- Yêu cầu HS đọc thầm toàn bài, trao đổi thảo luận trong bàn trả lời câu hỏi : - Dựa vào bài văn tìm những nét miêu tả những - Tiếp nối phát biểu : - Sầu riêng là loại cây trái đặc sản c[r]
(1)TUẦN 22 Ns:6/2/2011 Ngày giảng:thứ hai 8/2/2011 Tiết ĐẠO ĐỨC : LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI ( t2) I.Mục tiêu: Học xong bài này, HS - Biết ý nhgiã việc cư xử lịch với người - Nêu ví dụ cư xử lịch với người -Biết cư xử lịch với người chung quanh II.Đồ dùng dạy học *Gv: -SGK đạo đức -Mỗi HS có bìa màu: xanh, đỏ, trắng -Một số đồ dùng, đồ vật phục vụ cho trò chơi đóng vai * Hs: Sgk III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò *Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến (Bài tập 2SGK/33) -GV nêu ý kiến bài tập - Trong ý kiến sau, em đồng ý với ý -HS biểu lộ thái độ theo cách quy ước kiến nào? hoạt động 3, tiết 1- bài a/ Chỉ cần lịch với ngưòi lớn tuổi b/ Phép lịch phù hợp thành phố, thị xã c/ Phép lịch giúp cho người gần gũi với d/ Mọi người phải cư xử lịch sự, không phân biệt già- trẻ, nam- nữ đ/ Lịch với bạn bè, người thân là không cần thiết -GV đề nghị HS giải thích lí lựa chọn -HS giải thích lựa chọn mình mình -GV kết luận: +Các ý kiến c, d là đúng -Cả lớp lắng nghe +Các ý kiến a, b, đ là sai *Hoạt động 2: Đóng vai (Bài tập 4- SGK/33) -GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các -Các nhóm HS chuẩn bị cho đóng vai nhóm thảo luận, chuẩn bị đóng vai tình -Một nhóm HS lên đóng vai; Các nhóm a, bài tập khác có thể lên đóng vai có cách giải Tiến sang nhà Linh, hai bạn cùng chơi đồ khác Lop4.com (2) chơi thật vui vẻ Chẳng may, Tiến lỡ tay làm hỏng đồ chơi Linh Theo em, hai bạn cần làm gì đó? -GV nhận xét chung Kết luận chung : -GV đọc câu ca dao sau và giải thích ý nghĩa: Lời nói không tiền mua Lựa lời mà nói cho vừa lòng 4.Củng cố - Dặn dò: -Thực cư xử lịch với người xung quanh sống hàng ngày -Về xem lại bài và áp dụng gì đã học vào thực tế -Chuẩn bị bài tiết sau Tiết -Lớp nhận xét, đánh giá các cách giải -HS lắng nghe -HS lớp thực TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG I.Mục tiêu: - Hs rút gọn phân số - Qui đồng mẫu số phân số - Rèn KN rút gọn và qui đồng phân số - Gd Hs tính cẩn thận làm toán II Chuẩn bị: - Giáo viên : Bảng phụ - Học sinh : Sgk, bảng con, nháp III Lên lớp : Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ: - Gọi hai em lên bảng chữa bài tập số -Nhận xét bài làm ghi điểm học sinh 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Luyện tập: Bài : + Gọi em nêu đề bài -Yêu cầu HS tự làm bài vào -Gọi hai em lên bảng sửa bài Hoạt động trò -Hai học sinh sửa bài trên bảng -Lắng nghe -Một em nêu đề bài -Lớp làm vào -Hai học sinh làm bài trên bảng -Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn 12 12 : 30 30 : 20 20 : 45 45 : + GV nhắc HS HS không rút gọn lần thì có thể rút gọn dần để phân 28 28 : 14 70 70 : 14 34 34 : 17 51 51 : 17 Lop4.com (3) số tối giản -Học sinh khác nhận xét bài bạn 12 12 : 6:3 + Chẳng hạn : 30 30 : 15 15 : -Một em đọc thành tiếng +HS tự làm vào -Giáo viên nhận xét bài học sinh Bài : + Gọi HS đọc đề bài -Yêu cầu lớp làm vào -Gọi HS lên bảng làm bài -Một HS lên bảng làm bài - Phân số không rút gọn vì đây là 18 phân số tối giản - Những phân số rút gọn là : 6:3 27 27 : + Những phân số nào phân số ? -Gọi em khác nhận xét bài bạn -Giáo viên nhận ghi điểm học sinh Bài : + Gọi HS đọc đề bài + Muốn qui đồng mẫu số phân số ta làm nào? -Hướng dẫn HS hai phép tính c và d các em có thể lấy MSCbé - Chẳng hạn câu c MSC bé là 36 ; câu d có MSC bé là 12 -Yêu cầu lớp làm vào -Gọi 2HS lên bảng sửa bài 14 14 : 63 63 : 10 10 : 36 36 : 18 - NHững phân số phân số là : 14 và 27 63 -Học sinh khác nhận xét bài bạn + HS đọc thành tiếng + Tiếp nối phát biểu + Lắng nghe GV + 2HS thực trên bảng và 1X X 12 2 X X 24 a) 2 X X 16 3 X X 24 b) và 3 X 15 4 X 20 7 X 28 5 X 20 11 c) ; và 36 12 1X 18 18 X 15 = ; 2 X 18 36 12 X 36 ; 11 36 Lop4.com (4) và 2X = 3 X 12 5 X 30 2 X 12 4X 6 X 12 d) ; -Gọi em khác nhận xét bài bạn -Giáo viên nhận xét bài làm học sinh Bài : + Gọi HS đọc đề bài -Hướng dẫn HS quan sát tranh vẽ các ngôi để nhận biết hình vẽ nào có số ngôi + Nhận xét bài bạn + HS đọc thành tiếng + Quan sát - Lắng nghe + HS thực trả lời yêu cầu vào - HS phát biểu : tô màu -Nhóm ngôi phần b) có số ngôi + Yêu cầu HS tự làm bài tô màu -Gọi HS nêu miệng kết + Nhận xét bài bạn -Gọi em khác nhận xét bài bạn -2HS nhắc lại -Giáo viên nhận xét bài làm học sinh -Về nhà học thuộc bài và làm lại các bài d) Củng cố - Dặn dò: tập còn lại -Muốn quy đồng mẫu số nhiều phân số ta làm nào ? -Nhận xét đánh giá tiết học Dặn nhà học bài và làm bài Tiết Khoa học ÂM THANH TRONG SUỘC SỐNG I/ Mục tiêu Nêu ví dụ ích lợi âm sống: âm dùng để giao tiếp sinh hoạt, học tập, lao động, giải trí; dùng để báo hiệu… II/ Đồ dùng dạy- học: -Mỗi nhóm HS chuẩn bị vật dụng có thể phát âm : - chai nước cốc thuỷ tinh giống + Chuẩn bị chung : - Các loại tranh ảnh các loại âm có sống - Hình minh hoạ 1, 2, 3, 4, có sách giáo khoa - Đài cát - xét ( có thể ghi âm ) băng trắng để ghi , băng ca nhạc thiếu nhi III/ Hoạt động dạy- học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG : 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: Gọi 3HS lên bảng trả lời - 3HS lên bảng trả lời câu hỏi: 1) - Nêu ví dụ chứng tỏ lan truyền âm không khí ? Lop4.com (5) 2) Âm có thể lan truyền qua môi trường nào ? - Nêu ví dụ ? -GV nhận xét và cho điểm HS * Tổ chức cho học sinh chơi trò chơi + Tìm từ diễn tả âm - Gọi 10 HS xung phong chơi chia thành đội Đội nêu nguồn phát âm , người phải tìm nhanh từ phù hợp để phát âm Sau đó đổi ngược lại + Mỗi lần tìm đúng từ điểm sai bị trừ điểm - Sau phút tổng kết số điểm và tìm đội chiến thắng + GV hỏi : Cuộc sống chúng ta nào không có âm ? * Giới thiệu bài: * Hoạt động 1: VAI TRÒ CỦA ÁNH SÁNG TRONG CUỘC SỐNG Cách tiến hành: -Yêu cầu HS trao đổi theo cặp với yêu cầu - Quan sát hình minh hoạ trang 86 SGK và ghi lại vai trò âm thể hình và vai trò khác mà em biết + GV hướng dẫn và giúp đỡ các nhóm - Gọi HS trình bày -HS trả lời - 10 HS lên tham gia trò chơi + Ví dụ : - Đồng hồ - tích tắc - Gà kêu - chíp chíp , quác , quác - Gà nhảy ổ - cục ta cục tác - Lá rơi - xào xạc - Người cười - hì hì , ha - Còi xe máy - píp píp - Tiếng kẻng - leng keng + HS trả lời theo suy nghĩ - Nếu không có âm sống : - buồn chán , vì không có tiếng nhạc , tiếng chim hót , gà gáy , - Không có hoạt động văn hố -HS lắng nghe - HS ngồi gần trao đổi + Quan sát và ghi chép điều quan sát : + Âm giúp người giao lưu , học tập sinh hoạt văn nghệ , văn hố , trao đổi tâm tư tình cảm chuyện trò với - HS nghe thầy cô giáo giảng bài , thầy cô giáo hiểu HS nói gì + Âm giúp người nghe tín hiệu đã quy định , tiếng trống trường , tiếng còi xe , tiếng kẻng , tiếng còi báo hiệu có cháy , báo hiệu cấp cứu , + Âm giúp người , thư giãn , thêm yêu sống : nghe nhạc , nghe , tiếng gió thổi , tiếng mưa rơi , tiếng hát - Gọi HS khác nhận xét bổ sung tiếng khóc trẻ em tiếng cười , tiếng + GV :Âm quan trọng và cần thiết động , tiếng đàn , tiếng mở sách sống chúng ta Nhờ có âm Tiếng sấm , tiếng gió , tiếng chim kêu , mà chúng ta học tập , nói chuyện tiếng nước chảy + Âm quan trọng với , thưởng thức âm nhạc * Hoạt động 2: sống EM THÍCH VÀ KHÔNG THÍCH NHỮNG Lop4.com (6) ÂM THANH NÀO ? - GV giới thiệu hoạt động : - Âm cần cho người có âm người này ưa thích người lại không ưa thích Các em thì ? hãy nói cho các bạn biết em thích âm nào và không thích âm nào ? Vì lại ? - Yêu cầu HS hoạt động cá nhân - Lấy tờ giấy chia làm hai cột : thích - không thích sau đó ghi âm vào cột cho phù hợp + Gọi HS trình bày Mỗi HS nói âm mình thích và âm minh không thích và giải thích + Nhận xét , khen ngợi HS đã biết đánh giá âm khác - Những âm hay , có ý nghĩa sống ghi âm lại , việc ghi lại âm có ích lợi gì Các em cùng tìm hiểu tiếp * Hoạt động 3: ÍCH LỢI CỦA VIỆC GHI LẠI ĐƯỢC ÂM THANH + Hỏi HS : Em thích nghe bài hát nào ? - GV bật đài cho HS nghe số bài hát thiếu nhi mà học sinh thích + Vậy theo em việc ghi lại âm có tác dụng gì ? + Hiện có cách ghi âm nào ? + Tiến hành cho học sinh lên hát vào băng trắng ghi âm lại và sau đó bật cho lớp nghe + Găi HS đăc măc biăt thă trang 87 * HOẠT ĐỘNG KẾT THÚC : TRÒ CHƠI : NGƯỜI NHẠC CÔNG TÀI HOA - Cách tiến hành : - GV phổ biến luật chơi : - Chia lớp thành nhóm + Mỗi nhóm có thể dùng nuớc đổ vào chai vào cốc từ vơi đến gần đầy sau đó dùng bút chì gõ vào chai Các nhóm có thể luyện để có thể phát nhiều âm , cao thấp + Lắng nghe - Lắng nghe * Thực theo yêu cầu tiến hành làm : - - HS trình bày ý kiến : + Em thích nghe nhạc lúc rãnh rỗi , vì tiếng nhạc làm cho em cảm thấy vui vẻ và thoải mái + Em không thích tiếng hú còi ô tô chữa cháy vì nó chói tai và em biết lại có thêm đám cháy gây thiệt hại người và + Em thích nghe tiếng chim hót vì tiếng chim hót làm cho ta cảm giác bình yên và vui vẻ + Em không thích nghe tiếng máy cưa gỗ vì âm xồn máy không êm tai , - Trả lời theo ý thích cá nhân + Thảo luận theo cặp và trả lời : - Việc ghi lại âm giúp cho chúng ta có thể nghe lại bài hát , đoạn nhạc hay từ năm trước + Việc ghi lại âm còn giúp cho chúng ta không phải nói nói lại nhiều lần điều gì đó + Hiện người người ta có thể dùng băng đĩa trắng để ghi lại âm + Lắng nghe và làm theo hướng dẫn giáo viên - HS lên hát bài các em thích và ghi âm + học sinh tiếp nối đọc + Lắng nghe + Thực theo yêu cầu Lop4.com (7) khác + Tổ chức các nhóm biểu diễn -GV nhận xét tiết học , tuyên dương HS -Dặn HS nhà học thuộc bài đã học để chuẩn bị tốt cho bài sau Tiết Tiết 2: + Đại diện nhóm lên thi biểu diễn trước lớp , các nhóm khác nhận xét bổ sung + Lắng nghe -HS lớp Chiều thứ hai Luyện mĩ thuật (Giáo viên nhạc dạy) TẬP ĐỌC SẦU RIÊNG I Mục tiêu: - Bước đầu biết đọc đoạn bài có nhấn giọng từ ngữ gợi tả - Hiểu ND: tả cây sầu riêng có nhiều nét đặc sắc hoa, và nét độc đáo dáng cây - Rèn KN đọc diễn cảm cho Hs - Gd Hs tình yêu cây cối miền đất nước II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ ghi nội dung các đoạn cần luyện đọc Vật thật cành , lá và sầu riêng Ảnh chụp cây, trái sầu riêng III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: -Ba em lên bảng đọc và trả lời nội dung -Gọi HS lên bảng tiếp nối đọc thuộc lòng bài bài " Bè xuôi Sông La" và trả lời câu hỏi nội dung bài -Gọi HS đọc toàn bài -Nhận xét và cho điểm HS 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: - GV treo tranh minh hoạ vẽ chủ điểm và hỏi - Tranh vẽ gì ? - GV :Từ tuần 22 , các em bắt đầu tìm hiểu chủ - Tranh vẽ cảnh sông núi , nhà cửa , điểm : " Vẻ đẹp muôn màu " chùa chiền , cánh đồng , dòng sông , + Bài học mở đầu cho chủ điểm này là bài Cây sầu biển , đất nuớc riêng Đây là giống cây quí coi là đặc sản miền Nam nước ta Qua cách miêu tả -Lớp lắng nghe tác giả các em thấy sàu riêng không là loại cây cho trái ngon, bổ dưỡng mà còn đặc sắc hương hoa, dáng dấp thân lá cành b)Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài Lop4.com (8) * Luyện đọc: -Gọi HS đọc toàn bài -Gọi HS nối tiếp đọc đoạn bài lần 1.Gv ghi tiếng, từ khó lên bảng để luyện đọc cho Hs - GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS (nếu có) Gv hướng dẫn học sinh đọc câu dài( Thân nó khẳng khiu, cao vút, cành ngang, thẳng đuột, thiếu cái cong, dáng nghiêng, chiều quằn, chiều lượn cây xoài, cây nhãn.) -Gọi HS nối tiếp đọc đoạn bài lần Gv nêu câu hỏi giải nghĩa từ khó (mật ong già hạn , hao hao giống , lác đác , đam mê , ) -Gọi HS nối tiếp đọc đoạn bài lần mạch lạc, lô gíc - Hs luyện đọc cặp -GV đọc mẫu, chú ý cách đọc: +Toàn bài đọc diễn cảm bài văn, giọng tả rõ ràng, chậm rãi +Nhấn giọng từ ngữ ca ngợi vẻ đặc sắc cây sầu riêng như: Hết sức đặc biệt, thơm đậm, xa, lâu tan không khí ngào ngạt thơm mùi thơm, béo cái béo, cái ngọt, kì lạ, thơm ngát, toả khắp vườn, tím ngát, lủng lẳng, khẳng khiu, cao vút , thẳng tuột, dáng cong, dáng nghiêng, chiều quằn, chiều lượn, ngạt ngào, đam mê, * Tìm hiểu bài: -Yêu cầu HS đọc đoạn 1, trao đổi và trả lời câu hỏi - Sầu riêng là đặc sản vùng nào? -3 HS nối tiếp đọc theo trình tự +Đoạn 1: Từ đầu đến …kì lạ + Đoạn 2: đến tháng ta + Đoạn : Đoạn còn lại - HS đọc thành tiếng - HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm bài - Lắng nghe - HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm - Yêu cầu HS đọc thầm toàn bài, trao đổi thảo luận bàn trả lời câu hỏi : - Dựa vào bài văn tìm nét miêu tả - Tiếp nối phát biểu : - Sầu riêng là loại cây trái đặc sản nét đặc sắc hoa sầu riêng? Miền Nam nước ta - Lớp đọc thầm bài , bàn thảo luận và trả lời : + Hoa : - Em hiểu " hao hao giống " là gì ? - Trổ vào dạo cuối năm , mùi thơm ngát hương cau , hương bưởi ; đậu 10 Lop4.com (9) - Lác đác là nào ? thành chùm , màu trắng ngà , cánh hoa nhỏ vảy cá , hao hao giống +Đoạn cho em biết điều gì? cánh sen , lác đác vài nhụy li ti -Yêu cầu HS đọc đoạn trao đổi và trả lời câu hỏi cánh hoa - Tìm chi tiết miêu tả sầu riêng ? - Hao hao giống có nghĩa là gần giống giống - gần giống , - Lác đác là nhuỵ thưa thớt , lâu lâu có nhuỵ + Miêu tả vẻ đẹp hoa sầu riêng -2 HS đọc thành tiếng - HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm bài + Quả : -Em hiểu “ mật ong già hạn “là loại mật ong -Lủng lẳng duới cành, trông nào ? tổ kiến , mùi thơm đậm , bay xa lâu + " vị đam mê " là gì ? tan không khí , còn hàng chục mét tới nơi để sầu riêng đã ngửi thấy mùi thơm ngào ngạt ; thơm + Nội dung đoạn cho biết điều gì ? cái mùi thơm mít chín hoà quyện -Yêu cầu HS đọc đoạn trao đổi và trả lời câu hỏi với hương bưởi , béo cái béo trừng gà ; cái mật ong già hạn ; -Tìm chi tiết miêu tả cái dáng không đẹp cây sầu riêng ù ? Tác giả tả nhằm vị đến đam mê -" mật ong già hạn " có nghĩa là mật mục đích gì ? ong để lâu ngày nên có vị - " vị đam mê " là ý nói làm mê lòng người + Miêu tả hương vị sầu riêng -2 HS đọc thành tiếng - HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm + Tìm câu văn thể tình cảm tác giả bài cây sầu riêng ? + Dáng cây : - Thân nó khẳng khiu, cao vút, cành ngang thẳng đuột, thiếu cái dáng nghêng, dáng cong, chiều quằn chiều lượn cây xoài cây nhãn, lá nhỏ -Nhận xét tổng hợp các ý kiến HS xanh vàng khép lại tưởng lá Hd Hs đọc diễn cảm héo -Yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn +Tác giả tả nhằm làm bật ý bài ngon và đặc biệt sầu riêng - HS lớp theo dõi để tìm cách đọc hay + Tiếp nối phát biểu : -Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc - Sầu riêng loại trái quý , trái -Yêu cầu HS luyện đọc Miền Nam 11 Lop4.com (10) -Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn + Sầu riêng là loại trái quí miền Nam Hương vị nó đặc biệt , mùi thơm đậm bay xa , lâu tan không khí Còn hàng chục mét tới chỗ để sầu riêng , hương đã ngạt ngào xông vào cánh mũi Sầu riêng thơm cái mùi thơm mít chín quyện với hương bưởi , béo cái béo trứng gà , cái vị mật ong già hạn Hương vị quến rũ đến lạ kì -Nhận xét giọng đọc và cho điểm HS -Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài -Nhận xét và cho điểm học sinh Củng cố – dặn dò: -Nêu nội dung bài? -Ý nghĩa bài? -Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà học bài Tiăt - Hương vị quyến rũ đến lạ kì - Đứng ngắm cây sầu riêng tôi nghĩ mãi cái dáng cây kì lạ này - Vậy mà tái chín hương vị ngạt ngào , vị đến đam mê , - HS tiếp nối đọc đoạn -Rèn đọc từ, cụm từ ,câu khó theo hướng dẫn giáo viên -HS luyện đọc theo cặp -3 đến HS thi đọc diễn cảm -3 HS thi đọc toàn bài -miêu tả vẻ không đẹp thân cành và mùi thơm đặc biệt Sầu Riêng + Bài văn miêu tả cây sầu riêng loại cây đặc sản miền Nam nước ta + Miêu tả mùi thơm và hương vị đặc biệt trái sầu riêng Luyăn toán RÚT GẪN CÁC PHÂN SẪ MẪc tiêu: Giúp HS củng cố về: Rút gọn và qui đồng các phân số - Rèn KN thực các Nd trên - Gd Hs tính cẩn thận, chính xác II-ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Gv: bảng phụ Hs: Sgk, BT, nháp III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động thầy 1) KTBC: - Kết hợp luyện tập 2) Dạy-học bài mới: Bài : -Gọi em nêu đề nội dung đề bài -Yêu cầu lớp thực vào bảng -Gọi hai em lên bảng sửa bài -Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn Hoạt động trò -Một em đọc thành tiếng đề bài -Lớp làm vào -Hai học sinh sửa bài trên bảng 4:2 ; 6:2 11 11 : 11 ; 22 22 : 11 12 12 : 8 :4 15 15 : 25 25 : 5 12 Lop4.com (11) -Giáo viên nhận xét bài học sinh Bài : _Gọi em nêu yêu cầu đề bài -Yêu cầu lớp làm vào -Gọi em lên bảng làm bài -Gọi em khác nhận xét bài bạn -Giáo viên nhận xét bài làm học sinh -Học sinh khác nhận xét bài bạn -Một em đọc thành tiếng + HS tự làm bài vào -Một em lên bảng làm bài -Những phân số số tối giản là : -Những phân số số tối giản là : 8:4 = 12 12 : ; 30 30 : 36 36 : 6 -Em khác nhận xét bài bạn -Một em nêu đề bài -Lớp làm vào -Hai học sinh làm bài trên bảng Bài -Gọi em nêu đề nội dung đề bài -Yêu cầu lớp thực vào bảng -Gọi hai em lên bảng sửa bài va` 5X 6X 1X 4X 20 24 6 24 3 va` 3X 5X 3X 7X 21 35 15 35 -Học sinh khác nhận xét bài bạn + HS đọc thành tiếng + Ta phải qui đồng mẫu số hai phân số Bài : + Gọi HS đọc đề bài + Muốn tìm các phân số các phân số 72 ; ; 73 va và có mẫu số chung là 24 ta va phải chọn 24 là MSC + Tìm thương phép chia MSC cho mẫu làm nào? -Yêu cầu lớp làm vào số phân số -Gọi em lên bảng làm bài phân số ta có 24 : = Lấy thương tìm nhân với tử số và mẫu số 5 X 20 ta có : 6 X 24 + Tìm thương phép chia MSC cho mẫu số phân số phân số ta có 24 : = Lấy thương tìm nhân với tử số và -Gọi em khác nhận xét bài bạn 9 X 27 mẫu số phân số ta có : -Giáo viên nhận xét bài làm học sinh 8 X 24 3) Củng cố- Dặn dò: + Nhận xét bài bạn - Làm lại các bài tập đã học và xem trước bài sau Ngày soăn:7/2/2011 Ngày giăng: Thă ba/8/2/2011 Tiăt Chính tă 13 Lop4.com (12) SẦU RIÊNG I Mục tiêu: Nghe – viết chính xác, đẹp và trình bày đúng đoạn văn trích bài "Sầu riêng " Làm đúng BT3 (kết hợp dọc bài văn sau hoàn chỉnh), bài tập 2a/b, bt gv soạn II Đồ dùng dạy học: Bảng lớp viết các dòng thơ bài tập 2a 2b cần điền âm đầu vần vào chỗ trống - tờ phiếu khổ to viết nội dung BT3 III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: -Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết bảng lớp Cả lớp viết vào nháp +PN: rong chơi , ròng rã , rổ rả , rượt đuổi , dạt dào , dồn dập , dòng thơ , tợn , da dẻ -HS thực theo yêu cầu giông bão , giục giã , giương cờ -Nhận xét chữ viết trên bảng và Bài mới: a Giới thiệu bài: Trong chính tả hôm các em nghe, -Lắng nghe viết đúng và viết đẹp đoạn bài " Sầu riêng " đã học và làm bài tập chính tả -1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm có viết với âm l/ n vần ut và uc b Hướng dẫn viết chính tả: * TRAO ĐỔI VỀ NỘI DUNG ĐOẠN VĂN: -Gọi HS đọc đoạn văn -Hỏi: + Đoạn văn này nói lên điều gì ? +Đoạn văn miêu tả vẻ đẹp và hương vị đặc biệt hoa và sầu riêng * HƯỚNG DẪN VIẾT CHỮ KHÓ: -Yêu cầu các HS tìm các từ khó, đễ lẫn -Các từ : trổ vào cuối năm , toả khắp khu viết chính tả và luyện viết vườn , hao hao giống cánh sen , lác đác * NGHE VIẾT CHÍNH TẢ: vài nhuỵ li ti , + GV đọc lại toàn bài và đọc cho học sinh + Viết bài vào viết vào * SOÁT LỖI CHẤM BÀI: + Đọc lại toàn bài lượt để HS soát lỗi tự + Từng cặp soát lỗi cho và ghi số lỗi bắt lỗi ngoài lề tập c Hướng dẫn làm bài tập chính tả: *GV có thể lựa chọn phần a/ phần b/ -1 HS đọc thành tiếng 14 Lop4.com (13) BT khác để chữa lỗi chính tả cho HS địa phương Bài 2: a/ Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung -Phát giấy và bút cho nhóm HS - Yêu cầu HS thực nhóm, nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng -Gọi các nhóm khác bổ sung từ mà các nhóm khác chưa có -Nhận xét và kết luận các từ đúng + Ở câu a ý nói gì + Ở câu b ý nói gì ? Bài 3: a/ Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung -Yêu cầu HS trao đổi theo nhóm và tìm từ -Gọi HS lên bảng thi làm bài -Gọi HS nhận xét và kết luận từ đúng -Trao đổi, thảo luận và tìm từ cần điền dòng thơ ghi vào phiếu -Bổ sung -1 HS đọc các từ vừa tìm trên phiếu: + Thứ tự các từ cần chọn để điền là : a/ Nên bé nào thấy đau ! Bé lên - Cậu bé bị ngã không thấy đau Tối mẹ nhìn thấy xuyt xoa thương xót khóc vì đau b/ Con đò lá trúc qua sông Bút nghiêng lất phất hạt mưa Bút chao , gợn nước Tây Hồ lăn tăn + Miêu tả nét vẽ cảnh đẹp Hồ Tây trên đồ sành sứ -1 HS đọc thành tiếng - HS ngồi cùng bàn trao đổi và tìm từ -3 HS lên bảng thi tìm từ - HS đọc từ tìm -Lời giải : Nắng - trúc xanh - cúc - lóng lánh - nên - vút - náo nức Củng cố – dặn dò: -Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà viết lại các từ vừa tìm - HS lớp và chuẩn bị bài sau Tiết TOÁN SO SÁNH HAI PHÂN SỐ CÙNG MẪU SỐ A/ Mục tiêu : - Biết so sánh hai phân số có cùng mẫu số - So sánh phân số với - Biết viết các phân số theo thứ tự từ bé tới lớn - Rèn KN so sánh phân số - Gd Hs tính cẩn thận, chính xác B/ Chuẩn bị : - Giáo viên : + Hình vẽ sơ đồ các đoạn thẳng chia theo tỉ lệ SGK + Phiếu bài tập - Học sinh : Các đồ dùng liên quan tiết học C/ Lên lớp : Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: -Gọi hai HS lên bảng chữa bài tập số + 2HS thực trên bảng 15 Lop4.com (14) và 1X X 12 2 X X 16 ; 2 X X 24 3 X X 24 a/ và 7 X 28 5 X 20 3 X 15 4 X 20 b/ -Nhận xét bài làm ghi điểm học sinh 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Tìm hiểu ví dụ - Gọi HS đọc ví dụ SGK + Treo bảng phụ đã vẽ sẵn sơ đồ các đoạn thẳng chia theo các tỉ lệ SGK - GV nêu câu hỏi gợi ý : - Đoạn thẳng AB chia thành phần ? + Độ dài đoạn thẳng AC phần độ dài đoạn thẳng AB? + Độ dài đoạn thẳng ADbằng phần độ dài đoạn thẳng AB? + Hãy so sánh độ dài đoạn thẳng AC với độ dài đoạn thẳng AD? - Hãy viết chúng dạng phân số ? + Nhận xét bài bạn -Lắng nghe - HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm bài + Quan sát nêu nhận xét - Đoạn thẳng AB chia thành phần + Độ dài đoạn thẳng AC đoạn thẳng AB ? + Độ dài đoạn thẳng AD độ dàiđoạn thẳng AB ? + Độ dài đoạn thẳng AD lớn độ dài đoạn thẳng AC hay độ dài đoạn thẳng AC bé độ dài đoạn thẳng AD < 5 + Em có nhận xét gì tử số và mẫu số độ dài hay > 5 - Hai phân số này có mẫu số và hai phân số và ? 5 Tử số phân số + Vậy muốn so sánh hai phân số cùng mẫu số ta làm nào ? + GV ghi quy tắc lên bảng Gọi HS nhắc lại c) Luyện tập: Bài : + Gọi em nêu đề bài -Yêu cầu HS tự làm bài vào -Gọi hai em lên bảng sửa bài bé tử số phân số + HS tiếp nối phát biểu quy tắc - HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm -Một em nêu đề bài -Lớp làm vào -Hai học sinh làm bài trên bảng và ; < ( vì hai phân 5 16 Lop4.com (15) số này có cùng mẫu số là và tử số < + Yêu cầu HS nêu giải thích cách so sánh 4 và ; > ( vì hai phân số có 9 9 cùng mẫu số tử số > ) -Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn -Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh Bài : + Gọi HS đọc đề bài a/ + GV ghi phép tính mẫu và nhắc HS nhớ lại phân số có giá trị ( là phân số có tử số mẫu số ) -Yêu cầu lớp làm vào -Gọi HS lên bảng làm bài + Phân số nào thì bé ? và 11 ; > (vì hai phân số có 11 11 11 cùng mẫu số 11 tử số > ) -Học sinh khác nhận xét bài bạn -Một em đọc thành tiếng +HS tự làm vào -Một HS lên bảng làm bài và 5 - Ta có : < mà = nên : < 5 5 - So sánh : + Phân số có tử số bé mẫu số thì phân số đó bé và 5 - Ta có : > mà = nên : > 5 5 + + Phân số nào thì lớn ? + GV ghi bảng nhận xét + Gọi HS nhắc lại b/ - GV nêu yêu cầu đề bài - Yêu cầu HS tự suy nghĩ thực vào - Gọi HS đọc kết và giải thích cách so sánh + Phân số có tử số lớn mẫu số thì phân số đó lớn - HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm + HS đọc thành tiếng , lớp tự làm vào + Tiếp nối phát biểu So sánh : 1 và Ta có : <1 ( vì tử số 2 bé mẫu số ) 4 và Ta có : <1 ( vì tử số bé 5 mẫu số ) 7 và Ta có : > ( vì tử số lớn 3 mẫu số ) 6 và Ta có : > ( vì tử số lớn 5 mẫu số ) 9 và ta có = ( vì tử số mẫu 9 số 9) 12 12 và Ta có : > ( vì tử số 12 lớn 7 -Gọi em khác nhận xét bài bạn 17 Lop4.com (16) -Giáo viên nhận ghi điểm học sinh Bài : + Gọi HS đọc đề bài + Phân số nào thì bé 1? mẫu số ) -Yêu cầu lớp tự suy nghĩ làm vào -Gọi HS lên bảng viết các phân số bé có mẫu số là và tử số khác -Gọi em khác nhận xét bài bạn -Giáo viên nhận xét bài làm học sinh d) Củng cố - Dặn dò: -Muốn so sánh phân số cùng mẫu số ta làm nào ? -Nhận xét đánh giá tiết học -Dặn nhà học bài và làm bài Tiết - 1HS đọc đề, lớp đọc thầm + Phân số có tử số bé mẫu số thì phân số đó bé + HS thực vào - Các phân số cần tìm là : ; ; ; 5 5 + HS nhận xét bài bạn -2HS nhắc lại -Về nhà học thuộc bài và làm lại các bài tập còn lại LUYỆN TỪ VÀ CÂU CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI THẾ NÀO ? I.Mục tiêu: - Hiểu cấu tạo và ý nghiã phận chủ ngữ câu kể Ai nào? - Nhận biết câu kể Ai nào? Trong đoạn văn ( BT 1, mục III ); Viết đoạn văn khoảng câu, đó có câu kể Ai nào ? - Hs khá, giỏi viết đoạn văn có hai, ba câu theo mẫu Ai nào ? - Rèn KN vận dụng câu kể Ai nào ? để viết văn - Gd Hs viết câu có đầy đủ các phận II Đồ dùng dạy học: * Gv: Hai tờ giấy khổ to viết câu kể Ai nào ? ( 1, 2,4, ) đoạn văn phần nhận xét ( viết câu dòng ) tờ giấy khổ to viết sẵn câu kể Ai nào ? ( 3, 4, 5, 6, ) đoạn văn bài tập1 ( phần luyện tập , câu viết dòng ) Hs: Sgk III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: -3 HS thực viết các câu thành ngữ , tục -Gọi HS lên bảng tìm từ ngữ ngữ miêu tả đó có vị ngữ câu Ai - HS đứng chỗ đọc nào? + Gọi HS trả lời câu hỏi : -Lắng nghe -Trong câu kể Ai nào ? vị ngữ từ -Một HS đọc thành tiếng , trao đổi , thảo luận loại nào tạo thành ? Nó có ý nghĩa gì ? -Nhận xét, kết luận và cho điểm HS cặp đôi Bài mới: +Một HS lên bảng gạch chân các câu kể 18 Lop4.com (17) a Giới thiệu bài: Bài 1: -Yêu cầu HS mở SGK đọc nội dung và trả lời câu hỏi bài tập - Yêu cầu HS tự làm bài -Gọi HS Nhận xét , chữa bài cho bạn + Nhận xét , kết luận lời giải đúng - Các câu này là câu kể thuộc kiểu câu Ai nào ? các em cùng tìm hiểu Bài : - Yêu cầu HS tự làm bài -Gọi HS phát biểu Nhận xét , chữa bài cho bạn phấn màu, HS lớp gạch chì vào SGK - Nhận xét, bổ sung bài bạn làm trên bảng + Đọc lại các câu kể : Hà Nội tưng bừng màu đỏ Cả vùng trời bát ngát cờ , đèn và hoa Các cụ già vẻ mặt nghiêm trang Những cô gái thủ đô hớn hở , áo màu rực rỡ -1 HS làm bảng lớp , lớp gạch chì vào SGK - Nhận xét , chữa bài bạn làm trên bảng Hà Nội / tưng bừng màu đỏ Cả vùng trời / bát ngát cờ , đèn và hoa Các cụ già / vẻ mặt nghiêm trang + Nhận xét , kết luận lời giải đúng Những cô gái thủ đô / hớn hở , áo màu Bài : rực rỡ + Chủ ngữ các câu trên cho ta biết + Chủ ngữ câu tên người , tên điều gì ? địa danh và tên vật ( cho ta biết vật thông báo đặc điểm tính chất vị ngữ câu ) + Chủ ngữ nào là từ , chủ ngữ nào là - Chủ ngữ câu danh từ riêng Hà ngữ ? Nội tạo thành Chủ ngữ các câu còn lại + Chủ ngữ câu kể Ai nào ? cho cụm danh từ tạo thành ta biết vật thông báo đặc + Lắng nghe điểm tính chất vị ngữ câu ) + Có câu chủ ngữ danh từ tạo thành Cũùng có câu chủ ngữ lại cụm danh từ + Phát biểu theo ý hiểu tạo thành +Hỏi : Chủ ngữ câu có ý nghĩa gì ? c Ghi nhớ: -Gọi HS đọc phần ghi nhớ -2 HS đọc thành tiếng -Gọi HS đặt câu kể Ai làm gì ? -Tiếp nối đọc câu mình đặt -Nhận xét câu HS đặt, khen em * Nam học bài * Con mèo nhà em có ba màu trông đẹp hiểu bài, đặt câu đúng hay d Hướng dẫn làm bài tập: * Cây xoài ông ngoại em nhiều trái Bài 1: * Chiếc xe đạp em màu đỏ trông thật xinh -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung -1 HS đọc thành tiếng + Lưu ý HS thực theo ý sau : - Lắng nghe để nắm cách thực - Tìm các câu kể Ai nào ?trong đoạn -Hoạt động nhóm theo nhóm thảo luận văn sau đó xác định chủ ngữ câu và thực vào phiếu -Chia nhóm HS , phát phiếu và bút -Nhận xét, bổ sung hoàn thành phiếu -Chữa bài (nếu sai) cho nhóm 19 Lop4.com (18) - Yêu cầu HS tự làm bài -Nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung -Kết luận lời giải đúng và dán tờ giấy đã viết sẵn câu văn đã làm sẵn HS đối chiếu kết + GV nêu : Các câu và ( Ôi chao ! Chú chuồn nước đẹp làm sao!) không phải là câu kể mà chúng là câu cảm các em học sau - Câu là câu kể Ai nào ? Về cấu tạo là câu ghép đẳng lập có vế câu ( cụm chủ vị ) đặt song song với - Câu ( Chú đậu trên cành lộc vừng ngả dài trên mặt hồ ) là kiểu câu Ai làm gì Bài : -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Yêu cầu học sinh quan sát tranh và trả lời câu hỏi +Trong tranh vẽ loại cây trái gì ? - Yêu cầu học sinh tự làm bài GV khuyến khích HS viết thành đoạn văn vì tranh thể vài loại cây trái Các em viết đoạn văn ngắn khoảng câu loại trái cây có dùng số câu kể Ai nào? Không bắt buộc tất các câu văn đoạn là câu kể Ai nào ? - Gọi HS đọc bài làm - GV sửa lỗi dùng từ diễn đạt và cho điểm HS viết tốt Củng cố – dặn dò: -Trong câu kể Ai nào ? chủ ngữ từ loại nào tạo thành ? Nó có ý nghĩa gì ? -Dặn HS nhà học bài và viết đoạn văn ngắn có dùng câu kể Ai nào ? (3 đến câu) Tiăt - Trong rừng , chim chóc hót véo von -Màu trên lưng chú / lấp lánh -Bốn cái cánh / mỏng giấy bóng Cái đầu / tròn (và) hai mắt / long lanh thuỷ tinh Thân chú / nhỏ và thon vàng màu CN vàng nắng mùa thu -Bốn cánh / khẽ rung rung còn CN băn khoăn - HS đọc thành tiếng + Quan sát và trả lời câu hỏi + Trong tranh vẽ cây sầu riêng , trên cành cây có nhiều treo lủng lẳng tổ kiến còn có chú chim chuyền cành hót líu lo + Trong tranh vẽ cây xoài , cành lá sum sê Cây xoài thời kì trổ hoa trắng Phía có bạn nhỏ tưới nước cho cây - Tự làm bài - – HS trình bày - Thực theo lời dặn giáo viên Thă dăc (ăăng chí Khê dăy) 20 Lop4.com (19) Chiău thă Tiết Kể chuyện CON VỊT XẤU XÍ I Mục tiêu: Rèn kĩ nói : Nghe thầy cô kể chuyện , nhớ chuyện , xếp đúng thứ tự các tranh minh hoạ SGK , kể lại đoạn và toàn câu chuyện rõ ý chính, đúng diễn biến Hiểu lời khuyên câu chuyện : Phải nhận cái đẹp người khác , biết yêu thương người khác Không lấy mình làm chuẩn để đánh giá người khác đánh giá người khác Rèn kĩ nghe, kể chuyện Gd Hs biết yêu thương, trân trọng người khác II Đồ dùng dạy học: * Gv: Đề bài viết sẵn trên bảng lớp -Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện : + Nội dung câu chuyện ( có hay , có không có phù hợp với đề bài không ?) + Cách kể ( có mạch lạc không , rõ ràng không ? giọng điệu , cử ) + Khả hiểu câu chuyện người kể tranh minh hoạ truyện đọc SGK phóng to Ảnh thiên nga * Hs: Sgk III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: -Gọi HS kể lại câu chuyện người có -3 HS lên bảng thực yêu cầu khả có sức khoẻ đặc biệt mà em biết ( bài kể chuyện đã chứng kiến -Tổ trưởng tổ báo cáo việc chuẩn bị việc tham gia đã học tuần trước ) đọc trước câu chuyện các tổ viên -Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: -Tiết kể chuyện hôm các em nghe kể câu chuyện " Vịt xấu xí " nhà văn An - đéc - xen Một vịt bị xem là xấu - Lắng nghe xí câu chuyện này là thiên nga Cô mời các em cùng quan sát tranh chim thiên nga ( GV treo tranh ) Đây là loài chim đẹp giới các loài chim Vì thiên nga là loài chim đẹp lại bị xem là vịt xấu xí ? Trong bài học hôm lớp mình lắng nghe cô kể sau đó chúng ta 21 Lop4.com (20) thi kể chuyện lại câu chuyện này Đây là yêu cầu kể chuyện khó khăn , đòi hỏi các em phải chịu nghe , chịu nhìn kể lại hay câu chuyện b Hướng dẫn kể chuyện; * SẮP XẾP LẠI THỨ TỰ CÁC TRANH MINH HOẠ CÂU CHUYỆN THEO TRÌNH TỰ ĐÚNG : -Gọi HS đọc đề bài -GV phân tích đề bàiø, dùng phấn màu gạch yêu cầu đề - GV treo tranh minh hoạ truyện lên bảng không theo thứ tự câu chuyện ( SGK) - Yêu cầu HS xếp lại các tranh theo đúng thứ tự câu chuyện + Yêu cầu HS quan sát , suy nghĩ , nêu cách xếp mình kết hợp trình bày nội dung + Gọi HS tiếp nối phát biểu * Kể nhóm: -HS thực hành kể nhóm đôi - GV hướng dẫn HS gặp khó khăn Gợi ý: +Em cần giới thiệu tên truyện, tên nhân vật mình định kể +Kể chi tiết làm rõ ý nghĩa câu chuyện + Kể câu chuyện phải có đầu , có kết thúc , kết truyện theo lối mở rộng * Kể trước lớp: -Tổ chức cho HS thi kể -GV khuyến khích HS lắng nghe và hỏi lại bạn kể tình tiết nội dung truyện, ý nghĩa truyện * GV nêu : Qua câu chuyện này tác giả An - đéc - xen muốn khuyên các em : Phải biết nhận cái đẹp người khác , biết yêu thương người khác Không lấy mình làm mẫu đánh giá người khác Thiên nga là loài chim đẹp giới lời chim lại bị các bạn vịt xem là xấu xí Vì các bạn vịt thấy hình dáng thiên nga không giống mình , -2 HS đọc thành tiếng + Tiếp nối đọc + Suy nghĩ , quan sát nêu cách xếp + Tranh : Vợ chồng thiên nga gửi lại nhờ vợ chồng nhà vịt trông giúp + Tranh : - Vịt mẹ dẫn ao Thiên nga sau cùng , trông thật cô đơn và lẻ loi + Tranh :Vợ chồng thiên nga xin lại thiên nga và cám ơn vịt mẹ cùng đàn vịt + Tranh : Thiên nga theo bố mẹ bay Đàn vịt ngước nhìn theo , bàn tán , ngạc nhiên -2 HS ngồi cùng bàn kể chuyện, trao đổi ý nghĩa truyện -5 đến HS thi kể và trao đổi ý nghĩa truyện + Vì đàn vịt đối xử không tốt với thiên nga ? + Qua câu chuyện này bạn thấy vịt xấu xí là vật nào ? + Bạn học đức tính gì vịt xấu xí ? 22 Lop4.com (21)