cô thấy học ngoan ý, Cô hát vang hát : Bé quet nhà để nhà giúp bà quét nhà
- Cô trẻ hát vận động theo hát - Cô nhận xét, tuyên dương trẻ
- Các vừa học thơ có tên gì? - Bài thơ sáng tác?
=> Giáo dục trẻ biết yêu thương kính trọng bà người thân gia đình
4 Kết thúc:
- Cô thấy hôm học ngoan, hết cô làm thành đoàn chim bay chơi
- Cô trẻ làm chim bay - Chuyển hoạt động
- Trẻ đọc
- Vâng - Trẻ hát - Cháu yêu bà - Trẻ trả lời
- Trẻ thực
* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bạt về: tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức kỹ
(21)
Thứ ngày 15 tháng 11 năm 2019
TÊN HOẠT ĐỘNG: : Tạo hình: Tơ màu đồ dùng gia đình bé Hoạt động bổ trợ: Bài thơ: Chổi
I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU 1 Kiến thức:
- Trẻ biết cách cầm bút tô màu đồ dùng gia đình khéo léo, khơng để chờm ngồi
2 Kỹ năng:
- Rèn cho trẻ kỹ tô màu cẩn thận, khéo léo. - Có kỹ ghi nhớ, tập trung, ý
- Trẻ thực kỹ cầm bút, tô màu, ngồi tư 3 Thái độ:
- Trẻ hứng thú tích cực tham gia học - Biết giữ gìn sản phẩm mình, bạn II CHUẨN BỊ:
1.Đồ dùng cho cô trẻ:
- Tranh mẫu tô màu cốc, bát - Vở, sáp màu
- Giá trưng bày sản phẩm 2 Địa điểm tổ chức: - Tại lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
1 Tạo hứng thú cho trẻ đến với hoạt động: - Cô trẻ đọc thơ: Chổi
- Các vừa đọc thơ có tên gì? - Cái chổi dùng để làm con?
- Trẻ đọc cô - Chổi
(22)- Ngoài chổi biết đồ dùng gia đình nữa?
=> Giáo dục trẻ: Biết giúp đỡ cha mẹ cơng việc vừa sức mình…
- Ngày hôm cô tơ màu đồ dùng gia đình thật đẹp nhé!
2 Cung cấp biểu tượng kết hợp thao tác mẫu.
a Hoạt động 1: Quan sát đàm thoại tranh mẫu: số đồ dùng gia đình.
* Cho trẻ quan sát tranh bát:
- Các quan sát xem có tranh đây? - Cho trẻ phát âm “ Cái bát”
- Các biết bát làm khơng? - Cái bát tơ màu con?
- Trên bát vẽ con? - Bơng hoa tơ màu gì?
- Lá hoa tơ màu con?
- Cái bát dùng để làm con?
- Các thấy tơ màu bát có đẹp khơng? * Cho trẻ quan sát tranh cốc:
Bây khám phá xem có tranh đây?
- Bức tranh con? - Cho trẻ phát âm “Cái cốc”
- Các biết cốc làm khơng? - Cơ tơ màu cho cốc nhỉ?
- Cái cốc dùng để làm con?
- Để giữ gìn chúng phải nào?
À cốc, bát đồ dùng cần thiết gia đình Những đồ dùng dễ vỡ phải sử dụng nhẹ nhàng cẩn thận nhớ chưa nào?
- Các có muốn tơ màu bát, cốc thật đẹp cô không nào?
b Hoạt động 2: Hướng dẫn trẻ tô màu
- Để tô màu tranh đẹp ý quan sát cô tô nhé:
- Cô cầm đầu ngón tay?
- Cơ tơ bát: Cơ cầm bút đầu ngón tay phải, tay trái cô gữ giấy Cô lấy màu hồng cô tô bát, cô tô thật nhẹ nhàng, khéo léo từ xuống dưới, từ trái qua phải tơ ý khơng để chườm màu ngồi Sau lấy màu vàng tơ bơng hoa, phần hoa cô tô màu xanh
- Trẻ kể
- Trẻ lắng nghe - Vâng
- Tranh bát - Trẻ phát âm - Trẻ trả lời - Màu hồng - Vẽ hoa - Màu vàng - Màu xanh - Dùng để ăn - Có
- Trẻ quan sát - Cái cốc - Trẻ phát âm - Bằng sứ - Màu xanh - Để uống - Trẻ trả lời
- Vâng - Có
(23)- Cô tô xong bát rồi, có thấy tơ bát có đẹp khơng nào?
- Các có muốn tô tranh đẹp cô không?
c, Hoạt động 3: Trẻ thực hiện. - Con thích tô màu đồ dùng nào?
- Con chọn màu để tơ cho đồ dùng đó?
- Khi tơ màu có chờm màu ngồi không? - Khi trẻ tô cô bao quát, động viên, khuyến khích trẻ thực hiện, giúp đỡ trẻ chưa biết làm
d, Hoạt động 4: Trưng bày sản phẩm. - Cô trẻ trưng bày sản phẩm lên giá - Cô gợi ý trẻ nêu nhận xét sản phẩm:
+ Con thích sản phẩm bạn nhất? Vì thích + Bạn tơ bát màu hoa đây?
+ Bạn tơ có bị chườm màu ngồi khơng?
- Cơ nhận xét chung, tuyên dương tô đẹp 3 Luyện tập củng cố:
- Cô thấy hôm tô tranh hoa đẹp Bây cô hát “ Cả nhà thương nhau”
- Hôm tô màu gì?
- Các tơ màu cho đồ dùng đó? 4 Kết thúc:
- Nhận xét học, tuyên dương trẻ.
- Có - Có
- Trẻ trả lời
- Trẻ chọn màu theo ý thích
- Trẻ trưng bày sản phẩm
- Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe - Trẻ hât cô - Trẻ trả lời
(24)