Nêu yêu cầu bài - HS làm bài vào nháp, 4 em lên bảng sửa, lớp theo dõi và nhận xét... - Yêu cầu HS nhận xét bài trên bảng.[r]
(1)Thứ ba, ngày 24 tháng năm2010 Chính tả: (Nghe - viết) DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I Mục tiêu: - Học sinh nghe - viết đúng chính tả, trình bày đúng đoạn bài TĐ Dế Mèn bênh vực kẻ yếu: " Một hôm khóc” - Không mắc quá lỗi bài - Làm đúng bài tập phân biệt tiếng có vần (an/ang) - Viết rõ ràng, có ý thức rèn chữ đẹp, giữ II Chuẩn bị: GV: - Bảng phụ viết bài tập HS: Đọc bài viết III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động dạy Ổn định: Bài cũ: Kiểm tra chính tả HS Bài mới: a Giới thiệu bài- Ghi đề b Hướng dẫn nghe - viết a) Tìm hiểu nội dung bài viết: - Gọi HS đọc đoạn viết chính tả lượt ? Tìm chi tiết cho thấy chị Nhà Trò yếu ớt? b) Hướng dẫn viết từ khó: - Yêu cầu HS tìm tiếng, từ khó đoạn viết? - GV nêu số tiếng, từ mà lớp hay viết sai - Gọi HS nhận xét, phân tích sửa sai + Nhà Trò: viết hoa danh từ riêng + cỏ xước: chú ý viết tiếng “xước” + tỉ tê: chú ý dấu hỏi + ngắn chùn chùn: chú ý âm “ch” vần “un” - Gọi HS đọc từ viết đúng trên bảng - GV đọc lại bài viết lần c) Viết chính tả: - Đọc câu cho học sinh viết - Đọc cho HS soát bài - Chấm bài - yêu cầu HS sửa lỗi - GV Nhận xét chung d) Luyện tập: - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 2/b, sau đó làm bài tập vào - GV theo dõi HS làm bài - Gọi HS lên bảng sửa bài - Nhận xét Củng cố: - Cho lớp xem bài viết đẹp Hoạt động học Hát - Cả lớp để lên bàn - Lắng nghe em đọc, lớp đọc thầm theo - HS nêu - em nêu: Nhà Trò, cỏ xước, tỉ tê, ngắn chùn chùn, - HS viết bảng, lớp viết nháp - Thực phân tích trước lớp, sửa sai - HS đọc, lớp theo dõi - HS chú ý lắng nghe - Viết bài vào - HS đổi soát bài, báo lỗi - Thực sửa lỗi sai - Lắng nghe - HS nêu yêu cầu, thực làm bài vào - HS sửa bài, lớp theo dõi - Thực sửa bài, sai - Theo dõi Lop4.com (2) - Nhận xét tiết học Dặn dò: - Về nhà sửa lỗi sai, chuẩn bị bài sau./ Toán: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 I Mục tiêu: Giúp HS: - Thực phép cộng, phép trừ các số có đên chữ số; nhân (chia) số có đến chữ số với (cho) số có chữ số - Biết so sánh, xếp thứ tự (đến số) các số đến 000 000 - HS thực đúng các dạng toán trên cách thành thạo - Cần làm bài cột 1; bài 2a; bài dòng 1,2; bài 4b - Có ý thức tự giác làm bài, tính toán cẩn thận, chính xác và trình bày II Chuẩn bị : - GV: Bảng phụ - HS: Xem trước bài III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động dạy Ổn định: Nề nếp Bài cũ: Sửa bài tập luyện thêm - Gọi HS lên bảng sửa bài 3, bài - Nhận xét và ghi điểm cho HS Bài mới: a Giới thiệu bài, ghi đề b Luyện tính nhẩm - Cho HS tính nhẩm các phép tính đơn giản trò chơi: “ Tính nhẩm truyền” 7000 + 3000 8000 - 2000 6000 : 4000 x 11000 x 42000 : - GV tuyên dương bạn trả lời nhanh, đúng c Thực hành - GV cho HS làm các bài tập - Gọi HS nêu yêu cầu bài 1,2,3 và Bài 1: (cột 1) - Yêu cầu HS tính nhẩm và viết kết vào - Gọi em lên bảng thực - Cho HS nhận xét, sửa theo đáp án sau: Bài a : - Yêu cầu HS làm vào VBT Đáp án: 4637 7035 5916 6471 + 8245 - 2316 + 2358 - 518 12882 4719 8274 5953 325 4162 25968 18418 Hoạt động học Hát - em lên bảng - Theo dõi, lắng nghe - Vài em nhắc lại đề - Theo dõi - Cả lớp cùng chơi - em nêu yêu cầu - Thực cá nhân - Làm bài vào - Thực làm bài, lên bảng sửa, lớp theo dõi và nhận xét - Sửa bài sai Lop4.com (3) x 975 16648 x 19 16 18 8656 24 2302 018 Bài (dòng 1,2) - Gọi em nêu cách so sánh - Yêu cầu HS làm bài vào - Gọi em lên bảng sửa bài, lớp nhận xét - Sửa bài chung cho lớp Đáp án: 4327 > 3742 28676 = 28676 5870 < 5890 97321 < 97400 65300 > 9530 100 000 > 99 999 Bài 4b: - Yêu cầu HS tự làm bài Đáp án: b) Viết các số theo thứ tự từ lớn đến bé: 92678, 82697, 79862, 62978 Bài 5: - Cho HS đọc đề, nêu yêu cầu và hướng dẫn cách làm.(Nếu có thời gian) Đáp án: Giải: Số tiền mua bát: 2500 x = 12500 (đồng) Đáp số: 12500 đồng - Yêu cầu HS trả và sửa bài Củng cố: - Chấm số bài, nhận xét - Nhấn mạnh số bài HS hay sai - Giáo viên nhận xét tiết học Dặn dò : Về nhà làm bài tập, chuẩn bị bài sau - em nêu: So hàng chữ số từ cao xuống thấp, từ lớn đến bé - Thực làm bài, em lên bảng sửa, lớp theo dõi và nhận xét - Sửa bài sai em đọc đề, lớp theo dõi - em lên bảng viết thành bài giải - Cả lớp làm vào phiếu bài tập, theo dõi và nhận xét Chương trình khối Năm học 2010 - 2011 Tuần từ ngày 23/8/2010 - 27/8/2010 Thứ Tiết 3 Môn Chào cờ Đạo đức Toán Tập đọc Thể dục Tên bài dạy Trung thực học tập(t1) Ôn tập các số đến 100 000 Dế Mèn bênh vực kẻ yếu Giới thiệu nội dung ch trình môn học Chính tả Toán LTVC Kchuyện Kĩ thuật NV: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu Ôn tập các số đến 100 000(tt) Cấu tạo tiếng Sự tích hồ Ba Bể Vật liệu, dụng cụ cắt, khâu , thêu (t1) Ghi chú Lop4.com (4) Toán Tập đọc TLV K học Lịch sử Ôn tập các số đến 100 000(tt) Mẹ ốm Thế nào là kể chuyện? Con người cần gì để sống? Môn Lịch sử và Địa lí Âm nhạc Toán LTVC Mỹ thuật Địa lý Ôn tập bài hátvà kí hiệu ghi nhạc Biểu thức có chứa chữ Luyện tập cấu tạo tiếng Vẽ trang trí Màu sắc và cách pha màu Làm quen với đồ Thể dục Toán TLV K học HĐTT Tập hợp hàng dọc,dóng hàng, điểm số Luyện tập Nhân vật truyện Trao đổi chất người Sinh hoạt Lớp Kí duyệt GV: Nguyễn Thị Tuyết Mai TUẦN Thứ hai ngày 23 tháng năm 2010 Đạo đức: TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP (Tiết 1) I Mục tiêu: - Giúp HS nêu số biểu trung thực học tập - Trung thực học tập giúp em học tập tiến bộ, người yêu mến - Hiểu trung thực học tập là không dối trá, gian lận bài làm, bài thi, bài kiểm tra là trách nhiệm người HS - HS có thái độ và hành vi trung thực học tập - Học sinh (giỏi) biết quý trọng bạn trung thực và không bao che cho hành vi thiếu trung thực học tập II Chuẩn bị : - GV : Tranh vẽ, bảng phụ - HS: sưu tầm các mẩu chuyện, gương trung thực học tập III Hoạt động dạy và học: Lop4.com (5) Hoạt động dạy Ổn định: Bài cũ: Kiểm tra sách học sinh Bài mới: a Giới thiệu bài – Ghi đề b Xử lí tình - Cho HS xem tranh SGK và đọc nội dung tình - Yêu cầu HS thảo luận nhóm em liệt kê các cách giải có thể có bạn Long tình - GV tóm tắt thành cách giải chín ? Nếu em là Long, em chọn cách giải nào? Vì chọn cách giải đó? *GV kết luận: Cách giải (c) là phù hợp nhất, thể tính trung thực học tập Khi mắc lỗi gì ta nên thẳng thắn nhận lỗi và sửa lỗi - Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK c Làm việc cá nhân bài tập1 (SGK) - Gọi HS nêu yêu cầu bài tập SGK - Yêu cầu HS làm việc cá nhân bài tập - GV lắng nghe HS trình bày và kết luận: + Ý (c) là trung thực học tập + Ý(a),(b),(d) là thiếu trung thực học tập d Thảo luận nhóm bài tập (SGK) - GV nêu ý bài tập và yêu cầu HS lựa chọn và đứng vào vị trí, quy ước theo thái độ: + Tán thành + Phân vân + Không tán thành - Yêu cầu HS các nhóm cùng lựa chọn và giải thích lí lựa chọn mình - GV kết luận: Ý kiến (b),(c) là đúng, ý(c) là sai - GV kết hợp giáo dục HS: ? Chúng ta cần làm gì để trung thực học tập? - GV khen ngợi các nhóm trả lời tốt, động viên nhóm trả lời chưa tốt e Liên hệ thân - GV tổ chức làm việc lớp - Cho HS sưu tầm các mẩu chuyện, gương trung thực trog học tập ? Hãy nêu hành vi thân em mà em cho là trung thực? Hoạt động học - Đặt sách lên bàn - Lắng nghe và nhắc lại - HS quan sát và thực - Theo dõi, lắng nghe - Thảo luận nhóm em - Trình bày ý kiến thảo luận, mời bạn nhận xét - HS theo dõi - Một số em trình bày trước lớp - Cả lớp theo dõi nhận xét, bổ sung - Theo dõi, lắng nghe - Vài em đọc ghi nhớ, lớp theo dõi - Nêu yêu cầu : - Mỗi HS tự hoàn thành bài tập - HS trình bày ý kiến, trao đổi, chất vấn lẫn - Nhóm em thực thảo luận - Các nhóm trình bày ý kiến, lớp trao đổi, bổ sung - Lắng nghe và trả lời: …cần thành thật học tập, dũng cảm nhận lỗi mắc phải, không nói dối, không coi cóp, chép bài ? Nêu hành vi không trung thực - Nói dối, chép bài bạn, nhắc Lop4.com (6) học tập mà em đã biết? * GV chốt bài học: Trung thực học tập giúp em mau tiến và người yêu quý, tôn trọng “ Khôn ngoan chẳng lọ thật thà Dẫu vụng dại là người ngay” Củng cố: Hướng dẫn thực hành - GV yêu cầu HS nhà tìm hành vi thể trung thực, hành vi thể không trung thực học tập - Giáo viên nhận xét tiết học Dặn dò : - Về nhà chuẩn bị trước bài tập 3, 4, tiết sau bài cho bạn kiểm tra - Nhắc lại - HS nêu trước lớp - Tự liên hệ - Lắng nghe, ghi nhận Toán: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 I Mục tiêu: - Giúp HS: - Đọc, viết các số đến 100 000 Biết phân tích cấu tạo số - Rèn kỹ đọc viết các số phạm vi 100 000 Biết phân tích cấu tạo số Cần làm bài 1, 2, - Giúp HS có ý thức tự giác học tập II Chuẩn bị: - Bảng phụ III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động dạy Ổn định: Nề nếp lớp Bài cũ: Kiểm tra sách HS Bài mới: a Giới thiệu bài, ghi đề b Ôn lại cách đọc số, viết số và các hàng - GV viết số 83 251, yêu cầu HS đọc và nêu rõ chữ số hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn, hàng chục nghìn là chữ số nào? - Tương tự với các số: 83 001, 80 201, 80 001 - Cho HS nêu quan hệ hàng liền kề (VD: chục = 10 đơn vị; trăm = 10 chục;…) - Gọi vài HS nêu : các số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn, tròn chục nghìn c Thực hành làm bài tập Bài 1: - Gọi HS nêu yêu cầu, sau đó tự làm bài vào - Theo dõi HS làm bài Hoạt động học Hát - Mở sách, học toán - HS nhắc lại đề - HS đọc và nêu, lớp theo dõi: số1 hàng Đơn vị, số hàng chục, số hàng trăm, số hàng nghìn, số hàng chục nghìn, - Vài HS nêu: Vài HS nêu - HS nêu y/c - Cả lớp làm vào bài tập - HS lên bảng làm bài tập Lop4.com (7) - Gọi HS lên bảng sửa bài - Yêu cầu HS nêu quy luật các số trên tia số “a” và các số dãy số “b” ? Các số trên tia số gọi là số gì? ? Hai số đứng liền trên tia số kém bao nhiêu đơn vị? ? Các số dãy số “b” là số gì? ? Hai số đứng liền dãy số “b” kém bao nhiêu đơn vị? - Chữa bài trên bảng cho lớp Bài 2: - Yêu cầu HS tự làm bài - Chữa bài cho lớp - Yêu cầu HS đổi chéo kiểm tra Bài 3: - Gọi HS đọc bài mẫu “a”, HS đọc bài mẫu “b”và nêu yêu cầu bài - Cho HS tự phân tích cách làm và làm bài vào - Theo dõi giúp đỡ HS yếu - Chữa bài, yêu cầu HS sửa bài sai Bài 4: - Gọi HS nêu yêu cầu bài ? Muốn tính chu vi hình ta làm nào? - Cho HS nêu các hình bài tập - GV gợi ý: vận dụng công thức tính chu vi hình chữ nhật và hình vuông để tính - Yêu cầu HS nhà tự làm bài Củng cố : - Chấm bài, nhận xét - Gọi vài em nhắc lại cách tính chu vi HCN, HV Hướng dẫn BT luyện thêm nhà - Nhận xét tiết học Dặn dò : Về làm bài 4, làm lại các bài chưa đúng Chuẩn bị bài sau./ … các số tròn chục nghìn … 10 000 đơn vị số tròn nghìn … 1000 đơn vị - Theo dõi và sửa bài sai - Cả lớp làm vào bài tập - HS lên bảng làm - HS kiểm tra lẫn - HS đọc, lớp theo dõi - HS tự làm bài vào vở, sau đó lên bảng làm, lớp theo dõi, nhận xét - Thực sửa bài - HS nêu: Tính chu vi các hình …tính tổng độ dài các cạnh hình đó …hình tứ giác, hình chữ nhật và hình vuông - Lắng nghe - em nhắc lại - Lắng nghe, ghi nhận Tập đọc: DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I Mục tiêu: - Đọc đúng: cỏ xước, Nhà Trò, cánh bướm non, Đọc ngắt nghỉ đúng sau dấu câu và các cụm từ - Đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu có giọng đọc bài phù hợp với diễn biến câu chuyện, với lời lẽ và tính cách nhân vật (Nhà Trò, Dế Mèn) - Hiểu các từ ngữ : ngắn chùn chùn, thui thủi và phần giải nghĩa SGK - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp – bênh vực người yếu Lop4.com (8) - Phát lời nói, cử cho thấy lòng nghĩa hiệp Dế Mèn; Bước đầu biết nhận xét nhân vật bài (trả lời các câu hỏi SGK) II Chuẩn bị: - GV: Tranh SGK phóng to, bảng giấy (bảng phụ) viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc - HS: Đọc SGK III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động dạy Ổn định: Nề nếp Bài cũ: Kiểm tra sách HS Bài mới: a Giới thiệu bài - Ghi đề b Luyện đọc - Gọi HS khá đọc bài trước lớp - Y/cầu HS nối tiếp đọc theo đoạn - GV theo dõi và sửa sai cho HS - Hướng dẫn HS luyện phát âm - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Thi đọc các nhóm - GV nhận xét, tuyên dương - GV đọc diễn cảm bài c.Tìm hiểu bài: - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và TLCH? + Đoạn 1: “2 dòng đầu” ? Dế Mèn gặp Nhà Trò hoàn cảnh nào? ? Đoạn 1nói nên điều gì? + Đoạn 2: " dòng tiếp theo” ? Tìm chi tiết cho thấy chị Nhà Trò yếu ớt? + " ngắn chùn chùn”: là ngắn đến mức quá đáng, trông khó coi Hoạt động học Hát - Cả lớp mở sách, lên bàn - Lắng nghe và nhắc lại đề bài - Học sinh đọc bài + chú giải - Lớp theo dõi, Lắng nghe - Học sinh tiếp nối đọc bài - HS đọc, lớp theo dõi, nhận xét - Luyện phát âm - Luyện đoc theo cặp - Đại diện 1số nhóm đọc, lớp nhận xét - HS theo dõi - Thực đọc thầm và TLCH? - Lớp theo dõi - nhận xét và bổ sung - Dế Mèn qua vùng cỏ xước thì nghe tiếng khóc tỉ tê, lại gần thì thấy chị Nhà Trò gục đầu khóc bên tảng đá cuội Ý 1: Dế Mèn gặp chị nhà trò … thân hình chị bé nhỏ, gầy yếu, người bự phấn lột Cánh chị mỏng, ngắn chùn chùn, quá yếu, lại chưa quen mở Vì ốm yếu, chị kiếm bữa chẳng đủ nên lâm vào cảnh nghèo túng Ý 2: Hình dáng chị NhàTrò ? Đoạn nói nên điều gì? + Đoạn 3: "5 dòng tiếp theo” ? Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp, đe doạ …trước đây mẹ Nhà Trò có vay lương ăn nào? bọn nhện Sau chưa trả thì đã chết Nhà Trò ốm yếu, kiếm không đủ + “ thui thủi”: là cô đơn, mình lặng lẽ ăn, không trả nợ Bọn nhện đã đánh Nhà Trò bận Lần này, chúng không có bầu bạn tơ chặn đường, đe bắt chị ăn thịt ? Đoạn cho ta thấy điều gì? Ý 3: Chị Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp, đe doạ + Đoạn 4: "còn lại” Lop4.com (9) ? Những lời nói và cử nào nói lên + Lời nói Dế Mèn: Em đừng sợ Hãy lòng nghĩa hiệp Dế Mèn trở với tôi đây Đứa độc ác không thể cậy khoẻ ăn hiếp kẻ yếu + Cử và hành động Dế Mèn: phản ứng mạnh mẽ xoè càng ra; hành động bảo vệ, che chở: dắt Nhà Trò ? Những cử trên cho ta thấy điều gì? Ý 4: Tấm lòng nghĩa hiệp Dế Mèn - Yêu cầu HS đọc lướt toàn bài - HS đọc bài ? Nêu hình ảnh nhân hoá mà em - HS nêu thích, cho biết vì em thích? - Yêu cầu HS thảo luận nhóm bàn rút Nội dung: Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp – bênh vực người yếu đại ý bài - GV chốt ý- ghi bảng: c Luyện đọc diễn cảm: - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn trước lớp - HS đọc nối tiếp đến hết bài, lớp theo - GV hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm dõi, nhận xét, tìm giọng đọc đoạn đoạn văn đã viết sẵn - GV đọc mẫu đoạn văn trên - Theo dõi - Gọi HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn - Luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp theo cặp - Gọi vài HS thi đọc diễn cảm trước lớp - HS thi đọc diễn cảm trước lớp - GV theo dõi, uốn nắn - Nhận xét và tuyên dương Củng cố: - Gọi HS đọc lại bài và nhắc ND chính - HS đọc lại bài và nhắc ND chính ? Qua bài học hôm nay, em học gì nhân vật Dế Mèn - GV kết hợp giáo dục HS - Nhận xét tiết học Dặn dò: - Về nhà luyện đọc bài văn, chuẩn bị bài: “Mẹ ốm”./ Thể dục: GIỚI THIỆU NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH MÔN HỌC GV môn dạy Thứ ba, ngày 24 tháng năm2010 Chính tả: (Nghe - viết) DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I Mục tiêu: - Học sinh nghe - viết đúng chính tả, trình bày đúng đoạn bài TĐ Dế Mèn bênh vực kẻ yếu: " Một hôm khóc” - Không mắc quá lỗi bài - Làm đúng bài tập phân biệt tiếng có vần (an/ang) - Viết rõ ràng, có ý thức rèn chữ đẹp, giữ Lop4.com (10) II Chuẩn bị: GV: - Bảng phụ viết bài tập HS: Đọc bài viết III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động dạy Ổn định: Bài cũ: Kiểm tra chính tả HS Bài mới: c Giới thiệu bài- Ghi đề d Hướng dẫn nghe - viết a) Tìm hiểu nội dung bài viết: - Gọi HS đọc đoạn viết chính tả lượt ? Tìm chi tiết cho thấy chị Nhà Trò yếu ớt? b) Hướng dẫn viết từ khó: - Yêu cầu HS tìm tiếng, từ khó đoạn viết? - GV nêu số tiếng, từ mà lớp hay viết sai - Gọi HS nhận xét, phân tích sửa sai + Nhà Trò: viết hoa danh từ riêng + cỏ xước: chú ý viết tiếng “xước” + tỉ tê: chú ý dấu hỏi + ngắn chùn chùn: chú ý âm “ch” vần “un” - Gọi HS đọc từ viết đúng trên bảng - GV đọc lại bài viết lần c) Viết chính tả: - Đọc câu cho học sinh viết - Đọc cho HS soát bài - Chấm bài - yêu cầu HS sửa lỗi - GV Nhận xét chung d) Luyện tập: - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 2/b, sau đó làm bài tập vào - GV theo dõi HS làm bài - Gọi HS lên bảng sửa bài - Nhận xét Củng cố: - Cho lớp xem bài viết đẹp - Nhận xét tiết học Dặn dò: - Về nhà sửa lỗi sai, chuẩn bị bài sau./ Hoạt động học Hát - Cả lớp để lên bàn - Lắng nghe em đọc, lớp đọc thầm theo - HS nêu - em nêu: Nhà Trò, cỏ xước, tỉ tê, ngắn chùn chùn, - HS viết bảng, lớp viết nháp - Thực phân tích trước lớp, sửa sai - HS đọc, lớp theo dõi - HS chú ý lắng nghe - Viết bài vào - HS đổi soát bài, báo lỗi - Thực sửa lỗi sai - Lắng nghe - HS nêu yêu cầu, thực làm bài vào - HS sửa bài, lớp theo dõi - Thực sửa bài, sai - Theo dõi Toán: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 I Mục tiêu: Giúp HS: 10 Lop4.com (11) - Thực phép cộng, phép trừ các số có đên chữ số; nhân (chia) số có đến chữ số với (cho) số có chữ số - Biết so sánh, xếp thứ tự (đến số) các số đến 000 000 - HS thực đúng các dạng toán trên cách thành thạo - Cần làm bài cột 1; bài 2a; bài dòng 1,2; bài 4b - Có ý thức tự giác làm bài, tính toán cẩn thận, chính xác và trình bày II Chuẩn bị : - GV: Bảng phụ - HS: Xem trước bài III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động dạy Ổn định: Nề nếp Bài cũ: Sửa bài tập luyện thêm - Gọi HS lên bảng sửa bài 3, bài - Nhận xét và ghi điểm cho HS Bài mới: d Giới thiệu bài, ghi đề e Luyện tính nhẩm - Cho HS tính nhẩm các phép tính đơn giản trò chơi: “ Tính nhẩm truyền” 7000 + 3000 8000 - 2000 6000 : 4000 x 11000 x 42000 : - GV tuyên dương bạn trả lời nhanh, đúng f Thực hành - GV cho HS làm các bài tập - Gọi HS nêu yêu cầu bài 1,2,3 và Bài 1: (cột 1) - Yêu cầu HS tính nhẩm và viết kết vào - Gọi em lên bảng thực - Cho HS nhận xét, sửa theo đáp án sau: Bài a : - Yêu cầu HS làm vào VBT Đáp án: 4637 7035 5916 6471 + 8245 - 2316 + 2358 - 518 12882 4719 8274 5953 325 4162 x x 975 16648 25968 19 8656 16 18 Hoạt động học Hát - em lên bảng - Theo dõi, lắng nghe - Vài em nhắc lại đề - Theo dõi - Cả lớp cùng chơi - em nêu yêu cầu - Thực cá nhân - Làm bài vào - Thực làm bài, lên bảng sửa, lớp theo dõi và nhận xét - Sửa bài sai 18418 24 2302 018 Bài (dòng 1,2) - Gọi em nêu cách so sánh - Yêu cầu HS làm bài vào - Gọi em lên bảng sửa bài, lớp nhận xét - Sửa bài chung cho lớp - em nêu: So hàng chữ số từ cao xuống thấp, từ lớn đến bé - Thực làm bài, em lên bảng sửa, lớp theo dõi và nhận xét 11 Lop4.com (12) Đáp án: 4327 > 3742 28676 = 28676 5870 < 5890 97321 < 97400 65300 > 9530 100 000 > 99 999 Bài 4b: - Yêu cầu HS tự làm bài Đáp án: b) Viết các số theo thứ tự từ lớn đến bé: 92678, 82697, 79862, 62978 Bài 5: - Cho HS đọc đề, nêu yêu cầu và hướng dẫn cách làm.(Nếu có thời gian) Đáp án: Giải: Số tiền mua bát: 2500 x = 12500 (đồng) Đáp số: 12500 đồng - Yêu cầu HS trả và sửa bài Củng cố: - Chấm số bài, nhận xét - Nhấn mạnh số bài HS hay sai - Giáo viên nhận xét tiết học Dặn dò : Về nhà làm bài tập, chuẩn bị bài sau - Sửa bài sai em đọc đề, lớp theo dõi - em lên bảng viết thành bài giải - Cả lớp làm vào phiếu bài tập, theo dõi và nhận xét Luyện từ và câu: CẤU TẠO CỦA TIẾNG I Mục tiêu: - HS nắm cấu tạo tiếng là gồm phận: âm đầu, vần và - Nội dung ghi nhớ - Điền các phận cấu tạo tiếng câu tục ngữ BT1 vào bảng mẫu (mục III) - HS khá, giỏi giải câu đố BT2 (mục III) - Giáo dục HS biết yêu mến và trân trọng Tiếng Việt II Chuẩn bị: - GV: Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ tiếng; Bộ chữ cái ghép - HS : Vở bài tập, SGK III Các hoạt động dạy – học: Hoạt động dạy Ổn định: Chuyển tiết Bài cũ: Kiểm tra sách HS Bài mới: a Giới thiệu bài – Ghi đề b Tìm hiểu bài A Nhận xét: - GV ghi câu tục ngữ SGK - Y/cầu 1: HS đếm số tiếng câu tục ngữ Bầu thương lấy bí cùng Tuy khác giống chung giàn - Y/cầu 2: Đánh vần tiếng bầu và ghi lại cách đánh vần đó Hoạt động học Trật tự - Mở sách lên bàn - Lắng nghe và nhắc lại đề bài - Tất HS đếm thầm - Cả lớp đánh vần thầm - HS làm mẫu đánh vần thành tiếng 12 Lop4.com (13) - GV ghi kết HS lên bảng các - Cả lớp đánh vần thành tiếng và ghi màu phấn khác lại cách đánh vần vào bảng con: bờâu-bâu-huyền-bầu - Y/cầu 3: Phân tích cấu tạo tiếng bầu - HS thảo luận nhóm đôi ? Tiếng bầu phận nào tạo thành? - 1-2 HS trình bày kết luận, HS khác - GV chốt lại: Tiếng âm b, vần âu và nhận xét, bổ sung huyền tạo thành? - Y/cầu 4: Phân tích các tiếng còn lại và rút nhận xét - GV giao cho nhóm phân tích tiếng - Hoạt động nhóm bàn em - Gọi HS lên bảng chữa bài - Đại diện nhóm lên bảng chữa bài - GV nhận xét và sửa bài cho lớp - Theo dõi, sửa bài trên phiếu sai - Yêu cầu HS nhắc lại kết phân tích? ? Tiếng phận nào tạo thành? - tiếng âm đầu, vần và tạo thành ? Những tiếng nào có đủ các phận …Tất các tiếng có đủ phận tiếng bầu? tiếng nào không có đủ các phận tiếng bầu riêng tiếng là không tiếng bầu? đủ vì thiếu âm đầu - Gọi vài HS nêu nhận xét chung cấu - Một vài em nêu - Lớp nhận xét, bổ sung tạo tiếng B Ghi nhớ: Mỗi tiếng gồm có phận: Âm đầu, vần - HS đọc ghi nhớ và Tiếng nào có vần và Có SGK tiếng không có âm đầu C Luyện tập: Bài 1: - Gọi HS đọc đề và nêu yêu cầu - em nêu yêu cầu - Yêu cầu HS làm vào bài tập - Cả lớp thực làm bài - Gọi HS lên bảng sửa bài - Theo dõi bạn sửa bài - Chấm và sửa bài bảng theo đáp án SGK: - Sửa bài sai Bài 2: - Gọi HS đọc đề và nêu yêu cầu - em nêu yêu cầu - Yêu cầu HS làm vào bài tập - Cả lớp thực làm bài - Gọi HS lên bảng sửa bài - Theo dõi bạn sửa bài - Chấm và sửa bài cho lớp - Sửa bài sai Đáp án: là chữ Củng cố - Dặn dò: - Gọi 1HS đọc lại ghi nhớ - HS đọc, lớp theo dõi - Tuyên dương em học tốt - Theo dõi, lắng nghe - Nhận xét tiết học Dặn dò nhà học kỹ bài Kể chuyện: SỰ TÍCH HỒ BA BỂ I Mục tiêu: Rèn kĩ nói: - HS nghe - kể lại đoạn câu chuyện theo tranh minh hoạ, kể nối tiếp toàn câu chuyện Sự tích Hồ Ba Bể 13 Lop4.com (14) - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ngoài việc giải thích hình thành hồ Ba Bể, câu chuyện còn ca ngợi người giàu lòng nhân ái Rèn kĩ nghe: - Có khả tập trung nghe GV kể chuyện, nhớ chuyện - Chăm chú theo dõi bạn kể chuyện Nhận xét, đánh giá đúng lời kể bạn; kể tiếp lời bạn GD HS lòng nhân ái, biết quan tâm và chia sẻ với người II Chuẩn bị: GV: - Tranh minh hoạ SGK HS: - Tìm đọc truyện III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động dạy Ổn định: Bài cũ: - Kiểm tra sách HS Bài mới: a Giới thiệu, ghi đề b Giáo viên kể chuyện - GV kể chuyện lần - Lần kể lời kết hợp giải nghĩa số từ khó truyện - Lần kể tranh minh hoạ - Kể câu chuyện chốt ý đoạn Đ1 Bà cụ ăn xin xuất đêm lễ hội Đ2 Bà cụ ăn xin mẹ bà goá đưa nhà Đ3 Chuyện xảy đêm lễ hội Đ4 Sự hình thành Hồ Ba Bể c Hướng dẫn HS kể chuyện - HS đọc yêu cầu BT * Chú ý: Chỉ cần kể đúng cốt truyện, không cần lặp lại nguyên văn lời cô + Kể xong, cần trao đổi cùng bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện a) Kể chuyện theo nhóm: Đoạn : Bà cụ ăn xin xuất nào? Đoạn : Ai cho bà cụ ăn và nghỉ ? Đoạn : Chuyện gì xảy đêm lễ hội? Đoạn : Hồ Ba Bể hình thành nào? - Yêu cầu học sinh kể câu chuyện b) Thi kể chuyện trước lớp: - Yêu cầu HS kể chuyện nhóm em theo tranh Hoạt động học - HS kiểm tra lẫn - em nhắc lại đề - Lắng nghe - HS theo dõi - HS đọc Y/C BT - HS kể chuyện theo nhóm bàn em kể đoạn theo tranh, lớp lắng nghe, nhận xét, kể bổ sung - 1em kể câu chuyện - em kể nối tranh Lớp theo dõi, nhận xét - Gọi HS xung phong thi kể toàn câu chuyện - HS xung phong thi kể toàn câu chuyện Lớp theo dõi, nhận - Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm TLCH? xét ? Ngoài mục đích giải thích hình thành hồ Ba - Thảo luận nhóm bàn - Đại diện nhóm trình bày trước Bể, câu chuyện còn nói với ta điều gì ? - GV tổng hợp các ý kiến, chốt ý: Ngoài việc giải lớp Mời bạn nhận xét, bổ sung 14 Lop4.com (15) thích hình thành hồ Ba Bể, câu chuyện còn ca ngợi người giàu lòng nhân ái ( mẹ bà goá), khẳng định người giàu lòng nhân ái đền đáp xứng đáng - GV nhận xét , tuyên dương Củng cố: - GV liên hệ giáo dục HS: Biết quan tâm giúp đỡ người gặp khó khăn hoạn nạn, người già cả, neo đơn - Khen ngợi thêm HS chăm chú nghe kể chuyện và nêu nhận xét chính xác - Nhận xét tiết học Dặn dò: - Về kể lại cho người thân và bạn bè nghe Chuẩn bị: “ Nàng tiên ốc” - em nhắc lại ý nghĩa - Cả lớp nhận xét và bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, bạn hiểu câu chuyện - Lắng nghe, ghi nhận Kĩ thuật: VẬT LIỆU, DỤNG CỤ CẮT, KHÂU, THÊU GV môn dạy Thứ tư, ngày 25 tháng năm 2010 Toán: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (Tiếp) I Mục tiêu: - Ôn tập bốn phép tính đã học phạm vi 100 000 - Tính nhẩm, thực phép cộng, phép trừ các số có đến chữ số; Nhân (chia) số có đến chữ số vơí (cho) số có chữ số - Tính giá trị biểu thức số - Củng cố bài toán có liên quan đến rút đơn vị - GD HS tính cẩn thận, chính xác và trình bày đẹp II Chuẩn bị: - Bảng phụ III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động dạy Ổn định Bài cũ: - Gọi HS lên bảng làm bài - Nhận xét và ghi điểm Bài mới: a Giới thiệu bài, ghi đề b Hướng dẫn HS ôn tập - Gọi HS nêu yêu cầu bài 1,2,3 Sau đó vài HS nêu cách tính giá trị biểu thức - GV lắng nghe và chốt lại kiến thức, sau đó cho HS làm các bài tập vào c Thực hành Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu bài - Gọi HS lên bảng thực - Nhận xét Hoạt động học - em lên bảng - Nêu yêu cầu bài - Thực cá nhân Nêu yêu cầu bài - HS làm bài vào nháp, em lên bảng sửa, lớp theo dõi và nhận xét 15 Lop4.com (16) Bài 2b : Gọi HS nêu yêu cầu bài - Gọi HS lên bảng làm - Yêu cầu HS nhận xét bài trên bảng Chấm điểm cho HS, sau đó sửa bài cho lớp Bài 3a,b : Gọi HS nêu yêu cầu bài - Gọi em lên bảng sửa bài - Đổi bài chấm đ/s - Sửa bài sai - Nêu yêu cầu bài - Thực làm bài, em lên bảng sửa, lớp làm vào nháp - Sửa bài chung cho lớp - Sửa bài sai Bài 5: - Y/c HS đọc đề, tìm hiểu đề trước - HS đọc đề, tìm hiểu đề trước lớp - Bài toán dạng rút đơn vị lớp - Gọi vài em nêu dạng toán và - Một vài HS nêu cách làm Lớp theo cách làm dõi và nhận xét, bổ sung - HS lên giải, lớp làm vào - GV chốt cách làm và cho HS làm vào Lớp theo dõi, nhận xét - Gọi em lên bảng giải Giải: - Sửa bài chung cho lớp Số ti vi nhà máy sản xuất ngày: 680 : = 170 (chiếc) Số ti vi nhà máy sản xuất ngày: 170 x = 1190 (chiếc) Đáp số: 1190 ti vi Củng cố: - Chấm số bài, nhận xét - Nhấn mạnh số bài HS hay sai - Hướng dẫn bài tập nhà - Giáo viên nhận xét tiết học Dặn dò: Về nhà làm bài tập Chuẩn bị bài: Biểu thức có chứa chữ./ Tập đọc: MẸ ỐM I Mục tiêu: - Đọc đúng: cơi trầu, cánh màn, sớm trưa, nóng ran, nếp nhăn Đọc ngắt nghỉ đúng sau dấu câu và các cụm từ - Đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu biết đọc diễn cảm 1,2 khổ thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm - Hiểu các từ ngữ bài - Hiểu nội dung bài: Tình cảm yêu thương sâu sắc, lòng hiếu thảo, biết ơn bạn nhỏ người mẹ bị ốm (Trả lời câu hỏi 1, 2, 3; thuộc ít khổ thơ bài.) II Chuẩn bị: GV: - Tranh SGK phóng to, băng giấy (bảng phụ) viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc HS: Đọc trước bài III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động dạy Ổn định: Bài cũ: “Dế Mèn bênh vực kẻ yếu” Hoạt động học - em lên bảng 16 Lop4.com (17) ? Những chi tiết nào bài cho thấy chị Nhà Trò yếu ớt? ? Những lời nói và cử nào nói lên lòng nghĩa hiệp Dế Mèn ? Nêu nội dung chính? - GV nhận xét ghi điểm Bài mới: a Giới thiệu bài – Ghi đề - Lắng nghe và nhắc lại đề b Luyện đọc - Gọi HS khá đọc bài + chú giải - HS đọc, lớp lắng nghe, đọc thầm theo SGK - Yêu cầu HS nối tiếp đọc theo - Nối tiếp đọc bài, lớp theo dõi khổ thơ đến hết bài đọc thầm theo - GV theo dõi và sửa sai phát âm cho HS - GV hướng dẫn HS luyện phát âm - HS luyện phát âm - Yêu cầu HS đọc lần thứ GV theo dõi - Nối tiếp đọc lần phát thêm lỗi sai sửa cho HS - Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm đôi - HS đọc bài theo nhóm đôi - Cho HS thi đọc các nhóm - Đại diện số nhóm đọc, lớp nhận xét - Gọi – HS đọc bài - 1-2 em đọc, lớp theo dõi - GV nhận xét, tuyên dương - GV đọc diễn cảm bài - Theo dõi, lắng nghe c Tìm hiểu bài - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và trả - Thực đọc thầm theo nhóm bàn và lời câu hỏi trả lời câu hỏi + Cho HS đọc thầm khổ thơ đầu ? Em hiểu câu thơ sau muốn nói … câu thơ trên muốn nói mẹ bạn điều gì? “ Lá trầu khô cơi trầu …………… nhỏ bị ốm: không ăn trầu nên lá Ruộng vườn vắng mẹ cuốc cày sớm trưa” trầu nằm khô cơi trầu; không đọc G: Truyện Kiều truyện nên truyện kiều gấp + Cho HS đọc thầm khổ thơ lại; không làm lụng vườn tược ? Sự quan tâm chăm sóc làng xóm đối Cô bác xóm làng đến thăm - Người với mẹ bạn nhỏ thể qua cho trứng, người cho cam, anh y sĩ câu thơ nào? mang thuốc vào + Bạn nhỏ xót thương mẹ: Nắng mưa từ ngày xưa ……đến chưa tan Cả đời gió sương ….lần giường tập Vì con, mẹ khổ đủ điều … đã nhiều nếp nhăn + Bạn nhỏ mong mẹ chóng khoẻ: Con mong mẹ khoẻ ? Qua hình ảnh trên cho ta thấy Ý 1: Sự quan tâm xóm làng mẹ điều gì + Cho HS dọc thầm toàn bài thơ 18 Lop4.com (18) ? Những chi tiết nào bài thơ bộc lộ + Bạn nhỏ không quản ngại, làm tình yêu thương sâu sắc bạn nhỏ đối việc để mẹ vui: với mẹ? Mẹ vui, có quản gì …con sắm ba vai chèo - Cá nhân nêu theo ý thích mình + Bạn nhỏ thấy mẹ là người có ý nghĩa to lớn mình Mẹ là đất nước tháng ngày ? Những chi tiết trên cho ta thấy điều gì? Ý 2: Tình yêu thương sâu sắc bạn nhỏ mẹ - Yêu cầu HS thảo luận nhóm bàn rút đại ý bài - GV chốt ý- ghi bảng: Nội dung: Tình cảm yêu thương sâu sắc, - Vài em nhắc lại hiếu thảo, lòng biết ơn bạn nhỏ với người mẹ d Luyện đọc diễn cảm - HTL: - Gọi HS đọc nối tiếp trước lớp - 3HS thực đọc Cả lớp lắng nghe, nhận xét bạn đọc - GV Hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm, ngắt nhịp đúng các dòng thơ đã viết sẵn - GV đọc mẫu - HS lắng nghe - Gọi HS luyện đọc diễn cảm theo cặp - cặp HS đọc, lớp theo dõi, nhận xét - Gọi vài HS thi đọc diễn cảm trước - Thực đọc 4-5 em, lớp theo dõi, lớp - GV theo dõi, uốn nắn nhận xét - Cho HS nhẩm HTL bài thơ - Cả lớp nhẩm học thuộc bài thơ - HS thi đọc HTL khổ thơ bài - HS xung phong thi đọc HTL trước lớp - Nhận xét, tuyên dương và ghi điểm Củng cố: - Gọi HS đọc bài và nêu nội dung ? Qua bài học hôm nay, em học gì - HS tự nêu bạn nhỏ bài? - GV kết hợp g.dục HS Nhận xét tiết học - Lắng nghe, ghi nhận Dặn dò : - Về nhà HTL bài thơ - Nghe và ghi bài - Chuẩn bị bài sau Tập làm văn: THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN I Mục tiêu: 1- Hiểu đặc điểm văn kể chuyện (ND ghi nhớ) 2- Bước đầu biết kể lại câu chuyện ngắn có đầu có cuối, liên quan đến 1-2 nhân vật và nói lên điều có ý nghĩa (mục III) 3- Giáo dục HS biết làm việc tốt, giúp đỡ người II Chuẩn bị: GV: Bài dạy HS: Xem trước bài III Các hoạt động dạy - học: 19 Lop4.com (19) Hoạt động day Hoạt động học Ổn định Bài cũ: kiểm tra chuẩn bị HS Bài mới: * Hoạt động 1: a Giới thiệu bài mới: - GV giới thiệu chương trình TLV lớp và giải thích bài b Phần nhận xét: - HS đọc y/cầu bài tập và tìm hiểu yêu cầu - 1HS kể lại câu chuyện Sự tích Hồ Ba Bể - Cho HS thực yêu cầu BT câu a, b, c a/ Tên các nhân vật truyện Sự tích hồ Ba Bể( Bà lão ăn xin, mẹ bà goá.) b/ Các việc xảy và kết c/ Ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi người có lòng nhân ái, sẵn sàng cứu giúp đồng loại Truyện khẳng định người có lòng nhân ái đèn đáp xứng đáng Truyện còn nhằm giải thích hình thành hồ Ba Bể *Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm Bài : HS đọc yêu cầu bài + Bài văn có nhân vật không? + Hồ Ba Bể giới thiệu nào? GV chốt lại: So với bài “Sự tích hồ Ba Bể” ta thấy bài “Hồ Ba Bể” không phải là bài văn kể chuyện + Theo em, nào là kể chuyện? - Cho HS đọc nội dung cần ghi nhớ SGK - GV yêu cầu học sinh đọc nhẩm thuộc lòng phần ghi nhớ lớp *Hoạt động 3: Làm việc lớp Cho HS đọc yêu cầu BT1,2 c Phần luyện tập: - GV giao việc: Trên đường học về, em gặp phụ nữ vừa bế con, vừa mang nhiều đồ đạc, em đã giúp cô xách đồ quảng đường Hãy kể lại câu chuyện đó - GV kết hợp hỏi các nhân vật chuyện và nêu ý nghĩa câu chuyện Củng cố, dặn dò: - Học bài, chuẩn bị bài sau - Nhận xét học - Dặn HS nhà học thuộc phần ghi nhớ - HS lắng nghe - HS đọc yêu cầu BT1, lớp tìm hiểu yêu cầu - HS thực yêu cầu câu a, b, c - Cả lớp và GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng - HS đọc yêu cầu BT2 - HS trả lời câu hỏi - HS trả lời - HS đọc nhẩm phần ghi nhớ - HS làm bài và trình bày trước lớp - Cả lớp và GV nhận xét, chọn bài làm hay - HS lắng nghe - HS lắng nghe Khoa học: CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG? I Mục tiêu: 20 Lop4.com (20) - Nêu người cần thức ăn, nước uống, không khí, ánh sáng, nhiệt độ để sống - Kể số điều kiện vật chất và tinh thần mà người cần sống - Có ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường II Chuẩn bị: - Hình trang 4, SGK, Phiếu học tập, phiếu trò chơi III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động dạy Ổn định Bài cũ : Kiểm tra sách HS Bài mới: a Giới thiệu bài, ghi đề b Động não * Mục tiêu: HS liệt kê tất gì các em cần có cho sống mình * Cách tiến hành Bước 1: - Yêu cầu HS kể thứ các em cần dùng hàng ngày để trì sống mình - GV nghe và ghi tất các ý kiến lên bảng Bước 2: - GV tóm tắt lại các ý kiến HS và rút nhận xét chung Kết luận: SGK c Làm việc với phiếu học tập và SGK * Mục tiêu: HS phân biệt yếu tố mà người sinh vật khác cần để trì sống mình với yếu tố mà người cần * Cách tiến hành Bước1: Làm việc với phiếu ?tập theo nhóm - GV phát phiếu học tập và hướng dẫn HS làm việc theo nhóm - Theo dõi các nhóm làm việc, giúp đỡ nhóm còn lúng túng Bước 2: Chữa bài tập cho lớp - Gọi đại diện 1-2 nhóm trình bày kết trước lớp Đáp án: SGV Bước 3: Thảo luận lớp - Dựa vào kết phiếu học tập Yêu cầu HS mở SGK và trả lời câu hỏi ? Như sinh vật khác, người cần gì để trì sống mình? ? Hơn hẳn sinh vật khác, người còn cần gì? Hoạt động học - Lắng nghe và nhắc lại đề - Nhóm đôi thảo luận Sau đó trình bày ý kiến - Lớp lắng nghe, nhận xét, bổ sung - Vài em nhắc lại - HS làm việc theo nhóm bàn - Đại diện nhóm trình bày, HS khác nhận xét, bổ sung ý kiến - Mở sách và trả lời câu hỏi - HS khác nhận xét, bổ sung 21 Lop4.com (21)