giao án tuần 8 đồ dùng gia đinh 4B2 2019 -2020

- À đúng rồi mỗi hàng có 4 chai mỗi chai sẽ tương ứng với 1 vật chuẩn đấy các con à và để làm được tốt, xin mời các vận động viên theo dõi phần hướng dẫn của Ban tổ chức nhé!. - Cô làm m[r]

Tuần thứ TÊN CHỦ ĐỀ LỚN:

(Thời gian thực Tên chù đề nhánh (Thời gian thực hiện:

A TỔ CHỨC CÁC

Nội dung hoạt động Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị

* Đón trẻ:

- Đón trẻ vào lớp

- Cho trẻ chơi theo ý thích

*Trị chuyện:

- Trò chuyện, đàm thoại nhu cầu gia đình bé

* Thể dục sáng:

- Tập theo hát: Cả nhà thương

*Điểm danh:

- Tạo cho trẻ cảm giác hào hứng, thích đến trường

- Góp phần tạo nên tính cách gọn gàng,

- Thỏa mãn nhu cầu vui chơi - Trẻ hiểu biết nhu cầu gia đình đồ dùng, ăn uống, trang phục

- Trẻ có thói quen tập luyện thể dục buổi sáng

- Trẻ nắm rõ động tác thể dục

- Giúp trẻ có thể khoẻ mạnh, tham gia tích cực vào hoạt động

- Trẻ biết tên mình, tên bạn - Biết cô điểm danh - Nắm rõ sĩ số lớp ngày

- Thơng thống phịng học

- Đầy đủ đồ chơi góc chơi cho trẻ hoạt động, số góc trang trí theo chủ đề

- Tranh ảnh đồ dùng gia đình

- Một số câu hỏi đàm thoại

- Sân tập an toàn, phẳng

- Băng nhạc thể dục - Động tác thể dục

- Sổ điểm danh

Từ ngày 14/10 đến ngày08/11/2019) Đồ dùng gia dình

Từ ngày 28/10 Đến ngày 01/11/2019)

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

- Cơ đón trẻ vào lớp tươi cười, niềm nở tận tay phụ huynh, nhắc trẻ chào ông bà, bố mẹ, cô giáo - Nhắc trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi quy định: để ngắn, thẳng hàng, gọn gàng, chỗ

- Cho trẻ chơi tự theo ý thích - Cơ cho trẻ quan sát góc chủ đề - Trò chuyện trẻ:

+ Đàm thoại nội dung tranh nói đồ dùng gia đình

+ Cơ mời vài trẻ kể đồ dùng gia đình tác dụng

=> Giáo dục: Yêu quý gia đình mình, bảo vệ giữ gìn đồ dùng gia đình

* Thể dục: a Khởi động:

- Trẻ hát hát “Đồn tàu nhỏ xíu” kết hợp với kiểu chân: Đi thường, mũi bàn chân, gót bàn chân, khom lưng, chạy nhanh, chạy chậm b Trọng động

- Cho trẻ tập theo lời nhạc kết hợp động tác - Hô hấp: Gà gáy sáng

- Tay: tay đư trước, lên cao

- Chân: Đứng đưa chân lên vng góc với người

- Bụng: Đứng quay người sang bên - Bật: Bật tiến phía trước

c Hồi tĩnh:

- Cho trẻ nhẹ nhàng làm động tác chim bay tổ

* Điểm danh:

- Cô gọi tên trẻ theo danh sách

- Trẻ vào lớp cô

- Cất đồ dùng nơi quy định

- Chơi theo ý thích - Trẻ quan sát

- Trẻ đàm thoại cô

- Trẻ khởi động cô

- Trẻ tập cô động tác - Trrẻ tập cô động tác lần x nhịp

- Trẻ nhẹ nhàng - Dạ cô

H

oạ

t

đ

ộn

g

gó

c

Nội dung hoạt động Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị Góc phân vai; Đóng

vai gia đình,Mẹ ,nấu ăn,bế em siêu thị ,phòng khám bệnh

- Góc xây dựng Xếp đường nhà,xây ngơi nhà bé ,xây hàng rào ,vườn rau Góc nghệ thuật: tơ màu vẽ chân dung bé,nặn đồ chơi xé dán váy cho búp bê - Góc sách , xem tranh ảnh chủ đề ,kể chuyện gia đình bé

- Góc thiên

nhiên,chơi với cát sỏi,reo hạt chăm sóc xanh

- Trẻ tái lại hành động người lớn qua vai chơi

- Trẻ biết chơi theo nhóm, biết phối hợp hành động chơi với - Trẻ biết dùng khối gạch để xây dựng lên ngơi nhà theo trí nhớ trẻ

- Rèn kỹ vẽ, tô màu - Trẻ biết yêu quý người thân gia đình - Trẻ biết đọc kể truyện theo tranh, theo sáng tạo trẻ

- Trẻ biết làm album họ hàng gia đình

- Đồ dùng, đồ chơi góc chơi

- Gỗ, gạch, thảm cỏ, xanh, hàng rào

- Các khối hình học

- Giấy A4, Bút, sáp - Tranh gia đình sinh hoạt

- Tranh ảnh gia đình - Tranh ảnh họ hàng gia đình; ghim

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Ổn định, trị truyện:

- Cơ cho trẻ hát số hát: Nhà vui - Trẻ hát

+ Bài hát nói điều gì? - Trẻ trả lời

+ Tình cảm người gia đình nào? - Yêu thương - GD: Trẻ yêu thương, kính trọng người

gia đình

2 Thỏa thuận chơi

+Các quan sát xem hơm lớp có góc chơi gì?

- Trẻ kể tên góc chơi - Cơ củng cố tên góc chơi nhiệm vụ

góc

* Góc phân vai: Gia đình; Bán hàng; Nấu ăn

* Góc xây dựng: Xây ngơi nhà bé, hàng rào; Xây dựng vườn hoa, cảnh giúp ông bà

* Góc sách truyện: Xem tranh kể họ hàng mình, người thân quê; Làm album họ hàng gia đình

*Góc nghệ thuật: Múa hát hát chủ đề * Quá trình chơi

+ Vậy hơm thích chơi góc chơi nào? - Trẻ nhận góc chơi theo ý thích

+ Chơi góc chơi chơi nào? Trẻ trình bày ý tưởng - Cơ dặn dị trước trẻ góc chơi Cơ cho trẻ góc

chơi

- Mời trẻ thỏa thuận vai chơi - Giáo viên quan sát, hướng dẫn

- Cô cần quan sát để cân đối số lượng trẻ

- Cơ đóng vai chơi trẻ Theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả trẻ chơi trẻ; khuyến khích trẻ chơi sáng tạo

- Trẻ liên kết góc chơi - Trẻ tham quan góc nêu nhận xét

- Trẻ lắng nghe Nhận xét góc chơi

- Cho trẻ nhận xét góc chơi, thái độ chơi trẻ - Củng cố tuyên dương

- Tuyên dương trẻ góc chơi sáng tạo, đoàn kết 4 Kết thúc:

- Nhận xét tuyên dương - chuyển hoạt động khác

- Trẻ lắng nghe

TỔ CHỨC CÁC

H

oạ

t

đ

ộn

g

n

go

ài

t

rò

i

- * Hoạt động có mục đích - Nghe kể chuyện,món q dặc biệt, Ngơi nhà ngào

- Dạo quanh sân trường, quan sát thời tiết

- Lắng nghe âm khác sân chơi, in dấu bàn chân, bàn tay xuống cát

- Thu nhặt rơi xếp hình bạn trai bạn gái

* Trò chơi vận động

- Trò chơi chân nhanh, gà vườn rau, cáo thỏ *chó soi xấu tính

*Chơi theo ý thích Chơi tự với đị chơi ngồi trời

- Trẻ biết số nhu cầu cần thiết gia đình - Biết giữ gìn đồ dùng đồ gia đình

- Biết làm việc nhỏ giúp đỡ người lớn - Biết só loại rau cơng dụng chúng

- Trẻ thư giãn, thoải mái, biết cách chơi, u thích trị chơi dân gian

- Trẻ biết đồ chơi trời

- Trẻ chơi đồn kết khơng chen lấn xơ đẩy

- Phát triển óc sáng tạo cho trẻ

- Địa điểm quan sát - Câu hỏi đàm thoại - Trang phục phù hợp

- Mũ chó sói

- Sỏi

- Đồ chơi an toàn

- Phấn vẽ

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1.Ổn định tổ chức:

cho trẻ ăn mặc quần áo gọn gàng, phù hợp với thời tiết, giày dép xếp thành hàng dọc

2 Giới thiệu bài: Kiểm tra sức khỏe

Khi ngồi sân, nhớ khơng

- Trẻ hát tham quan

chạy lung tung, xô đẩy nhau, phải theo hàng, không hái hoa, ngắt lá, bẻ cành 3 Hướng dẫn hoạt động

* Hoạt động 1:, Trò chuyện với trẻ nhu cầu đồ dùng gia đình

- Các quan sát xem xung quanh có đồ dùng gia đình gì?

- Chúng ta lớn lên khỏe mạnh nhờ có gì? - Các nhớ phải giữ vệ sinh

- Cơ kể chuyện cho trẻ nghe: Tích chu, đọc thơ “ quạt cho bà ngủ

* Hoạt động 2: Trị chơi: “choi ăn quan” - Cơ hướng dẫn trẻ chơi trị chơi

vừa nhảy vừa giơ tay lên đầu vẫy vẫy, vừa đọc thơ: Trên bãi cỏ Tha - Khi đọc hết cáo xuất chạy đuổi thỏ chơi với trẻ

- Chơi trò chơi “ dung dang dung dẻ” * Hoạt động 3: Chơi theo ý thích - Cơ cho trẻ chơi tự ngồi trời - Cơ bao qt trẻ chơi

- Nhặt rụng làm đồ chơi:

- Cô gợi ý cho trẻ cô nhặt rụng xung quanh trường cô làm đồ chơi

- Cô hướng dẫn trẻ làm đồ chơi 4 Củng cố giáo dục trẻ. - Cô củng cố giáo dục

5 Kết thúc chơi:-Nhận xét tuyên dương

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ trò chuyện

- Trẻ kể: bát, đĩa, nồi chảo, bàn chải…

- Ăn uống đầy đủ, vệ sinh sẽ, tập thể dục …

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ cô kể chuyện đọc thơ theo chủ đề

- Trẻ lắng nghe cô hướng dẫn trò chơi

- Trẻ chơi trò ch

- Trẻ chơi trò chơi dân gian - Trẻ chơi tự

oạ

t đ

ộn

g ă

n

*Tổ chức vệ sinh cá nhân

* Tổ chức cho trẻ ăn

- Rèn kỹ rửa tay cách cho trẻ

- Rèn thói quen rửa tay trước sau ăn, sau vệ sinh tay bẩn

- Trẻ biết tác dụng việc rửa tay

- Rèn khả nhận biết tên, mùi vị ăn

- Hiểu lợi ích việc ăn đúng, ăn đủ

- Xà bông, bồn rửa tay

- Khăn lau

- Bàn ghế ngồi ăn - Thức ăn

- Khăn ăn - Khăn lau

H

oạ

t đ

ộn

g

n

gủ

.

*Tổ chức cho trẻ ngủ

- Rèn thói quen nằm ngủ chỗ, nằm ngắn

- Trẻ nghỉ ngơi hợp lý

- Sạp ngủ - Chiếu gối

- Phòng ngủ sẽ, yên tĩnh

HOẠT ĐỘNG

* Cô hướng dẫn trẻ vệ sinh tay chân trước ăn

- Cô cho trẻ tập trung trẻ hướng dẫn trẻ cách rửa tay theo quy trình

- Cơ bao qt nhắc nhở trẻ không tranh dành, sô đẩy tránh làm ướt khu vực rửa tay

- Cô hướng dẫn trẻ cô chuẩn bị khăn lau, đĩa đựng cơm rơi, ghế để nơi quy định + Tổ chức ăn :

- Cô nhắc nhở trẻ ngồi chỗ, không trêu đùa tránh làm đổ cơm

- Cô chia cơm đủ xuất, đảm bảo đủ thức ăn cho trẻ

- Nhắc nhở trẻ thói quen văn minh ăn

- Tổ chức cho trẻ ăn

- Cơ bao qt động viên, khuyến khích trẻ ăn hết xuất, không kiêng khem thức ăn

+, Vệ sinh sau ăn:

- Cô nhắc nhở trẻ lấy khăn lau miệng khăn ướt sau ăn vệ sinh nơi quy định

- Xếp hàng

- Rửa tay theo quy trình - Cùng cô chuẩn bị đồ dùng

- Trẻ ngồi nơi quy định - Trẻ biết mời cô, mời bạn trước ăn, biết che miệng hắt

- Lau miệng khăn ướt vệ sinh nơi quy định

1 Chuẩn bị trước trẻ ngủ

- Trước trẻ ngủ, cô nhắc nhở vệ sinh trước ngủ Hướng dẫn trẻ tự lấy gối, chăn…

- Bố trí chỗ ngủ cho trẻ , yên tĩnh, thống mát mùa hè, ấm áp mùa đơng - Khi ổn định chỗ ngủ, hát cho trẻ nghe hát ru, dân ca êm dịu để trẻ dễ vào giấc ngủ Với cháu khó ngủ, gần gũi, vỗ trẻ giúp trẻ yên tâm, dễ ngủ 2.Theo dõi trẻ ngủ

- Trong thời gian trẻ ngủ cô phải thường xuyên có mặt để theo dõi lúc trẻ ngủ

- Quan sát, phát kịp thời xử lý tình xảy ngủ

Chăm sóc sau trẻ thức dậy - Không nên đánh thức trẻ dậy đồng loạt - Sau trẻ dậy hết, cô hướng dẫn trẻ tự làm

- Trẻ vệ sinh

- Trẻ lấy đồ dùng cá nhân phục vụ cho ngủ trẻ

- Trẻ giường trẻ mà cô quy định để ngủ

- Trẻ ngủ

- Trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định

TỔ CHỨC CÁC

H oạ t c h ơ i t h eo ý th íc h

- Vận động nhẹ ăn quà chiều

- Tỉnh táo thoải mái sau ngủ dậy

- Giúp trẻ ăn ngon miệng

- Bàn ghế, quà chiều

- Ôn hoạt động buổi sáng

- Trẻ ôn lại kiến thức học

- Tranh ảnh chủ đề, theo chủ đề

- Trò chơi kisdmas - Được làm quen thao tác máy tính

- Phịng học

- Chơi, hoạt động theo ý thích, góc tự chọn

- Trẻ vui chơi thoải mái

- Có tinh thần tập thể - Rèn tự tin mạnh dạn cho trẻ

- Trẻ thuộc nhiều hát

- Đồ chơi góc

Tr ả trẻ

- Nhận xét nêu gương cuối ngày, cuối tuần

- Vệ sinh cá nhân

- Trả trẻ

- Rèn tự tin mạnh dạn

- Trẻ biết tự nhận xét bạn

- Biết tiêu chuẩn bé ngoan gồm tiêu chí gì?

- Trẻ có tâm trạng hào hứng, vui vẻ có ấn tượng tốt với cô bạn

- Trẻ mặt mũi, chân tay sẽ, đầu tóc quần áo gọn gàng

- Trẻ biết lao động tự phục vụ, biết chào hỏi lễ phép, biết nhận ký hiệu

- Bài hát, dụng cụ âm nhạc

- Cờ, bé ngoan

- Khăn mặt, nước, xà

- Đồ dùng nhân đầy đủ cho trẻ

HOẠT ĐỘNG

- Cô cho trẻ xếp hàng :

+ Tập vận động : “Đu quay” + Cho trẻ tập theo cô

+ Dọn quà chiều cho trẻ ăn

- Trẻ xếp hàng tập theo cô - Trẻ vận động

- Hướng dẫn trẻ ôn lại thơ: Em yêu nhà em - Ôn lại hát: Nhà

- Trẻ ôn lại thơ - Ôn lại hát

- Làm sách theo chủ đề Làm sách - Cho trẻ làm quen với máy tính kímast - Trẻ chơi trò chơi kismat - Cho trẻ góc chơi theo ý thích

- Cơ bao quát, động viên trẻ chơi

- Trẻ thực - Trẻ thực chơi

- Cho trẻ nhắc lại tiêu chuẩn bé ngoan

+ Cho trẻ tự nhận xét mình, nhận xét bạn Cơ nhận xét chung cho trẻ lên cắm cờ

- Phát bé ngoan cho trẻ

- Cô hướng dẫn trẻ làm vệ sinh cá nhân + Trong thời gian chờ bố mẹ đến đón tổ chức cho trẻ xem truyện tranh đọc thơ, kể chuyện, chơi trị chơi dân gian hoạc cho trẻ chơi với đồ chơi thiết bị ngồi trời có giám sát giáo chờ bố mẹ đến đón

- Cô hướng dẫn trẻ lấy đồ dùng cá nhân trước về, chào cơ, chào bố mẹ, chào cô giáo trước

- Trao đổi ngấn với phụ huynh tình hình trẻ ngày hay hoạt động lớp cần có phối hợp gia đình

- Nhận xét mình, nhận xét bạn

- Lên cắm cờ

- Lau mặt, chơi nhẹ nhàng

B.HOẠT ĐỘNG HỌC

Thứ ngày 28 tháng 10 năm 2019

Hoạt động bổ trợ: Trò chơi: Tiếp sức

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU 1 Kiến thức:

- Trẻ biết cách thay đổi hướng theo vật chuẩn, phối hợp tay, chân, mắt thực vận động Khi không chạm vào vật chuẩn

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ thay đổi hướng theo vật chuẩn cho trẻ, kỹ vận động khéo léo, nhanh nhẹn cho trẻ

- Khả phối hợp chân, tay, mắt thực vận động 3 Thái độ:

- Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động

- Giáo dục trẻ thường xuyên vận động, tập thể dục để thể phát triển cân đối khỏe mạnh

II CHUẨN BỊ 1 Đồ dùng cô:

- Giáo án, nhạc hát: “ Bé khỏe- bé ngoan” - Sân tập sẽ, phẳng

- Trang phục cô gọn gàng, - đường 4-5 vật chuẩn đặt dích dắc - Dây thừng

2 Địa điểm: - Ngoài trời

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

Tổ chức hoạt động cô Hoạt động trẻ

1 Ổn định lớp

- Chào mừng vận động viên nhí lớp 4-5 tuổi đến tham dự ngày hội thể thao hôm với chủ đề: “Sức khỏe vàng” đồng hành với vận động viên nhí chương trình hơm có huấn luyện viên cô giáo

2 Giới thiệu bài:

- Chương trình ngày hôm gồm phần:

+ Phần 1: Diễu hành + Phần 2: Đồng diễn + Phần 3: Tài 3 Hướng dẫn: * Khởi động

- Trước bước vào chương trình cho tơi hỏi có vận động viên bị mệt khơng? Có bị đau đâu khơng?

- Vậy chương trình xin bắt đầu với phần diễu hành vận động viên nhí

- Cơ tổ chức cho trẻ đội hình vịng trịn thực kiểu chân: Đi thường tạo vòng tròn - mũi bàn chân - gót chân - thường - nghiêng - thường - chạy nhanh - chạy chậm - ga => Xin thông báo kết thúc phần thi “ Diễu hành” cô thấy vận động viên diễu hành đẹp cô xin tuyên bố phần thi tất vận động viên vượt xuất sắc

* Trọng động: (18 phút)

- Tiếp theo chương trình bước sang phần thi “ Đồng diễn” với động tác tay, chân, bụng, bật Yêu cầu chương trình phải tập kết hợp với lời ca hát: “Bé khỏe - Bé ngoan” - Cô tổ chức cho trẻ tập lần, cô bao quát giúp đỡ, động viên trẻ tập tốt

=> Qua phần thi “Đồng diễn” cô thấy vận động viên tập đẹp cô xin tuyên bố vận động viên vượt qua thử thách chương trình - Vừa hồn thành xong phần thi xuất sắc phần thi cuối để định xem vận động tuyển chọn vào đội tuyển cố gắng làm thật tốt

- Phần thi “ Tài năng” có tên : “ Đi thay đổi hướng theo vật chuẩn

+ Các vận động viên quan sát xem chương trình có đây?

- À hàng có chai chai tương ứng với vật chuẩn để làm tốt, xin mời vận động viên theo dõi phần hướng dẫn Ban tổ chức nhé!

- Cô làm mâu lần 1: Khơng phân tích

- Cơ làm mâu lần 2: Vừa làm vừa phân tích động tác: + TTCB: Cơ đứng vị trí hàng có hiệu lệnh chuẩn bị cô đứng trước vạch xuất phát, chân cô đứng sát vào vạch xuất phát có hiệu lệnh (đi từ trái qua phải) tới vật chuẩn thứ vòng qua vật chuẩn thứ cô tiếp đến vật chuẩn thứ vòng qua vật chuẩn thứ 2, đến vật chuẩn thứ vòng qua vật chuẩn thứ 3, đến vật chuẩn cuối vật cản thứ (Khi tay cô thả lỏng tự nhiên, đôi

- Không

- Trẻ khởi động

- Trẻ tập tập phát triển trung

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ quan sát

chân khéo léo để không làm vật chuẩn bị bổ ngã mà vật chuẩn bị bổ ngã bị phạm luật) kết thúc vật chuẩn thứ phía cuối hàng

- Cơ vừa thực xong tập gì? (Cho trẻ nhắc lại tên vận động)

- Cho 1, trẻ lên thực mẫu - Cô quan sát giúp đỡ, sửa sai cho trẻ

- Bây cac vận động viên ý, thi tài xem vận động viên thực tốt

* Trẻ thực hiện:

- Chia trẻ đứng thành hàng dọc, thực hết lớp (2 lần)

- Cho trẻ thi đua đội

- Cô bao quát kết hợp với sửa sai, động viên khuyến khích trẻ thực tốt động tác

* Củng cố: Cô hỏi lại tên tập Mời trẻ thực lại động tác cho lớp xem

Trò chơi vận động: Kéo co

- Chương trình tiếp tục với phần vơ hấp dẫn, phần trò chơi vận động “Kéo co”

- Cách chơi: Hai đội có số lượng người chơi xếp thành hàng dọc đứng đối diện cách vạch chuẩn Khi có hiệu lệnh, tất kéo mạnh sợi dây phía

- Luật chơi: Nếu người đứng đầu hàng nhóm dẫm vào vạch chuẩn trước thua

- Cô tổ chức cho trẻ chơi (trong trình trẻ chơi cô giáo phụ đánh trống cho trẻ chơi)

- Cô quan sát trẻ chơi, tuyên dương đội thắng cuộc, động viên khuyến khích đội thua cố gắng

- Nhận xét, khen ngợi, tuyên dương phát phần thưởng cho đội

- Cô tuyên bố kết thúc hội thao

- Ngày hội thể thao đến kết thúc, xin chào hẹn gặp lại tất vận động viên vào ngày hội lần sau

*Hồi tĩnh (2 phút)

- Cho trẻ thành vịng trịn, hít thở nhẹ nhàng theo nhạc (1-2 vòng)

4 Củng cố giáo dục

-Các vừa tham gia chương trình gì? Và thể vận động gì?

5 Kết thúc:

- Đi thay đổi theo vật chuẩn - Trẻ lên thực mẫu

- Trẻ lên thực lượt - Trẻ thực

- Trẻ lắng nghe hướng dẫn trị chơi

- Trẻ chơi trò chơi

- Nhận xét tuyên dương chuyển hoạt động khác

Đánh giá hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kỹ trẻ)

.Thứ ngày 29 tháng 10 năm 2019

HOẠT ĐỘNG CHÍNH: Thơ luồn cho bà

Hoạt động bổ trợ:

1 Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên thơ, thuộc thơ “Lấy tăm cho bà”

- Trẻ hiểu nội dung thơ biết dùng ngơn ngữ để diễn đạt nơi dung thơ

2 Kĩ năng:

- Rèn cho trẻ kĩ đọc thơ diễn cảm, luyện cách phát âm, cung cấp vốn từ cho bé - Phát triển ngô ngữ cho trẻ, rèn cho trử kỹ đọc to, rõ ràng, mạch lạc

3 Giáo dục:

- Giáo dục trẻ biết u thương, chăm sóc ơng bà, bố mẹ, biết giúp đỡ ông, bà, bố, mẹ nhũng cơng việc vừa sức

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng đồ chơi cô trẻ - Giáo án điện tử

- Tranh minh họa thơ - Trẻ tâm lí thoải mái

- Nội dung tích hợp: Âm nhạc: Bài hát “cháu yêu bà” 2 Địa diểm

- Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1 Ổn định tổ chức- Gây hứng thú - Cô cho trẻ hát “ cháu yêu bà” - Trong hát nói đến ai?

- Các có yêu bà bạn hát không? 2 Giới thiệu bài:

- Các ạ! Trong gia đình có bà phải khơng Thế hàng ngàycác làm cơng việc giúp bà nhỉ?

- Có bạn nhỏ ngoan, bạn biết yêu thương, bà già mắt bà muốn khâu quần áo nhờ bạn luồn giúp bà, có muốn biết bạn khơng?

3 Hướng dẫn

* Hoạt động 1: Đọc thơ diễn cảm. - Cô đọc thơ lần diễn cảm

- Giảng nội dung thơ

- Bài thơ nói bạn nhỏ luồn kim cho bà ngồi khâu vá, bạn cho bà nối hai đầu, chỗ rối, bàn tay nhỏ bé bạn khéo léo

- Cô vừa đọc cho nghe thơ “ Luồn cho bà” Sáng tác nhà thơ “Thái Thăng Long” - À hướng lên hình để xem bạn nhỏ giúp bà nhé!

- Trẻ hát

- Nói đến bạn nhỏ yêu bà - Con có

- Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe cô đọc thơ diễn cảm

- Đọc lần 2: Đọc tranh * Hoạt động 2: Đàm thoại.

- Cô vừa đọc cho nghe thơ gì? - Do sáng tác?

- Bài thơ nói ai?

- Bạn nhỏ làm giúp bà? - Bạn luồn để làm gì? - Bạn cho bà gì? - Bạn nhỏ có khéo léo khơng?

- Qua nội dung thơ tác giả muốn nhắn nhủ điều con?

=>Giáo dục trẻ biết thương chăm sóc giúp đỡ, nghe lời ông bà, bố mẹ để chở thành cháu ngoan bạn nhỏ thơ

* Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ. -Cô cho lớp đọc cô (lần 1) - Cô cho trẻ đọc lần

- Chúng đọc thơ tình cảm thưởng cho tràng pháo tay -Lần 3: Cô cho tổ

-Lần 4: Cơ cho hai nhóm thi đua

-Xin mời tất bạn trai đại diện cho tổ lên đọc thi đua

Xin mời tất bạn gái đại diện cho tổ lên đọc thơ

-Cơ thấy lớp có bạn đọc thơ hay, cô mời bạn đứng lên đọc cho lớp nghe =>Trong lúc trẻ đọc, để ý cịn sửa sai, ngọng cho trẻ động viên, khích lệ trẻ đọc to rõ ràng, tình cảm

4 Củng cố giáo dục:

- Các vừa đọc thơ gi? 5 Kết Thúc :

-Giờ học cô thấy đọc thơ ngoan, đặc biệt đọc thơ hay, thưởng cho lớp tràng pháo tay thật to Bây lớp đứng dậy, chào bác, cô

- Trẻ lắng nghe cô đọc - Luồn cho bà - Thái Thăng Long

- Bài thơ nói bà bạn nhỏ - Bạn Giúp bà luồn

- Luồn để khâu vá quần áo - Bạn giúp bà luồn chỉ, xếp dây

- Biết giúp đỡ ông bà, bố mẹ công việc vừa sức

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ đọc thơ - Trẻ đọc lần

- Trẻ lắn nghe cô nhận xét - Trẻ đọc thơ theo tổ - Thi đua theo nhóm - Nhóm bạn trai lên đọc - Nhóm bạn gái đọc

- Trẻ lắng nghe cô giáo dục

- Bài thơ luồn cho bà

Đánh giá hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kỹ trẻ)

Thứ ngày 30 tháng 10 năm 2019

HOẠT ĐỘNGCHÍNH: so sánh xếp chiều rộng hai đối tượng

Hoạt động bổ trợ: Trò chơi : Làm tranh, Triển lãm tranh

I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU

- Dạy trẻ kỹ so sánh bề rộng2 đối tượng để nhận biết mối quan hệ rộng hơn- hẹp

- Trẻ nhận biết mối quan hệ hơn, , chiều rộng đối tượng - Trẻ hiểu diễn đạt từ rộng hơn- hẹp

2 Kĩ năng

-Trẻ tìm tạo đối tượng có kích thước rộng khác sau

nêu kết giải thích kết 3 Thái độ

-Trẻ hứng thú học

- Trẻ biết tham gia trị chơi đồn kết với bạn II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cô trẻ

- Mỗi trẻ rổ đồ dùng có: + lơ tơ ghế, tranh khác - Phòng Triển lãm tranh

- Một số đồ dùng lớp: khăn mặt, bưu thiếp ,khung ảnh, khăn lau - Nhạc

2 Địa điểm: - Trong lớp học

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1 Ổn định tổ chức, giới thiệu bài:

- Cho trẻ đọc thơ “ Cái bát xinh xinh" - Bài thơ nói gi?

- Trong gia đình có bát khơng? Ngồi bát nhà cịn có đồ dùng gì? 2 Giới thiệu bài:

- Hơm tìm hiểu xem đồ dùng

3 Hướng dẫn:

*Hoạt động 1: nhận biết chiều rộng đối tượng

- Cơ có đồ dùng đây?

- Con có nhận xét bàn ghế?

- Cơ có bàn ghế chiều dài có khơng?

- Các nhận xét chiều rộng bàn

- Trẻ đọc thơ - Nói bát - Có

- Trẻ kể đồ dùng gia đình - Vâng

- Có bàn, ghế

- Cái bàn ghế dài - Có

cái ghế nào?

- Có nhiều loại bàn ghế khác nhau, hôm cô quan sát bàn ghế xem có chiều rộng

- Cơ có lơ tơ hình bàn dài ghế băng

*Hoạt động 2: Dạy trẻ so sánh xếp thứ tự về chiều rộng đối tượng.

- Các tự lên lấy cho hình bàn ghế để xem có chiều rộng hơn, có chiều hẹp

- Làm để biết đồ dùng rộng đồ hẹp hơn?

- Cho trẻ thực theo ý tưởng

- Cô hướng dẫn xếp lô tô bàn xuống ghế lên

- Cái rộng hơn?

- Tại biết bàn rộng hơn? - Cô khái qt củng cố

- Cơ có q muốn tặng Các xem ,2,3 mở Gì đây?

- Bức tranh gì? Có tranh?

* So sánh tranh hoa đào với tranh hoa cúc - Các chọn tranh hoa đào đặt cạnh tranh hoa cúc

- Ai có nhận xét tranh ? + Bức tranh rộng ?

+ Bức tranh nhỏ ?

- Làm cách để biết tranh không ? (Hướng dẫn kỷ đặt chồng)

+ Tại biết tranh hoa đào rộng ? + Vì tranh hoa cúc hẹp ?

Nhấn mạnh : Khi ta đặt chồng tranh hoa cúc lên lên tranh hoa đào ta thấy tranh hoa đào thừa phần BT hoa đào rộng hơn, tranh hoa cúc bị thiếu phần hẹp

- Có cách để biết tranh không không?

+ Các có nhìn thấy tranh hoa cúc khơng ? Vì ?

Nhấn mạnh : Vì tranh hoa đào rộng nên che lấp tranh hoa cúc, tranh hoa cúc

- Trẻ lên lấy đồ dùng

- Trồng lên - Trẻ thực - Trẻ quan sát - Cái bàn rộng - Cái bàn thừa - Bức tranh

- Có hai tranh

- Trẻ nhận xét

- Xếp trồng

hẹp nên nên ta khơng nhìn thấy * Hoạt động 3: Luyện tập.

- TC: Làm tranh

- Để treo tranh lên tường cho đẹp phải làm gì?

+ Cách chơi: bạn phải đặt tranh vào khung, yêu cầu đặt tranh phải nằm vừa viền khung, tranh bị thừa thiếu so với đường viền khung tranh chưa đủ tiêu chuẩn để mang tranh triển lãm

+ Tranh hoa đào đặt vào khung màu đỏ + Tranh hoa cúc tranh màu vàng

+ Tranh hoa sen- khung màu xanh

Các tranh làm xong, xin mời họa sỹ mang tranh đến phòng triển lãm

- T/C : Phòng triển lãm tranh

+ Cách chơi: Cô chia lớp thành đội chơi, thành viên đội cầm tranh thích, khéo léo đường hẹp lên treo ngắn thứ tự độ rộng hẹp theo yêu cô + Đội 1: Treo tranh theo thứ tự hẹp đến rộng

+ Đội 2: Từ rộng- hẹp + Đội 3: Từ Hẹp – rộng - Cho trẻ thực

- Cô kiểm tra kết đội 4 Củng cố giáo dục:

- Các vừa học so sánh gì? 5 Kết thúc

- Nhận xét tuyên dương, chuyển hoạt động khác

- Phải làm tranh

- Trẻ lắng nghe cô hướng dẫn

- Trẻ thực chơi

- Trẻ lấng nghe cô hướng dẫn

- Trẻ thực

Đánh giá hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kỹ trẻ)

Thứ ngày 31 tháng 10 năm 2019 HOẠT ĐỘNG CHÍNH: Tìm hiểu đồ dùng gia đình. Hoạt động bổ trợ: Niềm vui gia đình.

I MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU:

- Trẻ biết số nhu cầu gia đình

- Biết tên gọi, đặc điểm, công dụng biết cách sử dụng, phân loại số đồ dùng gia đình

2 Kỹ năng:

- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ: trả lời câu hỏi cô cách mạch lạc - Rèn luyện cho trẻ ý, quan sát, ghi nhớ có chủ định

3 Thái độ:

- Giáo dục trẻ giữ gìn đồ dùng, có thói quen ngăn nắp, vệ sinh đồ dùng hàng ngày - Biết giúp đỡ gia đình

II CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng, đồ chơi:

- Tranh gia đình bé ăn cơm

- Băng hình số đồ dùng gia đình - Hộp đựng đồ dùng gia đình

- Báo cũ có đồ dùng gia đình Kéo, giấy, hồ dán 2 Địa điểm: Tổ chức lớp học.

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG.

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1 Ổn định tổ chức.

- Hát “Niềm vui gia đình” - Bài hát nói điều gì?

- Các ạ!Mỗi người có tổ ấm gia đình ngơi nhà dù đâu xa lúc thành viên hướng gia đình

2 Giới thiệu bài.

- Các ạ! Các thành viên gia đình muốn lớn lên khẻo mạnh phải ăn uống Vì ăn uống nhu cầu thiếu người Ngồi người chúng ta, gia đình cần nhiều nhu cầu khác nhu cầu tình cảm, nhu cầu nghỉ ngơi giải trí, nhu cầu trang phục, nhu cầu đồ dùng…Và ngày hơm tìm hiểu nhu cầu đồ dùng, có đồng ý khơng? 3 Hướng dẫn.

a Hoạt động 1: Tìm hiểu số đồ dùng gia đình.

* Đồ dùng phục vụ ăn uống.

- Cơ cho trẻ quan sát tranh gia đình bạn B ăn cơm:

- Trẻ hát giai điệu

- Trẻ trả lời - Lắng nghe

+ Các nhìn thấy gia đình bạn B làm gì? + Gia đình bạn sử dụng đồ dùng để ăn cơm? + Những đồ dùng có đặc điểm gì?

+ Chúng làm chất liệu gì?

+ Ngồi đồ dùng cịn biết đồ dùng để ăn? (Cơ cho trẻ kể)

- Cho trẻ xem số đồ dùng phục vụ ăn uống khác gia đình làm chất liệu khác

- Cô khái quát: Những đồ dùng gia đình dùng để phục vụ ăn uống có nhiều chất liệu khác đồ dùng dễ vỡ, dễ hỏng

* Đồ dùng cá nhân.

- Cô cho trẻ quan sát hình đồ dùng phục vụ cá nhân bàn chải, khăn mặt, kem đánh răng, lược + Các quan sát xem hình có gì?

+ Nó có tác dụng gì? + Sử dụng nào?

- Cô khái quát: Đây loại đồ dùng cá nhân người Trong gia đình cần loại đồ dùng khơng đồ dùng giúp giữ vệ sinh mà giúp làm đẹp

* Trẻ tìm hiểu đồ dùng sinh hoạt: Ti vi, tủ lạnh, giường chiếu, bàn ghế, chăn gối: Đây đồ dùng phục vụ cho sống hàng ngày thiếu người b Hoạt động 2: Trẻ tìm hiểu cách thức sử dụng những đồ dùng gia đình.

- Trẻ xem đĩa hình cách sử dụng đồ dùng gia đình cách cẩn thận để nơi quy định, thường xuyên vệ sinh đồ dùng

- Cơ cho trẻ kể lại tên đồ dùng gia đình, cách thức sử dụng cách vệ sinh đồ dùng - Cơ cho trẻ nói cơng việc nhỏ hàng ngày trẻ giúp đỡ người lớn nhà: lau chùi dọn dẹp, cất đồ dùng nơi quy định

c Hoạt động 3: Trò chơi luyên tập

- Đang ăn cơm - Bát, đũa - Trẻ trả lời

- Trẻ kể theo ý hiểu - Quan sát

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ quan sát

- Khăn mặt, bàn chải

đánh răng, kem đánh răng, lược

- Dùng để rủa mặt, đánh răng, lược chải đầu

- Lắng nghe

- Trẻ quan sát

- Trẻ liên hệ thân

- Trò chơi: Ai giỏi nhất

+ Cách chơi: Cơ chia lớp thành đội Trẻ phải thị tay vào hộp tìm đồ dùng gia đình theo u cầu cơ: Đồ dùng để ăn, đồ dùng để uống, đồ dùng sinh hoạt với chất liệu khác nhau.Trong thời gian nhạc đội tìm nhiều đội thắng + Luật chơi: Trẻ khơng nhìn vào hộp Mỗi lần thò tay vào hộp lấy thứ

- Trò chơi: Tập làm nội trợ.

+ Cách chơi: Cô chia trẻ thành nhóm

Nhóm 1: Trẻ tập sử dụng đồ dùng gia đình để pha nước cam, bày hoa quả, tập lau nhà

Nhóm 2: Trẻ lựa chọn báo đồ dùng gia đình để làm thành sưu tập

+ Cô kiểm tra kết khen ngợi trẻ 4 Củng cố.

- Hỏi lại tên

- Giáo dục trẻ biết cách sử dụng đồ dùng cách an tồn, phù hợp biết giữ gìn đồ dùng gia đình mình, biết giúp đỡ người lớn công việc vừa sức 5 Kết thúc.

- Nhận xét tuyên dương

- Cô trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi

- Trẻ lắng nghe cô phổ biến cách chơi luật chơi

- Trẻ thực theo yêu cầu

- Trẻ chơi trò chơi - Trẻ làm album đồ dùng gia đình

- Trẻ trả lời - Lắng nghe

- Cùng cô thu dọn đồ chơi

Đánh giá hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kỹ trẻ)

Thứ ngày 26 tháng 10 năm 2018

HOẠT ĐỘNG CHÍNH: Hát: Cả nhà thương nhau

Hoạt động bổ trợ: NH: Cho con

TC: Đoán tên bạn hát

I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:

- Trẻ biết tên hát, tên tác giả

- Trẻ thuộc lời ca giai điệu hát, hiểu nội dung hát 2.Kỹ năng:

- Trẻ hát giai điệu hát trả lời câu hỏi cách mạch lạc - Có kỹ chơi trò chơi

3.Thái độ :

- Trẻ hứng thú học - Hứng thú nghe hát

- Biết cách chơi trị chơi hào hứng tham gia chơi

- Giáo dục yêu thương bố mẹ người thân gia đình

II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng cô trẻ: - Đĩa nhạc

- Dụng cụ âm nhạc: sắc xô, gõ, mõ 2 Địa điểm tổ chức: lớp

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn cuẩ giáo viên Hoạt động trẻ

1:Ổn định tổ chức.

Cô trẻ trị chuyện người thân gia đình trẻ tình cảm dành cho

2 Giới thiệu bài:

- Hơm dậy hát “ Cả nhà thương nhau”nhé

3 Hướng dẫn hoạt động

* Hoạt động1: Dạy hát:Cả nhà thương nhau

- Cô hát lần 1, hỏi trẻ tên hát, tên tác giả - Cô hát lần kết hợp sử dụng động tác minh hoạ

- Cô giảng nội dung hát: Bài hát nói tình u bố mẹ tình yêu bố mẹ thật hạnh phúc

- Giáo dục trẻ

- Cô cho lớp hát cô từ đầu đến hết hát 2lần

- Trẻ trả lời câu hỏi cô giáo

- Trẻ nghe cô hát

- Trẻ lắng nghe quan sát

- Trẻ ý nghe cô giảng nội dung

-Tổ, nhóm, cá nhân hát đan xen lẫn (Sửa sai cho trẻ)

2 Nghe hát: Cho con

- Cô giới thiệu tên hát, tên tác giả - Hát lần 1, hỏi trẻ tên hát, tên tác giả - Hát lần 2, giảng nội dung: Bài hát cho nói ba mẹ cánh chim, chắn, nghĩa giúp đỡ che chở cho Yêu thương để sau khôn lớn trở thành người có ích cho xã hội Các phải ln ngoan ngỗn nghe lời ơng bà bố mẹ, cô giáo

- Cô mở băng nhạc “ Cho con”, khuyến khích trẻ hát làm ĐT minh hoạ

3.Trị chơi âm nhạc:Đốn tên bạn hát. - Cơ giới thiệu trị chơi, luật chơi cách chơi

- Cho trẻ chơi 3- lần - Nhận xét sau lần chơi 4 Củng cố:

- Cô nhận xét, tuyên dương, động viên - Giáo dục

5 Kết thúc:

- Chuyển hoạt động khác

- Tổ nhóm hát thi

- Trẻ láng nghe cô giới thiệu tên hát, tên tác giả

- Trẻ lắng nghe cô giảng nội dung

- Trẻ lắng nghe cô giáo hát hưởng ứng theo giai điệu hát sau vận động giáo - Nghe hát

- Trẻ lắng nghe cô giới thiệu cách chơi, luật chơi

- Trẻ chơi 3- lần

- Lắng nghe

Đánh giá hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kỹ trẻ)