giáo an tuần 12 một số nghê quen thuộc ( 4 B2 : 2017 -2018)

Côcó một câu chuyện kể về những chú lợn nhỏ đó là câu chuyện “ Ba chú lợn nhỏ” mà hôm nay cô muốn kể cho chúng mình nghe đấy, để biết nội dung câu chuyện như thế nào, cô mời các con ngồi[r]

Tuần thứ 12 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN:

( Thời gian thực : Từ ngày 13/11

Tên chủ đề nhánh 2: Một số nghề quen thuộc: ( Thời gian thực hiện: Từ

TỔ CHỨC CÁC

Đ

ón

tr

ẻ

C

h

ơ

i-

th

ể d

ụ

c s

án

g

Nội dung hoạt động Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị

Đón trẻ

Chơi Trị chuyện

- Tạo mối quan hệ cô trẻ, cô phụ huynh

- Giáo dục trẻ biết chào hỏi lễ phép

- Biết xếp đồ chơi gọn gàng

- Hướng trẻ quan sát góc chủ đề trò chuyện với trẻ nghề xây dựng

- Thơng thống phịng học

- Chuẩn bị đồ chơi cho trẻ

Tranh ảnh nghề xây dựng

Thể dục sáng

- Trẻ tập theo cô động tác

- Rèn trẻ thói quen tập thể dục sáng, phát triển thể lực

- Giáo dục trẻ ý thức tập thể dục sáng, không xô đẩy bạn

- Sân tập an toàn, phẳng Băng đĩa tập

Điểm danh - Trẻ biết tên mình, tên bạn

- Biết cô điểm danh

NGHỀ NGHIỆP: TUẦN

đến 08/12/ 2017 )

Số tuần thực hiện: tuần ngày 20đến ngày 24/11/2017)

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ - Cơ niềm nở, vui vẻ đón trẻ, trao đổi tình hình trẻ với phụ

huynh

- Cô cho trẻ vào lớp cất đồ dùng cá nhân + Trò chuyện với trẻ nghề xây dựng

- Chào hỏi cô giáo ông, bà, bố, mẹ

.- Trị chuyện

Khởi động :

Cho trẻ xếp thành hàng khởi động theo hiệu lệnh cô

Trọng động :

Cơ vừa tập kết hợp dùng lời phân tích , hướng dẫn cụ thể động tác Cho trẻ tập theo cô - Khi trẻ thuộc thực thành thạo cô đưa hiệu lệnh trẻ tập với cường độ nhanh

Hồi tĩnh:

Cho trẻ nhẹ nhàng – vòng

- Đi kiểu đi, sau cho trẻ hàng ngang - Hơ hấp: Hít vào thật sâu, thở từ từ

- Tay: Đưa tay lên cao, phía trước sang bên - Chân: Nhún chân

- Bụng: Đứng cúi người trước, ngửa người sau

- Bật: Bật tiến phía trước - Đi nhẹ nhàng

- Cô gọi tên trẻ theo số thứ tự - Đánh dấu trẻ có mặt, trẻ vắng mặt

- Dạ nghe đến tên

TỔ CHỨC CÁC

H

ạt đ ộn g gó c

*Góc phân vai

- Chơi: Gia đình - Chơi: Bán hàng - Các bác thợ xây - Lớp học giáo

*Góc tạo hình:

- Xé dán, cắt làm số dụng cụ nghề xây dựng

- Cắt dán mũ đội

- Vẽ giáo, đội

*Góc xây dựng

- Xếp nhà máy - Xây trường học

*Góc sách

- Làm sách, tranh nghề - Xem sách, tranh truyện liên quan đến chủ đề

*Góc âm nhạc:

- Biểu diễn số hát, thơ liên quan đến chủ đề

*Góc thiên nhiên:

Chăm sóc, tưới

- Biết nhập vai chơi, biết giao lưu góc chơi

- Trẻ biết công việc cô giáo, bác thợ xây, nhiệm vụ học sinh

- Biết xé dán, cắt làm số dụng cụ nghề xây dựng

- Biết cắt dán mũ đội - Biết vẽ cô giáo, đội

- Trẻ biết xếp nhà máy, xây trường học

- Biết đọc truyện thông qua tranh, biết dở sách trang

- Biết làm sách, tranh nghề

- Trẻ hát thuộc1 số hát liên quan đến chủ đề

- Trẻ biết cách chăm sóc - Giáo dục trẻ chăm sóc, bảo vệ

- Đồ chơi liên quan đến trò chơi

- Tranh, kéo, hồ dán

- Giấy màu

- Bút màu, giấy vẽ

- Bộ lắp ghép - Bộ xây dựng lắp ghép - Sách, truyện

- Bài hát, thơ, dụng cụ âm nhạc - Bộ đồ dùng chăm sóc

HOẠT ĐỘNG

1 Ổn định tổ chức- Trò chuyện

- Cô tập trung trẻ lại

- Hỏi trẻ chủ đề học gì?

2 Thỏa thuận chơi.

- Cơ giới thiệu góc chơi nội dung chơi

- Cho trẻ kể tên lại góc chơi, nhiệm vụ chơi góc

- Cho trẻ góc chơi mà trẻ thích - Cơ phân số lượng chơi góc

- Cơ phân vai chơi cho bạn nhóm chơi góc cho trẻ tự chọn

3 Qúa trình chơi:

- Cơ nhóm trẻ quan sát trẻ chơi, đặt câu hỏi gợi mở giúp trẻ chơi

- Động viên khuyến khích trẻ chơi hợp tác nhau, hướng dẫn, giúp đỡ trẻ cần

- Có thể cho trẻ đổi góc chơi

4 Nhận xét sau chơi

- Cho trẻ tham quan góc chơi - Cho trẻ nhận xét góc chơi

- Cơ nhận xét chung khuyến khích trẻ chơi tốt

5 Kết thúc:

- Cho trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi giúp cô - Tuyên dương bạn biết làm giúp cô

- Trẻ đứng xung quanh cô - Chủ đề nghề nghiệp - Trẻ lắng nghe

- Trẻ kể tên lại góc chơi nhiệm vụ chơi góc

- Về góc chơi mà trẻ thích

- Trao đổi, thoả thuận vai chơi, vào góc chơi

- Trả lời câu hỏi

- Trẻ chơi góc

- Tham quan góc chơi nói lên nhận xét

- Nghe nhận xét

- Trẻ thu dọn đồ dùng đồ Chơi

H oạ t đ ộn g n go ài tr ờ i

Nội dung hoạt động Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị

- Tham quan cơng trình số nghề địa phương

- Quan sát thời tiết, lắng nghe âm khác sân chơi

- Trò chuyện công việc người thợ xây, thợ hàn, thợ mỏ, thợ may.vv

- Trò chơi VĐ: + “Mèo đuổi chuột, + Gấu ong,

+ Mèo chim sẻ ” - Chơi tự

- Chơi với đồ chơi, thiết bị trời

- Trẻ biết cơng trình làm lên nhờ vào bàn tay người thợ xây, thợ hàn,vv

- Trẻ tiếp xúc với thiên nhiên

- Trẻ biết nhận xét thời tiết ngày hơm

- Trẻ biết số công việc dụng cụ nghề xây dựng, nghề mỏ, nghề thợ hàn,

- Trẻ biết cách chơi, luật chơi - Biết chơi đồn kết bạn

- Cơ đảm bảo an toàn cho trẻ chơi tự

- Biết cách chơi với đồ chơi trời

- Chơi an tồn, khơng phá hỏng đồ chơi

- Địa điểm cho trẻ quan sát

- Địa điểm quan sát sẽ, an tồn - Tạo mơi trường cho trẻ quan sát, Chơi trò chơi

- Một số tranh ảnh công việc, đồ dùng, dụng cụ

- Trò chơi, sân chơi phẳng, - Đồ chơi an toàn

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Ổn định tổ chức:

- Tập trung trẻ, theo hàng sân

2 Giới thiệu nội dung

- Giới thiệu nội dung chơi ngày hơm

3 Hướng dẫn thực hiện Hoạt động Quan sát

- Cô cho trẻ tham quan

- Trẻ quan sát đàm thoại trẻ - Các có biết khơng?

- Cơ trị chuyện với trẻ cơng việc bác thợ xây, thợ moe, thợ hàn

+ Hàng ngày bác thợ xây gì? + Thợ mỏ làm gì?

+Thợ hàn làm gì?

Hoạt động Trị chơi vận động - Giới thiệu tên trò chơi

- Cách chơi, luật chơi (nếu có) - Cho trẻ chơi

- Nhận xét sau chơi

Hoạt động Chơi tự do.

- Cô cho trẻ chơi quan sát khuyến khích trẻ chơi

4 Củng cố

- Cô gợi mở để trẻ nhắc lại tên học hay trò chơi

5 Kết thúc.

- Đi theo hàng sân - Trẻ lắng nghe cô giới thiệu

- Quan sát công trình xây dựng gần trường - Đàm thoại

- Trẻ trị chuyện cơng việc bác thợ xây - Trẻ trả lời

- Đào than

- Hàn sắt, hàn cầu

- Chú ý nghe cô phổ biến luật chơi, cách chơi -Trẻ tích cực tham gia chơi - Chơi tự

- Trẻ nhắc lại tên học hay trò chơi - Thu dọn đồ dùng

Nội dung hoạt động Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị

H

oạ

t đ

ộn

g ă

n

- Rửa tay

- Chuẩn bị bàn ghế, đồ dùng ăn uống

- Giới thiệu ăn - Trẻ lau tay, lau miệng sau ăn xong

- Trẻ có thói quen vệ sinh trước sau ăn

- Trẻ biết tên ăn hiểu ý nghĩa việc ăn đủ

- Khăn lau tay, lau miệng

- Bàn ghế

H

oạ

t đ

ộn

g n

gủ

- Vệ sinh lớp học

- Chuẩn bị giường chiếu, gối

- Trẻ vệ sinh trước ngủ

- Trẻ có ý thức giữ vệ sinh lớp học

- Rèn thói quen nề nếp cho trẻ, trẻ biết lao động tự phục vụ

Trẻ biết vệ sinh trước ngủ

Phòng học Chiếu, gối

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

- Cô nhắc nhở trẻ rửa tay

- Cô cho trẻ kê bàn ghế giúp cô, gấp khăn để vào đĩa Trước ăn cô giới thiệu ăn - Cơ nhắc nhở trẻ ăn khơng nói chuyện, khơng làm rơi vãi cơm, ăn hết xuất - Trẻ ăn xong cho trẻ thu dọn đồ dùng giúp cô

- Xếp hàng rửa tay - Trẻ ngồi vào bàn ăn

- Trẻ lắng nghe - Trẻ ăn cơm

- Trẻ thu dọn đồ dùng

- Trước ngủ cô nhắc trẻ uống nước, vệ sinh

- Cô cho trẻ chuẩn bị phòng ngủ

- Cho trẻ đọc thơ “Giờ ngủ” Cô nhắc nhở trẻ ngủ khơng nói chuyện

- Cơ đắp chăn ấm cho trẻ

- Trẻ uống nước, vệ sinh

- Trẻ lên giường ngủ

H

oạ

t đ

ộn

g c

h

ơ

i t

h

eo

ý

th

íc

h

- Củng nội dung học - Trẻ chơi theo ý thích góc - Chơi với đồ chơi theo ý thích - Biểu diễn văn nghệ chủ đề

- Cất, xếp đồ chơi gọn gàng

- Giúp trẻ ghi nhớ, khắc sâu học - Trẻ thoải mái sau ngày hoạt động - Phát triển khả âm nhạc

- Phát tài để bồi dưỡng

- Trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh, để đồ chơi nơi quy định

- Nội dung học

- Đồ chơi

- Câu chuyện thơ, câu đố, hát - Khăn lau

N

êu

g

ư

ơ

n

g –

tr

ả t

rẻ

- Nhận xét nêu gương bé ngoan cuối ngày, cuối tuần

- Trẻ có ý thức phấn đấu, cố gắng tuần

- Bé ngoan

Hướng dẫn cảu giáo viên Hoạt động trẻ

- Cô cho trẻ vận động nhẹ nhàng - Cô chia quà chiều cho trẻ

Cô cho trẻ nhắc lại học buổi sáng

- Cho trẻ chơi tự góc Cơ bao qt trẻ chơi nhắc trẻ chơi đồn kết, nhắc trẻ cất đồ chơi chơi xong

- Tổ chức cho trẻ tham gia biểu diễn văn nghệ: đọc thơ, kể chuyện, hát múa theo chủ đề

- Trẻ vận động nhẹ nhàng - Trẻ ăn quà chiều

- Trẻ nhắc lại học buổi sáng - Trẻ chơi tự góc

- Trẻ đọc thơ, kể chuyện, hát múa theo chủ đề

- Cô cho trẻ nhắc lại tiêu chuẩn bé ngoan cô đặt

- Cho trẻ nhận xét bạn tổ, đánh giá chung

- Cô tuyên dương trẻ ngoan nhắc nhở trẻ chưa ngoan

- Trẻ nhắc lại tiêu chuẩn bé ngoan

Trẻ nhận xét tiêu chuẩn bé ngoan cắm cờ, nhận bé ngoan

B HOẠT ĐỘNG HỌC

Thứ ngày 20 tháng 11 năm 2017

TÊN HOẠT ĐỘNG: Thể dục

VĐCB: Bò chui qua ống dài

Hoạt động bổ trợ: Trò chơi vận động: Đuổi bắt

I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU 1 Kiến thức:

- Trẻ biết bò chui qua ống dài không chạm vào ống

2 Kỹ năng:

- Kỹ quan sát

3 Giáo dục:

- Giáo dục trẻ tập thể dục để thể phát triển hài hoà cân đối - Giáo dục trẻ tính nhanh nhẹn khéo léo

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cô trẻ - Ống dài 1,2m, cao 0,6m

2 Địa điểm: sân

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Ổn định tổ chức

- Cho trẻ chuẩn bị trang phục gọn gàng theo hàng sân tập

- Kiểm tra sức khoẻ

2 Giới thiệu bài

- Cô giới thiệu tập

3 Hướng dẫn thực hiện

Hoạt động Khởi động: Cho trẻ khởi động theo hiệu lệnh cô

- Cô cho trẻ vòng tròn, kết hợp kiểu chân

Hoạt động Trọng động *Bài tập phát triển chung:

Cô tập mẫu cho trẻ tập theo cô

+ Động tác tay: Tay đưa ngang gập khuỷu tay + Động tác chân: Bước khuỵu chân sang trái, chân phải thẳng

+ Động tác bụng: Đứng đan tay sau lưng gập người phía trước

+ Bật: Tiến phía trước

- Trẻ chuẩn bị trang phục gọn gàng theo hàng sân tập

- Trẻ yếu - Trẻ lắng nghe

- Trẻ khởi động: đi, chạy theo vòng tròn, làm người lùn( Đi khuỵu gối) Người khổng lồ (đi kiễng cao chân), chạy theo hiệu lệnh nhanh chậm Sau đứng hàng ngang theo tổ

+ Động tác tay: Tay đưa ngang gập khuỷu tay + Động tác chân: Bước khuỵu chân sang trái, chân phải thẳng

+ Động tác bụng: Đứng đan tay sau lưng gập người phía trước

+ Bật: Tiến phía trước - Quan sát cô tập mẫu

- Lắng nghe cô phân tích động tác

- Quan sát - Trẻ lên tập thử

- Trẻ tập cô quan sát, động viên khuyến khích trẻ

* Vận động bản: Bò chui qua ống dài - Cô tập mẫu lần

- Cô tập mẫu lần kết hợp phân tích động tác Tư chẩn bị: đầu gối quỳ đất, tay chống đất từ từ đưa tay phải lên phía trước đồng thời đưa chân trái lên bước, tay trái đưa lên kết hợp với chân phải bước lên, tiếp tục bò đến hết ống dài - Cô tập mẫu lần

- Cô tiến hành cho trẻ tập

- Khi trẻ thực cô động viên trẻ mạnh dạn, tự tin

- Củng cố tập, nhận xét trẻ tập

Trò chơi: Đuổi bắt

- Mục đích: Luyện tập chạy nhanh, tạo cảm giác vui sướng thích thú

- Cơ hướng dẫn trẻ chơi: Trẻ sàn nhà Cô đứng đằng sau trẻ, làm động tác giậm chân chỗ, vừa làm điệu đuổi bắt trẻ, vừa nói: “Cơ đuổi kịp này! Cơ đuổi kịp này…!” để kích thích trẻ cố gắng chạy nhanh tránh cô - Tổ chức cho trẻ chơi

- Cô quan sát, động viên để trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động

Hoạt động Hồi tĩnh: - Cho trẻ nhẹ nhàng

4 Củng cố, giáo dục

- Cho trẻ nhắc lại tên tập

- Giáo dục trẻ thường xuyên tập thể dục cho thể khỏe mạnh

5 Kết thúc:

- Trẻ quan sát lắng nghe cô hướng dẫn cách chơi luật chơi

- Trẻ chơi

- Trẻ nhẹ nhàng

- Trẻ nhắc lại tên tập lắng nghe

- Tuyên dương

- Cho trẻ thu dọn đồ dùng giúp Đánh giá tình hình trẻ:

……… ……… ……

……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

……… ……… ………

………

Thứ ngày 21 tháng 11 năm 2017

TÊN HOẠT ĐỘNG: Văn học

Truyện: Ba lợn nhỏ - UDPHTM

Hoạt động bổ trợ: Trò chơi: “chuyển gạch”

1 Kiến thức:

- Trẻ biết tên truyện “ Ba lợn nhỏ” - Biết nhân vật câu chuyện - Biết nội dung câu chuyện

2 Kỹ năng

- Trẻ nhớ tên truyện, tên nhân vật truyện - Trẻ trả lời câu hỏi cô rõ ràng, mạch lạc

- Rèn cho trẻ khả ghi nhớ ý có chủ định

- Trẻ hiểu đánh giá tính cách nhân vật truyện

3 Thái độ

- Giáo dục trẻ tình u lao động Tính kiên trì, nhẫn nại, cẩn thận đồn kết lao động

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cho trẻ

- Mơ hình vườn bách thú - Giáo án điện tử,

- Phịng học thơng minh

- Rối dẹt, tranh minh họa, que c- Băng hình câu chuyện “ Ba lợn nhỏ” - Tivi, máy tính, nhạc hát “ Vì chim hay hót”

2 Địa điểm:

- PHTM

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1.Ổn định tổ chức lơp.

- Cho trẻ đứng xúm xít quanh

- Hôm thời tiết đẹp cô thăm quan vườn bách thú Nào hát hát “ Đố bạn” với cô

- Cô đưa trẻ đến thăm quan vườn bách thú Trò chuyện với trẻ: vườn bách thú có gì? Đây gì? Con có vịi dài nhỉ? Trong vườn thú có nhiều vật quý bác đưa để chăm sóc bảo vệ loài thú

- Ngoài thú q cịn có nhiều vật gia đình đấy, nhỉ?

- Trẻ hát cô

- Trẻ quan sát nêu lên nhận xét

- Trẻ trả lời

2 Giới thiệu bài:

- Đúng rồi! Xung quanh có nhiều vật đáng u Cơcó câu chuyện kể lợn nhỏ câu chuyện “ Ba lợn nhỏ” mà hôm cô muốn kể cho nghe đấy, để biết nội dung câu chuyện nào, cô mời ngồi chỗ nghe cô kể câu chuyện

3 Hướng dẫn thực hiện:

* Hoạt động 2:Cô kể chuyện diễn cảm:

- Lần 1: Cô kể kết hợp dùng mơ hình cho trẻ quan sát

- Lần 2: Cơ kể kết hợp hình ảnh + Cô giới thiệu tác giả ,tác phẩm - Cô kể lần kết hợp sllie

* Giảng giải nội dung câu chuyện giáo dục trẻ: câu chuyện nói lợn, tự xây cho nhà nhà lợn hồng xây gạch vững nên không bị hổ vằn làm đổ Qua câu chuyện nên học tập tính cách lợn hồng: chăm chỉ, siêng năng, cẩn thận làm việc gặt hái đc nhiều thành công gặp nhiều may mắn

* Hoạt động 2” Trích dẫn đàm thoại (kết hợp dùng tranh minh họa)

- Cô vừa kể câu chuyện gì? Trong truyện có vật nào?

- Ba lợn nhỏ rủ làm gì? Trích “ khu rừng….bằng gạch”

- Cô chọn tập tin để đàm thoại trẻ.

Khảo sát ý kiến trẻ

- Chú lợn trắng xây nhà gì?

- Ngôi nhà gỗ lợn nào? - Cơ chọn tập tin đưa hình ảnh

Viên gạch, ghỗ, dơm - Cho trẻ chọn hình ảnh

- Muốn có ngơi nhà vững nên lợn hồng xây nhà vật liệu gì?

- Trẻ lắng nghe cô kể chuyện - Trẻ quan sát lắng nghe

- Trẻ lắng nghe tóm tắt nội dung

- Trẻ lắng nghe trả lời

- Trẻ theo dõi máy tính bảng - Trẻ chọn hình câu trả lời - Bằng gạch

- Trẻ chọn viên gạch

- Trẻ chọn hình ảnh

- Trẻ nói

- Trẻ tập kể cô - Trẻ thực

- Cơ chọn hình ảnh vật truyện Cho trẻ cọn hình ảnh vật tuyện

- Khi lợn nhỏ nhà xuất hiện?

- Khi Hổ vằn đến, nhà lợn trắng lợn đen gặp chuyện gì? Trích " hơm nhà gỗ lợn đen"

- Ngơi nhà lợn hồng có bị hổ vằn làm đổ khơng? Vì sao? Trích " Hổ vằn đến nhà lợn hồng không lay chuyển"

- Qua câu chuyện cháu học tính cách lợn nào? Vì sao?

*c.Dạy trẻ tập kể chuyện.

- Cơ cho trẻ chơi trị chơi “ Kể chuyện theo tranh”

- Cơ chọn hình ảnh câu chuyện gửi cho máy cho trẻ thảo luận kể chuyện theo tranh

- Cô hướng dẫn trẻ tập kể theo tranh minh họa - Cô hướng dẫn trẻ kể theo đoạn

- Cô hướng dẫn trẻ kể theo nhân vật

- Cô mời số trẻ lên kể chuyện theo tranh

4.Củng cố, giáo dục

- Cô củng cố lại

- Giáo dục trẻ: Cần cẩn thận, kiên trì cơng viêc xây dựng nhà cửa,khơng chê bai chế giễu bạn bè.vv

5 Kết thúc.

- Cô nhận xét, tuyên dương trẻ

- Cơ cho góc chơi xây nhà cho lợn

- Đánh giá tình hình trẻ:

……

……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

……… ……… ………

………

Thứ ngày 22 tháng 11 năm 2017

Nhận biết buổi: sáng trưa, chiều, tối

Hoạt động bổ trợ: : Trị chơi " Tìm nhà "

I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1 Kiến Thức:

- Trẻ biết khoảng thời gian ngày ( sáng, trưa, chiều, tối) thơng qua hình ảnh thiên nhiên hoạt động người

- Trẻ biết thứ tự thời gian ngày: sáng - trưa - chiều - tối thông qua bảng màu thời gian(xanh, trắng, vàng, tím)

- Bước đầu hình thành cho trẻ khái niệm thời gian ( ngày ), khái niệm: "bình minh", "hồng hơn", "cả ngày"

- Trẻ biết trình tự lịch sinh hoạt ngày trường mầm non nhà

2 Kỹ năng:

- Trẻ trả lời, phân biệt buổi ngày thông qua hoạt động trải nghiệm

- Trẻ biết sử dụng từ thời gian: buổi sáng, buổi chiều, buổi trưa, buổi tối, cụm từ khái quát: "Cả ngày"

- Trẻ biết mô tả đặc điểm buổi ngày thông qua cảnh thiên nhiên cảnh sinh hoạt người

- Trẻ xếp thứ tự buổi ngày theo yêu cầu

- Trẻ biết dùng kí hiệu màu sắc, kí hiệu  để lập trình tự thời gian ngày 3 Thái độ:

- Biết thực công việc theo buổi ngày - Biết quý trọng thời gian

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cho cô trẻ

- Các side trình chiếu: Cảnh thiên nhiên cảnh sinh hoạt người tương ứng với buổi ngày

- Máy tính; Màn chiếu

+ 04 lô tô hoạt động tương ứng với buổi ngày: sáng - trưa - chiều - tối (có kí hiệu chữ học )

+ 04 hình màu: Xanh - Trắng - Vàng - Tím (có kí hiệu chữ số 1, 2, 3, 4) + 01 bảng bìa

- 03 tranh có hình ảnh mơ tả buổi ngày xếp trật tự khác - Bút màu

2 Địa điểm: Trong lớp

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Ổn định tổ chức:

- Cô trẻ hát, vận động theo nhạc hát: "Tiếng gà trống gọi"

- Đàm thoại: Chú gà trống thường gáy vào buổi nào?

- Chú gà trống gáy ị ó o gọi thức dậy?

2 Giới thiệu bài.

Sau đêm tối, gà trống cất tiếng gáy vang gọi ông mặt trời người thức dậy, bắt đầu ngày

- Để biết thứ tự buổi ngày chỗ để tìm hiểu

3 Hướng dẫn hoạt động

* Hoạt động 1: Nhận biết buổi ngày qua hoạt động trải nghiệm:

- Đàm thoại:

- Khi ông mặt trời thức dậy, gà trống gáy vang gọi thức giấc, buổi gì?

+ Hỏi ý kiến trẻ cảnh thiên nhiên buổi sáng + Buổi sáng dậy giờ?Làm vào buổi sáng?

+ Mấy đến trường? Có hoạt động trường diễn vào buổi sáng?

- Buổi sáng mặt trời to, có màu đỏ, lúc mặt trời lên cịn gọi "Bình minh"; có nhiều hoạt động diễn buổi sáng: bố mẹ làm, đến trường, học bạn  Buổi sáng

- Trẻ đứng quanh cô, vận động theo nhạc

- Trẻ trả lời theo ý hiểu

- Trẻ lắng nghe - Trẻ đội hình chữ U

- Trẻ đàm thoại cô theo ý hiểu

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ trả lời

kết thúc vào khoảng thời gian10h ngày Lúc Ông mặt trời lên cao, buổi nào?

+ Hỏi ý kiến trẻ bầu trời, mặt trời buổi trưa - Khi ông mặt trời lên cao, bầu trời xanh trong, có nắngđó buổi trưa.(Mở rộng ngày khơng có nắng)

+ Buổi trưa trường mầm non có hoạt động gì? Sau ngủ trưa dậy hết buổi trưa, làm gì? Đó bước sang buổi ngày?

+ Buổi chiều tổ chức hoạt động ? + Lúc bố mẹ đón về?

+ Hỏi ý kiến trẻ cảnh thiên nhiên chiều tối - Lúc mặt trời lặn cịn gọi lúc "Hồng hôn" Khi buổi tối?

+ Hỏi ý kiến trẻ bầu trời, hoạt động trẻ gia đình vào buổi tối

+ Buổi tối có chương trình dành cho trẻ em?Sau chương trình"Chúc bé ngủ ngon" người làm gì?

- Buổi tối bầu trời có màu đen, có trăng, muốn nhìn rõ vật phải dùng đèn thắp sáng Sau trẻ người ngủ, lúc gọi đêm - Ngày gồm 1giai đoạn trời sáng (ban ngày) 1giai đoạn trời tối (ban đêm) Và q trình nối tiếp sáng, trưa, chiều, tối

- Trải nghiệm trẻ qua chơi lô tô: Sắp xếp thứ tự buổi ngày

+ Cô cho trẻ lấy đồ dùng, hỏi trẻ hình ảnh nói buổi sáng (buổi trưa, buổi chiều, buổi tối)? Tại sao?(lồng phát âm chữ hình ảnh) + Cơ giới thiệu bảng màu tương ứng buổi ngày: màu xanh - buổi sáng; màu trắng - buổi trưa; màu vàng - buổi chiều; màu tím - buổi tối

+ Yêu cầu trẻ xếp kí hiệu màu tương ứng với buổi nêu kết

Một ngày có buổi? Đó buổi

nào? Sự lặp lại trình sáng, trưa, chiều, tối

gọi "Cả ngày"

* Hoạt động 2:Đàm thoại qua hình ảnh

- Trẻ trả lời theo ý hiểu

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lô tô theo yêu cầu trả lời theo ý hiểu

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ kí hiệu màu tương ứng buổi nêu kết

- Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe

- Trẻ cất đồ dùng ngồi quanh theo dõi hình ảnh trả lời theo ý hiểu

- Trẻ đứng vận động cô - Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi truyền tin: sáng - trưa - chiều - tối

- Trẻ lắng nghe luật chơi

- Trẻ nhóm nối tranh theo thứ tự thời gian

Power point.

- Cho trẻ xem hình ảnh buổi ngày qua cảnh thiên nhiên, cảnh sinh hoạt người - Hỏi ý kiến trẻ cảnh nói thời gian buổi ngày? Vì sao?

* Hoạt động 3:Vận động chuyển hát "Thật đáng yêu"

- Giáo dục: Buổi sáng thức dậy làm gì? Muốn người khỏe mạnh phải chăm tập thể dục, ăn khỏe, thực lịch sinh hoạt ngày trường mầm non, nhà

* Hoạt động 4:Trò chơi "Truyền tin"

- Luật chơi: Truyền tin theo thứ tự buổi ngày

- Cách chơi:Cơ nói buổi ngày, trẻ nói buổi đứng sau buổi đó, đến hết.(2lần)

* Hoạt động 5:Trò chơi "Nối tranh theo thứ tự thời gian"

- Luật chơi: Nối cảnh sinh hoạt người theo thứ tự thời gian

- Cách chơi: Trẻ nhóm, dùng bút nối cảnh sinh hoạt ngày theo thứ tự thời gian: sáng - trưa - chiều - tối

+ Nhận xét kết

4 Củng cố , giáo duc.

- Cô củng cố

Giáo dục trẻ: Một ngày gồm buổi: Sáng Trưa -Chiều - Tối, buổi có sinh hoạt khác nhau, cần thực lịch sinh hoạt để có sức khỏe tốt, học giỏi

5 Kết thúc:

- Hát "Chào ngày mới", chơi

- Hát, chơi

……… ……… ……

……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

……… ……… ………

Thứ ngày 23 tháng 11 năm 2017

TÊN HOẠT ĐỘNG:

KPKH: Tên gọi công cụ, sản phẩm ý nghĩa số nghề quen thuộc

Hoạt động bổ trợ: Tô màu ngơi nhà

I MỤC ĐÍCH- U CẦU 1 Kiến thức:

- Trẻ biết xã hội có nhiều nghề khác

- Biết tên gọi công cụ, sản phẩm ý nghĩa nghề xây dựng - Những sản phẩm có ích lợi đời sống người

2 Kỹ năng:

- Rèn khả ghi nhớ có chủ định, kỹ nói mạch lạc - Rèn kỹ quan sát

3 Giáo dục:

- Giáo dục trẻ yêu quý người lao động

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cho cô trẻ

- Tranh, ảnh người lao động:

- Công cụ để lao động - Một số sản phẩm nghề

- Sưu tầm số hát, thơ nghề xây dựng

2 Địa điểm: lớp

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1 Ổn định tổ chức

- Cho lớp hát

- Các vừa hát hát nói ai?

- Các có u cơng nhân không?

2 Giới thiệu bài

- Các có biết cơng việc cơng nhân gì? Hơm tìm hiểu nghề xây dựng nhé!

3 Hướng dẫn thực hiện

Hoạt động Trò chuyện tên gọi công cụ, sản phẩm ý nghĩa củamột số nghề quen thuộc

- Bây kể cho cô bạn nghe bố, mẹ làm nghề gì?

+ Cơ đọc câu đố vê nghề giáo viên - Cho trẻ quan sát tranh “Nghề dạy học” - Đàm thoại với trẻ tên gọi nghề - Công việc nghề dạy học gì?

- Cho trẻ kể tên số đồ dùng nghề dạy học

- Hát “Cháu u cơng nhân” - Nói cơng nhân - Có

- Xây nhà

- Kể công việc bố mẹ trẻ - Trẻ lắng nghe đoán

- Quan sát đàm thoại - Nghề day học

+ Các ạ! Cơ có câu đố hay đốn xem nghề nhé!

Nghề vất vả Xô, xẻng, dao, bay Gạch xếp thẳng

Xây thành nhà cửa ( nghề gì?) - Cho trẻ xem tranh nghề: thợ xây, thợ mộc - Cơng việc nghề thợ xây gì?

- Đồ dùng thợ xây cần gì? - Muốn xây nhà phải cần nguyên liệu gì? - Sản phẩm nghề thợ xây gì?

+ Cho trẻ quan sát tranh nghề thợ mỏ

- Cô đàm thoại trẻ công việc thọ mỏ, sản phẩm ích lợi nghề

* Hoạt động Cho trẻ tô màu nhà

- Cô phát cho trẻ tranh - Yêu cầu trẻ hoàn thiện tranh

Hoạt động Hát vận động “cháu yêu cô công nhân

4 Củng cố - giáo dục - Cho trẻ nhắc lại tên học

- Giáo dục trẻ yêu quý cô công nhân yêu quý tôn trọng sản phẩm nghề

5 Kết thúc

- Cho trẻ thu dọn đồ dùng

- Nghề xây dựng - Trẻ quan sát tranh - Xây nhà cửa, cầu cống - Dao xây, bay,

- Cát, gạch, xi măng - Xây lên nhà - Trẻ quan sát đàm thoai cô

- Tô màu tranh - Trẻ hát vận động - Trẻ nhắc lại tên học - Trẻ lắng nghe

- Trẻ thu dọn đồ dùng

- Đánh giá tình hình trẻ:

……… ……… ……

……… ……… ………

………

Thứ ngày 24 tháng 11 năm 2017

TÊN HOẠT ĐỘNG: :Tạo hình: Vẽ, tơ màu đồ dùng, dụng cụ số nghề

Hoạt động bổ trợ: Hát hát: Ước mơ bé

I MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết tên, tác dụng, đặc điểm số đồ dùng, dụng cụ số nghề: nghề may, nghề xây dựng, nghề bác sĩ

- Trẻ biết vẽ tô màu đồ dùng, dụng cụ

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ quan sát, ghi nhớ có chủ định - Rèn kỹ vẽ tô màu

3 Thái độ:

- Trẻ thích lao động tạo sản phẩm, biết giữ gìn sản phẩm mình, bạn - Có ý thức nề nếp học, biết cất gọn gàng đồ dùng học tập sau học - Giáo dục trẻ tôn trọng nghề, trân trọng sản phẩm người lao động

II CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng, đồ chơi:

- Clip trình chiếu số nghề phổ biến - Khu triển lãm đồ dùng số nghề

- Tranh nghề: Nghề xây dựng, nghề may, nghề bác sĩ, nghề nông - Giấy vẽ, bút chì, bút màu

2 Địa điểm: Tổ chức lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1 Ổn định tổ chức:

- Cho trẻ xem hình số nghề: + Đây nghề gì?

+ Họ làm gì?

+ Họ có đồ dùng gì?

+ Những nghề tạo sản phẩm/ ích lợi gì?

- Giáo dục trẻ tôn trọng nghề trân trọng sản phẩm lao động

2 Giới thiệu bài.

- Để giúp bác thợ làm nhiều sản phẩm, hơm “vẽ đồ dùng dụng cụ số nghề” để tặng bác Chúng có thực thực

3 Hướng dẫn

a Hoạt động 1: Quan sát đàm thoại:

* Quan sát triển lãm đồ dùng dụng cụ số nghề

- Cô cho trẻ tới khu triển lãm đồ dùng số nghề

+ Các nhìn thấy gì?

- Trẻ quan sát hình

- Nghề may, nghề bác sỹ, nghề xây dựng

- Các cô may, bác sĩ khám bệnh, xây nhà - Tai nghe, máy khâu, gạch, bay xây

- Trẻ lắng nghe giáo dục

- Có ạ!

- Trẻ quan sát khu triển lãm gọi tên, nêu công dụng, đặc điểm bật, đồ dùng dụng cụ số nghề phổ biến quen thuộc

+ Các đồ dùng đồ dùng nghề gì? + Những đồ dùng để làm gì?

+ Đồ dùng có đặc điểm gì?

- Cơ củng cố lại đồ dùng tương ứng với nghề đặc điểm, công dụng chúng

* Quan sát tranh vẽ số đồ dùng dụng cụ của một số nghề.

- Cô cho trẻ quan sát tranh vẽ ống nghe Bác sĩ đàm thoại:

+ Trên tranh có đồ dùng gì? + Ai người dùng đến đồ dùng này? + Bác sĩ cần đến ống nghe để làm gì?

+ Ai có nhận xét đặc điểm ống nghe? + Chiếc ống nghe vẽ tô màu nào?

+ Muốn vẽ đồ dùng phải làm nào? - Cô củng cố lại: Chiếc ống nghe bác sĩ dùng để khám bệnh Đầu tiên cố vẽ đường cong Vì phải đeo lên tai nên cô vẽ đầu đường cong vịng trịn nhỏ Từ điểm đường cong cô vẽ dây nét cong Cuối dây, vẽ vịng trịn giống bánh quy Sau tơ màu cho phù hợp khơng chờm ngồi

- Tương tự cô đàm thoại tranh vẽ đồ dùng nghề thợ xây, nghề giáo viên

c Hoạt động 3: Trẻ thực hiện:

- Cho trẻ nhắc lại kĩ vẽ, tô màu

- Cô cho trẻ vẽ theo đề tài

+ Hỏi ý định trẻ vẽ đồ dùng, dụng cụ gì? + Vẽ đồ dùng đó, vẽ nào? - Cô gợi ý ý định cách vẽ cho trẻ - Cho trẻ thực nhạc

- Cô hướng dẫn trẻ yếu kỹ kỹ vẽ, tô màu

- Nhắc nhở trẻ cách cầm bút, tư ngồi

- Cô nhắc nhở trẻ biết giữ gìn sản phẩm mình, bạn

kính hiểm vi

- Ống nghe để nghe tim mạch, kim tiêm

- Trẻ quan sát tranh

- Chiếc ống nghe - Bác sĩ

- Khám bệnh

- Trẻ ý lắng nghe

- Trẻ quan sát đàm thoại

- Cầm bút tay phải đầu ngón tay…

d Hoạt động 4: Nhận xét sản phẩm:

- Cô cho trẻ mang sản phẩm lên trưng bày + Các vừa làm gì?

- Cơ cho trẻ giới thiệu nghề + Con vẽ gì?

+ Con thích tranh nhất? Vì sao? - Cô cho trẻ tự nhận xét mình, bạn - Cơ đưa nhận xét chung

4 Củng cố

+ Hôm học gì?

- Giáo dục trẻ biết u q kính trọng người lao động giữ gìn đồ dùng dụng cụ sản phẩm nghề người tạo

5 Kết thúc:

- Cô nhận xét – Tuyên dương - Cho trẻ hát “Ước mơ bé”

- Cô trẻ cất gọn gàng đồ dùng học tập

- Trẻ trưng bày sản phẩm - Vẽ dụng cụ số nghề - Trẻ giới thiệu vẽ

- Trẻ tự nhận xét bạn

- Vẽ đồ dùng, dụng cụ số nghề

- Trẻ lắng nghe

- Chú ý

- Trẻ hát to rõ ràng

- Cùng cô cất dọn đồ dùng

- Đánh giá tình hình trẻ: