Hoạt động 3: Chơi theo ý thích “Đồ chơi ngoài trời ” - Cô hướng trẻ chơi với cát, nước: Vẽ hình trên cát, vật nổi, vật chìm.( Gợi ý cho trẻ nêu ra ý tượng của mình) - Cô giới thiệu với t[r]
(1)(2)( Thời gian thực hiện: tuần Tuần 28 - Chủ đề nhánh 1: Thời gian thực : tuần- từ ngày: 26/03 A TỔ CHỨC CÁC
ĐÓN TRẺ
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH -U CẦU CHUẨN BỊ
- Đón trẻ vào lớp, trẻ tự cất đồ dùng cá nhân ,trò chuyện với phụ huynh dặc điểm tâm sinh lí, thói quen trẻ nhà - Trị chuyện làm quen dần với trẻ, giúp trẻ quen dần với cô giáo bạn Nhắc trẻ cất đồ dung cá nhân nơi quy định
- Trò chuyện với trẻ chủ đề nước môi trường sống
- Cho trẻ xem tranh ảnh nguồn nước
- Cho trẻ chơi tự theo ý thích
-Trẻ đến lớp ngoan, có nề nếp
- Trẻ thích học
- Biết chơi bảo vệ đồ chơi trường
- Biết chào hỏi, kính trọng giáo, bác trường
- Trẻ biết lợi ích nguồn nước sức khoẻ người - Giáo dục trẻ biết bảo vệ giữ gìn nguồn nước
- Phịng nhóm sẽ, thống mát
- Tranh ảnh sáh báo cũ,tranh ảnh nguồn nước
THỂ DỤC SÁNG
- Thể dục sáng:
Điểm danh
- Trẻ tập động tác
- Trẻ có thói quen tập thể dục buổi sáng,biết phối hợp nhịp nhàng vận động
- Rèn phát triển quan vận động
- Phát trẻ nghỉ học để báo ăn
- Trẻ bết vắng mặt có mặt bạn
- Sân tập
- Kiểm tra sức khỏe trẻ
- Sổ theo dõi trẻ
(3)Nước:
đến ngày 30/03/2018) HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
*Đón trẻ
- Giáo viên vui vẻ đón trẻ vào lớp Nhắc trẻ biết cất đồ dùng gọn gàng Khoanh tay chào cô, chào bố mẹ vào lớp
- Giáo viên trao đổi phụ huynh vấn đề có liên quan đến trẻ
+ Giới thiệu tên chủ đề
- Cho trẻ hát “ Cho làm mưa với”
Đàm thoại trò chuyện với trẻ nội dung hát Cho trẻ xem tranh , ảnh nguồn nước
-Các vừa hát hát ? -Mưa xuống điều xảy ra? -Đây ?
-Nước có tác dụng sức khoẻ người? -Các làm để bảo vệ nguồn nước?
- Tổ chức cho trẻ chơi tự do, theo ý thích
- Trẻ vào lớp
- Trẻ hát - Trẻ quan sát
- Cho làm mưa với - Trẻ trả lời
- Để uống tắm rửa sinh hoạt - Trẻ chơi
* TD sáng:a, Khởi động:
- Cho trẻ vòng tròn kết hợp kiểu chân hàng xoay cổ tay, bả vai, eo, gối
b, Trọng động:
+ Hô hấp 5: Máy bay ù ù
+ ĐT tay: Tay đưa phía trước, lên cao + ĐT chân: đứng, đưa chân trước lên cao
+ ĐT bụng: Đứng đưa tay sau lưng, gập người trước
+ ĐT bật: Bật chân sáo
c, Hồi tĩnh.: Thả lỏng, điều hoà. * Điểm danh
- Giáo viên gọi tên trẻ theo sổ theo dõi trẻ, goi đến tên bạn bạn dứng dậy khoanh tay
- Cô chấm cơm báo ăn
- Trẻ tập theo cô
- Trẻ cô
TỔ CHỨC CÁC
(4)HOẠT ĐỘNG GĨC
- Góc đóng vai
+ Chơi gia đình: nấu ăn, uống, tắm rửa giặt
+ Chơi cửa hàng bán nước mắm, dấm/nước giải khát
- Góc xây dựng: + Xây ao cá Bác Hồ, xây bể bơi, xây tháp nước, xây đài phun nước
- Góc tạo hình: + Vẽ, xé, dán, nặn; nguồn nước dùng hàng ngày; phương tiện giao thông nước; môn thể thao nước; vật/cây sống nước
- Góc khám phá khoa học và thiên thiên: + Tưới cây, lau
+ Thí nghiệm: gieo hạt có nước khơng có nước
- Góc sách: + Sưu tầm và xem tranh ảnh, trò chuyện nguồn nước, tác dụng, ích lợi nước, ngun nhân gây nhiễm nguồn nước, cách giữ gìn tiết kiệm nước làm sách tranh từ sản phẩm hoạt động tạo hình
-Biết thể vai chơi, Biết bước tắm cho em bé
- Biết liên kết nhóm chơi với
-Trẻ phối hợp để xây ao cá Bác hồ, công viên nước, khu giải trívới nhiều hình dáng khác
Trẻ biết xé, dán nguồn nước, ptgt nước,
- Trẻ tìm nhận xét kết thí nghiệm gieo hạt có nước khơng có nước- Biết chăm sóc tưới nước cho
-Trẻ hứng thú xem tranh sách hiểu nội dung tranh
- Trẻ biết lật, giở sách trang từ đầu đến cuối
- Trang phục , đồ dùng, đồ chơi phù hợp
- Đồ chơi, đồ chơi lắp ghép hàng rào, xanh
-Bút màu, giấy màu, hồ dán
- Sách, truyện, báo
HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
(5)- Cho trẻ hát “Cho làm mưa với” + Hỏi trẻ vừa hát hát gì?
+ Bài hát nói gì?
+ Chúng có biết nước có tác dụng đồi sống người?
- Giáo dục trẻ giữ gìn nguồn nước để bảo vệ mơi trường
2 Cô giới thiệu nội dung chơi góc.
- Hỏi trẻ lớp có góc chơi - Cơ giới thiệu nội dung góc chơi
3 Cơ cho trẻ nhận góc chơi - Cô hỏi trẻ:
+ Hôm thích chơi góc chơi nào? Vì sao? + Ở góc chơi hơm chơi nào? - Cho trẻ tự nhận góc chơi
- Những góc chơi trẻ khơng chọn hướng trẻ vào chơi cô
- Hỏi trẻ chơi phải nào?
- Giáo dục trẻ chơi phải chơi nhau, không tranh giành đồ chơi, lấy cất đồ chơi gọn gàn - Cô cho trẻ góc chơi trị chơi tàu bến Trẻ tự thỏa thuận chơi
- Khi trẻ góc mà chưa thỏa thuận vai chơi, đến giúp trẻ thỏa thuận chơi
- Góc chơi trẻ cịn lúng túng, chơi trẻ giúp trẻ hoạt động tích cực
- Trong chơi ý góc chơi có sản phẩm ( góc xây dựng, học tập, tạo hình ) khuyến khích trẻ tạo sản phẩm nhanh đẹp
4 Nhận xét chơi:
- Cô nhận xét trẻ q trình chơi - Cơ nhận xét tất góc chơi
- Cho trẻ tham quan nhận xét góc xây dựng góc tạo hình
- Cho trẻ hát bài.Chuyển hoạt động
- Trẻ hát
- Trường mầm non - Học hát, múa, vẽ - Cô giáo
- Có
- Trẻ nghe
- Trẻ thỏa thuận trước chơi - Trẻ nghe
- Trẻ thỏa thuận vai chơi - Lấy kí hiệu góc
- Trẻ chơi
- Trẻ chơi
- Trẻ nghe
- Trẻ dọn đồ chơi
TỔ CHỨC CÁC
(6)HOẠT ĐỘNG NGỒI
TRỜI
* Hoạt động có chủ đích + Quan sát chăm sóc cây, Quan sát chăm sóc vật ni; cho ăn, uống; quan sát bể cá
- Trẻ biết có nguồn nước ?
- Nước có lợi ích sống người, cối loại động thực vật
- Địa điểm quan sát
- Trang phục phù hợp
-Địa điểm quan sát
* Trò chơi vận động:
+ Chơi thả thuyền, Chơi đong nước; Vật nổi, vật chìm
- Trẻ chơi thành thạo trò chơi Trẻ chơi hứng thú có nề nếp
- Trẻ chơi thoải mái chơi với trị chơi trẻ thích
- Trẻ thuộc lời đồng dao
- Các trò chơi
* Chơi tự
+ Chơi với cát, nước
+ Chơi với đồ chơi trời
- Biết chơi, bảo vệ đồ chơi trường
- - Trẻ vẽ theo ý thích, thể ý tưởng, sáng tạo
- Giáo dục trẻ chơi an tồn, khơng xơ đẩy
- Đồ chơi trời Phấn vẽ
- Cát, nước
HOẠT ĐỘNG
Hoạt động cô Hoạt động trẻ
(7)- Cho trẻ đứng thành vịng cung quanh 2 Giới thiệu bài:
- Cô đọc câu đố mưa cho trẻ đốn
- Cơ thấy đốn giỏi Cơ khen 3 Hướng dẫn thực hiện:
Hoạt động 1: HĐCCĐ: Quan sát chăm sóc cây, Quan sát chăm sóc vật ni; cho ăn, uống; quan sát bể cá - Cô trẻ hát “Cho làm mưa với” trò chuyện loại nước tự nhiên :
- Có nguồn nước ?
- Nếu khơng có nước
- Giáo dục trẻ phải biết tiết kiệm bảo vệ nguồn nước * Cho trẻ quan sát bể cá cảnh.
- Hỏi trẻ bể có gì? - Cá sống nhờ có gì?
- Vậy phải làm để cá khỏe mạnh
- Giáo dục trẻ sử dụng tiết kiệm nước giữ nguồn nước cho môi trường
* Hoạt động 2: Trò chơi vận động: Chơi thả thuyền, Chơi đong nước; Vật nổi, vật chìm
- Cơ giới thiệu tên trị chơi.
- Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi, luật chơi - Cơ quan sát, động viên khích lệ trẻ chơi
- Tổ chức cho trẻ chơi số trò chơi dân gian - Dạy trẻ đọc thuộc lời đồng dao,
- Tổ chức cho trẻ chơi
- Cô quan sát động viên trẻ chơi
Hoạt động 3: Chơi theo ý thích “Đồ chơi ngồi trời ” - Cô hướng trẻ chơi với cát, nước: Vẽ hình cát, vật nổi, vật chìm.( Gợi ý cho trẻ nêu ý tượng mình) - Cơ giới thiệu với trẻ số đồ chơi trời như: xích đu, cầu trượt, đu quay
- Cho trẻ chơi.( Bao quát trẻ) - Giáo dục trẻ chơi vui đoàn kết 4 Củng cố
- Các cất đồ nơi quy định cho cô chưa? - Các vừa chơi trò chơi gì?
Kết thúc: Nhận xét tuyên dương trẻ
- Trẻ đứng quanh - Có
Hạt mưa
- Trẻ chơi cô - Trẻ hát
- Trẻ trả lời
Nước ao, hồ giếng - Không sống - Trẻ nghe
- Quan sát
- Nhờ nước
- Giữ nguồn nước
- Lắng nghe - Lắng nghe
- Trẻ chơi trị chơi bạn
- Có
- Trẻ chơi trò chơi bạn
- Trẻ kể tên nội dung chơi
TỔ CHỨC CÁC
H
(8)Ạ
T
Đ
Ộ
N
G
Ă
N
-
N
G
Ủ
* Vệ sinh:
* Ăn trưa:
* Ngủ trưa
Trẻ biết rửa tay rửa mặt trước sau ăn
Trẻ biết ăn hết xuất, biết giữ gìn vệ sinh ăn trẻ biết giữ thói quen văn minh lịch ăn trẻ biết lấy cất bát nơi quy định
Trẻ biết vệ sinh trước ngủ, nằm vị trí
- Trẻ ngủ giờ, ngủ sâu giấc
- Nhằm hình thành số nề nếp, thói quen sinh hoạt trẻ
- Cô chuẩn bị khăn ướt cho trẻ lau tay, lau miệng, nước uống cho trẻ
- Bát , thìa, khăn ăn , đĩa
- Phịng ngủ thoáng mát,chăn , chiếu,gối, phản nằm
HOẠT ĐỘNG
(9)- Cô cho trẻ vệ sinh nơi quy định, - Rửa tay xà phịng thơm,
- Cơ hướng dẫn trẻ cách rửa tay theo yêu cầu - Cô chia cơm cho trẻ theo phần ăn vào bát trẻ, - Nhắc trẻ đọc thơ "Giờ ăn cơm" mời cô mời bạn ăn cơm,
- Cô giới thiệu ăn cho trẻ biết ăn ngày,
- Nhắc trẻ xúc cơm ăn gọn gàng sẽ,
- Không làm cơm rơi vãi bàn, giữ vệ sinh ăn, bao quát, động viên trẻ ăn hết xuất cơm mình, khuyến khích trẻ ăn thêm cơm
- Trẻ ăn xong cất bát, cất ghế vào nơi quy định, lấy khăn lau tay, lau miệng sẽ, vệ sinh
- Cô cho trẻ lên giường ngủ
- Nhắc trẻ đọc thơ "Giờ ngủ" cho trẻ nằm ngủ
- Cô bao quát trẻ ngủ trưa để trẻ vào giấc ngủ ngon Đảm bảo không gian yên tĩnh cho trẻ ngủ
- Trẻ vệ sinh - Cùng rửa tay
Trẻ rửa tay theo yêu cầu
- Trẻ ngồi vào bàn ăn
- Trẻ đọc thơ "Giờ ăn cơm" - Cùng mời cô bạn ăn cơm Trẻ tự xúc ăn gọn gàng, ăn hết xuất
- Trẻ cất bát ròi lau tay, lau miệng
- Trẻ lên giường nằm ngủ - Trẻ đọc thơ “ Giờ ngủ”
Trẻ ngủ sâu ngon giấc
TỔ CHỨC CÁC
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BỊ
(10)HOẠT ĐỘNG CHIỀU
- Hoạt động góc theo ý thích
- Nghe đọc thơ kể chuyện, ơn lại cũ học có liên quan đến chủ đề
- Biểu diễn vân nghệ
- Vệ sinh cá nhân
- Nhận xét , nêu gương, cắm cờ, phát bé ngoan
- Trả trẻ
do
Biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi
Trẻ đọc thuộc thơ kể chuyện, ôn lại cũ học có liên quan đến chủ đề
- Biết biểu diễn lại học có liên quan đến chủ đề
- Trẻ biết nhận xét bạn, nx thân
chơi
- Nội dung học
HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
(11)- Cho trẻ hoạt động góc theo ý thích
- Cho trẻ ôn lại thơ ,truyện, hát có liên quan đến chủ đề
- Chiều thứ 2,3 học sách LQVT ( hình vẽ, số) - Chiều thứ học Bé làm quen với LLGT
- Cho trẻ học kidmats chiều thứ
- Cho trẻ biểu diễn văn nghệ
- Nhận xét nêu gương, cắm cờ, phát bé ngoan
- Vệ sinh trả trẻ
Trẻ chơi
Đọc thơ, kể chuyện, hát
- Sách trẻ - Phòng kidmats Biểu diễn
Cắm cờ
Thứ ngày 26 tháng 03 năm 2018 TÊN HOẠT ĐỘNG: THỂ DỤC: :
VĐCB: Bật liên tục vào 5- vòng Hoạt động bổ trợ: trị chơi: Nhảy nhanh đích
I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: 1 Kiến thức:
(12)- Biết chơi trò chơi nhảy nhanh đích 2 Kỹ năng:
- Rèn kỹ chạy cho trẻ
- Rèn cho trẻ tự tin, nhanh nhẹn Giáo dục:
- Giáo dục trẻ biết nghe hiệu lệnh cơ.có ý thức học II: CHUẨN BỊ:
1.Đồ dùng - đồ chơi:thể dục
- Sân tập an tồn, vịng thể dục Địa điểm:
- Ngoài sân
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức:
- Cô tập chung trẻ lại, kiểm tra sức khỏe chuẩn bị trang phục quần áo cho trẻ vừa làm vừa trò chuyện trẻ: + Hàng ngày việc ăn giúp cho thể lớn lên cịn có nhu cầu khơng thể thiếu được?
+ Các uống nước nào?
+ Nước có tác dụng với người? + Các biết nguồn nước nào?
+ Để có nguồn nước phải làm gì? Chúng phải sử dung tiết kiệm, giữ gìn vệ sinh mơi trường
- Chuẩn bị trang phục trị chuyện
- Uống nước - Khi khát nước - Duy trì sống
- Giếng, ao, hồ, sông, suối - Không vứt rác bẩn vào nguồn nước
2 Giới thiệu :
- Hôm nây cô học vận động “ bật liên tục vào 5-7 vòng
- Lắng nghe 3 Hướng dẫn:
Hoạt động 1: Khởi động:
- Cô trẻ khởi động “Cho làm mưa với” Cho trẻ thành vòng tròn kết hợp với kiểu (kiễng gót chân, mũi bàn chân, khom lưng ) Hoạt động 2: Trọng động:
* Bài tập phát triển chung
+ ĐT tay: Đưa tay phía trước, lên cao
+ ĐT chân: Ngồi khuỵu gối (tay đưa cao, trước) + ĐT bụng: Đứng đưa tay sau lưng, gập người trước
+ ĐT bật: Bật tiến phía trước * VĐCB: Bật liên tục vào 5-7 vịng - Cơ giới thiệu tên ận động đồ dùng - Cô làm mâu lần : liên hoàn động tác
- Đi khởi động theo nhạc theo hướng dãn cô - Tập lần nhịp - Tập lần nhịp
(13)- Cô làm mâu lần : phân tích động tác
+ Đứng khép chân,tay chống hông nhún bật ô1 tiếp đất mui bàn chân bật tiếpơ2,3.4,5,7.khơng dẫm vào vịng - Cơ làm mẫu lần : liên hồn động tác
- Mời trẻ lên tập thử
- Quan sát nhận sét sửa sai cho trẻ - Cho trẻ thực hiện
- Quan sát động iên khen trẻ kịp thời
* Trò chơi vận động: Nhảy nhanh đích - Cơ giới thiệu tên trị cách chơi:
- Cách chơi: Cho trẻ làm thỏ nhảy nhót bãi cỏ, hơ "Trời mưa rồi" tất nhảy nhanh đích quy định
- Luật chơi: trẻ phải nhảy cách nhảy chụm chân khơng nhảy lị cị, hay chạy Bạn phạm quy phải làm theo yêu cầu lớp
- Trẻ chơi cô quan sát nhận xét sau lần chơi * Hoạt động 3: Hồi tĩnh:
- Cho trẻ lại nhẹ nhàng quanh sân tập
- Trẻ lên tập - Trẻ lên làm thử - Trẻ thực - Trẻ lên tập - Lắng nghe
- Trẻ chơi
- Trẻ nhắc lại tên trò chơi - Trẻ thực
4 Củng cố:
- Cô cho trẻ nhắc lại tên tập
- Nhắc lại kĩ thuật mép bàn chân
-Trẻ nhắc lại tên tập, kĩ thuật tập
5.Kết thúc tiết học
- Cô cho trẻ tự nhận xét bạn - Cô nhận xét chung lớp.
- Nhận xét riêng cá nhân trẻ: Tuyên dương bạn có ý thức tập luyện tốt
-Trẻ tự nhận xét bạn - Lắng nghe
Thứ ngày 27 tháng năm 2018 Tên hoạt động: Văn học:
Truyện: Giọt nước tí xíu
Hoạt động bổ trợ: Trò chơi “Mưa to –mưa nhỏ” I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
1.Kiến thức:
(14)- Trẻ hiểu nội dung câu chuyện: Hiện tượng mưa sức nóng ơng mặt trời làm cho nước bốc tụ lại thành đám mây nặng dần trở thành mưa rơi xuống
- Hiểu từ khó “tí xíu” nhỏ 2 Kỹ năng:
- Trẻ biết trả lời hỏi rõ ràng, mạch lạc, nói đủ câu, nội dung câu truyện - Trẻ biết lắng nghe ghi nhớ nội dung câu truyện
- Trẻ hiểu số lời thoại nhân vật 3.Giáo dục thái độ:
- Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động học - Trẻ có ý thức dùng nước tiết kiệm bảo vệ nguồn nước II.CHUẨN BỊ
1.Đồ dùng cô trẻ: - Tranh minh hoạ truyện
- Sa bàn, que chỉ, bàn, giá để truyện - Đài, băng, đàn
- Máy chiếu
2.Địa điểm tổ chức:
- Tổ chức hoạt động lớp II TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Ổn định tổ chức:
- Cho trẻ chơi trò chơi “Mưa to-mưa nhỏ”
+ Khi trời mưa to xuống hạt mưa kêu nào?
+ Mưa nhỏ?
+ Mưa xuống để làm gì?
+ Vì nhờ có mưa mà cối lại tốt tươi? Giới thiệu :
- Các có biết lại có mưa khơng? Để biết lắng nghe kể chuyện
3 Hướng dẫn:
* Hoạt động1 : Kể chuyện - Cô giới thiệu câu chuyện
- Cô kể diễn cảm lần kết hợp điệu cử - Kể xong hỏi trẻ:
+ Cô vừa kể cho nghe câu chuyện gì? + Trong câu chuyện có nhân vật nào? - Cơ kể lần kết hợp tranh minh hoạ
- Cô giảng nội dung truyện: Vào buổi sáng giọt nước tí xíu chơi đùa với bạn bè ông mặt trời xuất hiện, ông rủ tí xíu bay chơi ơng tí xíu khơng bay giọt nước Và
- Lộp bộp - Tí tách
- Để cối tốt tươi
-Vì mưa mang nước tưới cho
-Trẻ lắng nghe - Trẻ ý lắng nghe
- Giọt nước tí xíu
-Tí xíu, bạn tí xíu, ơng mặt trời, mẹ Biển
(15)ơng mặt trời đa biến tí xíu thành để bay lên , tí xíu kết hợp với bạn nước khác để tạo thành mưa
* Hoạt động 2: Đàm thoại - Giảng Cô kể lại câu truyện
+ Câu chuyện tên gì? + Câu chuyện kể ai? + Tí xíu giọt nước đâu?
+ Anh em nhà tí xíu đơng, họ nơi nào? + Một buổi sáng tí xíu chơi với bạn Ông mặt trời tỏa ánh nắng rực rỡ xuống mặt biển Ơng nói với tí xíu?
+ Giọng nói ơng mặt trời nào? + Ai nói giọng nói ơng mặt trời?
+ Tí xíu thích chơi, Nhưng tí xíu nhớ điều làm cho khơng được?
+ Tí xíu biến thành nước từ từ bay lên cao Trước tí xíu nói với mẹ biền cả?
*Giảng từ khó: “tí xíu”
+ Các có biết “tí xíu” khơng? (“tí xíu” bé, bé tí tẹo tèo teo bạn tý xíu câu truyện giọt nước bé)
* Cơ trích đọc: “Tí xíu giọt nước mẹ !rồi trở về”
+ Tí xíu kết hợp với bạn nước khác tạo thành gì?
+ Tí xíu bạn reo lên nào?
+ Trời lúc lạnh Lúc tí xíu cảm thấy nào?
+ Khi gió thổi mạnh bạn thấy nào? + Họ làm gì?
+ Cuối Tí Xíu bạn biến thành gì? * Cơ trích đọc: “Tí xíu từ từ bay lên đến hết”
+ Qua câu chuyện thấy tượng mưa diễn nào?
+ Thế có biết nước dùng để làm không? - Nước dùng để ăn uống , để sinh hoạt, để tưới Nước cịn mơi trường sống cối, động vật sống nước Nước cần cho sống.Vậy để có nguồn nước cần phải làm gì?
- Lắng nghe - Giọt nước tí xíu
-Tý xíu, bạn tí xíu, ơng mặt trời, mẹ Biển
- Ở biển
- Ở khắp nơi, biển cả, ao hồ, trời,
-Tí xíu cháu có vào đất liền chơi với ơng khơng
- Ồm ồm -2-3 trẻ nói
-Chú nhớ giọt nước nên khơng thể bay lên theo ông mặt trời
-mẹ trở
-Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe -Mây
-Mát quá, ôi mát -Tí xíu thấy rét
-Tí xíu bạn níu lấy thành giọt nước
-Thành giọt nước thi ào tuôn xuống mặt đất
-Trẻ trả lời
-Dùng để ăn, sinh hoạt
-Bảo vệ nguồn nước, giữ gìn nguồn nước
(16)* Hoạt động 3: Dạy trẻ kể chuyện
- Cơ đóng người dẫn chuyện gợi ý để lớp kể - lần
- Cho cá nhân trẻ lên kể lần
* Hoạt động 4: Trò chơi “Làm mưa”
- Cơ nói cách chơi: Cơ làm mặt trời trẻ làm giọt nước chơi Trẻ đứng thành vịng trịn cầm tay Cơ đóng vai ơng mặt trời đứng giữa, nói : “Làm mưa” trẻ cầm tay chạy vào tạo thành vịng trịn nhỏ Sau đó, nói: “Trời mưa” ngồi xuống, trẻ đứng xung quanh vẫy vẫy tay
- Cho trẻ chơi 4 Củng cố:
- Cô cho trẻ nhắc lại tên truyện Đọc đồng tên truyện
- Tên nhân vật truyện 5 Kết thúc tiết học
- Cô cho trẻ tự nhận xét bạn - Cô nhận xét chung lớp.
- Nhận xét riêng cá nhân trẻ: Tuyên dương bạn có ý thức học tập luyện tốt, hăng hái phát biểu xây dựng
- Trẻ chơi
-Trẻ nhắc lại tên câu chuyện -Trẻ tự nhận xét bạn - Lắng nghe
Thứ ngày 28 tháng năm 2018 TÊN HOẠT ĐỘNG: Toán
Gộp nhóm đối tượng phạm vi đếm Hoạt động bổ trợ:
+
I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU: 1 Kiến thức
- Trẻ biết gộp nhóm đối tượng phạm vi đếm. - Ơn nhóm số lượng 5,6,7
2.Kĩ năng
(17)3 Thái độ
- Có thái độ sử dụng nước tiết kiệm bảo vệ nguồn nước sinh hoạt ngày
II.CHUẨN BỊ:
1.Đồ dùng cô trẻ: - Giáo án paowerpoint -Thẻ số từ 1-8
- Hoa ,quả,con vật 2 Địa điểm
- Tổ chức hoạt động lớp học III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Ổn định tổ chức,gây hứng thú
- Cô trẻ hát :”Cho làm mưa với” + Các vừa hát hát gì?
+ Trong hát bạn nhỏ nói chuyện với ai? + Bạn nhỏ muốn làm gì?
+ Vì bạn nhỏ lại muốn làm mưa?
+ Nước có vai trị đời sống chúng ta? + Nước cần thiết cho người, vật cối - Vì phải biết giữ gìn bảo vệ nguồn nước 2 giới thiệu bài:
- Hôm cô học “ Tách gộp phạm vi 8”
3.Vào bài
a.Ơn nhóm số lượng 6,7,8
- Hơm cho chơi trị chơi Trị chơi có tên là:”Ai nhanh mắt”
(Cơ cho trẻ xem hình ảnh bạn nhỏ trồng rau) - Các có tranh đây?
+ Các bạn nhỏ làm gì?
+ Các đếm xem có bạn nhỏ? + Để tương ứng với bạn nhỏ gắn thẻ số mấy?
- Bây xem tinh mắt + Cơ có hình ảnh đây?
+ Các bạn làm nhỉ?
+ Các đếm xem có bạn?Chúng ta gắn thẻ só mấy?
- Cơ có đây?Các bạn nhỏ làm gì?
+ Các dếm xem có bạn nhỏ?Chúng ta gắn thẻ số mấy?
- Trẻ hát
- BH: cho làm mưa với - Chị gió
- Muốn làm mưa
- Vì mưa đem nước tưới cho câ tốt tươi
- Chú ý lắng nghe - Chú s lắng nghe
- Chú s lắng nghe
- Trồng rau
- 1.2.3.4.5.6 bạn nhỏ - Gắn thẻ số
- Các ạn nhỏ tưới rau
1.2.3.4.5.7 - Gắn thẻ số - Nhổ cỏ
(18)b.Gộp đếm nhóm đối tượng phạm vi 8 - Vừa chơi giỏi dấy cô phát cho rổ đồ chơi
* Gộp đối tượng
Các ơi,được tin lớp học giỏi ngoan nên nhà trường tặng lớp nhiều quà
- Bây quay lại đằng sau lấy rổ quà đằng trước nào, q con?
- Các xếp tất hoa mà nhà trường gửi tặng cho nàođã gửi tặng cho
+ Các xếp hoa hồng bên hoa cúc bên
+ Các đếm xem có hoa hồng? Chúng ta gắn thẻ số mấy?
+Có bơng hoa cúc?Chúng ta gắn thẻ số mấy? Bây để có bơng hoa phải làm nào?(Trẻ trả lời)
Đúng gộp số hoa hồng số hoa cúc với nào?các xếp hoa hồng vào hàng với hoa sen nào.Các đếm xem có tất bơng hoa?Chúng ta gắn thẻ số mấy?
- Như cô gộp bơng hoa hồng bơng hoa cúc cô hoa
- Các thử đổi vị trí bơng hoa cúc bơng hoa hồng xem hoa cúc hoa hồng hoa?(trẻ trả lời)
=>Cô khái quát : Như nhóm có số lượng gộp với nhóm có số lượng
* Gộp đối tượng
Các cất hết hoa lấy tất cho cô
- Các xếp cà chua bên táo bên
+Các đếm xem có cà chua?Chúng ta gắn thẻ số mấy?
+Cơ có táo?Chúng ta gắn thẻ số mấy? - Các gộp lại thành hàng ngang đếm
- Cơ có tất quả?Chúng ta gắn thẻ số mấy? Như cô gộp cà chua táo cô
- Các thử đổi vị trí cà chua táo xem
- Chú s lắng nghe - Chú s lắng nghe - Hoa ,quả,con vật - Trẻ thực - Trẻ thực
- Có bơng hoa hồng ,gắn thẻ số
- Có 1.gắn thẻ số
- Gộp hoa hồng hoa cúc vào
- Trẻ đếm gắn thẻ số
- Chú s quan sát lắng nghe - Là hoa
- Trẻ thực
- có cà chua gắn thẻ số
(19)quả táo cà chua quả?(trẻ trả lời)
=>Cô khái quát : Như nhóm có số lượng gộp với nhóm có số lượng
* Gộp đối tượng
Các cất tất cho cô lấy tất vật
+Các xếp chó bên cá chép bên
+Các đếm xem có chó?chúng ta gắn thẻ số mấy?
+Có cá chép?chúng ta gắn thẻ só mấy? Bây muốn biết có vật phải làm nào?(trẻ trả lời)
Đúng xếp chó cá chép thành hàng ngang
- Các đếm xem có tất vật? tương ứng với thẻ số mấy?
Như cô gộp chó cá chép cô vật
- Các thử đổi vị trí cá chép chó xem kết có khác khơng?(trẻ trả lời)
=>Cơ khái qt : Như nhóm có số lượng gộp với nhóm có số lượng
Kết luận : Như gộp nhóm với dù có vị trí (trái hay phải )thì cho kết giống
Có nhiều cách gộp nhóm đối tượng có tổng
+ Gộp với hay với + Gộp với hay với + Gộp với hay với Các nhớ chưa? 3.Luyện tập
- Hôm học giỏi thưởng cho trị chơi
*Trò chơi : Trò chơi : “Nối tranh”
- Cách chơi : + Cơ có hình ảnh hoa ,quả,cơ gắn lên bảng.Mỗi lơtơ hình khác có số lượng khác nhau.Chúng lên chọn nối lơtơ giống để tao thành nhóm đồ dùng có số lượng
+ Cơ gọi đội lên chơi.khi cô hô :”Chuẩn bị,bắt đầu “thì đội lên chọn nối Mỗi bạn đươc nối
- Chú s lắng nghe
- Trẻ thực
- Có chó gắn thẻ số - Có cá gắn thẻ số
- Trẻ thực
- Có tất conv ật gắn thẻ số
- Quan sát lắng nghe - Chú s lắng nghe
- Chú a quan sát lắng nghe
(20)hình
- Luật chơi : Đội nối nhanh giành chiến thắng
- Cô tổ chức chơi(2-3 lần) -Cơ nhận xét khen ngợi
*Trị chơi 2: Trị chơi : “Tìm bạn thân”
- Cách chơi : Chúng ta tạo thành nhóm người khơng nhóm ngun nam,ngun nữ.Khi lắc sắcxơ lớp vịng quanh
Khi hơ : “Tìm bạn tìm bạn” trẻ tìm kết nhóm theo u cầu cô giáo
- Luật chơi:Ai khơng tìm bạn hay bị lẻ ngồi phải nhảy lị cị quanh lớp
- Cô tổ chức chơi(2-3 lần) - Cô nhận xét khen gợi trẻ 4.Kết thúc
- Cô nhận xét buổi học chuyển sang ho ạt động góc
- Trẻ chơi
- Chú ý quan sát lắng nghe
- Trẻ chơi
Thứ ngày 29 tháng năm 2018 TÊN HOẠT ĐỘNG: KPKH:
Các nguồn nước ,đặc điểm ,Ích lợi nước đời sống người, vật và cây,UDPHTM
Hoạt động bổ trợ:
+ Âm nhạc hát “Cho làm mưa với” I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:
1 Kiến thức
- Trẻ biết nguồn nước có tự nhiên.
- Biết lợi ích nước đời sống người, vật
- Trẻ biết số đặc điểm nước:Tính chất, trạng thái khác nước - Biết nguyên nhân gây ô nhiễm nguồn nước bảo vệ nguồn nước; biết cần phải sử dụng nước tiết kiệm
(21)- Rèn trẻ kỹ phát âm , diễn đạt mạch lạc
- Phát triển kỹ tư duy, sáng tạo, phán đoán, tưởng tượng trẻ - Kỹ quan sát, Kỹ luyện tập, thực hành
3 Thái độ
- Có thái độ sử dụng nước tiết kiệm bảo vệ nguồn nước sinh hoạt ngày
II.CHUẨN BỊ:
1.Đồ dùng cô trẻ:
- Hệ thống máy tính kết nối PHTM - Giáo án paowerpoint
- Nhạc hát: cho làm mưa với
- Máy tính bảng, tranh ảnh nguồn nước
- Mỗi trẻ chai nước sơi để nguội, phích nước sôi, viên đá, đường, muối 2 Địa điểm
(22)HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ 1. Ổn định gây hứng thú
- Cho trẻ hát hát "Cho làm mưa với" + Các vừa hát hát gì?
+ Trong hát bạn nhỏ nói chuyện với ai? + Bạn nhỏ muốn làm gì?
+ Vì bạn nhỏ lại muốn làm mưa?
+ Nước có vai trị đời sống chúng ta? + Nước cần thiết cho người, vật cối
- Trẻ hát cô - Cho làm mưa với
- Nói với chị gió,chị mưa
- Muốn xanh
- Vì bạn muốn làm hạt mưa giúp cho đời - Lắng nghe
2 Giới thiệu bài
- Hơm tìm hiểu nước - Lắng nghe
3.Hướng dẫn:
* Hoạt động 1: Trò chuyện nguồn nước mơi trường, ích lợi nước đời sống người.
- Cho trẻ xem tranh ảnh nguồn nước máy tính
( Quảng bá vi deo)
- Cô giới thiệu nguồn nước, đặc điểm ích lợi nguồn nước
- Cô cho trẻ kể lại tên nguồn nước mà trẻ biết (nước có sơng, suối, ao, hồ, giếng, nước mưa)
+ Nước có ích lợi đời sống người? (Nước dùng để ăn, uống, tắm giặt để sinh hoạt hàng ngày)
- Nước có tác dụng với cối, vật? (Nước dùng để tưới đẻ cấy trồng nông nghiệp , sản xuất công nghiệp)
* Hoạt động 2: Trị chuyện đặc điểm, tính chất
- Lắng nghe
(23)Thứ ngày 30 tháng 03 năm 2018 * TÊN HOẠT ĐỘNG:Tạo hình:
Vẽ cầu vồng Hoạt động bổ trợ:
I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: 1 Kiến thức:
- Trẻ biết cách ngồi tư thế, cầm bút
- Biết kết hợp nét vẽ thẳng, ngang, cong, xiên để vẽ cầu vồng 2 Kỹ năng:
- Rèn cho trẻ ngồi tư thế, biết tư duy, tưởng tượng,phát triển giác quan.phát triển nhận thức,thẩm mỹ,ngơn ngữ,vận động,tình cảm xã hội
3 Giáo dục:
- Có thái độ sử dụng nước tiết kiệm bảo vệ nguồn nước sinh hoạt ngày
II CHUẨN BỊ: 1.Đồ dùng dạy học; - Vở, bút chì,sáp màu - tranh vẽ cầu vồng
(24)- Bài giảng điện tử
- Má tính, Dây trưng bày sản phẩm Bàn ghế 2 Địa điểm:
- Trong lớp:
III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định lớp:
Cô trẻ hát bài: “mưa về” - Các vừa hát hát gì? - Bài hát nói điều gì?
- Mưa làm cho cảnh vật nào? Giáo dục: biết sử dụng , bảo vệ nguồn nước 2/Giới thiệu bài
Cây cối xanh tốt khơng khí mát mẻ thật dễ chịu
Sau mưa thấy có gì? Cơ đọc câu đố:
“Cầu khơng bắc qua sông
Không trèo qua suối lại chồng lên mây Hiện lên bụi mưa bay
Bảy màu rực rỡ bé đốn cầu gì?” Cầu vồng xuất nào?
Vì gọi bảy sắc cầu vồng? Cầu vồng thật đẹp phải không nào?
-Trẻ hát “mưa về” - Hát “mưa về”
- Khi mưa làm cho lúa tốt tươi
- Cầu vồng
Vì có bẩy màu Vâng
3/ Hướng dẫn thực hiện
* Hoạt động 1: Hướng dẫn quan sát: Cho trẻ xem tranh vẽ cầu vồng, khung cảnh cầu vồng
Chúng nhận xét hai tranh vẽ cầu vồng này?
- Cầu vồng vẽ nào? - Màu sắc cầu vồng làm sao?
Trẻ quan sát
- Hai tranh vẽ cầu vồng tranh thứ đẹp có cảnh -Trẻ quan sát lần phương tiện gt - Vẽ nét cong, nét cong vẽ xếp liên tiếp lên - Có bẩy màu
(25)- Tranh vẽ cầu vồng có đặc biệt hai tranh kia?
- Cịn tranh sao?
- Cơ vẽ thêm để tranh đẹp hơn? - Cơ cịn vẽ thêm cây, cỏ, hoa, ơng mặt trời… cho tranh sinh động
* Hoạt động 2: Hướng dẫn tạo hình.
- Các có muốn vẽ cho tranh cầu vồng thật đẹp khơng?
- Con vẽ nào?
Cô bao quát nhắc nhở tư ngồi, vẽ đủ nét cong, cách tô màu, sáng tạo thêm chi tiết phụ
Nếu vẽ cầu vồng, vẽ nào? Nào mở cửa đón ánh nắng vào phịng
- Cơ gợi ý cho trẻ trả lời
- Cô quan sát sửa sai động viên khen trẻ kịp thời
- Vậy muốn vẽ cầu vồng phải ngồi ngắn dúng tư Mặt cách từ 20-25 cm Cầm bút tay phải Hỏi trẻ cách vẽ
- Cô hướng dẫn cách vẽ tô màu tranh * Hoạt động 3: Trẻ thực hiện.
- Cho Trẻ vẽ, cô quan sát gợi ý động viên khen trẻ kịp thời
Cô mở nhạc nhỏ nhẹ cho trẻ nghe vẽ Cô gợi ý để trẻ tô màu đẹp
- Hoạt động 4: Trưng bày sản phẩm:
“ Dừng tay”2Phòng trưng bày tranh mở
cửa.Cơ mời hoạ sĩ tí hon lên trưng bày sản phẩm
- Cho trẻ quan sát nhận xét sản phẩm bạn
- Cô nhận xét động viên khen trẻ kịp thời
Cầu vồng mọc sau núi
Những núi , , hoa,
- Có
- Con vẽ bẩy nét cong , vẽ thêm hoa, cỏ
- Chú ý lắng nghe
- Trẻ thực
- Trẻ hào hứng
- Nhận xét - Lắng nghe
(26)- Bài hát “ cho làm mưa với " - Con vừa vẽ gì?
- Hãy ngoan ngoãn ngồi ngắn phương tiện giao thông
5/ Kết thúc
- Nhận xét, tuyên dương
-Trẻ hát theo nhạc - Cầu vồng