Kết nối a.Hoạt động 1: Quan sát và thảo luận tình huống Bước 1 : GV yêu cầu 1 học sinh lên đóng vai Nam - Yêu cầu các nhóm khác quan sát tình huống - Học sinh quan sát Bước 2 : Giáo viên[r]
(1)Thứ hai, ngày 8/10 /2012 Tiết 1: Chào cờ ( Toàn trường) Tiết 2:Toán Tiết : 31 BẢNG NHÂN I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU - Giúp HS: Tự lập và học thuộc bảng nhân - Củng cố ý nghĩa phép nhân và giải bài toán phép nhân - HS khá giỏi: Thuộc bảng nhân lớp II CHUẨN BỊ - Giáo viên : Tấm bìa, có chấm tròn ,bảng phụ - Học sinh : sgk , III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY CHỦ YẾU Ổn định lớp: Hát 2.KTBC: - Gọi học sinh tính 19 : , 48 : - Học sinh lớp nêu cách chia số có chữ số cho số có chữ số - Nhận xét - cho điểm Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Giới thiệu bài: Bảng nhân Hướng dẫn luyện tập: + GV gắn bìa có chấm tròn lên bảng và hỏi có chấm tròn? - chấm tròn lấy lần? - lấy lần nên ta lập phép nhân nào? - GV ghi bảng x = + Gắn bìa lên bảng - Có bìa, có chấm tròn, chấm tròn lấy lần? - Hãy lập phép tính tương ứng với lấy lần - nhân mấy? -Hãy chuyển phép nhân x thành phép cộng tương ứng tìm kết ? - Viết lên bảng: x = 14 HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS nhắc lại tên bài học - Học sinh quan sát - Có chấm tròn - Được lấy lần - Ta có x - Đọc: nhân - chấm tròn lấy lần -7x2 - 14 - x = + mà + = 14 nên - x = 14 - Đọc x 14 + HD lập phép nhân : x = tương tự - x =7 + + + = 28 , x x =14 = 21 + = 28 - Hỏi bạn nào có thể tìm kết phép - HS lập bảng nhân vào nháp Lop3.net (2) tính ; x - Y/C HS lớp tìm kết các phép nhân còn lại và viết vào phần bài tập Giáo viên kết luận : Đây là bảng nhân các phép nhân bảng có thừa số là 7, thừa số còn lại 1,2,3… 10 - HD HS đọc bảng nhân - Xóa dần bảng cho HS đọc thuộc lòng - Thi đọc thuộc lòng cho HS Thực hành: Bài 1: - Bài tập yêu cầu làm gì ? - Yêu cầu HS tự làm bài - Chữa bài cho điểm HS Bài : - Y/C HS đọc đề - Mỗi tuần có ngày ? - Bài toán yêu cầu gì ? - Yêu cầu học sinh tóm tắt , tự làm - Chữa bài cho điểm HS Bài : - Yêu cầu học sinh đọc đề bài - Số đấu tiên là số ? - Sau số là số ? - Vậy cộng thêm bao nhiêu để 14 Giáo viên : Trong dãy số này , số băng số đứng trước cộng thêm , số đứng sau trừ cho - Gọi học sinh lên bảng - Yêu cầu lớp đọc - Giáo viên chửa bài – chấm điểm - HS lên bảng viết kết còn lại - Đọc đồng - Đọc đồng theo tổ, bàn, cá nhân thi đọc - HS thi đua đọc - Tính nhẩm - học sinh lên làm bảng phụ , lớp làm vào , học sinh ngồi cạnh đổi chéo kiểm tra - Học sinh đọc - Có ngày - Tìm số ngày tuần - học sinh lên làm bảng phụ , lớp làm vào Bài giải: Số ngày tuần lễ là x = 28 ( ngày ) Đáp số : 28 ngày - Học sinh đọc - Số - Số 14 - Cộng thêm - học sinh lên bảng , lớp làm vào - Cả lớp đọc Củng cố - Yêu cầu đọc thuộc lòng bảng nhân - x = ? , 7x = ? - Giáo viên nhận xét tiết học Dặn dò - Về nhà chuẩn bị bài sau - Học thuộc bảng nhân Lop3.net (3) Tiết 3+ : Tập đọc – Kể chuyện: TRẬN BÓNG DƯỚI LÒNG ĐƯỜNG I MỤCĐÍCH YÊU CẦU : A Tập đọc : Rèn kĩ đọc thành tiếng - Chú ý các từ : Dẫn bóng , ngần ngừ , khung thành , sững lại , nóng - Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện và lời các nhân vật , biết thay đổi giọng đọc cho phù hợp với nội dung đoạn Rèn kĩ đọc - hiểu - Hiểu lời khuyên từ câu chuyện : Không chơi bóng lòng đường vì dễ gây tai nạn Phải tôn trọng luật giao thông, tôn trọng luật lệ quy tắt chung cộng đồng (Trả lời các CH SGK) B Kể chuyện : - Kể lại đoạn câu chuyện - HS khá giỏi kể toàn câu chuyện II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : - Giáo viên : Tranh minh hoạ truyện sách giáo khoa - Học sinh : Sách giáo khoa III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : Ổn định : Học sinh hát Kiểm tra bài cũ : - Gọi em đọc thuộc lòng đoạn bài : Nhớ lại buổi đầu học - Nhận xét - cho điểm Bài : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN a Khám phá HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Giáo viên giới thiệu chủ điểm :Cộng đồng - Giáo viên cho học sinh quan sát tranh : Bức tranh vẽ cảnh gì ? Ở đâu ? Các bạn nhỏ - Học sinh chú ý lắng nghe giáo chơi ngoài đường có không viên đọc ? Sau điều xảy , các bạn nhỏ đả - học sinh đọc hiểu điều gì ? Các em cùng học bài : Trận bóng lòng đường b) Kết nối Luyện đọc a Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài - Đoạn 1-2 đọc chậm , đoạn cần nhần giọng : cướp , bấm bóng , lao đến , - Học sinh lắng nghe - Giáo viên đọc xong gọi học sinh đọc lại b Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện - học sinh đọc đọc, kết hợp giải nghĩa từ Lop3.net (4) - Học sinh luyện đọc câu + Giáo viên theo dõi , sửa lỗi - Viết lên bảng : “chệch , xuýt xoa , nóng , tán loạn “Mời học sinh đọc ; lớp đọc đồng - Đọc đoạn trước lớp - Giáo viên theo dõi , sửa lỗi - giúp học sinh hiểu nghĩa các từ ngữ chú giải sau bài + Trận đấu vừa bắt đầu , Quang bấm bóng qua cánh nào ? Cho ? Giáo viên rút từ cánh phải + Người chơi bóng đá gọi là gì ? + Khi có bóng chân , long đã làm gì ? giáo viên rút từ khung thành + Trong bóng đá em hiểu nào là đối phương ? Húi cua ? - Đọc đoạn nhóm - Đọc đồng đoạn Tiết : Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài - Gọi học sinh đọc đoạn + các bạn nhỏ chơi đá bóng đâu ? - Học sinh tiếp nối đọc câu - Học sinh nối tiếp đọc đoạn : - Trận đấu vừa bắt đầu , Quang bấm bóng qua cánh phải , cho Vũ , học sinh giải nghĩa SGK - Cầu thủ - Khi có bóng chân , long đã sút khung thành - Bốn nhóm tiếp nối đọc đồng đoạn - lớp đọc đồng đoạn - hs đọc , lớp đọc thầm - Các bạn nhỏ chơi đá bóng lòng đường +Vì trận bóng phải tạm dừng lần đầu ? - Vì Long mài đá bóng xuýt tông Giáo viên kết luận : đá bóng ngoài đường là phải xe gắn máy.May mà bác xe không nên , gây nguy hiểm cho người khác dừng lại kịp Bác nóng khiến bọn chạy tán loạn - Y/C học sinh đọc thầm đoạn +Chuyện gì khiến trận bóng phải dừng hẳn? - học sinh đọc thầm + Thái độ các bạn nhỏ NTN tai nạn - Quang sút bóng .khuỵu xuống - Cả nhóm hoảng sợ bỏ chạy xảy ? Giáo viên kết luận : Khi gây tai nạn cho người khác , chúng ta không nên bỏ chạy mà - Bốn học sinh tiếp nối thi đọc đoạn văn phải có trách nhiệm - Gọi học sinh đọc đoạn - học sinh đọc đoạn , lớp đọc thầm + Tìm chi tiết cho thấy Quang ân - Đại diện nhóm trình bày : hận trước tai nạn mình gây ? ( thảo - Quang nấp sau gốc cây lén nhìn luận nhóm ) sang Quang sợ tái người Quang nhận thấy lưng cồng ông giống ông nội Quang chạy theo xích lô vừa Giáo viên kết luận: Khi có lỗi chúng ta phải mếu máo : ông ,,,cụ ,,! Cháu Lop3.net (5) biết nhận lỗi và chịu trách nhiệm lỗi xin lỗi cụ mình + Câu chuyện muốn nói với em điều gì ? + Không đá bóng lòng đường + Đá bóng lòng đường gây tai nạn cho chính mình và người + Giáo viên chốt ý và giúp học sinh rút khác + Phải tôn trọng trật tụ nơi công nội dung bài học cộng – Học sinh nêu nội dung bài Thực hành học - Cho học sinh phân vai ( người dẫn truyện , - Học sinh các nhóm phân vai đọc Bác đứng tuổi , Quang ) đọc lại câu chuyện và nhận xét - Giáo viên tuyên dương nhóm đọc tốt KỂ CHUYỆN - Học sinh lắng nghe Giáo viên nêu nhiệm vụ : Trong phần K/C hôm các em thi kể truyện em nhập vai (người dẫn truyện , bác đứng tuổi , quang HD kể lại câu chuyện theo lời bạn nhỏ : - GV nhắc HS : nói lời nhân vật mình đóng vai theo trí nhớ , không nhìn sách Có thể kèm với động tác, cử chỉ, điệu đóng kịch - học sinh kể mẫu đoạn - học sinh kể , lớp theo dõi - Học sinh kể theo cặp - Thực - Thi kể theo nhóm - Thực - GV nhận xét bình chọn nhóm dựng lại câu chuyện hay nhất, hấp dẫn sinh động nhaát Vận dụng : - Em có thích bạn nhỏ câu chuyện này không ? Vì ? - Các em có nên đá bóng ngoài đường không ? - Khi có gây tai nạn cho người khác em làm gì ? - Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung bài học - Nhận xét tiết học - Giáo viên khuyến khích học sinh nhà kể lại câu chuyện cho gia đình nghe - Chuẩn bị bài : Bận Tiết 5: Thể dục -GVBM Lop3.net (6) Tiết 6: Anh văn- GVBM Tiết 7: Đạo đức QUAN TÂM CHĂM SÓC ÔNG BÀ CHA MẸ, ANH CHỊ EM (TIẾT1) I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU - Biết dược việc trẻ em cần làm để thể quan tâm, chăm sóc người thân gia đình - Biết vì người gia đình cần quan tâm, chăm sóc lẫn - Quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh chị em sống ngày II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : - Giáo viên : Tranh minh hoạ truyện sách giáo khoa - Học sinh : Sách giáo khoa III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : Ổn định : Học sinh hát Kiểm tra bài cũ : - em tự làm lấy việc mình nào ? ví dụ ? - Nhận xét - cho điểm Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1.khám phá - Cả lớp hát bài hát nhà thương Giáo viên hỏi : Bài hát nói lên điều gì ? Về gia đình ? Gia đình em có bao nhiêu người ? Đó là ? - Hãy nêu vài biểu quan tâm , chăm sóc ông bà cha mẹ dành cho mình Học sinh trả lời , giáo viên giới thiệu bài : Quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh chị em kết nối Hoạt động1 : Kể chuyện Bó hoa đẹp - GV kể chuyện (có sử dụng tranh minh họa) - Chia lớp thành các nhóm, yêu cầu các nhóm thảo luận các câu hỏi : -Chị em Ly đã làm gì nhân dịp sinh nhật mẹ ? -Vì mẹ Ly nói bó hoa mà chị em Ly tặng mẹ là bó hoa đẹp nhất? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS nhắc lại tên bài học - HS trao đổi với nhóm đại diện nhóm trình bày + Hái hoa tặng mẹ + Vì từ sinh em Ly mẹ đã quên tổ chức sinh nhật cho mẹ - Mời đại diện các nhóm trình bày trước - Đại diện các nhóm lên trình bày lớp trước lớp + Vì người gia đình cần quan - Lớp trao đổi nhận xét và bổ sung tâm, chăm sóc lẫn Lop3.net (7) Giáo viên kết luận : Các em sinh ông bà , cha mẹ quan tâm chăm sóc Bổn phận cháu là quan tâm , chăm sóc ông bà , cha mẹ thực hành Hoạt động : Thảo luận nhóm - HS kể quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh chị dành cho mình - Yêu cầu HS nhớ và kể lại cho nhóm nghe việc mình đã ông bà, bố mẹ yêu thương, quan tâm, chăm sóc nào? - Mời số học sinh lên kể trước lớp + Em có suy nghĩ gì quan tâm người nhà dành cho em? + Em nghĩ gì bạn nhỏ thiệt thòi phải sống thiếu tình cảm và chăm sóc cha Giáo viên kết luận: Mọi người chúng ta có gia đình , và ông bà cha mẹ , yêu thương chăm sóc Đó là hạnh phúc và quyền mà trẻ em hưởng Tuy nhiên nhiều nguyên nhân , còn số trẻ em phải chịu thiệt thòi , sống thiếu chăm sóc người thân Chúng ta cần phải thông cảm , chia sẻ và giúp đỡ - Học sinh thảo luận , đại diện nhóm trình bày - Các nhóm khác bổ xung , nhận xét - đến học sinh kể trước lớp - Học sinh lắng nghe Vận dụng - Em đã quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh chị gia đình nào ? - Hãy lấy ví dụ việc làm trên ? - Giáo viên nhận xét tiết học - Dặn dò nhà học bài Thứ Ba, ngày 9/10/2012 Tiết 1: Âm nhạc- GVBM Tiết 2: Toán Tiết : 32 Bài : LUYỆN TẬP I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU - Giúp HS : Kĩ thực hành tính bảng nhân - Củng cố ý nghĩa phép nhân và giải bài toán phép nhân II CHUẨN BỊ - Giáo viên :bảng phụ - Học sinh : sgk , III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY CHỦ YẾU Ổn định lớp: Hát Lop3.net (8) 2.KTBC: - Y/C HS đọc thuộc bảng nhân - Nhận xét - cho điểm Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Giới thiệu bài: Luyện tập Hướng dẫn luyện tập: Bài 1: - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - Yêu cầu HS nối tiếp đọc các kết phép tính - Yêu cầu HS làm vào , - Gọi HS nhận xét kết phép tính VD: x và x - Nhận xét các thừa số , thứ tự các thừa số , kết phép tính? - Vậy ta có : x = x - GV chốt : Khi ta thay đổi thứ tự các thừa số thì tích không thay đổi - Tương tự các cặp phép tính còn lại Bài 2: - Hỏi HS cách thực các dãy tính có phép cộng và phép nhân ? - Yêu cầu học sinh tự làm - Nhận xét , chữa bài và cho điểm Bài : - Gọi học sinh đọc đề bài - Yêu cầu học sinh tự tóm tắt và giải - Nhận xét , chữa bài và cho điểm Bài 4: Học sinh thảo luận - bài tập yêu cầu làm gì ? + Giáo viên gợi ý - Mỗi hàng có ô vuông? - Có hàng thế? - Tìm số ô vuông hàng ta làm nào? - Gọi học sinh lên bảng Bài b:Tiến hành tương tự câu a HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS nhắc lại tên bài học - Tính nhẩm - HS đọc nối tiếp các phép tính - HS làm bài vào , và đổi chéo bài để kiểm tra với - Thừa số giống thứ tự viết khác – Kết giống - HS nhắc lại - Thực từ trái sang phải - em làm bảng phụ, lớp làm vào - HS nêu kết quả- HS đổi để KT a x + 15 = 35 + 15 = 50 - em làm bảng phụ, lớp làm vào Bài giải: lọ có số bông hoa là x = 35( bông hoa) Đáp số : 35 bông hoa - Viết phép nhân thích hợp vào chỗ chấm - Đại diện trình bày - ô vuông - hàng - x = 28 ô vuông - học sinh lên bảng , lớp làm Lop3.net (9) - Y/c HS so sánh x và x - GV kết luận: x = x Bài 5: Học sinh khá giỏi - Y/c HS tìm đặc điểm dãy số a? - Y/c HS tìm đặc điểm dãy số b? - Yêu cầu HS làm bài vào - Chữa bài và cho điểm Học sinh - HS đọc: x = x - Mỗi số dãy số này số đứng trước nó cộng thêm - Mỗi số dãy số này số đứng trước nó trừ - HS làm bài và đổi chéo để KT - HS đọc to kết quả- HS khác dò bài Củng cố - Gọi HS đọc bảng nhân ? - Giáo viên cho học sinh tính nhanh vài phép tính - Nhận xét tiết học Dặn dò - Về nhà chuẩn bị bài sau :gấp số lên nhiều lần - Học thuộc bảng nhân Tiết 3: Anh văn-GVBM Tiết 4: Chính tả (Tập chép) TRẬN BÓNG DƯỚI LÓNG ĐƯỜNG I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU - Chép và trình bày đúng bài CT - Làm đúng BT (2)a/b BTCT phương ngữ GV soạn - Điền đúng 11 chữ và tên chữ vào ô trống bảng (BT 3) II CHUẨN BỊ - Giáo viên :SGK , bảng phụ - Học sinh : SGK , III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY CHỦ YẾU Ổn định lớp: Hát 2.KTBC: - GV đọc, học sinh lên bảng viết, lớp viết bảng các từ: Nhà nghèo, ngoằn ngoeo, cái gương, vườn rau - Nhận xét - cho điểm Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Lop3.net (10) 1.Giới thiệu bài: Trận bóng lóng đường 2.Hướng dẫn học sinh tập chép a Hướng dẫn chuẩn bị : - Giáo viên đọc đoạn văn chép trên bảng phụ + Tại quang ân hận sau việc xảy ? + Những chữ nào bài viết hoa ? + Lời các nhân vật đặt sau dấu câu gì ? + Nêu nội dung đoạn văn + yêu cầu học sinh tím từ khó - Yêu cầu lấy bảng và viết các tiếng khó: Xích lô , quá quắt , b HS chép bài vào - Giáo viên nhắc học sinh viết chữ đúng ô li , chữ , chú ý chữ viết hoa ô li rưỡi - Yêu cầu nhìn lên bảng dò bài, tự bắt lỗi và ghi số lỗi ngoài lề - Chấm số em, nhận xét chữa bài c Thực hành bài tập Bài : - Cho HS đọc yêu cầu bài tập - Gọi học sinh lên bảng làm - Mời số HS đọc kết quả, giải câu đố - Giáo viên nhận xét, chốt lại lời giải đúng - HS nhắc lại tên bài học Cả lớp đọc thầm tìm hiểu nội dung - Vì cậu nhìn thấy cái lưng còng ông cụ giống ông nội mình - Quang chạy theo xích lô và mếu máo xin lỗi cụ - Viết hoa các chữ đầu câu, đầu đoạn, tên riêng người - Sau dấu hai chấm, xuống dòng, gạch đầu dòng - Sự ân hận Quang - Lớp nêu số tiếng khó và thực viết vào bảng - Xích lô , quá quắt , - Học sinh lắng nghe - Cả lớp nhìn sách chép bài vào - Nhìn bảng và tự sửa lỗi bút chì - Nộp bài lên để giáo viên chấm điểm - 2HS đọc yêu cầu BT - 2HS lên bảng làm bảng phụ Cả lớp làm bài vào bài tập - ( Mình tròn Chẳng phải bò , trâu là cái bút mực ) - (Trên trời giếng không ) - HS đọc đề bài, lớp đọc thầm - Cả lớp tự làm bài - 11 HS lên bảng điền 11 chữ và tên chữ theo thứ tự vào bảng - Cả lớp học thuộc 11 chữ vừa điền Bài - Gọi học sinh đọc yêu cầu bài - Yêu cầu học sinh làm vào VBT - Mời 11 em nối tiếp lên bảng làm bài - GV cùng lớp nhận xét chữa bài - Cho HS học thuộc 11 tên chữ lớp Củng cố - Các em có nên đá bóng ngoài đường không ? - có gây tai nạn cho người khác em làm gì ? - Hãy tìm số câu ca dao , tục ngữ có chứa âm tr / ch - Giáo viên nhận xét tiết học Dặn dò - Về nhà chuẩn bị bài sau :Bận Lop3.net (11) Tiết 5:TN&XH HOẠT ĐỘNG THẦN KINH ( T1 ) I MỤCĐÍCH YÊU CẦU : - Phân tích các hoạt động phản xạ - Nêu vài ví dụ phản xạ tự nhiên thường gặp đời sống - Thực hành số phản xạ II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : - Giáo viên : Tranh minh hoạ sách giáo khoa - Học sinh : Sách giáo khoa III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : Ổn định lớp: Hát 2.KTBC: - Gọi học sinh lên bảng - Não & tuỷ sống có vai trò gì ? Nêu vai trò các dây thần kinh & các giác quan? - Nếu não, tuỷ sống, các dây thần kinh các giác quan bị hỏng thì thể nào? - Nhận xét - cho điểm Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH a khám phá - HS nhắc lại tên bài học Hoạt động 1: Làm việc với SGK Bước : Làm việc theo nhóm -GV yêu cầu học sinh quan sát các hình - Học sinh quan sát 1a, 1b và đọc mục Bạn cần biết trang 28 - Học sinh chia nhóm, thảo luận và SGK trả lời câu hỏi - Em phản ứng nào : + Chạm tay vào vật nóng (cốc nước, bóng +Em giật tay trở lại đèn, bếp đun…)? + Vô tình ngồi phải vật nhọn? +Em đứng bật dậy + Nhìn thấy cục phấn ném phía +Em tránh cục phấn (hoặc lấy tay ôm mình? đầu để che) + Nhìn thấy người khác ăn chanh chua? +Nước bọt ứa + Cơ quan nào điều khiển các phản ứng đó +Tủy sống điều khiển các phản ứng đó ? thể Bước : Làm việc lớp - Đại diện các nhóm trình - Giáo viên gọi đại diện học sinh trình bày bày kết thảo luận nhóm mình - Các nhóm khác theo dõi và nhận kết thảo luận - Giáo viên yêu cầu các nhóm khác theo xét - Hiện tượng tay vừa chạm vào vật dõi và nhận xét + Hiện tượng tay vừa chạm vào vật nóng nóng đã rụt lại gọi là phản xạ đã rụt lại gọi là gì ? + Vậy phản xạ là gì ? - Phản xạ là có tác động bất Lop3.net (12) ngờ nào đó tới thể, thể có phản ứng trở lại để bảo vệ thể + Kể thêm số phản xạ thường gặp - Học sinh kể sống hàng ngày + Giải thích hoạt động phản xạ đó -Học sinh giải thích Kết luận: Trong sống ,khi gặp kích thích bất ngờ từ bên ngoài ,cơ thể tự phản ứng lại nhanh.Những p/ư -HS lắng nghe đc gọi là p/xạ Tuỷ sống là TWTK điều khiển HĐ PXạ này VD: nghe tiếng động mạnh ,bất ngờ,ta thường giật mình quay lại c Thực hành: b)Hoạt động 2: Chơi trò chơi “Thử phản xạ đầu gối” và “Ai phản ứng nhanh?” Trò chơi : Thử phản xạ đầu gối: - Học sinh chia thành các nhóm lần -GV hướng dẫn: Ngồi trên ghế cao, chân lượt bạn này ngồi, bạn thử phản buông thõng Dùng búa cao su bàn xạ đầu gối tay đánh nhẹ vào đầu gối phía xương - Các nhóm vừa thực hành vừa thảo bánh chè - Sau đó trả lời câu hỏi : luận trả lời các câu hỏi + Em đã tác động nào vào thể? +Em đã dùng tay (búa cao su) gõ nhẹ + Phản ứng chân nào? vào đầu gối +Phản ứng: cẳng chân bật phía trước + Do đâu chân có phản ứng ? +Do kích thích vào chân truyền qua dây thần kinh tới tủy sống Tủy sống điều khiển chân phản xạ -Yêu cầu đại diện vài nhóm lên trước - Các HS khác theo dõi, bổ sung, lớp thực hành và trả lời câu hỏi : nhận xét + Nếu tủy sống bị tổn thương dẫn tới - HS trả lời hậu gì ? -Các nhóm khác bổ sung, góp ý GV kết luận: Do kích thích vào chân - HS lắng nghe truyền qua dây thần kinh tới tủy sống Tủy sống điều khiển chân phản xạ Trò chơi 2: Ai phản ứng nhanh? - HS chia thành nhóm, chọn người - GV hướng dẫn cách chơi điểu khiển và chơi trò chơi - Người chơi đứng thành vòng tròn , dang hai tay , bàn tay trái ngửa , ngón trỏ hai bàn tay phải để lên lòng bàn tay trái người bên cạnh - Trưởng trò hô “chanh “ lớp hô “ chua - Học sinh chơi trò chơi “ đó tay để nguyên vị trí Lop3.net (13) - Trưởng trò hô “cua “ lớp hô “cắp “ , tay trái nắm lại , tay phải rút thật nhanh để không bị kẹp -Yêu cầu các HS bị loại chịu phạt: hát bài hay kể câu chuyện - Giáo viên khen bạn có phản xạ nhanh d Vận dụng - Em hãy lấy ví dụ phản xạ thần kinh mà sống ngày em đã gặp - Hãy lí giải ví dụ em vừa nêu - Để bảo vệ quan thần kinh em làm gì ? - Giáo viên nhận xét tiết học - Về nhà học bài và xem lại bài Tiết 6: Luyện toán ÔN TẬP BẢNG NHÂN I Mục tiêu: Củng cố cho HS kiến thức bảng nhân 7, giải toán có lời văn II Chuẩn bị : Vở BT toán tập III Hoạt động dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò I Kiểm tra chuẩn bị học sinh - Thực theo Y/c giáo viên Luyện tập bảng nhân Bài 1: HD HS nhẩm ghi kết - Nêu Y/c làm bài x = 14 7x5 = 35 7x6 = 42 7x4 = 28 7x3 = 21 7x9 = 63 Chữa bài 7x8 = 56 7x1 = 7x0 = - Nêu kết quả, nhận xét ( lưu ý: số nhân với thì 0) Bài : Số x5 x 10 70 35 HDHS tính điền kết vào ô 7 trống x8 x7 42 56 Chữa bài Bài 3: Một lớp học có tổ, tổ có HS Hỏi lớp học đó có bao nhiêu học sinh? -HDHS phân tích bài toán, tóm tắt giải bài Chữa bài Củng cố, dặn dò - Cho HS đọc bảng nhân - Dặn học thuộc bảng nhân từ – - Nêu kết quả, nhận xét Bài giải: Lớp học đó có số học sinh là x = 35 (HS) Đáp số: 35 học sinh - Nêu kết quả, nhận xét Lop3.net (14) Tiết 7: Thể dục- GVBM Tiết 8: Học ATGT BÀI 4: KỸ NĂNG ĐI BỘ QUA ĐƯỜNG AN TOÀN I-MỤC ĐÍCH YÊU CẦU : - HS nhận biết các đặc điểm an toàn và khôn an toàn đường - Thực hành tốt kỹ và qua đường an toàn - Chấp hành tốt luật ATGT - Biết chọn nơi qua đường an toàn - Kỹ qua đường an toàn III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Thầy:tranh vẽ nơi qua đường an toàn và không an toàn, Tranh ảnh Trò: Ôn bài III.HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt đông thầy Hoạt đông trò 1.Kiểm tra bài cũ : - Biển báo nào có đặc điểm giống - Học sinh trả lời Bài : -Giới thiệu bài -kỹ bộ: -Nắm kỹ Biết xử lý các tình gặp trở ngại +Cách tiến hành: - Treo tranh - Ai đúng luật GTĐB? vì sao? - HS nêu - Khi cần nào? - Đi trên vỉa hè, Không chạy *KL: Đi trên vỉa hè, Không chạy nghịch, đùa nghịch nghịch, đùa nghịch Nơi Nơi không có vỉa hè vỉa hè có vật cản phải sát không có vỉa hè vỉa hè lề đường và chú ý tránh xe cộ trên đường có vật cản phải sát lề +Hoạt động 1: Kỹ qua đường an toàn đường và chú ý tránh xe cộ a-Mục tiêu:Biết cách đi, chọn nơi và thời điểm qua trên đường đường an toàn +Cách tiến hành: - Chia nhóm - Giao việc: Treo biển báo QS tranh thảo luận tình nào qua đường an toàn, không an toàn? vì sao? *KL:Khi có đèn tín hiệu giao thông dành cho người thì phép qua đường nơi có vạch qua đường.Nơi không có vạch qua đường phải QS kỹ - Cử nhóm trưởng - HS thảo luận trước sang đường và chọn thời điểm thích hợp để - Đại diện báo cáo kết qua đường + Hoạt động 2: Thực hành Lop3.net (15) Hoạt đông thầy + Củng cố kỹ an toàn + Cách tiến hành: Cho HS sân Củng cố- dăn dò Hệ thống kiến thức Thực tốt luật GT Hoạt đông trò - Thực hành ngoài sân lớp Thứ Tư, ngày 10/10 /2012 Tiết 1: Tin-GVBM Tiết 2: Toán Tiết 33 GẤP MỘT SỐ LÊN NHIỀU LẦN I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU - Biết thực giải toán gấp số lên nhiều lần cách lấy số đó nhân với số lần - Phân biệt nhiều số đơn vị với gấp lên số lần II CHUẨN BỊ Giáo viên : SGK , bảng phụ Học sinh : SGK , III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY CHỦ YẾU Ổn định lớp: Hát 2.KTBC: - Gọi học sinh lên làm bài - Học sinh lớp đọc bảng nhân - Nhận xét - cho điểm Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Giới thiệu bài : Gấp số lên nhiều lần Hướng dẫn thực gấp số lên nhiều lần - GVnêu bài toán (SGK,33) - HD vẽ sơ đồ thể mối quan hệ đoạn thẳng AB và CD - GV vừa vẽ sơ đồ vừa nêu câu hỏi: - Đoạn AB dài bao nhiêu cm? - Đoạn CD dài nào? GV : Nếu ta coi AB là phần mà CD gấp lần AB thì ta vẽ đoạn CD là phần - GV vẽ SGK - Bài toán hỏi gì? GV ghi vào sơ đồ CD = 2cm - Làm nào để tính độ dài đoạn CD ? Lop3.net HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Học sinh nhắc lại - em đọc bài toán - Đoạn AB dài cm - Đoạn CD dài gấp lần AB - Tính đoạn thẳng CD - Lấy + + = Hoặc x = (16) Giảng: Hai cách tính trên đúng, nhiên ta thấy cách tính thứ là hợp lí nhất, vì chính là độ dài đoạn AB; chính là số lần độ dài đoạn CD gấp đoạn AB Vậy để tìm độ dài đoạn CD, ta lấy độ dài đoạn AB nhân với số lần gấp là nhân với - Y/c HS viết lời giải bài toán vào nháp - Bài toán trên gọi là bài toán gấp số lên nhiều lần - Nêu: Muốn gấp cm lên lần ta làm nào? - Gấp 3kg lên lần? GV kết luận: Vậy muốn gấp số lên nhiều lần ta làm nào? Thực hành: Bài 1: - Yêu cầu học sinh đọc bài - Năm em lên tuổi? - Tuổi chị so với tuổi em nào? - Bài toán yêu cầu ta làm gì? - Bài toán này thuộc dạng gì? - Gọi em lên bảng làm vào bảng phụ - HS làm bài giải vào nháp – Đọc kết - Ta thực : x = 10 cm - x = 15 kg - Ta lấy số đó nhân với số lần - Nhiều HS nhắc lại - Học sinh đọc - tuổi - Gấp lần - Tìm tuổi chị - Gấp số lên nhiều lần - HS làm bài vào - học sinh đổi chéo kiểm tra Bài giải Năm tuổi chị là x = 12 Đáp số : 12 tuổi - Nhận xét, chữa bài và cho điểm Bài 2: - em HS lên làm vào bảng phụ, lớp - Yêu cầu HS đọc và phân tích bài toán , nêu làm vào - Gấp số lên nhiều lần hướng giải - Bài toán này thuộc dạng gì? Bài giải: - Yêu cầu HS vẽ sơ đồ và làm vào bài tập Số cam mẹ hái là - Chữa bài và cho điểm HS x 5= 35 ( quả) Bài : thảo luận nhóm - yêu cầu học sinh đọc đề bài - GV treo bảng phụ đã ghi ND bài - Số đã cho số đầu tiên là số mấy? - Vậy nhiều số đã cho(3) là đơn vị là số nào? Vì ? - Gấp lần số đã cho(3) là số nào? Vì sao? - Muốn tìm số nhiều số đã cho số đơn vị Đáp số : 35 - học sinh đọc - Đại điện nhóm trình bày - Số - là số vì +5 = - Là số 15 vì x = 15 - Ta lấy số đã cho cộng với phần nhiều Lop3.net (17) ta làm nào? - Muốm tìm số gấp số đã cho số lần ta làm nào? - Chữa bài và cho điểm học sinh - Ta lấy số đó nhân với số lần - em HS lên làm vào bảng phụ, lớp làm vào Củng cố - Vậy muốn gấp số lên nhiều lần ta làm nào? - gấp lần bao nhiêu ? - gấp lần bao nhiêu ? Dặn dò - Về nhà học bảng nhân - Chuẩn bị bài sau : luyện tập Tiết 3: Tập viết ÔN CHỮ HOA : E , Ê I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU +Viết đúng và tương đối nhanh chữ hoa E,Ê ( dòng) + Viết tên riêng cỡ chữ nhỏ: Ê-đê ( dòng) + Viết câu ứng dụng : Anh em hòa thuận là nhà có phúc cỡ chữ nho II CHUẨN BỊ GV: Chữ mẫu , bảng phụ viết câu ứng dụng HS: Vở , viết III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY CHỦ YẾU Ổn định lớp: Hát 2.KTBC: - GV kiểm tra HS viết bài nhà - Yêu cầu viết bảng con:Kim Đồng, Dao - Nhận xét - cho điểm Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Giới thiệu bài : Ôn chữ hoa : E , Ê Hướng dẫn viết bảng a a Luyện viết chữ hoa - GV đưa chữ mẫu và hướng dẫn cách viết - Chữ E : Bắt đầu dặt bút từ dòng kẻ và viết nét cong hẹp chữ C chuyển hướng viết tiếp nét cong trái tạo vòng xoắn to đầu chữ và vòng xoắn nhỏ thân chữ phần cuối nét cong trái thứ hai lượn lên dừng bút đường kẻ và hai - Chữ e hoa viết bao nhiêu ô li ? Lop3.net HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS nghe nhắc lại - Học sinh quan sát - ô li rưỡi (18) -Chữ thường viết bao nhiêu ô li ? - Chữ Ê khác chữ E điểm nào ? - GV viết mẫu: - Nếu HS chưa viết đúng GV hướng dẫn cách viết lại lần b.Luyện viết từ ứng dụng - GV đưa chữ mẫu Ê-đê - GV: Ê-đê là dân tộc thiểu số có trên 270.000 người sóng chủ yếu các tỉnh Đắc Lắc, Phú Yên, Khánh Hoà - Có nhận xét gì cách viết từ Ê-đê - GV viết mẫu: - Viết bảng - Nhận xét khoảng cách các chữ, độ cao c Luyện viết câu ứng dụng - GV đưa câu viết sẵn :Em thuận anh hoà là nhà có phúc - Ta viết hoa chữ gì ? Vì sao? - ô li - Chữ Ê có dấu phụ - Học sinh theo dõi - HS viết bảng chữ E, Ê - HS đọc từ Ê –đê - Chỉ viết hoa chữ Ê chữ “đê”không viết hoa có dấu gạch nối - Học sinh giải thích - HS: Viết hoa chữ :Em,vì chữ đầu câu - HS viết bảng - Hãy giải thích câu tục ngữ trên? GV :Anh em biết yêu thương nhau, giúp đỡ thì gia đình đầm ấm hạnh phúc - Viết bảng con: Em - Nhận xét 3.Hướng dẫn viết vào - HS viết vàovở - Yêu cầu HS viết chữ cỡ nhỏ + dòng chữ C + dòng chữ Ê + dòng Ê-đê + lần câu tục ngữ - Chú ý cách cầm bút, tư ngồi Chú ý : HS cách cầm bút, tư ngồi.Viết đúng độ cao, nối liền nét 4.Chấm chữa bài -Thu chấm và nhận xét khoảng cách các chữ, độ cao và cách nối nét Củng cố - Giải thích câu tục ngữ anh em hòa thuận là nhà có phúc - Cho học sinh thi viết câu tục ngữ trên , bình chọn học sinh viết đúng , đẹp Dặn dò - Về nhà luyện viết thêm - chuẩn bị bài : Ôn chữ hoa :G Tiết 4: TN&XH HOẠT ĐỘNG THẦN KINH (TT) Lop3.net (19) I MỤCĐÍCH YÊU CẦU : - Vai trò não việc điều khiển hoạt động có suy nghĩ người - Nêu vài VD cho thấy não điều khiển phối hợp hoạt động người II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : - Giáo viên : Tranh minh hoạ truyện sách giáo khoa - Học sinh : Sách giáo khoa III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : Ổn định lớp: Hát 2.KTBC: - Não và tuỷ sống có vai trò gì? Nêu vai trò các dây thần kinh và các giác quan ? - Nếu não tuỷ sống, các dây thần kinh các giác quan bị hỏng thì thể chúng ta nào? - Giáo viên nhận xét Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH khám phá - Giáo viên hướng dẫn học sinh nhớ lại các phản xạ : Thụt tay lại sờ vào cóc nước nóng - Học sinh lấy ví dụ phản xạ sống Ở bài hôm chúng ta tiếp tục tìm hoạt - Học sinh nhắc lại động hệ thần kinh , đặc biệt là não người , mối quan hệ hoạt động não và các phản xạ khác Kết nối a.Hoạt động 1: Quan sát và thảo luận tình Bước : GV yêu cầu học sinh lên đóng vai Nam - Yêu cầu các nhóm khác quan sát tình - Học sinh quan sát Bước : Giáo viên chia nhóm, chọn nhóm em khá làm nhóm trưởng , yêu cầu các nhóm thảo luận trả lời câu hỏi : +Bất ngờ giẫm vào đinh, Nam phản ứng nào ? +Cơ quan nào điều khiển phản ứng đó ? +Sau đó Nam đã làm gì? Việc làm đó có tác dụng gì ? +Cơ quan nào điều khiển hoạt động đó -Yêu cầu các nhóm báo cáo kết thảo luận Lop3.net - HS chia thành các nhóm, nhóm trưởng điều khiển nhóm thảo luận trả lời các câu hỏi : - Bất ngờ dẫm phải đinh, Nam co chân lên +Tủy sống điều khiển phản ứng đó +Sau đó Nam rút đinh và vứt vào thùng rác để người khác không dẫm phải (20) + Não có vai trò gì thể ? Kết luận : bất ngờ giẫm phải đinh Nam đã co chân lại hoạt động này là tuỷ sống đã trực tiếp điều khiển Sau đã rút đinh khỏi dép Nam vứt đinh vào thùng rác.Não đã điều khiển hoạt động suy nghĩ Nam vứt đinh vào sọt rác k vứt đường b Hoạt động 2: Thảo luận - GV đưa ví dụ : HS viết chính tả +Bộ phận nào thể điều khiển phối hợp hoạt động các quan đó? - GV viết lại toàn ý kiến HS lên bảng Sau đó tổng kết, rút kết luận GV kết luận : Não k điều khiển phối hợp hoạt động thể mà còn giúp chúng ta học và ghi nhớ Tìm ví dụ cho thấy não điều khiển phối hợp hoạt động thể - Giáo viên hỏi học sinh: Hàng ngày chúng ta hoạt động học tập và ghi nhớ Bộ phận nào giúp chúng ta học và ghi nhớ điều đã học ? - Não đã điều khiển hành động Nam - Đại diện các nhóm trình bày - HS lắng nghe - Não giữ vai trò quan trọng điều khiển hoạt động, suy nghĩ thể HS trả lời : Mắt nhìn, tai nghe, tay viết, nín thở để lắng nghe… +Não điều khiển phối hợp hoạt động các quan - Quét nhà, làm bài tập, xem phim, tập thể dục… - Não giúp chúng ta học và ghi nhớ c Trò chơi : “Thử trí thông minh” HS lên tham gia - Cho HS nhìn, cầm tay, ngửi, nghe số đồ - HS chơi (đoán đúng tên vật: bóng, cái còi, táo, cái cốc,… - Bịt mắt các HS đó, cho em đồ vật thì khen, đoán sai đồ vật liên tiếp thì không chơi nữa) nhận biết xem đồ vật tay em là gì ? - HS tiếp tục lên chơi - Yêu cầu học sinh lên chơi trò chơi - GV kết thúc trò chơi Vận dụng - Lấy ví vụ và cho biết vai trò não việc điều khiển hoạt động , suy nghĩ người - Khi não hoạt động không bình thường , thể chúng ta ? - Giáo viên nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài : Vệ sinh thần kinh Tiết 5: Mĩ thuật- GVBM Tiết 6: Luyện tiếng ÔN TẬP ĐỌC – LTVC I Mục tiêu: Lop3.net (21)