Tập làm văn: I/ Mục tiêu: -Nắm được trình tự thời gian để kể lại đúng nội dung trích đoạn kịch Ở Vương quốc tương lai bài TĐ tuần 7 – BT1 Bước đầu nắm được cách phát triển câu chuyện th[r]
(1)Trường tiểu học Nguyễn Đức Thiệu GV: Đặng Thị Xuân Thu TUẦN Thứ hai ngày 19 tháng 10 năm2009 Tập Đọc Nếu chúng mình có phép lạ I/ Mục tiêu: Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng hồn nhiên, vui tươi - Hiểu ND: Bài thơ ngộ nghĩnh đáng yêu, nói ước mơ các bạn nhỏ muốn có phép lạ để làm cho giới trở nên tốt đẹp ( TL các CH1,2,3,4; thuộc 1,2 khổ thơ bài) II/ Đồ dung dạy học: - Tranh minh hoạ bài tập đọc SGK III/ Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: Bài 2.1 Giới thiệu bài: 2.2 Hướng dẫn luyên đọc và tìm hiểu bài: a Luyện đọc - HS đọc bài - GV phân đoạn và cho HS đọc theo trình tự - HS đọc nối tiếp đoạn lần b Tìm hiểu bài : - HS nối tiếp đọc bài - Yêu cầu HS đọc thầm và và trả lời câu hỏi: - HS đọc thầm và tiếp trả lời các câu + Câu thơ nào lập lại nhiều lần bài ? hỏi: + Việc lập lại nhiều lần câu thơ nói lên điều gì? + Câu thơ: Nếu chúng mình có phép lạ + Nói lên ước muốn các bạn nhỏ tha + Các bạn nhỏ mong ước điều gì qua khổ thiết Luôn mong giới hoà bình … + Nói lên điều ước bạn nhỏ thơ? + Ước cây mau lớn ngọt, trở thành người lớn để làm việc, không còn mùa đông giá rét, không còn chiến tranh - Gọi HS nhắc lại ước mơ thiếu nhi qua - HS nhắc lại ý chính khổ thơ khổ thơ + Câu nói lên ước muốn các bạn thiếu + Em hiểu câu thơ Mãi mãi không có mùa đông nhi: Ước thời tiết lúc nào dễ chịu … ý nói gì? + Mong ước không có chiến tranh … + HS phát biểu tự + Hoá trái bom thành trái ngon có nghĩa là mong ước điều gì? + Em thích ước mơ nào các bạn thiếu nhi bài thơ? Vì sao? + Bài thơ nói lên điều gì? - HS nối tiếp đọc khổ thơ Cả lớp theo dõi để tìm cách đọc hay - Ghi ý chính bài thơ c Đọc diễn cảm - HS ngồi cùng bàn luyện đọc - Gọi HS đọc nối tiếp, lớp theo dõi để tìm - HS đọc diễn cảm toàn bài giọng thích hợp - HS ngồi cùng bàn đọc nhẩm, kiểm tra học thuộc lòng cho - Y/c HS đọc theo cặp - Gọi HS đọcc diễn cảm toàn bài - Nhận xét giọng đọc và cho điểm HS - Y/c HS cùng đọc thuộc long - Nhận xét, bình chọn bạn đọc theo các tiêu chí đã nêu - Bình chọn bạn đọc hay và thuộc bài - Nhận xét, cho điểm HS * HS khá giỏi thuộc và đọc diễn cảm bài thơ: TL câu hỏi 3 Củng cố dặn dò - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học bài Lop4.com (2) Trường tiểu học Nguyễn Đức Thiệu GV: Đặng Thị Xuân Thu Thứ hai ngày 19 tháng 10 năm 2009 Chính tả: Trung thu độc lập I/ Mục tiêu: - Nghe – viết đúng chính tả, trình bày bài chính tả - Làm đúng BT(2)a/b (3)a/b II/ Đồ dùng dạy - học: - Ba, bốn tờ phiếu khỏ to viết nội dung BT 2a 2b - Bảng lớp viết BT3a 3b + số mẫu giấy đã gắn lên bảng để HS thi tìm từ III/ Hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ - Gọi HS lên bảng đọc các từ ngữ cho HS viết - Nhận xét chữ viết HS Bài 2.1 Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu 2.2 Hướng dẫn viết chính tả - Trao đổi nội dung đoạn văn - Gọi HS đọc đoạn văn mcần viết trang 66 SGK - Hỏi: Cuộc sống mà anh chiến sĩ mơ tới đất nước ta tươi đẹp ntn? - Y/c HS tìm các từ khó, dễ lẫn và luyện viết - Y/c HS Nhắc lại cách trình bày - Viết, chấm, chữa bài 2.3 Hướng dẫn làm bài tập Bài 2: a) - Y/c HS đọc đề bài - Chia nhóm HS phát phiếu và bút cho nhóm Y/c HS trao đổi, tìm từ và hoàn thành phiếu Nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng - Gọi các nhóm nhận xét, bổ sung - Hỏi: tiếng đàn chú dế sau lò sưởi đã ảnh hưởng đến Mô-da ntn? Bài 3: - Gọi HS đọc y/c - Y/c HS thảo luận cặp đôi và tìm từ - Gọi HS HS làm bài Hoạt động trò - Đọc và viết các từ + Vườn cây, sương gió, vươn vai, rướn cổ … - Lắng nghe - gọi HS đọc thành tiếng + Với dòng thác nước xuống làm chạy máy điện - Luyện các từ: Quyền mơ tưởng, mươi mười năm … - HS đọc thành tiếng - Nhận phiếu và làm việc nhóm - Nhận xét bổ sung chữa bài Đáp án: Yên tĩnh, nhiên, ngạc nhiên, biểu diễn, buột miệng, tiếng đàn - HS đọc thành tiếng - Làm việc theo cặp - Từng cặp HS thực hiện, HS đọc nghĩa từ, HS đọc từ hợp với nghĩa - Nhận xét bổ sung bài bạn - Chữa bài - Gọi HS nhận xét, bổ sung - Kết luận lời giải đúng b) Tiến hành tương tự phần a) Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học - HS ghi nhớ các từ ngữ vừa tìm và chuẩn bị bài sau Lop4.com (3) Trường tiểu học Nguyễn Đức Thiệu GV: Đặng Thị Xuân Thu Thứ ba ngày 20 tháng 10 năm2009 Luyện từ và câu Cách viết tên người và tên địa lí nước ngoài I/ Mục tiêu: - Nắm quy tắc viết tên người, tên địa lí nước ngoài - Biết vận dụng quy tắc đã học để viết đúng tên người tên địa lí nước ngoài phổ biến, quen thuộc các bìa tập 1,2(mục III) II/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra bài cũ: Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: 2.2 Tìm hiểu ví dụ: Bài 1:- GV đọc mẫu tên người và tên địa lí trên bảng Là nhà văn người Đan Mạch và tên thủ đô - Hướng dẫn HS đọc đúng tên người và tên địa lí nước Mĩ trên bảng - Lắng nghe Bài 2:- Gọi HS đọc y/c SGK - Lắng nghe - Y/c HS trao đổi cặp đôi và trả lời câu hỏi: + Mỗi tên riêng nói trên gồm phận, Mỗi - HS đọc cá nhân, đọc nhóm đôi, đọc phận gồm tiếng? đồng tên người tên địa lí trên bảng + Chữ cái dầu phận viết nào? Bài 3:- Gọi HS đọc y/c và nội dung - HS đọc thành tiếng - Y/c HS trao đổi cặp đôi và trả lời câu hỏi: Cách - HS ngồi cùng bàn và trả lời câu hỏi viết số tên người, tên địa lí nước ngoài có gì - Trả lời + Viết hoa đặc biệt 2.3 Ghi nhớ: - Gọi HS đọc phần ghi nhớ - Y/c HS lên bảng lấy ví dụ minh hoạ cho - HS đọc thành tiếng nội dung - HS ngồi cùng bàn thảo luận và trả lời câu 2.4 Luyện tập: hỏi Bài 1:- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Chia nhóm HS phát phiếu và bút cho nhóm Y/c HS trao đổi, tìm từ và hoàn thành phiếu Nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên - HS đọc thành tiếng - HS lên viết tên người, tên địa lí nước bảng ngoài theo đúng nội dung - Gọi các nhóm nhận xét, bổ sung - Kết luận lời giải đúng Bài 2:- Gọi HS đọc yêu cầu - Y/c HS lên bảng viết, HS lớp viết vào - HS đọc thành tiếng GV chỉnh sữa cho em - Hoạt động nhóm - Gọi HS nhận xét, bổ sungbài bạn trên bảng - Nhận xét sửa chữa - Kết luận lời giải đúng *Bài 3:( HS khá, giỏi ghép đúng tên nước tên thủ đô nước đó) - HS đọc thành tiếng - Y/c HS đọc đề bài quan sát tranh để đoán thử - HS thực viết tên người, tên địa lí nước cách chơi ngoài - Dán phiếu lên bảng Y/c các nhóm thi tiếp sức - Nhận xet bổ sung chữa bài - Gọi HS đọc phiếu nhóm mình - Thi điền tên nước tên thủ đô tiếp sức - đại diện nhóm đọc HS đọc tên nước, HS đọc tên thủ đô nước đó Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học thuộc phần ghi nhớ và chuẩn bị bài sau Lop4.com (4) Trường tiểu học Nguyễn Đức Thiệu GV: Đặng Thị Xuân Thu Lop4.com (5) Trường tiểu học Nguyễn Đức Thiệu GV: Đặng Thị Xuân Thu Thứ ba ngày 20 tháng 10 năm 2009 Kể chuyện: Kể chuyện đã nghe, đã học I/ Mục tiêu: Dựa vào gợi ý SGK, biết chọn và kể lại câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện) đã nghe đã học nói uớc mơ đẹp ước mơ viển vông, phi lí - Hiểu câu chuyệnvà nêu nội dung chính câu chuyện II/ Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ truyện Lời ước mơ trăng - Một số báo, sách truyện viết ước mơ - Bảng lớp viết đề tài III/ Các hoạt động dạy và học chủ yếu: Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng nối tiếp kể đoạn theo tranh truyện Lời ước trăng - Gọi HS kể toàn truyện - Gọi HS nêu ý nghĩa câu chuyện - Nhận xét cho điểm HS Bài 2.1 Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu 2.2 Hướng dẫn kể chuyện: a) Tìm hiểu bài: - Gọi HS đọc đề bài - GV phân tích đề bài, dung phấn màu gạch chân các từ: Được nghe đọc, ước mơ viễn vông, phi lí - Y/c HS giới thiệu truyện, tên truyện mà mình đã sưu tầm có nội dung trên - Y/c HS đọc gợi ý Hoạt động trò - HS lên bảng thực theo y/c - Lắng nghe - HS đọc thành tiếng - Lắng nghe - HS giới thiệu truyện mình - Hỏi: Những câu chuyện kể ước mơ có loại nào? Lấy ví dụ + Khi kể chuyện cần lưu ý đến phần nào? - HS nối tiếp đọc phần gợi ý và trả lời + Câu chuyện em định kể có tên là gì? Em muốn kể ước mơ ntn? b) Kể theo nhóm + Khi kể chuyện cần lưu ý đến tên, nội - Y/c HS kể theo cặp dung câu chuyện và ý nghĩa câu chuyện c) Kể trước lớp + đến HS phát biểu theo phần chuẩn - Tổ chức cho HS kể chuyện trước lớp, trao đổi đối bị mình thoại nhân vật, chi tiết ý nghĩa truyện theo các câu - HS ngồi cùng bàn kể chuyện, trao đổi nội truyện, nhận xét, bổ sung cho hỏi đã hướng dẫn tiết trước - Gọi HS nhận xét bạn kể - Nhiều HS tham gia kể Các HS khác - Nhận xétcho điểm HS cùng theo dõi để trao đổi các nội dung, y/c các tiết trước - Cho điểm kể tốt - Nhận xét theo các tiêu chí đã nêu Củng cố đặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe và chuẩn bị bài sau Lop4.com (6) Trường tiểu học Nguyễn Đức Thiệu GV: Đặng Thị Xuân Thu Thứ tư ngày 21 tháng 10 năm2009 Tập Đọc: Đôi giày ba ta màu xanh I/ Mục tiêu: Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn bài ( giọng kể nhẹ nhàng hợp với nội dung hồi tưởng) Hiểu nội dung: Chị phụ trách đã quan tâm tới ước mơ cậu bé lái, làm cho câu xúc động, vui sướng đến lớp với đôi giày thưởng( TL các CH SGK) II/ Đồ dung dạy học: - Tranh minh hoạ câu chuyện SGK III/ Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ Bài 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Hướng dẫn luyên đọc - GV phân đoạn va cho HS đọc theo trình tự 2.3 Tìm hiểu bài * Y/c HS đọc đoạn Cả lớp theo dõi và trả lời câu hỏi: - HS đọc nối tiếp l + Nhận vật Tôi đoạn văn là ai? + Là chị phụ trách đội thiếu niên Tiền + Ngày bé, chị mơ ước điều gì? phong + Những câu văn nào tả vẻ đẹp đôi giày ba ta ? + Chị mơ ước có đôi giày bata + Ước mơ chị phụ trách đội có trở thành thực màu xanh nước biển + Cổ giày ôm sát chân, dáng thon thả không? Vì em biết? + Đoạn cho em biết điều gì? … - Ghi ý chính đoạn + Không vì chị tưởng tuợng * Y/c HS đọc đoạn và trả lời câu hỏi + Khi làm công tác đội, chị phụ trách giao nhiệm + Vẻ đẹp đôi giày bata màu xanh - HS nhắc lại ý chính đoạn vụ gì? + Lang thang có nghĩa là gì? - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm + Vì chị biết ước mơ cậu bé lang thang? + Chị đã làm gì để động viên cậu bé Lái ngày đầu + Chị giao nhiệm vụ phải vận tới lớp? động Lái, cậu bé lang thang học + Những chi tiết nào nói lên cảm động và niềm vui + Vì chị đã theo Lái trên khắp các Lái nhận đôi giày? đường phố + Đoạn nói lên điều gì ? + Chị thưởng cho Lái đôi giày bata + Ghi ý chính đoạn màu xanh - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm + Vì chị muốn mang lại niềm hạnh + Giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc phúc cho Lái + Y/c HS luyện đọc theo cặp + Run run, môi câu mấp máy … - Hỏi: nội dung bài văn này là gì? + Niềm vui và xúc động cảu Lái nhận đôi giày - Nhận xét và cho điểm HS + Niềm vui và xúc động Lái chị phụ trách tặng đôi giày Củng cố dặn dò - Hỏi: Qua bài văn em thấy chị phụ trách là người trrong ngày đầu tiên đến lớp nào ? + Em rút điều gì bổ ích qua nhân vật chị phụ trách? - Nhận xét lớp học Dặn nhà học bài Lop4.com (7) Trường tiểu học Nguyễn Đức Thiệu GV: Đặng Thị Xuân Thu Thứ tư ngày 21 tháng 10 năm 2009 LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN Tập làm văn: I/ Mục tiêu: Viếtđược câu mở đầu cho đoạn văn 1,3,4(Ở tiết TLV tuần 7)- BT nhân biết cách xếp theo trình tự thời giancủa các đoạn văn và tác dụng câu mở đầu đoạn văn (BT2) Kể lại câu chuyện đã học có các việc xếp theo trình tự thời gian ( BT3) II/ Đồ dung dạy học: - Tranh minh hoạ truyện Vào nghề trang 72 SGK - Bốn tờ phiếu khổ to viết nội dung đoạn văn (mở đầu, diễn biến, kết thúc) Viết – câu phần diễn biến, kết thúc Viết đầy đủ in đậm gạch bút đỏ câu mở đầu III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy KTBC: - Gọi HS lên bảng kể lại câu chuyện từ đề bài: Trong giấc mơ em bà tiên cho điều ước và em đã thực điều ước - Nhận xét nội dung truyện, cách kể và cho điểm HS Dạy và học bài mới: 2.1 Giới thiệu bài : Nêu mục tiêu 2.2 Hướng dẫn làm bài tập: - Treo tranh minh hoạ và hỏi: Bức tranh minh hoạ cho truyện gì? Hãy kể lại tóm tắc nội dung câu chuyện đó - Nhận xét khen HS ghi nhớ cốt truyện *Bài 1:HS khá ,giỏi thực đầy đủ - Gọi HS đọc y/c - Phát phiếu cho HS, Y/c HS thảo luận cặp đôi và viết câu mở đầu cho đoạn nhóm làm xong trước mang nộp phiếu - Y/c HS lên xếp các phiếu đã hoàn thành theo đúng trình tự thời gian - Gọi HS nhận xét, phát biểu ý kiến GV ghi nhanh các cách mở đoạn khác HS vào bên cạnh KL: Bài 2: - Gọi HS đọc y/c toàn truyện và thảo luận cặp đôi, trả lời câu hỏi: + Các đoạn văn xếp theo trình tự nào? + Các câu mở đoạn đóng vai trò gì việc thể trình tự ấy? Bài 3: - Gọi HS đọc y/c - Em chọn câu truyện nào đã học để kể ? - Y/c HS kể theo nhóm - Gọi HS tham gia kể truyện - Nhận xét, cho điểm HS Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại câu truyện theo trình tự thời gian vào VBT và chuẩn bị bài sau Lop4.com Hoạt động trò - HS lên bảng kể chuyện - Bức tranh minh hoạ cho truyện vào nghề Câu chuyện kể vè ước mơ đẹp cô bé Va-li-a - HS đọc thành tiếng - Hoạt động cặp đôi - HS dán phiếu - Nhận xét - Đọc toàn các đoạn văn HS nối tiếp đọc - Gọi HS đọc y/c, HS đọc toàn truyện + Sắp xếp theo trình tự thời gian + Giúp nối đoạn văn trước với đoạn văn sau các cụm từ thời gian - HS đọc thành tiếng - HS tự chọn - đến 10 HS tham gia kể chuyện (8) Trường tiểu học Nguyễn Đức Thiệu GV: Đặng Thị Xuân Thu Thứ năm ngày22 tháng 10năm 2009 Luyện từ và câu: Dấu ngoặc kép I/ Mục tiêu: Nắm tác dụng dấu ngoặc kép, cách dung dấu ngoặc kép ( ND ghi nhớ) Biết vận dụng hiểu biết trên để dùng dấu ngoặc kép viết ( mục III) II/ Đồ dùng dạy học: - Phiếu khổ to biết nội dung BT1 - Ba, bốn tờ phiếu khổ to viết nội dung BT1, (Phần luyện tập) - Tranh, ảnh tắc kè III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ - Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết - HS lên bảng thực y/c tên người, tên địa lí nước ngoài HS lớp viết vào Dạy và học bài 2.1 Giới thiệu bài - Các em đã học tác dụng dấu chấm Bài học hôm chúng ta cùng - Lắng nghe tìm hiểu cách dùng dấu ngoặc kép 2.2 Tìm hiểu ví dụ Bài 1:- Gọi HS đọc yêu cầu và nôi dung - HS đọc thành tiếng y/c và nội dung - Y/c HS đọc thầm và trả lời câu hỏi: - HS ngồi cùng bàn đọc đoạn văn trao đổi tiếp nối + Những từ ngữ câu nào đặt trả lời câu hỏi: dấu ngoặc kép ? + Những dấu ngoặc kép dùng đoạn + Dấu ngoặc kép dung để dẫn lời nói trực tiếp văn trên có tác dụng gì? Bài 2:- Gọi HS đọc y/c - HS đọc thành tiếng - Y/c HS thảo luận cặp đôi và trả lời câu - HS ngồi cùng bàn thảo luận và trả lưòi câu hỏi hỏi: nào dấu ngoặc kép dung độc lập + Khi lời dẫn trực tiếp là cụm từ như: “Người Khi nào dấu ngoặc kép dung phối hợp lính vâng mệnh quốc dân mặt trận” với dâu chấm + Phối hợp với dấu chấm là đoạn văn trọn ven câu nói Bác Hồ: “Tôi có tham muốn … học hành” Bài 3:- Gọi HS đọc y/c và nội dung - HS đọc thành tiếng - Hỏi: Từ “lầu” cái gì ? - HSTL * Gọi HS đọc ghi nhớ - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm theo để 2.3 Luyện tập: thuộc lớp Bài 1:- Gọi HS đọc y/c và nội dung bài - HS đọc thành tiếng - Y/c HS trao đổi và tìm lời nói trực tiếp - HS cùng bàn trao đổi thảo luận - Gọi HS làm bài - HS đọc bài làm mình - Gọi HS nhận xét sửa bài - Nhận xét chữa bài Bài 2:- Y/c HS đọc đề bài - HS đọc thành tiếng - Y/c HS thảo luận và trả lời câu hỏi - HS ngồi cùng bàn trao đổi - Gọi HS trả lời, nhận xét bổ sung - HS đọc thành tiếng - HS lên bảng làm Bài 3:a)- Gọi HS đọc y/c và nội dung - Nhận xét bài làm bạn trên bảng - Gọi HS làm bài - Gọi HS nhận xét chữa bài - Kết luận lời giải đúng b) Tiến hành tương tự phần a) Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại BT3 vào Lop4.com (9) Trường tiểu học Nguyễn Đức Thiệu GV: Đặng Thị Xuân Thu Thứ sáu ngày 23 tháng 10 năm 2009 LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU TRUYỆN Tập làm văn: I/ Mục tiêu: -Nắm trình tự thời gian để kể lại đúng nội dung trích đoạn kịch Ở Vương quốc tương lai ( bài TĐ tuần 7) – BT1 Bước đầu nắm cách phát triển câu chuyện theo trình tự không gian qua thực hành luyện tập với gợi ý cụ thể giáo viên( BT2, BT3) II/ Đồ dùng dạy học: - Một tờ phiếu ghi ví dụ cách chuyển lời thoại văn kịch thành lời kể - Một tờ phiếu khổ to ghi bảng so sánh lời mở đoạn 1, câu chuyện Vương quốc Tương La theo cách kể 1; lời mở đầu đoạn 1, theo cách kể III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng kể lại câu chuyện mà em thích - Nhận xét, cho điểm HS Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu 2.2 Hướng dẫn làm bài: Bài 1:- Gọi HS đọc đề bài - Hỏi: Câu chuyện công xưởng xanh là lời thoại trực tiếp hay lời kể ? - Gọi HS giỏi kể mẫu lời thoại Tin – tin và em bé thứ - Nhận xét, tuyên dương HS - Tổ chức cho HS thi kể màn - Gọi HSnhận xét bạn theo tiêu chí đã nêu Bài 2:- Gọi HS đọc y/c Hỏi: Trong truyện Vương quốc tương lai hai bạn Tin-tin và Min-tin có thăm cùng không? + Hai bạn thăm nơi nào trước nơi nào sau? - Vừa các em các em kể lại câu chuyện theo trình tự thời gian nghĩa là việc nào xảy trước thì kể trước, việc nào xảy sau thì kể sau - Y/c HS kể chuyện theo nhóm GV giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn - Tổ chức cho HS thi kể nhân vật - Nhận xét Bài 3:- Gọi HS đọc y/c bài - Treo bảng phụ, y/c HS đọc, trao đổi và trả lời các câu hỏi + Về trình tự xếp? + Về từ ngữ nối đoạn Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết màn màn theo cách vừa học Hoạt động trò - HS lên bảng thực y/c - HS đọc thành tiếng y/c SGK + Là lời thoại trực tiếp các nhân vật với - HS kể - HS tiếp nối đọc cách Cả lớp đọc thầm - Quan sát tranh HS ngồi cùng bàn kể chuyện, sửa chữa cho - – HS thi kể - HS đọc thành tiếng - Cùng - Công xưởng xanh trước, khu vườn kì diệu sau - Lắng nghe - – HS tham gia thi kể - Nhận xét câu chuyện và lời bạn kể - HS đọc thành tiếng - Đọc, trao đổi và trả lời câu hỏi Lop4.com (10) Trường tiểu học Nguyễn Đức Thiệu GV: Đặng Thị Xuân Thu Thứ hai ngày 19 tháng 10 năm 2009 Toán: LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu: Tính tổng số vận dụng số tính chất để tính tổng số cách thuận tiện II/ Các hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: - GV gọi HS lên bảng yêu cầu làm các bài - HS lên bảng làm bài, lớp theo dõi nhận tập xét bài làm bạn - Kiểm tra bài tập nhà số HS 3215 + 2135 + 7897 + 2103 = 10000 + 5350 = 15350 Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu 2.2 Hướng dẫn luyện tập Bài 1b , *(1a HS khá giỏi):- GV hỏi: BT y/c - HS nghe giới thiệu bài chúng ta làm gì? - Khi đặt tính để thực tính tổng nhiều - Đặt tính tính tổng các số số hạng chúng ta phải chú ý điều gì? - Đặt tính cho các chữ số cùng hang thẳng - Y/c HS làm cột với - GV y/c HS nhận xét bài làm bạn trên - HS lên bảng, HS lớp làm bài vào VBT - HS nhận xét bài làm bạn đặt tính và bảng kết tính - Nhận xét và cho điểm HS Bài 2: *(Dòng HS khá, giỏi)- Hãy nêu y/c - Tính cách thuận tiện BT? - GV hướng dẫn cách tính - HS nghe giảng, sau đó HS lên bảng làm bài, * Làm mẫu biểu thức biểu thức sau đó y/c HS lớp làm bài vào VBT HS làm bài - GV nhận xét và cho điểm HS - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào (Bài3* HS Khá ,giỏi): - GV gọi HS nêu y/c VBT BT b) x + 254 = 680 - Y/c HS tự làm bài x = 680 – 254 a) x – 306 = 504 x = 426 x = 540 + 306 - HS đọc đề bài SGK x = 810 - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT Giải - GV nhận xét và cho điểm HS Bài 4a:-(4b HS khá giỏi) Y/c HS đọc đề bài Số dân tăng thêm sau năm là - Y/c HS tự làm bài 79 + 71 = 150 (người) Số dân xã sau năm là - Nhận xét và cho điểm HS 5256 + 150 = 5400 (người) ĐS: 150 người, 5400 người (* Bài5HS Khá, giỏi):- Ôn lại cách tính chu vi - Chu vi HCN là: (a+ b) x a) P = (16 + 12) x = 56 cm hình chữ nhật - Nếu có chiều dài hình chữ nhật là a, chiều b) P = (45 + 15) x = 120 cm rộng hình chữ nhật là b thì chu vi HCN là gì? - Gọi chu vi HCN là P, ta có: P = (a+b) x Đây là cônh thức tổng quát để tính chu vi HCN - GV y/c HS làm bài - NHận xét cho điểm HS Củng cố dặn dò: - GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm Lop4.com (11) Trường tiểu học Nguyễn Đức Thiệu GV: Đặng Thị Xuân Thu Thứ ba Toán I/ Mục tiêu: ngày 20 tháng 10 năm2009 Tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó Biết cách tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó Bước đầu biết giải bài toán có liên quan đến tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó II/ Các hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy Hoạt động trò A Kiểm tra bài cũ:Bài 2a, 3b HS lên bảng thực B Bài mới: Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu bài Hướng dẫn tìm hiểu bài: Bài toán - HS đọc đề * GV dán đề toán phóng to lên bảng - Hỏi bài toán cho biết gì? - Tổng số là 70 Hiệu số là 10 - Bài toán hỏi gì? Vì bài toán cho biết tổng và hiệu số, chúng phải Y/c HS tìm số đó tìm số đó là số nào? - Với bài toán dạng này ta phải làm nào? Tóm tắt bài toán: GV nêu và vẽ Nếu bớt phần số lớn thì bây số lớn ntn - Bằng số bé với số bé? - Tổng số lúc đó là bao nhiêu? - Vậy muốn có số bé ta làm ntn? + Có số bé ta tìm số lớn 2.3 Luyện tập: Bài 1:Hỏi: Tổng số tuổi bố và là bao nhiêu? Hiệu số tuổi bố và là bao nhiêu? Đề toán y/c làm gì? - Bằng số bé - Y/c HS lên vẽ sơ đồ tóm tắc - Tổng là 60 - Cho em nhóm thảo luận và giải bài toán - (70 – 10) : = 30 Bài 2:- Đề toán y/c tìm gì? - 30 + 10 = 40 - HS tự vẽ sơ đồ đoạn thẳng và giải vào - GV chấm số nhanh - HS làm vào nháp * Bài HS khá, giỏi:- GV treo sơ đồ đoạn thẳng và - HS giải bài toán theo cách em thích hỏi - HS lên bảng giải - Nhận xét - HS đọc đề - HS lên bảng giải cách - HS đọc đề + Lớp 4A là số lớn hay số bé - Lớp 4A là số bé, lớp 4B là số lớn - Vậycác em hay áp dụng công thức tính nhanh số cây lớp 4A và số cây lớp 4B *Bài 4: HS khá, giỏi- Cho đội thi - HS đọc đề - Tìm số biết tổng và hiệu HS làm miệng Củng cố dặn dò: Muốn tìm số biết tổng và chúng, ta có cách? - GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau Lop4.com (12) Trường tiểu học Nguyễn Đức Thiệu GV: Đặng Thị Xuân Thu Thứ tư ngày 21 tháng 10 năm 2009 Toán Luyện tập I/ Mục tiêu: Giúp HS: Rèn kĩ giải bài toán tìm số biết tổng và hiệu số đó Củng cố kĩ đổi đơn vị đo khối lượng, đơn vị đo thời gian II/ Các hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ: - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập tiết trước - Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: nêu mục tiêu 2.2 Hướng dẫn luyện tập Bài 1: - Y/c HS đọc đề bài, sau đó tự làm bài - GV nhận xét và cho điểm HS Hoạt động trò - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhận xét bài làm bạn - Lắng nghe - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT - HS nhận xét bài làm bạn trên bảng - HS nêu trước lớp - GV y/c HS nêu lại cách tìm số lớn, các tìm số bé bài toán tìm số biết tổng và hiệu *(Bài 1c HS Khá, giỏi) - HS lên bảng làm bài, HS làm cách, HS Bài 2: lớp làm bài vào VBT - Y/c HS đọc đề toán, sau đó y/c HS Giải Tuổi em là : nêu dạng toán và tự làm bài (36 – 8) : = 14 tuổi Tuổi chị là 14 + = 22 tuổi ĐS: chị 22 tuổi, em 14 tuổi - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT - HS làm bài và kiểm tra bài làm bạn bên cạnh - Nhận xét và cho điểm HS *Bài 3:HS khá.giỏi - GV tiến hành tương tự BT2 * ĐS: - SGK: 41 - SĐT: 24 Bài 4: - Y/c HS tự làm bài, sau đó đổi chéo * ĐS: để kiểm tra bài GV kiểm tra - Phân xưởng1: : 540 sản phẩm - Phân xưởng : 660 sản phẩm số HS *Bài 5:HS khá, giỏi * ĐS: - Y/c HS tự làm bài vào - Thửa ruộng 1: 30 tạ thóc Củng cố dặn dò: -Thửa ruộng 2: 22 tạ thóc - GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau Lop4.com (13) Trường tiểu học Nguyễn Đức Thiệu GV: Đặng Thị Xuân Thu Thứ năm ngày 22 tháng 10 năm 2009 Toán LUYỆN TẬP CHUNG I/ Mục tiêu: Có kĩ thực phép tính cộng , phéptrừ ; vận dụng số tính chất phép cộng tính giá trị biểu thức số Giải bài toán liên quan đến tìm số biết tổng và hiệu số đó II/ Các hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhận xét bài làm bạn Bài mới: 1.1 Giới thiệu bài: 1.2 Luyện tập Bài 1:- GV y/c HS nêu cách thử lại - Lắng nghe phép cộng và phép trừ: - HS suy nghĩ và trả lời + Muốn biết phép cộng làm đúng hay - HS lên bảng làm bài, HS làm phần, HS sai ta làm nào ? lớp làm bài vào VBT + Muốn biết phép trừ làm đúng hay sai ta làm nào? - GV y/c làm bài - Tính giá trị biểu thức *- Bài 1b HS Khá, giỏi - HS lên bảng làm bài , HS làm phần, HS Bài 2:- Bài tập y/c chúng ta làm gì ? lớp làm bài vào VBT - Y/c HS làm bài - HS lên bảng làm bài - GV nhận xét cho điểm HS 98 + + 97 + *Bài dòng HS khá, giỏi = (98 + 2) + (97 + 3) Bài 3:- GV viết lên bảng biểu thức = 100 + 100 = 200 98 + + 97 + - GV y/c HS tính giá trị biẻu thức - Dựa vào tính chất giao hoán và kết hợp phép trên cộng Hỏi: Dựa vào tính chất nào mà chúng ta thực việc tính giá trị các - HS phát biểu ý kiến biểu thức trên theo cách thuận tiện? Bài 4:- Gọi HS đọc đề bài trước lớp - HS đọc - Bài toán thuộc dạng gì? - Tìm số biết tổng và hiệu số đó - HS lên bảng làm bài, HS thực theo - GV y/c HS tự làm bài cách, HS lớp làm bài vàoVBT Giải: Số lít nước thùng bé là (600 – 120) : = 240 (l) Số lít nước thùng to là 240 + 120 = 360 (l) ĐS: 360 (l) ; 240 (l) - GV nhận xét và cho điểm HS *Bài 5: HS khá, giỏi- Tìm X Bài tập y/c chúng ta làm gì? - HS lên bảng làm bài, HS làm ý, HS lớp - Y/c HS tự làm bài làm bài vào VBT - Nhận xét va cho điểm HS Củng cố dặn dò: GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm các BT hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau Lop4.com (14) Trường tiểu học Nguyễn Đức Thiệu Toán GV: Đặng Thị Xuân Thu Thứ sáu ngày 23 tháng 10 năm2009 GÓC TÙ, GÓC NHỌN, GÓC BẸT I/ Mục tiêu: -Nhận biết góc vuông, góc tù, góc nhọn, góc bẹt( trực giác sử dụng ê- ke II/ Đồ dùng dạy học: Thước thẳng, ê ke III/ Các hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: - GV gọi HS lên bảng y/c làm các bài tập - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhận tiết 39 xét bài làm bạn - GV chữa bài và nhận xét cho điểm HS Bài mới: 2.1 Giới thiệu: Nêu mục tiêu - Lắng nghe 2.2Giới thiệu góc nhọn, góc tù, góc bẹt a) Giới thiệu góc nhọn - GV vẽ lên bảng góc nhọnAOB phần bài học SGK - HS quan sát hình - GV: Hãy dung ê ke để kiểm tra độ lớn góc nhọn AOB và cho biết góc này lớn - HS lên bảng kiểm tra, lớp theo dõi hay bé góc vuông - Nêu: Góc nhọn bé góc vuông b) Giới thiệu góc tù - GV vẽ lên bảng góc tù MON SGK - Hãy đọc tên góc, tên đỉnh và các cạnh - HS quan sát hình góc Giới thiệu: Góc này là góc tù - HS : Góc MON có đỉnh O và cạnh ON,OM - Nêu góc tù lớn góc vuông - Góc tù MON GV y/c HS vẽ góc tù - HS vẽ lên bảng, HS lớp vẽ vào giấy nháp b) Giới thiệu góc bẹt - GV vẽ lên bảng góc bẹt COD và y/c HS - HS đọc đọc tên góc, tên đỉnh, các cạnh góc - GV hỏi: Các điểm C,O,D góc bẹt - Ba điểm C,O,D góc bẹt COD thẳng hàng với COD ntn với nhau? - GV y/c HS vẽ và gọi tên góc bẹt 2.3 Luyện tập - HS vẽ trên bảng, HS lớp vẽ vào giấy nháp Bài 1: - GV y/c HS quan sát góc SGK và - HS trả lời trước lớp đọc tên các góc - GV nhận xét và cho điểm HS - Nhận xét *Bài 2: ( Chọn ý) - GV hướng dẫn HS dung ê ke để kiểm tra - Dùng ê ke kiểm tra các góc và báo kết các góc hình tam giác bài - Nhận xét - HS trả lời theo y/c Củng cố dặn dò: - GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập Lop4.com (15) Trường tiểu học Nguyễn Đức Thiệu Thứ Lịch sử: GV: Đặng Thị Xuân Thu ngày tháng năm ÔN TẬP I/ Mục tiêu: Học xong bài này, học sinh biết: - Từ bài đến bài học giai đoạn lịch sử; Buổi đầu dựng nước và giữ nước; Hơn ngàn năm đấu tranh giành độc lập - Kể tên kiện lịch sử tiêu biểu hai thời kỳ này thể nó trên trục và băng thời gian - Giáo giục lòng yêu nước, tự hào dân tộc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Băng và hình vẽ trục thời gian - Một số tranh, ảnh, đồ: + Tranh ảnh vẽ đồ gốm, đồng hồ thời Hùng Vương + Lược đồ chính khởi nghĩa Hai Bà Trưng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: * Khởi động: Hát A Bài cũ: (3 phút ) Chiến thắng Bặch Đằng Ngô quyền lãnh đạo - Hỏi 1: Ngô Quyền dùng kế gì để đánh giặc? Kết quả? - Hỏi 2: Chiến thắng Bặch Đằng có ý nghĩa lịch sử nào? - Hỏi 3: Nêu nội dung bài học => Giáo viên nhận xét trả lời B Bài mới: (30 phút ) Ôn tập Giới thiệu: Trong buổi đầu dựng nước và giữ nước, ccuộc đấu tranh giành độc lập, ông cha ta đã đoàn kết lòng, yêu nước, thương nòi, anh đã hi sinh làm rạng ngời trang sử dân tộc Đó chính là niềm tự hào cháu Lạc Hồng thể qua bài các em đã học Hôm chúng ta ôn lại nội dung bài học đó Hoạt động thầy Hoạt động 1: Sinh hoạt theo nhóm đôi - GV yêu cầu HS đọc câu hỏi Hoạt động trò Ghi chú - Một học sinh đọc yêu cầu - GV dán băng thời gian lên bảng và giới thiệu băng thời gian * H1: Băng thời gian ghi - HS quan sát băng thơi gian * TL1: Mốc gian năm khoảng năm mốc khoảng thời gian nào? đếnthời năm179; 179700 TCN đến năm đến năm 179 TCN; Năm 179 TCN đến - GV giải thích cần ghi nhớ vào mốc thời năm 938 gian: + Khoảng 700 năm TCN đến 179 TCN + Từ năm 179 TCN đến 938 - GV phát băng giấy thời gian cho nhóm đôi - GV yêu cầu vài nhóm đôi trình - Các nhóm đôi nhận băng giấy, thảo bài trước lớp luận và trình bày - Mỗi em nhận băng giấy thời gian lên * Chuyển ý: Ở giai đoạn lịch sử bảng và đọc kết có kiện tiêu biểu, đó là => Lớp góp ý, bổ sung kiện nào? Các em cùng tìm hiểu phần Hoạt động 2: Sinh hoạt nhóm * Chuyển ý: Sinh hoạt nhóm - GV yêu cầu HS đọc câu hỏi Lop4.com (16) Trường tiểu học Nguyễn Đức Thiệu GV: Đặng Thị Xuân Thu - GV dán băng thời gian lên bảng và giới thiệu băng thời gian - Y/c HS đọc * H1: Trục thời gian ghi mốc khoảng thời gian nào? đến năm179; năm 179 TCN đến năm - GV phát băng giấy kẻ trục thời gian - TL1: Khoảng 700 năm TCN, Năm 179 cho các nhóm TCN, Năm 938 - Các nhóm thảo luận làm vào phiếu, - GV yêu cầu đậi diện nhóm trình bày đại diện nhóm lên trình bày => Lớp góp ý, bổ sung và góp ý bổ sung Hoạt động 3: Sinh hoạt cá nhân - GV yêu cầu HS đọc câu hỏi 3: - Một em đọc câu hỏi 3: kể lại lời, hoạc viết ngắn hay hình vẽ nội - Câu a: GV cho lớp xem hình vẽ dung SGK a; b; c số đồ gốm, đò đồng, cảnh ca hát - Câu a: HS tự trình bày thời Văn Lang - Lớp góp ý kiến, tuyên dương - Câu b: GV đưa lược đồ khu vực chính - Câu b: HS nêu khởi nghĩa Hai Bà nổ khởi nghĩa Hai Bà Trưng - Yêu cầu HS vào lược đồ diễn biến Trưng nổ hoàn cảnh nào? Nêu khởi nghĩa diễn biến và kết qua khởi nghĩa - GV chốt - HS vào lược đồ - Câu c: GV đưa hình ảnh “trận Bạch - Lớp góp ý, tuyên dương - Câu c: HS trình bày Đằng năm 938” để học sinh nhớ lại và trình bày diễn biến, ý nghĩa chiến thắng Bặch Đằng Trò chơi: Tiếp sức - Lớp góp ý kiến tuyên dương - Mục tiêu: HS biết điền đúng - Hình thức: + Mỗi đội gồm em; lược đội tham gia + Các em lần lược điền vào chỗ trống + Đội phạm luật là 2, 3, em điền cùng lần + Đội thắng la nhanh, nhiều và đúng các câu C Củng cố dặn dò: (2 - phút ) - Hỏi nội dung bài vừa ôn - Giáo dục long yêu nước, nhớ ơn người có công dựng nước và giữ nước - Dặn ôn kỹ bài - Xem bài sau: “Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 thứ quân” - Nhận xét học Lop4.com M ộ t h ọ c s i n h y ê (17) Trường tiểu học Nguyễn Đức Thiệu Thứ Ngày Đạo đức tháng GV: Đặng Thị Xuân Thu năm TIẾT KIỆM TIỀN CỦA I/ Mục tiêu: Học xong bài này, HS có khả năng: Nhận thức được: - Cần phải tiết kiệm tiền ntn? Vì cần tiết kiệm tiền HS biết tiết kiệm, giữ gìn sách vở, đồ dung, đồ chơi … sinh hoạt ngày Biết đồng tình ủng hộ hành vi Không đồng tình hành vi, việc làm lãng phí tiền II/ Đồ dung dạy học: - Đồ dùng để chơi đóng vai - Bìa xanh - đỏ - vàng III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy HĐ1: Gia đinh em có tiết kiệm tiền không ? - Y/c số HS nêu lên số việc mà gia đình mình đã tiêt kiệm và số việc em thấy gia đình mình chưa tiết kiệm + GV kết luận HĐ2: Em đã tiết kiệm tiền chưa? - GV tổ chức cho HS làm bài tập số SGK - GV tổ chức cho HS làm việc lớp: + Hỏi: Trong các việc trên việc nào thể tiết kiệm và không tiết kiệm Y/c đánh dấu (x) trước việcmà mình làm bài tập Y/c HS trao đổi chéo phiếu cho bạn và quan sát kết bạn mình, đánh giá xem bạn mình đã tiết kiệm hay chưa? - KL: HĐ3: Em xử lí nào ? - GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm + Y/c HS chia nhóm, thảo luận nêu xử lí tình huống: TH1: Bằng rủ Tuấn xé sách lấy giấy gấp đồ chơi Tuấn giải nào? TH2: Em Tâm đòi mẹ mua đồ chơi chơi chưa hết đồ đã có Tâm nói gì với em? TH3: Cường thấy Hà dung vở còn nhiều giấy trắng Cường nói gì với Hà? Hoạt động trò - – HS nêu kể tên - Lắng nghe - HS làm bài tập + HS trả lời: Câu a, b, g, h, k thể hiẹn tiết kiệm + Trả lời: c) Vẽ bậy, bôi bẩn bàn ghế, sách tường lớp d) Xé sách đ) Làm sách vở, đồ dung học tập e) Vứt sách vở, đồ dùng đồ chơi bừa bãi i) Quên khoá vòi nước - HS đổi chéo để kiểm tra bài - HS chia nhóm: Chọn tình và bàn bạc cách xử lí và luyện tập đóng vai thể - HS đóng vâi thể cách xử lí - HS trả lời Lop4.com Ghi chú (18) Trường tiểu học Nguyễn Đức Thiệu GV: Đặng Thị Xuân Thu - GV tổ chức làm việc lớp + Y/c các nhóm trả lời + Y/c các nhóm quan sát nhận xét xem cách xử lí nào thể tiết kiệm + Hỏi: Cần phải tiết kiệm ntn? + Tiết kiệm có lợi ích gì? HĐ4: Dự định tương lai - GV tổ chức cho HS làm việc cặp đôi: + Y/c HS trao đổi dự định thực tiết kiệm sách vở, đồ dung học tập, gia đình ntn? + Y/c vài nhóm nêu ý kiến mình trước lớp + Y/c HS đánh giá bài làm bạn mình đã tiết kiệm hay chưa? Nếu chưa thì làm nào ? Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà chuẩn bị bài sau + Các nhóm nhận xét bổ sung + Giúp ta tiết kiệm công sức, để tiền dung vào việc khác có ích - HS làm việc cặp đôi + HS ghi dự định giấy + – HS lên trước lớp nêu dự định mình + HS đánh giá lẫn và góp ý cho Lop4.com (19) Trường tiểu học Nguyễn Đức Thiệu GV: Đặng Thị Xuân Thu Thứ ba ngày 20 tháng 10 năm 2009 Khoa học: BẠN CẢM THẤY THẾ NÀO KHI BỊ BỆNH I/ Mục tiêu: - Nêu biểu thể bị bệnh: hắt sổ mũi, chán ăn, mệt mỏi, đau bụng , nóng sốt - Biết nói với cha mẹ người lớn người cảm thấy khó chịu, không bình thường Phân biệt lúc thể khỏe mạnh và lúc thể bị bệnh II/ Đồ dùng dạy học: - Các hình minh hoạ trang 32, 33 SGK III/ Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò I/Kiểm tra bài cũ: - Y/c HS lên bảng trả lời các câu hỏi nội dung bài 14 - Nhận xét câu trả lời HS II/Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu bài HĐ1: Kể chuyện theo tranh - GV tiến hành hoạt dộng nhóm theo định hướng + Y/c các nhóm quan sát hình minh hoạ trang 23 SGK và thảo luận theo các câu hỏi: Sắp xếp các hình có liên quan với thành câu chuyện Mỗi câu truyện gồm tranh thể Hùng lúc khoẻ, Hùng lúc bệnh, Hùng lúc chữa bệnh Kể lại câu chuyện đó cho người nghe với nội dung mô tả dấu hiệu cho em biết Hùng khoẻ và Hùng bị bệnh - Nhận xét ý kiến HS - Nhận xét tuyên dương các nhóm trình bày tốt - GV chuyển việc: Còn em cảm thấy người ntn bị bệnh HĐ2: Những dấu hiệu và việc cần bị bệnh - GV tiến hành hoạt động lớp theo định hướng sau + Y/c HS đọc kĩ các câu hỏi ghi trên bảng Em đã bị mắc bệnh gì? Khi bị bệnh đó em cảm thấy người ntn? Khi thấy thể có dấu hiệu bị bệnh em phải làm gì? Tại phải làm vây? + Gọi đến HS trình bày Các HS khác có thể nhận xét bổ sung + Nhận xét nhưngx HS có hiểu biết các bệnh thông thường - KL: HĐ4: Trò chơi: “Mẹ ơi, bị ốm” - GV chia lớp thành nhóm và phát cho nhóm tờ giấy ghi tình Sau đó nêu y/c + Các nhóm đóng vai các nhân vật tình + Người phải nói với người lớn dấu hiệu bệnh - HS lên bảng trả lời câu hỏi GV đưa Lop4.com - HS nhận xét câu trả lời bạn - Tiến hành thảo luận nhóm + Đại diện nhóm trình bày câu chuyện, vừa kể vừa vào hình minh hoạ Nhóm 1: Câu chuyện thứ gồm các tranh 1, 4, Nhóm 2: Câu chuyện gồm các tranh 6, 7, Nhóm 3: Câu chuyện gồm các tranh 2, 3, + Các nhóm xếp các tranh xong đại diện lên kể + Các nhóm khác nhận xét bổ sung - Hoạt động lớp - Độc lập suy nghĩ trả lời câu hỏi + Các HS khác nhận xét bổ sung - Lắng nghe (20) Trường tiểu học Nguyễn Đức Thiệu GV: Đặng Thị Xuân Thu Nhóm1: Ở trường Nam hay bị đau bụng và hay ngoài nhiều lần Nhóm2: Đi học Bắc thấy hắc hơi, sổ mũi và cổ họng đau Bắc định nói với mẹ mẹ nấu cơm Theo em Bắc nói gì với mẹ? Nhóm3: Đi học Linh thấy khó thở, ho nhiều và có đờm Bố mẹ công tác ngày Ở nhà có bà mắc bà đã kém Linh là gì Nhóm4: Em chơi với em bé nhà Bỗng em bé khóc ré lên, mồ hôi nhiều, người và tay chân nóng, Bố mẹ làm chưa Lúc đó em làm gì? - Nhận xét, tổng hợp ý kiến các nhóm HS Củng cố dặn dò - GV nhận xét tiết học - Tuyên dương HS tích cực tham gia xây dựng bài - Dặn HS nhà chuẩn bị bài sau - Tiến hành thảo luận nhóm, sau đó đại diện các nhóm trình bày + Các nhóm tập đóng vai nhóm, các thành viên góp ý kiến cho Thứ ba ngày 20 tháng 10 năm 2009 Luyện Luyện từ và câu LUYỆN TẬP VIẾT TÊN NGƯỜI TÊN ĐỊA LÍ I/ Mục tiêu: - Củng cố để HS nắm vững cách viết tên người, tên địa lí nước ngoài - Viết đúng tên người tên địa lí nước ngoài làm bài II/ Đồ dùng dạy học: -b¶ng phô III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động thầy * Hoạt động : - Y/c HS thảo luận nhóm Hoạt động trò - Thi đua viết tên người, tên địa lí nước ngoài - đổi chéo , để soát lại * Hoạt động : - Thảo luận nhóm - Thảo luận để cùng tên các nước - Tổ chức trò chơi: Viết tên người tên địa lí thủ đô các nước mà HS biết nước ngoài nối tiếp - GV hướng dẫn cách chơi - Chia lớp thành nhóm gồm em lần - GV chia bảng làm cột để lượt lên viết tên người tên địa lí nhóm viết cột cột viết tên hàng, cột viết nước ngoài – Em thứ viết xong tên địa danh xuống đưa em thứ hai và tiếp tục ccho Kết thúc chơi: Nhóm nào viết đến hết thời gian (5 phút) nhiều từ đúng thì nhóm đó thắng * Củng cố dặn dò: - Tuyên dương các nhóm làm đúng, rõ ràng Lop4.com (21)