Hoạt động 1: Làm việc cả lớp - GV treo bản đồ tự nhiên, bản đồ hành chính VN lên bảng - HS theo dõi - GV giới thiệu vị trí địa lý của đất nước ta và các cư dân - HS theo dõi ở mỗi vùng t[r]
(1)TUẦN Thứ hai ngày 23 tháng năm 2010 TẬP ĐỌC : DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I Mục đích yêu cầu : - Luyện đọc : * Đọc đúng: cỏ xước, Nhà Trò, cánh bướm non, Đọc ngắt nghỉ đúng sau dấu câu và các cụm từ * Đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu có giọng đọc bài phù hợp với diễn biến câu chuyện, với lời lẽ và tính cách nhân vật (Nhà Trò, Dế Mèn) - Hiểu các từ ngữ : ngắn chùn chùn, thui thủi và phần giải nghĩa SGK - Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp – bênh vực người yếu, xoá bỏ áp bức, bất công Từ đó HS biết thông cảm, quan tâm bênh vực bạn yếu trường nhà và đâu - Phát lời nói,cử cho thấy lòng nghĩa hiệp Dế Mèn; Bước đầu biết nhận xét nhân vật bài (trả lời đươcj các câu hỏi SGK) II Chuẩn bị: - GV : Tranh SGK phóng to, bảng giấy (bảng phụ) viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định : Nề nếp Hát Bài cũ : Kiểm tra sách HS - Cả lớp mở sách, lên bàn Bài : - Lắng nghe và nhắc lại đề bài a Giới thiệu bài – Ghi đề b Luyện đọc - Gọi HS khá đọc bài trước lớp - Học sinh đọc bài + chú giải - Lớp theo dõi, Lắng nghe - Y/cầu HS nối tiếp đọc theo đoạn - Học sinh tiếp nối đọc bài - GV theo dõi và sửa sai cho HS - HS đọc, lớp theo dõi, nhận xét - Hướng dẫn HS luyện phát âm - Luyện phát âm - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Luyện đoc theo cặp - Thi đọc các nhóm - Đại diện số nhóm đọc, lớp nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương - HS theo dõi - GV đọc diễn cảm bài c Tìm hiểu bài: - Thực đọc thầm và TLC? - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và TLC? _ Lớp theo dõi – nhận xét và bổ sung + Đoạn 1: “2 dòng đầu” ? Dế Mèn gặp Nhà Trò hoàn cảnh Dế Mèn qua vùng cỏ xước thì nghe tiếng nào? khóc tỉ tê, lại gần thì thấy chị Nhà Trò gục đầu khóc bên tảng đá cuội ? Đoạn 1nói nên điều gì? Ý 1:Dế Mèn gặp chị nhà trò + Đoạn 2:” dòng tiếp theo” ? Tìm chi tiết cho thấy chị Nhà Trò yếu ….thân hình chị bé nhỏ, gầy yếu, người bự ớt? phấn lột Cánh chị mỏng, ngắn G: ” ngắn chùn chùn”: là ngắn đến mức quá chùn chùn, quá yếu, lại chưa quen mở Vì ốm đáng, trông khó coi yếu, chị kiếm bữa chẳng đủ nên lâm vào cảnh nghèo túng ? Đoạn nói nên điều gì? Ý 2: Hình dáng chị NhàTrò + Đoạn 3:” dòng tiếp theo” ? Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp, đe doạ …trước đây mẹ Nhà Trò có vay lương ăn cuả nào? bọn nhện Sau chưa trả thì đã chết Nhà Trò ôm yếu, kiếm không đủ ăn, không trả G: “ thui thủi” : là cô đơn, mình lặng lẽ nợ Bọn nhện đã đánh Nhà Trò bận không có bầu bạn Lần này, chúng tơ chặn đường, đe bắt chị ăn thịt ? đoạn cho ta thấy điều gì? Ý 3: Chị Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp, đe doạ Lop4.com (2) + Đoạn 4:”còn lại” …+ Lời nói Dế Mèn : Em đừng sợ Hãy trở ? Những lời nói và cử nào nói lên lòng với tôi đây Đứa độc ác không thể cậy khoẻ nghĩa hiệp Dế Mènh ăn hiếp kẻ yếu + Cử và hành động Dế Mèn: phản ứng mạnh mẽ xoè càng ra; hành động bảo vệ, che chơ : dắt Nhà Trò Ý 4: Tấm lòng nghĩa hiệp Dế Mèn - HS đọc bài ? Những cử trên cho ta thấy điều gì? - HS nêu - Yêu cầu HS đọc lướt toàn bài ? Nêu hình ảnh nhân hoá mà em thích, cho Đại ý: Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa biết vì em thích? hiệp – bênh vực người yếu, xoá bỏ áp bức, bất - Yêu cầu HS thảo luận nhóm bàn rút đại ý công bài - GV chốt ý- ghi bảng: - HS đọc nối tiếp đến hết bài, lớp theo dõi, nhận d Luyện đọc diễn cảm xét, tìm giọng đọc đoạn - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn trước lớp - Theo dõi - GV hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm đoạn - Luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp văn đã viết sẵn - GV đọc mẫu đoạn văn trên - HS thi đọc diễn cảm trước lớp - Gọi HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp - Gọi vài HS thi đọc diễn cảm trước lớp - GV theo dõi, uốn nắn - Nhận xét và tuyên dương Củng cố: - Gọi HS đọc lại bài và nhắc ND chính ? Qua bài học hôm nay, em học gì nhân vật Dế Mènh - GV kết hợp giáo dục HS - Nhận xét tiết học Dặn dò : - Về nhà luyện đọc bài văn, chuẩn bị bài: “Mẹ ốm”, tìm đọc tác phẩm Dế Mèn phiêu lưu kí TOÁN : ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 I Mục tiêu : - Giúp HS : + Đọc, viết các số đến 100 000 Biết phân tích cấu tạo số + Rèn kỹ đọc viết các số phạm vi 100 000 Biết phân tích cấu tạo số + Giúp HS có ý thức tự giác học tập II Chuẩn bị : - Bảng phụ III Các hoạt động dạy - học : Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định: Nề nếp lớp Hát Bài cũ : Kiểm tra sách HS - Mở sách, học toán Bài : a.Giới thiệu bài, ghi đề - HS nhắc lại đề b.Ôn lại cách đọc số, viết số và các hàng - GV viết số 83 251, yêu cầu HS đọc và nêu rõ chữ - HS đọc và nêu, lớp theo dõi: số hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn, số1 hàng Đơn vị, số hàng chục, số hàng trăm, số hàng nghìn, số hàng chục nghìn, hàng chục nghìn là chữ số nào? - Tương tự với các số: 83 001, 80 201, 80 001 - Cho HS nêu quan hệ hàng liền kề (VD: chục = 10 đơn vị; trăm = 10 chục;…) - Vài HS nêu: - Gọi vài HS nêu : các số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn, tròn chục nghìn Lop4.com (3) c.Thực hành làm bài tập Bài 1: - Gọi HS nêu yêu cầu, sau đó tự làm bài vào - Theo dõi HS làm bài - Gọi HS lên bảng sửa bài - Yêu cầu HS nêu quy luật các số trên tia số “a” và các số dãy số “b” ? Các số trên tia số gọi là số gì? ? Hai số đứng liền trên tia số kém bao nhiêu đơn vị? ? Các số dãy số “b” là số gì? ? Hai số đứng liền dãy số “b” kém bao nhiêu đơn vị? - Chữa bài trên bảng cho lớp Bài 2: - Yêu cầu HS tự làm bài - Chữa bài cho lớp - Yêu cầu HS đổi chéo kiểm tra Bài 3: - Gọi HS đọc bài mẫu “a”, HS đọc bài mẫu “b”và nêu yêu cầu bài - Cho HS tự phân tích cách làm và làm bài vào - Theo dõi giúp đỡ HS yếu - Chữa bài, yêu cầu HS sửa bài sai Bài 4: - Gọi HS nêu yêu cầu bài ? Muốn tính chu vi hình ta làm nào? - Cho HS nêu các hình bài tập - GV gợi ý: vận dụng công thức tính chu vi hình chữ nhật và hình vuông để tính - Yêu cầu HS nhà tự làm bài Củng cố : - Chấm bài, nhận xét - Gọi vài em nhắc lại cách tính chu vi HCN, HV Hướng dẫn BT luyện thêm nhà - Nhận xét tiết học Dặn dò : Về làm bài 4, làm lại các bài chưa đúng Chuẩn bị bài sau Vài HS nêu - HS nêu y/c - Cả lớp làm vào bài tập - HS lên bảng làm bài tập … các số tròn chục nghìn ….10 000 đơn vị số tròn nghìn …1000 đơn vị - Theo dõi và sửa bài sai - Cả lớp làm vào bài tập - HS lên bảng làm - HS kiểm tra lẫn - HS đọc, lớp theo dõi - HS tự làm bài vào vở, sau đó lên bảng làm, lớp theo dõi, nhận xét - Thực sửa bài - HS nêu: Tính chu vi các hình …tính tổng độ dài các cạnh hình đó …hình tứ giác, hình chữ nhật và hình vuông - Lắng nghe - em nhắc lại - Lắng nghe, ghi nhận CHÍNH TẢ (Nghe - viết): DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I Mục tiêu : - Học sinh nghe - viết đúng chính tả, trình bày đúng đoạn bài TĐ Dế Mèn bênh vực kẻ yếu:” Một hôm……vẫn khóc” - Không mắc quá lỗi bài - Làm đúng bài tập phân biệt tiếng có vần (an/ang) - Viết rõ ràng, có ý thức rèn chữ đẹp, giữ sạc? II Chuẩn bị : - Bảng phụ viết sẵn đoạn văn và bài tập III Các hoạt động dạy - học : Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định: Hát Bài cũ : Kiểm tra chính tả HS - Cả lớp để lên bàn Bài : a Giới thiệu bài- Ghi đề - Lắng nghe b Hướng dẫn nghe - viết Lop4.com (4) a) Tìm hiểu nội dung bài viết: - Gọi HS đọc đoạn viết chính tả lượt ? Tìm chi tiết cho thấy chị nhà trò yếu ớt? b) Hướng dẫn viết từ khó: - Yêu cầu HS tìm tiếng, từ khó đoạn viết? - GV nêu thêm số tiếng, từ mà lớp hay viết sai - Gọi HS nhận xét, phân tích sửa sai + Nhà Trò : viết hoa danh từ riêng + cỏ xước : chú ý viết tiếng “xước” + tỉ tê : chú ý dấu hỏi + ngắn chùn chùn: chú ý âm “ch” vần “un” - Gọi HS đọc từ viết đúng trên bảng GV đọc lại bài viết lần c) Viết chính tả: - Đọc câu cho học sinh viết - Đọc cho HS soát bài - Chấm 7-10 bài - yêu cầu HS sửa lỗi - GV Nhận xét chung c Luyện tập - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 2/b, sau đó làm bài tập vào - GV theo dõi HS làm bài - Gọi HS lên bảng sửa bài - Nhận xét, sửa 4.Củng cố: - Cho lớp xem bài viết đẹp - Nhận xét tiết học Dặn dò: - Về nhà sửa lỗi sai, chuẩn bị bài sau em đọc, lớp đọc thầm theo - HS nêu - 2-3 em nêu: Nhà Trò, cỏ xước, tỉ tê, ngắn chùn chùn, - HS viết bảng, lớp viết nháp - Thực phân tích trước lớp, sửa sai - HS đọc, lớp theo dõi - HS chú ý lắng nghe - Viết bài vào - HS đổi soát bài, báo lỗi - Thực sửa lỗi sai - Lắng nghe - HS nêu yêu cầu, thực làm bài vào - HS sửa bài, lớp theo dõi - Thực sửa bài, sai - Theo dõi Thứ ba, ngày 24 tháng năm 2010 ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 TOÁN : I Mục tiêu : Giúp HS : - Thực phép cộng, phép trừ các số có đênd chữ số; nhân (chia) số có đến chữ số với (cho) số có chữ số - Biết so sánh, xếp thứ tự (đến 4số) các số đến 000 000 - HS thực đúng các dạng toán trên cách thành thạo - Có ý thức tự giác làm bài, tính toán cẩn thận, chính xác và trình bày sạc? II Chuẩn bị : - GV : Bảng phụ III Các hoạt động dạy - học : Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định: Nề nếp Hát Bài cũ : Sửa bài tập luyện thêm - Gọi HS lên bảng sửa bài 3, bài - em lên bảng - Nhận xét và ghi điểm cho HS Bài : a Giới thiệu bài, ghi đề - Theo dõi, lắng nghe b Luyện tính nhẩm - Cho HS tính nhẩm các phép tính đơn giản trò - Vài em nhắc lại đề chơi: “ Tính nhẩm truyền” 7000 + 3000 8000 - 2000 6000 : - Theo dõi 4000 x 11000 x 42000 : - Cả lớp cùng chơi Lop4.com (5) - GV tuyên dương bạn trả lời nhanh, đúng c Thực hành - GV cho HS làm các bài tập - Gọi HS nêu yêu cầu bài 1,2,3 và Bài 1: (cột 1) - Yêu cầu HS tính nhẩm và viết kết vào - Gọi em lên bảng thực - Cho HS nhận xét, sửa theo đáp án sau: Bài a : - Yêu cầu HS làm vào VBT Đáp án: 4637 7035 5916 6471 + 8245 - 2316 + 2358 - 518 12882 4719 8274 5953 325 x 975 4162 61648 x 25968 19 8656 16 18 - em nêu yêu cầu - Thực cá nhân - Làm bài vào - Thực làm bài, lên bảng sửa, lớp theo dõi và nhận xét - Sửa bài sai 18418 24 2302 018 Bài (dòng 1,2) - Gọi 1-2 em nêu cách so sánh Yêu cầu HS làm bài vào - Gọi em lên bảng sửa bài, lớp nhận xét - Sửa bài chung cho lớp Đáp án: 4327 > 3742 28676 = 28676 5870 < 5890 97321 < 97400 65300 > 9530 100 000 > 99 999 Bài 4b :- Yêu cầu HS tự làm bài Đáp án: b) Viết các số theo thứ tự từ lớn đến bé: 92678, 82697, 79862, 62978 Bài :- Cho HS đọc đề, nêu yêu cầu và hướng dẫn cách làm.(Nếu có thời gian) Đáp án: Giải Số tiền mua bát: 2500 x = 12 500 ( đồng) Đáp số : 12.500 đồng - Yêu cầu HS trả và sửa bài Củng cố :- Chấm số bài, nhận xét – Nhấn mạnh số bài HS hay sai - Giáo viên nhận xét tiết học Dặn dò : Về nhà làm bài tập còn lại, chuẩn bị bài sau - 1-2 em nêu: So hàng chữ số từ cao xuống thấp, từ lớn đến bé - Thực làm bài, em lên bảng sửa, lớp theo dõi và nhận xét - Sửa bài sai em đọc đề, lớp theo dõi - em lên bảng viết thành bài giải - Cả lớp làm vào phiếu bài tập, theo dõi và nhận xét LUYÊN TỪ VÀ CÂU : CẤU TẠO CỦA TIẾNG I Mục tiêu: - HS nắm cấu tạo tiếng là gồm phận: âm đầu, vần và - Nội dung ghi nhớ - Điền các phận cấu tạo tiếng câu tục ngữ BT1 vào bảng mẫu (mục III) - HS Khá, giỏi giải câu đố BT2 (mục III) - Giáo dục HS biết yêu mến và trân trọng tiếng Việt II Chuẩn bị: - GV: Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ tiếng; Bộ chữ cái ghép tiếng - HS : Vở bài tập, SGK Lop4.com (6) III Các hoạt động dạy – học: Hoạt động dạy Ổn định: Chuyển tiết Bài cũ: Kiểm tra sách HS Bài mới: a Giới thiệu bài – Ghi đề b Tìm hiểu bài a Nhận xét: - GV ghi câu tục ngữ SGK - Y/cầu 1: HS đếm số tiếng câu tục ngữ Bầu thương lấy bí cùng Tuy khác giống chung giàn - Y/cầu 2: Đánh vần tiếng bầu và ghi lại cách đánh vần đó Hoạt động học Trật tự - Mở sách lên bàn - Lắng nghe và nhắc lại đề bài - Tất HS đếm thầm - Cả lớp đánh vần thầm - HS làm mẫu đánh vần thành tiếng - GV ghi kết HS lên bảng các màu phấn - Cả lớp đánh vần thành tiếng và ghi lại khác cách đánh vần vào bảng con: bờ-âu-bâuhuyền-bầu - Y/cầu 3: Phân tích cấu tạo tiếng bầu - HS thảo luận nhóm đôi ? Tiếng bầu phận nào tạo thành? - 1-2 HS trình bày kết luận, HS khác nhận - GV chốt lại: Tiếng âm b, vần âu và huyền xét, bổ sung tạo thành? - Y/cầu 4: Phân tích các tiếng còn lại và rút nhận xét - GV giao cho nhóm phân tích tiếng - Hoạt động nhóm bàn em - Gọi HS lên bảng chữa bài - Đại diện nhóm lên bảng chữa bài - GV nhận xét và sửa bài cho lớp - Theo dõi, sửa bài trên phiếu sai - Yêu cầu HS nhắc lại kết phân tíc? ? Tiếng phận nào tạo thành? - tiếng âm đầu, vần và tạo thành …Tất các tiếng có đủ phận tiếng ? Những tiếng nào có đủ các phận tiếng bầu? bầu riêng tiếng là không đủ vì thiếu âm đầu tiếng nào không có đủ các phận tiếng bầu? - Gọi vài HS nêu nhận xét chung cấu tạo - Một vài em nêu tiếng - Lớp nhận xét, bổ sung b Rút ghi nhớ Mỗi tiếng gồm có phận: Âm đầu, vần và - 3-4 HS đọc ghi nhớ SGK Tiếng nào có vần và Có tiếng không có âm đầu c Luyện tập Bài : - em nêu yêu cầu - Gọi HS đọc đề và nêu yêu cầu - Cả lớp thực làm bài - Yêu cầu HS làm vào bài tập - Theo dõi bạn sửa bài - Gọi HS lên bảng sửa bài - Sửa bài sai - Chấm và sửa bài bảng theo đáp án SGK: Bài : - em nêu yêu cầu - Gọi HS đọc đề và nêu yêu cầu - Cả lớp thực làm bài - Yêu cầu HS làm vào bài tập - Theo dõi bạn sửa bài - Gọi HS lên bảng sửa bài - Sửa bài sai - Chấm và sửa bài cho lớp Đáp án: là chữ Củng cố - Dặn dò: - HS đọc, lớp theo dõi - Gọi 1HS đọc lại ghi nhớ - Theo dõi, lắng nghe - Tuyên dương em học tốt - Nhận xét tiết học Dặn dò nhà học kỹ bài KHOA HỌC : CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG? Lop4.com (7) I Mục tiêu : Sau bài học, HS có khả năng: - Nêu người cần thức ăn, nước uống, không khí, ánh sáng, nhiệt độ để sống - Kể số điều kiện vật chất và tinh thần mà người cần sống - Có ý thưc giữ gìn vệ sinh môi trường II Chuẩn bị : - Hình trang 4,5 SGK, Phiếu học tập, phiếu trò chơi III Các hoạt động dạy - học : Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định Bài cũ : Kiểm tra sách HS Bài mới: a Giới thiệu bài, ghi đề - Lắng nghe và nhắc lại đề b Động não * Mục tiêu: HS liệt kê tất gì các em cần có cho sống mình * Cách tiến hành Bước 1: - Yêu cầu HS kể thứ các em cần dùng hàng - Nhóm đôi thảo luận Sau đó trình ngày để trì sống mình bày ý kiến - GV nghe và ghi tất các ý kiến lên bảng - Lớp lắng nghe, nhận xét, bổ sung Bước 2: - GV tóm tắt lại các ý kiến HS và rút nhận xét chung Kết luận: SGK - Vài em nhắc lại c Làm việc với phiếu học tập và SGK * Mục tiêu: HS phân biệt yếu tố mà người sinh vật khác cần để trì sống mình với yếu tố mà người cần * Cách tiến hành Bước1: Làm việc với phiếu ?tập theo nhóm - GV phát phiếu học tập và hướng dẫn HS làm việc - HS làm việc theo nhóm bàn theo nhóm - Theo dõi các nhóm làm việc, giúp đỡ nhóm còn lúng túng Bước 2: Chữa bài tập cho lớp - Gọi đại diện 1-2 nhóm trình bày kết trước lớp - Đại diện nhóm trình bày, HS khác nhận Đáp án: SGV xét, bổ sung ý kiến Bước 3: Thảo luận lớp - Dựa vào kết phiếu học tập Yêu cầu HS mở - Mở sách và trả lời câu hỏi SGK và trả lời câu hỏi ? Như sinh vật khác, người cần gì để trì - HS khác nhận xét, bổ sung sống mình? ? Hơn hẳn sinh vật khác, người còn cần gì? Kết luận : SGK d Trò chơi hành trình đến hành tinh - Lắng nghe và nhắc lại khác * Mục tiêu: Củng cố kiến thức đã học điều kiện cần để trì sống người * Cách tiến hành Xem SGV Bước 1: Tổ chức Bước 2: Hướng dẫn cách chơi và chơi - Lắng nghe GV phổ biến trò chơi - Cho các nhóm thực trò chơi và theo dõi, quan - HS nhắc lại cách chơi sát - Các nhóm thực chơi Lop4.com (8) Bước 3: Thảo luận - Yêu cầu các nhóm so sánh kết lựa chọn và giải thích lại lựa chọn vậy? - Các nhóm nêu kết lựa chọn nhóm mình và giải thích cho các nhóm khác nghe lựa chọn - GV tuyên dương các nhóm và kết thúc trò chơi Củng cố : Gọi HS đọc phần kết luận - HS đọc, lớp theo dõi - Giáo viên nhận xét tiết học Dặn dò : Xem lại bài, học bài nhà, - - - Lắng nghe và ghi bài Chuẩn bị bài sau KỂ CHUYỆN : SỰ TÍCH HỒ BA BỂ I Mục tiêu : Rèn kĩ nói: - HS nghe _ kể lại đoạn câu chuyện theo tranh minh hoạ, kể nối tiếp toàn câu chuyện Sự tích Hồ Ba Bể - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ngoài việc giải thích hình thành hồ Ba Bể, câu chuyện còn ca ngợi người giàu lòng nhân ái Rèn kĩ nghe: - Có khả tập trung nghe GV kể chuyện, nhớ chuyện - Chăm chú theo dõi bạn kể chuyện Nhận xét, đánh giá đúng lời kể bạn; kể tiếp lời bạn GD học sinh lòng nhân ái, biết quan tâm và chia sẻ với người II Chuẩn bị : - Tranh minh hoạ SGK III Các hoạt động dạy - học : Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định: Bài cũ: - Kiểm tra sách HS - HS kiểm tra lẫn Bài mới: a Giới thiệu, ghi đề - em nhắc lại đề b Giáo viên kể chuyện - GV kể chuyện lần - Lần kể lời kết hợp giải nghĩa số từ khó - Lắng nghe truyện - Lần kể tranh minh hoạ - Kể câu chuyện chốt ý đoạn - HS theo dõi Bà cụ ăn xin xuất đêm lễ hội Bà cụ ăn xin mẹ bà goá đưa nhà Chuyện xảy đêm lễ hội Sự hình thành hồ Ba Bể c Hướng dẫn HS kể chuyện - Yêu cầu HS đọc yêu cầu BT - HS đọc Y/C BT * Chú ý : Chỉ cần kể đúng cốt truyện, không cần lặp lại nguyên văn lời cô + Kể xong, cần trao đổi cùng bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện a) Kể chuyện theo nhóm: - HS kể chuyện theo nhóm bàn Đoạn : Bà cụ ăn xin xuất nào? Đoạn : Ai cho bà cụ ăn và nghỉ ? 1–2 em kể đoạn theo tranh, lớp lắng nghe, nhận xét, kể bổ sung Đoạn : Chuyện gì xảy đêm lễ hội? Đoạn : Hồ Ba Bể hình thành nào? - Yêu cầu học sinh kể câu chuyện - 1em kể câu chuyện b) Thi kể chuyện trước lớp: - Yêu cầu HS kể chuyện nhóm em theo tranh - Nhóm em kể nối tranh Lớp theo dõi, nhận xét - Gọi HS xung phong thi kể toàn câu chuyện - HS xung phong thi kể toàn câu chuyện Lớp theo dõi, nhận xét Lop4.com (9) - Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm TLC? ? Ngoài mục đích giải thích hình thành hồ Ba Bể, câu chuyện còn nói với ta điều gì ? - GV tổng hợp các ý kiến, chốt ý: Ngoài việc giải thích hình thành hồ Ba Bể, câu chuyện còn ca ngợi người giàu lòng nhân ái ( mẹ bà goá) , khẳng định người giàu lòng nhân ái đền đáp xứng đáng - GV nhận xét , tuyên dương Củng cố: - GV liên hệ giáo dục HS: Biết quan tâm giúp đỡ người gặp khó khăn hoạn nạn, người già cả, neo đơn - Khen ngợi thêm HS chăm chú nghe kể chuyện và nêu nhận xét chính xác - Nhận xét tiết học Dặn dò: - Về kể lại cho người thân và bạn bè nghe Chuẩn bị: “ Nàng tiên ốc” - Thảo luận nhóm bàn - Đại diện nhóm trình bày trước lớp Mời bạn nhận xét, bổ sung - 1–2 em nhắc lại ý nghĩa - Cả lớp nhận xét và bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, bạn hiểu câu chuyện - Lắng nghe, ghi nhận Thứ tư, ngày 25 tháng năm 2010 TẬP ĐỌC : MẸ ỐM I Mục tiêu : - Luyện đọc : * Đọc đúng: cơi trầu, cánh màn, sớm trưa, nóng ran, nếp nhăn Đọc ngắt nghỉ đúng sau dấu câu và các cụm từ * Đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu biết đọc diễn cảm 1,2 khổ thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm - Hiểu các từ ngữ bài - Hiểu nội dung bài: tình cảm yêu thương sâu sắc, lòng hiếu thảo, biết ơn bạn nhỏ người mẹ bị ốm (Trả lời các CH 1, 2, 3; thuộc ít khổ thơ bài.) II Chuẩn bị: - Tranh SGK phóng to, băng giấy (bảng phụ) viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định : Bài cũ : “Dế Mèn bênh vực kẻ yếu” - em lên bảng ? Những chi tiết nào bài cho thấy chị Nhà Trò yếu ớt? ? Những lời nói và cử nào nói lên lòng nghĩa hiệp Dế Mènh ? Nêu nội dung chính? - GV nhận xét ghi điểm Bài : a Giới thiệu bài – Ghi đề - Lắng nghe và nhắc lại đề b Luyện đọc - Gọi HS khá đọc bài + chú giải - HS đọc, lớp lắng nghe, đọc thầm theo SGK - Yêu cầu HS nối tiếp đọc theo khổ thơ - Nối tiếp đọc bài, lớp theo dõi đọc đến hết bài thầm theo - GV theo dõi và sửa sai phát âm cho HS - GV hướng dẫn HS luyện phát âm - HS luyện phát âm - Yêu cầu HS đọc lần thứ GV theo dõi phát - Nối tiếp đọc lần thêm lỗi sai sửa cho HS - Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm đôi - HS đọc bài theo nhóm đôi - Cho HS thi đọc các nhóm - Đại diện số nhóm đọc, lớp nhận xét - Gọi – HS đọc bài - 1-2 em đọc, lớp theo dõi Lop4.com (10) - GV nhận xét, tuyên dương - GV đọc diễn cảm bài c Tìm hiểu bài - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi + Cho HS đọc thầm khổ thơ đầu ? Em hiểu câu thơ sau muốn nói điều gì? “ Lá trầu khô cơi trầu …………… Ruộng vườn vắng mẹ cuốc cày sớm trưa” G: Truyện Kiều + Cho HS đọc thầm khổ thơ ? Sự quan tâm chăm sóc làng xóm mẹ bạn nhỏ thể qua câu thơ nào? - Theo dõi, lắng nghe - Thực đọc thầm theo nhóm bàn và trả lời câu hỏi … câu thơ trên muốn nói mẹ bạn nhỏ bị ốm: không ăn trầu nên lá trầu nằm khô cơi trầu; không đọc truyện nên truyện kiều gấp lại; không làm lụng vườn tược … Cô bác xóm làng đến thăm - Người cho trứng, người cho cam, anh y sĩ……mang thuốc vào + Bạn nhỏ xót thương mẹ: Nắng mưa từ ngày xưa ……đến chưa tan Cả đời gió sương ….lần giường tập Vì con, mẹ khổ đủ điều … đã nhiều nếp nhăn + Bạn nhỏ mong mẹ chóng khoẻ: Con mong mẹ khoẻ Ý 1: Sự quan tâm xóm làng mẹ ? Qua hình ảnh trên cho ta thấy điều gì + Cho HS dọc thầm toàn bài thơ ? Những chi tiết nào bài thơ bộc lộ tình yêu thương sâu sắc bạn nhỏ mẹ? + Bạn nhỏ không quản ngại, làm việc để mẹ vui: Mẹ vui, có quản gì …con sắm ba vai chèo - Cá nhân nêu theo ý thích mình + Bạn nhỏ thấy mẹ là người có ý nghĩa to lớn mình ? Những chi tiết trên cho ta thấy điều gì? Mẹ là đất nước tháng ngày - Yêu cầu HS thảo luận nhóm bàn rút đại ý Ý 2: Tình yêu thương sâu sắc bạn nhỏ đối bài - GV chốt ý- ghi bảng: với mẹ Đại ý: Tình cảm yêu thương sâu sắc, hiếu thảo, lòng biết ơn bạn nhỏ với người mẹ d Luyện đọc diễn cảm - HTL - Vài em nhắc lại - Gọi HS đọc nối tiếp trước lớp - GV Hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm, ngắt nhịp đúng các dòng thơ đã viết sẵn - GV đọc mẫu - Gọi HS luyện đọc diễn cảm theo cặp - Gọi vài HS thi đọc diễn cảm trước lớp GV theo dõi, uốn nắn - Cho HS nhẩm HTL bài thơ - Cho HS thi đọc HTL khổ thơ bài - Nhận xét, tuyên dương và ghi điểm cho HS Củng cố: - Gọi HS đọc bài và đại ý ? Qua bài học hôm nay, em học gì bạn nhỏ bài? - GV kết hợp giáo dục HS Nhận xét tiết học Lop4.com - 3HS thực đọc Cả lớp lắng nghe, nhận xét bạn đọc - HS lắng nghe - 3-4 cặp HS đọc, lớp theo dõi, nhận xét - Thực đọc 4-5 em, lớp theo dõi, nhận xét - Cả lớp nhẩm học thuộc bài thơ - HS xung phong thi đọc HTL trước lớp (11) Dặn dò : - Về nhà HTL bài thơ - Chuẩn bị bài sau - HS tự nêu - Lắng nghe, ghi nhận - Nghe và ghi bài ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (Tiếp) TOÁN : I Mục tiêu : - Ôn tập bốn phép tính đã học phạm vi 100 000 - Tính nhẩm, thực phép cộng, phép trừ các số có đến chữ số; Nhân (chia) số có đến chữ số vơí (cho) số có chữ số - Tính giá trị biểu thức số - Củng cố bài toán có liên quan đến rút đơn vị - GD HS tính cẩn thận, chính xác và trình bày đẹp II Chuẩn bị : - Bảng phụ III Các hoạt động dạy - học : Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định Bài cũ : - Gọi HS lên bảng làm bài - em lên bảng - Nhận xét và ghi điểm cho học sinh Bài : a Giới thiệu bài, ghi đề b Hướng dẫn HS ôn tập - Gọi HS nêu yêu cầu bài 1,2,3 Sau đó vài HS - Nêu yêu cầu bài nêu cách tính giá trị biểu thức - GV lắng nghe và chốt lại kiến thức, sau đó cho HS - Thực cá nhân làm các bài tập vào c Thực hành Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu bài Nêu yêu cầu bài - Gọi HS lên bảng thực - HS làm bài vào nháp, em lên bảng sửa, lớp theo dõi và nhận xét - Nhận xét Bài 2b : Gọi HS nêu yêu cầu bài - Gọi HS lên bảng làm - Yêu cầu HS nhận xét bài trên bảng Chấm điểm - Đổi bài chấm đ/s - Sửa bài sai cho HS, sau đó sửa bài cho lớp Bài 3a,b : Gọi HS nêu yêu cầu bài - Nêu yêu cầu bài - Gọi em lên bảng sửa bài - Thực làm bài, em lên bảng sửa, lớp làm vào nháp - Sửa bài chung cho lớp - Sửa bài sai Bài :- Y/c HS đọc đề, tìm hiểu đề trước lớp - HS đọc đề, tìm hiểu đề trước lớp - Gọi vài em nêu dạng toán và cách làm - Bài toán dạng rút đơn vị - Một vài HS nêu cách làm Lớp theo dõi và nhận xét, bổ sung - GV chốt cách làm và cho HS làm vào - Gọi em lên bảng giải - HS lên giải, lớp làm vào - Sửa bài chung cho lớp Lớp theo dõi, nhận xét Giải Số ti vi nhà máy sản xuất ngày: 680 : = 170 (chiếc) Số ti vi nhà máy sản xuất ngày: 170 x = 1190 (chiếc) Đáp số : 1190 ti vi Củng cố :- Chấm số bài, nhận xét – Nhấn mạnh số bài HS hay sai Lop4.com (12) - Hướng dẫn bài tập nhà - Giáo viên nhận xét tiết học Dặn dò : Về nhà làm bài tập Chuẩn bị bài: ” Biểu thức có chứa chữ” TẬP LÀM VĂN: THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU 1- Hiểu đặc điểm văn kể chuyện (ND ghi nhớ) 2- Bước đàu biết kể lại câu chuyện ngắn có đầu có cuối, liên quan đến 1-2 nhân vật và nói lên điều có ý nghĩa (mục III) 3- Giáo dục HS biết làm việc tốt, Giúp đỡ người II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động day Hoạt động học Ổn định Bài cũ: kiểm tra chuẩn bị HS Bài mới: * Hoạt động a Giới thiệu bài : - GV giới thiệu chương trình TLV lớp và giải thích bài - HS lắng nghe b Phần nhận xét: - Cho HS đọc y/cầu bài tập và tìm hiểu yêu cầu - Kể chuyện: HS kể lại câu chuyện Sự tích Hồ Ba Bể - HS đọc yêu cầu BT1, lớp - Cho HS thực yêu cầu BT câu a, b, c tìm hiểu yêu cầu a/ Tên các nhân vật truyện Sự tích hồ Ba Bể( Bà lão ăn - HS thực yêu cầu câu a, xin, mẹ bà goá.) b, c b/ Các việc xảy và kết c/ Ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi người có lòng nhân ái, sẵn sàng cứu giúp đồng loại Truyện khẳng - Cả lớp và GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng định người có lòng nhân ái đèn đáp xứng đáng Truyện còn nhằm giải thích hình thành hồ Ba Bể *Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm Bài : HS đọc yêu cầu bài + Bài văn có nhân vật không? - HS đọc yêu cầu BT2 + Hồ Ba Bể giới thiệu nào? - HS trả lời câu hỏi GV chốt lại: So với bài “Sự tích hồ Ba Bể” ta thấy bài “Hồ Ba Bể” không phải là bài văn kể chuyện + Theo em, nào là kể chuyệnh - Cho HS đọc nội dung cần ghi nhớ SGK - HS trả lời GV yêu cầu học sinh đọc nhẩm thuộc lòng phần ghi nhớ lớp - HS đọc nhẩm phần ghi nhớ *Hoạt động 3: Làm việc lớp Cho HS đọc yêu cầu BT1,2 c Phần luyện tập - GV giao việc : Trên đường học về, em gặp phụ - HS làm bài và trình bày trước lớp nữ vừa bế con, vừa mang nhiều đồ đạc, em đã giúp cô xách đồ quảng đường Hãy kể lại câu chuyện đó - GV kết hợp hỏi các nhân vật chuyện và nêu ý nghĩa - Cả lớp và GV nhận xét, chọn câu chuyện bài làm hay Củng cố, dặn dò: - Học bài, chuẩn bị bài sau - HS lắng nghe - Nhận xét học - Dặn HS nhà học thuộc phần ghi nhớ - HS lắng nghe LỊCH SỬ: MÔN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÝ I.Mục tiêu: Sau bài học , HS biết: - Môn Lịch sử và Địa lí lớp giúp HS hiểu biết thiên nhiên và người Việt Lop4.com (13) Nam, biết công lao cha ông ta thời kì dựng nước và giữ nước từ thời Hùng Vương đến buổi đầu thời Nguyễn - Môn Lịch sử và Địa lí góp phần giáo dục HS tình yêu thiên nhiên, người và đất nước Việt Nam II Đồ dùng dạy học - Bản đồ địa lý tự nhiên VN, đồ hành chính VN - Hình ảnh sinh hoạt số dân tộc số vùng III Các hoạt động dạy học Hoạt động day Hoạt động học Ổn định: Bài cũ: kiểm tra chuẩn bị HS Bài mới: * Hoạt động 1: Làm việc lớp - GV treo đồ tự nhiên, đồ hành chính VN lên bảng - HS theo dõi - GV giới thiệu vị trí địa lý đất nước ta và các cư dân - HS theo dõi vùng trên đồ ? Em sống tỉnh nào? - HS trả lời - Gv gọi số lên trình bày lạivà xác định trên đồ - HS lên trình bày và xác định trên đồ hành chính VN vị trí tỉnh mà em sống * Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm - GV phát cho nhóm tranh ảnh cảnh sinh hoạt - Các nhóm làm việc, sau đó số dân tộc vùng Yêu cầu HS tìm hiểu và mô tả trình bày trước lớp theo tranh, ảnh -> Lớp nhận xét bổ sung =>KL: Mỗi dân tộc sống trên đất nước VN có nét văn hoá - HS nhắc lại riêng song có cùng Tổ quốc, lịch sử VN *Hoạt động 3: Làm việc lớp - GV đặt vấn đề: Tổ quốc ta tươi đẹp ngày hôm nay, - HS theo dõi ông cha ta đã trải qua hàng ngàn năm dựng nước và giữ nước ? Em có thể kể kiện chứng minh điều đó? - HS kể - GV bổ sung - Theo dõi => KL: môn lịch sử và địa lý giúp các em biết điều - đọc bài học SGK trên từ đó các em thêm yêu thiên nhiên, yêu ngưòi và tổ quốc ta - Hướng dẫn HS cách học: G: để học tốt môn lịch sử và địa lý, các em cần tập quan sát vật, tượng,thu thập tìm kiếm tài liệu lịch sử, địa lý, mạnh dạn nêu thắc mắc đặt câu hỏi và tìm câu trả lời Tiếp đó các em nên trình bày kết học tập cách diễn đạt chính mình Củng cố, dặn dò: ? Các em hãy mô tả sơ lược cảnh thiên nhiên và sống người dân nơi em ở? Dặn dò: Học bài, chuẩn bị bài sau - Nhận xét học Thứ năm, ngày 26 tháng năm 2010 TOÁN : BIỂU THỨC CÓ CHỨA MỘT CHỮ I Mục tiêu : Giúp HS: - Bước đầu nhận biết biểu thức có chứa chữ - Biết cách tính giá trị biểu thức thay chữ số cụ thể - Các em tính cẩn thận, chính xác các bài tập và trình bày II Chuẩn bị : - GV : Bảng phụ vẽ sẵn phần ví dụ để trống các cột III Các hoạt động dạy - học : Lop4.com (14) Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định Bài cũ: “Ôn tập các số đến 10 000” - GV chữa bài, nhận xét, ghi điểm cho học sinh Bài : a Giới thiệu bài - Ghi đề b Giới thiệu biểu thức có chứa chữ Biểu thức có chứa chữ - Gọi HS đọc bài toán (VD SGK) ? Muốn biết Lan có tất bao nhiêu ta làm nào? - GV nêu dòng đầu ví dụ - GV gọi HS lên bảng làm tiêp, lớp làm nháp - Yêu cầu HS nêu ý kiến nhận xét bài trên bảng * Chốt kiến thức trọng tâm bài: + 1, + , + là các biểu thức có số với phép tính - GV nêu vần đề: Nếu thêm a thì Lan có tất bao nhiêu quyểnh ? Biểu thức + a có gì khác các biểu thức trênh * GV kết luận: + a là biểu thức có chứa chữ Giá trị biểu thức có chứa chữ ? Nếu thay chữ a số thì + a viết thành biểu thức số nào? Và có giá trị bao nhiêu? Vậy: la giá trị số biểu thức + a, biết a = - Yêu cầu nhóm em tính giá trị số biểu thức + a, a = 2; a=3 - Gọi em làm bảng lớp - Y/cầu Hs nhận xét bài làm trên bảng Kết luận: Mỗi lần ta thay chữ a số, ta nhận giá trị số biểu thức + a c Thực hành Bài 1: - Gọi em đọc đề bài và bài mẫu - em lên bảng làm, lớp làm vào - Y/cầu HS nhận xét bài trên bảng - GV sửa bài Bài 2: - Gọi HS đọc Y/ cầu - em lên bảng làm, lớp làm vào - Y/cầu HS nhận xét bài trên bảng - GV sửa bài Bài 3: - Gọi HS đọc Y/ cầu - em lên bảng làm, lớp làm vào em lên bảng làm bài tập Theo dõi, lắng nghe - Nghe và nhắc lại đề - em đọc, lớp theo dõi …lấy số Lan có cộng với số mẹ cho thêm - em lên bảng làm, lớp làm nháp - HS nêu ý kiến - Theo dõi, lắng nghe … Lan có tất + a - Biểu thức + a khác các biểu thức trên là: Biểu thức có chứa chữ, đó là chữ a …Nếu a = thì + a = + = - Từng nhóm em thực - em làm bảng - HS nêu ý kiến nhận xét - Vài em nhắc lại - HS đọc Lớp theo dõi, lắng nghe - HS lên bảng làm, lớp làm VBT - Theo dõi và sửa bài, sai - HS đọc Lớp theo dõi, lắng nghe - HS lên bảng làm, lớp làm VBT - Theo dõi và sửa bài, sai - Y/cầu HS nhận xét bài trên bảng - HS đọc đề, nêu yêu cầu - GV sửa bài - Cả lớp thực làm vào VBT em lên bảng Củng cố : sửa - Gọi HS nhắc lại kết luận biểu thức có - Theo dõi và sửa bài, sai chứa chữ ? Bạn nào có thể cho VD biểu thức có chứa chữ ? - HS nhắc, lớp theo dõi - Giáo viên nhận xét tiết học Lop4.com (15) Dặn dò : - Làm bài tập nhà - Chuẩn bị bài : “Luyện tập” - Một vài HS lấy VD 258 + n; 3641 – y; 45 : x;… - Lắng nghe - Theo dõi và ghi bài LUYỆN TẬP VỀ CẤU TẠO CỦA TIẾNG LUYỆN TỪ VÀ CÂU: I Mục tiêu : - Điền cấu tạo tiếng theo phần đã học (âm đầu, vần, thanh) theo bảng mẫu bài tập - Nhận biết tiếng có vần giống BT 2, BT HS khá, giỏi nhận biết các cặp tiếng bắt vần với thơ (BT4); Giải câu đố BT5 - Các em vận dụng bài học làm tốt bài tập và trình bày II.Chuẩn bị : - Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng và phần vần, xếp chữ III.Các hoạt động dạy và học : Hoạt động dạy Ổn định : Bài cũ : - Gọi HS lên bảng - HS lên bảng nêu ghi nhớ Bài : a Giới thiệu bài – Ghi đề b Hướng dẫn HS làm các bài tập Bài 1: - Gọi HS đọc nội dung BT1 và phần VD mẫu SGK - Yêu cầu HS hoàn thành BT1 theo mẫu - GV chấm điểm vào phiếu cho nhóm - GV tổng hợp xem nhóm nào làm đúng và nhanh – Tuyên dương trước lớp - GV sửa bài trên bảng Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu BT2 ? Câu tục ngữ trên viết theo thể thơ nào? ? Tìm tiếng bắt vần với câu tục ngữ trênh Bài 3: - Gọi em đọc yêu cầu bài, sau đó làm vào VBT - GV thu chấm số bài, nhận xét Bài 4: - Yêu cầu HS đọc đề và trả lời miệng GV chốt ý: Hai tiếng bắt vần với là tiếng có vần giống hoàn toàn không hoàn toàn Bài 5: - Gọi HS đọc yêu cầu bài và câu đố - Yêu cầu HS thi giải đúng, nhanh cách viết giấy và nộp cho GV - Yêu cầu các nhóm trình bày lời giải đáp nhóm mình - Tuyên dương nhóm giải đúng và nhanh Đáp án : Chữ bút Củng cố : ? Tiếng có cấu tạo nào? Những phận nào thiết phải có? Nêu VD - Giáo viên nhận xét tiết học Dặn dò : Chuẩn bị bài tuần Lop4.com Hoạt động học HS lên bảng - em đọc, lớp theo dõi, lắng nghe - Thực nhóm em nhóm làm trên bảng - Thi đua các nhóm - Sửa bài sai HS đọc yêu cầu BT2 - Viết theo thể thơ lục bát - Tiếng ngoài - hoài ( cùng vần oai) - Cả lớp thực làm bài vào VBT - Thực cá nhân Mời bạn nhận xét, bổ sung ý kiến - HS đọc đề, nêu yêu cầu đề - Thực thi giải nhanh câu đố theo bàn - Từng nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung - Vài học sinh nêu và cho VD Lớp theo dõi -Theo dõi, lắng nghe (16) ĐỊA LÝ: LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ I Mục tiêu: Sau bài học, HS biết: - Bản đồ là hình vẽ thu nhỏ khu vực hay toàn bề mặt Trái Đất theo tỉ lệ định - Một số yếu tố đồ: Tên đồ, Phương hướng, ký hiệu đồ - HS khá, giỏi biết tỉ lệ đồ - GD HS ý thức học tập, quan sát II Đồ dùng dạy học: - Một số loại đồ: Thế giới, châu lục, VN III Các hoạt động dạy học: Hoạt đông dạy Hoạt động học Ổn định Bài cũ: kiểm tra chuẩn bị HS Bài mới: * Giới thiệu bài: lắng nghe * Hoạt động 1: Làm việc lớp - GV treo các loại đồ lên bảng theo lãnh thổ từ -HS theo dõi lớn đến nhỏ - Gọi HS đọc tên các đồ treo trên bảng - HS tiếp nối đọc tên đồ - GV yêu cầu HS nêu phạm vi lãnh thổ thể - HS nêu, nhận xét trên đồ - GV nhận xét, bổ sung ? Bản đồ thể gì? - Vẽ thu nhỏ khu vực hay toàn trái đất KL: đồ là hình vẽ thu nhỏ lại khu vực hay toàn trái đất theo tỷ lệ định * Hoạt động 2: Làm việc cá nhân: - Cho HS quan sát hình 1,2 SGK ? Em hãy vị trí hồ Hoàn Kiếm và đền Ngọc Sơn - HS lên bảng hình? ? Ngày nay, muốn vẽ đo chúng ta thường phải - Ngày nay, muốn vẽ đồ làm gì? khu vực .lên đồ ? Tại cùng vẽ VN mà đồ hình lại nhỏ - Cho phù hợp với kích cỡ SGK đồ đại lý tự nhiên VN treo tường? - GV yêu các nhóm đọc SGK, quan sát trên đồ và - Biết tên khu vực, thông tin chủ thảo luận yếucủa khu vựcđó thể trên ? Tên đồ cho ta biết điều gì? đồ - Phía trên: Hướmg bắc ? Trên đồ, người ta quy định các hướng NTNH - Phía dưới: Hướng nam - Bên phải: Hưóng đông - Bên trái: Hướng tây ? Tỷ lệ đồ cho em bếit điều gì? ? Bảng ký hiệu dùng để làm gì? - Cho các nhóm báo cáo kết thảo luận - Đại diện nhóm lên báo cáo kết thảo luận nhóm mình - Nhóm khác nhận xét, bổ sung *Hoạt động 3: Thực hành - GV cho HS quan sát bảng chú giải hình 3và số - HS quan sát đồ khác - Cho HS làm việc theo cặp, em vẽ, em nói ký - HS làm việc theo cặp hiệu => Bài học SGK - Đọc bài học Lop4.com (17) Củng cố, dặn dò - Nhấn mạnh nội dung bài học - Học bài, chuẩn bị bài sau - Nhận xét học ĐẠO ĐỨC TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP (Tiết 1) I Mục tiêu : - Giúp học sinh nêu số biểu trung thực học tập - Biết được: Trung thực học tập giúp em học tập tiến bộ, người yêu mến - Hiểu trung thực học tập là không dối trá, gian lận bài làm, bài thi, bài kiểm tra là trách nhiệm người HS - HS có thái độ và hành vi trung thực học tập - Học sinh (giỏi) biết quý trọng bạn trung thực và không bao che cho hành vi thiếu trung thực học tập II Chuẩn bị : - GV : Tranh vẽ, bảng phụ - HS: sưu tầm các mẩu chuyện, gương trung thực học tập III Hoạt động dạy và học Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định: Bài cũ : Kiểm tra sách học sinh Bài : a Giới thiệu bài – Ghi đề b Xử lí tình - Cho HS xem tranh SGK và đọc nội dung tình - Yêu cầu HS thảo luận nhóm em liệt kê các cách giải có thể có bạn Long tình - GV tóm tắt thành cách giải chín ? Nếu em là Long, em chọn cách giải nào? Vì chọn cách G.quyết đó? - GV kết luận: Cách giải (c) là phù hợp nhất, thể tính trung thực học tập Khi mắc lỗi gì ta nên thẳng thắn nhận lỗi và sửa lỗi - Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK c Làm việc cá nhân bài tập1 (SGK) - Gọi HS nêu yêu cầu bài tập SGK - Yêu cầu HS làm việc cá nhân bài tập - GV lắng nghe HS trình bày và kết luận: + Ý (c) là trung thực học tập + Ý (a), (b), (d) là thiếu trung thực học tập d Thảo luận nhóm bài tập (SGK) - GV nêu ý bài tập và yêu cầu HS lựa chọn và đứng vào vị trí, quy ước theo thái độ: + Tán thành + Phân vân + Không tán thành - Yêu cầu HS các nhóm cùng lựa chọn và giải thích lí lựa chọn mình - GV kết luận: Ý kiến (b), (c) là đúng, ý (c) là sai - GV kết hợp giáo dục HS: ? Chúng ta cần làm gì để trung thực học tập? - GV khen ngợi các nhóm trả lời tốt, động viên nhóm trả lời chưa tốt e Liên hệ thân - GV tổ chức làm việc lớp - Cho HS sưu tầm các mẩu chuyện, gương trung Lop4.com - Đặt sách lên bàn - Lắng nghe và nhắc lại - HS quan sát và thực - Theo dõi, lắng nghe - Thảo luận nhóm em - Trình bày ý kiến thảo luận, mời bạn nhận xét - HS theo dõi - Một số em trình bày trước lớp - Cả lớp theo dõi nhận xét, bổ sung - Theo dõi, lắng nghe - Vài em đọc ghi nhớ, lớp theo dõi - Nêu yêu cầu : - Mỗi HS tự hoàn thành bài tập - HS trình bày ý kiến, trao đổi, chất vấn lẫn - Nhóm em thực thảo luận - Các nhóm trình bày ý kiến, lớp trao đổi, bổ sung - Lắng nghe và trả lời: (18) thực trog học tập ? Hãy nêu hành vi thân em mà em cho là trung thực? ? Nêu hành vi không trung thực học tập mà em đã biết? * GV chốt bài học: Trung thực học tập giúp em mau tiến và người yêu quý, tôn trọng “ Khôn ngoan chẳng lọ thật thà Dẫu vụng dại là người ngay” Củng cố : Hướng dẫn thực hành - GV yêu cầu HS nhà tìm hành vi thể trung thực, hành vi thể không trung thực học tập - Giáo viên nhận xét tiết học Dặn dò : - Về nhà chuẩn bị trước bài tập 3, 4, Cho tiết sau - …cần thành thật học tập, dũng cảm nhận lỗi mắc phải, không nói dối, không coi cóp, chép bài bạn, không nhắc bài cho bạn kiểm tra - Nói dối, chép bài bạn, nhắc bài cho bạn kiểm tra - Nhắc lại - HS nêu trước lớp - Tự liên hệ - Lắng nghe, ghi nhận - Thứ sáu, ngày 27 tháng năm 2010 TOÁN : LUYỆN TẬP I) Mục tiêu: - Tính giá trị biểu thức có chứa chữ thay chữ số - Làm quen công thức tính chu vi hình vuông có độ dài cạnh là a - Giáo dục học sinh tính vẩn thận, chính xác II) Đồ dùng dạy học : - Bảng phụ III) Hoạt động dạy và học: Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định : Bài cũ: - HS lên bảng a) tính giá trị biểu thức 250 + m với m = 80; m = 30 - HS lên bảng, lớp làm vào nháp b) Tính giá trị biểu thức 873 – n với n = 10; n = o - GV nhận xét, ghi điểm Bài mới: * Giáo viên giới thiệu bài - Ghi đề * Hoạt Động 1: Ôn lại cách tính giá trị biểu thức có chứa chữ 1-2 em nêu, lớp theo dõi ? Nêu cách tính giá trị biểu thức có chứa chữ? * Hoạt Động 2: Luyện tập thực hành Bài : Tính giá trị biểu thức theo mẫu - Yêu cầu HS làm trên phiếu - Từng cá nhân làm trên phiếu em nêu, lớp theo dõi - Từng cá nhân làm bài vào - Theo dõi bạn sửa bài - Theo dõi và sửa bài vào Bài : Tính giá trị biểu thức - Gọi em nêu yêu cầu đề em đọc đề, lớp theo dõi - Yêu cầu HS làm bài vào - HS lên bảng làm bài - Gọi em lên bảng sửa bài - em lên bảng sửa bài Lop4.com (19) - Nhận xét và sửa - Sửa bài vào Bài : Với a = 8m Gọi HS nêu Y/cầu bài - HS nêu Y/cầu GV hướng dẫn - Tự làm bài vào Chấm bài, nhận xét - Sửa bài 4) Củng cố - Nhấn mạnh nội dung bài học 5) Dặn dò : Làm bài tập số nhà Chuẩn bài “Các số có chữ số” TẬP LÀM VĂN: NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN I Mục tiêu : - Bước đầu hiểu nào là nhân vật - Nhận biết tính cách người cháu (qua lời nhận xét bà) câu chuyện ba anh em ( BT 1, mục III) - Bước đầu biết kể tiếp câu chyện theo tình cho trước, đúng tính cách nhân vật (BT2, mục III) - Giáo dục HS biết giúp đỡ người II Chuẩn bị : - Ba, bốn tờ phiếu khổ to kẻ bảng phân loại theo yêu cầu BT III Các hoạt động dạy - học : Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định Bài cũ: - Kiểm tra ? Bài văn kể chuyện khác các bài văn không phải là - Hai HS lên bảng kể chuyện điểm nào? ? Nêu ghi nhớ? - GV nhận xét, ghi điểm Bài mới: a Giới thiệu bài - Ghi đề - em nhắc lại đề b Nhận xét qua bài tập và rút ghi nhớ Bài tập 1: - Gọi HS đọc nội dung BT1 - Gọi HS kể nói tên truyện em học - em đọc BT1, lớp theo dõi - Yêu cầu HS làm việc theo nhóm đôi - em kể (Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, Sự tích - GV và lớp theo dõi Sau đó GV sửa bài cho lớp hồ Ba Bể) Lớp lắng nghe và chốt lại - HS thực làm bài Bài tập 2: - Theo dõi quan sát và em đọc lại đáp án - Gọi em đọc yêu cầu bài Cả lớp đọc thầm, suy nghĩ và trả lời câu hỏi - em đọc Cả lớp đọc thầm, suy nghĩ và trả ? Nêu nhận xét tính cách các nhân vật: (Dế lời câu hỏi GV …Dế Mèn khẳng khái, có lòng thương người, Mèn, mẹ bà nông dân) ghét áp bất công, sẵn sàng làm việc nghĩa để bênh vực kẻ yếu -> Lời nói và hành động Dế Mèn che chở, giúp đỡ nhà Trò …Mẹ bà goá giàu lòng nhân hậu cho bà lão ăn in, ngủ nhà, hỏi bà lão cách giúp người bị nạn, chèo thuyền cứu giúp người bị nạn lụt - Có thể là người, vật đồ vật, cây cối nhân hoá ? Nhân vật truyện là ai? - Nói lên tính cách nhân vật ? Hành động, lời nói, suy nghĩ nhân vật nói lên điều gì? - Vài em đọc phần ghi nhớ SGK, lớp ? Dựa vào bài tập trên, nêu ghi nhớ? đọc thầm - GV lắng nghe HS trình bày, tổng hợp các ý kiến và rút ghi nhớ c Luyện tâp Lop4.com (20) Bài tập 1: - Gọi 1HS đọc đề và nêu yêu cầu BT1 - Yêu cầu HS thảo luận trả lời câu hỏi SGK - Gọi HS xung phong nêu ý kiến - em đọc, lớp theo dõi - Từng cặp em trao đổi - vài em nêu trước lớp Các bạn khác lắng nghe và nhận xét, góp ý - HS theo dõi - GV và lớp theo dõi, nhận xét Bài tập 2: - em đọc yêu cầu BT2, lớp theo dõi - Gọi em đọc yêu cầu BT2 - HS thảo luận nhóm để kể tiếp câu chuyện - Cho HS thảo luận theo nhóm đôi để kể tiếp - Từng nhóm kể chuyện theo gợi ý câu chuyện theo hướng - - em kể - Yêu cầu nhóm kể - số em kể trước lớp - Gọi số em kể trước lớp - Nhận xét lời bạn kể - GV và lớp nghe và nhận xét xem kể đúng yêu cầu đề, giọng kể hay,… Củng cố: - Nhận xét tiết học Dặn dò: - Về nhà làm bài vào VBT KHOA HỌC : TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI I Mục tiêu : Sau bài học, HS biết: - Nêu số biêu trao đổi chất thể người vói môi trường như: lấy vào khí ỗy, thác ăn, nước uống; thải khí các- bô- níc, phân và nước tiểu - Hoàn thành sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường - Giáo dục ý thức giữ gìn sức khỏe hàng ngày II Chuẩn bị : Tranh hình SGK phóng to III Các hoạt động dạy - học : Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định : Bài cũ : “ Con người cần gì để sống” - HS lên bảng trả lời câu hỏi bài SGK - GV nhận xét, ghi điểm Bài mới: a Giới thiệu bai- Ghi đề b Tìm hiểu trao đổi chất người * Mục tiêu: - HS kể gì ngày thể lấy vào và thải quá trình sống - Nêu nào là quá trình trao đổi chất * Cách tiến hành Bước 1:- GV giao nhiệm vụ cho HS quan sát và thảo luận theo nhóm đôi với nội dung SGV - GV nghe và ghi tất các ý kiến lên bảng Bước 2: - Yêu cầu HS thực nhiệm vụ theo hướng dẫn trên - Theo dõi, kiểm tra và giúp đỡ thêm cho các nhóm Bước 3: - Gọi vài HS trình bày kết nhóm mình em lên bảng trả lời câu hỏi - Theo dõi, lắng nghe - Nhóm em thảo luận theo yêu cầu GV - Vài HS trình bày kết Lớp nhận xét, bổ sung Bước 4: - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi để rút kết luận ? Trao đổi chất là gì? - HS cá nhân trả lời, mời bạn nhận ? Nêu vai trò trao đổi chất người, động vật xét, bổ sung và thực vật - GV tóm tắt lại các ý kiến HS và rút kết luận - Theo dõi, lắng nghe Kết luận : SGV - Vài em nhắc lại Lop4.com (21)