GIÁO ÁN LỚP 4 TUẦN 7

Kiến thức: Củng cố cho học sinh các kiến thức đã học về đặt tính rồi tính; tính giá trị biểu thức các số có nhiều chữ số; tìm thành phần chưa biết trong phép tính.. Kĩ năng: Giúp học sin[r]

(1)

TUẦN 7

Ngày soạn: 15/10/2018

Thứ hai ngày 22 tháng 10 năm 2018 TOÁN

TIẾT 31: LUYỆN TẬP

I Mục tiêu: Giúp học sinh:

1 Kiến thức: Củng cố kĩ thực tính cộng, tính trừ số tự nhiên cách thử lại phép cộng, thử lại phép trừ số tự nhiên

2 Kĩ năng: Củng cố kĩ giải tốn tìm thành phần chưa biết phép tính, giải tốn có lời văn

3 Thái độ: Rèn cho HS tính cẩn thận , xác thực tập

II Đồ dùng dạy học:

- GV: Máy chiếu, máy tính - HS: Bảng phụ

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ : (5p)

- HS lên bảng đặt tính tính, HS lớp làm nháp

- Nêu bước thực cộng (trừ) hai số tự nhiên

- Nhận xét

2 Luyện tập: (30p) 2.1, Giới thiệu :

- Ghi tên bảng : Luyện tập 22, Hướng dẫn luyện tập

Bài 1: Thử lại phép cộng

a GV nêu phép cộng: 416 + 164 - HS lên bảng đặt tính thực - HD cho HS cách thử lại:Lấy tổng trừ số hạng(Gọi HS lên đặt tính tính: 580 – 416) kết số hạng cịn lại phép cộng thực

- GV theo dõi, giúp HS yếu b Lớp tự làm phần b

- HS lên bảng, lớp làm bảng - Nhận xét, đối chiếu kết

- GV chốt cách thử lại phép cộng Bài 2: Thử lại phép trừ.

- Gọi HS đọc yêu cầu

- GV HS phân tích mẫu - HS làm tương tự - HS làm bảng lớp

- GV lớp nhận xét, chốt kết

- 457 009 + 32 655 = 489 964 - 100 000 – 98 321 = 679

1 HS lên bảng đặt tính tính. 416 Thử lại 580 + 164 - 416 580 164 - HS tự nêu cách thử lại phép cộng 35 462 thử lại 62 981 62 981 +27 519 - 35 462 - 27 519

62 981 27 519 35 462

2 HS đọc yêu cầu. - HS làm bảng lớp

(2)

- GV chốt cách thử lại phép trừ Bài 3: Tìm x:

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS làm

- HS lên bảng làm - Nhận xét, chữa

- GV chốt: củng cố cho HS cách tìm số hạng (số bị trừ) chưa biết

Bài 4:

- Gọi HS đọc toán - Bài toán cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì?

- HS làm VBT, HS làm bảng nhóm

- GV chấm, nhận xét số

- Treo bảng phụ ghi sẵn lời giải cho HS đối chiếu, chữa

Bài 5:

- Gọi HS đọc yêu cầu - GV gợi ý cho HS làm

3 Củng cố, dặn dò : (5p)

- GV cho HS hệ thống nội dung học

- Về hồn thành

- Dặn ơn bài, chuẩn bị sau

- HS nhắc lại 3

x + 262 = 848 x - 707=3 535 x = 848 – 262 x =3 535+707 x = 586 x = 242 - HS nêu cách tìm thành phần chưa

biết phép tính 4 Tóm tắt:

+ Núi Phan-xi-păng cao: 143 m + Núi Tây Côn Lĩnh cao: 428 m - Núi cao cao ? m

Bài làm :

Ta có: 143 > 428 Vậy: Núi Phan-xi-păng cao núi Tây Côn Lĩnh Núi Phan-xi-păng cao núi Tây Côn

Lĩnh số mét là: 143 – 428 = 715 (m)

Đáp số : 715 m

5 Tính nhẩm hiệu số lớn có năm chữ số số bé có năm chữ số

- Tìm số lớn có chữ số - Tìm số bé có chữ số - Tính hiệu ( ĐS : 89 999 ) - Theo dõi

TẬP ĐỌC

TIẾT 13 : TRUNG THU ĐỘC LẬP

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Hiểu từ ngữ

- Hiểu ý nghĩa : Tình yêu thương em nhỏ anh chiến sĩ , mơ ước anh tương lai em đêm trung thu độc lập đất nước

2 Kĩ năng:

- Đọc trơn toàn Biết đọc diễn cảm văn thể tình cảm yêu mến thiếu nhi, niềm tự hào , ước mơ hi vọng anh chiến sĩ tương lai tươi đẹp đất nước , thiếu nhi

(3)

3 Thái độ:

- Giáo dục HS tự hào hưởng độc lập , hịa bình * GD QTE: Quyền ước mơ, khát vọng lợi ích tốt * Các kĩ sống bản:

- Xác định giá trị

- Đảm nhận trách nhiệm ( xác nhận nhiệm vụ thân)

* Tích hợp giáo dục bảo vệ tài ngun mơi trường, hải đảo: Liên hệ hình ảnh tàu mang cờ đỏ vàng hình ảnh anh chiến sĩ đứng gác để giáo dục ý thức bảo vệ chủ quyền dân tộc

* Giáo dục quốc phòng an ninh: Ca ngợi tình cảm đội, cơng an dù hồn cảnh ln nghĩ cháu thiếu niên nhi đồng

- Tranh minh hoạ tập đọc

- Tranh đồng lúa màu mỡ, phì nhiêu, tàu vận chuyển lớn, - Bảng phụ viết đoạn luyện đọc

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ (5’)

- Gọi HS đọc phân vai truyện “Chị em tơi”.

- Nêu ý bài? - Nhận xét

2 Bài (30’) 2.1 Giới thiệu (1’)

- Giới thiệu chủ điểm: “Trên đôi cánh ước mơ”

- Giới thiệu bài:” Trung thu độc lập” qua tranh minh họa

2.2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài:

a) Luyện đọc (12’) - HS đọc

- GV chia đoạn : đoạn

- Học sinh nối tiếp đọc đoạn lần 1: + Sửa phát âm, ghi bảng từ sai phổ biến + Ngắt nghỉ từ, câu dài cho HS

- HS đọc thầm giải

- HS đọc nối tiếp đoạn lần kết hợp giảI nghĩa từ : “ Tết trung thu độc lập, trại, trăng ngàn, nông trường” Giải nghĩa thêm từ “Vằng vặc”: sáng trong, không chút gợn

- HS đọc theo cặp - HS đọc nối tiếp lần - GV đọc mẫu

- HS đọc - HS trả lời

+ Đoạn 1: dịng đầu

+ Đoạn 2: “Anh nhìn trăng .to lớn, vui tươi.”

+ Đoạn 3: Còn lại * Câu dài :

“Đêm / anh đứng gác trại Trăng ngàn gió núi bao la / khiến lòng anh man mác nghĩ tới trung thu / nghĩ tới em “

(4)

b) Tìm hiểu (10’) * Đoạn 1:

- HS đọc thầm đoạn 1, trả lời câu hỏi: + Anh chiến sĩ nghĩ tới trung thu em nhỏ vào thời điểm nào?

+ Trăng trung thu độc lập có đẹp? - Nêu ý đoạn 1?

* Đoạn 2, 3:

- HS đọc đoạn 2,3 trả lời câu hỏi:

+ Anh chiến sĩ tưởng tượng đất nước đêm trăng tương lai sao? + Vẻ đẹp có khác so với đêm trung thu độc lập?

- Nêu ý đoạn này?

+ Cuộc sống nay, theo em có giống với mong ước anh chiến sĩ năm xưa?

* GDBVMTHĐ.

- Liên hệ hình ảnh tàu mang cờ đỏ vàng hình ảnh anh chiến sĩ đứng gác để giáo dục ý thức bảo vệ chủ quyền dân tộc

- GV treo tranh, giảng tranh: đồng lúa, tàu lớn…

+ Đất nước ta cịn có nhiều điều cịn vượt qua ước mơ anh chiến sĩ nữa?

+ Em mơ ước đất nước ta mai sau sẽ phát triển ntn?

- GV chốt: Đó ước mơ đẹp, cần học tập tốt để mai sau xây dựng đất nước

+ Nêu ý nghĩa toàn bài? * KNS:

- Xác định giá trị

- Đảm nhận trách nhiệm ( xác nhận nhiệm vụ thân)

- GV ghi ý chính, HS nhắc lại

- Qua em thấy trẻ em có quyền gì? c Đọc diễn cảm (8’)

+ Nêu giọng đọc bài? + HS đọc nối tiếp đoạn

- Gv hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm đoạn thể tình cảm, mơ ước

1 Cảnh đẹp đêm trung thu độc lập đầu tiên:

- Vào thời điểm anh đứng gác đêm trung thu độc lập

- Trăng đẹp vẻ đẹp núi sông tự do, độc lập

2 Mơ ước anh chiến sĩ tương lai tươi đẹp đất nước:

- Dưới ánh trăng, dòng thác nước đổ xuống làm chạy máy phát điện .nông trường to lớn, vui tươi

- Đó vẻ đẹp đất nước đại, giàu có nhiều so với ngày độc lập

- Mơ ước anh chiến sĩ năm xưa thành thực: nhà máy điện, nhiều tàu lớn

- Internet, cầu truyền hình,… - HS tự trả lời

* Ý chính: Tình thương u em nhỏ anh chiến sĩ, mơ ước anh tương lai em đêm trung thu độc lập đất nước

- Quyền giáo dục giá trị - Giọng nhẹ nhàng, tự hào, thể tình cảm anh chiến sĩ

* Đoạn :

(5)

của anh chiến sĩ

+ Cần nhấn giọng từ ngữ nào? - GV gạch chân từ nhấn giọng

- y/c HS thể lại đoạn 2 - Nhận xét

3 Củng cố, dặn dò (5’) - Giáo dục quốc phòng:

- Nhận xét tiết học

- Về xem “ Ở vương quốc tương lai”

mai

Ngày mai, em có quyền mơ tưởng sống tươi đẹp vô cùng Mươi mười lăm năm thôi, em thấy ánh trăng này, dòng thác nươc đổ xuống làm chạy máy phát điện; biển rộng, cờ đỏ vàng phấp phới bay tàu lớn Trăng em soi sáng ống khói nhà máy chi chít, cao thẳm với nông trường to lớn, vui tươi.”

* Ca ngợi tình cảm đội, cơng an dù hồn cảnh ln nghĩ cháu thiếu niên nhi đồng

CHÍNH TẢ( Nhớ- viết ) TIẾT 7: GÀ TRỐNG VÀ CÁO

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Nhớ viết xác, đẹp đoạn từ Nghe lời cáo dụ thiệt hơn… đến làm truyện thơ gà trống Cáo

Kĩ năng: Tìm được, viết tiếng bắt đầu tr/ch từ hợp với nghĩa cho

3 Thái độ: - Rèn cho HS có ý thức viết , viết đẹp Tiếng Việt * GD QTE: Quyền GD giá trị: Tính thật thà, trung thực

- GV: PHTM - HS: VBTTV

- Viết từ láy bắt đầu s, bắt đầu x - Nhận xét viết

2 Bài mới: (30p) Giới thiệu (1’)

2 Hướng dẫn học sinh nhớ-viết.(15p) - 1-2 em đọc HTL thơ

- GV đọc đoạn cần viết

- HS nêu cách trình bày thơ

- HS viết đoạn thơ theo trí nhớ, tự sốt lại

- GV chấm bài- nêu nhận xét

- HS lên bảng viết

(6)

3 HD HS làm BT tả: (15p)

Bài 2: (Ứng dụng phần mềm Active inspire)

Bước 1: Tổ chức hướng dẫn - Gv gửi tập tin xuống máy tính HS - GV hướng dẫn HS làm

- Y cầu HS làm tập Bước 2: Trình bày

- GV nhận xét tuyên dương - Nhận xét làm HS

Bài 3:

- HS đọc nội dung

- Y/C HS thảo luận cặp đơi để tìm từ - Gọi HS đọc đ/n từ - Đặt câu với từ em vừa tìm Củng cố, dặn dò: (5p)

* Qua em biết trẻ em có quyền gì? - Nhận xét tiết học

- Về viết lại cho đẹp

Bài tập 2:

- Lớp chia thành 10 nhóm

- Các nhóm thực nhiệm vụ gửi tệp tin trở lại cho gv

- Các nhóm trình bày kết tự đánh giá so sánh với nhóm khác

a) Điền Tr/ch :

- trí tuệ, phẩm chất, lòng đất, chế ngự, chinh phục, vũ trụ, chủ nhân. b) Điền ươn / ương

- bay lượn, vườn tược, quê hương, đại dương, tương lai, thường xuyên, cường tráng

3

- HS đọc đ/n – HS đọc từ - Lời giải: ý chí, trí tuệ,

- Bạn Nam có ý chí vươn lên học tập

- Phát triển trí tuệ mục tiêu giáo dục

- Quyền giáo dục tính trung thực thật thà

Thứ ba ngày 23 tháng 10 năm 2018 TỐN

TIẾT 32: BIỂU THỨC CĨ CHỨA HAI CHỮ

I Mục tiêu: Học sinh:

1 Kiến thức: Nhận biết biểu thức có chứa hai chữ, giá trị biểu thức có chứa hai chữ

2 Kĩ năng: Biết cách tính giá trị biểu thức theo giá trị cụ thể chữ Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, xác

- GV: Bảng phụ ghi săn đề VD - HS: VBT

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ: (5p)

- Y/C Mỗi HS tự lấy ví dụ biểu thức có chứa chữ, cho giá trị tự tính giá trị số biểu thức - Nhận xét

(7)

2 Bài mới: (32p)

2.1 Giới thiệu : ( 1p) - Nêu mục tiêu tiết học

2.2 Giới thiệu biểu thức có chứa chữ: (6p)

- GV nêu ví dụ treo bảng phụ( SGK) hướng dẫn HS tự giải thích chỗ chấm số cá anh (em anh em ) câu nên ta viết số chữ thích hợp vào chỗ chấm

- GV vừa nêu mẫu vừa viết bảng phụ:

Anh câu cá ( viết 3) Em câu cá ( viết ) Hai anh em câu cá?

- GV hướng dẫn HS nêu viết tương tự vào dòng - GV nêu tiếp :

+ Anh câu a cá Em câu b cá Cả hai anh em câu ? cá

* Giới thiệu a + b biểu thức có chứa chữ

+ Nêu ví dụ biểu thức có chứa hai chữ?

- Nhận xét ví dụ HS

2.3 Giới thiệu giá trị biểu thức có chứa chữ: ( 6p)

- Cho biểu thức a + b, tập cho HS nêu cách tính giá trị biểu thức với a = 3; b =

* Tương tự với trường hợp lại GV HD HS nêu kết luận (SGK tr 43)

2.4 Thực hành: (20p) Bài 1:

- Gọi HS nêuyêu cầu - GV hướng dẫn phần a làm mẫu - HS làm tương tự ô li, HS làm phiếu ( bảng nhóm )

- Theo dõi, giúp HS yếu - Gọi HS đọc làm em

- HS đọc ví dụ, quan sát bảng phụ Số cá

anh

Số cá em

Số cá hai anh em

3 +

4 +

0 +

… … …

a b a + b

- HS nêu : + 4+ ; +

- HS giỏi nêu:

Cả anh em câu a + b cá - Vài HS nhắc lại

- HS tự lấy VD biểu thức có chứa chữ : m + n ; 56 : g – d

- HS tự tính nêu kết * Với a = b = 2; thì:

a + b = +2 = ; giá trị biểu thức a+ b

- Vài HS đọc

1 Tính giá trị c+d nếu: a Nếu c = 10 ; d = 25 thì:

c + d = 10 + 25 = 35 b Nếu c = 15cm ; d = 45cm :

(8)

- Treo làm phiếu HS nhận xét

- GV nhận xét chốt kết + Em làm nào?

* GV chốt kiến thức: thay số vào biểu thức tính kết Lưu ý cách trình bày

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu - Gọi HS đọc lại biểu thức

- Yêu cầu HS thay trường hợp tương ứng vào biểu thức (bài ) - HS làm cá nhân li, HS làm bảng nhóm

- Đọc làm em

- Gọi HS làm bảng nhóm trình bày làm

- HS lớp nhận xét

+ Em làm phần nào? (phần b, c)

- HS nhận xét cách làm - GV thống kết

* GV chốt: Lưu ý số có đơn vị kèm phải ghi đơn vị vào kết Bài :

- GV giới thiệu biểu thức a b a: b biểu thức có chứa chữ.Tính giá trị biểu thức theo mẫu SGK - GV treo bảng phụ hỏi:

- Bảng có cột, dịng? Các dịng ,cột cho ta biết gì?

- GV HS phân tích mẫu

- HS làm tương tự vào vở, HS lên bảng làm

- Nhận xét , chữa làm bạn bảng

+ Con làm nào? - GV thống kết

* GV chốt : Lưu ý xem dấu biểu thức để làm cho

Bài 4:

- Gọi HS nêu yêu cầu

- Yêu cầu HS tự làm, HS lên bảng làm

- GV HS chữa bài, chốt cách

- Lấy 10 thay vào c, 25 thay vào d tính kết

2

a - b biểu thức có chứa chữ Tính giá trị a - b nếu:

a) a = 32 b = 20

Nếu a=32 b=20 biểu thức a - b = 32 -20 = 12

b) a=45 b = 36

Nếu a = 45 b = 36 biểu thức a – b = 45 – 36 =

c) a = 18m b = 10m

Nếu a = 18m b = 10m biểu thức a – b = 18m – 10m = 8m

3

a x b a : b biểu thức có chứa hai chữ Viết giá trị biểu thức vào ô trống ( theo mẫu )

a 12 28 60 70

b 10

a x b 36 112 360 700

a : b 4 7 10 7

(9)

tính giá trị biểu thức

+ Nhận xét vị trí số a b biểu thức với số a b biểu thức + Khi ta thay đổi vị trí số hạng cho tổng có thay đổi khơng? * GV KL: ta đổi chỗ số hạng cho tổng khơng thay đổi 3 Củng cố, dặn dò: (3p)

- u cầu HS lấy ví dụ biểu thức có chứa chữ? Giá trị?

- GV nhận xét học VN c bị

b 500 1800 63 805 31 894 a + b 800 5000 88 492 85 930 b + a 800 5000 88 492 85 930

- Theo dõi

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TIẾT 13: CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÍ VIỆT NAM

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Nắm quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam Kĩ năng: Biết vận dụng kiến thức để viết số tên riêng VN Thái độ: Giáo dục HS có ý thức viết hoa danh từ riêng

- Bảng phụ: HS làm BT3 (phần Luyện tập )

- Bản đồ có tên quận, huyện, thị xã, danh thắng cảnh, di tích lịch sử III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

- Tìm từ có tiếng trung có nghĩa giải thích nghĩa từ tìm - Tìm từ có tiếng “trung” lịng đặt câu

- Nhận xét 2 Bài (30’) 2.1 Giới thiệu (1’)

- Nêu mục đích yêu cầu học 2.2 Phần nhận xét: (10p)

- HS đọc yêu cầu

- Gv viết bảng lớp, gọi HS đọc tên riêng

+ Tên người: Nguyễn Huệ, Hoàng Văn Thụ

+ Tên địa lí: Trường Sơn, Sóc Trăng, …

- u cầu HS quan sát nhận xét cách viết

+ Các tên riêng gồm tiếng? + Các chữ đầu tiếng viết ntn?

- Trung thu, trung bình, trung tâm,… - Trung thành, trung nghĩa, trung kiên, …

- HS quan sát, thảo luận cặp đôi, nhận xét: tên người, tên địa lí viết hoa chữ đầu tiếng tạo thành tên

- Tên riêng thường gồm 1, tiếng trở lên

(10)

+ Khi viết tên người, tên địa lí VN ta cần phải viết nào?

- Kết luận: Khi viết tên riêng chữ đầu cần viết hoa

2.3 Phần ghi nhớ

- GV đưa bảng phụ ghi sơ đồ họ tên + Tên người Việt Nam gồm phận nào?

* GV KL: Tên người VN thường gồm: họ, tên đệm ( tên lót), tên riêng Khi viết ta cần ý phải viết hoa chữ đầu tiếng

2.4 Phần luyện tập : (20p) Bài 1:

- HS nêu yêu cầu

- HS tự làm VBT, HS lên viết bảng lớp.- Nhận xét

+ Hãy nêu chữ em viết hoa chữ không viết hoa bài?

+ Vì chữ :”khu, phường, thị xã, tỉnh” em lại không viết hoa?

* GV chốt: DT chung không viết hoa, DT riêng phải viết hoa

Bài 2: - HS nêu yêu cầu + Tỉnh em tỉnh nào?

- Nhận xét, nhóm tìm nhiều từ nhóm thắng

+ Vì em lại viết hoa chữ đó? * GV chốt: Cách viết hoa tên địa lí VN Bài :

- Gv treo đồ to, gọi HS lên bảng

- Gọi HS đọc yêu cầu phần b + Thế danh lam thắng cảnh? + Thế di tích lịch sử

+ Kể tên số danh lam thắng cảnh di tích lịch sử tỉnh Quảng Ninh? - Gọi HS lên bảng viết

Nêu cách viết

* Tên địa danh Việt Nam phải viết hoa 3 Củng cố dặn dò : (5p)

- Tên người tên địa lí Việt Nam phải viết ntn?

- Về học ghi nhớ, chuẩn bị sau

- Cần viết hoa chữ đầu tiếng tạo thành tên

- HS đọc phần ghi nhớ - HS quan sát

- phận: họ, tên đệm, tên riêng

1 Viết tên em địa gia đình em Dương Cơng Minh

Thôn Tân Thành – xã Tân Việt – thị xã Đông Triều - tỉnh Quảng Ninh

Chữ “Thơn” viết hoa sau dấu chấm xuống dịng

- Vì danh từ chung - HS nhắc lại

2 Viết tên số phường, xã tỉnh em - Tỉnh Quảng Ninh

- HS tự làm

- Chia nhóm, cử bạn lên thi tìm nhanh phường, xã tỉnh em phút

- Vì tên địa danh ( Địa lý Việt Nam) 3 Viết tên, tìm tên đồ :

HS đọc yêu cầu

- chia nhóm, phát phiếu ghi vị trí tên huyện, thị xã tỉnh Quảng Ninh cho nhóm, nhóm thảo luận làm - Đại diện nhóm trả lời

a Các quận, huyện, thị xã tỉnh em: - Thị xã Quảng Yên,…

(11)

ĐỊA LÍ

TIẾT : MỘT SỐ DÂN TỘC Ở TÂY NGUYÊN

I Mục tiêu:

Học xong này, HS biết: Kiến thức:

- Một số dân tộc Tây Nguyên

- Trình bày đặc điểm tiêu biểu dân cư, buôn làng, sinh hoạt, trang phục, lễ hội số dân tộc Tây Nguyên

- Mô tả nhà rông Tây Nguyên

2 Kĩ năng: Dựa vào lược đồ (bản đồ), tranh, ảnh để tìm kiến thức

3 Thái độ: Yêu quý dân tộc Tây Ngun có ý thức tơn trọng truyền thống văn hoá dân tộc

* BVMT: Giáo dục ý thức BVMTnơi lễ hội Tây Nguyên

* GDQP: Tinh thần đoàn kết, đồng cam cộng khổ dân tộc Tây Nguyên với đội kháng chiến chống Pháp Mĩ

- Tranh, ảnh nhà ở, buôn làng, trang phục, lễ hội, loại nhạc cụ dân tộc Tây Nguyên

HĐ Giáo viên Hoạt động Học si nh 1 Bài cũ (3-5’)

+ Kể tên nêu số đặc điểm cao nguyên Tây Nguyên?

+ Tây Ngun có khí hậu nào? 2 Bài mới: ( 30p)

2.1 Giới thiệu (1’) 2.2 Các hoạt động

* Hoạt động 1: ( 9p) Làm việc cá nhân - Yêu cầu học sinh đọc mục TLCH + Kể số dân tộc sống Tây

Nguyên?

+ Trong dân tộc kể dân tộc sống lâu đời Tây Nguyên?

+ Những dân tộc từ nơi khác đến? + Mỗi dân tộc Tây Nguyên có đặc điểm riêng biệt?

+ Để Tây Nguyên ngày giàu đẹp, nhà nước dân tộc làm gì?

- HS trả lời câu hỏi

* Hoạt động 2: ( 10p) Làm việc theo nhóm

Bước 1: HS đọc mục dựa vào tranh ảnh để thảo luận

+ Mỗi bn Tây Ngun thường có

- HS lên bảng nêu - Theo dõi

1 Tây Nguyên- nơi có nhiều dân tộc sinh sống

- Gia-rai, Ê-đê, Ba-na, Xơ-đăng - Kinh, Mông, Tày, Nùng

- Tiếng nói, tập quán, sinh hoạt - Đang chung sức xây dựng Tây Nguyên trở nên giàu đẹp

 Tây Nguyên có nhiều dân tộc chung sống nơi thưa dân nước ta

2 Nhà rông Tây Ngun

(12)

ngơi nhà đặc biệt?

+ Nhà rơng dùng để làm gì? Hãy mô tả nhà rông?

+ Sự to, đẹp nhà rơng biểu cho điều gì?

- Bước 2: Đại diện nhóm báo cáo kết làm việc

- GV-HS nhận xét

* Hoạt động 3: (10p) Làm việc theo nhóm

- Bước 1: Các nhóm đọc mục (SGK) H1, 2, 3, 5, để thảo luận

+ Người dân Tây Nguyên nam, nữ thường mặc gì?

+ Nhận xét trang phục dân tộc hình 1, 2,

+ Lễ hội Tây Nguyên thường tổ chức nào?

+ Kể tên số lễ hội đặc sắc Tây Nguyên?

+ Người Tây Nguyên thường làm lễ hội?

+ Ở Tây Nguyên người dân thường sử dụng loại nhạc cụ độc đáo nào? - Đại diện nhóm báo cáo kết * BVMT: Giáo dục ý thức BVMTnơi lễ hội Tây Nguyên

* Giáo dục quốc phịng:

? Tinh thần đồn kết dân tộc Tây Nguyên thể ntn?

3 Củng cố, dặn dò: (5p) - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị sau

- Sinh hoạt tập thể hội họp, tiếp khách buôn Nhà có mái cao, dốc làm gỗ, tre nứa,…

- Nhà rơng to đẹp chứng tỏ bn giàu có, thịnh vượng

3 Trang phục lễ hội:

- Nam: đóng khố, Nữ: Quấn váy

- Trang phục trang trí hoa văn nhiều màu sắc

- Mùa xuân sau vụ thu hoạch họ thường tổ chức lễ hội

- Lễ hội cồng chiêng, đua voi, hội xuân, lễ hội đâm trâu

- Uống rượu, múa hát

- Đàn tơ rưng, đàn krông-pút, cồng, chiêng

 Ghi nhớ (SGK)

* Tinh thần đoàn kết, đồng cam cộng khổ dân tộc Tây Nguyên với đội kháng chiến chống Pháp Mĩ

Thứ tư ngày 24 tháng 10 năm 2018 TỐN

TIẾT 33: TÍNH CHẤT GIAO HỐN CỦA PHÉP CỘNG

1 Kiến thức: Nhận biết tính chất giao hốn phép cộng

2 Kĩ năng: Áp dụng tính chất giao hoán phép cộng để thử phép cộng giải tốn có liên quan

(13)

- Bảng phụ, phấn màu

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ: (5p)

- Goi HS lên bảng làm - Nhận xét

2 Bài mới: (32p)

2.1 Giới thiệu bài: ( 1p) - Nêu mục tiêu học

2.2 Nhận biết tính chất giao hốn phép cộng : ( 10p)

- GV treo bảng phụ (như SGK) Với a =20 b =30 ; a = 350 b = 250 a = 1208 b = 2764

- Cho HS so sánh tổng giá trị a, b

*Kết luận : a + b = b + a

- Khi đổi chỗ số hạng tổng tổng nào?

- GV nêu: Đó tính chất giao hoán phép cộng

2.3 Thực hành: (20p) Bài 1:

- GV ghi bảng phép tính

- GV cho HS nhận xét : vào phép cộng dòng nêu kết phép cộng dòng (dựa vào tính chất giao hốn phép cộng)

Bài 2:

- Bài yêu cầu làm gì?

- Gợi ý HS dựa vào tính chất giao hốn phép cộng để làm

- Nhận xét, chốt kết

Tính giá trị biểu thức :

341 - h x p với h = 45; p = + Nếu h=45; p = biểu thức 341 – h x p = 341 – 45 x = 341 – 90 = 251

- HS quan sát bảng, tính giá trị

a + b b + a trường hợp cụ thể

a + b= 20 + 30= 50; b+ a= 30 + 20 =50 a + b = 50; b + a = 50 nên: a+b = b+a

- HS làm nháp nêu kết với trường hợp lại

- Giá trị a + b b + a luôn

- tổng không thay đổi - Vài HS nhắc lại - HS nhắc lại 1 Nêu kết tính

- Nhiều HS nêu miệng kết nêu cách tính

a 468 + 397 = 847 397 + 468 = 847

2 -HS đọc yêu cầu bài.

Viết số chữ số thích hợp vào chỗ chấm

- HS tự làm vào chữa a, 48 + 12 = 12 + 48

(14)

Bài 3:

- Gọi HS nêu yêu cầu tập

Yêu cầu HS tự làm chữa - GV kết hợp cho HS giải thích lựa chọn

3 Củng cố, dặn dị: (3p)

-1- HS nhắc lại tính chất giao hoán phép cộng

- GV nhận xét học

a + = + a = a 3.

- HS làm vào VBT, báo cáo kết giải thích cách so sánh giá trị biểu thức

- Lớp nhận xét, so sánh kết a) 2975+4017 = 4017+ 2975 2975 + 4017 < 4017 + 3000 2975 + 4017 > 4017+ 2900 b) Tương tự phần a

8264+927 < 927+8300 8264+927 > 900+ 8264 927+8264 = 8264+927

KỂ CHUYỆN

TIẾT 7: LỜI ƯỚC DƯỚI TRĂNG

I Mục tiêu:

Kiến thức:

- Dựa vào lời kể GV tranh minh hoạ kể lại đoạn toàn câu chuyện theo lời kể cách hấp dẫn, biết phối hợp với cử chỉ, nét mặt, điệu để câu chuyện thêm sinh động

- Hiểu nội dung ý nghĩa truyện: Những điều ước tốt đẹp mang lại niềm vui, hạnh phúc cho người

2 Kĩ năng: Biết nhận xét bạn kể theo tiêu chí nêu Thái độ: HS biết quan tâm đến người xung quanh

* GD QTE: Những điều ước mơ cao đẹp mang lại niềm vui, niềm hạnh phúc cho người, không phân biệt, đối xử

*BVMT: HS thấy vẻ đẹp ánh trăng, giá trị môi trường thiên nhiên với sống người (Đem đến hi vọng tốt đẹp)

II Đồ dùng dạy học: - Máy tính, máy chiếu - Giấy khổ to bút

- HS kể lại câu chuyện nói lòng tự trọng

+ Nêu ý nghĩa? - Nhận xét 2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài:

- Nêu mục tiêu học

(15)

2.2 GV kể chuyện: (10p) (máy chiếu) - Lần 1: Giọng chậm rãi, nhẹ nhàng - Lần 2: GV kể theo tranh kết hợp giải nghĩa số từ

2.3 Hướng dẫn HS kể chuyện: (20p) a) Kể chuyện theo nhóm:

- GV yêu cầu HS quan sát tranh,

- Chia nhóm, kể chuyện theo nhóm tranh

- GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu b) Kể chuyện trước lớp:

- Yêu cầu HS nối tiếp kể tranh

- Cho HS kể toàn câu chuyện

- GV cho HS trao đổi với bạn nội dung câu chuyện:

+ Cô gái mù câu chuyện cầu nguyện điều ?

+ Hành động cô gái cho thấy cô người ?

+ Em tìm kết cục vui cho câu chuyện trên.(HS giỏi )

- Tổ chức cho HS thi kể chuyện - GV t dương HS kể tốt

3 Củng cố, dặn dị: (5p)

- Trẻ em có quyền mơ ước điều gì? * BVMT: HS thấy vẻ đẹp ánh trăng, giá trị môi trường thiên nhiên với sống người (Đem đến hi vọng tốt đẹp)

- HS nêu ý nghĩa câu chuyện - Chuẩn bị sau

- HS lắng nghe

- HS kết hợp nghe kể quan sát tranh minh hoạ truyện

- HS làm việc theo nhóm đơi: kể đoạn câu chuyện theo tranh sau kể tồn câu chuyện Kể xong HS trao đổi nội dung câu chuyện theo yêu cầu

- HS nối tiếp kể theo ND tranh

- 2, nhóm ( nhóm HS ) kể toàn câu chuyện

cho bác hàng xóm khỏi bệnh

người nhân hậu sống người khác

- HS tự suy nghĩ nêu HS thi kể câu chuyện

- Lớp theo dõi nxét theo tiêu chí nêu

- Những niềm ước cao đẹp mang lại niềm vui, niềm hạnh phúc cho người, không phân biệt đối xử

LỊCH SỬ

TIẾT : CHIẾN THẮNG BẠCH ĐẰNG DO NGÔ QUYỀN LÃNH ĐẠO (NĂM 938)

I Mục tiêu:

Học xong này, HS biết:

1 Kiến thức: - Vì có trận Bạch Đằng Kể lại diễn biến trận Bạch Đằng

2 Kĩ năng: Trình bày ý nghĩa trận Bạch Đằng lịch sử dân tộc Thái độ: Yêu lịch sử dân tộc

* GDMT biển đảo hải đảo:

(16)

- Hiểu tượng Thủy triều

- Ngơ Quyền mưu trí lợi dụng thủy triệu đưa kế đánh giặc

- Giáo dục ý thức giữ gìn danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử địa phương

II Đồ dùng dạy học: MT, M.Chiếu

- Máy tính, máy chiếu

- Bộ tranh vẽ diễn biến Bạch Đằng - Phiếu học tập

III Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1 Kiểm tra cũ: 5p

- Khởi nghĩa Hai Bà Trưng ( Năm 40 ) - Vì Hai Bà Trưng phất cờ khởi nghĩa?

- Nêu kết khởi nghĩa ? GV nhận xét

2 Bài mới: 30p

1, Giới thiệu : Chiến thắng Bạch Đằng Ngô Quyền lãnh đạo Ghi tựa bảng

2, Nội dung:

Hoạt động : Tìm hiểu Ngơ Quyền.

- u cầu HS điền dấu X vào ô trống thông tin Ngô Quyền Phiếu học tập :

+ Ngô Quyền người làng Đường Lâm ( Hà Tây )

+ Ngô Quyền rể Dương Đình Nghệ

+ Ngơ Quyền huy qn dân ta đánh quân Nam Hán

+ Trước trận Bạch Đằng , Ngô Quyền lên vua

Hoạt động : Ngô Quyền đánh tan quân Nam Hán song Bạch Đằng. - Yêu cầu HS đọc SGK đoạn “ Sang đánh nước ta … hoàn toàn thất bại ” để trả lời câu hỏi sau :

+ Cửa sông Bạch Đằng nằm địa phương ?

+ Quân Ngô Quyền dựa vào thủy triều để làm ?

+ Trân đánh diễn ? ( Máy tính, máy chiếu)

* GDMTBĐ

- Biết sông Bạch Đằng Quảng

HS trả lời - nhận xét, bổ sung

Hoạt động lớp , cá nhân

- Vài em dựa vào kết làm việc để giới thiệu số nét tiểu sử Ngô Quyền

+ Ngô Quyền người làng Đường Lâm( Hà Tây ) Ngô Quyền rể Dương Đình Nghệ Ngơ Quyền huy quân dân ta đánh quân Nam Hán

Trước trận Bạch Đằng , Ngô Quyền lên vua

Hoạt động lớp , cá nhân

- Thị xã Quảng Yên- Tỉnh Quảng Ninh - Cắm cọc xuống lịng sơng nhử thuyền giặc vào …

(17)

Ninh

- Hiểu tượng Thủy triều - Ngơ Quyền mưu trí lợi dụng thủy triệu đưa kế đánh giặc

+ Kết trận đánh ?

Hoạt động : Ngô Quyền lên vua.

- Sau đánh tan quân Nam Hán , Ngô Quyền làm ? Điều có ý nghĩa ?

*Ghi nhớ:-Gọi Hs đọc ghi nhớ 3 Củng cố - Dặn dò: 5p

- Sau đánh tan quân Nam Hán , Ngô Quyền làm ? Điều có ý nghĩa ?

*) Liên hệ: Em thăm bãi cọc Bạch Đằng chưa, em biết địa danh đó? - Giáo dục HS tự hào truyền thống đấu tranh chống ngoại xâm d.tộc

- Về ôn bài, trả lời câu hỏi cuối SGK Chuẩn bị sau

Bạch Đằng Quân Nam Hán đến cửa sông vào lúc thủy triều lên, nước che lấp cọc nhọn Ngô Quyền cho quân bơi thuyền nhẹ khiêu chiến, vừa đánh vừa rút lui, nhử cho giặc vào bãi cọc Chờ lúc thủy triều xuống, hàng nghìn cọc nhọn nhơ lên quân ta mai phục hai bên bờ sông đổ đánh liệt Giặc hốt hoảng quay thuyền bỏ chạy va vào cọc nhọn, thuyền giặc bị thủng, vướng vào cọc nên không tiến, không lùi Quân ta tiếp tục truy kích.Quân Nam Hán chết đến nửa, Hoằng Tháo thử trận Quân Nam Hán hoàn toàn thất bại ->Quân Nam Hán thất bại nặng nề Ngơ Quyền xưng vương chấm dứt hồn tồn thời kì đô hộ phong kiến phương Bắc

Hoạt động lớp, nhóm2

Tổ chức cho HS trao đổi để đến kết luận : Mùa xuân năm 939 , Ngơ Quyền xưng vương , đóng Cổ Loa Đất nước độc lập sau 1000 năm bị phong kiến phương Bắc đô hộ

-2,3 Hs đọc ghi nhớ - HS trả lời

(18)

Thứ năm ngày 25 tháng 10 năm 2018 TỐN

TIẾT 34: BIỂU THỨC CĨ CHỨA BA CHỮ

I Mục tiêu: Học sinh:

1 Kiến thức: Nhận biết biểu thức có chứa hai ba chữ, giá trị biểu thức có chứa ba chữ

2 Kĩ năng: Biết cách tính giá trị biểu thức theo giá trị cụ thể chữ Thái độ: Giáo dục học sinh tính xác, cẩn thận

- Bảng phụ ghi săn đề VD III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

- y/c HS tự lấy ví dụ biểu thức có chứa chữ, cho giá trị tự tính giá trị số biểu thức

- 3, HS nêu kết 2 Bài mới: (30p) 2.1 Giới thiệu (1p)

2.2 Giới thiệu biểu thức có chứa chữ: - GV nêu ví dụ treo bảng phụ( SGK hướng dẫn HS tự giải thích chỗ chấm u cầu gì?

- GV hướng dẫn tương tự biểu thức có chứa chữ

- GV nêu :

+An câu a cá.Bình câu b cá.Cường câu c cá Cả người câu ? cá

* Giới thiệu a + b + c biểu thức có chứa chữ chữ a, chữ b chữ c 2.3 Giới thiệu giá trị biểu thức có chứa chữ:

- Cho biểu thức a + b + c.Tính giá trị biểu thức với a = 2; b = 3; c = - GV HD chốt cách làm cho HS * Tương tự với trường hợp lại GV HD HS nêu kết luận ( SGK tr 43 ) 2.4 Thực hành: ( 30p)

Bài 1

- Gọi HS nêu yêu cầu - GV làm mẫu phần a

- HS làm li, HS làm bảng nhóm -Theo dõi, giúp HS lúng túng

- - HS trình bày ví dụ

- HS đọc ví dụ, quan sát bảng phụ cần phải viết số( chữ ) vào chỗ chấm

- HS tính tổng số cá người 2+3+4 ; 5+1+0 ; 1+0+2

- HS giỏi nêu:

Cả người câu a + b + c cá - Vài HS nhắc lại

- HS tự lấy VD biểu thức có chứa chữ : m – n : p ; : h + k – d

- HS tự tính nêu kết * Với a = 2; b = 3; c = thì: a + b + c = + + = 9 giá trị biểu thức: a + b + c

1 Tính giá trị a + b + c nếu: a Nếu a = 5; b = 7; c = 10 thì:

a + b + c = + + 10 = 22 b Nếu a = 12; b = 15 ; c =

(19)

- Gọi HS chữa bài, chốt kết - GV cho HS nhắc lại cách làm Bài 2

- Gọi HS đọc yêu câu

- GV giới thiệu biểu thức a b c biểu thức có chứa chữ Tính giá trị biểu thức theo mẫu SGK

- GV HS phân tích mẫu - HS làm vở, HS làm bảng nhóm - Trình bày làm

- GV lớp nhxét, chốt kquả + Em có nhận xét nhân 1số với

* GV chốt: thay số vào biểu thức để tính giá trị ; chốt nhân số với kq ln ln

Bài 3:

Gọi HS nêu yêu cầu

- HS làm bài, HS làm bảng nhóm - Treo bảng, nhận xét , cách trình bày

- GV HS chữa bài, chốt cách tính giá trị biểu thức

Bài 4

- Gợi ý cho HS làm phần a,b

- HS làm vở, HS làm bảng nhóm - Đọc bài, nhận xét

3 Củng cố, dặn dò: (5p)

- GV cho HS nêu lại kiến thức học - GV nhận xét học

- Dặn ôn bài, chuẩn bị sau

2 Tính giá trị a x b x c : a

a = 9; b = 5; c =

- Nếu a = 9; b = 5; c = a x b x c = x x = 90 b Nếu a = 15; b = 0; c = 37 thì:

a x b x c = 15 x x 37 = - Kết

3 Cho m = 10 ; n = ; p = 2, tính : a) m + n + p = 10 + + = 15 + = 17 * m + ( n + p) = 10 + ( + 2)=10+7=17 b)

4

a P = a + b + c - HS nêu

TẬP LÀM VĂN

TIẾT 13: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Dựa hiểu biết đoạn văn,

2 Kĩ năng: - HS tiếp tục luyện tập xây dựng hoàn chỉnh đoạn văn câu chuyện gồm nhiều đoạn (đã cho sẵn cốt truyện)

3 Thái độ: Có hứng thú xây dựng đoạn văn

- Máy tính, máy chiếu: Tranh minh hoạ Ba lưỡi rìu - Tranh minh họa truyện “ Vào nghề”

- Phiếu ghi sẵn nội dung đoạn, có phần để trống cho HS làm III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

a b

(20)

- HS kể lại chuyện :“Ba lưỡi rìu” - HS lớp đặt câu hỏi cho bạn trả lời - Nhận xét , cho điểm

2 Bài (30’) 2.1 Giới thiệu (1’) - Nêu yêu cầu tiết học. 2.2 Hướng dẫn làm tập Bài 1: (máy chiếu)

- HS đọc yêu cầu đề - GV treo tranh

+ Bức tranh minh hoạ cho chuyện gì? - Gọi HS đọc bài: “Vào nghề”

- HS thảo luận cặp đơi Nêu việc cốt truyện

- 2-3 HS nêu việc - GV chốt lại

Bài 2:

- HS nối tiếp đọc đoạn chưa hoàn hỉnh

- GV h dẫn HS làm phần đầu lớp - Chia làm tổ, phát phiếu bút cho tổ, tổ hoàn chỉnh đoạn(2,3,4)

- tổ dán phiếu, đại diện tổ trình bày làm tổ

- Các tổ khác nhận xét, bổ sung

- GV chỉnh sửa lỗi dùng từ, lỗi câu cho tổ

- HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh 3 Củng cố dặn dò: (5p) - Nhận xét tiết học

- Về hoàn thành - Chuẩn bị sau

- HS lên bảng kể trả lời câu hỏi bạn nội dung

1 Đọc cốt truyện sau: Vào nghề

1 Va-li-a mơ ước trở thành diễn viên xiếc biểu diễn tiét mục phi ngựa đánh đàn

2 Va-li-a xin học nghề rạp xiếc giao việc quét dọn chuồng ngựa

3 Va-li-a giữ chuồng ngựa làm quen với ngựa diễn

4 Sau Va-li-a trở thành diễn viên giỏi em mơ ước

2 Viết hoàn chỉnh đoạn cịn thiếu: Ví dụ : Đoạn 1:

Mở đầu : Nô-en năm ấy, cô bé Va-li-a 11 tuổi bố mẹ đưa xem xiếc Diễn biến : Chương trình xiếc hơm ấy tiết mục hay, Va-li-a thích tiết mục gái xinh đẹp vừa phi ngựa vừa đánh đàn Cô gái phi ngựa thật dũng cảm

Cô không nắm cương ngựa mà tay ôm đàn măng-đô-lin, tay gảy lên âm rộn rã Tiếng đàn cô hấp dẫn lịng người Va-li-a vơ ngưỡng mộ gái tài ba đó.”

KHOA HỌC

BÀI 14 : PHÒNG MỘT SỐ BỆNH LÂY QUA ĐƯỜNG TIÊU HOÁ I - MỤC TIÊU

(21)

Kỹ năng: Nêu nguyên nhân cách đề phịng số bệnh lây qua đường tiêu hố

Thái độ: Có ý thức giữ gìn vệ sinh phịng bệnh vận động ngươì thực

II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI Kĩ tự nhận thức

Kĩ giao tiếp hiệu III - ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Máy tính, máy chiếu IV - HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

I-Ổn định tổ chức (1’): II-Kiểm tra cũ (5’)

(?) Nêu nguyên nhân bệnh béo phì? III- Dạy học

- Giới thiệu (1’)

- Khi tiếp nhận thức ăn từ môi trường phải lưu ý số điều cần thiết để không mắc bệnh đường tiêu hóa

1/Hoạt động (9’)

* Mục tiêu: Kể tên số bệnh lây qua đường tiêu hoá nhận thức mối nguy hiểm bệnh

(?) Trong lớp có bạn bị đau bụng bị tiêu chảy? Khi thấy nào?

(?) Kể tên bệnh lây truyền qua đường tiêu hoá mà em biết?

* Giáo viên giảng:

+ Tiêu chảy: Đi phân lỏng, nhiều nước, từ hay nhiều lần ngày, bị nước muối

+ Tả: Gây ỉa chảy nặng, nôn mửa, nước truỵ tim mạch không phát ngăn chặn kịp thời Bệnh tả lây lan nhanh chóng gia đình cộng đồn thành dịch nguy hiểm + Lị: Triệu chứng dâu bụng quặn chủ yếu vùng bụng mót rặn nhiều, ngồi nhiều lần, phân lẫn máu mũi nhầy

(?) Các bệnh qua đường tiêu hoá nguy hiểm nào?

*Kết luận: Các bệnh tiêu chảy, tả, lị… gây chết người không cứu chữa kịp thời cách Chúng đề lây qua đường ăn, uống

2/Hoạt động (9’)

- Lớp hát đầu

- Nhắc lại đầu

+ Đau bụng, khó chịu, mệt lo lắng…

+ Bệnh tả, bệnh kiết lị…

(22)

*Mục tiêu: Nêu nguyên nhân cách đề phịng số bệnh lây qua đường tiêu hố - Chỉ nói nội dung hình

(?) Việc làm bạn hình dẫn đến bị lây bệnh qua đường tiêu hoá? Vì sao?

(?) Ngun nhân cách phịng bệnh lây qua đường tiêu hoá?

- Cho HS quan sát tranh ảnh Nêu cách phòng bệnh lây qua đường tiêu hóa

3/Hoạt động 3(9’)

*Mục tiêu: Có ý thức giữ vệ sinh, phịng bệnh, vận động người thực

- Giao nhiệm vụ cho nhóm

+ XD cam kết giữ gìn vệ sinh phịng bệnh lây qua đường tiêu hố

+ Thảo luận để tìm ý cho nội dung tranh tuyên truyền cổ động

+ Phân cơng thành viên nhóm vẽ viết

IV- Củng cố dặn dò (4’) - Nhận xét học

- Về học chuẩn bị sau

- Nguyên nhân cách phòng bệnh lây qua đường tiêu hố - Thảo luận nhóm đơi: Quan sát hình trang 30/SGK TL câu hỏi:

- Học sinh thực

+ Việc làm bạn H1, H2 dẫn đến bị lây bệnh qua đường tiêu hố Vì bạn uống nước lã, ăn quà vặt nơi VS có nhiều ruồi nhặng - Do ăn uống vệ sinh Cách phòng giữ vệ sinh ăn uống, giữ vệ sinh cá nhân giữ vệ sinh môi trường

- Hoạt động nhóm

- Nhóm trưởng điều khiển bạn làm việc yêu cầu - Các nhóm lên treo sản phẩm Đại diện nhóm phát biểu cam kết nhóm qua ý tưởng tranh cổ động

- Các nhóm khác nhận xét, góp ý - HS lắng nghe

BỒI DƯỠNG TOÁN

BÀI TẬP CUỐI TUẦN (ĐỀ A) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Củng cố cho học sinh kiến thức học đặt tính tính; tính giá trị biểu thức số có nhiều chữ số; tìm thành phần chưa biết phép tính 2 Kĩ năng: Giúp học sinh thực tốt tập củng cố mở rộng.

3 Thái độ: Sáng tạo, hợp tác, cẩn thận. II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

- Vở tập cuối tuần

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: 1 Hoạt động 1: Giao việc (1 phút):

(23)

2 Hoạt động 2: Thực hành ôn luyện (36 phút): - HS thực hành làm tập phần vào

- GV kết hợp chấm chữa - GV nhận xét làm HS - HS chữa (nếu sai)

4 Củng cố - dặn dò (3 phút):

- Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung luyện tập

- Nhận xét tiết học Nhắc học sinh VN làm BT Đề B BỒI DƯỠNG TIẾNG VIỆT

BÀI TẬP CUỐI TUẦN 7

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Củng cố cho học sinh cách làm đọc hiểu; số kiến thức phân mơn tả, Luyện từ câu tuần

2 Kĩ năng: Rèn kĩ thực tập củng cố mở rộng. 3 Thái độ: u thích mơn học.

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Vở tập cuối tuần

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: 1 Hoạt động 1: Giao việc (1 phút):

- Yêu cầu HS làm tập phần I; II (BT 1; 2; 3) vào 2 Hoạt động 2: Thực hành ôn luyện (26 phút):

- HS thực hành làm tập phần I; II (BT 1; 2; 3) vào - GV kết hợp chấm

3 Hoạt động 3: Chữa (6 phút): - Nhận xét làm HS

- HS tự chữa (nếu sai) 4 Củng cố - dặn dò (3 phút):

- Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung luyện tập - Nhận xét tiết học

- Nhắc học sinh VN làm BT4

HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP NGÀY HỘI MƠI TRƯỜNG (Hoạt động chung tồn trường)

Thứ sáu ngày 26 tháng 10 năm 2018 TOÁN

TIẾT 35: TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP CỘNG

1 Kiến thức: Nhận biết tính chất kết hợp phép cộng

2 Kĩ năng: Sử dụng tính chất giao hốn kết hợp phép cộng để tính nhanh giá trị biểu thức

(24)

Bảng phụ kẻ sẵn:

a b c (a + b) + c a + ( b + c )

5

35 15 20

28 49 51

III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động giáo viên

1 Kiểm tra cũ: (5p)

- HS lên bảng , HS tự lấy biểu thức có chứa chữ

- HS lớp nêu tính chất giao hốn phép cộng ?

2 Bài mới: (30’)

2.1 Giới thiệu bài: ( 1p)

2.2 Nhận biết tính chất kết hợp phép cộng : (12p)

- GV kẻ bảng sách giáo khoa

- HS nêu giá trị + a = 5, b= 4, c= ; + a= 35 , b = 15 , c = 20 ; + a = 28 , b = 49 , c = 51

- HS tính giá trị (a+b)+c a+(b+c) so sánh kết

* GV cho nhận xét :

- Cho HS rút quy tắc công thức tổng quát

2.3 Luyện tập: (17p)

Bài 1: Tính cách thuận tiện :

- Cho HS nêu yêu cầu toán - GV HS làm mẫu phần đầu

- HS làm tương tự phần cịn lại

- HS làm bảng nhóm

- Treo bài, nhận xét làm bạn

- HS nêu cách làm

- GVnhận xét, thống kết

Hoạt động học sinh - HS lên bảng thực hiện

- Khi ta đổi chỗ số hạng tổng tổng không thay đổi

a b c (a+b)+c a+(b+c)

5 (5+4)+6=9+6=15 5+(4+6)=5+10=15

35 15 20 ….=70 ….= 70

28 49 51 ….=128 ….= 128

Ta thấy giá trị (a+b)+c = a+(b+c)

- HS nhiều em đọc Quy tắc:SGK- 45 viết công thức tổng quát :

a+ b+ c= (a+ b)+ c= a+(b+ c)

1

a 3254+146+1698 = (3 254 + 146) + 698 = 3400 + 1698

= 5098

367 + 199 + 501 = 367 + ( 199 + 501) = 367 + 700

= 067

4400 + 148 + 252 = 400+(2148+252) = 400 + 400 = 800

b 921 + 898+ 2079= ( 921+2079 )+ 898 = 1200+898

(25)

- GV chốt kiến thức vận dụng tính chất giao hốn, kết hợp phép cộng để tính nhanh

Bài 2:

- Gọi HS đọc toán - Bài toán cho biết gì? Hỏi gì? - Muốn biết ba ngày nhận ddc tiền ta phải biết gì? Đã biết chưa?

- HS làm ô li, HS làm bảng nhóm

- Đọc làm lớp

- Nhận xét tren bảng nhóm * Lưu ý câu trả lời, làm nhiều cách (Có thể vận dụng tính chất giao hốn, kết hợp để tính tốn nhanh hơn: tính ngày đầu với ngày thứ ngày) Bài 3

- GV yêu cầu HS vdụng tính chất giao hốn kết hợp để làm

- HS làm VBT,1HS làm bảng nhóm

- Đọc lớp - Nhận xét bảng

+ Em sử dụng tính chất để làm

+ Nêu lại tính chất giao hốn kết hợp phép cộng

+ Có nhận xét kết lấy số cộng với số 0? Phát biểu thành lời

- GV nhận xét, chốt kết

* GV chốt : Giao hoán, kết hợp, cộng trừ số với số

3 Củng cố, dặn dò (5’)

- HS nhắc lại tính chất kết hợp phép cộng

- GV nhận xét học

- Về nhà ôn chuẩn bị sau

2 Tóm tắt :

Ngày đầu : 75 500 000 đ

Ngày :86 950 000 đ tiền ? Ngày : 14 500 000 đ

Bài giải

Hai ngày đầu nhận số tiền :

75500000+86950000=162450000(đồng) Cả ba ngày nhận số tiền :

162450000+14500000 =176950000(đồng) Đáp số : 176950000 đồng

3 Viết số chữ thích hợp vào chỗ chấm a) a + = + a = a

b) + a = a +

c) (a+28) + = a + ( 28 + ) = a + 28 +

- Phần a, b: Tính chất giao hốn : Khi đổi chỗ số hạng tổng tổng khơng thay đổi

- Phần c: Tính chất kết hợp : Khi cộng tổng hai số với số thứ ba, ta cộng số thứ với tổng số thứ hai số thứ ba

(26)

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TIẾT 14: LUYỆN TẬP VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÍ VIỆT NAM

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Biết vận dụng hiểu biết quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam để viết số tên riêng Việt Nam

2 Kĩ năng:

- Vận dụng quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam để viết số tên riêng Việt Nam

3 Thái độ: u thích mơn học

* QTE: Quyền tiếp nhận thông tin

II Chuẩn bị:

- GV: Bản đồ địa lí Việt Nam - HS: VBTTV: SGK

- Nêu quy tắc viết tên người, tên địa lí Việt Nam? Viết tên người gia đình

- Lấy ví dụ tên người, tên địa lí Việt Nam

2 Bài (30’): 2.1 Giới thiệu (1’)

2.2 Hướng dẫn làm tập(29’) Bài 1:

- HS nêu yêu cầu - GV hướng dẫn

+ em đọc nội dung

- Yêu cầu HS giải nghĩa từ Long Thành?

- HS làm VBT

+ em lên bảng gạch chân từ sai viết lại cho

- Nhận xét- chữa

+ Vì em lại viết hoa từ đó? - Gọi HS đọc lại ca dao

- GV cho HS quan sát tranh minh họa hỏi: Bài ca dao cho em biết điều gì? * GV chốt cách viết hoa DT riêng Bài 2:

- HS nêu yêu cầu

- GV treo đồ địa lí Việt Nam

- GV hướng dẫn HS chơi trò chơi du

- HS trả lời

1 Viết lại cho tên riêng trong ca dao sau:

- Hàng Bồ, Hàng Bạc, Hàng Gai, Hàng thiếc, Hàng Hài, Mã Vĩ, Hàng Giày, Hàng Cót, Hàng Mây, Hàng Đàn, Phúc Kiến, Hàng Than, Hàng Mã

- Vì danh từ riêng

- Bài ca dao giới thiệu cho biết tên 36 phố cổ Hà Nội

2 Trò chơi du lịch đồ Việt Nam:

a Đố-tìm viết tên tỉnh, thành phố

(27)

lịch đồ : Các em du lịch đến khắp miền đất nước ta Đi đến đâu em nhớ viết lại tên tỉnh, thành phố, danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử mà thăm

- Chia nhóm : nhóm ( tổ)

- GV phát tờ giấy khổ to cho nhóm - Các nhóm thảo luận thời gian 5’ - Đại diện nhóm báo cáo

- Nhận xét, nhóm tìm nhiều địa danh , di tích lịch sử, danh lam thắng cảnh viết thắng

- HS chơi phần a, b, c - Tổng kết trị chơi

- GV có tranh ảnh danh lam thắng cảnh giới thiệu cho HS xem * Trẻ em có quyền ?

3 Củng cố dặn dò : (5p) - GV chốt nội dung học - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị sau

- Các nhóm thi làm nhanh-đúng

- Các tỉnh : Quảng Ninh, Yên bái, Lạng Sơn, Cao Bằng, Thanh Hóa, Nghệ An, Hà Tĩnh, Quảng Bình, Quảng Trị, Bến Tre,

- Các danh lam thắng cảnh :Vịnh Hạ Long, hồ Ba Bể, hồ Hồn Kiếm, sơng Hương

+ núi Tam Đảo, núi Ba Vì, động Tam Thanh, động Phong Nha,

+ đèo Hải Vân, đèo Ngang,

- Các di tích lịch sử : thành Cổ Loa, Văn Miếu – Quốc Tử Giám, hang Pác Bó

* Quyền tiếp nhận thông tin

TẬP LÀM VĂN

TIẾT 14: LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Làm quen với thao tác phát triển câu chuyện Kĩ năng: Biết xếp việc theo trình tự thời gian Thái độ: Có hứng thú phát triển câu chuyện

* QTE: * Quyền mơ ước khát vọng

* KNS: Kĩ tư sáng tạo, phân tích phán đốn; Kĩ thể tự tin; Kĩ hợp tác

II Chuẩn bị:

- GV: Máy tính, máy chiếu - HS: VBT TV

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ :(5’)

- Goi 2HS đọc lại đoạn văn viết hoàn chỉnh truyện Vào nghề

- Nhận xét 2 Bài (30’) 2.1 Giới thiệu

2.2 Hướng dẫn HS làm

- Yêu cầu HS đọc đề gạch chân

- HS đọc

Đề :

(28)

dưới từ ngữ quan trọng - Cho HS đọc gợi ý SGK (máy chiếu)

+ Em mơ ước gặp bà tiên hồn cảnh nào? Vì bà tiên lại cho em ba điều ước?

+ Em thực điều ước nào? + Em nghĩ em thức giấc?

- Cho HS tập kể chuyện

- GV theo dõi, giúp HS lúng túng - GV lớp nhận xét, bổ sung

* Qua em thấy trẻ em có quyền gì?

* KNS:

3 Củng cố, dặn dò (5’) - GV chốt kiến thức học - Về hoàn thành

- Chuẩn bị sau

cho ba điều ước em thực ba điều ước Hãy kể lại câu chuyện theo trình tự thời gian

- HS nối tiếp đọc gợi ý 1, 2, SGK

- Thời gian, địa điểm, hoàn cảnh dẫn đến bà tiên cho điều ước

- Các điều ước gì? Em thực điều ước

- Cảm nghĩ thân thức giấc tiếc nuối hay bình thường

- HS tập kể chuyện nhóm đơi - Đại diện nhóm trình bày

Đoạn văn mẫu:

Vào ngày chủ nhật em loay hoay giải tốn khó đến tốt mồ Bỗng có bà tiên lên bảo:

- Cháu có khó khăn khơng? Bà cho cháu ba điều ước…

* Quyền mơ ước khát vọng

- Kĩ tư sáng tạo, phân tích phán đốn; Kĩ thể tự tin; Kĩ hợp tác

AN TOÀN GIAO THÔNG KIỂM TRA

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Kiểm tra kiến thức an tồn giao thơng HS q trình học từ 1->5 Kỹ năng:

- HS nhận biết loại phương tiện GTđã học thường thấy tên gọi chúng - HS nhận biết số biển báo giao thơng

3 Thái độ:

- Có ý thức tham gia giao thông phải đảm bảo an toàn

(29)

III Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1 Đề kiểm tra

Câu 1: Hãy đánh dấu x vào  trước đáp án ? Con đường an toàn đường:

 A Con đường thẳng mặt phẳng, lòng đường hẹp, xe cộ chạy hai chiều, có nhiều vật cản, người phải xuống lòng đường

 B Con đường thẳng phẳng, mặt đường có kẻ phân chia xe chạy, có biển báo hiệu giao thơng, ngã tư có đèn tín hiệu giao thơng vạch qua đường

 C Con đường có biển báo hiệu giao thơng, đường qua chợ, khu đơng dân cư, có nhiều ngõ nhỏ đường

Câu 4: Hãy viết tên biển báo sau vào chỗ ……… ?

1 Biển báo cấm: 2 Biển báo nguy hiểm:

……… ……… Biển có dạng hình trịn, viền xung quanh hình trịn gạch chéo mầu đỏ, hình vẽ mầu đen

……… ……… Biển có dạng hình tam giác đều, viền ngồi mầu đỏ, mầu vàng (có góc nhọn hình tam giác quay chúc xuống đất)

3 Biển hiệu lệnh:

……… ……… Biển có dạng hình trịn mầu xanh lam, hình vẽ mầu trắng

(30)

Câu 3: Khi phương tiện giao thông công cộng (xe buýt, xe khách, tàu hoả, tàu thuyền, ca nô…) cần ý điều ?

2 Đáp án, biểu điểm:

Câu (2đ): Hãy đánh dấu x vào  trước đáp án ? Con đường an toàn đường:  B ……

Câu (3đ): Học sinh viết tên biển báo điểm. Biển báo cấm: Biển cấm xe đạp

2 Biển báo nguy hiểm: Biển giao với đường ưu tiên Biển hiệu lệnh: Biển đường dành cho người

Câu (2đ): HS trả lời ý điểm; ý điểm - Hình tam giác

- Mầu vàng có viền màu đỏ

- Có hình vẽ, kí hiệu màu đen biểu thị nguy hiểm

Câu (3đ): Khi phương tiện giao thông công cộng ta cần nhớ:

- Ngồi xe buýt, tàu hoả phải bám chặt tay vịn, khơng lại, khơng thị đầu, thị tay, khơng vứt rác củă sổ (2 điểm)

- Ngồi thuyền, ca nơ khơng thị tay, khua chân xuống nước (1 điểm) SINH HOẠT LỚP TUẦN 7

I MỤC TIÊU

(31)

Đề phương hướng học tập rèn luyện tuần sau

Sinh hoạt văn nghệ chơi trò chơi giúp HS thư giãn, thoải mái tinh thần tăng tinh thần đoàn kết cho HS lớp

Rèn kĩ điều hành hoạt động tập thể Phát huy vai trò tự quản HS

Giáo dục tinh thần tập thể, ý thức thực tốt nề nếp lớp, ý thức phê tự phê

II CÁC HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Lớp trưởng điều khiển lớp sinh hoạt: 1 Lớp sinh hoạt văn nghệ

2 Các tổ trưởng báo cáo tình hình học tập tổ mình.

Từng thành viên tổ (Số ưu điểm, số khuyết điểm, xếp thứ tự tổ) Tổng số ưu điểm, khuyết điểm tổ

Đề nghị tuyên dương cá nhân xuất sắc tổ

Ý kiến bổ sung lớp phó học tập, lớp phó lao động, cá nhân

3 Lớp trưởng nhận xét chung. 4 GV bổ sung:

4.1 Ưu điểm:

4.2 Khuyết điểm:

* Bình bầu tổ làm tốt nhiệm vụ, cá nhân xuất sắc:

Tổ:

Cá nhân: Kế hoạch tuần tới:

Lớp trưởng nêu phương hướng tuần 8;HS bổ sung GVCN bổ sung