Häc xong bµi nµy, HS biÕt:- TÇm quan träng cña chiÕn dÞch §iÖn Biªn Phñ... - S¬ lîc diÔn biÕn cña chiÕn dÞch §iÖn Biªn Phñ[r]
(1)TUẦN 19
Thứ hai ngày 08 tháng 01 năm 2018 SƠ KẾT HỌC KÌ I
_ Thứ ba ngày 09 tháng 01 năm 2018
Toỏn
Diện tích hình thang I Mục tiêu
- Giúp học sinh: Hình thành công thức tÝnh diƯn tÝch h×nh thang
- Nhớ biết vận dụng cơng thức tính diện tích hình thang để giải tập có liên quan
- HS có ý thức với mơn học
II Chuẩn bị Bộ đồ dùng dạy Toán lớp III Các hoạt động dạy học
1 KiÓm tra
? Đặc diểm hình thang
2 Bài Giới thiệu
a) Hình thành công thức tính diện tích hình thang.
- Giỏo viên hớng dẫn học thao tác đồ dùng
- ? Häc sinh nªu nhËn xÐt vỊ diƯn tích hình thang ABCD diện tích hình tam giác ADK tạo thành
? Học sinh tính diện tích hình tam giác ADK
+ Kt lun: Din tớch hình thang tổng độ dài đáy nhân với chiều cao (cùng đơn vị đo) chia cho
S=(a+b)ìh S: diện tích
a, b: độ dài cạnh đáy h: chiều cao
b) Thùc hµnh:
Bµi 1: Híng dÉn HS làm cá nhân a) Diện tích hình thang là: (12 + 8)ì
2 = 50 (cm
2)
- Giáo viên nhận xét, đánh giá Bài 2: ? Học sinh làm cá nhân - GV chữa, nhận xét, đánh giá
Bµi 3: ? Học sinh làm cá nhân
- Học sinh theo dâi
- Häc sinh thùc hµnh ghÐp theo híng dÉn
KÕt ln: DiƯn tÝch h×nh thang ABCD = diƯn tÝch tam gi¸c ADk
SADK = DK × AH
2 Mµ
DK × AH
= (DC + CK )× AH
= (DC + AB)× AH
Diện tích hình thang ABCD là: (DC + AB)ì AH
2 - Học sinh nối tiếp nêu
- Học sinh làm cá nhân, chữa b) Diện tích hình thang là: (9,4 + 6,6)×10,5
2 = 84 (m
2)
Đáp số: a) 50 cm2 ; b) 84 cm2
- Học sinh làm cá nhân, đổi kiểm tra: a) Diện tích hình thang là:
9)
(4
2 = 37,5 (cm2)
b) DiƯn tÝch h×nh thang là: (3 + 7)ì
2 = 20 (cm
2)
Đáp số: a) 37,5 cm2; b) 20 cm2
(2)- Giáo viên NX, chữa Chiều cao hình thang là:(110 + 90,2) : = 100,1 (m) DiƯn tÝch h×nh thang lµ:
(110 90,2) 100,1
2 = 10020,01 (m2)
Đáp số: 10020,01 m2
3 Củng cố - dặn dò
NhËn xÐt tiÕt häc Y/c HS vỊ häc bµi chuẩn bị sau
_ Tiếng Anh
Giáo viên chuyên dạy
Tập c
Ngời công dân số một
(Hà Văn Cầu- Vũ Đình Phòng)
I Mục tiêu
- Học sinh đọc trơi chảy, lu lốt toàn bài, đọc văn kịch, đọc phân biệt đợc lời nhân vật
- Từ ngữ: Ngời công dân số 1, máu đỏ da vàng, …
- Nội dung: Tâm trạng ngời niên Nguyễn Tất Thành day dứt, trăn trở tìm đơng cứu nớc, cứu dân
II Chuẩn bị - Bảng phụ chép đoạn luyện đọc III Các hoạt động dạy học
1 ổn định 2 Kiểm tra
? Sự chuẩn bị học sinh 3 Bài mới: * Giíi thiƯu bµi.
a) Luyện đọc:
? Hoc sinh đọc lời giới thiệu nhân vật - giáo viên đọc đoạn trích
- Giáo viên hớng dẫn học sinh luyện đọc, rèn đọc giải nghĩa
b) Tìm hiểu bài.
- Anh Lê giúp anh Thành việc gì?
- Nhng cõu núi no anh Thành cho thấy anh luôn nghĩ tới dân tới nớc? - Câu chuyện anh Thành anh Lê nhiều lúc không ăn nhập với Hãy tìm chi tiết thể điều giải thích nh
- Anh Lê hỏi: Vậy anh vào Sài Gịn để làm gì?
- Anh Lê nói: Nhng tơi cha hiểu anh thay đổi ý kiến, không định xin việc làm Si Gũn ny na
c Đọc diễn cảm.
- học sinh đọc đoạn kịch theo cách phân vai
- Giáo viên hớng dẫn học sinh đọc diễn cảm đoạn (từ đầu nghĩ đến đồng bào
không) bảng phụ.
- Giỏo viờn c mẫu
- Học sinh đọc - Học sinh theo dõi
- Học sinh luyện đọc, đọc đúng, đọc giải
- Học sinh luyện đọc theo cặp
- 1, học sinh đọc tồn trích đoạn - … tìm việc làm Sài Gịn
- “Chúng ta đồng bào, máu đỏ da vàng với Nhng … anh có khí nghĩ đến đồng bào khơng?”
Vì anh với tơi … công dân nớc Việt - Anh Lê gặp anh Thành để báo tin xin đợc vic làm cho anh Thành nhng anh Thành lại khơng nói đến chuyện
- Anh Thành đáp: Anh học trờng Sa-xơ-lu Lô-ba … … … anh ngời nớc nào?
- Anh Thành trả lời … đèn dầu ta khơng sáng đèn Hoa Kì
- Học sinh đọc phân vai (anh Thành, anh Lê, ngời dẫn chuyện)
- Häc sinh theo dâi
(3)- Giáo viên nhận xét 4 Củng cố - dặn dò
Nhận xét tiết học Y/c HS học chuẩn bị sau
Khoa hc
Dung dịch I Mục tiêu
Giúp HS biết:- Cách tạo dung dịch Kể tên số dung dịch - Nêu số cách tách chất dung dịch
- HS u thích mơn học II Chuẩn bị
- Một đờng (muối), nớc sơi để nguội, cốc thuỷ tinh, thìa nhỏ có cán III Các hoạt động dạy học
1 KiĨm tra bµi cị ? Hỗn hợp gì? 2 Bài mới
a Giới thiệu bài
b Thực hành tạo dung dịch.
- Chia lớp làm nhóm
? Để tạo dung dịch cần có điều kiện gì?
? Dung dịch gì?
? Kể tên số dung dịch mà em biết?
c Thùc hµnh
Chia líp lµm nhãm
Qua thí nghiệm em rút KL gì? - Giáo viên chốt
- Nhóm trởng điều khiển theo hớng dẫn sgk 16
- Các nhóm cần tập trung quan sát Thảo luận câu hỏi
+ phải có chất trở lên; có chất dạng thể lỏng chất hồ tan đợc vào chất lỏng
+ Dung dịch hỗn hợp chất lỏng với chất rắn bị hoà tan phân bố hỗn hợp chất lỏng với chất lỏng hoà tan vào
(VÝ dụ: dụng dịch muối, dung dịch nớc xà phòng )
Nhóm trởng điều khiển công việc theo híng dÉn sgk- 17
- Tõng nhãm tr×nh bày kết làm thí nghiệm thảo luận Nhóm khác bổ sung
- Học sinh thảo luận trả lời 3 Củng cố- dặn dò
- Nhận xét Chuẩn bị sau
_
Buổi chiều: Kể chuyện
Chiếc đồng hồ I Mục tiờu
- Biết tìm kể đợc câu chuyện nghe hay đọc phù hợp với yêu cầu đề
- Biết trao đổi với bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện - Nghe chăm lời kể nhận xét lời kể bạn II Chuẩn bị Tranh minh hoạ
III Các hoạt động dạy học 1 Kiểm tra cũ
- Học sinh kể lại 1-2 đoạn câu chuyện Lu-i Paxtơ ý nghĩa truyện 2 Bài míi
* GV kĨ chun
(4)* Hớng dẫn HS kể chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện.
- Mời HS đọc yêu cầu SGK - Cho HS nêu nội dung tranh
+) KC theo nhãm:
- Cho HS kể chuyện nhóm ( HS thay đổi em kể tranh, sau đổi lại )
- HS kể toàn câu chuyện, trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện
b) Thi KC tríc líp:
- Cho HS thi kể đoạn truyện theo tranh trớc lớp
- Các HS khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, đánh giá
- Cho HS thi kể toàn câu chuyện trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện:
- HS nªu néi dung chÝnh cđa tõng tranh:
- HS kĨ chun nhóm lần lợt theo tranh
- HS kể tồn câu chuyện sau trao đổi với bạn nhóm ý nghĩa câu chuyện
- HS thi kể đoạn theo tranh trớc lớp
- C¸c HS kh¸c NX bỉ sung
- HS thi kể chuyện trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện
* Bác Hồ muốn khuyên cán bộ: nhiệm vụ cách mạng cần thiết, quan trọng: cần làm tốt việc đợc phân cơng, khơng nên suy bì, nghĩ dến việc riêng ca mỡnh
3 Củng cố - dặn dò
- GV nhận xét học Dặn HS chuẩn bị bµi sau _
Chính tả (Nghe-viết)
Nhà yêu nớc nguyễn trung trực I Mục tiêu
Giúp HS:- Nghe viết tả Nhà yêu nớc Nguyễn Trung Trực.
- Luyện viết tiếng chứa âm đầu r/d/gi âm o/ơ dễ viết lẫn do ảnh hởng phơng ngữ
- HS có ý thức rèn chữ vit cho HS II Chuẩn bị
Bảng nhóm
III Các hoạt động dạy học 1 Kiểm tra cũ
2 Bµi míi
a Giíi thiƯu bµi
b Híng dÉn häc sinh nghe viÕt chÝnh t¶
- Giáo viên đọc viết - Tìm hiu ni dung
? Bài tả cho em biết điều gì?
- Nhắc học sinh ý tên riêng cần viết hoa
- Giỏo viờn c chm - Giỏo viờn c
- Giáo viên chÊm 7- 10 bµi - NhËn xÐt chung
c Hớng dẫn làm tập tả
Bài 2: - Ph¸t phiÕu häc tËp cho c¸c nhãm
- Đại diện lên trình bày - Nhận xét
- Häc sinh theo dâi sgk
- Học sinh đọc thầm lại tả
Nguyễn Trung Trực nhà yêu nớc tiếng Việt Nam Trớc lúc hi sinh, ơng có câu nói khảng khái, nêu danh muôn thủơ: “Bao … ngời Nam ỏnh Tõy
Nguyễn Trung Trực, Vàm Cỏ, Tân An, Long An, Tay Nam Bộ, Nam Kì, Tây
- Học sinh viết - Học sinh soát lỗi
Tng cặp học sinh đổi sốt lỗi + Ơ l ch r/ d/ gi
+ Ô chữ o ô
Mầm tỉnh giấc, vờn đầy tiếng chim Hạt ma mải miết trốn tìm
(5)Bài 3a) Lên bảng
Qut gom hạt nắng rơi Tháng giêng đến tự bao giờ? Đất trời viết tiếp thơ ngào - Ve ngh mói khụng ra, li hi
Bác nông dân ôn tồn giảng giải - Nhà bè mĐ giµ …
- Cịn làm để ni dành dụm cho tơng lai
3 Cñng cố - dặn dò - Nhận xét
- Dặn ghi nhớ từ luyện
_ Tp c
Ngời công dân số (Tiếp)ơ
(Hà Văn Cầu- Vũ Đình Phòng)
I Mụctiờu
Biết đọc văn kịch cụ thể
- Đọc phân biết lời nhân vật (anh Thành, anh Lê, anh Mai), lời tác giả - Đọc ngữ điệu câu kể, câu hỏi phù hợp với tính cách tâm trạng nhân vật
- Biết phân vai, đọc diễn cảm đoạn kịch
- Hiểu nội dung phần 2: Ca ngợi lòng yêu nớc, tầm nhìn xa tâm cứu nớc ngời niên Nguyễn Tất Thành
II Chun bị B¶ng phơ
III Các hoạt động dạy học 1 Kim tra bi c
Đọc diễn cảm đoạn kịch phần 2 Dạy mới
a Giíi thiƯu bµi
b Hớng dẫn học sinh luyện đọc tìm hiểu bài
* Luyện đọc
- Giáo viên đọc diễn cảm đoạn kịch, đọc phân biệt lời nhân vật
- Giáo viên chia đoạn để luyện đọc + Đoạn 1: Từ đầu sóng na
+ Đoạn 2: Phần lại
- Giáo viên kết hợp hớng dẫn học sinh hiểu nghĩa từ ngữ đợc giải
* T×m hiĨu bµi
- Anh Lê, anh Thành niên u nớc, nhng họ có khác nhau?
- Quyết tâm anh Thành tìm đờng cứu nớc đợc thể qua lời nói, c ch no?
- Ngời công dân số đoạn kịch ai? Vì gọi nh vËy?
- Cả lớp luyện đọc đồng từ, cụm từ: tra- tút- sơ Tơ- rê- vin, A- lê- hấp - Học sinh đọc nối tiếp đoạn - Học sinh luyện đọc theo cặp
- Một, hai học sinh đọc toàn đoạn kịch
+ Anh Lê: có tâm lí tự tin, cam chịu cảnh sống nơ lệ cảm thấy yếu đuối, nhỏ bé trớc sức mạnh vật chất kẻ xâm lợc + Anh Thành: không cam chịu, ngợc lại, tin tởng đờng chọn: ớc học để cứu dân cứu n-ớc
+ Lời nói: Để dành lại non sơng, có hùng tâm tráng khí cha đủ, phải có trí, có lực, …
+ Cư chØ: x bµn tay Tiền đâu?
+ Lời nói: làm thân nô lệ
- Ngời công dân số Nguyễn Tất Thành, sau chủ tịch Hồ Chí Minh Có thể gọi Nguyễn Tất Thành
Ngời công dân số ý thức công
(6)Giáo viên tóm tắt ý Nội dung bài: GV ghi b¶ng
c) Luyện đọc diễn cảm.
- Giáo viên hớng dẫn em đọc lời nhân vật
- Giáo viên hớng dẫn học sinh đọc diễn cảm đoạn kịch tiêu biểu theo cách phân vai bảng phụ
thức tỉnh sớm Ngời Nguyễn Tất Thành nớc tìm đờng cứu n-ớc, lãnh đạo nhân dân giành độc lập
- Học sinh đọc lại
- học sinh đọc diễn cảm đoạn kịch theo phân vai
- Từng lớp học sinh phân vai luyện đọc - Một vài tốp học sinh thi đọc diễn cảm 3 Củng cố - dặn dò
- NhËn xÐt giê häc
Thứ tư ngày 10 tháng 01 năm 2018
Thể dục
Giáo viên chuyên dạy
_ Tiếng Anh
Giáo viên chuyên dạy
_ Luyện từ câu
C©u ghÐp I Mơc tiêu
- Nắm đợc khái niệm câu ghép mức độ đơn giản
- Nhận biết đợc câu ghép đoạn văn, xác định đợc vế câu câu ghép, đặt đợc câu ghép
- Vận dụng làm đỳng cỏc tập II Chuẩn bị - Bảng phụ III Các hoạt động dạy học
1 Kiểm tra cũ
2 Bài Giới thiệu bài
* Gi ng b iả
- Giáo viên hớng dẫn học sinh cách làm
- Giáo viên treo bảng phụ chép văn, gạch dới phận CN- VN câu chốt lại lời giải - Hớng dẫn xếp câu vào nhóm thích hợp
* PhÇn ghi nhí * Phần luyện tập Bài 1:
- C lp giáo viên nhận xét chốt lại lời giải
- Hai học sinh nối tiếp đọc toàn nội dung tập
- Cả lớp đọc thầm lại đoạn văn
1) Học sinh xác định CN- VN câu
- Häc sinh phát biểu ý kiến
2) Xếp câu vào nhóm thích hợp
a Cõu n: (cõu cụm từ CN- VN tạo thành) câu 1:
b Câu ghép: câu nhiều cụm chủ ngữ vị ngữ bình đẳng với tạo thành câu 2, 3,
3) Không thể tách cụm CN- VN câu ghép rhành câu đơn đợc vế câu có quan hệ chặt chẽ với - 2,3 học sinh đọc nội dung ghi nhớ sgk - Học sinh nêu yêu cầu tập
(7)Bµi 2:
- Giáo viên nhận xét, chốt lại câu trả lời
Bµi 3:
- Giáo viên phát phiếu khổ to - Cả líp nhËn xÐt bỉ sung
3) Trêi/ ©m u mây ma, biển/ xám xịt nặng nề
4) Tri/ ầm ầm dông tố, biển/ đục ngầu giận
5) Biển/ nhiều đẹp, ai/ thấy nh th
- Học sinh nêu yêu cầu tập - Ph¸t biĨu ý kiÕn
Khơng thể tách vế câu ghép nói tập thành câu đơn vế câu thể ý có quan hệ chặt chẽ với ý vế câu khác
- Học sinh nêu yêu cầu tập - Học sinh tự làm phát biểu ý kiến a) Mùa xuân về, cối đâm chồi nảy lộc
b) MỈt trêi mäc, sơng tan dần
c) Trong truyện cổ tích khế, ngời em chăm chỉ, hiền lành, ngời anh th× tham lam, lêi biÕng
d) Vì trời ma to nên đờng ngập nớc 3 Củng cố - dặn dò
- NhËn xÐt giê häc
Tốn
Lun tËp I Mơc tiªu
Giúp HS:- Rèn kĩ vận dụng công thức tính diện tích hình thang (kể hình thang vuông) tình khác
II Chun b Bảng nhãm
III.Các hoạt động dạy học 1 Kiểm tra bi c
Chữa tập 2 Bài mới
a Giíi thiƯu bµi b Néi dung
Bài
- Gọi học sinh lên bảng - Lµm vë
- NhËn xÐt cho HS
Bài 2: Làm nhóm Tóm tắt:
a = 120 m b = 2/3 a a - h = m
Thưa rng: ? kg thãc
- C¸c nhóm thảo luận làm bảng nhóm
- Nhận xét cho HS Bài
a) Diện tích hình thang lµ:
(14 + 6) x : 2= 70 (cm2)
b) Diện tích hình thang là:
¿
(
23+1 2
)
׿
a
4 : = 63 48 c) DiÖn tÝch hình thang là:
(2,8 + 1,8) x 0,5 : = 0,46 (m2)
Giải
Đáy bé hình thang là: 120 x
3 = 80 (m) Chiều cao hình thang là:
80 = 75 (m) Diện tích hình thang là: (80 + 120) x 75 : = 7500 (m2)
(8)Thi nhóm Đáp số: 4837,5 kg thóc - Đọc yêu cầu
a) § b) § 3 Cđng cè - dặn dò
- Nhận xét Y/c HS xem li tập chuẩn bị sau
_
Buổi chiều: Địa lí
Ch©u ¸ I Mơc tiªu
Giúp HS:- Nhớ tên châu lục, đại dơng.- Nêu đợc vị trí giới hạn châu - Nhận biết đợc độ lớn đa dạng thiên nhiên châu
- Đọc đợc tên dãy núi cao, đồng lớn châu
- Nêu đợc số cảnh thiên nhiên châu nhận biết chúng thuộc khu vực châu á?
II Chuẩn bị - Bản đồ tự nhiên châu III Các hoạt động dạy học
1 KiĨm tra bµi cị
2 Bµi míi a) Giíi thiƯu bµi b) Giảng
* V trớ a lớ v giới hạn.
Lµm viƯc theo nhãm
? Kể tên châu lục, đại dơng giới?
? Vị trí địa lí giới hạn châu á?
* Hoạt động 2: (Làm việc theo cặp) - Giáo viên giúp học sinh hoàn thiện ý ca cõu tr li
*Đặc điểm tự nhiên
(Làm việc theo nhóm)
- Giáo viên cho học sinh quan sát hình
Đặc điểm tự nhiên châu
- Giáo viên tóm tắt nội dung Bài học (sgk)
- Học sinh quan sát hình trả lời câu hái sgk
- châu lục đại dơng
- Châu nằm bán cầu Bắc, phí Bắc giáp với Bắc Băng Dơng, phía đơng giáp với Thái Bình Dơng, phía Nam giáp với ấn Độ Dơng, phía Tây Tây Nam giáp với châu Âu châu Phi
- Học sinh dựa vào bảng số liệu diện tích châu để nhận biết châu có diện tích lớn giới
- Học sinh làm việc theo cặp sau báo kết
- Häc sinh quan s¸t tranh h×nh
- Học sinh đọc tên khu vực đợc ghi lợc đồ
- Häc sinh nªu tªn theo kÝ hiƯu a, b, c, d råi tìm chữ ghi tơng ứng khu vực ghie hình Cụ thể
a) Vịnh biển (Nhật Bản) Đông
b) Bỏn hoang mc (Ca- dắc-xtan) Trung c) Đồng Bằng (đảo Ba- li, In- đô- nê- xi-a) Đông Nam
d) Rừng tai- ga (Liên Bang Nga) Bắc d) DÃy núi Hi-ma-lay- a (Nê-pan) Nam - Núi cao nguyên chiếm
4 din tớch chõu , có vùng núi cao đồ sộ Đỉnh Ê- vơ-rét (8848 m) thuộc dãy núi Hy-ma- lay- a cao giới
- Châu có đủ đới khí hậu từ nhiệt đới, ôn đới đến hàn đới có nhiều cảnh thiên nhiên
(9)- NhËn xÐt giê häc
_ o c
em yêu quê hơng (Tiết 1) (Có tích hợp giáo dục BVMT - Liên hệ) I Mục tiêu Học xong này, học sinh biết :
- Mọi ngời cần phải yêu quê hơng
- Thể tình yêu quê hơng hành vi, việc làm phù hợp với khả m×nh
- u q, tơn trọng truyền thống tốt đẹp quê hơng Đồng tình với việc làm góp phần vào việc xây dựng bảo vệ quê hơng
- Tích cực tham gia hoạt động BVMT thể tình yêu quê hơng II Tài liệu phơng tiện
- SGK
III Hoạt động dạy học
1 ổn định
2 Kiểm tra cũ Hợp tác với ngời xung quanh có tác dụng gì? 3 Bài a) Giíi thiƯu bµi
b) Giảng Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện Cây đa
lµng em.
- HS đọc truyện Cây đa làng em. - Thảo luận nhóm theo câu hỏi SGK - Đại diện nhóm lên trình bày
- GV kết luận: Bạn Hà góp tiền để chữa cho đa khỏi bệnh Việc làm thể tình u q hơng Hà
Hoạt động 2: Làm tập sgk
- HS thảo luận theo cặp
- Đại diện số nhóm trình bày, nhóm khác nhËn xÐt, bæ sung ý kiÕn - GV kÕt luËn : Trêng hỵp (a) , ( b),
(c), (d), (e) thể tình yêu quê hơng Hoạt động 3: Liờn h thc t
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau
+ Quê bạn đâu? Bạn biết quê hơng mình?
+ Bạn làm đợc việc để BVMT quê hơng ?
- HS trao đổi câu hỏi trình bày trớc lớp
- GV nhận xét kết luận, tuyên dơng em trả lời tốt
4 Củng cố - dặn dò
- NhËn xÐt giê häc
_ Tốn
Lun tËp chung I Mơc tiªu
(10)II Chuẩn bị
- Vở tập toán III.Các hoạt động dạy học
1 KiĨm tra bµi cị Học sinh chữa tập 2 Bài mới a) Giới thiệu
b) Giảng bài: Bài 1:
- Giáo viên gọi học sinh lên chữa - Giáo viên nhận xét chữa
Bài 2:
- Giáo viên nhận xét chữa
Bi 3: Giáo viên cho học sinh củng cố giải toán liên quan đến tỉ số % diện tích hình thang
- Y/c học sinh nêu cách giải - Giáo viên hớng dẫn cách giải - Giáo viên gọi học sinh lên giải
- Giáo viên nhận xét chữa
- Học sinh vận dụng kĩ thực hi công thức tính diện tích hình tam giác
- Học sinh làm vào a) cm cm: S = 3 ì 4
2 = (cm2) b) 2,5 m vµ 1,6 m: S = 2,5 ×1,6
2 =
(cm2)
c)
5 dm vµ
6 dm: S = ( x
1 ): =
30 (dm2)
- HS vận dụng công thức tính diện tích hình thang
- Học sinh tự làm đọc kết - Học sinh nhận xét
Gi¶i (1,6 +2,5 )1,2
2 = 2,46 (dm
2)
DiÖn tích hình tam giác BEC là: 1,3 x 1,2 : = 0,78 (dm2)
DiƯn tÝch h×nh thang ABCD diện tích hình tam giác BEC là:
2,46 0,78 = 1,68 (dm2)
Đáp số: 1,68 dm2
Gi¶i
a) DiƯn tÝch m¶nh vên hình thang là: (50 + 70) x 40 : = 2400 (m2)
Diện tích trồng đu đủ là: 2400 : 100 x 30 = 720 (m2)
Số đu đủ trồng đợc là: 720 : 1,5 = 480 (cây) b) Diện tích trồng chuối là:
2400 : 100 x 25 = 600 (m2)
Số chuối trồng đợc là: 600 : = 600 (cây)
Số chuối trồng nhiều số đu đủ là: 600 – 480 = 120 (cây)
Đáp số: a) 180 cây; b) 120 3 Củng cố - dặn dò
- Nhận xét häc
Thứ năm ngày 11 tháng 01 năm 2018
Mĩ thuật Giáo viên chuyên dạy
_ Tiếng Anh
Giáo viên chuyên dạy
(11)Luyện từ câu
C¸ch nèi vế câu ghép I Mục tiêu Giúp học sinh:
- Nắm đợc cách nối vế câu ghép.: nối từ tác dụng nối (các quan hệ từ), nối trực tiếp (không dùng từ nối)
- Phân tích đợc cấu tạo câu ghép (các vế câu câu ghép, nối vế câu ghép), biết đặt câu ghép
- GDHS yêu thích môn học II Chuẩn bị
SGK, b¶ng phơ
III Các hoạt động dạy học 1 ổn định tổ chức
2 KiÓm tra cũ - Nhắc lại kiến thức phần ghi nhớ. 3 Bµi míi GT- GB
Hoạt động 1: Nhận xét
- HS đọc nối tiếp yêu cầu - Đoạn 1: Có câu ghép, mi cõu gm v
- Câu có vế - Câu có vế
Từ kết phân tích thấy vế đợc nối với theo cách?
Hoạt động 2: Ghi nhớ Hoạt động 3:
- Cho học sinh phát biểu ý kiến Cả lớp giáo viên nhận xét, chốt lại lời giải
Hoạt động 4:
- Mỗi 1- học sinh làm mẫu
- Líp theo dâi
- Học sinh đọc lạu, dùng bút chì gạch để phân tách vế, gạch dới từ dấu câu ranh giới vế
C1: Súng kíp- phát/ song họ sáu mơi
C2: Quõn ta bn,/ trũn 20 viên - Cảnh tợng… đổi lớn/ hôm học
- Kia lµ luü tre ; / cong ; / sân ph¬i
+ Hai cách: dùng từ có tác dụng nối, dùng dấu câu để nối trực tiếp
- 3, học sinh đọc nội dung sgk - 2, học sinh xung phong nhắc lại nội dung ghi nh
Đọc yêu cầu lần
- Đoạn a có câu ghép; vế câu:
Từ xa đến xâm lăng tinh thần lại sơi nổi/ , … to lớn, / khú khn,/ nú l cp nc
- Đoạn b cã c©u ghÐp víi vÕ c©u ChiÕc ,/ thăng rồi/ thuyền dòng
Đọc yêu cầu - Nhắc lại yêu cầu - Học sinh viết
Lan bạn thân em Bạn thật xinh xắn dễ thơng Vóc ngời mảnh/ dáng nhanh nhẹn,/ mái tóc cắt ngắn gọn gàng
4 Củng cố - dặn dò - Hệ thống lại - Nhận xét
Tốn
Hình trịn - đờng trịn I Mục tiêu Giúp học sinh:
- Nhận biết đợc hình trịn, đờng trịn yếu tố hình trịn nh tâm, bán kính, đờng kính
(12)- GDHS yêu thích môn học II Đồ dùng dạy học
Thớc kẻ, compa
III Các hoạt động dạy học 1 ổn định
2 KiĨm tra bµi cị - VBT
3 Bµi míi: GT-GB
a Giới thiệu hình trịn đờng trịn - Giáo viên đa bìa hình trũn,
chỉ tay mặt bìa nói: Đây hình tròn
- Giáo viên dùng compa vẽ bảng hình tròn nói
- Giới thiệu cách tạo dựng bán kình hình tròn
- Giới thiệu cách tạo dựng đờng kính hình trịn
b Thùc hµnh Bµi vµ
- Gọi học sinh lên bảng vẽ - NhËn xÐt
“Đầu compa vạch đờng tròn” - Học sinh dùng compa vẽ giấy hình trịn
+ Lấy điểm A đờng tròn, nối tâm O với điểm A, đoạn OA bán kính đờng trịn
- Học sinh tự phát đặc điểm: “Tất bán kính hình trịn nhau”
- Nhắc lại đặc điểm: “Trong hình trịn đ-ờng kính dài gấp lần bán kính”
Rèn luyện kĩ sử dụng compa để vẽ hình
- Học sinh làm vào Bài 3: Rèn kĩ vẽ phối hợp đờng trịn nửa hình trịn - Học sinh làm
- NhËn xÐt, ch÷a 4 Củng cố - dặn dò - Hệ thống
- Dặn chuẩn bị sau
Buổi chiều: Tập làm văn
LuyÖn tËp tả ngời (Dựng đoạn mở bài) I Mục tiêu Giúp học sinh:
- Củng cố kiến thức đoạn më bµi
- Viết đợc đoạn mở cho văn tả ngời thep kiểu trực tiếp gián tiếp - GDHS u thích mơn học
II ChuÈn bÞ - SGK
III Các hoạt động dạy học 1 ổn định t/c HS hát 2 Kiểm tra cũ VBT 3 Bài mới GT-GB Bài 1:
- Giáo viên hớng dẫn học sinh đọc - Nhn xột
+ Đoạn mở a- mở kiểu trực tiếp + Đoạn mở b- mở kiểu gián tiếp
Ni tip c yờu cu
- Học sinh đọc thầm yêu cầu bài, đoạn văn
- Thảo luận đôi, suy nghĩ khác mở
(13)Bµi 2:
- Híng dÉn häc sinh hiĨu yêu cầu theo bớc
- Ngi em định tả ai, tên gì?
- Em cã quan hƯ víi ngêi Êy nh thÕ nµo? - Em gặp gỡ, quen biết nhìn thấy ngời dịp nào?
- Cho học sinh viết đoạn më bµi - NhËn xÐt
1 học sinh đọc yêu cầu
+ Chọn đề văn để viết đoạn mở + Suy nghĩ để hình thành ý cho on m bi
Trả lời câu hỏi
1 mở gián tiếp, mở trực tiếp - 5- học sinh đọc nói đề
- Học sinh viết mở bài- nối tiếp đọc vit ca mỡnh
4 Củng cố - dặn dò - HƯ thèng bµi - NhËn xÐt giê
_ K thut
Nuôi dỡng gà I Mục tiêu
Sau học, HS cần phải:- Nêu đợc mục đích, ý nghĩa việc nuôi dỡng - Biết cách cho g n ung
- Có ý thức chăm sóc, nuôi dỡng gà II Chun b
- Phiu hc tập, hình minh họa III Các hoạt động dạy học
1 KiĨm tra bµi cị
- Kể tên số loại thức ăn cung cấp chất đờng bột, chất đạm, chất khoáng cho gà? 2 Bài mi
a Giới thiệu bài
b Tìm hiểu cách cho gà ăn uống
- Em hiu nh nuôi dỡng gà? - Hàng ngày gia đình em thờng cho gà ăn gì, vào lúc nào, lợng thức ăn, nớc uống sao?
* Cách cho gà ăn: - Cách cho gà ăn uống - Tóm tắt kiến thức * Cách cho gµ ng
- Vì cần phải cung cấp đủ nớc cho gà?
- Lu ý: Dïng níc
- Cho gà ăn uống
- Hs đọc mục SGK - HS đọc mục
- HS nhớ vận dụng kiến thức “Thức ăn ni gà ” để giải thích
- Nớc thành phần chủ yếu cấu tạo nên thể gà, nớc giúp gà hòa tan thức ăn, thải chất thừa, cặn bÃ
Kết luận: Cần phải cung cấp thức ăn, nớc uống đủ chất đủ lợng hợp vệ sinh phù hợp với nhu cầu dinh dỡng gà
- NhËn xÐt - HS liªn hƯ thùc tÕ.- NhËn xÐt
3 Củng cố - dặn dò
- Về nhà thực hành cho gà ăn uống Chuẩn bị sau
_ Lch s
chiến thắng lịch sử Điện biªn phđ I Mơc tiªu
(14)- Sơ lợc diễn biến chiến dịch Điện Biên Phủ
- Nêu đợc ý nghĩa của chiến thắng lịch sử Điện Biên Phủ II. Chuẩn bị
- ảnh t liệu hậu phơng ta sau chiến thắng Biên giới III Các hoạt động dạy học
1 Kiểm tra cũ
Cho HS nêu phần ghi nhớ trả lời câu hỏi 15 2 Bµi míi
a Giíi thiƯu bµi
b
Néi dung
Hoạt động 1(làm việc lớp)
- GV tóm lợc tình hình địch sau thất bại chiến dịch Biên giới 1950 đến năm 1953 Nêu nhiệm vụ học tập
Hoạt động (làm việc theo nhóm)
GV chia líp thµnh nhóm nhóm thảo luận nhiệm vụ:
- Nhóm 1: Chỉ chứng để khẳng định “tập đoàn điểm ĐBP” “pháo đài” kiên cố Pháp chiến trờng Đông Dơng (1953-1954)?
- Nhóm 2: Tóm tắt mốc thời gian quan trọng chiến dịch ĐBP?
- Nhóm 3: Nêu kiện, nhân vật tiêu biểu chiến dịch ĐBP?
Nhóm 4: Nêu nguyên nhân thắng lợi chiến dịch Điện Biên Phủ?
- Mi i diện nhóm HS trình bày - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, chốt ý ghi bảng
Hoạt động (làm việc theo nhúm)
GV chia lớp thành nhóm nhãm th¶o ln mét nhiƯm vơ:
- Nhãm 1: Nêu diễn biến sơ lợc chiến dịch Điện Biên Phủ:
+ Đợt 1, ngày 13 - + Đợt 2, ngày 30 -
+ Đợt 3, ngày -5 đến ngày 7- kết thúc thng li
- Nhóm 2: Nêu ý nghĩa lịch sử chiến thắng Điện Biên Phủ?
Gợi ý: Chiến thắng lịch sử Điện Biên Phủ có
th ví với chiến thắng lịch sử chống ngoại xâm dân tộc ta mà em học lớp 4?
- Mời đại diện nhóm HS trình bày - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, chốt ý ghi bảng
- Häc sinh th¶o ln nhãm theo h-íng dẫn GV
- Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung
*Diễn biến:
- Ngày 13-3 -1954, quân ta nổ súng mở chiến dịch ĐBP - Ngày 30 -3- 1954, ta công lần
- Ngày 1-5-1954, ta công lần
*ý nghĩa: Chiến thắng ĐBP mốc son chói lọi, góp phần kết thúc thắng lợi chín năm kháng chiến chống thực dân Pháp XL
3 Củng cố - dặn dò
GV nhận xét học Dặn HS nhà học bµi
Thứ sáu ngày 12 tháng 01 năm 2018
(15)_ Thể dục
Giáo viên chuyên dạy
_ Tập làm văn
Luyện tập tả ngời (Dựng đoạn kết bài) I Mục tiêu
- Củng cố kiến thức dựng đoạn kÕt bµi - Rèn kĩ viết văn cho HS
- Viết đợc đoạn kết cho văn tả ngời theo hai kiểu : mở rộng không mở rộng
II Chuẩn bị
- Bảng nhóm, bút III Các hoạt động dạy học
1 Bài cũ
2 Bài mới ¬ Giíi thiƯu bµi
Híng dÉn HS lun tËp Bµi tËp (14):
- Cho HS đọc nội dung tập
- Có kiểu kết bài? kiểu kết nào?
- Cho HS đọc thầm đoạn văn, suy nghĩ, nối tiếp phát biểu
- C¸c HS kh¸c nhËn xÐt, bæ sung - GV nhËn xÐt kÕt luËn
Bµi tËp (14):
- Mời HS đọc yêu cầu - GV hớng dẫn HS làm
- Cho HS viết đoạn văn vào Hai HS làm vào bảng nhóm
- Mi mt s HS đọc Hai HS mang bảng nhóm treo lên bảng
- Cả lớp GV nhận xét
- Cã hai kiĨu kÕt bµi:
+ Kết mở rộng: từ hình ảnh , hoạt động ngời đợc tả suy rộng vấn đề khác
+ Kết không mở rộng: nêu nhận xét chung nói lên tình cảm em với ngời đợc tả
- Lêi gi¶i:
a) Kiểu kết khơng mở rộng: tiếp nối lời tả bà, nhấn mạnh tình cảm với ngời đợc tả
b) Kiểu kết theo kiểu mở rộng: sau tả bác nông dân, nói lên tình cảm với bác, bình luận vai trị ngời nơng dân xã hội
- HS viết đoạn văn vào - HS c
3 Củng cố - dặn dò
- GV nhận xét học Nhắc HS viết cha đạt hoàn chỉnh đoạn văn chuẩn bị sau
_ Toỏn
chu vi hình tròn I Mơc tiªu
- Giúp HS: nắm đợc quy tắc, cơng thức tính chu vi hình trịn biết vận dụng để tính chu vi hình trịn
II Chuẩn bị Bộ đồ dùng III Các hoạt động dạy học
1- KiĨm tra bµi cị
(16)2- Bµi míi
a- Giíi thiƯu bµi b- Néi dung
*VÝ dô:
- Thao tác hình trịn có sẵn đồ dùng
- GV: Độ dài đờng tròn gọi chu vi hình trịn
- GV: Tính chu vi hình trịn có đờng kính 4cm cách: x 3,14 = 12,56 (cm) *Quy tắc: Muốn tính chu vi hình trịn ta làm nào?
*C«ng thøc
C chu vi, d đờng kính C đợc tính NTN? r bán kính C đợc tính NTN?
- HS thùc hiƯn nhãm theo sù híng dÉn cđa GV
- Điểm A dờng lại vạch thớc vị trÝ 12,5 cm vµ 12,6 cm
- Muèn tÝnh chu vi hình tròn ta lấy đ-ờng kính nhân 3,14
- HS nªu: C = d x 3,14 C = r x x 3,14 * LuyÖn tËp
Bài tập (98): Tính chu vi hình trịn có đờng kính d:
- Mêi HS nêu yêu cầu - GV hớng dẫn HS cách làm - Cho HS lµm vµo vë
- GV nhËn xét
Bài tập (98): Tính chu vi hình tròn có bán kính r:
- Mời HS nêu yêu cầu - Mời HS nêu cách làm
- Cho HS làm vào nháp Sau cho HS đổi NX chéo
- GV NX, đánh giá làm HS Bài tập (98):
- Mời HS nêu yêu cầu - Cho HS nêu cách làm - Cho HS làm vào
- Mời HS lên bảng chữa - Cả lớp GV nhận xét
* Kết quả:
a) 1,884 cm b) 7,85 dm c) 2,512 m *KÕt qu¶:
a) 17,27 cm b) 40,82 dm c) 3,14 m
*Bài giải:
Chu vi bánh xe tơ là: 0,75 x 3,14 = 2,355 (m) Đáp số : 2,355 m
3 Củng cố - dặn dò
- GV nhËn xÐt giê häc, nh¾c HS ôn lại kiến thức vừa học _
Buổi chiều: Khoa học
Sự biến đổi hoá học I Mục tiêu Giúp học sinh
- Phát biểu định nghĩa biến đối hoá học
- Phân biệt biến đổi hoá học biến đổi lí học - GDHS yêu thích mơn học
II Chuẩn bị SGK III Các hoạt động dạy học
1 ổn định t/c HS hát
2 KiĨm tra bµi cị KĨ tên dung dịch mà em biết ? 3 Bài míi
Giíi thiƯu bµi:
Hoạt động 1: Thí nghiệm
- Chia líp lµm nhãm - Nhóm trởng điều khiển làm thí nghiệm nh sgk
- Ghi kết thí nghiệm vào phiếu - Đại diện lên trình bày kết
(17)STT Thí nghiệm Hiện tợng Giải thích
1 Đốt tờ giấy Tờ giấy bị cháy thành than
Giấy bị biến đổi thành chất khác, không cịn giữ đợc tính chất ban đầu
2
Chng đờng lửa
+ Đờng từ màu trắng chuyển sang vàng nâu thẫm, có vị đắng Nếu tiếp tục đun cháy thành than
+ Trong q trình chng đờng có khói khét bốc lên
+ Đờng khơng giữ đợc tính chất nữa, bị biến đổi thành chất khác
- Sau yêu cầu HS trả lời câu hỏi - Hiện tợng chất biến đổi thành chất khác nh thí nghiệm gọi ?
- Gọi biến đổi hoá học - Sự biến đổi hố học gì?
- chuyển đổi từ chất sang chất khác
- Giáo viên chốt lại Hoạt động 2: Thảo luận
- Chia líp lµm nhãm- QS- ghi kÕt - Đại diện lên trình bày
- GV treo băng giấy ghi kết QS Hình Nội dung tõng
hình Biến đổi Giải thích
H×nh Cho v«i sèng
vào nớc Hố học Vơi sống thả vào nớc khơng giữ lại đợc tính chất nữa, bị biến đổi thành vôi dẻo quánh, kèm theo toả nhiệt
Hình Xé giấy thành
nhng mnhvn Lớ hc Giấy bị xé vụn nhng giữ nguyên tính chất nó, khơng bị biến đổi thành chất khác
Hình Xi măng trộn
cỏt Lớ hc Xi măng trộn cát tạo thành hỗn hợp xi măng cát, tính chất cát tính chất xi măng gi nguyờn, khụng i
Hình Xi măng trén
cát nớc Hoá học Xi măng trộn cát nớc tạo thành hợp chất đợc gọi vữa xi măng Tính chất vữa xi măng hồn tồn khác với tính chất chất tạo thành cát, xi măng nớc
Hình Đinh để lâu ngày thành đinh g
Hoá học Dới tác dụng nớc không khí, đinh bị gỉ Tính chất đinh gỉ khác hẳn tính chất đinh
Hình Thuỷ tinh thể lỏng sau đ-ợc thổi thành chai, lọ, để nguội trở thành thuỷ tinh thể rắn
Lí học Dù thể rắn hay thể lỏng, tính chất thuỷ tinh không thay đổi
- GV kết luận: chuyển đổi từ chất sang chất khác gọi biến đổi hố học 4 Củng cố - dặn dị
(18)- NhËn xÐt giê häc
_ Hoạt động tập thể cuối tuần
Nhận xét hoạt động tuần
I Mơc tiªu
-Đánh giá việc thực nề nếp học tập tuần, tháng HS -Nêu phơng hớng kế hoạch hoạt động tuần 20
-RÌn lun tinh thÇn ý thức tự giác học tập rèn luyÖn
II Néi dung
1 NhËn xÐt viÖc thực nề nếp học tập tuần.
- Nề nếp: Đi học đầy đủ, Không tợng học muộn - Xếp hàng ra, vào lớp nhanh;
- Giờ truy có hiệu
- Học tập: Trong lớp ý nghe giảng, hăng hái giơ tay phát biểu xây dựng - Hầu hết bạn chịu khó học làm trờn lớp
- Tån t¹i: Một số bạn kết học tập cha cao, cần cố gắng nhiều học kỳ I
2.Phơng híng tn 20.
- Phát huy u điểm đạt đợc khắc phục tồn tuần 19 - Y/c HS học làm đầy đủ trớc đến lớp
- Thêng xuyªn kiĨm tra viƯc häc vµ lµm bµi ë nhµ cđa häc sinh [
- Tham gia có hiệu phong trào thi đua nhà trờng phát động
3 Văn nghệ
- HS biểu diễn cá nhân , tốp ca, đồng ca
_ Âm nhạc
Giáo viên chuyên dạy