’ 5-7 Hoạt động2: Thực hành cách phát ra Cả lớp âm thanh Dụng cụ - HS thực hành theo nhóm thí -HS để dụng cụ lên bàn - Nêu kết luận qua kết quả của từng -Các nhóm báo cáo kết quả nghiệm [r]
(1)Thứ hai, ngày 18 tháng 01 năm 2010 Tập đọc ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA I Mục đích – Yêu cầu – Kiến thức - Hiểu các từ ngữ bài: Anh hùng Lao động, tiện nghi, cương vị, Cục Quân giới, bất khả xâm phạm, huân chương - Hiểu nội dung, ý nghĩa bài: ca ngợi Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa đã có cống hiến xuất sắc cho nghiệp quốc phòng và xây dựng khoa học trẻ đất nước – Kĩ + Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài - Chú ý đọc rõ các số thời gian, các từ phiên âm tiếng nước ngoài : 1935, 1946, 1948, 1952, súng ba-dô-ca, tên lửa SAM.2, B.52 - Biết đọc bài với giọng kể rõ ràng, chậm rãi, đầy cảm hứng ca ngợi nhà khoa học đã có cống hiến xuất sắc cho đất nước Nhấn giọng đọc các danh hiệu cao quý Nhà nước đã trao tặng cho Trần Đại Nghĩa – Thái độ - Bồi dưỡng tình cảm yêu quê hương đất nước qua người đã hi sinh đời mình cho đất nước II Đồ dùng dạy - học - Tranh minh hoạ bài đọc - Bảng phụ chép đoạn luyện đọc III Các hoạt động dạy – học TG Hoạt động giáo viên ĐT/ĐD Hoạt động học sinh Ổn định: 1’ Bài cũ : Trống dồng Đông Sơn 3-4’ - Kiểm tra 2,3 HS đọc và trả lời câu hỏi Bài 1’ a.Giới thiệu bài b Nội dung bài ’ 8-10 Hoạt động : Hướng dẫn luyện đọc - GV chia đoạn : đoạn Cả lớp - HS theo dõi -HS đọc nối tiếp đoạn lượt - HS luyện đọc kết hợp sửa lỗi phát âm -Đọc nối tiếp đoạn lượt kết hợp với -HS luyện đọc kết hợp luyện đọc luyện đọc câu dài cau dài -1 HS đọc thầm chú giải -Cả lớp đọc thầm chú giải -HS luyện đọc theo cặp -HS đọc theo cặp - GV đọc diễn cảm toàn bài - HS theo dõi ' 10-12 Hoạt động : Tìm hiểu bài HS đọc đoạn lớp đọc thầm và TLCH: -Tóm tắc tiiêủ sử Trần Đại Nghĩa K trước theo Bác Hồ nước ? Tranh HS tóm tắc Đọc thầm đoạn 2&3để TLCH - Em hiểu “ nghe theo tiếng gọi thiệng TB-K - nghe theo tình cảm yêu nước, trở liêng Tổ quốc “ nghĩa là gì ? xây dựng và bảo vệ non sông - HS đọc thầm đoạn “ Năm 1946 Chủ nhiện Uỷ ban Khoa học và Kĩ Lop4.com (2) - Kĩ sư Trần Đại Nghĩa đã có đóng góp gì to lớn nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc? TB HS đọc đoạn “Những cống hiến hết" - Nhờ đâu ông Trần Đại Nghĩacó cống hiến to lớn vậy? Cả lớp - Nêu đại ý bài? K-G 6-8’ 3’ 1’ Hoạt động : Đọc diễn cảm Cả lớp -4 HS đọc nối tiếp toàn bài Bảng phụ -Nêu cach đọc bài -GV treo bảng phụcó ghi đoạn lên bảng -GV đọc mẫu -GV tổ chứccho HS thi đọc diễn cảm – Củng cố : Em học tập gì Trần Đại Nghĩa Dặn dò: Chuẩn bị: Bè xuôi sông La thuật Nhà nước “trả lời câu hỏi 2, - Ông cùng anh em chế tạo loại vũ khí có sức công phá lớn: súng ba-dơ-ca, súng không giật để tiêu diệt xe tăng và lô cốt giặc… Trong kháng chiến chống Mĩ cứu nước, ông góp phần cải tiến tên lửa SAM.2 bán gục pháo đài bay B.52 Oâng có công lớn việc xây dựng khoa học trẻ tuổi nuớc nhà - nhờ ông có lòng lẫn tài Ông yêu nước, tận tụy, hết lòng vì nước; ông lại là khoa học xuất sắc, ham nghiên cứu, học hỏi - Bài văn ca ngợi Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa đã có cống hiến xuất sắc cho nghiệp quốc phòng và xây dựng khoa học trẻ đất nước - HS đọc -HS nêu - HS theo dõi - HS theo dõi - HS thi đọc, bình chọn bạn đọc hay - HS luyện đọc diễn cảm - Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm Rút kinh nghiệm: Toán RÚT GỌN PHÂN SỐ I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: Giúp HS - Bước đầu nhận biết rút gọn phân số và phân số tối giản - Biết cách thực rút gọn phân số (trường hợp các phân số đơn giản) II CHUẨN BỊ: III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TG HOẠT ĐỘNG DẠY ĐT/ĐD HOẠT ĐỘNG HỌC ’ 1 Ổn định: ” Kiểm tra bài cũ : - Nêu cách tìm phân số nhau? - HS lên bảng Nêu ví dụ? Lop4.com (3) 1’ 10-13’ Dạy – học bài a.Giới thiệu bài : b Nội dung bài Hoạt động1:Cách rút gọn phân số, Cả lớp phân số tối giản - GV viết lên bảng phân số và yêu cầu HS tìm phân số phân số có tử và mẫu số nhỏ - GV : Khi tìm phân số phân số có tử số và mẫu số nhỏ chính là em đã rút gọn phân số Rút gọn phân số ta phân số nào ? Hãy nêu cách em làm để rút gọn từ phân số phân số ? còn có thể rút gọn không ? Vì ? Phân số không thể rút gọn Ta nói phân số 3 là phân số tối giản Phân số 4 rút gọn thành phân số tối giản - Qua ví dụ trên hãy cho biết rút gọn phân số ta tiến hành bước nào? GV Kết luận : Phân số Lop4.com - Nghe GV giới thiệu bài - HS thực 6 - 8 - Ta phân số - HS nêu : Ta thấy và chia hết cho nên ta thự c chia tử số và mẫu số phân số cho hai - Không thể rút gọn phân số vì và không cùng chia hết cho số tự nhiên nào lớn - Học sinh nhắc lại Xét xem tử số và mẫu số cùng chia hết cho số tự nhiên nào lớn -Chia tử số và mẫu số cho số đó -Cứ làm (4) nhận phân số tối giản 6-8’ 4-6’ 3-4’ 2’ Hoạt động2:Luyện tập Bài 1/114:HS nêu yêu cầu -Cho HS làm bài -Gọi HS nhận xét , Cả lớp nhận xét sửa chữa -Nêu cách rút gọn phân số ? Bài 2/114 :HS nêu yêu cầu -Cho HS làm bài - Phân số tối giản là phân số thé nào ? - GV yêu cầu HS kiểm tra các phân số bài, sau đó trả lời câu hỏi Cả lớp HS đọc đề HS lên bảng làm bài Dưới lớp làm vào bài tập HS nêu TB - HS nêu - HS lên bảng làm lớp làm vào -HS nêu K -HS làm bài hình thức thi tiếp sức Bài 3/114 :GV nêu yêu cầu -Tổ chức thi đua làm đúng làm nhanh Củng cố: Nêu các bước rút gọn phân số ? Dặn dò:Xem bài Luyện tập 1’ Rút kinh nghiệm: Chính tả (nghe viết) CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LOÀI NGƯỜI I MỤC TIÊU: - Nghe – viết chính xác, đẹp - Làm đúng bài tập chính tả phân biệt r/d/gi và dấu hỏi/dấu ngã II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - tờ giấy viết bài tập 2bvà bài III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: TG Các hoạt động GV 1’ 2-3’ Ổn định: Kiểm tra bài cũ: GV kiểm tra Hs đọc và viết các từ khó, dễ lẫn chính tả Dạy – học bài : a.Giới thiệu bài : 1’ ĐT/ĐD Lop4.com Các hoạt động HS - HS viết và đọc (5) b Nội dung bài 22-24’ Hoạït động1: Hướng dẫn viết chính Cả lớp tả - Yêu cầu HS đọc đoạn thơ - Khi trẻ sinh phải cần có ai? Vì phải vậy? - Yêu cầu HS nêu các từ khó, dễ lẫn viết chính tả - Yêu cầu HS đọc và viết các từ vừa tìm Viết chính tả vào theo trí nhớ Soát lỗi và chấm bài HS đọc thuộc lòng đoạn thơ - Khi trẻ sinh phải cần có mẹ, có cha, có người chăm sóc - HS đọc và viết các từ : sáng lắm, nhìn rõ, cho trẻ, lời ru, chăm sóc, sinh ngoan, nghĩ, rộng GV nhận xét bài viết Hoạt động2:Bài tập 3-4’ Bài b/23: Cả lớp - HS thi làm nhanh trên bảng lớp - HS viết bút chì - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu Hs tự làm bài 3-4’ - Nhận xét kết luận bài giải đúng và HS làm nhanh và đúng Bài 3/23 : - Gọi Hs đọc yêu cầu bài - Chia lớp thành nhóm, tổ chức cho HS làm bài tiếp sức - Gọi HS nhận xét chữa bài - Nhận xét – kết luận - Tuyên dương nhóm nhanh Củng cố: GV nhận xét tiết học Dặn dò: xem bài tuần 22 K - HS đọc thành tiếng Nhận xét chữa bài Hs đọc lại đoạn văn Thứ tự cần điền : dángdần- điểm – rắn –thẫm – dài- rỗ-mẫn Rút kinh nghiệm: KHOA HỌC: ÂM THANH I MỤC TIÊU : Giúp HS - Biết đọc âm sống phát từ đâu? Lop4.com (6) - Biết và thực các cách khác để làm cho vật phát âm Nêu ví dụ tự làm thí nghiệm đơn giản chứng minh mối liên hệ rung động và phát âm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Mỗi nhóm Hs chuẩn bị :Trống nhỏ, ít giấy vụn nắm gạo - Một số vật khác để tạo âm thanh: kéo, lược, compa, hộp bút… - Ống bơ (lon sữa bò), thước, vài hòn sỏi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC TG Hoạt động giáo viên ĐT/ĐD Hoạt động học sinh ’ 1 Ổn định: ’ KTBC: Để bảo vệ bầu không khí ta cần phải làm gì? HS nêu Bài mới: 1’ a Giới thiệu bài: b Nội dung bài mới: ’ 4-6 Hoạt động1: Tìm hiểu âm xung Cả lớp quanh - Em hãy nêu các âm mà em HS liên hệ thực tế HS nêu biết ? - Trong đó có nững âm nào người gay ra? Những âm nào thường nghe vào sáng sớm , ban ngày , buổi tối? ’ 5-7 Hoạt động2: Thực hành cách phát Cả lớp âm Dụng cụ - HS thực hành theo nhóm thí -HS để dụng cụ lên bàn - Nêu kết luận qua kết -Các nhóm báo cáo kết nghiệm nhóm ’ 5-7 Hoạt động3: Khi nào thì vật vật phát âm HS quan sát -HS làm việc lớp Cả lớp -1 HS tiến hành làm thí nghiệm , Hs nêu yêu cầu lớp quan sát theo dõi TLCH: -Rắc giấy vụn lên mặt trống gõ trống Trống rung, giấy vụn nãy lên và quan sát xem trống có rung không Trống ? giấy vụn + Khi gõ mạnh - Trống kêu to -Đặt tay lên mặt trống gõ - Trống ít rung ,kêu nhỏ - HS làm thí nghiệm với sợi giâyb HS làm và bá cáo kết đàn -HS làm thí nghiệm theo nóm đôi đặt tay vào yết hầu để phát rung động quản -Vậy âm đâu mà có ? Cả lớp Âm các vật rung động phát 3-5' Hoạt động4: Trò chơi:Tiếng gì phía nào ? Mỗi nhóm phát tiếng động , nhóm HS chọi thử Thi đua các tổ còn lại theo dõi xem vật nào phát và viết giấy ’ Củng cố: HS đọc ghi nhớ Lop4.com (7) 1’ Xem bài : Sự lan truyền ân Thứ ba ngày 19 tháng 01 năm 2010 Toán: LUYỆN TẬP I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: Giúp HS - Củng cố và hình thành kỹ rút gọn phân số - Củng cố nhận biết hai phân số II CHUẨN BỊ: III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TG HOẠT ĐỘNG DẠY ĐT/ĐD HOẠT ĐỘNG HỌC ’ 1 Ổn định: 4’ Kiểm tra bài cũ: - Nêu các bước rút gọn phân số ? - HS lên bảng Nêu ví dụ? Dạy – học bài ' a.Giới thiệu bài : b Hướng dẫn luyện tập : 8-10’ Bài 1/114 : Cả lớp - HS lên bảng làm bài, HS rút - GV yêu cầu HS tự làm bài gọn phân số, HS lớp làm bài vào bài tập Kết : - Nhắc HS rút gọn đến phân số tối giản dừng lại 14 25 48 81 ; ; ; 28 50 30 54 5-7’ Bài 2/114 : TB - Chúng ta rút gọn các phân số, phân - Hỏi : Để biết phân số nào số nào rút gọn thành thì phân số chúng ta làm phân số đó phân số nào ? - Yêu cầu HS làm bài - HS tự làm bài, có thể rút gọn các phân số báo cáo kết trước lớp 20 ; 30 12 3-5’ Bài3 /114 : Cả lớp - HS tự làm bài Có thể rút gọn các - GV yêu cầu HS tự làm bài phân số để tìm phân số phân 25 số , có thể nhân tử số 100 và mẫu số với để có : 20 25 100 20 5-7’ Baøi /114: K - GV bieát baøi maãu leân baûng, sau đó vừa thực vừa giải thích Lop4.com - HS thực lại theo hướng dẫn (8) caùch laøm - GV yeâu caàu HS laøm tieáp phaàn b vaø c 4’ Cuûng coá: Neâu caùch tìm phaân soá baèng ? -Neâu caùch ruùt goïn phaân soá ? 1’ Daën doø: Xem bài: Quy đồng mẫu số các phaân soá Ruùt kinh nghieäm: Luyện từ và câu: CÂU KỂ “AI THẾ NÀO?” I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: Kiến thức: Nhận diện câu kể “Ai, nào?”ù Kĩ năng: - Xác định chủ ngữ – vị ngữ câu kể kiểu “Ai, nào?” - Biết đặt câu kiểu “Ai, nào?” Thái độ: HS yêu thích môn TV II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ viết đoạn văn phần nhận xét - Nội dung phần ghi nhớ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TG Các hoạt động dạy GV ĐT/ĐD Các hoạt động học HS ’ 1Ổn định: 3’ 2.Bài cũ: Kể tên các môn thể thao mà em biết ? - HS nhận xét 3.Bài mới: ’ a Giới thiệu bài: câu kể “Ai, nào?” b Nội dung bài mới: ’ 10-12 Hoạt động 1: Nhận xét - HS đọc yêu cầu bài 1, - Làm việc nhóm: đọc đoạn văn dùng Cả lớp - Cả lớp đọc thầm Bảng bút chì gạch từ tính phụ chất, đặc điểm, vật trả lời cho câu kể “Ai, nào?” - GV nhận xét - GV bảng phụ yêu cầu HS đặt câu - Đại diện nhóm trình bày kết hỏi cho từ ngữ vừa tìm bài tập - GV bảng phụ để HS nói từ ngữ các vật miêu tả - HS đọc bài câu - Yêu cầu HS đặt câu hỏi cho các từ - HS đọc bài bài - Cả lớp đọc thầm Lop4.com (9) -Câu kể Ai làm gì có phận ? - Chủ ngữ trả lờøi cho câu hỏi nào? - Vị ngữ trả lời cho câu hỏi nào? Có hai phận -Chủ ngữ trả lời cho câu hỏi: Ai (Cái gì, gì) -Vị ngữ trả lời cho câu hỏi Thế nào? -HS đọc thầm đề -HS làm bài theo nhóm đôi , HS lên bảng làm Hoạt động 2: Luyện tập Bài 1/24:1 Hd đọc đề TB -Cho Hs làm bài Bảng phụ -HS trình bày ,GV treo bảng phụ có ghi các câu văn lên bảng 8-10’ Bài 2/24: -HS theo dõi GV nêu yêu cầu đề bài K -Cả lớp làm bài cá nhân - Cho HS làm bài - HS nối tiếp trình bày kết - Cho HS trình bày kết GV nhắc các em sử dụng số câu kiểu Cả lớp nhận xét ”Ai, nào?” ’ Củng cố: HS nêu Nêu đặc điểm câu kể Ai làm gì? 1’ Dặn dò: Hoàn chỉnh BT2 Rút kinh nghiệm: Lịch sử 7-9’ NHÀ HẬU LÊ VÀ VIỆC TỔ CHỨC QUẢN LÍ ĐẤT NƯỚC I Mục đích - yêu cầu: Kiến thức: - HS nắm nhà Hậu Lê đời hoàn cảnh nào - Nhà Hậu Lê đã tổ chức máy nhà nước quy củ và quản lí đất nước tương đối chặt chẽ .Kĩ năng: - Nắm máy nhà nước thời Lê - Nhận thức bước đầu vai trò pháp luật Thái độ: - Tự hào truyền thống dân tộc II Đồ dùng dạy học : - Sơ đồ nhà nước thời Hậu Lê - Phiếu học tập HS - Một số điểm luật Hồng Đức III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV ĐT/ĐD HOẠT ĐỘNG CỦA HS ‘ 1 Ổn định: ‘ Bài cũ: Chiến thắng Chi Lăng - Ai là người đã huy nghĩa quân Lam Sơn đánh tan quân Minh Chi Lăng? - HS trả lời - Trận Chi Lăng có tác dụng gì - HS nhaän xeùt kháng chiến chống quân Minh nghĩa quân Lam Sơn? Bài mới: Lop4.com (10) 1’ 4-5’ 5-7’ 8-10’ a Giới thiệu: b Nội dung bài Hoạt động1: Hoạt động lớp - Giới thiệu số nét khái quát nhà Hậu Lê : Tháng – 1482 , Lê Lợi chính thức lên ngôi vua , đặt tên nước là Đại Việt Nhà Hậu Lê trải qua số đời vua Nước Đại Việt thời Hậu Lê phát triển rực rỡ đời vua Lê Thánh Tông (1460 – 1497 ) Hoạt động 2: Hoạt động lớp - Tổ chức cho HS thảo luận nhóm + Nhìn vào tranh tư liệu cảnh triều đình vua Lê và nội dung bài học SGK, em hãy tìm việc thể vua là người có quyền hành tối cao? Hoạt động 3: Hoạt động cá nhân - GV giới thiệu đồ Hồng Đức và Bộ luật Hồng Đức nhấn mạnh, đây là công cụ để quản lí đất nước - GV thông báo số điểm nội dung Bộ luật Hồng Đức sau đó chia nhóm cho HS thảo luận - Luật Hồng Đức bảo vệ quyền lợi ai? - Luật Hồng Đức có điểm nào tiến ? -HS theo doõi Cả lớp Tính taäp quyeàn (taäp trung quyền hành vua) cao Cả lớp Vua là trời (Thiên tử ) có Phieáu quyền tối cao, trực tiếp hoïc taäp huy quân đội - HS quan saùt Cả lớp Bản đồ Vua, nhà giàu, làng xã, phụ nữ GV khẳng định mặt tích cực Bộ luật vaø Boä Hồng Đức: đề cao đạo đức cái bố mẹ, bảo vệ quyền lợi người phụ luaät Hoàng nữ - Đề cao đạo đức cái bố mẹ, bảo vệ quyền lợi người phụ nữ Đức 4.Củng cố: - Giải thích vì vua (thiên tử) có quyền hành tối cao? - Nhà Lê đời nào? - Dặn dò :Chuẩn bị bài: Trường học 1’ thời Hậu Lê Ruùt kinh nghieäm: 5’ KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I- MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU Rèn kĩ nói : - Hs biết kể tự nhiên, lời mình câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện) các em đã nghe, đã đọc nói người có khã có sức khoẻ đặc biệt Biết kể chuyện theo cách xếp các việc thành câu chuyện có đầu có cuối kể việc chứng minh khả đặc biệt nhân vật (không yêu cầu kể thành chuyện) Lop4.com (11) - Hiểu truyện, biết trao đổi với các bạn ý nghĩa câu chuyện - Lời kể tự nhiên, chân thật, có thể kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu cách tự nhiên Rèn kỹ nghe: - Chăm chú theo dõi bạn kể truyện Nhận xét , đánh giá đúng lời kể II – ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Tranh minh họa truyện SGK (có thể phóng to, có điều kiện) - Bảng lớp viết sẵn đề bài - Viết sẵn gợi ý 3(dàn ý cho cách kể) - Giấy khổ to viết tiêu chuẩn đánh giá bài KC III – HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: TG 1’ 3-4’ 1’ 3-4’ 22-24’ HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN ĐT/ĐD Ổn định : KTBC: HS kể lại chuyện Bác đánh cá và gã thần Bài a Giới thiệu bài : b Nội dung bài mới: Hoạt động 1:Hướng dẫn hs hiểu yêu cầu đề bài -Yêu cầu hs đọc đề bài và gạch các từ quan trọng -Yêu cầu hs nối tiếp đọc các gợi ý -Yêu cầu hs giới thiệu nhân vật muốn kể: Người là ai, đâu, có tài gì? -Dán bảng phương án kể chuyện theo gợi ý Cả lớp Bảng phụ HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH -Đọc và gạch: Kể lại chuyện người có khả có sức khoẻ đặt biệt mà em biết -Đọc gợi ý -Giới thiệu người muốn kể -Đọc và lựa chọn gợi ý để thực hiện: +Kể câu chuyện cụ thể có đầu, có cuối +Kể việc chứng minh khả đặc biệt nhân vật (không kể thành chuyện) -Lập dàn ý cho bài kể mình -Yêu cầu hs lặp dàn ý cho bài kể, khen ngợi hs đã chuân bị trước dàn ý nhà -Nhắc hs kể chuyện ngôi thứ (tôi, em) Hoạt động 2: Hs thực hành kể Cả -Kể theo cặp câu chuyện chuyện -Cho hs kể chuyện theo cặp và lớp mình Giấy hướng dẫn góp ý cho nhóm -Dán tiêu chuẩn đánh giá cho khổ to lớp xem và dựa vào đó mà nhận -Hs thi kể và lớp nghe, đặt xét bạn -Cho hs thi kể trước lớp câu hỏi cho bạn trả lời 3’ -Cho hs bình chọn bạn kể tốt và Lop4.com (12) TG 1’ HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH ĐT/ĐD nêu ý nghĩa câu chuyện Củng cố : GV nhận xét tiết học Dặn dò: Xem bài kể chuyện tuần 22 Rút kinh nghiệm: Thứ tư , ngày 20 tháng 01 năm 2010 Tập đọc BÈ XUÔI SÔNG LA I Mục đích – Yêu cầu – Kiến thức - Hiểu nội dung, ý nghĩa bài thơ : Ca ngợi vẻ đẹp dòng sông La và nói lên tài năng, sức mạng người Việt Nam công xây dựng quê hương đất nước, bất chấp bom đạn kẻ thù - Học thuộc lòng bài thơ – Kĩ - Đọc trôi chảy, lưu loát bài thơ - Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng nhẹ nhàng, trìu mến phù hợp với nội dung miêu tả cảnh đẹp bình, êm ả dòng sông La, với tâm trạng người bè say mê ngắm cảnh và mơ ước tương lai – Thái độ - HS biết yêu người vì người sống vì các em II Đồ dùng dạy - học - Tranh minh hoạ bài đọc SGK - Bảngphụ viết câu, đoạn luyện đọc III Các hoạt động dạy – học TG Hoạt động giáo viên ĐT/ĐD Hoạt động học sinh Ổn định: 1’ Bài cũ : Anh hùng Lao động Trần 3-5’ Đại Nghĩa - Yêu cầu HS đọc và trả lời câu hỏi SGK - HS đọc và trả lời Bài 1’ a Giới thiệu bài b Nội dung bài mới: ’ 8-10 Hoạt động1 : Hướng dẫn HS luyện Cả lớp đọc -GV cho HS đọc nối tiếp khổ thơ - HS luyện đọc Bảng lượt 1,kết hợp với sửa sai phụ -HS đọc nối tiếp lượt2 - HS luyện đọc - HS đọc theo cặp , đọc chú giải - HS đọc theo nhóm đôi và chú giải -GV nêu cách đọc và đọc diễn cảm - HS theo dõi GV đọc bài ’ 10-12 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài 1HS đọc khổ thơ 1&2 và TLCH: - Sông La đẹp nào? TB - Nước sông La ánh Tranh mắt Hai bên bờ, hàng tre xanh Lop4.com (13) - Trong bài thơ bè gỗ ví với cái gì ? Cách nói có gì hay ? Ý1: Vẽ đẹp dòng sông La + HS đọc thầm đoạn còn lại, trả lời caư hỏi 3,4 - Vì trên bè, tác giả lại nghĩ đến mùi vôi xây, mùi lán cưa và mài ngói` hồng ? - Hình ảnh “trong đạn bom đổ nát, bừng tươi nụ ngói hồng “ nói lên điều gì ? Ý2: Công xây dựng que hương nhân dân ta - Nêu đại ý bài ? K K TB K-G 6-8’ mướt đôi hàng mi Những gợn sóng nắng chiếu long lanh vẩy cá Người bè nghe thấy tiếng chim hót trên bờ đê - Chiếc bè gỗ ví đàn trâu đằm mình thong thả trôi theo dòng sông Cách so sánh làm cho cảnh bè gỗ trôi trên sông lên rast61 hình ảnh, cụ thể, sống động - Vì tác giả mơ tưởng đến ngày mai : bè gỗ chở xuôi góp phần vào công xây dựng lại quê hương bị chiến tranh tàn phá - Nói lên tài trí, sức mạnh nhân dân ta công xây dựng đất nước, bất chấp bom đạn kẻ thù - Ca ngợi vẻ đẹp dòng sông La và nói lên tài năng, sức mạng người Việt Nam công xây dựng quê hương đất nước, bất chấp bom đạn kẻ thù HS luyện đọc diễn cảm - HS thi học thuộc lòng khổ và bài - Cả lớp bình chọn bạn đọc hay Hoạt động : Đọc diễn cảm + Học thuộc lòng bài thơ Cả lớp - GV đọc diễn cảm toàn bài Chú ý Bảng hướng dẫn HS ngắt giọng , nhấn giọng phụ đúng -HS luyện đọc và thi đọc diễn cảm khổ thơ - Thi học thuộc lòng ’ 1-2 Củng cố : - Em có nhận xét gì tinh thần người Việt Nam chiến tranh ’ Dặn dò: - Chuẩn bị : Sầu riêng Rút kinh nghiệm : Toán QUY ĐỒNG MẪU SỐ VÀ CÁC PHÂN SỐ I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: Giúp HS - Biết cách quy đồng mẫu số hai phân số - Biết thực quy đồng mẫu số hai phân số II CHUẨN BỊ: III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG DẠY TG ĐT/ĐD ’ 1.ỔN định: Lop4.com HOẠT ĐỘNG HỌC (14) 3-5’ Kiểm tra bài cũ : Nêu cách rút gọn phân số? - Rút gọn phân số: - HS lên bảng - HS trao đổi với để tìm cách giải vấn đề - Cùng mẫu số là 15 Ta có : ; 15 15 3.Dạy – học bài a.Giới thiệu bài : b Nội dung bài mới: Hoạt động1:Cho hai phân số Hãy tìm hai phân số có cùng mẫu số, đó phân số và phân số 5 Hai phân số và có điểm 15 15 gì chung ? - Hai phân số này hai phân số nào ? - GV : Từ hai phân số và chuyển thành hai phân số có cùng mẫu số là và 15 15 5 Trong đó = và = 15 15 15 - Em có nhận xét gì mẫu số chung hai phân số = 15 mẫu số phân số và 15 ? - Em đã làm nào để từ phân số có phân số 15 và - - và Mẫu số chung 15 chia hết cho mẫu số hai Phan Văn Trị hân số và Em thực nhân tử số và mẫu số phân số với Lop4.com (15) - Tương tự phân số Nêu cách quy đồng mẫu số hai phân số? Lấy tử số và mẫu số phân số thứ nhân với mẫu phân số thứ hai Lấy tử số và mẫu số phân số thứ Hoạt động2:Luyện tập Bài 1/116: - GV ghi đề lên bảng - Cho HS làm bài - CHo HS trình bày Nêu cách quy đồng mẫu số hai phan số ? hai nhân với mẫu phân số thứ nhaát HS theo doõi HS leân baûng laøm , HS laøm baøi vaøo HS nhaän xeùt - HS neâu Bài2/116: -GV ghi đề HS làm bài vào - Cho HS laøm baøi HS leân baûng laøm Cuûng coá: Cả lớp nhận xét Gv nhaän xeùt tieát hoïc Daën doø: Xem Bài Quy đồøng mấu số hai phaân soá TT Ruùt kinh nghieäm: TẬP LÀM VĂN TRẢ BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I MỤC TIÊU: - HS nhận thức các lỗi câu, cách dùng từ, cách diễn đạt, lỗi chính tả bài văn miêu tả mình và bạn đã thầy cô rõ - HS tự sửa lỗi mình bài văn - HS hiểu cái hay bài văn điểm cao và có ý thức học hỏi để bài viết sau tốt II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giấy khổ to viết sẳn số lỗi điển hình : chính tả, dùng từ, đặt câu, - Phiếu học tập cá nhân III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: TG Các hoạt động GV ĐT/ĐD Các hoạt động HS 10-12’ TRẢ BÀI : Lop4.com (16) - Gọi HS nối tiếp đọc nhiệm vụ tiết trả bài tập làm văn SGK - Nhận xét kết Ưu điểm : - Nêu tên HS làm bài khá tốt - Nhận xét chung lớp : Xác định đúng kiểu bài văn miêu tả đồ vật Hạn chế : - Giấy dán khổ to viết sẳn số lỗi điển hình HS lớp - Trả bài cho Hs 12-16’ HƯỚNG DẪN HS CHỮA BÀI : - Đến bàn hướng dẫn, nhắc nhở - Gọi HS chữa lỗi dùng từ, ý, cách diễn đạt, chính ta mà nhiều HS mắc phải 4-6’ 3’ 1’ - Gọi HS bổ sung, nhận xét ĐỌC ĐOẠN VĂN HAY : - Gọi HS đọc đoạn văn hay bạn lớp - Sau bài học, HS nhận xét Củng cố : GV tuyên dương bài viết tốt Dặn dò: Quan sát cây ăn - 3HS đọc bài mình - Lắng nghe Nhận lại bài và đọc bài Nhận phiếu, sửa chữa vào - Đọc lời nhận xét GV - Đọc lỗi sai bài, viết và chữa vào gạch chân - Đổi để bạn bên cạnh KT lại - Đọc lỗi và chữa bài - Đọc bài Ruùt kinh nghieäm: KHOA HỌC SỰ LAN TRUYỀN ÂM THANH I MỤC TIÊU : Giúp HS - Aâm lan truyền môi trường không khí - Nêu ví dụ tự làm thí nghiệm chứng tỏ âm yếu lan truyền xa nguồn - Nêu ví dụ âm có thể lan truyền qua chất rắn, chất lỏng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : HS chuẩn bị theo nhóm: Lop4.com (17) - ống bơ (lon sữa bò), giấy vụn, miếng ni lông, đồng hồ để bàn, chậu nước, trống nhỏ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC TG Hoạt động giáo viên ’ 1 Ổn định: ' KTBC: Âm đâu mà có ? Bài cũ: ’ a Giơiù thiệu bài : b Nội dung bài mới: ' 7-9 Hoạt động1: Tìm hiểu lan truyền âm -Tại tai ta nghe âm thanh? -GV hướng dẫn HS làm thí nghiệm - HS làm thí nghiệm theo nhóm lông, dây chun, dây đồng dây gai, túi ny ĐT/ĐD Hoạt động học sinh HS nêu Cả lớp Trống ,tấm ni lông -Vì ni lông lại rung ? Làm nào để tai ta nghe âm thanh? HS nêu - HS theo dõi bước - HS làm thí nghiệm quan sát và giải thích tượng - Mặt trống rung đã tác động đến ni lông làm ni lông rung động và làm các vụn giấy chuyển động - Khi rung động truyền đến tai làm màng rung động nhờ đó tai nghe âm - Các nhóm báo cáo kết -Cho HS báo cáo kết Hoạt động2: Tìm hiểu lan Cả lớp truyền âm qua chất lỏng và Đồng chất rắn hồ, -1 HS lên bảng làm thí nghiệm ,Cả chậu - HS làm thí nghiệm lớp theo dõi báo cáo kết nước - HS trình bày - Từ thí nghiệm trên cho thấy - Âm không truyền qua … âm có thể lan truyền qua không khí mà còn truyền qua chất đâu ? rắn , chất lỏng -Nêu ví dụ âm truyền qua - HS nêu chất rắn ,chất lỏng ? 5-7’ Hoạt động3: Âm yếu hay Thảo luận lớp mạnh khoảng cách đến Cả lớp nguồn âm xa Âm truyền xa mạnh lên Yếu HS nêu hay yếu ? Nêu ví dụ ? ’ Củng cố: HS đọc bài học 1’ Dặn dò: xem bài Âm sống Rút kinh nghiệm: Thứ năm , ngày 21 tháng 01 năm 2010 Toán: QUY ĐỒNG MẪU SỐ VÀ CÁC PHÂN SỐ (TT) I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: Giúp HS 7-9’ Lop4.com (18) - Biết cách quy đồng mẫu số hai phân số, đó mẫu số phân số chọn làm mẫu số chung - Củng cố quy đồng mẫu số hai phân số II CHUẨN BỊ: III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TG HOẠT ĐỘNG DẠY ĐT/ĐD HOẠT ĐỘNG HỌC ’ 1 Ổn định: ’ 3-5 2.Kiểm tra bài cũ : - Nêu cách quy đồng mẫu số các phân số - HS lên bảng - HS lớp theo dõi nhận xét bài - Quy đồng MS phân số và làm bạn Dạy – học bài 1’ a.Giới thiệu bài : b Nội dung bài mới: - Nghe GV giới thiệu bài 5-7’ Hoạt động1:Quy đồng mẫu số hai phân Cả lớp - HS theo dõi số và 12 - Em có nhận xét gì mẫu số hai - Ta thấy x = 12 và 12 : = phân số và ? 12 - 12 chia hết cho và 12, có thể Có thể chọn 12 là MSC để quy đồng 7 chọn 12 là MSC hai phân số mẫu số phân số và 6 12 và không ? 12 - Yêu cầu HS thực quy đồng mẫu số - HS thực hai phân số và với mẫu số 12 chung là 12 - Khi thực xong quy đồng mẫu số 14 - Ta các phân số và 12 12 hai phân số và ta các phân 12 số nào ? - Xác định MSC - Dựa vào cách QĐMS hai phân số - Tìm thương MSC và mẫu số phân số và em hãy nêu cách QĐMS hai - Lấy thương tìm nhân với tử 12 số và mẫu số phân số Giữ phân số có mẫu số nguyên phân số có mẫu số là hai phân số là MSC MSC Hoạt động2:Luyện tập : 5-7’ Bài1/116:HS nêu yêu cầu TB - HS đọc yêu cầu - Cả lớp làm vào -HS làm bài Lop4.com (19) -Nêu cách quy đồng mẫu số hai phân số 3cHS lên bảng làm với trường hợp hai mẫu số là HS nêu MSC 7-9’ Bài2/116: Cả lớp HS nêu cách làm trường hợp HS làm và nêu ’ 4-6 Bài 3/116: HS làm bài K HS làm vào Làm nào để quy đông MS các phân Lấy 24: Mấu số = Số lần số đã cho Lấy số lần X số đã cho ’ Củng cố : Nêu cách đông MS hai phân số trông đó HS nêu có MS là MS chung ’ Dặn dò: Xem bài Luyện tập Rút kinh nghiệm: Địa lí: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG NAM BỘ I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: 1.Kiến thức: HS biết: - Đồng Nam Bộ là nơi trồng nhiều lúa gạo, cây ăn trái, đánh bắt & nuôi nhiều thủy, hải sản nước Kĩ năng: - HS biết nêu số dẫn chứng chứng minh cho đặc điểm trên & nguyên nhân nó - Biết dựa vào tranh ảnh kể tên thứ tự các công việc việc xuất gạo - Biết khai thác kiến thức từ tranh ảnh, bảng thống kê, đồ Thái độ: - Có ý thức tôn trọng, bảo vệ các thành lao động người dân II CHUẨN BỊ: Bản đồ nông nghiệp Việt Nam Tranh ảnh sản xuất nông nghiệp, nuôi và đánh bắt cá, tôm đồng Nam Bộ (do HS và GV sưu tầm) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV ĐT/ĐD HOẠT ĐỘNG CỦA HS ‘ 1 OÅn ñònh: 3-5’ Bài cũ: Người dân đồng - HS trả lời baèng Nam Boä - HS nhaän xeùt - Keå teân moät soá daân toäc & caùc lễ hội tiếng đồng Nam Boä? - Nhà người dân Nam Boä coù ñaëc ñieåm gì? Bài mới: 1’ a Giới thiệu: Lop4.com (20) 4-6’ 8-10’ 4-6’ 3-4' 1' b Nội dung bài mới: Hoạt động1: Hoạt động cá HS quan sát đồ nông nghiệp nhaân & trả lời - Đồng Nam Bộ có - đồng lớn nhất, đất đai điều kiện thuận lợi nào màu mỡ, khí hậu nóng ẩm, để trở thành vựa lúa, vựa trái Bản đồ nguồn nước dồi dào, người dân cây lớn nước? - Hãy cho biết lúa gạo, trái nông cần cù lao động cây đồng Nam Bộ nghiệp - Cả đất nước và còn để xuất khaåu tiêu thụ đâu? Hoạt động 2: Hoạt động nhóm HS dựa vào kênh chữ SGK - Quan sát các hình đây kể và vốn hiểu biết thân để tên theo thứ tự các công việc thu hoạch và chế biến Tranh trả lời gạo xuất đồng ảnh - HS kể: gặt lúa, tuốt lúa, xay xát gạo và đóng bao, xếp gạo saûn Nam Boä lên tàu để xuất xuaát - Quan sát hình 2/122 , kết hợp luùa, với vốn hiểu biết mình, em gaïo hãy kể tên các trái cây đồng - HS trình baøy baèng Nam Boä - GV mô tả thêm các vườn cây ăn trái đồng Nam Boä Hoạt động 3: Làm việc theo nhoùm ñoâi - Dựa vào SGK, tranh ảnh và Bản đồ voán hieåu bieát cuûa baûn thaân thaûo luận theo gợi ý: - Điều kiện nào làm cho đồng Nam Bộ đánh bắt nhieàu thuyû saûn? - Kể tên số loại thủy sản HS dựa vào SGK, tranh ảnh,, vốn nuôi nhiều đây? hiểu biết để trả lời các câu hỏi - Saûn phaåm thuûy, haûi saûn cuûa - Caù tra, caù basa,toâm,… đồng tiêu thụ đâu? - Đại diện nhóm trình bày kết - GV sửa chữa giúp HS hoàn trước lớp thieän phaàn trình baøy - GV moâ taû theâm veà vieäc nuoâi cá, tôm đồng này? 4.Cuûng coá - GV yeâu caàu HS neâu laïi moät số đặc điểm hoạt động sản xuất người dân đồng baèng Nam Boä 5.Daën doø: Lop4.com (21)