III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1.Ổn định: 2.KTBC: -GV gọi 3 HS lên bảng yêu cầu HS làm -3 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo các bài tập hướng dẫn luyện [r]
(1)TUẦN NS:10/10/2010 NG: thứ 2/11/10/2010 Tiết Đạo đức TIẾT KIỆM TIỀN CỦA(T1) I.Mục tiêu: - Nêu ví dụ tiết kiệm tiền - Biết lợi ích tiết kiệm tièn - Sử dụng tiết kiệm quần áo, sách vở, đồ dùng, điện, nước, sống hàmg ngày cách hợp lí - Biết vì cần tiết kiệm tiền - Nhắc nhở bạn bè, anh chị em thực tiết kiệm tiền - Gd Hs biết tiết kiệm, giữ gìn sách vở, đồ dùng, đồ chơi … sinh hoạt ngày II.Đồ dùng dạy học: * Gv: -SGK Đạo đức -Đồ dùng để chơi đóng vai; * Hs: -Mỗi HS có bìa màu: xanh, đỏ, trắng - Sgk III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định: 2.KTBC: -GV nêu yêu cầu kiểm tra: -HS thực yêu cầu +Nêu phần ghi nhớ bài “Biết -HS khác nhận xét bày tỏ ý kiến” +Điều gì xảy em không bày tỏ ý kiến việc có liên quan đến thân em? -GV ghi điểm 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: “Tiết kiệm tiền của” b.Nội dung: *Hoạt động 1: Thảo luận nhóm (các Các nhóm thảo luận thông tin trang 11- SGK) -GV chia nhóm, yêu cầu các nhóm -Đại diện nhóm trình bày đọc và thảo luận các thông tin -HS bày tỏ thái độ đánh giá theo các SGK/11 phiếu màu theo quy ước hoạt +Ở Việt Nam nhiều động 3- tiết 1- bài quan có biển thông báo: “Ra khỏi phòng nhớ tắt điện” +Người Đức có thói quen Lop4.com (2) ăn hết, không để thừa thức ăn +Người Nhật có thói quen chi tiêu tiết kiệm sinh hoạt ngày -GV kết luận: Tiết kiệm là thói quen tốt, là biểu người văn minh, xã hội văn minh *Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến, thái độ (Bài tập 1- SGK/12) -GV nêu ý kiến bài tập Em hãy cùng các bạn trao đổi, bày tỏ thái độ các ý kiến đây (Tán thành, phân vân không tán …) a/ Tiết kiệm tiền là keo kiệt, bủn xỉn b/ Tiết kiệm tiền là ăn tiêu dè sẻn c/ Tiết kiệm tiền là sử dụng tiền cách hợp lí, có hiệu d/ Tiết kiệm tiền vừa ích nước, vừa lợi nhà -GV đề nghị HS giải thích lí lựa chọn mình -GV kết luận: +Các ý kiến c, d là đúng +Các ý kiến a, b là sai *Hoạt động 3: Thảo luận nhóm làm việc cá nhân (Bài tập 2- SGK/12) -GV chia nhóm và nhiệm vụ cho các nhóm: Nhóm : Để tiết kiệm tiền của, em nên làm gì? Nhóm : Để tiết kiệm tiền của, em không nên làm gì? -GV kết luận việc cần làm và không nên làm để tiết kiệm tiền 4.Củng cố - Dặn dò: -Sưu tầm các truyện, gương tiết kiệm tiền (Bài tập 6- SGK/13) -Tự liên hệ việc tiết kiệm tiền của thân (Bài tập –SGK/13) -Chuẩn bị bài tiết sau: Học tiếp tiết -Cả lớp trao đổi, thảo luận -Các nhóm thảo luận, liệt kê các việc cần làm và không nên làm để tiết kiệm tiền -Đại diện nhóm trình bày- Lớp nhận xét, bổ sung -HS tự liên hệ -Tắt điện không cần thiết, tắt vòi nước dùng xong -HS lớp thực Lop4.com (3) Tiết 3: Toán LUYỆN TẬP I.Mục tiêu: Giúp HS: -Có kĩ thực tính cộng, tính trừ các số tự nhiên và biết cách thử lại phép cộng, thử lại phép trừ các số tự nhiên -Biết tìm thành phần chưa biết phép cộng, phép trừ - Rèn KN thực phép cộng, phép trừ - Gd Hs tính cẩn thận, chính xác II.Đồ dùng dạy học: Gv: bảng phụ, Sgk, Hs: Sgk, nháp III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định: 2.KTBC: -GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm -3 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm dõi để nhận xét bài làm bạn tiết 30, -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 3.Bài : a.Giới thiệu bài: b.Hướng dẫn luyện tập: -HS nghe Bài -GV viết lên bảng phép tính 2416 + 5164, -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài yêu cầu HS đặt tính và thự phép tính vào giấy nháp -GV yêu cầu HS nhận xét bài làm bạn -2 HS nhận xét làm đúng hay sai -GV hỏi: Vì em khẳng định bạn làm -HS trả lời đúng (sai) ? -GV nêu cách thử lại: Muốn kiểm tra số tính cộng đã đúng hay chưa chúng ta -HS nghe GV giới thiệu cách thử lại phép tiến hành phép thử lại Khi thử lại phép cộng cộng ta có thể lấy tổng trừ số hạng, kết là số hạng còn lại thì phép tính làm đúng -GV yêu cầu HS thử lại phép cộng trên -HS thực phép tính 7580 – 2416 để thử lại -GV yêu cầu HS làm phần b -3 HS lên bảng làm bài, HS thực tính và thử lại phép tính, HS lớp Bài làm bài vào nháp -GV viết lên bảng phép tính 6839 – 482, -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài Lop4.com (4) yêu cầu HS đặt tính và thực phép tính -GV yêu cầu HS nhận xét bài làm bạn làm đúng hay sai -GV hỏi: Vì em khẳng định bạn làm đúng (sai) ? -GV yêu cầu HS thử lại phép trừ trên -GV yêu cầu HS làm phần b vào giấy nháp -HS nêu cách thử lại: Muốn kiểm tra phép tính trừ đã đúng hay chưa chúng ta tiến hành phép thử lại Khi thử lại phép trừ ta có thể lấy hiệu cộng với số trừ, kết là số bị trừ thì phép tính làm đúng -2 HS nhận xét -HS trả lời -HS thực phép tính 6357 + 482 để thử lại -3 HS lên bảng làm bài, HS thực tính và thử lại phép tính, HS lớp Bài làm bài vào nháp -GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập -Tìm x -GV yêu cầu HS tự làm bài, chữa bài -2 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài yêu cầu HS giải thích cách tìm x mình vào VBT x + 262 = 4848 x – 707 = 3535 x = 4848 – 262 x = 3535 + 707 x = 4586 x = 4242 -GV nhận xét và cho điểm HS Bài -GV yêu cầu HS đọc đề bài -HS đọc -GV yêu cầu HS trả lời -Núi Phan-xi-păng cao núi Tây Côn 4.Củng cố- Dặn dò: Lĩnh và cao hơn: 3143 – 2428 = 715 (m) -GV tổng kết học -Dặn HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau Tiết Khoa học PHÒNG BỆNH BÉO PHÌ I/ Mục tiêu: Giúp HS: -Nêu cách phòng bệnh béo phì - Ăn uống hợp lí, điều độ, ăn chậm, nhai kĩ - Năng vận động thể, và luyện tậpTDTT -Có ý thức phòng tránh bệnh béo phì và vận động người cùng phòng và chữa bệnh béo phì II/ Đồ dùng dạy- học: -Các hình minh hoạ trang 28, 29 / SGK -Bảng lớp chép sẵn các câu hỏi -Phiếu ghi các tình III/ Hoạt động dạy- học: Lop4.com (5) Hoạt động giáo viên 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: Yêu cầu HS lên bảng trả lời câu hỏi: 1) Vì trẻ nhỏ bị suy dinh dưỡng ? Làm nào để phát trẻ bị suy dinh dưỡng ? Hoạt động học sinh -2 HS trả lời, HS lớp nhận xét và bổ sung câu trả lời bạn +Do thể không cung cấp đủ lượng chất đạm các chất khác để đảm bảo cho thể phát triển bình thường 2) Em hãy nêu cách đề phòng các bệnh +Cần theo dõi cân nặng thường xuyên cho ăn thiếu chất dinh dưỡng ? trẻ Nếu thấy – tháng liền không tăng cân cần phải đưa trẻ khám bác sĩ để tìm -GV nhận xét và cho điểm HS hiểu nguyên nhân 3.Dạy bài mới: * Giới thiệu bài: * Hoạt động 1: Dấu hiệu và tác hại bệnh béo phì -GV tiến hành hoạt động lớp theo định -Hoạt động lớp hướng sau: -Yêu cầu HS đọc kĩ các câu hỏi ghi trên bảng -Sau phút suy nghĩ HS lên bảng làm -HS suy nghĩ -GV chữa các câu hỏi và hỏi HS nào có đáp -1 HS lên bảng làm, HS lớp theo dõi và án không giống bạn giơ tay và giải thích vì chữa bài theo GV em chọn đáp án đó Câu hỏi Khoanh tròn vào chữ cái đặt trước ý trả lời em cho là đúng: 1) Dấu hiệu để phát trẻ em bị béo phì -HS trả lời là: a) Có lớp mỡ quanh đùi, cánh tay trên, vú và cằm b) Mặt to, hai má phúng phíng, bụng to 1) 1a, 1c, 1d phưỡn hay tròn trĩnh c) Cân nặng so với người cùng tuổi và cùng chiều cao từ 5kg trở lên d) Bị hụt gắng sức 2) Khi còn nhỏ đã bị béo phì gặp bất lợi là: a) Hay bị bạn bè chế giễu b) Lúc nhỏ đã bị béo phì thì dễ phát triển thành béo phì lớn c) Khi lớn có nguy bị bệnh tim mạch, 2) 2d cao huyết áp và rối loạn khớp xương d) Tất các ý trên điều đúng 3) Béo phì có phải là bệnh không ? Vì ? a) Có, vì béo phì liên quan đến các bệnh Lop4.com (6) tim mạch, cao huyết áp và rối loạn khớp xương b) Không, vì béo phì là tăng trọng lượng thể -GV kết luận cách gọi HS đọc lại các câu trả lời đúng * Hoạt động 2: Nguyên nhân và cách phòng bệnh béo phì -GV tiến hành hoạt động nhóm theo định hướng -Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 28, 29 / SGK và thảo luận trả lời các câu hỏi: 1) Nguyên nhân gây nên bệnh béo phì là gì ? 3) 3a -2 HS đọc to, lớp theo dõi -Tiến hành thảo luận nhóm -Đại diện nhóm trả lời 1) +Ăn quá nhiều chất dinh dưỡng +Lười vận động nên mỡ tích nhiều da +Do bị rối loạn nội tiết 2) Muốn phòng bệnh béo phì ta phải làm gì 2) +Ăn uống hợp lí, ăn chậm, nhai kĩ +Thường xuyên vận động, tập thể dục thể ? thao 3) Cách chữa bệnh béo phì nào ? 3) +Điều chỉnh lại chế độ ăn uống cho hợp lí +Đi khám bác sĩ +Năng vận động, thường xuyên tập thể -GV nhận xét tổng hợp các ý kiến HS dục thể thao * GV kết luận: Nguyên nhân gây béo phì -HS lớp nhận xét, bổ sung chủ yếu là ăn quá nhiều kích thích sinh trưởng tế bào mỡ mà lại ít hoạt -HS lắng nghe, ghi nhớ động nên mỡ thể tích tụ ngày càng nhiều Rất ít trường hợp béo phì là di truyền hay bị rối loạn nội tiết Khi đã bị béo phì cần xem xét, cân đối lại chế độ ăn uống, khám bác sĩ để tìm đúng nguyên nhân để điều trị nhận lời khuyên chế độ dinh dưỡng hợp lí, phải vận động, luyện tập thể dục thể thao * Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ * GV chia nhóm thành các nhóm nhỏ và -HS thảo luận nhóm và trình bày kết phát cho nhóm tờ giấy ghi tình nhóm mình -Nếu mình tình đó em làm gì ? -Các tình đưa là: -HS trả lời: +Nhóm -Tình 1: Em bé nhà Minh +Em cùng mẹ cho bé ăn thịt và uống sữa Lop4.com (7) có dấu hiệu béo phì thích ăn thịt và uống sữa +Nhóm –Tình 2: Châu nặng người bạn cùng tuổi và cùng chiều cao 10kg Những ngày trường ăn bánh và uống sữa Châu làm gì ? +Nhóm –Tình 3: Nam béo thể dục lớp em mệt nên không tham gia cùng các bạn +Nhóm 4-Tình 4: Nga có dấu hiệu béo phì thích ăn quà vặt Ngày nào học mang theo nhiều đồ ăn để chơi ăn -GV nhận xét tổng hợp ý kiến các nhóm HS * Kết luận: Chúng ta cần luôn có ý thức phòng tránh bệnh béo phì, vận động người cùng tham gia tích cực tránh bệnh béo phì Vì béo phì có nguy mắc các bệnh tim, mạch, tiểu đường, tăng huyết áp, … 3.Củng cố- dặn dò: -GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS tích cực tham gia xây dựng bài, nhắc nhở HS còn chưa chú ý -Dặn HS nhà vận động người gia đình luôn có ý thức phòng tránh bệnh béo phì Tìm hiểu bệnh lây qua đường tiêu hoá mức độ hợp lí, điều độ và cùng bé bộ, tập thể dục +Em xin với cô giáo đổi phần ăn mình vì ăn bánh và uống sữa tích mỡ và ngày càng tăng cân +Em cố gắng tập cùng các bạn xin thầy (cô giáo) cho mình tập nội dung khác cho phù hợp, thường xuyên tập thể dục nhà để giảm béo và tham gia với các bạn trên lớp +Em không mang đồ ăn theo mình, chơi tham gia trò chơi cùng với các bạn lớp để quên ý nghĩ đến quà vặt -HS nhận xét, bổ sung -HS lắng nghe, ghi nhớ Thứ 3/12/10/2010 Thứ 4/13/10/2010 (Nghỉ dạy) NS:13/10/2010 NG: thứ 5/14/10/2010 Tiết Toán BIỂU THỨC CÓ CHỨA BA CHỮ I.Mục tiêu Giúp HS: - Nhận biết biểu thức đơn giản có chứa ba chữ Lop4.com (8) - Biết cách tính giá trị biểu thức đơn giản có chứa ba chữ - Rèn KN tính giá trị biểu thức có chứa chữ - Gd Hs tính cẩn thận, chính xác II Đồ dùng dạy học: * Gv: -Đề bài toán ví dụ chép sẵn trên bảng phụ trên băng giấy -GV vẽ sẵn bảng phần ví dụ (để trống số các cột) * Hs: Sgk III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định: 2.KTBC: -GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm -3 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm để nhận xét bài làm bạn tiết 33 -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 3.Bài : a.Giới thiệu bài: b.Giới thiệu biểu thức có chứa ba chữ : *Biểu thức có chứa ba chữ -GV yêu cầu HS đọc bài toán ví dụ -HS đọc -GV hỏi: Muốn biết ba bạn câu -Ta thực phép tính cộng số cá bao nhiêu cá ta làm nào ? ba bạn với -GV treo bảng số và hỏi: Nếu An câu -Cả ba bạn câu + + cá cá, Bình câu cá, Cường -HS nêu tổng số cá ba người câu cá thì ba bạn câu trường hợp để có bảng số nội dung bao nhiêu cá ? sau: -GV nghe HS trả lời và viết vào cột Số cá An, viết vào cột Số cá Bình, viết vào cột Số cá Cường, viết + + vào cột Số cá ba người -GV làm tương tự với các trường hợp khác -GV nêu vấn đề: Nếu An câu a - An câu a cá, Bình câu b cá, Cường câu c cá thì ba -Cả ba người câu a + b + c cá người câu bao nhiêu cá ? -GV giới thiệu: a + b + c gọi là biểu thức có chứa ba chữ -GV có thể yêu cầu HS nhận xét để thấy biểu thức có chứa ba chữ gồm luôn có dấu tính và ba chữ (ngoài còn có thể có không có phần số) * Giá trị biểu thức chứa ba chữ -GV hỏi và viết lên bảng: Nếu a = 2, b =3 -HS: Nếu a = 2, b = và c = Lop4.com (9) và c = thì a + b + c bao nhiêu ? -GV nêu: Khi đó ta nói là giá trị biểu thức a + b + c -GV làm tương tự với các trường hợp còn lại -GV hỏi: Khi biết giá trị cụ thể a, b, c, muốn tính giá trị biểu thức a + b + c ta làm nào ? -Mỗi lần thay các chữ a, b, c các số ta tính gì ? c.Luyện tập, thực hành : Bài -GV: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? -GV yêu cầu HS đọc biểu thức bài, sau đó làm bài -GV hỏi lại HS: Nếu a = 5, b = 7, c = 10 thì giá trị biểu thức a + b + c là bao nhiêu ? -Nếu a = 12, b = 15, c = thì giá trị biểu thức a + b + c là bao nhiêu ? -GV nhận xét và cho điểm HS Bài -GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó tự làm bài -GV: Mọi số nhân với gì ? -GV hỏi: Mỗi lần thay các chữ a, b, c các số chúng ta tính gì ? Bài ( Hs khá, giỏi ) -GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó tự làm bài thì a + b + c = + + = -HS tìm giá trị biểu thức a + b + c trường hợp -Ta thay các chữ a, b, c số thực tính giá trị biểu thức -Ta tính giá trị biểu thức a + b + c -Tính giá trị biểu thức -Biểu thức a + b + c -HS làm VBT -Nếu a = 5, b = và c = 10 thì giá trị biểu thức a + b + c là 22 -Nếu a = 12, b = 15, c = thì giá trị biểu thức a + b + c là 36 -3 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào nháp -Đều -Tính giá trị biểu thức a x b x c -3 HS lên bảng làm bài, HS làm ý, HS lớp làm bài vào -GV chữa bài và cho điểm HS 4.Củng cố- Dặn dò: -GV tổng kết học -Dặn HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau: Tính chất kết hợp phép cộng Tiết Luyện từ và câu LUYỆN TẬP VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÍ VIỆT NAM I.Mục tiêu: 10 Lop4.com (10) - Vận dụng hiểu biết qui tắc viết hoa tên người, tên địa lí VN để viết đúng các tên riêng VN BT 1; viết đúng vài tên riêng theo Yc BT - Rèn KN viết hoa danh từ riêng - Gd Hs ý thức viết đúng tên người, tênđịa lí VN II Đồ dùng dạy học: * Gv: - Phiếu in sẵn bài ca dao, phiếu dòng, có để dòng … phía - Bản đồ địa lý Việt Nam - Giấy khổ to kẻ sẵn hàng ngang * Hs: Sgk III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: -Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: Em hãy -1 HS lên bảng nêu quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam? Cho Ví dụ? -Gọi HS lên bảng viết tên và địa -2 HS lên bảng viết gia đình em, HS viết tên các danh lam thắng cảnh mà em biết? -Gọi HS đọc đoạn văn đã giao nhà và -2 HS đọc và trả lời cho biết em đã viết hoa danh từ nào đoạn văn? Vì lại viết hoa? -Nhận xét và cho điểm HS Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: -Gọi HS đọc nội dung và yêu cầu phần chú -2 HS đọc thành tiếng giải -Chia nhóm HS phát phiếu và bút cho -Hoạt động nhóm theo hướng dẫn HS Yêu cầu HS thảo luận, gạch chân tên riêng viết sai và sửa lại -Gọi nhón dán phiếu lên bảng để hoàn -Dán phiếu chỉnh bài ca dao -Gọi HS nhận xét, chữa bài -Nhận xét, chữa bài Hàng Bồ, Hàng Bạc, Hàng Gai, Hàng Thiếc, Hàng hài, Mã Vĩ, Hàng Giầy, Hàng Cót, Hàng Mây, Hàng Đàn, Phúc Kiến, Hàng Than, hàng Mã, Hàng Mắm, Hàng Ngang, Hàng Đồng, Hàng Nón, Hàng Hòm, Hàng Đậu, Hàng Bông, Hàng Bè, Hàng Bát, Hàng Tre, Hàng Giấy, Hàng The, Hàng Gà -1 HS đọc thành tiếng -Gọi HS đọc lại bài ca dao đã hoàn chỉnh -Cho HS quan sát tranh minh họa và hỏi: -Quan sát: Bài ca dao giới thiệu cho em biết tên 36 phố Bài ca dao cho em biết điều gì? 11 Lop4.com (11) Bài 2: cổ Hà Nội -Gọi HS đọc yêu cầu -1 HS đọc thành tiếng -Treo đồ địa lý Việt Nam lên bảng -Quan sát -Các em du lịch khắp miền trên -Lắng nghe đất nước ta Đi đến đâu các em nhớ viết lại tên tỉnh, thành phố, các danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử mà mình đã thăm Chúng ta tìm xem các nhóm, nhóm nào là nhóm Những nhà du lịch giỏi nhất, nhiều nơi -Phát phiếu và bút dạ, đồ cho -Nhận đồ dùng học tập và làm việc nhóm nhóm -Yêu cầu HS thảo luận, làm việc theo -Dán phiếu, nhận xét phiếu các nhóm -Viết tên các địa danh vào nhóm -Gọi các nhóm dán phiếu lên bảng Nhận xét, bổ sung để tìm nhóm nhiều nơi Tiết Lịch sữ CHIẾN THẮNG BẠCH ĐẰNG DO NGÔ QUYỀN LÃNH ĐẠO ( 938 ) I.Mục tiêu : -HS kể ngắn gọn trận Bạch Đằng năm 938 + Đôi nét người lãnh đạo trận Bạch Đằng + Nguyên nhân trận Bạch Đằng + Những nét chính diễn biến trận Bạch Đằng +Ý nghĩa trận Bạch Đằng lịch sử dân tộc - Gd Hs lòng yêu nước và lòng tự hào dân tộc II.Chuẩn bị : * Gv: -Hình SGK phóng to -Tranh vẽ diễn biến trận BĐ -PHT HS * Hs: sgk III.Hoạt động trên lớp : Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định: 2.KTBC :Khởi nghĩa Hai Bà Trưng -Hai Bà Trưng kêu gọi nhân dân khởi nghĩa -4 HS hỏi đáp với -HS khác nhận xét , bổ sung hoàn cảnh nào ? -Cuộc kn Hai Bà Trưng có ý nghĩa nào? -GV nhận xét 3.Bài mơi : a.Giới thiệu : ghi tựa 12 Lop4.com (12) b.Phát triển bài : *Hoạt động cá nhân : -Yêu cầu HS đọc SGK -GV phát PHT cho HS -GV yêu cầu HS điền dấu x vào ô trống thông tin đúng Ngô Quyền : Ngô Quyền là người Đường Lâm (Hà Tây) Ngô Quyền là rể Dương Đình Nghệ Ngô Quyền huy quân dân ta đánh quân Nam Hán Trước trận BĐ Ngô Quyền lên ngôi vua -GV yêu cầu vài em dựa vào kết làm việc để giới thiệu số nét người Ngô Quyền -GV nhận xét và bổ sung *Hoạt động lớp : -GV yêu cầu HS đọc SGK đoạn : “Sang đánh nước ta … hoàn toàn thất bại” để trả lời các câu hỏi sau : +Cửa sông Bạch Đằng đâu ? +Vì có trận Bạch Đằng ? -HS điền dấu x vào PHT mình +HS điền đúng ý trên -Vài HS nêu: NQ là người Đường Lâm Ông là người có tài,có đức, có lòng trung thực và căm thù bọn bán nước và là anh hùng dân tộc -HS đọc SGK và trả lời câu hỏi -HS nhận xét ,bổ sung +Cửa sông Bạch Đằng Hải Phòng +Có trận Bạch Đằng vì quân Nam Hán sang đánh nước ta đường biển +Quân Ngô Quyền đã dựa vào thủy triều để +Quân Ngô Quyền đã dựa vào thủy triều làm gì ? để cắm cọc nhọn cửa sông +Trận đánh diễn nào ? -3 HS thuật +Kết trận đánh ? -GV yêu cầu vài HS dựa vào kết làm việc để thuật lại diễn biến trận BĐ -GV nhận xét, kết luận: Quân Nam Hán sang xâm lược nước ta Ngô Quyền huy quân ta, lợi dụng thủy triều lên xuống trên sông BĐ, nhử giặc vào bãi cọc đánh tan quân xâm lược (năm 938) *Hoạt động nhóm : -GV phát PHT và yêu cầu HS thảo luận : -HS các nhóm thảo luận và trả lời +Sau đánh tan quân Nam Hán ,Ngô -Các nhóm khác nhận xét , bổ sung Quyền đã làm gì ? + Điều đó có ý nghĩa nào ? +Đất nước độc lập sau -GV tổ chức cho các nhóm trao đổi để đến nghìn năm bị PKPB đô hộ kết luận: Mùa xuân năm 939 , Ngô Quyền xưng vương, đóng đô Cổ Loa Đất nước độc lập sau nghìn năm bị PKPB đô hộ 4.Củng cố : -Cho HS đọc phần bài học SGK -3HS đọc -Ngô Quyền đã dùng mưu kế gì để đánh tan -Cắm cọc nhọn lợi dụng thủy triều lên 13 Lop4.com (13) quân Nam Hán ? xuống để đánh quân Nam Hán -Chiến thắng BĐ có ý nghĩa nào đối +Kết thúc 1000 năm đô hộ bọn phong với đất nước ta thời ? kiến phương Bắc -GV giáo dục tư tưởng 5.Tổng kết - Dặn dò: -Nhận xét tiết học -Về nhà tìm hiểu thêm số truyện kể chiến thắng BĐ Ngô Quyền -Chuẩn bị bài tiết sau :” Ôn tập “ Tiết Tiết Thể dục (Giáo viên môn dạy) ĐỊA LÍ MỘT SỐ DÂN TỘC Ở TÂY NGUYÊN I.Mục tiêu : -Học xong bài này HS biết : + Tây nguyên có nhiều dân tộc sinh sống lại là nơi thưa dân nước ta + Sử dụng dược tranh ảnh để mô tả trang phụccủa số dân tộc Tây Nguyên - - Hs khá, giỏi quan sát tranh, ảnh,mô tả nhà rông Tây Nguyên - Gd Hs lòng yêu quý các dân tộc Tây Nguyên và có ý thức tôn trọng truyền thống văn hóa các dân tộc II.Chuẩn bị : * Gv: -Tranh, ảnh nhà ,buôn làng ,trang phục ,lễ hội ,các loại nhạc cụ dân tộc Tây Nguyên - Bản đồ hành chính VN Hs: Sgk III.Hoạt động trên lớp : Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định: GV kiểm tra phần chuẩn bị HS -HS chuẩn bị bài 2.KTBC : GV cho HS đọc bài : “Tây Nguyên” -4 HS đọc bài và trả lời câu hỏi -Kể tên số cao nguyên Tây Nguyên -HS nhận xét ,bổ sung -Khí hậu Tây Nguyên có mùa ? -Nêu đặc điểm mùa GV nhận xét, ghi điểm 3.Bài : a.Giới thiệu bài: Ghi tựa b.Phát triển bài : 14 Lop4.com (14) 1/.Tây Nguyên –nơi có nhiều dân tộc sinh sống : *Hoạt động cá nhân: -GV yêu cầu HS đọc mục SGK trả -2 HS đọc lời các câu hỏi sau : +Kể tên số dân tộc Tây Nguyên +Ba-na, Ê-đê, Xu-đăng, Gia-lai, Tày, Nùng, Kinh +Trong các dân tộc kể trên, dân tộc nào +Ba-na, Ê-đê, Xu-đăng, Gia-lai, sống lâu đời Tây Nguyên ? Những dân tộc Tày, Nùng, Kinh nào từ nơi khác đến ? +Để Tây Nguyên ngày càng giàu đẹp , nhà +Xây dựng kinh tế, xây dựng buôn làng nước cùng các dân tộc đây đã và làm gì? Bảo vệ quê hương GV gọi HS trả lời câu hỏi GV sửa chữa và kết luận :Tây Nguyên có nhiều dân tộc cùng chung sống đây lại là nơi thưa dân nước ta 2/.Nhà rông Tây Nguyên : *Hoạt động nhóm: -GV cho các nhóm dựa vào mục SGK -HS trả lời và tranh ,ảnh nhà ,buôn làng, nhà rông -HS khác nhận xét các dân tộc Tây Nguyên để thảo luận theo các gợi ý sau : +Mỗi buôn Tây Nguyên thường có ngôi nhà +Mỗi buôn Tây Nguyên thường có ngôi gì đặc biệt ? nhà rông +Nhà rông dùng để làm gì ? Hãy mô tả Nhà rông dùng để hội họp, tổ chức nhà rông (Nhà to hay nhỏ? Làm vật lễ hội, đón khách Nhà to lớn buôn liệu làm gỗ lợp lá mái dóc đứng và cao gì ? Mái nhà cao hay thấp ?) Sự to, đẹp nhà rông biểu cho điều - Sự to, đẹp nhà rông biểu cho gì ? giàu có buôn -GV cho đại diện các nhóm thảo luận và báo cáo kết trước lớp -GV sửa chữa và giúp các nhóm hoàn thiện phần trình bày 3/.Trang phục ,lễ hội : * Hoạt động nhóm: -GV cho các nhóm dựa vào mục SGK -HS các nhóm thảo luận và trình bày kết và các hình 1, 2, 3, 5, để thảo luận theo các -Các nhóm khác nhận xét,bổ sung gợi ý sau : +Người dân Tây Nguyên nam, nữ thường ăn +Người dân Tây Nguyên nam, nữ thường mặc nào ? ăn mặc váy áo, nam thường đóng khố +Nhân xét trang phục truyền thống các dân tộc hình 1, 2, +Lễ hội Tây Nguyên thường tổ chức +Lễ hội Tây Nguyên thường tổ nào ? chức mùa lúa mới, mùa xuân 15 Lop4.com (15) +Kể tên số lễ hội đặc sắc Tây Nguyên? +Một số lễ hội đặc sắc Tây Nguyên: hội đua voi, hội đâm trâu, Hội cồng chiêng, lễ ăn cơm +Người dân Tây Nguyên thường làm gì +Người dân Tây Nguyên thường nhảy lễ hội ? múa, cúng tế lễ hội ? +Ở Tây Nguyên, người dân thường sử dụng Ở Tây Nguyên, người dân thường sử dụng loại nhạc cụ độc đáo nào? loại nhạc cụ độc đáo cồng, chiêng, đàn làm tre:đàn tơ-rưng, đàn klôngpút, … -GV cho HS đại diên nhóm báo cáo kết làm việc nhóm mình -GV sửa chữa và giúp các nhóm hoàn thiện phần trình bày nhóm mình GV tóm tắt lại đặc điểm tiêu biểu dân cư ,buôn làng và sinh hoạt người dân Tây Nguyên 4.Củng cố : -GV cho HS đọc phần bài học khung -Kể tên các dân tộc đã sống lâu đời Tây Nguyên -Nêu số nét trang phục và sinh hoạt người dân Tây Nguyên -Hãy mô tả nhà rông Nhà rông dùng để làm gì 5.Tổng kết - Dặn dò: -Về nhà học bài và chuẩn bị bài : “Hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên” -Nhận xét tiết học NS:14/10/2010 NG thứ 6/15/10/2010 Tiết Toán TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP CỘNG I.Mục tiêu: Giúp HS: - Biết tính chất kết hợp phép cộng - Sử dụng tính chất giao hoán và kết hợp phép cộng thực hành tính - Rèn KN vận dụng tính chất kết hợp và tính chất giao hoán thực hành tính - Gd Hs tính cẩn thận, chính xác làm toán II Đồ dùng dạy học: * Gv: -Bảng phụ băng giấy kẻ sẵn bảng có nội dung sau: a b c (a + b) + c a + (b + c) 16 Lop4.com (16) 35 15 20 28 49 51 * Hs: Sgk, nháp III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy 1.Ổn định: 2.KTBC: -GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 34, đồng thời kiểm tra VBT nhà số HS khác -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 3.Bài : a.Giới thiệu bài: b.Giới thiệu tính chất kết hợp phép cộng : -GV treo bảng số đã nêu phần đồ dùng dạy – học -GV yêu cầu HS tính giá trị các biểu thức (a + b) +c và a + (b + c) trường hợp để điền vào bảng -GV: Hãy so sánh giá trị biểu thức (a + b) + c với giá trị biểu thức a + (b + c) a = 5, b = 4, c = ? Hoạt động trò -3 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét bài làm bạn -Đã học tính chất giao hoán phép cộng -HS phát biểu -HS đọc bảng số -3 HS lên bảng thực hiện, HS thực tính trường hợp để hoàn thành bảng sau: -Giá trị hai biểu thức 15 -Giá trị hai biểu thức -GV: Hãy so sánh giá trị biểu thức (a 70 + b) + c với giá trị biểu thức a + (b + c) a = 35, b = 15 và c = 20 ? -GV: Hãy so sánh giá trị biểu thức -Giá trị hai biểu thức (a + b) + c với giá trị biểu thức a + 128 (b + c) a = 28, b = 49 và c = 51 ? -Vậy ta thay chữ số thì giá trị -Luôn giá trị biểu thức a biểu thức (a + b) + c luôn + (b +c) nào so với giá trị biểu thức a + (b + c) ? -Vậy ta có thể viết (GV ghi bảng): (a + b) + c = a + (b + c) -HS đọc -GV vừa ghi bảng vừa nêu: * (a + b) gọi là tổng hai số hạng, biểu thức (a + b) +c có dạng là -HS nghe giảng 17 Lop4.com (17) tổng hai số hạng cộng với số thứ ba, số thứ ba đây là c * Xét biểu thức a + (b + c) thì ta thấy a là số thứ tổng (a + b), còn (b + c) là tổng số thứ hai và số thứ ba biểu thức (a + b) +c * Vậy thực cộng tổng hai số với số thứ ba ta có thể cộng số thứ với tổng số thứ hai và số thứ ba -GV yêu cầu HS nhắc lại kết luận, đồng thời ghi kết luận lên bảng c.Luyện tập, thực hành : Bài -GV hỏi: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? -GV viết lên bảng biểu thức: 4367 + 199 + 501 GV yêu cầu HS thực -Một vài HS đọc trước lớp -Tính giá trị biểu thức cách thuận tiện -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT 4367 + 199 + 501 = 4367 + (199 + 501) = 4367 + 700 = 5067 -Vì thực 199 + 501 trước chúng ta kết là số tròn trăm, vì bước tính thứ hai -GV hỏi: Theo em, vì cách làm trên là 4367 + 700 làm nhanh, thuận lại thuận tiện so với việc chúng ta tiện thực các phép tính theo thứ tự từ -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp trái sang phải ? làm bài vào VBT -GV yêu cầu HS làm tiếp các phần -HS đọc còn lại bài -GV nhận xét và cho điểm HS -Chúng ta thực tính tổng số Bài tiền ba ngày với -GV yêu cầu HS đọc đề bài -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp -Muốn biết ba ngày nhận bao làm bài vào VBT Bài giải nhiêu tiền, chúng ta nào ? -GV yêu cầu HS làm bài Số tiền ba ngày quỹ tiết kiệm đó nhận là: 75500000+86950000+14500000=1 76950000(đồng) Đáp số: 176950000 đồng -GV nhận xét và cho điểm HS -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT Bài -GV yêu cầu HS tự làm bài +Vì đổi chỗ các số hạng tổng thì tổng đó không thay -GV yêu cầu HS giải thích bài làm đổi, và cộng bất kì số nào với 18 Lop4.com (18) mình cho kết là chính số đó +Vì em lại điền a vào a + = + a +Vì đổi chỗ các số hạng =a tổng thì tổng đó không thay đổi +Dựa vào tính chất kết hợp phép cộng +Vì em lại điền a vào + a = a + +Em đã dựa vào tính chất nào để làm phần c? -GV nhận xét và cho điểm HS 4.Củng cố- Dặn dò: -GV tổng kết học -Dặn HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau Tiết Hát nhạc (Giáo viên môn dạy) Tiết Tập làm văn LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I.Mục tiêu: - Bước đầu làm quen với thao tác phát triển câu chuyện dựa theo trí tưởng tượng; Biết xếp các việc theo trình tự thời gian - Rèn KN tưởng tượng cho Hs - Gd tình cảm cho Hs II Đồ dùng dạy học: - Gv: Bảng lớp viết sẵn đề bài, câu hỏi gợi ý - Hs: Sgk III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: -Gọi HS lên bảng đọc đoạn văn đã -3 HS lên bảng thực yêu cầu viết hoàn chỉnh truyện Vào nghề -Nhận xét, cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn làm bài tập: -Lắng nghe -Gọi HS đọc đề bài -GV đọc lại đề bài, phân tích đề, dùng -2 HS đọc thành tiếng phấn màu gạch chân các từ: Giấc -Lắng nghe mơ, bà tiên cho ba điều ước, trình tự thời gian 19 Lop4.com (19) -Yêu cầu HS đọc gợi ý -Hỏi và ghi nhanh câu trả lời HS câu hỏi gợi ý 1/ Em mơ thấy mình gặp bà tiên hoàn cảnh nào? Vì bà tiên lại cho em ba điều ước? 2/ Em thực điều ước nào? 3/ Em nghĩ gì thức giấc? -Yêu cầu HS tự làm bài Sau đó HS ngồi cùng bàn kể cho nghe -Tổ chức cho HS thi kể -Gọi HS nhận xét bạn kể nội dung truyện và cách thể GV sửa lỗi câu cho HS Củng cố – dặn dò: -Nhận xét tiết học, tuyên dương HS có câu chuyện hay, lời kể sinh động, hấp dẫn -Dặn HS nhà viết lại câu chuyện theo GV đã sửa và kể cho người thân nghe Tiết -2 HS đọc thành tiếng -Tiếp nối trả lời 1/ Mẹ em công tác xa Bố ốm nặng phải nằm viện Ngoài học, em vào viện chăm sóc bố Một buổi trưa, bố em đã ngủ say Em mết quá ngủ thiếp Em thấy bà tiên nắn tay em Bà cầm tay em, khen em là đứa hiếu thảo và cho em điều ước… 2/ Đầu tiên, em ước cho bố em khỏi bệnh và tiếp tục làm Điều thứ em mong cho người thoát khỏi bệnh tật Điều thứ ba em mong ướn mình và em trai mình học giỏi để sau này lớn lên trở thành nhữnh kĩ sư giỏi… 3/ Em tỉnh giấc và thật tiếc đó là giấc mơ Nhưng em tự nhủ mình cố gắng để thực điều ước đó -Em biết đó là giấc mơ thôi sống có nhiều lòng nhân ái đến với người chẳng may gặp cảnh hoạn nạn, khó khăn -Em vui nghĩ đến giấc mơ đó Em nghĩ mình làm tất gì mình mong ước và em học thật giỏi… -HS viết ý chính nháp Sau đó kể lại cho bạn nghe, HS nghe phải nhận xét, góp ý, bổ sung cho bài chuyện bạn -HS thi kể trước lớp -Nhận xét bạn theo các tiêu chí đã nêu Khoa học 20 Lop4.com (20) PHÒNG MỘT SỐ BỆNH LÂY QUA ĐƯỜNG TIÊU HOÁ I/ Mục tiêu: - Giúp HS: -Kể tên số bệnh lây qua đường tiêu hoá -Nêu nguyên nhân số bệnh lây qua đường tiêu hoá - Nêu cách phòng tránh số bệnh lây qua đường tiêu hoá -Có ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân và môi trường phòng bệnh lây qua đường tiêu hoá và vận động người cùng thực II/ Đồ dùng dạy- học: - Gv: Các hình minh hoạ SGK trang 30, 31 -Chuẩn bị tờ giấy A3 -HS: Chuẩn bị bút màu II/ Hoạt động dạy- học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: Yêu cầu HS lên 2HS trả lời bảng trả lời: 1) Em hãy nêu nguyên nhân và tác 1, +Ăn quá nhiều chất dinh dưỡng +Lười vận động nên mỡ tích nhiều hại béo phì ? da 2) Em hãy nêu các cách để phòng +Do bị rối loạn nội tiết tránh béo 2, +Ăn uống hợp lí, ăn chậm, nhai kĩ phì ? +Thường xuyên vận động, tập thể dục thể thao -GV nhận xét và cho điểm HS +Điều chỉnh lại chế độ ăn uống cho hợp lí +Đi khám bác sĩ +Năng vận động, thường xuyên tập 3.Dạy bài mới: thể dục thể thao * Giới thiệu bài: * Hoạt động 1: Tác hại các bệnh lây qua đường tiêu hoá -GV tiến hành hoạt động cặp đôi -Thảo luận cặp đôi theo định hướng -2 HS ngồi cùng bàn hỏi cảm giác bị đau bụng, tiêu chảy, tả, lị, … và tác hại số bệnh đó -Giúp đỡ các cặp HS yếu Đảm bảo HS nào hỏi đáp bệnh -Gọi cặp HS thảo luận trước lớp các bệnh: tiêu chảy, tả, lị -GV nhận xét, tuyên dương các đôi có hiểu biết các bệnh lây qua -HS trả lời: 1) Các bệnh lây qua đường tiêu hoá đường tiêu hoá -Hỏi: làm cho thể mệt mỏi, có thể gây 21 Lop4.com (21)