- Dựa trên kết quả quan sát một cảnh sông nước, dàn ý đã lập và hiểu biết về đoạn văn trong bài văn tả cảnh sông nước, biết chuyển một phần của dàn ý thành đoạn văn, thể hiện rõ đối t[r]
(1)TUẦN 7
Thứ hai ngày 16 tháng 10 năm 2017 Buổi sáng
Tập đọc
NHỮNG NGƯỜI BẠN TỐT
Theo Lưu Anh I MỤC TIÊU
- Đọc trôi chảy, lưu lốt tồn Đọc từ phiên âm nước Biết đọc diễn cảm văn
- Từ ngữ: boong tàu, dong buồm, hành trình, sửng sốt
- Ý nghĩa: Khen ngợi thơng minh, tình cảm gắn bó đáng q loài cá heo với người
- Giáo dục học sinh yêu quý thiên nhiên, bảo vệ thiên nhiên II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
-Tranh minh họa
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Kiểm tra cũ
- Gọi HS lên đọc trả lời câu hỏi
- Lần lượt học sinh đọc - Giáo viên nhận xét, đánh giá - Học sinh trả lời
2 Bài mới: “Những người bạn tốt”
a, Luyện đọc - Hoạt động lớp, cá nhân - Rèn đọc từ khó: A-ri-ơn,
Xi-xin, boong tàu
- Học sinh đọc toàn
- Luyện đọc từ phiên âm - Bài văn chia làm đoạn? * đoạn
- Yêu cầu HS đọc nối đoạn? - Lần lượt học sinh đọc nối tiếp - HS đọc thầm giải sau đọc - Gọi học sinh đọc thành tiếng
- Giải nghĩa từ
- HS tim thêm từ ngữ, chi tiết chưa hiểu (nếu có)
- Đọc diễn cảm tồn - Học sinh nghe
b, Tìm hiểu - Hoạt động nhóm, lớp - Yêu cầu học sinh đọc đoạn - Học sinh đọc đoạn - Vì nghệ sĩ A-ri-ơn phải nhảy
xuống biển?
- Vì bọn thủy thủ cướp hết tặng vật ơng địi giết ơng
- Tổ chức cho học sinh thảo luận - Các nhóm thảo luận
- Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét
* Nhóm 1
- Yêu cầu học sinh đọc đoạn
- Điều kì lạ xảy nghệ sĩ cất tiếng hát giã biệt đời?
- Học sinh đọc đoạn
(2)* Nhóm 2
- Yêu cầu học sinh đọc toàn - Học sinh đọc toàn - Qua câu chuyện, em thấy cá heo
đáng yêu, đáng quý điểm nào?
- Biết thưởng thức tiếng hát người nghệ sĩ
- Biết cứu giúp nghệ sĩ ông nhảy xuống biển
* Nhóm 3
- Yêu cầu học sinh đọc - Học sinh đọc - Em có suy nghĩ cách đối xử
của đám thủy thủ đàn cá heo nghệ sĩ A-ri-ôn?
- Đám thủy thủ, tham lam, độc ác, khơng có tính người
- Cá heo: thơng minh, tốt bụng, biết cứu giúp người gặp nạn
* Nhóm 4
- Yêu cầu học sinh đọc - Học sinh đọc - Ngồi câu chuyện em cịn biết
thêm câu chuyện thú vị cá heo? Giới thiệu truyện cá heo
- Học sinh kể
- Nêu nội dung câu chuyện? - Ca ngợi thơng minh, tình cảm gắn bó đáng q lồi cá heo với người
c, Luyện đọc diễn cảm - Hoạt động cá nhân, lớp - Học sinh đọc toàn
- Nêu giọng đọc - Giọng kể phù hợp với tình tiết bất ngờ câu chuyện
3 Củng cố - dặn dò
- Tổ chức cho HS thi đua đọc diễn cảm
- HS đọc diễn cảm (mỗi dãy cử bạn)
- Giáo viên nhận xét, tuyên dương
Toán
LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU: Giúp học sinh củng cố về
+ Quan hệ 10
; 10
100
; 100
1000
; + Tìm thành phần chưa hết phép tính với phân số + Giải tốn liên quan đến số trung bình cộng
- Học sinh vận dụng tốt vào giải tốn có liên quan - Học sinh chăm học toán
II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Kiểm tra cũ: Vở tập - Học sinh làm tập 4. Bài mới: Gi i thi u b i.ớ ệ
Bài 1: Học sinh làm cá nhân - Giáo viên nhận xét, đánh giá
- Học sinh tự làm, chữa gấp 10 lần 10
1
; 10
(3)- Giáo viên nhận xét, đánh giá 100
gấp 10 lần 1000 Bài 2: Tìm x
Học sinh tự làm cá nhân - Giáo viên nhận xét, đánh giá Bài 3: Học sinh tự làm cá nhân - Giáo nhận xét, biểu dương
Bài 4: Hướng dẫn học sinh thảo luận
- Giáo viên nhận xét, đánh giá
HS làm vào
10 5 2 -2 1 x x x 10 60 36 20 4 3 : 20 9 x x x
-Học sinh đọc làm Trung bình vịi chảy được:
10 (bĨ)
3 :
10 (bể) : số Đáp Bi gii
Giỏ tiền m vải trước giảm giá 60 000 : = 12 000 (đồng)
Giá tiền m vải sau giảm giá 12 000 - 2000 = 10 000 (đồng) Số m vải mua theo giá 60 000 : 10 000 = (m)
Đáp số: m 4 Củng cố: - Hệ thống nội dung Liên hệ, nhận xét
Buổi chiều Kể chuyện
CÂY CỎ NƯỚC NAM I MỤC TIÊU
- Dựa vào lời kể giáo viên tranh minh hoạ kể đoạn toàn câu chuyện cách tự nhiên
- Hiểu ý nghĩa truyện: Khuyên người ta yêu quý thiên nhiên; hiểu giá trị biết trân trọng cỏ
* GD BVMT: Giáo dục thái độ yêu quý cỏ hữu ích mơi trường thiên nhiên, nâng cao ý thức BVMT
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- Bộ tranh phóng to SGK, số thuốc nam: tía tơ, ngải cứu, cỏ mực III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
1 Kiểm tra cũ
- học sinh kể lại câu chuyện mà em chứng kiến, tham gia
- học sinh kể - Giáo viên nhận xét
2 Bài
* Hoạt động 1: Giáo viên kể toàn câu chuyện dựa vào tranh
(4)- Kể chuyện lần - Học sinh theo dõi
- HS quan sát tranh ứng với đoạn truyện
- Cả lớp lắng nghe - Kể chuyện lần
- Minh họa, giới thiệu tranh giải nghĩa từ
- Học sinh lắng nghe quan sát tranh
* Hoạt động 2: Hướng dẫn kể đoạn của câu chuyện dựa vào tranh
- Hoạt động nhóm
- Cho học sinh kể đoạn - Nhóm trưởng phân cơng trao đổi với bạn kể đoạn câu chuyện
- Yêu cầu nhóm cử đại diện kể hình thức thi đua
- Học sinh thi đua kể đoạn - Đại diện nhóm thi đua kể tồn câu chuyện
- Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? - Thảo luận nhóm
- Ca ngợi danh y Tuệ Tĩnh biết yêu quý cỏ đất nước, hiểu
- Em nêu tên loại dùng để làm thuốc?
+ ăn cháo hành giải cảm + tía tô giải cảm + nghệ trị đau bao tử
3 Củng cố - Hoạt động nhóm
- Bình chọn nhóm kể chuyện hay - Nhóm thảo luận chọn số bạn sắm vai nhân vật chuyện
- Giáo viên nhận xét, tuyên dương
Giáo dục thái độ yêu quý cỏ hữu ích môi trường thiên nhiên, nâng cao ý thức BVMT
- Nhóm kể chuyện
4 Dặn dị
- Nhận xét tiết học
_ Tiếng việt
ÔN TẬP I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Củng cố kiến thức cho học sinh đọc thành tiếng đọc thầm. 2 Kĩ năng: Rèn kĩ đọc diễn cảm đọc hiểu cho học sinh.
3 Thái độ: u thích mơn học. II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
- Bảng phụ, phiếu tập
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC 1 Hoạt động khởi động - Ổn định tổ chức - Giới thiệu nội dung rèn luyện
- Phát phiếu tập
- Hát
(5)2 Các hoạt động chính:
a Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng -Giáo viên đưa bảng phụ có viết sẵn đoạn cần luyện đọc:
- Nhận phiếu
- Quan sát, đọc thầm đoạn viết
a) “Bực ơng cụ biết tiếng Đức không thèm chào tiếng Đức, liền hỏi :
– Lão thích nhà văn Đức lời chào người Đức ?
– Sao ngài lại nói ? Si-le nhà văn quốc tế ! – Ông già điềm đạm trả lời Nhận thấy vẻ ngạc nhiên tên sĩ quan, ơng già nói tiếp :
– Ngài thử xem Si-le dành tác phẩm người Pháp, ”
b) “Khi tiếng đàn, tiếng hát A-ri-ôn vang lên, có đàn cá heo bơi đến vây quanh tàu, say sưa thưởng thức tiếng hát nghệ sĩ tài ba Bầy cá heo cứu A-ri-ôn Chúng đưa ông trở đất liền nhanh tàu bọn cướp A-ri-ơn tâu với vua tồn việc nhà vua không tin, giam ông lại.”
- Yêu cầu học sinh nêu lại cách đọc diễn cảm đoạn viết bảng
- Giáo viên yêu cầu học sinh lên bảng gạch (gạch chéo) từ ngữ để nhấn (ngắt) giọng
- Tổ chức cho học sinh luyện đọc theo nhóm đơi thi đua đọc trước lớp
- Nhận xét, tuyên dương
- Nêu lại cách đọc diễn cảm
- em xung phong lên bảng, em đoạn, lớp nhận xét
- Học sinh luyện đọc nhóm đơi (cùng trình độ) Đại diện lên đọc thi đua trước lớp
- Lớp nhận xét b Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu
- Giáo viên yêu cầu học sinh lập nhóm 4, thực phiếu tập nhóm - Gọi em đọc nội dung tập phiếu
- em đọc to, lớp đọc thầm
Bài Vì cụ già người Pháp lại gọi Si-le nhà văn quốc tế? Khoanh tròn chữ trước ý trả lời
a Vì Si-le đấu tranh cho tự tồn giới
b Vì Si-le ủng hộ nhân dân Pháp chống phát xít Đức
c Vì tác phẩm Si-le đề cao tự do, cơng lí giới
d Vì tác phẩm Si-le đấu tranh cho tự toàn giới
Bài 2. Đồng tiền có khắc hình cá heo cõng người lưng thời trung cổ Hi Lạp La Mã tượng trưng cho điều gì? Khoanh tròn chữ trước ý trả lời
a Ghi lại câu chuyện nghệ sĩ A-ri-ôn
b Tình cảm yêu quý cá heo người
c Tình cảm yêu quý người cá heo
d Tình cảm yêu quý người dành cho cá heo
- Yêu cầu nhóm thực trình bày kết
- Nhận xét, sửa
- Các nhóm thực hiện, trình bày kết
(6)Bài c. Bài c.
3 Hoạt động nối tiếp (3 phút):
- Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung rèn đọc
- Nhận xét tiết học
- Nhắc nhở học sinh chuẩn bị
- Học sinh phát biểu
Thứ ba ngày 17 tháng 10 năm 2017
Buổi sáng
Toán
KHÁI NIỆM VỀ SỐ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU
- Giúp học sinh nhận biết khái niệm ban đầu số thập phân (dạng đơn giản) - Biết đọc, viết số thập phân dạng đơn giản
- GD tính xác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Kiểm tra cũ: Học sinh chữa tập. Bài mới: a) Giới thiệu bài, ghi bảng.
b) Gi ng b i.ả * Hoạt động 1: Giới thiệu khái niệm số thập phân a) Hướng dẫn học sinh tự nêu nhận xét hàng bảng phần a
- Giáo viên giới thiệu: 1dm hay 10
1
m viết thành 0,1m
- Viết 0,1 lên bảng hàng với 10
1 m
- Các phân số thập phân 10
1
; 100
; 1000
viết thành 0,1; 0,01; 0,001
- Học sinh quan sát nêu + 1dm hay 10
1
m viết thành 0,1m + 1cm hay 100
1
m viết thành 0,01m + 1mm hay 1000
1
m viết thành 0,001m - Học sinh đọc lại: 0,1; 0,01; 0,001
(7)phần a để học sinh nhận 0,5; 0,07; 0,009 số thập phân
* Hoạt động 2: Luyện tập Bài 1:
- Học sinh đọc lại: 0,5; 0,07; 0,009
a) Giáo viên vạch
trên tia số, - Học sinh đọc phân số thập phân số cho học sinh đọc phân số
thập phân số thập phân vạch
b) Thực tương tự phần a
Bài 2: Giáo viên hướng dẫn học sinh viết theo mẫu phần a, b, tự làm chữa
thập phân vạch
- Học sinh xem hình vẽ (SGK) để nhận biết HS nêu yêu cầu làm
a) dm = 10
m = 0,7 m dm = 10
m = 0,5 m mm = 1000
2
m = 0,002 m 4g = 1000
4
kg = 0,004 kg - GV nhận xét đánh giá
b) Tương tự
3cm = 1003 m = 0,03m 8mm = 10008 m = 0,008 m 6g = 10006 kg = 0,006kg Bài 3: Giáo viên vẽ bảng
như (SGK) lên bảng phụ cho học sinh làm gọi số học sinh chữa
- Học sinh lên chữa
- Khi cho học sinh chữa nên cho học sinh đọc số đo độ dài viết dạng số thập phân
Củng cố- dặn dò
- Nội dung học - Nhận xét học
Luyện từ câu
TỪ NHIỀU NGHĨA I MỤC TIÊU
(8)2 Phân biệt nghĩa gốc, nghĩa chuyển từ nhiều nghĩa số câu văn Tìm ví dụ chuyển nghĩa số danh từ phận thể người động vật
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh ảnh vật, tượng, hoạt động minh hoạ cho từ nhiều nghĩa
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Kiểm tra cũ: Học sinh làm tập 2. Dạy
a, Giới thiệu bài b, Phần nhận xét
Bài
- Hướng dẫn học sinh tìm nghĩa cột B thích hợp với từ cột A
Bài
- Giáo viên nhắc học sinh: không cần giải thích cách phức tạp Chính câu thơ nói khác từ in đậm khổ thơ với từ tập
Bài 3: - Học sinh trao đổi theo cặp - Giáo viên gọi học sinh trả lời - Nhận xét
+ Nghĩa từ mũi tập tập giống nhau: Cùng phận mọc bên
3 Phần ghi nhớ Phần luyện tập Bài
- Hướng dẫn học sinh gạch gạch từ mang nghĩa gốc, gạch từ mang nghĩa chuyển
Bài
- Giáo viên tổ chức cho tổ thi - Giáo viên nhận xét tuyên dương
- Học sinh nêu yêu cầu tập - Học sinh làm việc độc lập + Răng: nghĩa b
+ Mũi: nghĩa c + Tai: nghĩa a
- Nêu yêu cầu tập
+ Răng cào không nhai người động vật
+ Mũi thuyền không dùng để ngửi
+ Tai ấm không dùng để nghe
+ Nghĩa từ tập tập giống chỗ: vật nhọn sắc
+ Nghĩa từ mũi tập tập giống nhau: phận có đầu nhọn nhơ phía trước
- Học sinh đọc nói lại phần ghi nhớ - Học sinh làm việc độc lập
a) Đôi mắt bé mở to Quả na mở mắt
b) Lòng ta vững kiềng chân Bé đau chân
c) Khi viết, em đừng ngoẹo đầu Nước suối đầu nguồn - Học sinh làm việc độc lập nhóm
(9)+ Miệng: miệng bát, miệng túi, miệng hũ, …
+ Cổ: cổ chai, cổ lọ, cổ áo, cổ tay, … + Lưng: lưng đồi, lưng núi, lưng nồi …
3 Củng cố - dặn dò: Nêu nội dung học Nhận xét học. Buổi chiều Tiếng Việt
ÔN TẬP I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Tiếp tục củng cố kiến thức cho học sinh về từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa
2 Kĩ năng: Rèn kĩ thực tập củng cố mở rộng. 3 Thái độ: u thích mơn học.
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
1 Giáo viên: Bảng phụ, phiếu tập Học sinh: Đồ dung học tập
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC 1 Hoạt động khởi động
- Ổn định tổ chức
- Giới thiệu nội dung rèn luyện 2 Các hoạt động chính:
- Hát
- Lắng nghe a Hoạt động 1: Giao việc
- Giáo viên giới thiệu tập bảng phụ yêu cầu học sinh trung bình tự chọn đề
- Giáo viên chia nhóm theo trình độ - Phát phiếu luyện tập cho nhóm
- Học sinh quan sát chọn đề - Học sinh lập nhóm
- Nhận phiếu làm việc b Hoạt động 2: Thực hành ôn luyện
Bài Dựa vào nghĩa tiếng “hoà”, chia từ sau thành nhóm: hồ bình, hồ giải, hồ hợp, hồ mình, hồ tan, hồ tấu, hồ
thuận, hồ vốn
Trạng thái khơng có chiến
tranh, n ổn Trộn lẫn
Đáp án Trạng thái không
có chiến tranh, yên ổn
Trộn lẫn vào hồ bình, hồ giải,
hồ hợp, hồ thuận
hồ mình, hồ tan, hồ tấu
Bài Chọn từ ngữ thích hợp từ sau để điền vào chỗ trống (im lìm, vắng lặng, yên tĩnh):
Cảnh vật trưa hè ,
Đáp án
(10)cây cối đứng , không gian , không tiếng động nhỏ
Bài
a) Tìm từ trái nghĩa với từ sau: thật thà, giỏi giang, cứng cỏi, hiền lành, nhỏ bé, nông cạn, sáng sủa, thuận lợi, vui vẻ, cao thượng, cẩn thận, siêng năng, nhanh nhảu, đoàn kết, hoà bình
b) Đặt câu với cặp từ trái nghĩa câu a
Bài giải
a) dối trá, cỏi, yếu ớt, độc ác, to lớn, sâu sắc,
b) Học sinh tự đặt.
c Hoạt động 3: Sửa
- Yêu cầu nhóm trình bày, nhận xét, sửa
3 Hoạt động nối tiếp
- Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung rèn luyện
- Nhận xét tiết học
- Nhắc nhở học sinh chuẩn bị
- Các nhóm trình bày, nhận xét, sửa
- Học sinh phát biểu
Lịch sử
ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM RA ĐỜI I MỤC TIÊU : Học sinh biết:
- Lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc người chủ trì Hội nghị thành lập Đảng cộng sản Việt Nam
- Đảng đời kiện lịch sử trọng đại, đánh dấu thời kì cách mạng nước ta có lãnh đạo đắn, giành nhiều thắng lợi to lớn
- GD lịng kính trọng biết ơn Đảng- Bác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Tư liệu lịch sử viết bối cảnh đời Đảng cộng sản Việt Nam, vai trò Nguyễn Ái Quốc việc chủ trì Hội nghị thành lập Đảng
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định tổ chức
Kiểm tra cũ: Tại Nguyễn Tất Thành chí tìm đường cứu nước?
Bài mới: Gi i thi u b i.ớ ệ
a) Hoàn cảnh đất nước 1929 yêu cầu thành lập Đảng cộng sản
- Tình hình đất nước ta thời kì 1929 đặt u cầu gì?
- Ai người làm điều đó?
- Học sinh thảo luận, trình bày
- Để tăng thêm sức mạnh cách mạng cần phải sớm hợp tổ chức cộng sản Việc phải địi hỏi có lãnh tụ đủ uy tín làm
(11)b) Hội nghị thành lập Đảng cộng sản Việt Nam
- Hội nghị thành lập Đảng cộng sản Việt Nam diễn đâu, vào thời gian nào?
- Hội nghị diễn hoàn cảnh nào? Do chủ trì?
- Nêu kết hội nghị
c) Ý nghĩa việc thành lập Đảng cộng sản Việt Nam
- Đảng cộng sản Việt Nam đáp ứng yêu cầu cách mạng Việt Nam?
- Khi có Đảng, cách mạng Việt Nam phát triển nào?
- Học sinh đọc học: SGK
- Học sinh thảo luận, trình bày
Hội nghị diễn vào đầu mùa xuân 1930, Hồng Kông
Hội nghị phải làm việc bí mật chủ trì lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc - Hội nghị trí hợp tổ chức cộng sản thành đảng cộng sản
- Học sinh thảo luận- trình bày
- … làm cho cách mạng Việt Nam có người lãnh đạo tăng thêm sức mạnh, thống lực lượng có đường đắn
- Cách mạng Việt Nam giành thắng lợi vẻ vang
- Học sinh đọc 4 Củng cố: - Nội dung Liên hệ, nhận xét
Địa lí
ƠN TẬP I MỤC TIÊU
- Xác định mơ tả ví trí nước ta đồ.
- Biết hệ thống hố kiến thức học địa lí tự nhiên VN mức độ đơn giản: đặc điểm yếu tố tự nhiên địa hình, khí hậu, sơng ngịi, đất rừng
- Nêu tên vị trí số dãy núi, đồng bằng, sông lớn, đảo, quần đảo nước ta đồ
* GD BVMT: Giáo dục HS ý thức sử dụng khai thác hợp lí tài nguyên thiên nhiên đất nước (Bộ phận)
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- Phiếu học tập in hình lược đồ khung Việt Nam - Bản đồ tự nhiên Việt Nam
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 1 Kiểm tra cũ: “Đất rừng”
+ Kể tên loại rừng Việt Nam cho biết đặc điểm loại rừng?
+ Tại cần phải bảo vệ rừng trồng rừng?
- Học sinh trả lời
- Giáo viên đánh giá 2 Bài mới: “Ôn tập”
(12)- loại đất nước ta
+ Bước 1: Xác định giới hạn phần đất liền nước ta
- GV phát phiếu học tập có nội dung - Học sinh đọc yêu cầu - Phiếu học tập in hình lược đồ khung
Việt Nam
* Yêu cầu HS thực nhiệm vụ
+ Tô màu để xác định giới hạn phần đất liền Việt Nam
+ Điền tên: Trung Quốc, Lào, Cam pu chia, Biển đơng, Hồng Sa, Trường Sa
- Sửa đồ sau lật đồ nhóm cho học sinh nhận xét
- Học sinh thực hành
- nhóm lần lược lên đính vào đồ
- Mời vài em lên bảng trình bày lại vị trí giới hạn
- Các nhóm khác tự sửa
- HS lên bảng lược đồ trình bày lại
- Giáo viên chốt - Học sinh lắng nghe
+ Bước
Cho nhóm tơ màu
- Đất pheralít tơ màu cam
- Đất phù sa tô màu nâu (màu dưa cải)
- Học sinh nhóm thực hành nhóm xong trước lên đính vào bảng
- Cho học sinh nhận xét, so sánh với đồ phóng lớn giáo viên
- Các nhóm khác bổ sung Chốt ý: Nước ta có nhóm đất chính:
đất pheralít màu đỏ vàng miền núi đất phù sa đồng
- Học sinh nhắc lại - Ghi vắn tắt lên bảng
* Hoạt động 2: ơn tập sơng ngịi, địa hình Việt Nam
- Hoạt động nhóm, lớp
- Tìm tên sơng, đồng lớn nước ta? - Thảo luận nhóm đơi theo nội dung
- Tìm đồi núi nước ta?
- Học sinh thảo luận, giáo viên giúp học sinh hệ thống lại qua trò chơi “Đối đáp nhanh” hệ thống câu hỏi:
+ Con sơng nước đỏ phù sa, tên sông
- Thi đua dãy trả lời
loài hoa tuyệt vời?
+ Sơng tên họ giống từ nhánh tách thành sơng?
+ Sơng tên gọi giống hệt anh hai? + Sơng mà Bắc nghe tên thấy lặng yên chừng?
- Sông Hồng
- Sông Tiền, sông Hậu - Sơng Cả
- Sơng Thái Bình + Sơng bồi đắp phù sa nên miền hào Sông Đồng Nai khí quê ta lẫy lừng?
(13)dậy đánh tan quân thù? (Dãy núi nào? + Dãy núi có đỉnh núi cao Việt Nam?
+ Kẻ Bắc, người Nam làm nên vựa lúa vàng ong sắc trời? (Đồng nào?)
Hoàng Liên Sơn
Đồng Bắc Bộ đồng Nam Bộ
- Giáo viên chốt
* Hoạt động 3: Đặc điểm tự nhiên Việt Nam
- GV nhận xét chốt ý điền vào bảng kẻ sẵn (mẫu SGK/77) đặc điểm như: Khí hậu: Nước ta có khí hậu nhiệt đới
- Thảo luận theo nội dung sau: * Nội dung:
1/ Tìm hiểu đặc điểm khí hậu gió mùa: nhiệt độ cao, gió mưa thay
đổi theo mùa
2/ Tìm hiểu đặc điểm sơng ngịi 3/ Tìm hiểu đặc điểm đất
- Sơng ngịi: Nước ta có mạng lưới sơng 4/ Tìm hiểu đặc điểm rừng dày đặc sơng lớn
- Đất: Nước ta có nhóm đất chính: đất pheralít đất phù sa
- Rừng: Đất nước ta có nhiều loại rừng với đa dạng phong phú thực vật động vật
*Chúng ta cần khai thác sử dụng tài nguyên thiên nhiên ? - GV liên hệ GD BVMT (như MT)
- Các nhóm khác bổ sung
- Học sinh nhóm trả lời viết bìa nhóm
- Vài HS trả lời
3 Củng cố - dặn dò - Hoạt động cá nhân, lớp - Em nhận biết đặc điểm ấy? - Học sinh nêu
- Nước ta có thuận lợi khó khăn gì?
- Học sinh nêu - Nhận xét tiết học
_ Thứ tư ngày 18 tháng 10 năm 2017
Buổi sáng
Tập đọc
TIẾNG ĐÀN BA- LA- LAI- CA TRÊN SÔNG ĐÀ I MỤC TIÊU
Đọc trơi chảy lưu lốt thơ, nhịp thể thơ lục bát Biết đọc diễn cảm thơ thể niềm xúc động tác giả nghe tiếng đàn đêm trăng, ngắm kì vĩ cơng trình sơng Đà, mơ tưởng tương lai tốt đẹp cơng trình hồn thành
Nội dung thơ: Ca ngợi vẻ đẹp kì vĩ cơng trình, sức mạnh người chinh phục dịng sơng gắn bó, hồ quyện người với thiên nhiên
Học thuộc lòng thơ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Tranh ảnh minh họa
(14)Kiểm tra cũ: Đọc chuyện: “Những người bạn tốt” Dạy mới:
a, Giới thiệu + ghi bài
b, Hướng d n h c sinh luy n ẫ ọ ệ đọc v tìm hi u b i.à ể * Luyện đọc
- Giáo viên giải nghĩa thêm số từ chưa có phần thích cao nguyên, trăng chơi với
- Giáo viên đọc diễn cảm thơ * Tìm hiểu
1 Những chi tiết thơ gợi lên hình ảnh đêm trăng vừa tĩnh mịch, vừa sinh động sông Đà?
- Một, hai học sinh khác đọc nối tiếp - Học sinh quan sát tranh SGK
- Học sinh đọc nối tiếp đọc - Học sinh luyện đọc theo cặp
- Cả cơng trường say ngủ cạnh dịng sông Những tháp khoan … nằm nghỉ - Đêm trăng vừa tĩnh mịch vừa sinh động có tiếng đàn gái Nga có dịng sơng lấp lống ánh trăng - Câu thơ: Chỉ có tiếng đàn ngân nga Với dịng trăng lấp lống sơng Đà Tìm hình ảnh đẹp thơ
thể gắn bó người với thiên nhiên đêm trăng bên sông Đà
gợi lên hình ảnh đẹp, thể gắn bó, hồ quyện người với thiên nhiên ánh trăng với dịng sơng
- Cả cơng trường say ngủ Những tháp khoan nhô lên trời ngẫm nghĩ
3 Những câu thơ sử dụng phép nhân hoá?
Những xe ủi, xe ben sóng vai nằm nghỉ … muôn ngả
- Giáo viên tóm tắt nội dung * Đọc diễn cảm học thuộc lịng thơ
- Giáo viên chọn khổ thơ cuối để đọc diễn cảm
- Chú ý nhấn giọng từ ngữ nối liền, nằm bỡ ngỡ, chia, muôn ngả, lớn,
- Học sinh đọc diễn cảm khổ thơ cuối - Học sinh đọc thuộc lòng khổ thơ thơ
- Thi đọc thuộc lòng Củng cố- dặn dò
- Nhắc lại ý nghĩa thơ - Giáo viên nhận xét tiết học
Toán
KHÁI NIỆM SỐ THẬP PHÂN ( Tiếp theo) I MỤC TIÊU
- Tiếp tục giúp học sinh nhận biết ban đầu khái niệm số thập phân cấu tạo số thập phân
(15)- GD tính xác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- SGK
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Kiểm tra cũ: Học sinh chữa tập. Bài mới: a) Giới thiệu bài.
b) Gi ng b i.ả
* Hoạt động 1: Tiếp tục giới thiệu khái niệm số thập phân
- Giáo viên hướng dẫn học sinh tự nêu nhận xét hàng bảng để nhận xét
Tương tự với 8,56m 0,195m
- Giáo viên giới thiệu: Các số 2,7; 8,56; 0,195 số thập phân - Giáo viên giới thiệu hướng dẫn học sinh tự nhận xét
2m 7dm hay 210
m viết thành 2,7m 2,7m: đọc hai phảy bảy mét
- Học sinh nhắc lại
- Mỗi số thập phân gồm phần: phần nguyên phần thập phân, chữ số bên trái dấu phảy thuộc phần nguyên, chữ số bên phải dấu phảy thuộc phần thập phân
- Giáo viên viết ví dụ lên bảng - Học sinh vào phần nguyên, phần thập phân số thập phân đọc số
* Hoạt động 2: Thực hành
Bài 1: - Học sinh đọc số thập phân
- Học sinh khác nhận xét - Giáo viên nhận xét chữa
Bài 2: Cho học sinh làm chữa
Bài 3: Giáo viên cho học sinh tự làm
- Giáo viên nhận xét, dánh giá
- HS nêu yêu cầu 510
9
= 5,9 82100 45
= 82,45 8101000
225
= 810,225
- Học sinh làm vào 0,1 = 10
1
; 0,02 = 100
; 0,004 = 1000
; 0,095 = 1000
95 3 Củng cố- dặn dò : Nhận xét học.
Tập làm văn
LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
(16)- Biết cách viết câu mở đoạn
- GD tính sáng tạo, tình yêu thiên nhiên, đất nước II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Ảnh minh hoạ vịnh Hạ Long SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 kiểm tra cũ
- Kiểm tra chuẩn bị học sinh - HS trình bày lại dàn ý hồn chỉnh văn miêu tả cảnh sơng nước - Lần lượt học sinh đọc
Giáo viên nhận xét – đánh giá 2 Bài mới
* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh quan sát cảnh sông nước chọn lọc chi tiết tả cảnh sơng nước
- Hoạt động nhóm đơi Bài 1:
- Gọi học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm, đọc lướt - Cho HS tìm hiểu câu 1a: Xác định
các phần MB, TB, KB
- Học sinh trao đổi ý theo nhóm đơi, viết ý vào nháp
- Học sinh trả lời
1 Mở bài: Câu Vịnh Hạ Long có khơng hai
2 Thân bài: đoạn tiếp theo, đoạn tả đặc điểm
3 Kết bài: Núi non giữ gìn - Cho HS tìm hiểu câu 1b: Các đoạn
của TB đặc điểm đoạn
- Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh trả lời câu hỏi theo cặp - Gồm đoạn, đoạn tả đặc
điểm Trong đoạn thường có câu văn nêu ý bao trùm tồn đoạn
+ Đoạn 1: tả kỳ vĩ Vịnh Hạ Long - Với phân bố đặc biệt hàng nghìn hịn đảo
+ Đoạn 2: Tả vẻ duyên dáng Vịnh Hạ Long, tươi mát sóng nước, rạng rỡ đất trời
+ Đoạn 3: Những nét riêng biệt hấp dẫn lòng người Hạ Long qua mùa
Giáo viên chốt lại; Giúp HS cảm
nhận vẻ đẹp mơi trường thiên nhiên, có ý thức BVMT.
- Cả lớp nhận xét - Cho HS tìm hiểu câu 1c: Vai trò
mở đầu đoạn, nêu ý bao trùm đặc điểm cảnh miêu tả câu văn in đậm
- Học sinh đọc yêu cầu đề - Học sinh trao đổi nhóm bạn - Ý đoạn
- Câu mở đoạn: ý bao trùm đoạn * Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh
(17)đoạn văn Bài 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu đề - Học sinh làm - Yêu cầu HS suy nghĩ chọn câu
cho sẵn thích hợp điền vào đoạn
- Học sinh trả lời, giải thích cách chọn mình:
+ Đoạn 1: câu b + Đoạn 2: câu c - Giáo viên chốt lại cách chọn:
+ Đoạn 1: Giới thiệu đặc điểm Tây Nguyên: núi cao, rừng dày + Đoạn 2: Vừa có quan hệ từ, vừa tiếp tục giới thiệu đặc điểm Tây Nguyên - vùng đất Thảo nguyên rực rỡ muôn màu sắc
- Cả lớp nhận xét
- Học sinh đọc yêu cầu đề - Học sinh làm
- Học sinh làm đoạn văn tự viết câu mở đoạn cho đoạn (1 - câu) - Học sinh viết - đoạn
Bài 3:
Giáo viên nhận xét - đánh giá
- HS viết câu mở đoạn cho đoạn văn BT2
- Học sinh nối tiếp đọc câu mở đoạn em tự viết
3 Củng cố- dặn dò
- HS nhắc lại kiến thức vừa học - Nhận xét tiết học
Buổi chiều Luyện Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU
- Củng cố cho học sinh khái niệm số thập phân - Rèn cho học sinh nắm
- Giáo dục học sinh ý thức ham học môn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- VBT
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định tổ chức
2 Kiểm tra cũ
- Gọi học sinh nêu cấu tạo số thập phân?
(Gồm phần, phần nguyên phần thập phân) GV nhận xét
Dạy mới: Hướng d n h c sinh l m b i t p.ẫ ọ à ậ Bài tập : a) Gạch phần nguyên
của số thập phân
b) Gạch phần thập phân số thập phân
Bài tập : Thêm dấu phẩy để có số thập
- HS làm chữa a, 85,72 ; 91,25 ; 8,50 ; 365,9 ; 0,87 ; 142,6 ; 875,25 ; 36978,214
b, 2,65 ; 3,587 ; 95,21 ;
324,1589 ; 547,569 ; 20,214 ; 302,245
(18)phân với phần nguyên gồm ba chữ số 5972 ; 60249 ; 300587 ; 2001 ; Bài tập :Viết hỗn số thành số thập phân
GV quan sát hướng dẫn
Bài tập : Chuyển số thập phân thành phân số thập phân
GV nhận xét, đáng giá
Bài giải
597,2 ; 602,49 ; 200,75 ; 200,1
HS làm a) 310
1
= 3,1; 810
= 8,2 ; 6110
9
= 61,9 b) 5100
72
= 5,72 19100 25
= 19,25 80100
5
=80,05 c) 21000
625
= 2,625; 881000
207
= 88,207 701000
65
= 70,065 HS làm a) 0,5 = 10
5
0,92 = 100 92
0,075 = 1000
75
b) 0,4 = 10
; 0,04 = 100
; 0,004 = 1000
4 4 Củng cố, dặn dò:
- Nhận xét học
Chính tả (Nghe- viết) DỊNG KINH QUÊ HƯƠNG I MỤC TIÊU : Giúp học sinh:
- Viết bài, trình bày hình thức văn xi
- Tìm vần thích hợp để điền vào ba chỗ trống đoạn thơ (BT2); thực ý (a,b,c) BT3
- HS khá, giỏi làm đầy đủ BT3
* GD BVMT: Giáo dục học sinh tình cảm u q vẻ đẹp dịng kinh q hương, có ý thức bảo vệ mơi trường xung quanh (Khai thác trực tiếp)
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- Bảng phụ ghi Bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
(19)- Giáo viên đọc cho học sinh viết bảng lớp tiếng chứa nguyên âm đôi ưa, ươ
- học sinh viết bảng lớp - Lớp viết nháp
Nhận xét, đánh giá - Học sinh nhận xét
2 Bài
* Hoạt động 1: HDHS nghe - viết - Hoạt động lớp, cá nhân - Đọc lần đoạn văn viết tả - Học sinh lắng nghe - GV yêu cầu HS nêu số từ khó viết - Học sinh nêu
Nhận xét - Học sinh nhận xét
- Đọc câu phận câu cho học sinh viết
- Học sinh viết
- Đọc lại toàn - Từng cặp học sinh đổi sửa lỗi - Thu nhận xét, đánh giá
*Hoạt động 2: HD HS luyện tập - Hoạt động cá nhân, lớp, nhóm đơi
Bài 2: u cầu HS đọc - học sinh đọc - lớp đọc thầm - Học sinh làm
Nhận xét - Lớp nhận xét cách đánh dấu
thanh từ chứa iê, ia
- Học sinh nêu qui tắc đánh dấu
Bài 3: Yêu cầu HS đọc - học sinh đọc - lớp đọc thầm - Giáo viên lưu ý cho học sinh tìm
vần thích hợp với ba chỗ trống thơ
- Học sinh làm - Học sinh sửa - Lớp nhận xét
Giáo viên nhận xét - HS đọc dịng thơ
3 Củng cố – dặn dò
- GV liên hệ: Giáo dục học sinh tình cảm u q vẻ đẹp dịng kinh q hương, có ý thức bảo vệ mơi trường xung quanh.
- Nêu qui tắc viết dấu tiếng iê, ia
- Nhận xét tiết học
Tiếng Việt ÔN TẬP I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Củng cố kiến thức cho học sinh văn tả cảnh
2 Kĩ năng: Rèn kĩ luyện tập, thực hành số tập củng cố
nâng cao
3 Thái độ: Yêu thích môn học
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
1 Giáo viên: Bảng phụ viết sẵn tập cho nhóm, phiếu tập cho nhóm
(20)- Ổn định tổ chức
- Giới thiệu nội dung rèn luyện Các hoạt động rèn luyện:
a Hoạt động 1: Giao việc
- Giáo viên giới thiệu tập bảng phụ yêu cầu học sinh trung bình tự chọn đề
- Giáo viên chia nhóm theo trình độ - Phát phiếu luyện tập cho nhóm
b Hoạt động 2: Thực hành ôn luyện (20 phút):
- Hát
- Lắng nghe
- Học sinh quan sát chọn đề
- Học sinh lập nhóm - Nhận phiếu làm việc Bài Viết đoạn văn tả cảnh khu nhà em vào buổi
sáng sớm
Bài viết
Gợi ý
a) Mở bài: giới thiệu chung vườn vào buổi sáng b) Thân :
- Tả bao quát vườn cây: + Khung cảnh chung, tổng thể vườn
+ Tả chi tiết (tả phận) Những hình ảnh luống rau, luống hoa, màu sắc, nắng, gió…
c) Kết : Nêu cảm nghĩ em khu vườn
Bài Đọc văn sau làm theo yêu cầu :
Sông Hồng sông rộng dài nước ta
Lịng sơng mở mênh mông, quãng chảy qua Hà Nội mênh mông Mỗi cánh buồm dịng sơng, nom bướm nhỏ Mặt sông không lúc chịu đứng n Khi sóng dội, nước xốy, lừng lững trơi xi người thẳng khơng nhìn Những ngày mưa bão, lịng sông xao động, gầm thét đen kịt lại Lúc
a) Ghi lại dàn ý văn : * Mở :
* Thân : * Kết :
b) Tác giả quan sát dịng sơng giác quan ?
c) Ghi lại câu văn có sử dụng hình ảnh nhân hoá; so sánh
Đáp án
- Mở : Sông Hồng dài nước ta
(21)nắng ửng mây hồng, nước sông nhấp nháy bay Vào buổi tối khơng trăng, đậu kín trời, rơi đầy mặt sông vãi Khi nhà lên đèn, khúc sông thấp tha thấp thoáng đốm lửa nhộn nhịp tiếng gọi, tiếng thưa Cả tiếng cười râm ran mặt nước Dịng sơng mênh mơng đợt sóng dồn dập, ì ập vỗ vào mạn thuyền nghe vui
trên mặt nước - Kết : lại
b) Tác giả quan sát dòng sơng giác quan : thính giác, thị giác
c) Câu văn có sử dụng hình ảnh nhân hố: Mặt sơng khơng lúc chịu đứng n ; Những ngày mưa bão, lịng sơng xao động, gầm thét đen kịt lại
c Hoạt động 3: Sửa
- u cầu nhóm trình bày, nhận xét, sửa
3 Hoạt động nối tiếp
- Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung rèn luyện - Nhận xét tiết học Nhắc học sinh chuẩn bị
- Các nhóm trình bày, nhận xét, sửa
- Học sinh phát biểu
_ Thứ năm ngày 19 tháng 10 năm 2017
Buổi sáng
Luyện từ câu
LUYỆN TẬP VỀ TỪ NHIỀU NGHĨA I MỤC TIÊU: Giúp học sinh:
- Phân biệt nghĩa gốc nghĩa chuyển số câu văn có dùng từ nhiều nghĩa
- Biết đặt câu phân biệt nghĩa từ nhiều nghiã động từ - Giáo dục học sinh ý thức học tập
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC ổn định lớp
Kiểm tra cũ
- Từ nhiều nghĩa gì? - Học sinh trả lời Bài mới
a, Giới thiệu bài:
b, Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh làm tập Bài : Nối câu cột A với nghĩa
cột B
- Lớp làm nháp
Bài 2: Dòng nêu nghĩa từ chạy
- Thảo luận nhóm đơi
- Đọc yêu cầu - HS đọc nội dung - học sinh lên bảng làm - d; 2- c; 3- a; 4- b
Đọc yêu cầu
(22)- Nhận xét, đánh giá
Bài 3: Từ ăn câu dùng nghĩa gốc
- Phát phiểu cho nhóm - Đại diện lên trình bày - Nhận xét, đánh giá
Bài 4: Hướng dẫn học sinh làm - Gọi lên bảng chữa
- Đáp án b
Đọc yêu cầu
- HS thảo luận tìm đáp án
- Nghĩa gốc từ ăn câu c (ăn cơm) - Học sinh đọc yêu cầu
- HS đặt câu với nghĩa từ a) Đi
- Bé tập - Mẹ nhắc em tất
b) Đứng: - Chú đội đứng gác - Trời đứng gió
Củng cố - dặn dò
- Nhắc lại nội dung bài, nhận xét Toán
HÀNG CỦA SỐ THẬP PHÂN - ĐỌC, VIẾT SỐ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU
Giúp học sinh: - Nhận biết tên hàng số thập phân (dạng đơn giản thường gặp) quan hệ đơn vị hàng liền
- Nắm cách đọc, cách viết số thập phân - GD tính xác
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định lớp: Học sinh hát Kiểm tra cũ
Bài a, Gi i thi u b i:ớ ệ
b, Hoạt động 1: Hướng dẫn đọc hàng số thập phân
- Giáo viên: treo bảng kẻ hàng số thập phân
- Giới thiệu tên hàng
- Nối mối quan hệ hàng liền
- Lấy ví dụ
Trăm chục đơn vị, phần mười, phần trăm, phần nghìn
+ Mỗi đơn vị hàng = 10 đơn vị hàng thấp liền sau
+ Mỗi đơn vị hàng = 10
(hay 0,1) đơn vị hàng cao liền trước
b) Trong số thập phân 375,406 - Phần nguyên gồm: trăm, chục, đơn vị
(23)Đọc là: Ba trăm bảy mươi lăm phẩy
bốn trăm linh sáu - Phần nguyên gồm: đơn vị
c) Trong số thập phân 0,1985: - Phần thập phân: 1phần mười, phần trăm, phần nghìn, phần chục nghìn Đọc số là: Khơng phảy nghìn
chín trăm tám mươi lăm
Cho học sinh nêu cách đọc
- Muốn đọc số thập phân, ta đọc từ hàng cao đến hàng thấp: trước hết đọc phần nguyên, đọc dấu “phẩy”, sau đọc phần thập phân …
- Giáo viên kết luận Hoạt động 2: Luyện tập Bài 1:
- Gọi học sinh lên đọc
Bài 2: Viết số thập phân - Gọi học sinh lên bảng làm Bài 3: Viết số thập phân thành hỗn số có chứa phân số thập phân - Học sinh làm
- Đọc yêu cầu - HS làm miệng - Đọc yêu cầu - HS làm
a) 5,9 b) 24,18 c) 15,555 d) 2002,08 e) 0,01
Đọc yêu cầu - HS làm vào 3,5 = 10
5
18,05 = 18100
6,33 = 6100 33
217,908 = 2171000 908 4 Củng cố- dặn dò
- Khắc sâu kiến thức Nhận xét học Khoa học
PHÒNG BỆNH SỐT XUẤT HUYẾT I MỤC TIÊU
- Học sinh biết nêu tác nhân, đường lây truyền bệnh sốt xuất huyết - Nhận nguy hiểm bệnh sốt xuất huyết
- Thực cách diệt muỗi tránh không để muỗi đốt
- Có ý thức việc ngăn chặn khơng cho muỗi sinh sản đốt người II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Thơng tin hình trang 28, 29 (SGK) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Kiểm tra cũ: Nêu số dấu hiệu bệnh sốt rét? - Gv nhận xét, đánh giá
Bài a, Giới thiệu + ghi bài. b, Gi ng b i.ả
* Hoạt động 1: Thực hành làm bài tập SGK
- Giáo viên định số học sinh nêu kết làm tập cá nhân 1.Tác nhân gây bệnh sốt xuất huyết gì?
- Học sinh đọc thơng tin sau làm tập (SGK)
(24)2 Muỗi truyền bệnh sốt xuất huyết
có tên gì? a Trong nhà
3 Muỗi vằn sống đâu?
4 Bọ gậy muỗi vằn thường sống đâu?
5 Tại bệnh nhân sốt xuất huyết phải nằm ban ngày?
- Giáo viên cho học sinh thảo luận lớp
- Theo bạn bệnh sốt xuất huyết có nguy hiểm khơng? Tại sao?
Giáo viên kết luận (SGK)
* Hoạt động 2: Quan sát thảo luận.
- Giáo viên hướng dẫn học sinh nói nội dung hình Nêu việc làm để phịng bệnh sốt xuất huyết?
- Gia đình bạn thường sử dụng cách để diệt muỗi bọ gậy?
Bài học: (SGK)
b Các chum, vại, bể nước b Để tránh bị muỗi vằn đốt
- Bệnh sốt xuất huyết bệnh nguy hiểm trẻ em Vì bệnh sốt xuất huyết gây chết người
- Học sinh đọc lại
- Học sinh quan sát hình 2, 3, (trang 29- sgk) trả lời câu hỏi
+ Hình 2: Bể nước có đậy nắp, bạn nữ quét sân, bạn khơi thông cống rãnh
+ Hình 3: Một bạn ngủ có màn, kể ban ngày
+ Hình 4: Chum nước có đậy nắp (để ngăn cho muỗi đẻ trứng)
- Giữ vệ sinh nhà môi trường xung quanh
- Diệt muỗi, diệt bọ gậy để tránh muỗi đốt
- Học sinh trả lời Học sinh đọc lại 3 Củng cố - dặn dò - Nội dung học.
- Giáo viên nhận xét tiết học Buổi chiều
Luyện Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU
- Biết cách chuyển số thập phân thành hỗn số thành số thập phân
- Củng cố chuyển số đo viết dạng số thập phân thành số đo viết dạng số thập phân, thành số đo viết dạng số tự nhiên với đơn vị đo thích hợp
- Có ý thức học
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC : VBT. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC ổn định lớp
(25)b) L m b i t p.à ậ Bài 1: Chuyển phân số thập phân thành số thập phân
Giáo viên hướng dẫn - Nhận xét chữa
Bài 2: : Chuyển phân số thập phân thành số thập phân Giáo viên hướng dẫn
- Chữa
Bài 3: Viết số thích hợp Giáo viên hướng dẫn làm mẫu
2,1m = 21dm Cách làm: 2,1m = 210
1 m = 2m 1dm = 21dm
Bài 4: Viết tiếp vào chỗ chấm
- Học sinh đọc đề + làm a) 16210 = 10 16,2
2 16
; 975
10 =97
10=97,5
b) 7409100 =74
100=74,09 806
100=8
100=8,06
- Học sinh đọc đề làm a) 6410=6,4 372
10 =37,2 1954
100 =19,54
b) 1942100 =19,42 6135
1000=6,135 2001
1000=2,001
- Học sinh lên bảng
a, 9,75m = 975cm ; 7,08m = 708cm; b, 4, 5m = 45dm ; 4,2m = 420cm 1,01m = 101cm
9
10=0,9; 90
100=0,90 Ta thấy: 0,9 = 0,90 dù có chữ số sau phần thập phân khơng có giá trị
4 Củng cố, dặn dò: - Nhận xét học. Đạo đức
NHỚ ƠN TỔ TIÊN (Tiết 1) I MỤC TIÊU
Học xong học sinh biết
- Trách nhiệm người tổ tiên, gia đình, dịng họ
- Thể lịng biết ơn tổ tiên giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình dịng họ việc làm cụ thể, phù hợp với khả
- Biết ơn tổ tiên: Tự hào truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Các tranh, ảnh, báo nói ngày giỗ tổ Hùng Vương III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Kiểm tra cũ
+ Nêu việc em làm để vượt qua khó khăn thân
- học sinh + Những việc làm để giúp đỡ
bạn gặp khó khăn (gia đình, học tập )
(26)* Hoạt động 1: Phân tích truyện “Thăm mộ”
- Nêu yêu cầu - Thảo luận nhóm
+ Nhân ngày Tết cổ truyền, bố Việt làm để tỏ lòng nhớ ơn tổ tiên?
- Ra thăm mộ ơng nội ngồi nghĩa trang làng Làm cỏ thắp hương mộ ơng
+ Vì Việt muốn lau dọn bàn thờ giúp mẹ?
- Việt muốn thể lịng biết ơn với ông bà, cha mẹ + Qua câu chuyện trên, em có suy nghĩ
về trách nhiệm cháu tổ tiên, ơng bà? Vì sao?
- Ai có tổ tiên, gia đình, dịng họ Mỗi người phải biết ơn tổ tiên, ông bà giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ
* Hoạt động 2: Làm tập - Hoạt động cá nhân
- Trao đổi làm với bạn ngồi cạnh
- Kết luận: Chúng ta cần thể lòng nhớ ơn tổ tiên việc làm thiết thực, cụ thể, phù hợp với khả việc b, d, đ, e, h
- Trình bày ý kiến việc làm giải thích lý
- Trao đổi, nhận xét, bổ sung 3 Củng cố
- Em làm việc để thể lịng biết ơn tổ tiên? Những việc em chưa làm được? Vì sao? Em dự kiến làm việc gì? Làm nào?
- Làm việc cá nhân
- Trao đổi nhóm (nhóm đơi) - Một số học sinh trình bày trước lớp
- Nhận xét, khen học sinh biết thể biết ơn tổ tiên việc làm cụ thể, thiết thực, nhắc nhở học sinh khác học tập theo bạn
4 Dặn dò
- Nhận xét tiết học
Thứ sáu ngày 20 tháng 10 năm 2017 Buổi sáng
Tập làm văn
LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I MỤC TIÊU
- Dựa kết quan sát cảnh sông nước, dàn ý lập hiểu biết đoạn văn văn tả cảnh sông nước, biết chuyển phần dàn ý thành đoạn văn, thể rõ đối tượng miêu tả, trình tự miêu tả, nhận xét bật cảnh, cảm xúc người ta
- Giáo dục HS yêu quý cảnh vật thiên nhiên say mê sáng tạo II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
(27)Ổn định lớp Kiểm tra cũ
- Vai trò câu mở đoạn đoạn văn, đọc câu mở đoạn em? Bài a) Giới thiệu bài.
b) Hướng d n h c sinh luy n t p.ẫ ọ ệ ậ - Giáo viên kiểm tra dàn ý văn tả cảnh sông nước học sinh
- Giáo viên chép đề lên bảng
Đề bài: Dựa theo dàn ý mà em lập - Học sinh đọc đề tuần trước, viết đoạn văn
miêu tả cảnh sông nước
- Giáo viên nhắc học sinh ý
+ Phần thân gồm nhiều đoạn, đoạn tả đặc điểm phận cảnh Nêu chọn phần, thuộc thân để viết đoạn văn + Trong đoạn thường có đoạn văn nêu ý bao trùm toàn đoạn
+ Các câu kết đoạn phải làm bật đặc điểm cảnh thể cảm xúc người viết
- Giáo viên nhận xét, đánh giá
- Học sinh đọc gợi ý
- Học sinh viết đoạn đọc nối tiếp đoạn văn
4 Củng cố- dặn dò - Nhận xét tiết học
Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Giúp học sinh:
- Biết cách chuyển số thập phân thành hỗn số thành số thập phân
- Củng cố chuyển số đo viết dạng số thập phân thành số đo viết dạng số thập phân, thành số đo viết dạng số tự nhiên với đơn vị đo thích hợp
- Giáo dục ý thức học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - SGK
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Kiểm tra cũ
- Học sinh sửa tiết trước - HS lên sửa tập - Giáo viên nhận xét, đánh giá - Lớp nhận xét
2 Bài mới Bài
a) Giáo viên hướng dẫn học sinh thực chuyển phân số thập phân hỗn số
- Lấy tử số chia cho mẫu số
(28)một phân số có tử số số dư, mẫu số số chia
- Những em học sinh yếu cho thực hành lại cách viết thành hỗn số từ phép chia
- HS đọc yêu cầu đề đọc lại mẫu
- Học sinh làm - Học sinh sửa
10 73 10 734
; 100
8 56 100 5608
; 100
5 100 605
- Giáo viên nhận xét - Học sinh giải thích chuyển phân số thập phân thành hỗn số thành số TP Bài : Chuyển phân số thập phân
thành số thập phân
- Yêu cầu học sinh viết từ phân số thập phân thành số thập phân (bước hỗn số làm nháp)
- Học sinh đọc yêu cầu đề bài, nhận dạng từ số lớn mẫu số
- Học sinh làm
- HS chữa bảng 54 , 19 100 1954 ; , 83 10 834
; 1000 2,167 2167
- Nhận xét sửa sai - Học sinh nhận xét bổ sung Bài 3: Viết số thích hợp
- Hướng dẫn học sinh làm theo mẫu
- GV nhận xét sửa sai
- HS tự làm vào vở: 8,3 m = 830 cm;
5,27 m = 527 cm; 3,15 m = 315 cm
Bài 4: - HS nêu yêu cầu làm
a, 35=
10= 60
100 b,
10=0,6 c,
5=0,6 3 Củng cố - dặn dò
- HS nhắc lại kiến thức vừa luyện tập - Nhận xét tiết học
Khoa học
PHÒNG BỆNH VIÊM NÃO I MỤC TIÊU: Giúp học sinh biết:
- Nêu tác nhân, đường lây truyền bệnh viêm não - Nhận nguy hiểm bệnh viêm não
(29)* GD BVMT: Giáo dục học sinh có ý thức việc ngăn chặn khơng cho muỗi sinh sản đốt người; giữ vệ sinh môi trường nhà môi trường xung quanh
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Hình vẽ SGK/26, 27 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Kiểm tra cũ:
+ Nguyên nhân gây bệnh sốt xuất huyết gì?
- Do loại vi rút gây + Bệnh sốt xuất huyết lây truyền
thế nào?
- Muỗi vằn hút vi rút gây bệnh sốt xuất huyết có máu người bệnh truyền sang cho người lành
- Nhận xét, đánh giá - HS trả lời + HS khác nhận xét 2 Bài
* Hoạt động 1: Làm việc với SGK - Hoạt động nhóm, lớp + Bước 1: Tổ chức hướng dẫn
- Chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm:
+ Quan sát đọc lời thoại bạn học sinh thảo luận bệnh viêm não hình trang 26
+ Trả lời câu hỏi SGK
a) Nguyên nhân gây bệnh? b) Cách lây truyền?
c) Tác hại bệnh?
+ Bước 2: Làm việc theo nhóm - Các nhóm + Bước 3: Làm việc lớp
- Yêu cầu đại diện nhóm lên trình bày Mỗi nhóm trình bày câu hỏi Các nhóm khác bổ sung
Giáo viên nhận xét
a) Do loại vi rút gây
b) Muỗi cu-lex hút vi rút có máu gia súc động vật hoang dã truyền sang người lành
c) Nguy hiểm bệnh dễ gây tử vong, sống bị di chứng lâu dài
* Hoạt động 2: Quan sát - Hoạt động cá nhân, lớp + Bước 1: - Yêu cầu lớp quan sát các
hình 2, 3, trang 27 SGK trả lời câu hỏi Chúng ta làm để phũng bệnh viêm não?
- Có thể tiêm vắc-xin phòng bệnh - Ngủ kể ban ngày
- Chuồng gia súc cần để xa nhà - Làm vệ sinh môi trường xung quanh nhà
+ Bước 2
- Giáo viên yêu cầu học sinh liên hệ
- Kể tên cách diệt muỗi bọ gậy mà em biết?
- Ở nhà, bạn thường sử dụng cách để diệt muỗi bọ gậy? * Kết luận + liên hệ GD BVMT:
(30)gia súc môi trường xung quanh, giải ao tù, nước đọng, diệt muỗi, diệt bọ gậy
- Cần có thói quen ngủ kể ban ngày
- Trẻ em 15 tuổi nên tiêm phòng bệnh viêm não theo dẫn bác sĩ
3 Củng cố, dặn dò - Đọc mục bạn cần biết
- Nêu nguyên nhân cách lây truyền?
Giáo viên nhận xét - Nhận xét tiết học
Buổi chiều
Kĩ thuật
NẤU CƠM ( Tiết ) I MỤC TIÊU: HS cần phải:
- Biết cách nấu cơm
- Có ý thức vận dụng kiến thức học để nấu cơm giúp đỡ gia đình - GD ý thức tự giác
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Gạo tẻ, nồi cơm thường nồi cơm điện - Dụng cụ đong gạo, đãi gạo, đũa gới III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Ổn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ
- Kiểm tra chuẩn bị HS
- Hát đầu 3 Bài
a, Giới thiệu bài ( Trực tiếp.) - Lắng nghe b, HĐ1 Tìm hiểu cách nấu cơm
gia đình.
- Mời học sinh nối tiếp phát biểu ý kiến
-HS nối tiếp phát biểu ý kiến - Lắng nghe
- N/ xét tóm tắt lại ý HS chốt lại cách ( nấu cơm xoong nồi bình thường nấu cơm bếp điện.)
- Làm việc nhóm Thảo luận làm phiếu cách nấu cơm bếp thường
3 HĐ2 Tìm hiểu cách nấu cơm bằng
xoong nồi bếp
- Cử đại diện lên trình bày kết thảo luận nhóm
- Tổ chức cho hs thảo luận theo nhóm - Mời nhóm cử đại diện trình bày kết thảo luận nhóm
- Nhóm khác lắng nghe, nhận xét bổ sung
Lắng nghe - Nhận xét chốt lại cách nấu cơm
bằng xoong đun bếp thường 4 Củng cố, dặn dò
- Hệ thống, nhận xét học
(31)Hoạt động tập thể KIỂM ĐIỂM TRONG TUẦN I MỤC TIÊU
- Học sinh thấy ưu, nhược điểm tuần qua - Từ sửa khuyết điểm phát huy ưu điểm
- Tích cực thi đua học tập giành nhiều điểm giỏi chào mừng 20 – 10 II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Nhận xét chung mặt 1 Sơ kết tuần 6
- GV cho lớp trưởng đọc theo dõi kết thi đua hoạt động tuần vừa qua - GV nhận xét chung ưu, khuyết điểm + Chuyên cần
+ Học tập
+ Lao động vệ sinh + Múa hát, TDTT + Các hoạt động khác
- GV tun dương học sinh có thành tích mặt hoạt động - Nhắc nhở h/s mắc khuyết điểm
2/ Phương hướng tuần
- Phát huy ưu điểm đạt được, khắc phục nhược điểm
- Thực tốt hoạt động mà Đội nhà trường đề
3/ Hoạt động văn nghệ
- Lớp trưởng đọc theo dõi thi đua - Lớp nhận xét bổ sung
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………