2/ Nội dung kiểm tra đọc: Học sinh đọc 1 đoạn văn ( hoặc thơ) khoảng 115 chữ thuộc các chủ điểm đã học (GHKI) và trả lời một câu hỏi về nội dung đoạn đọc do GV nêu (GV lựa chọn các đoạn [r]
(1)TUẦN 10 Ngày soạn: 3/11/2017
Ngày giảng: Thứ hai, ngày 6/11/2017
TẬP ĐỌC
ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ I (tiết 1) I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: HS Đọc rành mạch, trôi chảy tập đọc học theo tốc độ quy định hk1(khoảng 75 tiếng/phút); bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung đoạn đọc
- Hiểu nội dung đoạn, nội dung bài, nhận biết số hình ảnh, chi tiết có ý nghĩa bài; bước đầu biết nhận xét nhân vật văn tự
2 Kĩ năng: HS có kĩ đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung đoạn đọc
3 Thái độ: HS yêu môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Phiếu ghi sẵn tên BT đọc từ tuần 1đến tuần 9, phiếu kẻ sẵn bảng BT 2, bút
- HS : Sách môn học
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Ổn định tổ chức (1’):
- Cho hát, nhắc nhở HS 2 Kiểm tra cũ: (5’)
- Kiểm tra chuẩn bị học sinh 3 Dạy mới: (25’)
3.1Giới thiệu - Ghi bảng. 3.2 Kiểm tra đọc: (15’)
- Cho HS lên bảng gắp thăm đọc trả lời câu hỏi nội dung - Gọi HS nhận xét bạn vừa đọc - GV nhận xét, học sinh
3.3 Hướng dẫn HS làm tập: (10’)
Bài 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS trao đổi TLCH (?) Những BT đọc ntn truyện kể? (?) Hãy tìm kể tên tập đọc truyện kể? Lấy ví dụ?
- Hát
- HS chuẩn bị
- HS ghi đầu vào
- HS lên gắp thăm đọc theo yêu cầu
- HS nhận xét bạn đọc - Lắng nghe
- HS đọc yêu cầu, lớp đọc thầm - HS trao đổi theo nhóm
+ Là có chuỗi việc liên quan đến hay nhân vật, truyện nói lên ý nghĩa
- HS kể tên truyện kể:
(2)- GV ghi nhanh lên bảng
- GV nhận xét, kết luận lời giải đúng:
Bài 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS thảo luận làm (?) Đoạn văn có giọng đọc thiết tha, trìu mến đoạn nào?
(?) Đoạn văn có giọng đọc thảm thiết đoạn nào?
(?) Đoạn văn có giọng đọc mạnh mẽ dăn đe đoạn nào?
- GV y/cầu HS tìm đọc đoạn văn vừa tìm
- GV nhân xét cho HS
- GV khen ngợi, khuyến khích nhóm cá nhân thực tốt 4.Củng cố dặn dò (3’) :
- Nhận xét học
- Dặn HS đọc chuẩn bị sau: “Ôn tập ”
+ Người ăn xin
- HS đọc yêu cầu, lớp theo dõi - HS thảo luận làm
- HS dùng bút chì gạch chân đoạn văn tìm
+ Là đoạn cuối bài: Người ăn xin
Tôi chẳng biết làm cách Tôi nắm chặt lấy bàn tay run rẩy kia… đến hiểu rằng: Cả nữa, vừa nhận chút từ ơng lão
+ Đoạn Nhà Trị kể nỗi khổ mình: Từ năm trước gằp trời làm đói kem, mẹ em phải vay lương ăn bọn Nhện… hôm chúng tơ ngang đường đe bắt em, vặt chân, vặt cánh em ăn thịt
+ Đoạn: Dế Mèn đe doạ bọn Nhện:
Tơi thét: “Các có ăn, để, béo múp, béo míp… có phá hết vịng vây khơng?”
- HS đọc đoạn văn tìm - Lắng nghe
- Lắng nghe - Ghi nhớ
-TOÁN
LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: HS Nhận biết góc tù, góc nhọn, góc bẹt, góc vng, đường cao hình tam giác
2 Kĩ năng: HS có kĩ cách vẽ hình vng, hình chữ nhật Thái độ: HS u mơn học
(3)GV: Giáo án, SGK, thước thẳng êke HS : Sách vở, đồ dùng môn học
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC A Ổn định tổ chức (1’) :
- Hát, KT sĩ số
B Kiểm tra cũ (5’) - Kiểm tra tập HS C Dạy học (29’) 1) Giới thiệu - ghi đầu 2) Hướng dẫn luyện tập: Bài 1: (9’)
- Gv vẽ hai hình a,b lên bảng + Nêu góc:
Góc vng, góc nhọn, góc tù, góc bẹt Có hình sau:
a) A
M B C
b)
A B
C D - Nhận xét sai
- Hát tập thể
- HS chữa tập - HS ghi đầu vào
- HS nêu Y/c
* Hình( a):
- Góc đỉnh A: cạnh AB, AC góc vng - Góc đỉnh B ; cạnh BA, BM góc nhọn - Góc đỉnh B ; cạnh BM, BC góc nhọn - Góc đỉnh B ; cạnh BA, BC góc nhọn - Góc đỉnh C; cạnh CM, CB góc nhọn -Góc đỉnh M; cạnh MA, MB góc nhọn - Góc đỉnh M ; cạnh MC, MB góc tù - Góc đỉnh M ; cạnh MA, ME góc bẹt * Hình( b):
- Góc đỉnh A; cạnh AB, AD góc vng - Góc đỉnh B; cạnh BD, BC góc vng - Góc đỉnh D; cạnh DA, DC góc vng - Góc đỉnh B ; cạnh BA,BD góc nhọn - Góc đỉnh C ; cạnh CB, CD góc nhọn - Góc đỉnh D ; cạnh DA, DB góc nhọn - Góc đỉnh D ; cạnh DB, DC góc nhọn - Học sinh tự làm
- Vẽ hình ghi sai vào trống: + Vì AH khơng vng góc với BC + Vì AB vng góc với cạnh đáy BC - Nhận xét, sửa sai
- Học sinh nêu y/c
- Học sinh vẽ hình vng ABCD cạnh
(4)Bài 2: (7’)
- Y/c học sinh giải thích: - Nhận xét, sửa sai Bài 3: (5’)
- Y/c học sinh nêu cách vẽ hình vng ABCD cạnh AB = 3cm
- Nhận xét, sửa sai
Bài 4: (5’) (Phần b: HS học tốt) a) Y/c học sinh vẽ hình
Y/c học sinh nêu hình chữ nhật cạnh song song
- Nhân xét h/s vẽ hình D Củng cố dặn dò (3’) - Nhận xét học
- Về làm tâp tập
- Nhận xét, sửa sai - Học sinh đọc đề
a) Hs vẽ hình cn ABCD có AB = 6cm, AD = 4cm
b) Các hình chữ nhật là: ABCD; MNCD; ABNM
- Cạnh AB song song với cạnh MN cạnh DC
A B
M N
D C - HS lắng nghe
-Kỹ thuật
KHÂU VIỀN ĐƯỜNG GẤP MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU ĐỘT THƯA (tiết 1) I/ Mục tiêu :
-HS biết cách gấp mép vải khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa
-Gấp mép vải khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa đột mau quy trình, kỹ thuật
(5)-Mẫu đường gấp mép vải khâu viền mũi khâu đột có kích thước đủ lớn số sản phẩm có đường khâu viền đường gấp mép vải khâu đột may máy (quần, áo, vỏ gối, túi xách tay vải …)
-Vật liệu dụng cụ cần thiết:
+Một mảnh vải trắng màu, kích 20 x30cm +Len (hoặc sợi), khác với màu vải
+Kim khâu len, kéo cắt vải, thước, bút chì III/ Hoạt động dạy- học:
1.Ổn định:Hát.
2.Kiểm tra cũ: Kiểm tra dụng cụ học tập 3.Dạy mới:
a)Giới thiệu bài: Gấp khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột
b)Hướng dẫn cách làm:
* Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS quan sát và nhận xét mẫu.
-GV giới thiệu mẫu, hướng dẫn HS quan sát, nêu câu hỏi yêu cầu HS nhận xét đường gấp mép vải đường khâu viền mẫu (mép vải gấp hai lần Đường gấp mép mặt trái mảnh vải đường khâu mũi khâu đột thưa đột mau.Thực đường khâu mặt phải mảnh vải)
-GV nhận xét tóm tắt đặc điểm đường khâu viền gấp mép
* Hoạt động 2: GV hướng dẫn thao tác kỹ thuật. -GV cho HS quan sát H1,2,3,4 đặt câu hỏi HS nêu bước thực
+Em nêu cách gấp mép vải lần
+Hãy nêu cách khâu lược đường gấp mép vải
-GV hướng dẫn HS đọc nội dung mục quan sát hình 1, 2a, 2b (SGK) để trả lời câu hỏi cách gấp mép vải
-GV cho HS thực thao tác gấp mép vải
-GV nhận xét thao tác HS thực Hướng dẫn theo nội dung SGK
* Lưu ý:
Khi gấp mép vải, mặt phải mảnh vải Gấp theo đường vạch dấu theo chiều lật mặt phải vải sang mặt trái vải Sau lần gấp mép vải cần miết kĩ đường gấp Chú ý gấp cuộn đường gấp thứ vào đường gấp thứ hai
-Hướng dẫn HS kết hợp đọc nội dung mục 2,
-Chuẩn bị đồ dùng học tập
- HS quan sát trả lời
-HS quan sát trả lời -HS đọc trả lời
-HS thực thao tác gấp mép vải
(6)quan sát H.3, H.4 SGK tranh quy trình để trả lời thực thao tác
-Nhận xét chung hướng dẫn thao tác khâu lược, khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột Khâu lược thực mặt trái mảnh vải Khâu viền đường gấp mép vải thực mặt phải vải( HS khâu mũi đột thưa hay mũi đột mau)
-GV tổ chức cho HS thực hành vạch dấu, gấp mép vải theo đường vạch dấu
3.Nhận xét- dặn dò:
-Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập HS, dặn chuẩn bị tiết sau
-HS đọc nội dung trả lời thực thao tác
-Cả lớp nhận xét
-HS thực thao tác
-ĐẠO ĐỨC
TIẾT KIỆM THỜI GIỜ ( T2 ) I MỤC TIÊU
1 Kiến thức
- Nêu ví dụ tiết kiệm thời - Biết lợi ích tiết kiệm thời
- Bước đầu biết sử dụng thời học tập, sinh hoạt, ngày cách hợp lí Kĩ năng: Sử dụng thời cách hợp lí
3 Thái độ: u thích mơn học
II CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI. - Kỹ xác định thời gian
- Kỹ lập kế hoach
- Kỹ bình luận, phê phán III ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Thẻ màu Sách giáo khoa
- Các truyện gương tiết kiệm thời IV/ CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y - H CẠ Ọ
1/ Kiểm tra cũ: Tiết kiệm thời
2/ Bài : Giới thiệu
HĐ1: HS bày tỏ thái độ (Bài tập1/tr15) Gv nêu tình để HS bày tỏ thái độ thẻ
Gv kết luận :Các việc làm a,c,d biết tiết
Kiểm tra HS
Kiểm tra BT HS HS đọc đề-nêu yêu cầu HS dùng thẻ để bày tỏ thái độ
(7)kiệm thời
Các việc làm b,d,e biết tiết kiệm thời
HĐ2: HS liên hệ thực tế thân
Bài tập 4/tr16: Gv giao nhiệm vụ cho nhóm
-Em sử dụng thời nào? -Lập thời gian biểu cho thời gian tới?
GV nhận xét,sửa sai
HĐ3 : Trình bày câu chuyện sưu tầm chủ đề tiết kiệm thời
Kết luận chung : Thời thứ quí nhất, cần phải sử dụng tiết kiệm Tiết kiệm thời sử dụng thời vào việc có ích cách hợp lí , có hiệu
HĐ4 : Hoạt động tiếp nối Chuẩn bị tiết sau
tán thành, khơng tán thành
HS hoạt động nhóm đơi thảo luận Trao đổi với cách sử dụng thời
Đại diện nhóm trình bày * Hs làm việc cá nhân
- Lập thời gian biểu ngày cho thân
3-5 HS trình bày trước lớp HS nhận xét bổ sung
- HS trao đổi, thảo luận ý nghĩa câu chuyện
HS nhắc lại
-Thực hành tiết kiệm thời
-Ngày soạn : 4/ 11 / 2017
Ngày giảng : Thứ 3, 7/11/2017
TOÁN
LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU
Giúp học sinh củng cố về:
1 Kiến thức: HS Cách thực phép cộng, phép trừ số có chữ số; Giải tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số liên quan đến HCN
2 Kĩ năng: HS có kĩ nhận biết hai đường thẳng vng góc, tìm hai số biết tổng hiệu hai số liên quan đến HCN
3.Thái độ: HS yêu môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Giáo án, SGK
- HS : Sách vở, đồ dùng môn học
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
(8)- Kiểm tra tập HS B Dạy học (30’) 1) Giới thiệu - ghi đầu 2) Hướng dẫn luyện tập: Bài 1: (7’) Phần b: HS học tốt. - Gọi HS đọc yêu cầu
- Nhận xét , chốt KT
Bài 2: (5’) Phần b: HS học tốt. (?) Bài tập Y/C làm gì?
(?) Vận dụng tính chất đề làm bài?
- Nhận xét, chữa
Bài 3: (7’) Phần a, c: HS học tốt - Nêu u cầu tập
(?) Hình vng ABCD hình vng BIHC có chung cạnh nào?
(?) Độ dài cạnh hình vng BIHC bao nhiêu?
- Y/C HS vẽ hình vng IBHC
(?) Cạnh DH vng góc với cạnh nào?
(?) Tính chu vi hình chữ nhật AIHD?
- Nhận xét, sửa sai
- HS chữa tập
HS đọc yêu cầu, tự làm vào vở, HS làm bảng lớp
+ Tính cách thuận tiện + Tính chất giao hốn thính chất kết hợp phép cộng
- Cả lớp làm vào vở, HS lên bảng a) 6257 + 989 + 743
= (6257 + 743)+ 989 = 7000 + 989
= 7989 b) 798 + 322 + 678 = 5798 + (322 + 678) = 789 + 000
= 10 798
- HS đọc thầm đề bài, quan sát hình SGK
+ Có chung cạnh BC + Độ dài 3cm
- HS vẽ hình nêu bước vẽ
+ Cạnh DH vng góc với cạnh AD, BC, IH
Chiều dài hình chữ nhật AIHD là:
3 x = cm)
Chu vi hình chữ nhật AIHD là: (6 + 3) x = 18 (cm)
- Nhận xét, sửa sai 386259
+
260837 647096
726485
452936 273549
528946 +
73529 602475
435260
(9)Bài 4: (7’)
- Hướng dẫn HS phân tích đề
(?) Muốn tính diện tích hình chữ nhật phải biết gì?
(?) Bài tốn cho biết gì?
(?) Biết nửa chu vi hình chữ nhật tức biết gì?
(?) Vậy có tính chiều dại, chiều rộng hình chữ nhật khơng? Dựa vào đâu để tính?
- Nhận xét, chữa 3) Củng cố dặn dò (3’) - Nhận xét học
- Về làm tập tập
- HS đọc đề phân tích đề làm vào
- HS lên bảng làm bài, lớp theo dõi
Bài giải
Chiều rộng hình chữ nhật là: (16 - 4) : = (cm) Chiều dài hình chữ nhật là:
4 + = 10 (cm)
Diện tích hình nhật là: 10 x = 60 (cm2)
Đáp số: 60 cm2 - HS nghe
-LUYỆN TỪ VÀ CÂU
ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ I (Tiết 2) I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: - HS Nghe - viết tả, khơng mắc lỗi bài; trình bày văn có lời đối thoại Nắm tác dụng dấu ngoặc kép
- Nắm quy tắc viết hoa tên riêng VN nước ngoài; bước đầu biết sửa lỗi tả viết
2 Kĩ năng: HS có kĩ trình bày viết đẹp, viết tả Thái độ: HS yêu môn học
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV: SGK, giáo án
HS: SGK, tập
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC A Kiểm tra cũ: (5’) – GV KT BT B Bài mới:
1 Giới thiệu:
2 Hướng dẫn HS nghe - viết (15’) - G đọc mẫu bài: Lời hứa
- Giải nghĩa: Trung sĩ - Gọi H viết tiếng khó - G/v nhận xét
- HD cách trình bày, cách viết lời
- HS mở BT
- HS đọc thầm
(10)thoại (với dấu chấm xuống dòng, gạch ngang đầu dòng - hai chấm mở ngoạc kép dấu đóng ngoặc kép)
- Gv đọc
- Thu số chữa lỗi nhận xét 3 HD HS làm luyện tập (14’) Bài 2:
- Nêu yêu cầu HD HS làm tập
a) Em bé giao nhiệm vụ trị chơi đánh trận giả?
b) Vì trời tối, em không về?
c) Các dấu ngoặc kép để làm gì? d) Có thể đưa phận đặt ngoặc kép xuống dòng đặt sau dấu gạch ngang đầu dịng khơng? Vì sao?
Bài 3:
- Gọi hs nêu yêu cầu tập
- Yêu cầu hs nêu quy tắt viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam
- Ví dụ?
- Yêu cầu hs nêu quy tắt viết hoa tên người, tên địa lí nước ngồi
- Gv nhận xét
- Hs viết
- H đọc nội dung tập
+ Em giao nhiệm vụ đứng gác kho đạn
+ Em khơng hứa khơng bỏ vị trí gác chưa có người đến thay
+ Các dấu ngoặc kép dùng để báo phận sau lời nói bạn em bé hay em bé + Không Trong mẩu truyện có đối thoại-cuộc đối thoại em bs với người khách cônh viên đối thoại em bé với bạn lớp chơi đánh trận giả em bé thuật lại với người khách, phải đặt ngoặc kép để phân biệt với lời đối thoại cuả em bé với người khách vốn đặt sau dấu gạch ngang đầu dòng
- H đọc y/c
+ Khi viết tên người tên địa lí Việt Nam ta cần viết hoa chữ đầu tiếng tạo thành tên
VD: Lê Văn Tám Điện Biên Phủ
+ Viết hoa chữ đầu phận tạo thành tiếng Nếu phận tạo thành tên gồm nhiều tiếng tiếng có gạch nối Những tên riêng phiên âm Hán Việt-viết cách viết tên riêng Việt Nam
(11)4 Củng cố - dặn dò: 3’ - Nhận xét tiết học
-Về nhà chuẩn bị sau
Bạch Cư Dị; Luân Đôn - HS lắng nghe
-KỂ CHUYỆN
ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I (tiết 3) I MỤC TIÊU
1 Kiến thức : - HS nắm được: Mức độ yêu cầu kĩ đọc tiết
- Nắm nội dung chính, nhân vật giọng đọc tập đọc truyện kể thuộc chủ điểm Măng mọc thẳng.
2 Kĩ : HS có kĩ đọc, làm BT yêu cầu Thái độ: HS yêu môn học
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV: Bảng phụ, SGK, giáo án HS: VBT, SGK
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC A Kiểm tra cũ: 2’
KT BT hs B Bài mới:
1 Gtb: Gv nêu mục đích yêu cầu học 2 Kiểm tra tập đọc & học thuộc
lòng(20’)
3 Hướng dẫn hs làm tập (15’) Bài tập 2:
- Yêu cầu hs tìm tập đọc truyện kể thuộc chủ điểm Măng mọc thẳng. - Gv gợi ý hs tìm phần Mục lục. - Gv phát phiếu cho hs lên làm, lớp làm vào VBT
- Gv theo dõi, quan sát giúp đỡ hs em lúng túng
- Gv lưu ý hs nên kẻ bảng cho dễ quan sát, khoa học
- Gv ghi sẵn tên tập đọc lên bảng để hs dễ quan sát làm
Mở BT
- Hs ý lắng nghe
- hs đọc yêu cầu
- Hs đọc kĩ yêu cầu bài, suy nghĩ làm
- hs lên làm bảng phụ - Lớp làm vào Vbt 1 Một người trực
- Nội dung: Ca ngợi lịng thẳng, trực, đặt việc nước lên tình riêng Tơ Hiến Thành
- Nhân vật: Tô Hiến Thành, Đỗ thái hậu
(12)cho thuận tiện
- Gv mời số học sinh thi đọc diễn cảm đoạn văn, minh hoạ giọng đọc phù hợp với nội dung mà em vừa tìm
4 Củng cố, dặn dò: 3’
- Những truyện kể mà em vừa kể có chung lời nhắn nhủ ?
- Về nhà luyện đọc nhiều - Nhận xét, bổ sung
2 Những hạt thóc giống
- Nd: Nhờ lịng dũng cảm, trung thực, cậu bé Chôm vua tin yêu, truyền cho
- Nhân vật: Cậu bé Chôm, nhà vua - Giọng đọc: Khoan thai, chậm rãi, cảm hứng ngợi ca Lời Chôm ngây thơ, lo lắng Lời nhà vua ôn tồn, dõng dạc
3 Nỗi dằn vặt An - đrây - ca - Nd: Nỗi dằn vặt An - đrây - ca thể tình thương, ý thức trách nhiệm với người thân, lịng trung thực, nghiêm khắc với thân 4 Chị em tơi
- Nd: Một bé hay nói dối ba để chơi em làm cho tỉnh ngộ - Báo cáo kết làm - Nhận xét, bổ sung
- Chúng ta cần sống trung thực, tự trọng thẳng măng mọc thẳng
- HS nghe
-KHOA HỌC
TIẾT 19: ÔN TẬP CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE (Tiếp) I MỤC TIÊU
1 Kiến thức : HS Sự trao đổi chất thể người với môi trường - Các chất dinh dưỡng có thức ăn vai trị chúng
- Dinh dưỡng hợp lý - Phòng tránh đuối nước
2 Kĩ : HS Cách phòng tránh số bệnh ăn thiếu chất thừa chất dinh dưỡng bệnh lây qua đường tiêu hóa
- Phịng tránh đuối nước Thái độ : HS yêu môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
(13)- HS: VBT
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1 Kiểm tra cũ: (5’)
- Gv kiểm tra chuẩn bị học sinh Gv nhận xét
2 Bài mới:
2.1 Giới thiệu bài 2.2 Nội dung:
HĐ 1(14’):Trị chơi: Ai chọn thức ăn hợp lí ? *Mục tiêu: Hs có khả năng: áp dụng những kiến thức học vào việc lựa chọn thức ăn hàng ngày
* Cách tiến hành:
- Gv yêu cầu Hs làm việc theo nhóm Các em sử dụng thực phẩm mang đến, tranh, ảnh mơ hình thức ăn sưu tầm để trình bày bữa ăn ngon bổ
- Yêu cầu Hs làm việc theo yêu cầu
- Gọi nhóm trình bày bữa ăn nhóm
- Gv yêu cầu Hs nói lại với cha, mẹ người lớn nhà học qua hoạt động
HĐ2 (14’) Thực hành: Ghi lại trình bày 10 lời khun dinh dưỡng hợp lí
*Mục tiêu: Hệ thống hoá kiến thức đã học dinh dưỡng qua 10 lời khuyên dinh dưỡng hợp lí Bộ Y tế
* Cách tiến hành:
- Yêu cầu hs ghi lại trang trí bảng 10 lời khuyên dinh dỡng hợp lí để nói với gia đình thực
- số Hs trình bày sản phẩm với lớp
2.3 Củng cố, dặn dò: 3’
- Gv dặn Hs nhà thực theo bảng lời khuyên Bộ Y tế
- Nhận xét học, dặn chuẩn bị sau
- Hs trình bày chuẩn bị
* Hoạt động nhóm - Hs chuẩn bị chơi - Hs ý lắng nghe
- Hs sử dụng thực phẩm mang đến để thiết kế bữa ăn ngon bổ
- Đại diện nhóm trình bày
*Hoạt động cá nhân
- Hs thực hành vào nháp
- Hs trình bày sản phẩm
- Đổi chéo với bạn bên cạnh - Hs nhà thực hành
- HS lắng nghe
(14)
-Ngày soạn : / 11 / 2017
Ngày giảng: Thứ 4, ngày 8/11/2017
TẬP ĐỌC
ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I (tiết 4) I MỤC TIÊU
1 Kiến thức : HS Nắm số từ ngữ (gồm thành ngữ tục ngữ, số từ Hán-Việt thông dụng) thuộc chủ điểm học (Thương người thể thương thân, Măng mọc thẳng, Trên đôi cánh ước mơ).
- Nắm tác dụng dấu hai chấm dấu ngoặc kép Kĩ : HS có kĩ làm BT thực hành Thái độ: HS yêu môn học
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Một tờ giấy khổ to viết sẵn lời giải BT2,3 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
A Kiểm tra cũ: 2’: KT BT B Bài mới:
1 Gtb: 1’: Từ đầu năm đến nay, các em học chủ điểm ?
- Gv ghi tên chủ điểm lên bảng lớp giới thiệu: Các chủ điểm cung cấp cho em số thành ngữ, tục ngữ, số hiểu biết dấu câu Trong tiết học hôm nay, em hệ thống lại vốn từ ngữ, ôn lại kiến thức dấu câu
2 Hướng dẫn ôn tập: 30’ Bài tập 1:
- Gv chia nhóm 4, giao cho nhóm chủ điểm khác - u cầu nhóm trình bày kết
- VBT
- Thương người thể thương thân, Măng mọc thẳng, Trên đôi cánh ước mơ
- Hs ý lắng nghe
- hs đọc yêu cầu
- Hs thảo luận nhóm 4, trao đổi thảo luận làm
- Đại diện báo cáo kết quả, nhận xét bổ sung Đáp án:
Thương người thể thương
thân
Măng mọc thẳng
Trên đôi cánh ước
mơ thương
người, nhân hậu, nhân ái, nhân đức,
trung thực, trung thành, ngay thẳng, thẳng thắn,
(15)- Gv đánh giá, nhận xét Bài tập 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Gọi HS đọc câu thành ngữ, tục ngữ
- Dán phiếu ghi câu thành ngữ, tục ngữ
- Yêu cầu hs suy nghĩ để đặt câu - Nhận xét, sửa câu cho HS Bài tập 3:
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Hãy nêu tác dụng dấu hai chấm?
- Hãy nêu tác dụng dấu ngoặc kép?
- Nhận xét
3 Củng cố, dặn dò: 2’ - Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà học thuộc thành ngữ, tục ngữ vừa học
hiền từ, trung hậu, phúc hậu, bao dung, che chắn,
thật lịng, thật tình, chính trực,
muốn, ước vọng, mơ ước, mơ tưởng, - hs đọc yêu cầu
- Hs làm vào phiếu học tập - Báo cáo kết quả, nhận xét bổ sung - hs đọc lại câu thành ngữ, tục ngữ
- Hs làm bài, chữa
+ Dấu hai chấm báo hiệu phận câu đứng sau lời nói nhân vật Hoặc giải thích cho phận đứng trước + Dấu ngoặc kép: Dẫn lời nói trực tiếp nhân vật dùng với từ ngữ đặc biệt
- HS nghe
-TẬP LÀM VĂN
ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ I (tiết 5) I MỤC TIÊU
1 Kiến thức : - Tiếp tục kiểm tra kĩ đọc mức độ yêu cầu tiết
2 KN: - Nhận biết thể loại văn xuôi, kịch, thơ; bước đầu nắm nhân vật tính cách tập đọc truyện kể học
3 Thái độ : - HS yêu môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
GV: Phiếu ghi tên tập đọc - HTL tuần Một tờ giấy khổ to viết sẵn lời giải BT2,3
(16)III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC A Kiểm tra cũ: (5’)
B Bài mới:
1 Tiếp tục kiểm tra tập đọc học thuộc lòng số hs lại (15’)
-Thực tiết Hướng dẫn hs làm tập
* Bài tập 2: (7’)
- Để làm yêu cầu hs đọc thầm TĐ đôi cánh ước mơ (tuần 7,8, 9) ghi điều cần nhớ vào bảng
- Gv chia lớp thành nhóm đơi thảo luận làm tập
- Gọi hs nêu nhóm
- Gv nhận xét nhóm làm
*Bài tập 3: (7’)
- Hs nêu tên tập đọc theo chủ điểm
- G phát phiếu cho nhóm trao đổi làm - Đại diện nhóm trình bày kết
- G nhận xét chốt lời giải
- Hát
Học chuẩn bị để kiểm tra
- H đọc y/c tập *Tuần 7:
+ Trung thu độc lập (66)
+ Ở vương quốc tương lai (70) *Tuần 8:
+ Nếu có phép lạ (76) + Đơi giày ba ta màu xanh (82) *Tuần 9:
+ Thưa chuyện với mẹ (85) + Điều ước vua Mi-Đát (90)
- Đại diện nhóm báo cáo Nhận xét - Hs đọc lại nội dung bảng -H đọc y/c
- Hs thảo luận theo nhóm nêu tên tính cách nhân vật
+ Đôi giày ba ta màu xanh + Thưa chuyện với mẹ + Điều ước vua Mi-đát.
Nhân vật Tên Tính cách
(17)- Lái
- Cương
- Mẹ Cương - Vua Mi -đát - Thần Đi-ô-ni-dốt
- Thưa chuyện với mẹ
- Điều ước vua - Mi-đát
của trẻ
- Hồn nhiên, tình cảm thích giày đẹp -
- Hiếu thảo thương mẹ muốn làm để giúp mẹ - Dịu dàng thương -
-Tham lam biết hối hận
- Thông minh Biết dạy vua Mi-đát học Củng cố dặn dò(3’)
- Gv nhận xét tiết học
- Về nhà ôn lại nội dung học
-TOÁN
KIỂM TRA I MỤC TIÊU
1 Kiến thức : - HS Đọc, viết, so sánh số tự nhiên, hàng lớp
- Đăt thực phép tính cộng phép trừ số có đến sáu chữ sáu chữ số có nhớ khơng q lượt khơng liên tiếp
- Chuyển đổi số đo thời gian học Chuyển đổi thực phép tính số đo khối lượng
- Giải tốn : Tìm hai số biết tổng hiệu hai số Kĩ : HS Thực hành nhanh, xác
3 Thái độ: HS nghiêm túc làm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
GV: Đề cho học sinh HS: Bút, đồ dùng học tập
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC A Trắc nghiệm:
+ Em khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời : Câu 1:
S : B n tri u b y tr m linh tám nghìn sáu tr m ba mố ố ệ ả ă ă ươ ă đượi l m c vi t :ế
(18)Câu 2:
S bé nh t s : 567234 ; 567432 ; 576432 ; 576342 l :ố ấ ố
A 567234 B 567432 C 576432 D 576342
Câu 3:
Số số có chữ số có giá trị 9000:
A 78921 B 49478546 C 97420 D 781219346
Câu 4:
Số thích hợp để viết vào chỗ chấm 34 kg = …… kg là:
A 534 kg B 5340 kg C 5034 kg D 5043 kg
Câu 5:
2 phút 10 giây = …… giây
A 30 B 130 C 70 D 210
Câu
a/ Số trung bình cộng 56 46 :
A 102 B 10 C 50 D 51 B Tự luận
Câu 1:
a/ 204578 + 574892 b/ 551535 – 17670 c/ 13056 x 5 d/ 63261 : 3
Câu 2:
Tuổi bố tuổi cộng lại 66 tuổi Bố 32 tuổi Hỏi bố tuổi, tuổi?
IV Củng cố dặn dò: 2’
- Thu kiểm tra để chưa NX - Nhận xét tiết kiểm tra
- LỊCH SỬ
CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN TỐNG XÂM LƯỢC LẦN THỨ NHẤT ( NĂM 981 )
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức : - HS Nắm nét kháng chiến chống Tống lần thứ nhất(năm 981) Lê Hoàn huy:
+ Lê Hồn lên ngơi vua phù hợp vói yêu cầu đất nước phù hợp với lịng dân
(19)- Đơi nét Lê Hoàn: Lê Hoàn người huy quân đội nhà Đinh với chức Thập đạo tướng quân Khi Đinh Tiên Hoàn bị ám hại, quân Tống sang xâm lược, Thái hậu họ Dương quân sĩ suy tơn ơng lên ngơi Hồng đế (nhà Tiền Lê) Ơng huy kháng chiến chống Tống thắng lợi
2 Kĩ : HS có kĩ nhận biết nhân vật lịch sử, trình bày kiện Thái độ : HS có thái độ yêu lịch sử dân tộc
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
GV: Hình SGK phóng to PHT HS, giáo án HS: VBT, SGK
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1.Ổn định: 1’
2 KTBC: 4’
Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân
+ Đinh Bộ Lĩnh có cơng buổi đầu độc lập đất nước?
- GV nhận xét cho hs 3 Bài :
a Giới thiệu : b Phát triển : *Hoạt động lớp :
1 Tình hình nước ta trước quân Tống sang xâm lược (10’)
- GV cho HS đọc SGK đoạn : “Năm 979 ….sử cũ gọi nhà Tiền Lê”
- GV đặt vấn đề :
+Tình hình nước ta trước quân Tống sang xâm lược ?
? Đứng trước tình hình đó, triều đình làm ?
? Bằng chứng cho thấy Lê Hoàn lên nhân dân ủng hộ ?
? Khi lên ngơi vua, Lê Hồn tự xưng gì? Triều đại ơng gọi triều ?
- GV nhận xét, tổng hợp chốt kiến thức 2 Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ (20’)
*Hoạt động nhóm : GV phát PHT cho HS
Hát vui.
- HS trả lời - HS khác nhận xét
- HS nhắc lại -1 HS đọc
- Đinh Bộ Lĩnh trai Đinh Liễn bị giết hại, trai thứ Đinh Tồn tuổi lên ngơi vua, tuổi nhỏ, quân Tống nhăm nhe sang xâm lược nước ta - Triều đình họp bàn đặt niềm tin vào vị tổng huy quân đội Lê Hoàn, Thái hậu mời Lê Hoàn lên làm vua
- Quân sĩ tung hô “vạn tuế”
(20)- GV yêu cầu nhóm thảo luận theo câu hỏi :
+ Quân Tống xâm lược nước ta vào năm nào?
+ Quân Tống tiến vào nước ta theo đường nào?
+ Lê Hồn chia qn thành cánh đóng quân đâu để đón giặc ?
? Kể lại hai trận đánh lớn quân ta với quân Tống ?
-Quân Tống có thực ý đồ xâm lược chúng không ?
? Kết kháng chiến nào? - GV nhận xét, kết luận
? Cuộc kháng chiến thắng lợi có ý nghĩa ntn lịch sử dân tộc ?
- GV nhận xét, chốt ý 4.Củng cố: 4’
- Cho HS đọc học
- Cuộc kháng chiến chống quân Tống mang lại kết ?
- Về nhà học chuẩn bị : “Nhà Lý dời đô Thăng Long”.
- Nhận xét tiết học
- Các nhóm thảo luận đến thống nhất:
- Năm 981
- quân thủy theo cửa sông Bạch Đằng, quân tiến vào đường Lạng Sơn
- chia quân thành cánh sau cho quân chặn đánh giặc cửa sông Bạch Đằng ải Chi Lăng - Tại cửa sông Bạch Đằng,ông theo kế Ngô Quyền, thân ông trực tiếp huy -> quân thủy địch bị đánh lui
Trên bộ, quân ta chặn đánh giặc ải Chi Lăng-> địch phải lui quân - Giặc chết lửa, tướng giặc bị giết -> quân ta thắng lợi hoàn toàn
- Giữ vững độc lập dân tộc, đem lại niềm tự hòa, lòng tin, sức mạnh dân tộc
- HS đọc học - HS trả lời - HS lắng nghe
- Ngày soạn : / 11 / 2017
Ngày giảng: Thứ 6, ngày 10/ 11/2017 TỐN
TÍNH CHẤT GIAO HỐN CỦA PHÉP NHÂN I MỤC TIÊU
1 Kiến thức : - HS Nhận biết tính chất giao hốn phép nhân
2 Kĩ : - HS Vận dụng tính chất giao hốn phép nhân để tính tốn Thái độ: - Gd hs tính cẩn thận, u thích học tốn
(21)- GV: Giáo án, SGK (Bảng phụ kẻ sẵn phần b) - HS : Sách vở, đồ dùng môn học
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC A Kiểm tra cũ: (5’)
- Kiểm tra tập HS B Dạy học mới
1 Giới thiệu (2’)
- Nêu mục tiêu, ghi đầu
2 So sánh giá trị hai biểu thức (5’) - Gọi HS đứng chỗ tính so sánh giá trị hai biểu thức
x x
? Con có nhận xét giá trị hai biểu thức ?
3 Giới thiệu tính chất giao hốn của phép nhân (5’)
- GV treo bảng số
- Y/ cầu HS tính giá trị a x b b x a để điền vào bảng
(?) Vậy giá trị biểu thức a x b ntn so với giá trị biểu thức b x a?
=> Ta viết: a x b = b x a
(?) Em có nhận xét thừa số hai tích a x b b x a?
(?) Khi đổi chỗ thừa số tích a x b cho ta tích nào?
(?) Khi giá trị a x b có thay đổi khơng?
(?) Vậy ta đổi chỗ thừa số tích tích thể nào?
? Trong phép tính có tính chất giao hốn ?
GVKL: Khi ta đổi chỗ thừa số trong một tích tích khơng thay đổi.
4 Luyện tập, thực hành: (18’) * Bài 1:
(?) Bài tập y/c làm gì?
- Giải thích lại điền số - Nhận xét cho HS
- Củng cố tính chất giao hoán phép
- HS chữa tập - HS ghi đầu vào
- Tính so sánh: x = 35; x = 35 *Vậy : x = x
- hai phép tính nhân có thừa số giống l
- H c sinh lên b ngọ ả
a b a x b b x a
4 x = 32 x = 32 x = 42 x = 42 5 x = 20 x = 20 + Giá trị biểu thức a x b giá trị biểu thức b x a - Học sinh đọc: a x b = b x a
+ Hai tích có thừa số a b vị trí khác
+ Ta tích b x a
+ Giá trị biểu thức a x b không thay đổi
- Trong phép tính cộng - học sinh nhắc lại
- Điền số thích hợp vào trống - Hs suy nghĩ, làm vào - Học sinh lên bảng
(22)nhân
* Bài 2: Phần c
- Nêu y/cầu tập HD HS làm ? Nêu cách làm ?
- Y/c HS đổi chéo để kiểm tra - Nhận xét chữa
- Củng cố kĩ thực phép nhân với số có chữ số
* Bài 3
(?) Bài tập y/c làm gì? ? Nêu cách làm ?
- Nhận xét chữa
- Củng cố cách nhận biết biểu thức dựa vào cách viết thừa số tính chất giao hốn phép nhân
* Bài 4:
- Y/c học sinh suy nghĩ tự làm (?) Qua em có nhận xét gì? - Nhận xét chữa
- CC tính chất số phép nhân
C Củng cố dặn dò (3’) : - Nhận xét học
- Về làm tập tập
207 x = x 207 2138 x = x 2138
- Tính
- Đặt tính tính nháp viết kết vào
- Hs làm vào vở, HS lên bảng làm
a, 1357 x = 6785 b, 40263 x = 281 841
x 853 = 971 5x 326 = 630 - Tìm hai biểu thức có giá trị
- Nhận xét cách viết thừa số tích để tìm giống biểu thức
- Hs tự làm vào vở, gọi HS lên bảng làm giải thích cách làm
4 x 145 = ( 100 + 45 ) x
=> Vì biểu thức có thừa số còn:
2145 = 2100 + 45
=> Vậy theo tính chất giáo hốn hai biểu thức
3 964 x = ( + ) x ( 3000 = 964 ) 10 287 x = ( + ) x 10 287 - HS tự làm vào vở, HS lên bảng a) a x = x a = a b) a x = x a =
+ nhân với số cho kết số
+ nhân với số cho ta kết
- hs nghe
(23)
TẬP LÀM VĂN
ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I ( tiết 8) I MỤC TIÊU
1 KT: - HS đọc hiểu nội dung TĐ, viết doạn văn theo yêu cầu KN: HS làm tập tìm từ đơn, từ ghép, từ láy, danh từ… TĐ: HS yêu môn học
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV: ND đề KT.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
I KIỂM TRA ĐỌC 1 Đọc thành tiếng :
1/ Giáo viên kiểm tra đọc thành tiếng học sinh
2/ Nội dung kiểm tra đọc: Học sinh đọc đoạn văn ( thơ) khoảng 115 chữ thuộc chủ điểm học (GHKI) trả lời câu hỏi nội dung đoạn đọc GV nêu (GV lựa chọn đoạn văn SGK Tiếng Việt tập Ghi tên bài, số trang vào phiếu cho học sinh bốc thăm đọc thành tiếng) Trả lời nội dung đọc
2 Đọc hiểu: Đọc thầm “ Dế Mèn bênh vực kẻ yếu ” Dựa vào nội dung bài
đọc, khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời từ câu đến câu hoàn thành câu 7, câu
Câu 1: Bài " Dế Mèn bênh vực kẻ yếu" tác giả:
A Trần Đăng Khoa B Tơ Hồi C Tuốc-ghê-nhép D Nguyễn Duy
Câu 2: Các nhân vật truyện "Dế Mèn bênh vực kẻ yếu" là:
A Dế Mèn, Tơ Hồi, chị Nhà Trị B Bọn nhện, Dế Mèn, Tơ Hồi C Dế Mèn, chị Nhà Trò, Bọn nhện D Bọn nhện, Dế Mèn, cỏ xước
Câu 3: Dế Mèn gặp chị Nhà Trò ngồi đâu?
A Ven đường B Vỉa hè C Bãi cỏ xanh D Bên tảng đá cuội
Câu 4: Kẻ yếu câu chuyện bênh vực ai?
A Chị Nhà Trò B Dế Mèn C Bọn nhện D Nhà Trò bọn nhện
Câu 5: Trong "Dế Mèn bênh vực kẻ yếu" Tác giả sử dụng biện pháp
nghệ thuật nào?
A So sánh B Nhân hóa C So sánh nhân hóa D Ẩn dụ
Câu 6: Nội dung câu chuyện nói lên điều gì?
A Dế Mèn có lòng bao dung, độ lượng B Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp, sẵn sàng bênh vực kẻ yếu C Dế Mèn anh hùng
D Chị Nhà Trị đáng thương
Câu 7: Tìm ghi câu văn có sử dụng hình ảnh nhân hóa mà em thích. Câu 8: Tìm từ ghép, từ láy có chứa tiếng sau (mỗi loại tìm từ)
a, ngay:
(24)b, thẳng:
Từ ghép: Từ láy:
II KIỂM TRA VIẾT
1 Chính tả : Nghe viết: Trung thu độc lập (TV4,tập 1A trang 106)
(Từ Ngày mai, em có quyền đến nông trường to lớn, vui tươi)
2 Tập làm văn:
Đề : Em viết thư gửi bạn trường khác để thăm hỏi kể cho bạn nghe tình hình lớp trường em
-
ĐỊA LÍ
THÀNH PHỐ ĐÀ LẠT
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức : - HS Nêu số đặc điểm chủ yếu thành phố Đà Lạt + Vị trí: Nằm cao nguyên Lâm Viên
+ Thành phố có khí hậu lành, mát mẻ, có nhiều phong cảnh đẹp: nhiều rừng thơng, thác nước…
+ Thành phố có nhiều cơng trình phục vụ nghỉ ngơi du lịch + Đà Lạt nơi trồng nhiều loại rau, xứ lạnh nhiều loài hoa
2 Kĩ : - HS Chỉ vị trí thành phố Đà Lạt đồ (lược đồ) Thái độ: - HS yêu đất nước quê hương
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Bản đồ Địa lí tự nhiên VN
Tranh, ảnh thành phố Đà Lạt (HS, GV sưu tầm ) - HS: VBT, SGK
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
1 Kiểm tra cũ: 4’
- Nêu đặc điểm sơng Tây Ngun ích lợi
- Mơ tả rừng rậm nhiệt đới rừng khộp Tây Nguyên
-Tại cần phải bảo vệ rừng trồng lại rừng ?
GV nhận xét
2 Bài :
a Giới thiệu bài:
- GV ghi lên bảng
b Giảng bài:
- HS trả lời câu hỏi
- HS nhận xét bổ sung
(25)1/ Thành phố tiếng rừng thông
và thác nước : (10’)
- GV cho HS dựa vào hình 5, tranh, ảnh, mục SGK kiến thức trước để trả lời câu hỏi sau :
+ Đà Lạt nằm cao nguyên ? + Đà Lạt độ cao mét ?
+ Với độ cao Đà Lạt có khí hậu nào?
- GV cho hs xem tranh ảnh số cảnh đẹp Đà Lạt- > mổi tiếng rừng thông thác nước
- Gv nhận xét, giải thích thêm, chốt kiến thức
2/ Đà Lạt-thành phố du lịch nghỉ mát: (15’)
- GV cho HS dựa vào vốn hiểu biết mình, vào hình 3, mục SGK để thảo luận theo gợi ý sau :
+ Tại Đà Lạt lại chọn làm nơi du lịch nghỉ mát ?
+ Đà Lạt có cơng trình phục vụ cho việc nghỉ mát, du lịch ?
+ Các hoạt động lí thú đến du lịch Đà Lạt ?
- GV nhận xét,kết luận
3/ Hoa rau xanh Đà Lạt : 12’
- GV cho HS quan sát hình trả lời câu hỏi :
+ Rau hoa Đà Lạt trồng ntn ? + Kể tên loại hoa, rau xanh Đà Lạt
+ Tại Đà Lạt lại trồng nhiều loại hoa, quả, rau xứ lạnh ?
+ Hoa rau Đà Lạt có giá trị nào?
- Gv nhận xét, chốt kiến thức
4.Củng cố, dặn dò: 4’
- Hs làm việc cá nhân
- Nằm cao nguyên Lâm Viên, thuộc tính Lâm Đồng
- Cao 1500m so với mực nước biển - Khí hậu mát mẻ quanh năm
+ HS BĐ
- Thảo luận nhóm
- Đại diện nhóm trình bày kết nhóm
- Vì Đà Lạt có nhiều cảnh đẹp, khí hậu quanh năm mát mẻ
- Nhiều nhà ga, khách sạn, biệt thự, sân gôn,…
- du thuyền, cưỡi ngựa, ngắm cảnh, chơi thể thao,
- Cho HS trưng bày tranh , ảnh sưu tầm Đà Lạt lên trình bày trước lớp - THảo luận cặp đôi
- Được trồng quanh năm với diện tích rộng
- hoa : lan, hồng, cúc, lay-ơn, mi-mô-da,
Rau: súp lơ, bắp cải, cà chua,…
- Vì có khí hậu mát mẻ quanh năm
(26)- Về nhà xem lại chuẩn bị tiết sau ôn tập
- Nhận xét tiết học
- HS nghe
- KHOA HỌC
Bài 20: NƯỚC CĨ TÍNH CHẤT GÌ ? I MỤC TIÊU
1 Kiến thức : - HS Nêu số tính chất nước : chất lỏng, suốt, không màu, không mùi, khơng vị, khơng có hình dạng định, nước chảy từ cao xuống thấp, chảy lan phía, thấm qua số vật hòa tan số chất - Quan sát làm thí nghiệm phát số tính chất nước
- Nêu ví dụ ứng dụng số tính chất nước đời sống : làm mái nhà dốc cho nước mưa chảy xuống, làm áo mưa để mặc không ướt, …
2 Kĩ : HS có kĩ làm TN tìm tính chất nước Thái độ: HS thích khám phá khoa học
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
GV: Hình trang 42 - 43 SGK Chuẩn bị theo nhóm: cốc, chai, kính, vải, đường, muối, cát thìa
HS: SGK, VBT
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC A Kiểm tra cũ: (5’)
- Nêu lại KT ôn tập trước B.Bài mới:
1 Giới thiệu (2’) - Nêu mục đích yêu cầu 2 Các hoạt động
HĐ1: Phát màu, mùi vị nước (10’)
*Mục tiêu: Sử dụng giác quan để nhận biết t/c không màu, không mùi, không vị nước Phân biệt nước chất lỏng khác
* Cách tiến hành
- GV đổ sữa nước lọc vào cốc bỏ thìa vào
(?) Cốc nước, cốc sữa?
- Sự chuẩn bị đồ dùng HS - HS nêu
- Nhắc lại đầu
- Phát màu, mùi vị nước
- HS quan sát trực tiếp
- Hs trả lời thực tế quan sát
(27)(?) Làm để biết điều đó? (?) Em có nhận xét màu, mùi, vị nước?
GVKL: Nước chất lỏng, không màu, không mùi, khơng vị
HĐ2: Hình dạng nước(10’)
*Mục tiêu: Học sinh hiểu khái niệm “Hình dạng định” Biết dự đoán, nêu cách tiến hành tiến hành làm thí nghiệm tìm hiểu hình dạng nước * Cách tiến hành
- Yêu cầu HS đọc thí nghiệm sách giáo khoa
(?) Nước có hình gì?
(?) Nước chảy nào?
(?) Vậy qua thí nghiệm vừa làm, em có kết luận tính chất nước?
KL: Nước khơng có hình dạng định
HĐ3 : Nước thấm qua số vật và hòa tân số vật(15’)
(?) Khi vô ý làm đổ nước bàn em thường làm gì?
(?) Tại người ta dùng vải để lọc nước mà không lo nước thấm hết vào vải?
(?) Làm để biết chất có hồ tan hay khơng hồ tan nước? - Tổ chức cho HS làm thí nghiệm
(?) Sau làm thí nghiệm em thấy có xảy ra?
C Củng cố dặn dò (3’) - Nhận xét tiết học
- Về học chuẩn bị sau
+ Khi nếm: Cốc khơng có vị cốc nước, cốc có vị cốc sữa
+ Khi ngửi: Cốc có mùi thơm cốc sữa, cốc khơng có mùi cốc nước - Các nhóm khác bổ sung
- HS làm thí nghiệm, quan sát trả lời + Nước có hình dạng chai, lọ, hộp, vật chứa nước
+ Nước chảy từ cao xuống chảy tràn phía
+ Nước khơng có hình dạng định, chảy tràn khắp phía, chảy từ cao xuống
- Làm việc lớp
+ Em lấy giẻ, giấy thấm, khăn lau để thấm lau khơ nước bàn
+ Vì vải thấm lượng nước định Nước chảy qua lỗ nhỏ sợi vải, chất bẩn khác bị giữ lại mặt vải
+ Ta cho chất vào cốc có nước, dùng thìa khuấy lên biết chất có tan nước hay khơng?
- HS làm thí nghiệm rút kết luận: + Vải, bơng, giấy vật thấm nước
+ Đường, muối tan nước Cát không tan nước
(28)
- SINH HOẠT TUẦN 10
A SINH HOẠT LỚP (15') I MỤC TIÊU
1 KT: - Giúp học sinh: Nắm ưu khuyết điểm thân tuần qua - Đề phương hướng phấn đấu cho tuần tới
2 KN: - HS có kĩ trình bày ý kiến
3 TĐ: - Giáo dục đạo đức cho hs thông qua sinh hoạt II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
GV: Nọi dung sinh hoạt
HS: Những ghi chép tuần
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC A ổn định tổ chức
- Yêu cầu học sinh hát tập thể hát
B Tiến hành sinh hoạt: 1 Nêu yêu cầu SH.
2 Đánh giá tình hình tuần:
a Các tổ trưởng nhận xét hoạt động tổ tuần qua
b Lớp trưởng nhận xét, đánh giá chung tình hình chung lớp
c Giáo viên nhận xét, tổng kết chung tất hoạt động
* ưu điểm:
- Thực tốt : Bài học tốt đạt hiệu cao - Nề nếp: Dần hình thành nề nếp tốt: Ra vào lớp giờ, truy tương đối tốt, trật tự học
+ Đa số em có ý thức chuẩn bị đầy đủ trước đến lớp, tích cực phát biểu xây dựng :
- LĐVS: Thực tốt lao động theo điều động, VS cá nhân
*Một số hạn chế:
- Lớp có số em thường xun khơng làm tập nhà Cịn tình trạng khơng học trước đến lớp
- Học sinh hát tập thể
- Học sinh ý lắng nghe
- Hs lắng nghe rút kinh nghiệm thân
- Học sinh rút kinh nghiệm cho thân
(29)3 Phương hướng tuần tới.
- Tiếp tục trì ngày học tốt, học tốt
- Tập luyện tiết mục văn nghệ chào mừng ngày 20/11
-Thực tốt vệ sinh cá nhân vệ sinh trường lớp
- Ôn tập làm tốt kiểm tra học kỳ mơn Tốn, TV
Kết thúc sinh hoạt:
- Học sinh hát tập thể
B KĨ NĂNG SỐNG (20')
Chủ đề 2: Kỹ giao tiếp với bạn bè người ( tiết 1)
I Mục tiêu:
- Giúp HS biết: Lịch giao tiếp việc cần thực ngày trong cuộc sống
- Rèn cho HS có kỹ giao tiếp phù hợp tình cụ thể sống biết quan tâm đến người, bênh vực kẻ yếu; biết động viên an ủi giúp đỡ , chia sẻ với bạn bè có cảnh buồn khó khăn
- Biết xử lịch đến chơi nhà người khác có khách đến chơi nhà - Biết lựa chọn lời nói nhẹ nhàng để khơng làm tổn thương lịng tự trọng người khác
II Chuẩn bị:
- Tài liệu kỹ sống lớp III Cách tiến hành:
a) GV nêu yêu cần thực tiết học. b) Hướng d n HS l m b i t p:ẫ à ậ
Bài tập Ba người nói lúc
- HS đọc thầm tình Một HS đọc to lớp theo dõi
- HS thảo luận nhóm đơi để nêu ý kiến đáp án - HS nêu ý kiến kết câu chuyện cách xử lí thân
- HS khác nhận xét bổ sung ý kiến - GV nhận xét, chốt ý
Bài tập 2: Trò chơi “Truyền tin bí mật” - HS nêu u cầu trị chơi
- Chia nhóm tiến hành trị chơi - GV cơng bố kết trị chơi
- HS nêu ý kiến hướng giải tốt câu hỏi
- hs đọc tình - hs nêu
- hs nêu kết nêu cách xử lí
- hs nêu
- hs chơi trò chơi
(30)- HS khác nhận xét bổ sung - GV nhận xét chốt ý Bài tập 3: Thực hành cá nhân:
- HS tự đọc nội dung yêu cầu tập - GV nhắc lại yêu cầu
- HS tự làm việc để hoàn thành tập
- Đại diện nhóm nêu kết nhóm - Lớp nhận xét, đánh giá
Bài tập 4: Giao tiếp không lời
- HS thảo luận nhóm đơi để chọn đáp án
- HS nêu ý kiến tâm trạng người ứng với tranh
- HS khác nhận xét bổ sung ý kiến - GV nhận xét, chốt ý
Bài tập 5: Cảm thông chia sẻ - HS nêu yêu cầu tập
- HS quan sát tranh, suy nghĩ thực tập - HS nêu kết làm; HS khác nhận xét Bài tập 6: Hãy nhớ lại
- HS thảo luận cặp đôi kể cho nghe khó khăn sống quan tâm, chia sẻ, giúp đỡ
- Một số cặp lên báo cáo kết
- HS nhóm khác nhận xét bổ sung ý kiến + Nêu cảm xúc em lúc đó?
- GV nhận xét, chốt ý Bài tập 7: Xử lí tình huống * Tình 1:
- HS nêu yêu cầu tập
- HS quan sát tranh, thảo luận theo cặp - Các cặp lên báo cáo kết
- HS khác nêu ý kiến nhóm HS khác nhận xét
- GV nhận xét, chốt ý đúng. * Tình 2:
- HS nêu yêu cầu tập
- HS quan sát tranh, thảo luận theo nhóm bàn - HS nêu ý kiến cách xử lí thân - HS khác nêu ý kiến nhóm HS khác nhận xét
- GV nhận xét, chốt ý đúng. c) Củng cố, dặn dò:
- hs đọc yêu cầu - đại diện nêu kết - hs thảo luận
- hs nêu
- hs quan sát
- hs thảo luận kể cho nghe
- hs nêu cảm xúc
(31)