Đang tải... (xem toàn văn)
Tập làm văn LUYỆN TẬP XÂY DỰNG KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I.Yêu câu: -HS nắm vững hai cách kết bài mở rộng, không mở rộng trong bài văn miêu tả đồ vật -HS viết được đoạn kết bà[r]
(1)Ngày soạn 05 /01/2013 Ngày dạy 07/01/2013 TUẦN 19 Thứ hai ngày 07 tháng 01 năm 2013 Tập đọc BỐN ANH TÀI I Yêu cầu: -HS biết đọc với giọng kể chuyện, bước đầu biết nhấn giọng từ ngữ thể tài năng, sức khoẻ bốn cậu bé -Hiểu nội dung: Ca ngợi sức khoẻ, tài năng, lòng nhiệt thành làm việc nghĩa bốn anh em Cẩu Khây *GD KNS:Tự nhận thức xác định giá trị cá nhân.Hợp tác Đảm nhận trách nhiệm II Phương tiện dạy học: - Bảng phụ ghi nội dung các đoạn cần luyện đọc Tranh SGK III Phương pháp – kỹ thuật dạy học - Trình bày ý kiến cá nhân - Thảo luận nhóm - Hỏi đáp trước lớp - Đóng vai sử lý tình IV Tiến trình lên lớp: T/g Hoạt động gv Hoạt động hs 5’ 1.Không kiểm tra Bài mới: -Quan sát và lắng nghe 20’ a Giới thiệu bài: GV kết hợp giới thiệu chủ điểm “Người - Tranh vẽ các bạn nhỏ tượng trưng cho hoa ta là hoa đất” và bài: “Bốn anh tài” đất nhảy múa , ca hát " b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Hướng dẫn đọc: - GV đọc toàn bài -5HS nối tiếp đọc theo trình tự -Gọi HS đọc đoạn bài.GV +Đoạn 1: Ngày xưa … đến thông võ nghệ sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS + Đoạn 2:Hồi … đến yêu tinh +Có chuyện gì xảy với quê hương +Đoạn 3: Tiếp theo … đến diệt trừ yêu tinh +Đoạn 4: Tiếp theo … đến hai bạn lên đường Cẩu Khẩy? - Gọi HS đọc phần chú giải +Đoạn 5: Phần còn lại -GV đọc mẫu -1 HS đọc thành tiếng * Tìm hiểu bài: -HS luyện đọc -Y/c HS đọc đ1, trao đổi và tl câu hỏi -HS lắng nghe +Cẩu Khây có sức khỏe, tài ntn? -1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, HS +Có chuyện gì xảy với quê hương ngồi cùng bàn trao đổi, trả lời câu hỏi.( Hỏi đáp trước lớp) Cẩu Khây? -GV giảng từ “tan hoang”: tan vỡ, nhà + Cẩu Khây nhỏ người ăn lúc hết cửa cải vỡ tan tành chín chõ xôi , 10 tuổi sức đã trai 18 -HS nêu nghĩa từ “yêu tinh” + 15 tuổi đã tinh thông võ nghệ , có lòng -Y/c 1HS đọc các đoạn 3,4,5 và TLCH: thương dân , có chí lớn trừ diệt cái ác +Cẩu Khây lên đường trừ diệt yêu -Cả lớp đọc thầm HS (thảo luận nhóm )và tinh với ? TLCH:+Yêu tinh xuất bắt người và súc vật Lop4.com (2) Mỗi người bạn Cẩu Khây có tài gì ? 10’ C/Đọc diễn cảm: -Y/c HS nối đọc đoạn -T/c cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn -Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài -Nhận xét và cho điểm học sinh 5’ Củng cố – dặn dò: -Nhận xét tiết học - Về nhà học Nội dung và học thuộc bài : Chuyện cổ tích loại người khiến cho làng tan hoang , có nhiều nơi không còn sống sót + Cẩu Khây cùng ba người bạn Nắm Tay Đóng Cọc , Lấy Tai Tát Nước -HS nêu -1 HS đọc thành tiếng -3 đến HS thi đọc diễn cảm.( Đóng vai sử lý tình huống) + Nội dung câu truyện ca ngợi tài và lòng nhiệt thành làm việc nghĩa cậu bé Kể chuyện BÁC ĐÁNH CÁ VÀ GÃ HUNG THẦN I.Yêu cầu: -Dựa theo lời kể GV, nói rõ lời thuyết minh cho tranh minh hoạ (BT1), kể lại đoạn câu chuyện Bác đánh cá và gã thần rõ ràng, đủ ý (BT2) -Biết trao đổi với các bạn ý nghĩa câu chuyện II Chuẩn bị: Tranh minh hoạ truyện sách giáo khoa phóng to III Hoạt động trên lớp: T/g Hoạt động gv Hoạt động hs 5’ KTBC:-2 HS kể lại truyện " Một phát minh -2 HS kể trước lớp nho nhỏ " -Nhật xét HS kể chuyện cho điểm HS Bài mới:a Giới thiệu bài: 20’ b Hướng dẫn kể chuyện: * GV kể chuyện : - Kể mẫu câu chuyện lần ( giọng kể chậm + Lắng nghe rải đoạn đầu " bác đánh cá biển ngán ngẫm vì ngày xui xẻo " , nhanh căng thẳng đoạn sau ; hào hứng đoạn cuối ( đáng đời kẻ vô ơn ) + Kể phân biệt lời các nhân vật ( lời -lời gã thần độc ác , gã thần độc ác , lời bác đánh cá lời bác đánh cá bình tĩnh , thông minh bình tĩnh , thông minh ) + Giải nghĩa từ khó truyện ( ngày tận số - ngày tận số thần , vĩnh viễn thần , vĩnh viễn ) + GV kể lần , vừa kể kết hợp + Lắng nghe kết hợp quan sát tranh minh hoạ -Yêu cầu quan sát tranh minh hoạ SGK tranh minh hoạ -2 HS giới thiệu và mô tả gì em biết qua tranh * Kể nhóm: -Gọi HS đọc lại gợi ý trên bảng phụ -yêu cầu HS kể chuyện theo cặp GV giúp HS đọc thành tiếng -2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, kể đỡ các em yếu Lop4.com (3) 5’ * Kể trước lớp:-Tổ chức cho HS thi kể -Gv khuyến khích HS lắng nghe và hỏi lại bạn kể tình tiết nội dung, ý nghĩa chuyện -Gọi HS nhận xét bạn kể chuyện -Nhận xét HS kể, HS hỏi và chi điểm HS Củng cố – dặn dò: -Nhận xét tiết học -Về nhà kể lại câu chuyện và kể cho người thân nghe chuyện và chuẩn bị bị bài sau chuyện -5 đến HS thi kể và trao đổi với bạn ý nghĩa truyện -Nhận xét lời kể bạn theo các tiêu chí đã nêu Đạo đức KÍNH TRỌNG, BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG (TIẾT 1) I Yêu cầu: - HS biết vì cần phải kính trọng và biết ơn người lao động -Bước đầu biết cư xử lễ phép với người lao động và biết trân trọng, giữ gìn thành lao động họ - Hs K-G Biết nhắc nhở các bạn phải kính trọng và biết ơn người lao động *GD KNS :Tôn trọng giá trị sức lao động, Thể tôn trọng người lao động II/Phương pháp kỹ thuật dạy học: - Thảo luận - Dự án III/Phương tiện dạy học - Sgk ( tranh ảnh nói người lao động) - VBT IV.Tiến trình lên lớp: T/g Hoạt động thầy Hoạt động trò 15’ 1.Bài mới: Giới thiệu bài: -HS lắng nghe *Hoạt động 1: -GV đọc truyện “Buổi học đầu Thảo luận lớp (Truyện “Buổi học tiên” đầu tiên” SGK/28) -GV cho HS thảo luận theo câu hỏi (SGK/28) -HS lắng nghe +Vì số bạn lớp lại cười nghe -1 HS đọc lại truyện “Buổi học ban Hà giới thiệu nghè nghiệp bố mẹ mình? đầu tiên” +Nếu em là bạn cùng lớp với Hà, em làm gì -HS thảo luận -Đại diện HS trình bày kết tình đó? Vì sao? -GV: Cần phải kính trọng người lao động, -Các nhóm( thảo luận.) dù là người lao động bình thường *Hoạt động 2: Thảo luận theo nhóm sđôi -Đại diện nhóm trình bày -GV nêu yêu cầu bài tập 1(SGK tr.29): Những kết -Cả lớp trao đổi và tranh luận người sau đây, là người lao động? Vì sao? -GV kết luận: +Nông dân,bác sĩ, người giúp việc, lái xe ôm, -HS lắng nghe giám đốc công ti, nhà khoa học, người đạp xích lô , giáo viên, Kĩ sư tin học, nhà văn, nhà thơ là người lao động (Trí óc chân tay) +Những người ăn xin, kẻ trộm, kẻ buôn bán ma Lop4.com (4) 15’ 5’ túy, kẻ buôn bán phụ nữ, trẻ em không phải là người lao động vì việc làm họ không mang lại lợi ích, chí còn có hại cho xã hội *Hoạt động 3: Thảo luận nhóm - GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận tranh: Những người lao động tranh làm nghề gì và công việc đó có ích cho xã hội nào? -GV ghi lại trên bảng theo cột STT Người lao Ích lợi mang lại cho xã động hội - GV kết luận: Mọi người lao động mang lại lợi ích cho thân, gia đình và xã hội 2.Củng cố - Dặn dò: - Cho HS đọc ghi nhớ -Dặn HS xem lại bài và chuẩn bị BT5,6.SGK/30 - Nhận xét tiết học -Các nhóm làm việc -Đại diện nhóm trình bày -Cả lớp trao đổi, nhận xét -Cả lớp thực - hs đọc ghi nhớ -Thứ ba ngày 08 tháng 01 năm 2013 Chính tả (nghe-viết) KIM TỰ THÁP AI CẬP I Yêu cầu : -Nghe-viết đúng bài chính tả ; trinh bày đúng hình thức bài văn xuôi -Làm đúng BT chính tả âm đầu, vần dễ lẫn (BT2) II Đồ dùng dạy học: Ba tờ phiếu viết nội dung bài tập2 Ba băng giấy viết nội dung BT3 a III Hoạt động trên lớp: T/G Hoạt động gv Hoạt động hs 5’ KTBC: -Gọi HS lên bảng : viết thư , việc làm , -HS thực theo yêu cầu thời tiết , xanh biếc, thương tiếc -Nhận xét chữ viết trên bảng và 20’ Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn viết chính tả: -Lắng nghe -Gọi HS đọc đoạn văn -1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm -Hỏi: + Đoạn văn nói lên điều gì ? +Đoạn văn ca ngợi kim tự tháp là -Yêu cầu các HS tìm các từ khó, đễ lẫn công trình kiến trúc vĩ đại người Ai Cập cổ đại viết chính tả và luyện viết -GV theo dõi, sửa sai cho HS -Các từ : lăng mộ , nhằng nhịt , chuyên -GV đọc toàn bài chính tả chở , kiến trúc , buồng , giếng sâu , vận Lop4.com (5) -HS gấp SGK, GV đọc cụm từ câu ngắn cho HS viết bài -HS viết xong, GV đọc lại bài lần để HS dò lại bài c.Chấm và chữa bài: -GV chấm số HS -GV nhận xét, hướng dẫn HS sửa lỗi d.Hướng dẫn làm bài tập chính tả: Bài 2:a/Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung -Phát giấy và bút cho nhóm HS -Yêu cầu HS thực nhóm, nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng -Gọi các nhóm khác bổ sung từ mà các nhóm khác chưa có -Nhận xét và kết luận các từ đúng Bài3:a Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - y/c HS trao đổi theo nhóm và tìm từ -Gọi HS lên bảng thi làm bài -Gọi HS nhận xét và kết luận từ đúng 5’ chuyển , -HS viết bài vào -HS dò bài -Hai HS ngồi cạnh nhau, đổi chéo soát lỗi -1 HS đọc thành tiếng -Trao đổi, thảo luận và tìm từ, ghi vào phiếu HS đọc các từ vừa tìm trên phiếu: + Thứ tự các từ cần chọn để điền là : sinh vật - biết - biết - sáng tác - tuyệt mĩ - xứng đáng -1 HS đọc thành tiếng - HS ngồi cùng bàn trao đổi và tìm từ -3 HS lên bảng thi tìm từ - HS đọc từ tìm -Lời giải : sáng sủa - sinh sản - sinh Củng cố – dặn dò: động -Nhận xét tiết học -Lời giải viết sai : sếp - tinh sảo - bổ -Dặn HS nhà viết lại các từ vừa tìm xung - HS lớp và chuẩn bị bài sau -Lịch sử NƯỚC TA CUỐI THỜI TRẦN I Yêu cầu: -HS nắm kiện suy yếu nhà Trần: +Vua quan ăn chơi sa đoạ ; triều số quan lại bất bình, Chu văn An dâng sớ xin chém tên quan coi thườn phép nước +Nông dân và nô tì dậy đẫu tranh -Hoàn cảnh Hồ Quý Ly truất ngôi vua trần, lập nên nhà Hồ: Trước suy yếu nhà Trần, Hồ Quý Ly-một đại thần nhà Trần đã truất ngôi nhà Trần, lập nên nhà hồ và đổi tên nước là Đại Ngu +Biết lí chính dẫn tới kháng chiến chống quân Minh hồ Quý Ly thất bại: không đoàn kết toàn dân để tiến hành kháng chiến mà dựa vào lực lượng quân đội II.Chuẩn bị - Tranh minh hoạ SGK (phóng to) III.Hoạt động trên lớp : T/g Hoạt động gv Hoạt động hs 5’ 1.Không kiểm tra - Sửa bài Thi HKI 20’ 2.Bài : Giới thiệu bài: HS nghe * Hoạt động nhóm : Lop4.com (6) GV phat PHT cho các nhóm ND phiếu: Vào kỉ XIV : +Vua quan nhà Trần sống nào ? +Những kẻ có quyền đối xử với dânra sao? +Cuộc sống nhân dân nào ? +Thái độ phản ứng nhân dân với triều đình ? +Nguy ngoại xâm nào ? -GV nhận xét,kết luận -GV cho HS nêu khái quát tình hình đất nước ta cuối thời Trần *Hoạt động lớp : -GV tổ chức cho HS thảo luận câu hỏi : +Hồ Quý Ly là người nào ? +Ông đã làm gì ? +Hành động truất quyền vua Hồ Quý Ly có hợp lòng dân không ? Vì ? -GV cho HS dựa vào SGK để trả lời :Hành động truất quyền vua là hợp lòng dân vì các vua cuối thời nhà Trần lo ăn chơi sa đọa, làm cho tình hình đất nước 5’ -HS các nhóm thảo luận và cử người trình bày kết +An chơi sa đoạ +Ngang nhiên vơ vét ND để làm giàu +Vô cùng cực khổ +Bất bình, phẫn nộ trước thói xa hoa, bóc lột vua quan , nông dân và nô tì đã dậy đấu tranh +Giặc ngoại xâm lăm le bờ cõi -Các nhóm khác nhận xét,bổ sung -1 HS nêu -HS trả lời +Là quan đại thần nhà Trần +Ong đã thay các quan cao cấp nhà Trần người thực có tài, đặt lệ các quan phải thường xuyên xuống thăm dân Quy định lại số ruộng đất, nô tì quan lại quý tộc, thừa phải nộp cho nhà nước -HS thảo luận và trả lời câu hỏi 3.Củng cố , dặn dò: -HS khác nhận xét, bổ sung -Triều Hồ thay triều Trần có hợp lịch sử không? -3 HS đọc bài học -HS trả lời câu hỏi Vì ? -Về nhà học bài và chuẩn bị trước bài : “ Chiến -HS lớp thắng Chi Lăng” -Nhận xét tiết học -Địa Lý ĐỒNG BẰNG NAM BỘ I Muïc tieâu: HS biết - Nêu số đặc diểm tiêu biểu địa hình, đất đai, sông ngòi đồng Nam Bộ - Chỉ vị trí đồng Nam Bộ, sông Tiền, sông Hậu trên đồ( lược đồ) tự nhiên Việt Nam - Quan sát hình, tìm, và kể tên số sông lớn đồng Nam Bộ: sông Tiền, sông Hậu Lop4.com (7) II Đồ dùng: - Bản đồ địa lí tự nhiên VN III Các hoạt động dạy - học: T/g Giáo viên 5’ A Kiểm tra: - Chữa bài Thi HKI B Dạy bài mới: 20’ Giới thiệu bài * Hoạt động 1: Làm việc lớp -Yêu cầu hs dựa vào sgk , đồ địa lí tự nhiên VN để tìm hiểu: +ĐB Nam Bộ nằm phía nào đất nước? Do phù sa các sông nào bồi đắp? +Đb NB có đặc điểm tiêu biểu gì diện tích, địa hình, đất đai? +Tìm và trên đồ vị trí ĐB Nam Bộ, Đồng Tháp Mười, Kiên Giang, Cà Mau, số kênh rạch *Hoạt động 2: Làm việc cá nhân -Cho hs đọc tiếp nd trang 118 và hỏi: +Vì ĐB Nam người dân không đắp đê ven sông? Sông có tác dụng gì? +Để khắc phục tình trạng thiếu nước vào mùa khô người dân nơi đây đã làm gì? -Mô tả thêm cảnh lũ lụt vào mùa mưa và tình trạng thiếu nước mùa khô ? 5’ C Củng cố, dặn dò: -Nhận xét tiết học -Nhắc hs chuẩn bị bài sau: Người dân ĐB Nam Học sinh - Hs theo dõi - Hs lắng nghe - HS - Cả lớp lắng nghe và nhận xét - Mở sgk trang 116,117 - HS tự đọc các nội dung sách và trả lời các câu hỏi +Nằm phía nam đất nước,do phù sa sông Mê Kông và sông Đồng Nai bồi đắp +Là ĐB lớn nước,diện tích gấp lần ĐB BB,đất phù sa màu mỡ,có đất phèn,mặn… +2 HS tìm và trên đồ -Cả lớp lắng nghe và bổ sung -Hs đọc thầm nội dung sgk -Thảo luận nhóm đôi và nêu lên ý kiến HS trả lời -Lắng nghe và bổ sung -Đọc ghi nhớ sgk Luyện từ và câu CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI LÀ GÌ ? I Yêu cầu: -HS hiểu cấu tạo và ý nghĩa phận chủ ngữ (CN) câu kể Ai làm gì? (ND Ghi chú) -Nhận biết câu kể Ai làm gì?, xác định phận CN câu (BT1, mục III); biết đặt câu với phận chủ ngữ cho sẵn gợi ý tranh vẽ (BT2, BT3) II Đồ dùng dạy học: Giấy khổ to và bút dạ, số tờ phiếu viết đoạn văn phần nhận xét , đoạn văn bài tập1 ( phần luyện tập ) III Hoạt động trên lớp: T/G Hoạt động gv Hoạt động hs 5’ KTBC: -Nx, kết luận và cho điểm -Một HS đọc thành tiếng , trao đổi , thảo luận Lop4.com (8) 25’ 5’ HS Bài mới: a Giới thiệu bài: b Tìm hiểu ví dụ: Bài : - Yêu cầu HS tự làm bài + Nhận xét , kết luận lời giải đúng Bài :+ Chủ ngữ các câu trên có ý nghĩa gì ? + Chủ ngữ câu kể Ai làm gì ? tên người , vật ( đồ vật , cây cối nhắc đến câu ) Bài 3:-Y/c HS đọc đề + Chủ ngữ câu kể Ai làm gì ? là danh từ kèm theo số từ ngữ phụ thuộc gọi là cụm danh từ +Hỏi : Chủ ngữ câu có ý nghĩa gì ? c Ghi nhớ: -Gọi HS đọc phần ghi nhớ -Gọi HS đặt câu kể Ai làm gì ? -Nhận xét câu HS đặt, khen em hiểu bài, đặt câu đúng hay d Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung -Nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung -Kết luận lời giải đúng Bài 2:-Gọi HS nhận xét , kết luận + Gọi HS đọc lại các câu kể Ai làm gì ? Bài :-Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung +Trong tranh làm gì ? - Yêu cầu học sinh tự làm bài - Gọi HS đọc bài làm GV nx Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học cặp đôi +Một HS lên bảng gạch chân các câu kể -1 HS làm bảng lớp , lớp gạch - Nhận xét Bài 1/ Một đàn ngỗng / vươn cổ dài cổ , chúi mỏ phía trước , định đớp bọn trẻ Hùng / đút vội súng vào túi quần chạy biến Thắng / mếu máo nấp vào sau lưng Tiến Em / liền nhặt cành xoan , xua đàn ngỗng xa 5.Đàn ngỗng/kêu quàng quạc,vươn cổ chạy miết Bài 2.- Vị ngữ câu trên danh từ và các từ kèm theo nó ( cụm danh từ ) tạo thành -2 HS đọc thành tiếng Bài 3-Tiếp nối đọc câu mình đặt * Hoa viết thư * Con mèo nhà em đẹp - HS đọc phần ghi nhớ - hs đặt câu Bài 1- Trong rừng , chim chóc hót vớ von CN -Phụ nữ / giặt giũ bên giếng nước CN -Em nhỏ / đùa vui trước sàn nhà CN Bài 2- Nhận xét chữ bài trên bảng + Các chú công nhân khai thác than hầm sâu + Mẹ em luôn dậy sớm để lo bữa sáng cho nhà Bài 3+ Trong tranh bà nông dân đồng gặt lúa , - HS Lắng nghe - Lop4.com (9) Thứ tư ngày tháng 01 năm 2013 Tập đọc CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LOÀI NGƯỜI I Yêu cầu: -HS biết đọc với giọng kể chậm rãi, bước đầu đọc diễn cảm đoạn thơ -Hiểu ý nghĩa: Mọi vật sinh vì người, vì trẻ em, cần dành cho trẻ em điều tốt đẹp (trả lời các câu hỏi SGK; thuộc ít khổ thơ) II Chuẩn bị: -Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc III Hoạt động trên lớp: T/G Hoạt động gv Hoạt động hs 5’ KTBC: -Gọi HS lên bảng đọc tiếp nối bài " -HS lên bảng thực yêu cầu Bốn anh tài " và trả lời câu hỏi nội dung bài -Nhận xét và cho điểm HS -Quan sát, lắng nghe 20’ Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: -HS tiếp nối đọc theo trình tự: -2HS đọc bài +Khổ 1: Trời sinh …đến cỏ -Yêu cầu HS tiếp nối đọc +Khổ 2: Mắt trẻ con…đến nhìn rõ khổ thơ bài (3 lượt HS đọc).GV chú +Khổ 3: Nhưng còn cần cho trẻ … đến ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho chăm sóc +Khổ : Muốn cho trẻ đến biết nghĩ HS -Lưu ý học sinh ngắt nhịp đúng : +Khổ : Rộng đến là trái đất Nhưng còn cần cho trẻ +Khổ : Chữ bắt đầu đến thầy giáo Tình yêu / và lời ru +Khổ : Cái bảng trước Cho nên mẹ sinh -HS thực Thầy viết chữ thật to -1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm , " Chuyện loài " / trước trao đổi theo cặp và trả lời câu hỏi -Gọi HS đọc toàn bài -GV đọc mẫu, - Cả lớp đọc thầm, trao đổi theo cặp và trả * Tìm hiểu bài: lời câu hỏi: -Y/c HS đọc khổ 1, trao đổi và TL câu +Vì trẻ cần tình yêu và lời ru , trẻ cần bế hỏi bồng , chăm sóc + Trong " câu chuyện cổ tích " này là + HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm người sinh đầu tiên? trả lời câu hỏi - HS đọc thầm khổ thơ 2,3 và tl câu hỏi + Bố giúp trẻ hiểu biết , bảo cho trẻ ngoan +Sau trẻ sinh vì cần có , dạy trẻ biết nghĩ Thầy dạy trẻ học hành -7 HS tiếp nối đọc Cả lớp theo dõi người mẹ ? - Yêu cầu HS đọc các khổ thơ còn lại , tìm cách đọc -HS luyện đọc nhóm HS trao đổi và trả lời câu hỏi +Bố và thầy giáo giúp trẻ em gì ? + Tiếp nối thi đọc thuộc lòng khổ thơ c/ Đọc diễn cảm: -Giới thiệu các khổ thơ cần luyện đọc -2 đến HS thi đọc thuộc lòng bài thơ Lop4.com (10) 5’ -Yêu cầu HS đọc diễn cảm khổ thơ -HS: Mọi vật sinh trên trái đất này là vì người , vì trẻ em Hãy dành cho trẻ -Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng em điều tốt đẹp bài -Nhận xét và cho điểm HS Củng cố – dặn dò: -Hỏi: Bài thơ cho chúng ta biết điều gì? - HS TL -Nhận xét tiết học Luyện từ và câu MỞ RỘNG VỐN TỪ: TÀI NĂNG I Yêu cầu: -HS biết thêm số từ ngữ (kể cỏ tục ngữ, từ Hán Việt) nói tài người; biết xếp các từ Hán Việt (có tiếng tài) theo hai nhóm nghĩa và đặt câu với từ đã xếp (BT1,BT2); hiểu ý nghĩa câu tục ngữ ca ngợi tài trí người (BT3, BT4) -Giúp HS biết sử dụng các từ đã học để đặt câu và chuyển các từ đó vào vốn từ tích cực II Chuẩn bị: -Từ điển Tiếng việt III Hoạt động trên lớp: T/g Hoạt động gv Hoạt động hs 5’ KTBC:-Gọi HS lên bảng đặt câu và xác -3 HS lên bảng viết -Nhận xét câu trả lời và bài làm định chủ ngữ câu kể Ai làm gì ? -Nhận xét, kết luận và cho điểm HS bạn Bài mới: a Giới thiệu bài: 20’ b Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung -1 HS đọc thành tiếng -Chia nhóm HS yêu cầu HS trao đổi thảo -Bổ sung các từ mà nhóm bạn chưa luận và tìm từ,GV giúp đỡ các nhóm gặp có khó khăn Nhóm nào làm xong trước dán -Đọc thầm lài các từ mà các bạn chưa phiếu -Nhận xét, kết luận các từ đúng tìm a/ Các từ có tiếng tài " có nghĩa là có khả +Tài hoa , tài giỏi , tài nghệ , tài ba , người bình thường tài đức , tài ,… b/ Các từ có tiếng tài " có nghĩa là " tiền của" + tài trợ, tài nguyên, tài sản, tiền tài , Bài 2: ,… -Gọi HS đọc yêu cầu -Yêu cầu HS tự làm bài -1 HS đọc thành tiếng -Gọi HS đọc câu- đặt với từ :-HS nhận xét -HS tự làm bài tập vào nháp Bài 3+ Nghĩa bóng các câu tục ngữ nào ca BTTV4 -HS có thể đặt: ngợi thông minh , tài trí người ? -Hãy đọc lại các câu tục ngữ, thành ngữ đã học +Bùi Xuân Phái là hoạ sĩ tài hoa + Đoàn địa chất thăm dò tài đã viết có nội dung đã nêu trên + Nhận xét câu trả lời HS nguyên vùng núi phía Bắc Bài 4: + Giúp HS hiểu nghĩa bóng -1 HS đọc thành tiếng a/ Người ta là hoa đất: (ca ngợi người là + Suy nghĩ và nêu a/ Người ta là hoa đất tinh hoa , là thứ quý giá trái đất ) b/ Chuông có đánh kêu b/Nước lã mà vã nên hồ 10 Lop4.com (11) 5’ Đèn có khêu tỏ ( Ý nói có tham gia hoạt động ,làm việc bộc lộ khả mình ) c/ Nước lã mà vã nên hồ Tay không mà đồ ngoan ( ca ngợi người từ hai bàn tay trắng , nhờ có tài có chí , có nghị lực đã làm nên việc lớn ) -Gọi HS đọc câu tục ngữ mà em thích giải thích vì lại thích câu đó Củng cố – dặn dò: -Nhận xét tiết học Tay không mà đồ ngoan -1 HS đọc thành tiếng -HS tự làm bài tập vào nháp BTTV4 +HS tự chọn và đọc các câu tục ngữ -Thứ năm ngày 10 tháng 01 năm 2013 Tập làm văn LUYỆN TẬP XÂY DỰNG MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I Yêu cầu: -HS nắm vứng hai cahc smở bài (trực tiếp và gián tiếp) bài văn miêu tả đồ vật (BT1) -HS viết đoạn mở bài cho bài văn miêu tả đồ vật theo hai cách đã học (BT2) II Chuẩn bị: -Bảng phụ viết sẵn nội dung cần ghi nhớ cách mở bài ( trực tiếp và gián tiếp ) trongbài văn miêu tả đồ vật + Bút , - tờ giấy trắng để HS làm bài tập III Hoạt động trên lớp: T/g Hoạt động gv Hoạt động hs 5’ Kiểm tra bài cũ : -Gọi HS nhắc lại kiến thức hai cách mở MB -2 HS thực bài văn tả đồ vật(MB trực tiếpvà MB gián tiếp) +Ghi điểm học sinh + GV mở bảng phụ đã viết sẵn cách mở bài Bài : a Giới thiệu bài : - Lắng nghe 20’ b Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1:Yêu cầu HS đọc thầm lại đoạn Mở bài, -HS thảo luận theo cặp trao đổi theo cặp, so sánh tìm điểm giống và -Đại diện nhóm trình bày -Các nhóm nhận xét, bổ sung khác đoạn mở bài -Các nhóm trình bày -Lớp và GV nhận xét, kết luận: +Điểm giống: Các đoạn MB trên có mục đích giới thiệu đồ vật cần tả là cặp sách 11 Lop4.com (12) 5’ +Điểm khác: *Đoạn a,b (MBtrực tiếp)Giới thiệu cần tả *Đoạn c: (MB gián tiếp): Nói chuyện khác để dẫn vào giới thiệu đồ vật định tả Bài : - Yêu cầu HS nối tiếp đọc đề bài - Yêu cầu trao đổi ,thực yêu cầu + Nhắc HS : - Các em viết đoạn mở bài cho bài văn miêu tả cái bàn học em , đó có thể là bàn học trường nhà + Mỗi em có thể viết đoạn mở bài theo cách khác ( trực tiếp và gián tiếp ) cho bài văn - Gọi HS trình bày GV sửa lỗi dùng từ , diễn đạt nhận xét chung và cho điểm HS viết tốt Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà hoàn thành bài văn : Tả cặp sách em bạn em -Dặn HS chuẩn bị bài sau - HS đọc thành tiếng - HS ngồi cùng bàn trao đổi , và thực viết đoạn văn mở bài tả bàn học theo cách yêu cầu - Tiếp nối trình bày , nhận xét + Cách1: Chiếc bàn học sinh này là người bàn trường thân thiết , gần gũi với tôi đã hai năm + Cách2: Tôi yêu quý gia đình tôi, gia đình tôi vì nơi đây tôi có bố mẹ và các anh chị em thân thương, có đồ vật , đồ chơi thân quen , gắn bó với tôi Nhưng thân thiết và gần gũi có lẽ là bàn học xinh xắn tôi -Về nhà thực theo lời dặn giáo viên -Khoa học TẠI SAO CÓ GIÓ? I Yêu cầu: - Làm thí nghiệm để phát không khí chuyển động tạo thành gió -Giải thích nguyên nhân gây gió -Giáo dục HS ham học hỏi và khám phá tự nhiên II Đồ dùng dạy- học: -HS chuẩn bị chong chóng - Đồ dùng thí nghiệm : Hộp đối lưu , nến , diêm , vài nén hương III.Hoạt động dạy- học: T/g Hoạt động gv Hoạt động hs 5’ 1.Kiểm tra bài cũ: +Ví dụ nào chứng tỏ - HS trả lời không khí cần cho sống người , động vật , thực vật ?-GV nhận xét và cho điểm HS -HS lắng nghe 2.Bài mới: * Giới thiệu bài: 20’ * Hoạt động 1: Trò chơi chong chóng - Tổ trưởng báo cáo chuẩn bị -Yêu cầu HS dùg tay quay chong chóng xem các tổ viên -HS thực theo yêu cầu chúng có quay lâu không - Hướng dẫn HS sân chơi chong chóng + Thực theo yêu cầu Tổ trưởng tổ đọc câu hỏi để thành viên + Gợi ý HS tìm hiểu xem : tổ suy nghĩ trả lời - Khi nào chong chóng quay ? - Khi nào chong chóng không quay ? - Tổ trưởng báo cáo xem nhóm mình - Khi nào chong chóng quay nhanh ? Khi nào chong chóng bạn nào quay nhanh chong chóng quay chậm ? + Làm nào để chong chóng quay ? Kết luận: Không khí có xung quanh ta Hoạt động 2: Nguyên nhân gây gió 12 Lop4.com (13) + Y/c HS đọc t/n và làm theo hướng dẫn sgk -GV yêu cầu HS trả lời theo các câu hỏi sau: +Phần nào hộp có không khí nóng? +Phần nào hộp có không khí lạnh ? + Khói bay qua ống nào ? - Gọi các nhóm HS lên trình bày +Vìsao lại có chuyển động không khí? +Không khí chuyển động theo chiều ntn? + Sự chuyện động không khí tạo gì ? 5’ * Hoạt động 3: Sự chuyển động không khí + Hình vẽ khoảng thời gian nào ngày ? +Mô tả hướng gió minh hoạ các hình? +Tại ban ngày gió từ biển thổi vào đất liền vàban đêm gió từ đất liền lại thổi biển? + Gọi HS lên bảng tranh minh hoạ và giải thích chiều gió thổi 3.Củng cố- dặn dò: -GV nhận xét tiết học + Thực hành làm thí nghiệm và quan sát các tượng xảy + Đại diện nhóm trình bày các nhóm khác nhận xét bổ sung - Phần hộp bên ống A không khí nóng lên là nến cháy đặt ống A + Phần hộp bên ống B có không khí lạnh +Khói từ mẩu hương cháy bay vào ống A và bay lên + Khói từ mẩu hương ống A mà mắt ta nhìn thấy là không khí chuyển động từ B sang A + HS trả lời - Sự chênh lệch nhiệt độ không khí làm cho không khí chuyển động +Không khí chuyển động từ nơi lạnh đến nơi nóng + Sự chuyển động không khí tạo gió - HS ngồi cùng bàn thảo luận -2 HS lên bảng trình bày Thứ sáu ngày 11 tháng 01 năm 2013 Tập làm văn LUYỆN TẬP XÂY DỰNG KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I.Yêu câu: -HS nắm vững hai cách kết bài (mở rộng, không mở rộng) bài văn miêu tả đồ vật -HS viết đoạn kết bài mở rộng cho bài văn miêu tả đồ vật (BT2) II Chuẩn bị: -Bảng phụ viết sẵn nội dung cần ghi nhớ cách kết bài ( mở rộng và không mở rộng) bài văn miêu tả đồ vật III Hoạt động trên lớp: T/g Hoạt động gv Hoạt động hs 5’ Kiểm tra bài cũ : - Gọi HS nhắc lại kiến thức hai cách mở -2 HS thực bài bài văn tả đồ vật ( mở bài trực tiếp và mở bài gián tiếp ) -Nhận xét, ghi điểm cho HS 2/ Bài : a Giới thiệu bài : - Lắng nghe 13 Lop4.com (14) 20’ 5’ b Hướng dẫn làm bài tập : Bài : - Y/ c HS nối tiếp đọc đề bài - Yêu cầu trao đổi ,thực yêu cầu + Nhắc HS : - Các em đọc và xác định đoạn kết bài bài văn miêu tả nón + Sau đó xác định xem đoạn kết bài này thuộc kết bài theo cách nào ? ( mở rộng hay không mở rộng) - Gọi HS trình bày GV sửa lỗi nhận xét chung và cho điểm HS làm bài tốt Bài : - Yêu cầu HS đọc đề bài - Yêu cầu trao đổi , lựa chọn đề bài miêu tả( là cái thước kẻ , hay cái bàn học , cái trống trường , ) + Nhắc HS : - Các em viết đoạn kết bài theo kiểu mở rộng cho bài bài văn miêu tả đồ vật mình tự chọn + Sau đó GV phát giấy khổ lớn và bút cho HS làm , dán bài làm lên bảng - Gọi HS trình bày GV sửa lỗi nhận xét chungvà cho điểm HS làm bài tốt Củng cố – dặn dò: -Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà hoàn thành đoạn kết theo hai cách mở rộng và không mở rộng - HS đọc thành tiếng - HS ngồi cùng bàn trao đổi , và thực tìm đoạn văn kết bài tả nón và xác định đoạn kết thuộc cách nào yêu cầu - Tiếp nối trình bày , nhận xét a/ Đoạn kết là đoạn : Má bảo : " Có phải biết giữ gìn thì lâu bền " Vì đâu , tôi móc nón vào cái đinh đóng trên tường Không nào tôi dùng nón để quạt vì quạt nón bị méo vành + Đó là kiểu kết bài mở rộng : dặn mẹ ; ý thức gìn giữ cái nón bạn nhỏ -1 HS đọc thành tiếng - HS ngồi cùng bàn trao đổi tìm và chọn đề bài miêu tả + Lắng nghe - HS làm vào giấy và dán lên bảng , đọc bài làm và nhận xét - Tiếp nối trình bày , nhận xét - Về nhà thực theo lời dặn giáo viên Khoa học GIÓ NHẸ – GIÓ MẠNH – PHÒNG CHỐNG BÃO I Yêu cầu: -HS nêu số tác hại bão: thiệt hại người và của: -Nêu cách phòng chống: +Theo dõi tin thời tiết +Cắt điện Tàu, thuyền không khơi +Đến nơi trú ẩn an toàn II Chuẩn bị: -Hình minh hoạ , 2, , trang 76 SGK phóng to + HS sưu tầm tranh ảnh các thiệt hại dông bão gây III.Hoạt động dạy- học: T/g Hoạt động gv Hoạt động hs 5’ 1.Kiểm tra bài cũ: Gọi HS lên bảng -HS trả lời TLCH: 14 Lop4.com (15) 20’ 5’ +Mô tả thí nghiệm va giải thích có gió? - GV nhận xét và cho điểm HS 2.Bài mới: * Giới thiệu bài: * Hoạt động 1: Một số cấp độ gió -Yêu cầu HS quan sát hình vẽ và đọc các thông tin SGK tr 76 và trao đổi theo cặp tác động cấp gió 2,5,7,9,12 lên các vật xung quanh nó thổi qua -Gọi HS tổ chức báo cáo kết các nhóm khác nhận xét bổ sung *Kết luận: Gió có thổi mạnh, có thổi yếu Gió càng lớn thì càng gây tác hại cho người *Hoạt động 2: Thiệt hại bão gây và cách phòng chống bão -GV yêu cầu HS trả lời theo các câu hỏi sau: +Em hãy nêu dấu hiệu trời có dông? +Hãy nêu dấu hiệu đặc trưng bão? +Tổ chức cho HS hoạt động nhóm + Tác hại bão gây + Một số cách phòng chống bão mà em biết + GV hướng dẫn giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn - Gọi các nhóm HS lên trình bày , nhóm khác nhận xét bổ sung + GV nêu: Các tượng dông bão gây nhiều thiệt hại nhà cửa, người Gió bão càng lớn thì gây thiệt hại người và cải càng lớn Bão thường làm gãy cây cối làm nhà cửa bị hư hại Bão to có lốc có thể bay người , nhà cửa, làm gãy cây cối gây thiệt hại cho mùa màng Vì cần tích cực phòng chống bão cách theo dõi tin thời tiết, tìm cách bảo vệ nhà cửa, 3.Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học - Về nhà học bài và chuẩn bị bài sau 15 Lop4.com -HS lắng nghe + Thực theo yêu cầu trình bày và nhận xét câu trả lời nhóm bạn -Cấp : gió nhẹ -Cấp : gió -Cấp 5: gió khá mạnh - Cấp12 : bão lớn -Cấp : gió to + Lắng nghe + HS trả lời - Khi có gió mạnh kèm theo mưa to là dấu hiệu trời có dông - Gió mạnh liên tiếp kèm theo mưa to , bầu trời đầy mây đen đôi có gió xoáy -HS hoạt động theo nhóm người -Trong nhóm thảo luận và lên tranh để trình bày - HS ngồi cùng bàn thảo luận trao đổi và giải thích các tượng - HS trình bày ý kiến + Lắng nghe (16)