Giáo án lớp 4 tuần 1

- Phát hiện được những lời nói, cử chỉ cho thấy tấm lòng nghĩa hiệp của Dế Mèn; bước đầu biết nhận xét về một nhân vật trong bài.. *GDKNS: Kĩ năng thể hiện sự thương cảm; Kĩ năng xác địn[r]

(1)

TUẦN 1

Thứ hai ngày tháng năm 2018 (Dạy vào sáng thứ tư ngày 5/9)

Hoạt động tập thể Chào cờ đầu tuần

Tập đọc

DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU (Tiết 1)

(CÓ ĐIỀU CHỈNH)

TƠ HỒI

I Mục tiêu :

- Đọc từ: Nhà Trò, tỉ tê, ngắn chùn chùn, thui thủi, xoè, vặt,…

- Đọc rành mạch, trơi chảy; bước đầu có giọng đọc phù hợp tính cách nhân vật (Nhà Trị, Dế Mèn)

- Hiểu nội dung (câu chuyện): Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp- bênh vực người yếu

- Phát lời nói, cử cho thấy lịng nghĩa hiệp Dế Mèn; bước đầu biết nhận xét nhân vật

*GDKNS: Kĩ thể thương cảm; Kĩ xác định giá trị; Kĩ tự nhận thức thân

Điều chỉnh: Không hỏi ý câu

II Đồ dùng dạy – học :

Tranh minh hoạ SGK, bảng phụ

III Các hoạt động dạy học : 1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra cũ:

Giáo viên giới thiệu chủ điểm SGK Tiếng Việt (Thương người thể thương thân, Măng mọc thẳng, Trên đôi cánh ước mơ, Có chí nên, Tiếng sáo diều)

3 Dạy mới:

a Giới thiệu : b Giảng :

* Hướng dẫn học sinh luyện đọc:

- Hướng dẫn học sinh chia đoạn:

+ Đoạn 1: Hai dòng đầu (vào câu

chuyện)

+ Đoạn 2: Năm dịng (hình dáng Nhà Trị)

- Hát tập thể - Cả lớp theo dõi

- Học sinh ý

(2)

+ Đoạn 3: Năm dòng (lời Nhà Trò)

+ Đoạn 4: Phần lại (lời Nhà Trò ) - Yêu cầu học sinh nối tiếp đọc thành tiếng đoạn trước lớp

- Cho học sinh đọc từ phần Chú

giải

- Yêu cầu học sinh luân phiên đọc đoạn theo nhóm đơi

- Mời học sinh đọc

- Giáo viên đọc diễn cảm Giáo viên nghe nhận xét sửa lỗi luyện đọc cho học sinh

* Tìm hiểu :

- Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi:

+ Cho biết Dế Mèn gặp Nhà Trò hoàn cảnh nào?

+ Tìm chi tiết cho thấy chị Nhà Trị yếu ớt?

+ Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp nào?

+ Những cử lời nói nói lên lịng nghĩa hiệp Dế Mèn?

- Học sinh nối tiếp đọc trơn đoạn

- Học sinh đọc phần Chú giải - Học sinh đọc theo nhóm đơi

- học sinh đọc - Học sinh theo dõi

- Học sinh đọc thầm trả lời:

+ Dế Mèn qua vùng cỏ xước

thì nghe tiếng khóc tỉ tê,lại gần thấy chị Nhà Trị gục đầu bên tảng đá cuội - Học sinh đọc thầm trả lời:

+ Thân hình chị bé nhỏ, gầy yếu, người bự phấn lột Cánh chị mỏng, ngắn chùn chùn, yếu lại chưa quen mở Vì ốm yếu, chị kiếm bữa chẳng đủ nên lâm vào cảnh nghèo túng.)

- Học sinh đọc thầm trả lời:

+ Trước mẹ Nhà Trị có vay lương ăn bọn nhện Sau chưa trả chết Nhà Trị ốm yếu, kiếm khơng đủ ăn, khơng trả nợ Bọn nhện đánh Nhà Trò bận Lần chúng tơ chặn đường đe bắt chị ăn thịt) - Học sinh đọc thầm trả lời:

(3)

- Yêu cầu học sinh đọc lướt tồn nêu hình ảnh nhân hố mà em thích, cho biết em thích hình ảnh đó?

*Đọc diễn cảm

- Giáo viên đọc diễn cảm hướng dẫn học sinh đọc đoạn tả hình dáng, lời kể NhàTrị với giọng đáng thương, giọng Dế Mèn giọng mạnh mẽ

- Giáo viên hướng dẫn em đọc diễn cảm, thể nội dung

- Tổ chức cho học sinh nhóm thi đọc

- Nhận xét, góp ý, bình chọn Củng cố, dặn dị.

Gv nói lại – Nhận xét HDVN

Lời nói dứt khốt, mạnh mẽ làm Nhà Trị n tâm Cử hành động Dế Mèn: Phản ứng mạnh mẽ xoè hai ra; hành động bảo vệ che chở: dắt Nhà Trò

- Nhà Trò ngồi gục đầu bên tảng đá cuội, mặc áo thâm dài, người bự phấn… thích hình ảnh Nhà Trị gái đáng thương yếu đuối… - Cả lớp theo dõi

- Học sinh luyện đọc diễn cảm - Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm - Nhận xét, góp ý, bình chọn

Tiếng Anh

(Giáo viên chuyên ngành soạn, dạy)

Tiếng Anh

(Giáo viên chuyên ngành soạn, dạy)

Toán

ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (TIẾT 1) I Mục tiêu :

- Giúp HS ôn tập về:

- Cách đọc, viết số đến 100 000 - Phân tích cấu tạo số

- Luyện giải toán liên quan

- Giáo dục học sinh ý thức tự giác học tập

(4)

- Bảng phụ , bút dạ III Các hoạt động dạy học : 1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra cũ :

- Kiểm tra đồ dùng học tập HS

3 Dạy mới

a) Giới thiệu bài: b) Giảng bài:

* Ôn lại cách đọc số, viết số & các hàng

-GV viết số: 83 251 -Yêu cầu HS đọc số -Nêu rõ chữ số hàng

- Muốn đọc số ta phải đọc từ đâu sang đâu?

-Nêu quan hệ hai hàng liền kề nhau?

-Yêu cầu HS nêu số tròn chục, tròn trăm, trịn nghìn (GV viết bảng số mà HS nêu)

-Trịn chục có chữ số tận cùng? -Trịn trăm có chữ số tận cùng? -Trịn nghìn có chữ số tận cùng?

* Thực hành

Bài tập 1:

- GV cho HS nhận xét, tìm quy luật viết số dãy số này?

Bài tập 2:

-GV cho HS tự phân tích mẫu

Bài tập 3:

- Yêu cầu HS phân tích cách làm & nêu

- Học sinh để đồ dùng trước mặt

HS đọc HS nêu

Đọc từ trái sang phải

Quan hệ hai hàng liền kề là: + 10 đơn vị = chục

+ 10 chục = trăm ………

- HS nêu ví dụ

- Có chữ số tận - Có chữ số tận - Có chữ số tận

- HS nhận xét:

+ Số 7000, 8000 số trịn nghìn

+ Hai số 1000 đơn vị theo thứ tự tăng dần

HS làm HS sửa

- HS phân tích mẫu - HS làm

- HS sửa & thống kết - Cách làm: Phân tích số thành tổng - HS làm

(5)

cách làm Bài tập 4:

- Hỏi HS quy tắc tính chu vi?

- Hình H có cạnh? Cạnh biết số đo? Cạnh chưa biết số đo?

- Xác định chiều dài cạnh chưa có số đo?

- Yêu cầu HS nêu cách tìm chu vi hình H?

- HS nêu quy tắc tính chu vi hình - Có cạnh: cạnh có số đo, cạnh chưa có số đo

- HS bàn cách tìm số đo: + 18 cm = …… + cm + 18 cm = cm + … cm

HS nêu quy tắc tính chu vi hình H

4 Củng cố - Dặn dị

- Nhận xét tiết học - HDVN

- Chuẩn bị bài: Ôn tập số đến 100 000 (tt)

Tiếng Việt

LUYỆN ĐỌC: DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I Mục tiêu:

- Củng cố lại cách đọc học HS đọc to, rõ ràng, rành mạch, trơi chảy tồn tập tuần

- Rèn kỹ đọc cho học sinh; hiểu nghĩa từ ngữ hiểu nội dung

- Giáo dục HS có ý thức học tập, u thích môn học

II Đồ dùng dạy học:

- SGK

III.Các hoạt động dạy học : 1 Ổn định tổ chức :

2 Kiểm tra cũ : 3 Dạy mới a) Giới thiệu bài: b Giảng :

GV hướng dẫn HS đọc đoạn

- GV cho HS đọc nối đoạn

- Gọi HS nêu cách đọc đoạn, giọng đọc đoạn

- GV cho HS thi đọc theo phân vai - GV HS theo dõi, nhận xét chọn HS đọc tốt

- Gọi HS nêu nội dung

- HS đọc nối đoạn

- HS nêu lại, HS khác theo dõi, bổ sung thêm

- HS đọc

(6)

- Gọi HS đọc lòng nghĩa hiệp cuae Dế Mèn

4 Củng cố - dặn dò:

- GV nhận xét tiết học, nhắc HS ý đọc

- HDVN: Tiếp tục luyện đọc thêm xem trước sau

Khoa học

CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG I Mục tiêu:

Sau học, HS có khả năng:

- Nêu yếu tố mà người sinh vật khác cần để trì sống

- Kể số điều kiện vật chất tinh thần mà người cần sống

- Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường sống trái đất

*GDKNS: Mối quan hệ người với môi trường: Con người cần đến khơng khí, thức ăn, nước uống từ môi trường

II Đồ dùng dạy - học:

- Hình SGK, phiếu học tập …

III Các hoạt động dạy - học: 1 Ổn định tổ chức:

- Kiểm tra đồ dùng học tập HS

3 Dạy ; a Giới thiệu bài: b Giảngbài : HĐ1: Động não.

* Mục tiêu: HS liệt kê tất em cần cho sống * Cách tiến hành:

+ Bước 1:

Kể thứ em cần dùng ngày để trì sống mình?

- Ghi ý HS lên bảng

HS: em nêu ý ngắn gọn - Cơm ăn

- Nước uống - Rau

- Quần áo, nhà cửa, vui chơi … + Bước 2:

(7)

sống phát triển là:

- Điều kiện vật chất: -> Thức ăn, nước uống, quần áo, nhà ở, đồ dùng gia đình, phương tiện lại

- Điều kiện tinh thần văn hóa xã hội -> Tình cảm gia đình, bạn bè, làng xóm, phương tiện học tập, vui chơi giải trí, …

HĐ2: Làm việc với phiếu học tập

SGK.

* Cách tiến hành:

+ Bước 1: Làm việc với phiếu học tập theo nhóm

- GV phát phiếu học tập HS: Làm việc với phiếu theo nhóm + Bước 2: Chữa tập - Đại diện nhóm trình bày trước lớp,

các HS khác bổ sung + Bước 3: Thảo luận lớp

HS: Mở SGK thảo luận câu hỏi

- Như sinh vật khác, người cần để trì sống

- … cần thức ăn, nước uống, khơng khí, ánh sáng, nhiệt độ, …

- Hơn hẳn sinh vật khác, sống người cần có

- … nhà ở, quần áo, phương tiện giao thông tiện nghi khác…

KL: SGK HS: Đọc phần kết luận

Hoạt động 3: Trị chơi hành trình

đến hành tinh khác. - Chơi trò chơi theo hướng dẫn GV

4 Củng cố – dặn dò: - GV nói lại bài

- Nhận xét học

- Về nhà chuẩn bị sau

Thứ ba ngày tháng năm 2018 (Dạy vào chiều thứ tư 5/9)

Chính tả (Nghe – viết) DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I Mục tiêu :

- Nghe – viết trình bày tả khơng mắc q lỗi - Làm tập tả phương ngữ: tập b

- GD học sinh ý thức tự giác học tập

II Đồ dùng dạy học :

(8)

III Các hoạt động dạy – học : 1 Ổn định tổ chức:

- Giáo viên nêu quy tắc viết tả

3 Dạy mới:

a Giới thiệu bài: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu.

b.Bài :

* Hướng dẫn học sinh nghe viết.

- Giáo viên đọc viết tả - Học sinh đọc thầm tả

- Hướng dẫn học sinh nhận xét tượng tả

- Cho học sinh luyện viết từ khó vào bảng con: cỏ xước, tảng đá, Dế Mèn,

Nhà Trò, tỉ tê, ngắn chùn chùn,

- Nhắc cách trình bày bày tả - Giáo viên đọc cho học sinh viết vào

- GV đọc lại lần cho học sinh soát lỗi

Nhận xét lớp đến bài, nhận xét chung trước lớp lỗi

* Hướng dẫn HS làm tập chính tả:

Bài 2: a

- Mời học sinh đọc yêu cầu tập

- Cho hs hoàn thành vào VBT

- Chữa

4 Củng cố - dặn dị :

GV nói lại Nhận xét HDVN

- Hát tập thể

- Cả lớp ý theo dõi

- Cả lớp lắng nghe

- học sinh đọc lại, lớp đọc thầm - Học sinh thực

- Học sinh luyện viết từ khó - Học sinh nhắc lại cách trình bày

- Học sinh nghe, viết vào - Cả lớp soát lỗi

- Học sinh đọc: Điền vào chỗ trống: - HS hoàn thành vào VBT

- Chữa lên bảng

Tốn

ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100.000 (TIẾT 2) I Mục tiêu: Giúp HS

- Ôn tập tính nhẩm; Tính cộng trừ số có đến năm chữ số; nhân chia số có

(9)

- So sánh số đến 100 000

- Đọc bảng thống kê tính tốn, rút số nhận xét từ bảng thống kê - GD học sinh ý thức tự giác học tập

Phiếu học tập

III Các hoạt động dạy – học: 1 Ổn định tổ chức:

- GV gọi HS lên bảng, kiểm tra làm nhà HS

- Chữa

HS: em lên bảng làm

Dưới lớp theo dõi nhận xét bạn

3 Bài mới: a Giới thiệu bài:

b Bài mới:

* Hướng dẫn ơn tập:

+ Bài 1: Tính nhẩm HS: Nêu yêu cầu tập GV nhận xét sau yêu cầu HS làm

vào

- HS nối tiếp thực nhẩm

+ Bài 2: HS: Nêu yêu cầu tập

- Gọi HS nhận xét làm bảng bạn

- Tự đặt tính thực phép tính - Gọi HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

- Yêu cầu HS nêu lại cách đặt tính cách tính

+ Bài 3: So sánh số HS: Nêu yêu cầu tập

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

- Gọi HS nhận xét làm bạn

- Gọi HS nêu cách so sánh - 4327 > 3742 hai số có chữ số, hàng nghìn > nên 4327 > 3742 - GV nhận xét , chữa

+ Bài 4:

GV yêu cầu HS tự làm HS: Tự làm

a) 56731, 65371, 67351, 75631 b) 92678, 82697, 79862, 62978

- Vì em xếp HS: Các số có chữ số, ta so sánh đến hàng chục nghìn

5<6<7 56731 số bé nhất, 75631 số lớn nhất, …

(10)

GV treo bảng số liệu tập SGK

HS: Quan sát đọc bảng thống kê số liệu

- Bác Lan mua loại hàng? Đó hàng gì? Giá tiền số lượng loại hàng

HS: Bác Lan mua loại hàng, là: bát, kg đường kg thịt

- Bác Lan mua hết tiền bát, em làm để tính

HS: Số tiền mua bát là:

2 500 x = 12 500 (đồng) - GV điền số 12500 (đồng) vào bảng

thống kê yêu cầu HS làm tiếp

HS: Tự tính

- Số tiền mua đường là:

6 400 x = 12 800 (đồng) - Số tiền mua thịt là:

35 000 x = 70 000 (đồng) - Số tiền bác Lan mua hết tất là:

12500 + 12800 + 70000 = 95 300 (đồng) - Số tiền bác Lan lại là:

100 000 – 95 300 = 700 (đồng)

4 Củng cố – dặn dò:

- Nhận xét tiết học

Kĩ thuật

VẬT LIỆU, DỤNG CỤ CẮT, KHÂU, THÊU I Mục tiêu :

- Biết đặc điểm, tác dụng cách sử dụng, bảo quản vật liệu dụng cụ đơn giản thường dùng để cắt, khâu, thêu

- Biết cách thực thao tác xâu vào kim nút - GD học sinh ý thức tự giức học tập

- Bộ đồ dùng kỹ thuật lớp

Giáo viên nêu mục đích, yêu cầu, tác dụng cắt, khâu, thêu

3 Dạy mới:

a Giới thiệu bài: b Giảng :

Hoạt động 1: Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát, nhận xét vật liệu khâu, thêu

- Hát tập thể

- Cả lớp lắng nghe

(11)

a) Vải:

- Giáo viên hướng dẫn hs quan sát nêu đặc điểm vải

- Nhận xét ý kiến

- Hướng dẫn học sinh chọn loại vải để khâu, thêu Chọn vải trắng sợi thô vải bông, vải sợi pha

b) Chỉ:

- Học sinh đọc SGK trả lời câu hỏi hình

- Giới thiệu số mẫu khâu, thêu

Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu đặc điểm cách sử dụng kéo

- Yêu cầu học sinh quan sát hình trả lời câu hỏi cấu tạo kéo; so sánh giống, khác kéo cắt vải kéo cắt Cho học sinh quan sát thêm số loại kéo

- Yêu cầu học sinh quan sát tiếp hình để trả lời câu hỏi cách cầm kéo cắt vải Chỉ định vài học sinh thao tác mẫu

4 Củng cố - dặn dò :

- Học sinh quan sát vải

- Xem loại vải dùng cần dùng cho môn học

- Đọc SGK trả lời câu hỏi - Quan sát mẫu

- Học sinh quan sát hình trả lời câu hỏi

- HS quan sát + TLCH

Luyện từ câu CẤU TẠO CỦA TIẾNG I Mục tiêu :

- Nắm cấu tạo ba phần tiếng (âm đầu, vần, thanh)

- Biết nhận diện phận tiếng, từ có khái niệm phận vần tiếng nói chung vần thơ nói riêng

- Bảng nhóm

III Các hoạt động dạy – học : 1 Ổn định tổ chức:

(12)

- Giáo viên nói tác dụng LTVC mà học sinh làm quen từ lớp – tiết học giúp em mở rộng vốn từ, biết cách dùng từ, biết nói thành câu gãy gọn

3 Dạy mới: a Giới thiệu bài:

b Giảng :

* Phần nhận xét:

- Giáo viên cho học sinh xem khối vng có ghi tiếng

- Từng khối vuông mang tiếng Các em đếm cho

- Dịng có tiếng? - Dịng có tiếng?

- Vậy hai câu có tiếng?

- Giáo viên nhận xét dịng phấn màu tơ âm - vần –

- Để đọc tiếng bầu đánh vần gồm phần nào?

- Nêu tên phần

- Chúng ta nhớ lại viết vào khung sau

- Giáo viên cho lớp xem khung

Tiếng Âm

đầu

vần Thanh

bầu b âu huyền

- Chia nhóm nhóm thảo luận

- Tiếng có đủ phận tiếng bầu?

- Tiếng khơng có đủ phận như tiếng bầu ?

* Phần ghi nhớ:

- Yêu cầu học sinh đọc phần Ghi nhớ 3/ Hướng dẫn luyện tập:

Bài tập 1:

- Mời học sinh đọc yêu cầu tập

- Học sinh lắng nghe

- Cả lớp ý theo dõi

- Học sinh nhắc lại

- học sinh nêu yêu cầu - học sinh đếm to đọc

- Lớp kẻ khung vào nháp

- học sinh đọc yêu cầu - Học sinh trả lời

- Vài học sinh đọc ghi nhớ

- Học sinh đọc: Phân tích phận

(13)

- GV phát cho học sinh mảnh giấy nhỏ có kẻ đủ khung SGK, em làm miếng, sau tổ ghép tiếng lại thành tờ giấy khổ lớn

- Mời học sinh trình bày làm - Nhận xét, sửa chữa vào

Bài tập 2:

- Mời học sinh đọc yêu cầu tập - Yêu cầu học sinh đọc câu đố, suy nghĩ giải câu đố

- Mời HS nêu lời giải câu đố giải thích: để nguyên sao, bớt âm đầu thành ao

tiếng

4 Củng cố - dặn dị :

bảng theo mễu sau:

- Học sinh nhận yêu cầu làm

- Học sinh trình bày làm

- Nhận xét, sửa chữa vào - Học sinh đọc: Giải câu đố sau:

- Học sinh đọc câu đố, suy nghĩ giải câu đố

- HS nêu lời giải câu đố giải thích

Mĩ thuật

(GV mơn soạn , giảng )

Tốn (ôn) LUYỆN TẬP I Mục tiêu:

- Củng cố cho hS phép tính học, so sánh số phạm vi 100.000 - Rèn kĩ tính nhanh, xác

VBT Toán

III Các hoạt động dạy – học: 1 Ổn định tổ chức :

2 Kiểm tra cũ :

Dạy mới

(14)

Bài (4 ) Tính

GV chữa

Bài : Đặt tính tính

GV nhận xét ,chữa

Bài : < > =

- Yêu cầu học sinh nêu cách so sánh GV nhận xét - chữa Bài : Khoanh vào đáp án :

GV nhận xét, chữa Bài : Viết vào ô trống

- GV kẻ bảng

- Cho HS làm cá nhân - Chữa bảng

GV nói lại Nhận xét HD nhà

-HS làm VBT

- HS nối tiếp lên bảng làm - Lớp nhận xét

- HS làm + đổi KT kết - HS chữa

- HS làm - hs làm bảng

25346 < 25643 8320 < 20001 75862 > 2786 57000> 56999 32019 < 39021 95599 < 100000 - HS làm

- hs làm bảng Khoanh vào A

- HS làm - hs làm bảng

- Trao đổi chéo kiểm tra kết

Kể chuyện SỰ TÍCH HỒ BA BỂ I Mục tiêu:

1 Rèn luyện kỹ nói:

- Dựa vào lời kể GV tranh minh họa, HS kể lại câu chuyện, kết hợp với nét mặt, cử chỉ, điệu

- Hiểu chuyện, biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện

2 Rèn kỹ nghe:

- Có khả nghe thầy cô kể chuyện, nhớ chuyện

- Chăm theo dõi bạn kể Nhận xét, đánh giá lời kể bạn, kể tiếp lời bạn

GDKNS: Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường, khắc phục hậu thiên nhiên gây ra( lũ lụt)

(15)

2 Kiểm tra cũ: 3 Dạy mới:

* GV kể chuyện “Sự tích hồ Ba B ”:ể

- GV kể chuyện lần kết hợp giải nghĩa số từ khó thích sau truyện

HS: Nghe GV kể - GV kể chuyện lần kết hợp vào

tranh minh họa phóng to

- HS nghe kể, kết hợp nhìn tranh minh họa, đọc phần lời tranh - GV kể lần

3 Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện.

HS: Đọc yêu cầu tập

a Kể chuyện theo nhóm:

HS: Kể đoạn câu chuyện theo nhóm (mỗi em kể theo tranh)

- em kể lại toàn câu chuyện

b Thi kể chuyện trước lớp:

- vài tốp HS (mỗi tốp em) thi kể đoạn theo tranh

- vài HS thi kể toàn câu chuyện - Trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Ngồi mục đích giải thích hình

thành hồ Ba Bể, câu chuyện cịn nói với ta điều gì?

- HS: ca ngợi người giàu lòng nhân ái, khẳng định người giàu lòng nhân đền đáp xứng đáng

- Cả lớp GV bình chọn bạn kể hay nhất, hiểu câu chuyện

- Nhận xét tiết học, khen em chăm nghe giảng

- Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân chuẩn bị trước sau

Thứ tư ngày tháng năm 2018 ( Dạy sáng thứ năm ngày 6/9/2018)

Thể dục

BÀI 1: GIỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNH TRỊ CHƠI “CHUYỀN BĨNG TIẾP SỨC” I Mục tiêu

(16)

- Biết nội dung số nội quy học -Trị chơi “ Chuyển bóng tiếp sức”

- H/s biết nội quy yêu cầu tập luyện

- Biết cách chơi tham gia chơi trò chơi, rèn luyện khéo léo, nhanh nhẹn - HS tự giác học tập, tích cực, ý, tinh thần đoàn kết học tập

II Địa điểm phương tiện

-Địa điểm: Sân thể dục trường, vệ sinh an toàn sân tập - Phương tiện: cịi.4 bóng nhựa

III Nội dung phương pháp lên lớp A PHẦN MỞ ĐẦU

1 Ổn định tổ chức lớp

- GV nhận lớp, kiểm tra sĩ số, trang phục sức khỏe học sinh

- Phổ biến nội dung yêu cầu học

2 Khởi động

- HS nhẹ nhàng vòng sân

- Xoay khớp: cổ tay, cổ chân, gối, hông, vai, cổ, ép ngang, ép dọc

B PHẦN CƠ BẢN 1 Giới thiệu bài

- GV dùng còi cho học sinh tập trung lại

- Giới thiệu chương trình TD lớp - Biên chế tổ chức tập luyện, chọn cán sự môn

- Lớp trưởng cán mơn TD, có

nhiệm vụ quản lý chung

- Tổ trưởng có nhiệm vụ tổ chức tổ tập luyện

Phổ biến nội quy học tập

- Cán môn tổ chức tập trung lớp sân, trang phục học phải đảm bảo

3 Ơn đội hình đội ngũ

- Quay hướng

- Tập hợp hàng dọc, ngang, dóng hàng;

Đội hình nhận lớp

x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x GV

Đội hình khởi động x x x x x x x x x x x

x x x x x x GV

Đội hình học x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x GV

- HS tập trung lớp ý lắng nghe

- HS ý lắng nghe

(17)

Đi

4 Trị chơi: “Chuyền bóng tiếp sức”

- GV giới thiệu trò chơi, hướng dẫn HS chơi

- Giáo viên nêu tên trò chơi, nhắc lại cách chơi, luật chơi Cho HS chơi thử, chơi thức

-Luật chơi: Lớp xếp thành - hàng dọc Mỗi đội có số người Mỗi em cách 0,5m, em đầu hàng cầm bóng dơ lên đầu Khi có lệnh bắt đầu em đầu hang nhanh chóng chuyền bóng cho bạn thứ Cứ người cuối Người cuối nhanh chóng cầm bóng chạy đầu hàng tiếp tục chuyền Trò chơi Đội xong trước phạm luật đội thắng

- Đội thua phải lò cò vòng quanh đội thắng

- GV nhận xét tuyên dương

C KẾT THÚC 1.Thả lỏng

- HS đứng chỗ thả lỏng

2 Nhận xét, đánh giá học

- GV hệ thống lại học nhận xét ưu khuyết điểm

3 Hướng dẫn nội dung ôn tập nhà

- Ôn tập động tác thể dục - Ôn ĐHĐN

4 Xuống lớp

- GV hô: “Giải tán”

- GV quan sát, sửa sai cho học sinh

Đội hình chơi trị chơi x x x x x x x x x x x x GV - HS chơi tích cực, nhiệt tình

- GV làm trọng tài cho học sinh chơi

Đội hình thả lỏng

x x x x x x x x x x x

x x x x x x

GV - HS thả lỏng tích cực

- HS ý lắng nghe nhắc lại nội dung

- HS hô: “Khỏe”

Tập đọc MẸ ỐM

TRẦN ĐĂNG KHOA

I Mục tiêu :

(18)

- Đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu biết đọc diễn cảm 1, khổ thơ với giọng nhẹ nhàng, tình gảm

- Hiểu nội dung bài: Tình cảm yêu thương sâu sắc lòng hiếu thảo, biết ơn bạn nhỏ với người mẹ bị ốm (trả lời câu hỏi 1, 2, ; thuộc khổ thơ bài)

*GDKNS: - Thể cảm thông - Xác định giá trị

- Tự nhận thức thân:

Tranh minh hoạ đọc

Bảng phụ viết sẵn khổ thơ cần hướng dẫn đọc diễn cảm

2.Kiểm tra cũ:

- Yêu cầu học sinh đọc Dế Mèn bênh

vực kẻ yếu trả lời câu hỏi nội dung.

- Nhận xét

3 Dạy mới: a Giới thiệu :

b Giảng :

* Hướng dẫn học sinh luyện đọc:

- Hướng dẫn HS chia thơ thành khổ thơ

- Yêu cầu học sinh nối tiếp đọc thành tiếng khổ thơ trước lớp - Cho học sinh đọc từ phần Chú

giải

GV giải thích thêm số từ Truyện Kiều (truyện thơ tiếng đại thi hào Nguyễn Du, kể thân phận người gái tài sắc vẹn toàn tên Thuý Kiều.)

- Yêu cầu học sinh luân phiên đọc khổ thơ theo nhóm đơi

- u cầu học sinh đọc đồng thơ - Giáo viên đọc diễn cảm

à Giáo viên nghe nhận xét sửa lỗi luyện đọc cho học sinh

* Tìm hiểu bài:

- Yêu cầu học sinh đọc trả lời câu hỏi:

- Hát tập thể - Cả lớp theo dõi

- Học sinh ý

- Học sinh tập chia đoạn

- Học sinh nối tiếp đọc trơn khổ thơ

- Học sinh đọc phần Chú giải

- Học sinh đọc theo nhóm đơi

- Cả lớp đọc đồng - Học sinh theo dõi

(19)

+ Những câu thơ sau muốn nói điều gì?

Lá trầu khơ khơi trầu …

Ruộng vườn vắng mẹ cuốc cày sớm trưa.

- Yêu cầu HS đọc khổ thơ trả lời câu hỏi:

+ Sự quan tâm chăm sóc xóm làng mẹ bạn nhỏ thể qua câu thơ nào?

- Yêu cầu HS đọc toàn thơ, trả lời câu hỏi:

+ Những chi tiết thơ bộc lộ tình yêu thương sâu sắc bạn nhỏ đối với mẹ? (KNS)

* Đọc diễn cảm:

- Giáo viên đọc diễn cảm hướng dẫn học sinh đọc 3, khổ thơ

- Hướng dẫn học sinh học thuộc thơ cách xoá dần

- Giáo viên tổ chức cho đọc sinh thi học thuộc lòng thơ

- Nhận xét, bổ sung, bình chọn

Giáo viên yêu cầu học sinh nêu lại nội dung, ý nghĩa thơ

GV nhận xét

+ Khi mẹ bị ốm, trầu khô nằm cơi trầu mẹ khơng ăn được, Truyện Kiều gấp lại mẹ khơng đọc được, ruộng vườn sớm trưa vắng bóng mẹ

- Học sinh đọc trả lời:

+ Cơ bác xóm làng đến thăm: Người cho trứng, người cho cam; Anh y sĩ mang thuốc vào

- Học sinh đọc trả lời:

+ Xót thương mẹ: Nắng mưa từ

những ngày xưa, Lặn đời mẹ đến chưa tan, Cả đời gió đi sương, Bây mẹ lại lần giường mà đi, Vì mẹ khổ đủ điều, Quanh đôi mắt mẹ nhiều nếp nhăn.

Mong mẹ chóng khoẻ: Con mong

mẹ khoẻ dần dần…

Không quản ngại làm việc để mẹ vui: Mẹ vui có sướng gì,

Ngâm thơ kể chuyện múa ca.

Mẹ có ý nghĩa to lớn bạn nhỏ: Mẹ đất nước tháng ngày cho

con.

- Học sinh luyện đọc diễn cảm - Học sinh học thuộc lịng thơ - Đại diện nhóm thi đọc thuộc lòng khổ

(20)

HD chuẩn bị sau - Cả lớp ý theo dõi

Tốn

ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (TIẾT 3) I Mục tiêu: Giúp HS

- Luyện tính, tính giá trị biểu thức.

- Luyện tìm thành phần chưa biết phép tính - Luyện giải tốn có lời văn

Phiếu cá nhân, bảng phụ

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu: 1 Ổn định tổ chức:

- Gọi HS lên bảng làm - Chữa bài, nhận xét

HS: em lên bảng làm - Dưới lớp theo dõi nhận xét

Dạy mới

*, Hướng dẫn ôn tập:

+ Bài 1: - Nêu yêu cầu tập

GV yêu cầu HS tự nhẩm ghi kết vào

- Tự làm sau đổi chéo cho để kiểm tra

+ Bài 2:

GV cho HS tự thực phép tính - HS lên bảng làm bài, em làm phép tính

- Gọi HS nhận xét làm bảng - Nêu cách đặt tính, thực tính phép tính ( + ), ( - ), ( x ), ( : ) - Cả lớp thống kết

+ Bài 3: - HS nêu yêu cầu

- Gọi HS nêu thứ tự thực phép tính biểu thức làm

- HS nêu cách thực - HS lên bảng thực - Dưới lớp làm vào

a) 3257 + 4659 – 1300 = 7916 – 1300 = 6616

b) 6000 – 1300 x = 6000 – 2600 = 3400

(21)

= 9500

+ Bài 4: HS nêu yêu cầu toán, tự làm

- HS lên bảng làm, lớp làm vào - GV gọi HS nhận xét

+ Bài 5: HS: Đọc đầu

- Bài toán thuộc dạng toán gì? - Rút đơn vị - Gọi HS lên tóm tắt giải Tóm tắt

4 ngày: 680 ngày: …… chiếc? Giải

Số ti vi nhà máy sản xuất ngày là:

680 : = 170 (chiếc) Số ti vi sản xuất ngày là:

170 x = 1190 (chiếc)

Đáp số: 1190 ti vi - GV chữa

- Về nhà làm tập hướng dẫn luyện thêm chuẩn bị để sau học

Lịch sử

MƠN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ I Mục tiêu

- Học xong này, HS biết môn lịch sử địa lý lớp giúp HS hiểu biết thiên nhiên người VN

- Biết công lao ông cha ta thời kỳ dựng nước giữ nước từ thời Hùng Vương đến buổi đầu thời Nguyễn

- Biết môn lịch sử địa lý góp phần giáo dục HS tình u thiên nhiên, người đất nước VN

II Đồ dùng dạy - học

- Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam, đồ hành Việt Nam - Hình ảnh sinh hoạt số dân tộc …

III Các hoạt động dạy học 1 Ổn định tổ chức:

(22)

Dạy mới

* Hoạt động 1: Làm việc lớp.

1 GV giới thiệu vị trí đất nước ta dân cư vùng

HS trình bày lại xác định đồ hành Việt Nam vị trí tỉnh, thành phố mà em sống

* Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm

- GV phát cho nhóm tranh ảnh cảnh sinh hoạt dân tộc vùng

=> GV kết luận

* Hoạt động 3: Làm việc lớp

- GV: Để Tổ quốc ta tươi đẹp ngày hôm nay, ông cha ta trải qua hàng ngàn năm dựng nước giữ nước Em kể kiện chứng minh điều đó?

- GV kết luận

HS: Cả lớp nghe quan sát

HS: Quan sát đồ tỉnh, thành phố mà em sống

HS: Các nhóm quan sát tranh, sau mơ tả tranh ảnh trước lớp - Các nhóm nhận xét, bổ sung

HS: Phát biểu ý kiến

VD: +Kể lại công lao ông cha ta thời kỳ dựng nước giữ nước từ thời Hùng Vương đến buổi đầu thời Nguyễn

+ Khởi nghĩa Hai Bà Trưng

+ Chiến thắng Bạch Đằng Ngô Quyền lãnh đạo

+ Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân

4 Củng cố – dặn dò

- Nhận xét học

Tin học

(Gv môn soạn, giảng) Tin học

(23)

TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI I Mục tiêu :

- Kể ngày thể người lấy vào thải trình sống Nêu trình trao đổi chất

- Viết vẽ sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường - Biết ăn uống vệ sinh hợp lí

II Đồ dùng dạy - học :

- Hình trang 6,7 sách giáo khoa

2 Kiểm tra cũ: Con người cần

những điều kiện để trì sống?

3 Dạy mới: a Giới thiệu bài b Giảng :

HĐ1: Tìm hiểu trao đổi chất người.

* Cách tiến hành:

B1: Cho học sinh quan sát hình SGK B2: Cho học sinh thảo luận

- GV theo dõi kiểm tra giúp đỡ nhóm

B3: Hoạt động lớp:

- Gọi học sinh lên trình bày B4: Hướng dẫn học sinh trả lời - Trao đổi chất gì?

- Nêu vai trị trao đổi chất người, thực vật động vật - GV nhận xét nêu kết luận

HĐ2: Thực hành viết, vẽ sơ đồ trao đổi

* Cách tiến hành

- Hát

- Hai em trả lời

- Nhận xét bổ sung

- Học sinh kể tên vẽ hình

Để biết sống người cần: ánh sáng, nước, thức ăn Phát thứ người cần mà khơng vẽ khơng khí,

- Tìm xem người thải mơi trường q trình sống - Đại diện nhóm trả lời

- Nhận xét bổ sung - Học sinh trả lời

- Trao đổi chất q trình thể lấy thức ăn, nước uống, khí ô xi thải chất thừa cặn bã

- Con người, thực vật động vật có trao đổi chất với mơi trường sống

(24)

B1: Làm việc cá nhân

- Hướng dẫn học sinh vẽ sơ đồ - GV theo dõi giúp đỡ học sinh B2: Trình bày sản phẩm

- Yêu cầu học sinh lên trình bày - GV nhận xét rút kết luận

nước; Thải ra: Khí cácbơníc, phân, nước tiểu, mồ hôi

- Học sinh lên vẽ trình bày - Nhận xét bổ sung

- Thế trình trao đổi chất? - Nhận xét

- Chuẩn bị

Thứ năm ngày tháng năm 2018 ( Dạy chiều thứ năm 6/9/2018)

Tập làm văn

THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN? I Mục tiêu:

- Hiểu đặc điểm văn kể chuyện Phân biệt văn kể chuyện với loại văn khác

- Bước đầu biết xây dựng văn kể chuyện - Giáo dục học sinh ý thức học tập

Bảng nhóm

2 Kiểm tra cũ: 3 Bài mới

a Giới thiệu b Giảng

Bài tập 1: Dán băng giấy ghi nội dung

bài

- GV chia lớp làm nhóm - Tổ chức hoạt động lớp - Giáo viên nhận xét

Bài tập 2:

+ Bài văn có nhân vật ?

- em đọc nội dung tập

- em kể chuyện Sự tích hồ Ba Bể - Mỗi nhóm thực yêu cầu

- Ghi nội dung vào phiếu

- Từng nhóm lên trình bày kết thảo luận

- Các nhóm bổ sung

(25)

+ Bài văn có kể việc xảy với nhân vật khơng ?

+ Vậy văn có phải văn kể chuyện khơng ? Vì ?

Bài tập 3:

Dán băng giấy “ghi nhớ” ( trang 11 )

* Phần ghi nhớ

+Nêu tên số văn kể chuyện mà em biết

* Phần luyện tập Bài tập 1

- GV ghi yêu cầu lên bảng - Tổ chức cho học sinh tập kể - GV nhận xét

Bài tập 2

GV nhận xét, khen em làm tốt

- Khơng

- Khơng khơng có nhân vật Khơng kể việc liên quan đến nhân vật

- 1- em đọc yêu cầu - HS trả lời nhận xét - em đọc

- HS trả lời: Chim sơn ca bơng cúc trắng Ơng Mạnh thắng thần Gió, Người mẹ

- em đọc yêu cầu tập

- Cả lớp đọc thầm, làm vào nháp - Nhiều em tập kể theo cặp

- Thi kể trước lớp

- em đọc yêu cầu - 1- em nêu trước lớp

4 Củng cố - dặn dò

- Nhận xét học

Tốn

BIỂU THỨC CĨ CHỨA MỘT CHỮ I Mục tiêu:

Giúp HS:

- Nhận biết biểu thức có chứa chữ, giá trị biểu thức có chứa chữ

- Biết cách tính giá trị biểu thức theo giá trị cụ thể chữ - GD học sinh yêu thích môn học

- Phiếu học tập

III Các ho t đ ng d y – h c:ạ ộ ọ

1 Ổn định tổ chức : 2 Kiểm tra cũ:

- Gọi HS lên bảng chữa - Nhận xét, chữa

(26)

3 Dạy mới: a Giới thiệu bài: b Giảng :

* Giới thiệu biểu thức có chứa chữ. a Biểu thức có chứa chữ:

- GV: Gọi HS đọc toán

- Muốn biết Lan có tất ta làm

HS: em đọc toán

- Ta thực phép cộng số Lan có ban đầu với số mẹ cho thêm

- Treo bảng số nh SGK hỏi:

- Nếu mẹ cho Lan Lan có tất vở?

HS: …… có + - GV viết vào bảng

- Làm tương tự với trường hợp thêm 2, 3,

- HS: Nêu số có tất trường hợp

- Nếu mẹ cho thêm a Lan có tất

- GV giới thiệu: + a biểu thức có chứa chữ

- HS: Lan có + a

b Giá trị biểu thức chứa chữ:

- Nếu a = + a = ?

Khi ta nói giá trị biểu thức + a

HS: Nếu a = + a = + =

- Làm tương tự với a = 2, 3, HS: Tìm giá trị biểu thức + a trường hợp

- Khi biết giá trị cụ thể a, muốn tính giá trị biểu thức + a ta làm

- … Ta thay giá trị a vào biểu thức thực

- Mỗi lần thay chữ a số ta tính gì?

- … ta tính đợc giá trị biểu thức + a

* Luyện tập thực hành:

+ Bài 1: Tính giá trị biểu thức: + b với b =

- Nếu b = + b bao nhiêu?

HS: Nêu yêu cầu - HS làm mẫu

HS: Nếu b = + b = + = 10 - Các phần lại HS tự làm

115 – c với c =

Nếu c = 115 – c = 115 – = 108 + Bài 2:

- GV h ng d n làm m u ph n sau HS tướ ẫ ẫ ầ ự làm

x 30 100

125 + x 125 + = 133

125 + 30 = 155

(27)

y 200 960 1350 y – 20 200 – 20

= 180

960 – 20 = 940

1350 – 20 = 1330

+ Bài 3: Tính giá trị biểu thức:

250 + m với m = 10, m = 80, m = 30

- GV gọi HS chữa bài, đổi chéo kiểm tra

- Nhận xét cho HS

HS: - em đọc để tự làm - HS lên bảng làm, lớp làm vào

a) Với m = 10 thì: 250 + m=250 + 10= 260

+ m = thì: 250 + m = 250 + = 250 + m = 80 thì: 250 + m = 250 + 80 = 330 + m = 30 thì: 250 + m = 250 + 30 = 280 b) HS tự làm vào vở: Tính giá trị biểu thức với giá trị n

Đạo đức

TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP (tiết 1) I Mục tiêu :

- Nêu số biểu trung thực học tập

- Biết được: Trung thực học tập giúp em học tiến bộ, người yêu mến

- Hiểu trung thực học tập trách nhiệm học sinh - Có thái độ hành vi trung thực học tập

GDKNS: - Tự nhận thức trung thực học tập

- Bình luận, phê phán hành vi không trung thực học tập - Làm chủ học tập

- Tranh, ảnh phóng to tình SGK

- Các mẩu chuyện, gương trung thực học tập

III Các ho t đ ng d y h c :ạ ộ ọ

1.Ổn định tổ chức: 2 Kiểm tra cũ:

Giáo viên nêu mục đích yêu cầu

- Hát tập thể

(28)

môn Đạo đức năm học

3 Dạy mới:

a.Giới thiệu bài: b.Giảng :

Hoạt động1: Thảo luận tình huống

- Tóm tắt cách giải + Mượn tranh, ảnh bạn để đưa cô giáo xem

+ Nói dối sưu tầm để qn nhà

+ Nhận lỗi hứa với cô sưu tầm nộp sau

- Nếu em Long em chọn cách giải nào? Vì lại chọn cách giải ?

- Mời đại diện nhóm trình bày kết

- Nhận xét, bổ sung, trao đổi, chất vấn

à Kết luận:

+ Cách giải (c) phù hợp, thể tính trung thực học tập

+ Trung thực học tập giúp em học mau tiến bạn bè thầy cô yêu mến, tôn trọng

Hoạt động 2: Làm việc cá nhân (bài tập sách giáo khoa)

- Mời học sinh nêu yêu cầu tập - Yêu cầu học sinh làm cá nhân

- Mời học sinh nêu ý kiến trước lớp, trao đổi, chất vấn lẫn

- Nhận xét, bổ sung, chốt lại à Kết luận:

+ Các việc (c) trung thực học tập

+ Các việc (a), (b), (đ) thiếu trung thực học tập

Hoạt động 4: Thảo luận nhóm (bài tập

- Cả lớp theo dõi

- Xem tranh đọc nội dung tình Liệt kê cách giải có bạn Long tình

- Chia nhóm theo cách giải thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày

- Lớp trao đổi, chất vấn, bổ sung mặt tích cực, hạn chế cách giải

- HS đọc ghi nhớ SGK

- Học sinh làm cá nhân

- Học sinh nêu ý kiến trước lớp, trao đổi, chất vấn

- Nhận xét, bổ sung, chốt lại

(29)

2 sách giáo khoa) ( KNS )

- Các nhóm có lựa chọn thảo luận, giải thích lí lựa chọn

à Kết luận

+ Ý kiến (b), (c) đúng: tán thành + Ý kiến (a) sai: không tán thành

Củng cố - dặn dò :

ước theo thái độ : + Tán thành

+ Không tán thành

- Cả lớp trao đổi, bổ sung

Luyện từ câu

LUYỆN TẬP VỀ CẤU TẠO CỦA TIẾNG I Mục tiêu:

1 Phân tích cấu tạo tiếng số câu nhằm củng cố thêm kiến thức học tiết trước

2 Hiểu tiếng bắt vần với thơ GD học sinh ý thức tự giác học tập

II Đồ dùng dạy – học:

- Bảng phụ vẽ sơ đồ cấu tạo tiếng - Bộ chữ xếp tiếng

1.Ổn định tổ chức: 2.Kiểm tra cũ:

- GV gọi HS lên bảng chữa - Nhận xét

HS: em lên bảng làm

3 Dạy mới:

a Giới thiệu ghi đầu bài: b Giảng :

*.Hướng dẫn HS làm tập:

+ Bài 1:

HS: - em đọc đầu bài, đọc VD mẫu - Làm việc theo cặp

- Thi nhóm xem nhóm nhanh

- GV chữa

+ Bài 2: HS: Nêu yêu cầu tập đứng chỗ

(30)

- Tìm hai tiếng bắt vần với câu tục ngữ

HS: … – hoài (vần giống

oai)

+ Bài 3: HS: Đọc yêu cầu tập suy nghĩ làm

bài đúng, nhanh bảng lớp GV: Cùng lớp chốt lại lời giải

- Các cặp tiếng bắt vần với nhau: choắt –

xinh – nghênh

- Cặp có vần giống hồn tồn: choắt –

- Cặp có vần giống khơng hồn tồn: xinh – nghênh

+ Bài 4:

Hai tiếng bắt vần với tiếng có vần giống nhau: giống hồn tồn khơng hồn tồn

HS: Đọc u cầu tập, phát biểu, GV chốt lại ý kiến

+ Bài 5:

Giải câu đố: Chữ “bút”

HS: – HS đọc yêu cầu câu đố

- Thi giải nhanh câu đố cách viết giấy nộp cho cô giáo

- Về nhà chuẩn bị trước sau

Chính tả

LUYỆN VIẾT BÀI MẸ ỐM I Mục tiêu:

- Củng cố cho HS cách viết tả câu thơ đầu Mẹ ốm - Rèn kĩ viết tả , trình bày

- GD hs ý thức rèn chữ giữ

- Vở viết

III Các hoạt động dạy – học: 1 Ổn định tổ chức.

- GV nêu u cầu học mơn tả lớp

3 Bài mới:

a, Giới thiệu

(31)

b, Hướng dẫn viết tả:

* HĐ1: Hướng dẫn nghe, viết tả:

Trao đổi nội dung đoạn viết:

- Gọi h/s đọc 12 dịng thơ đầu - Đoạn trích cho em biết điều gì?

Hướng dẫn viết từ khó:

- Yêu cầu h/s nêu từ khó, dễ lẫn viết tả

- Yêu cầu h/s đọc, viết từ vừa tìm

Viết tả:

- Chỉnh đốn tư viết, hướng dẫn cách trình bày

- Đọc tả

Nhận xét bài, chữa lỗi

*HĐ2: Hướng dẫn làm tập tả:

Bài 2:

a/ Gọi h/s đọc yêu cầu - Cho h/s tự làm vào - Gọi h/s nhận xét, chữa

Bài 3:

- Thi tìm tiếng bắt vần với câu thơ sau :

a) Sáng trời đổ mưa rào/ Nắng trái chín ngào bay hương b) Bão bùng thân bọc lấy thân/Tay ơm tay níu tre gần thêm

- Tổng kết nội dung - Nhận xét học

- Tiếp tục luyện viết nhà

-1 h/s đọc, lớp theo dõi - Mẹ bị ốm, trầu không ăn

được, Truyện Kiều không đọc được, ruộng vườn vắng bóng mẹ…Sự quan tâm người xung quanh mẹ bị ốm

- VD: Truyện Kiều, Ruộng vườn, - h/s lên bảng viết, lớp viết nháp nhận xét cỡ chữ, khoảng cách, vị trí dấu thanh…

- Nghe viết, đổi soát lỗi

- h/s làm bảng, lớp làm vào - Lời giải: nóng nực; xanh lam; nỗi niềm; lóng lánh

- h/s đọc to yêu cầu Làm cá nhân - Chữa bảng

a) rào/ngào b) thân/gần

Tiếng Anh

(Giáo viên môn soạn, dạy) Tiếng Anh

(32)

Thứ sáu ngày tháng năm 2018 Tập làm văn

NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN I Mục tiêu:

1 HS biết: Văn kể chuyện phải có nhân vật Nhân vật truyện người, vật, đồ vật, cối …được nhân hóa

2 Tính cách nhân vật bộc lộ qua hành động, lời nói, suy nghĩ nhân vật Bước đầu biết xây dựng nhân vật kể chuyện đơn giản

4 GD học sinh ý thức tự giác học tập

- Ba, bốn tờ phiếu khổ to kẻ theo yêu cầu tập - Vở tập Tiếng Việt

1.Ổn định tổ chức : 2 Kiểm tra cũ:

- Bài văn kể chuyện khác với văn văn kể chuyện điểm nào?

- Nhận xét

HS: Đó văn kể lại số việc liên quan đến hay số nhân vật nhằm nói lên điều có ý nghĩa

3 Dạy mới:

a Giới thiệu ; b Giảng :

+ Bài 1:

- Kể tên truyện em học

HS: em đọc yêu cầu tập - Dế Mèn bênh vực kẻ yếu - Sự tích hồ Ba Bể

GV: Dán 3, tờ phiếu to gọi 3, HS lên bảng làm

HS: Cả lớp làm vào tập - Nhận xét làm bảng GV: Chốt lại lời giải đúng:

- Nhân vật người:

- Nhân vật vật:

+ Hai mẹ bà nông dân + Bà cụ ăn xin, giao long + Những người dự lễ hội + Dế Mèn

+ Nhà Trò + Bọn nhện

(33)

- Trong “Dế Mèn bênh vực kẻ yếu”: Nhân vật Dế Mèn khảng khái, có lịng thương người, ghét áp bất cơng, sẵn sàng làm việc nghĩa để bênh vực kẻ yếu àCăn để nêu nhận xét trên: Lời nói hành động Dế Mèn che chở giúp đỡ Nhà Trò

- Trong “Sự tích hồ Ba Bể”: Mẹ bà nơng dân giàu lịng nhân hậu

àCăn để nêu nhận xét: Cho bà cụ ăn xin ngủ, ăn nhà, hỏi bà cụ cách giúp người bị nạn, chèo thuyền cứu giúp người bị nạn

* Phần ghi nhớ:

GV: Nhắc em thuộc phần ghi nhớ

HS: – em đọc nội dung phần ghi nhớ, lớp đọc thầm theo

* Luyện tập:

+ Bài 1: HS: Đọc yêu cầu tập, lớp đọc thầm, quan sát tranh minh hoạ, trao đổi trả lời câu hỏi

- Nhân vật truyện ai?

- Nhận xét bà tính cách cháu

Ba anh em Ni – ki – ta, Gô sa, Chi -ôm - ca bà ngoại

+ Ni – ki – ta nghĩ đến ham thích riêng

+ Gơ - sa láu lỉnh

+ Chi - ôm – ca nhân hậu, chăm - Em có đồng ý với nhận xét bà

từng cháu không

- Dựa vào đâu mà bà có nhận xét

- Có

- Dựa vào tính cách hành động nhân vật

+ Bài 2: HS: Đọc yêu cầu tập

HS: Trao đổi, tranh luận hướng việc xảy tới kết luận: + Nếu bạn nhỏ biết quan tâm đến người khác, bạn chạy lại nâng em bé dậy, phủi quần áo cho em, xin lỗi em, dỗ em nín, …

(34)

GV: Nhận xét cách kể em

tục chạy nhảy nơ đùa, … mặc em khóc HS: Suy nghĩ thi kể

- Nhận xét tiết học, khen em học tốt - Về nhà chuẩn bị sau

Toán LUYỆN TẬP I Mục tiêu:

Giúp HS:

- Củng cố biểu thức có chứa chữ

- Làm quen cơng thức tính chu vi hình vng có độ dài cạnh a - GD học sinh ý thức tự giác học tập

II Các ho t đ ng d y – h c ch y u:ạ ộ ọ ủ ế

1.Ổn định tổ chức : 2 Kiểm tra cũ:

GV nhận xét , chữa

HS: em lên bảng làm bài, lớp nhận xét, sửa chữa

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài: b Giảng :

*, Hướng dẫn luyện tập:

+ Bài 1: Tính giá trị biểu thức: x a với a =

- Làm để tính giá trị biểu thức x a

- Với a = ta làm a = 10 ta làm

HS: Nêu yêu cầu tập

HS: Thay số vào chữ a thực phép tính:

6 x a = x = 30 x a = x = 42 x a = x 10 = 60 Các phần lại HS tự làm + Bài 2:

GV cho lớp tự làm sau thống kết

+ Bài 3:

GV cho HS tự kẻ bảng viết kết vào ô trống

HS: Nêu yêu cầu tập tự làm

+ Bài 4:

GV vẽ hình vuông độ dài cạnh a lên bảng

- Muốn tính chu vi hình vng ta làm

(35)

thế nào?

- Nếu hình vng có cạnh a, chu vi

GV giới thiệu:

Gọi chu vi hình vng P Ta có: P = a x

HS: Chu vi a x

HS: Nêu lại công thức tính chu vi hình vng

HS: em lên bảng làm tập - Dưới lớp làm vào

a) Chu vi hình vng a là: x = 12 (cm) b) Chu vi hình vng là: x = 20 (dm) c) Chu vi hình vng là: x = 32 (cm) GV nhận xét

- Nhận xét học - HD chuẩn bị sau

Thể dục

TẬP HỢP HÀNG DỌC, DÓNG HÀNG, ĐIỂM SỐ,

ĐỨNG NGHIÊM, ĐỨNG NGHỈ TRÒ CHƠI: “CHẠY TIẾP SỨC” I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Củng cố nâng cao kỹ thuật ĐHĐN học lớp

- Biết cách tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ

-Trò chơi: “chạy tiếp sức” 2 Kỹ

-Yêu cầu tập hợp nhanh, trật tự, động tác điểm số, nghiêm, nghỉ phải đều, dứt khoát, lệnh

- Yêu cầu học sinh tham gia trò chơi luật, hào hứng chơi

3 Thái độ

- HS tự giác học bài, u thích mơn học.Có hành vi tôt bạn

II Địa điểm phương tiện

- Địa điểm: Sân thể dục trường, vệ sinh sân tập - Phương tiện: cịi, 2-4 cờ nheo, kẻ, vẽ sân trị chơi

III Nội dung phương pháp lên lớp A Phần mở đầu

1 Ổn định tổ chức lớp

- GV nhận lớp, kiểm tra sĩ số, trang

Đội hình nhận lớp

(36)

phục sức khỏe học sinh

- GV phổ biến nội dung yêu cầu học

2 Khởi động

- HS chạy nhẹ nhàng vòng sân - Xoay khớp: cổ tay, cổ chân, gối, hông, vai, cổ

- Ép dọc, ép ngang

- Tập thể dục

B Phần

1 Tập hợp hàng dọc, dóng hàng, đứng nghiêm, đứng nghỉ, quay phải, quay trái.

- GV phổ biến cách thực hướng dẫn HS tập luyện Lần 1-2 GV điều khiển, lần sau CS điều khiển giáo viên quan sát, sửa sai Cả lớp ý: Thành hàng dọc tập hợp

Nghỉ nghiêm nhìn trước thẳng -thơi

2.Điểm số

- GV phổ biến cách thực hướng dẫn HS tập luyện Lần 1-2 GV điều khiển lấn, lần sau cán điều khiển giáo viên quan sát, sửa sai

3 Trò chơi “ Lò cò tiếp sức”.

- Giáo viên nêu tên trò chơi, giới thiệu cách chơi, luật chơi

- Luật chơi: Khi có lệnh chơi, em số hàng nhanh chóng nhảy lị cị chân phía trước vạch đích sâu vòng lại trở vạch xuất phát đưa tay chạm vào người số 2.Em số lai nhảy lò cò em số hết.Hàng lị cị xong trước hàng thắng

- GV dung còi làm hiệu lệnh cho học

x x x x x x x x x GV

Đội hình khởi động x x x x x x x x x x x

x x x x x x

GV

- HS nghe thực theo hướng dẫn GV

- Đội hình tập luyện x x x x x x x

x x x x x x x GV

- HS tập luyện nghiêm túc đạo gv cán lớp

- HS ý lắng nghe thực

- HS nghe giáo viên phổ biến luật chơi cách chơi

- Đội hình chơi trị chơi x x x x

x x x x

(37)

sinh chơi

C Phần kết thúc 1.Thả lỏng

- HS đứng chỗ thả lỏng

2 Nhận xét đánh giá học

-GV hệ thống lại học nhận xét học, ưu khuyết điểm học sinh, cách xin phép vào lớp , trang phục thể dục

3 Giao tập nhà

- Ơn ĐHĐN,bài thể dục, trị chơi

4 Xuống lớp

- GV hô : “Giải tán”

Đội hình thả lỏng

x x x x x x x x x x x

x x x x x x

GV - HS ý lắng nghe - HS hô: “Khỏe”

Âm nhạc

(Giáo viên chuyên ngành soạn, dạy) Địa lý

LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ I Mục tiêu

- Biết đồ hình vẽ thu nhỏ khu vực hay toàn bề mặt trái đất theo tỷ lệ định

- Biết số yếu tố đồ: Tên phương hướng, tỷ lệ, ký hiệu đồ … - Giáo dục học sinh u thích mơn học

II Đồ dùng dạy - học

- Một số loại đồ giới, châu lục, Việt Nam, …

III Các hoạt động dạy học 1 Ổn định tổ chức :

2 Kiểm tra cũ: 3 Bài mới:

a Giới thiệu bài: b Giảng : 1 Bản đồ:

* Hoạt động 1: Làm việc lớp + Bước 1:

- GV treo loại đồ lên bảng theo thứ tự lãnh thổ từ lớn đến nhỏ (thế giới, châu lục, Việt Nam, …)

HS: Đọc tên đồ treo bảng

(38)

+ Bước 2:

- GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời

=> KL: Bản đồ hình vẽ thu nhỏ khu vực hay toàn trái đất theo tỷ lệ định

* Hoạt động 2: Làm việc cá nhân + Bước 1:

? Ngày nay, muốn vẽ đồ thường phải làm nào?

? Tại vẽ Việt Nam mà đồ H3 SGK lại nhỏ đồ địa lý tự nhiên Việt Nam treo tường?

+ Bước 2:

- Sửa chữa bổ sung

2 Một số yếu tố đồ:

*Hoạt động 3: Làm việc theo nhóm + Bước 1:

GV nêu câu hỏi để thảo luận - Tên đồ cho ta biết gì?

- Trên đồ người ta thường quy định hướng Bắc, Nam, Đông, Tây nào? - Chỉ hướng Bắc, Nam, Đông, Tây đồ

- Tỷ lệ đồ cho em biết điều gì? … + Bước 2:

GV KL: Một số yếu tố đồ mà em vừa tìm hiểu tên đồ, phương hướng, tỷ lệ ký hiệu đồ

* Hoạt động 4: Thực hành vẽ số ký hiệu đồ

+ Bước 1: Làm việc cá nhân + Bước 2: Làm việc theo cặp => GV tổng kết

- Về nhà học bài, chuẩn bị sau

trên đồ

VD: + Bản đồ giới thể toàn bề mặt trái đất

+ Bản đồ châu lục thể phận lớn bề mặt trái đất – châu lục

+ Bản đồ Việt Nam thể phận nhỏ bề mặt trái đất – nước Việt Nam

HS: Quan sát H1 H2 vị trí hồ Hồn Kiếm đền Ngọc Sơn hình

- Đại diện HS trả lời

HS: Các nhóm đọc SGK, quan sát đồ thảo luận theo câu hỏi GV

- Đại diện nhóm lên trình bày - Các nhóm khác bổ sung

- HS: Quan sát bảng giải H3 số đồ khác vẽ ký hiệu số đối tượng địa lý như: đường biên giới quốc gia, núi sông, thủ đô, … HS: em thi đố

em vẽ ký hiệu, em nói ký hiệu thể

4 Củng cố, dặn dò

(39)

- Chuẩn bị sau

An tồn giao thơng ĐI an toàn I Mục tiêu:

- Giúp HS nhận biết đợc nơi an tồn

- HS cã thĨ tù ®i bé mét an toàn tham gia giao thông - GD HS cã ý thøc chÊp hµnh luËt ATGT tham gia giao thông

II Đồ dùng- dạy học:

Tranh SGK ATGT

III Các hoạt động dạy - học: 1 n định tổ chứcỔ :Hát 2 Kiểm tra cũ: 3 Dạy mới:

a Bài mới: b Giảng bài:

* Hoạt động 1: Đi an tồn khơng an toàn

- HD HS xem tranh 1, 2, 3,

+ Trong tranh Bi Bống đâu? Nơi có an tồn khơng?

+ Bạn tranh nơi khơng an tồn? Tại sao?

- HS quan sát, nhật xét

- Bi Bống hè phố Nơi an tồn

- Có bạn lịng đường nơi khơng an tồn dễ bị va chạm với xe chạy đường * Hoạt động 2: Những nơi an

toàn

+ Đi nơi đảm bảo an toàn?

- Đi hè phố sát lề đ-ường bên phải theo chiều - Ln ý quan sát ngang qua xe tơ dừng xe che khuất tầm nhìn chuyển động bất ngờ

- Không dàn hàng ngang + HĐ3: Góc vui học tập

- HS thảo luận nhóm, - HS quan sát, nhận xét

- HS thảo luận nhóm, trình bày

- Những bạn lịng đường khơng an tồn Các bạn phải hè phố an tồn

- Hệ thống nội dung - Nhận xét học, liên hÖ

(40)

ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC LỚP I Mục tiêu:

- Ổn định tổ chức nề nếp lớp, chia tổ, bầu ban cán lớp, thảo luận nội quy lớp

- Kiểm tra đồ dùng học tập, sách - Vui văn nghệ

- GD học sinh ý thức học tập

II Nội dung:

- GV ổn định tổ chức lớp học

- Chia tổ, bình bầu tổ trưởng, tổ phó - Học nội quy trường lớp

+ Học thuộc làm tập đầy đủ

+ Mua sắm đầy đủ dụng cụ, sách phục vụ học tập + Đi học đều, nghỉ học phải có lý đáng

+ Khi học cần ăn mặc gọn gàng, sẽ, khăn quàng, guốc dép đầy đủ

+ Trong lớp giữ trật tự

- GV khen số em tuần đầu có ý thức học tập tốt - Nhắc nhở số em chưa ngoan để tuần sau tiến

Hương Canh ngày tháng năm 2018

Tổ trưởng