III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1.Ổn định: 2.KTBC: -GV gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS vẽ -2 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi hình vuông ABCD có cạnh d[r]
(1)TUẦN 10 N soạn:31/10/2010 N giảng: 1/11/2010 Tiết 1: Tiết CHÀO CỜ Đạo đức TIẾT KIỆM THỜI GIỜ ( T2 ) I.Mục tiêu: - Biết vì phải tiết kiệm thời - Sử dụng thời gian học tập, sinh hoạt này cách hợp lí II.Chuẩn bị: SGV III.Hoạt động dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò *Hoạt động 1:Làm việc cá nhân (bài tập -Cả lớp làm việc cá nhân -HS trình bày , trao đổi trước lớp –SGK) -GV neâu yeâu caàu baøi taäp 1: Em taùn thaønh hay khoâng taùn thaønh vieäc làm bạn nhỏ tình huoáng sau? Vì sao? a/ Ngồi lớp, Hạnh luôn chú ý nghe thaày giaùo, coâ giaùo giaûng baøi Coù ñieàu gì chöa roõ, em tranh thuû hoûi thaày coâ vaø baïn beø b/ Sáng nào đến dậy, Nam cố nằm trên giường Mẹ giục mãi, Nam chịu dậy đánh răng, rửa mặt c/ Lâm có thời gian biểu quy định rõ học, chơi, làm việc nhà … và bạn luôn thực đúng d/ Khi chăn trâu, Thành thường vừa ngồi trên lưng trâu, vừa tranh thủ học bài đ/ Hiền có thói quen vừa ăn cơm, vừa đọc truyện xem ti vi e/ Chiều nào Quang đá bóng Tối bạn lại xem ti vi, đến khuya lấy sách học bài -GV keát luaän: +Các việc làm a, c, d là tiết kiệm thời -HS thaûo luaän theo nhoùm ñoâi veà vieäc baûn +Các việc làm b, đ, e không phải là tiết thân đã sử dụng thời thân và Lop4.com (2) kiệm thời dự kiến thời gian biểu thời gian tới *Hoạt động 2: Thảo luận theo nhóm đôi (Baøi taäp 6- SGK/16) -GV neâu yeâu caàu baøi taäp +Em hãy lập thời gian biểu và trao đổi -HS trình bày với các bạn nhóm thời gian biểu -Cả lớp trao đổi, chất vấn, nhận xét cuûa mình -GV gọi vài HS trình bày trước lớp -GV nhận xét, khen ngợi HS đã -HS trình bày, giới thiệu các tranh vẽ, bài biết sử dụng, tiết kiệm thời và nhắc viết các tư liệu các em sưu tầm nhở các HS còn sử dụng lãng phí thời chủ đề tiết kiệm thời *Hoạt động 3: Trình bày, giới thiệu các -HS lớp trao đổi, thảo luận ý nghĩa tranh vẽ, các tư liệu đã sưu tầm (Bài tập các tranh vẽ, ca dao, tục ngữ, truyện, gương … vừa trình bày 5- SGK/16) -GV gọi số HS trình bày trước lớp -GV khen các em chuẩn bị tốt và giới thieäu hay -GV keát luaän chung: +Thời là thứ quý nhất, cần phải sử duïng tieát kieäm +Tiết kiệm thời là sử dụng thời -HS lớp thực vào các việc có ích cách hợp lí, có hieäu quaû 4.Cuûng coá - Daën doø: -Thực tiết kiệm thời sinh hoạt hàng ngày -Chuaån bò baøi cho tieát sau -Tiết 2: TOÁN LUYỆN TẬP I.Mục tiêu: - Nhận biết góc tù, góc nhọn, góc bẹt, góc vuông, đường cao hình tam giác - Vẽ hình chữ nhật, hình vuông Bài1, bài2, bài3, bài4a -HS KT: Nêu tên đỉnh và cạnh tạo thành góc có đỉnh đó(các góc độc lập) II Đồ dùng dạy học: -Thước thẳng có vạch chia xăng-ti-mét và ê ke (cho GV và HS) III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định: 2.KTBC: -GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS vẽ -2 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi hình vuông ABCD có cạnh dài dm, để nhận xét bài làm bạn Lop4.com (3) tính chu vi và diện tích hình vuông -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 3.Bài : a.Giới thiệu bài: -HS nghe b.Hướng dẫn luyện tập : Bài -GV vẽ lên bảng hai hình a, b bài tập, yêu cầu HS ghi tên các góc vuông, -2 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài góc nhọn, góc tù, góc bẹt có vào nháp hình a) Góc vuông BAC; góc nhọn ABC, ABM, MBC, ACB, AMB ; góc tù BMC ; góc bẹt A AMC M B C A B b) Góc vuông DAB, DBC, ADC ; góc nhọn ABD, ADB, BDC, BCD ; góc tù ABC D C -GV có thể hỏi thêm: +So với góc vuông thì góc nhọn bé hay lớn hơn, góc tù bé hay lớn ? +1 góc bẹt góc vuông ? Bài -GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ và nêu tên đường cao hình tam giác ABC -Vì AB gọi là đường cao hình tam giác ABC ? -Hỏi tương tự với đường cao CB -GV kết luận: Trong hình tam giác có góc vuông thì hai cạnh góc vuông chính là đường cao hình tam giác -GV hỏi: Vì AH không phải là đường cao hình tam giác ABC ? Bài -GV yêu cầu HS tự vẽ hình vuông ABCD có cạnh dài cm, sau đó gọi HS nêu rõ bước vẽ mình -GV nhận xét và cho điểm HS Bài 4(bài 4b dành cho HS khá, giỏi) +Góc nhọn bé góc vuông, góc tù lớn góc vuông +1 góc bẹt hai góc vuông -Là AB và BC -Vì dường thẳng AB là đường thẳng hạ từ đỉnh A tam giác và vuông góc với cạnh BC tam giác -HS trả lời tương tự trên -Vì đường thẳng AH hạ từ đỉnh A không vuông góc với cạnh BC hình tam giác ABC -HS vẽ vào ô li, HS lên bảng vẽ và nêu các bước vẽ Lop4.com (4) -GV yêu cầu HS tự vẽ hình chữ nhật ABCD có chiều dài AB = cm, chiều rộng AD = cm -GV yêu cầu HS nêu rõ các bước vẽ mình -1 HS lên bảng vẽ (theo kích thước dm và dm), HS lớp vẽ hình vào nháp -HS vừa vẽ trên bảng nêu -1 HS nêu trước lớp, lớp theo dõi và nhận xét -HS thực yêu cầu -GV yêu cầu HS nêu cách xác định -ABCD, ABNM, MNCD trung điểm M cạnh AD A B -Các cạnh song song với AB là MN, DC M N -HS lớp lớp cùng thực D C -GV yêu cầu HS tự xác định trung điểm N cạnh BC, sau đó nối M với N -GV: Hãy nêu tên các hình chữ nhật có hình vẽ ? -Nêu tên các cạnh song song với AB 4.Củng cố- Dặn dò: -GV tổng kết học -Dặn HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau Tiết Khoa học ÔN TẬP: CON NGƯỜI VAØ SỨC KHỎE I/ Muïc tieâu: - Ôn tập các kiến thức về: + Sự trao đổi chất thể người với môi trường + Các chất dinh dưỡng có thức ăn và vai trò chúng + Cách phòng tránh số bệnh ăn thiếu ăn thừa chất dinh dưỡng và các bện lây qua đường tiêu hóa + Dinh dưỡng hợp lí + Phòng tránh đuối nước II/ Đồ dùng dạy- học: -HS chuẩn bị phiếu đã hoàn thành, các mô hình rau, quả, giống -Ô chữ, vòng quay, phần thưởng -Nội dung thảo luận ghi sẵn trên bảng lớp III/ Hoạt động dạy- học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: GV kiểm tra việc hoàn -Để phiếu lên bàn Tổ trưởng báo cáo thaønh phieáu cuûa HS tình hình chuaån bò baøi cuûa caùc baïn 3.Dạy bài mới: * Giới thiệu bài: Ôn lại các kiến thức đã -HS lắng nghe học người và sức khỏe Lop4.com (5) * Hoạt động 1: Thảo luận chủ đề: Con người và sức khỏe Muïc tieâu: Giuùp HS cuûng coá vaø heä thoáng caùc kiến thức về: -Sự trao đổi chất thể người với môi trường … Caùch tieán haønh: -Yeâu caàu caùc nhoùm thaûo luaän vaø trình baøy nội dung mà nhóm mình nhận -4 noäi dung phaân cho caùc nhoùm thaûo luaän: +Nhóm 1:Quá trình trao đổi chất ngöời … -Tổ chức cho HS trao đổi lớp -Yeâu caàu sau moãi nhoùm trình baøy, caùc nhóm khác chuẩn bị câu hỏi để hỏi lại nhaèm tìm hieåu roõ noäi dung trình baøy -GV tổng hợp ý kiến HS và nhận xét * Hoạt động 2: Trò chơi: Ô chữ kì diệu Mục tiêu: HS có khả năng: Aùp dung kiến thức đã học và việc lựa chọn thức ăn haøng ngaøy Caùch tieán haønh: -GV phoå bieán luaät chôi: -GV đưa ô chữ gồm 15 ô chữ hàng ngang và ô chữ hàng dọc Mỗi ô chữ hàng ngang là nội dung kiến thức đã học và kèm theo lời gợi ý +Mỗi nhóm chơi phải phất cờ để giành quyền trả lời +Nhóm nào trả lời nhanh, đúng, ghi 10 ñieåm +Nhóm nào trả lời sai, nhường quyền trả lời cho nhóm khác +Nhóm thắng là nhóm ghi nhiều chữ +Tìm từ hàng dọc 20 điểm +Trò chơi kết thúc ô chữ hàng dọc đoán -GV tổ chức cho HS chơi mẫu -Các nhóm thảo luận, sau đó đại diện các nhóm trình bày -Các nhóm hỏi thảo luận và đại diện nhóm trả lời -Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt ,boå sung -HS laéng nghe -HS thực Lop4.com (6) -GV tổ chức cho các nhóm HS chơi -GV nhaän xeùt * Hoạt động 3: Trò chơi: “Ai chọn thức ăn hợp lí ? Mục tiêu:Áp dụng kiến thức đã học vào việc lựa chọn thức ăn hợp lý Caùch tieán haønh: -GV cho HS tiến hành hoạt động nhóm Sử dụng mô hình đã mang đến lớp để lựa chọn bữa ăn hợp lý và giải thích mình lại lựa chọn -Yeâu caàu caùc nhoùm trình baøy, caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt -GV nhận xét, tuyên dương nhóm -Tiến hành hoạt động nhóm, thảo luận HS chọn thức ăn phù hợp -Trình baøy vaø nhaän xeùt 3.Cuûng coá- daën doø: -Gọi HS đọc 10 điều khuyên dinh dưỡng -HS lắng nghe hợp lý -Dặn HS nhà HS vẽ tranh để nói với người cùng thực -HS đọc 10 điều khuyên dinh dưỡng -Dặn HS nhà học thuộc lại các bài học -HS lớp để chuẩn bị kiểm tra Tiết Tiết BUỔI CHIỀU Luyện Mĩ thuật (Đồng chí Vượng dạy) Tập đọc ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I ( TIẾT 1) I Mục tiêu: - Đọc rành mạch trôi chảy bài tập đọc đã học theo tốc độ quy định HKI(khoảng 75 tiếng/1 phút); bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nôi dung đoạn đọc - Hiểu nội dung chính đoạn, nôi dung bài, nhận biết số hình ảnh , chi tiết có ý nghĩa bài , bước đầu biết nhận xét nhân vật văn tự - Hs khá giỏi đọc tương lưu loát , diễn cảm đoạn văn , đoạn thơ ( tốc độ đọc trên 75 tiếng / phút) II Đồ dùng dạy học: Phiếu ghi sẵn tên các bài tập đọc từ tuần đến tuần Phiếu kẻ sẵn bảng BT2 (đủ dùng theo nhóm HS ) và bút III Hoạt động trên lớp: Lop4.com (7) Hoạt động thầy Hoạt động trò Giới thiệu bài: -Nêu mục đich tiết học và cách bắt thăm bài học Kiểm tra tập đọc: -Cho HS lên bảng gắp thăm bài đọc -Lần lượt HS gắp thăm bài (5 HS ) chỗ chuẩn bị:cứ HS kiểm tra xong, HS tiếp tục lên gắp thăm bài đọc -Gọi HS đọc và trả lời 1,2 câu hỏi nội -Đọc và trả lời câu hỏi dung bài đọc -Gọi HS nhận xét bạn vừa đọc và trả lời -Đọc và trả lời câu hỏi -Theo dõi và nhận xét câu hỏi -Cho điểm trực tiếp HS Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: -Gọi HS đọc yêu cầu -1 HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK -2 HS ngồi cùng bàn trao đổivà trả lời -Yêu cầu Hs trao đổi và trả lời câu hỏi +Các truyện kể +Những bài tập đọc nào là truyện *Dế mèn bênh vực kẻ yếu: phần trang 4,5 kể? +Hãy tìm và kể tên bài tập đọc là , phần trang 15 chuyện kể thuộc chủ điểm Thương người *Người ăn xin trang 30, 31 thể thương thân (nói rõ số trang) GV ghi nhanh lên bảng -Hoạt động nhóm -Phát phiếu cho nhóm Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận và hoàn thành phiếu, nhóm nào xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung (nếu -Sửa bài (Nếu có) sai) Bài 3: HS đọc thành tiếng -Gọi HS đọc yêu cầu -Dùng bút chì đánh dấu đoạn văn tìm -Yêu cầu HS tìm các đoạn văn có giọng đọc yêu cầu -Gọi HS phát biểu ý kiến -Đọc đoạn văn mình tìm -Nhận xét, kết luận đọc văn đúng -Chữa bài (nếu sai) -Tổ chức cho HS đọc diễn cảm các đoạn -Mỗi đoạn HS thi đọc HS đọc thành văn đó tiếng -Nhận xét khen thưởng HS đọc tốt -Dùng bút chì đánh dấu đoạn văn tìm Củng cố – dặn dò: -Nhận xét tiết học Yêu cầu HS chưa có điểm kiểm tra đọc, đọc chưa đạt nhà luyện đọc -Dặn HS nhà ôn lại quy tắc viết hoa Lop4.com (8) Tiết3 Luyện toán LUYỆN ÔN TẬP I.Mục tiêu: Giúp HS củng cố về: -Thực các phép tính cộng, trừ với các số tự nhiên có đến chữ số -Nhận biết hai đường thẳng vuông góc -Giải bài toán tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó liên quan đến HCN - Rèn Kn giải toán và và nhận biết đường thẳng vuông góc - Gd Hs tính cẩn thận, chính xác II Đồ dùng dạy học: * Gv: -Thước có vạch chia xăng-ti-mét và ê ke * Hs: Sgk -Thước có vạch chia xăng-ti-mét và ê ke III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định: 2.KTBC: -GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm -3 HS lên bảng làm bài, HS lớp phần bài tập hướng dẫn luyện tập thêm theo dõi để nhận xét bài làm bạn tiết 47, đồng thời kiểm tra VBT nhà số HS khác -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 3.Bài : a.Giới thiệu bài: b.Hướng dẫn luyện tập : Bài -GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập, sau đó cho -2 HS lên bảng làm, HS lớp làm bài HS tự làm bài vào nháp 386 259 + 726 485 528 946 _ 260 837 647 096 + 452 936 273 549 72 529 602 475 -GV yêu cầu HS nhận xét bài làm bạn trên bảng cách đặt tính và thự phép tính -GV nhận xét và cho điểm HS Bài -Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? -Để tính giá trị biểu thức a, b bài cách thuận tiện chúng ta áp dụng tính chất nào ? -GV yêu cầu HS nêu quy tắc tính chất giao hoán, tính chất kết hợp phép cộng -GV yêu cầu HS làm bài 435 269 _ 92 753 342 507 -2 HS nhận xét -Tính giá trị biểu thức cách thuận tiện -Tính chất giao hoán và kết hợp phép cộng -2 HS nêu -2 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào nháp Lop4.com (9) -GV nhận xét và cho điểm HS Bài -GV yêu cầu HS đọc đề bài -GV yêu cầu HS quan sát hình SGK -GV hỏi: Hình vuông ABCD và hình vuông BIHC có chung cạnh nào ? -Vậy độ dài hình vuông BIHC là bao nhiêu ? -GV yêu cầu HS vẽ tiếp hình vuông BIHC -GV hỏi: Cạnh DH vuông góc với cạnh nào ? -Tính chu vi hình chữ nhật AIHD -HS đọc thầm -HS quan sát hình -Có chung cạnh BC -Là cm -HS vẽ hình, sau đó nêu các bước vẽ -Cạnh DH vuông góc với AD, BC, IH -HS làm vào VBT c) Chiều dài hình chữ nhật AIHD là: x = (cm) Chu vi hình chữ nhật AIHD là (6 + 3) x = 18 (cm) Bài -HS đọc -GV gọi HS đọc đề bài trước lớp -Biết số đo chiều rộng và chiều dài -Muốn tính diện tích hình chữ nhật hình chữ nhật -Cho biết nưả chu vi là 16 cm, và chiều chúng ta phải biết gì ? -Bài toán cho biết gì ? dài chiều rộng là cm -Biết tổng số đo chiều dài và -Biết nửa chu vi hình chữ nhật tức chiều rộng -Dựa vào bài toán tìm hai số biết là biết gì ? -Vậy có tính chiều dài và chiều rộng tổng và hiệu hai số đó ta tính chiều dài và chiều rộng hình chữ không ? Dựa vào bài toán nào để tính ? nhật -GV yêu cầu HS làm bài -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT -GV nhận xét và cho điểm HS 4.Củng cố- Dặn dò: -GV tổng kết học -Dặn HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau Bài giải Chiều rộng hình chữ nhật là: (16 – 4) : = (cm) Chiều dài hình chữ nhật là: + = 10 (cm) Diện tích hình chữ nhật là: 10 x = 60 (cm2) Đáp số: 60 cm2 Thứ 3-4/2-3/11/2010 (THẦY LƯU DẠY THAY) Chiều thứ 3/2/11/2010 Tiết Kể chuyện ÔN TẬP GIỮA KÌ I (TIẾT 4) 10 Lop4.com (10) I Mục tiêu: - Nắm số từ ngữ( gồm thành ngữ, tục ngữ và số từ Hán việt thông dụng) thuộc các chủ điểm đã học - Nắm tác dụng dấu hai chấmvà dấu ngoặc kép II Đồ dùng dạy học: * Gv: - Phiếu kẻ sẵn nội dung và bút - Phiếu ghi sẵn các câu tục ngữ thành ngữ III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò Giới thiệu bài: -Hỏi từ tuần đến tuần các em đã -trả lời các chủ điểm: +Thương người thể thương thân học chủ điểm nào? +măng mọc thẳng -Nêu mục tiêu tiết học +Trên đôi cánh ước mơ Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: -1 HS đọc yêu cầu SGK -Gọi HS đọc yêu cầu -Các bài MRVT: -Yêu cầu HS nhắc lại các bài +Nhân hậu đòn kết trang 17 và 33 +Trung thực và tự trọng trang 48 và 62 MRV.GV ghi nhanh lên bảng +Ước mơ trang 87 -HS hoạt động nhóm, HS tìm từ -GV phát phiếu cho nhóm HS Yêu chủ điểm, sau đó tổng kết nhóm ghi vào cầu HS trao đổi, thảo luận và làm bài phiếuGV phát -Dán phiếu lên bảng, HS đại diện cho nhóm -Gọi các nhóm dán phiếu lên bảng và trình bày đọc các từ nhóm mình vừa tìm -Chấm bài nhóm bạn cách: -Gọi các nhóm lên chấm bài +Gạch các từ sai (không thuộc chủ điểm) +Ghi tổng số từ chủ điểm mà bạn tìm -Nhật xét tuyên dương nhóm tìm được nhiều và nhóm tìm các từ không có sách giáo khoa Bài 2: -Gọi HS đọc yêu cầu -1 HS đọc thành tiếng, -Gọi HS đọc các câu tục ngữ, thành -HS tự đọc , phát biểu ngữ -Dán phiếu ghi các câu tục ngữ thành -HS tự phát biểu ngữ -Yêu cầu HS suy nghĩ để đặt câu tìm tình sử dụng Thương người thể thương thân -Ở hiền gặp lành -Một cây làm chẳng nên non … hòn núi cao -Hiền bụt -Lành đất Măng mọc thẳng Trung thực: -Thẳng ruột ngựa Trên đôi cánh ước mơ -Cầu ước thấy -Ước -thuốc đắng dã tật Tự trọng: -Ước trái mùa -Đứng núi này trông 11 Lop4.com (11) -Thương chị em ruột -Môi hở lạnh -Máu chảy ruột mềm -Nhường cơm sẻ áo -Lá lành dùm lá rách -Trâu buột ghét trâu ăn -Dữ cọp -Giấy rách phải giữ lấy núi lề -Đói cho sạch, rách cho thơm -Nhận xét sửa câu cho HS *Trường em luôn có tinh thần lá lành đùm là rách *Bạn Nam lớp em tính thẳng thắn ruột ngựa *Bà em luôn dặn cháu đói cho sạch, rách cho thơm Bài 3: … -Gọi HS đọc yêu cầu -1 HS đọc thành tiếng -Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi tác -Trao đổi thảo luận ghi ví dụ nháp dụng dấu ngoặc kép, dấu hai chấm và lấy ví dụ tác dụng chúng -Kết luận tác dụng dấu ngoặc kép và dấu hai chấm Dấu câu a/ Dấu hai chấm Tác dụng -Báo hiệu phận câu đứng sau nó là lời nói nhân vật Lúc đó, dấu hai chấm dùng phối hợp với dấu ngoặc kép hay dấu gạch đầu dòng b/ dấu ngoặc kép -dẫn lời nói trực tiếp nhân vật hay người câu văn nhắc đến Nếu lời nói trực tiếp là câu trọn vẹn hay đoạn văn thì trước dấu ngoặc kép cần thêm hai dấu chấm -Đánh dấu với từ dùng với nghĩa đặc biệt -Gọi HS lên bảng viết ví dụ: + Cô giáo hỏi: “Sao trò không chịu làm bài?” + Mẹ em hỏi: -Con đã học xong bài chưa? - Mẹ em chợ mua nhiều thứ: gạo, thịt, mía… - Mẹ em thường gọi em là “cún con” - Cô giáo em thường nói: “các em hãy cố gắng học thật giỏi để làm vui lòng ông bà cha mẹ” Củng cố – 3dặn dò: -Nhận xét tiết học Tiết Luyện TiếngViệt LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN 12 Lop4.com (12) IMuc tiêu - Bước đầu nắm cách phát triển câu chuyện theo trình tự không gian qua thực hành luyện tập với gợi ý Gv ( BT 2, 3) - Rèn tính mạnh dạn, tự tin cho học sinh nói trước đám đông - Có ý thức dùng từ hay, viết câu văn trau chuốt, giàu hình ảnh -HSKT: Biết kể lại vài việc làm hai nhân vật câu chuyện II Đồ dùng dạy học * Gv: - Tranh minh hoạ truyện Ở vương quốc tương lai trang 70, 71 SGK - Bảng phụ ghi sẵn cách chuyển thể lời thoại văn kịch thành lời kể Bảng phụ ghi sẵn bảng so sánh cách kể chuyện * hs; Sgk, nháp, bài tập III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - Gọi HS lên bảng kể câu chuyện -3 HS lên bảng kể chuyện mà em thích -Gọi HS nhận xét xem câu chuyện bạn -HS nhận xét bạn kể kể đã đúng trình tự thời gian chưa? Lời kể bạn nào? -Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: -Tiết học hôm nay, ngoài việc củng cố cách phát triển đoạn văn theo trình tự thời gian, các em biết cách phát triển đoạn văn theo trình tự không - “không gian” nghĩa là nơi diễn các việc gian -Hỏi” “Em hiểu không gian nghia là truyện gì?” b Hướng dẫn HS làm bài: Bài 1: -Gọi HS đọc yêu cầu -Hỏi :+Câu chuyện công xưởng xanh là lời thoại trực tiếp hay lời kể? -Gọi HS giỏi kể mẫu lời thoại Tin-tin và em bé thứ -1 HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK +Câu chuyện công xưởng xanh là lời thoại trực tiếp các nhân vật với Một hôm, Tin-tin và Mi-tin đến thăm công xưởng xanh Hai bạn thấy em bé mang cỗ máy có đôi cánh xanh Tin-tin ngạc nhiên hỏi: -Cậu làm gì với đôi cánh xanh ấy? Em bé trả lời: -Mình dùng nó việc sáng chế trên trái đất -2 HS nối tiếp đọc cách Cả lớp đọc -Nhận xét, tuyên dương HS thầm -Treo bảng phụ đã ghi sẵn cách chuyển -Quan sát tranh, HS ngồi cùng bàn kể lời thoại thành lời kể chuyện, sữa chữa cho 13 Lop4.com (13) -Treo tranh minh hoạ truyện Ở vương quốc tương lai Yêu cầu HS kể chuyện nhóm theo trình tự thời gian -3 đến HS thi kể -Tổ chức cho HS thi kể màn -Gọi HS nhận xét bạn theo tiêu chí đã nêu -Nhận xét, cho điểm HS Ví dụ lời kể: Màn 1: Trong công xưởng xanh Trước hết hai bạn rủ đến thăm công xưởng xanh Thấy em mang cổ máy có mang đôi cánh xanh, Tin-tin hỏi em làm gì Em có nào đời dùng đôi cánh này để chế vật làm cho người hạnh phúc, Mi-tin háu ăn nghe liền hỏi vật ăn có ngon không, có ồn ào không? Em bé đáp: -Không đâu, chẳng ồn ào gì Mình chế xong rồi, cậu có muốn xem không? Tin-tin háu hức bảo: - Có ! Nó đâu? Vừa lúc ấy, em bé thứ hai tới khoe vật mình sáng chế là ba mươi lọ thuốc trường sinh nằm lọ xanh Em bé thứ ba từ đám đông bước nói mình mang đến thứ ánh sáng lạ thường Em bé thứ tư kéo tay Tin-tin khoe máy biết bay trên không chim Còn em thứ năm khoe chiến máy biết dò tìm kho báu trên mặt trăng Màn 2: TRONG KHU VƯỜN KÌ DIỆU: Rời công xưởng xanh, Tin-tin và Mi-tin đến khu vườn kì diệu Thấy em mang chùm trên đầu gậy, Tin-tin khen: “Chùm lê đẹp qúa!” Nhưng em bé nói đó không phải là lê mà là nho Em đã nghĩ cách trồng và chăm bón nho đó Em bé thứ hai bê sọt to dưa, Mi-tin tưởng đó là dưa đỏ, hoá đó là qủa táo, mà chưa phải là loại to em thứ ba khoe xe mà Tin-tin tưởng đó là bí đỏ Nhưng đó lại là dưa Em bé nói đời trồng dưa to Bài 2: -Gọi HS đọc yêu cầu -1 HS đọc thành tiếng -Hỏi: + Trong truyện Ở vương quốc +Tin-tin và Mi-tin thăm khu xưởng xanh tương lai hai bạn Tin-tin và Mi-tin có và khu vườn kì diệu cùng thăm cùng không? +Hai bạn thăm nơi nào trước, nơi nào +Hai bạn thăm công xưởng xanh trước, sau? khu vườn kì diệu sau -Lắng nghe -Vừa các em đã kể lại câu truyện theo trình tự thời gian nghĩa là việc nào xảy trước thì kể trước , việc nào xảy sau thì kể sau Bây các em tưởng tượng hai bạn Ti-n-tin và Mi-tin không thăm cùng Mi-tin thăm công xưởng xanh và Tin-tin thăm khu vườn kì diệu ngược lại Ytin-tin thăm công xưởng xanh còn Mi-tin thăm khu vường kì diệu 14 Lop4.com (14) -yêu cầu HS kể chuyện nhóm.GV -2 HS ngồi cùng bàn kể chuyện, nhận xét, bổ giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn sung cho Mỗi HS kể nhân vật Tin-tin hay Mi-tin -Tổ chức cho HS thi kể nhân vật -3 đến HS tham gia thi kể -Gọi HS nhận xét nội dung truyện đã -Nhận xét câu truyện và lời bạn kể theo đúng trình tự không gian chưa? Bạn kể đã hấp dẫn, sáng tạo chưa? -Nhận xét cho điểm HS Bài 3; -Gọi HS đọc yêu cầu bài -1 HS đọc thành tiếng -Treo bảng phụ, yêu cầu HS đọc, trao -Đọc trao đổi và trả lời câu hỏi đổi và trả lời câu hỏi Kể theo trình tự thời gian -Mở đầu đoạn 1: Trước hết hai bạn rủ đến thăm công xưởng xanh -Mở đầu đoạn 2: Rời công xưởng xanh, Tin-tin và Mi-tin đến khu vườn kì diệu Kể theo trình tự không gian - Mở đầu đoạn 1: Mị-tin đến khu vườn kì diệu -Mở đầu đoạn 2:Trong Mi-tin khu vườn kì diệu thì Tin-tin đến công xưởng xanh +Về trình tự xếp +Có thể kể đoạn Trong công xưởng xanh trước đoạn Trong khu vườn kì diệu và ngược lại +Từ ngữ nối thay đổi các từ ngữ địa điểm +Về ngôn ngữ nối hai đoạn? Củng cố- dặn dò: -Hỏi: +Có cách nào để phát triển caâu chuyện + Những cách đó có gì khác nhau? -Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà viết lại màn màn theo cách vừa học Tiết Luyện Âm nhạc (Đồng chí Vượng dạy) Ngày soạn:3/11/2010 N giảng : 4/11/2010 Tiết : Toán NHÂN VỚI SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ I.Mục tiêu: -Giúp HS: Biết thực phép nhân số có nhiều chữ số với số có chữ số (tích có không quá sáu chữ số - Rèn Kn thực tính nhân có nhớ và không nhớ - Gd hs tính cẩn thận, chính xác làm toán 15 Lop4.com (15) II Đồ dùng dạy học: *Gv: Bảng phụ * Hs: Sgk, bảng con, nháp III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy 1.Ổn định: 2.KTBC: -GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 48 GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 3.Bài : a.Giới thiệu bài: b.Hướng dẫn thực phép nhân số có sáu chữ số với số có chữ số : * Phép nhân 241324 x (phép nhân không nhớ) -GV viết lên bảng phép nhân: 241324 x -GV: Dựa vào cách đặt tính phép nhân số có sáu chữ số với số có chữ số, hãy đặt tính để thực phép nhân 241324 x -GV hỏi: Khi thực phép nhân này, ta phải thực tính đâu ? Hoạt động trò -3 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét bài làm bạn -HS đọc: 241324 x -2 HS lên bảng đặt tính, HS lớp đặt tính vào giấy nháp, sau đó nhận xét cách đặt tính trên bảng bạn -Ta bắt đầu tính từ hàng đơn vị, sau đó đến hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn (tính từ phải sang trái) 241324 * nhân 8, viết x * nhân 4, viết 482648 * nhân 6, viết * nhân 2, viết * nhân 8, viết * nhân 4, viết Vậy 241 324 x = 482 648 * Phép nhân 136204 x (phép nhân có nhớ) -HS đọc: 136204 x -GV viết lên bảng phép nhân: 136204 x -1 HS thực trên bảng lớp, HS -GV yêu cầu HS đặt tính và thực phép lớp làm bài vào giấy nháp tính, nhắc HS chú ý đây là phép nhân có nhớ Khi thực các phép nhân có nhớ chúng ta cần thêm số nhớ vào kết lần nhân liến -HS nêu các bước trên sau -GV nêu kết nhân đúng, sau đó yêu cầu HS nêu lại bước thực phép nhân -4 HS lên bảng làm bài (mỗi HS thực mình c.Luyện tập, thực hành : tính) HS lớp làm bài Bài vào bảng -GV yêu cầu HS tự làm bài -HS trình bày trước lớp -GV yêu cầu HS đã lên bảng -Các HS còn lại trình bày tương tự trình bày cách tính tính mà mình đã trên -Viết giá trị thích hợp biểu thức thực -GV nhận xét và cho điểm HS vào ô trống 16 Lop4.com (16) Bài -GV hỏi: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? -Hãy đọc biểu thức bài -Biểu thức 201634 x m -Với m = 2, 3, 4, -Thay chữ m số và tính -Chúng ta phải tính giá trị biểu thức -HS lên bảng làm bài trên phiếu bài tậ 201634 x m với giá trị nào m ? cá nhân, -Muốn tính giá trị biểu thức 20634 x m -1 HS dán phiếu lên bảng , lớp nhận với m = ta làm nào ? xét -GV yêu cầu HS làm bài m 201634 xm -GV yêu cầu HS 403268 nhận xét bài làm 604902 bạn trên bảng Bài -GV nêu yêu cầu bài tập và cho HS tự làm bài -GV nhắc HS nhớ thực các phép tính theo đúng thứ tự 4.Củng cố- Dặn dò: -GV tổng kết học, dặn HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau Tiết 806536 đọc 1008170 -HS -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT Luyện từ và câu ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I (TIẾT 7) I.Mục tiêu: - Kiểm tra đọc theo mức độ cần đạt kiến thức, kĩ HKI II.Chuẩn bị: - Nội dung kiểm tra III.Các hoạt động dạy học 1.Bài cũ: kiểm tra chuẩn bị HS 2.Bài mới: - Giới thiệu bài kiểm tra - Giáo viên phát đề, giao NV cho HS - HS làm bài, giáo viên quan sát, nhắc nhở - Thu bài và kiểm tra số lượng bài làm 3.Củng cố - dặn dò: - Dặn HS tiếp tục ôn bài và chuẩn bị bài sau: Ôn tập kì I (tiết 8) - Nhận xét học Tiết ******************** Lịch sữ CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN TỐNG XÂM LƯỢC LẦN THỨ NHẤT (981) I Mục tiêu: - Nắm nét chính kháng chiến chống Tống lần thứ nhất( năm 981)do Lê Hoàn huy: + Lê Hoàn lên ngôi là phù hợp với yêu cầu đất nước và hợp với lòng dân: 17 Lop4.com (17) + Tường thuật( sử dụng lược đồ) ngắn gọn kháng chiến chống Tống lần thứ nhất: đầu năm 981 quân Tống theo hai đường thủy, tiến vào xâm lược nước ta Quân ta chặn đánh dịch Bạch Đằng( đường thủy) và Chi Lăng Cuộc kc thắng lợi - Đôi nét Lê Hoàn: là người huy quân đội nhà Đinh với chức Thập đạo tướng quân Khi Đinh tiên Hoàng bị ám hại quân Tống sang xâm lược, Thái hậu họ Dương và quân sĩ đã suy tôn ông lên ngồi Hoàng đế( nhà Tiền Lê) Ông đã huy kháng chiến chống Tống thắng lợi II Đồ dùng dạy học: -hình Sgk -Phiếu học tập Hs III.Các hoạt động dạy- học: Hoạt động thầy: Hoạt động trò: A Bài cũ: Đinh Bộ Lĩnh đã có công gì -1 Hs lên bảng trả lời buổi đầu độc lập đất nước? B Bài mới: -Giới thiệu bài -lắng nghe *hoạt động 1: -Gv yêu cầu Hs đọc Sgk đoạn " Năm 974 -1 Hs đọc to Cả lớp đọc thầm, suy nghĩ trả tiền Lê " suy nghĩ trả lời các câu hỏi sau: lời 1, Lê Hoàn lên ngôi hoàn cảnh nào? -Nhận xét, bổ sung 2, Lê Hoàn lên ngôi nhân dân ủng hộ không? -Gv nhận xét, chốt lại ý đúng *Hoạt động 2: -Gv yêu cầu Hs thảo luận nhóm theo nội -Hs thảo luận nhóm 4và trình bày dung sau: -1, Quân Tống xâm lược nước ta năm nào? -Các nhóm khác nhận xét, bổ sung 2, Quân Tống tiến vào nước ta theo đường nào? 3, Quân Tống có thực ý đồ xâm lược không? -Gv chốt lại ý đúng *Hoạt động 3: -Gv yêu cầu Hs lớp suy nghĩ trả lời: Thắng lợi kháng chiến đem lại -Hs suy nghĩ trả lời cho nhân dân ta kết gì? -Gv chốt lại C.Củng cố: -Yêu cầu Hs nêu bài học (sgk) Dặn: nhà ôn lại bài -3em nêu bài học lớp đọc thầm theo -Xem trước bài "Nhà Lý dời đô Tiết 4: Tiết THỂ DỤC ÔN ĐỘNG TÁC ĐÃ HỌC CỦA BÀI THỂ DỤC TRÒ CHƠI : “NHẢY Ô TIẾP SỨC” (Đồng chí Khê dạy) Địa lí 18 Lop4.com (18) THÀNH PHỐ ĐÀ LẠT I.Mục tiêu : - Nêu số đặc điểm chủ yếu cuả thành phố Đà Lạt: + Vị trí: nằm trên cao nguyên Lâm Viên + Thành phố có khí hậu lành, mát mẻ, có nhiều phong cảnh đẹp: nhiều rừng thông, thác nước, + Thành phố có nhiều công trình phục vụ nghĩ ngơi và du lịch + Đà Lạt là nơi tròng nhiều loại rau, xứ lạnh và nhiều loài hoa - Chỉ vị trí TP Đà Lạt trên đồ( lược đồ) - HS khá, giỏi: + Giải thích vì Đà Lạt trồng nhiều hoa, quả, rau xứ lạnh + Xác lập mối quan hệ địa hình với khí hậu, thiên nhiên với hợp động sản xuất: nằm trên cao nguyên cao – khí hậu mát mẻ, lành – trồng nhiều loài hoa, quả, rau xứ lạnh, phát triển du lịch II.Chuẩn bị : -Bản đồ Địa lí tự nhiên VN -Tranh, ảnh thành phố Đà Lạt (HS, GV sưu tầm ) III.Hoạt động trên lớp : Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định: GV cho HS hát -HS lớp hát 2.KTBC : -Nêu đặc điểm sông Tây Nguyên và ích lợi -HS trả lời câu hỏi -HS nhận xét và bổ sung nó -Mô tả rừng rậm nhiệt đới và rừng khộp Tây Nguyên -Tại cần phải bảo vệ rừng và trồng lại rừng ? GV nhận xét ghi điểm -HS nhắc lại 3.Bài : a.Giới thiệu bài: Ghi tựa b.Phát triển bài : 1/.Thành phố tiếng rừng thông và thác nước -HS lớp : *Hoạt động cá nhân : GV cho HS dựa vào hình bài 5, tranh, ảnh, mục SGK và kiến thức bài trước để trả lời câu hỏi sau : +Cao nguyên Lâm Viên +Đà Lạt nằm trên cao nguyên nào ? +Đà Lạt độ cao 1500m +Đà Lạt độ cao bao nhiêu mét ? +Khí hậu quanh năm mát mẻ +Với độ cao đó Đà Lạt có khí hậu nào +HS BĐ ? +Quan sát hình 1, (nhằm giúp cho các em có biểu tượng hồ Xuân Hương và thác Cam Li) vị trí các điểm đó trên hình +Mô tả cảnh đẹp Đà Lạt +HS mô tả -GV cho HS trả lời câu hỏi trước lớp -HS trả lời câu hỏi -GV sửa chữa ,giúp HS hoàn thiện câu trả lời -HS khác nhận xét ,bổ sung 19 Lop4.com (19) *GV giải thích thêm cho HS: Nhìn chung càng lên cao thì nhiệt độ không khí càng giảm 2/.Đà Lạt-thành phố du lịch và nghỉ mát : *Hoạt động nhóm : -GV cho HS dựa vào vốn hiểu biết mình, vào hình ,mục SGK để thảo luận theo các gợi ý sau : +Tại Đà Lạt lại chọn làm nơi du lịch và nghỉ mát ? +Đà Lạt có công trình nào phục vụ cho việc nghỉ mát , du lịch ? +Kể tên số khách sạn Đà Lạt -GV cho đại diện các nhóm trình bày kết nhóm mình -Cho HS đem tranh , ảnh sưu tầm Đà Lạt lên trình bày trước lớp -GV nhận xét,kết luận 3/.Hoa và rau xanh Đà Lạt : * Hoạt động nhóm : -GV cho HS quan sát hình 4, các nhóm thảo luận theo gợi ý sau : +Tại Đà Lạt gọi là thành phố hoa và rau xanh ? -HS các nhóm thảo luận -Các nhóm đại diện lên báo cáo kết -Các nhóm đem tranh ,ảnh sưu tầm lên trình bày trước lớp -Các nhóm khác nhận xét,bổ sung -HS các nhóm thảo luận +Kể tên các loại hoa, và rau xanh Đà Lạt +Vì đa số dân Đà Lạt trồng hoa và rau xanh và trái cây xứ lạnh, +Tại Đà Lạt lại trồng nhiều loại hoa , diện tích trồng rau lớn +Hồng, cúc, lay-ơn, mi-mô-da, quả, rau xứ lạnh ? +Hoa và rau Đà Lạt có giá trị nào ? lan …; Dâu, đào ,mơ, mận, bơ…; 4.Củng cố : Cà rốt, khoai tây, bắp cải , su hào -GV cùng HS hoàn thiện sơ đồ sau : … +Vì Đà Lạt có khí hậu mát mẻ Đà Lạt quanh năm +Cung cấp cho nhiều nơi và xuất Thiên nhiên Khí hậu Các công trình phục -HS các nhóm đại diện trả lời kết Vườn hoa, Quanh năm vụ nghỉ ngơi, du rừng thông, Mát mẻ lịch, biệt thư, thác nước khách sạn -HS lên điền -Cả lớp nhận xét,bổ sung Thành phố nghỉ mát, du lịch, có nhièu loại rau, hoa trái 5.Tổng kết - Dặn dò: -Về nhà xem lại bài và chuẩn bị tiết sau ôn tập Nhận xét tiết học 20 Lop4.com (20) Ngày soạn : 4/11/2010 Ngày giảng: 5/11/2010 Tiết 1: TOÁN TÍNH CHẤT GIAO HOÁN CỦA PHÉP NHÂN I.Mục tiêu: - Nhận biết tính chất giao hoán phép nhân - Bước đầu vận dụng tính chất giao hoán phép nhân để tính toán - Bài 1, bài 2(a,b) II Đồ dùng dạy học: (kẻ bảng sgk) III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định: 2.KTBC: -2Hs lên bảng thực phép nhân, lớp -2 HS lên bảng thực yêu cầu làm nháp: GV.Cả lớp làm nháp 13 724 x ; 28 503 x7 -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 3.Bài : a.Giới thiệu bài: b.Giới thiệu tính chất giao hoán phép -HS nghe nhân : * So sánh giá trị các cặp phép nhân có thừa số giống -GV viết lên bảng biểu thức x và x 5, sau đó yêu cầu HS so sánh hai biểu thức -HS nêu x = 35, x = 35 x này với = x -GV làm tương tự với các cặp phép nhân khác, ví dụ x và x 4, x và x 8, … -GV: Hai phép nhân có thừa số giống -HS nêu: 4x3=3x4;8x9=9x8;… thì luôn * Giới thiệu tính chất giao hoán phép nhân -GV treo lên bảng bảng số đã giới -HS đọc bảng số thiệu phần đồ dùng dạy học -GV yêu cầu HS thực tính giá trị các biểu thức a x b và b x a để điền vào -3 HS lên bảng thực hiện, HS thực bảng tính dòng để hoàn thành bảng sau: a b axb x = 32 x = 42 x = 20 bxa x = 32 x = 42 x = 20 -GV: Hãy so sánh giá trị biểu thức a x b với giá trị biểu thức b x a a = và b -Giá trị biểu thức a x b và b x a =8? 32 -Gv làm tương tự với các trường hợp còn 21 Lop4.com (21)