Đang tải... (xem toàn văn)
- Qua nội dung câu chuyện, giúp trẻ nhận biết được các giọng điệu tương ứng với các cảm xúc khác nhau qua các nhân vật trong câu chuyện. - Làm quen với một số mẫu câu giao tiếp, ứng xử v[r]
(1)Tuần thứ: 08 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: Số tuần: tuần;
Tên chủ đề nhánh 2: Thời gian thực hiện: Số tuần: tuần;
A TỔ CHỨC CÁC
Hoạt
động Nội dung Mục đích – u cầu Chuẩn bị
Đón trẻ -Chơi -Thể dục sáng
1 Đón trẻ
- Cơ đón trẻ vào lớp , nhắc nhở trẻ cất đồ dùng cá nhân - Hướng dẫn trẻ vào hoạt động chơi
2 Trò chuyện buổi sáng Trò chuyện chủ đề
3 Điểm danh
4 Thể dục buổi sáng
Thứ 2, 4, tập theo nhạc; Thứ 3,5 tập kết hợp sử dụng dụng cụ
- Trẻ biết QĐ lớp - Giáo dục trẻ thói quen nếp, ngăn nắp
- Thỏa mãn nhu cầu vui chơi trẻ
- Trẻ biết vị trí góc chơi
- Trẻ biết gia đình trẻ ngồi trẻ cịn có anh hoặc chị em
- Trẻ nhớ tên anh, chị, em
- Phát bạn nghỉ học
- Phát triển thể lực
- Phát triển toàn thân
- Hình thành thói quen TDBS cho trẻ
- Giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh cá nhân sẽ, gọn gàng
- Giá để đồ dùng cá nhân - Đồ dùng đồ chơi góc - Tranh ảnh, trường, lớp học bé - Sổ, bút
(2)Từ ngày 28/10/2019 đến ngày 01/11/2019 HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
1 Đón trẻ:
- Giáo viên đón trẻ với thái độ ân cần vui vẻ, niềm nở, thân thiện với trẻ phụ huynh
- Trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ - Cho trẻ chơi tự theo ý thích
2 Trị chuyện buổi sáng:
Xem tranh ảnh, trò chuyện trẻ chủ đề “Anh, chị, em gia đình”
3 Điểm danh: Cơ gọi tên trẻ
4 Thể dục: 4.1 Khởi động:
- Trẻ xếp hàng sân tập - Cơ cho trẻ tập đội hình đội ngũ 4.2 Trọng động :
- Cô tập mẫu cho trẻ tập theo. + Hô hấp: Thổi nơ bay
+ Tay vai: Hai tay đưa trước, lên cao
+ Lưng, bụng, lườn : Đứng quay người sang hai bên + Chân: Đứng co chân
+ Bật: Bật sang bên
- Cô quan sát sửa sai cho trẻ
- Cơ khuyến khích, động viên trẻ kịp thời 4.3 Hồi tĩnh:
Cho trẻ làm số động tác nhẹ nhàng chỗ
- Trẻ chào hỏi lễ phép người
- Hướng trẻ tới nơi cất đồ dùng cá nhân
- Trẻ chơi
- Trẻ trò chuyện
- Trẻ cô
- Xếp hàng
- Thực theo hiệu lệnh cô
- Trẻ tập động tác lần x nhịp
(3)A TỔ CHỨC CÁC
Hoạt
động Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động góc
- Thứ 2: Góc PV, TH, XD. - Thứ 3: Góc TH, S - T, XD, PV
- Thứ 4: Góc PV, S - T, XD, KH - T
- Thứ 5: XD, ÂN, TN
- Thứ 6: Góc PV, TN, KH – T, XD, TN
* Góc phân vai: Gia đình: Chăm sóc em bé; Nấu ăn; Đi siêu thị
* Góc XD - LG: Xây nhà; XD, LG khu vui chơi
* Góc thiên nhiên: Chăm sóc
* Góc khoa học - tốn: Chọn phân loại tranh lơ tơ gia đình con, gia đình con; * Góc tạo hình: Tơ màu, dán, vẽ tranh anh, chị, em gia đình, trang phục
* Góc âm nhạc: Hát, biểu diễn hát thuộc chủ đề; Chơi với dụng cụ âm nhạc * Góc sách – truyện: Xem, làm tranh truyện gia đình
- Trẻ nhận vai chơi, nhập vai chơi cách tự nhiên - Đóng vai bố, mẹ,
- Phát triển ngôn ngữ - Trẻ XD nhà; XD, LG khu vui chơi;
- Trẻ biết tô màu, dán, vẽ tranh anh, chị, em gia đình, trang phục
- Rèn khéo léo đôi tay
- Rèn khả nghe nhạc cảm thụ âm nhạc cho trẻ
- Trẻ hát, vận động mạnh dạn, tự tin
- Giáo dục trẻ yêu quý thiên nhiên
- Biết cách lật giở tranh, truyện
- Biết làm sách tranh về gia đình;
(4)1 Ổn định, trò chuyện:
Cơ trị chuyện với trẻ buổi chơi 2 Giới thiệu góc chơi:
- Cơ giới thiệu góc chơi ngày hơm - Giới thiệu nội dung góc chơi
3 Trẻ tự chọn vai chơi:
Cho trẻ tự bàn bạc chọn góc chơi 4 Trẻ tự phân vai chơi:
- Cho trẻ tự phân công công việc bạn - Trẻ tự thỏa thuận vai chơi
- Cô nhắc trẻ chơi đồn kết 5 Q trình chơi:
- Cơ đến góc chơi gợi ý hướng dẫn trẻ chơi, giúp trẻ nhập vai chơi
- Nhập vai chơi trẻ
- Giúp trẻ liên kết góc chơi (nếu có) - Cơ bao qt nhóm chơi, góc chơi
6 Nhận xét sau chơi:
- Nhận xét thái độ chơi góc chơi, vai chơi - Giáo dục trẻ bảo vệ sản phẩm tạo 7 Củng cố:
- Cho trẻ nhẹ nhàng cất đồ chơi
- Hướng dẫn trẻ cất đồ chơi nơi quy định
- Hướng dẫn trẻ lau chùi giá đồ chơi, đồ chơi
- Trẻ trò chuyện
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chọn góc chơi
- Trẻ phân công công việc thỏa thuận vai chơi
- Trẻ chơi
- Trẻ lắng nghe
(5)A TỔ CHỨC CÁC
Hoạt
động Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động ngoài
trời
1 Hoạt động có mục đích: * Thứ 2: Vẽ anh em bàn tay * Thứ 3: Nghe kể chuyện “Vịt lông vàng”
* Thứ 4: Những đôi tay xinh (in hình bàn bay lên cát) * Thứ 5: Đi dạo, quan sát bầu trời
* Thứ 6: Sự kỳ diệu viên bi
- Rèn khả tập trung, ý, phát triển khả phán đoán cho trẻ - Trẻ biết cơm thức ăn sau chế biến nấu chín chia vào nồi cho lớp
- Trẻ mạnh dạn chia sẻ bữa cơm gia đình - Trẻ hiểu cần thiết việc vệ sinh – rửa tay trước ăn - Trẻ biết vẽ hình bé trai, bé gái tập thể dục
- Sân sẽ, phẳng - Địa điểm quan sát - Câu hỏi đàm thoại - Dụng cụ làm đất, hạt giống: nước, xô, phấn
2 Trò chơi vận động - Đơi bạn khéo léo (tung bóng)
- Rồng rắn lên mây - Bịt mắt bắt dê
- Trẻ hiểu luật chơi, cách chơi, chơi trò chơi hướng dẫn cô
- Rèn cho trẻ khéo léo, nhanh nhẹn qua trò chơi
- Phát triển khả vận động cho trẻ
3 Chơi tự do
Chơi với cát, nước, đồ chơi, thiết bị trời
- Phát triển khả sáng tạo cho trẻ
(6)1 Hoạt động có mục đích:
1.1 Chuẩn bị trước đến nơi quan sát:
Kiểm tra tình hình sức khoẻ, trang phục đồ dùng cá nhân trẻ
1.2 Đến nơi quan sát:
- Cơ cho trẻ QS trị chuyện với trẻ nội dung QS: + Thứ 2: Vẽ anh em bàn tay
+ Thứ 3: Nghe kể chuyện “Vịt lông vàng”
+ Thứ 4: Những đôi tay xinh (in hình bàn bay lên cát) + Thứ 5: Đi dạo, quan sát bầu trời
+ Thứ 6: Sự kỳ diệu viên bi - Giáo dục trẻ theo nội dung ngày - Nhận xét, tuyên dương
- Trẻ chuẩn bị đồ dùng cá nhân
- Trẻ quan sát, trò chuyện
- Trẻ lắng nghe 2 Trò chơi vận động:
- Cơ nêu tên trị chơi Nêu luật chơi, hướng dẫn trẻ cách chơi
- Tổ chức cho trẻ chơi Động viên khuyến khích trẻ chơi
- Nhận xét trình chơi trẻ - Giáo dục trẻ biết chơi - Đánh giá trình chơi trẻ
- Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi trò chơi - Trẻ lắng nghe
3 Chơi tự do:
- Hỏi trẻ tên đồ chơi có sân, cách chơi
- Hướng dẫn trẻ chơi giáo dục trẻ chơi đồn kết, thân thiện
- Cơ quan sát theo dõi trẻ chơi
- Hết chơi, tập trung trẻ sau cho trẻ lớp
- Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi
- Trẻ tập trung lớp
(7)Hoạt
động Nội dung hoạt động Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động ăn
- Trước trẻ ăn
- Trong ăn
- Sau ăn
- Đảm bảo vệ sinh cho trẻ trước ăn
- Tạo khơng khí vui vẻ, thoải mái cho trẻ, giúp trẻ ăn hết suất, đảm bảo an tồn cho trẻ ăn
- Hình thành thói quen cho trẻ sau ăn biết để bát, thìa, bàn ghế nơi qui định Trẻ biết lau miệng, vệ sinh sau ăn xong
- Nước cho trẻ rửa tay, khăn lau tay, bàn ghế, bát thìa - Đĩa đựng cơm rơi, khăn lau tay
- Rổ đựng bát, thìa
Hoạt động ngủ
- Trước trẻ ngủ
- Trong trẻ ngủ
- Sau trẻ ngủ
- Hình thành thói quen tự phục vụ cho trẻ
- Giúp trẻ có giấc ngủ ngon, an tồn Phát hiện, xử lí kịp thời tình xảy trẻ ngủ
- Tạo cho trẻ thoải mái sau giấc ngủ trưa, hình thành cho trẻ thói quen tự phục vụ
- Chải chiếu, kê đệm - Phịng ngủ kín gió, ánh sáng yếu
(8)- Cho trẻ kê, xếp bàn ghế cô
- Hướng dẫn trẻ rửa tay, cho trẻ rửa tay - Cho trẻ ngồi vào bàn ăn
- Giáo viên vệ sinh tay sẽ, chia cơm cho trẻ, giới thiệu ăn, vệ sinh dinh dưỡng cho trẻ
- Nhắc nhở trẻ không nói chuyện cười đùa ăn, động viên trẻ ăn hết suất, cô quan tâm đến trẻ ăn chậm, trẻ biếng ăn để động viên giúp đỡ trẻ ăn hết suất
- Nhắc trẻ ăn xong mang bát thìa xếp vào rổ, xếp ghế vào nơi quy định
- Cho trẻ vệ sinh, lau miệng, uống nước - Cô bao quát trẻ
- Cùng cô kê bàn ghế - Trẻ rửa tay ngồi vào bàn ăn
- Trẻ ăn cơm giữ trật tự ăn
- Trẻ cất bát, thìa
- Trẻ vệ sinh cá nhân
- Cô nhắc trẻ vệ sinh, xếp dép lên giá, cho trẻ lấy gối vào chỗ ngủ mình, nhắc trẻ khơng nói chuyện cười đùa
- Quan sát, sửa tư ngủ cho trẻ, cô thức để bao quát trẻ ngủ để phát kịp thời xử lí tình xảy trẻ ngủ
- Đánh thức trẻ dậy nhẹ nhàng để trẻ tỉnh ngủ, trẻ cô thu dọn chiếu, đệm, gối cất gối vào nơi qui định, chải tóc cho trẻ gái
- Cho trẻ vệ sinh
- Trẻ vào chỗ ngủ
- Trẻ ngủ
- Trẻ cô thu dọn chiếu, đệm, gối cất gối vào nơi qui định
(9)A TỔ CHỨC CÁC
Hoạt
động Nội dung hoạt động Mục đích - yêu cầu Chuẩn bị
Chơi hoạt động theo ý
thích
* Vận động nhẹ ăn quà chiều
* Ôn nội dung học
Ôn luyện kiến thức học buổi sáng
* Làm quen kiến thức mới
* Chơi trị chơi, chơi tự do theo ý thích
* Biểu diễn văn nghệ, nêu gương
- Tạo cho trẻ cảm giác thoải mái
- Trẻ ăn hết xuất ăn chiều
- Củng cố kiến thức kĩ học qua trò chuyện, qua loại - Giúp trẻ nắm số kiến thức để trẻ dễ dàng tham gia vào hoạt động học
- Trẻ vui vẻ, thoải mái
- Trẻ biểu diễn hát chủ đề
- Trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan
- Nhận xét bạn lớp
- Trẻ biết tiến bạn để cố gắng phấn đấu
Quà chiều
- Sách học trẻ, sáp màu - Đất nặn, bảng, phấn, bút màu… - Tranh truyện, thơ - Đồ chơi - Dụng cụ âm nhac - Bảng bé ngoan - Cờ, đồ chơi Trả trẻ
- Trẻ gọn gàng trước
- Rèn kĩ chào hỏi lễ phép cho trẻ
- Giáo dục trẻ biết ngoan, lễ phép thích học
(10)- Cô cho trẻ xếp hàng vận động nhẹ nhàng
- Cô cho trẻ nhẹ nhàng vào bàn ăn, chia đồ ăn cho trẻ cho trẻ ăn
- Cô bao quát trẻ ăn, động viên trẻ ăn hết xuất * Cô cho trẻ ôn luyện kiến thức học buổi sáng qua trị chuyện, qua loại (Làm quen với Tốn; Làm quen với chữ cái; KPKH môi trường xung quanh; Tạo hình; Kỹ sống)
- Cơ cho trẻ làm quen với kiến thức, với trò chơi mới, thơ, hát, truyện kể
- Cô nói tên trị chơi đồ chơi mà trẻ chơi Cô cho trẻ tự chọn đồ chơi trò chơi để chơi theo nhu cầu khả trẻ Cô quan sát chơi trẻ Khi hết chơi cô cho trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi gọn gàng
- Cho trẻ biểu diễn văn nghệ hát chủ đề theo tổ nhóm cá nhân
- Cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan theo gợi ý cô - Lần lượt cho tổ trưởng tổ nhận xét bạn tổ, cho trẻ tự nhận xét nhận xét bạn theo tiêu chuẩn bé ngoan với giúp đỡ cô
- Cô cho trẻ cắm cờ
- Cơ nhận xét chung Khuyến khích động viên trẻ tạo hứng thú cho buổi học ngày hôm sau
- Trẻ xếp hàng vận động - Trẻ ăn quà chiều
- Trẻ trò chuyện, thực hành
- Trẻ làm quen kiến thức
- Trẻ chơi đồ chơi, trị chơi bạn
- Trẻ biểu diễn văn nghệ - Trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan
- Trẻ cắm cờ - Trẻ lắng nghe - Cô vệ sinh cho trẻ, chỉnh sửa trang phục cho
trẻ gọn gàng trước
- Khi phụ huynh trẻ đến đón gọi tên trẻ nhắc trẻ cất ghế, chào cô chào bố, mẹ (ông, bà ) lấy đồ dùng cá nhân cho trẻ
- Hết trẻ lau dọn vệ sinh, tắt điện, đóng cửa
- Trẻ vệ sinh
(11)B HOẠT ĐỘNG HỌC Thứ ngày 28 tháng 10 năm 2019 Tên hoạt động: Thể dục
- VĐCB: Đi thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh - TCVĐ: “Kiến tha mồi” (Bò đường hẹp) Hoạt động bổ trợ: Nhạc số hát
I Mục đích – yêu cầu: 1 Kiến thức:
Trẻ biết “đi nhanh”, “đi chậm” theo hiệu lệnh cô 2 Kỹ năng:
- Rèn luyện cho trẻ khéo léo đôi chân
- Phát triển cho trẻ giác quan: thị giác, thính giác 3 Thái độ:
Trẻ mạnh dạn, tự tin tham gia vào hoạt động II Chuẩn bị:
1 Đồ dùng giáo viên trẻ: - Sân tập phẳng, - Bóng nhỏ, rổ to đựng bóng - số nhạc vui nhộn
2 Địa điểm tổ chức: Trên sân trường
III Tổ chức hoạt động:
Hoạt động cô Hoạt động trẻ
1 Ổn định tổ chức: - Tập trung trẻ
- Cho trẻ chơi trị chơi “Đơi chân khỏe” Trị chuyện:
+ Chân dùng để làm gì?
- Giáo dục: Để để có đơi chân khỏe mạnh cần phải chăm luyện tập thể dục thể thao ăn nhiều loại thức ăn
Nội dung:
2.1 Hoạt động 1: Khởi động - Cô kiểm tra sức khỏe trẻ
- Cho trẻ vòng tròn kết hợp kiểu chân: Đi thường, mũi bàn chân, gót bàn chân, khom lưng, chạy nhanh, chạy chậm - Cho trẻ hàng dọc
2.2 Hoạt động 2: Trọng động
* Bài tập phát triển chung: Tập bóng
- Trẻ tập trung - Trẻ chơi
- Để đi, để chạy - Trẻ lắng nghe
(12)- Chân: Đứng co chân - Bật: Bật sang bên
- Cho trẻ hàng đứng đối mặt vào * Vận động bản: Bật tiến phía trước:
- Con kiểu nào? - Mời – trẻ theo ý thích
- Giới thiệu lại tên vận động “Đi thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh”
- Cơ làm mẫu lần 1: Khơng phân tích - Cơ làm mẫu lần 2: Phân tích
+ TTCB: Đứng thẳng trước vạch xuất phát + TH: Khi có hiệu lệnh tiếng xắc xơ nhỏ chậm, tiếng xắc xơ to nhanh, theo tiếng xắc xô to, nhỏ Đi hết vạch đích cuối hàng đứng
- Mời trẻ lên thực thử (cô sửa sai có) - Lần 1: Cho trẻ tổ lên thực
(cô sửa sai)
- Lần 2: Cho trẻ theo tiếng nhạc (nhạc nhỏ chậm, nhạc to nhanh)
- Nhận xét: + Trẻ NX + Cô NX
* TCVĐ “Kiến tha mồi”:
- Cơ đưa rổ bóng đường hẹp cho trẻ quan sát
- Hỏi trẻ chọn trị chơi với đồ dùng, đồ chơi này?
+ Giới thiệu trò chơi “Kiến tha mồi”
+ Cách chơi: Chia trẻ thành đội Lần lượt trẻ đội bò đường hẹp Bị hết đường hẹp đứng lên lấy bóng bỏ vào rổ Mỗi lần lấy bóng Kết thúc nhạc, đội cho bóng rổ nhiều đội chiến
- Tập lần x nhịp - Tập lần x nhịp - Trẻ xếp hàng - Trẻ trả lời - Trẻ thực - Trẻ lắng nghe - Trẻ quan sát
- Trẻ quan sát lắng nghe
- trẻ lên thực - Trẻ thực
- Trẻ thực
- Trẻ NX lắng nghe - Trẻ lắng nghe
- Trẻ quan sát - Trẻ trả lời
(13)thắng
- Cho trẻ chơi
- Nhận xét sau chơi 2.3 Hoạt động 3: Hồi tĩnh Cho trẻ nhẹ nhàng quanh sân Kết thúc:
- Cô hỏi trẻ nội dung học - Nhận xét, tuyên dương.
- Trẻ chơi
(14)Hoạt động bổ trợ: Trị chơi “Anh – em” I Mục đích - yêu cầu:
1 Kiến thức:
- Trẻ kể tên, tuổi, sở thích anh/ chị/ em gia đình trẻ - Trẻ biết anh/ chị/ em gia đình bố mẹ sinh
2 Kỹ năng:
- Phát triển ngơn ngữ mạch lạc, nói đầy đủ câu cho trẻ - Rèn khả ghi nhớ có chủ đích cho trẻ
3 Thái độ:
- GD trẻ biết yêu thương, chơi đoàn kết với anh/ chị/ em gia đình II Chuẩn bị:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Ảnh gia đình trẻ
- Các Slide có ảnh gia đình trẻ - bảng
- Nhạc số hát
2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp học III Tổ chức hoạt động:
Hoạt động cô Hoạt động trẻ
1 Ổn định tổ chức:
- Cô cho trẻ chơi trị chơi “Anh – em” - Con có anh, chị hay em?
- Con giành tình cảm cho anh, chị, em mình?
- Giáo dục trẻ: yêu thương, chơi đoàn kết với anh/ chị/ em gia đình
Hơm nay, tìm hiểu anh, chị, em nhé!
2 Nơi dung:
2.1 Hoạt động 1: Tìm hiểu anh, chị, em của trẻ:
Cơ đưa ảnh Gia đình trẻ lớp (1 ảnh có anh trai, ảnh có chị gái, ảnh có em bé gái ảnh có em bé trai) cho trẻ quan sát
- Lần lượt mời trẻ có ảnh lên giới thiệu anh/ chị em (tên, tuổi, giới tính, sở
- Trẻ chơi
- Trẻ trò chuyện
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ quan sát
- Em bé Bố mẹ người sinh em bé
(15)thích, )
- Hỏi trẻ người sinh trẻ, người sinh anh, chị, em trẻ?
- Sau trẻ giới thiệu, cô cho trẻ có anh/ chị/ em gái/ em trai lên chọn ảnh gia đình nhóm để trị chuyện với bạn
- Giáo dục trẻ: yêu thương, chơi đoàn kết với anh/ chị/ em gia đình
2.2 Hoạt động 2: Luyện tập: * Trò chơi 1: “Ai nhanh nhất” - Cách chơi:
+ Cơ nói “Anh trai” trẻ có anh trai cầm giơ ảnh gia đình lên
+ Tương tự với chị gái, em gái em trai - Trẻ chơi:
- Nhận xét sau chơi
* Trị chơi 2: “Bé nhanh trí”
- Cách chơi: Chia trẻ làm tổ, trẻ tổ bị phía trước sau chọn ảnh để gắn vào (ảnh có anh trai gắn vào có ảnh anh trai, ) Mỗi lần bật nhảy chọn tranh Trong thời gian nhạc đội gắn nhiều tranh nhất, đội chiến thắng
- Trẻ chơi:
- Nhận xét sau chơi 3 Kết thúc:
- Hỏi lại trẻ tên học? - Nhận xét, tuyên dương trẻ
- Bố, mẹ
- Trẻ giới thiệu với bạn anh, chị, em
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi
- Trẻ nhận xét lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi
- Trẻ nhận xét lắng nghe
(16)Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Đàn vịt con” I Mục đích - yêu cầu:
1 Kiến thức:
- Trẻ biết nhớ tên truyện “Vịt lông vàng” tên nhân vật truyện (Vịt mẹ, Vịt con)
- Trẻ hiểu nội dung câu chuyện: Vịt mẹ dắt Vịt lông vàng vườn sưởi nắng Vì quên lời mẹ dặn, Vịt chui vào ống khói từ Vịt lông vàng Vịt trở thành Vịt lông xám Khi Vịt mẹ không nhận Vịt Vịt phải xuống sông tắm trở lại Vịt lơng vàng Lúc Vịt mẹ nhận
- Trẻ nhớ lời thoại nhân vật 2 Kỹ năng:
- Rèn cho trẻ khả tập trung, ý lắng nghe kỹ trả lời câu hỏi to, rõ ràng
- Rèn cho trẻ kỹ thể ngữ điệu giọng, cử chỉ, điệu bộ, phù hợp với tính cách nhân vật truyện
3 Thái độ:
- Trẻ hứng thú, tích cực tham gia kể chuyện - Trẻ đoàn kết, chia sẻ hợp tác với bạn bè II Chuẩn bị:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:
- POWERPOINT truyện: “Vịt lông vàng” - Nhạc “Đàn vịt con”
- Rối ngón tay, mũ nhân vật Vịt mẹ, Vịt 2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp học.
III Tổ chức thực hiện:
Hoạt động cô Hoạt động trẻ
Ổn định tổ chức:
- Giáo viên giả giọng Vịt mẹ: “Vịt ơn! Con đâu rồi?”
- Đây giọng nói ai? Trong câu chuyện nào?
- Đúng rồi, giọng Vịt mẹ truyện “Vịt lông vàng” mà hôm trước nghe cô kể
Hôm nay, cô dạy kể lại chuyện
- Trẻ lắng nghe
- Giọng Vịt mẹ truyện “Vịt lông vàng” - Trẻ lắng nghe
(17)cô nhé!
2 Nội dung:
2.1 Hoạt động 1: Đàm thoại giúp trẻ nhớ lại trình tự nội dung truyện Nhớ lời thoại ngữ điệu giọng nhân vật:
- Nhìn thấy vật lạ, Vịt hỏi mẹ nào?
- Vịt mẹ trả lời Vịt nào?
- Khơng nhìn thấy con, Vịt mẹ cất tiếng gọi nào?
- Nghe tiếng mẹ gọi Vịt trả lời nào? - Vịt mẹ nói nhìn thấy Vịt lông màu xám?
- Khi vịt tắm rửa Vịt mẹ nói gì? - Vịt mẹ dặn điều gì?
- Vịt nói với mẹ?
- Các thấy bạn Vịt người nào? (ngoan hay chưa ngoan)
=> Mỗi bạn có ý kiến khác Nhưng nhớ phải lời ông bà, bố mẹ cô nhé!
2.2 Hoạt động 2: Hướng dẫn trẻ kể lại chuyện diễn cảm:
- Các có thích kể lại câu chuyện: “Vịt lông vàng” với cô đồ dùng chúng mình chuẩn bị khơng nào?
- Bây thích kể lại chuyện diễn cảm kết hợp với sử dụng đồ dùng gì, rủ bạn nhóm để kể chuyện nhé! (Chia trẻ thành nhóm: Vịt mẹ, Vịt con, cô người dẫn chuyện)
- Cô giới thiệu đồ dùng chuẩn bị - Cô cho nhóm kể chuyện
- Vịt hỏi: “Mẹ ơi! Đây là ạ!”
- Vịt mẹ trả lời: “Đây ống khói cũ bẩn, đừng chui vào nghịch nhé!” - Vịt mẹ gọi Vịt con: “Vịt con ơi, đâu rồi?”
- Vịt trả lời: “Mẹ đây ạ!”
- Vịt mẹ hốt hoảng kêu lên: “Đây tơi!”
- Vịt mẹ nói: “Ơi, là mẹ”.
- Lần sau nhớ phải vâng lời mẹ không nghịch bẩn nhé.
- Vâng ạ! Con xin lỗi mẹ ạ! - Trẻ trả lời theo ý trẻ
- Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe cô hướng dẫn
(18)- Nhận xét, khen ngợi, khích lệ trẻ sau trẻ kể chuyện
3 Kết thúc:
- Các vừa tập kể câu chuyện gì? - Cho trẻ hát “Đàn vịt con”
- Trẻ lắng nghe
- Kể chuyện “Vịt lông vàng”
- Trẻ hát
(19)Tên hoạt động: Cảm xúc thể cảm xúc (TC - KNXH)
Dạy trẻ biết yêu thương anh, chị, em qua truyện kể “Hai chị em” Hoạt động bổ trợ: Bài thơ “Làm anh”; truyện “Hai chị em”
I Mục đích - Yêu cầu: 1 Kiến thức:
- Trẻ hiểu cần phải biết yêu thương quý trọng anh, chị, em Hiểu nội dung ý nghĩa câu chuyện “Hai chị em”
- Qua nội dung câu chuyện, giúp trẻ nhận biết giọng điệu tương ứng với cảm xúc khác qua nhân vật câu chuyện
- Làm quen với số mẫu câu giao tiếp, ứng xử tình thơng qua nội dung câu chuyện
2 Kỹ năng:
- Bước đầu hình thành kỹ hợp tác, kỹ phê phán, nhận xét thơng qua hành vi tính cách nhân vật truyện
3 Thái độ:
Giáo dục trẻ biết yêu thương quý trọng anh, chị, em II Chuẩn bị:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Máy vi tính, loa
- Tranh, âm minh họa câu chuyện “Hai chị em”, que - Các đồ chơi lớp
2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp học.
III Tổ chức thực hiện:
Hoạt động cô Hoạt động trẻ
Ổn định tổ chức:
- Cô cho trẻ đọc thơ “Làm anh" - Đàm thoại:
+ Bài thơ nói điều gì?
+ Trong gia đình có anh/ chị hay em khơng?
+ Con có yêu anh / chị/ em khơng? + Các có chơi anh/ chị/ em khơng?
+ Có lần bị anh/ chị/ em khơng chơi khơng?
+ Khi cảm thấy nào? 2 Giới thiệu bài:
- Cô cho trẻ xem tranh nội dung
- Trẻ hát
- Bài thơ nói tình cảm người anh dành cho em - Trẻ trả lời
(20)chuyện “Hai chị em” 2 Nội dung:
2.1 Hoạt động 1: Vì cần phải biết yêu thương, quý trọng anh, chị, em mình?
- Cô kể cho trẻ nghe câu chuyện “Hai chị em” Cô kể diễn cảm, thể giọng cậu em gay gắt nói với chị Cơ vừa kể vừa đặt câu hỏi cho trẻ dự đoán nội dung câu chuyện
- Giảng giải từ khó: vui vẻ, dây cót, khó chịu, cáu, giận dỗi Đặt câu hỏi gợi ý trẻ tìm hiểu nội dung câu chuyện:
+ Cậu em chơi trị chơi gì? + Chị gái muốn làm gì?
+ Cậu em có đồng ý cho chị chơi khơng? Tại sao?
+ Cậu em thể thái độ không muốn cho chị chơi nào?
(Cho trẻ bắt chước, mô lại hành động lời nói cậu em)
+ Chị gái cảm thấy cậu em không muốn cho chơi cùng?
(Cho trẻ thể hiện, mơ cảm xycs buồn, giận dỗi chị gái)
+ Khi chị gái bỏ học bài, cậu em cảm thấy nào?
+ Các khơng cho anh/ chị/ em chơi cậu em câu chuyện khơng? Vì sao?
+ Vậy phải đối xử với anh, chị, em nào?
- Liên hệ mở rộng số tình chơi với anh/ chị/ em gia đình để trẻ giải
- Cô nhận xét câu trả lời trẻ kết luận:
- Trẻ lắng nghe trả lời câu hỏi
- Trẻ lắng nghe
- Chơi đồ chơi
- Chị gái muốn chơi đồ chơi với em
- Cậu em khơng đồng ý cho chị chơi sợ chị làm hỏng đồ chơi
- Cậu em hét lên
- Chị gái giận cậu em - Bài thơ "Bé ơi”
- Cậu em cảm thấy buồn chán
- Trẻ trả lời
- Phải biết chia sẻ, nhường nhịn, yêu thương - Trẻ giải tình
(21)Anh, chị, em nhà phải biết chia sẻ, nhường nhịn yêu thương
2.2 Hoạt động 2: Đóng kịch giải tình huống:
Cơ kể chuyện lần cho trẻ nghe kết hợp phân tích cử chỉ, lời nói hành động nhân vật Sau đó, dẫn truyện cho trẻ tập kể lại truyện hình thức chơi mơ phỏng, bắt chước lời nói, cử chỉ, hành động nhân vật truyện Chia nhóm cho trẻ chơi phân vai tự với đồ dùng cô trẻ chuẩn bị
5 Kết thúc:
Bài học hôm dạy biết điều gì?
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ tập kể lại truyện
- Trẻ chơi
- Biết yêu thương anh, chị, em
(22)I Mục đích – yêu cầu: 1 Kiến thức:
- Trẻ biết vận động minh họa động tác theo lời hát “Gia đình Gấu” - Biết phối hợp bạn để vận động minh họa
2 Kỹ năng:
Rèn cho trẻ kĩ nghe, hát vận động nhạc 3 Thái độ:
- Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động
- Trẻ biết yêu quý, giúp đỡ người thân gia đình người II Chuẩn bị:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:
- Nhạc hát: Gia đình Gấu, Chị thương em - Giáo án điện tử
- Rối, sân khấu
- Trẻ thuộc lời hát: Gia đình Gấu - Rối tay trẻ
2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp học
III Tổ chức hoạt động:
Hoạt động cô Hoạt động trẻ
Ổn định tổ chức
Cho trẻ chơi trị chơi “Gia đình vui nhộn”, cách chơi: Mỗi trẻ đeo rối vào tay Khi nhạc nhanh trẻ đưa tay nhanh theo giai điệu Khi có nhạc chậm trẻ đưa tay nhẹ nhàng theo giai điệu
- Tặng cho trẻ hạc vui nhộn. - Hỏi trẻ tên nhạc vừa nghe Hướng dẫn:
2.1 Hoạt động 1: Dạy vận động minh họa bài hát “Gia đình Gấu”:
- Cho trẻ hát
- Hỏi trẻ cách thể để hát hay sinh động hơn?
- Chọn cách vận động minh họa * Cô vận động mẫu:
- Lần 1: Cô vận động trọn vẹn hát với nhạc - Lần 2: Cơ vận động chậm phân tích
- Trẻ chơi
- Trẻ lắng nghe
- Bài hát “Gia đình Gấu”
- Trẻ hát
- Trẻ trả lời theo ý
- Trẻ quan sát
(23)động tác
* Trẻ thực hiện:
- Cả lớp vận động – lần ( Cô ý sửa sai cho trẻ)
- Tổ: tổ thi đua hình thức bốc thăm - Nhóm bạn trai, bạn gái
- Cá nhân
- Cả lớp thể - Nhận xét
2.3 Hoạt động 2: Nghe hát “Chị thương em lắm”:
- Cô giới thiệu hát “Chị thương em lắm”của nhạc sĩ Nguyễn Văn Chung
- Cô hát lần 1: Kết hợp nhạc
- Cô hát lần 2: Kết hợp vận động minh họa khuyến khích trẻ hưởng ứng
+ Giới thiệu nội dung hát: Bài hát “Chị thương em lắm” nhạc sĩ Nguyễn Văn Chung ca ngợi bạn nhỏ ngoan, biết thương em, biết chơi với em bố mẹ vắng nhà
+ Giáo dục trẻ: Biết yêu quý, giúp đỡ người thân gia đình người
- Cơ hát lần 3: Kết hợp diễn rối Kết thúc:
- Hỏi lại trẻ tên học? - Nhận xét, tuyên dương trẻ
nghe
- Trẻ vận động
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ hưởng ứng cô - Trẻ lắng nghe