Đang tải... (xem toàn văn)
Đồ dùng dạy học: III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1.Ổn định: 2.KTBC: -GV gọi 3 HS lên bảng yêu cầu HS làm -3 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp các bài tập hướn[r]
(1)NS:17/10/2010 NG:thứ 2/18/2010 TUẦN (BUỔI CHIỀU) Tiết Tiết Luyện mĩ thuật (Giáo viên môn dạy) Tập đọc NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ I.Mục tiêu: - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng vui, hồn nhiên - Hiểu nội dung bài: Những ước mơ ngộ nghĩnh, đáng các bạn nhỏ bộc lộ khát khao giới tốt đẹp - Hs trả lời các câu hỏi 1, 2, 4, thuộc 1, khổ thơ bài Hs khá, giỏi thuộc bài thơ và trả lời câu hỏi SGK - Gd Hs luôn có ước mơ đẹp cho giới xung quanh II Đồ dùng dạy học: * Gv: - Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 76, Sgk - Bảng phụ viết sẵn khổ thơ và khổ thơ * Hs: Sgk III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: -Gọi HS lên bảng đọc phân vai vở: Ở vương -Màn 1: HS đọc quốc Tương Lai và trả lời câu hỏi theo nội -Màn 2: HS đọc dung bài -Gọi HS đọc lại màn 1, màn và trả lời -2 HS lên bảng thực yêu cầu câu hỏi Nếu sống vương quốc Tương Lai em làm gì? -Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: -Yêu cầu HS đọc nối tiếp khổ thơ -4 HS tiếp nối đọc khổ thơ (3 lượt HS đọc).GV chú ý chữa lổi phát âm, theo đúng trình tự ngắt giọng cho HS -GV đưa bảng phụ để giúp HS định hướng đọc đúng Nếu chúng mình có phép lạ Bắt hạt giống nảy mầm nhanh Chớp mắt/ thành cây đầy Tha hồ/ hái chén ngọy lành Lop4.com (2) Nếu chúng mình có phép lạ Hoá trái bom/ thành trái ngon Trong ruột không có thuốc nổ Chỉ toàn keo với bi tròn -Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần 2, kết hợp giải thích từ khó Gọi HS đọc nối tiếp lần –Nhận xét -HS luyện đọc theo nhóm đôi HS luyện đọc theo nhóm -3 HS nối tiếp đọc bài -Gọi HS đọc toàn bài thơ -GV đọc mẫu: Chú ý giọng đọc * Tìm hiểu bài: -1 HS đọc thành tiếng -Gọi HS đọc toàn bài thơ -Đọc thầm, trao đổi cùng bạn và tiếp nối -Yêu cầu HS đọc thầm và trả lời các câu trả lời câu hỏi: +Câu thơ: Nếu chúng mình có phép lạ hỏi lặp lại đầu khổ thơ và lần +Câu thơ nào lặp lại nhiều lần trước hết bài +Nói lên ước muốn các bạn nhỏ là bài? tha thiết Các bạn luôn mong mỏi +Việc lặp lại nhiều lần câu thơ nói lên giới hoà bình, tốt đẹp, trẻ em điều gì? sống đầy đủ và hạnh phúc +Mỗi khổ thơ nói lên điều ước các bạn nhỏ +Khổ 1: Ước cây mau lớn +Mỗi khổ thơ nói lên điều gì? +Khổ 2: Ước trở thành người lớn để +Các bạn nhỏ mong ước điều gì qua làm việc +Khổ 3: Ước mơ không còn mùa đông khổ thơ ? giá rét +Khổ 4: Ước không có chiến tranh +Em hiểu câu thơ Mãi mãi không có mùa +Câu thơ nói lên ước muốn các bạn đông ý nói gì? thiếu nhi: Ước không còn mùa đông giá lạnh, thời tiết lúc nào dễ chịu, không còn thiên tai gây bão lũ, hay bất +Câu thơ: Hoá trái bom thành trái ngon có tai hoạ nào đe doạ người +Các bạn thiếu nhi mong ước không có nghĩa là mong ước điều gì? chiến tranh, người luôn sống +Em thích ước mơ nào các bạn thiếu hoà bình, không còn bom đạn +HS phát biểu tự nhi bài thơ? Vì sao? * Đọc diễn cảm và thuộc lòng: -Yêu cầu HS đọc nối tiếp khổ thơ để tìm giọng đọc hay (như đã hướng dẫn) -4 HS tiếp nối đọc khổ thơ -Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp Cả lớp theo dõi để tìm cách đọc hay -Gọi HS đọc diễn cảm toàn bài -2 HS nồi cùng bàn luyện đọc -Nhận xét giọng đọc và cho điểm HS -2 HS đọc diễn cảm toàn bài -Yêu cầu HS cùng học thuộc lòng theo cặp -2 HS ngồi cùng bàn đọc nhẩm, kiểm Lop4.com (3) -Tổ chức cho HS đọc thuộc lòng 1, khổ thơ GV có thể định theo hàng dọc hàng ngang các dãy bàn -Tổ chức cho HS đọc thuộc lòng toàn bài ( Hs khá, giỏi ) -Bình chọn bạn đọc hay và thuộc bài -Nhận xét và cho điểm HS Củng cố – dặn dò: -Bài thơ nói lên điều gì? tra học thuộc lòng cho -Nhiều lượt HS đọc thuộc lòng, HS đọc khổ thơ -5 HS thi đọc thuộc lòng -Nhận xét, bình chọn bạn đọc theo các tiêu chí đã nêu +Những ước mơ ngộ nghĩnh, đáng các bạn nhỏ bộc lộ khát khao giới tốt đẹp -Hỏi : Nếu mình có phép lạ, em ước điều gì? Vì sao? -Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà học thuộc lòng bài thơ.CB chu đáo bài mới: Đôi giày ba ta màu xanh Tiết Luyện toán LUYỆN TẬP CHUNG I.Mục tiêu: Giúp HS củng cố về: -Kĩ thực các phép tính cộng, trừ với các số tự nhiên -Kĩ tính giá trị biểu thức số -Sử dụng tính chất giao hoán và kết hợp phép cộng để giải các bài toán tính nhanh -Giải bài toán tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó II Đồ dùng dạy học: III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định: 2.KTBC: -GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm -3 HS lên bảng làm bài, HS lớp các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm theo dõi để nhận xét bài làm bạn tiết 38, kiểm tra VBT nhà số HS khác -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 3.Bài : a.Giới thiệu bài: -HS nghe giới thiệu bài -GV: nêu mục tiêu học và ghi tên bài lên bảng b.Hướng dẫn luyện tập : Bài -GV yêu cầu HS nêu cách thử lại phép +Ta lấy tổng trừ số hạng, cộng và phép trừ: +Muốn biết phép tính cộng làm đúng kết là số hạng còn lại thì phép hay sai, chúng ta làm nào ? cộng đó đúng, kết khác với số +Muốn biết phép tính trừ làm đúng hạng còn lại thì phép cộng đó sai +Ta lấy hiệu cộng với số trừ , đuợc hay sai, chúng ta làm nào ? Lop4.com (4) kết là số bị trừ thì phép tính đó -GV yêu cầu HS làm bài đúng, kết khác với số bị trừ thì phép tính đó thực sai -GV yêu cầu HS nhận xét bài làm trên -2 HS lên bảng làm bài, HS làm bảng bạn, sau đó nhận xét và cho điểm phần, HS lớp làm bài vào VBT HS Bài -GV hỏi: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? -GV nhắc nhở HS các biểu thức bài -Tính giá trị biểu thức có các dấu tính nhân, chia, cộng, trừ, có -HS làm bài: HS lên bảng làm bài, biểu thức có dấu ngoặc nên cần chú ý HS làm phần, HS lớp làm thực cho đúng thứ tự bài vào VBT a) 570 – 225 – 167 + 67 = 345 – 167 + 67 = 178 + 67 = 245 168 x : x = 336 : x = 56 x = 224 b) 468 : +61 x = 78 + 122 = 200 5625 – 5000 : (726 : – 113) = 5625 – 5000 : (121 – 113) = 5625 – 5000 : = 5625 – 625 = 200 -GV nhận xét và cho điểm HS Bài -GV viết lên bảng biểu thức 98 + + 97 + GV yêu cầu HS lớp cùng tính giá trị biểu thức trên theo cách thuận tiện -GV hướng dẫn HS: Chúng ta có thể tính giá trị các biểu thức (chỉ có phép cộng) theo cách thuận tiện cách đổi chỗ các số hạng tổng và nhóm các số có kết là số tròn để cộng với -GV yêu cầu HS làm tiếp các phần còn lại bài -GV nhận xét và cho điểm HS -GV hỏi thêm: Dựa vào tính chất nào mà chúng ta có thể thực việc tính giá trị các biểu thức trên theo cách thuận tiện ? -GV yêu cầu HS phát biểu quy tắc hai tính chất trên Bài -GV yêu cầu HS đọc đề bài trước lớp -Bài toán thuộc dạng gì ? -GV yêu cầu HS làm bài -HS đổi chéo để kiểm tra bài -1 HS lên bảng làm bài: 98 + + 97 + = (98 +2) + ( 97 + 3) = 100 + 100 = 200 -3 HS lên bảng làm bài, HS làm biểu thức, HS lớp làm bài vào VBT -Dựa vào tính chất giao hoán và kết hợp phép cộng -2 HS phát biểu ý kiến -HS đọc -Tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó Lop4.com (5) -2 HS lên bảng làm bài, HS thực -GV có thể yêu cầu HS nêu cách tìm số cách, HS lớp làm bài vào lớn, cách tìm số bé bài toán tìm hai số VBT biết tổng và hiệu hai số đó -GV nhận xét và cho điểm HS Bài -Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? Tìm x -GV yêu cầu HS tự làm bài -2 HS lên bảng làm bài, HS làm -GV chữa bài và yêu cầu HS giải thích cách ý, HS lớp làm bài vào VBT -HS giải thích tìm x mình -GV nhận xét vàcho điểm HS 4.Củng cố- Dặn dò: -GV tổng kết học, dặn HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau Ns:18/10/2010 Ng thứ 3/19/10/201 Tiết Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu: - Dựa vào gợi ý Sgk, Biết chọn và kể lại câu chuyện ( mẩu chuyện, đoạn truyện ) đã nhge, đã đọc nói ước mơ đẹp ước mơ viễn vông, phi lí - Hiểu câu chuyện và nêu nội dung câu chuyện - Rèn KN nói cho Hs - Gd Hs có ước mơtốt đẹp cho sống và người xung quanh II Đồ dùng dạy học: *Gv: - Bảng lớp viết sẵn đề bài - Tranh ảnh minh họa truyện Lời ước trăng *Hs: - HS sưu tầm các truyện có nội dung đề bài - Sgk III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: -Gọi HS lên bảng tiếp nối kể -HS lên bảng thực theo yêu cầu đoạn theo tranh truyện Lời ước trăng -Gọi HS kể toàn truyện -Gọi HS nêu ý nghĩa truyện -Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: -Hỏi : +Theo em, nào là ước mơ đẹp? +Ước mơ đẹp là ước mơ sống, người, chinh phục tự nhiên Người ước đây không mơ ước hạnh phúc cho riêng mình +Những ước mơ nào bị coi là viễn +Những ước mơ thể lòng tham, vông, phi lí? ích kỉ, hẹp hòi, nghĩ đến thân Lop4.com (6) -Chúng ta luôn luôn có ước mơ ước riêng mình Những câu truyện các em đọc nghe kể ước mơ cao đẹp, chắp cánh cho người bay xa, vươn tới sống hạnh phúc có ước mơ viển vông, phi lí, chẳng mang lại kết gì Tiết kể chuyện hôm nay, các em kể cho nghe câu truyện nội dung đó b Hướng dẫn kể chuyện: * Tìm hiểu đề bài: -Gọi HS đọc đề bài -GV phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch chân các từ: nghe, đọc, ước mơ đẹp, ước mơ viển vông, phi lí -Yêu cầu HS giới thiệu truyện, tên truyện mà mình đã sưu tầm có nội dung trên -Yêu cầu HS đọc phần Gợi ý: -Hỏi: + Những câu truyện kể ước mơ có loại nào? Lấy vídụ +Khi kể chuyện cầu lưu ý đến phần nào? +Câu truyện em định kể có tên là gì? Em muốn kể ước mơ nào? * Kể truyện nhóm: -Yêu cầu HS kể chuyện theo cặp * Kể truyện trước lớp: -Tổ chức cho HS kể chuyện trước lớp, trao đổi, đối thoại nhân vật, chi tiết, ý nghĩa truyện theo các câu hỏi đã hướng dẫn mình -Lắng nghe -2 HS đọc thành tiếng -Lắng nghe -HS giới thiệu truyện mình -3 HS tiếp nối đọc phần Gợi ý +Những câu truyện kể ước mơ có loại là ước mơ đẹp và ước mơ viển vông, phi lí Truyện thể ước mơ đẹp như: Đôi giầy ba ta màu xanh, Bông hoa cúc trắng, Cô bé bán diêm Truyện kể ước mơ viển vông, phi lí như: Ba điều ước, vua Mi-đat thích vàng, Ông lão đánh cá và cá vàng… +Khi kể chuyện cầu lưu ý đến tên câu chuyện, nội dung câu chuyện, ý nghĩa câu chuyện +5 đến HS phát biểu theo phần chuẩn bị mình *Em kể chuyện Cô be bán diêm, Truyện kể ước mơ sống no đủ, hạnh phúc cô bé mồ côi mẹ tội nghiệp *Em kể chuyện lòng tham vua Mi-đát đã khiến ông ta rước họa vào thân Đó là câu chuyện Vua Mi-đát thích vàng *Em kể chuyện Hai bướm Truyện kể lão hàng xóm tham lam vừa muốn có nhiều cải, vừa muốn cái bướu trên mặt… -2 HS ngồi cùng bàn kể chuyện, trao đổi nội dung truyện , nhận xét, bổ sung cho Lop4.com (7) tiết trước -Gọi HS nhận xét nội dung câu chuyện bạn, lời bạn kể -Nhận xét và cho điểm HS -Cho điểm HS kể tốt Củng cố-dặn dò: -Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà kể lại cho người thân nghe câu truyện đã nghe các bạn kể và chuẩn bị câu chuyện ước mơ đẹp em bạn bè, người thân Tiết -Nhiều HS tham gia kể Các HS khác cùng theo dõi để trao đổi các nội dung, yêu cầu các tiết trước -Nhận xét theo các tiêu chí đã nêu LUYỆN TIẾNG VIỆT LUYỆN TẬP KỂ LẠI CÂU CHUYỆN THEO TRÌNH TỰ THỜI GIAN I Mục tiêu: -Củng cố kĩ phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian - Biết cách phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian - Có ý thức dùng từ hay, viết câu văn trau chuốt, giàu hình ảnh II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ truyện Ở vương quốc tương lai trang 70, 71 SGK - Bảng phụ ghi sẵn cách chuyển thể lời thoại văn kịch thành lời kể III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - Gọi HS lên bảng kể câu chuyện mà em thích -3 HS lên bảng kể chuyện -Gọi HS nhận xét xem câu chuyện bạn kể đã đúng -HS nhận xét bạn kể trình tự thời gian chưa? Lời kể bạn nào? -Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: -Tiết học hôm nay, ngoài việc củng cố cách phát triển đoạn văn theo trình tự thời gian, các em biết cách phát triển đoạn văn theo trình tự không gian -Hỏi” “Em hiểu không gian nghia là gì?” - “không gian” nghĩa là nơi diễn các việc truyện b Hướng dẫn HS làm bài: Bài 1: -Gọi HS đọc yêu cầu -1 HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK -Hỏi :+Câu chuyện công xưởng xanh là lời +Câu chuyện công xưởng xanh thoại trực tiếp hay lời kể? là lời thoại trực tiếp các nhân vật -Gọi HS giỏi kể mẫu lời thoại Tin-tin và em với bé thứ Một hôm, Tin-tin và Mi-tin đến thăm công xưởng xanh Hai bạn thấy em bé mang cỗ máy có đôi cánh Lop4.com (8) -Nhận xét, tuyên dương HS -Treo bảng phụ đã ghi sẵn cách chuyển lời thoại thành lời kể -Treo tranh minh hoạ truyện Ở vương quốc tương lai Yêu cầu HS kể chuyện nhóm theo trình tự thời gian -Tổ chức cho HS thi kể màn -Gọi HS nhận xét bạn theo tiêu chí đã nêu -Nhận xét, cho điểm HS Bài 2: -Gọi HS đọc yêu cầu -Hỏi: + Trong truyện Ở vương quốc tương lai hai bạn Tin-tin và Mi-tin có thăm cùng không? +Hai bạn thăm nơi nào trước, nơi nào sau? xanh Tin-tin ngạc nhiên hỏi: -Cậu làm gì với đôi cánh xanh ấy? Em bé trả lời: -Mình dùng nó việc sáng chế trên trái đất -2 HS nối tiếp đọc cách Cả lớp đọc thầm -Quan sát tranh, HS ngồi cùng bàn kể chuyện, sữa chữa cho -3 đến HS thi kể -1 HS đọc thành tiếng +Tin-tin và Mi-tin thăm khu xưởng xanh và khu vườn kì diệu cùng +Hai bạn thăm công xưởng xanh -Vừa các em đã kể lại câu truyện theo trình tự trước, khu vườn kì diệu sau thời gian nghĩa là việc nào xảy trước thì kể -Lắng nghe trước , việc nào xảy sau thì kể sau Bây các em tưởng tượng hai bạn Ti-n-tin và Mi-tin không thăm cùng Mi-tin thăm công xưởng xanh và Tin-tin thăm khu vườn kì diệu ngược lại Ytin-tin thăm công xưởng xanh còn Mi-tin thăm khu vường kì diệu -yêu cầu HS kể chuyện nhóm.GV giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn -2 HS ngồi cùng bàn kể chuyện, nhận xét, bổ sung cho Mỗi HS kể -Tổ chức cho HS thi kể nhân vật nhân vật Tin-tin hay Mi-tin -Gọi HS nhận xét nội dung truyện đã theo đúng -3 đến HS tham gia thi kể trình tự không gian chưa? Bạn kể đã hấp dẫn, sáng -Nhận xét câu truyện và lời bạn kể tạo chưa? -Nhận xét cho điểm HS Bài 3; -Gọi HS đọc yêu cầu bài -Treo bảng phụ, yêu cầu HS đọc, trao đổi và trả lời câu hỏi -1 HS đọc thành tiếng -Đọc trao đổi và trả lời câu hỏi Kể theo trình tự thời gian Kể theo trình tự không gian -Mở đầu đoạn 1: Trước hết hai bạn rủ - Mở đầu đoạn 1: Mị-tin đến khu vườn kì đến thăm công xưởng xanh diệu -Mở đầu đoạn 2: Rời công xưởng xanh, Tin-Mở đầu đoạn 2:Trong Mi-tin khu tin và Mi-tin đến khu vườn kì diệu vườn kì diệu thì Tin-tin đến công xưởng xanh +Về trình tự xếp +Có thể kể đoạn Trong công xưởng xanh trước đoạn Trong khu vườn kì diệu và Lop4.com (9) ngược lại +Từ ngữ nối thay đổi các từ ngữ địa điểm +Về ngôn ngữ nối hai đoạn? Củng cố- dặn dò: -Hỏi: +Có cách nào để phát triển caâu chuyện + Những cách đó có gì khác nhau? -Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà viết lại màn màn theo cách vừa học Tiết Luỵên âm nhạc (Giáo viên môn dạy) Lop4.com (10) Lop4.com (11)